Frases incompletas de Sacks I.- Datos del Evaluado: • • • •
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Nombre: Juan Antonio Edad: 22 Edad: 22 años Género: Masculino Género: Masculino Escolaridad: Universidad Escolaridad: Universidad Profesin: Estudiante de Lic. Administracion Fec!a de Evaluacin: octubre del 2014 "otivo de la aplicacin: Escolares
II.- #bservaciones El evaluado se mostró interesado, cooperativo ale!re para resolver la prueba, sin embar!o al pasar de las pre!untas su rostro se tornó un poco pensativo Mostró comprensión comprensión atención de las las indicaciones indicaciones disposición disposición a lo lo "ue "ue se le ped#a ped#a "ue $iciera, pre!untando sus dudas. El rapport rapport %ue idóneo idóneo,, $ubo $ubo atención atención positivid positividad ad actitud actitudinal inal por ambas ambas parte partes, s, prestaba la atención necesaria la interacción se $i&o amena. El tiempo total de la reali&ación de la prueba %ue de 40 min.
III.- $esultados El evaluado tiene principales con%lictos en el 'rea de( )adres, *amilia, +ulpa )asado. Mostrando actitud pesimista sobre su pasado, se puede interpretar "ue le $a %allado a su %amilia "ue l tiene la culpa de "ue las personas "ue est'n a su alrededor le puedan %allar puesto "ue cuando a l se le $a dado la con%ian&a $a %allado principalmente a su %amilia a$ora "uiere reponer el daño siendo permisivo. -iene un car'cter maso"uista, ras!os r#!idos narcisos esponde a la responsabilidad de los "ue estn en su entorno pero no consi!o mismo, busca complacer a los dem's, su nivel de realidad est' sobrevalorado a "ue aun"ue si cometió errores en el pasado con sus padres, a$ora intenta compensarlo priori&ando a los dem's antes "ue lo "ue l re"uiere, se puede decir "ue tienen una madure& importante a nivel laboral o de cooperación, tambin en relación a la interacción interpersonal, pero tiene tiene cierta cierta inmadure inmadure& & para en%rentar en%rentar sus errores errores resolver resolverlos los de una manera m's adecuada "ue le permit#a pro!resar.
I%. &onclusin
Juan Antonio es una persona consiente del pasado los errores cometidos en el aun"ue estos no est'n superados al 100/, presente un !ran miedo e inse!uridades !racias a esto adem's de no liberarse completamente del pasado por tanto traerlo constantemente al presente, tiene con%lictos con respecto a la con%ian&a a "ue en esta parte tambin presenta miedos, es un buen l#der, audando a los "ue est'n a su mando buscando $acerlos meores en la actividad "ue estn reali&ando o tiene trastornos de la personalidad, recomiendo terapia sobre superación del pasado miedos.
Frases incompletas de Sacks
I.- Datos del Evaluado: • • • •
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Nombre: Mariana Edad: 22 Edad: 22 años Género: %emenino Género: %emenino Escolaridad: Universidad Escolaridad: Universidad Profesin: Estudiante de Lic. )sicolo!#a Fec!a de Evaluacin: octubre del 2014 "otivo de la aplicacin: Escolares
II.- #bservaciones La evaluada se mostró cooperativa con disposición de reali&ar la prueba adem's de rapide& en ella, anotando lo primero "ue le lle!aba a la mente literalmente, sin pensarlo eso audo a la rapide& de la prueba Mostró comprensión atención de las indicaciones disposición a lo "ue se le ped#a "ue $iciera, pre!untando sus dudas. El rapport rapport %ue idóneo idóneo,, $ubo $ubo atención atención positivid positividad ad actitud actitudinal inal por ambas ambas parte partes, s, prestaba la atención necesaria la interacción se $i&o amena. El tiempo total de la reali&ación de la prueba %ue de 0 min
III.- $esultados -ien -iene e princi principa pales les con%l con%lict ictos os en las 'reas 'reas de temore temores, s, madre madre culpa culpa,, la evalu evaluad ada a encuentra como su maor temor el %racaso a "ue en sus respuestas es repetitiva la palabra 3%racaso 3%racaso al tener este con%licto tiende a dearse caer o recurrir a dear de intentar, intentar, tiene car!a por sobresalir en lo "ue reali&a, dentro de su auste emocional madure& muestra un nivel e"uilibrado a "ue sus meores 'reas de desempeño es el trabao la %amilia, sin embar!o muestra cierto con%licto con la madre, al tener sobreprotección por parte de ella. En las relaciones interpersonales muestra e"uilibrio, La estructura de personalidad es car'cter antisocial con ras!os $istriónicos "ue la $acen mantener este e"uilibrio. Mues Muestr tra a nive nivell de real realid idad ad e"ui e"uili libr brad ado o pues pues en rela relaci cion ones es intr intrap aper erso sona nale les s en pensamiento de %uturo obtiene un bao resultado.
I%. &onclusin
'est 'est de la persona pe rsona ba(o la lluvia
I.- Datos del Evaluado:
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Nombre: Eduardo 5erm6de& )olanco Edad: 22 Edad: 22 años Género: Masculino Género: Masculino Escolaridad: Universidad Escolaridad: Universidad Profesin: Estudiante de Lic. +omunicación Fec!a de Evaluacin: 7ctubre del 2014 "otivo de la aplicacin: Escolares
II.- #bservaciones El evaluado se mostró cooperativo con !anas de $acerla a "ue el estrs de la escuela lo ten#a aturdido, entonces "uer#a tener un momento de desesteres la prueba le pareció conveniente. Mostró comprensión de las indicaciones disposición a lo "ue se le ped#a "ue $iciera. o $ubo rapport. El tiempo total de la reali&ación de la prueba %ue de 10 min.
III.- $esultados 8e acuerdo con los resultados obtenidos en la interpretación del test podemos decir "ue el evaluado es una persona ubicada en el espacio adaptada a este, con de%ensas pobres, pero adaptadas. 9e muestra como una persona con tensión ansiedad normal, dispuesta a en%rentar al mundo sin embar!o est' e:puesto al medio estas cr#ticas lo a%ectan a "ue toma muc$a importancias a los comentarios perspectivas "ue se ten!an sobre l.
Dibu(o A1 mediano mediano A2 superior superior tocando tocando mar!en mar!en A l#neas l#neas recta con con ondulaciones ondulaciones A4 )resión )resión normal normal A; velocidad velocidad normal normal A< cabe&a cabe&a A= saltando, saltando, actividad actividad en el dibuo 51 %rente 5; piso
Interpretacin )ersona ubicada en el espacio espacio 8e%ensas 8e%ensas propias propias -ensión ansiedad ansiedad E"uilibrado E"uilibrado adaptado adaptado Espontaneo Espontaneo ormal Enr!ico actitud eu%órica eu%órica 8ispuesto a en%rentar al mundo 7bsesivo
ubes Lluvia escasa 5= para!uas c$ico
)ersona e:puesta a recciones del
5> oos sin pupila
medio ?nmadure& emocional
5oca abierta
8i%icultad de introecciones adecuadas
7reas
?nse!uridad preocupación criticas
+uello an!osto
8epresión
+abellos en punta
A!resión, A!resión, ne!ación ne!ación e!o#smo e!o#smo
Manos en!uantadas
)reocupación por citicas opiniones de los dem's
I%. &onclusin Eduardo es una persona susceptible a las citicas percepciones sobre el, sus baas de%ensas lo e:ponen al mundo sin importar, tiene tendencias depresivas e inse!uridad lo "ue a%ecta en !ran parte sus emociones. 9in embar!o es una persona ubicada adaptada al entorno donde se desempeñe a "ue esto se le da con %acilidad. o tiene nin!6n trastorno de la personalidad no recomiendo una auda psicoló!ica.
&at-) I.- Datos del Evaluado: • • • •
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Nombre: 9o%ia @raales Espinosa Edad: 10 Edad: 10 años Género: *emenino Género: *emenino Escolaridad: primaria Escolaridad: primaria Profesin: Estuante de primaria Fec!a de Evaluacin: octubre del 2014 "otivo de la aplicacin: Escolares
II.- #bservaciones
La evalu evaluad ada a se se mos mostró tró intere interesa sada da cuand cuando o se se le le mos mostra traba ba las lamin laminas as mu mu entunciasmada de contar e ima!inar una $istoria, nin!6n momento se le noto aburrida ni $arta de la actividad Mostró comprensión de las indicaciones disposición a lo "ue se le ped#a "ue $iciera. El rapport rapport %ue idóneo idóneo,, $ubo $ubo atención atención positivid positividad ad actitud actitudinal inal por ambas ambas parte partes, s, prestaba la atención necesaria la interacción se $i&o amena. El tiempo total de la reali&ación de la prueba %ue de <0 min apro:imadamente
III.- $esultados 9e evidencia en la evaluada %uertes tendencias a buscar la aprobación social %amiliar, menciona la muerte de al!uien la triste&a de la madre en al!unas laminas, lo "ue !racias al rapport nos muestra la ausencia de la %i!ura paterna la situación "ue se vive o se vivió cuando este acontecimiento se presento +oncepción del mundo relaciones interpersonales La evaluada percibe su medio de interacción %amiliar de manera buena, pero con !ran intervención en el aspecto del casti!o a "ue e:presa el enoo de la madre la repercusión "ue tendr' su enoo, sin embar!o es una ambiente %amiliar bueno donde se enseña a respetar normas establecidas por parte de la %i!ura Materna Ansiedades Ansiedades de%ensas de%ensas 9u de%ensa principal es la manera en visuali&a a su madre a sus $ermanas a "ue estas no siempre son parte de la travesura "ue reali&a, como lo proecta en al!unas laminas, sin embar!o el dominio de la madre es evidente Estructura del 9uperó 9e muestra una adecuada identi%icación con la %i!ura de autoridad materna , con los roles sociales de la %i!ura %emenina, en !eneral. 9e presenta la autoridad paterna como la colusión ante las adversidades, sin embar!o no se nota la identi%icación con el. ?nte!ración %ortale&as La evaluada presenta un o %uerte a "ue presenta una moral establecida teniendo en cuenta las repercusiones una amplia selección de lo "ue se debe de lo "ue no se debe reali&ar deacuerdo a las normas establecidas "ue representa en las %i!uras.
I%. &onclusin
La evaluada es una niña normal con una in%ancia estructurada, donde se aplican las normas adecuadas adecuadas a su edad, la madre es importante en su desarrollo lo representa en las ocasiones con m's prevalencia o se recomienda auda psicoló!ica
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ansiedad
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Pobre control de impulsos
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Mecanismos defensivos sobre la gente con un poder establecido
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Adecuada Adecuada identicación con la gura de autoridad materna y a los roles sociales.
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Yo Yo débil, poco integrado integrado ya que puede estabilizarse estabilizarse y adaptarse adaptarse a las demandas eteriores
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!endencia !endencias s agresivas agresivas
