EXAMEN DE LOS MÉTODOS DE ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD La mayoría de los métodos para el estudio de la personalidad hasta ahora ideados no se refieren a la totalidad. t otalidad. Decía un escéptico que lo único que podía hacerse con la “personalidad global” es
enviarle un ramo de flores. Tan compleja es la personalidad que se hace necesario utilizar utili zar para su estudio todos los métodos legítimos, excluyendo los ilegítimos como las inferencias a base de prejuicios, los casos exagerados aislados y las anécdotas no comprobadas. El método básico de la Psicología, como de toda ciencia y del sentido común es la observación de un dato y la interpretación de su significación. El objetivo del estudio psicológico es el mejoramiento de nuestra capacidad de estudio y evaluación de la personalidad personalidad más allá del nivel de exactitud que puede alcanzarse con el sentido común aislado.
La personalidad no es un tema exclusivo excl usivo de la ciencia psicológica el siguiente cuadro nos ofrece una perspectiva de las disciplinas que intervienen en el estudio de la personalidad. Ciencias Biológicas Ciencias Psicológicas Ciencias Sociales (Destacan la constitución) (Destacan la estructura y (Destacan el ambiente) la función interna) Genética Antropología Anatomía Historia PERSONALIDAD Biometría Psicología Psicología Psicología Psicología Ciencia Política Morfología Economía Biológica General Clínica Social Fisiología Sociología Endocrinología Filosofía Social
CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS Son muchos los principios lógicos que pueden servir de base para la clasificación de los métodos de estudio de la personalidad. Así podemos clasificarlos ateniéndonos a: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Las teorías que sirven de base para la invención de instrumentos. i nstrumentos. Las regiones de la personalidad explorada. El tipo de estímulo presentado al sujeto. Tipo de respuesta requerida. Condiciones de administración. El modo de construcción del instrumento i nstrumento evaluador. El modo de interpretación.
Es conveniente emplear un esquema de clasificación lo más simple posible. Rosenzweig propone ordenar los métodos en tres secciones según que se trate de técnicas subjetivas, objetivas o proyectivas
En los métodos subjetivos incluye toda clase de información sobre sí mismo (autobiografías, etc.) En los métodos objetivos figuran determinaciones fisiológicas y conductas obtenidas en el laboratorio y en situaciones cotidianas. Los métodos proyectivos son de tres clases: Expresivos-Motores (gestos, escritura) Perceptivo-Estructurales (Manchas de Rorschach) Aperceptivo-Dinámicos (Interpretación de dibujos)
Allport prefiere tomar once grupos mínimo que le parecieron necesarios con finalidades prácticas: OBSERVACIÓN E INTERPRETACIÓN
Diagnostico constitucional y fisiológico
Documentos personales y estudio de casos
Tesis y escalas
Situación sociocultural: grupo, estado, papel
Técnicas psicológicas especializadas
Evaluación de sí mismo
Muestras de conductas
Evaluaciones de otras personas
Técnicas Proyectivas
Análisis Profundo
Conducta expresiva
Procedimientos sinópticos El número de técnicas que disponemos actualmente y su grado de elaboración hacen que nos parezcan ingenuas y primitas las de una generación atrás. Y las técnicas usadas hoy parecerán ingenuas y primitivas una generación después. DIAGNOSTICO CONSTITUCIONAL Y DIAGNOSTICO FISIOLÓGICO. Los correlatos biológicos de la personalidad son importantes. Es posible en la actualidad efectuar finas mediciones de las funciones fisiológicas mediante los polígrafos electrónicos. Si interpretamos correctamente los trabajos de investigación realizados veremos que parece no haber correlatos específicos conocidos entre la actividad o función metabólica y las características de la personalidad normal pero cuando existe una pronunciada alteración del funcionamiento fisiológico tienden a producirse perturbaciones correspondientes en la personalidad ESTUDIOS SOBRE LA PERTENENCIA A UN GRUPO, EL ESTADO SOCIAL Y EL PAPEL DESEMPEÑADO Corresponden a este epígrafe ciertos métodos que no se refieren directamente a la personalidad sino al cuadro general dentro del cual evoluciona la personalidad. Como la personalidad está determinada hasta un cierto grado por el medio ambiente que le rodea, es probable que una gran parte de la naturaleza de un hombre sea reflejo de estas normas.
Se ha supuesto que este conocimiento de la pertenencia a grupos es lo que permite predecir con más garantía de acierto la conducta futura de una persona. Se ha insistido que la personalidad es más que “ El lado subjetivo de la cultura”. Ninguna
personalidad es una réplica exacta de las normas predominantes en su grupo, pero para comprender las desviaciones de estas normas es necesario conocer las normas y los papeles indagando información con respecto a:
Sexo. Edad. Profesión u ocupación. Clase social. Grupo racial, nacional, regional. Otras normas que existan en cada caso. Papeles en los que los principales grupos a que pertenece el sujeto.
DOCUMENTOS PERSONALES Y ESTUDIOS DE CASOS. Entendemos por “Documentos Personales” a todo escrito o manifestación verbal del propio sujeto que nos proporciona intencionalmente o no. Se incluyen con toda seguridad en este grupo: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Las autobiografías generales o limitadas ante un aspecto Diarios personales o anotaciones diversas. Cartas. Cuestionarios libres, Manifestaciones verbales. Ciertas composiciones literales.
Lo primero que debe determinarse relativamente a cualquier documento en primera persona es su motivación, lo que impulso al sujeto a crearlo, podemos distinguir las siguientes: 1. Autojustificación: Habilidad para demostrar que el autor más tiene de victima que de
pecador. 2. E xhibicionismo: El autor trata de mostrarse a sí mismo como un gran personaje. 3. Deseo de Orderi: Ciertos autores de diarios anotan ordenadamente los hechos sucedidos
en el día. 4. Afán literario: Documentos personales escritos en forma artística. 5. Consecución de una perspectiva personal: Documentos sinceros que son intentos de
hacer un balance de la situación en un momento decisivo de la vida. 6. Catarsis: El hombre que no puede aliviar su tención mediante la acción se expresa escribiendo. 7. Deseo de ganar dinero: Se siente atraídos por la oferta de que sus documentos autobiográficos serán remunerados. 8. Tarea asignada: Cuando se invita a escribir a los estudiantes sus autobiografías. 9. Para ilustración del terapeuta: Lo hace con el intento de ayudar en su propia curación 10. Redención y reincorporación a la sociedad: Constituyen implícitos alegatos para que se disculpen sus actos. 11. Servicio a la humanidad: Se proponer favorecer alguna reforma social o política. 12. Deseo de inmortalidad: La lucha contra el olvido, ser olvidado equivale una segunda muerte. 13. I nterés científico: Ofrecen sus documentos para que sean estudiados científicamente
Existen muchos inconvenientes al hablar acerca de documentos personales como por ejemplo la credibilidad del comento y la confiabilidad de su veracidad, también está el problema de los primeros periodos de la vida pue nadie tiene recuerdos suficientemente precisos de sus primeros periodos de vida, la deformación de los recuerdos, la falta de perspectiva en lo que se refiere a acontecimientos recientes entre otros. APRECIACIONES SOBRE SI MISMO En cualquier forma que se emplee, la evaluación de sí mismo es el método más directo para obtener para obtener una apreciación cuantitativa del sujeto sobre sí mismo. Este método tiene una fuente de error persistente. La mayoría de las personas tienden a halagarse a sí mismas, sobreestiman las cualidades que consideran deseables u subestiman las que consideran indeseables. TÉCNICA W-A-Y (WHO ARE YOU?) (QUIEN ES USTED) Es un método de auto apreciación especializada. Se invita a los sujetos a redactar 3 breves respuestas a la pregunta directa de ¿Quién es usted? Se obtiene una amplia variedad de respuestas. Algunas respuesta pueden ser como el escribir el nombre, la profesión o la nacionalidad. Otras dicen algo más como “soy una persona con un destino a realizar, pero insegura con respecto a la fuerza para la tarea DISTRIBUCIÓN Q Otro método de obtener la imagen de sí mismo, consiste en presentar al individuo un cierto número de tarjetas (pueden ser 100) en cada una de las cuales se encuentra una cualidad una afirmación sobre el modo de ser una persona. El sujeto debe distribuirlas en grupo distintos, que va desde la que considera más apropiada a la menos apropiada a su personalidad. Lo escrito en las tarjetas varía según el propósito del investigador. Ej.: se siente inseguro Religioso Se trata fácilmente con otras personas Este procedimiento presenta la ventaja de extender la apreciación a muchas cualidades y obligar al sujeto a decidir cuáles son centrales, cuales secundarias y cuales no existen en su personalidad ESCALA ESTABLECIDA POR EL PROPIO SUJETO. Esta escala es a la medida del grado de satisfacción o insatisfacción del sujeto respecto a su situación. Los autores killpatrick y Cantrill emplean un procedimiento completamente ideográfico. Obtienen primeramente del sujeto una declaración respecto a lo que considera “el modo de vivir mejor o ideal. El sujeto responde por ejemplo que _”la situación ideal para el seria la d poseer
buena salud, más bienes materiales, felicidad en el hogar, se le invita luego a decir cuál cree seria lo peor. Como hallarse en una extrema pobreza o un estado d enfermedad o degradación moral
MUESTRAS DE CONDUCTA Se ha desarrollado diversas técnicas para ayudar a la observación sistemática de la conducta de una persona en las situaciones que presentan cotidianamente. La muestra de un periodo de tiempo es un método muy empleado en el estudio de los niños, siendo difícil observar a un niño (o cualquier persona) continuamente durante un periodo prolongado de tiempo, pueden escogerse intervalos de tiempo en horas determinadas. Puede observase a un niño, por ejemplo, durante unos pocos segundos cada cinco minutos en la escuela, en la casa, o en el jardín d juegos, o cinco minutos seguidos en momentos fijos del día. Se puede determinar si es perezoso o activo, si tiene a dirigir o ser dirigido, si ríe o llora, si juega con objetos o como otros niños. Al cabo de un cierto tiempo de observación, puede obtenerse un cuadro bastante completo de sus tipos de conducta preferidos. En el adulto es menos aplicable, porque su conducta es menos espontanea q la del niño Situaciones miniatura: pueden comprimirse las situaciones de la vida diaria en una escena o actividad de breve duración con el fin de determinar si la persona tiene ciertas capacidades para ciertas profesiones. Ejemplo puede verse si una persona tiene condiciones para dedicarse a piloto de aviación si necesidad d que efectué un vuelo, solo en laboratorio examinando el equilibrio, actividad visual y coordinación. La entrevista: puede considerarse la entrevista como una situación en miniatura en la que se trata d obtener verbalmente la información sobre la personalidad que interesa a los propósitos de entrevistados, se examina conducta verbal de un modo tan breve y eficaz como sea posible ESCALAS DE EVALUACIÓN Consiste en la apreciación formal de una o más cualidades de una personalidad efectuada a base del conocimiento directo de la persona en cuestión. Las escalas de evaluación proporcionan comparaciones cuantitativas de personas respecto a una variable cada vez. Es un instrumento para el estudio de características comunes y un método de psicología diferencial. Existen dos tipos de escalas de evaluación. Las scoring o escalas de puntuaciones y los rankings o escalas de rasgos. PRECAUCIONES: El empleo de escalas de evaluación, aunque es muy frecuente en el mundo de los negocios, en la enseñanza, y en la investigación psicológica, está lleno de riesgos. La principal debilidad de este método consiste tal vez en la tendencia a atribuir evaluaciones excesivas.
