Grade-11-syllabus-Pagbasa (4).doc

Corejesu College of Digos Basic Education Department I. PAMAGAT NG ASIGNAT!A"

Pagbasa, Pagsulat at Pagsusuri ng Iba’t ibang Teksto tungo sa Pananaliksik

II. DES#!IPS$%N NG #!S%"

Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang anyo at uri ng teksto na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong pananaliksik.

III. PAMANTA$ANG PANGNI&A&AMAN"

Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig at nakasusunod sa pamantayan ng pagsulat ng masinop na pananaliksik.

I'. PAMANTA$AN SA PAGGANAP"

Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang penomenang kultura at panlipunan sa bansa. Nakabubuo ng isang maikling pananaliksik na napapanahon ang paksa.

'. PANITI#ANG #%NTEMP%!A!$%( P%P&A!" Napapanahong sanaysay, sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon komunikasyon sa social media) 'I. G!AMATI#A"

Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistika, sosyolongwistika, diskorsal at istratedyik

'II. BI&ANG NG SES$%N"

! sesyon bawat markahan" apat na araw sa loob ng isang linggo.

'III. SANGGNIANG A#&AT"

#. $. %ernales, (&!'&) P$%$$, P$*+$T at Introduksyon sa P$N$N$+II , P$N$N$+II , utya Publishing ouse, Inc. alabon /ity +. +. +ibunao, 0. #. iranda, (&!'&) ining ng Pakikipagtalastasan, Pakikipagtalastasan, #e1 %ook tore, Inc. anila Philippines. . 2. ortera, $. . $ilam, (&!'3) #etorika abay sa asining na Pagpapahayag, Pagpapahayag, $n4il ass /ommunication 5. $. $rrogante, (&!'&) #etorika asining na Pagpapahayag, National %ook tore 6. +. Taclab, +. +. 7ambao, 7ambao, Pagbasa at Pagsulat tungo sa Pananaliksik , #e1 %ook tore, Inc. anila Philippines. +ilia 8. $ntonio, Pagbasa, Pagsulat Tungo sa Pananaliksik , /90 Publishing, Inc. :ue;on /ity, Philippines 0li;abeth orales < Nuncio, akabuluhang 8ilipino a Iba’t ibang Pagkakataon , /90 Publishing, Inc. :ue;on /ity, Philippines

I). BATA$ANG NG PAGMAMA!#A"

alaw sa =ep0d order no. >, s. &!'? Policy uidelines on /lassroom $ssessment @or  to '& %asic 0ducation Program. *!ITTEN *%!# PE!+%!MANCE TAS#S ,A!TE!&$ ASSESSMENT

PAMANTA$AN SA

-

&?A ?!A &?A '!!

TIME +!AME

'.? na oras

PA#SA -T%PIC I. Mapanuring Pag/asa" A. Mga Bata2ang #aalaman sa Pag/asa ahulugan at • akbang 7ugto • *ri at Paraan • Teorya sa Pagbasa • • 0stratehiya sa aktibong Pagbasa

BATA$ANG #ASANA$AN -%/jecti0e

'. Natutukoy ang paksang tinakay sa iba’t ibang tekstong binasa. &. Natutukoy ang kahulugan at katangian ng mahalagang salitang ginamit ng iba’t ibang uri ng tekstong binasa 3. Naibabahagi ang katangian at kalikasan ng iba’t ibang tekstong binasa

PAGGANAP -Performance Standard

Nalilinang ang kasanayan sa pagbasa at makapagtatala ng mahalagang impormasyon hinggil sa panyayari sa tekstong binasa na may kaugnayan sa sariling karanasan

PAMA!AAN -Strategies

PAGPAPA1A&AGA -'alues

ababaang-loob at Pag3una4a sa papupunyagi ang susi Binasa sa tagumpay (Nabibigyangreaksyon ang mga kaisipan o ideya sa tinalakay na akda) • T5in63Pair3 S5are ($ng lahat ng mag-aaral ay mag-iisip at magbabahagi ng kanilang ideya batay sa paksang tinalakay) • Paglinang ng Talasalitaan (Nabibigyang puna ang bias ng paggamit ng mga salitang nagpapahayag ng matinding damdamin • Mala2ang Tala6a2an (Tatalakayin ng guro ang mga batayang aalaman sa Pagbasa) •

• • • •

#AGAMITAN -Materials

EBA&*AS$%N

7eso =+P anila Paper +ap Top

Ma/u/uo Mo Ba7 (enerali;ation Table) $ng mga magaaral ay inaasahang makabubuo ng mga hakbang sa pagbasa sa pamamagitan ng uri at teorya ng pagbasa gamit ang enerali;ation table " B+

Time +rame

'.? na oras

PA#SA -T%PIC B. Mga uri ng te6sto" • Impotmatibo • =eskriptibo Persuweysib • Naratib • • $rgumentatibo • Prosidyural

BATA$ANG #ASANA$AN -%B8ECTI'E

PAMANTA$AN SA PAGGANAP -Performance Standard

. Nakasusulat ng ilang halimbawa ng iba’t ibang uri ng teksto

Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig.

?. Nagagamit ang cohesi4e de4ice sa pagsulat ng sariling halimbawang teksto C. Nakakukuha ng angkop na datos upang mapaunlad ang sariling tekstong isinulat

PAMA!AAN -Strategies Pag3una4a sa /inasa (Naibibigay ang sariling pananaw o opinyon batay sa binasang anyo ng sanysay, talumpati o editorial) • Pagsasalita (Naipahayag ng may katalinuhan ang sariling kaalaman at opinyon tungkol sa isang paksa sa isang talumpati) • Pagsulat (Naisusulat ang isang talumpati o sanaysay tungkol sa isang kontrobiersyal na isyu gamit ang iba’t ibang uri ng teksto) • T5ree3Steps Inter0ie4 (ula sa bawat pangkat ay magbubuo ng dyad ang mga mag-aaral. •


%ukal ang pagsangayon sa anumang hinihiling tiyak na maganda ang ibubunga.

• • • • •


EBA&*AS$%N

7eso $klat =+P +aptop anila Paper

Isang Tanong9 Isang Sagot (Pagbibigayahulugan sa mga uri ng Teksto)

Time +rame

PA#SA -T%PIC

'.? na oras

C. Mga 6asana2an sa Pag/asa" Pag-uuri ng Ideya at • =etalye Pagtukoy sa layunin • ng teksto • Pagtukoy sa damdamin, tono, at pananaw ng teksto Pagkilala sa opinion at • katotohanan • Pagsusuri kung 6alid o hindi ang mga ideya • Paghula at Paghinuha Pagbuo ng lagom at • kongklusyon • PagbibigayInterpretasyon sa Tsart, rap, Talahanayan at apa


D. Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa binasang teksto sa sarili, pamilya, komunidad, bansa, at daigdig. >. Naipaliliwanag ang mga kaisipang nakapaloob sa tekstong binasa


Pagkikilala at pagkukuha ng mga ideya at kaisipan sa mga sagisag na nakalimbag sa tekstong binasa sa paghahasa ng talino ng isang pagkatao ng isang tao.

PAMA!AAN -Strategies Paglinang ng Talasalitaan (Naihahanay ang mga salita batay sa kaugnayan ng mga ito sa isa’t isa) • Pag3una4a sa Napa6inggan (Naiuugnay ang suliraning nangingibabaw sa napakinggang bahagi ng akda sa pandaigdigang pangyayari sa lipunan) • Panonood (Nabibigyang puna ang napanood na teaser trailer ng pelikula na may paksang katulad ng binasang akda) • Pagsulat (Pasulat na pasuri ang damdaming nakapaloob sa akdang binasa at ng alinmang social media) •


$numan ang gawain, pakaisipang mabuti ang bawat hakbang upang kapahamaka’y maiwasan


7eso $klat • =+P • +aptop • News Print • •

EBA&*AS$%N

Pintig at Pantig (Pagsusuri sa mga kaisipan) Interpretation, Perspecti4e

Time +rame

'.? na oras

BATA$ANG #ASANA$AN -%B8ECTI'E PA#SA -T%PIC D. Pag/asa sa I/a:t i/ang Disiplina" • +ikas na $gham, Teknolohiya at atematika • $gham Panlipunan • umanidades


E. Nagagamit ang mabisang Nakasusulat ng mga paraan ng pagpapahayagF reaksyong papel batay sa a) alinawan binasang teksto ayon sa b) augnayan katangian at kabuluhan nitoF c) %isa sa reaksyong papel na isinulat a) arili '!. Nakasusulat ng mga b) Pamilya reaksyong papel batay sa c) omunidad binasang teksto ayon sa d) %ansa katangian at kabuluhan nito e) =a ig di g saF a) ar ili b) Pamilya c) omunidad d) %ansa e ) =a igdi g



ailangan ang puso, Pagsasalita (Naisasagawa ang isip at metatag na paninindigan sa radyong pamumuno pantaghalan tungkol sa 2N$ ng Pangulo ng Pilipinas) • *i6a at Gramati6a (Nagagamit ang angkop na mga tuwiran at dituwirang pahayag sa paghahatid ng mensahe) • Paglinang ng Talasalitaan (Naibibigay ang katumbas na salita sa akda ($nalohiya) • Pag3una4a sa napa6inggan (Naipaliliwanag ang likhang sanaysay batay sa napakinggan) • !ounta/le (agtatanong ang guro. ailangang ang tanong ay mangangailangan ng maraming sagot) •

#AGAMITAN -Materials • • • • • •

7eso $klat +aptop =+P anila Paper +apis at papel

EBA&*AS$%N

I3Google Mo Pagsusuri sa iba’t ibang disiplina ng Pagbasa (Interpretation, 01planation)

Time +rame

PA#SA -T%PIC





EBA&*AS$%N


'.? na oras

II. A6ademi6ong Pagsulat A. Mga /ata2ang 6aalaman sa pagsulat" • ahulugan at alikasan osyo• kognitibong Pananaw sa Pagsulat ga +ayunin sa • Pagsulat 0lemento sa • Pagsulat Proseso sa • Pagsulat

'. akapagsusuri ng nilalaman at organisayon ng isang teksto at maibahagi sa klase &. auunawaan at mabigyan ng halaga ang pagsulat ng isang sanaysay at ang istruktura ng talata. 3. aisasaayos ng wasto ang tamang organisasyon ng teksto batay sa elemento nito.

Naiuugnay ang mga argumentong nakuha sa mga artikulo sa pahayagan, magasin, at iba pang nakasulat na akda Naibibigay ang sariling pananaw o opinion batay sa binasang anyo ng sanaysay (talumpati o editorial)

Pag3una4a sa napa6inggan (atalinong nakikinig upang makalahok sa mapanuring talakayan sa klase) • Pagsulat (Naisusulat ang sariling akda at nailalathala sa alinmang social media) • Paglinang ng talasalitaan (Natutukoy at nabibigyang kahulugan ang mga salitang karaniwang nakikita sa social media) • !ound !o/in 4it5 Tal6ing C5ips (agbigay ng tanong o suliranin ang guro na tatalakayin ng pangkat) •

apag may lakas ang loob at tiwala sa sariling kakayahan, makakamit ang tagumpay sa anumang pakikipagsapalaran

7eso $klat • +aptop • =+P • rayola • Bater /olor • News Print • •

Nais Mo:2 Nais #o !in (Interpretation, 01planation)

Time +rame

PA#SA -T%PIC




. agagamit at mailalapat ang kaalaman sa paglalahad ng talata ayon sa katangian nito. '.? na oras

B. Ang Te6stong E6positori" Mga 6atangian at /a5agi • atangian PanimulaF Paksa • at Tesis atawan ng • Teksto • BakasF Paglalagom at ongklusyon

?. Naipaliliwanag at maiintindihan ang pagkakaiba ng balanagkas at paglalagom C. aipaliliwanag ang paguugnay ng detalye tungo sa iba pang detalye.


EBA&*AS$%N


Nagagamit ang angkop ng mga tuwiran at di-tuwirang pahayag sa paghahatid ng mensahe

Pag3una4a sa /inasa (Naihahambing ang akda sa iba pang katulad na genre batay sa tiyak na mga elemento nito) • *i6a at Gramati6a (Nagagamit ang angkop at mabisang pahayag sa pagsasagawa ng suring-basa o panunuring pampanitikan) • Estrate5i2a sa pag3aaral (Nagagamit ang iba’t ibang batis ng impormasyon sa pananaliksik tungkol sa teorya ng pagbasa •

a kamay ng tao nakasalalay ang ikapananatili ng kagaanan at kaayusan ng buhay

• • • • •

7eso $klat +aptop =+P $ds (Patalastas)

1indi Malilimutang #aisipan (Pagsusuri sa mga kaisipan sa kasalukuyan) Perspecti4e, 01planation, Interpretation

BATA$ANG #ASANA$AN -%B8ECTI'E Time +rame

'.? na oras

PA#SA -T%PIC C. Mga 1ul4aran ng Te6stong E6spositori =epinisyon • Pag-iisa-isa o • 0numerasyon • Pagsusunodsunod o order • Paghahambing at Pagkokontrast Problema at • olusyon anhi at %unga •

D. alalaman at maisaisip ang mga teknik at estratihiya sa pagdedebelop ng ideya. >. Natutukoy ang solusyon ng problema sa tulong ng raphic organi;er.


Naipaliliwanag ang pangunahing paksa at pantulong na mga ideya sa napakinggang impormasyon sa radio o iba pang anyo ng media.

PAMA!AAN -Strategies Paglinang ng Talasalitaan (Nabibigyang kahulugan ang mga salitang di lantad ang kahulugan sa tulong ng word association) • Pagsasalita (Nakikibahagi sa round table discussion kaugnay ng mga isyung pandaigdig) • Pagsulat (Naisusulat ang lapiwanagg tungkol sa isyung pandaigdig na iniuugnay sa buhay ng mga Pilipino) • Estrate5i2a sa Pag3aaral (Nakagagamit ng •


ula sa pagbabasa makakukuha ng karagdagang mga kaalaman at nakalilibang din

#AGAMITAN -Materials • • • • •

7eso $klat +aptop =+P anila Paper

EBA&*AS$%N

;3<3= C5art Interpretation, 01planation

internet para sa pananaliksik) 6isible :ui; •


Time +rame

'.? na oras


PA#SA -T%PIC III. Pananali6si6 A. Pagsulat ng Pananali6si6 Pagpili ng paksa • Pagsulat ng • tentatibong balangkas • Pagbuo ng tentatebong bibliograpi Pagbuo ng • konseptong papel • Pangangalap ng datos Pagsulat ng dra@t • Pagsasaayos ng • dokumentasyon • Pagbuo ng pinal na dra@t

'. Nasusuri ang ilang halimbawang pananaliksik sa 8ilipino batay sa layunin, gamit, metodo, at etika sa pananaliksik &. Nabibigyang kahulugan ang mga konseptong kaugnay ng pananaliksik (alimbawaF balangkas konseptwal, balangkas teoritikal, datos empirical, atbp.) 3. Naiisa-isa ang mga paraan at tamang proseso ng pagsulat ng isang pananaliksik sa 8ilipino batay sa layunin, gamit, metodo, at etika ng pananaliksik . Nagagamit ang mga katwirang lohikal at ugnayan ng mga ideya sa pagsulat ng isang pananaliksik.



Nakapagpapamalas ng abay sa pag-unawa • Pagsulat kasanayan sa pananaliksik sa (Naisusulat ang ng anumang akda ang 8ilipino batay sa kaalaman biswal at di-biswal na pagsusuri ng sa oryentasyon, layunin, impormasyon akdang binasa sa gamit, Unlock metodo, atfull etikaaccess ng naging with a free trial. pananaliksik impluwensiya nito sa sarili at sa mga kamag-aral na kinapanayan) • Pag3una4a sa /inasa (Naipaliliwanag ang kabuluhan ng mga kaisipang lutang sa akda kaugnay ngF - aranasang pansarili - awaing pangkomunid ad - Isyung pambansa - P ang ya ya ri ng pandaigdig) • Paglinang ng

You're Reading a Preview

Download With Free Trial

#AGAMITAN -Materials • • • • •

•

7eso $klat +aptop =+P raphic 2rgani;er anila Paper

EBA&*AS$%N

Bisa ng Pagdulog Ar6etipal (Pagbuo ng Pahiwatig) $pplication, Interpretation

Talasalitaan (Nabibigyang kahulugan ang matalinghagang pahayag sa pamamagitan ng pagbibigay halimbawa)

Time +rame

PA#SA -T%PIC



?. Nakabubuo ng isang maikling pananaliksik na napapanahon ang paksa.

Nakabubuo ng isang maikling pananaliksik na napapanahon ang paksa

PAMA!AAN -Strategies Estrate5i2ang pag3aaral Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik sa iba’t ibang pagkukunan ng impormasyon (Internet, silidaklatan, at iba pa)


•

3& na 2ras

B. +inal %utput

#AGAMITAN -Materials •

Pahalagahan ang mga aral na ito ang daan sa matagumpay na buhay

•

=+P +aptop

EBA&*AS$%N #apag Ma2 #at4iran9 Ipagla/an Mo (Pagtukoy sa Problema at Pagbuo ng ulosyon) Perspecti4e, 01planation, $pplication

Grade-11-syllabus-Pagbasa (4).doc

Recommend Documents