La lectura Diariamente realizamos varios actos de lectura. Leemos: . los titulares del diario todas las mañanas . las boletas de los servicios de luz, gas, etc . los carteles publicitarios en la calle . los números de las líneas lín eas de colectivos . el precio del pan, la leche o los productos de limpieza en el supermerca supermercado do
Pero también leemos: . la alegría o la tristeza en el rostro de la gente . los gestos o actitudes de las personas No solo desciframos números o códigos gráficos; también hacemos una lectura de lo que nos rodea.
¿Qué es la comprensión lectora? lectora? Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa. La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva. La apreciación final de un texto variará de acuerdo a las motivaciones diversas de cada lector .
Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto.
Para cumplir este objetivo con éxito, el lector deberá emplear una serie de habilidades o estrategias que lo ayuden a construir sus conocimientos, aplicándolos en situaciones diversas y en contextos diferentes.
Recursos o Procedimientos para Facilitar la Interpretación del Texto Algunos recursos o procedimientos del lenguaje que le facilitarán la interpretación y la compresión de un texto y contribuirán a hacerle un buen lector son: 1.- La anticipación. 2.- La paráfrasis. 3.- La inferencia. 4.- Las conclusiones. 5.- La generalización. 1.- La anticipación Consiste en revelar, adivinar o adelantar el título, el contenido o el final de lo que se va a leer o de lo que se está leyendo. Este procedimiento se puede aplicar haciéndose preguntas a partir de las ilustraciones, del título de la lectura que se realizará o bien emitiendo sus opiniones y juicios sobre el texto, un artículo periodístico, cuento, noticia, película, obra de teatro, etc. Hacerlo trae consigo las siguientes ventajas: * Ayudan a recordar el tema leído. * Despierta interés por el contenido de la lectura. * Nos ayudan a participar activamente, por lo que dejamos de ser lectores pasivos. * Sirven para que se profundice aún más en el tema, pues exige verificar las coincidencias y divergencias con el texto original. Recursos o Procedimientos para Facilitar la Interpretación del Texto (SESIÓN 20) 2.- La Paráfrasis Consiste en explicar, comentar o interpretar con nuestras palabras las ideas esenciales expuestas en una lectura, una película, una obra de teatro, etc. Como ventaja se tiene que permite obtener un texto más fácil, claro, sencillo y entendible, lo que facilita la síntesis del contenido del mismo. Ejercicio:
Parafrasear el contenido de las expresiones que aparecen a continuación. Del Niño Para el Adulto Demuéstrame con tu actitud que los problemas los riesgos, los cambios, las incertidumbres, también son parte de la felicidad. (1) (1) En: Educación para todos. De: El Universal. Caracas, 4-7-92, p.22 Recursos o Procedimientos para Facilitar la Interpretación del Texto 3.- La Inferencia Cuando se deduce o descubre algún aspecto que no ha sido expresado directamente en un texto, se está haciendo inferencia. Se puede hacer inferencias a partir de las informaciones que proporciona el texto. Así también, de los conocimientos y experiencias que tenga el lector. Por ejemplo, puede inferir el grado de instrucción de un personaje por su lenguaje; la época en que una historia se desarrolla por la descripción del ambiente, las costumbres u otros indicios del texto, aunque el narrador no lo diga. Esto permite desarrollar la capacidad intuitiva y ayuda a elaborar síntesis, conclusiones y generalizaciones. Recursos o Procedimientos para Facilitar la Interpretación del Texto 4.- Las Conclusiones Consiste en exponer las consecuencias o los resultados obtenidos sobre la base de una discusión o del estudio de un tema o un hecho específico De allí, es posible realizar múltiples interpretaciones acerca de un hecho que pueden ser generadas a partir del intercambio de ideas y del consenso. 5.- La Generalización Se hace generalizaciones cuando se identifican o abstraen los aspectos comunes en seres, cosas o hechos, con la finalidad de emitir una idea, un juicio o un concepto global que los incluya a todos. Este recurso sirve para profundizar en el estudio de un tema determinado, además contribuye a emitir opiniones y juicios críticos debido a que se derivan del análisis y de la reflexión. : Escribe párrafos fantásticos, utilizando las formas expresivas del lenguaje y los procedimientos para facilitar la interpretación de los textos, partiendo de las siguientes ideas: 1.-Actividades
Si tuvieras dos personalidades Si hubieras nacido en la época de las Cruzadas. Si hubieras ganado el Concurso de Mis Universo Si tuvieras el Don de la ubicuidad. Si fueras anfibio. Si tuvieras 100 años de Edad. Si fueras la persona más rica del mundo. Si fueras la persona más inteligente de la Tierra. Tomando en cuenta el material leído elabore una parafrasis, una generalización y unas conclusiones del mismo. 2.-Actividades:
INICIACIÓN UNIVERSITARIA (IUNI) Módulo: ESCRITURA Y COMPRENSIÓN LECTORA Duración: 6 semanas Horas Semanales: 4 horas Objetivo: Fortalecer las habilidades y destrezas de lectoescritura. Contenido de la Unidad Estrategias de Aprendizaje Sugeridas Tema 1:ESTRATEGIAS DE PROCESAMIENTO Exposición didáctica Discusiones grupales: lectura colectiva PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA Estrategias de elaboración simple y Anticipación compleja Paráfrasis Resolución de tarea en equipo Inferencia Producción de textos Conclusiones Conclusiones Generalización Talleres Resumen Tema 2: TIPOLOGÍA TEXTUAL O Elaboración de ensayos Conversatorios ESTRUCTURAS RETÓRICAS: Sociodramas Textos expositivos: Descriptivos Lecturas interpretativas Argumentativos Otras Informativos Referencias Bibliográficas Tema 3: ESTRUCTURA DEL TEXTO: Idea principal Salazar de R. O. y De Rissi (2005) . Ideas secundarias Castellano y Literatura Editorial Opiniones o argumentos COBO Conectores Tema 4: ASPECTOS FORMALES DE LA ESCRITURA: Ortografía Uso de las mayúsculas Signos de puntuación Tema 5: PROCESOS DE LA ESCRITURA: Planificación Textualización Revisión Procesos cognitivos: Metacognición. Autoregulación y y y y y y
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LA INGENIERIA CIVIL La ingeniería civil es la aplicación de los principios físicos y científicos, y su historia está estrechamente vinculada a los avances en el conocimiento de la física y las matemáticas a través de la historia. Debido a que el campo de aplicación de la ingeniería civil es muy amplio, incluyendo varias subdisciplinas, su historia está relacionada con el estudio y la comprensión de estructuras, ciencia de materiales, geografía, geología, suelos, hidrología, medio ambiente, mecánica y otros campos. En la antigüedad y en la edad media, la mayoría de las construcciones de obras arquitectónicas se llevó a cabo por los artesanos, como albañiles y carpinteros, pasando a ser maestro de obras. El conocimiento se mantuvo en los gremios y rara vez cambiado por los avances que iban ocurriendo. Estructuras, caminos y la infraestructura existente era 1 repetitiva, e incrementaba en escala. Uno de los primeros ejemplos del uso de la física y las matemáticas aplicables al uso de la ingeniería civil es el trabajo de Arquímedes en siglo III a.C., incluyendo el principio de Arquímedes y la solución al bombeo de agua gracias al tornillo que inventó. Brahmagupta, un matemático indio, utilizó la aritmética en el siglo VII d.C., basado en la numeración 2 arábiga-hindú, para el cálculo del volumen de excavaciones. El título de Ingeniero Civil permite profundizar en los estudios y conocimientos de los procedimientos constructivos propios de la obra civil, recibiendo una formación con clara orientación práctica, inherente al quehacer diario del ingeniero técnico, de manera que, al graduarse, el profesional sea versátil y pueda desenvolverse rápidamente en el terreno laboral. Son estos profesionales quienes se ocupan de la organización de obras civiles, de los procedimientos y maquinaria de construcción necesarios para las obras y de los materiales que deben utilizarse en ellas. Las actividades profesionales de un Ingeniero Civil pueden extenderse a la infraestructura de los transportes, caminos, aeropuertos o ferrocarriles, aplicando en cada caso la tecnología y estructura conveniente. El profesional graduado estará capacitado para la elaboración de proyectos de construcción, gestión de obra civil y asesoría, incorporando a los procedimientos tradicionales el uso y aplicación de las nuevas tecnologías para la adaptación ambiental de la obra. Así mismo, el plano laboral se extiende al ejercicio libre de la profesión en el campo privado, atendiendo a empresas privadas, consultoras, etc.; así como en el público (administraciones locales, autonómicas y estatales), la enseñanza y la investigación. La ingeniería civil es una rama de la Ingeniería, que aplica los conocimientos de física, química, cálculo, geografía y geología a la elaboración de infraestructuras, obras hidráulicas y de transporte. La denominación "civil" se debe a su origen diferenciado de la ingeniería militar. Tiene también un fuerte componente organizativo que logra su aplicación en la administración del ambiente urbano principalmente, y frecuentemente rural; no sólo en lo referente a la construcción, sino también, al mantenimiento, control y operación de lo construido, así como en la planificación de la vida humana en el ambiente diseñado desde esta misma. Esto comprende planes de organización territorial tales como prevención de
desastres, control de tráfico y transporte, manejo de recursos hídricos, servicios públicos, tratamiento de basuras y todas aquellas actividades que garantizan el bienestar de la humanidad que desarrolla su vida sobre las obras civiles construídas y operadas por ingenieros. Los conocimientos necesarios para ejercer de ingeniero civil son: y
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conocimientos y bases tanto de geometría como todo tipo de cálculos y manipulaciones matemáticas que sean aplicables en pr oblemas de ingeniería. Conocimientos de cálculo de esfuerzos y deformaciones en estructuras ante diferentes acciones (comportamiento de las vigas de un puente ante el paso de un tren, de una presa ante la presión hidrostática del agua que retiene, de una zapata al transmitir el peso de la estructura que sustenta al terreno.) Conocimientos de los materiales que se utilizarán en la ejecución de la obra (resistencia, peso, envejecimiento, etc.). Conocimientos del comportamiento del terreno ante las solicitudes de las estructuras que se apoyen en él (capacidad portante, estabilidad ante dichas solicitaciones, etc.). Conocimientos de Hidrología para el cálculo de avenidas o caudales para el diseño de presas o azudes, dimensionamiento de luces de puentes, etc. Conocimiento de técnicas de cálculo de aforos para el dimensionamiento de las carreteras, etc. Conocimientos de estética, de historia, de arte, del paisaje, etc. En España, al igual que en Francia y Perú, conocimientos de urbanismo y de ordenación del territorio, que le permiten comprender las fuertes implicaciones territoriales y de ordenación poblacional que suponen las grandes obras de infraestructura. Y, por supuesto, conocimiento de los procedimientos, técnicas y maquinaria necesarios para la aplicación de los conocimientos anteriores.
En general, existe un gran número de posibles soluciones técnicas para un mismo problema y muchas veces ninguna de ellas es claramente preferible a otra. Es la labor de un Ingeniero Civil conocer todas ellas para descartar las menos adecuadas y estudiar únicamente aque llas más prometedoras, ahorrando así tiempo y dinero. Es también labor del Ingeniero Civil el conocimiento de las posibles formas de ejecución de la solución adoptada o de la maquinaria disponible para ello. Debe, además, tener los conocimientos necesarios para evaluar los posibles problemas que se puedan presentar en la obra y adoptar la decisión correcta, considerando, entre otros, aspectos de carácter social y medio ambiental.
