Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. Éste formulario, debe considerar considerar la información información del progreso del del alumno/a recogida en el proceso proceso de REVALA!"# REVALA!"#$. $.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN IDENTIFIC ACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda) A) DEL ES ESTUDI TUDIA ANTE NTE &'/09/&010 ( "S *M EMILI N!"NI #$%S LE!ELIE$ &*+,*-+,0*.0 Nombres y Ape!"os
Edad en en a%os & meses) meses)
Fe#$% &%#. dd/mm/aaaa)
Re'%%#!& "e pro#eso o %'%&#e e"#%*!'o+
Escuela Lenguae
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articipación
F&"%me&*%#!& "e ereso o #o&*!&!"%"+
Escuela Lenguae
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en IE
ES3+ DE LEN%45E 6L L$+ L$+
RUN
desde
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Nombre "e Es*%be#!m!e&*o
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Nom;re Director/a
) DE LOS LOS ,RO ,ROFE FESI SION ONAL ALES ES
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Nom;res > pellidos
$4N
Educadora Di?erencial
Docente
07(&7,-&-(
ro?esión/ Especialidad
3argo
:ono contacto
%&!e%.oy%r0& m%!.#om
1'/1&/&01(
E.mail contacto
.
:irma pro?esional
:ec@a de registro de la in?ormación
,ro/es!o&%es 2e $%& p%r*!#!p%"o e& e pro#eso "e e&*re% "e %poyos al estudiante durante el perAodo Bue se evalCa pro?esores especialistas ?amiliares asistentes compa2eros de curso el propio estudiante otros)+
ro?esionales Nom;re completo)
ro?esión/ Especialidad/ 3argo
=4LIE!6 3ELL"S M$!INE
:onoaudiológa Educ Educ++ di?ere ? erenc ncia ial+l+ ediatra
DNI DNIEL EL "=$ "=$4 4N N #E$% #E$%$ $+ + M$%$I! LI% 4$$
:ono/E.mail
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$egistro pro?esional
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3. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE DIAGNÓSTICO+ "ndique el diagnóstico del déficit asociado a NEE , actualmente vigente para el/la estudiante & en base al cual el establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
Tr%s*or&o Espe#4/!#o "e Le&%5e (TEL) e6pres!'o :ec@a emisión Tr%s*or&o Espe#4/!#o "e Le&%5e (TEL) m!6*o diagnóstico actual
0,/1 0,/1&/ &/&0 &01( 1(
GEHi GEHist sten en cam cam;i ;ios os al dia diagn gnos ostitico co de ingreso actualmente vigente SI N" $egistre nuevas evaluaciones o revaluaciones realiadas mJdica psicopedagógica psicológica ?onoaudiológica etc+) > las modi?icaciones al diagnóstico si las @u;iere+ dunte evidencias correspondientes+ $egistre en punto I# de este ?ormulario cuando corresponda)+
Evaluacion ?onoaudiologica+ Evaluacion pedagogica Evaluacion medica+ Se2ale datos del pro?esionales) Bue emiten) el nuevo diagnostico o sus modi?icaciones detalle especialidades)
=4LIE!6 3ELL"S M$!INE
AVANCES AVANCES EDUCATIVOS progresos del estudiante estudiante en su proceso educativo & 'escriba los principales progresos educativo & en la evolución de de sus $EE (desarrollo de capacidades, capacidades, nivel alcanzado en relación a su edad & curso, aspectos de su desarrollo desarrollo personal & social, estilo & ritmo de aprendiza)e, aprendiza)e, situación de la familia, entre otros*.
Dentro de los principales progresos del alumno se detallan los siguienten Emilia se es?uera es?uera por interactuar > relacionar de ?orma ?orma positiva con sus sus pares+La pares+La ?amilia apo>a constantemente la la;or educativa se interesa por los aprendiaes de de su @io+ La ?amilia muestra cotidianamente el compromiso con la la;or educativa promoviendo promoviendo valores > ;uenas costum;res @acia las personas+ Resuma las principales +reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendiza)e
Em!!%% $% prese&*% Em!! prese&*%"o "o r%&"es r%&"es %'% %'%&#e &#ess e& s pro pro#es #esoo e" e"#%* #%*!'% !'% 7 $% sper%"o sper%"o ss "!/!#*%"es "e e&%5e promo'!"o % se&"o &!'e "e *r%&s!#!o& "e e"#%#!o& re%r.
GSe mantienen sus NEE
SI
N"
G$eBuiere continuar con apo>os especialiados SI
N"
OSERVACIONES+
8. DOCU9ENTOS (EVIDENCIAS) DEL ,ROCESO DE REVALUACIÓN REVALUACIÓN :UE SE AD;UNTAN AD;UNTAN A ESTE FOR9ULARIO+ NK documentos <= I&/ormes Cer*!/!#%"os E'%%#!o&es+ E'%%#!o&es+ namnesis Entrevista a la ?amilia auta de ";servación rotocolos de evaluación Escolar Social + sicológica :onoaudiológica edagógica sicopedagógica Evaluación de aprendiae EHamen general de salud EHamen especialiado de salud se2ale cul) "tros) especi?icar) LOS DATOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCU9ENTO SON CONFIDENCIALES7 SU DIVULGACIÓN O USO INDEIDO ES ,ENADA ,OR LA LE>
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
II REVALUACIÓN ,SICOEDUCATIVA > ES,ECIALI?ADA 1.
RUN es*"!%&*e+ -38@8@<8<
AVANCES DELLA ESTUDIANTE EN EL CONTEBTO ESCOLAR
. E'o#!& e& s "esempeo
y p%r*!#!p%#!& e& os %pre&"!0%5es "e #rr4#o 'escriba brevemente los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado -
Los principales aprendiaes 3on apo>o logra reconocer > copiar vocales+ 3omprende auditivamente un cuento+En clculo identi?ica copia > representa nCmeros en m;ito de 1 a 10+ 3uenta secuencialmente 1 al &0 + $econoce ?iguras geometricas > colores primarios > segundarios+ 'escriba brevemente los aprendizajes curriculares y de desarrollo no logrados o en que mantiene dificultades
Los aprendiaes Bue matiene di?icultades son en Meorar sus niveles de atencion > concentracion+
. E'o#!& e& $%b!!"%"es p%r% %pre&"er y p%r*!#!p%r e& % s%% "e #%ses7 y o*ros esp%#!os 'escriba los logros relevantes o destacados & dificultades que presenta para participar en el conteto escolar (aula, patio, otros* & familiar. Emilia logra interactuar con sus pares participa de la clase+
. Se%e %2eos %spe#*os "es*%#%"os respe#*o "e #rso o &!'e y "e es*%be#!m!e&*o es#o%r ("!sm!&#!& "e b%rrer%s) Emilia @a o;tenido un desarrollo pedagógico adecuado > acorde para su edad por lo cual es promovido a segundo nivel de transición+
3. AVANCES EN EL CONTEBTO FA9ILIAR > SOCIAL Des#r!b% %2eos %spe#*os "es*%#%"os respe#*o % % p%r*!#!p%#!& "e % /%m!!% e& os proresos "e% es*"!%&*e
La ?amilia participa en el proceso ense2ana aprendiae del alumno entrega las @erramientas necesarias para el desarrollo de la ni2a ;rinda apo>o de las tareas Bue se envian al @ogar+ Des#r!b% %2eos %spe#*os % os #%es "%r &/%s!s e& e *r%b%5o #o& % /%m!!% "r%&*e e pr6!mo per4o"o
La ?amilia de;e continuar apo>ando el desarrollo del ni2o entregando las @erramientas necesarias para un aprendiae óptimo+ dems la ?amilia generar una constante comunicación con el esta;lecimiento educacional+
8. AVANCES ES,ECÍFICOS A) Des#r!b% os proresos "e% es*"!%&*e e& re%#!& % TEL #o& os %poyos espe#!%!0%"os e%alar cambios m+s relevantes respecto de su proceso de desarrollo del lengua)e
Emilia @a logrado avances durante el presente a2o lo cual se evidencia en el óptimo rendimiento alcanado en los test aplicados en la reevaluación ?onoaudiológica lo cual evidencia Bue @a superado sus di?icultades de lenguae+ ) Se%e %spe#*os % os #%es "%r &/%s!s "r%&*e e pr6!mo per!o"o %#%"m!#o En el Nivel EHpresivo
Se o;serva un adecuado nivel de proceso ?onologico+
En el Nivel 3omprensivo
presenta un adecuado proceso comprensivo de os diversos elementos gramaticales del lenguae+
En el Nivel 3omunicativo pragmtico) Estas @a;ilidades pragmaticas estan adecuadas para la edad cronologica Bue se encuentra+
"tros
OSERVACIONES+
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCU9ENTO SON CONFIDENCIALES7 SU DIVULGACIÓN O USO INDEIDO ES ,ENADA ,OR LA LE>
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
RUN es*"!%&*e+ 38.@8.@<8<
III. EVALUACIÓN DE LOS A,O>OS e!ale "mbitos generales en los que el#la estudiante requirió apoyos especializados$
lenguae oral
curricular general
?unciones cognitivas
contenidos especA?icos
?unciones eecutivas
comunicación
a?ectivo social adaptación social
?uncionamiento adaptativo
autonomAa
otros)
%&' 'escriba la EE*+,+-.- -E /0 -+*+N*0 *+10 -E .1020 +31/E3EN*.-0 durante el perodo evaluado, destacando
los m+s relevantes para su aprendiza)e & desarrollo de lengua)e. e%ale aquellos apo&os a los que se debe dar continuidad & aquellos que deben ser replanteados. A,O>O ES,ECÍFICO 1E40N./
:onoaudióloga Educadora Di?erencial+ sistente en educ+ 544+5/.4
:onoaudiologa Educadora Di?erencial+ 3E-+0 2 4E540 3.*E4+./E
Escuela 046.N+7.*+,0
:onoaudiologa Educadora Di?erencial ediatra .3+/+.4
:onoaudiologa Eduacadora Di?erencial Directora+
EFECTIVIDAD
CONTINUIDAD SI NO
Los apo>os implementados Bue dieron e?ectividad ?ueron +E+I ?onoaudiologico > pedagogico de evaluacion trimestral+ Si ?ueron e?ica las Evaluación a travJs de ;aterias > protocolos de evaluación +
La alumna de;e continuar con los apo>os implementados
Los apo>os udiovisuales ?ueron adecuados >a Bue se o;tu;ieron resultados positivos+ Material Didctico+ Si ?ueron e?ectivos !ra;ao en conunto con los pro?esionales competentes para el tratamiento de !+E+L + Entrevistas ersonales con los apoderados+$euniones Mensuales+ Escuela para adres+
se sugiere continuar utiliando material didactico para continuar estimulando el lenguae+
0*40 .1020
(e%ale cu+l(es*-
$edes de apo>o
OSERVACIONES
3@arlas educativas+
Las evaluaciones evidenican la continuidad de los apo>os+
En vista de los resultados de entiende Bue los apo>os pro?esionales continuaran Mantener comunicación constante con la ?amilia+ %enerar instancias signi?icatvas > necesidaes de ?amilia
8& E*4.*E6+. 'escriba brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y#o por otros profesionales y personas de la comunidad escolar que 9an resultado efectivas para proporcionar los apo&os & a)ustar la respuesta educativa a las $EE del alumno o alumna.
Las eHtrategias e?ectivas Bue se realiaron como eBuipo son .!ra;ao en conunto con pro?esores especialistas > ?onoaudiológicas para la realiación del +E+I+ . $euniones tecnicar para uni?icar estrategias de tra;ao+ .+Evaluaciónes > reevalauciones + lani?icaciones segCn unidades temticas+ . lan EspecA?ico Individual. In?orme para padres+ $euniones tJcnicas semanales+Estudios de casos es eciales+
'escriba brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas 9acia la familia & las recomendaciones para perodo escolar siguiente
Los apo>os e?ectivos implementados @acia la ?amilia resultaron e?ectivos se realiaron escuelas para padres reuniones de apoderados > entrevistas personaliadas las cuales resultaron positivas para el tra;ao realiado en la escuela+ .po>aron la realiación de actividades sugeridas de plan especi?ico > general+ e%ale & describa brevemente si el estudiante requiere otros apoyos distintos para favorecer su aprendiza)e & participación en el conteto escolar.
No presenta di?icultades Bue inter?ieran en el proceso ense2ana aprendiae+
8.- CO9ENTARIOS7 OSERVACIONES > SUGERENCIAS GENERALES ,ARA EL ,RÓBI9O ,ERÍODO ("nclu&a si el/la estudiante ser+ o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros & progresos obtenidos, & su continuidad o egreso del 0"E : si corresponde. (: Registre en punto "V, en 1o)a siguiente*
SegCn los antecedentes recopilados se puede concluir Bue Emilia adBuirió algunos contenidos correspondiente a los am;itos de las ;ases curriculares + La alumna es promovido a segundo nivel de transicion de la educacion preescolar en modalidad regular+
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO >O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE Nombres y Ape!"os "e% es*"!%&*e
EN EL ,IE
EN LA ESCUELA DE LENGUA;E
EMILI N!"NI #$%S LE!ELIE$+
RUN &*+,*-+,0*.0
,ROFESIONALLES :UE AN ,ARTICI,ADO EN EL ,ROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE ro?esionales Nom;re completo)
ro?esión/ Especialidad/ 3argo
:ono/E.mail
$egistro pro?esional
=4LIE!6 3ELL"S M$!INE Daniela ">arun #ergara
:onoaudiológa Educadora Di?erencia
07(&7,-&-(+ 07(&*&&19'aniela+o>arunFgmai
1'7 '*(,(
EVALUACIÓN DEL DFICIT (TEL) ASOCIADO A LAS NEE 4egistre fec9a; resultados; procedimientos; e<"menes y pruebas utilizadas (Ad)unte evidencias*.
:ec@as) de Evaluación 01 de Diciem;re &01(+ $ES4L!D"S DE L E#L43I"N :"N"4DI"L"%I3 DI%N"S!I3" :"N"4DI"L"%I3" DES$$"LL" N"$ML DEL LEN%45E "SE$#3I"NES 33EDE$ INDE$ DE ED433I"N $E%4L$+
DECISIÓN DEL E:UI,O :UE REVALA AHO ESCOLAR 3<1 !onsiderando los progresos en el aprendiza)e & en la evolución del 2EL del estudiante durante el perodo evaluado ( anual) la decisión del equipo es la siguienteEl/la estudiante de;e eres%r
"e ,IE
El/la estudiante de;e #o&*!&%r e& e ,IE F&"%me&*os "e % "e#!s!& (%"5&*e e'!"e&#!%s)
"e % es#e% "e e&%5e e& % es#e% "e e&%5e
Fe#$%+ 1'/1&/&01(
Emilia @a logrado grandes avances durante el presente a2o @a superado sus di?icultades de lenguae por lo cual es promovido a segundo nivel de transicion de educacion regular+
CO9ENTARIOS7 RECO9ENDACIONES7 OSERVACIONES+
Se recomienda continuar estimulando > potenciando el lenguae eHpresivo > comprensivo ademas de am;itos > nucleos de aprendiaes de las ;ases curriculares :ormacion personal > social 3onvivencia 3omunicación Lenguae ver;al > artistico+ $elacion con ele medio natural > cultural $elacion lógico matematicoseres vivos > su entorno
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCU9ENTO SON CONFIDENCIALES7 SU DIVULGACIÓN O USO INDEIDO ES ,ENADA ,OR LA LE>
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