Fascículo
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Introducción a la economía
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Semestre 2
Introducción a la economía
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Semestre 2
Introducción a la economía
Tabla de contenido
Página
Presentación
1
Conceptos previos
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Mapa conceptual fascículo 2
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Logros
3
La economía y su relación con otras disciplinas
3
Disciplinas auxiliares de la economía
4
Economía Política
5
Sistemas de Producción
6
El Liberalismo como ideología
8
El Liberalismo económico
8
El Mercantilismo
10
Los Fisiócratas
12
El Tablero Económico de Quesnay
13
Escuela Clásica
17
El Pensamiento económico de Adam Smith
18
David Ricardo
21
Actividad de trabajo trabajo colaborativo
24
Resumen
24
Bibliografía recomendada
25
Nexo
26
Seguimiento al autoaprendizaje
27 Créditos: 3 Tipo de asignatura: Teórica
Semestre 2
Introducción a la economía
Copyright©1999 FUNDACION UNIVERSITARIA SAN MARTIN Facultad de Universidad Abierta y a Distancia, “Educación a Través de Escenarios Múltiples”
Programa de Administración de Empresas Bogotá, D.C. Prohibida la reproducción total o parcial sin autorización por escrito del Presidente de la Fundación La redacción de este fascículo estuvo a cargo de SANDRA MILENA RIAÑO MURCIA Sede Bogotá, D.C. Orientación a cargo de ELIZABETH RUIZ HERRERA Directora Materia Educativo Diseño gráfico y diagramación a cargo de SANTIAGO BECERRA SAENZ ORLANDO DIAZ CARDENAS Impreso en: GRAFICAS SAN MARTIN Calle 61A No. 14-18 - Tels.: 2350298 - 2359825 Bogotá, D.C. Noviembre 6 de 2008
Código ISBN: 978-958-8327-78-5
Introducción a la economía
Semestre 2
Introducción a la economía
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Presentación Para responder a la pregunta ¿cómo han enfrentado las diversas sociedades el problema económico , es decir, cómo pueden satisfacer sus necesidades a través del tiempo, se debe conocer la historia e incluso a la prehistoria del hombre. Desde esta perspectiva, el hombre ha pasado por diferentes momentos en lo que respecta a su organización social, en otras palabras, las actividades realizadas en el proceso de producción y distribución para satisfacer las necesidades del hombre, se enmarcan dentro del concepto de ciencia económica. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudio de las diversas formas como la sociedad ha enfrentado el problema económico es fundamental para la formación del administrador de empresas, dado que permite conocer los fundamentos de la economía, desde diferentes ópticas, dentro de las cuales están: el esclavismo, el socialismo, el capitalismo, junto a las diferentes escuelas de pensamiento económico, las cuales han sentado las bases de la teoría económica actual.
Conceptos previos Para una adecuada comprensión de los temas que se abordarán en el presente fascículo, es importante que identifique sus percepciones e impresiones frente a los siguientes conceptos: 1. Describa las características del Esclavismo, por medio de un caso de la historia de la humanidad que recuerde o reconozca por el impacto que te causó. 2. Define el Feudalismo. 3. El Capitalismo es: 4. Define el Liberalismo económico Fascículo No. 2 Semestre 2
Introducción a la economía
Introducción a la economía Mapa Conceptual Fascículo 2 PROBLEMA ECONÓMICO Proviene de
La escasez Que es una
Situación de insatisfacción de
La sociedad Ha desarrollado
SISTEMAS DE PRODUCCIÓN Formas como
La sociedad ha adoptado diferentes maneras de organización Así: Comunidad Primitiva
Esclavismo
El hombre era Nómada Dependía
Feudalismo
Aparecen La propiedad privada y las clases sociales
De la producción de la naturaleza, con medios de producción colectivos.
Es un
En la propiedad privada de los medios de producción en cabeza del Estado
Liberalismo Económico
Con aportes como La balanza de pagos Comercio Exterior
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Propiedad privada de los medios de producción.
Se fundamenta
Bajo el sistema de
Mercantilismo
a la economía
Socialismo
Existe
Sistema cerrado con propiedad privada de los medios de producción
El
Introducción
Capitalismo
La
La
Fisiocracia La
Escuela Clásica
riqueza
Se basa en el trabajo en la naturaleza. Fascículo No. 2 Semestre 2
Introducción a la economía Logros L ogros
Explica qué es el Mercantilismo, su relación con el desarrollo de la ciencia económica actual e identifica el pensamiento de los fisiócratas. Explica el origen, el desarrollo y los aportes del Liberalismo Económico del siglo XVIII. Identifica las principales contribuciones de los clásicos a la ciencia económica.
La Economía y su relación con otras disciplinas La ciencia económica aporta conocimientos fundamentales para quienes realizan actividades en otras disciplinas del comportamiento humano.
ECONOMÍA Gasto Público: Gastos que realiza el Estado para satisfacer las necesidades de la población, como son: Proteger los bienes de la población, dirimir conflictos e intereses a través de la administración de justicia, conservar y defender la soberanía nacional por medio de las fuerzas militares.
Se relaciona con La Administración de empresas, coordina la producción de bienes y servicios de calidad a partir de la utilización de recursos escasos.
Las Finanzas públicas y privadas, asignan los recursos destinados a satisfacer las necesidades del sector público, de tal manera que no se perjudique a la población.
El Comercio Exterior permite el intercambio de bienes y servicios entre ciudadanos de dos o de más países, a partir de leyes económicas establecidas.
El Derecho toma de la economía, instrumentos precisos para no errar en la interpretación de normas jurídicas de carácter económico. También la economía necesita de un marco jurídico para poder desenvolverse
Figura 2.1 La economía y su relación con otras ciencias Fascículo No. 2 Semestre 2
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Introducción a la economía
Introducción a la economía
La actividad estatal produce efectos sobre el sector privado. Cuando el Estado impone impuestos a los ciudadanos y a las empresas, obtiene recursos para satisfacer las necesidades públicas. Como cualquier decisión sobre cargas tributarias afecta a la ciudadanía, quien toma la determinación sobre estas cargas debe conocer la realidad económica de la sociedad, es decir, poseer sólidos conocimientos de economía.
2.1
a) Dé una definición de comercio exterior y cuáles son sus objetivos. b)Indague acerca de ¿cuáles son las entidades encargadas de dar orientación sobre los productos colombianos más demandados en el exterior? c) Escriba una lista de los productos colombianos más consumidos en el exterior.
Disciplinas auxiliares de la economía Existen disciplinas útiles a la economía que en ocasiones se confunden con la misma economía, por lo que se hace necesario delimitar sus campos de acción. Veamos:
ECONOMÍA
Las matemáticas
La estadística
La historia
Para muchos, la economía es sinónimo de matemáticas. Ellas, sin embargo, son una ciencia de medición y cálculo, basada en abstracciones, que obran como auxiliar de la economía. Esta ciencia auxiliar permite, sí, cuantificar los fenómenos económicos, al igual que sus posibles efectos.
La economía se sirve de la estadística para poder extraer conclusiones y elaborar leyes. Su función, también auxiliar, se limita a agrupar metódicamente todos los hechos que se prestan a una evaluación numérica. Nos informa, por ejemplo, cuánto recibe en ingresos el habitante de un país y cuál es su calidad de vida.
La historia nos permite, apenas, confirmar una ley de la economía en el pasado. Es decir, encontrar unas constantes dentro del comportamiento variable del hombre.
Figura 2.2: Disciplinas que alimentan la Economía.
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Introducción a la economía 2.2
Indague acerca de las funciones del Departamento Nacional de Estadística (DANE) y elabore un informe con la información encontrada.
Economía Política El hombre es sociable por naturaleza, busca a sus semejantes, vive en sociedad y actúa de acuerdo a unas reglas generales o principios comúnmente aceptados; entonces político, es entendido como hombreciudadano, así lo afirmaban los pensadores de la Grecia antigua para describir las relaciones del hombre con el Estado, los individuos confieren así poderes a aquellas personas que, a su juicio, consideran como las más apropiadas para hacer lo justo. Esa condición política se deriva de su propia naturaleza. Basta decir que la economía política debe entenderse como una ciencia económica, que se ocupa de las condiciones bajo las cuales los hombres desarrollan una actividad previsora para satisfacer sus necesidades. Obedece, pues, a la noción clásica de la economía política, cuyo significado es extremadamente diferente al que, con posterioridad, recibió de los economistas marxistas, que definieron la economía política como el estudio de las relaciones sociales de producción a través de la interpretación dialéctica de la historia, es decir, como manifestación de la confrontación social o lucha de clases.
Dialéctica: Relación entre opuestos.
El Sistema Económico o Modo de Producción podría definirse como las diferentes formas que adopta la organización social a lo largo del tiempo para satisfacer sus necesidades, lo cual significa que el sistema
económico tiene como base la estructura económica que surge de la existencia de necesidades humanas que plantean los problemas económicos básicos. Estos se resuelven a través de las actividades Fascículo No. 2 Semestre 2
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Introducción a la economía
Introducción a la economía económicas fundamentales que se pueden realizar gracias a la existencia de los factores de la producción como lo son: la tierra, el trabajo y el capital. De esta forma el hombre se ha organizado, a lo largo del tiempo, bajo los siguientes sistemas económicos: comunidad primitiva, esclavismo, feudalismo, capitalismo, socialismo. Sistemas de Producción Tabla 2.1 Sistemas de Producción
SISTEMAS DE PRODUCCIÓN
Comunidad Primitiva
DEFINICIÓN
Es la primera forma en que los hombres se organizan para satisfacer sus necesidades. La comunidad primitiva surge con el hombre mismo y dura varios miles de años hasta que los hombres desarrollan sus fuerzas productivas para alcanzar un nivel de vida superior.
CARACTERÍSTICAS
Sistema económico predominante hasta el siglo V de nuestra era, termina con la caída del Imperio Romano.
Esclavismo
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El hombre era nómada, dependía de lo que la naturaleza le proporcionaba, se dedicaba a la recolección de frutas, a la caza y a la pesca. La propiedad de los medios de producción era colectiva. Es una sociedad de autoconsumoo autoabastecimiento. La sociedad produce sólo bienes de consumo inmediato, no se produce excedente económico y por lo tanto no hay explotación ni clases sociales. Se da la división natural del trabajo determinados por el sexo y la edad: las mujeres hacían ciertos trabajos, los hombres otros y los niños otros. Aparece y se desarrolla la propiedad privada. Se generan las clases sociales: los esclavistas y los esclavos. Se produce excedente económico, por lo tanto, la explotación del hombre por el hombre. Algunos desarrollos importantes se dan en el esclavismo tales como: Desarrollo de la agricultura, la construcción alcanza grandes niveles en Egipto, Roma y Grecia. El comercio se desarrolla ampliamente. Aparece la moneda lo cual facilita el intercambio del producto.
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Feudalismo
Capitalismo
Modo de producción predominante entre el siglo V y el siglo XV aproximadamente. Surgen dos instituciones del desarrollo feudal: El Feudo: Porción de tierra que pertenece hereditariamente a un señor feudal, a cambio de que preste servicios militares de más alta jerarquía. El señor feudal entrega porciones de tierra a los siervos para que los cultiven a cambio de una renta o tributo. La Servidumbre: Forma que asumen las relaciones sociales de producción durante el feudalismo. Es el sistema económico que nace aproximadamente en el siglo XV y XVI. Es un sistema social en el que el capital está apropiado por personas privadas y donde el trabajo se lleva a cabo por la recompensa material bajo un sistema de libre contrato.
Socialismo
Pretende una forma de sociedad sin clases, que debe lograrse principalmente transfiriendo la propiedad privada a propiedad estatal.
Existe propiedad privada de los medios de producción. Es un sistema cerrado, se produce para el autoconsumo. Predomina la economía rural, es decir la agricultura. Casi no se desarrolla el comercio El siervo está ligado a la tierra.
Existe la propiedad privada de los medios de producción. Existen clases sociales, las cuales son: los burgueses o capitalistas, dueños de los medios de producción y los proletarios , dueños de la fuerza de trabajo. Economía de Mercado: La producción y distribución se realizan bajo el marco de las libres fuerzas del mercado. El sistema capitalista es un modo de producción basado en la ganancia. Si no se gana, no se produce. La plusvalía es la base de la acumulación de capital. Propiedad social de los medios de producción en cabeza del Estado. Relaciones de producción de cooperación. Siguen existiendo clases sociales, pero éstas tienden a desaparecer. La producción se realiza con base en las necesidades y no en la ganancia, como sucede en el sistema capitalista. La producción en la economía es planificada.
Fuerzas productivas: se componen de la fuerza del trabajo y de los medios de producción. A su vez, los medios de producción se componen del objeto de trabajo y los medios de trabajo.
Plusvalía: Acrecentamiento del valor de una cosa por causas externas a ella.
Podría decirse que en la actualidad el modo de producción capitalista es el que domina al mundo, sobre todo después de la caída de la famosa cortina de hierro.
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Introducción a la economía El Liberalismo como ideología El liberalismo es una ideología que tuvo su origen en el siglo XVIII, su fundamento consiste en la defensa de las libertades individuales, tanto políticas como económicas. El liberalismo económico supone la libertad de empresa, la libre iniciativa y la propiedad privada. La libertad y la igualdad económicas sólo pueden existir cuando hay libertad política. Por tanto, el liberalismo económico desencadenó una revolución que condujo al triunfo político del liberalismo.
Burguesía: clase social pode-
rosa, que salió triunfante en las revoluciones de los siglos XVI al XVIII.
La igualdad de derechos entre todos los hombres (todavía las mujeres quedaban excluidas) era una condición necesaria para que la burguesía se integrara en los grupos dirigentes. También hizo posible el ascenso social: un hijo de campesino podía llegar a ministro, aunque sólo en teoría. 2.3
Escriba un ensayo en donde defina el liberalismo económico, sus características y aportes y si considera que ésta ideología es conveniente o no para el crecimiento y desarrollo de un país.
El liberalismo económico Surge al presentarse la transición del feudalismo al capitalismo; en el capitalismo los medios de producción se desarrollan a partir de la revolución
Feudalismo: Modo de pro-
ducción del occidente europeo durante la Edad Media.
técnica, esta revolución se deriva de la utilización económica de los metales (especialmente del hierro), que hacen posible la construcción de herramientas tan fundamentales como el arado con reja metálica, que una vez incorporado a las faenas agrícolas, permitió que la producción de la tierra se multiplicara en un 500%, con relación a la época anterior. Estas innovaciones tecnológicas en el campo incrementaron la producción de alimentos y generaron desempleo, entonces muchas personas migraron
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Introducción a la economía a las ciudades en búsqueda de trabajo, es en este momento, cuando surge el concepto de Estado Liberal.
El Liberalismo Económico surge en forma paralela al nacimiento del capitalismo y a la formación de los Estados nacionales. Así, la nacionalidad que implica un sentimiento de pertenencia y de independencia derivada de una economía natural y libre, se acomoda a leyes similares a las de la naturaleza. Por ello el liberalismo económico predica la no-intervención del Estado en asuntos económicos.
ESTADO LIBERAL Considera que:
Debe garantizar por medio de las leyes
El manejo económico debe ser exclusivo de los particulares sin intervención directa del Estado, el cual debe limitarse a garantizar la protección de los ciudadanos, y en general propender por el bien general.
Derecho a la vida y a la integridad física. Libertad de ideas y creencias. Igualdad ante la ley. Libertad de Expresión. Garantizar por medio de leyes:del Derecho a la intimidad o inviolabilidad domicilio. Derecho a la propiedad privada.
Figura 2.3 Características de un Estado Liberal.
Las fuerzas originarias del capitalismo se fundamentan en el desarrollo de los medios de producción, en las relaciones de propiedad y en los contactos mercantiles.
2.4
a) Describa de manera general las situaciones particulares que se presentaron en el momento del nacimiento del capitalismo y compárelas con la situación económica actual. Fascículo No. 2 Semestre 2
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Introducción a la economía
Introducción a la economía b) Indague qué es la revolución tecnológica y por qué se habla de un mundo acelerado.
El Mercantilismo
Figura 2.4 El mercantilismo favoreció el comercio por mar, entre continentes.
El mercantilismo, siglos XVI y XVII, es un término útil para describir una fase de la historia de la política económica, que une hechos e ideas muy heterogéneas, pero en dónde se encuentra una cierta unidad en cuanto a manifestaciones, tendientes a imponer agresivamente los objetivos del Estado en el campo económico, supeditando toda actividad económica de un país a los puntos de vista convenientes a la economía en total. Lograr esta subordinación de la economía a los fines de la política del Estado, genera el desarrollo de una serie de eventos que se presentan fundamentalmente en los siglos XVI y XVII. Dichos eventos son promovidos por hombres prácticos: comerciantes, administradores, consejeros y educadores de príncipes, buenos ciudadanos que escriben folletos o artículos como medio de difusión de sus ideas y que tienden a poner remedio a los problemas económicos del país. Algunos autores hablan de prácticas mercantilistas o doctrinas mercantilistas en plural y se hallan afectadas por la situación geográfica o histórica diversa en la que escribían sus autores. Introducción a la economía
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Introducción a la economía Este conjunto de escritos tiene características similares en cuanto a:
Los fines generales que perseguían.
Los medios que propugnaban para alcanzar esas finalidades.
Las medidas más destacadas o fundamentales en las que debería fijarse la atención de los programas públicos.
El mercantilismo tuvo dos objetivos fundamentales: el primero fue procurar la transformación total de la sociedad en su tiempo, sustituyendo su carácter local, por una vida y una política de carácter nacional, esto significaba disponer de un sistema monetario unificado nacionalmente, de un sistema nacional de pesos y medidas, la eliminación de fronteras interiores y la definición de un sistema tributario y arancelario nacional. El segundo objetivo fue fortalecer el poder del Estado, los afanes privados y la comodidad personal deben disciplinarse frente al Estado. Los medios
Mercantilismo: Sistema económico que atiende en primer término al desarrollo del comercio, principalmente al de exportación, y considera la posesión de metales preciosos como signo característico de riqueza. Arancel: Impuestos que deben pagar los bienes importados, en la actualidad se aplica a los bienes en general, es decir a importaciones o exportaciones.
para obtener estos dos fines eran fomentar la riqueza nacional por un lado y elevar el poder del Estado, por otro. MERCANTILISMO Centra sus ideas principalmente en:
El dinero y el comercio exterior
Aumento de la población activa y la dedicación de esta población a determinadas producciones.
Aumento de la dotación de factores productivos y utilización eficaz de los mismos.
Acumulación de metales preciosos.
Figura 2.5 Ideas Mercantilistas
En todos los países, durante la época mercantilista, la economía del Estado fue una economía organizativa de la economía nacional, sin embargo, la intervención del Estado y su interpretación de la vida económica fue distinta según los países. En Holanda (hoy Países Bajos), la intervención estatal fue escasa, en cambio, en Francia, fue muy fuerte, no sólo en el comercio Fascículo No. 2 Semestre 2
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Introducción a la economía
Introducción a la economía internacional, sino, en la industria, el mercado interior y la reglamentación laboral, lo anterior en contra del denominado pensamiento liberal de la economía.
El mercantilismo tiene dos objetivos básicos: la unificación nacional realizada por el Estado y el fortalecimiento del poder del mercado.
2.5
a) El mercantilismo es: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b)Realice una reseña histórica del mercantilismo, su proceso de surgimiento, cómo se consolidó y en dónde. c) Realice un cuadro sinóptico relacionando los objetivos fundamentales del mercantilismo y sus grandes aportes a la ciencia económica actual.
Los fisiócratas Las propuestas de los escritos mercantilistas buscaban el progreso de la economía nacional mediante un programa intervencionista de la economía
Francois Quesnay: Fundador de la escuela Fisiócrata.
del Estado. Frente al intervencionismo del Estado, característico de los regímenes mercantilistas, surge en Francia, en el siglo XVIII un grupo de economistas encabezado por Francois Quesnay, médico de la corte, quien va a defender una solución totalmente distinta para resolver el mismo problema.
Fisiocratismo: Fisios: naturaleza. cratos: gobierno. El gobierno de las leyes naturales.
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El fin de la economía para los fisiócratas (Ley de la naturaleza), al igual que para los mercantilistas, era asegurar el mayor grado de prosperidad posible para la sociedad, no obstante, los fisiócratas sostuvieron la Fascículo No. 2 Semestre 2
Introducción a la economía necesidad de libertad para los procesos económicos y una actitud pasiva del Estado ante estos procesos.
Fisiocracia es una solución distinta al problema del desarrollo económico basado en una concepción de la libertad.
La Francia en la que vivieron los fisiócratas era un país pobre (1760), su decadencia económica fue consecuencia del atraso de los modos de cultivar, del intervencionismo de Estado y del alto costo que generaron las guerras. No obstante, los fisiócratas creían que era posible salir de la pobreza; ellos basaron su opción de desarrollo en la potencialidad de las provincias del norte, en donde había un grupo de agricultores activos que habían logrado superar el cultivo a pequeña escala, destinado a la subsistencia, reemplazándolo por el gran cultivo al incorporar nuevos métodos de
Subsistencia: lo que se produce sólo alcanza para el consumo familiar, no hay excedentes para vender.
producción. Esta innovación en el norte de Francia produjo cambios sustanciales en la vida económica. Para Quesnay y sus discípulos, el problema fundamental con el que la fisiocracia se enfrentó, era el de eliminar los obstáculos que impedían la introducción de una agricultura en gran escala dirigida por empresarios con capacidad de organización y medios. Estos obstáculos fueron: 1. La existencia de un sistema arbitrario y opresivo de imposición que recaía con especial rigor sobre la clase de los empresarios agrícolas. 2. La existencia de un conjunto de disposiciones legislativas limitaban el comercio de granos e imponía otras trabas, impidiendo que los agricultores obtuvieran un precio adecuado que los fisiócratas Fascículo No. 2 Semestre 2
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Introducción a la economía Bon Prix: Buen precio (premio en francés.
denominaban Bon Prix por sus cosechas.
Los fisiócratas basaban el desarrollo de la economía en el sector agrícola.
El tablero económico de Quesnay La Tabla económica de Quesnay, es un modelo que basa su funciona-
Producto Neto: excedente social, generado por la producción agrícola, capaz de generar riqueza social.
miento en algunas teorías económicas y en la estadística, cuyo objetivo fundamental está en mostrar por qué y mediante qué, al reducirse el producto neto de la agricultura se reduce la riqueza de la sociedad en su conjunto y al aumentar el producto interno neto agrícola aumenta la riqueza social, intentando mostrar no sólo el resultado de un proceso sino también su origen y las etapas. Le Tableau Economique de Quesnay, dividía la sociedad en tres clases: 1) La clase “productora” de los agricultores cuyo trabajo es el único que rinde
un excedente, 2) La clase que se apropia de este excedente, los “terratenientes”, incluyendo los propietarios, la Iglesia y el Estado, 3) La clase “estéril” de los manufactureros.
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Introducción a la economía El Flujo Circular del Tableau Economique Ingreso de la clase productiva: 5000”. V/r
de la producción agrícola. Que gastan así:
1000”
2000” Renta pagada a
gastados
en
2000” gastados en
productos manufacturados, comprados a la clase estéril
la clase de los propietarios, quienes astan en:
productos agrícolas 5000”
valor de Ingresos de 1000”
en
alimentos a la clase productiva
1000”
manufacturas a la clase estéril
1000”
1000”+2000”=30 000” ventas de la
clase productiva
en
La clase estéril
la clase
recibe
Productiva.
2000”
que gasta así
2000”
1000” en compras
1000” en compras
de alimentos a la clase productiva.
de materias primas a la clase productiva
2000” 3000”
Figura 2.6 Flujo circular de la tabla económica
2000”+3000”=5000” valor
total de las ventas de la clase productiva.
La clase productiva se supone, posee cinco mil millones de dólares, valor de su propia producción total. Tres mil en alimentos y dos mil en materias primas y, además, dos mil millones en dinero que se emplea únicamente como medio de cambio y sólo se supone que lo tiene dicha clase por razones expositivas. Los propietarios (Terratenientes) no poseen nada, pero reclaman a la clase productiva ventas por dos mil millones, cantidad equivalente al producto neto de la agricultura. La clase estéril posee dos mil millones en productos manufacturados. Para comenzar, la clase productiva paga renta en dinero (dos mil millones) a los propietarios y apuntan al sector de los terratenientes (propietarios).
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Introducción a la economía
Introducción a la economía Otras flechas indican la dirección en que este dinero fluye al realizar la circulación de los artículos producidos. Los propietarios compran con cinco mil millones en alimentos para su consumo, devolviendo de ese modo la mitad del dinero adelantado por la clase productiva a su lugar de origen. Con la otra mitad del ingreso por ventas, los propietarios compran artículos manufacturados a la clase estéril, la que a su vez compra productos agrícolas (para ser usados como materia prima en el período siguiente) a la clase productora, devolviendo en esa forma otros mil millones a su punto de origen. Además, la clase productora se “compra” a sí misma mil millones en materias primas para el período
siguiente. Estos son cambios internos, que tienen lugar en el seno de la clase. Cada una de las tres clases está en posesión de los artículos necesarios para entrar en un nuevo período de producción, y el dinero, que desempeñó sus funciones como medio de cambio, ha vuelto a su lugar de origen.
FISI CRATAS Figura 2.7 Ideas centrales de la Escuela Económica los Fisiócratas.
Economía sin intervención, influyendo en la orientación liberal de los sistemas sociales.
Introducción a la economía
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Visión a favor de la agricultura, consideraban esta actividad como la única capaz de generar valor o de crear excedente.
Centran sus ideas en:
Representación simplificada de los movimientos económicos en una sociedad: su modelo de la creación y circulación de la renta.
El único sector productivo al que se podía imponer contribución era el que creaba valor, es decir, la agricultura, y los únicos a quienes debía afectar esa contribución eran los que recibían el excedente obtenido or la a ricultura, Fascículo No. 2 Semestre 2
Introducción a la economía
El orden natural, base de la fisiocracia, la productividad exclusiva de la agricultura.
2.6
a) Explique las ideas más importantes planteadas por los fisiócratas. b) Determine la importancia de la “Tabla Económica” planteada por la Escuela Fisiócrata.
Los clásicos Si los fisiócratas representaron una ruptura con la filosofía económica y social del mundo mercantilista, los llamados economistas clásicos (Adam Smith, David Ricardo, T.R. Malthus James y John Stuart Mill), en su gran mayoría británicos, completaron esa ruptura y sentaron las dimensiones teóricas de la revolución económica, relacionada con los movimientos políticos liberales que se produjeron en Europa en los siglos XVIII y XIX.
Las ideas de los economistas clásicos facilitaron el triunfo de la revolución liberal e hicieron de la economía política una ciencia.
La gran importancia de los economistas clásicos radica en su influencia sobre la vida económica de su tiempo, el triunfo del sistema capitalista de mercado se debe en buena parte a la argumentación de los economistas clásicos, así como la llegada del capitalismo industrial, tuvo en estos autores sus mejores intérpretes teóricos.
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Introducción a la economía
Introducción a la economía El grupo de economistas clásicos, hizo de la economía una ciencia, en el sentido de tratar los problemas económicos con amplitud, coherencia para construir modelos teóricos interpretativos del funcionamiento de la economía de un país, descubriendo regularidades en el comportamiento de sus variables y dotando, por lo tanto, a estas leyes universales de la capacidad predictiva que caracteriza las formulaciones científicas. 2.7
Con relación al pensamiento clásico, indague acerca de los movimientos políticos liberales o revolucionarios producidos en Europa en los siglos XVI y XIX y redacte un informe.
El pensamiento económico de Adam Smith
Figura 2.8 Adam Smith, economista escocés, el cual es conocido como el padre de la economía.
Adam Smith nació en Escocia en 1723, estudió en Glasgow y Oxford, fue profesor de lógica y filosofía moral trece años, en la Universidad de Glasgow, actuó después de tutor del Duque de Bucclench, con quien durante dos años, viajó por Europa. En 1778, aceptó el nombramiento de comisionario de aduanas, puesto que ocupó hasta su muerte en 1790. Las principales obras de Smith son: Teoría de los Sentimientos Morales (1759); Investigación Sobre la Naturaleza y Causas de la Riqueza de las Naciones (1776).
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Introducción a la economía La filosofía de Adam Smith era la característica del liberalismo optimista; según él, la conducta humana está influida por seis clases: el amor a sí mismo (egoísmo), la simpatía, la tendencia a la libertad, el sentido de propiedad, el hábito al trabajo y la inclinación al intercambio de cosas.
Según Adam Smith, la conducta humana está influenciada por seis claves: 1. El amor a sí mismo (egoísmo). 2. La simpatía. 3. La tendencia a la libertad. 4. El sentido de propiedad. 5. El hábito al trabajo. 6. La inclinación al intercambio de cosas.
Dadas estas claves de su conducta, el hombre dejado a su libre albedrío no sólo conseguirá su propio bien, sino que también contribuirá al bien común, decía Smith, que el hombre en busca de su beneficio, “es
conducido por una mano invisible a promover un fin que no obstruya su propósito”.
Enfocando este sistema desde un punto de vista económico, las secuencias son claras: no debe haber intervenciones en las tendencias económicas espontáneas de los ciudadanos, ni interferencias del Estado, ni de los monopolios que ahogan cualquier innovación y distorsionan los flujos naturales de la economía. Al Estado se le reservaba una esfera limitada de competencias: defensa, justicia y aquellas actividades necesarias a la comunidad que por no suponer ganancia suficiente, no serían emprendidas por particulares (obras públicas, educación, etc.). Smith atacó todas las medidas proteccionistas a favor de una u otra industria y de una u otra profesión, las reglamentaciones de comercio exterior, los privilegios de las campañas y de los grupos. Fascículo No. 2 Semestre 2
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Introducción a la economía
Introducción a la economía Su principio económico básico es la Libre Competencia y en ello residía El principio económico básico de Adam Smith, es la Libre Competencia en contra del intervencionismo del Estado.
su principal ataque a la política mercantilista. Las trabas al libre actuar de los individuos en una economía, no sólo estorbaban su búsqueda de un bien particular sino que también disminuían el bien común.
Para Adam Smith el libre movimiento de bienes es el regulador del equilibrio económico.
Según Smith, uno de los móviles de la conducta humana es el deseo de intercambio; éste nació de las necesidades de la naturaleza del ser humano y de la escasez. El ser humano, en un mundo de bienes escasos, y que precisa unos cuantos de ellos, ha de hacer algo para adquirirlos: o los cambia por bienes que él posee o dedica su trabajo para intercambio de producto. La división del trabajo, en la que el ser humano pone su particular capacidad y su experiencia en realizar una labor, exige que haya al menos otro individuo dispuesto a especializarse en la obtención de los demás bienes necesarios a ambos; a medida que haya más sujetos que entren en la corriente de intercambio, la especialización crecerá. Ante el fenómeno económico del intercambio, Smith planteó el problema que llevaba a un consumidor a entregar una determinada cantidad de bien o dinero, a cambio del bien que deseaba; su aporte fue el valor de los bienes, puesto que una cosa de mayor valor se intercambia por varias de menor valor.
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Fascículo No. 2 Semestre 2
Introducción a la economía El problema del valor tuvo para Smith una gran trascendencia y su explicación la centró en la cantidad de trabajo para conseguir un bien. Se dio cuenta que también intervienen el capital y la tierra, pero le dio más importancia al trabajo. Al analizar este problema, Smith introduce una explicación del valor como resultado del Costo de Producción. De esa forma, el “precio natural ” de un bien será la suma de los “precios naturales ” de los tres factores que
contribuyen a su producción: trabajo, capital y tierra. El desarrollo de la economía para Smith, debería basarse en la combinación de esos tres factores con la contribución de los trabajadores (salario), los capitalistas (utilidades) y los terratenientes (renta). El modelo de Smith y su sistema de ideas, con todas sus contradicciones, tuvo como principal virtud la de crear un sistema teórico, acerca de los sistemas económicos de nivel científico. Otro aparte de su obra es la de suministrar abundante riqueza de observaciones y planteamientos económicos aprovechados por economistas posteriores. Su visión dinámica del crecimiento económico de la sociedad, a largo plazo, condicionó el estudio de sus seguidores que han podido catalogarse como los primeros tratadistas del desarrollo económico. 2.8
a) Explique cuáles fueron los principales planteamientos propuestos por Adam Smith. b) Dé un ejemplo del concepto de “Mano Invisible” planteado por Adam Smith.
David Ricardo David Ricardo, hijo de un mercader y banquero judío de ascendencia holandesa, nació en 1772 y murió en 1824; de formación universitaria, no Fascículo No. 2 Semestre 2
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Introducción a la economía tan perfecta como Smith, fue próspero hombre de negocios, profesor de economía en una escuela de funcionarios y parlamentario liberal. Publicó los “Principios de Economía Política y Tributación” en 1817. En su
obra, quizá la más profunda y poderosa de las de todos los clásicos desde el punto de vista intelectual, la tierra ocupa un lugar central; para Ricardo, la renta que distribuye el terrateniente, es diferencial, es decir, se forma a partir de las diferencias de calidad entre unas rentas y otras. La razón de este hecho, está en la ley de los rendimientos decrecientes. Si suponemos incrementos regulares de factores (trabajo o máquinas) que intervienen en la producción, el producto no crecerá proporcionalmente, sino que lo hará cada vez en menor proporción. Para David Ricardo, el valor de cambio de los bienes se determina por la cantidad de trabajo incorporada en su producción. Resolvió el dilema de Smith que no pudo aplicar esta teoría del Valor-Trabajo, a la economía industrial en la que los bienes no sólo se obtienen gracias al trabajo, sino también, al capital y la tierra. Ricardo afirma que se deducirá el valor de aquellos bienes obtenidos en la industria, computando no sólo el número de horas gastadas en su producción, sino también, las horas gastadas en la fabricación de las máquinas que se utilizan. Por su parte, el valor del trabajo vendrá dado por el número de horas destinadas a producirlo o, lo que es lo mismo, a producir los bienes de subsistencia que permiten mantener al trabajador y su familia.
Por lo anterior, si el crecimiento de la población obliga a utilizar más capital que es trabajo fijado en ese bien o, directamente, más trabajo en la tierra, el resultado será un aumento en el valor del trabajo. Naturalmente, dado este proceso, subiría más el valor de cambio de aquellos bienes cuya producción interviene una mayor proporción de trabajo.
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Introducción a la economía Para Ricardo, el desarrollo económico enfrenta a los distintos grupos económicos puesto que en términos de precios, el crecimiento demográfico lleva al alza en los precios de los alimentos, lo que en definitiva beneficia a los terratenientes. Suponiendo que el crecimiento demográfico implica una presión de la oferta en el mercado de trabajo, los salarios no se elevarían mucho más allá del nivel de subsistencia. Por ello, el alza del precio de los alimentos no podría ser absorbido demasiado tiempo por los salarios; el salario real habría descendido. Cuando ya son insuficientes para mantener la subsistencia, los salarios monetarios han de elevarse al anterior nivel de salario real y este aumento en las cortes, perjudicará al capitalista que ve mermados sus ingresos netos. Ricardo considera en su análisis de la distribución del producto entre los sujetos del trabajo, capital, tierra, que los intereses de los trabajadores y empresarios están en oposición entre sí (una subida de los salarios perjudica a los capitalistas) pero los de ambos están enfrentados a su vez, a largo plazo del proceso. 2.9
1. Realice un esquema en el que se enuncien las principales diferencias entre el pensamiento de David Ricardo y el de Adam Smith. 2. Indague sobre la teoría de los costos comparativos en el comercio internacional y explique por medio de ejemplos sus principales planteamientos.
Ricardo no sólo argumentó su oposición a los terratenientes, también defendió en el Parlamento Británico la obligación de las leyes de granos, normas proteccionistas que prohibían la importación de trigo.
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Introducción a la economía Sobre el tema de comercio internacional se preocupó por formular la teoría de los costos comparativos, según la cual era más beneficioso para dos países susceptibles de comerciar, especializarse cada uno de ellos en el producto comparativamente más barato, a fin de lograr una más eficiente asignación de recursos productivos.
Reúnase con sus compañeros de clase y desarrollen las siguientes actividades: 1. Mediante un cuadro sinóptico describan y comparen las características más importantes de los siguientes sistemas económicos: a) Comunidad primitiva. b) Esclavismo. c) Feudalismo. d) Capitalismo. 2. Identifiquen cuál era el factor determinante de valor para cada una de las siguientes escuelas económicas: Ideas mercantilistas; escuela de la fisiocracia y escuela clásica.
“Quien no conoce la historia esta condenado a repetirla”, con ésta simple
pero muy diciente frase se resume la importancia de estudiar y profundizar en el tema del nacimiento de la economía como ciencia, enmarcándonos principalmente en el contexto histórico de los siglos XVII y XIX, relacionándolos con el contexto económico actual. Algunos antecedentes de la ciencia económica empiezan a reconocerse a partir del siglo XVI con actividades mercantilistas desarrolladas por hombres prácticos: comerciantes, administradores, consejeros y educadores de príncipes quienes se dedicaban a escribir artículos, folletos por medio de los cuales difundían sus ideas, dando respuesta a algunos problemas económicos del momento; el principal aporte del Mercantilismo a la Introducción a la economía
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Introducción a la economía economía moderna fueron sus contribuciones para la creación de comercio exterior, su contabilización y la teoría que se dio respecto a ésta. En el siglo XVII, aparece en Francia una escuela de pensamiento económica, precedida por Francois Quesnay , su mayor aporte fue la creación de la “Tabla Económica”, es decir, un modelo fundamentado en
ciertos modelos teóricos y en algunos parámetros estadísticos, cuyo propósito fundamental era mostrar por qué y mediante qué mecanismos al reducirse el producto neto de la agricultura se reduce la riqueza de la sociedad en su conjunto y al aumentar el producto neto agrícola, aumenta la riqueza social. El 9 de marzo de 1976 en Inglaterra sale a la luz la primera edición de “Una Investigación acerca de la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones” libro al que muchos le confirieron, la paternidad de la ciencia
económica moderna. Ésta obra, escrita por Adam Smith presentó el primer modelo coherente que involucra, casi en su totalidad, las características del modo de producción capitalista. Es evidente que Smith basó sus ideas económicas en las contribuciones y problemas antes planteados por los mercantilistas y Fisiócratas. De ésta manera con Adam Smith se consolidó la Escuela de Pensamiento Clásica, junto a otro importante representante como lo fue David Ricardo. Estos dos pensadores hicieron grandes aportes para la economía moderna.
PASCHOAL Rossetti, José. Introducción a la Economía. Universidad de Oxford. Ed. Alfaomega. CUEVAS, Homero. Introducción a la economía. Ed. Universidad Externado de Colombia. GOMEZ Arrubla, Fabio. Introducción a la Economía. Ed. V y Co. Manizales Fascículo No. 2 Semestre 2
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Introducción a la economía 1998. Quinta edición. Pág, 1-67. JARAMILLO Mario. Vademecun de Economía Política. Serie mayor I. Tercera edición. Edit. Universidad Sergio Arboleda. Bogotá. 1994. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Teoría Económica (introducción). Unidad didáctica. Madrid 1982.
La ciencia económica se vale de diferentes ciencias y disciplinas para su estudio, como es el caso de la administración de empresas, la historia o la estadística, entre otras. En el transcurso de los siglos su estudio ha avanzado, generándose nuevas teorías económicas, organizaciones sociales y sistemas de producción. En el presente fascículo se han abordado algunos de ellos como el sistema capitalista y las diferentes teorías que han surgido en su aplicación como es el caso de la política económica liberal con representantes tales como Smith y Ricardo quienes hicieron significativos aportes dentro de los cuales se encuentran las diferentes connotaciones que se pueden dar al valor como valor trabajo o valor utilidad. En tal sentido en le fascículo número tres se estudiará la teoría objetiva del valor, la teoría subjetiva del valor, la historia del dinero como medio de cambio, el Banco de la República y sus implicaciones en la economía colombiana, temas de gran importancia para la formación de un administrador de empresas.
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Seguimientoal autoaprendizaje
Introducción a la economía - Fascículo 2 Nombre_______________________________________________________ Apellidos ________________________________ Fecha: _________________ Ciudad___________________________________ Semestre: _______________ Preguntas de selección múltiple con única respuesta
1. El conjunto de ideas que dominaron el pensamiento económico en la primera fase de desarrollo del capitalismo moderno, entre los siglos XV y XVII fueron designadas con el nombre de: a) b) c) d)
Fisiocracia mercantil. Ideas Clásicas. Escuela Keynesiana. Ideas mercantilistas.
2. El 9 de marzo de 1776, Inglaterra ve a la luz la primera edición de “ Una Investigación acerca de la Naturaleza y causas de la riqueza de las Naciones", en el cual Adam Smith presenta el primer modelo teórico en el que se involucran las principales características del modo de producción capitalista. Dentro de los aportes realizados por Smith están: a) La presencia e intervención del Estado en la economía, fundamentalmente, para corregir las fallas del mercado. b) La riqueza de un país depende de la expansión del comercio y crecimiento acelerado de la cantidad de dinero en circulación. (Dinero- mercancía, constituido por metales preciosos) c) El Estado no debe intervenir en la economía, para que se de un libre mercado. d) La riqueza de un país depende netamente de la agricultura.
Preguntas de análisis de relación Este tipo de preguntas constan de dos proposiciones, así: una afirmación y una razón, unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder éste tipo de preguntas el estudiante debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones. Fascículo No. 2 Semestre 2
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