Escalas y Arpegios Bajo Nestor Crespo

SERIE 20 & 20

ESCA LAS & LAS & ARPEGIOS Por Nestor Crespo

CUADERNO DE TRABAJO SIETE FORMULAS PARA CADA TIPO DE ESCALAS Y ARPEGIOS TRACKS DE AUDIO PARA BAJO nestorcrespo.com.ar EDICION ACTUALIZADA POR NESTOR CRESPO - MATERIAL DE DISTRIBUICION GRATUITA

Realizado en Buenos Aires, Argentina en Julio de 2011 Diseño de portada: Edi Vallarino

NESTOR CRESPO: [email protected] [email protected] / www.nestorcrespo.com w ww.nestorcrespo.com.ar .ar

NESTOR CRESPO (Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador)

Realizado en Buenos Aires, Argentina en Julio de 2011 Diseño de portada: Edi Vallarino


NESTOR CRESPO (Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador)

NESTOR CRESPO (Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador) Labor Docente:

Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composición con el Prof. Claudio Schulkin y de manera autodidacta. Desarrolla una sólida trayectoria docente, tanto en el ámbito privado como en importantes instituciones de Argentina y Europa. Es profesor fundador (1986) de la “Escuela de Música Popular de Avellaneda” ocupando el puesto de “Profesor Titular de la Cátedra Guitarra Jazz”, cargo que desempeña en la actualidad. Asimismo colabora en la confección de los cuatro “Cuadernos de Trabajo” para dicha cátedra. Ha dictado numerosas clínicas sobre "Improvisación y Armonía Funcional en la Música Popular" en prestigiosos centros de estudios como por ejemplo: "Conservatorio de Mar del Plata" (Argentina), “Conservatorio de Palma de Mallorca” y "Las Aulas" (Barcelona, España), como así también clínicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y Suiza organizadas por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania) Crea en el 2008 la "Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobre distintas áreas de la ciencia musical. Para más información visite: www.nestorcrespo.com.ar Profesor de las cátedras: "Panorama de la música Popular Argentina y Panorama de la música popular Departamento de Artes Musicales (Damus) del IUNA (Instituto Universitario Nacional latinoamericana " del Departamento Nacional del Arte) Labor Profesional:

Durante los años 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentándose en las más prestigiosas salas y clubes de jazz de Buenos Aires y del interior del país. En 1989 reside en Palma de Mallorca (España) trabajando con músicos europeos entre los que se destaca Ola Calamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitado por el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw. A comienzos de los años 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranvía Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y Europa. Realiza de manera ininterrumpida más de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales, actuando en las más importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc. Ha compartido escenarios con músicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonísta bandoneonísta de Astor Piazzolla ), el bandoneonísta Alfredo Marcucci, los cantantes, José Ángel Trelles, María Graña. Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociación Cronistas del Espectáculo) como "Mejor Grupo de Tango", Premio "Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania). El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "La Frontera" (Estocolmo, Suecia ). Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como así también de “músicas del mundo” para distintos sellos discográficos de Alemania. Compone la música del programa "Visión Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 2009" el cual se emite desde el 2005 por Canal 7 - Argentina. Es invitado por el artista plástico Andrés Zerneri a componer la música del documental: "1000 grados" (monumento a la Mujer Originaria ). ). En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Pérez (Puerto Rico) y Joselo González (Chile) el grupo Sur Tres, grabando su primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo. Creador, Director Artístico y Ejecutivo junto a Juan Carlos Cintioni de “Oceánico – Festival de Música de Puerto Madryn” – Chubut - Patagonia. Más información en: www.cc-p.com.ar Asimismo se ha desempeñado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista del cantante y bandoneonísta Rubén Juárez. NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar

Propósito de la Serie 20 & 20 La serie 20&20 comprende varios v arios volúmenes vol úmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios, referidos a diferentes aspectos de la ciencia musical. La presente serie es una ayuda eficaz tanto para el alumno como para el profesor, logrando una mayor fluidez y dinamismo en las clases. Estos “cuadernos de trabajo” tienen como propósito acercar o ampliar los conocimientos del arte musical musical de una manera dinámica, dinámica, sin abundancia abundancia de textos y con ejercicios ejercicios que nos permitan a través de excelentes gráficos, reafirmar dichos conceptos. Casi 25 años de trayectoria t rayectoria como profesor me permiten asegurar asegurar que en la serie “20&20” encontrarán los elementos necesarios para desarrollar aún más los conocimientos musicales como medio de expresión.

Objetivos del Volumen “Escalas y Arpegios”. En el presente volumen, "Escalas y Arpegios" nos abocaremos al estudio de 16 escalas (7 modos griegos, 7 modos relativos de la escala menor melódica, escala disminuida y disminuida dominante) como así también los arpegios de las 7 especies de acordes de séptima de uso más m ás frecuente. Este nuevo volumen para bajistas, posee una ordenada ordenada metodología metodología para el aprendizaje aprendizaje de los elementos antes expuestos, presentándose cada uno de ellos en 7 fórmulas y con un variado número de ejercicios. También contamos con tracks de audio donde el alumno podrá aplicar cada uno de los elementos. (Si lo desea puede solicitar solicitar por mail a: nestor.crespo@u [email protected] sa.net los tracks de audio audio del presente volumen) volumen)

Néstor Crespo


INDICE

INDICE ��

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�� (Si lo desea puede solicitar por mail a: [email protected] los Tracks de audio del presente volumen)

NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar

LECCION: 1 Escala Mayor Diatónica

(Néstor Crespo)

"Es mejor que aprender mucho, el aprender cosas buenas" José Hernández

"Es mejor que aprender mucho, el aprender cosas buenas" José Hernández

LECCION: 1 (Néstor Crespo)

Escala Mayor Diatónica ( Teoría: Lección 1 - Volumen Teoría Musical )

T

C

?

3

9

III

6

Fórmula: 2

III

1 1 1 2 2 3 4 4 4 4

1 1 11

1 2 2 2 2 VIII

4 4 4 4 Fórmula: 5

X

1 1 2 2 2

X

Fórmula: 4

Fórmula: 3

1 1

11

w

œ

11

Fórmula: 1

1

7

w

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w

œ

w

5

3 3 2 2 4 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 7

1 1 1

1 1 1 1 2 3 3 2 4  4 4

3 2 2 2 4 4 4 4

4 4 4 4

1 1 1 1 VIII  2 3 3 4 4 4 4

XV

Escala Menor Antigua ( Teoría: Lección 9 - Volumen Teoría Musical )

Cm7

?

T

3m

9

bw

bœ

11

6m

Fórmula: 2

Fórmula: 1

Fórmula: 3

Fórmula: 4

1

1 1 1 1 III III

7m

w

œ

bw

œ

w

5

3  2 2 4 4 4 4

1 1 1 2 3 3 2 4 4 4 4

VIII

1 1 1

1 1 1 2 2 2 3  4 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 5

VIII

4 4 44 Fórmula: 7

1 1 11 1 1 X

3 3  2 4 4 4 4

X

1 1  1 2 2 3 3 4 4 4 4

1 1 2 2 2 2 XV

1 2 2 2

4 4 4


EJERCICIO: 1 (Néstor Crespo)

Escala Mayor Diatónica y Menor Antigua Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala mayor diatónica. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor antigua. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

a) Partiendo desde la Tónica  ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

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? .. œ

œ



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œ ..

œ . .

œ

4

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) b) Patrón: 2

a) Patrón: 1

œ œ œ œ œ œ œ œ ..

Patrón

? .. œ œ œ œ œ œ œ œ


Patrón

? .. œ œ œ œ œ œ œ œ 



3. POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 120 a 160 ) a) Por Terceras Descendiendo

Ascendendiendo

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Ej: a

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

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Ej: b



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Ej: c

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Ej: d

c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras

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

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





b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - )

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œ

œ œ

œ

œ

- ( - ) - ( - ) - ( - )

( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 ) Ej: a

Ej: b

? œ œ œ œ œ œ 3



Ej: c

? œ œ œ œ œ œ

3

3





Ej: d

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3





? œ œ œ œ œ œ

3

3

3

3







APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas Ej: a)

? c .. ’C ’- (Cm7) ’’ 

(7)

Eb - (Ebm7)

(7)

D - (Dm7)

(7)

Db - (Dbm7)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bb - (Bbm7)

(7)

A - (Am7)

(7)

Ab - (Abm7)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 1-3

Ej: b)

G - (

? c .. ’ ’G ’ ’ m7)

Track : 2-4


..

"Se debe tener confianza en uno mismo y esa confianza, debe estar basada en la realidad" Bobby Fischer


Arpegio: Mayor con séptima mayor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

Cmaj7 - C

?

T

3

Fórmula: 2

III

1 1

1

2 

Fórmula: 4

Fórmula: 3

1 

1 1

7

w

w

w

w Fórmula: 1

III

5

1 1

22 3 4 4

VIII

3 3 VIII 

4 4

3 3 4 4

4 4 Fórmula: 7

Fórmula: 6

Fórmula: 5

1 1

1 

X

1 1 2 

X

4

2



1 3 3

2

XV

4 

4

4 4

4

Arpegio: Mayor con séptima menor - Dominante ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

T

C7

?

w Fórmula: 1

3

5

w

w

Fórmula: 2

1

III

1 

2 

1 1 1

1

2

VIII

4

VIII



4 4

4 4 Fórmula: 7

1 1

1 

X

1 2 3

1 2 

X

3

2

XV

4

4 4

4

2 3

Fórmula: 6

Fórmula: 5

1



3

4 4 4

Fórmula: 4

1 2 2

2

bw

Fórmula: 3

1 III

7m

4


4


Arpegios Maj7 - 7 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cmaj7. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio dominante. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde la Tónica  ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

b) Partiendo desde la Tónica 4,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ .

œ . œ ? .. œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ 4

 2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )

a) Partiendo desde C  (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D , para luego descender hasta C  y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma (mayor o menor según el tipo de acorde)

Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde dominante.

| œ œ œ œ œ ? .. œ œ œ œ œ œ œ C

#œ #œ œ œ œ # œ # œ #œ œ #œ #œ #œ C#

Ascendiendo



œ œ œ ? œ #œ œ #œ œ œ #œ œ œ D



;

Descendiendo

œ bœ œ œ œ b œ œ bœ œ œ b œ œ ..



Db



3. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 120 ) a) Patrón: 1 3

C

3

? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 3

3

Ascendiendo

|

3

3

3

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. 3

\

3

Descendiendo

b) Patrón: 2 C

? .. œ

œ

3

œ

Ascendiendo

œ

œ

3

œ

œ

3

œ

œ

3

œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . 3

\

|

3

3

3

Descendiendo

APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas Ej: a)

-

Ej.2: Negras

? c .. ’C ’- (C7)’ ’ 

-

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb - (Eb7)

(7)

D - (D7)

(7)

Db - (Db7)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bb - (Bb7)

(7)

A - (A7)

(7)

Ab - (Ab7)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 1 - 5 Ej: b)

? c .. G’ ’ ’ ’ 

- (G7)

Track : 2 - 6


..

"Un hombre sabio vive actuando y no pensando en actuar" Carlos Castaneda


Arpegio: Menor con séptima menor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

T

Cm7 , C-7

?

3m

bw

w Fórmula: 1

Fórmula: 2

5

7m

w

bw

Fórmula: 3

Fórmula: 4

1 1

1 1 III III

2 

1 

1 1

1

2

VIII

2 2

4 4

3 3

4 4

VIII



2 2 4 4

4 4

Fórmula: 7

Fórmula: 6

Fórmula: 5



1 1

1 1

1

X

1 2 2

2 3 

X

3 4 

4 4

4 4

4

Arpegio: Semidisminuido ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

Cm7(b5) / Cø

?

T

w Fórmula: 1

5 dism

bw

bw

Fórmula: 2

1 1 III



2

bw Fórmula: 4

1 1

1 

1

1 2 2

2

3 4

4 4

3

VIII

VIII



Fórmula: 7

4



X

2 

X

1

1

1 2

2 2

2 3

4

2 2 4

4 4

Fórmula: 6

1 1

 3

Fórmula: 5

1

7m

Fórmula: 3

1

2 III

3m

4 4

XV




4


Arpegios m7 - ø Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cm7. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio semidisminuido. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)



? .. œ b œ œ b œ œ œ œ œ œ b œ . œ œ .

œ œ .. ? .. œ b œ œ b œ œ b œ œ œ œ œ 4

 2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )

a) Partiendo desde C m7 (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D m7, para luego descender hasta C m7 y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7 ma menor.

Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde semidisminuido.

| œ b œ œ œ œ ? .. œ b œ œ œ bœ œ œ Cm7

œ #œ œ œ œ # œ œ #œ œ œ #œ œ

Ascendiendo



C#m7

;

œ œ œ ? œ œ œ œ œ œ œ œ œ

 Descendiendo

bœ bœ œ œ œ b œ b œ bœ œ b œ b œ œ ..

Dm7



Dbm7




Cm7

3



Ascendiendo

3

3

3

? .. œ b œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ 3

3

3

œ bœ œ bœ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ .. 3

\

|

Descendiendo

b) Patrón: 2 Cm7

? .. œ b œ b œ œ œ b œ œ œ œ 

3

3

3

|

Ascendiendo

3

œ bœ bœ œ œ . bœ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ . 3

\

3

3

3

Descendiendo

APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas

-

Ej.2: Negras

Ej: a)

- (Cø) ? c .. ’Cm7 ’’’

-

Ej.3: Corcheas

(7)

Ebm7

- (Ebø)

(7)

Dm7

‘

’’’’

‘

(7)

Bbm7

- (Bbø)

‘

’’’’

( q = 120 a 160 )

(7)

Dbm7

- (Dbø)

(7)

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Am7

(7)

Abm7

- (A bø)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

- (Dø)

..

Track : 3 - 7

Ej: b)

Gm7

- (Gø)

? c .. ’ ’ ’ ’

- (Aø)

Track : 4 - 8


..

"No se puede ser artista si no se ha perdido algo" Alejandro Dolina


Pentatónica Mayor T

C

?

3

w

w

w

w

w

5

9

6

Fórmula: 1

Fórmula: 2

III

Fórmula: 3

1 

1 1 1 1

1 1 III

2 

Fórmula: 4

1 1 1

2 2 2 2

VIII

3

3 3 3 4 4 4 4

4 4 4

VIII

4 44



Fórmula: 7

Fórmula: 6

Fórmula: 5

X



1 1

1 1 1 1

1 X

2 2 

3 3 2 2

3 3 4 

XV

4 4 4 4

4 4

Pentatónica Menor Cm7

?

T

3m

5

w

bw

w

w

bw

7m

11 Fórmula: 1

Fórmula: 2

Fórmula: 3

Fórmula: 4

1 1

1 1 1 III III

1 1 1

3  2 2

2 2

4 4

4 4

3 3

VIII

1 1 VIII

4 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 5

1 1 1 1

Fórmula: 7

1

2 X

4

3  2 4

4 4 4

1  1

X

2 2 2 3

4 4 4

XV

2 2 2

4  4 4



Pentatónica Mayor y Menor Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica mayor. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la pentatónica menor. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)



œ

? .. œ

? .. œ

..

œ



œ œ

..

4

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor. Ascendiendo

œ

C

? .. œ œ œ œ

| #œ #œ #œ #œ

œ œ œ œ

 D

?

#œ

C#

#œ #œ #œ œ



; œ

œ œ #œ œ

Descendiendo

bœ

Db

bœ bœ œ bœ

œ œ œ œ



b œ b œ b œ œ ..



3. CON PATRONES O SECUENCIAS a) Patrón: 1 - ( q = 120 a 160 )

? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

|

Ascendiendo

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. œ

\

Descendiendo

b) Patrón: 2 - ( q = 80 a 120 )

? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 3

3

3

3

|

Ascendiendo

3

œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . 3

\

3

3

3

3

Descendiendo

APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas

-

Ej.2: Negras

Ej: a)

(Cm7) ? c .. ’C - ’ ’’

-

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb - (Ebm7)

(7)

D - (Dm7)

(7)

Db - (Dbm7)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bb - (Bbm7)

(7)

A - (Am7)

(7)

Ab - (Abm7)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 19 - 3

Ej: b)

G - (Gm7)

? c .. ’ ’ ’ ’ Track : 20 - 4


..

"El destino es el que baraja las cartas, pero nosotros somos los que jugamos." W.Shakespeare


Escala Pentatónica de Blues (con 5ta disminuida agregada)

C7

?

T

5

w

3m

Fórmula: 1

III

bœ

w

bw Blue Notes

11

III

Fórmula: 4

1 1 1 1 1 1 VIII

VIII

3 4 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 5

X

7m

Fórmula: 3

1 1  1 1 2 3 3 4 4

11 1 1 2 3  3 4 4

bw

w

5dism

Fórmula: 2

1 1 1 2 3 2 2 3 4 4

7m

X

 2 2 2 3 4 4 4

Fórmula: 7

1  1 1 2 3 3 4 4 4

1

XV

1 1 1 2 3  3 4 4

Escala de Blues C7

?

T

3

bœ

w

bœ

w

Fórmula: 2

1 1 1 2 1 3  2 2 3 4 4

III

7m

bw

w

5dism

Blue Notes

Fórmula: 1

X

11

nw

3m

III

5

7m

Fórmula: 3

1 1  1 1 2 3 3 4 4 4

1 1

VIII

Fórmula: 5

Fórmula: 6

1 1 1 1 2 2 3  3 4 4 4 4

1 1  1 1 2 2 3 3 4 4 4

X

Fórmula: 4

1 1 2 3 4 4 4 4

VIII

Fórmula: 7

1

XV

1 2 1 2 2 3  4 4 4


1 1 1 2 2 2 3 3 4 4 4


Pentatónica de Blues y Escala de Blues Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica de blues. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala de Blues. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.


œ

? .. œ

œ



? .. œ

..

œ

..

œ

4

APLICACION ( q = 120 a 160 )

2. Enlazar las fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas

-

Ej.2: Negras

- (Cm7) ? c .. ’C7 ’ ’’ Ej: a)

-

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb7 - (Ebm7)

(7)

D7 - (Dm7)

(7)

Db7 - (Dbm7)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bb7 - (Bbm7)

(7)

A7 - (Am7)

(7)

Ab7 - (Abm7)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 5-3 Ej: b)

G7 - (Gm7)

? c .. ’ ’ ’ ’

..

Track : 6-4

PROGRESION ( q = 120 a 160 )

3. Enlazar las fórmulas de la Pentatónica de Blues con la 5ta disminuida agregada. Eb7

? b b c .. C’m7 ’ ’ ’ b Ej: c)

’ ’ ’ ’

G7

’ ’ ’ ’ ..

’ ’ ’ ’

Pentatonica de Blues de C

Track : 27

? c .. A’m7 ’

C7

Ej: d)

Track : 28

Dø

’

’

Bø

’

’

’

’

E7

’

’

’

’

’

’

’

’

..

Pentatonica de Blues de A

BLUES EN F 4. Enlazar las fórmulas de la escala de blues por nota común o vecina,combinando también con los arpegios correspondientes. ( q = 120 a 160 ) F7 ? c .. ’

Bb7

’

’

’

’

’

’

’

F7

Cm7

F7

’

’

’

’

’

’

’

’

’

’

Track : 55

Bb7 ? ’ ’ Gm7 ? ’ ’

F7

B°7

’

’

’

’

’

’

’

’

’

F7

C7

’

’

D7

’

’

’

’

’

’

’

’

C7

Gm7

Ab7

’

’

’

’


’

’

’

..

"Todos somos aficionados. La vida es tan corta que no da para más " Charles Chaplin


Tríada: Mayor ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )

T

C

?

3

5

Fórmula: 1

Fórmula: 2

Fórmula: 3

1 

III

2 

Fórmula: 4

1 1

1 III

w

w

w

w

T

1

2 2

VIII

 3

3 4 4

4

VIII

44

 4 Fórmula: 7

Fórmula: 6

Fórmula: 5

1

1

X

1

1

1 2 

X

3

2

3 XV

4

4 

4

4

Tríada: Menor ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )

T

Cm

?

w Fórmula: 1

3m

5

bw

w

Fórmula: 2

T

w

Fórmula: 3

Fórmula: 4

1

1 III III

3  4 4

1 1

1 

4

2 3 3

VIII



VIII

Fórmula: 7

1 1

1

1 2

2 2 

X

1 

X

3 4

3

XV

2 4 4

4

Fórmula: 6

Fórmula: 5



4 

4 NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar


Tríada Mayor y Menor Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada mayor. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada menor. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)


? .. œ

œ

œ

œ

œ

œ

œ


? .. œ

..

œ



œ

œ

œ

œ

œ

œ

œ

..

4

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor.

|

C

? .. œ

œ

œ

œ

œ

œ

œ

Ascendiendo

C#

œ

œ

#œ

 D

? œ

#œ



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œ

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\

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œ

œ

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bœ



#œ

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#œ

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Descendiendo

Db

œ

#œ bœ

bœ

œ

œ

œ

bœ

bœ

..

œ

..




œ

3

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œ

œ

3

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|

œ

\

Ascendiendo

3

3

œ

œ

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œ

3

œ

œ

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œ

Descendiendo

b) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )

œ

? .. œ

œ

|

œ

œ

\

Ascendiendo

œ

œ

œ

œ

..

œ

Descendiendo

APLICACION 4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas

-

Ej.2: Negras

? c .. C’- (C’m) ’ ’ Ej: a)

-

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb - (Ebm)

(7)

D - (Dm)

(7)

Db - (Dbm)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bb - (Bbm)

(7)

A - (Am)

(7)

Ab - (Abm)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 19 - 21 Ej: b)

G - (Gm)

? c .. ’ ’ ’ ’ Track : 20 - 22


..

"Sin desviarse de la norma, el progreso es imposible" Frank Zappa


Tríada: Aumentada ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )

T

Caum - C+

?

3

Fórmula: 1

Fórmula: 2

3



2

3 3

4

1 VIII

2

 2

3

4

VIII



4

4

1

X

2

1 

3

Fórmula: 7

Fórmula: 6

Fórmula: 5

X

Fórmula: 4

1

2

1

w

Fórmula: 3



III

T

#w

w

w

III

5 aum



1 1

3

2 3

3 4

4



XV

4

4 Tríada: Disminuida ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )

T

Cdim - C°

?

3m

w

Fórmula: 2

1 III



Fórmula: 4

1

3 4

1 2



2

2 4

w

Fórmula: 3

1

1

T

bw

bw

Fórmula: 1

III

5 dism

VIII

VIII



4

1

Fórmula: 7

1

1 

X

3

1

2

2 3

 3

4

Fórmula: 6

1 1

3

2 3

3

Fórmula: 5

VIII



4

XV





Tríada Aumentada y Disminuida Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada aumentada. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada disminuida. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)


œ

œ #œ

? .. œ

œ

œ


? .. œ # œ

..

œ #œ



œ

œ #œ

œ

œ

œ

..

3

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de disminuida.

|

C+

œ

œ #œ

? .. œ

œ

œ

Ascendiendo

C#+

œ #œ

œ

#œ

 D+

? œ

#œ



œ

#œ

#œ

œ

\

œ

œ

#œ

œ

bœ



#œ

œ

œ

œ

#œ

‹œ

Descendiendo

Db+

œ

‹œ nœ

bœ

nœ

œ

œ

nœ

bœ

..

#œ

..




#œ

3

? .. œ

œ

œ

3

œ

|

œ

\

Ascendiendo

3

3

œ

#œ

œ

œ

3

œ

œ

œ

œ

Descendiendo

b) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )

#œ

? .. œ

œ

|

œ

œ

\

Ascendiendo

#œ

œ

œ

œ

..

#œ

Descendiendo

APLICACION 4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas

-

Ej.2: Negras

(C°) ? c .. C’+ ’ ’’ Ej: a)

,

-

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb+ , (Eb°)

(7)

D+ , (D°)

(7)

Db+ , (Db°)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bb+ , (Bb°)

(7)

A+ , (A°)

(7)

Ab+ , (Ab°)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 19 - 21 Ej: b)

G

(G°)

? c .. ’+ ’ ’ ’ ,

Track : 20 - 22


..

"Soy un revolucionario, el dinero no significa nada para mí. " Frédéric Chopin


Escala Dórica ( Teoría: Lección 10 - Volumen Armonía Funcional 1 )

T

Cm7

?

3m

9

7m

11

6

Fórmula: 2

Fórmula: 1

bw

nœ

w

œ

bw

œ

w

5

Fórmula: 3

Fórmula: 4

1 1

1 1 1 III

III

1 2  2 2

1  1 1 3 3 2 2 4 4 4 4

4 4 4 4

VIII

1 1 1 1 2 2 3 3 4 4 4

VIII

4 4 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 5

1 1 2 2 2

Fórmula: 7

1 11 1 1

X

3 2  2 4 4 4 4

X

1 1 1 2 3 3 2 4 4 4 4

XV

1 1 1 2 2 2 3 4 4 4

Escala Mixolidia ( Teoría: Lección 9 - Volumen Armonía Funcional 1 )

C7 C7sus4

?

T

3

9

III

III

1 1 2 2 2 4 4 4 4

Fórmula: 3

1 1 1

1 11 1 2 3 3 2  4 4 4

X

1 2 2 2 4 4 4 4

VIII

Fórmula: 4

X

1 1 1 3 3 2 2 4 4 4 4

1 1 1 1 VIII  2 2 3 4 4 4 4 Fórmula: 7

Fórmula: 6

Fórmula: 5

1 1 1

13

Fórmula: 2

3 2 2 2 4 4 4 4

bw

œ

11

Fórmula: 1

1 1

7m

w

œ

w

œ

w

5

XV

1 1 1 1 2 2 3 3 4 4 4



Escala Dórica y Mixolidia Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala mixolidia. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)



œ

? b b .. œ b

œ



? b b .. œ b

œ ..

œ œ

4

..

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) a) Patrón: 1

b) Patrón: 2

œ œnœ œ œ œ œ œ ..

Patrón

? b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ b

Patrón




œ œnœ œ œ œ œ œ ..




Ascendendiendo Ej: a

nœ œ œ œ

? bb œ œ œ œ b 





œ nœ œ œ

? bb œ œ œ œ b

Ej: c

Ej: b



Ej: d



œ nœ œ œ

? bb œ œ œ œ b 



b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - )

nœ œ œ œ

? bb œ œ œ œ b



- ( - ) - ( - ) - ( - )

( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )



Ej: b

? b b œ œ œ œ œ n œ b 3



Ej: c

? b b œ œ œ n œ œ œ b

3

3





Ej: d

3

? b b œ œ œ œ œ n œ b

3

3





? b b œ œ œ n œ œ œ b 3

3







APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas -

? c .. C’ ’(C ’C ’) Ej: a

m7 -

7-

sus4

(7)

Ebm7 - (Eb7 - Ebsus4)

(7)

Dm7 - (D7 - Dsus4)

(7)

Dbm7 - (Db7 -Dbsus4)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bbm7 - (Bb7 - Bbsus4)

(7)

Am7 - (A7 - Asus4)

(7)

Abm7 - (Ab7 - Absus4)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 3 - 5 - 15

? c .. G’ ’(G ’G ’ ) Ej: b

m7 -

7-

sus4

Track : 4 - 6 - 16


..

"En mis principios no entra causar males sino cortarlos." Manuel Belgranon


Escala Lidia ( Teoría: Lección 9 - Volumen Armonía Funcional 1 )

C

?

T

3

w

#œ

w

œ 9

w

œ 6

Fórmula: 2

III

1 1 1 1 2  3 3 4 4 4 4

Fórmula: 4

Fórmula: 3

1 11 1

1 

1 1 1 1

1 1 2 2 2 2 VIII

4 4 4 4

3 2 2 2  4 4 4

1

X

1 1 1 2 2  3 4 4 4 4

1 1

VIII

 3 3 2 4 4 4 4

Fórmula: 7

Fórmula: 6

Fórmula: 5

X

7

w

11aum

Fórmula: 1

III

5

1

1 1 1 1

2 2 2 2 4 4 4 4

XV

3 3 2 2 4  4 4

Escala Frigia ( Teoría: Lección 10 - Volumen Teoría Musical )

Cm7

?

T

3m

9m

13m

Fórmula: 2

Fórmula: 3

Fórmula: 4

1 1

1 1 1 1 III

3 2 2 4 4 4 4

1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4

1 1 1 1 2 3 2 4 4 4 4

1 1 1 1

1 1 2 2 2 2 VIII

X

VIII

4 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 5

X

bw

bœ

11

Fórmula: 1

III

7m

w

œ

bw

bœ

w

5

Fórmula: 7

1

1 1 1

1 1 2 2 2 3 4 4 4 4

1 2 2 2 2 XV

4 4 4


2 2 2 4 4 44


Escala Lidia y Frigia Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala lidia. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala frigia. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA

1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )


a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

œ

? .. œ

#œ



? .. œ

œ ..

œ

..

#œ

4

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) a) Patrón: 1

b) Patrón: 2

œ œ œ œ œ œ œ #œ ..

Patrón

? .. œ œ œ # œ œ œ œ œ


Patrón

? .. œ œ œ œ œ œ # œ œ






Ascendendiendo Ej: a

? œ

œ #œ

œ

œ

œ

Ej: b

? œ

œ #œ







 Ej: c

œ

œ

? œ

œ #œ

œ



œ œ œ œ

Ej: d

? œ

œ #œ







b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras

œ

œ œ

œ

œ

œ œ

œ œ

œ

- ( - ) - ( - ) - ( - )

( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )


Ej: b

?œ œ œ œ #œ œ 

Ej: c

?œ œ œ œ # œ œ

3

3





Ej: d

?œ œ œ œ #œ œ

3

3





?œ œ œ œ #œ œ

3

3

3

3







APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas Ej: a

(C ) ? c .. C’ ’ ’’  -

m7

(7)

Eb - (Ebm7)

(7)

D - (Dm7)

(7)

Db - (Dbm7)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bb - (Bbm7)

(7)

A - (Am7)

(7)

Ab - (Abm7)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 1 - 3

(G ) ? c .. G’ ’ ’’ Ej: b

 -

m7

Track : 2 - 4


..

"Sospecho de mí cuando llamo mucho la atención, me distrae de mi oficio" Dino Saluzzi


Escala Locria ( Teoría: Lección 10 - Volumen Teoría Musical )

Cm7(b5) Cø

?

T

3m

9

III

13m

Fórmula: 2

III

Fórmula: 3

Fórmula: 4

1

1 1 1

1 1 2 2 2 3 4 4 4 4

1 2 2 2 2 VIII

1 1 1 1

Fórmula: 7

1 1

X

X

1 1 1 1

 1 2 2 2 2 4 4 4 4

VIII

4 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 5

1 1 1 1 2 2  3 4 4 4 4

bw

bœ

11

Fórmula: 1

1 1 1 1 2  3 2 4 4 4 4

7m

bw

œ

bw

bœ

w

5dism

XV

3 2 2 2 4 4 4

Cuadro Resumen Escalas Modales


3 2 2 4 4 44


Escala Locria Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala locria. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes . (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA

1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )

b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

œ

? b b b .. œ bb

œ



? b b b .. œ bb

œ ..

œ

4

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )

œ . .

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )

a) Patrón: 1

a) Patrón: 1

œœœœœœœœ ..

Patrón

? b b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ bb

œœœœœœœœ ..

Patrón

? b b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ bb





3. POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 120 a 160 ) a) Por Terceras Ascendendiendo Ej: a

? bb b œ œ œ œ bb 

Ej: c

œ œ œ œ

Ej: b



? bb b œ œ œ œ bb 

? bb b œ œ œ œ bb 

Descendiendo

œ œ œ œ

Ej: d



? bb b œ œ œ œ bb 



b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras

( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )


( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

œ œ œ œ œ œ œ œ




Ej: b

Ej: c

? b b b œ œ œ œ œ œ bb






3

3

3



Ej: d


3






3

3

3

3







APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas -

? c .. C’ø ’ ’ ’ Ej: a

(7)

Ebø

(7)

Dø

(7)

Dbø

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bbø

(7)

Aø

(7)

Abø

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 7

? c .. G’ø ’ ’ ’ Ej: b

Track : 8


..

"Entre la realidad y la fantasía construyo un sobrenatural reinado " Rubén Blades


Escala Menor Armónica ( Teoría: Lección 11 - Volumen Teoría Musical )

Cm/maj7 Cm

?

T

3m

w

œ

bw

œ 9

w

bœ 6m

Fórmula: 2

Fórmula: 3

Fórmula: 4

1

1 1 III

1 III

7

nw

11

Fórmula: 1

1

5

3 2 4 3 4 4 4

1 1 1 2 3 3 2 4 4 4 4

VIII

1 1

1 1 1 2 2 3 3 4 4 4

1 VIII

2

3 4 4 44

Fórmula: 6

Fórmula: 5

1 2

Fórmula: 7

1 1 11

1

X

1 X

3 3  2 4 4 4 4

1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4

2 XV

1 1 2 2

3 4 4

4

Escala Menor Melódica ( Teoría: Lección 11 - Volumen Teoría Musical )

Cm/maj7 Cm

?

T

3m

9

III

nw

nœ

11

6

Fórmula: 2

Fórmula: 1

1

7

w

œ

bw

œ

w

5

Fórmula: 3

Fórmula: 4

1

1 III

1 1 2 2 3 4 4 4 4

1 1 1 2 3 2 2 4 4 4 4

VIII

1 1 1 1 2 3 2 3 4 4 4

1

VIII

Fórmula: 6

Fórmula: 5

Fórmula: 7

1 11

1 1

X

3 2  2 4 4 4 4

X

1 1 1 2 2 3 2 4 4 4 4

XV

1 1 1 2 2 3 2 4 4 4


1 1 2 2 3 4 4 44


Escala Menor Armónica y Menor Melódica Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala menor armónica. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor melódica. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)


œ

? b b .. œ b

? b b .. œ b

n œ ..

œ



b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

nœ . .

œ

4

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) b) Patrón: 2

a) Patrón: 1

œ nœ œ œ œ œ œ œ ..

Patrón


œnœ œ œ œ œ œ œ ..

Patrón






3. POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 120 a 160 ) a) Por Terceras Ascendendiendo

? bb œ œ œ œ b

Ej: a





œ œ œ nœ



œ œ œ nœ

Ej: d

b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras



œ œ nœ œ

? bb œ œ œ œ b 



œ œ nœ œ

? bb œ œ œ œ b

Ej: b



? bb œ œ œ œ b

Ej: c

Descendiendo



- ( - ) - ( - ) - ( - )

( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )


Ej: b

? bb œ œ œ œ œ œ b 3



Ej: c

? bb œ œ œ œ œ œ b

3

3





Ej: d

? b b œ œ œ œ œ œ b

3

3





? b b œ œ œ œ œ œ b

3

3

3







APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas -

? c .. ’C ’ ’ ’ Ej: a

m

(7)

Ebm

(7)

Dm

(7)

Dbm

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bbm

(7)

Am

(7)

Abm

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 11

Ej: b

Gm

? c .. ’ ’ ’ ’ Track : 12


..

"El arte, cuando es bueno, es siempre entretenimiento. " Bertolt Brechtr


Arpegio: Séptima mayor con 5ta aumentada ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

Cmaj7(5+) C(5+)

T

?

3

Fórmula: 1

Fórmula: 2

1 1

1 1

1

1



2

3

2 3

4

Fórmula: 4

Fórmula: 3



III

7

w

#w

w

w

III

5aum

VIII

3

2 2 

4 4

VIII

1 1  2 2 3

4 4 4 Fórmula: 7

Fórmula: 6

Fórmula: 5

1

1 1 1 

X



X

1

1 2

3

XV

4

3

4

2 2 

4

4 4

4

Arpegio: Menor con séptima mayor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

T

Cm/maj7 Cm

?

w Fórmula: 1

3m

5

bw

w

Fórmula: 2

7

nw Fórmula: 4

Fórmula: 3

1

1 1 III

III

2 

1 1

1  2

3 4 4

4

1

2

3 3 VIII

4

3 

VIII

4 4 Fórmula: 7

1 1

1 1 2 

X

1

1

X

2

2 3

3

4 4

XV

2 3 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 5



3 4 

4


4


Arpegios (5+) - m Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio C (5+). Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio m . (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)



? .. œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ . #œ œ .

œ . # œ ? .. œ œ # œ œ œ œ œ . #œ œ œ 3



2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma mayor.

Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde m.

|

Ascendiendo

? .. œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ

#œ #œ ‹ œ # œ #œ

C(5+)

C#(5+)

;



œ œ œ D ? œ #œ #œ #œ œ œ #œ #œ œ

œ œ

œ

œ #œ ‹œ

œ

 Descendiendo

œ bœ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ ..

Db(5+)

(5+)






œ ? .. œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 3

3

3

3

Ascendiendo

3

œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. #œ 3

\

|

3

3

Descendiendo

b) Patrón: 2

? .. œ œ # œ œ œ œ œ œ œ 3

3

3

Ascendiendo

|

3

3

3

œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . #œ . 3

\

3

3

3

Descendiendo

APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas Ej: a)

-

Ej.2: Negras

? c .. ’C ’ -’(Cm’) (5+)



-

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb(5+) - (Ebm)

(7)

D(5+) - (Dm)

(7)

Db(5+) - (Dbm)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bb(5+) - (Bbm)

(7)

A(5+) - (Am)

(7)

Ab(5+) - (Abm)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 13 - 11 Ej: b)

G(5+) - (Gm)

? c .. ’ ’ ’ ’ Track : 14 - 12


..

"Lo que te hace sentir bien no puede causarte ningún daño" Janis Joplin


Escala Lidia b7 ( Teoría: Lección 13 - Volumen Armonía Funcional 1 )

C7

?

T

3

w

#œ

w

œ 9

1

III

1 1 1 2 2  3 4 4 4 4

œ

1 

1

1

1 3 2 2 2 4 4 4 4

1

1 1 2 2  3 4 4 4 4

Fórmula: 4

Fórmula: 3

VIII

1 1 11 2 2 3 2 4  4 4

X

1 1 1 2 3 2 2 4 4 4 4

1 1 1 VIII  2 3 2 4 4 4 4 Fórmula: 7

Fórmula: 6

Fórmula: 5

X

w

13

Fórmula: 2

1

7

bw

11aum

Fórmula: 1

III

5

XV

1 1 1 1 2 2 3 3 4 4  4



Escala Lidia b7 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica  / b) Partiendo desde la Tónica 4 ( q = 120 a 160 )

2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras / b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas Ej: a)

? c .. ’C7’ ’ ’

(7)

Eb7

(7)

D7

(7)

Db7

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bb7

(7)

A7

(7)

Ab7

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 5 Ej: b)

G7

? c .. ’ ’ ’ ’

..

Track : 6

PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: Ej.1: Blancas

Ej: a)

-

Ej.2: Negras

Ej.3: Corcheas

Eb7

? c .. C’ Track : 29

-



’

’

’

Ej: b)

? # c .. G’ ’ ’ ’ 

Ej: c)

Ej: d)

’

’

’

Bb7

’

’

’

’

’

’

’

Jónica

’

’

’

’ ’ ’ ’

Dórica

Lidia b7

Am7

Ab7

’

’

’

’

’ ’ ’ ’

’

’

..

..

Lidia b7

’

2 «

..

’

2 «

..

Lidia b7

Jónica

G

’

’

Db7

Dórica

F7

C

? # c .. ’ ’ ’ ’ Track : 32

’

Lidia b7

Jónica

? c .. ’ Track : 31

Dm7

Lidia b7

Jónica

Track : 30

( q = 120 a 160 )

C7

’

’

’

Lidia b7


El hombre nunca sabe de lo que es capaz hasta que lo intenta… Charles Dickens


Escala Alterada o Superlocria ( Teoría: Lección 14 - Volumen Armonía Funcional 1 )

T

C7

?

3

w

(E)

9m

Fórmula: 1

1 III

bœ

bœ

bw

bœ

bœ

7m

bw

9aum

11aum

(D # )

(F # )

Fórmula: 2

1

III

1  2 2 2 3 4 4 4 4

 2 1 1

1

VIII

1 1 1 1 2 2 3  4 4 4 4

1

 3 2 2 2 4 4 4 4

X

 1 1 1 1 2 3 3 2 4 4 4

VIII

Fórmula: 7

Fórmula: 6

Fórmula: 5

X

Fórmula: 4

Fórmula: 3

1 4 3 2 2 4 4 4

1 1

13m

1

XV

1 1 1 2 2 2  4 4 4 4


1 1  2 2 2 3 4 4 4 4


Alterada o Superlocria Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)


2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras / b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )


? c .. ’C7’ ’ ’

(7)

Eb7

(7)

D7

(7)

Db7

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

(7)

Bb7

(7)

A7

(7)

Ab7

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

..

Track : 5 Ej: b)

G7

? c .. ’ ’ ’ ’

..

Track : 6


-

Ej.2: Negras

-

Ej.3: Corcheas

? b b c .. D’ø ’ ’ ’ b Ej: a)

Locria

Track : 33

Ej: b)

Ej: c)

Track : 35

Ej: d)

’

’

’

Alterada

M. Melódica

’

’

’

’

’

’

Lidia b7

Bb7

’

’

’

’

’

’

’

’

’

Alterada

’

’

’ Alterada

’ ’ ’ ’ ..

Lidia b7

E7

’

..

Db7

Dórica

B7

’ ’ ’ ’ Mixolidia

Dm7

’

’ ’ ’ ’ ..

’

M. Melódica

Lidia b7

’

Eb7

Gm

’

Jónica

Jónica

’

A7

? c .. C’ ’ ’ ’ Track : 36

’ ’ ’ ’

Alterada





Cm

’

Locria

? c .. C’

G7

D7

? b b c .. A’ø ’ ’ ’ Track : 34

( q = 120 a 160 )

F

’

’

’

’ Lidia


’

’

’

..

LECCION: 15

" Sólo porque algo no resulte como fue previsto, no quiere decir que sea inútil el esfuerzo" Thomas Alva Edison

(Néstor Crespo)

Escala Dórica b2 ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )

C7sus4(b9) T

?

4

w

w

bœ

bœ 9m

5

7m

w

bw

œ

9aum

13

( D# )

Fórmula: 2

Fórmula: 1

Fórmula: 3

1

1 1 1 III

Fórmula: 4

1 2 2 2 3 4 4 4

III

1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4

1 1 1 2 2 2 3 4 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 5

X

VIII

1 1

11 1 1 2 2  2 4 4 4 4

X

VIII

1

1 2 2 2 3 44 4

Fórmula: 7

1

1

1 1 2 2 3 2 4 4 4 4

1 1 2 2 2 3 4 4 4

XV

1

Escala Lidia Aumentada ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )

C(5+)

?

T

3

9

III

Fórmula: 3



1 1

1 1 1 2 2 2 3 4 4 4 4



3 2 3 4 4 4 4

VIII

1 1 1 1 2  2 3 4 4 4 4

Fórmula: 4

1

X

1

VIII

1 1 1

XV

 2 3 2 4 4 4 4

Fórmula: 7



1 1 2 2 2 3 4 4 4 4

1 1 1 1

1 3 2 2 2  4 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 5

X

6

Fórmula: 2

III

w

œ

11aum

Fórmula: 1

1 1 1 1

7

#w

#œ

w

œ

w

5aum

1 2 3 2 2  4 4 4



Escala Dórica b2 y Lidia Aumentada Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica b2. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la lidia aumentada (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica

 /

b) Partiendo desde la Tónica

4

2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2

(

q = 120 a 160 )

3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras / b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )


C ? c .. C’ ’ ’ ’ sus4(b9) -

(5+)

(7)

Ebsus4(b9) - Eb(5+)

(7)

Dsus4(b9) - D(5+)

(7)

Dbsus4(b9) - Db(5+)

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘ ..

(7)

Bbsus4(b9) - Bb(5+)

(7)

Asus4(b9) - A(5+)

(7)

Absus4(b9) - Ab(5+)

(7)

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

(7)

Track : 17-13 Ej: b)

G ? c .. G’ ’ ’ ’ sus4(b9) -

(5+)

‘ ..

Track : 18-14


Ej: a

-

Ej.2: Negras

Ej.3: Corcheas

Gsus4(b9)

? c .. D’

m7

’

Dórica

Track : 37

-

Ej: b

’

’

? # c .. A’ ’ ’ ’ m7

Dórica

Track : 38

Track : 39

Dórica b2

’

’

Dórica b2

Dórica

Alterada

Ej: d

C

’

’

Dsus4(b9)

G7(alt)

? # c .. Track : 40

’

Dm7

Ej: c

? c ..

( q = 120 a 160 )

Am7

D7(alt)

Dórica

Alterada

’

’

Jónica

A7(alt)

’

’

’

G

’

’

’

Jónica

’ ’ ’ ’ ..

Alterada

E7(alt)

’

C(5+)

Lidia Aumentada

G(5+) Lidia Aumentada

’

’

’ ’ ’ ’ ..

Alterada

C Jónica

G Jónica


..

..

"El que quiere interesar a los demás tiene que provocarlos" Salvador Dalí


Escala Mixolidia b6 ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )

C7

T

?

3

9

III

bw

bœ

11

13m

Fórmula: 2

Fórmula: 1

1 1

7m

w

œ

w

œ

w

5

Fórmula: 3

1

Fórmula: 4

1 III

1 3 2 2 4 4 4 4

1 1 1 2 2 3 2 4 4 4 4

VIII

1

1 1 1 2 2 3 2 4 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 5

VIII

1

1 1  2 2 3 4 44 4

Fórmula: 7

1 1 1 1 X

X

1 2 3  2 4 4 4 4

1 1  1 2 2 3 3 4 4 4 4

XV

1 1 1 2 2 2 3 4 4 4

Escala Locria #2 ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )

Cm7(b5) Cø

?

T

3m

9

13m

Fórmula: 2

Fórmula: 3

1

1

III

III

1 1 2 2 3 2 4 4 4 4

Fórmula: 5

bw

bœ

11

Fórmula: 1

1 1 1 1 2 3 2 4 4 4 4

7m

bw

œ

bw

nœ

w

5dism

VIII

Fórmula: 4

1

1 1 2 2 2 3 4 4 4

Fórmula: 6

1 1 1 VIII

Fórmula: 7

1

X

11 1 1 2 3  3 4 4 4 4

X

1  1 2 2 2 3 4 4 4 4

1 1

XV

1

1 3 2 2 2 4 4 4


1  3 2 2 4 4 4 4


Escala Mixolidia b6 y Locria #2 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala Mixolidia b6. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la locria #2 (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)


2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras / b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) 4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

(

q = 80 a 120 )

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas -

& c . ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ . Ej: a)

C 7 - Cø

(7)

E7 - Ebø

(7)

Bb7 - Bbø

(7)

D7 - Dø

(7)

A7 - Aø

(7)

Db7 - Dbø

(7)

Ab7 - Abø

(7)

Track : 5-7 Ej: b)

& c . ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ . G7 - Gø

(7)

Track : 6-8


-

Ej.2: Negras

-

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

& c . ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ . Ej: a

Dm7

Dórica

Track : 41

Db7

C

Lidia b7

Jónica

A7

Mixolidia b6

# & c.’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ . Am7

Ej: b

Dórica

Track : 42

Ab7

G

Lidia b7

Jónica

E7

Mixolidia b6

Nota: Nótese que ambas escalas (D locria #2 y G Dórica b2) son relativas de F menor melódica.

& c . ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ . Dø

Ej: c

Track : 43

Locria #2

G7

C

Dórica b2

Jónica

Eb7

Lidia b7

Relativa de Fm melódica

# & c.’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ . Ej: d

Track : 44

Aø

Locria #2

D7

Dórica b2

G

Jónica

Bb7

Lidia b7

Relativa de Cm melódica


"Quien de verdad sabe de qué habla, no encuentra razones para levantar la voz" Leonardo Da Vinci


Arpegio: Disminuido ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

T

Cdim7 - C°7

?

3m

Fórmula: 1

Fórmula: 2

1 1

1

1

1

2

VIII

VIII

4



2 4

4 Fórmula: 7

Fórmula: 6

Fórmula: 5

 3

4

4

4

4

1

1 2

3 3

Fórmula: 4

1 1



∫w

Fórmula: 3



III

7dism

bw

bw

w

III

5dism

1 1



X

1 1

1 

X

4

1 2

2 3

2 4

3

XV

4

4

4 

Escala Disminuida (semitono-tono) ( Teoría: Lección 20 - Volumen Armonía Funcional 1 )

C°7

?

T

3m

œ

w

5dism

9

11

Fórmula: 1

III

bw

œ

bw

III

bœ 13m

Fórmula: 2

1 1 1 1 1 3 3 4 3 4 4 4

7dism

∫w

nœ

(A)

7

Fórmula: 3

1 1 1 1 2 3 2 4 3 4 4 4

VIII

Fórmula: 4

1 1 1 1 1 2 3 3 4 3 4 4

Fórmula: 6

Fórmula: 5

VIII

Fórmula: 7

1

X

1 11 1 1 3  3 4 3 4 4 4

X

 1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4

XV

1 1 1 2 3 2 3 4 4 4


1 1 1 1 1 2 3 4 3 4 4 4


Arpegio Disminuido y Escala Disminuida Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala y el arpegio disminuido. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)


 /


4 (

q = 120 a 160 )



Ej: a)

? c .. C’°7 ’ ’ ’

(7)

Eb°7

(7)

D°7

(7)

Db°7

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘ ..

(7)

Bb°7

(7)

A°7

(7)

Ab°7

(7)

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

(7)

Track : 9 Ej: b)

? c .. G’°7 ’ ’ ’

‘ ..

Track : 10


Ej: a

-

Ej.2: Negras

-

Ej.3: Corcheas

Eb°7

? c .. C’



’

Jónica

Track : 45

’

’

’



Jónica

Track : 46

? c .. D’m7 ’ Dórica

’

’

? # c .. A’m7 ’ ’ ’ Ej: d

Track : 48

Dórica

’

’

’

’

Dórica

Db7

’

’

’

’

Lidia b7

Bb°7

Am7

Ab7

’ ’ ’ ’

’ ’ ’ ’

’

Arpegio Disminuida Escala Disminuida

Dórica

C°7

G7

Ej: c

Track : 47

Dm7


? # c .. G’ ’ ’ ’ Ej: b

( q = 120 a 160 )

’

Mixolidia

’

’

’

’

Lidia b7

’

’

..

’

’

’

..

’

’

’

..

’

’

’

..

C

’

’


’

’

Jónica

D7

G°7

G

’ ’ ’ ’

’ ’ ’ ’

’

Mixolidia

’


Jónica


"Imitar, asimilar, innovar" Clark Terry


Escala Dominante Disminuida

(semitono-tono)

( Teoría: Lección 20 - Volumen Armonía Funcional 1 )

T

C7

?

3

w

bœ

#œ

9m

9aum

Fórmula: 1

III

5

11aum

Fórmula: 2

1 1 1 1 1 2  2 4 3 4 4 4

III

œ

w

#œ

w

7m

13

Fórmula: 3

1  1 1 1 3 2 3 4 3 4 4 4

VIII

Fórmula: 4

1 1 1 1 1 2 2 3 4 3 4 4 

Fórmula: 6

Fórmula: 5

bw

VIII

1 1 1 1 1 2 3  4 3 4 4 4

Fórmula: 7

1

X

1 11 1 1 3 3 4 3 4 4 4

X

 1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4

XV

1 1 1 2 3 2 3 4 4 4

Cuadro Resumen Escalas Simétricas Las escalas simétricas son aquellas que, en su estructura, poseen una disposición constante de intervalos entre cada uno de sus grados.



Escala Disminuida Dominante Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Disminuida Dominante. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)


 /


4 (

q = 120 a 160 )



Ej: a)

? c .. ’C7 ’ ’ ’

(7)

Eb7

(7)

D7

(7)

Db7

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘ ..

(7)

Bb7

(7)

A7

(7)

Ab7

(7)

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

(7)

Track : 5 Ej: b)

? c .. G’7 ’ ’ ’

‘ ..

Track : 6


-

Ej.2: Negras

-

Ej.3: Corcheas

G7

Ej: a

? c .. D’m7 ’ Dórica

Track : 49

’

’

’

’

Esc.Disminuida Dominante

Ej: b

Dórica

? c .. G’7

C

’

? # c .. A’m7 ’ ’ ’ Track : 50

( q = 120 a 160 )

’

’

Jónica

A7

’

’

’

’

Alterada

D7

G

E7

’ ’ ’ ’

’ ’ ’ ’

’


Jónica

’

’

’

..

’

’

’

..

Alterada

Ej: c

Track : 51

’

’


? c .. E’7 ’ ’ ’ Ej: c

Track : 51


’

‘

‘

..

‘

(3)

A7

(3)

D7

(3)

G7

(3)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘


..

Mi futuro comienza cuando me levanto cada mañana... Cada día busco algo creativo para hacer con mi vida. Miles Davis


Escala Tonal (tono-tono) T

C7(5+)

?

3

Iœ

w

œ

w

5aum

9

Fórmula: 2

1 

1

4 4

1 

III

1

4

VIII

3 4

X

4

1

X

1

1



2

2

VIII

4

4

C

?

Iœ

4

Fórmula: 7

1 1

1

1 1

2 3

3 4

2 

XV

3

5

w

w

3 4

7

w

bœ 5aum

Fórmula: 2

X

4

(G#)

Fórmula: 1

III

3

4

9aum

1 1 1 1 2  3 3 4 4

2

(tono y medio - semitono)

T

w

1 2

4 Escala Tonal Aumentada



3 4

1

1

2 3

2

3

1

4



2

1

Fórmula: 6

1 1



Fórmula: 4

4

Fórmula: 5

1

1 2

2

2 3

2

1

2

2

3

Fórmula: 3

1

1 III

bw

#w

11aum

Fórmula: 1

1

7m

Fórmula: 3



III

1

1 1 1 1

1 1 3 2 2 VIII  3 4 4

1

2 2 3 3 4 4 Fórmula: 5

Fórmula: 6

1 1 1 2  3 3 4 4

1  2 2 2 3 3 3 4 4

X

Fórmula: 4

VIII

Fórmula: 7

1

XV

1

2 2 3 3 3  4




2 3 3 4 4


Escala Tonal Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Tonal. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica  / b) Partiendo desde la Tónica 3

( q = 120 a 160 )



& c . ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ . Ej: a)

D7

(7)

Eb7

(7)

Bb7

(7)

D7

(7)

Db7

(7)

Track : 5 Ej: b)

& c . ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘ . G7

(7)

A7

(7)

Ab7

(7)

Track : 6


-

Ej.2: Negras

-

Ej.3: Corcheas

& c . ’’’’ ‘ C

Ej: a

Jónica

Track : 53

# & c . ’’’’ ‘ Ej: b

G

Jónica

Track : 54

( q = 120 a 160 )

’’’’ ‘ .

G7(5+)

C

G7(5+)

Tonal

Jónica

Tonal

’’’’ ‘

’’’’ ‘

’’’’ ‘ .

D7(5+)

G

D7(5+)

Tonal

Jónica

Tonal

’’’’ ‘

’’’’ ‘

& b b b c . ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ . Ej: c

Track : 33

Dø

G7

C m

Eb7

Locria

Tonal

M. Melódica

Lidia b7

& b b c . ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ . Ej: d

Track : 34

Aø

D7

Locria

Tonal

Gm

M. Melódica

Bb7

Lidia b7


LECCION: 20

Yo no imparto enseñanza al que no se esfuerza sinceramente en aprender. Confucio

(Néstor Crespo)

Estructura de las escalas



Completar el cuadro de estructura de escalas


LISTADO DE TRACKS (Néstor Crespo)


Escalas y Arpegios Bajo Nestor Crespo

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