Guía de aprendizaje Normas y Deberes-resuelto 03.docx

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

  

 







Denominación del Programa de Formación: GESTION DE REDES DE DATOS (228183) V 1 Código del Programa de Formación: 1503687 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): IMPLEMENTACION Titulada): IMPLEMENTACION DE UNA RED DE DATOS CORPORATIVA MULTISERVICIO, ADMINISTRADA Y CONFIG CONFIGURADA URADA BAJO SISTEMA OPERATIVO LINUX (CÓDIGO (CÓDIGO PROYECTO: 558200) Fase del Proyecto Proyecto (si es formación Titulada): FASE 1. ANÁLISIS Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): Titulada): 2. Diagnosticar los requerimientos, recursos, especificaciones especificaci ones técnicas y tecnológicas t ecnológicas del proyecto para la implementación y administración de la red. Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida. vida. Duración de la Guía: 8 horas

2. PRESENTACIÓN El ser humano ha evolucionado como un animal social lo cual le ha permitido organizarse en distintos grupos, desde primitivas hordas hasta avanzadas civilizaciones a través de las cuales ha sobrevivido como especie frente a las exigencias de la naturaleza. Todas estas civilizaciones han creado normas para cada uno de sus miembros y dichas normas actúan como reglas de comportamiento que establecen obligaciones (deberes) y beneficios (derechos), así como prohibiciones que buscan propiciar la vida en sociedad, intentando alcanzar valores de gran importancia la para la continuidad de la civilización misma a lo largo del tiempo. De esta manera conceptos como honradez, solidaridad, confianza, justicia, igualdad y libertad han permanecido a lo largo de los siglos buscando por encima de todo el bien común, que debe prevalecer sobre intereses particulares. Sin embargo, las normas no siempre se respetan, siendo necesario aplicar sanciones a quienes las incumplen, bien sea por acción u omisión.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE En el SENA, como representación de la sociedad colombiana, contamos con una serie de normas para los distintos grupos que aquí interactúan, como por ejemplo el Reglamento del Aprendiz. Usted podrá

GFPI-F-019 V3

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE comenzar a familiarizarse con dicho Reglamento desarrollando la presente guía, reforzando la responsabilidad que le asiste a usted en su cumplimiento como base para construir ambientes de aprendizaje más enriquecedores. Adicionalmente, Adicionalmente, usted elaborará una serie de actividades orientadas al reconocimiento personal como un individuo con necesidades, recursos y compromisos, capaz de establecer acuerdos en un equipo de trabajo donde proyecte su responsabilidad individual y esté dispuesto a participar en la construcción de una sociedad consciente de sus deberes y con afán por reivindicar y satisfacer los derechos.

 

Ambiente Requerido: El programado en su horario de formación Materiales: Anexos de la guía, conexión conexión a un red de de datos,

3.1 La paz es un concepto, a veces abstracto, que no puede ser entendido sin un contexto donde cada ciudadano entienda la importancia de conocer y defender sus derechos, pero también conocer y cumplir sus deberes. Para ello no existe un mejor documento que la Constitución Política de Colombia, que en su Artículo 1° dice: “ Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general”.

Para entender mejor estos conceptos conforme un grupo de tres (3) Aprendices y responda r esponda sin escribir al pie de la letra:

3.1.1 ¿Qué 3.1.1 ¿Qué significa Estado Social de derecho, república democrática, república participativa y pluralista, fundada en el trabajo, república fundada en la solidaridad y prevalencia del interés general? 3.1.2. ¿Cómo 3.1.2. ¿Cómo sería una sociedad donde no existan normas de convivencia? 3.1.3. 3.1.3. Imagine su propia civilización (país, imperio, reino, etc.), defina los tres valores más importantes que usted buscaría promover y compare su respuesta con la de sus compañeros de grupo. 3.1.4. 3.1.4. Finalmente respondan como grupo si en Colombia hay muchas normas que nadie cumple, o si hay pocas y por eso se ven tantos problemas entre sus habitantes; de ser posible compare la respuesta de su grupo con la de otros grupos.

3.2. Reflexione 3.2. Reflexione sobre el siguiente caso y responda las preguntas: En la asamblea constituyente, un indígena se levantó en la sesión del congreso y comenzó a hablar en su lengua, al final el dijo. ¿Me entendieron? y al ver la cara de perdidos de todos los presentes agregó." eso es lo que me hace diferente a Uds."

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE

3.2.1 ¿A qué se refería? 3.2.2 Si Alteridad es la condición de ser otro, esto significa en palabras más sencillas ponerse en la situación de otra persona. 3.2.3. ¿Qué relación tiene este ejemplo con el concepto de alteridad? 3.2.4. ¿Qué derechos contempla? Ética respeto

3.2.5 ¿Qué relación tiene el concepto de alteridad con la Constitución Política de Colombia y los derechos sociales, económicos y culturales, de grupos concretos, tales como: la familia, las mujeres, los niños, los jóvenes, los ancianos, y los minusválidos, entre otros? 3.3. Ingrese al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=PkgE64LkCI4. Al finalizar, defina Constitución Política, enuncie los antecedentes de la constitución de 1991 y responda la siguiente pregunta: ¿Qué reflexión le deja el artículo de la constitución mencionado por Jaime Garzón y la apreciación que hace al respecto? 3.4 Revise el mapa conceptual, sobre los derechos, que aparece a continuación; consulte la Constitución Política de Colombia y realice un cuadro donde enumere los artículos que tienen que ver con cada derecho y los deberes que se deben cumplir para que estos derechos no sean vulnerados.


4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN 4.1 Con base en el Anexo 1. “Características de los instrumentos jurídicos” , identifique el mecanismo de participación ciudadana que mejor se adecúe en cada caso: A. En la entidad prestadora de salud, a la que Hipólito Hincapié tiene derecho de atención, no le quieren pagar dos millones de pesos que su familia debió cancelar a la Clínica del Norte por una cirugía, considerada por los médicos, de alta urgencia, después de que en la clínica de la entidad prestadora de salud se negaran a atenderlo porque, en su concepto, “el paciente no te nía ninguna enfermedad”.

B. En el Municipio de San Juan del Río, el alcalde, cuando era candidato, prometió a su comunidad que, si votaban por él, en menos de seis meses pavimentaría la calle que conduce del parque principal al cementerio. En su programa de gobierno estableció este programa y lo hizo aprobar por el Concejo pero ahora, dos años después, el alcalde dice que esta obra no la va a adelantar porque no es muy importante para el pueblo. C. El Gobierno Nacional quiere saber si hay ambiente y opinión favorable en el pueblo para presentar un proyecto de ley que establezca premios para las familias que no tengan hijos para, así, contribuir al control demográfico.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE D. La Liga de Amigos de los Desplazados ha insistido mucho ante diferentes parlamentarios y ante el Gobierno para que se cree una ley que le garantice servicios públicos a todos los desplazados durante los primeros 6 meses de ubicación en las cabeceras urbanas, pero, por más que insisten, nadie los apoya. E. Alegría Ramírez necesita constancia del tiempo que trabajó en una azucarera, con el fin de presentar una demanda porque la despidieron sin liquidación. El gerente dice que esa es su empresa y que los archivos son propios y que, por lo tanto, no tiene por qué suministrarlos. 4.2 Con el fin de analizar los ámbitos de aplicación del Reglamento Sena, su Instructor designará grupos de dos (2) Aprendices, quienes deberán solucionar el caso citando el Artículo al cuál acudieron y describir una situación complementaria que ejemplifique la aplicación de dicho Artículo, exponiendo la evidencia a sus compañeros. Casos: 1. Juana es Aprendiz de Primer Trimestre de la Tecnología en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Diseño e Instalación de Cableado Estructurado – MECYCIDE, que tiene discapacidad auditiva, pero maneja muy bien el lenguaje de señas. Al verla varios de sus compañeros la tratan con desprecio, haciéndole entender que debería retirarse y buscar otro sitio para estudiar. ¿Puede continuar Juana su proceso formativo?, ¿Qué debe hacer?

R: Si debe continuar ya que todo el mundo tiene el derecho a estudiar y tener conocimientos sobre el programa para así mas adelante tener un buen trabajo para su vida. y no importa que condición tenga ya sea física, económica o social, todos debemos respetar y tener respeto para esas personas porque todos somos iguales y no hay que discriminarlas sino ayudarlas, y apoyarlas. Juana debería hablar con el instructor o el coordinador para ver sus peticiones y llevarla así un centro de condición auditiva y tener profesores que la puedan ayudar para su aprendizaje y que ella se siente bien con los otros que tiene el mismo problema.

2. Santiago se ha destacado como el mejor de su grupo, tanto en aspectos de convivencia como académicos. Nunca ha recibido plan de mejoramiento alguno y últimamente se ha despertado su interés de ser también Instructor en un futuro no muy lejano. ¿Esto es posible?

R: Si es posible ya que él tiene un comportamiento muy bien defino, cumple con todo lo académico y si es el mejor es porque tiene una personalidad y unos pensamientos que puede llegar ser alguien más importante. porque desde ahí empieza todo para así ser un buen instructor por ser una persona bien formada en lo académico y en lo convivencial.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3. El profesor Justiniano Méndez organizó una caminata por el Parque Nacional como parte de su orientación para el resultado de aprendizaje de “cultura física”. En dicha salida un grupo de Aprendices “camufló” aguardiente en una botella de bebida hidratante, y el Instructor muy enojado les dijo que

debían hacer un plan de mejoramiento por faltar a uno de sus deberes como Aprendices. ¿De qué deber está hablando el Instructor?

R: Habla sobre una medida adoptada para definir acciones de formación, concertadas entre el Aprendiz y el Instructor o el Coordinador Académico, que se formula durante la ejecución del programa de formación para garantizar el logro de los resultados de aprendizaje, cuando se le ha impuesto al Aprendiz sanción académica.

4. Después de un acalorado partido de microfútbol en el centro, un Aprendiz ingresó al ambiente de formación con el overol puesto a la mitad (amarrado a la cintura) y con olor desagradable en sus axilas, evidenciando la falta permanente de desodorante. Según el reglamento, ¿afecta este hecho la convivencia o es un tema de libre desarrollo de la personalidad?

R: no afecta tanto a la convencía el color de sus axilas. sino tiene un poco de importancia al uso del overol ya que lo tiene mal puesto en su cintura y es una falta leve. Porque no está cumpliendo con el reglamento del Sena del uniforme y además está dando una mala imagen para el Sena.

5. Debido a un incidente que se generó con ellos en un corredor del Centro, el Coordinador Académico asignó a un grupo de aprendices una actividad consistente en presentar a su propio grupo las Prohibiciones consideradas en el Reglamento. ¿Cuáles son las 5 Prohibiciones que usted considera más importantes?

R: las 10 prohibiciones que el Sena hace son: 1.Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o producto del trabajo en equipo institucional, así como las fuentes bibliográficas consultadas en los diferentes soportes. 2. Terminar unilateralmente el contrato de aprendizaje, sin el visto bueno del empleador y del Sena. 3. Incumplir con las actividades de aprendizaje acordadas y los compromisos adquiridos como Aprendiz Sena, sin justa causa. 4. Realizar fraude en evaluaciones, en el proceso de aprendizaje o en concursos, juegos o competencias de cualquier carácter. 5. Aportar documentación o información que difiera con la real, para el ingreso a la entidad o para obtener cualquier beneficio de la misma. 6. Fumar en áreas no permitidas en el centro de formación, así como ingresar, comercializar, promocionar, ingerir o suministrar bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas, dentro de las instalaciones del Sena, o ingresar a la entidad en estado que indique alteraciones ocasionadas por el consumo de estos.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 7. Ingresar o portar armas, objetos corto punzantes, explosivos u otros artefactos que representen riesgo o puedan ser empleados para atentar contra la vida o la integridad física de las personas, para destruir o deteriorar la planta física o los bienes del Sena o de las instituciones con las cuales se adelanten actividades de aprendizaje, culturales, recreativas, deportivas y sociales. Los miembros de la fuerza pública y organismos de seguridad del Estado, que se encuentren en un proceso de aprendizaje, no podrán portar armas en el Centro de Formación. 8. Utilizar el nombre del Sena, las instalaciones o campos virtuales, para actividades particulares o con ánimo de lucro, exceptuando aquellas que sean parte de proyectos productivos aprobados por el Subdirector de Centro o la instancia competente. 9. Hurtar, estafar o abusar de la confianza de cualquier integrante de la comunidad educativa, o amenazarlo, sobornarlo, coaccionarlo o agredirlo verbal o físicamente, o ser cómplice o copartícipe de delitos contra ellos o contra la Institución. 10. Contribuir al desorden y/o al desaseo.

6. Clara es Aprendiz de la Tecnología en EI - Electricidad Industrial y desea saber qué alternativas tiene para el desarrollo de su etapa práctica. ¿Cuáles son esas alternativas?

R: son 7 alternativas productivas que tiene el Sena y son las siguientes: Contrato de aprendizaje, vínculo laboral, proyecto productivo, pasantías, unidad productivo familiar, monitorias, pasantías en unidades productiva- instituciones estatales.

7. Según el capítulo 6, Art. 16, un Aprendiz puede efectuar dentro de su formación una serie de trámites, como traslado, aplazamiento, reintegro y retiro voluntario. ¿Cuáles son las condiciones para cada uno de ellos? ¿Cómo deben gestionarse estos trámites en el Centro?

R: El procedimiento que protocoliza las acciones académicas y disciplinarias del Aprendiz Sena y actualiza su historial académico durante el proceso de formación.

8. Mauricio es Aprendiz de Tecnología en Diseño, Implementación y Mantenimiento de Sistemas de Telecomunicaciones - TDIMST y ha dejado de asistir a su formación durante la última semana por encontrarse con varicela, sin embargo, ha enviado casi todas sus evidencias y sólo tiene una pendiente. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento, qué crees que sucederá con su caso?

R: Para mí él tiene las evidencias más contundentes ya que él tiene varicela y es una incapacidad larga durante varios días ya que es contagiosa para los demás y está en condición grave y tiene que cuidarse. Y en el caso se lo aceptaran los coordinadores del Sena como una incapacidad medica porque es la salud que está en juego.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 9. Marlene es Aprendiz de Técnico en Refrigeración y durante el último mes sólo se ha presentado durante cuatro días a su formación por diferentes motivos: tuvo gripe, sus padres estaban peleados, llevó en dos ocasiones a su hermanita al jardín, le salió un trabajo fuera de Bogotá, entre otros; es de anotar que su Instructor no tiene claro que sucede con él, y no volvió a recibir evidencias de aprendizaje de parte suya. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento, qué crees que sucederá con su caso?

R: Yo lo calificaría como un incumplimiento grave ya que no está asistiendo a las clases como debería ser, no se está capacitándose muy bien a al programa de formación y tampoco muestra evidencias de ella. y el caso sería sancionarla como acto académico ya que no está cumpliendo con el cronograma y los logros establecidos.

10.Marlon obtuvo evaluaciones para los resultados de aprendizaje del último trimestre que cursó con los que no está satisfecho. ¿Qué debe hacer? ¿Cuáles son los pasos a seguir?

R: El no debería hacer eso ya que los otros compañeros de curso trabajaron muy fuertes, vienen de un proceso largo de aprendizaje. para que el venga y obtengan evaluaciones así de fácil, el paso de seguí sería un plan de mejoramiento para el para así llegar u obtener las evaluaciones.

11. Sus compañeros le dijeron a Wilder que lo habían “desertado” y él está muy preocupado, pero su compañera Zulay le dice que no se preocupe, que en su caso no se cumple ninguna de las condiciones para una deserción en el Sena. Mencione dichas condiciones. R: •Cuando el Aprendiz injustificadamente no se presenta a las actividades de su programa de

formación durante un mes continuo •Cuando al terminar el periodo de aplazamiento aprobado por el SENA el Aprendiz no reingresa al

programa de formación •Cuando transcurridos dos años contados a partir de la fecha de terminación de la etapa lectiva, el

Aprendiz no ha presentado la evidencia de la realización de la etapa práctica. Evidenciada una de estas situaciones el instructor o la persona responsable del seguimiento respectivo reportaran el hecho al Coordinador Académico quien deberá enviar una comunicación al Aprendiz en su última dirección registrada solicitándole justificar su incumplimiento dentro de los cinco días hábiles siguientes al envío. 12. Martha es Aprendiz en inducción y debe averiguar sobre los tipos de faltas, así como las medidas formativas y sanciones que pueden imponerse por dichas faltas. ¿Qué podrías decirle al respecto? R: Le diría que los tipos de faltas en el Sena son muy drásticos ya que es un conjunto de normas, de procedimientos e instancias que regulan el comportamiento y asistencia de los alumnos del SENA, Que buscan garantizar el respeto por los valores, el orden y el debido proceso formativo. Las faltas se definen así:

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE se manifiestan en el incumplimiento de los deberes académicos y formativos que le son propios de su condición de aprendiz y ameritan medidas formativas, las cuales pueden ir desde la valoración deficiente de un módulo, hasta la cancelación del registro de matrícula por una vigencia de seis (6) meses. FALTAS DISCIPLINARIAS: se definen como el tipo de integración que tiene el individuo en el medio que los rodea, estos comportamientos pueden constituirse como faltas leves o faltas graves, dependiendo si atentan o no con la integridad física, moral y las buenas costumbres. Y se dividen en dos grupos: faltas leves. Las faltas leves son aquellas que no atentan con la integridad del individuo, es decir que el alumno de la comunidad Sena faltas graves. Este tipo de falta es la que atenta con la integridad del alumno de la comunidad Sena.

13. Oswaldo fue citado a comité de evaluación y seguimiento porque fue evaluado con D para una competencia durante el trimestre anterior. ¿Con quiénes estará en este comité? ¿Quiénes lo conforman?

R: Los conforman el aprendiz, el psicólogo, el vocero, el instructor, el coordinador y el recto de la instalación para ese comité.

14. Nicolás escuchó hace algún tiempo algo sobre el recurso de Reposición, y ahora que su registro de matrícula ha sido condicionado, desea indagar más sobre el tema. ¿Qué debe saber Nicolás sobre el asunto?

R: Deberá Investigar cuáles son esas faltas, ya que el reglamento del aprendiz tiene muchas normas y procedimientos como el comportamiento y en lo académico. Para que así el vea si esta en esas circunstancias.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Resuelve las situaciones hipotéticas planteadas. Informe sobre la alteridad y su aplicación en la Constitución Política de Colombia

Lista de chequeo

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto:

Resuelve el caso asignado con base en el Reglamento del Aprendiz Sena. Realiza consulta de los artículos de la Constitución Política de Colombia y expone en clase argumentos en favor y en contra del cumplimiento de los derechos planteados en la Constitución Política de Colombia.

5. GLOSARIO DE TERMINOS Alegación: Aserción, declaración o afirmación de una parte en una acción, hecha en la demanda o en la contestación a la demanda, en la cual dicha parte establece lo que intenta probar. Alegación preacordada. Alegar: Exponer el abogado de la parte, o la parte, los hechos, las razones las leyes, la jurisprudencia y autoridades en defensa de su causa. Véase I. Rivera García, Diccionario de Términos Jurídicos, 3ra ed. rev., San Juan, Ed. Lexis-Nexis of Puerto Rico, Inc. 2000. Constitución política: Ley fundamental de un Estado, con rango superior al resto de las leyes, que define el régimen de los derechos y libertades de los ciudadanos y delimita los poderes e instituciones de la organización política. Democracia: Forma de gobierno en la que el poder político es ejercido por los ciudadanos. Estado: País soberano, reconocido como tal en el orden internacional, asentado en un territorio determinado y dotado de órganos de gobierno propios. Paz: Situación en la que no existe lucha armada en un país o entre países. Relación de armonía entre las personas, sin enfrentamientos ni conflictos. Reglamento: Colección ordenada de reglas o preceptos, que por la autoridad competente se da para la ejecución de una ley o para el régimen de una corporación, una dependencia o un servicio. Bienes de dominio público: Los destinados al uso público, como los caminos, canales, ríos, torrentes, y otros análogos.


6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS Servicio Nacional de Aprendizaje. (11 de 07 de 2016). Centro de Electricidad, Electrónica y Obtenido de Telecomunicaciones. http://electricidadelectronicaytelecomu.blogspot.com.co/p/reglamento-del-aprendiz.html Baracaldo, Estela y Bermúdez, Leonardo. Control Ciudadano a la Gestión Pública Estatal Contrato PNUDVeeduría Distrital. Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional -Casals&AssociatesPrograma Presidencial de Lucha contra la Corrupción. Bogotá, 2003, 70pp. Constitución Política de Colombia, Título V, Capítulos 1 y 2, (arts. 113 a 131) Ley 134 de 1994.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Autor (es)

Nombre

Cargo

Dependencia

Fecha

Wilder Meza

Instructores SENA

Promover

2016

Nombre

Cargo

Dependencia

Fecha Razón del Cambio

Yeni Rátiva

Instructores SENA

Promover

2017

Mauricio Bayona

8. CONTROL DE CAMBIOS

Autor (es)

Angélica Gómez

Cambio formato

de

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 3.1.1 El Estado Social de Derecho es un estado de tipo democrático, que se caracteriza por el reconocimiento de derechos de índole individualista y de orden colectivista (económicos, sociales, culturales), con una idea de propiedad privada, pero sumada a la existencia de su función social, con una importante labor interventora del Estado en todos los niveles. república democrática es decir, la organización del estado que afecta a la totalidad de los individuos. república participativa y pluralista Colombia es un Estado social de derecho, descentralizada con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general fundada en el trabajo Esencialmente el Estado Social de Derecho en Colombia tiene como propósito fundamental el bienestar de los ciudadanos, donde los residentes tengan la posibilidad de vivir del modo más digno posible, sin importar la situación económica de cada persona, estas deben tener derechos que les permitan acceder a un excelente servicio de salud, educación, trabajo, alimentación y además g ozar de una participación activa en la democracia del país. república fundada en la solidaridad Esencialmente el Estado Social de Derecho en Colombia tiene como propósito fundamental el bienestar de los ciudadanos, donde los residentes tengan la posibilidad de vivir del modo más digno posible, sin importar la situación económica de cada persona, estas deben tener derechos que les permitan acceder a un excelente servicio de salud, educación, trabajo, alimentación y además gozar de una participación activa en la democracia del país. prevalencia del interés general Todos los partidos políticos tienen que ser nobles en sus principios fundamentales. Por todo ello nunca pueden olvidar que la Constitución de Colombia “está fundada en el

respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general”. Se debe imponer en ellos la virtuosa metodología de las listas cerradas, para que de veras se fortalezcan y el ejercicio de la política se dignifique.

3.1.2. una sociedad sin normas seria un autentico caos. los seres humanos necesitamos limitaciones y normas para convivir con las demas personas de nuestro entorno. si una sociedad no tuviera reglas, cada persona haría lo que diese la gana, pensaria en si mismo, sin pensar en las consecuencias que nuestro actos podrian causar a los demas, porque al no tener normas , tampoco tendriamos castigos ni multas, ni sanciones y tampoco iriamos a la carcel. seria una sociedad donde no tendriamos justicia y poca gente se preocuparia por el bienestar de las personas que habitan en esa sociedad. cada persona se tomaria la justicia, los derechos humanos, a su manera

GFPI-F-019 V3

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3.1.3. Igualdad Tolerancia Justicia 3.1.4. La gran mayoría de leyes no se cumplen en Colombia por desconocimiento de las mismas y por no quiere cumplir las leyes por simple desacato. 3.2.1 Se refería a que el punto de vista, la ideología, los intereses y concepción del mundo del “otro”, dando por

supuesto y teniendo en cuenta que la posición propia o la de “uno” no es la única posible se refiere a que cada persona con sus defectos y virtudes debe ser aceptado por todos las personas que hacen parte de una sociedad 3.2.3 La alteridad implica ponerse en el lugar de ese “otro”, alternando la perspectiva propia con la ajena.

significa que debemos ponernos en los zapatos del otro y aceptar a las personas tal cual y como son y como se manifiestan frente a los demas sin importar la forma en que lo hagan



3.2.4



A la vida. A la integridad personal -física, psíquica y moral. A la libertad personal. A peticionar ante las autoridades. A la libertad de expresión. A la protección de la libertad de conciencia y de religión. A reunirse libremente y a asociarse. A la identidad y la nacionalidad.




3.2.5 Tiene que ver con que todas las personas que pertenecen a una sociedad deben estar en la capacidad de ponerse en el lugar de todos los agentes de la misma sociedad para así respetarse como sociedad y actuar respetando los derechos de las otras personas .así la sociedad viviría en base a respetar los derechos de los demás

3.3. Constitución política se refiere a que en el país se creó una constitución política En el 91 con la cual se pretendía mejorar la calidad de vida de los habitantes del país pero la cual no se cumple a cabalidad gracias a que en este país se permiten muchos agravios a la misma con tal de mejorar la vida o los intereses de unos pocos; esta constitución se creó a través de una asamblea constituyente que se realizo en el país El articulo 11 deja ver que hay muchos vacíos en nuestra constitución ya que parágrafos como ese dejan entre ver que esta fue pensada de una manera equivocada en algunos puntos y también lo que dice Jaime garzón es correcto al ver que primero está mal diseñado y lo que el llamo una traducción indígena es en realidad la forma más correcta de ver ese artículo ya que con palabras sencillas deja ver que esa debería ser una de las razones fundamentales para empezar a cambiar la historia del país 3.4 Revise el mapa conceptual, sobre los derechos, que aparece a continuación; consulte la Constitución Política de Colombia y realice un cuadro donde enumere los artículos que tienen que ver con cada derecho Y los deberes que se deben cumplir para que estos derechos no sean vulnerados. R://





4.1 A.

En la entidad prestadora de salud, a la que Hipólito Hincapié tiene derecho de atención, no le quieren pagar dos millones de pesos que su familia debió cancelar a la Clínica del Norte por una cirugía, considerada por los médicos, de alta urgencia, después de que en la clínica de la entidad prestadora de salud se negaran a atenderlo porque, en su concepto, “el paciente no tenía ninguna enfermedad”.



R:// La tutela: es el mecanismo creado en el artículo 86 de la Constitución de 1991, mediante el cual toda persona puede reclamar ante los jueces la protección inmediata de sus derechos constitucionales fundamentales, cuando estos resultan vulnerados o amenazados por la acción o la omisión de cualquier autoridad pública o de los particulares en los casos.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE B. En el Municipio de San Juan del Río, el alcalde, cuando era candidato, prometió a su comunidad que, si votaban por él, en menos de seis meses pavimentaría la calle que conduce del parque principal al cementerio. En su programa de gobierno estableció este programa y lo hizo aprobar por el Concejo pero ahora, dos años después, el alcalde dice que esta obra no la va a adelantar porque no es muy importante para el pueblo. 

R: // La revocatoria del mandato: es un derecho político por medio del cual los ciudadanos dan por terminado el mandato que le han conferido a un gobernador o a un alcalde.

C. El Gobierno Nacional quiere saber si hay ambiente y opinión favorable en el pueblo para presentar un proyecto de ley que establezca premios para las familias que no tengan hijos para, así, contribuir al control demográfico. 

R: // El referendo: herramienta utilizada para convocar a los ciudadanos a la aprobación o al rechazo de un proyecto de ley o una norma jurídica vigente. El referendo puede ser nacional, regional, departamental, distrital, municipal o local.

D. La Liga de Amigos de los Desplazados ha insistido mucho ante diferentes parlamentarios y ante el Gobierno para que se cree una ley que le garantice servicios públicos a todos los desplazados durante los primeros 6 meses de ubicación en las cabeceras urbanas, pero, por más que insisten, nadie los apoya.



R: // La iniciativa popular : es el derecho político de un grupo de ciudadanos de presentar proyectos de ley y de acto legislativo (que pretende reformar la constitución) ante el Congreso de la República, de ordenanza ante las Asambleas Departamentales, de acuerdo ante los Concejos Municipales o Distritales y de resolución ante las Juntas Administradores Locales (JAL), y demás resoluciones de las corporaciones de las entidades territoriales, de acuerdo con las leyes que las reglamentan, según el caso, para que sean debatidos y posteriormente aprobados, modificados o negados por la corporación pública correspondiente.

E. Alegría Ramírez necesita constancia del tiempo que trabajó en una azucarera, con el fin de presentar una demanda porque la despidieron sin liquidación. El gerente dice que esa es su empresa y que los archivos son propios y que, por lo tanto, no tiene por qué suministrarlos.



R: // La tutela: es el mecanismo creado en el artículo 86 de la Constitución de 1991, mediante el cual toda persona puede reclamar ante los jueces la protección inmediata de sus derechos constitucionales fundamentales, cuando estos resultan vulnerados o amenazados por la acción o la omisión de cualquier autoridad pública o de los particulares en los casos.


Guía de aprendizaje Normas y Deberes-resuelto 03.docx

Recommend Documents