HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
GERMAN TRUJILLO MANRIQUE
UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL CVUDES MESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA IBAGUÉ, TOLIMA. 2017
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
GERMAN TRUJILLO MANRIQUE
Actividad No. 3.2 Herramientas Colaborativas
Profesor: Juan Carlos Escobar Zúñiga.
UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL CVUDES MESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA IBAGUÉ, TOLIMA. 2017
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
La sociedad del siglo XXI vive inmersa en un mundo globalizado y permeado profundamente por los rápidos cambios que generan los avances tecnológicos; el medio nos ofrece artefactos que son de última generación y poco tiempo después ya son obsoletos, hay en el mercado otros que tienen mayores beneficios y son más fáciles de manipular. La educación y su sistema educativo, no se quedan al margen de esta situación, aunque existan y convivan muchos defensores de lo tradicional, a la educación le llegó la hora de cambiar toda su estructura pedagógica y didáctica haciendo uso de las herramientas tecnológicas que existen en Internet y que conocemos como la Web 2.0.
Estas nuevas herramientas han ofrecido mayores ventajas a los procesos de enseñanza aprendizaje, a saber: comunicación (síncrona y asíncrona) constante entre los miembros de la comunidad educativa; superación de barreras físicas e ideológicas; inclusión; trabajo colaborativo; fluidez de información (en distintos formatos y formas); conformación de redes, generando un gran desarrollo en procesos educativos en diferentes espacios de formación; el uso de estas herramientas genera un aprendizaje significativo; genera autoconocimiento; promueve el pensamiento crítico; ayuda en la economía de los estudiantes, padres de familia y docentes ya que se pueden descargar libros para la realización
de actividades; aumenta el interés de los estudiantes; clases son dinámicas; mejora el rendimiento académico; facilita la evaluación de los estudiantes.
Las desventajas que pueden tener son: El aislamiento que se puede llegar a dar entre seres humanos, eliminando la interacción social física; requiere de equipos y recursos técnicos; puede convertirse en un arma de doble filo si no se guía correctamente y se mantiene un control estricto en su uso; la colaboración abierta puede implicar muy bajos niveles de calidad en los contenidos de muchos sitios; los archivos se dejan guardados en el servidor de la institución que ofrece herramientas ofimáticas, quedando vulnerables a los usuarios.
En el anexo se presenta el cuadro con 10 herramientas colaborativas que se pueden usar en el aula de clase.
CONCLUSIONES
Es innegable que la tecnología Web 2.0, especialmente las herramientas colaborativas que se utilizan en el aula de clase, se han constituido en una experiencia significativa para los estudiantes y docentes que las han incorporado en sus procesos de enseñanza aprendizaje; son una experiencia totalmente diferente para el estudiante, no sólo por mejorar el aprendizaje sino por las oportunidades de desarrollar competencias tecnológicas y laborales mientras aprende otros contenidos. Esto significa que los blogs, las wikis, las comunidades virtuales, los sistemas de mensajería instantánea se convierten en parte del proceso de aprendizaje y de vida.
Los estudiantes desarrollan procesos autónomos, aprendizajes significativos y competencias laborales.
Los materiales de aprendizaje se construyen en base a fuentes de información depositadas en cualquier parte del mundo, incluso por pares colaboradores de otras redes de aprendizaje.
Se han mejorado los procesos comunicativos entre docentes – estudiantes, estudiantes – estudiantes y en fin comunidad educativa. Igualmente, se pueden lograr mejores procesos de comunicación entre las instituciones educativas locales, regionales, nacionales y de cualquier parte del mundo
Ahora no tengo excusa para no mejorar los procesos de aprendizaje de mis estudiantes; con estas herramientas colaborativas voy a motivar más a mis educandos; ellos podrán ser más autónomos y colaborativos; su pensamiento será más crítico. Sin embargo, no basta con tener herramientas de la web 2.0, nos corresponde a los docentes continuar orientando este proceso de enseñanza aprendizaje, seguir capacitándonos para estar actualizados, tanto en lo tecnológico como en lo pedagógico y disciplinar.
ANEXO: HERRAMIENTAS COLABORATIVAS MÁS UTILIZADAS EN EDUCACIÓN. HERRAMIENTA COLABORATIVA
MindMeister
DIRECCIÓN URL
https://www.mindmeister.com/es
Edmodo
https://www.edmodo.com
Wordpress
https://es.wordpress.com/
DESCRIPCIÓN
USO EN EL AULA DE CLASE
MindMeister es una herramienta para generar mapas mentales en línea que te permite capturar, desarrollar y compartir ideas de forma visual. Ya son más de 7 millones de personas las que usan el editor de mapas mentales para generar lluvias de ideas, tomar notas, planear proyectos y realizar muchas otras tareas creativas. MindMeister está basado totalmente en web. No se necesita descargar ni actualizar nada. Corre en Windows, Mac OS o Linux.
Ideal para ser usada en áreas como lenguaje; ciencias naturales; ciencias sociales; ética; religión. Para diseñar diagramas o herramienta de aprendizaje, utilizada para representar conceptos o ideas asociadas a un tema en particular, es decir, corresponde a una herramienta empleada para facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto ayudan a explicar el contenido de un tema en específico. En el aula de clase se usa para enviar trabajos o tareas a los alumnos, reforzar contenidos de clase mediante contenido Web, enviar notas, como enlaces, ficheros, gestionar eventos, compartir presentaciones, comunicación entre compañeros de aula y compartir fichas de tareas y direcciones.
Edmodo es una plataforma educativa pensada para crear un espacio virtual de comunicación estudiantes – profesor – profesores, en la que se puede compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de trabajo, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas. Donde se cuenta con páginas privadas con acceso permitido al personal registrado. Allí pueden interactuar: Docentes: encargado de crear los grupos y de administrarlos. Puede subir archivos, crear eventos, realizar Quiz, diseñar Asignaciones, poner Calificaciones. Estudiantes: Que sólo puede unirse a los grupos, no puede crearlos, siempre que conozca el código de acceso al mismo, y que puede descargarse archivos, consultar los eventos, contestar a las Quiz, entregar las Asignaciones una vez finalizadas, ver sus Calificaciones, enviar un archivo al docente. Padres de Familia: Los padres y madres de los estudiantes también pueden acceder a EDMODO. Para ello necesitan conocer el código para parientes que le corresponde a su hijo/a, y sólo podrá consultar la actividad que realiza su hijo/a en EDMODO, sus calificaciones, eventos, etc. Además podrá ponerse en contacto con el docente a través de esta plataforma. Sistema de Gestión de Contenidos. Plataforma que permite Se pueden crear páginas web de grupo de estudiantes y crear páginas web de distinto tipos fácilmente. Es decir, profesores de manera cómoda y sencilla. permite a un autor crear contenido y por otro lado permite Interactuar en redes sociales: Tener un sitio web permite interactuar en las redes sociales. Podemos convertirlo en un
a un usuario leer estos registros de forma ordenada y en forma de web.
Socrative
Projeqt
https://www.socrative.com/
https://projeqt.com/education
Diseñado por un grupo de emprendedores e ingenieros apasionados por la educación, Socrative es un sistema que le permite a los profesores realizar ejercicios o juegos educativos, los cuales los estudiantes pueden resolver mediante dispositivos móviles, bien sean Smartphone, computadores o Tablet. Los maestros pueden ver los resultados de las actividades y, dependiendo de estos, modificar las lecciones posteriores, con el fin de hacerlas más personalizadas. herramienta que permite crear presentaciones multimedia, con diapositivas dinámicas en las cuales se pueden incrustar mapas interactivos, links, quizzes online, líneas de tiempo de twitter, videos, entre otras opciones.
repositorio de nuestra interacción en las redes o bien mediante botones permitir a nuestros visitantes que difundan los contenidos que hemos creado. Trabajo colaborativo: Como permite que varias personas a la vez publiquen contenidos, podemos hacer que nuestros estudiantes publiquen sus trabajos en un blog de grupo en el que nosotros como profesores, seríamos los administradores del mismo. Concentrador de medios: En internet hay muchos contenidos multimedia que podemos incrustar en nuestro sitio web. WordPress es una herramienta fantástica para recoger aquellos contenidos que nos parezcan i nteresantes para nuestras clases. Foro: También conocido como foro de mensajes, foro de opinión o foro de discusión, es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en lí nea. Permite realizar test, evaluaciones, actividades, etc. y manejar los datos por el docente. Así, Socrative tiene una app específica para el docente y otra para el alumno. Está disponible en la App Store, Chrome Web Store, Google Play y Amazon, así como en la web www.socrative.com con acceso diferenciado para ambos, lo que permite adaptarse a los dispositivos y recursos de cada persona. Si se está trabajando en remoto con los estudiantes también es posible utilizarlo para crear clases específicas y recoger la información. Durante una sesión de clase, l os maestros pueden compartir las presentaciones académicas con sus estudiantes, las cuales se adaptan visualmente a distintos dispositivos.
a un usuario leer estos registros de forma ordenada y en forma de web.
Socrative
Projeqt
Ted Ed
https://www.socrative.com/
https://projeqt.com/education
http://www.youngmarketing.co/y a-conoce-ted-education/
Diseñado por un grupo de emprendedores e ingenieros apasionados por la educación, Socrative es un sistema que le permite a los profesores realizar ejercicios o juegos educativos, los cuales los estudiantes pueden resolver mediante dispositivos móviles, bien sean Smartphone, computadores o Tablet. Los maestros pueden ver los resultados de las actividades y, dependiendo de estos, modificar las lecciones posteriores, con el fin de hacerlas más personalizadas. herramienta que permite crear presentaciones multimedia, con diapositivas dinámicas en las cuales se pueden incrustar mapas interactivos, links, quizzes online, líneas de tiempo de twitter, videos, entre otras opciones. Plataforma educativa que permite crear lecciones educativas con la colaboración de maestros, estudiantes, animadores, personas que quieran expandir conocimiento y buenas ideas, entre otros, las cuales pueden ser compartidas y ampliadas por cualquier usuario.
Es toda una suite ofimática. Allí podemos encontrar herramientas como: Google Docs.; Drive; Google Maps; Traductor; YouTube; Google+; Google Fotos; Documentos; Presentaciones; Hojas de Cálculo; etc.
Google Drive
http://drive.google.com
repositorio de nuestra interacción en las redes o bien mediante botones permitir a nuestros visitantes que difundan los contenidos que hemos creado. Trabajo colaborativo: Como permite que varias personas a la vez publiquen contenidos, podemos hacer que nuestros estudiantes publiquen sus trabajos en un blog de grupo en el que nosotros como profesores, seríamos los administradores del mismo. Concentrador de medios: En internet hay muchos contenidos multimedia que podemos incrustar en nuestro sitio web. WordPress es una herramienta fantástica para recoger aquellos contenidos que nos parezcan i nteresantes para nuestras clases. Foro: También conocido como foro de mensajes, foro de opinión o foro de discusión, es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en lí nea. Permite realizar test, evaluaciones, actividades, etc. y manejar los datos por el docente. Así, Socrative tiene una app específica para el docente y otra para el alumno. Está disponible en la App Store, Chrome Web Store, Google Play y Amazon, así como en la web www.socrative.com con acceso diferenciado para ambos, lo que permite adaptarse a los dispositivos y recursos de cada persona. Si se está trabajando en remoto con los estudiantes también es posible utilizarlo para crear clases específicas y recoger la información. Durante una sesión de clase, l os maestros pueden compartir las presentaciones académicas con sus estudiantes, las cuales se adaptan visualmente a distintos dispositivos. Esta página web permite democratizar el acceso a la información, tanto para profesores como para estudiantes. Aquí las personas pueden tener una participación activa en el proceso de aprendizaje de otros.
Todas estas herramientas pueden ser aprovechadas por los docentes para fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo en su aula de clase. Se puede editar un documento en el ordenador del aula y terminarlo en el equipo de casa sin necesidad de enviarse a uno mismo el archivo por correo electrónico o descargarlo en un USB. Compartir un video o una carpeta de documentos con los alumnos enviando simplemente un email con un enlace a un fichero guardado en Google Drive e invitarles a verlo y descargarlo. Pedir a los alumnos que abran un documento y realicen un ejercicio. Tras su finalización los alumnos guardan el documento en Google Drive para que el profesor pueda corregirlos. Colaborar con los alumnos en un documento en tiempo real, enviando y recibiendo comentarios del grupo. Disponer de una copia de seguridad de todos los ficheros en la nube, evitando su pérdida en el caso de que el disco duro del ordenador se corrompa, se infecte con un virus o se caiga el servidor de ficheros del centro. Realizar búsquedas de objetos y texto que aparecen en imágenes guardadas y documentos escaneados para encontrar fácilmente archivos. Gracias al reconocimiento óptico de caracteres (OCR) podemos encontrar rápidamente un archivo por su contenido y no únicamente por su nombre. Un Wiki sirve para crear páginas web de forma rápida y Siendo una herramienta Web que nos permite crear eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso colectivamente documentos sin que se realice una para aquellos usuarios que no tienen muchos aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet,
Es toda una suite ofimática. Allí podemos encontrar herramientas como: Google Docs.; Drive; Google Maps; Traductor; YouTube; Google+; Google Fotos; Documentos; Presentaciones; Hojas de Cálculo; etc.
Google Drive
http://drive.google.com
http://www.wikispaces.com/ Wiki
99Chat
POTCASTS
http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki
Un Wiki sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informática ni programación, permite de forma muy sencilla incluir t extos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás.
Todas estas herramientas pueden ser aprovechadas por los docentes para fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo en su aula de clase. Se puede editar un documento en el ordenador del aula y terminarlo en el equipo de casa sin necesidad de enviarse a uno mismo el archivo por correo electrónico o descargarlo en un USB. Compartir un video o una carpeta de documentos con los alumnos enviando simplemente un email con un enlace a un fichero guardado en Google Drive e invitarles a verlo y descargarlo. Pedir a los alumnos que abran un documento y realicen un ejercicio. Tras su finalización los alumnos guardan el documento en Google Drive para que el profesor pueda corregirlos. Colaborar con los alumnos en un documento en tiempo real, enviando y recibiendo comentarios del grupo. Disponer de una copia de seguridad de todos los ficheros en la nube, evitando su pérdida en el caso de que el disco duro del ordenador se corrompa, se infecte con un virus o se caiga el servidor de ficheros del centro. Realizar búsquedas de objetos y texto que aparecen en imágenes guardadas y documentos escaneados para encontrar fácilmente archivos. Gracias al reconocimiento óptico de caracteres (OCR) podemos encontrar rápidamente un archivo por su contenido y no únicamente por su nombre. Siendo una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet, el docente puede aprovechar esta característica para construir documentos colaborativos con sus estudiantes.
La finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la página web sea más completa, creando de esta forma una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o categoría. Se pública bajo la licencia Atribución 2.0 de Creative Commons, que permite a cualquiera copiar, distribuir y
comunicar públicamente la obra; hacer obras derivadas y hacer un uso comercial del contenido siempre y cuando se reconozca y cite el autor original. Permite la creación de salas de chats privadas y poderlas integrar en sitios web como blogs o redes sociales, http://es.99chats.com/ permitiendo de esta manera la interacción con nuestros visitantes. http://ardour.org/ Un podcast es un medio de comunicación que permite crear http://audacity.sourceforge.net/ y compartir archivos de audio y vídeo por internet. http://www.wildvoice.com/ Ideal en la transmisión de métodos de enseñanza de http://www.podbean.com/ idiomas y transmisión de conferencias. El Podcasting es l a http://podomatic.com/login sindicación de archivos de sonido, normalmente MP3, con http://www.talkshoe.com/talkshoe un sistema RSS, que permite suscribirse y descargarlos de /web/main.jsp?pushNav=1&cmd= forma automática y periódica. home
Poder contar con un chat privado, exclusivo para la clase, donde estudiantes y docente podrán intercambiar opiniones frente a un tema de clase. Es una herramienta de gran utilidad para un docente en su aula de clase; puede elaborar audios o videos para compartir con su clase.
99Chat
POTCASTS
comunicar públicamente la obra; hacer obras derivadas y hacer un uso comercial del contenido siempre y cuando se reconozca y cite el autor original. Permite la creación de salas de chats privadas y poderlas integrar en sitios web como blogs o redes sociales, http://es.99chats.com/ permitiendo de esta manera la interacción con nuestros visitantes. http://ardour.org/ Un podcast es un medio de comunicación que permite crear http://audacity.sourceforge.net/ y compartir archivos de audio y vídeo por internet. http://www.wildvoice.com/ Ideal en la transmisión de métodos de enseñanza de http://www.podbean.com/ idiomas y transmisión de conferencias. El Podcasting es l a http://podomatic.com/login sindicación de archivos de sonido, normalmente MP3, con http://www.talkshoe.com/talkshoe un sistema RSS, que permite suscribirse y descargarlos de /web/main.jsp?pushNav=1&cmd= forma automática y periódica. home
Poder contar con un chat privado, exclusivo para la clase, donde estudiantes y docente podrán intercambiar opiniones frente a un tema de clase. Es una herramienta de gran utilidad para un docente en su aula de clase; puede elaborar audios o videos para compartir con su clase.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arenas Martínez, E., C., Maiguel Villalba, M., P. & Lizcano Reyes, R., N. (s. f.). Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje. Capítulo 3: Herramientas Colaborativas. Recuperado de
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arenas Martínez, E., C., Maiguel Villalba, M., P. & Lizcano Reyes, R., N. (s. f.). Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje. Capítulo 3: Herramientas Colaborativas. Recuperado de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/cap3.html
Fundación Santillana (s.f.). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Metas educativas 2021. Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Hernández J., Pennesi M., Sobrino D., & Vázquez A. (2012). Tendencias emergentes en educación con TIC. ISBN: 978-84-616-0448-7. Recuperado de http://ciberespiral.org/tendencias/Tendencias_emergentes_en_educacin_con_TIC.pdf
Islas, C. & Carranza, M. (2011). Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿Transformación educativa?. Universidad de Guadalajara. Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/198/213
Navarro Espinosa J. (Diciembre, 2013). Utilización de Facebook como herramienta colaborativa en la educación. Recuperado de http://atlante.eumed.net/facebook-educacion/
Robles P. Alberto (2004). Estrategias para el trabajo colaborativo en los cursos y talleres en línea. Comunidad formadores. Revista Comunidad e Formadores. 3. Red Escolar México. Recuperado
de
colaborativo.pdf
http://magdaedutec.files.wordpress.com/2012/05/estrategias-paratrabajo-
GUION PARA LA CREACIÓN DE UNA WIKI
Para crear una wiki debemos seleccionar el servidor donde vamos a alojar la información (Moodle; MediaWiki; JSPWiki; Moin Moin; Wikispaces; etc.). Para este ejercicio se escogió Wikispaces, donde debemos crear una cuenta para poder alojar nuestra información en la wiki.
El primer paso es ir a la página principal de Wikispaces, buscar el botón EDUCACIÓN, y dar clic en él (así no debemos pagar por el servicio y, pues, esa es la finalidad de nuestra wiki).
En pantalla nos muestra una ventana emergente con dos pestañas “TEACHER” y “STUDENTS”.
Obviamente, seleccionaremos TEACHER. Nos piden información como nombre de usuario;
email y una contraseña. Respondemos estos campos y damos clic en el botón Create Classroom.
Seguidamente, nos piden la URL de nuestra wiki. No debemos dejar espacios en blanco, utilizar tildes, letras ñ u otros caracteres. Elegir país (Colombia), Ciudad, provincia y código postal. Nivel educativo. Marcamos la casilla que reafirma que la wiki que estamos creando es de carácter educativo. Damos clic en el botón “CREAR”.
Una vez se ha aceptado nuestra información, nos envían un email para confirmar nuestra suscripción y correo.
Completado este proceso, nos muestra un pantallazo “Panel de Control” con sus respectivas pestañas, para modificar nuestra cuenta y
realizar ajustes y modificaciones de perfil. Igualmente, podemos crear una nueva wiki o ingresar a la que ya hemos creado (lógicamente damos clic en esta última opción).
Una vez creada la wiki y con la opción de editarla, debemos
conocer
las
herramientas
de
administración y configuración del espacio. Las pestañas que nos muestra son: Miembros; Proyectos; Eventos; Compromisos y Ajustes.
Algunos de los aspectos a administrar son, entre otros: Los permisos. Wikispaces nos proporciona la posibilidad de elegir entre varios tipos diferentes, haciendo clic en Permisos:
Público:
cualquier
usuario
(también anónimos) puede ver sus páginas. No obstante hay que verificar nuestra cuenta por teléfono para obtener dicho permiso. Protegido: todos pueden ver las páginas, pero únicamente los miembros pueden editarlas. Privado: solo los miembros de este wiki pueden ver y editar páginas.
Personalizado: puede escoger que únicamente los organizadores o también los miembros de la wiki puedan ver, editar o crear páginas. Además en Ajustes podemos cambiar el nombre del wiki, la descripción o el dominio, entre otros apartados. Con respecto a la apariencia visual de nuestro espacio, en temas y colores, es posible elegir diferentes plantillas gráficas (temas).
La opción “CREACIÓN DE PÁGINAS”
nos permite añadir páginas. Rellenamos nombre; la o las etiquetas (en función del contenido), que necesitemos asignarle a la misma (es opcional). Otra forma de hacerlo consiste en dar clic en “ pages” y, posteriormente, en Nueva Página. Una vez creada ya podemos empezar a introducir contenido en ella, editarla mediante el editor web. Cuando concluyamos la edición damos clic en el botón “Save”. Una vez guardada la página, podemos comprobar como Wikispaces proporciona varias opciones sobre la misma: Editar: para modificar la página. Discusión: permite añadir dudas (preguntas), comentarios, problemas con la edición de la página para debatir con otros usuarios del wiki. Revisión: registro de todos los cambios realizados sobre la página. Más opciones: recibir notificación en el caso de que la página sea cambiada o existan cambios en la página de discusión (utiliza RSS), imprimir o exportar la página a PDF, etc.
Otra opción que nos da esta wiki, es introducir archivos e imágenes con el botón “Subir archivos”.
Mediante el enlace
“ pages”
(situado a la derecha) accedemos a “Pages and Files ”, donde podremos
gestionar
nuestras
páginas y archivos que se han publicado en el wiki. Desde aquí se pueden realizar operaciones de mantenimiento sobre los mismos o subir nuevos ficheros para enlazarlos en cualquiera de las páginas. Para insertar una imagen en una página utilizamos, dentro del editor web, el botón File. Aparece un cuadro de diálogo para: utilizar una imagen que hayamos subido con anterioridad; subirla y seleccionarla. Para ello utilizamos el botón + Upload Files; utilizar una imagen de la que conozcamos su URL; nos sirve para esta operación el botón Imagen externa. Pegamos en el cuadro de texto la URL de la imagen y hacemos clic en Cargar.
Las páginas de nuestro wiki pueden contener enlaces a otras páginas del wiki o a direcciones (URL) externas. A través del editor gráfico es posible crear dichos en laces: El enlace puede ser a: Una página o archivo de nuestra wiki. Una página externa (una dirección web). Una dirección de correo electrónico.
MENÚ NAVEGACIÓN. La estructura de una wiki suele estar relacionada con las páginas que lo forman (contenidos). Es importante que la página de inicio contenga una presentación de la wiki, describa sus objetivos, contenidos, etc. Además, una wiki en Wikispaces consta de un menú lateral siempre visible donde se suelen poner las principales secciones del mismo. Para cambiar este menú hay que seleccionar editar navegación >> edit navigation page y cambiar su contenido como una página más de la wiki.
INSERTAR ELEMENTOS MULTIMEDIA Una página de una wiki también puede contener contenidos multimedia como vídeos
de
YouTube,
presentaciones,
calendarios, encuestas, etc. Se realiza a través del botón Widget del editor web. Cuando se pulsa aparece el siguiente cuadro de diálogo. El procedimiento para insertar estos elementos es muy sencillo: en primer lugar vamos a la página web donde se encuentre el objeto que deseemos añadir, copiamos el código existente al lado de la palabra embed (en ocasiones aparece incrustar, añadir, insertar, iframe, etc.) y lo pegamos en la ventana de Wikispaces. Como ejemplo copiemos el código desde un vídeo de YouTube. Hacemos clic en el botón Widget y, en la zona de la izquierda, en Vídeo. Nos aparece una relación de sitios web de reproducción de vídeos; seleccionemos YouTube. En la caja de texto peguemos el código que habíamos copiado en YouTube. Al hacer clic en Guardar el vídeo queda incrustado en nuestra wiki.
CONCLUSIONES DE APRENDIZAJE
Después de elaborar este guion para la elaboración de una wiki en la plataforma Wikispaces, por enésima vez, llego a la conclusión: “lo difícil No es saber cómo hacerlo… lo difícil es empezar”.
Nunca había elaborado una Wiki, siempre tuve la duda ¿Qué es una Wiki? ¿Cómo se hará? ¿Para qué sirve? Pero de ahí no pasaba. Con este módulo de Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje me he dado cuenta que realmente existen en la red muchas herramientas que se pueden utilizar en el
aula de clase, con el propósito de motivar a mis estudiantes, de hacer que cambien de actitud y que tengan mejores procesos de aprendizaje.
El Link para la wiki creada es: http://iefva.wikispaces.com/
FUENTES BIBLIOGÁFICAS
Arenas Martínez, E., C., Maiguel Villalba, M., P. & Lizcano Reyes, R., N. (s. f.). Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje. Capítulo 3: Herramientas Colaborativas. Recuperado de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/cap3.html Sánchez Rodríguez, J. & Ruiz Palmero, J. (S. F.). Uso educativo de los wiki. Crear un Wiki. Recuperado de http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap9_wikis.pdf
Santamaría González F. (2005). Herramientas colaborativas para la enseñanza usando tecnologías web: weblogs, wikis, redes sociales y web 2.0. Recuperado de http://www.fernandosantamaria.com/descargas/herramientas_colaborativas2.pdf
