ESCUELA NUEVA CONCEPTO
APRENDIZAJE
ESCUELA
PROFESOR
OBJETIVOS
EVALUACIÓN RELACIÓN MAESTROALUMNO PRICIPALES REPRESENTANTES APORTACIÓN
DESCRIPCIÓN
Proceso social a través de la cual la sociedad trasmite sus ideales, poderes y capacidades con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo. Poner al alumno ante una situación que nos haga pensar y actuar individualmente, que aprenda interactuando con el medio social, es decir que manipule el objeto de conocimiento. Espacio dinámico y libre, que concentra los medios que contribuyen a que el niño aproveche los recursos que trae al nacer, así como como para que utilicen sus capacidades con fines sociales, debe formar al alumno para vivir dentro de su medio social, con sentido democrático, propiciando la colaboración de ayuda mutua. Lleva el avance industrial de la sociedad y la investigación para poner al niño en contacto con esta. Debe estimular al alumno a pensar y actuar individualmente, también para contestar a sus preguntas cuando tienen necesidad de su ayuda. Tiene la tarea de movilizar y facilitar la actividad natural del niño, tanto físico como intelectualmente, además de atender sus necesidades e intereses. El contenido debe de ir de acuerdo a los intereses y capacidades del alumno, debe ser funcional, así como determinar necesidades, formas de trabajo e inhibiciones de cada uno de los alumnos Evalúa proceso, además el desarrollo de las capacidades y habilidades del alumno. Comunicación constante y bidireccional, democrática, de colaboración de ayuda mutua. Debe existir un ambiente de cooperación entre ellos. John Dewey, María Montessori, O. Decroly, R. Cousinet, C. Freinet Toma en cuenta los intereses del alumno, se aprende de problemas reales, retoma la importancia de crear ambientes de aprendizaje que motiven y estimulen al alumno.
ESCUELA TRADICIONAL
CONCEPTO
APRENDIZAJE
ESCUELA
PROFESOR
OBJETIVOS
EVALUACIÓN RELACIÓN MAESTRO ALUMNO
DESCRIPCIÓN
Adquisición de conocimientos, esencialmente se realiza en la institución escolar. Tiene la tarea de preparar intelectual y moralmente a los alumnos para asumir su posición en la sociedad. Medio de transformación ideológica y cultural. Propósito formar a los jóvenes, enseñarles valores y la ética prevaleciente. Principal fuente de información para el educando. Centro de Proceso de enseñanza, transmisor de información, el que piensa y transmite de forma acabada los conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente , se resiste re siste al cambio. Son elaborados de forma descriptiva, declarativa y van dirigidos más a la tarea del profesor que a las acciones que el alumno debe realizar, no establece las habilidades que el alumno debe formar. Solo del aprendizaje, va dirigida al resultado. r esultado. Es muy rígido, son esencialmente reproductivos. Se basa en el predominio de la autoridad por parte del profesor. Exige una actitud receptiva y pasiva, la obediencia en los alumnos era la mayor virtud. Juan Amos Comenius, Sócrates, Platón, Ignacio de Loyola
PRINCIPALES REPRESENTANTES Formación de valores y ética. Formación del docente. APORTACIÓN 42B AGOSTO DEL 2010 HECHO POR: SARAI SÁNCHEZ SANTIAGO. IME GRUPO: 42B
