EXAMEN FINAL DE LENGUA Nº 2 (CON SOLUCIONES)
E jercicio nº 1.-¿Qué importancia tiene el contexto en un acto de comunicación? S oluci ón: El contexto, es decir, las circunstancias de espacio, tiempo, culturales, etc., en que se produce la comunicación, es importante, porque dependiendo de él el mensaje puede tener distintas interpretaciones. Asimismo, el mensaje se ha de corresponder con esas circunstancias para que sea adecuado.
E jercicio nº 2.- ¿En qué consiste un texto argumentativo? Indica su estructura formal. S oluci ón: Es un texto que pretende convencer al receptor de algo mediante el razonamiento e influir en su actitud o comportamiento. Una argumentación formal consta de tres partes:
– Introducción, donde se plantea el tema. – Argumentación, donde se exponen las ideas que se quieren defender; se plantean las ideas contrarias para poder rechazarlas, y se dan los argumentos a favor de las ideas que se defienden. la argumentación o vuelve a la idea inicial para confirmarla. – Conclusión, que resume la
E jercicio nº 3.- Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas: Aficionados de España y Portugal montan una maqueta de 300 metros cuadrados Un grupo de más de treinta aficionados de España y Portugal han montado en el frontón Bidezarra de la localidad navarra de Noáin una maqueta de tren de 300 metros cuadrados, que está entre las mayores de Europa. Pamplona, EFE 8 de mayo de 2011 La maqueta, por la que circulan más de veinte locomotoras con más de doscientos vagones, podría ser la mayor de Europa [...]. Se trata de una inmensa maqueta, con más de 120 metros lineales de módulos y 300 metros totales de vías, montada por más de treinta aficionados de España y Portugal durante dos días, desde el miércoles a la tarde hasta el viernes a la mañana. Para crear esta gran maqueta, los aficionados españoles y portugueses han aportado sus «módulos» o tramos, muchos de los cuales reproducen estaciones o lugares reales de las zonas en las que residen, con los que se ha montado un «puzzle» de diferentes parajes de ambos países. Por este curioso paisaje hispanoluso circulan locomotoras de t odas las épocas, de vapor, diésel o eléctricas, tanto de mercancías como de pasajeros, ya que según Garr ote se ha tratado de reproducir «todo lo que ha habido en el ferrocarril». [...] a) ¿Qué tipo de texto es? ¿Quién es el emisor? ¿A quién va dirigido? b) ¿Cómo se da la información en cuanto a su importancia? c) Indica su estructura. d) Explica si el texto es coherente y señala algún mecanismo de cohesión.
S oluci ón: a) Es un texto periodístico informativo, una noticia. El emisor es un periódico periódico digital, a través de la agencia EFE. Se dirige tanto a los aficionados a las maquetas de tren como a un público general, impresionado por la magnitud de la empresa.
b) La información se da en forma de pirámide invertida: lo más importante se da al principio, coincidiendo con el titular y la base de la pirámide, y va disminuyendo en importancia, como lo hace la pirámide hacia el vértice opuesto a la base. c) Consta de titular ( Aficionados de España y Portugal montan una maqueta de 300 metros cuadrados), entrada o encabezamiento (texto destacado tras el titular) y cuerpo (resto de la noticia). d) El texto es coherente porque todo tiene relación con el tema principal (la maqueta) y está ordenado. Entre los mecanismos de cohesión hay repeticiones de una misma palabra (maqueta, aficionados), palabras del mismo campo semántico (locomotoras, vías, tramos, ferrocarril), sinónimos (tren - ferrocarril, paisaje - parajes), y mecanismos referenciales como el uso de las elipsis y de los pronombres).
E jercicio nº 4.E jercicio nº 5.- ¿Quién es el narrador de un texto narrativo? Explica sus tipos. S oluci ón: El narrador de un texto narrativo es un personaje, creado por el autor, que cuenta la historia. Puede expresarse en tercera o en primera persona. Si lo hace en tercera persona será omnisciente cuando conoce todos los detalles del relato, incluso los pensamientos o sentim ientos de los personajes, y será un narrador ausente si narra únicamente lo que percibe p or los sentidos. Si el narrador se expresa en primera persona será testigo cuando está presente en los acontecimientos, pero no participa de ellos, y será protagonista cuando cuenta los hechos que él mismo ha protagonizado.
E jercicio nº 6.- Lee los versos siguientes y responde a las cuestiones: R ío Duero, río Duero, nadie a acompañarte baja, nadie s e detiene a oír tu eterna es trofa de agua. Indi ferente o cobarde, la ci udad vuelve la es palda. No quiere ver en tu es pejo s u muralla des dentada. Tú, viejo Duero, sonríes entre tus barbas de plata, moliendo con tus romances las cos echas mal log radas . [...] G erardo Dieg o a) ¿Cuánto miden los versos? ¿Cómo es la rima? b) ¿Cómo se denomina esta composición? c) Indica dos recursos literarios semánticos.
S oluci ón: a)
8 8 7 +1 = 8 8
– a
– a
8 8 8 8
– a
– a
Versos octosílabos, de arte menor. La rima es asonante en los versos pares. b) Romance. c) Hay personificaciones («la ciudad vuelve la espalda»; «Tú, viejo Duero, sonríes»...) y metáforas (estrofa de agua, barbas de plata, espejo).
E jercicio nº 7.- ¿Qué es un enunciado? ¿De qué unidades se compone? S oluci ón: Es la unidad mínima de comunicación. Puede estar formado por una o más palabras que constituyen un mensaje completo; tiene entonación propia y acaban en una pausa larga que, en la escritura, se representa con un punto o un signo de exclamación o de interrogación. Se compone de unidades menores denominadas sintagmas.
E jercicio nº 8.- Identifica los sintagmas siguientes; localiza sus núcleos y determinantes, y escribe qué clase de palabras son, e indica de qué tipo son los compl ementos del núcleo:
- E mpujados por el viento. - Muy des pacio. - E s as pequeñas cos as . S oluci ón: – Empujados por el viento. Sintagma adjetival. Núcleo: empujados (adjetivo); CAdj.: por el viento (SN precedido de preposición).
– Muy despacio. Sintagma adverbial. Núcleo: despacio (adverbio); CAdv.: Muy (adverbio).
– Esas pequeñas cosas. Sintagma nominal. Núcleo: cosas (sustantivo); Det.: Esas (adjetivo determinativo demostrativo); CN: pequeñas ( adjetivo).
E jercicio nº 9.- En la oración siguiente, identifica el núcleo del sintagma verbal y analízalo morfológicamente:
E s cribí s u dirección en el cuaderno. S oluci ón: Escribí su dirección en el cuaderno. Núcleo: escribí. Escribí: 1.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo escribir,de la 3.ª conjugación.
E jercicio nº 10.- Identifica el sujeto y el predicado en esta oración. ¿Cuáles son los núcleos de sus respectivos sintagmas?
S on demas iado empinadas es tas es caleras de caracol. S oluci ón: Son demasiado empinadas estas escaleras de caracol. Sujeto: estas escaleras de caracol. Núcleo del SN sujeto: escaleras. Predicado: son demasiado empinadas. Núcleo del SV predicado: son.
E jercic io nº 11.- Determina cuál de estas oraciones es impersonal: – E l día ha amanecido nevado. – Hay un nido de golondrinas en el porche.
S oluci ón: Hay un nido de golondrinas en el porche.
E jercicio nº 12.-Completa los análisis de estas oraciones escribiendo lo que corresponda debajo de las rayas que se indican. Luego, clasifícalas:
S oluci ón: Hoy
correremos
varias horas
para la prueba olímpica
CCT
N
CCC
CC finalidad
.
Predicado (SV) El sujeto está omitido (nosotros/nosotras). Es una oración enunciativa afirmativa, predicativa, activa, intransitiva.
¿
Sus
opiniones
influyeron
en tu decisión
Det.
N
N
CR
Sujeto (SN)
?
Predicado (SV)
Es una oración interrogativa, predicativa, activa, intransitiva.
Los
personajes
de
Prep. Det.
N
Sujeto (SN)
CN
la
obra
Det.
N
se
echaban
pullas
continuamente
CI
N
CD
CCT
(SN)
Predicado (SV)
Es una oración enunciativa afirmativa, predicativa, activa, transitiva, recíproca.
.
