1.- Los requisitos mínimos de las Escuelas de Educación Infantil de Primer Ciclo, en cuanto a instalaciones y condiciones materiales, son: a. Ubicación en una zona alejada de actividades molestas, insalubres, nocivas y peligrosas b. Local de uso exclusivo con acceso independiente desde el exterior, tres salas de al menos 30 metros cuadrados, una sala de usos múltiples de al menos 40 metros cuadrados, un espacio adecuado para la preparación de alimentos, un aseo para los niños-as y otro para el personal, un espacio de recreo de 75 metros cuadrados y un despacho. c. Ninguna de las dos anteriores d. La respuesta a y la respuesta b 2.- El horario de la Escuela se adecuará a las necesidades de la población atendida y tendrá una apertura máxima de: a. 8 horas b. 10 horas c. 12 horas d. 5 horas 3.- El tiempo máximo que puede permanecer un niño o una niña a jornada completa o a media jornada en la Escuela Escuela de Primer Ciclo de Educación Educación Infantil es : a. Ocho horas a jornada completa b. Cuatro horas a media jornada c. Seis horas a jornada partida d. Todas son posibles 4.- Medidas a seguir por parte del educador o la educadora ante un niño o una niña de 3 años que manifiesta miedo: a. No menospreciar su miedo ni ponerle en ridículo b. Enfrentarse con la situación de golpe c. No presentarle modelos, ni ponerle en ridículo. d. Ninguna es correcta 5.- Atendiendo a la secuencia del desarrollo del juego, el correspondiente a “los disfraces” pertenece a: a. Juego simbólico
b. Juego Sensoriomotor c. Juego de Reglas d. Juego Lógico 6.- . El juego heurístico debe plantearse en : a. El propio aula b. En un espacio al aire libre c. En un espacio lleno de objetos llamativos d. En un recinto ocupado por objetos carentes de significado 7.- A Pedro le gusta jugar habitualmente con muñecas tanto en casa como en el centro; el padre le muestra su preocupación y le comenta que a partir de ahora le comprará únicamente coches, motos, pistolas y balones de fútbol. Usted le dice: a. Es muy raro, normalmente los niños son más brutos y muestran preferencia por los juegos como los que usted sugiere b. Lo importante es que el niño juegue y no importa a qué c. Prohíbale las muñecas, es juego de niñas d. Cómprele usted solo muñecas 8.- La actividad refleja se observa en la o el recién nacido hasta: a. Hasta el octavo o noveno mes b. Durante el primer año de vida c. Hasta el tercer o cuarto mes d. Depende del individuo 9.- Los ritmos de sueño varían en la infancia en función de la edad disminuyendo a medida que van creciendo, así, 14 horas de sueño corresponderían a una edad de: a. De uno a cinco meses b. De seis a siete meses c. De un año d. De 2 a cinco años 10.- . La figura del apego se manifiesta fundamentalmente a la edad de:
a. Tres meses b. Un año c. Durante toda la infancia d. Ocho meses 11.- El bruxismo hace referencia a a. Miedos nocturnos b. Rechinar de dientes c. Pesadillas d. Caminar en sueños 12.- Según los pediatras europeos en qué mes se puede introducir la leche entera en un niño/a: a. 6 meses b. 8 meses c. 1 año d. 18 meses 13.- Son las 11 de la mañana y usted va a cambiar el pañal de Alicia de 18 meses y observa diarrea, cuando su madre la trajo por la mañana no le comunicó nada al respecto, por lo tanto usted resolvería a. Darle para comer el menú que hay ese día, (puré de verduras, croquetas y fruta) b. Pedirle una dieta astringente a la cocina c. Darle una dieta hipocalórica d. Darle de beber mucho zumo de naranja para que no se deshidrate 14.- Los trastornos en el lenguaje oral influyen posteriormente en: a. El desarrollo social del individuo b. El aprendizaje de la lectura y la e scritura c. En otros procesos madurativos d. Solo en el área de la comunicación 15.- Para desarrollar los aspectos fonoarticulatorios trabajamos: a. Las rimas, las canciones, retahílas…
b. Los juegos de psicomotricidad bucofacial c. Los trabalenguas d. Todas las anteriores son correctas 16.- El educador/a ante un niño de 3 años con necesidades educativas especiales (discapacidad psíquica) tiene que: a. Simplificar las tareas y repetir situaciones de aprendizaje b. Procurar que se repitan las situaciones de aprendizaje. c. Utilizar las rutinas como momento privilegiado de aprendizaje. d. Todas son correctas. 17.- La organización temporal en Educación Infantil es necesaria: a. Por ser un medio para conseguir los objetivos educativos. b. Porque el niño/a interioriza el tiempo a partir de la acción c. El horario es un punto de referencia para orientarse d. Todas las anteriores son correctas 18.- ¿Qué es lo correcto con respecto a la prestación de Primeros Auxilios en un traumatismo Infantil?: a. Darle de beber para reanimarlo b. No moverlo c. Medicación para prevenir las crisis epilépticas d. Todas las anteriores son correctas 19.- ¿Qué factor de los siguientes NO tiene incidencia en el período de adaptación? a. Horario flexible de los primeros días b. Actividades de conocimiento mutuo c. Disciplina estricta desde el principio d. Cooperación con la familia 20.- Cómo se denomina el estadio del desarrollo gráfico en el que el niño dibuja lo que sabe de las cosas en lugar de lo que realmente ve: a. Realismo intelectual
b. Realismo visual c. Garabateo con nombre d. Tenebrismo 21.- Si usted trabaja como técnico de educación infantil y tiene que preparar un biberón de 120 cc, ¿ qué cantidad de cacitos de leche debería añadir al biberón? a. 3 cacitos b. 4 cacitos c. 5 cacitos d. 3,5 cacitos 22.- Como técnico debería saber que los cereales con gluten se introducen en la alimentación de los menores …..
a. Entre los 10-12 meses b. A los 10 meses c. Entre los 5-6 meses d. Entre los 7-10 meses 23.- Usted que trabaja como Técnico de Educación Infantil en una escuela Infantil debería saber con qué frecuencia se deben administrar las tomas a un bebé de tres meses a. Cuando el lo pida b. Cada 3-4 horas c. Cuando su madre nos lo indique d. Cada 3 horas 24.- Indique cual de las siguientes afirmaciones no es la correcta. Aida es una niña gitana que acude por primera vez a su Escuela Infantil, mientras la tiene en brazos observa que tiene una herida en una rodilla con bastante mal aspecto ¿como técnico como intervendría ante esta situación? a. Se la limpiaría con algodón y le aplicaría algún medicamento b. Cubriría la herida con un apósito estéril c. Se lo comentaría a la directora para que se hiciera cargo d. Le lavo la heri da con agua ” a chorro “
25.- Jaime jugando en el patio se hace un corte en la rodilla por la que sangra abundantemente , parece tener una hemorragia . ¿ Como debería ser nuestra primera atención mientras acudimos al Centro de Salud ? a. Usaremos los productos farmacéuticos que tengamos en el Centro b. Cambiaremos los apósitos continuamente c. La daremos de beber agua d. Acumularemos los apósitos sobre la herida sin retirar los empapados 26.- Usted trabaja en un grupo de menores entre 0-12 meses. ¿Con que tipo de actividades potenciaría la bipedestación ? a. Enseñándole a pasar decúbito dorsal-de cúbito ventral b. Chutando una pelota c. De pie, flexionando las rodillas d. Apoyándose y dando pasos laterales 27.- Usted como Técnico en Educación Infantil sabrá (anulada) a. A los 5 meses b. A los 8 meses c. A los 10 meses d. Entre los 6-8 meses 28.- Usted, como Técnico en Educación Infantil sabrá a qué edad es capaz un niño de apuntar un objeto con su dedo índice a. Alrededor de los 14 meses b. A los 9 meses c. A los 11 meses d. Entre los 6-8 meses 29.- ¿Qué no debería hacer cuando un bebé de 5 meses duerme poco , se muestra nervioso, tiene sobresaltos y no descansa el tiempo suficiente ? a. Despertarlo cuando tenga que hacer la toma b. Que no esté relajado para que así duerma más c. Procurar un buen ambiente, sin ruidos, temperatura
d. Darle un baño para que lo tranquilice 30.- Usted, como Técnico de Educación Infantil debería saber que el juego como actividad lúdica introduce al niño en las formas sociales y les sirve para reproducir modelos en su entorno ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta ?. El juego ……
a. Les enseña a compartir y saber esperar b. Les hace superar su egocentrismo c. Les hace tomar conciencia de los derechos de los demás d. Todas las anteriores son correctas.
Objetivos a conseguir a la hora de la comida con el grupo de 2-3 años. 2.- Elaborar un horario para la clase de 1-2 años.
El Ejercicio consta de dos partes diferenciadas, una serie de preguntas teóricas y un supuesto práctico. A) PARTE TEÓRICA:
1. Enumere cuáles son las funciones de la Técnico en Educación Infantil. 2. Explique la diferencia que existe entre la Función de la Dirección de la Escuela, el/la coordinador/a de Ciclo y el/la Tutor/a. 3. Pasos a seguir en un Proyecto de Intervención. 4. Podría poner un ejemplo de una jornada escolar para el nivel de 2 a 3 años. 5. Es usted unja Educador/a de apoyo en una Escuela de O a 3, detecta en uno de los niveles educativos que algunos de sus alumnos/as tiene un problema físico, psíquico o de lenguaje. ¿Cómo actuaría usted y que cree que debería hacer? 6. ¿Podría especificar cual es la ratio para cada uno de los niveles educativos y cuantos educadores/as corresponde con la misma? 7. ¿Qué criterios tendría en cuenta a la hora de planificar el descanso en los diferentes niveles educativos? 8. El repertorio del recién nacido reduce a un conjunto de reflejos innatos con los que vienen dotados al mundo. Mencione cinco de ellos. 9. Dos son los vínculos básicos que el/la niño/ña establece durante los primeros años de vida. Podrías decir cuales son. 10. Enumere cuáles son según el R/D 1333/91 de ,6 de Septiembre, los principios de intervención que han de regir la práctica educativa en la Etapa de E ducación Infantil. 11. Dependiendo del grado de control, la comunicación, el afecto y las exigencias de madurez. ¿Qué estilos educativos parentales nos podemos encontrar? 12. Cuales son las formas de implicación directa de las familias en la Escuela.
13. Secuencia de actuación ante un accidente. 14. Sabría especificar el calendario de alimentación de un niño/a desde el nacimiento hasta el primer año. 15. Enumere las etapas del desarrollo del lenguaje en estas edades. 16. ¿Qué criterios tendría usted en cuenta a la hora de seleccionar los cuentos más apropiados para estas edades? 17. Cómo realizaría usted la distribución horaria semanal, de música y psicomotricidad: periocidad, duración y temática. 18. En que etapa de la evolución de la expresión plástica situaría a un niño/a del aula de dos a tres años. 19. Mencione dos actividades de expresión corporal. 20. Cite cinco técnicas de educación plástica mas apropiadas en estas edades. B) SUPUESTO PRACTICO: Se encuentra usted en el Concejo del Franco, la Escuela Infantil de O a 3 para la que usted se examina, es de nueva creación. Siendo el/la responsable de un grupo de 8 niños y niñas de 4 meses. Teniendo en cuenta que se incorporan por primera vez a una Escuela Infantil, como sería su actuación con respecto: a) ¿Cómo organizaría su aula para el inicio, acogida de los niños/as
y
las familias?
b) ¿Cómo y con qué criterios realizaría el periodo de Adaptación?; c) ¿Qué pautas seguiría a la hora de coordinarse con las familias para llevar a ca bo la alimentación del niño/a en la Escuela? c) Si usted, como educador/a en su aula, observa algún indicio de malos tratos,¿Cuál sería su actuación? e) Con respecto a las cuestiones anteriores, ¿cómo llevaría a cabo la evolución de las. mismas?
Francisco Lara y Carmen Rodríguez se casaron hace 46 años en la Santa Iglesia Magistral de Alcalá de Henares. “Hasta que la muerte nos separe”.
Tuvieron tres hijas (Paula, María y Ana), un hijo (Ramón, 33 años) y, por ahora, seis nietos. Una familia de toda la vida.
Pero la hoja de ruta ha sido diferente a cómo esperaban. Han vivido en su casa muchos cambios que han sacudido a la familia. Su hija mayor, casada joven, se separó en seguida y se vo lvió a casar. La nieta Alba, a la que casi criaron, vive con su pareja sin papeles. Unos hijos se casaron por la iglesia, otros no. Unos nietos bautizados y otros no. No ha sido una fiesta continua, pero tampoco un drama: “Hemos vivido la vida como ha ido viniendo. Los hijos buscan su felicidad. Los ves preocupados, ves las crisis antes de que lleguen, las vives con ellos. Nuestros hijos no han sido ni los primeros ni los últimos, y nuestro lugar es estar siempre con ellos. Por eso somos una familia”.
¿De qué familia estaríamos hablando? ¿Homoparental, Reconstruida, Monoparental, Nuclear, Extensa? ¿Cómo lo justificas?
SUPUESTOS PRACTICOS:Des arrolla y
resuelve dos casos prácticos de entre los cuatro siguientes.1.Situados en un colegio de Andalucía en
una zona rural describa los posibles proble mas de pronunciación que tendrían los alumnos y las estrategias para
detectarlos.Cóm o haría para mejorar la pronunciación, el ritmo y la entonación en inglés.2.- En un colegio situado
en una zona urbana, como mejorarías la lectura en inglesa través de un folleto, por ejemplo del zoo de Edimburgo,
teniendo en cuenta que elnivel gramatical y de vocabulario es superior al de tus alumnos, que
estrategiassegui rías para hacer útil este recurso. Propón al menos dos actividades.3.Estas en un colegio
implicado en el programa de nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación de la Junta de Andalucía.
Lleváis a cabo un uso regular de ordenadores De scribe para que y como puede utilizarse el aula de ordenadores
en elárea de Inglés. Describe las características de dos softwares que utilizarías en el “computer
corner ”.4.- En un colegio situado en un área urbana, como incluirías contenidostrans versales como la educación vial
en el aula de ingles. Explica que son loscontenidos transversales y la importancia de tratar contenidos
transversales en el aula deInglés
