República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela – Sede Zulia Aldea Universitaria Alonso de Ojeda Cátedra: Fundamentos de la Administración Profesora: Marozia Marín
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Realizado Por: Samuel Rincón C.I.: 17915829 1ero Administración
Maracaibo, 28 de Septiembre de 2014.
Introduccion Si bien la administración se puede considerar una definición en construcción, la misma se aborda desde un plano integral, que se corresponde con el manejo operativo de las organizaciones; ello implica la dilucidación de una actividad organizada tanto en el ámbito público, privado o referido a los nuevos modelos organizacionales (NMO), en la cual interactúa un conjunto de recursos de manera dinámica, en lo interno y en lo externo derivando en resultados complejos que impactan en la sociedad. De allí la necesidad de integrar conocimientos orientados al estudio de la gestión de los procesos administrativos, preferentemente abarcando los aspectos financieros, contables, tributarios y de talento humano, así como del desarrollo organizacional como mecanismo que permita ayudar a los miembros de las organizaciones a actuar conjuntamente en la prosecución de los objetivos que le son comunes y pertinentes con el entorno. Por otra parte, el Administrador debe promover el establecimiento del nuevo modelo productivo socialista en cuanto a las formas de relación de los individuos con los demás, con la comunidad, con la naturaleza y con los medios de producción.
Esquema El Perfil del Administrador Perfil Administrador PNF (Programa Nacional de Formación) Características que debe poseer. Habilidades que debe adquirir un buen administrador social
Ética. Burocratización. Responsabilidad. Servicio. Emprendimiento. Escenario de actuación.
Vinculación del Administrador con las Líneas de Desarrollo Nacional, Regional y Local Políticas Públicas Venezolanas Líneas Estratégicas Nacionales y Regionales
Nacional Regional Local
El Perfil del Administrador El egresado es un ciudadano que ejerciendo su profesión detecta y soluciona problemas propio de su ámbito de actuación, mediante la creatividad, análisis y comprensión organizacional dentro del marco legal vigente que le permitan insertarse de manera critica al modelo de nación, e incida en el desarrollo socioeconómico, político sustentable y sostenible, acompañada por una alta motivación, utilizando de forma oportuna las vías de consulta colectiva, el trabajo en grupo y los métodos de investigación
Perfil Administrador PNF (Programa Nacional de Formaci ón) El asistente administrativo participa bajo supervisión en la transformación de su entorno laboral-socio comunitario, mediante la conducción técnica de los procesos administrativos, ejecutando acciones administrativas, aplicando técnicas y procedimientos de acuerdo al marco legal correspondiente, en concordancia con los postulados sociopolíticos de la Constitución de la República de Venezuela. El Técnico Superior en Administración participa activamente en la transformación de su entorno laboral socio comunitario, a través de la supervisión y conducción técnica de los procesos administrativos, formulando propuesta y contribuyendo a la puesta en práctica de acciones administrativas, aplicando técnicas y procedimientos de acuerdo al marco legal correspondiente, contemplados en los postulados sociopolíticos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. El Licenciado en administración es un profesional integral capaz de abordar situaciones socioeconómicas con actitud emprendedora para planificar, diseñar, innovar, desarrollar, transformar, ejecutar, dirigir, controlar y evaluar sistemas administrativos en diferentes tipos de organizaciones que le permitan integrarse con conciencia crítica y participativa al desarrollo del país, contribuyendo al bienestar social en sus diferentes contextos y ámbitos de acción, de acuerdo a las exigencias sociales, ambientales y a las nuevas tendencias tecnológicas
í Capacidad analítica. El analista debe ser capaz de reducir los problemas a sus
elementos básicos.
Habilidad para razonar en forma clara . Debe ser capaz de seguir una línea recta de
causa a efecto y de efecto a causa. Sentido común. Debe tener la habilidad suficiente para evaluar situaciones y verlos en sus propias perspectivas. Imaginación creativa. Debe ser capaz de representar en su imaginación las posibles soluciones a los diferentes problemas.
Objetividad. Debe ser completamente objetivo en su trabajo. Debe ser capaz de
considerar los problemas sin tomar en cuenta las emociones personales, o perjuicios. Debe saber distinguir entre lo que es realidad y opinión.
Colaboración. Debe adquirir el “espíritu de equipo” en todos sus esfuerzos, poseer
las particularidad de dar y recibir. Rozamiento. Debe adquirir la habilidad de tratar situaciones difíciles sin crear resentimientos. Suspicacia. Nunca debe estar bajo la influencia de apariencia de las opiniones de los demás. Pericia para presentar opiniones. Debe desarrollar la habilidad para presentar ideas efectivas, debe escribir en forma clara, correcta, completa y cortés. Debe ser capaz de presentar sus ideas en forma clara o en simples gráficos. Agrado hacia el trabajo : Debe ser entusiasta en su trabajo si quiere tener éxito.
Etica. La ética se relaciona con el estudio de la moral y de la acción humana. Una sentencia ética es una declaración moral que elabora afirmaciones y define lo que es bueno, malo, obligatorio, permitido, etc. En lo referente a una acción o a una decisión.
Burocratizacion. Significa una degeneración de la estructura y funciones de los aparatos administrativos burocráticos. Si la burocracia ideal se caracteriza por la racionalidad, la centralización de la autoridad y la impersonalidad de los mandatos, la burocratización implicaría entonces irracionalidad, fragmentación y personalismo. También se suele usar el concepto para designar, sin intención peyorativa, el proceso de organización que acontece en los grupos cuando por aumento de su tamaño y complejidad se pierden las relaciones directas “cara a cara” y la política se vuelve más impersonal, con lo que se apela a un ejercicio de la autoridad más formal a normal y procedimientos escritos y establecimientos de incumbencia definidas y especializadas.
Responsabilidad. Es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de los actos, siempre en el plano de lo moral.
La persona responsable es aquella que actúa conscientemente siendo él la causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa o alguna persona. También es el que cumple con sus obligaciones o pone cuidado y atención a lo que hace o decide en el ámbito penal, culpable de alguna cosa, acto o delito. En otro contexto, es la persona que tiene a su cargo la dirección en una actividad.
Servicio. La palabra servicio define a la acción y efecto de servir (estar sujeto a alguien por cualquier motivo haciendo lo que él quiere o dispone). También se refiere al conjunto de los criados o los sirvientes, al culto religioso, a la contribución que se paga en forma anual por lo ganado y la prestación humana que se satisface alguna necesidad social y que no consiste en la producción de bienes materiales. En el campo de la economía, un servicio es el conjunto de actividades realizadas por una empresa para responder a las necesidades de los clientes, de esta forma el servicio podría definirse como un bien no material, su principal valor es la experiencia, cabe destacar que los proveedores de servicio forman lo que se conoce como el sector terciario de la industria.
Emprendimiento. La palabra emprendimiento proviene del francés entrepreneur (pionero) y se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional para alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizado también para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto, término que después fue aplicado a empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un proyecto o proceso ya existente. Emprendimiento es aquella actitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso más, ir mas allá de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona esta insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado y como consecuencia de ello, quiere alcanzar mayores logros. Se refiere a la capacidad que tenemos de identificar una oportunidad de negocios y organizar los recursos necesarios para ponerla en marcha.
Escenario de actuaci ón. El tecnólogo en administración de empresas podrá desempeñarse en todo tipo de empresas donde se requiera tratar de una manera especial a los datos y la formación que
se genera dentro de la entidad, sea por proceso o por transacciones: sector, público, privado nacional o internacional.
Pymes. Empresas. Industrias. Bancos. Financieras. ONG.
Vinculacion del Administrador con las L íneas de Desarrollo Nacional, Regional y Local El administrador debe cumplir con la normativa legal que estipula la CNRB, el cual debe cumplir en primera instancia la constitución de la Republica, en segunda instancia los convenios internacionales y tratados bilaterales entre países que están los distintos bloques de acuerdos internacionales; en terceras instancia debe obedecer las leyes, decretos, jurisprudencias y resoluciones de las instancias que dicte el objeto de trabajo al que realiza labor comercial, productiva o de servicio. La vinculación debe estar ligada a las sietes líneas estratégicas y a los cinco motores de impulsa al socialismo.
Son aquellas que benefician al pueblo y se pueden llamar políticas públicas sociales, las cuales se encargan de promover la cultura, la salud, educación, deportes y alimentación. Salud: Creación de CDI, barrio adentro, cardiológico infantil. Educación: Proyectos educativos, las misiones tales como Simoncito, Robinsón, Rivas, Sucre, creación de universidades y escuelas bolivarianas, entrega de becas. Cultura: creación de infocentros, y la restauración del patrimonio cultural. Deporte: restauración de canchas, centros educativos y apoyo al talento venezolano en las diferentes disciplinas. Alimentación: Comedores Populares, Mercal, PDVAL. í
Contribuyen a dar direccionalidad y conducción a nuestro país.
En lo político. Aceleración de la construcción de comunas (consejos comunales) para el equilibrio y desarrollo de la nación En lo social: Expandir y consolidar la atención a las necesidades de la población En lo Económico: Creación del modelo productivo socialista y los nuevos modos de distribución destinados a satisfacer las necesidades de alimentación de igual forma se desea combatir la miseria. En lo Educativo: Se plantea como línea estratégica la flexibilización y la actualización de los currículos en todos sus niveles con el fin de garantizar la pertinencia educativa con las demandas q se hacen en la educación. Construcción de escuelas, liceos y la erradicación de institutos universitarios pasados a universidades. En la Salud: Organización de redes, microrredes hospitalarias. Consolidar y expandir los servicios de salud en forma gratuita, brindar atención a la población con discapacidades.
Disponibilidad de terrenos para la infraestructura. Existencia de programas comunitarios para dar respuestas a las demandas de entorno comunitario. Las autoridades regionales deben dar respuestas a las necesidades de la población. Se plantea la nueva doctrina de consejos regionales y locales. Fortalecer centros de investigación y desarrollo las regiones. Reforzar la integración social, cultural y ambiental
El Administrador se vincula con las comunidades por medio de prácticas académicas apropiadas y necesarias para la formación de una sociedad socialista, con espacios de encuentros e intercambios para el diálogo de saberes, aprendizaje cooperativo y participativo, donde se fomente y promuevan unidades de producción social, estimulando el desarrollo comunal, local, regional y nacional en concordancia con los lineamientos del Plan de Desarrollo Económico Social de la Nación 2007-2013. Para ello, se propicia la relación con alcaldías, gobernaciones, consejos comunales, empresas de producción social, empresas universitarias socialistas, cooperativas, organismos del Estado y con todo grupo de personas que, asociados para generar bienes y servicios, emprenden esta tarea con finalidad distinta al lucro.
Los Proyectos desarrollados por los participantes del programa están vinculados con las líneas de investigación desarrolladas como parte del programa, impulsando así nuestras potencialidades, contribuyendo activamente al nuevo modelo de desarrollo integral sustentable de justicia social, igualdad y soberanía. Como elementos integradores y vinculados directamente al desarrollo comunal, local y regional, el Administrador debe incluir a los ejes Proyecto y Socio crítico. Es a través de las actividades socio-comunitarias relacionadas con la instrumentación de estos ejes que se logra poner en marcha proyectos concretos que resuelvan problemas específicos de las comunidades y organizaciones. Un aspecto importante de señalar es la participación protagónica de las comunidades, en conjunto con las instituciones de educación superior, no sólo en el planteamiento de las problemáticas que requieren solución, sino en la sistematización, formulación y ejecución de los proyectos asociados a las mismas.
Conclusion El modelo productivo socialista enmarcado en una economía social, productiva y endógena requiere de la instrumentación de programas y proyectos adecuados a la naturaleza de la institución de educación superior, al ámbito de incumbencia de la misma y a las líneas de investigación pertinentes. De igual forma, los programas deben apuntalar a incentivar a las comunidades, participantes y profesores en la creación de empresas de economía social que conlleven una gestión administrativa, contable, fiscal y financiera cónsona con el desarrollo endógeno y sustentable, con el fin de fortalecer las redes de economía social. El administrador necesita, entonces, poseer la habilidad de evaluar las diferentes alternativas organizacionales y comunicacionales insertas en el modelo económico social y adecuarse a las diferentes modalidades ajustadas a los requerimientos de su entorno.
Bibliograf ía 1.
«Andreas Kaplan: European Management and European Business Schools: Insights from the History of Business Schools, European Management Journal, 2014».
2. Chiavenato Idalberto, Introducción a la teoría general de la administración , 7a. ed., McGraw-Hill Interamericana, 2004, p. 10. 3. *No se verifica bibliografía que abarque todas las escuelas y todos los enfoques administrativos, además de que hay distintas denominaciones para las mismas escuelas y teorías. Se recomienda ver los siguientes enlaces: Administración Moderna de Agustín Reyes Ponce 4. Escuelas de la Teoría Administrativa 5. Introducción a la teoría general de la Administración , Idalberto Chiavenato, p. 136. 6. Introducción a la teoría general de la administración , de Idalberto Chiavenato. 7. Mintzberg, H., en George, C; 2005:235 8. Institute of Industrial Engineers, "Más allá de la Reingeniería", CECSA, México, 1995, p.4.
