Examen Final Lectocomprension

Examen Final: Lecto-Comprensión y Técnicas de Estudio.Facultad: Universidad Empresarial Siglo 21 Nota: 10

1 – (4.2) Evaluar lo planteado anteriormente señalando los alcances y limitaciones; así como formular implicaciones o desarrollar nuevos interrogantes a partir de los planteamientos presentados anteriormente en la monografía. Son segmentos textuales posibles de: R: Conclusión.-

2 – (4) Si referimos a aquellos textos que se escriben con el objetivo de producir o trasmitir conocimientos, que surgen de acuerdo con cierta lógica de producción y que se desarrollan preferentemente en el ámbito de las universidades, se denominan: R: Discurso académico - científico.-

3 – (3.2.5) De las siguientes opciones indique cuál NO corresponde utilizarse como fuentes bibliográficas en u n texto académico: R: Diarios y periódicos.-

4 – (2) Los modos de leer son: R: Diferentes en todas las disciplinas.-

5 – (3.2.2) Hacer referencia a la etapa que implica detectar los problemas de composición del escrito y encontrar formas de mejorarla refiere a: R: Proceso de revisión.-

6 – (3.2.6) El reconocer la propiedad intelectual de una idea refiere al concepto de: R: Honestidad intelectual.-

7 – (3.2.2) La etapa de revisión de los escritos NO implica: R: La presentación ordenada de ideas.-

8 – (4.1) Si al resumir se suplantan ideas y/o conceptos particulares subsumiéndolos en otros más amplios, estamos: R: Generalizado.Generalizado.-

9 – (1.4.1) Ejemplos de géneros discursivos académicos  – científico son: R: Monografías, Tesis e Informe.-

10 – (1.1.1) Las características de la l a nueva sociedad del conocimiento NO son: R: La estabilidad, permanencia y conservación.-

11 – (4.2) Las monografías se desarrollan en tres fases que interactúan e influyen mutuamente. Ellas son:

R: Documentación, redacción y revisión.-

12 – (2.4) Cuando hablamos de visita guiada en relación a los entornos virtuales; nos referimos a: R: Encadenamiento entre nodos.-

13 – (2) Para facilitar la comprensión de textos NO se utiliza: R: Literalidad.-

14 – (4.1) La macro regla “selección” implica: R: Discriminar información relevante de anexa.-

15 – (1.2) Las competencias de lectura y escritura en la universidad son: R: Condición necesaria para participar de una cultura disciplinar.-

16 – (4.2) El escrito que se trata de un trabajo de investigación netamente documental se refiere a: R: Monografía.-

17 – (4.3) La trama que caracteriza generalmente al informe académico como género textual es principalmente: R: Expositiva.-

18 – (3.2.2) De las siguientes opciones identifique cuál no corresponde a un elemento a tener en cuenta antes de escribir un texto: R: Respuesta.-

19 – (2.2.1) Tapa y contra tapa de un libro NO contienen: R: Información irrelevante.-

20 – (3.2.2) Escribir un texto académico – científico NO posibilita: R: Aplicar una técnica generalizable.-

21 – (3.2.5) Si la obra citada contiene 6 o más autores, todas las veces que se mencione el texto: R: Se coloca sólo el apellido del primer autor.-

22 – (3.2.2) En cuento a un texto académico  – científico escrito podemos afirmar que en su proceso de construcción es: R: Reflexivo y planificado.-

23 – (1.3.2) Si lo que se tienen en cuenta es solamente el tema y el g énero discursivo, se está apelando a un modelo en que: R: Se busca “decir” el conocimiento. -

24 – (1.3) Los entornos virtuales abiertos se caracterizan por:

R: Posibilitan múltiples recorridos.-

25 – (3.2.2) Hacer referencia a aquellas actividades necesarias para trasladar las ideas al escrito de acuerdo con el tema y los objetivos definidos refiere a: R: Proceso de textualización.-

26 – (1.2) Escribir y leer en la universidad implican: R: Una modalidad de comunicación propia del ámbito disciplinar.-

27 – (3.2.5) La siguiente referencia de libro está mal realizada. El error que tiene es: Rinaudo, M.C. (2010). Para aprender en la universidad. Encuentro Grupo Editor: Córdoba R: Se cita el lugar y después la editora.-

28 – (3) Identifique cuál de las siguientes opciones NO indica una cualidad que se pretende de todo texto académico: R: Incongruencia.-

29 – (3.2.3) La estructura de la monografía se caracteriza por: R: Tratar un tema.-

30 – (4) De los siguientes textos cuál NO es académico: R: Carta.-