fluidos guías de experimentos

CREACIÓN DE NUESTRA BLOG:

GRUPO: Fluidos.  URL:

http://www-fisica-fluidos-5g.blogspot.com

Integrantes: y

y

y

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y

y

y

Ivana Raya Guerrero (05). Fiorella Rodríguez Castillo (10). Katherine Roncal Cardozo (15). Kelly Salazar Medina (20). Mónica Sánchez Bustamante (24). Nadia Saona Perales (30). Pamela Taboada Lozano (40).

FINALIDAD: La finalidad fue de crear este proyecto donde participamos activamente alumnas mencionadas anteriormente, realizado en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente; con el fin de conocer más acerca de los fluidos por medio de experimentos caseros.

Área CTA- Fí sica sica Laboratorio de fí sica sica Quinto Grado

I.E. ŃUESTRA SEÑORA DEL ROSARIOµ

Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción Chiclayo- Perú

CAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y Experimentación.

EXPERIERIENCIA N°1 ĆHORROS INCLINADOSµ 

APRENDIZAJE ESPERADO:

Saber que la presión en los diferentes puntos es proporcional a su altura: entre más alta la columna, más pr esión. Por ello los huecos en la base disparan el líquido más lejos. y

Materiales:

-

Materiales:

-

Sustancias: T ubo ubo de cartón - Agua

y

-

Plastilina Un punzón

PROCEDIMIENTO: 1.

Haga 4 huecos a distancias iguales en un lado del tubo. 2. Luego tápele el fondo fon do con plastilina, para que el agua no salga por po r allí. 3. Llénelo y observe la inclinación de los chorros de agua.

y

RESULTADOS:

-

Medir las distancias de cada chorro.

-

Graficar lo observado.

y

RESPONDE:

-

¿C uál de los agujeros se ejerce más presión? pr esión?

-

Entre los chorros de los 4 agujeros, ¿Cuál es el que alcanza mayor distancia. distancia.

.E. I .E.

ŃUESTRA SEÑORA DEL ROSAR IOµ



Capacidad d e área: Indagación y e xperimentación

EXPERIENCIA N° 2 ´PRESIÓN INCREÍBLEµ 


y

MATERIALES:

Saber que lo que mantiene la cartulina en su lugar es la presión del aire que empuja hacia arriba.

Materiales:

Sustancias:

-

Un vaso

- Agua

-

Un cuadrado de cartulina

y

PROCEDIMIENTO:

-

Llene un vaso de agua hasta el borde. C oloque una cartulina en la superficie sin que queden burbujas de aire. Ahora gire el vaso sobre el lavatorio, sosteniendo sostenie ndo firmemente la cartulina. Quite su mano de la cartulina y observe.

y

RESULTADOS:

-

La presión del aire es mayor que q ue el peso del agua hacia ha cia abajo sobre la cartulina.

y

RESPONDE:

-

¿Qué sucede con el Agua?

-

¿Qué sucede con la cartulina? ¿Por qué esta no se mueve?

y

SUGERENCIAS:

-

Mientras que la cartulina no se humedezca y no haya muchas burbujas de aire en el

-

vaso, se mantendrá en su lugar.

I.E. ŃUESTRA SEÑORA DEL ROSARIOµ




EXPERINECIA N°3 ´LANZACOHETES DE VINAGREµ 


y

MATERIALES:

Saber que al producirse el gas bió xido de carbono, la presión aumentará dentro de la botella, lanzando el corcho.

Materiales:

-

Sustancias:

C orcho para tapar una botella

- Bicarbonato de sodio

- Una botella

- 1/2 taza de agua

- T achuelas achuelas

- 1/2 taza de vinagre

- Cinta de papel plástico - Pedazo de papel absorbente de 10 X 10 cm.

y

PROCEDIMIENTO:

-

oma el pedazo de papel absorbente y ponle una cucharadita de T oma

-

bicarbonato de sodio. Arróllalo bien, para que el bicarbonato quede adentro. Arma el corcho con las cintas. Prénsalas con las tachuelas. Pon el agua y el vinagre en la botella.

y

RESULTADOS:

-

Pronto el líquido va a mojar el papel absorbente y entonces el bicarbonato reaccionará con el vinagre, produciendo bió xido de carbono. Pronto el corcho será lanzado al espacio. y

RESPONDE:

¿Qué sucede dentro de la botella?

¿Qué sucede con el corcho?

I .E. .E. ŃU ESTRA ESTRA

SEÑORA D EL EL ROSAR I I Oµ Oµ

A- Fí si sica Área CT Aab oratorio de fí L ab si sica Quinto Grado

Hermanas Dominicas

de la Inmaculada Concepción c Chi c

y

r


EX E IE IE Úso 

I

º4

cartesianoµ

APRENDIZAJE ESPERADO : T ratar ratar de explicar el uso de la influencia de presiones en los fluidos.

y

Mate ale

.

Materiales:

- Gotero - Plastilina y

stancias: - Un envase con agua

Proced m e to.

Primero ponemos la plastilina en la punta del gotero para hacer contrapeso Introducimos el gotero en la botella con agua y la tapamos El gotero debe estar lleno de aire y

Re ultados.

Al hacer presión sobre la botella, el aire dentro de gotero se comprime, lo que obliga al agua a entrar al gotero, lo que lo hace más pesado, obligándolo a bajar. y

Responde. 1.

Dibuja

lo observado, aso a aso.

.E. I .E.

ŃUESTRA SEÑ ORA ORA DEL


ROSARIOµ



Experimento N 5 Fluidos: presión y

Materi ales:

sustancias:

-

2 cont cont nedores nedor es anguera uera 1 mang

- col co lorant orante - gua

y

Procedi iento(1) :

-

Unimos

-

y

-

-

y

los dos cont contenedores por medi med io de una manguera permiti permitiendo endo así que el el mismo f luido se encont encontrara en ambos reci rec i pi pient entes. En un vaso ponemos agua agregándo le col co lorant orant e para poder ver me jor jor el e l efect efect o del del agua.

Resultado(1): Podemos observar que estando los dos a la misma atura, el nivel del agua esta iguale en ambos, es decir, cualquier punto de uno de los vasos tiene otro punto paralelo con la misma presión en el otro recipiente. Pero si alzamos un vaso más que el otro el nivel de agua va seguir estando a la misma altura, un vaso va a tener más agua que otro pero el nivel va a seguir siendo el mismo.

Procedi iento (2)

Ahora agregamos un poco de aceite: -

y

-

Podemos ver que el aceite queda arriba ya que tiene menor densidad T ambién ambién observamos como el nivel de líquido líquido se nivela de acuerdo a la presión atmosférica. La presión en el punto A sobre el aceite es la misma presión que en el punto B sobre el nivel del agua; y podemos ver como el agua del recipiente A quedo por debajo del recipiente B

Resultado(2): Observamos

que el aceite se queda en el recipiente de menor altura

.E. I .E.

ŃUES TRA

SE Ñ ORA ORA

DE L


ROSARIOµ



EXPE XPERIEN ENCI CIA A N° 6 ´Flujo a través de un tuboµ 


y

Materiales. Materiales: -

y

Procedi iento. -

y

-

Presionar la parte superior de la botella para facilitar el vertido. Servir el líquido a un tubo transparente que se sostiene con una mano (Figura) R epetir limpiando todo con aceite de cocina y miel.

La viscosidad es observable y medible. La viscosidad es una propiedad que varia con la temperatura. La viscosidad depende de la descomposición química. La viscosidad de un liquido está relacionada con la forma f orma de las moléculas que lo componen y las fuerzas entre esas moléculas (fuerzas intermoleculares) La viscosidad la encontramos en líquidos biológicos.

Responde. -

y

C ortar una botella para agua a 1/3 de su base. Colocar agua.

Resultados. -

y

Botella. T ubo. ubo.

Sustancias: ² agua. ² alcohol. - aceite de cocina. - miel.

Dibuja lo observado. Observar las diferentes velocidades de flujo de los fluidos. ¿Por qué los líquidos tienen baja viscosidad? ¿la viscosidad de un líquido está relacionada con su densidad? d ensidad?

Sugerencias. -

C on cuidado calentar un poco de aceite y repetir el e xperimento, hacer lo mismo

pero ahora con la miel

I .E .

ŃUES TR TR A

SE Ñ O OR A

DE L ROSA RIOµ




EXPERIENCIA N° N° 7 Él agua que no se derra aµ 

u na caída libre y en este APRENDIZAJE ESPERADO: El aire no ejerce resistencia en una caso el cuerpo (vaso) y el liquido (agua ), tienen una misma aceleración de caída y por ende caen al mismo tiempo. ( Inercia)

y

Materiales. Materiales:

- Un vaso plástico - Una lámina plana lisa de aluminio, vidrio o plástico rígido

Sustancias: - Agua

Procedi iento. - En el patio o jardín de su casa llene el vaso con agua hasta h asta el borde y tápelo con la lámina. - Invierta la lámina y el vaso juntos, sin mover el vaso. - Ahora, muy rápidamente y sin sostener el vaso, deslice la lámina

liberando el vaso en caída libre. - Observe atentamente la caída del vaso y el agua. y

Resultado. La inercia del vaso y el agua resisten el movimiento de la lámina y, momentáneamente, quedan suspendidos en el aire. Luego el vaso y el agua caen juntos sin derramarse el agua. Fue Galileo quien demostró que q ue todos los objetos en caída libre caen con la misma aceleración.

y

Responde. 1. ¿Qué

está pasando? El vaso y el agua caen juntos por que el aire no no ejerce resistencia resiste ncia ante ellos.

I .E .

ŃUES TR A

SE Ñ OR OR A

D E L

ROS ARIOµ




EXPE XPERIENCIA CIA N 8 Á través del cuelloµ 

y

APRENDIZAJE ESPERADO: Cuando hay calor la presión varía. (Presión) Materiales: - Una botella - Un huevo hervido sin cáscara - Un trozo de papel - Un fósforo

y

Procedi iento. - Compare el tamaño del huevo hervido con la boca de una botella; el diámetro de la boca debe ser ligeramente menor que el del huevo. - Ahora introduzca en el interior de la botella un pedacito de papel encendido y, unos segundos después, pong a el huevo sobre sobre la boca de la botella.

y

Resultado. -

y

La presión en el interior de la botella bajó, con lo cual succiona el huevo.

Responde. -

¿Qué sucedió?

Al introducir la llama y esta al calentar el aire de la botella, succionó el huevo. huevo.

I .E .

ŃUES TRA

SE Ñ ORA ORA

DE L

ROSARIOµ




EXPERIENCIA N 9 Ćh orros inclinadosµ 

Apren diza je Espera do: La presión actúa sobre el cuerpo, a mayor altura, mayor presión.

y

Materiales: - Un tubo de cartón - Plastilina

Sustancia: - Agua

- Un punzón y

Procedi iento. -

y

Resultado. -

y

Haga 4 huecos a distancias iguales en un lado del tubo. T ápele ápele el fondo con plastilina, para que el agua no salga por allí. Llénelo y observe la inclinación de los chorros chor ros de agua.

La presión en los diferentes puntos es proporcional a su altura: entre más alta la columna, más presión. Por ello los huecos en la base d isparan el líquido más lejos.

Responde. -

¿Qué está pasando?

Las diferentes alturas de los huecos hacen de diferente longitud los chorros.



A- Fí si sica Área CT Aab orat orio de fí L ab si sica Quinto Grado

Hermanas Domini cas


y

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EX E IE

I

º 0

´L a presión del aireµ  y

y

y

-

y

-

y

APRENDIZAJE ESPERADO: Experimentar la presión del aire ue ejerce sobre la superficie cuerpos). Materiales:

recipiente 1 botella plástica gua fría y caliente 1 embudo Hielo 1

Procedimiento: Colocamos la botella de pie dentro del recipiente, la llenamos con agua caliente y la dejamos por unos instantes. a tapamos y la tumbamos, ec amos ielo y agua fría sobre encima y luego la colocamos de pie.

Resultado: Comprobar ue la presión atmosférica existe, ya ue el aire presiona la superficie de la botella y cuando este es caliente y la del interior se enfría y ejerce menos presión ue el otro.

Responde:

-

En el segundo procedimiento, ¿Qué es lo ue tú as podido notar?

-

¿Qué es lo ue más te impresiono del experimento?

y

-

-

SU GERENCIAS: l realizar el experimento pedir a yuda para colocar el agua caliente. Hacerlo

con muc o cuidado, para así evitar algún inconveniente ue se nos puede presentar durante el experimento.

I.E. ŃUES TRA TRA S EÑ EÑ O R A DEL ROS ARI ARIOµ ORA




EXPERIENCIA CIA N 11 Ćañón de gasµ  y

y


Intentar

hacer un cañón con una botella y esperar a que el corcho salte.

Materiales:

- Una pequeña botella de cristal, con un corcho que ajuste bien. - Bicarbonato - Vinagre - Un trozo de papel con agua

y

PROCEDIMIENTO:

- Echa algo de bicarbonato en una botella - Mete el corcho en agua para que se humedezca bien - Echa un poco de vinagre dentro de la botella y tápala bien tan

rápidamente como puedes - Espera a que el corcho detone. y

RESULTADO:

- C uando el bicarbonato se mezcla con el vinagre, forma un gas. Este gas e xpulsa el corcho fuera de la botella.

- La presión del gas que crece hace saltar las cosas como una e xplosión. y

RESPONDE:

- ¿C ómo se llama el gas que se forma al mezclarse el bicarbona to con el vinagre?

- ¿Los cohetes pueden funcionar utilizando otros insumos?

- ¿C rees que las e xplosiones se producen por una mezcla de gas?

y

SU GERENCIAS:

- l momento de ec ar el bicarbonato en botella: dobla un trozo de papel y pon el bicarbonato , déjalo ue se deslice dentro de la botella.

-

omar las medidas preventivas al momento de la detonación de corc o T omar

I .E .

ŃUES TR A

SE Ñ OR OR A

D E L


ROS ARIOµ



EXPERIENCIA N 12 ´La turbina de aguaµ APRENDIZAJE ESPERADO:



turbi na de agua y sujetarla C onfeccionar una turbina

debajo de un caño.

Materiales:

y

-

Una botella de plástico vacía

-

Un lápiz

-

Un trozo de cuerda de unos 15cm de largo

-

Una cuerda fina de 3 0 cm

-

Unas tijeras

Procedi iento:

y

-

-

-

-

Introduce

un apunta de las tijeras dentro de la botella, cerca de la parte superior, y recórtala alrededor. Haz ocho agujeros cerca c erca del fondo de la botella bot ella con las tijeras. Deja un espacio igual entre un agujero y otro. Haz dos agujeros agujeros en la parte superior de la botella, botella, uno encada lado. Empuja la punta de un lápiz dentro d entro de uno uno de los agujeros del d el fondo de la botella y presiónalo hasta que toque toq ue el lado de la botella. Haz lo mismo en cada agujero para sesgarlos. Enlaza los ex tremos de la cuerda corta, a los agujeros en la parte superior de la botella. Ata la cuerda larga en el centro de la más corta. Anuda un lápiz al otro extremo. Abre el grifo del agua fría, coloca la botella debajo sujetándola por la cuerda o con el lápiz.

Resultados:

y

-

T an an pronto como se llene, el agua saldrá a chorros chor ros por los lados y la botella dará

-

vueltas y vueltas. C uando el agua sale a chorros por los agujeros oblicuamente, la presión empuja a la botella haciéndola girar en dirección opuesta. opue sta.

Responde:

y

-

¿Qué sucede al momento de abrir el agua fría?

-

¿Crees ue la turbina seguirá dando vueltas mientras tenga agua?

I.E. ŃUEST RA RA S EÑO RA RA DEL ROS ARI ARIOµ

A- Fí si sica Área CT Aaboratorio de fí L ab si sica Quinto Grado

Hermanas Domini cas


y

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EX E IE

I

º

Ásí se hundenµ 


porqué un submarino o buzo puede undirse asta el fondo del mar y luego volver a la superficie. y

Aprender

y

-

botella de plástico tranparente con agua a tapa de un lapicero Plastilina 1

y



Materiales:

Procedimiento:

Pegamos plastilina en la pestaña de la tapa del lapicero y esta será nuestro submarino. lenamos con agua una botella, luego colocamos una tapa de lapicero dentro y la tapamos erméticamente. Aplastamos fuertemente la botella y veremos que nuestro submarino va asta el fondo. oltamos la botella.

Resultado:

Entra un poco de agua en la tapa y la burbuja de aire se comprime y no soporta su peso. El agua sale de la tapa, la burbuja de aire vuelve a crecer y lo ace flotar. y

y



Responde:

y

¿Por qué la tapa del lapicero se unde?

y

Al

momento de soltar la botella, ¿Qué observaste?

I .E .

ŃUES TR A

SE Ñ OR OR A

D E L

ROS ARIOµ




EXPERIENCIA CIA N 1 ´Presión hidrostáticaµ APRENDIZAJE ESPERADO:



Investigar

la presión de un líquido en diferentes

profundidades. y

-

Manómetro Vaso de precipitados o recipiente para agua y

-

Materiales:

Procedi iento y cuestionario:

En el vaso de precipitados con agua (no hasta el borde),

introducir la sonda del manómetro, en distintas profundidades y observar la columna de agua, tomando como punto de d e referencia el cero cero de la escala. -

¿C uál es tu observación en el líquido del manómetro? e xplique

-

cuando la profundidad aumenta? ¿Qué sucede con la presión cuando

-

Si al agua le agregas sal y lo disuelves ( 1/2 kg de sal). Luego repite el e xperimento con el manómetro. ¿Qué observas?

-

C alcular la presión hidrostática en el fondo del recipiente.

Agua sola: Agua con sal:

y

-

Resultado:

Hemos comprobado la presión de un líquido, utilizando materiales del laboratorio. y

Sugerencias :

-

Utilizar el manómetro de manera correcta.

-

Seguir los pasos asignados en la hoja.

I .E .

ŃUES TR A

SE Ñ OR OR A

D E L

ROS ARIOµ




EXPERIENCIA N° 15 Él peso de la at ósferaµ 

cread a entre la presión atmosférica e xterna APRENDIZAJE ESPERADO: La diferencia creada y la presión interna. intern a.

y

Materiales. - Una lata de refresco vacía (aluminio) - Una fuente de calor (lámpara de alcohol, la cocina de su casa) - Un plato con agua ² Sustancia - Unas pinzas o un par de g uantes aislantes de cocina. - Ayuda de sus mayores y cuidado c uidado

y

Procedi iento. -

y

Resultado. -

y

Ponga un poco de agua en la l a lata, no más de 1/4 de la lata. Llévela al fuego y deje que hierva por unos 3 0 segundos. r etire del calor la lata e inmediatamente póngala boca C on ayuda de los guantes, retire abajo en el agua del plato. Observe lo que sucede.

Al calentar la lata se crea un vacío y al ponerla boca bo ca abajo en el agua, se impide la entrada del aire. Entonces la presión interna en la lata disminuye. La diferencia creada entre la presión atmosférica e xterna y la presión interna, la hará comprimirse.

Responde. -

¿Qué está pasando?

El agua no se derrama por la diferencia de presiones e xistentes.

I.E. ŃUES TRA TRA S EÑ EÑ O R A DEL ROS ARI ARI Oµ ORA




EXPE XPERIEN IENCIA CIA N 16 Áire en todas partesµ  y


R econocer la fuerza del aire que nos rodea (presión atmosférica). atmosférica).

y

-

y

-

-

-

y

Materiales: 2 vasos Un cuenco con agua Un listón de madera, de unos 4 5 cm de largo y 4cn de ancho 2 hojas de periódico Un martillo

Procedi iento: Un vaso vacio parece que no tiene nada dentro. Para comprobar

que está lleno de aire, colócalo boca abajo dentro de un cuenco de agua. Ahora inclina un poco el vaso. El aire formara burbujas en el agua y llenara el vaso, reemplazando el el espacio ocupado por el aire.pon el listón sobre la mesa, con un trozo fuera del borde. Extiende dos hojas de periódico sobre la mesa y la l a madera y lo estiras para que quede q uede liso liso Golpea fuerte el listón de madera con co n un martillo.

Resultado:

-

C uando golpeamos la madera, el aire que presiona el periódico es demasiado pesado

-

para que se levante, por eso la madera se rompe. C uando alguna cosa parece parece vacía, en realidad realidad está llena de aire

y

-

Responde: ¿Qué es lo que puedes observar en el primer paso? paso?

-

En el último procedimiento, ¿qué es lo que observaste?

-

En cambio, si solo aces presión sobre el trozo de madera que sobresale por el borde de la mesa, ¿qué es lo que sucede con el periódico?

y

-

SU GERENCIAS: Evitar derramar el agua sobre la mesa. ener paciencia y cuidado al momento de realizar el experimento, para evitar T ener problemas.

I .E. .E. ŃU EST EST R A

SEÑO RA D EL EL ROSARI Oµ Oµ

A- Fí si sica Área CT Aab oratorio de fí L ab si sica Quinto Grado

Hermanas Dominicas


y

r

CAPACIDAD DE AREA: Indagación y experimentación.

E

i

o

°

´Teorema de pascalµ 

y

APRENDIZAJE ESPERADO: Determinar la presión ejer cida en la superficie libre de un líquido se transmite íntegramente a todos los puntos de la masa líquida. Materiales.

Materiales: - jeringa grande. - unos globos pequeños . - tuercas. y

Procedimiento: -

Primera parte del experimento. Llenamos el globo de aire y lo metemos en la jeringa la jeringa. Luego empujamos el émbolo y vemos que disminu ye el tamaño del globo.

-

egunda parte del experimento Llenamos la jeringa la jeringa de agua. Luego empujamos el émbolo y vemos que el volumen no varía.

y

ustancias: agua.

ercera parte del experimento T er Atamos un par de tuercas a un globo lleno de aire y lo metemos en la jeringa la jeringa llena de agua. Las tuercas son para que no flote. Luego empujamos el émbolo y vemos que el globo disminu ye su volumen.

Resultados:

Primera parte - Los gases se pueden comprimir. Al empujar el émbolo el globo se ace más pequeño. egunda parte - No podemos comprimir los líquidos. Al empujar el émbolo en este caso el volumen de agua en la jeringa la jeringa no disminu ye. ercera parte T er - La presión ejercida en un punto del agua se transmite con la misma intensidad en todas direcciones principio de Pascal). Al empujar el émbolo el agua transmite la presión y el globo disminu ye su tamaño.

I .E .

ŃUES TRA

SE Ñ ORA ORA

DE L

ROSARIOµ



CAPACIDAD DE AREA: Indagación y e xperimentación.

Experimento Experimento N°18 ´Principio de Arquímedesµ 

APRENDIZAJE ESPERADO: Determinar lo que sucede cuando un cuerpo es es sumergido en un líquido y Demostrar que la densidad de un cuerpo no depende de su forma geométrica.

y

y

1.

Materiales. -

Una pecera.

-

Una fuente de vidrio.

-

Una balanza improvisada.

-

Dos pesas iguales.

Procedimiento.

Armar un dispositivo como el de la figura. 2. C olocar la balanza en equilibrio (posición 1). 3. Llenar la pecera completa con agua y colocarla sobre la fuente de vidrio. 4. Sumergir la pesa en el agua (posición 2) 2 ) permitiendo que el agua desborde de la pecera, recolectándola en la fuente. Al sumergir la pesa la balanza sale de equilibrio e quilibrio verificando el principio de Arquímedes. La pesa recibe un empuje de abajo hacia arriba (por el agua) que es igual al peso del agua recolectada en la fuente de vidrio.

y

Resultados. odo cuerpo sumergido en un líquido recibe un empuje de abajo acia arriba, igual al - T odo peso del líquido que desaloja.

-En el caso de los cuerpos flotantes a y equilibrio cuando el centro de gravedad y el del empuje están en una misma vertical. En este caso de un cuerpo flotante en el seno de un líquido no suc ede porque el equilibrio es estable cuando el centro de gravedad está debajo del centro de empuje. - Al sumergir la pesa la balanza sale de equilibrio verificando el principio de Arquímedes. La pesa recibe un empuje de abajo acia arriba por el agua) que es igual al peso del agua recolectada en la fuente de vidrio.

y

Responde. 1. . .

¿Por qué un objeto pesa menos dentro del agua? ¿Qué pasaría si esta no es sumergida en algún líquido? ¿Qué sucede con el peso del objeto?

I .E .

ŃUES TRA

SE Ñ ORA ORA

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ROSARIOµ


Capacidad de área: Indagación y e xperimentación

Experiencias N°19 Descomposición del bicarbonato 

y

MATERIALES: -

y

APRENDIZAJE ESPERADO : ver como se descompone el bicarbonato

vaso agua vinagre bicarbonato de sodio

PROCEDIMIENTO -

prepara una solución con 1 cucharadita de bicarbonato en medio del vaso con agua. Utiliza una parte para ver como reacciona con el vinagre y otra para p ara el zumo de limón. Repite la

e xperiencia con disoluciones mas concentradas (2,3 cucharaditas, etc.) y compara los resultados con los del caso anterior.

y

RESULTADOS -

y

se descompone el bicarbonato y se desprende un gas, el dió xido de carbono.

INTERROGANTES: -

¿Qué observas?

-

¿Encuentras diferencias?

-

¿Cuáles?

I .E .

ŃUES TRA

SE Ñ ORA ORA

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ROSARIOµ



Experiencia N° 2 Recoger dióxido de carbono (gas)



APRENDIZAJE ESPERADO : intentar recoger el gas (dióxido de carbono) que hemos obtenido.



-

y

Pon vinagre en la botella. En el globo pon una cucharadita de bicarbonato , sujeta el globo gl obo en la boca de la botella . Levanta el globo y deja caer el bicarbonato sobre el vinagre

RESULTADOS -

y

una botella un globo vinagre , bicarbonato

PROCEDIMIENTO: -

y

MATERIALES:

según se va desprendiendo el dióxido de carbono el globo se va hinchando.

SUGERENCIAS: -

cuando sujetas el globo con la boca de la botella ten cuidado para que no caiga el bicarbonato.

I .E .

ŃUES TRA

SE Ñ ORA ORA

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ROSARIOµ


Capacidad de área: Indagación y experimentación

Experiencia N°21 Mesclando sustancias sin que pierdan sus características propias 

APRENIDAJE ESPERADO : agregar cada una de las sustancias sin que se mezclen.

y

MATERIALES:

-

se requiere 50 ml de cada una de las siguientes sustancias: miel aceite de cocina suavizante de colores claros agua coloreada de azul etanol o alcohol etílico coloreado de rojo probeta o un recipiente de alargado de vidrio.



PROCEDIMIENTO: observar las características que

-

presenta cada una de las sustancias antes de empezar a agregarlas, plantear o sugerir un posible ordenamiento , explica en que se fundamenta este orden y

RESULTADOS -

y

podemos observar que hay unas sustancias que se mezclan y otras no.

INTERROGANTES: -

¿Qué sucede?

-

¿se puede observar que las sustancias no se mezclan o se mezclaron?

-

¿Por qué lo hacen o no?

-

I .E .

ŃUES TRA

SE Ñ ORA ORA

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ROSARIOµ



Experiencia N°22 Agua y agua con sal y

APRENDIZAJE ESPERADO :que sucede con la línea de contenido y la línea de flotación

y

MATERIALES:

-

botella plástica agua caja de vidrio sal.

y

PROCEDIMIENTO:

-

-

y

-

y

-

y

-

una botella plástica que contiene agua se coloca en una caja de vidrio que contiene agua con sal.

RESULTADOS: se puede observar que la línea de contenido esta por encima de la línea de flotación.

INTERROGANTES ¿Qué sucedió?

SUGERENCIAS: es necesario que el e xperimento se lleve a cabo en una caja de vidrio.

I .E .

ŃUES TRA

SE Ñ ORA ORA

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ROSARIOµ



Experiencia N°23 Descomposición del bicarbonato 

-

y



APRENDIZAJE ESPERADO ver como se descompone el bicarbonato

MATERIALES : vinagre vaso , bicarbonato de sodio en polvo

PROCEDIMIENTO -

En el fondo del vaso, coloca un poco de bicarbonato de

sodio en polvo. Deja caer sobre él unas gotas de vinagre.

y

-

Observa

y

RESULTADOS

-

el efecto de gas se desprende

INTERROGANTES: -

y

el efecto del gas que se desprende .

¿qué ocurre?

SUGERENCIAS : -

puedes hacer otros e xperimentos para ver si el bicarbonato reacciona con otras bebidas acidas como el zumo de naranja , zumo de manzana

I .E .

ŃUES TRA

SE Ñ ORA ORA

DE L

ROSARIOµ



Capaci dad de área: Indagación y experimentación

Experiencia N° 2 Muñequito que flota 

APRENDIZ AJE ESPERADO: observar lo que sucede en el agua con sal y en el agua.

y

MATERIALES:

-

Muñequito

-

vasija Agua sal.

-

y

-

y

-

y

PROCEDIMIENT O: se tiene un muñequito el cual se lanza en una vasija con agua en la cual. Posteriormente se lanza en una vasija que tiene agua con sal.

RESUL T AD ADOS :

en la vasija con agua se hunde y en el agua con sal flota. I NTERR OGANTES: ¿por

qué crees que sucede esto?

I .E .

ŃUES TRA

SE Ñ ORA ORA

DE L ROSARIOµ




Experiencia N°25 Globo lleno con helio 

APRENDIZAJE ESPERADO: ir experimentando con el peso del globo mas el del pabilo y el del pabilo solo

y

MATERIALES:

-

globo con helio, pabilo.

y

PROCEDIMIENTO:

-

-

y

-

se dispone de un globo lleno con helio y el cual se encuentra atado por medio de un largo pabilo.

RESULTADOS : el globo puede pue de ascender ascen der libremente al ir liberando el hilo, hasta que el peso del pabilo que se agrega al globo equilibra la fuerza de empuje

y

INTERROGANTES:

-

¿Qué es lo que observas ?

I .E. .E. ŃU ESTR ESTR A

SEÑOR A D EL EL ROS AR I I Oµ Oµ

A- Fí si sica Área CT Aab orat orio de fí L ab si sica Quinto Grado

Hermanas Domini cas


y

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CAPACIDAD DE AREA : Indagación y experimentación.

EX E IE

I N ° 26 ° 26

´Dinámica de los fluidosµ 

y

APRENDIZAJE ESPERADO: Estudiar el equilibrio y las propiedades dinámicas de los fluidos, inclu yendo tanto a los gases como a los líquidos. Materiales.

Materiales: otella de vidrio. rasco mediano con tapa perforada. rasco cilíndrico con popote para tomar agua- 1 huevo cocido. - lata de refresco vacía. - Cerillos. - Pinzas para pan. - Plastilina. - Encendedor. - Navaja de precisión. - Un globo pequeño. rozo de cuerda para cortina. - T ro - Recipiente de vidrio. rasco pequeño con tapa perforado . y

ustancias: alcohol.

Procedimiento. Preparación de un mechero. · En un frasco pequeño poner alcohol. · Introducir en el alcohol un trozo de cuerda para cortina y humedecerlo. · Pasar un extremo de la cuerda por el agujero de la tapa. · Cerrar el frasco con la tapa. · alar un poco la cuerda. · Encender la punta de la cuerda con el encendedor. . El globo que sube. · Inflar un poco un globo pequeño y anudarlo. · Introducir el globo inflado en un frasco mediano. · Añadir unas gotas de agua. · Cerrar con la tapa agujereada y ponerle cinta de aislar para sellar. · Calentar el frasco con la llama del mechero hasta ver vapor de agua. · Observar el globo. 1.

lata que se colapsa. · Poner unas gotas de agua en la lata de refresco vacía. · Colocar agua en un recipiente grande de vidrio. · Calentar la lata sobre el mechero tomándola con las pinzas para pan. · Ver que salga el vapor de agua. · Voltear la lata, colocarla sobre la superficie del agua y soltarla. · Ver lo que acontece con la lata. . El agua que salta. · Colocar agua a un cilindro hasta que ocupe 3/4 partes. · Poner la tapa con popote del cilindro y poner plastilina y cinta de aislar para sellar. · acar el popote para que quede fuera del agua. · oplar varias veces poniendo el dedo en el popote para no dejar que escape el aire. · Introducir el popote al agua y quitar el dedo. · Ver la pro yección del agua. 5. El huevo empujado. · Pelar el huevo cocido. · Comprobar que no pasa por la boca angosta del frasco de vidrio. · Colocar un poco de alcohol en el frasco de boca angosta. · oltar en el interior del frasco un cerillo encendido. · Observar cuando casi se apague la flama. · Poner la parte angosta del huevo cocido en la boca del frasco y soltarlo. es jalado jalado hacia el interior. · Ver como al principio brinca el huevo y después es 3. La

y

Resultados. -

Existe una presión atmosférica a la cual estamos sometidos. Debido a los cambios de presión se pueden tener pro cesos de expansión y compresión. i se eliminan los gases de un envase se tiene conciencia de vacío. Por acción de la presión atmosférica un envase con vacío se puede colapsar . El calentamiento hace que los gases incrementen su volumen y si no ha y salida la presión aumenta provocando explosión.

y

Responde. 1. .

3.

¿Qué es un fluido y qué estados de la materia se encuentran en este grupo? ¿De qué depende el comportamiento de los fluidos? ¿Qué propiedades de los fluidos hemos utilizado?




Hermanas Dominicas


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EX E IENC I I

° 2 N ° 2

´Viscosidad de un líquidoµ



y

APRENDIZAJE ESPERADO: Determinar la viscosidad y la consistencia en diferentes líquidos y verificar si depende de algún factor. Materiales.

Materiales: - T aza. - Plato desechable. - Otra taza limpia. y

Procedimiento. 1. .

3.

y

ustancias: miel. shampoo. clara de huevo.

un poco de miel a una taza. Verter la miel lentamente sobre un plato desechable inclinando mu y poco a la taza. Repetir el proceso anterior cada vez con una taza limpia con agua, alcohol , shampoo, miel y clara de huevo. Agregar

Resultados.

-

Dibuja

y

Responde.

1. .

lo observado.

Observa la caída de los líquidos. Repetir todo pero ahora darle más inclinación a la taza.

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ROSARIOµ


EXPERIENCIA N° 28 Él poder capilarµ 

y

d e gravedad y los capilares de la lana. lana. APRENDIZAJE ESPERADO: La fuerza de


- Dos tazones - Un trozo de lana o una tira

Sustancias: - Agua

de franela - T ierra ierra y

Procedimiento. -

-

y

tazones. C olóquelo sobre una caja para que quede a un nivel superior que el segundo tazón. Ahora suspenda el trozo de lana del borde del tazón superior, de tal manera que se sumerja en el líquido. El otro extremo de la lana deberá caer en el tazón inferior. Después de un tiempo, verá go tas limpias caer por la lana al segundo tazón.

Resultado. -

y

Mezcle un poco de tierra en el agua en uno de los

La lana sirve como puente para que el agua se adhiera y traslade, debido a su atracción capilar y bajo el efecto de la fuerza gravitacional. gra vitacional. Las partículas suspendidas de tierra quedan atrás.

Responde. -

¿Qué está sucediendo?

Sucede que la gravedad deja las partículas de tierra por su peso, y el agua se adhiere a la lana.

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ROSARIOµ




EXPE XPERIENCIA CIA N 29 Ćurva de calenta miento de un líquidoµ 

APRENDIZAJE ESPERADO :

y

Materiales. Materiales: - Un mechero bunsen. - Un termómetro de mercurio.

y

Sustancia: ² un recipiente con un litro de agua.

Procedimiento. 1.

Introduce

el termómetro en el recipiente. 2. Sitúa el recipiente sobre el mechero. 3. C ompleta la tabla, con las medidas d la temperatura del agua e n diferentes tiempos. 4. C uando la temperatura del agua sea de 8 0 º C, anota los datos en la tabla y apaga el foco calorífico.

y

Resultados. -

y

Dibuja lo observado

Sugerencias. -

Modelo de una grafica, así lograras guiarte.

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EXPERIENCIA N 3 Ćalculo del calor de vaporización del aguaµ 

APRENDIZAJE ESPERADO :

y

Materiales. Materiales: - Un recipiente. - Una probeta. - Un foco calorífico cuyo ritmo de

Sustancias: ² medio litro de agua.

producción de calor sea conocido. y

Procedimiento. 1.

2. 3. 4. 5. 6.

Introduce

el termómetro en el recipiente con agua. C alienta el agua hasta que comience a hervir y anota el momento en que sucede este hecho. Mantén el foco proporcionando calor hasta que q ue una parte apreciable del agua s e haya transformado en vapor. Anota el tiempo que ha estado e xpuesto el líquido al foco. Deja enfriar el líquido sobrante hasta la temperatura ambiente. Mide su volumen en una probeta y anota la diferencia con respecto a la cantidad inicial.


y

Resultados



Hermanas Domini cas


y

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CAPACIDAD DE AREA : Indagación y experimentación.

EX E IENC I I

º 31 N º

ólidos en fluidos (temperatura ambiente)µ ´Sólidos 

APRENDIZAJE ESPERADO:.

y

Materiales.

Materiales: Parrilla eléctrica Recipiente de vidrio Guantes Termómetro y

ustancias: Fluido: agua Solido: frijoles

Procedimiento. - Primero comprobamos que el fluido este en temperatura ambiente para eso utilizaremos el termómetro ter mómetro (asegurémonos (asegurémonos que este a 21 grados cent ígrado) - Ahora verteremos los frijoles (solido), en el liquido(agua) - Observamos que los frijoles se ubican en el fondo del recipiente

y

y

Resultados. - Esquematiza lo observado. Responde.

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ROSARIOµ




EXPE XPERIEN ENCI CIA A N 32 ´La flotación de los cuerpos en los líquidosµ 

APRENDIZAJE ESPERADO : Saber cuándo los cuerpos flotan en un líquido.

y

Materiales. Materiales: -

Un recipiente transparente

-

y con capacidad para 2 litros de agua. Un corcho y dos cubos de madera. Una llave y un clavo de acero.

-

y

Sustancias: - un litro de agua. ² un litro de alcohol.

Procedimiento. 1.

Pon en el recipiente el corcho, los cubitos, la llave y el clavo. Vacia medio litro de agua. 2. Agrega al recipiente medio litro más de agua. 3. Realiza las dos e xperiencias anteriores, pero en vez de agua utiliza alcohol.

y

Resultados. -

Anota los datos obtenidos en la siguiente tabla.

LIQUIDO

y

DENSIDAD

CANTIDAD

OBJETO

DENSIDAD

Esquematiza lo observado.

Responde. 2.

1ª experiencia: ¿C uáles

son los objetos que flotan y cuales se hunden?

FLOTA O SE HUNDE

3. 4.

5. .

agregar medio litro más de agua ¿Cuáles son los objetos que flotan y cuales se hunden? ¿De qué depende que el cuerpo flote: cantidad de líquido, de la forma del cuerpo? ¿Qué relación ha y entre la densidad del cuerpo y la densidad del líquido? Dibuja lo observado, paso a paso. Al

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ROSARIOµ



Capacidad de área: Indagación y e xperimentación.

EXPERIENCIA N° 33 ´¿Flota o se hunde?µ 

APRENDIZAJE ESPERADO: Por las diferentes densidades del agua, son diferentes los comportamientos.

y


y

- 3 vasos grandes

Sustancias: - Agua

- Un huevo

- Sal

Procedimiento. -

y

Resultado. -

-

-

y

Llene dos vasos con agua, añade sal a uno de ellos, agítelo para disolverla. C oloque el huevo en el vaso que tiene solo agua, y observe su comportamiento. C olóquelo ahora en el que tiene agua con sal, observará que flota. En el tercer vaso ponga el huevo, añada agua hasta que lo cubra y un poco más. Agregue agua con sal, hasta que consiga que el huevo quede entre dos aguas (ni flota ni se hunde). Si añade agua, observará que se hunde. Si agrega un poco de agua salada, lo verá flotar de nuevo.

Sobre el huevo actúan dos fuerzas, su peso p eso y el empuje (la fuerza fuerz a que hace hacia arriba el agua). Si el peso es mayor que el empuje, el huevo se hunde. En caso contrario flota y si son iguales, queda entre dos aguas. Al añadir sal al agua, conseguimos un líquido más denso que el agua pura, lo que hace que el empuje que sufre el huevo sea mayor y supere el peso del huevo: el huevo flota. Así también se puede e xplicar el hecho de que q ue sea más fácil flotar en el agua agu a del mar que en el agua de d e ríos y piscinas.

Responde. . ¿Qué sucede? Al añadir sal al agua pura, se vuelve más denso y por eso el huevo flota -

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ROSARIOµ



Capacidad de área: Indagación y e xperimentación.

EXPERIENCIA N° 3 Él aire ocupa campoµ 

e n el espacio es pacio. APRENDIZAJE ESPERADO: El aire atrapado ocupa un lugar en

y


- Un vaso de vidrio transparente - Un pañuelo pequeño o servilleta de papel y

y

Un recipiente hondo con agua. - Sustancia

Procedimiento. -

Meta el pañuelo en el fondo del vaso bien apretado de modo que no se

-

caiga. . Introduzca el vaso, boca abajo, en el recipiente con agua y sosténgalo ahí. Saque el vaso e investigue que cambios sufrió el pañuelo.

Resultado. -

y

El pañuelo no se moja pues el aire dentro del vaso impide la entrada del agua. agu a.

Responde. . ¿Qué está pasando? El aire si ocupa un lugar en el espacio, si tenemos un globo y lo inflamos el aire atrapado en el globo ocupa un espacio, el mismo principio se desarrolla en este e xperimento, puesto que el vaso contenido con el pañuelo también tiene aire y así no se moja. -

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ROSARIOµ



Experimento Experimento 35 ¿CUANTOS ALFILERES CABEN ? 

Aprendiza je esperado: saber el número exacto de alfileres que pueden introducirse dentro de una copa llena de agua sin derramar el liquido

y

Materiales Materiales

-

Una copa

-

Una caja de alfileres

y

Procedimiento

-

y

-

sustancias: - Agua

Llene la copa con agua hasta el borde. Estime cuantos alfileres cree que puede introducir en la copa sin que se riegue el agua. Ahora introduzca alfileres de uno en uno. Pare de cuando en cuando y ajuste su estimación. ¿Cuántos alfileres cree que caben?

Resultado Los vidrios, por haber sido manipulados, generalmente conservan una cantidad de grasa en los bordes. Esta grasa repele el agua. C omo consecuencia, el agua que desalojan los alfileres, alf ileres, en en vez de desbor darse, forma una prominencia (menisco) en la superficie.

fluidos guías de experimentos

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