Escala Hare Pcl-r Completo

Psychopathy Checklist Review Hare R. 2003

ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LA PSICOPATÍA. (PCL-R) ROBERT D. HARE


ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LA PSICOPATÍA. Psychology Departament University of British Columbia. Vancouver, Canadá. V6T 1Y7

La preparación de esta revisión de la Escala de Valoración de la Psicopatía en poblaciones criminales (Hare, 1980) fue defendida por Grant MT-4511 durante el Congreso de Investigación Médica de Canadá. Las extensas contribuciones de Rodney Day, Adelle Forth, Janice Frazelle, Brenda Gillstrom, Timothy Harpur, Stephen Hart, Randy Kropp, John Lind y Leslie McPherson son gratamente reconocidas. El listado está todavía bajo desarrollo y, por tanto, sólo debería ser utilizado para propuestas de investigación. Los comentarios sobre su utilización, sugerencias para la mejora, y estudios de su fiabilidad, validez, generalización y aplicabilidad para otras poblaciones serían gratamente apreciadas. Copyright 1985 R.D. Hare El Listado de Psicopatía es una escala de 20 ítems para utilizar con poblaciones criminales. Es una revisión de la escala inicial de 22 ítems (Hare, 1980; Hare y Frazelle, 1980) que fue diseñada para reemplazar las evaluaciones clínicas globales previamente utilizadas en la investigación de la psicopatía (ver Hare y Cox, 1978). Con estas evaluaciones globales éramos capaces de ordenar internos encarcelados a lo largo de una escala de 7 niveles cuando su conducta y personalidad en un largo período de tiempo eran consistentes con la concepción de psicopatía tipificada por Cleckley (1976) en su libro “La Máscara de la Cordura” (The Mask of Sanity). Aunque este procedimiento de escalamiento era seguro y válido, las proporciones tenían que ser experimentadas en trabajos con poblaciones carcelarias, que se ajustaran a la concepción de psicopatía de Cleckley, y capaces de integrar largas cifras de entrevistas y datos histórico-biográficos en puntuaciones simples. Además, otros investigadores nunca podrían realmente constatar cómo habíamos llegado a una evaluación particular. En 1978 iniciamos un proyecto para determinar si podíamos idear la naturaleza de un procedimiento de evaluación global más explícito. Listamos los rasgos, conductas, indicadores y contraindicadores de psicopatía que notábamos que estábamos utilizando en la construcción de valoraciones globales. Por tanto, una serie de análisis estaban determinando cuáles de estos ítems eran mejores discriminadores entre internos con baja o alta psicopatía. El resultado fue una lista de 22 ítems (Tabla 1) con una elevada consistencia interna y fiabilidad (Hare, 1980). Investigaciones subsecuentes han confirmado la fiabilidad del listado de 22 ítems y han demostrado que es una medida útil y válida de psicopatía en poblaciones de varones encarcelados (Hare, 1983, 1985; Hare y McPherson, 1984; Kosson, Nichols y Newman, 1985; Schroeder, Schroeder y Hare, 1983; Wong, 1985). Recientemente hemos realizado varios cambios en el listado para construir uno fácil de utilizar. Estos cambios incluyen eliminar dos ítems, uno porque era difícil de puntuar (ítem 22, “Abuso de drogas o alcohol no causado directamente por la conducta antisocial”) y el otro porque proporcionaba poca información útil (ítem 2, “Diagnóstico previo de psicopatía”). El ítem 16 (“Conducta irresponsable como padre”) ha sido cambiado por “Irresponsabilidad” en general. Otros títulos han sido levemente cambiados sin alterar la naturaleza de la


característica de conducta a ala que se refiere el ítem. Los ítems y procedimientos de puntuación están descritos con más detalle que anteriormente y algunas dificultades y aparentes inconsistencias en los criterios de puntuación han sido revisadas. El resultado de estas revisiones es el Listado de Psicopatía de 20-ítems (Tabla 2). Las indicaciones preliminares son que el Listado de Psicopatía y la escala original de 22-ítems son sustantivamente idénticos y que las dos versiones clasifican poblaciones de presos en la misma dirección. Comparaciones detalladas entre las dos escalas serán presentadas en el siguiente manual. Las puntuaciones del Listado de Psicopatía de 20-ítems pueden ser prorrateadas para puntuaciones equivalentes de la escala de 22-ítems multiplicando por 22/20 (por ejemplo, por 1.1). Esto facilitará comparaciones entre estudios que utilizan el nuevo Listado de Psicopatía y aquellos que han utilizado las escala de 22ítems. Por ejemplo, cuando utilizando el listado de 22-ítems consideramos individuos con una puntuación menos de 33 ó 34 para ser psicópatas, con el listado de 20-ítems consideraremos una puntuación de 30 ó más. La información utilizada para completar el Listado de Psicopatía fue obtenida a partir de entrevistas semiestructuradas y archivos institucionales (ver Wong, 1985 para la evidencia de que puntuaciones listadas derivadas enteramente de datos de archivo pueden ser fiables y válidas). Cuando evaluamos la información obtenida en las entrevistas, intentamos determinar si la disminución general de los internos es característica (la información de los archivos puede ayudar aquí) o si existen razones especiales por la forma en la cual se han manejado en la entrevista (por ejemplo, hablar después de volver bajo palabra, problemas familiares, influencia de drogas o medicación, desconfianza general de los otros, interacciones con el entrevistador que pueden estar influidas por diferencias socioeconómicas, culturales o raciales, etc.). El Listado no estaría completo sin el acceso a razonables detalles de la información de los archivos; particularmente útiles son las historias criminales, valoraciones familiares y comunitarias por parte de los trabajadores sociales y oficiales de probation, informes de conducta institucional, informes policiales e historias de clasificación personal de oficiales de parole, psicólogos y psiquiatras. Recomendamos que dos investigadores independientemente completen el Listado de Psicopatía para cada individuo. Ello puede no ser factible para dos entrevistas separadas, en cuyo caso uno de los investigadores puede sentarse en una única entrevista como observador. El entrevistador y el observador deberían completar el Listado independientemente, cada uno utilizando sus propias impresiones y notas en conjunción con los datos de archivo. La correlación entre las puntuaciones del Listado debería ser calculada e informada (como la fiabilidad interjueces). Las dos puntuaciones de cada juez podrían ser promediadas para usos subsecuentes. Es importante notar que el Listado fue desarrollado con muestras que no contenían encarcelados que eran psicóticos, retrasados mentales o claramente dañados cerebralmente y que rutinariamente excluíamos del programa de investigación. Aunque no existe razón por la que el Listado no pueda ser utilizado para investigar comunalidades y diferencias entre psicópatas y distintos grupos forenses y psiquiátricos, es esencial que el juicio clínico sea ejercido cuando las puntuaciones son asignadas a los ítems, particularmente aquellos que no se relacionan directamente con conductas criminales y antisociales. Por ejemplo, puede no ser apropiado asignar una puntuación de 2 cuando la conducta característica en cuestión es


obviamente el resultado de una condición particular, tal como organicidad, medicación, ilusiones, alucinaciones y así sucesivamente (ver Hare y Harpur, 1985; Howard, Bailey y Newman, 1984). Comentarios sobre otros investigadores, así como datos empíricos, serían bienvenidos. Generalmente nosotros suplimos las puntuaciones del listado con dos series independientes de diagnóstico D.S.M.-III (American Psychiatric Association, 1980) construidas sobre la base de entrevistas y datos históricos del caso. Estos diagnósticos pueden ser particularmente útiles en la delineación de grupos heterogéneos de individuos con puntuaciones en el Listado demasiado bajas para la clasificación como psicópatas. TABLA 1 Items del Listado Original (22-items) 1. Locuacidad / Encanto superficial. 2. Diagnóstico previo de psicopatía (o similar). 3. Egocentrismo / Sensación grandiosa de la autovalía. 4. Propensión al aburrimiento / Baja tolerancia a la frustración. 5. Mentira patológica y decepción. 6. Dirección / Falta de sinceridad. 7. Falta de remordimiento y culpabilidad. 8. Falta de afecto y escasa profundidad emocional. 9. Insensibilidad / Falta de empatía. 10. Estilo de vida parásito. 11. Colérico / Falta de control conductual. 12. Relaciones sexuales promiscuas. 13. Problemas de conducta precoces. 14. Falta de metas realistas a largo plazo. 15. Impulsividad. 16. Conducta irresponsable como padre o madre. 17. Relaciones maritales frecuentes. 18. Delincuencia juvenil. 19. Elevado riesgo bajo parole o probation. 20. Incapacidad para aceptar la responsabilidad de sus actos. 21. Varios tipos de delitos. 22. Abuso de drogas o alcohol no directamente causados por la conducta antisocial.


TABLA 2 Items del Listado de Psicopatía (Psychopathy Checklist) (20-items) 1. Locuacidad / Encanto superficial. 2. Egocentrismo / Sensación grandiosa de la autovalía. 3. Necesidad de estimulación / Tendencia al aburrimiento. 4. Mentira patológica. 5. Dirección / Manipulación. 6. Falta de remordimiento y culpabilidad. 7. Escasa profundidad de los afectos. 8. Insensibilidad / Falta de empatía. 9. Estilo de vida parásito. 10. Falta de control conductual. 11. Conducta sexual promiscua. 12. Problemas de conducta precoces. 13. Falta de metas realistas a largo plazo. 14. Impulsividad. 15. Irresponsabilidad. 16. Incapacidad para aceptar la responsabilidad de las propias acciones. 17. Varias relaciones maritales breves. 18. Delincuencia juvenil. 19. Revocación de la libertad condicional. 20. Versatilidad criminal.


DESCRIPCIÓN DE LOS ÍTEMS Y PROCEDIMIENTOS DE PUNTUACIÓN. Cada uno de los 20 ítems listados a continuación es puntuado sobre una escala ordinal de 3 puntos (0, 1 ó 2); la puntuación total puede variar en un rango de 0 a 40 (comparada con un rango de 0 a 44 del listado de 22 ítems). Las siguientes pautas son utilizadas para puntuar cada ítem: Puntuación: 2pts. El ítem es aplicable al individuo; un razonablemente buen emparejamiento en los aspectos más esenciales; su conducta es generalmente consistente con el sentido e intención del ítem. 1pts. El ítem es aplicable en cierto sentido, pero no en el grado requerido para una puntuación de 2; se puede emparejar en ciertos puntos, pero con demasiadas excepciones o dudas para garantizar una puntuación de 2; existe incertidumbre respecto a si puede o no aplicarse el ítem; existen conflictos en la información que no pueden ser resueltos a favor de una puntuación de 2 ó 0. 0pts. El ítem no es aplicable al individuo; el individuo no exhibe los rasgos de conducta en cuestión, o exhibe características que son opuestas, o inconsistentes, a la intención del ítem. Aunque subjetivamente estas decisiones son fácilmente tomadas en la mayoría de los casos, los ítems que no pueden ser puntuados con confianza, ya que no existe suficiente información, son omitidos. Se pueden omitir hasta 5 ítems sin una reducción apreciable en la fiabilidad. Puntuaciones de los ítems restantes pueden ser prorrateadas para 20 ítems. Estos procedimientos de puntuación difieren ligeramente de aquellos utilizados para el listado original (Hare y Frazelle, 1980). Antes, una puntuación de 1 podía ser otorgada aunque existiera información insuficiente para puntuar un ítem sin confianza. Entonces, un ítem podía no ser puntuado por todos. Las instrucciones de puntuación originales incluyen ejemplos de las conductas que calificarían las puntuaciones de 1 ó 0 para cada ítem. Después de una deliberación y pretest decidimos proporcionar sólo una descripción detallada de cada ítem y cómo asignar 2, 1 ó 0 sobre la base de la extensión por la cual un individuo se ajusta a la descripción. Esto es, criterios específicos para puntuar 1 ó 0 no se dan, con la excepción de los ítems 9 y 17 a 20.

ITEM1: LOCUACIDAD / ENCANTO SUPERFICIAL Descripción. El ítem 1 describe una persona locuaz, voluble, con facilidad verbal, que destila rasgos de seducción insincera y superficial. Es frecuentemente divertido y un conversador entretenido, está siempre dispuesto con una rápida e inteligente respuesta y es capaz de narrar increíbles pero convincentes historias que le colocan en un buen lugar. Logra presentarse a sí mismo muy bien y puede ser completamente falso. No obstante, generalmente parece muy adulador y cortés y puede ser enteramente creíble. Se presenta


como teniendo conocimientos de muchas áreas y puede casualmente utilizar términos técnicos y jergas y, efectivamente, impresiona bastante a la mayoría de la gente. Un detenido análisis revelaría que sólo tiene conocimientos superficiales. Recogida De Información. Este ítem frecuentemente puede ser completado por impresiones obtenidas durante la entrevista. No obstante, los archivos también pueden ser utilizados; mirar los comentarios de los entrevistadores sobre que tiene una reputación de conversador cortés, “la facilidad para hablar” y así sucesivamente. Durante la entrevista será difícil determinar quién está bajo control. Puede presentarse amable, íntegro y cooperativo, pero puede proporcionar muy poca información útil. Frecuentemente comienza respondiendo una cuestión, pero finaliza hablando sobre algo completamente diferente, dando la impresión de que ha contestado la cuestión mientras que puede no haber dicho nada de sustancia. Se presenta muy suelto durante toda la entrevista, no mostrando signos de ansiedad, sofoco o disconformidad. Cuando se le da oportunidad de contestar preguntas sobre su pasado (por ejemplo, infancia, colegio, viajes, etc.), puede contar historias que parecen increíbles a la vista de lo que es conocido de él. Puede probarse conveniente solicitar su opinión sobre tópicos específicos y permitirle que se pierda en los tópicos cuando muestre una inclinación a hacerlo. Algunas áreas típicas con las cuales puede intentar parecer familiarizado son la sociología, psiquiatría, medicina, psicología, filosofía, poesía, literatura, arte y derecho. Esta aproximación tendrá generalmente un sabor pseudointelectual.

ITEM 2: SENSACIÓN GRANDIOSA DE LA AUTOVALÍA. Descripción. El ítem 2 describe un individuo con una visión vulgarmente inflada de sus habilidades y autovalía. Usualmente se muestra muy seguro de sí mismo, obstinado y fanfarrón durante la entrevista, comportándose como si estuviera delante de una cámara. No se considera a sí mismo como un fracasado o proscrito social, no está molesto, o sensible, por su situación actual. Está convencido de que las circunstancias presentes son el resultado de la mala suerte, amigos infieles o un sistema de justicia criminal injusto e incompetente. Puede también verse a sí mismo como la víctima real del crimen ya que ha sido forzado a permanecer durante un tiempo en prisión. No ve su futuro como afectado negativamente por su contacto con la justicia y, de hecho, puede expresar una intención de ejercer una profesión de estatus. Frecuentemente expresa la visión de que las habilidades que mostró en prisión no tienen valor o éste es muy bajo y que es capaz de hacer mucho más; esta actitud es inconsistente con sus acoplamientos pasados, porque no ha ejercido concienzuda o exitosamente cualquier ocupación aceptable socialmente u obtenido metas profesionales. Su ego inflado y exagerado hace que vea sus propias habilidades remarcadas dado los hechos de su vida.


Recogida De Información. La mayoría de la información necesaria para la puntuación de este ítem vendrá proporcionada por la entrevista, aunque los archivos pueden contener comentarios e impresiones sobre su autoimagen de los oficiales de parole, equipo institucional y entrevistadores previos. En la entrevista puede actuar como si estuviera en una conferencia de prensa, y utilizará expresiones como “no comento” o “no estoy preparado para contestar esta pregunta ahora”. Puede ser un “letrado de la prisión” y puede incluso haber actuado como su abogado defensor durante la vista de su causa. De ser así, logrará hablar de sus razones para hacer lo que había hecho y dará su opinión relativa sobre qué bien actuaba y por qué se había extraviado. Sus reacciones ante preguntas sobre otros (por ejemplo, ¿has encontrado otros estúpidos?, ¿negados?, ¿fastidiosos?, ¿ingeniosos? o ¿interesantes?), proporcionarán frecuentemente revelaciones. Puede ser útil explorar sus percepciones sobre dónde se sitúa el orden de la institución. Puede pretender que otros, respecto a él, le temen, le envidian, etc. Alguien que puntúe alto en este ítem será normalmente feliz de hablar sobre su estatus y reputación (tanto si la merece como si no) en la prisión. La información obtenida de otros presos o del equipo puede ser utilizada para evaluar la visión que tiene de sí mismo.

ITEM 3: NECESIDAD DE ESTIMULACIÓN / TENDENCIA AL ABURRIMIENTO. Descripción. El ítem 3 describe un individuo que demuestra una necesidad crónica y excesiva por la estimulación nueva y excitante, y una inusual propensión al aburrimiento. Expresará usualmente un fuerte interés por aprovechar las oportunidades, “vivir la vida en el camino rápido” o “en el borde”, estando “donde está la acción”, y haciendo aquello que es excitante, arriesgado o un reto. Aunque puede probar y utilizar muchos tipos de drogas, prefiere usualmente aquellas con un efecto estimulante. Frecuentemente es incapaz o reacio a tolerar las actividades rutinarias o mantener la atención sobre aquello que no tiene un interés inherente para él. Describirá usualmente el colegio, muchos trabajos y muchas actividades ordinarias como aburridas y tediosas. Puede comentar que se ha sentido picado, que necesita estar en el ojo del huracán y que no puede imaginarse trabajando en el mismo trabajo durante mucho tiempo. Frecuentemente rechazará intentar, o pronto abandonará, una tarea que encuentre rutinaria, monótona o no interesante. Recogida De Información. La información para este ítem proviene tanto de la entrevista como de los archivos. Si son adecuados los registros de empleo y educacionales, deberían ser examinados para evidenciar los cambios frecuentes de trabajo que no puedan ser relacionados con las condiciones económicas, enfermedades, etc. Los archivos institucionales pueden contener registros sobre hábitos de trabajo, utilización de drogas y tipos de actividades preferidas. La entrevista debería probar sus actitudes hacia trabajos previos, lugares de residencia y actividades varias, incluyendo aficiones y tiempo libre.


ITEM 4: MENTIRA PATOLÓGICA. Descripción. El ítem 4 describe un individuo para el cual la mentira y el engaño constituyen una parte integral de sus interacciones con los otros. Sus aclaraciones contundentes, excusas y promesas son usualmente inconsistentes con su conducta actual. Su facilidad para mentir y el aparente desenfado con que lo sobrelleva (incluso con gente que le conoce muy bien) puede ser bastante remarcable. Como resultado, aquellos que entran en contacto con él son alternativamente confiados y decepcionados. Es capaz de fabricar elaboradas relaciones de su pasado incluso aunque conozca que su historia puede fácilmente ser revisada. Cuando se le atrapa en una mentira o cuando es desafiado con la verdad raramente está perplejo o abochornado; puede simplemente cambiar su historia o intentar reconstruir los hechos de modo que parezca ser consistente con lo que ha dicho. Además, incluso después de romper repetidamente sus promesas y compromisos a alguien, todavía encuentra fácil construir otros sobre “su palabra de honor”. Recogida De Información. Las discrepancias entre la entrevista y los datos de archivo son particularmente útiles a la hora de puntuar este ítem. Los archivos pueden contener comentarios sobre mentiras extravagantes y compulsivas o pueden incluir distintas “historias vitales” completamente divergentes y ficticias. Es útil buscar la información conflictiva mirando el estado marital, los antecedentes familiares, ocupaciones previas, educación, detalles de sus crímenes, etc. Cuando es sospechoso de mentir durante la entrevista, es positivo confrontarle con los hechos contenidos en los archivos; en este caso, puede fácilmente cambiar su historia, con racionalizaciones elaboradas y casi convincentes. El uso de alias que no tienen aparentemente ninguna intención o que no proporcionan beneficios tangibles (excepto para confundir a las autoridades) no es infrecuente. Puede merecer la pena preguntar al equipo institucional sobre su reputación sobre la sinceridad y contar la verdad.

ITEM 5: DIRECCIÓN / MANIPULACIÓN. Descripción. Aunque es similar en algunos aspectos con el ítem 4 (Mentira Patológica), el ítem 5 es más concreto con el uso del engaño y la decepción, trampear, [BILK], defraudar o manipular a los otros. El uso de proyectos, [SCAMS] o manipulaciones motivadas por un deseo de ganancias personales (dinero, sexo, estatus, poder, etc.) y realizarlos sin valorar sus efectos sobre la víctima garantiza una puntuación de 2. Algunas de estas operaciones están muy elaboradas y estructuradas, mientras que otras son bastantes simples; en cada caso, el individuo despliega un considerable grado de frialdad, autoseguridad y [CHUTZPAM]. Recogida De Información. Aunque la entrevista y los datos de los archivos pueden ser utilizados para puntuar este ítem, el énfasis debería situarse sobre los siguientes aspectos de la entrevista. Puede estar bastante dispuesto e impaciente por describir sus actividades como “director” o “artista del fraude”, pero debería obtenerse evidencia confirmatoria. Hay que buscar la evidencia de un


patrón de conducta en el cual otros son defraudados, estafados o engañados. Puede tener un registro de acusaciones o delitos por fraude, malversación, usurpación de personalidad, empresario de venta por teléfono de propiedades y timos de todo tipo, importantes y leves. Puede también mostrar predilección por la utilización de diversas prácticas deshonestas y no éticas que son de dudosa legalidad o la utilización de excusas legales para sus actividades. Cuando los alias son utilizados, son típicamente una parte integral de cualquier esquema fraudulento que sucede en un momento dado. Durante la entrevista dice lo que piensa de la gente y afirma que las personas son lo bastante crédulas para ser defraudados y [BILKED]. Su réplica puede revelar una creencia de que el mundo está compuesto por “los que dan y los que toman” y “predadores y víctimas”, o que sería de tontos no explotar las debilidades de los demás. Puede ser muy astuto determinando que estas debilidades han sido utilizadas para su propio provecho. Los archivos pueden contener informes de su habilidad para manipular al equipo, a otros internos y al sistema. Por ejemplo, puede haber intentado (a veces exitosamente) granjearse un miembro del equipo para obtener beneficios especiales, para hacer contrabando dentro o fuera de la prisión, o hacer algo para él en el exterior. Las aplicaciones e informes de parole son particularmente útiles en la puntuación de este ítem. Pueden mostrar que tienden, para utilizar los beneficios y esquemas penitenciarios, a mostrar una apariencia lo más parecida posible a lo que interesa para la rehabilitación, incluyendo la evolución académica, programas de drogas o alcohol, organizaciones religiosas o casireligiosas y cualquier cosa de automejora que pueda proporcionarle favores. En muchos casos se asociará a organizaciones con la sola intención de conseguir el apoyo de la comunidad para lograr aplicaciones de parole. Durante la entrevista, hay que intentar determinar la extensión de lo que es capaz de manipular al entrevistador para su propio beneficio.

ITEM 6: FALTA DE REMORDIMIENTO Y CULPABILIDAD. Descripción. El ítem 6 describe un individuo que muestra una falta general de interés por las consecuencias de sus actos y que no ofrece demostraciones convincentes de culpabilidad y remordimiento por su conducta o los efectos que ésta tiene sobre los otros. Puede ser completamente directo sobre la cuestión, casualmente declarando (sin emoción) que no tiene sentimiento de culpa, que no está arrepentido por lo que ha hecho y que no existe ninguna razón por la que debería estar interesado en los hechos actuales. Por otra parte, puede verbalizar algo de culpa o remordimiento, pero sus acciones no confirman sus palabras. La falta de culpabilidad y remordimiento puede ser indicada por el fracaso en la apreciación de la gravedad de sus hechos (por ejemplo, sintiendo que su condena es demasiado severa o que fue juzgado injustamente, etc.) o por argumentar que sus víctimas, otros, la sociedad o las circunstancias fueron realmente los culpables, cuando, en cada caso, los hechos claramente indican otra cosa. Está también mucho más interesado por los efectos que sus crímenes o actos asociales tienen para sí mismo, más que por la experiencia de sufrimiento de sus víctimas o el daño que ha hecho a la sociedad. Por ejemplo, no es nada raro para él culpar al sistema de justicia criminal o a los medios de dañar su reputación y por impedirle el desarrollo de su potencial.


Recogida De Información. Tanto la entrevista como los archivos deberían proporcionar información útil. Es necesario tener mucho cuidado cuando se evalúa lo que ha dicho durante la entrevista. Pueden existir diferencias entre lo que el sujeto siente y lo que piensa que el entrevistador debería escuchar. Este problema puede ser mitigado dejando claro que el entrevistador no está relacionado con la institución y que la información obtenida es estrictamente confidencial (si éste es, de hecho, el caso). Una cuestión estándar en las entrevistas correccionales es: “¿tienes remordimientos por lo que has hecho?”. Por tanto puede ser utilizada para responder y su réplica puede ser ensayada. Preguntas relativas a la gravedad de su conducta o sus consecuencias para él mismo y los otros proporcionarán mayor información. Los archivos pueden contener información de entrevistadores previos, procesos de parole, etc. Donde expresiones previas de remordimientos y culpabilidad no fueron seguidas de un cambio importante en la frecuencia o gravedad de la conducta antisocial y criminal.

ITEM 7: ESCASA PROFUNDIDAD DE LOS AFECTOS. Descripción. El ítem 7 describe un individuo que se muestra incapaz para expresar emociones intensas. Sus despliegues emocionales generalmente dejan a los observadores cuidadosos con la impresión de que está actuando y que poca de la real significación está debajo de la superficie. Sus estados afectivos son dramáticos, superficiales, de breve duración y despreciables más que profundamente sentidos y maduros. Como Cleckley declaró, “la vejación, el rencor, los flashes rápidos y lábiles de cuasiafección, el resentimiento malhumorado, los humores superficiales de autocompasión, actitudes infantiles de vanidad y posturas absurdas y teatrales de indignación son todos los sentimientos incluidos en su escala emocional”. Pero su repertorio emocional no incluye “madurez, ira sincera, indignación verdadera o consistente, honestidad, dolor sólido, orgullo sostenible, alegría profunda y desesperación genuina...”. Frecuentemente será incapaz de describir la subjetividad de distintos estados afectivos. Recogida De Información. La información necesaria para puntuar este ítem puede ser obtenida a partir de la entrevista y los archivos. Es importante (aunque frecuentemente difícil) tener en cuenta los efectos que la encarcelación puede tener sobre su nivel general de afectos. También hay que conocer la posibilidad de que será cauto sobre la revelación de sus sentimientos en aquellos aspectos que piense que pueden estar asociados con la institución. Las discrepancias entre las respuestas elicitadas durante la entrevista y los datos contenidos en los archivos pueden ser de ayuda. Por ejemplo, puede dar a entender que tiene un apego emocional profundo con algún miembro de su familia mientras que los archivos indican que no ha hecho nada por comunicar con ellos o que encuentra el modo de no contactar cuando ellos lo solicitan. Los archivos pueden también contener evidencias de que su conducta hacia amigos y conocidos ha sido normalmente incompatible con sus expresiones verbales de cariño. En la entrevista hay que prestar cuidadosa atención a sus reacciones ante cuestiones relativas a padres, amores, esposas e hijos. Hay que determinar si puede proporcionar detalles sobre su actual salud, condición financiera y bienestar general. Puede ser incapaz de hablar de las relaciones


con otros en profundidad, convirtiéndose en un silencio no característico cuando es preguntado por los detalles sobre la naturaleza de sus relaciones. Si un miembro de la familia o amigo se ha puesto seriamente enfermo o ha fallecido, conviene preguntar el modo en que lo siente; ¿si no estuvieras en prisión visitarías a tal familiar en el hospital? Hay que vigilar las inconsistencias entre las expresiones verbales y no verbales de las emociones. Puede ser aclarador pedirle que describa lo que siente cuando está enfadado, asustado, feliz, desconsolado, enamorado, etc.

ITEM 8: INSENSIBILIDAD / FALTA DE EMPATÍA. Descripción. El ítem 8 describe un individuo que consistentemente muestra una insensibilidad, que prescinde de los sentimientos, los derechos y la felicidad de los otros. Su falta de empatía es profunda -parece completamente incapaz de ponerse a sí mismo en el lugar de otra persona (en un sentido emocional) y de imaginar lo que otros sienten- con el resultado de que es capaz de manipular y utilizar a otros como si fueran meros objetos. Si consigue apreciar que sus acciones causan dolor, angustia y desazón en otros, será una apreciación meramente abstracta e intelectual, más que afectiva. Es egoísta y sólo le interesa ser el “Número 1”. Es completamente indiferente ante los sentimientos de los otros y el efecto que su conducta ha tenido sobre los demás. No tiene escrúpulos en burlarse de aquellos que han experimentado infortunio o sufren una minusvalía mental o física. Su desprecio y falta de interés por los otros puede conducirle a describirse a sí mismo como un “solitario elector” [LONER BY CHOICE]. Recogida De Información. La entrevista y los datos de los archivos son utilizados para puntuar este ítem. Los archivos pueden contener informes de tratamiento insensible y sádico de otros, incluyendo asesinato a sangre fría, agresiones malintencionadas y no provocadas, abandono serio y abuso (emocional o físico) de miembros de su familia y hurtos, estafas o fraudes que tienen consecuencias devastadoras para el bienestar mental, físico o económico de la víctima. Hay que buscar indicaciones de que los crímenes de este tipo no fueron incidentes aislados o que no fueron parcialmente atribuibles a circunstancias atenuantes comprensibles. Para puntuar este ítem debe existir evidencia de un patrón persistente, de inicio temprano, en el que existe un bajo o nulo interés por los sentimientos y el dolor ajeno; incluyendo a los miembros de la propia familia. Durante la entrevista hay que pedirle que describa e interprete sus sentimientos sobre la/s víctima/s y el crimen. Sus respuestas frecuentemente se referirán a “extrañas casualidades” y utilizará encabezamientos como “el caso es que”, a pesar de la naturaleza sería del crimen y los devastadores efectos sobre la víctima. No son extraños comentarios semejantes a “yo no puedo hacer nada sobre eso”, “muy desafortunado”, “ellos tienen lo que se merecen”, “yo no puedo preocuparme por eso”, “yo tengo otros problemas actualmente” o “yo realmente no he pensado en ello”. Puede comentar que su actitud hacia los otros está impulsada por su deseo de supervivencia en un mundo hostil. Expresiones de interés hacia sus víctimas no quieren decir mucho si los registros demuestran que consistentemente viola los derechos de los demás.


ITEM 9: ESTILO DE VIDA PARÁSITO. Descripción. El ítem 9 describe a un individuo para el cual la dependencia económica de otros es una parte intencional de su estilo de vida. Es capaz de no realizar esfuerzos para obtener empleo remunerado; continuamente confía en el bienestar de la familia, conocidos o amigos o en el subsidio de desempleo (después de trabajar el mínimo legal de tiempo necesario para cobrarlo). Obtiene lo que quiere sangrando parásitamente a otros, frecuentemente apareciendo como desvalido y necesitado de simpatía y apoyo, utilizando amenazas y coerción o explotando la debilidad de sus víctimas. Su utilización de los otros a lo largo de su vida no es simplemente el resultado de circunstancias temporales que le impiden trabajar o subsistir por sí mismo. Al contrario, refleja un patrón persistente de conducta en el cual los otros son utilizados como apoyo egoísta y proveedores de sus necesidades, sin valorar el coste económico y emocional para ellos. Recogida De Información. Tanto los datos de archivo como los de la entrevista son utilizados para puntuar este ítem. Si es demasiado joven para haber establecido un registro de trabajo, es útil mirar la evidencia de una dependencia inusual de familiares, amigos o del sistema de bienestar social después de haber abandonado el colegio (por ejemplo, desde los 15 hasta los 20 años). Informes de parole o probation son una buena fuente de información sobre su historia laboral, utilización de bienestar social y confianza en los demás para su propio sostén. En la entrevista frecuentemente será completamente franco sobre su repugnancia a sostenerse por sí mismo. Hay que notar que durante períodos de alto empleo local puede ser difícil puntuar este ítem sólo por la historia laboral. Un interno que se autosustenta mediante medios ilegales (por ejemplo, tráfico de drogas, hurto, prostitución) o que no tiene medios visible mientras que está fuera de la prisión recibe una puntuación de 1. Un interno que generalmente se sustenta a sí mismo mediante un empleo legal mientras no está en prisión recibe una puntuación de 0.

ITEM 10: FALTA DE CONTROL EMOCIONAL. Descripción. El ítem 10 describe un individuo que tiene unos inadecuados controles comportamentales. Puede ser descrito como una persona de mal genio o colérica y puede tender a responder a la frustración, fracaso, disciplina o crítica con conductas violentas o con amenazas y abuso verbal. Muestra una tendencia a sentirse fácilmente ofendido y a enfurecerse por trivialidades. Su repentina ira parecerá inapropiada a los otros, dado el contexto en que ocurre. Estas conductas son frecuentemente breves y puede rápidamente actuar como si nada fuera de lo normal hubiera ocurrido. Sus controles conductuales, normalmente no muy fuertes, parecen estar además debilitados por el alcohol.


Recogida De Información. Los archivos típicamente proporcionan mejor evidencia para puntuar este ítem que la entrevista (¡excepto si el entrevistador es desgraciado!). Los informes psiquiátricos y psicológicos normalmente contendrán información relevante sobre controles conductuales. Examinar los informes institucionales para ver las entradas sobre reprimendas y castigos por violencia y explosiones agresivas, incluyendo agresiones repentinas y ataques verbales [HEATED] sobre el equipo y otros internos. Su registro criminal puede incluir acusaciones y sentencias por delitos que incluyen violencia espontánea y no provocada. Algunos de sus delitos más serios pueden haber sido cometidos bajo la influencia del alcohol. En la entrevista puede mostrar signos de irritabilidad repentina, fastidio o impaciencia. Si se le pregunta, frecuentemente admitirá que tiene un mal temperamento o que "pierde la cabeza fácilmente”. Es útil preguntarle las condiciones bajo las cuales ocurre esto.

ITEM 11: CONDUCTA SEXUAL PROMISCUA. Descripción. El ítem 11 describe un individuo sexualmente activo en el cual sus relaciones con otros son impersonales, casuales, triviales e indiscriminadas. Su promiscuidad puede estar reflejada en frecuentes relaciones casuales (por ejemplo, “de una noche”), selección indiscriminada de compañeros sexuales, mantenimiento de varias relaciones sexuales al mismo tiempo, frecuentes infidelidades, prostitución o disposición a participar en una amplia variedad de actividades sexuales. Recogida De Información. Los archivos pueden contener informes de conducta sexual y acusaciones por prostitución. La entrevista es particularmente útil para obtener información sobre la conducta sexual que no es necesariamente ilegal. Conviene preguntar sobre su visión del sexo, su actitud hacia los compañeros sexuales, el número y la naturaleza de las relaciones sexuales que ha tenido, etc.

ITEM 12: PROBLEMAS DE CONDUCTA PRECOCES. Descripción. El ítem 12 describe un individuo que tuvo problemas de conducta serios antes de los 12 años. Estos problemas incluyen mentiras persistentes, trampas, hurtos, robos, incendios, fugas del hogar [TRUANCY], problemas en las actividades escolares, abuso de sustancias (incluyendo el alcohol, el hachís y la cola), vandalismo, violencia, fanfarronería y actividades sexuales precoces. Estas conductas son más serias que aquellas exhibidas por la mayoría de los niños y frecuentemente culminan con la expulsión de la escuela y contactos con la policía.


Recogida De Información. Los archivos son la principal fuente de información para puntuar este ítem. Aunque la entrevista puede elicitar descripciones francas de problemas de conducta precoces, esta evidencia debería ser contrastada con los archivos. Hay que mirar los informes consistentes de conducta disruptiva en casa y en la escuela, frecuentes traslados dentro del mismo distrito escolar y contactos con el sistema judicial. Los informes psiquiátricos y psicológicos precoces, informes escolares e informes de entrevistas con padres u otros que hayan conocido al individuo de niño son también muy útiles.

ITEM 13: FALTA DE METAS REALISTAS A LARGO PLAZO. Descripción. El ítem 13 describe un individuo que ha demostrado una inhabilidad o repugnancia para formular y cumplir de forma realista planes o metas a largo plazo. Tiende a vivir día a día y a cambiar sus planes frecuentemente. No plantea pensamientos serios de futuro ni tampoco se preocupa mucho por ello. Raramente está molesto por el conocimiento de lo poco que ha hecho con su vida y que no está yendo a ninguna parte. Puede decir que no está interesado en tener un trabajo seguro o que realmente no ha pensado mucho en ello. Alternativamente, puede expresar que confía en convertirse en abogado, escritor, neurocirujano, trabajador social, psicólogo, piloto de aerolíneas, etc., incluso pensando que tiene un registro criminal, ha mostrado un bajo interés por la educación formal y no puede describir cómo planea lograr estas metas. Tiene dificultad para lograr empleo y puede mantener una existencia nómada con sólo planes y metas a corto plazo. Frecuentemente habla de conseguir bastante dinero, pero no tiene planes específicos y realistas para hacerlo. Recogida De Información. Los archivos e información de la entrevista son utilizados para puntuar este ítem. Los planes pre-libertad contenidos en las aplicaciones previas y actuales de parole y libertad condicional son particularmente útiles para determinar el modo meditado y realista en que expresa sus metas. En la entrevista conviene preguntar cuestiones sobre su futuro, por ejemplo, qué planea hacer cuando consiga la libertad y el modo (en detalle) en que piensa conseguir estas metas. Comparar estos planes con su grado de cualificación y los registros pasados para determinar si son realistas.


ITEM 14: IMPULSIVIDAD. Descripción. El ítem 14 describe un individuo cuya conducta es frecuentemente impulsiva, no premeditada y obviamente falta de reflexión o previsión. Usualmente hace las cosas de forma espontánea ya que “le gusta sentirlo así” cuando una oportunidad se presenta. Es impensable que gaste mucho tiempo en examinar los pros y los contras de un curso de acción o considerar las posibles consecuencias de sus actos para sí mismo o para los demás. Frecuentemente romperá relaciones, dejará trabajos y cambiará de planes súbitamente o cambiará de residencia por un capricho o sin decírselo a nadie. Recogida De Información. La información de los archivos y la entrevista es utilizada para puntuar este ítem. Esta puede ser evidencias de archivo que indican que sus delitos fueron espontáneos. Es útil mirar para detectar un patrón de delitos que muestre que estos fueron aparentemente poco planificados. Los informes de parole pueden indicar que frecuentemente cambiar de trabajo y dirección. En la entrevista conviene preguntar si generalmente piensa antes de actuar y pedirle que describa las circunstancias principales de sus delitos. También conviene elicitar su visión sobre la importancia de la planificación y la espontaneidad en su estilo de vida.

ITEM 15: IRRESPONSABILIDAD. Descripción. El ítem 15 describe un individuo que habitualmente falta al cumplimiento de sus obligaciones y acuerdos con los demás. Tiene un pequeño, o no tiene, sentido de la responsabilidad o la lealtad hacia la familia, los amigos, superiores laborales, sociedad, ideas o causas. Su irresponsabilidad es evidente en una variedad de áreas, incluyendo: transacciones financieras (dificultosa evaluación de créditos, negligencia en los préstamos, fracaso en la descarga de deudas, etc.); conducta que sitúa a otros en riesgo (conducir borracho, exceso de velocidad, etc.); conducta laboral (absentismo, actuación chapucera o descuidada no atribuible a falta de habilidad, etc.); relaciones comerciales (violación de acuerdos contractuales, falta de respeto por las leyes, etc.); conducta hacia familiares y amigos (causándoles innecesarias penurias, poniéndolos en peligro, disminuyendo o fracasando en proporcionar apoyo financiero para la esposa o los hijos, etc.). Recogida De Información. La mayoría de la información necesaria para puntuar este ítem puede ser encontrada en los archivos. Los informes de supervisión de parole y probation son particularmente útiles ya que contienen entradas sobre registros de empleo, acusaciones criminales, negocios financieros, actividades generales y apoyo familiar proporcionado cuando no estaba en prisión. Cada una de estas áreas puede ser también explorada en la entrevista. Si está casado, o tiene hijos, conviene preguntarle por el modo en que ha estado sosteniéndolos y se sustentaba a sí mismo cuando no estaba en prisión.


ITEM 16: INCAPACIDAD PARA ACEPTAR LA RESPONSABILIDAD DE LAS PROPIAS ACCIONES. Descripción. El ítem 16 describe a un individuo que es incapaz o renuente a la hora de aceptar la responsabilidad personal de sus propias acciones. Usualmente tiene alguna excusa para su conducta, tal como la racionalización o situar la culpa en otros (sociedad, su familia, cómplices, víctimas, el sistema judicial, etc.). RECOGIDA DE INFORMACIÓN. Los datos de archivo y de la entrevista son utilizados para puntuar este ítem, poniendo especial énfasis en la entrevista. Los archivos pueden contener información sobre las razones aludidas ante la policía y el juez para explicar sus delitos. En la entrevista conviene explorar las circunstancias que rodean sus delitos y sus razones para cometerlos. Las excusas más habituales incluyen la amnesia, cortocircuitos, personalidad múltiple y la enajenación mental transitoria. Cuando se le pregunta por los síntomas experimentados, frecuentemente dará respuestas vagas, increíbles médicamente o que son aprendidas rutinariamente de libros de texto. Puede también culpar al uso excesivo de alcohol o drogas para justificar sus actos, pero al mismo tiempo se negará a aceptar la responsabilidad de su uso.

ITEM 17: VARIAS RELACIONES MARITALES BREVES. Descripción. El ítem 17 describe a un individuo que ha tenido muchas relaciones “maritales” breves, incluyendo los matrimonios formales y legales y otras relaciones de convivencia, tanto homosexuales como heterosexuales. Para nosotros, “corto plazo” se define como menos de 1 año, no incluyendo el tiempo en el que está ausente (por ejemplo, por encarcelamiento o nomadismo). Para puntuar este ítem como probado hay que determinar si han existido oportunidades razonables para que se establecieran relaciones maritales. Sería mejor omitir este ítem si la persona es muy joven o ha estado mucho tiempo de su vida adulta en prisión o lejos de contacto efectivo con un grupo de potenciales compañeros (excepto, por supuesto, si todavía se las ingenia para tener distintas relaciones sexuales, en cuyo caso puede asignarse al individuo una puntuación de 2). Recogida De Información. La información de la entrevista y los archivos es utilizada para puntuar este ítem, aunque existen frecuentemente conflictos entre ellas. La lista de visitantes y correspondientes aprobada (incluyendo aquellos designados como esposa/o, compañera/o de convivencia, etc.) puede proporcionar indicios sobre el número de relaciones que ha tenido. Diferentes esposas pueden ser listadas en diferentes períodos de encarcelamiento o a lo largo de un período. Durante la entrevista conviene preguntarle para que proporcione detalles sobre cada una de estas relaciones, así como sobre otras relaciones que pueda haber tenido. El número de relaciones de corta duración requerido para cada puntuación es:


PUNTUACIÓN

MENOS DE 30 AÑOS

MÁS DE 30 AÑOS

2

2 ó más

4 ó más

1

2

3

0

0ó1

0ó2

ITEM 18: DELINCUENCIA JUVENIL. Descripción. El ítem 18 describe un individuo que ha cometido delitos graves antes de los 17 años, resultando un contacto formal con el sistema de justicia criminal (acusaciones o delitos, aunque no necesariamente encarcelamiento). Ejemplos de delitos graves son: asesinato, intento de asesinato, homicidio intencionado, violación, agresión causando daños corporales, robo, robo de coches, delitos de conducción graves (por ejemplo, conducción temeraria o peligrosa, darse a la fuga tras un atropello, etc.), robo de más de 30.000 pesetas, secuestro, incendio intencionado, fraude y tráfico de drogas. Los delitos menores o menos graves incluyen la posesión de drogas, robos de menos de 30.000 pesetas, posesión de artículos robados, agresión, travesuras, alborotos callejeros, conducir con la licencia suspendida, etc. Recogida De Información. Los archivos son la principal fuente de información; los conflictos entre los datos de los archivos y los de la entrevista son resueltos a favor de los formales. Aunque los sumarios oficiales de la historia juvenil y criminal son la fuente de información más fiable, los informes de pre-sentencia, parole e historia de protección o reforma pueden también ser útiles. Las siguientes pautas han probado ser útiles en la puntuación de este ítem:

PUNTUACIÓN 2

1 ó más delitos mayores.

1

1 ó más delitos menores.

0

No existen delitos juveniles.


ITEM 19: REVOCACIÓN DE LA LIBERTAD CONDICIONAL . Descripción. El ítem 19 describe un individuo que tiene revocada por las autoridades una libertad condicional mayor o condena o que ha fracasado en el cumplimiento de las condiciones de probation bajo fianza. Un fallo grave de libertad condicional incluye la revocación de la libertad temporal, parole y otras formas de libertad supervisada antes de finalizar la condena de la sentencia (por ejemplo, supervisión por agente en Canadá). Las razones por las que se produce la revocación pueden ser el fracaso en el cumplimiento de las condiciones impuestas por los tribunales u otras autoridades legales, o la comisión de nuevos delitos. Los fracasos menores en la satisfacción de las obligaciones legales o judiciales incluyen: violación de los términos de una libertad condicional que no resulte en una revocación formal, ruptura de la propia obligación, faltar a la presentación e ilegalidad en libertad. Estos hechos reciben una puntuación menor que las revocaciones de una libertad condicional mayor (ver abajo). Este ítem no se puntúa en los individuos que nunca han disfrutado de libertad condicional, bajo fianza o una obligación judicial. Recogida De Información. Este ítem es puntuado enteramente por los datos de los archivos. Las siguientes líneas a seguir pueden ser utilizadas para puntuar este ítem: PUNTUACIÓN 2 pts. 1 ó más revocaciones de libertad condicional mayor o fracasos en cumplir las condiciones de probación bajo fianza. 1 pts. 1 ó más violaciones de los términos de una libertad condicional mayor, pero que no resulten en revocación; ó 1 ó más fracasos menores en el cumplimiento de las obligaciones legales o judiciales. 0 pts. Ninguna de las anteriores.


ITEM 20: VERSATILIDAD CRIMINAL. Descripción. El ítem 20 describe un individuo con una carrera criminal que incluye acusaciones o condenas por distintos tipos de delitos. Aunque no son exhaustivas, las siguientes categorías han demostrado su utilidad a la hora de puntuar el ítem:

1.

Hurto, robo en locales, posesión de instrumentos para robar, posesión de objetos robados, etc. 2. Robo, robo con armas, robo con violencia, extorsión, etc. 3. Delitos relacionados con la droga (posesión, tráfico). 4. Agresión, agresión causando lesiones corporales, etc. 5. Asesinato, intento de asesinato, homicidio intencionado, etc. 6. Posesión de armas o explosivos. 7. Delitos sexuales. 8. Negligencia criminal, incluyendo delitos de seguridad vial graves (conducción temeraria, atropello y fuga, etc.). 9. Fraude, falsificación, timo, usurpación de personalidad, engaño, etc. 10. Fuga, ilegalidad en libertad, saltarse la fianza, faltar a la confesión. 11. Secuestro, detención ilegal, retención por la fuerza, secuestro de vehículo. 12. Incendio intencionado. 13. Obstrucción a la justicia, perjurio. 14. Crímenes contra el estado, incluyendo traición, espionaje, contrabando y evasión de impuestos. 15. Delitos menores mezclados, incluyendo vandalismo, causar disturbios, daños, destrozos intencionados y delitos de seguridad vial leves (por ejemplo, conducir con la licencia suspendida). Recogida De Información. Este ítem debería ser puntuado sólo con la información de los archivos. Las siguientes líneas a seguir son útiles: PUNTUACIÓN 2

6 ó más tipos de delitos.

1

4 ó 5 tipos de delitos.

0

1 a 3 tipos de delitos.


AREAS CUBIERTAS EN LA ENTREVISTA. Aunque las mismas áreas generales son cubiertas en cada entrevista, el formato y estilo debería adaptarse a los individuos implicados. Las áreas indicadas a continuación pueden ser incorporadas dentro de un armazón flexible para conducir la entrevista y para obtener la información necesaria para ayudar a puntuar los ítems de la escala de calificación. Nosotros intentamos crear una razonable atmósfera relajada e informal en la cual el individuo es animado a colaborar en la explicación de sus respuestas y las razones de su conducta. Una copia de nuestra entrevista está disponible a su petición. Aquellos que deseen desarrollar su propia entrevista deberían considerar la inclusión de los siguientes tópicos (a parte de la edad, lugar de nacimiento, etc.):

1. Antecedentes familiares: Edad, país de nacimiento, lugar de nacimiento, tipo de padres (biológicos, adoptivos, de leche) y hermanos; orden de nacimiento; ocupación y educación de los padres; personas responsables de la crianza; actitudes y sentimientos hacia los padres, hermanos o figuras cercanas; descripción de la vida y relaciones familiares tempranas y actuales; actitudes y conducta de los padres; peleas, uso de drogas o alcohol, etc. de los padres; abuso emocional y físico; edad y razones de la marcha del hogar paterno; contactos actuales con los padres y hermanos; problemas de conducta en la infancia.

2. Educación: Grado completado; grados suspendidos; grado educacional alcanzado en prisión; ejecución general; máximo nivel educacional; actitudes frente a la escuela, profesores y otros estudiantes; actividades escolares; número y localización de las escuelas a las que ha asistido; razones para cambiar o abandonar el colegio; conducta en la escuela; detalles de castigos y expulsiones; actitud actual hacia la educación.

3. Ocupaciones: Naturaleza de cada trabajo mantenido; duración de cada trabajo; detalles de, al menos, los últimos 5 trabajos; duración máxima de un trabajo; razones para abandonarlos; detalles de períodos de desempleo; recepción de ayudas de desempleo; métodos utilizados para obtener dinero o mantenerse cuando no trabajaba; actitudes hacia el trabajo en general; metas ocupacionales; planes para lograr esas metas; detalles de instrucción vocacional, aprendizajes, etc.

4. Matrimonio e hijos: Estatus marital actual; descripción detallada de cada relación marital o de convivencia; relaciones concurrentes; nombre, edad y dónde vive cada hijo; detalles de los contactos con la esposa y los hijos; actitudes hacia la esposa e hijos, apoyo financiero, etc., tanto mientras está en prisión como cuando estaba libre; interés expresado y demostrado por su bienestar; planes para la educación.


5. Actitudes y conducta sexual: Visión general del sexo; número y naturaleza de las relaciones sexuales; papel del amante; afección y compromiso en la conducta sexual.

6. Historia médica: Bosquejo de la historia médica y salud mental y física general; referencia o tratamientos por problemas psicológicos, emocionales o de conducta; problemas e intereses actuales médicos o psicológicos.

7. Historia criminal: Detalles de delitos juveniles y adultos; edad y circunstancias del primer contacto con el sistema judicial; eventos principales que rodean los delitos; grado de planificación y espontaneidad; sentimientos antes, durante y después de la comisión de un crimen; razones para cometer los delitos; influencia del alcohol y las drogas; utilización de cómplices; actitudes y sentimientos hacia la policía, jueces, abogados, juristas, sentencias recibidas, víctimas de los crímenes, retribución, reparación y rehabilitación.

8. Uso de alcohol y drogas: Edad y circunstancias del 1er uso; tipos y magnitud del uso de cada droga; adicciones; razones para el uso; efectos físicos y psicológicos; tratamiento actual y planeado.

9. General: Filosofía general de vida; tipo de estilo de vida considerado ideal; descripciones de sí mismo, de cómo es y cómo le gustaría ser; ideas sobre religión, política, ética, etc.; conducta institucional; estatus en la institución; actitudes sobre él, otros criminales, la sociedad, etc.; responsabilidad hacia otros; compromiso con ideas o causas; influencias importantes en la vida; planes de futuro; pensamientos sobre recompensas y castigos y sus efectos sobre él y sobre los otros; cosas que le producen excitación, ira, explosiones comportamentales, miedo, ansiedad, culpabilidad, depresión, compasión, etc. y descripciones de lo que siente durante estos estados; actitudes sobre el desarraigo y el nomadismo; pensamientos sobre quién es él, qué ha hechos con su vida, hacia dónde va, sus puntos buenos y malos, etc.; intereses, aficiones, divertimento; compromiso con programas y organizaciones institucionales y comunitarias y lo que espera obtener de ellas.


BIBLIOGRAFÍA: American Psychiatric Association (1980). Diagnostic an Statistical Manual od Mental Disorders (3ª ed.). Washington, D.C. Cleckley, H. (1978). The Mask of Sanity (5ª ed.). St. Louis, MO: Mosby. Hare, R.D. y Cox, D.N. (1978). Clinical and empirical conceptions of psychopathy. In R.D. Hare and D. Schalling (Eds.), Psychopathic behaviour: Approaches to research (pp. 1-21). Chichester, England: Wiley. Hare, R.D. (1980). A research scale for the assessment of psychopathy in criminal populations. Personality and Individual Differences, 1, 11-119. Hare, R.D. (1983). Diagnosis of Antisocial Personality Disorder in two prison populations. American Journal of Psychiatry, 140, 887-890. Hare, R.D. (1985). Comparison of procedures for the assessment of psychopathy. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 53, 7-16. Hare, R.D. y Frazelle, J. (1980). Some preliminary notes on the use of a research scale for the assessment of psychopathy in criminal populations. Unpublished manuscript, University of British Columbia, Vancouver, Canada, V6T 1Y7. Hare, R.D. y Harpur, T.J. (1985). Weak data, strong conclusions: Some comments on Howard, Bailey y Newman’s use of the Psychopathy Checklist. Manuscript submitted for publication. Hare, R.D. y MCPherson, L.M. (1984). Violent and agressive behavior by criminal psychopaths. International Journal of Law and Psychiatry, 7, 35-50. Howard, R. Bailey, R. Y Newman, A. (1984). A preliminary study of Hare’s “research scale for the assessment of psychopaty” in mentally-abnormal offenders. Personality and Individual Differences, 4, 389-396. Kosson, D.S., Nichols, S. Y Newman, J.P. (1985). Assessment of psychopathy in a United States Prison using Hare’s twenty-two item checklist. Manuscript submitted for publication. Wong, S. (1985). The criminal and institutional behaviors of psychopaths. Program Branch User Report, Ministry of the Solicitor General of Canada, Ottawa, Canada.


CUESTIONARIO PLC-R

INSTRUCCIONES


El papel de la entrevista es la evaluación PCL-R escrito en el Manual Técnico y en el libro de clasificaciones. Los entrevistadores podrán elegir, usar y desarrollar sus propias entrevistas semiestructuradas a fin de obtener la información necesaria para realizar la evaluación PCLR. Cuando utilice esta guía de entrevista, use las preguntas en orden numérico. Sin embargo, podrá variar la redacción de las preguntas con el fin de establecer y mantener una relación con el individuo, o adaptar dicha redacción al contexto particular de las respuestas. Las preguntas en paréntesis rectangulares [ ] están diseñadas para sondear al individuo. Están hechas para provocar al individuo de modo que de más información. Evite que las respuestas sean cortas y simples (sí, no). En general, las respuestas simples de “sí” y “no” deben llevar una explicación adicional. Las preguntas del programa no son exhaustivas, así que siéntase libre para obtener cualquier información adicional que puede ser útil para obtener cualquier información adicional que puede ser útil para evaluar al individuo. Estado civil actual (si esta en relación). 1. ¿Desde cuándo está usted aquí? ¿Por qué razón?

2. ¿Cuáles han sido sus actividades? ¿Qué hace actualmente? ¿Trabaja? ¿Tiene comisión? ¿Ha tomado cursos? ¿Tiene otras actividades?

3.¿Ha tenido problemas? ¿Ha tenido problemas con otros internos? ¿Ha tenido problemas con personal del reclusorio? ¿Ha pasado a consejo? ¿Ha tenido castigos? (modulo, etc.)

HISTORIA ESCOLAR.


“Empecemos con su nivel escolar. Las preguntas que voy a hacerle se refieren a usted cuando era niño, es decir, 12 años o menos.” 4. ¿Le gustaba ir a la escuela de niño? ¿Qué cosas no le gustaban?

5. ¿Cómo le hubiesen descrito sus maestros?

6. ¿Cómo era su asistencia en la escuela? ¿Faltaba? ¿Por qué? ¿si se iba de pinta, a donde iba? ¿Qué le hacía querer faltar? ¿A qué edad comenzó a irse de pinta?

7. ¿Reprobó algún año? ¿Por qué reprobó?

8. ¿Era un niño problemático en la escuela? ¿Qué tipo de cosas hacia? ¿era molesto en clase?


9. ¿Tuvo peleas a golpes en la escuela? ¿Por qué? ¿A qué edad? ¿Se peleo con personas más jóvenes o mayores que usted?

10. ¿Le llamaban “gandalla” en la escuela? ¿Por qué? ¿Lo era?

11. ¿Llegó a lastimar seriamente a alguien cuando era niño? ¿Cuándo ocurrió? ¿Qué sucedió?

12. ¿Alguna vez vio a un Psicólogo o consejero a causa de sus problemas de comportamiento? (De niño, en la escuela) ¿Por qué?

13. ¿Alguna vez le suspendieron? ¿Cuántas veces? ¿Por qué?

14. ¿Alguna vez le expulsaron? ¿Cuántas veces? ¿Por qué?


(Hasta aquí las preguntas de la infancia)

15. ¿Terminó la prepa? (Si la respuesta es no, pregunte) ¿Por qué dejo la escuela? ¿Hasta qué año curso? ¿qué tan importante es para usted graduarse?

16. ¿Ha hecho estudios de actualización? ¿Dónde? ¿Cómo?

17. ¿Ha tomado cursos técnicos o de orientación vocacional? ¿Dónde? ¿Quién pago dichos cursos?


EXPERIENCIA LABORAL “Voy a hacerle preguntas sobre su experiencia de trabajo” 18. ¿Ha realizado algún trabajo voluntario? ¿Qué ha hecho? (Si la respuesta es no, pregunte:) ¿Está interesado en realizar algún trabajo voluntario? ¿De qué tipo?

19. ¿Qué clase de trabajo ha realizado? o ¿En qué ha trabajado?

20. ¿Cuántos empleos ha tenido? ¿En qué empleo ha durado más tiempo? ¿En cuál menos? ¿Por qué causa dejo dichos empleos?

21. ¿Cómo describirían sus jefes su trabajo? ¿Cómo describe usted a sus jefes?

22. ¿Ha renunciado alguna vez? ¿Por qué? ¿Le dijo a su jefe los motivos de su renuncia?


23. ¿Qué tan a menudo llegaba tarde al trabajo? ¿Por qué? ¿Qué sucedía en esas ocasiones?

24. ¿Alguna vez faltó a su trabajo diciendo que estaba enfermo? ¿Por qué?

25. ¿Alguna vez tomo drogas o alcohol en el trabajo? ¿alguna vez fue a trabajar borracho o drogado?

26. ¿Alguna vez tuvo problemas con el trabajo por no obedecer las normas y regulaciones?, ¿qué hizo?, ¿por qué? (detalles)

27. ¿Alguna vez dejó un trabajo porque supo que le iban a despedir?


28. ¿Alguna vez dejó un trabajo sin tener otro ya arreglado?, ¿por qué?

29. ¿Ha estado desempleado? ¿por qué?. A partir de los 18 años, ¿cuánto tiempo ha estado desempleado (meses o años)?

30. ¿Cómo se ha mantenido en los periodos de desempleo?

31. ¿Ha estado en el programa de “Seguro de desempleo” (D. F.)?, ¿Cuándo?, ¿cuánto tiempo?, ¿ha cobrado el seguro sin cumplir los requisitos?

32. ¿Ha recibido asistencia social?, ¿cuándo?, ¿cuánto tiempo?, ¿la ha recibido sin cumplir los requisitos?


33. ¿Ha dependido de alguien en cuanto a vivienda, dinero o alimentos?, ¿cuándo?, ¿por qué?, ¿cuánto tiempo?

34. ¿Alguna vez ha dependido (económicamente) de actividades ilícitas?. Detalles, ¿cuánto tiempo?

OBJETIVOS LABORALES 35. ¿Hay alguna ocupación o trabajo que le gustaría realizar?, ¿desde hace cuanto desea realizar dicha actividad?, ¿ha planeado o se ha preparado para ello?, ¿qué tipo de preparación necesita para ese trabajo?

36. ¿Tener trabajo es importante para usted?, ¿Por qué?


37. ¿Cuáles son sus objetivos a largo plazo?, ¿Qué le gustaría estar haciendo dentro de 5 o 10 años?

38. ¿Cree que tendrá problemas para alcanzar sus objetivos?, ¿cree que sus antecedentes penales serán un obstáculo para alcanzar sus objetivos?, ¿por qué?

ASPECTO ECONÓMICO 39. ¿Ha tenido problemas de dinero?, ¿Tiene deudas importantes?

40. ¿Qué tan a menudo ha recibido ayuda económica de sus padres, abuelos o amigos?, ¿para qué necesita el dinero?, ¿pagó lo que le prestaron?

41. ¿Ha recibido alguna vez un préstamo bancario?, ¿pagó dicho préstamo?


42. ¿Cuántas veces ha quedado a deber dinero y no ha pagado?, ¿qué sucedió?

43. ¿Ha tenido tarjetas de crédito?, ¿alguna vez tuvo problemas con los pagos a dichas tarjetas?

44. ¿Alguna vez se ha atrasado en el pago de renta, teléfono, luz o gas?

SALUD 45. ¿Consultó en su niñez algún profesional en salud mental?, ¿porqué razón?, ¿le dieron algún diagnóstico?, ¿le recomendaron algún tipo de tratamiento?, ¿cree usted que necesitaba dicha terapia recomendada?


46. De adulto, ¿ha consultado a algún profesional en salud mental?, ¿por qué razón?, ¿le dieron algún diagnóstico?, ¿le recomendaron algún tratamiento?, ¿cree usted necesario dicho tratamiento?

47. ¿Ha participado en algún programa terapéutico en el reclusorio?, ¿en algún otro lugar?, ¿dónde y con quién?, ¿terminó el tratamiento?, ¿cuál es su opinión respecto a las personas que impartieron el programa?

48. ¿Alguna vez se ha intentado suicidar?, ¿cuántas veces?, ¿por qué?, ¿fueron intentos reales o tuvo alguna otra razón para realizar dicho intento?

HISTORIA FAMILIAR 49. ¿Fue usted criado con sus padres biológicos?, ¿quién tuvo la responsabilidad en su crianza?


50. ¿Cuántos hermanos (hombres y mujeres) tiene usted?, ¿vivió con ellos?, ¿alguna vez amenazó o golpeó a sus hermanos?

51. ¿Cómo fue su relación con los padres (o tutores)?,

52. ¿cómo fue su vida en la etapa de crecimiento? (¿cómo la describe?)

53. De niño (12 años o menos): a) ¿se metió en problemas por no obedecer las reglas?

b) ¿huyó de casa?, ¿por cuánto tiempo?


c) ¿Mentía seguido a sus padres?

d) ¿Robó a sus padres o familiares?

e) ¿trató mal a sus padres/tutores?

54. ¿Cómo era su comportamiento comparado con sus hermanos(as)?

55. ¿Tuvo que ser llevado de casa debido a problemas en la escuela o en el hogar?, ¿cuántos años tenía?. Detalles.


56. ¿Fue abusado emocional, física o sexualmente?, ¿por quién?, ¿qué pasó?

57. ¿Cómo es su relación actual con sus padres?, ¿qué tan seguido está en contacto con ellos?, ¿le gustaría que aumentara su relación con ellos?, ¿cómo se encuentran sus padres actualmente?

58. ¿Cómo es su relación con sus hermanos actualmente?, ¿dónde viven?, ¿a qué se dedican?, ¿cómo les va?

59. ¿Alguna vez ha apoyado a sus padres o hermanos en situaciones difíciles


AMISTADES/RELACIONES ÍNTIMAS 60. ¿Tiene amigos cercanos actualmente?, ¿cuántos?, ¿qué hace a una persona ser “amigo cercano”?

61. ¿Quién es la persona más cercana a usted actualmente?, ¿porqué es importante para usted esa persona?, ¿cómo se sentiría si no pudiera ver más a esa persona?

62. ¿A qué edad comenzó a salir con chicas?

63. ¿Qué le atrae de una pareja?

64. ¿Ha tenido alguna relación marital con una mujer o con un hombre?, ¿cuántas de estas relaciones ha tenido?, si es un número alto, pregunte: ¿por qué ha tenido tantas mujeres?


65. Para las 3 relaciones más duraderas y para la relación más reciente, pregunte: ¿qué tan cercano a ellas era usted?, ¿aún continua alguna relación?, ¿cuánto tiempo duró la relación?, ¿por qué terminó la relación?, ¿cuánto tiempo le tomó superar el fin de esa relación?, ¿amaba a su pareja o sólo era una atracción física?, ¿qué le gustaba de su pareja?, ¿qué no le gustaba?, ¿peleaban a menudo?, ¿alguna vez abusó físicamente de su pareja? a)

b)

c)

d)

66. a) ¿Alguna vez engañó a su pareja?, ¿se lo dijo?, ¿cuál fue su reacción?, (si la respuesta es no, pregunte: ¿Qué piensa acerca del engaño a la pareja?).

b) ¿Ha sido engañado por su pareja?, ¿qué sintió?, ¿qué hizo?


67. ¿Se ha enamorado profundamente de alguien?, ¿qué cree usted que es el amor?

68. ¿A qué edad inició su vida sexual?, ¿fue una pareja estable o fue algo casual?

69. ¿Cuántas parejas sexuales ha tenido?, (¿cuántas de un solo encuentro?, ¿cuántas ocasionales?)

70. ¿Ha tenido hijos o hijastros?, ¿cómo se llaman?, diga sus fechas de nacimiento, ¿dónde se encuentran actualmente?, ¿tiene contacto con ellos?, ¿qué tan seguido tiene contacto con ellos?. A parte del periodo de reclusión, ¿cuál ha sido el periodo más largo que ha tenido sin ver a sus hijos?, ¿qué estaba haciendo?, ¿les extrañó?


71. ¿Alguna vez le han exigido dinero para el mantenimiento de sus hijos?, ¿cómo se sintió?, ¿alguna vez dejó de aportar dinero?

ABUSO DE SUSTANCIAS/COMPORTAMIENTOS IMPULSIVOS 72. ¿a qué edad empezó a beber alcohol?, ¿qué tan seguido y cuánto bebía?

73. ¿A qué edad empezó a utilizar drogas?, ¿qué drogas ha probado?, ¿por qué se droga?

74. ¿Se considera adicto a alguna droga?, ¿su consumo es diario?, ¿qué es lo que le gusta de esa droga?, ¿qué es lo que no le gusta de esa droga?, ¿su consumo afecta su vida en alguna manera?, ¿planea dejar de consumirla?

75. ¿Ha utilizado drogas (incluyendo alcohol) en el reclusorio?


76. ¿Alguna vez ha hecho algo peligroso o se ha metido en problemas debido al consumo de drogas (incluyendo alcohol), ¿ha manejado bajo los influjos de alguna droga o alcohol?, ¿en qué circunstancias?, ¿cuántas veces?.

77. ¿Le gusta conducir a alta velocidad?, ¿ha sido detenido por la policía por conducir a alta velocidad o de forma imprudente?

78. ¿Qué tan seguido se aburre?, ¿qué le aburre más?, ¿qué hace cuando está aburrido?

79. ¿Le gusta arriesgarse? (de ejemplos de situaciones de riesgos)


80. ¿Qué hace cuando esta de ocioso?

81. Si tiene que tomar una decisión, ¿cuánto tiempo valora los pros y contras?, (¿qué sucede si es una decisión importante?)

MANEJO (CONTROL) DE IRA/EMOCIONES 82. ¿Se enoja con facilidad?, ¿qué hace cuando se enoja?, ¿cuándo fue la última vez que se enojó seriamente?, ¿qué hizo?, ¿cuánto le lleva calmarse?

83. ¿Alguien le ha dicho que usted tiene mal carácter?, ¿por qué lo dijo?

84. A partir de los 18 años. ¿Qué tan a menudo ha participado en peleas (golpes)?, ¿es bueno peleando?, ¿quién inicia las peleas?


85. ¿Alguna vez ha perdido el control?, ¿cuál ha sido el mayor daño físico que le ha causado a alguien?, ¿cómo se sintió después?, ¿qué recuerda de dicho evento?

86. ¿Alguna vez a tratado de controlar a otras personas por medio de amenazas físicas o verbales?

87. ¿Es usted de fuerte carácter? [¿Le han dicho que usted no se preocupa por lo que los demás sienten?]


88. ¿Alguna vez a fingido estar triste o disgustado solo porque alguien espera eso de usted? [Para obtener de los otros lo que usted desea]

89. ¿Ha lastimado algún animal a propósito? ¿Accidentalmente? ¿Qué hiso? ¿Por qué? ¿Cómo se sintió?

COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL 90. A qué edad se inicio en actividades criminales? ¿En qué tipo de cosas se involucro?

91. ¿Tuvo problemas con la policía antes de los 12 años?¿ De que tipo?

92. ¿Fue arrestado entre los 13 y 19 años?


93. Revizando su historial criminal acosado/arrestado? ¿Por qué causas?

(en

la

adolescencia)

¿Cuántas

veces

fue

94. ¿Ha sido arrestado después de los 18 años? ¿Cuántas veces fue acusado/arrestado? ¿Por qué causas?

95. En la etapa adulta, ¿Cometió algún crimen sin que le atraparan? ¿Qué hizo?

96. ¿Cree usted que la(s) sentencia(s) que le han impuesto han sido justas/leves/duras? ¿Tomo un buen abogado? ¿Apelo? ¿Cuál fue el resultado de la apelación?

97. ¿Cree usted que sus antecedentes penales tendrán algún efecto en su vida?


98. En su etapa adulta: ¿Cuál ha sido el hecho más agresivo que ha cometido? ¿Qué pasó? ¿Por qué lo hizo? ¿Lo volvería a hacer? ¿Qué sintió con respecto a la victima? ¿Qué sintió después de lastimar a alguien?

99. Si ha sido sentenciado por algún delito pregunte: ¿Qué sucedió en su último/presente delito? ¿Por qué cree usted que lo cometió? ¿Lo volvería a hacer? ¿Qué puede hacer para evitar volver a delinquir?

100. ¿A quién o a qué culpa por sus actividades criminales? ¿Qué papel han desempeñado las drogas o el alcohol en sus delitos? ¿Asocia usted el alcohol o las drogas con el crimen?

101. ¿Qué factores le ayudarían en el futuro para mantenerse lejos de problemas?


102. ¿Cuál es el mayor periodo de tiempo que ha pasado en la sociedad sin cometer ningún crimen?

103. ¿Qué efecto ha tenido su comportamiento criminal en las victimas? ¿ Qué tan a menudo piensa en ellas?

104. ¿Ha tenido remordimientos por los crímenes que ha cometido? ¿Por qué si o por qué no? ¿Qué sintió/siente?

105. ¿Ha planeado sus crímenes o fue algo que surgió en el momento? De ejemplos de cómo planea sus crímenes. Explique cómo fue el delito por causas que surgieron en el momento.


106. ¿Qué piensa acerca del sistema legal? ¿Cree que tiene sentido acatar las leyes? ¿Cree que el sistema legal es justo?

107. ¿Ha incumplido su libertad condicional, o ha escapado durante dicho beneficio?

108. Ha utilizado “alias”? ¿Qué tan a menudo? ¿Por qué?

PREGUNTAS GENERALES 109. Hay alguien que opine que usted es una persona valiosa? ¿Considera importante para usted la opinión de alguien? ¿Quién o quienes? ¿Por qué?


110. ¿Miente con regularidad? [¿Le han llamado mentiroso? ¿Le han acusado por no decir la verdad? ¿Por qué? ¿Se considera usted mismo bueno para mentir? ¿Ha mentido alguna vez solo para herir o hacer sufrir a alguien?

111. ¿Ha hecho algo de lo que se haya arrepentido? ¿Por qué se arrepintió?/ ¿Por qué no?

112. Algunas personas son hábiles para manipular o aprovecharse de otras con tal de obtener lo que quieren. ¿Puede usted hacer algo así?

113. ¿Le han acusado de ser manipulador? ¿Le han dicho que usted siempre quiere “salirse con la suya”? ¿Ha llevado alguna vez una “doble vida”? ¿Cómo engaña a otras?

114. ¿Le han dicho que usted tiene una muy alta opinión de sí mismo? ¿Por qué?


115. ¿Qué tan inteligente se considera usted con respecto a las demás personas? ¿Qué tan hábil se considera usted con respecto a las demás personas?

116. ¿Se siente satisfecho con su vida? ¿Cambiaria algo?

117. ¿Cuál ha sido la máxima felicidad que ha tenido? Detalles

118. ¿Cuál ha sido el momento de máxima depresión que ha vivido? ¿Qué sucedió? ¿Cómo enfrento esto? ¿Cuánto tiempo le llevó superarlo?


119. ¿El futuro le produce estrés o ansiedad? ¿Por qué?

120. ¿Qué piensa de si mismo? (Califíquese en una escala del 1 al 10, donde 1 es pésimo y 10 optimo ¿Como le calificarían los demás?

121. ¿Cuáles son sus principales realizaciones?

122. ¿Cuáles son sus mayores defectos?

123. Si pudiese retroceder en el tiempo y cambiar las cosas ¿Dónde empezaría?


124. Si pudiera decirle algo a alguna de sus víctimas ¿Qué le diría?

125. ¿existe algo de lo que no hayamos hablado con esta entrevista que consideré importante saber acerca de usted?


PROTOCOLO DE REGISTRO Y EVALUACION


ESCALA DE PSICOPATÍA REACTIVO

0

1

2

1. Locuacidad / Encanto superficial. 2. Egocentrismo / Sensación grandiosa de la autovalía. 3. Necesidad de estimulación / Tendencia al aburrimiento. 4. Mentira patológica. 5. Dirección / Manipulación. 6. Falta de remordimiento y culpabilidad. 7. Escasa profundidad de los afectos. 8. Insensibilidad / Falta de empatía. 9. Estilo de vida parásito. 10. Falta de control conductual. 11. Conducta sexual promiscua. 12. Problemas de conducta precoces. 13. Falta de metas realistas a largo plazo. 14. Impulsividad. 15. Irresponsabilidad. 16. Incapacidad para aceptar la responsabilidad de las propias acciones. 17. Varias relaciones maritales breves. 18. Delincuencia juvenil. 19. Revocación de la libertad condicional. 20. Versatilidad criminal

Robert D. Hare Nombre:__________________________________________________________Edad:_________ Escolaridad:______________________________________________________________________

Escala Hare Pcl-r Completo

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