Marcela cano parra
El cuerpo la corporalidad y la corporeidad Corporeidad. La Percepción del cuerpo y a los movimientos que una persona puede realizar para dotarlo de expresión. Estas propiedades distinguen al ser humano del resto de las especies. Un individuo, a través de su percepción del cuerpo y de la motricidad, accede a información, siente y atriuye significación al mundo externo. La corporeidad se construye a nivel social, a nivel psicológico y a nivel iológico! el su"eto se proyecta al exterior a partir de su propio cuerpo.
Corporalidad. #rmon$a en todo el con"unto del cuerpo y sus movimientos en moverse. . La corpor corporali alidad dad es la organiza organizació ción n de las sensac sensacion iones es relativa relativas s a su propio propio cuerpo en relación con los datos del mundo exterior %pieron&
Cuerpo. algo que posee tama'o limitado y que es apreciale por los sentidos, al grupo de sistemas org(nicos que conforman un ente vivo, al con"unto de las cosas que se dicen en una ora escrita y a la espesura o densidad de los l$quidos
Para darle una relación relación a estos términos términos podr$amos podr$amos decir decir que la educació educación n f$sica es la encargada encargada del movimiento y la educación educación del cuerpo, pero por su amplia teor$a se tienen en cuenta varias ciencias, donde se relaciona el cuerpo con con la corp corpor oral alid idad ad y la corp corpor orei eida dad d ya que que se difi dificu cult ltad ad real realiz izar ar una una transformación o traspaso con oposiciones tan fi"adas en el imaginario social, como lo lo son el cuerpo cuerpo separa separado do de la mente. mente. # un as$, as$, la experien experiencia cia nos nos muestra la correspondiente correspondiente de una dimensión sin la otra) por ello, la unión se conforma en una totalidad en en la que no se ve privilegiada ninguna expresión humana en forma aislada. Para el filósofo PL#*+ PL#*+ el homre homre est( compuesto de alma y de cuerpo pero esas dos realidades no est(n unidas de manera esencial sino accidental como un conductor %alma& a su veh$culo %cuerpo&. -ientras que el alma es inmaterial e inmortal, el cuerpo es material y est( su"eto a la corrupción f$sica y en ltimo término la muerte. #dem(s, el alma es preexistente al cuerpo y se ve forzada a enca encarn rnar arse se en este este mund mundo o mate materi rial al reit reiter erad adam amen ente te.. Esta Esta idea idea de la
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Marcela cano parra
reencarnación, tamién llamada metempsicosis, fue proalemente tomada por Platón de los filósofos pitagóricos y la religión órfica. Para mi rol como maestra maestra es muy importa importante nte asumir asumir la corporalidad corporalidad como como constituyente de un intento por rescatar rescatar su dimensión simólica, ya que de"a de lado aquellas dimensiones que aluden al cuerpo como Lei en tanto su dimens dimensión ión su"et su"etiva iva,, existe existenci ncial al y relac relacion ional. al. # estas estas alude alude el concep concepto to de corporeidad. Ponty %/012& el cual afirma que la corporalidad es la condición material de posiilidad de la corporeidad. Estas son dos aspectos diferentes pero interrelacionados rec$procamente por la condición de seres encarnados, lo que permite entender con 3ara y Escoar %45/6& que 7 el cuerpo del docente se ocupa de vigilar y explicar, dirigir mientras que el cuerpo de los niños se ocupa de escuchar, escuchar, y seguir instrucciones del maestro.
La metodolog$a para desarrollar desarrollar la motricidad en la educación educación preescolar ha de tener ien ien claro que el centro centro de intención intención es el ni'o, con sus hailida hailidades des f$sicas f$sicas de acciones y de expresione expresiones. s. 7el homre en movimiento movimiento y capaz de movi movimi mien ento to88 Es ente entend nder er que que toda toda su intenc intencio iona nalid lidad ad gira en torn torno o a potencializar su desarrollo. 9ee trascender los fines y o"etivos de aprendiza"e centrados en el desarrollo y perfeccionamiento de hailidades, destrezas y capa capaci cida dade des s motr motric ices es y ésta éstas s se cons constit tituy uyen en adem adem(s (s de un o"e o"etiv tivo o de aprendiza"e, en un medio de perfeccionamiento gloal del individuo en todas sus dimensiones! iológica, afectiva, expresiva y cognitiva.
3omo conclusión podr$amos resaltar la importancia de que el cuerpo muestre y exprese aquello que no es visile visile como la forma en en que se se percie la realidad por medio de la vista, o$do, tacto, gusto y olfato. Esta relación con nuestro cuerpo, cuerpo, los dem(s y el entorno. entorno. El cuerpo cuerpo manifiesta manifiesta todas todas las emociones) emociones) cuando estamos felices, lloramos y si esto ocurre no solo el cuerpo se siente ien sino que nos sentimos ien con nosotros mismos, y con nuestra alma lo que nos motiva a hacer las cosas cada vez me"or y continuar con la lucha de cada d$a.
:iliograf$a http!;;definicion.de;cuerpo; corporeidad; corporeidad; corporalidad corporalidad http!;;pulicaciones.liertadores.edu.co;index.php;*esisPsicologica;article;vie<;=>= http!;;<<<.scielo.org.ve;scielo.php?script@sciAarttextBpid@C/5//D442/455555/5555=
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Marcela cano parra
