IES ILÍBERIS
PROYECTO CURRICULAR CFGM ASIR
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO PROFESIONAL
CURSO 2013 / 2014
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO FUNDAMENTOS DE HARDWARE
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ÍNDICE 1.- INTRODUCCIÓN........................ INTRODUCCIÓN. .............................................. .............................................. .............................................. ................................................. ................................ ...... 3 2.- OBJETIVOS......... OBJETIVOS................. ................ ................ ................ ................ ................. ................. ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................. ............. .... 3 2.1.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES. ............................ .................................. ............ ............ ...... 4
3.- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS......... CONTENIDOS. ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................. ............... ..........5 3.1.- CONTENIDO CONTENIDOS S................................. .................................................................. ................................................................... ................................................... ....................... ............. ............. ...... 5 3.3.- RELACIÓN RELAC IÓN SECUENCIADA DE CONTENIDOS EN UNIDADES UNIDADE S DE TRABAJO. ..... .......... ........ ...... ...... ....... ....... ... 7 UD - 1: Sistemas informáticos. Estructura funcional................................................................................................ 8 UD – 2: Sistemas informáticos. .................................................................................................................................. 9 .................................................................................................................................. 9 UD - : Ensam!la"e # $uesta en marc%a &e un sistema informático. ......................................................................11 UD - ': (ar&)are en C*D...................................................................................................... ...................................................................................................................... ......................... ................ ....... 1' UD - +: Soft)are en sistemas informáticos............................................................................................................. informáticos. ............................................................................................................1, UD - ,: Soft)are im$rescin&i!le en un sistema informático. .............................................................................. ................................................................................. ... 18 UD - : antenimiento $re/enti/o en un sistema informático............................................................................... .............................................................................. 20 20 UD - 8: Cum$limiento Cum$limie nto &e las normas &e $re/encin $re/ encin &e riesos rie sos la!orales la!oral es # $roteccin $rotecci n am!iental. am!iental ....... ............ .......... ........ ....... ... 22 ............................................................................................................................................................................... ................................................................................................................ ...................................................................2
4.- TRATAMIENTO TRATAMIEN TO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES. TRANSVERSALES ......... ................ ................ ............... ........... ......... .......... .......... ......... ....... ... 24 5.- ACTIVIDADES ACTIVIDA DES COMPLEMENTARIAS COMPLEMEN TARIAS Y EXTRAESCOLARES EXTRAESC OLARES ........ ............... ........... ......... .......... .......... ......... ....... ... 25 6.- METODOLOGA DID!CTICA......... DID!CTICA. ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................. ................. ................ ................ ............. ......... ......25 ".- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. ....... 2" 2" #.- CRITERIOS DE CALI$ICACIÓN. CALI$ICACIÓN......... ................ ................ ................ ................ ................. ................. ................ ............... ........... ......... .......... .......... ........ ... 2% %.- MNIMOS EXIGIBLES......... EXIGIBLES. ................ ................ ................ ................ ................ ................. ................. ................ ................ ................ ................ ................ .............. ..........3& 1&.- PLAN DE RECUPERAC RECUPERACIÓN IÓN........ ................ ................ ................. ................. ................ ................ ................ ................ ............. ......... ......... ......... ......... .......... .......3& 11.- MEDIDAS MEDIDA S DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. DIVERSID AD......... ................ ................ ................ ................ ................ ................. ............... ........... ..... 31 12.- MATERIAL Y RECURSOS DID!CTICOS. ......... ................. ................ ................ ................ ................ ............... ............ .......... .......... .......... ....... 32 13.- PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR EL SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN DID!CTICA ........ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................. ................. ................ ................ ................ ................ ................ ............. ......... .... 33 14.- BIBLIOGRA$ BIBLIOGRA$A. A. ..................... ............................................ ............................................... ............................................... .............................................. ................................ ......... 33 33
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1.- INTRODUCCIÓN. El ciclo formati/o 34cnico Su$erior en 5&ministracin &e Sistemas Informáticos en 6e& , es un ciclo &e ra&o su$erior 7ue $ertenece a la familia $rofesional &e Informática. El &ulo $rofesional &e $'()*+,(/ ), 0*)*, se encua&ra &entro &el $rimer curso &el Ciclo ormati/o cu#as enseanas se esta!lecen en la or&en &el 19 &e ;ulio &e 2010 <=o"a n> 1,8 &e 2 &e 5osto &e 2010?.. Este m&ulo@ tiene una &uracin &e 9, %oras lecti/as@ a ran &e %oras semanales &urante 2 semanas. 1. 2. . '. +.
Aa leislacin en la 7ue se !asa esta $roramacin &i&áctica es la siuiente: Ae# +B2002@ +B2002@ &e 19 &e "unio@ &on&e &on&e se esta!lece el sistema sistema interal &e &e la ormacin ormacin *rofesional. *rofesional. Ae# ránica ránica 2B200,@ 2B200,@ &e &e ma#o@ ma#o@ &on&e &on&e se reula reula la ormacin ormacin *rofesiona *rofesionall en el sistema sistema e&ucati/o@ oranián&ola oranián&ola en ciclos formati/os &e ra&o me&io # ra&o su$erior. 6eal Decreto Decreto 1+8B2 1+8B200,@ 00,@ &e 1+ &e &iciem &iciem!re@ !re@ $or el 7ue 7ue se esta!lece esta!lece la or&enac or&enacin in eneral eneral &e la ormacin *rofesional &el sistema e&ucati/o@ inclu#en&o los as$ectos !ásicos &e la e/aluacin # efectos &e los ttulos &e ormacin *rofesional. 6eal Decreto Decreto 1,29B2009@ 1,29B2009@ &e 0 &e octu!re@ $or el 7ue se esta!lece esta!lece el ttulo &e 34cnico 34cnico Su$erior Su$erior en 5&ministracin &e Sistemas Informáticos en 6e& # se fi"an sus enseanas enseanas mnimas. <=..E. &e 18 &e no/iem!re &el 2009?. 5 ni/el auton autonmico mico:: or&en &e 19 19 &e "ulio "ulio &e 2010@ 2010@ $or la 7ue se se &esarrolla &esarrolla el currc currculo ulo corres$on&iente al ttulo &e 34cnico Su$erior en 5&ministracin &e Sistemas Informáticos en 6e&.
2.- OBJETIVOS. Aos o!"eti/os enerales &e las enseanas corres$on&ientes al ttulo &e 34cnico Su$erior en 5&ministracin &e Sistemas Informáticos en 6e& F son las siuientes: a? 5nali 5naliar ar la estru estructu ctura ra &el soft)are soft)are &e !ase !ase@@ com$a com$aran ran&o &o las caracte caracters rstic ticas as # $resta $restacio cione ness &e sistemas li!res # $ro$ietarios@ $ara a&ministrar sistemas o$erati/os &e ser/i&or. !? Instalar Instalar # confiura confiurarr el soft)are soft)are &e !ase@ !ase@ siuien& siuien&oo &ocu &ocument mentaci acinn t4cnica t4cnica # es$ecific es$ecificacio aciones nes &a&as@ $ara a&ministrar sistemas o$erati/os &e ser/i&or. c? Inst Instaalar lar # conf confi iur uraar soft soft)a )are re &e mens mensaa"er "eraa # tran transf sfer eren enci ciaa &e fic% fic%er eros os@@ entr entree otro otros@ s@ relacionán&olos con su a$licacin # siuien&o &ocumentacin # es$ecificaciones &a&as@ $ara a&ministrar ser/icios &e re&. &? Instalar Instalar # confiura confiurarr soft)are &e estin@ estin@ siuien&o siuien&o es$ecific es$ecificacio aciones nes # analian analian&o &o entornos entornos &e a$licacin@ a$licacin@ $ara a&ministrar a$licaciones. a$licaciones. e? Instalar Instalar # a&ministrar a&ministrar soft)are soft)are &e estin@ estin@ relacio relacionán& nán&olo olo con su eG$lotac eG$lotacin@ in@ $ara im$lan im$lantar tar # estionar !ases &e &atos. f? Confiura Confiurarr &is$ositi/o &is$ositi/oss %ar&)are@ %ar&)are@ analian analian&o &o sus caracters caractersticas ticas funcion funcionales ales@@ $ara o$timiar o$timiar el ren&imiento &el sistema. ? Confiura Confiurarr %ar&)are %ar&)are &e re&@ analian& analian&oo sus caracter caracterstica sticass funcionales funcionales # relacion relacionán&o án&olo lo con su cam$o &e a$licacin@ $ara interar e7ui$os &e comunicaciones. %? 5na 5nali liar ar tecnol tecnolo oas as &e interc intercone oneGi Gin@ n@ &escr &escri!i i!ien en&o &o sus carac caracter terst stica icass # $osi! $osi!ili ili&a& &a&es es &e a$licacin@ a$licacin@ $ara confiurar la estructura &e la re& telemática # e/aluar su ren&imiento. PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO FUNDAMENTOS DE HARDWARE
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i? Ela!orar es7uemas &e re&es telemáticas utilian&o soft)are es$ecifico $ara confiurar la estructura &e la re& telemática. "? Seleccionar sistemas &e $roteccin # recu$eracin@ analian&o sus caractersticas funcionales@ $ara $oner en marc%a soluciones &e alta &is$oni!ili&a&. H? I&entificar con&iciones &e e7ui$os e instalaciones@ inter$retan&o $lanes &e seuri&a& # es$ecificaciones &e fa!ricante@ $ara su$er/isar la seuri&a& fsica. l? 5$licar t4cnicas &e $roteccin contra amenaas eGternas@ ti$ificán&olas # e/aluán&olas $ara aseurar el sistema. m? 5$licar t4cnicas &e $roteccin contra $4r&i&as &e informacin@ analian&o $lanes &e seuri&a& # necesi&a&es &e uso $ara aseurar los &atos. n? 5sinar los accesos # recursos &el sistema@ a$lican&o las es$ecificaciones &e la eG$lotacin@ $ara a&ministrar usuarios. o? 5$licar t4cnicas &e monitoriacin inter$retan&o los resulta&os # relacionán&olos con las me&i&as correctoras $ara &ianosticar # correir las &isfunciones. $? Esta!lecer la $lanificacin &e tareas@ analian&o acti/i&a&es # caras &e tra!a"o &el sistema $ara estionar el mantenimiento. 7? I&entificar los cam!ios tecnolicos@ oraniati/os@ econmicos # la!orales en su acti/i&a&@ analian&o sus im$licaciones en el ám!ito &e tra!a"o@ $ara resol/er $ro!lemas # mantener una cultura &e actualiacin e inno/acin. r? I&entificar formas &e inter/encin en situaciones colecti/as@ analian&o el $roceso &e toma &e &ecisiones # efectuan&o consultas $ara li&erar las mismas. s? I&entificar # /alorar las o$ortuni&a&es &e a$ren&ia"e # su relacin con el mun&o la!oral@ analian&o las ofertas # &eman&as &el merca&o $ara estionar su carrera $rofesional. t? 6econocer las o$ortuni&a&es &e neocio@ i&entifican&o # analian&o &eman&as &el merca&o $ara crear # estionar una $e7uea em$resa. u? 6econocer sus &erec%os # &e!eres como aente acti/o en la socie&a&@ analian&o el marco leal 7ue reula las con&iciones sociales # la!orales $ara $artici$ar como ciu&a&ano &emocrático. sien&o las 7ue se &escri!en a continuacin a7uellas 7ue fun&amentalmente a#u&ara a alcanar este m&ulo: f. Confiurar &is$ositi/os %ar&)are@ analian&o sus caractersticas funcionales@ $ara o$timiar el ren&imiento &el sistema. H. I&entificar con&iciones &e e7ui$os e instalaciones@ inter$retan&o $lanes &e seuri&a& # es$ecificaciones &e fa!ricante@ $ara su$er/isar la seuri&a& fsica. m. 5$licar t4cnicas &e $roteccin contra $4r&i&as &e informacin@ analian&o $lanes &e seuri&a& # necesi&a&es &e uso $ara aseurar los &atos. n. 5$licar t4cnicas &e monitoriacin inter$retan&o los resulta&os # relacionán&olos con las me&i&as correctoras $ara &ianosticar # correir las &isfunciones. $. I&entificar los cam!ios tecnolicos@ oraniati/os@ econmicos # la!orales en su acti/i&a&@ analian&o sus im$licaciones en el ám!ito &e tra!a"o@ $ara mantener el es$ritu &e inno/acin. 7. I&entificar formas &e inter/encin en situaciones colecti/as@ analian&o el $roceso &e toma &e &ecisiones $ara li&erar en las mismas. 2.1.- COMPETENCIAS PRO$ESIONALES PERSONALES Y SOCIALES.
Aa formacin &el m&ulo contri!u#e a alcanar las com$etencias $rofesionales@ $ersonales # sociales &e este ttulo 7ue se relacionan a continuacin: PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO FUNDAMENTOS DE HARDWARE
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e. $timiar el ren&imiento &el sistema confiuran&o los &is$ositi/os %ar&)are &e acuer&o a los re7uisitos &e funcionamiento. f. E/aluar el ren&imiento &e los &is$ositi/os %ar&)are i&entifican&o $osi!ili&a&es &e me"oras sen las necesi&a&es &e funcionamiento. ". Su$er/isar la seuri&a& fsica sen es$ecificaciones &el fa!ricante # el $lan &e seuri&a& $ara e/itar interru$ciones en la $restacin &e ser/icios &el sistema. m. Dianosticar las &isfunciones &el sistema # a&o$tar las me&i&as correcti/as $ara resta!lecer su funcionali&a&. n. Jestionar #Bo realiar el mantenimiento &e los recursos &e su área <$roraman&o # /erifican&o su cum$limiento?@ en funcin &e las caras &e tra!a"o # el $lan &e mantenimiento. n. antener la lim$iea # el or&en en el luar &e tra!a"o@ cum$lien&o las normas &e com$etencia t4cnica # los re7uisitos &e salu& la!oral. o. Efectuar consultas@ &irii4n&ose a la $ersona a&ecua&a # sa!er res$etar la autonoma &e los su!or&ina&os@ informan&o cuan&o sea con/eniente. $. antener el es$ritu &e inno/acin # actualiacin en el ám!ito &e su tra!a"o $ara a&a$tarse a los cam!ios tecnolicos # oraniati/os &e su entorno $rofesional. r. 5&a$tarse a &iferentes $uestos &e tra!a"o # nue/as situaciones la!orales@ oriina&as $or cam!ios tecnolicos # oraniati/os. s. 6esol/er $ro!lemas # tomar &ecisiones in&i/i&uales@ siuien&o las normas # $roce&imientos esta!leci&os@ &efini&os &entro &el ám!ito &e su com$etencia.
3.- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS. 3.1.- CONTENIDOS
1. 5r7uitectura # confiuracin &e e7ui$os microinformáticos@ com$onentes # $erif4ricos: • Es7uema # estructura &e un or&ena&or. • Elementos funcionales # su!sistemas. • Com$osicin &e un sistema informático. • Aa uni&a& central &e $roceso. • Aa memoria. • El su!sistema &e EBS. • 3i$os &e ar7uitecturas &e !us. • Interfaces. • Com$onentes &e interacin $ara el ensam!la"e &e e7ui$os informáticos. • C%asis@ alimentacin # refrieracin. *lacas !ase@ $rocesa&ores # memorias. Dis$ositi/os &e almacenamiento. Controla&oras. *erif4ricos. 5&a$ta&ores $ara la coneGin &e &is$ositi/os. ecanismos # t4cnicas &e interconeGin. Secuencia &e arran7ue &e un e7ui$o. *osi!ili&a&es. Instalacin # confiuracin &e &is$ositi/os. Normas &e seuri&a&. • Confiuracin # /erificacin &e e7ui$os. • Soft)are em$otra&o &e confiuracin &e un e7ui$o. Aa =IS o irm)are &e un e7ui$o. • C%e7ueo # &ianstico. Utili&a&es &e c%e7ueo # ren&imiento &el %ar&)are &e un e7ui$o informático. • 34cnicas &e coneGin # comunicacin. Conectores &e EBS. • Comunicaciones entre sistemas informáticos. • ConeGin a re&es. *uertos # conectores. 2. Instalacin &e soft)are &e utili&a& # $ro$sito eneral $ara un sistema informático: PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO FUNDAMENTOS DE HARDWARE
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Entornos o$erati/os. • 3i$os &e a$licaciones sen su licencia@ &istri!ucin # $ro$sito. • Instalacin # $rue!a &e a$licaciones en sistemas o$erati/os li!res # $ro$ietarios. • Necesi&a&es &e los entornos &e eG$lotacin. • 6e7uerimiento &e las a$licaciones. • Com$aracin &e a$licaciones. E/aluacin # ren&imiento. • Soft)are &e $ro$sito eneral. • fimática # &ocumentacin electrnica. • Imaen@ &iseo # multime&ia. • *roramacin. • Clientes $ara ser/icios &e Internet. • Soft)are a me&i&a. • Instalacin &e utili&a&es. • Com$resores. • onitoriacin # o$timiacin &el sistema. • Jestin &e fic%eros # recu$eracin &e &atos. • Jestin &e &iscos. ramentacin # $articiona&o. Conce$tos. • Seuri&a&. • 5nti/irus@ anties$as # cortafueos. • In/entaria&o &el soft)are instala&o. • Desinstalacin &e a$licaciones. Utili&a&es. • 5$licaciones $orta!les. Caractersticas # casos $rácticos. . Creacin &e imáenes &e soft)are. 6es$al&o &el soft)are !ase &e un sistema: • $ciones &e arran7ue &e un sistema. • *articiona&o &e &iscos. Casos $rácticos. • Imáenes &e res$al&o. • Creacin &e imáenes. • 6ecu$eracin &e imáenes. '. (ar&)are en centros &e $roceso &e &atos
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• • •
E7ui$os &e $roteccin in&i/i&ual. Cum$limiento &e la normati/a &e $re/encin &e riesos la!orales. Cum$limiento &e la normati/a &e $roteccin am!iental.
3.3.- RELACIÓN SECUENCIADA DE CONTENIDOS EN UNIDADES DE TRABAJO.
Aos conteni&os antes cita&os se oranian en una relacin &e uni&a&es &i&ácticas aru$a&as !a"o unos !lo7ues conce$tuales 7ue &esarrollan &istintos ti$os &e $roce&imientos@ conocimientos # acti/i&a&es &e carácter eneral $ero $articularián&olos en ca&a uno &e ellos. En alunos casos las uni&a&es &i&ácticas se su!&i/i&irán en temas o lecciones 7ue me"oren la clari&a& eG$ositi/a # faciliten el a$ren&ia"e &e los conteni&os $ero sin ol/i&ar 7ue &ic%os temas forman $arte &el con"unto intera&or en uni&a&es &i&ácticas.
L* ** /7',(, +',/* */ '()*),/ ))899*/ ), +:)' *7';*)*/ ; <',/ = , ,+; ,/+*) ;** 9*)* '()*). U()*) ))899* UD1. Sistemas informáticos. Estructura funcional. UD2. Sistemas informáticos. Estructura fsica. UD. Ensam!la"e # $uesta en marc%a &e un sistema informático. UD'. (ar&)are en C*D UD+. Soft)are en SI. UD,. Soft)are im$rescin&i!le en un SI. UD. antenimiento $re/enti/o en un SI. UD8. Cum$limiento &e las normas &e $re/encin &e riesos la!orales # $roteccin am!iental.
>*/ E?*'*9:( 12 20 1> E/aluacin 12 + 12 2> E/aluacin. 1, 1, > E/aluacin.
Aa siuiente secuenciacin &e conteni&os en uni&a&es &i&ácticas # su aru$acin en !lo7ues no im$lica su tratamiento secuencial en clase. De$en&ien&o &el ti$o &e alumnosBas@ sus conocimientos e in7uietu&es se $o&rá /ariar el or&en en 7ue se tratarán los !lo7ues &urante el curso. In&icar tam!i4n 7ue &e!i&o a 7ue este curso aca&4mico es el $rimer ao en el 7ue se im$arten estas enseanas en la Comuni&a& 5utnoma &e 5n&aluca@ esto im$lica no tener una retroalimentacin &e esta $roramacin con lo 7ue los tiem$os $rorama&os $ara ca&a uni&a& son orientati/os $u&ien&o sufrir alteraciones &e$en&ien&o &el ti$o &e alumnosBas@ sus conocimientos e in7uietu&es@ sin 7ue esto afecte al com$uto total &e %oras &el m&ulo ni a los conteni&os mnimos a tra!a"ar en el m&ulo .
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UD - 1: Sistemas informáticos. Estructura funcional.
1. R,/'*)/ ), *;,()@*,. Conocer los $asos 7ue se %an &a&o en la e/olucin &e la informática %asta llear al momento actual. I&entificar los elementos 7ue constitu#en los !lo7ues funcionales &e un e7ui$o microinformático. Descri!ir el $a$el &e los &iferentes elementos fsicos # licos en un sistema informático. 5naliar la ar7uitectura eneral &e un e7ui$o # los mecanismos &e coneGin entre &is$ositi/os. 2. C(,()/ A. C(9,;/ E/olucin %istrica &e los or&ena&ores. Aa era mecánica # la era electrnica. Jeneraciones &e or&ena&ores. 5r7uitectura Kon Neumann. =lo7ues funcionales. Uni&a& central &e $roceso. Aa uni&a& &e control. Aa uni&a& 5ritm4tico lica. Aos reistros &el micro$rocesa&or. Aa memoria $rinci$al. Aos !uses &e comunicacin. E"ecucin &e una instruccin. ase &e !s7ue&a # fase &e e"ecucin. Secuencia &e arran7ue &e un e7ui$o. B. P9,)+,(/ 6ealiacin &el es7uema &e una ar7uitectura Kon Neumann. EG$licacin &el funcionamiento &e una ar7uitectura Kon Neumann. Simulacin &el funcionamiento &e la C*U &urante la e"ecucin &e instrucciones. 6ealiacin &e !s7ue&as en Internet $ara o!tener informacin &el comieno &e la informática. Iniciacin al &esarrollo &e &ri/ers $ara &is$ositi/os %ar&)are. C. A9'),/ ostrar inter4s # curiosi&a& $or la e/olucin &e la informática $ara com$ren&er cmo se lle a los micro$rocesa&ores actuales. ostrar inter4s $or el funcionamiento interno &e un micro$rocesa&or con el fin &e com$ren&er cmo se $rocesan los &atos $ara o!tener unos resulta&os. ostrar inter4s $or los com$onentes 7ue forman una C*U # la funcin 7ue realian ca&a uno &e ellos. 3. C,/ ), ,?*'*9:(. Se %an i&entifica&o # caracteria&o los &is$ositi/os 7ue constitu#en los !lo7ues funcionales &e un e7ui$o microinformático. Se %a &escrito el $a$el &e los elementos fsicos # licos 7ue inter/ienen en el $roceso &e $uesta en marc%a &e un e7ui$o. Se %a analia&o la ar7uitectura eneral &e un e7ui$o # los mecanismos &e coneGin entre &is$ositi/os.
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UD – 2: Sistemas informáticos.
1. R,/'*)/ ), *;,()@*,. Confiura e7ui$os microinformáticos@ com$onentes # $erif4ricos@ analian&o sus caractersticas # relacin con el con"unto. antener sistemas microinformáticos@ sustitu#en&o@ actualian&o@ a"ustan&o # me"orán&olos@ $ara aseurar el ren&imiento &el sistema en con&iciones &e cali&a& # seuri&a&. Es$ecificar # reconocer las $eculiari&a&es &e los $ortátiles. 2. C(,()/ A. C(9,;/ *erif4ricos &e entra&a # sali&a 3ar"eta ráfica. 3ar"etas &e eG$ansin en or&ena&ores $ortátiles. Dis$ositi/os &e almacenamiento. Discos &uros IDE: maestro # escla/o. Discos &uros S535. Uni&a&es &e CD@ DKD. Uni&a&es eGternas. emorias las%. *uertos # conectores. emoria 6 emoria 65. emorias las%. Slots &e eG$ansin 3ar"etas &e re&. 3ar"etas multime&ia: &e soni&o@ ca$tura&oras &e /i&eo # sintonia&oras &e tele/isin tras: tar"etas mo&em@ tar"etas &e am$liacin &e $uertos # tar"etas controla&oras &e &isco *rocesa&ores. C%asis. 5limentacin # refrieracin *laca =ase. ormatos &e $laca !ase. Confiuracin &e la $laca. Aa =IS o irm)are &e un e7ui$o. B. P9,)+,(/ I&entificacin &e los $erif4ricos &e entra&a # sali&a I&entificacin &e los &iferentes ti$os &e tar"etas ráficas. Descri$cin &e los ti$os &e tar"etas &e eG$ansin 7ue se $ue&en instalar en un e7ui$o. Confiuracin &el soft)are &e$en&ien&o &el sistema o$erati/o. Diferenciacin e i&entificacin &e los &is$ositi/os &e almacenamiento en un or&ena&or. I&entificacin &e los conectores # ca!les utilia&os $or los &is$ositi/os &e almacenamiento a la %ora &e conectarlos a la $laca !ase. I&entificacin &e los &isi$a&ores # /entila&ores en un or&ena&or. I&entificacin &e los &istintos ti$os &e memorias. I&entificacin &e las ranuras $ara las tar"etas &e eG$ansin. I&entificacin &e los micro$rocesa&ores. Diferenciacin e i&entificacin &e los &istintos conectores &e la $laca !ase. Diferenciacin e i&entificacin &e los factores &e forma en las $lacas !ase. ane"o &e &ocumentacin &el %ar&)are. Instalacin@ coneGin # &esconeGin &e com$onentes. Confiuracin &e la =IS. Documentacin t4cnica C. A9'),/ PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO FUNDAMENTOS DE HARDWARE
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ostrar inter4s $or conocer la &istri!ucin interna &e los com$onentes &el or&ena&or. Darse cuenta &e la im$ortancia 7ue tiene sa!er localiar los com$onentes internos # eGternos &e un or&ena&or. Kalorar lo fun&amental 7ue es conocer las es$ecificaciones t4cnicas &e los com$onentes@ o!teni&as a tra/4s &e los manuales o a tra/4s &e la )e!@ $ara sa!er si se $ue&en conectar o no unos con otros. Darse cuenta &e la im$ortancia &e utiliar el soft)are oriinal. 3. C,/ ), ,?*'*9:(. Se %an clasifica&o los &is$ositi/os $erif4ricos # sus mecanismos &e comunicacin. Se %an &escrito los monitores # tar"etas ráficas. Se %an ensam!la&o &iferentes ti$os &e tar"etas en &iferentes $lacas !ase@ con &iferentes sistemas o$erati/os. Se %an i&entifica&o &iscos fi"os # sus controla&oras. Se %an i&entifica&o so$ortes &e memorias auGiliares. Se %an i&entifica&o # mani$ula&o m&ulos &e memoria. Se %an &escrito las caractersticas &e los ti$os &e micro$rocesa&ores
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UD - 3: Ensamblaje y puesta en marcha e un sistema informático.
1. R,/'*)/ ), *;,()@*,. Ensam!la un e7ui$o microinformático@ inter$retan&o $lanos e instrucciones &el fa!ricante a$lican&o t4cnicas &e monta"e. I&entifica@ ensam!la # conecta com$onentes # $erif4ricos utilian&o las %erramientas a&ecua&as@ a$lican&o $roce&imientos@ normas # $rotocolos &e cali&a& # seuri&a&@ $ara montar # confiurar or&ena&ores # $erif4ricos. Cum$le las normas &e $re/encin &e riesos la!orales # &e $roteccin am!iental@ i&entifican&o los riesos asocia&os@ las me&i&as # e7ui$os $ara $re/enirlos. antiene e7ui$os informáticos inter$retan&o las recomen&aciones &e los fa!ricantes # relacionan&o las &isfunciones con sus causas. 2. C(,()/ A. C(9,;/ Com$onentes &el or&ena&or $ara su monta"e. Ca"a@ c%asis@ cu!ierta@ AEDBSL@ !a%as@ fuente &e alimentacin@ etc. (erramientas # tiles necesarios $ara el ensam!la&o &e un e7ui$o informático. *recauciones # a&/ertencias &e seuri&a&. Secuencia &e monta"e &e un or&ena&or: a? Instalacin &e la $laca !ase !? Ensam!la&o # refriera&o &el $rocesa&or c? i"acin &e los m&ulos &e memoria 65 &? i"acin # coneGin &e las uni&a&es &e &isco &uro e? i"acin # coneGin &e las uni&a&es &e lecturaB ra!acin f? i"acin # coneGin &el resto &e a&a$ta&ores # com$onentes Instalacin # confiuracin &e &is$ositi/os. C%e7ueo # &ianstico. Utili&a&es &e c%e7ueo # ren&imiento &el %ar&)are. Normas &e seuri&a&. *recauciones # a&/ertencias &e seuri&a&. Seales acsticas # /isuales. C%e7ueo # %erramientas &e &ianstico *ro!lemas &e coneGin al or&ena&or # $ro!lemas con los com$onentes. Informes &e a/era. B. P9,)+,(/ Descri$cin &e to&os los com$onentes 7ue inter/ienen en el monta"e &e un e7ui$o. ane"o &e &ocumentacin &e instalacin &e %ar&)are. Seuimiento &e las $recauciones # a&/ertencias &e seuri&a&. Instalacin@ coneGin # &esconeGin &e com$onentes. I&entificacin # utiliacin correcta &e las %erramientas necesarias. 6ealiacin &e c%e7ueo # &ianstico &el sistema. Utiliacin &e las normas &e seuri&a&. I&entificacin &e seales acsticas # luminosas. I&entificacin &e mensa"es &e error. I&entificacin # re$aracin &e $ro!lemas &e coneGin al or&ena&or. Sustitucin # re$aracin &e com$onentes. Utiliacin &el $olmetro $ara me&ir las tensiones t$icas &e una fuente &e alimentacin. I&entificacin &e $ro!lemas &e!i&os a am$liaciones e incom$ati!ili&a&es. Utiliacin &e %erramientas soft)are &e &ianstico. Ela!oracin &e informes &e a/era. C. A9'),/ PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO FUNDAMENTOS DE HARDWARE
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ostrar inter4s $or conocer los com$onentes necesarios $ara el monta"e &e un or&ena&or. Kalorar la necesi&a& &e una secuencia or&ena&a en el monta"e. Darse cuenta &e la im$ortancia &e utiliar %erramientas correctas # &e seuir unas $recauciones &e seuri&a&. ostrar inter4s $or i&entificar $ro!lemas # localiar a/eras en un e7ui$o informático. Darse cuenta &e la im$ortancia 7ue tienen las seales acsticas # /isuales 7ue muestra el or&ena&or cuan&o ocurre aln fallo en aln &is$ositi/o. Kalorar lo fun&amental 7ue es anotar to&as las anomalas 7ue ocurren en un e7ui$o $ara $o&er &ianosticar su $ro!lema. Kalorar lo fun&amental 7ue es anotar to&as las actuaciones realia&as cuan&o se re$ara o c%e7ue un e7ui$o. 3. C,/ ), ,?*'*9:(. Se %an selecciona&o las %erramientas # tiles necesarios $ara el ensam!la&o &e e7ui$os microinformáticos. Se %a inter$reta&o la &ocumentacin t4cnica &e to&os los com$onentes a ensam!lar. Se %a &etermina&o el sistema &e a$ertura B cierre &el c%asis # los &istintos sistemas &e fi"acin $ara ensam!lar-&esensam!lar los elementos &el e7ui$o. Se %an ensam!la&o &iferentes con"untos &e $laca !ase@ micro$rocesa&or # elementos &e refrieracin en &iferentes mo&elos &e c%asis@ sen las es$ecificaciones &a&as. Se %an ensam!la&o los m&ulos &e memoria 65@ los &iscos fi"os@ las uni&a&es &e lectura B ra!acin en so$ortes &e memoria auGiliar # otros com$onentes. Se %an confiura&o $arámetros !ásicos &el con"unto acce&ien&o a la confiuracin &e la $laca !ase. Se %an e"ecuta&o utili&a&es &e c%e7ueo # &ianstico $ara /erificar las $restaciones &el con"unto ensam!la&o. Se %a realia&o un informe &e monta"e. Se %an i&entifica&o los riesos # el ni/el &e $elirosi&a& 7ue su$onen la mani$ulacin &e los materiales@ %erramientas@ tiles@ má7uinas # me&ios &e trans$orte. Se %an o$era&o las má7uinas res$etan&o las normas &e seuri&a&. Se %an i&entifica&o las causas más frecuentes &e acci&entes en la mani$ulacin &e materiales@ %erramientas@ má7uinas &e corte # conforma&o@ entre otras. Se %an &escrito los elementos &e seuri&a& <$rotecciones@ alarmas@ $asos &e emerencia@ entre otros? &e las má7uinas # los e7ui$os &e $roteccin in&i/i&ual
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Se %a i&entifica&o el ti$o &e seal a me&ir con el a$arato corres$on&iente. Se %a selecciona&o la manitu&@ el rano &e me&i&a # se %a conecta&o el a$arato sen la manitu& a me&ir. Se %an i&entifica&o # sol/enta&o las a/eras $ro&uci&as $or so!recalentamiento &el micro$rocesa&or. Se %an i&entifica&o # sol/enta&o a/eras t$icas &e un e7ui$o microinformático
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UD - !: "ar#are en $%D
1. R,/'*)/ ), *;,()@*,. Conoce un centro &e $rocesamientos &e &atos Inter$reta la oraniacin &e un C*D I&entifica los com$onentes es$ecficos en soluciones em$resariales Utilia las %erramientas $ara el in/entario &el %ar&)are. 2. C(,()/ A. C(9,;/ Centros &e $rocesamientos &e &atos. 5r7uitecturas &e or&ena&ores $ersonales@ sistemas &e$artamentales # ran&es or&ena&ores. Estructura fsica # oraniati/a &el C*D. Com$onentes es$ecficos en soluciones em$resariales: o *ortátiles # ta!let-$c o *D5 # telefona m/il o Ser/i&ores &e fic%eros@ Le! o &e correo o =asti&ores o racHs. o Dis$ositi/os &e coneGin en caliente. o Ser/i&ores &e almacenamiento masi/o. Sistemas 65ID. o Ser/i&ores &e arc%i/os o uentes &e alimentacin. o Control remoto. 5r7uitecturas &e alta &is$oni!ili&a&. o Sistemas &e alimentacin interrum$i&a. o Esta!ilia&ores &e tensin. Aa seuri&a& fsica # lica &e un C*D. Nue/as ten&encias en almacenamiento. Nue/as ten&encias en multime&ia. (erramientas $ara el in/entario &el %ar&)are. In/entaria&o &el %ar&)are. Utili&a&es. B. P9,)+,(/ Descri$cin &e una C*D. Seuimiento &e la oraniacin &e un C*D. I&entificacin &e los &iferentes com$onentes 7ue $o&emos encontrar en un C*D. Utiliacin &e las normas &e seuri&a&. Seuimientos &e las nue/as ten&encias informáticas Utiliacin &e las %erramientas $ara el in/entario %ar&)are. C. A9'),/ ostrar inter4s $or la oraniacin &e un C*D. Darse cuenta &e la im$ortancia &e una !uena oraniacin en un C*D. ostrar inter4s $or i&entificar los ser/i&ores@ las me&i&as &e seuri&a& &e un C*D. Darse cuenta &e la im$ortancia 7ue tienen estar a la ltima &e las nue/as ten&encias informáticas. Kalorar la im$ortancia &e lle/ar un in/entario &el %ar&)are. 3. C,/ ), ,?*'*9:(. Se %an reconoci&o las &iferencias entre las confiuraciones %ar&)are &e ti$o $ersonal # PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO FUNDAMENTOS DE HARDWARE
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em$resarial. Se %an analia&o entornos 7ue re7uieren im$lantar soluciones %ar&)are es$ecficas. Se %an &etalla&o com$onentes %ar&)are es$ecficos $ara soluciones em$resariales. Se %an analia&o los re7uerimientos !ásicos &e seuri&a& fsica@ oraniacin # con&iciones am!ientales &e un C*D. Se %an im$lanta&o sistemas &e alimentacin interrum$i&a # esta!ilia&ores &e tensin. Se %an mani$ula&o correctamente &is$ositi/os %ar&)are $ara almacenamiento # alimentacin con coneGin en caliente. Se %an &ocumenta&o $roce&imientos@ inci&encias # $arámetros utilia&os en la instalacin # confiuracin &e &is$ositi/os %ar&)are. Se %an utilia&o %erramientas &e in/entaria&o@ reistran&o las caractersticas &e los &is$ositi/os %ar&)are. Se %a clasifica&o # orania&o la &ocumentacin t4cnica@ controla&ores@ utili&a&es # accesorios &el %ar&)are
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UD - &: Soft#are en sistemas informáticos.
1. R,/'*)/ ), *;,()@*,. Instala soft)are en un e7ui$o informático "ustifican&o el $roce&imiento a seuir. 6ealia una &istri!ucin &e $articiones sen las necesi&a&es. Instala # confiura &is$ositi/os en &istintos sistemas o$erati/os. Instalacin &e soft)are &e $ro$sito eneral. Desarrollo &e soft)are $ara la estin &e %ar&)are . 2. C(,()/ A. C(9,;/ Entornos o$erati/os 3i$os &e a$licaciones sen su licencia@ &istri!ucin # $ro$sito. Instalacin # $rue!a &e a$licaciones en sistemas o$erati/os li!res # $ro$ietarios. *articiones &e un &isco. ormato &e un &isco. Secuencia &e arran7ue &e la =IS. Jestor &e arran7ue $ara los &istintos sistemas o$erati/os instala&os en un e7ui$o. Necesi&a&es &e los entornos &e eG$lotacin. 6e7uerimiento &e las a$licaciones. Com$aracin &e a$licaciones. E/aluacin # ren&imiento. Soft)are &e $ro$sito eneral. - fimática # &ocumentacin electrnica. - Imaen@ &iseo # multime&ia. - *roramacin. - Clientes $ara ser/icios &e Internet. B. P9,)+,(/ 6ealiacin &e $articiones en &iscos &uros. Confiuracin &e la =IS $ara el arran7ue &el S.. Instalacin &e /arios sistemas o$erati/os en un e7ui$o. I&entificacin &e los controla&ores &e &is$ositi/os necesarios en un sistema. =s7ue&a &e &ri/ers e instalacin # confiuracin &e &is$ositi/os. Utiliacin &el soft)are más a&ecua&o $ara el e7ui$o. C. A9'),/ ostrar inter4s $or sa!er cmo consultar # cam!iar la secuencia &e arran7ue &e un e7ui$o. ostrar inter4s $or conocer %erramientas &e $articionamiento &e &iscos. ostrar inter4s $or conocer %erramientas &e mane"o &e &ri/ers. Ker la im$ortancia &e una correcta confiuracin &e un e7ui$o. r&en en la $re$aracin &el material necesario $ara la instalacin &e &is$ositi/os. =uscar el soft)are más a&ecua&o $ara el e7ui$o. ostrar inter4s $or las &iferentes alternati/as &e instalacin. 3. C,/ ), ,?*'*9:(. Se %a $articiona&o # formatea&o el &isco &uro. Se %an &escrito utili&a&es $ara el $articionamiento &e &iscos. Se %an instala&o /arios sistemas o$erati/os en un e7ui$o. Se %a i&entifica&o la secuencia &e arran7ue &e un e7ui$o. Se %an cataloa&o los ti$os &e soft)are sen su licencia@ &istri!ucin # $ro$sito. Se %an analia&o las necesi&a&es es$ecficas &e soft)are asocia&as al uso &e PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO FUNDAMENTOS DE HARDWARE
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sistemas informáticos en &iferentes entornos $ro&ucti/os. Se %a instala&o # e/alua&o soft)are ofimático # &e utili&a& eneral. Se %a consulta&o la &ocumentacin # las a#u&as interacti/as. Se %an realia&o in/entarios &el soft)are instala&o # las caractersticas &e su licencia
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UD - ': Soft#are imprescinible en un sistema informático.
1. R,/'*)/ ), *;,()@*,. Instala utili&a&es &e com$resinB&escom$resin &e arc%i/os. Utilia utili&a&es &e ra!acin@ anti/irus@ anties$as@ cortafueos@.. Desinstalar soft)are en un e7ui$o informático. Instala co&ifica&ores # con/ersores multime&ia. 2. C(,()/ A. C(9,;/ Instalacin &e utili&a&es. o Utili&a&es &e com$resinB&escom$resin &e arc%i/os. o onitoriacin # o$timiacin &el sistema. o Utili&a&es &e ra!acin. o Utili&a&es &e mantenimiento &el sistema. o Utili&a&es &e estin &e fic%eros # recu$eracin &e &atos. o Utili&a&es &e estin &e &iscos. ramentacin. o Utili&a&es &e seuri&a& &el sistema. o Seuri&a&. o 5nti/irus@ anties$as@ cortafueos@ etc. Co&ifica&ores # con/ersores multime&ia. Desinstalacin &e a$licaciones. Utili&a&es tras utili&a&es. B. P9,)+,(/ Instalacin e utiliacin &e &iferentes utili&a&es como com$resores@ estores &e &iscos@ anti/irus@ .. ramentacin # $articiona&o &e &isco. Instalacin &e anti/irus@ anties$as@ cortafueos.. Instalacin &e co&ifica&ores # con/ersores multime&ia. C. A9'),/ ostrar inter4s $or conocer el soft)are eneral 7ue eGisten en el merca&o. Utiliar la %erramienta más a&ecua&a $ara me"orar el ren&imiento en el e7ui$o. Ker la im$ortacin 7ue tiene una !uena estin &e &isco. Darse cuenta &e la im$ortancia &e la framentacin &iscos. 3. C,/ ), ,?*'*9:(. Se %a &iferencia&o una instalacin &e soft)are están&ar # una $reinstalacin &e soft)are. Se %an instala&o # e/alua&o utili&a&es $ara la estin &e arc%i/os@ recu$eracin &e &atos@ mantenimiento # o$timiacin &el sistema. Se %an instala&o # e/alua&o utili&a&es &e seuri&a& !ásica. Se %a /erifica&o la re$ercusin &e la eliminacin@ mo&ificacin #Bo actualiacin &e las utili&a&es instala&as en el sistema. Se %an i&entifica&o # $ro!a&o las &istintas secuencias &e arran7ue confiura!les en un e7ui$o. Se %an utilia&o %erramientas $ara la framentacin &e &iscos. Se %a consulta&o la &ocumentacin # las a#u&as interacti/as. Se %an $ro!a&o # com$ara&o a$licaciones $orta!les # no $orta!les.
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UD - (: )antenimiento pre*enti*o en un sistema informático.
1. R,/'*)/ ), *;,()@*,. Instala soft)are en un e7ui$o informático utilian&o una imaen almacena&a en un so$orte &e memoria # "ustifican&o el $roce&imiento a seuir. Clonacin &e e7ui$os. Instalacin &esaten&i&a. 6ealia $articiona&o &e &iscos. Crea a$licaciones $orta!les. 2. C(,()/ A. C(9,;/ Creacin # recu$eracin &e imáenes &e &iscos Creacin &e imáenes &e soft)are. Imáenes &e res$al&o. $ciones &e arran7ue &e un sistema. *articiones &e &iscos. Clonacin. *articiona&o &e &iscos. Casos $rácticos. 6es$al&o &e sistemas. $ciones &e arran7ue &e un sistema. 5$licaciones $orta!les. Caractersticas # casos $rácticos. Instalacin &esaten&i&a. B. P9,)+,(/ Utiliacin &e %erramientas $ara la creacin # restauracin &e imáenes IS. Utiliacin &e %erramientas $ara la creacin # restauracin &e imáenes &e &isco # &e $articiones. EG$loracin &e imáenes. *articiona&o &e &iscos. Clonacin &e e7ui$os. C. A9'),/ ostrar inter4s $or conocer el soft)are eneral 7ue eGisten en el merca&o. Utiliar la %erramienta más a&ecua&a $ara me"orar el ren&imiento en el e7ui$o. ostrar inter4s $or la clonacin &e e7ui$os. Ker la im$ortacin 7ue tiene una !uena estin &e &isco. Darse cuenta &e la im$ortancia 7ue tiene crear imáenes &e &iscos # &e $articiones en cual7uier ám!ito 7ue se utilicen e7ui$os informáticos. ostrar inter4s $or conocer %erramientas $ara crear imáenes &e &iscos # &e $articiones. 3. C,/ ), ,?*'*9:(. Se %an $ro!a&o # com$ara&o a$licaciones $orta!les # no $orta!les. Se %an i&entifica&o los so$ortes &e memoria auGiliar a&ecua&os $ara el almacena"e # restauracin &e imáenes &e soft)are. Se %an i&entifica&o # $ro!a&o las &istintas secuencias &e arran7ue confiura!les en un e7ui$o. Se %a reconoci&o la &iferencia entre una instalacin están&ar # una $reinstalacin o imaen &e soft)are. Se %an utilia&o %erramientas $ara el $articiona&o &e &iscos. Se %an em$lea&o &istintas utili&a&es # so$ortes $ara realiar imáenes. PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO FUNDAMENTOS DE HARDWARE
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Se %an restaura&o imáenes &es&e &istintas u!icaciones. Se %an realia&o instalaciones &esaten&i&as.
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UD - +: $umplimiento e las normas e pre*enci,n e riesos laborales y protecci,n ambiental.
1. R,/'*)/ ), *;,()@*,. Conocimiento las normas &e riesos la!orales # $roteccin am!iental. *re/encin &e &e los riesos la!orales *roteccin me&io am!iental. 2. C(,()/ A. C(9,;/ E/aluacin &e riesos. *re/encin &e riesos la!orales. o E7ui$os &e $roteccin in&i/i&ual. o Normas # conse"os en entornos informáticos. o Causas &e los acci&entes. o El or&en # lim$iea. *roteccin am!iental. o *roteccin am!iental: los resi&uos electrnicos. o Normas $ara re&ucir el im$acto am!iental &e la informática. o Jastos &e los e7ui$os electrnicos. o 6ecicla&o &e &is$ositi/os electrnicos. B. P9,)+,(/ E/aluacin &e los riesos 7ue nos $o&emos encontrar en un tra!a"o *re/encin &e los $osi!les riesos la!orales. Utiliacin &e los &iferentes me&ios # m4to&os $ara la $roteccin am!iental. 6ecicla&o &e los materiales utilia&os en el aula. C. A9'),/ ostrar inter4s $or las normas &e riesos la!orales # $roteccin am!iental Conocer las normas &e $re/encin &e riesos la!orales. Conocer los moti/os $or lo 7ue suce&en acci&entes la!orales. 6eciclar en clase. Conocer las normas $ara re&ucir el im$acto am!iental &e la informática. 5#u&ar en la $roteccin am!iental &el aula. 3. C,/ ), ,?*'*9:(. Se %an i&entifica&o los riesos # el ni/el &e $elirosi&a& 7ue su$onen la mani$ulacin &e los materiales@ %erramientas@ tiles@ má7uinas # me&ios &e trans$orte. Se %an o$era&o las má7uinas res$etan&o las normas &e seuri&a&. Se %an i&entifica&o las causas más frecuentes &e acci&entes en la mani$ulacin &e materiales@ %erramientas@ entre otras. Se %an &escrito los elementos &e seuri&a& <$rotecciones@ alarmas@ $asos &e emerencia@ entre otros? &e las má7uinas # los e7ui$os &e $roteccin in&i/i&ual
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$re/encin &e riesos.
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4.- TRATAMIENTO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES. Aos temas trans/ersales están $resentes &e manera lo!al en los o!"eti/os # conteni&os &e to&as las asinaturas # m&ulos. Es e/i&ente 7ue no to&as se $restan $or iual al tratamiento &e estos temas. Unas tienen más $osi!ili&a&es 7ue otras. No es con/eniente llear al eGtremo &e 7uerer interar el tratamiento &e to&os los temas $or &ecreto # &e una manera su$erficial # fora&a. Aos temas trans/ersales 7ue se relacionan más &irectamente con nuestro m&ulo # 7ue $or tanto $ue&en tratarse &e una forma natural serán los siuientes:
L* ,)'9*9:( +* ;** * 9(??,(9* = * ;*@ . un&amento $rimero &e la formacin 7ue $ro$orcionan los centros e&ucati/os@ constitu#e el e"e &e referencia en torno al 7ue iran el resto &e los temas trans/ersales. *reten&e orientar # facilitar el &esarrollo &e las ca$aci&a&es &el alumna&o 7ue inter/iene en el "uicio # en la accin moral@ orientarle en situaciones &e conflicto &e /alores &e forma racional@ autnoma # &ialicamente. E&ucacin moral # socialiacin /an "untas. L* ,)'9*9:( ;** * /*') . Su o!"eti/o es informar # e&ucar al alumna&o en %á!itos # estilos &e /i&a salu&a!les con /alor $re/enti/o # e&ucati/o@ me&iante el a$ren&ia"e &e las formas 7ue $ermitan %acer más $ositi/as las relaciones con to&o a7uello 7ue se encuentra en su entorno fsico@ !iolico # sociocultural. L* ,)'9*9:( ;** , 9(/'+) , '/'* . Se &irie a &esarrollar en el alumna&o ca$aci&a&es relati/as a la com$rensin &e su $ro$ia con&ucta &e consumi&orBa@ sus &erec%os # &e!eres # &el funcionamiento &e la $ro$ia socie&a& &e consumo. 5simismo@ fa/orece la resolucin &e $ro!lemas relaciona&os con el consumo@ # la autonoma &e actuacin # criterio. E)'9*9:( ,9(:79*. Se &irie fun&amentalmente al &esarrollo &e una actitu& crtica en los alumnos frente a la informacin 7ue reci!en a tra/4s &e la imaen. Aa e&ucacin moral $ara la con/i/encia será un tema 7ue trataremos en nuestra $ráctica &ocente &iariamente a tra/4s &e nuestra actitu& %acia los alumnos # alumnas. El tema &e e&ucacin $ara la salu& se concretará en &i/ersos as$ectos como son la e&ucacin $ostural en el uso &el or&ena&or as como otros $ro!lemas &e salu& 7ue $u&ieran &eri/arse &e una utiliacin ina&ecua&a o eGcesi/a &el mismo. En lo 7ue se refiere a la e&ucacin $ara el consumi&or o usuario inci&iremos en /arios as$ectos: -
omento &el uso &e soft)are leal # estu&io la $ro!lemática &el uso &e soft)are $irata. Inci&encia en las /enta"as &e soft)are &e &istri!ucin li!re. Necesi&a& &e estu&io &etalla&o &e $recioB$restaciones a la %ora &e a&7uirir cual7uier $ro&ucto %ar&)are o soft)are.
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5.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Aas acti/i&a&es com$lementarias son a7uellas 7ue se realian &urante el %orario escolar $ero tienen un carácter &iferencia&o &e las acti/i&a&es $ro$iamente lecti/as $or la oraniacin es$acial@ tem$oral o los recursos 7ue utilian. Aas acti/i&a&es eGtraescolares tienen como finali&a& $otenciar la a$ertura &el centro a su entorno # el &esarrollo interal &e los alumnos. Se realian fuera &el %orario lecti/o@ tienen carácter /oluntario # !uscan la im$licacin acti/a &e to&a la comuni&a& e&ucati/a. En el &esarrollo &e este m&ulo # siem$re 7ue sea $osi!le será recomen&a!le $ro$oner /isitas a aln centro &e cálculo &on&e los alumnos $ue&an o!ser/ar como se realia la $roramacin # el $rocesamiento &e &atos. Estas /isitas estarán recoi&as &entro &el $lan anual &e centro. Son sitios aconse"a!les los 5#untamientos cercanos o /isitas al $ar7ue tecnolico &e álaa $ara a$reciar el funcionamiento &e ran&es em$resas como Inenia o Coritel. 3am!i4n sera interesante $o&er asistir con los alumnos al SI como feria informática en la 7ue $ue&en o!ser/ar &e cerca los ltimos $ro&uctos 7ue a$arecen en el merca&o o ;orna&as 3ecnolicas como las realia&as en aos anteriores en Isla Cristina <(uel/a?
6.- METODOLOGA DID!CTICA. El $roceso &e enseana-a$ren&ia"e /iene afecta&o $rinci$almente $or los cuatro factores qué, a quién, cómo y cuándo se ensea. So!re ellos &e!e actuar el $rofesor &etectan&o@ &eterminan&o o inter/inien&o $ara la consecucin &e un a$ren&ia"e sinificati/o. El $roceso &e enseana-a$ren&ia"e@ sen las ltimas ten&encias $sico$e&aicas@ &e!e !asarse en el mo&elo constructi/ista &e a$ren&ia"e@ 7ue se caracteria $or los siuientes $rinci$ios: −
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El alumno es el $rotaonista &e su $ro$io a$ren&ia"e@ #a 7ue es 4l 7uien constru#e sus conocimientos@ %a!ili&a&es # &estreas. El autoa$ren&ia"e consiste en la !s7ue&a@ reco$ilacin # tratamiento &e la informacin auGilia&o $or la orientacin@ oraniacin # coor&inacin &el $rofesor. Aos conocimientos $re/ios &e los alumnos son teni&os en cuenta en ca&a una &e las uni&a&es &e tra!a"o. Aos conteni&os &e!en resultar rele/antes $ara los alumnos@ fa/orecien&o la relacin entre ciencia@ t4cnica # oraniacin. Aas fuentes &e a$ren&ia"e son muc%as # /aria&as: $rofesor@ com$aeros@ em$resas@ enti&a&es $!licas # $ri/a&as@ entorno socio-cultural@ !i!lioteca &e aula@ etc. (an &e consi&erarse a los com$aeros &el alumno como un factor &e a$ren&ia"e a contem$lar # $otenciar@ resultan&o &e /ital im$ortancia los tra!a"os en ru$o@ &e!ates@ &iseo &e eG$eriencias@ e/aluacin &e resulta&os@ etc.
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Construccin &e a$ren&ia"es sinificati/os@ me&iante la seleccin &e conteni&os 7ue est4n relaciona&os entre s # tenan carácter funcional en la consecucin &e las ca$aci&a&es terminales. Aa necesi&a& &e construir los conocimientos su$onen una in/ersin &e tiem$o ma#or 7ue la sim$le transmisin &e conce$tos. Esto $ue&e im$licar la reestructuracin &e los conteni&os &e la $roramacin. El a$ren&ia"e sinificati/o conlle/a una interioriacin &e actitu&es # una ace$tacin &e nue/os /alores@ $or lo 7ue es necesario &esarrollar actitu&es $ositi/as %acia el o!"eto &e a$ren&ia"e.
En resumen@ el m4to&o constructi/ista &e a$ren&ia"e relaciona los conocimientos $re/ios # los 7ue &eseamos 7ue el alumno a$ren&a@ intera los $rinci$ios $sico$e&aicos # meto&olicos # con&uce al &iseo &e las acti/i&a&es &e enseana-a$ren&ia"e. 5&emás &e estas consi&eraciones meto&olicas &e carácter eneral /amos a &estacar alunas o!ser/aciones más &irectamente relaciona&as con el m&ulo 7ue nos ocu$a. Aos temas se eG$on&rán en un lenua"e sencillo@ a la /e 7ue t4cnico@ $ara 7ue el alumno@ futuro $rofesional@ /a#a conocien&o la terminoloa # el arot 7ue se utilia en el cam$o &e la a&ministracin &e sistemas informáticos. Aos &iferentes temas 7ue com$onen el m&ulo son materias &e a$licacin $ráctica en las aulas monta&as al efecto con sus corres$on&ientes sistemas informáticos@ si !ien tam!i4n es !ueno # $or tanto nos /al&remos &e material ráfico@ como &ia$ositi/as@ /&eos@ catáloos comerciales@ etc.@ 7ue %aan más fácil la com$rensin $or $arte &e los alumnos. Utiliaremos informacin t4cnico-comercial@ &e em$resas o &istri!ui&ores &e la ona@ $ara 7ue los alumnos conocan los materiales@ caractersticas@ a$licaciones@ formas &e comercialiacin@ etc. Inculcaremos la i&ea &e tra!a"o en e7ui$o@ &isean&o los tra!a"os o acti/i&a&es $or e7ui$os &e alumnos <2 o $or acti/i&a&?@ 7ue es lo 7ue se /an a encontrar &es$u4s en el mun&o &el tra!a"o. *lantearemos las $rácticas en !ase al or&en &e e"ecucin &e las tareas # la eGactitu&@ las /erificaciones # com$ro!aciones &e las comunicaciones@ estin &e re&es locales # so!re to&o uar&ar # %acer uar&ar las normas !ásicas &e seuri&a&. En cuanto a las acti/i&a&es &e enseana-a$ren&ia"e 7ue $ue&en utiliarse@ $o&emos resaltar entre otras@ son las siuientes: - Actividades expositivas: el $rofesor transmite el sa!er &e forma sinificati/a. - Actividades de descubrimiento: el $rofesor no transmite &irectamente el sa!er@ sino 7ue aseura unas con&iciones $timas $ara 7ue el alumno &esarrolle sus ca$aci&a&es. - Actividades objeto directo de aprendizaje, cuan&o la finali&a& es el a$ren&ia"e &e $roce&imientos - Actividades de desarrollo de destrezas, 7ue fa/orecen el ám!ito $sicomotor@ como $re$aracin # mane"o &e e7ui$os # materiales. - Actividades de desarrollo de abilidades co!nitivas, como la resolucin &e $ro!lemas # su$uestos $rácticos. - Actividades de aplicación, !eneralización, resumen y culminación. PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO FUNDAMENTOS DE HARDWARE
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" Actividades individuales y en peque#os !rupos de b$squeda, recopilación y tratamiento de información # &e &esarrollo &e los conteni&os.
".- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. Siuien&o la normati/a &e a$licacin en la e/aluacin # calificacin &e la ormacin *rofesional Es$ecfica@ ca!en &estacar las siuientes relas &e actuacin: −
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Aa e/aluacin &el a$ren&ia"e &el alumna&o en los ciclos formati/os será continua@ se realiará $or m&ulos $rofesionales # en ella los $rofesores consi&erarán el con"unto &e los m&ulos corres$on&ientes a ca&a ciclo formati/o. Aa a$licacin &el $roceso &e e/aluacin continua &el alumna&o@ re7uiere su asistencia reular a las clases # acti/i&a&es $rorama&as $ara los &istintos m&ulos $rofesionales &el ciclo formati/o. Aos criterios # los $roce&imientos &e e/aluacin a$lica&os $or los $rofesores ten&rán en cuenta la com$etencia $rofesional caracterstica &el ttulo@ los o!"eti/os &e los m&ulos
*or lo tanto@ la e/aluacin %a &e enten&erse como un $roceso continuo@ sistemático # $ersonalia&o@ en el 7ue $ue&en # &e!en ser utilia&as t4cnicas &iferentes # no re&ucirse a actuaciones aisla&as ni confun&irse con la calificacin 7ue consiste en eG$resar me&iante un c&io esta!leci&o $re/iamente la conclusin a la 7ue se llea tras ese $roceso &e e/aluacin. Aa e/aluacin es un $roceso 7ue &e!e cum$lir los siuientes fines: -
Ser &e utili&a& $ara el alumno@ $ermiti4n&ole conocer lo 7ue realmente %a $roresa&o con res$ecto a sus $osi!ili&a&es. Detectar las insuficiencias # analiar sus causas@ $ara $lanificar los refueros es$ecficos a&ecua&os. Determinar los instrumentos 7ue con&ucen a la recu$eracin &e las &eficiencias. rientar al $rofesor en to&o momento en el &esarrollo &e su $roramacin &i&áctica # en el $roceso &e enseana-a$ren&ia"e. rientar la accin tutorial.
En la e/aluacin continua ca!e &istinuir tres fases o momentos &istintos # com$lementarios &e e/aluacin: E?*'*9:( (9* . *ermite a&ecuar las intenciones a los conocimientos # &estreas $re/ios # a las necesi&a&es &e los alumnos. *ue&e resultar más /aliosa una o!ser/acin lo!al relati/amente $rolona&a@ 7ue la realiacin &e $rue!as escritas al inicio &el curso. •
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E?*'*9:( +*?*. Con ella se i&entifican los a/ances # las &ificulta&es 7ue se /an $ro&ucien&o en ca&a una &e las uni&a&es &e tra!a"o. acilita el a"uste $roresi/o &e enseana # a$ren&ia"e a las con&iciones # necesi&a&es &el alumno. E?*'*9:( /'+*?*. 3iene como fin conocer lo 7ue se %a a$ren&i&o # el ra&o en 7ue se %a conseui&o. 3oma &atos &e la e/aluacin formati/a # aa&e otros o!teni&os &e forma más $untual.
Aos instrumentos &e e/aluacin 7ue sir/en $ara /alorar el ren&imiento &e los alumnos son mlti$les. EG$osiciones orales &e los tra!a"os realia&os $or los ru$os. EGámenes escritos: - Ensa#o o &esarrollo &e los conteni&os !ásicos &e so$orte &e las uni&a&es. - *reuntas !re/es so!re los mismos. *rue!as o!"eti/as escritas con un alto nmero &e $reuntas <tems?: - De res$uesta nica # &e com$letar - De /er&a&ero-falso@ si-no@ etc. - De eleccin mlti$le@ en la 7ue slo una o$cin es /er&a&era o me"or. - De or&enacin. 3ra!a"os &e clase &e &esarrollo &e un $ro#ecto@ utilian&o los siuientes instrumentos &e e/aluacin: - 6eistro &e la $artici$acin@ inter4s@ &eman&a &e informacin # moti/acin in&i/i&ual # ru$al en la realiacin &e las acti/i&a&es # conteni&os &el $ro#ecto. - (o"as &e e/aluacin 7ue mi&en la cali&a&@ re&accin@ $resentacin@ oriinali&a&@ ca$aci&a& &e resolucin@ tiem$o@ etc.@ &el $ro#ecto. • •
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6esulta im$rescin&i!le en aras &e una correcta e/aluacin # calificacin@ el esta!lecimiento &e otros instrumentos &e e/aluacin@ uni&os a los #a /istos @ como $ue&en ser: •
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El $rofesor lle/ará un cua&erno &e claseF@ &on&e se reistren # e/alen to&as las eG$eriencias # acti/i&a&es &el $roceso &e enseana-a$ren&ia"e@ consinan&o la e/olucin &el alumno@ las sali&as@ los tra!a"os@ &e!ates@ las eG$osiciones@ la $artici$acin@ etc. 6eistro &e com$ortamientos in&i/i&uales # ru$ales relati/os a las con&uctas &e inter4s@ res$eto@ cola!oracin@ esfuero@ $artici$acin@ co%esin &el ru$o # ni/el &e realiacin &e las o$eraciones 7ue inclu#en las acti/i&a&es &el $ro#ecto em$resarial. (o"as &e e/aluacin &e $rácticas. 6elacionan en un cua&ro &e &o!le entra&a las $rue!asacti/i&a&es 7ue realia el alumno # el con"unto &e $arámetros &e e/aluacin: cali&a&@ oriinali&a&@ re&accin@ $resentacin@ tiem$o@ etc.
Simultáneamente a la recoi&a &e este conlomera&o &e &atos@ el $rofesor comenta lo o!ser/a&o # sus resulta&os con los $ro$ios alumnos@ $ara 7ue as la e/aluacin cum$la su funcin formati/a # surta los efectos &esea&os &e correccin o refuero@ &e mo&o inme&iato@ # a#u&e as a me"orar el $roceso &e a$ren&ia"e in&i/i&ual o &e ru$o &el alumna&o.
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#.- CRITERIOS DE CALI$ICACIÓN. Aa asistencia reular a las clases # acti/i&a&es $rorama&as es un re7uisito im$rescin&i!le $ara la e/aluacin # calificacin continuas. En esta lnea@ la eG$resin *//,(9* ,7'* # sus efectos so!re la ,?*'*9:( 9(('* se $ue&en es$ecificar en los siuientes t4rminos: 5? El &erec%o a la e/aluacin continua en ca&a trimestre@ lo $ier&e cual7uier alumno 7ue %a#a teni&o faltas &e asistencia@ "ustifica&as # no "ustifica&as@ cuan&o el $orcenta"e &e estas su$eren un 20M &e las %oras lecti/as en el trimestre. =? Aas faltas &e asistencia no serán acumula!les en &istintas e/aluaciones. C? 57uellos alumnos 7ue $ier&an el &erec%o a la e/aluacin continua@ ten&rán &erec%o a un sistema &e e/aluacin es$ecial@ a$licán&ose los criterios &e e/aluacin menciona&os en esta $roramacin # los $roce&imientos &e e/aluacin 7ue se &eterminen. D? Aas situaciones eGtraor&inarias &e alumnos como: enferme&a& o acci&ente $ro$ios &e familiares@ asistencia # cui&a&os &e 4stos@ relacin la!oral con contrato o cual7uier otra &e suficiente ra/e&a& 7ue im$i&an la asistencia con reulari&a& a las clases@ serán estu&ia&as $or el e7ui$o e&ucati/o &el curso@ 7uien &eterminará las relas &e actuacin@ siem$re con el más estricto res$eto &e la leali&a& /iente.
Ín&ices &e e/aluacin 51. Interacin &e a$ren&ia"es formales $ro$ios &el área o materia
*orcenta"es ++@00M
1+@00M
2+@00M
+@00M
Aa nota final &e ca&a trimestre se $ue&e o!tener como: inal 51O0.++ P 52O0.1+ P 5O0.2+ P 5'O0.+ Será necesario o!tener un + en ca&a una &e los a$arta&os anterior $ara $o&er realiar el cálculo final &e la nota.
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%.- MNIMOS EXIGIBLES. Aos mnimos eGii&os son los esta!leci&os como ca$aci&a&es terminales@ 7ue &e!en conseuir los alumnos@ con sus criterios &e e/aluacin asocia&os en:
r&e &e &e ;ulio &e 2009@ <=..;.5. Nm 1,+ &e 2+ &e 5osto &e 2009? $or el 7ue se esta!lecen las enseanas corres$on&ientes al 3tulo &e ormacin *rofesional &e 34cnico en Sistemas icroinformáticos # en 6e&es en la Comuni&a& 5utnoma &e 5n&aluca.
6eal Decreto $or el 7ue se esta!lece el ttulo &e 34cnico en Sistemas icroinformáticos # en 6e&es # sus enseanas mnimas <6eal Decreto 1,91B200@ &e 1' &e &iciem!re?
1&.- PLAN DE RECUPERACIÓN El &a &e antes &e ca&a $rue!a &e e/aluacin se &e&icará a resol/er &u&as referentes a la materia en cuestin. 5simismo@ las $rue!as &etectarán a7uellos conteni&os@ no &etecta&os en la la!or &iaria@ 7ue &e!an ser recu$era&os@ as como el mo&o &e su tratamiento: in&i/i&ual o colecti/o@ aclaracin conce$tual o realiacin &e e"ercicios@ etc. Una /e trata&os &e nue/o # aclara&os esos $untos o temas se realiará una nue/a $rue!a &e recu$eracin. *ue&e ser 7ue alunos alumnos necesiten un refuero $ara alcanar los o!"eti/os@ en cu#o caso se les entreará material $ráctico ela!ora&o $or el $rofesor@ en funcin &e las carencias o!ser/a&as@ con un m4to&o &iferente o sim$lemente como ma#or e"ercitacin &e un conce$to. 3o&o a7uel alumno 7ue &urante el curso normal sus$en&a cual7uiera &e los trimestres@ $o&rá recu$erarlo en un eGamen &e recu$eracin 7ue se realiará al $rinci$io &el siuiente trimestre@ o al final en el $erio&o eGtraor&inario &e eGámenes <;unio?. *or tanto la e/aluacin no es acumulati/a@ $u&ien&o a$ro!ar $or e"em$lo la seun&a e/aluacin sin 7ue eso im$li7ue 7ue automáticamente se recu$ere la $rimera. *or tanto@ $ara su$erar el curso será necesario a$ro!ar en la con/ocatoria or&inaria@ o en la eGtraor&inaria me&iante un eGamen final con to&os los conteni&os /istos &urante el curso escolar@ &on&e el alumnoBa $o&rá eliminar materia #a a$ro!a&a en alunos &e los trimestres anteriores.
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11.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Aa &i/ersi&a& e&ucati/a &e los alumnos se manifiesta a tra/4s &e cuatro factores: - Aa ca$aci&a& $ara a$ren&er. - Aa moti/acin $ara a$ren&er. - Aos estilos &e a$ren&ia"e. - Aos intereses. Es $reciso &etectar la &i/ersi&a& &el alumna&o@ tanto &es&e las e/aluaciones iniciales como &es&e la o!ser/acin a lo laro &el &esarrollo &i&áctico &e la materia@ # clasificarla en funcin &e sus manifestaciones: &esmoti/acin@ atrasos conce$tuales@ limitaciones # su$er&otaciones $ersonales@ etc. El $rofesor a"ustará la a#u&a $e&aica a las &iferentes necesi&a&es &e los alumnos # facilitará recursos o estrateias /aria&as@ 7ue $ermitan &ar res$uesta a la &i/ersi&a& 7ue $resenta el alumna&o. Aas /as a utiliar $ara el tratamiento &e la &i/ersi&a& se contem$lan &e forma simultánea # com$lementaria@ $u&ien&o ser las siuientes: -
Aa $roramacin # &esarrollo &el m&ulo # &e los !lo7ues # &e las uni&a&es &e tra!a"o se $lanifican con suficiente fleGi!ili&a&.
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Esta!lecimiento &e a&a$taciones curriculares &e conteni&os@ acti/i&a&es &e enseanaa$ren&ia"e # &e los criterios &e e/aluacin.
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Em$leo &e meto&oloas &i&ácticas &iferentes@ 7ue se a&ecen a los &istintos ra&os &e ca$aci&a&es $re/ias@ a los &iferentes ni/eles &e autonoma # res$onsa!ili&a& &e los alumnos # a las &ificulta&es o su$erloros &etecta&os en $rocesos &e a$ren&ia"e anteriores.
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5&a$tacin &e las acti/i&a&es a las moti/aciones # necesi&a&es &e los alumnos@ $lantean&o a7u4llas a un ni/el situa&o entre lo 7ue #a sa!en %acer los alumnos autnomamente # lo 7ue son ca$aces &e %acer con la a#u&a # ua &el $rofesor o &e sus com$aeros.
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e&i&as &e refuero e&ucati/o. El refuero e&ucati/o es una me&i&a com$lementaria 7ue consiste en el esfuero a&icional &e un alumno 7ue realia &urante un $erio&o &e tiem$o # 7ue está referi&o a conteni&os #a tra!a"a&os@ com$ati!le con las tareas nue/as 7ue se le /an $ro$onien&o. Aas la!or &el $rofesor está en uiar &ic%os conteni&os. Un alumno necesirará refuero cuan&o no %a a$ren&i&o suficientemente !ien un &etermina&o as$ecto &e un conteni&o o un &etermina&o !lo7ue. Este refuero e&ucati/o se realiará a tra/4s &e acti/i&a&es es$ecficas &e refuero 7ue se $lantearán en ca&a una &e las uni&a&es &i&ácticas $ro#ecta&as.
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12.- MATERIAL Y RECURSOS DID!CTICOS. Cuan&o seleccionamos recursos e&ucati/os $ara utiliar en nuestra la!or &ocente@ a&emás &e su cali&a& o!"eti/a %emos &e consi&erar en 7u4 me&i&a sus caractersticas es$ecficas
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