Evolución y biodiversidad

CIENCIAS NATURALES GUIA BIODIVERSIDAD Y EVOLUCION

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Ciencias Naturales

Biodiversidad y evolución

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BIODIVERSIDAD Y EVOLUCION ACTIVIDAD Nº 1 - Hipótesis alternativas sobre adaptación A)Leé la siguiente situación y debatí con tus compañeros “Habitualmente, los tenistas adquieren mucha mayor fuerza en uno de sus brazos que en el otro. ¿Creés que los hijos de los tenistas nacen también con mayor fuerza en uno de sus brazos?” Justificá tu respuesta

B) Seleccioná la hipótesis que suponés correcta. Te Te planteamos pla nteamos dos hipótesis alternativas: a lternativas: 1. Un organismo organismo nace adaptado al medio medio en que vive. vive. 2. Un organismo organismo se se adapta al medio medio en que vive vive en el transcur transcurso so de su vida.

Justificá tu elección

ACTIVIDAD Nº 2 Lectura de un cuento con base científica 1. Lee atenta atentament mente e el siguient siguiente e cuento. cuento.

LAS MARIPOSAS DEL SEÑOR GRIS ...Siempre el mismo camino. Todas las mañanas, tempranito, a las 6:00, un beso a Leticia y dale que te dale por la senda que cruza el bosque. ¡A las 7:30 fichar tarjeta y a laburar! A las 16:00 vuelta a casa, el mismo bosque, la misma huella, beso a Leticia y a mirar un poco de T.V. hasta la hora de cenar. Será por eso que dejaron de llamarme Ernesto y ahora me llaman Gris. Muchos me dicen por qué no me mudo al pueblo: que queda más cerca del laburo, que el cine está a la vuelta, bla... bla... bla... ¡El pueblo! Yo Yo nací en “las afueras”, en esta misma casita y me acostumbré al gallinero, a sembrar maíz y todo eso. Correteaba Correteaba tanto por el bosque que llegué a conocerlo conocerlo mejor que la palma de mi mano. ¡No! ¡A mí nadie me mueve de acá! Claro, después me casé, vinieron los chicos, la chacrita ya no daba ni para morfar y tuve que ir a laburar a la fábrica. Me acuerdo como si fuera hoy. La fábrica, nuevecita, recién pintada, con sus altas chimeneas que eran de ladrillo rojo y ahora... ¡mírenla! toda gris y herrumbrada... como yo. A mí me gusta caminar por el bosque. Y más en esta época del año, porque se llena de mariposas. No son como las de antes pero, ¡mariposas al fin! Porque las de antes eran... qué sé yo, más blancas, hasta parecían más grandes. Hablo de la época en que me llamaban Ernesto. Y no había fábricas, 2


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ni tampoco existía la gran usina, con sus altas chimeneas que día y noche lanzan columnas de humo a un cielo cada vez más pálido. Saben, tengo una colección de hermosas mariposas. Todas muy bien guardadas desde hace ya casi cincuenta años. Empecé a coleccionarlas a los diez u once años. Las cazábamos con redes muy finas que hacíamos con las medias de seda de mi vieja. Poníamos tanto cuidado para no estropear sus alas que parecía que estábamos agarrando pompas de jabón. Todavía los fines de sema semana na voy voy co con n mi niet nietit ita, a, Lucía ucía,, a ca caza zarl rlas as.. Es co como mo una una trad tradic ició ión n famil familia iarr. ¿Qué ¿Qué curi curios oso o no? no? En estos estos cinc cincuen uenta ta años años las las maripo mariposa sass fuero fueron n cambiando poco a poco. Es como si el humo las fuera manchando. ¡Bah! eso digo yo aunque Ricardito, mi hijo mayor, me dio una larga explicación. ¡Es un bocho este Ricardito! Ya no vive con nosotros. Trabaja en la Universidad. ¡Quién los diría! Investiga sobre genética el pibe. Yo no sé bien de qué se trata pero parece que es muy importante. Pero ¿saben por qué les cuento todo esto a ustedes? Porque Ricardo me pidió la colección de mariposas para estudiarlas en la facultad. Y a mí me entristece un poco desprenderme de ella. No puedo negársela, por supuesto. ¡Mi inocente colección de mariposas tiene valor científico! Aunque ustedes no lo crean. Él, Ricardo digo, tien toda una teoría sobre este asunto de los cambios en las mariposas. Dice que cuando yo era Ernesto las mariposas de este bosque eran blancas como la nieve. ¡Mi colección lo demuestra! A veces, una que otra salía pardita y ¡zas! un pajarito daba cuenta fácilmente de ella o nosotros la cazábamos como un bicho raro. Ahora lo recuerdo, era como tener la figurita más difícil. Su hermoso cuerpo marrón se distinguí perfectamente sobre la clara corteza de los árboles. En cambio a las blancas era jodido verlas. Sí, había que tener vista de águila para darse cuenta que estaban quietecitas sobre el tronco. Modestamente, eran mi especialidad. Pero parditas había pocas por aquí, y así fue por mucho tiempo. Hasta que las industrias fueron poniendo todo gris, hasta a los hombres. Los árboles se fueron oscureciendo con el hollín que se pegaba a sus troncos. Eso dice el Ricardo, porque lo que es yo, ni cuenta que me di. Año tras año había más parditas. Ya Ya eran figurita fi gurita repetida. Si se fijan con atención en mi colección se ve claramente todo esto. Y bueno, pasaron los años y cada vez era más fácil venir con la red llena de mariposas mariposas oscuras y de vez en cuando alguna blanquita que para mí traían en sus alas recuerdos de juventud. ¡Adivinaron! Ahora la vista de águila había que tenerla para cazar a las pardas, tanto se confundían con la corteza sucia de los árboles. Mi nieta es especial para eso. Yo ya veo poco. Soy especialista en cazar blancas, como antes. Parece que con los años me hice un poco pájaro. Pero mejor voy embalando la colección porque ahí llegó Ricardito y no quiero que me vea tan bajoneado por una simple colección de mariposas. - ¡Viejooo!, ya llegué, ¿está lista la colección? - Sí Ricardo, todo está listo. Hijo, si sacás el Oscar acordate de cuánto ayudó la manía de tu viejo. - El No Nobe bell papá papá,, el No Nobe bel. l. Si hast hasta a teng tengo o pens pensad ada a la dedicatoria. Ya la estoy viendo en letras de molde: A MI PADRE: ERNESTO GRIS 3


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POR SU ABNEGADO TRABAJO DE CAMPO SU HIJO, DOCTOR RICARDO GRIS 2. Dibujen Dibujen y color coloreen een los cambios cambios que sufrier sufrieron on las mariposas mariposas y los árboles a lo largo de la vida de Don Ernesto. 3. Explicá Explicá estas estas difer diferenc encias ias.. 4. ¿En cuál de las las dos hipótesis hipótesis de la actividad actividad Nº2 se basa basa tu explicación? explicación?

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ACTIVIDAD Nº3 – Búsqueda de información en textos adjuntos y en libros Res Respond pondan an el sigu siguie ient nte e cues uestion tionar ario io bas basándo ándote te en los los text texto os que que se encuentran a continuación; si les falta información, recurran a los distintos libros de texto que tienen en el aula. 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

¿Qué son los fósiles? (Texto (Texto I). ¿Qui ¿Quién én fue fue Cuvi Cuvier er?? ¿Qué Qué prop propon onía ía Cuvi Cuvier er ac acer erca ca del del ca cam mbio bio de las las especies? (Texto I). ¿Quién fue Lamarc Lamarck? k? ¿Cuándo ¿Cuándo vivió? ¿Qué postuló postuló acerca acerca del cambio de las las especies? (Texto I). ¿Quién ¿Quién fue Darwin? Darwin? ¿Cuándo vivió? vivió? ¿Cómo explicab explicaba a Darwin Darwin la existe existenci ncia a de diferentes dife rentes especies? (T ( Texto II). ¿En qué se basó para elaborar elaborar sus ideas? ideas? (Texto (Texto II). ¿En qué co cons nsis iste te la sele selecc cció ión n artifi artifici cial? al? Da un eje ejemp mplo lo difer diferent ente e al que que aparece en el Texto III. Teniend eniendo o en cuenta cuenta el eje ejemp mplo lo de los los raton ratones es con el cual cual se expl explic ica a el proceso de evolución por selección natural, explicá los cambios sufridos por las mariposas en el e l cuento “Las Mariposas del Señor Gris” (Texto (Texto IV). ¿La evolución evolución sigue? Explicá Explicá tu respues respuesta ta (Texto (Texto V).

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TEXTO I

El estudio de los fósiles

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os fósiles fueron estudiados por primera vez en detalle por Georges Cuvier (1769-1832), naturalista francés, que se dedicó a comparar los restos fósiles con partes de organismos que vivían en ese momento. Según Cuvier, los fósiles no correspondían a ninguno de los seres vivientes conocidos, sino que pertenecían a otros grupos no clasificados hasta ese momento. Para Para Cuvier, los seres seres vivos permanecían inmutables inmutables desde su creación. creación. Él justi justific ficab aba a la pres presen encia cia de fósil fósiles es dist distint intos os en los los difer diferen ente tess estr estrato atos, s, dici dicien endo do que que en la hist histor oria ia de la Tier ierra se habí habían an suce sucedi dido do suce sucesi siva vass catástrofes, similares al diluvio universal, cada una de ellas seguida de una “creación”. Otro Otro natur naturali alist sta a franc francés és Jean Jean Bapt Baptist iste e de La Lamar marck ck (1744 (1744-1 -1829 829), ), se oponía a Cuvier y elaboró una teoría que interpretaba a los fósiles como un proceso de transformación de los seres vivos. Lamarck basó sus conclusiones en la obser observa vació ción n minu minuci cios osa a de las las espe especie ciess vivas vivas ac actu tuale ales. s. En su libro libro Filosofía Zoológica presenta ejemplos como el siguiente: “A nivel de organización general, a los reptiles, como al resto resto de los verte vertebra brado dos, s, les les corre correspo spond nde e tener tener cuatr cuatro o pata patas s dependientes de su esqueleto. Así pues, las serpientes deberían tener tener cuatr cuatro o patas patas.. Sin embar embargo go,, y puest puesto o que que adqu adquiri iriero eron n la cost costum umbre bre de arras arrastra trars rse e por el suelo suelo y escon esconder derse se entre entre las las hierbas, su cuerpo, por esfuerzos repetidos una y otra vez para alargarse y poder pasar por sitios estrechos, adquirió una longitud notable y totalmente desproporcionada a su anchura. Ahora las patas ya no les servían para nada, así que no las emplearían. Porque unas patas largas impedirían su necesidad de arrastrarse y unas patas cortas, al no ser más que cuatro, resultarían resultarían incapaces de mover el cuerpo. Por lo tanto, la no utilización de estas partes, constante en la raza de estos animales, las hizo desaparecer a pesar de figurar en el plan de la organización de los animales de su clase”.

Entonces, según Lamarck, los cambios que lentamente se producen en el am ambie bient nte e crean crean en los los seres seres vivos vivos nueva nuevass nece necesid sidade ades, s, que que a su vez impulsan el desarrollo de los órganos que más se usan. Estas modificaciones inducidas por el ambiente se transmiten de padres a hijos, y así, con el tiempo, resulta una nueva especie. Esta teoría de los caracteres adquiridos de Lamar Lamarck ck fue la prim primera era prop propue uest sta a que que inten intentó tó expl explic icar ar el ca cambi mbio o de las las especi especies. es. Pero ero... ... ¿cómo ¿cómo pudier pudieron, on, por ejemplo, ejemplo, las jirafas jirafas “esforz “esforzars arse” e” por adquirir las manchas en su piel que les permiten ocultarse de sus predadores entre los árboles?, y ¿cómo es posible que si una jirafa se enreda entre las ramas y se corta las orejas por accidente, sus hijos nazcan con las orejas enteras? La falta de respuesta a estas preguntas hizo que las hipótesis de Lamarck resultaran poco convincentes. Extraído de “Biología 2”, Massarini et al., Editorial Aique. 1996.

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TEXTO II

Una teoría para los cambios

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ue Charles Darwin, un naturalista inglés, quien en el siglo XIX, seguro de que la vida cambió y seguiría cambiando, propuso un meca mecani nism smo o más más convi convinc ncent entee que el de Lamarck para explicar cómo se habían producido estos cambios en el curso del proceso al que denominó evolución . Durante un viaje alrededor del mundo, Darwin pudo formar importantes colecciones de piedras, fósiles, plantas y animales, que le proporcionaron datos para ir construyendo su teoría. Otra fuente de datos fueron sus estudios de geología a partir de los cuales supo que los cambios lentos y continuos, se habían producido en la Tierra en un tiempo muy prolongado. La minuciosa observación de los seres vivos permitió a Darwin advertir que dentro de una misma especie no hay dos organismos idénticos, sino que presentan pequeñas variaciones entre sí, características caracte rísticas de cada especie, denominadas variabilidad . A partir de todos los datos que logró reunir, Darwin reafirmó su idea de que a través del tiempo las especies se transforman en otras. Sin embargo, aún le faltaba encontrar una explicación que relacionara la variabilidad con los cambios de las especies en el tiempo. Las plant plantas as y anim animal ales es domést doméstico icoss también también proporcionaron proporcionaron a Darwin Darwin una pista pista importante importante acerca de cómo habían habían ocurrido los cambios. Al cruzar individuos seleccionados, los criadores son capaces de cambiar las carac-

terísti terísticas cas de las las espec especie iess domés domésti ticas cas con el objetivo de obtener, por ejemplo, mejores carnes, nes, mayor ayor cant cantid idad ad de huevo uevos, s, lana lana más más suave o caballos más veloces. Darw Darwin in inte interp rpretó retó que que un proce proceso so semejante podría ocurrir en la naturaleza: así como los criadores seleccionan a los individuos con característi características cas más más ventajo ventajosas, sas, las condiciones del ambiente podrían actuar del mismo modo, favoreciendo que aquellos individuos que reúnen las características más adecuadas para ese ambiente, sobrevivan o se re produzcan en mayor medida. Otro elem element ento o que resul resultó tó revel revelador ador para Darwin fue el libro libro titulado Ensayo acerca del principio de población escrito en 1798 por el economista inglés Thomas Malthus. En es obra, Malthus Malthus afirmab afirmabaa que la población población huma humana na crecía crecía más más rápido rápido que la dispo disponi ni- bilidad bilidad de recursos y que el crecim c recimiento iento se detendría por el hambre, las enfermedades o las guerras. Darwin pensó que las ideas de Malthus podrían aplicarse a todas las formas de vida: si una especie producía mayor número de individuos de los que se pueden alimentar, éstos deberían competir por los recursos del medio. Se entablaría así una lucha por la existencia. Al mismo tiempo, otro naturalista inglés, Alfred Wallace, analizaba el problema de la evolución y llegó a las mismas conclusiones que Darwi Darwin. n. En 1858 1858 junto juntoss publ public icaro aron n un artículo en el que por primera vez aparece un resumen de su teoría sobre la evolución por selecciónb selección bnatural.

Extraído de “Biología 2”, Massarini et al., Editorial Aique. 1996.

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TEXTO III

El mecanismo de la evolución

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l perro desciende de lobos y chacales primit imitiv ivo os, dome messticados ticados por el hombre hombre para ayu-darle en su trabajo. En tan corta historia, el hombre ha pro producido muchas variedades de perros. ¿Cómo ha sido posible? Cabr abría pen pensar sar que las mo dificaciones q ue realizamos artific ficialm almente sobre bre su organismo se transmiten a los descendientes; sin embargo, el caso de los bóx bóxer nos nos demu demues estr tra a que esto no sucede. A los perros bóxer se les ha venid venido o co cort rtand ando o las las orejas y la cola du-rante mucha muchass genera generacio cione nes, s,

pero los cachorros continúan naciendo con

cola y orejas largas. Por el contrario, si quis quisieie-ra rass obten obtener er una una variedad de perro alto y fuer ertte, segur guram ame ente nte elegirías los perros más grandes que encontrar traras as y los los cruz cruzar aría ías. s. De los los desdes-ce cend ndie ient ntes es rechazarías a los pequeños y volverías a cruzar los de ma-yor talla. Repitiendo esto, al cabo

de unas unas gener generac acion iones es,, obten obtendr drías ías la varied variedad ad deseada. Desde hace mucho tiem-po, el hombre viene realizando el mismo proceso con el ganado nado y las plant antas domésticas, con vistas a obten obtener er las las varie varieda dades des máss ren-t má en-tab able les. s. Es el pro proceso denom nominad inado o selección artificial. En tan sólo diez mil años de agricultura y ganadería, hemos obtenido obtenido variedad variedades es de animales y plantas muy dist distin inta tass de sus sus ante ante-pasados silvestres. ¿Qué no habrá podido prod produc ucir ir la natu natura rale leza za con co n 3.00 3.000 0 mill millon ones es de años de ventaja?

Extraído de “Ciencias Naturales I” , Editorial Anaya.

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TEXTO IV

¿Qué propusieron Darwin y Wallace?

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arwin y Wallace propusieron que la vida cambia y evoluciona en forma lent lenta, a, co cons nsta tant nte e y grad gradua uall y que que este este ca camb mbio io pued puede e ser ser expl explic icad ado o mediante el proceso llamado de selección natural. Este se expresa en una serie de proposiciones: Los organismos producen generalmente más descendencia de la que puede sobrevivir. •

De todos probabilidad de sobrevivir. •

los

ratones

que

nacen,

algunos

tienen

mayor

Los individuos de la misma especie no son nunca exactamente iguales. Las características que los diferencian pueden influir en las probab probabilid ilidade adess de supervi superviven vencia. cia. Lo Loss descen descendien dientes tes más aptos para obtener los limitados recursos del medio son los que sobreviven y se reproducen.

Los ratones blancos se distinguen más fácilmente sobre el ambiente oscuro. Así son más predados que los oscuros. •

Como las características de los padres pueden ser heredadas por los hijos, al cabo de muchas generaciones, generaciones, la proporción proporción de individuos más adaptados al entorno tiende a aumentar.

Al cabo del tiempo aumentó notablemente en la población la proporción de ratones grises. 10


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En síntesis, los organismos mejor dotados para aprovechar los recursos del ambiente en cada momento serán los que vivan más y estarán en mejores condiciones para dejar mayor número de descendientes. Así la especie irá cambiando cambiando lentamente a través del tiempo en relación relación con los cambios de las condiciones ambientales, en un ajuste constante. Extraído de “Biología 2”, Massarini et al., Ed. Aique. 1996.

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Texto V

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Paul Brown The Guardian Weekly

LA EVOLUCIÓN LE DA UNA MANO A LOS ELEFANTES

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a evolución está salvando elefantes en África frica,, prod produc ucie iend ndo o manad manadas as con colmillos de reducido tamaño o sin ellos – lo cual no beneficia a los cazadores - y por lo tanto asegura la super-vivencia super-vivencia de la especie. Este fenómeno ha sido detectado en todas las áreas de África donde la caza de elefantes alcanzó grandes dimen dimensi sion ones es.. Se sele selecc ccio iona naba ban n co como mo presas a ejempl mplares con gran randes colmillos para exhibirlos como trofeos o bien para comercializar su marfil. Un relevamiento en el Parque Nacional de Uganda Queen Elizabeth en 1930 mostró que sólo el 1% de la población de elefantes no tenían colmillos. En ese entonces, esta cara ca ract cter erís ísti tica ca era era co cons nsid ider erad ada a una una extrañ extraña a mutaci mutación. ón. Este Este año, año, Eve Abe, Abe, autoridad de la Vida Salvaje de Uganda, detectó que un 30 % de los elefantes adul adulto toss de esa esa misma misma región egión no prepresentaban colmillos. Rich Richar ard d Barnw Barnwell ell,, pert perten enec ecie ient nte e a World Wide Fund for Nature Cons Co nserv ervat atio ion n de Áfric frica, a, co come ment ntó ó que que est esta tend tenden enci cia a ent entre los los elef elefa antes ntes también fue regist istrada en toda la sabana al este de África, región donde la cacería fue más intensa. “Todos los elefantes con genes para colmillos grandes fuer fueron on elieli-mi mina nado doss de la pobl poblac ació ión. n. Aquellos que encontramos hoy, o bien care ca rece cen n de co colmi lmillo lloss o los tien tienen en pequeños. ” También apuntó que en la actualidad es muy ex-traño encontrar un ejemplar de grandes colmillos en Nigeria, Ghana, Mali, Camerún o Costa Marfil. Hacia fines ines del siglo pasa asado en Sudáfrica los ele-fantes fueron cazados has hasta ca cassi logr lograr ar su extin xtinci ción ón.. Sin

embarg emba rgo, o, una una pequ pequeñ eña a ma mana nada da co con n colmi co lmillo lloss logró logró sobr sobrevi evivi virr a pesa pesarr de todo y vive en lo que hoy es el parque nacional Addo, sobre el Océano Índico. Barnwell sostiene que esto se debe a la agr agresiv esivid idad ad de esto estoss anim animal ales es y al hecho de no poseer c ol m i l l o s particularmente grandes. “Los elefantes son muy inteligentes y pueden ser muy peligrosos. Los cazadores furtivos habrían deci-dido que no valí valía a la pena ena co corrrer el ries riesgo go de inte intent ntar ar ca caza zarl rlos os,, por por lo que que el ma mall temp tempera eramen mento to pasó pasó a ser ser una una nueva nueva técnica de supervivencia también”. Por lo tanto, una característica que habría cont co ntri ribu buid ido o a la supe supervi rvive venc ncia ia de los los elefantes fue su mal ma l carácter. La caza furtiva en el parque Queen Elizabeth redujo el número de elefantes de 3.500 en 1963 a 200 en 1992. En la actu ac tual alid idad ad,, la pobl poblac ació ión n es de 1200 1200 ejemplares y está creciendo rápidamente. La dificultad de encontrar elef elefan ante tess co con n co colmi lmill llos os gran gran-d -des es está está derrotando a la caza furtiva con fines co-merciales. Sin embargo, la falta de colmillos no es del todo una buena noticia para los elef elefan ante tes. s. Los macho machoss pele pelean an por por el derecho a aparearse con las hembras, y en est este caso aso los los gran grande dess co colm lmil illo loss repr represe esenta ntan n una ventaj ventaja. a. Un benefi beneficio cio adic adicio iona nall es el uso uso de los los co coll-mi mill llos os como herramienta herramienta,, particularme particularmente nte en las es-taciones secas en las que cavan en los lechos de los ríos en busca de agua. Campbell apuntó que este último uso de los colmi lmillos llos no influ fluiría ría en los elefan ele fantes tes del parque parque Queen Queen Elizab Elizabeth eth porque allí el agua abunda, pero podría ser crucial para las manadas del desierto.

Extraído y traducido del Buenos Aires Herald, del 11 de octubre de 1998. 12


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En muchas regiones, aumentó la incidencia de elefantes con colmillos pequeños o sin ellos (Foto: Nick Greaves)

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TEXTO VI

El caso de la

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uando se oye hablar de mutacion iones y de selec lección ión natural, instintivamente imagi imagina namo moss extr extrañ años os seres seres vivo vivoss que que exist xistie ierron hace hace mill millon ones es de años, en ambientes exóticos, como en las islas Galá-pagos, que estudió Darwin Darwin.. Sin embar embargo, go, se trata trata de una idea errónea, pues estos procesos continúan en la actualidad y en zonas bien próximas a noso nosotr tros os,, co como mo nos nos demue demuestr stra a el Biston betulari betularia a. La caso de la Biston Bist Biston on betula betularia ria es un pequeño insecto que vive en extensas zonas de Gran Bretaña, donde es conocida como mariposa del abedul. Normalmente, y durante siglo igloss, est esta mar arip ipos osa a pose poseía ía un colo co lorr blan blanq queci uecino no salp salpiica cado do de pequeñas manchas oscuras que le servían como camuflaje cuando se posaba en la clara corteza del abedul. Esporádicamente, y debido a cier cierta tass mutamuta-ci cion ones es,, apare aparecía cían n algunas de estas mariposas de color negro; sin embargo, pronto desa desapar parec ecía ían n ya que que su co colo lorr las las hacía hacía desta destacar car sobr sobre e los los árbo árboles les,, conv co nvirt irtién iéndo dola lass en fácil fáciles es pres presas as para algunos pájaros que se alimentaban de ellas.

Biston betularia

La llegada de la era industrial camb ca mbió ió la situ situac ació ión. n. El humo humo del del carbó ca rbón n recu recubri brió ó la co cort rtez eza a de los los abedules, de forma que, en estas circun circunstan stancias cias,, eran las maripos mariposas as blan blanccas las las que se des destac tacaba aban sobre ellos, mientras que las oscu oscura rass pasa pasaba ban n prác prácti tica came ment nte e inadv inadvert ertida idas. s. En poco pocoss años años,, ca casi si todas las poblaciones de mariposas del abedul eran de color negro, ya que, por selección natural, era este tipo el que mejor podía sobrevivir, mientras que el número de mari ma ripo posa sass blan blanca cass desc descen endi dió ó de forma espectacular. espectacular. Las medidas anticont anticontamin aminació ación n y la progr progresiv esiva a sustitución del carbón han devuelto al medio rural británico su antiguo carácter, y, de nuevo, los investig investigador adores es pueden pueden compro comprobar bar cómo la situación ha cambiado y en las poblaciones de Biston betularia vuelve a predominar su característico color blanco, quedando reducida la población de mariposas negras a una proporción simil milar a la que que existía cuando ndo comenzó la era industrial y se pro produjo dujo el anter terior ior proceso de adaptación.

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Evolución” ; Fernández Ruiz, Benjamín; Editorial Extraído de “La Vida: Origen y Evolución” Salvat; Barcelona. 1985.

ACTIVIDAD Nº 4 Resolución de problemas. 1.

Los datos que aparecen en el gráfico muestran la modific modificaci ación ón en porc porcen entaj taje e de una una pobla població ción n de 90

( 80 s o 70 t c e s 60 n i e 50 d d 40 a d 30 n a t r 20 o M 10 0 1951 1951/1 /196 960 0

1961 1961/1 /197 970 0

1971 1971/1 /198 980 0

1981 1981/1 /199 990 0

1991 1991/1 /199 996 6

Años

insectos desde 1951 a 1996.

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Cuan Cuando do se desc descubr ubre e un nuevo nuevo insect insectic icida ida para para co contr ntrola olarr una una plag plaga a causada por una especie determinada, los primeros resultados son siempre alentadores. Sin embargo, después de un cierto tiempo de empleo, debe incr increm emen enttar arse se la ca can ntida tidad d de inse insect ctic icid ida a para para obte obtene nerr resul esulta tado doss y, finalmente, en muchos casos, el plaguicida termina siendo inofensivo para la especie causante de la plaga. ¿Podrías explicar el proceso por el que aparecería una población de insectos resistentes a un plaguicida determinado? (Se ha demostrado que se trata de una resistencia determinada gené-ticamente; no es correcto afirmar que los artrópodos “se acostumbran” a los plaguicidas). 2.

Explicá cómo procederías si fueses un granjero que pretende seleccionar una una raza raza de gall gallin inas as pone ponedo dora ras, s, co con n el obje objeto to de obte obtene nerr el má máxi ximo mo número de huevos por gallina y año.

3.

Muchos animales que viven en zonas en las que no llega la luz, carecen de ojos, o los tienen muy poco desarrollados (por ejemplo, los que viven bajo tierra). Explicá este hecho, primero desde un punto de vista lamarckiano y después desde un punto de vista darwiniano.

4.

Ingresá al blog “Navegá con ciencias 2008”, o al portal de Ciencias Naturales en Campus Virtual ORT ( http://campus.almagro.ort.edu.ar/cienciasnaturales ) Abrí la actividad “La evolución de los osos” Explicá lo que ocurre tanto desde el punto de vista lamarckiano como del darwiniano.

5.

Ingresá al blog “Navegá con ciencias 2008”, o al portal de Ciencias Naturales en Campus Virtual ORT ( http://campus.almagro.ort.edu.ar/cienciasnaturales ) Resolvé los problemas de la actividad “Fijismo y evolucionismo”

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