ESCRITURA DRAMÁTICA (ALONSO DE SANTOS) Artista se extraña, se asombra y luego desencadena el conocimiento en el espectador. Imaginar es decidir. Ordenar el material. Imitación de la acción, no de la vida. Hau-Yu: Todo resuena apenas se rompe el equilibrio de las cosas. Priestley: Obra teatro-tiempo se detiene, limitado. Espectador ve la dimensión que tendría su vida si no existiera el tiempo que transcurre. Presente escénico. Sartre: Arena cerrada donde los pex disputan sus derechos. Teatro es una lucha (diferencia con otros géneros) Aristóteles: MÍMESIS , KATHARSIS KATHARSIS (espectador), ANAGNORISIS ANAGNORISIS (pex), HAMARTÍA, HAMARTÍA, PATHOS, HYBRIS, ÉLEOS. Situación inicial de equilibrio
Incidente desencadenante
Situación de conflicto
Incertidumbre (suspense, intriga, no)
Motivación
Deseo urgente.
Estr Estrat ateg egia iass Luch Lucha a interna
Resolución Resolución
Final
Cambios
Meta
Definir a los personajes cuanto antes: edad, físico, ocupación (profesión, marginalidad), sociedad, pasado, peculiaridad, nombre, costumbres. Conceptos de las pax de sí mismos. A veces muestra a su pesar (punto de ira) Palabra: polisémica. Didascalias: dramatis personae, prólogo. Acotaciones Habituales o explícitas: paréntesis u otra letra. Implícitas en los diálogos (entorno, espacio, tiempo) Respecto al actor: desplazamiento, entradas y salidas, indicaciones paralingüísticas en las réplicas, gestos, peluquería, indumentaria Pex: roles + peculiaridades. Subtexto TEMA (concreto) que afecta al PERSONAJE. Ocurre un INCIDENTE que desencadena el CONFLICTO DRAMÁTICO DRAMÁTICO y crea incertidumbre. Lucha por el statu quo. DESENLACE. Reacciones en los silencios. Forma exterior (estilo) corresponde a una organización interior. Las piezas amontonadas de un coche no son una estructura. a. Tipo Tiposs de de co conf nflic licto to • • • • •
Interno: Monólogos. Proyectarlo en otros o en un objeto. Relación: su meta se opone y excluye a la del otro Situación: presente heredado. Cambiar o abandonar su entorno Social: lucha contra el entorno –costumbres, leyes, expectativas. Sobrenatural: contra fuerza no humana
Las metas han de ser difíciles de conseguir y a la vez íntimas y particularísimas de cada personaje. Se definen con verbos porque son activas: «desear», «necesitar», «buscar»… Principales motivaciones: Supervivencia (Seis personajes en busca de autor) Seguridad y protección mejorar su espacio vital (Lisístrata) • •
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Amor y posesión: crear una familia, ser aceptado en un grupo, búsqueda de un compañero/a (Anfitrión) Estima y respeto propio: ser reconocido (Un enemigo…) Necesidad de conocer y entender (Galileo) Autorrelación: talentos, habilidades y capacidades (Luces de Bohemia) Estética: espiritual, naturaleza (Juana de Arco) La libertad no es más que un individuo tomando las decisiones ante sus circunstancias. No hay libertad general, sino en lo concreto. La situación. Incidentes (Propp) Alejamiento: se muere o se marcha (Álbum familiar) Mandato: orden o misión (Hamlet) Trasgresión: infringe una prohibición (Fausto) Engaño: apoderarse de algo (Otelo) Complicidad: se deja engañar y antagonista se aprovecha (Rey Lear) Fechoría: daña o causa perjuicios (Lisístrata) Carencia: necesidad (Las nubes) •
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Tiempo que abarca la totalidad del presente y del pasado pasado de los pex., tanto dentro como fuera de la escena, construido por la fábula que configura el mundo de la obra. Tiempo de aquí y ahora de cada escena. Concreto, subjetivo y psicológico. A más «urgencia», más intensidad dramática . Vivir es durar, decidir, acertar o equivocarse, y pagar luego las consecuencias. Pex A: estímulo (frase o acción) Pex B: lo capta Pex B: lo interpreta (según su personalidad) Pex B: responde (frase o acción) o lo oculta (sus intereses). La respuesta o falta de ella del Pex B Pex A: la capta Pex A: la interpreta Pex A: comunica su respuesta o la oculta, etcétera Cuatro niveles del lenguaje dramático 1- Lo que las palabr palabras as dicen dicen 2- Lo que que el persona personaje je hablante hablante quiere quiere decir decir con ellas 3- Lo que que el personaje personaje receptor receptor entiende entiende por ellas 4- Lo que el público público capta capta de ese proceso proceso comunica comunicativo-es tivo-especta pectacular. cular. Podemos definir el estilo de cada escritor como su desviación frente a la norma lingüística (su habla frente a la lengua), y su elección entre las posibilidades expresivas de su sistema comunicativo.
b. Los cuatro cuatro nive niveles les del del confl conflict icto o Primer nivel: Escena dramática. Segundo nivel: Obra que contiene esa escena. Tercer nivel: Situación histórica y socio-cultural que refleja esa obra. Cuarto nivel: Derechos y valores humanos en general, más allá de esa
