Explorers Ficha Ampliada

2011 – Niveles uno a seis.

Join the journey! ¡Únete al viaje! Toda la información, documentación y contenidos de esta intranet son propiedad exclusiva de Oxford University Press España S.A., teniendo el carácter de confidenciales. El acceso a los mismos, así como su uso, está reservado exclusivamente a los empleados de Oxford University Press España S.A. Queda prohibida la divulgación o transmisión a terceros, de cualquiera de los datos o de la información contenida en esta intranet, pudiendo incurrir en responsabilidades penales en caso de uso indebido de la misma.

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Tabla de contenidos

Página

PÚBLICO OBJETIVO ..................................................................................................3 METODOLOGÍA..........................................................................................................4 CONCEPTO: Alumnos “exploradores” > motivados ...................................................5 LAS SIETE MARAVILLAS DE EXPLORERS ..........................................................6 COMPONENTES........................................................................................................16 MATERIAL PARA EL ALUMNO: Class Book ........................................................17 MATERIAL PARA EL ALUMNO: Activity Book....................................................18 MATERIAL PARA EL ALUMNO : Oxford Online Learning Zone .........................18 MATERIAL PARA EL PROFESOR: Guía didáctica y Audio CD............................19 MATERIAL PARA EL PROFESOR: Teacher’s Resource Pack ...............................20 MATERIAL PARA EL PROFESOR: Teacher’s Resource CD-ROM .......................20 MATERIAL PARA EL PROFESOR: Teacher’s Resource CD-ROM .......................21 MATERIAL PARA EL PROFESOR: DVD ...............................................................22 MATERIAL PARA EL PROFESOR: Ipack...............................................................23 MATERIAL PARA EL PROFESOR: Online teaching zone......................................35 MATERIAL A DESTACAR.......................................................................................36 RECORRIDO POR LA UNIDAD: Primer ciclo ........................................................37 RECORRIDO POR LA UNIDAD: Segundo ciclo .....................................................45 RECORRIDO POR LA UNIDAD: Tercer ciclo.........................................................53 CLAVES DEL PROYECTO: Beneficios....................................................................62 SYLLABUS.................................................................................................................63 AUTORES...................................................................................................................65 CONCLUSIÓN ...........................................................................................................66

Toda la información, documentación y contenidos de esta intranet son propiedad exclusiva de Oxford University Press España S.A., teniendo el carácter de confidenciales. El acceso a los mismos, así como su uso, está reservado exclusivamente a los empleados de Oxford University Press España S.A. Queda prohibida la divulgación o transmisión a terceros, de cualquiera de los datos o de la información contenida en esta intranet, pudiendo incurrir en responsabilidades penales en caso de uso indebido de la misma.

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PÚBLICO OBJETIVO Título específico para España, para aulas con un nivel medio, para profesores que quieren que que la clase de inglés contribuya además al desarrollo integral y globalizado del alumno y que los alumnos- además de aprender el idioma y la cultura británica – trabajen y aprendan contenidos transversales a través del inglés. Dirigida tanto a profesores más tradicionales como a los más innovadores. Para profesores que: buscan un curso atractivo para los alumnos con un enfoque realista, basado en el mundo real del alumno (realworld), con una temática y personajes que enganchen a los alumnos. les gusta que la enseñanza de valores esté integrada dentro de las actividades. necesitan una estructura clara y regular que les permita planificar fácilmente cada clase. quieren presentaciones claras y directas del vocabulario y gramática con mucha práctica. quieren y pueden aprovechar al máximo las nuevas tecnologías en el aula. quieren muchos materiales y recursos para trabajar con sus alumnos quieren más nivel que el que ofrece Cool Kids / Stay Cool profesores usuarios de Surprise que necesitan o quieren cambiar a un método de nivel similar Toda la información, documentación y contenidos de esta intranet son propiedad exclusiva de Oxford University Press España S.A., teniendo el carácter de confidenciales. El acceso a los mismos, así como su uso, está reservado exclusivamente a los empleados de Oxford University Press España S.A. Queda prohibida la divulgación o transmisión a terceros, de cualquiera de los datos o de la información contenida en esta intranet, pudiendo incurrir en responsabilidades penales en caso de uso indebido de la misma.

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METODOLOGÍA 1. Explorers mantiene a los alumnos atraídos y motivados a través del concepto “explorar”. 2. Explorers es más que un método para aprender inglés. Contribuye además al desarrollo integral del niño (whole

child).

Las siete maravillas (áreas) que descubrirán nuestros “exploreradores”: 1. lenguaje nuevo 2. experiencias reales, relevantes para su desarrollo y educación 3. valores sociales 4. diferentes culturas 5. temas de otras áreas del currículo 6. el mundo de su imaginación 7. ser mejores alumnos


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CONCEPTO: Alumnos “exploradores” > motivados El concepto impulsor de Explorers es el de explorar y hacer descubrimientos. Los alumnos se convierten en exploradores mientras aprenden una lengua nueva y descubren el mundo que los rodea. La Explorer’s Quest es un elemento utilizado en todos los cursos de Explorers, y que hace, además, que el repaso sea divertido. 1er ciclo

2º ciclo

3er ciclo A lo largo de la unidad uno de los Exploradores

Los alumnos deben buscar en un objeto escondido en cada doble pagina del Class Book.

A lo largo de la unidad se dan

formula una pregunta. Los alumnos deben repasar

coordenadas de las páginas iniciales

el contenido de la pagina para dar con la

Come and Explore! para encontrar un

respuesta, luego completar con ella el crucigrama

objeto y completar el Quest Puzzle del Activity Book.

del AB y localizar la palabra resultante en la página

Meet the Explorers al inicio del CB. ¡TODA UNA AVENTURA!


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LAS SIETE MARAVILLAS DE EXPLORERS

1. Explorando un lenguaje nuevo:

Ofrece las bases para que los alumnos

aseguren y consoliden el inglés.

SYLLABUS

GRAMÁTICA Presentación muy clara y pautada.

Progresión suave entre niveles.

REPASO

Constante y sistemático.

DESTREZAS

VARIEDAD

Desarrollo de las cuatro destrezas.

Actividades diferentes estilos aprendizaje


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1. Explorando un lenguaje nuevo: 1er ciclo Presentación: a través de las primeras imágenes de la historia

Práctica: una actividad simple de unir o encontrar

Presentación y práctica de la gramática

2º ciclo

3er ciclo

Presentación: a través de

Presentación: a través de un

una secuencia tipo comic

Práctica: una actividad o juego de pareja

listening o reading con una caja de gramática

Práctica: una actividad o juego de pareja


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2. Explorando experiencias:

reales y cercanas

El objetivo de Explorers es que el profesor pueda utilizar las experiencias que se muestran en la serie para desarrollar todas las destrezas de los alumnos, adoptando un enfoque globalizado, y trabajar en valores y actitudes.

Una doble página al final de cada unidad invita a los alumnos a compartir experiencias de niños británicos de su misma edad.

Los alumnos pueden seguir a un grupo de niños británicos que descubren su mundo, visitando distintos lugares e interactuando con las personas de su entorno.

Se utilizan contextos y situaciones reales para la edad de los alumnos: por ejemplo, una visita a un acuario o a una fiesta de disfraces, o que les resultan familiares, por ejemplo, el colegio o el parque.

Permite a los alumnos comparar con sus propias experiencias, practicar expresiones y diálogos funcionales y explorar valores sociales y aspectos culturales. Toda la información, documentación y contenidos de esta intranet son propiedad exclusiva de Oxford University Press España S.A., teniendo el carácter de confidenciales. El acceso a los mismos, así como su uso, está reservado exclusivamente a los empleados de Oxford University Press España S.A. Queda prohibida la divulgación o transmisión a terceros, de cualquiera de los datos o de la información contenida en esta intranet, pudiendo incurrir en responsabilidades penales en caso de uso indebido de la misma.

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2. Explorando experiencias:

vínculo con el DVD

EL contenido del DVD está totalmente coordinado con el contenido didáctico:

Sección Let’s explore Class Book

DVD

la leccion Let’s explore de cada unidad muestra escenas del propio DVD.

El uso del DVD en la leccion Let’s Explore es opcional, auqnue es una gran oportunidad para ver y escuchar cómo el lenguaje apredido se utiliza en la vida real.

Con ello los alumnos pueden identificarse totalmente con las experiencias de los niños británicos de forma atractiva y realmente efectiva .

Además, da la oportunidad de trabajar otros valores educativos. Toda la información, documentación y contenidos de esta intranet son propiedad exclusiva de Oxford University Press España S.A., teniendo el carácter de confidenciales. El acceso a los mismos, así como su uso, está reservado exclusivamente a los empleados de Oxford University Press España S.A. Queda prohibida la divulgación o transmisión a terceros, de cualquiera de los datos o de la información contenida en esta intranet, pudiendo incurrir en responsabilidades penales en caso de uso indebido de la misma.

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3. Explorando valores En 3er ciclo, la sección

Let’s explore trabaja un valor, p.e cuidar del medioambiente o colaborar en Se trabajan valores sociales y

iniciativas solidarias.

cívicos en la doble página fotográfica Let’s explore y en el DVD.

Muchas de las historias (de la

Fichas extra en

unidad o las de ampliación)

niveles 3-6 para

también fomentan el trabajo

seguir trabajando

en valores.

valores.


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4. Explorando diferentes culturas

En la sección Let’s explore se tratan aspectos de la cultura británica: p.e. vida familiar, la vida escolar y lugares del Reino Unido.

Las páginas Read more! de segundo y tercer ciclo tratan de experiencias de niños en otros países. En el tercer ciclo, las paginas de festividades se enfoca en otras culturas.


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5. Explorando diferentes áreas del currículo Cada unidad de Explorers tiene una lección cross-curricular – CLIL.

Los temas elegidos para estas páginas corresponden a todas las áreas del currículo de Primaria: Conocimeinto del medio social y natural (ciencias naturales, historia, geografía), Matemáticas, Música, Plástica y Educación física.

Estas páginas se enfocan en el aprendizaje de estos conceptos cross-curriculares, más que en el inglés utilizado en ellas.


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6. Explorando el mundo de su imaginación Las historias son un elemento importante del curso, pues rompe en momentos puntuales con el enfoque realista del curso, y mantiene el equilibrio necesario entre lo real y la imaginación en los niños de Primaria. Explorers estimula la imaginación del alumno a través de divertidas historias. En trodos los ciclos las historias de repaso suceden en contextos imaginarios: 3er ciclo: un divertido personaje organiza 1er ciclo: muñecos que cobran vida

2º ciclo: Exploradores del espacio

vacaciones a lugares exóticos


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Hay tres tipos de historias en Explorers:

La historias de cada unidad, con los personajes de cada ciclo en situaciones y experiencias cercanas a los alumnos

Tres historias de revisión

En segundo ciclo, además

en cada curso de carácter

hay tres historias de

cómico para repasar en un

ampliación en cada curso.

contexto divertido e imaginario.


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7. Explorando formas de ser mejores alumnos

Cada unidad termina con

El icono LEARN TO LEARN

una autoevaluación – en

en el Class Book muestra

el Activitibook- para

estrategias para aprender a

fomentar la autonomía del

aprender...

alumno.

Que se explican además en profundidad en la Guía Didáctica.....

... que muestra y explica En tercer ciclo, la sección

además como

Learn to Learn del Class

desarrollar otras

Book contiene una

competencias que

explicación de la estrategia

también se trabajan en

de aprendizajes y se

cada página del Class

practica además en el

Book.

Activity Book.


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COMPONENTES

PARA EL ALUMNO 1er ciclo

PARA EL PROFESOR Para cada nivel:

Class Book + Songs CD

Guía didáctica

Activity Book

Audio CD

Oxford Online Learning Zone

DVD

2º ciclo Class Book + Songs CD

Teacher’s Resource Pack Ipack Teacher’s Resource CD-ROM

Activity Book Oxford Online Learning Zone

3er ciclo

y además: Oxford online teaching zone

Class Book Activity Book Oxford Online Learning Zone

Para proyecto Escuela 2.0. y similares: 3er ciclo Class Book y Activity Book Digital

Para proyecto Escuela 2.0. y similares: 3er ciclo Class Book y Activity Book Digital versión profesor


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MATERIAL PARA EL ALUMNO: Class Book 69 págs (Starter unit + 6 unidades) 2 páginas de repaso cada 2 unidades (en 2º ciclo, además, 2 paginas más de repaso cada dos unidades) Anexos: o

4 páginas de festividades al final del libro.

o

1er ciclo:

o

-

3 páginas de Picture dictionary al final del libro

-

7 páginas de Cut-outs

-

pegatinas

3er ciclo: -

6 páginas de Reading extra: Read More!, una para cada unidad.

Retractilado con un SONGS CD (niveles 1 a 4) con todas las canciones de las unidades del Class Book


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MATERIAL PARA EL ALUMNO: Activity Book 55 págs (1-2), 95 págs (3-4), 112 págs (5-6) seis páginas de refuerzo por unidad principal actividades que complementan las lecciones CLIL autoevaluación centrada en Aprender a aprender actividades que complementan la historia de repaso Anexos: o

1er ciclo: -

o

o

2 págs de festividades al final del libro.

2º ciclo: -

2 págs de pegatinas.

-

7 págs de Picture dictionary

-

6 págs de Cut-outs

-

6 págs Reading extra: Read More!, una por unidad.

3er ciclo: -

4 págs de festividades.

-

7 págs de Picture dictionary

-

6 págs de Cut-outs

-

6 págs Reading extra: Read More!, una por unidad.

-

12 págs de repaso de Gramática, una por unidad.

MATERIAL PARA EL ALUMNO : Oxford Online Learning Zone Zona web de acceso restringido para alumnos usuarios de títulos Oxford en Primaria.


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MATERIAL PARA EL PROFESOR: Guía didáctica y Audio CD Impresa la versión en castellano. Las versiones en catalán e inglés están disponibles en pdf en la web (zona privada).

Contiene: introducción con consejos e información sobre atención a la diversidad, CLIL, competencias básicas, evaluación y uso de las nuevas tecnologías una descripción completa del programa, que incluye objetivos y competencias las soluciones del CB, AB y de las fichas de refuerzo y ampliación notas didácticas, información sobre cultura y lengua las páginas del Student’s Book intercaladas Actividades extra opcionales en cada lección para el refuerzo y la ampliación. transcripciones de todas los audios un Banco de ideas con juegos, actividades y sugerencias para explotar los recursos adicionales una lista de vocabulario y lenguaje útil para el aula notas sobre las lecciones de Let’s explore! del DVD Toda la información, documentación y contenidos de esta intranet son propiedad exclusiva de Oxford University Press España S.A., teniendo el carácter de confidenciales. El acceso a los mismos, así como su uso, está reservado exclusivamente a los empleados de Oxford University Press España S.A. Queda prohibida la divulgación o transmisión a terceros, de cualquiera de los datos o de la información contenida en esta intranet, pudiendo incurrir en responsabilidades penales en caso de uso indebido de la misma.

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MATERIAL PARA EL PROFESOR: Teacher’s Resource Pack

1er ciclo

2º ciclo

3er ciclo

Vocabulary flashcards



Wordcards

Wordcards

Wordcards

Storycards

Extension Storycards

Context cards

Cross-curricular cards

Context cards


Posters


Posters

Magic pocket

Posters Explorers figure and rucksack


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MATERIAL PARA EL PROFESOR: Teacher’s Resource CD-ROM Fichas Fichas de refuerzo (2-3 por unidad) Fichas de ampliación (2-3 por unidad) Ficha para de la leccion CLIL (1 por unidad) Ficha CLIL de ampliación (1 por unidad) Ficha para cada episodio de Let’s explore! en el DVD. Recortables extra de las festividades e historia de repaso * En 2º ciclo y tercer ciclo además incluye fichas de acogida (catch-up y support) dos niveles de dificultad

Tests: Tests de unidad, trimestre y final de curso en dos niveles, editables. * En 1er ciclo a dos niveles de dificultad (low y high)

Respuestas de los tests.

Portfolio y competencias: material del Portfolio fichas de competencias y tablas de evaluación certificado de final de curso Toda la información, documentación y contenidos de esta intranet son propiedad exclusiva de Oxford University Press España S.A., teniendo el carácter de confidenciales. El acceso a los mismos, así como su uso, está reservado exclusivamente a los empleados de Oxford University Press España S.A. Queda prohibida la divulgación o transmisión a terceros, de cualquiera de los datos o de la información contenida en esta intranet, pudiendo incurrir en responsabilidades penales en caso de uso indebido de la misma.

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MATERIAL PARA EL PROFESOR: DVD EL DVD contiene: Episodios de Let’s explore! vinculados a las lecciones principales Episodios intercurriculares que amplían el tema intercurricular * Presentaciones del vocabulario en el iPack


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MATERIAL PARA EL PROFESOR: Ipack

Para utilizar en pizarras digitales en el aula. Contiene: Todas las páginas de Class Book y Activity Book, con iconos de acceso directo a : Todas las soluciones de CB y AB Y recursos para la presentación: Audio Video Flashcards Posters historias animadas canciones en modo karaoke actividades interactivas de vocabulario actividades interactivas de gramática presentaciones de gramática interactivas.


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Se puede hacer zoom en cualquier zona de la página


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Acceso directo a los audio de cada actividad, desde la propia página.


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Acceso flashcards de cada lección directamente desde la página.

Se puede elegir mostrar solo la imagen o imagen y palabra.

Se puede escuchar el audio de cada palabra haciendo clic sobre la imagen.


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Acceso a un a versión tipo e-book de la historia de la unidad directamente desde la página.

Tres opciones de explotación de la historia:

1. Escuchar la historia y mostrar el texto al mismo tiempo. 2. Escuchar la historia sin el texto. 3. Leer el texto , sin escuchar el audio.


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En los niveles 3 a 6, acceso a versiones interactivas de las canciones, directamente desde la página. Las canciones se muestran en modo karaoke para que los alumnos puedan leer la letra al mismo tiempo.

Se puede escuchar o repetir linea a linea, o toda la canción, tantas veces como el profesor desee.


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Acceso a los clips del DVD del curso directamente desde la página.


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Acceso a los posters del curso directamente desde la página.


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En los niveles 5-6 todos los puntos principales de gramática de la unidad se presentan en tablas interactivas de gramática.. Se puede explicar la esctructura de los puntos gramaticales haciendo click en cada parte de la tabla para revelar las partes que faltan.


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Además, hay dos actividades extra de vocabulario y dos actividades extra de gramática en cada unidad del Class Book.

Todas las actividades del Class Book están en formato interactivo para que los alumnos puedan completar en la pizarra digital.


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En los niveles 3 a 6, el profesor puede mostrar las respuestas de los ejercicios del Activity Book y del Class Book. El profesor puede elegir desvelar las respuestas una a una o todas a la vez. En esta imagen el profesor ha mostrado una respuesta únicamente..

Pueden utilizar las respuestas para corregir de forma rápida y eficaz al principio de cada lección los ejercicios hechos en casa.


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Se puede acceder a los recursos también a través del menú de recursos a la izquierda:

Contiene los mismos recursos integrados en las páginas, ordenados por categorías:

- video - flashcards - posters - interactive stories - songs


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MATERIAL PARA EL PROFESOR: Online teaching zone Zona de la web de acceso privado y exclusivo para usuarios Oxford en Primaria. Accesible desde www.oupe.es . Disponible en Septiembre 2011. Contiene: Noticias relacionadas con educación Recursos asociados a Explorers, por ejemplo: Guías didácticas. en catalán e inglés, en formato pdf. Material del Teacher’s Resource CD-ROM Tests de la unidad, trimestre y anuales, en formato word y pdf. Material para portfolio y competencias Manual de uso de Ipack

Recursos genéricos para Primaria

(material para portfolio, competencias, consejos, manualidades, juegos, etc....)

Información sobre eventos Oxford y otros. Área de recursos e ideas compartidas por otros profesores de Explorers y Primaria. Área de colaboración con Oxford:

In touch with Oxford

Gestión personalizada de dudas y solicitudes:

Atención al profesorado.


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MATERIAL A DESTACAR Activity Book → El único en el mercado A TODO COLOR.

DVD → Actividades interactivas, , videos , actividades de comprensión, etc.

Explorers rucksack (2º ciclo)→ caja contenedora de flashcards, con diseño que simula la mochila de un explorador. Muy útil y cómodo, para llevar las flashcards fácilmente de clase en clase y para presentar el vocabulario: veamos qué tenemos hoy en nuestra

mochila de explorador…. iPack → Las páginas del libro en pantalla con todos los recursos de presentación* integrados en el lugar de la página donde se sugiere utilizarlos.

*flashcards, posters, audios, canciones, escenas DVD, presentaciones interactivas de gramática y vocabulario, actividades interactivas.


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Primer ciclo Organizado en 6 unidades, una de introducción y una de sección cultural. Además, cada dos unidades una historia para repasar contenidos -“The Toys”, y 4 paginas de festividades: Navidad y Semana Santa Cada unidad está dividida en 8 lecciones, con páginas que se corresponden en el Class Book y en el Activity Book. Al final de la lección, te remite al repaso que se realiza en el Activity Book.

LECCIÓN 1: Introducción de vocabulario.

Presentación de 6 nuevos items de vocabulario, siempre en casa de uno de los personajes: un “contexto real” –lugar y situación real y cercano a los alumnos. Los personajes principales son Toby, Ella y su travieso perro, Lucky, y Max, que tiene un lápiz mágico. Todo lo que se dibuja con él cobra vida. Esto da pie a gran cantidad de aventuras emocionantes

Uso del TRP: flashcards y Magic Pocket para presentar nuevo vocabulario y rutinas diarias (dias de la semana, tiempo...) El lápiz mágico aparece dibujado en el Magic Pocket, representa el propio avance de los alumnos en lectura y escritura; se utiliza en el Class Book para destacar actividades en las que se practican la habilidad en el dibujo y el reconocimiento de palabras.

La canción proporciona práctica oral extra


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Uso del AB: actividades simples de unir y a medida que avanzan las unidades también leer y copiar palabras .

RECORRIDO POR LA UNIDAD: Primer ciclo Reconocimiento de vocabulario a través de pegatinas. LECCIÓN 2: Consolidación del nuevo vocabulario

Uso del TRP: actividad “Lucky says” con poster Es una actividad de tipo TPR– Total Physical Response (respuesta física total), que conecta las acciones con el aprendizaje de la lengua y pone de relieve la importancia de la respuesta física a la hora de reforzar y mostrar la comprensión. Toda la información, documentación y contenidos de esta intranet son propiedad exclusiva de Oxford University Press España S.A., teniendo el carácter de confidenciales. El acceso a los mismos, así como su uso, está reservado exclusivamente a los empleados de Oxford University Press España S.A. Queda prohibida la divulgación o transmisión a terceros, de cualquiera de los datos o de la información contenida en esta intranet, pudiendo incurrir en responsabilidades penales en caso de uso indebido de la misma.

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Uso del AB: actividades

RECORRIDO POR LA UNIDAD: Primer ciclo

LECCIÓN 3: Presentación de una nueva estructura

TRP: Presentación previa de la historia a través de tarjetas de estructuras.

simples de unir y a medida que avanzan las unidades también leer y copiar palabras .

Actividad cognitiva que atiende a inteligencias múltiples: dibuja, habla, juega...

Teacher’s Resource CDROM: Fichas de refuerzo y ampliación


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LECCIÓN 4: La historia (aventuras de los protagonistas)

La historia siempre se desarrolla en un “contexto real” cercano a los alumnos. Aunque también incorpora el elemento fantástico del Magic pencil para acercarse al mundo de imaginación de los alumnos de 1er ciclo.

Uso del AB: actividades TRP: Presentación de la historia a través de storycards, con

simples de unir y a medida que avanzan las unidades también leer y copiar palabras .

ideas para el profesor al dorso para desarrollar la comprensión y aprovechar al máximo el lenguaje

Explorer’s Quest cada doble página., que permite el repaso constante. El objeto camuflado en las ilustraciones forma parte del vocabulario de repaso, y al final de la unidad los alumnos las relacionan con el explorador de la doble página correspondiente y las pintan del mismo color que el explorador.


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Primer ciclo LECCIÓN 5: Más vocabulario. La canción.

Una primera versión de la canción presenta un nuevo lote de palabras.

TRP: Magic

Pocket para presentar nuevo vocabulario

Uso del AB

El aprendizaje a través de la música y el ritmo, especialmente mediante acciones, contribuye a la consolidación del significado, y puede tener lugar también fuera de clase, por ejemplo en casa o en el recreo. Contribuye además a adquirir una buena pronunciación.

. Una segunda versión de la canción repasa el vocabulario de la lección. Teacher’s Resource CDROM: Fichas de refuerzo y ampliación .

El cut-out proporciona más práctica oral y práctica de las destrezas motoras (desarrollo integral del niño). Las manualidades ayudan a recordar el lenguaje y favorecen un aprendizaje cooperativo a través del trabajo en parejas y grupos, muy útil para desarrollar las destrezas de comunicación.


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Primer ciclo TRP: CLIL flashcards A4

LECCIÓN 6: CLIL – Tema de otra área del currículo relacionado con el tema de la unidad.

Uso del AB

para presentar nuevo vocabulario

Enfocado no sólo en aprender vocabulario sino también el concepto. Se presenta el tema con photocards, un poster o una historia. Esta lección toma como punto de partida el tema de la unidad y se sirve de distintas herramientas –pósters, storycards y photocards– para presentar y explotar el concepto.

Teacher’s Resource CDROM: Fichas cross-curriculares.


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Primer ciclo Uso del AB LECCIÓN 7: Sección cultural (LET’S EXPLORE), donde a través de una historia fotográfica, los alumnos siguen a un grupo de niños británicos en contextos reales.

Trabajo en valores Las imágenes están extraídas del DVD. Classroom language que se practica a través de una canción.

La lección 9 con el DVD es opcional. En esta lección se explota el contenido del DVD en mayor detalle. Para ello se utilizan diversas actividades y fichas incluidas en el Teacher’s Resource CDROM


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Repaso del Explorer’s Quest, realizado a lo largo de la unidad. Repaso divertido de vocabulario.

Uso del AB: Incluye una actividad Learn-to-learn para auto-evaluación.

LECCIÓN 8: REPASO DE LA UNIDAD.

Los alumnos personalizan su aprendizaje dibujando algo relacionado con la unidad.

El Picture Dictionary consolida el lenguaje y facilita el aprendizaje del reconocimiento de palabras, que primero se leen y copian, y finalmente se escriben.

Uso del TRP: Wordcards, ABC Poster, Review poster para repasar vocabulario.

Constituye además una herramienta para anotar el lenguaje que los alumnos pueden utilizar después para repasar o mostrar a sus padres, para que estos vean lo que han aprendido.


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Segundo ciclo Organizado en 6 unidades, una de introducción. Además, 3 historia3 para repasar contenidos cada dos unidades -“Space Explorers”, además de 3 historias de ampliación cada 2 unidades, y 4 paginas de festividades: Navidad y Halloween. Cada unidad está dividida en 8 lecciones, más una opcional utilizando el DVD. Al final de la lección, te remite al repaso que se realiza en el Activity Book.

LECCIÓN 1: Introducción de vocabulario.

Uso del TRP: flashcards y Explorer’s figure y rucksack para presentar nuevo vocabulario. Uso del AB:

Presentación de 8 nuevos items de vocabulario en combinación con una estructura de repaso,. Aparecen siempre los personajes principales: Sophie y sus hermanos Mike y Nick, y Sam y sus hermanas Carla y Lucy.

Juego en parejas para practicar la expresión oral Incluye además actividades para los alumnos que acaban antes .


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Segundo ciclo Uso del AB: recuadro Remember! que describe cómo se construye la estructura y proporciona ayuda adicional. LECCIÓN 2: Introducción de una nueva estructura.

Practica la estructura a través de un juego de eliminación

La Explorer’s Quest permite reciclar el vocabulario de una forma divertida.

Recordatorio de la nueva estructura

Los alumnos buscan unas coordenadas (Come and explore! del principio del Class Book) y escriben la primera letra de la palabra correspondiente en el Quest puzzle (contraportada del Activity Book)


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Segundo ciclo

Uso del AB:

LECCIÓN 3: La historia (aventuras de los protagonistas).

La historia contextualiza el vocabulario y la gramática de la unidad

Teacher’s Resource CDROM: Fichas de la historia


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Uso del AB: RECORRIDO POR LA UNIDAD: Segundo ciclo LECCIÓN 4: Más vocabulario. La canción.

Uso del TRP: flashcards y Explorer’s rucksack para presentar nuevo vocabulario.

Presenta 6 nuevos items de vocabulario a través de la canción

El cut-out del Activity Book proporciona más práctica oral y práctica de las destrezas motoras (desarrollo integral del niño).


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Segundo ciclo Uso del AB LECCIÓN 5: Consolidación del lenguaje principal de las lecciones 1-4

Listening

Reading

Actividad de pronunciación (generalmente con 2 sonidos contrastivos)

Teacher’s Resource CDROM: Fichas de refuerzo y ampliación.


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Segundo ciclo Uso del AB

Enfocado no sólo en aprender vocabulario sino también el concepto. Se introduce el concepto con la tarjeta intercurricular de doble cara, en la que varias reguntas invitan a los niños a reflexionar sobre el tema, partiendo de lo que ya saben de él.

Actividad de comprensión, seguida de una actividad opcional de búsqueda en Internet.


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Segundo ciclo Uso del AB LECCIÓN 7: Sección cultural (LET’S EXPLORE), donde a través de una historia fotográfica, los alumnos siguen a un grupo de niños británicos en contextos reales.

Se anima a los alumnos a contrastar su propia experiencia con la de los niños del Reino Unido.

Las imágenes están extraídas del DVD. La lección 9 con el DVD es opcional. En esta lección se explota el contenido del DVD en mayor detalle.

Trabajo en valores

Para ello se utilizan diversas actividades y fichas incluidas en el Teacher’s Resource CDROM


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Segundo ciclo



Explorer´s review. Remite al AB, donde se repasa la lección

Además, el repaso del Explorer’s Quest, realizado a lo largo de la unidad. Repaso de vocabulario.

Si el contenido del DVD sobre los niños del Reino Unido ha despertado la curiosidad de los alumnos por los niños de otras partes del mundo, pueden leer las páginas Read more! al final del Activity Book.



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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Tercer ciclo Organizado en 6 unidades, una de introducción. Además, 3 historia para repasar contenidos cada dos unidades -“Trotter´s Tours”-, y 4 paginas de festividades: Navidad y Water Day. Cada unidad está dividida en 9 lecciones, más una opcional utilizando el DVD. Al final de la lección, te remite al repaso que se realiza en el Activity Book. LECCIÓN 1: Introducción de vocabulario.

Uso del TRP: flashcards para presentar nuevo vocabulario.

Uso del AB: Presentación de 8 nuevos items de vocabulario en combinación con una estructura de repaso,. Aparecen siempre los personajes principales: Hayley, Josh, Liam, Poppy, Alfie y Becca.

Juego en parejas para practicar la expresión oral Incluye una actividad de pronunciación de sonidos que plantean dificultades a la mayoría de estudiantes de este nivel.


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Tercer ciclo Uso del AB: Práctica inmediata e independiente de la estrategia de aprendizaje del Class Book.

LECCIÓN 2: Repaso de lenguaje de niveles anteriores. Estrategia de aprendizaje.

Presentación del vocabulario de repaso

Canción que contextualiza el vocabulario de repaso Incluye una actividad para alumnos que han acabado antes.

Presentación de una estrategia de aprendizaje, que se practica en el AB


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Tercer ciclo Uso del AB: recuadro Remember! que LECCIÓN 3: Introducción de una nueva estructura.

describe cómo se construye la estructura y proporciona ayuda adicional. Tmabien las paginas Grammar al final.

Presentación de la estructura mediante una actividad oral contextualizada. La actividad de comprensión oral expone de forma pasiva a los alumnos a la estructura gramatical. Su signficado y construcción se presentan en el recuadro Explore grammar, y en el póster opcional Grammar.

El recuadro Explore grammar ilustra claramente la forma de la estructura

TRP: Uso del Grammar poster


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Uso del AB: RECORRIDO POR LA UNIDAD: Tercer ciclo

LECCIÓN 4: La historia (aventuras de los protagonistas).

La historia contextualiza el vocabulario y la gramática de la unidad


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Tercer ciclo

LECCIÓN 5: Más vocabulario y nueva estructura gramatical.

Uso del AB: Uso del TRP: flashcards para presentar nuevo vocabulario.

Presentación de la estructura mediante la lectura contextualizada 6El recuadro Explore grammar ilustra la estructura nueva


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LECCIÓN 6: Consolidación del lenguaje principal de las lecciones 1-4 (ACTIVITY BOOK)

Los alumnos tambien completan el Picture dictionary del final del AB, para repasar vocabulario.


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Tercer ciclo Uso del AB

LECCIÓN 7: CLIL – Tema de otra área del currículo relacionado con el tema de la unidad.

Enfocado no sólo en aprender vocabulario sino también el concepto.

TRP: Poster Numbers

Actividad de comprensión, seguida de una actividad opcional de búsqueda en Internet.


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RECORRIDO POR LA UNIDAD: Tercer ciclo Uso del AB LECCIÓN 8: Sección cultural (LET’S EXPLORE), donde a través de una historia fotográfica, los alumnos siguen a un grupo de niños británicos en contextos reales.

Se anima a los alumnos a contrastar su propia experiencia con la de los niños del Reino Unido. Repaso del Explorer’s Quest, realizado a lo largo de la unidad. Repaso de vocabulario.

Se analizan distintos tipos de textos auténticos, que sirven de modelo a los alumnos para su propia escritura.

La lección 10 con el DVD es opcional. En esta lección se explota el contenido del DVD en mayor detalle. Para ello se utilizan diversas actividades y fichas incluidas en el Teacher’s Resource CDROM


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Now prepare for your Portfolio. Remite al AB, donde se repasa la lección. Además, pueden pasar el texto a limpio en la plantilla del Portfolio del Teacher’s Resource CD-ROM.

Si el contenido del DVD sobre los niños del Reino Unido ha despertado la curiosidad de los alumnos por los niños de otras partes del mundo, pueden leer las páginas Read more! al final del Class Book.



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CLAVES DEL PROYECTO: Beneficios


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SYLLABUS

Grammar Syllabus Explorers 1º Primaria

2º Primaria

-

Hello-Goodbye I’m … What’s your name? How old are you? What colour is it?

- It’s … - Who am I? - What’s the weather like?

Unit 1

-

It’s …It’s a … Yes/No What’s this? Is it …?

- I can …I can’t … - I’m - Can you …?

Unit 2

- I’ve got a … - Have you got …?

- It’s a (adj+ noun) - Is it a ?

Unit 3

- I can see a … - Can you see a … ? - What can you see?

- …’s in / on the … - Where’s …? - Is he/she in the …?

Unit 4

- This is my … - He’s (adj)/She’s adj) - Is he/she …?

Unit 5

- I like … - I don’t like … - Do you like …?

Starter Unit

Unit 6

- There’s a … - Is there a …?

- It can …It can’t … - Can it …?

3º Primaria -

-

5º Primaria

6º Primaria

-

It’s… They’re…

-

His favourite … is…. Review of was/were and went/learned.

- Has he/she got? - Yes, he/she has - No, he/she hasn’t

-

Is/are they doing…? Yes, he is/they are No, he isn’t/they aren’t

- Can you …? - Yes, I can. - No, I can’t.

- What’s he/she doing? - He/She’s (reading).

-

She plays She doesn’t play Does he play? Yes, he does/doesn’t

-

What’s he doing? He’s feeding the birds. It’s bigger than.. It’s the biggest… They are more….than… They are the most…… What does he play? He plays piano. I never play piano. I always like music lessons.

- What’s he/she wearing? - He/She’s wearing...

- Is there a (park / bank)? - Yes, there is - No, there isn’t

-

There are some… There aren’t any… Are there any…? Yes, ther are. No there aren’t.

-

I didn’t watch TV. She/They didn’t watch TV. He made the modern calendar.

- Where’s the lamp? - It’s in/on/under /next to the

- Do you like + gerund? - Yes, I do. No, I don’t.

-

Which snake is longer? Susan is (longer) than… Java is the biggest.

-

Where did he go? He went to the TV centre. Who did he see? He saw some players. What did he buy?

- Has it got..? Yes it has. - No it hasn’t.

-

- Do you like (X)? - Yes, I do. - No, I don’t.

- Have they got (arms)? - Yes, they have. / - No, they haven’t.

-

Where were you at (one o’clock)? I was at (the school) Where was he at….? He was at… He was very tall She wasn’t rich. Did she (have a pizza)? Yes, he did No, he didn’t I laughed. They went to school….

-

You have to weigh the sugar. Do I have to mix the eggs? What’s ICT like? It’s interesting. What are the teachers like? They are nice. He’s going to (ride a horse). He isn’t going to climb a mountain. Where are you going to go? I’m going to go to England. What are you going to do? I’m going to design a web page.

It’s a (…). Yes, it is. / No, it isn’t. My name’s X. How are you? I’m fine I’m eight. When’s your birthday? Have you got…? Yes, I have. No, I haven’t.

- It’s got …asn’t got … - Has it got … ?

- I’m wearing … - Are you wearing?

4º Primaria What day is it today? It’s (Monday). Tomorrow is .. Can you spell your name? There are ...

What time do you ..? I (get up) at …. What time does she ..? She gets up at ….


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CLIL Syllabus Explorers 1º Primaria

2º Primaria

3º Primaria

4º Primaria

5º Primaria

6º Primaria

Starter Unit

Unit 1

Unit 2

CIENCIAS

EDUCACION FÍSICA

CIENCIAS

CIENCIAS

CIENCIAS

CIENCIAS

El ejercicio es bueno

Insectos de colores

Anatomía animal

Habitats en el bosque

Aprender sobre semillas

VALORES

MÚSICA

MATEMATICAS

Música en el mundo

ARTE

MATEMATICAS

Gente que nos ayuda

Comprender gráficos de barras

Comprender gráficos redondos

De donde proviene la leche

CIENCIAS

GEOGRAFIA

GEOGRAFÍA

ARTE

HISTORIA

Reciclaje

Fiestas

Ciudades capitales

Estudiar el estilo de un artista

Aprender sobre la vestimenta en Roma.

MEDIO SOCIAL

CIENCIAS

GEOGRAFIA

EDUCACIÓN FÍSICA

CIENCIAS

ARTE

Huevos

Observar esculturas

Materiales ARTE

Hacer música

Un artista famoso

CIENCIAS

Unit 3

Unit 4 Unit 5 Unit 6

Celebraciones

Un año en la vida de un erizo

CIENCIAS

CIENCIAS

Como crece la fruta

Los cinco sentidos

CIENCIAS

GEOGRAFÍA

GEOGRAFÍA

CIENCIAS

Mamíferos

Zonas horarias

Comprender un mapa

Higiene alimentaria

MATEMATICAS

CIENCIAS

Graficos de barras

Del trigo a la harina

CIENCIAS

HISTORIA

Agua

Castillos medievales

ARTE

Sombras

Casas

Deportes populares

GEOGRAFÍA

Utilizar líneas de contorno en mapas


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AUTORES SEGUNDO CICLO: Charlotte Covill, Mary Charrington, Paul Shipton

Charlotte y Mary son autoras de Primaria con mucha experiencia. Mary es la autora de Christmas Fun!, Paul es un autor muy popular en UK, creador de historias animadas muy conocidas, como las de

Snick and Snack en Top Class) y Old MacDonald en Galaxy. SEGUNDO CICLO: Nina Lauder, Suzanne Torres, Shona Evans, Paul Shipton

Nina es una profesora y teacher-trainer muy conocida en España. Suzanne y Shona son autoras de Primaria con mucha experiencia.

TERCER CICLO: Sarah Phillips, Paul Shipton

Sarah lleva muchos años enseñando en España. Es autora de Incredible English Kit, y de libros de recursos para profesores (Young Learners and Drama with Children) , publicados por Oxford University Press.


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CONCLUSIÓN

Explorers es idóneo para aulas de nivel medio, que quieren: Un método que garantiza que los niños estén motivados Que la clase de inglés contribuya al desarrollo integral del niño. Que los materiales para el profesor sean tantos y tan flexibles, que pueda adaptarlo a sus necesidades particulares. Un método enfocado en el mundo real, pero que también trabaje historias. Los alumnos “exploradores descubrirán estas siete maravillas (áreas): 1. lenguaje nuevo 2. experiencias reales, relevantes para su desarrollo y educación 3. valores sociales 4. diferentes culturas 5. temas de otras áreas del currículo 6. el mundo de su imaginación 7. ser mejores alumnos

El profesor verá en Explorers su curso ideal!!!

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Explorers Ficha Ampliada

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