ECAS DISEÑA Y ADMINISTRA BASE DE DATOS SIMPLES SECUENCIA TRES.docx

Secretaría de Educación Pública Subsecre Subsecretaría taría de de Educación Educación Media Media Su Su erior

A) IDENTIFICACIÓN !)

Institució n"

D#ETI

$esultado de aprendi%a&e

Diseña y administra base de datos simples.

Pro'esore s)"

MODULO I DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIÓN

UTILIZANDO PROGRAMACION

Asi(natura, Módulo o Sub-ódulo"

ESTRUCTURADA, CON ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS.

Se-estre"

./

Carrer a

P$0#$AMACI ÓN

Periodo de aplicación" Duración en 1oras"

In( *uis Alberto Casados M+nde%

Febrero -Julio 2014

23,2.,.2!3 !!.

Fec1a"

DISDEÑA Y ADMINISTRA BASE DE DATOS DATOS SUBMODULO 2

SIMPLES. SIMPLES.

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE. A) INTENCI0NES F0$MATI4AS EL PROPÓSITO DE LAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA O COMPETENCIA, ES PERMITIR AL ALUMNO ALUMNO QUE, AL TÉRMINO DE LA TERCERA UNIDAD ADQUIERA UNA FORMACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA E INTEGRAL AL DISEÑO Y ADMINISTRACIÓ N DE BASE DE DATOS. Te-a Te-a inte(rador" inte(rador" 0tras asi(natura"7 -ódulos o sub-ódulos 8ue !) DISE50 DISE50 DE DE 6ASE DE DAT0S DAT0S traba&an el te-a inte(rador Asi(natura7 Módulo Módulo 9,o sub-ódulos con los 8ue se relacionan Desarrolla software utilizando programación estructurada. Propó!" Propó!"o o #$% &ó#'%o ( #$% ')&ó#'%o* ')&ó#'%o*

Desarrollar e instalar software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de los datos. laborar un

C+&po #$ +p%!+!ó-" "nalista de programas de cómputo.

dise!o conceptual de una base de datos.

N!$%* #$ Co&p$"$-!+" .

Cate(orías" .)

Espacio : )

Ener(ía

)

Di;ersidad : )

!) Aplicable para para los tres tres co-ponentes" co-ponentes" b
Tie-po :

)

Materia :

)

Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Media Su erior

S$'$-!+ / RESULTADO DE APRENDIZAJE* >tilizar un lengua&e de consultas estructurada para generar consultas de una base de datos.

Co-"$-!#o 0+"!o*123 Co-$p"'+%$ Co-$p"o F'-#+&$-"+%$ Co-$p"'+%$ o F4"!o Co-$p"o S')!#!+r!o 'anipular los componentes b%sicos del lengua&e de consulta ()*, Creación de consultas por -edio del dise@o de +omandos, 'or-ularios7 utili%ando un len(ua&e de pro(ra-ación peradores lógicos, peradores de comparación, orientado a ob&etos +onsultas, rdenamiento de registros, +riterios de selección

Dise@ar reportes para i-pri-ir7 utili%ando un len(ua&e de pro(ra-ación orientado a ob&etos Co-"$-!#o &$"o#o%ó5!o o pro$#!&$-"+%$* 123 #$r!)$- %+ o&p$"$-!+ + #$+rro%%+r.

#ENE$A C0NS>*TAS7 >TI*IAND0 >N *EN#>ABE DE C0NS>*TAS EST$>CT>$ADA Co-"$-!#o +6!o%ó5!o o +"!"'#!-+%$* 123 E- $"$ <-bito se re8uiere la -ani'estación de actitudes7 senti-ientos 9 e-ociones Per-iten 8ue los 'or-adores identi8uen aspectos de la 'or-ación 8ue pueden a9udar a los participantes en el <-bito personal o social T$A6AB0 EN E>IP07 C0*A60$ATI407 DE $ESPET07 PA$TICIPATI407 MENTA*IDAD P0SITI4A Co-"$-!#o $- o&p$"$-!+ pro0$!o-+%$* 1/3

Desarrolla e instala so'tare de aplicación utili%ando pro(ra-ación estructurada7 con al-acena-iento persistente de los datos Co&p$"$-!+ 5$-7r!+ ( +"r!)'"o* 183 4.1 presa ideas  conceptos mediante representaciones ling/sticas, matem%ticas o gr%ficas. 4.2 "plica distintas estrategias comunicatias segn 3uienes sean sus interlocutores, el conteto en el 3ue se encuentra  los ob&etios 3ue persigue. .2 "porta puntos de ista con apertura  considera los de otras personas de manera refleia.

Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Media Su erior .5 "sume una actitud constructia, congruente con los conocimientos  6abilidades con los 3ue cuenta dentro de distintos e3uipos de traba&o.

Co&p$"$-!+ #!!p%!-+r$* 183 +1.- 7dentifica, ordena e interpreta las ideas, datos  conceptos eplcitos e implcitos en un teto, considerando el conteto en el 3ue se generó  en el 3ue se recibe '1.- +onstrue e interpreta modelos matem%ticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritm8ticos, algebraicos, geom8tricos  de ariación, para la comprensión  an%lisis de situaciones reales o formales '.- 7nterpreta tablas, gr%ficas, mapas, diagramas  tetos con smbolos matem%ticos  cientficos. +9.- Dise!a modelo s o prototipos para resoler problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

Co&p$"$-!+ L+)or+%$ 1E&p%$+)!%!#+#3* +2 (ustentar sus ideas  puntos de ista con argumentos, basado en eidencias, 6ec6os  datos. $: rganizar  distribuir adecuadamente el cumplimiento de los ob&etios  corregir las desiaciones si fuera necesario $;.- aluar mediante seguimiento el cumplimiento de los ob&etios  corregir las desiaciones si fuera necesario. $5 Definir sistemas  es3uemas de traba&o. "$1 Detectar  reportar inconsistencias o errores en el producto , en el proceso o e n losinsumos.


ACTI9IDADES DE APRENDIZAJE 183 " F+ $ 8 Ap$r"'r+ Ap%!+ %+ Co&p$"$-!+13

Co-"$-!#o o Co&p$"$-!+ + D$+rro%%+r

A"!!#+#$ #$ Ap$r"'r+

G$-7r!+13 ( ' +"r!)'"o

D!!p%!-+r 1$3

Po-#$r+ !óPro#'"o13 #$ Apr$-#!:+;$

1S$ +-o"+por$-"+;$ +'&'%+"!o <+"+ +#='!r!r %+ o&p$"$-!+ #$ +'$r#o + %+ +"!!#+#$3

A"!!#+# 8 El estudiante conoce los ob&eti;os de la co-petencia a alcan%ar proporcionados por el docente 9 participa en los acuerdos a considerar de las acti;idades a reali%ar *lu;ia de Ideas T!$&po A!5-+#o*

3! Epresa ideas 9 conceptos -ediante representaciones lin(Gísticas7 -ate-
C! Identica7 ordena e interpreta las ideas7 datos 9 conceptos eplícitos e i-plícitos en un teto7 considerando el conteto en el 8ue se (eneró 9 en el 8ue se recibe

D" *a participación del estudiante,*ista de asistencia

2>

Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Media Su erior A"!!#+# 2 A partir de una llu;ia de ideas el estudiante 1ace una recapitulación de las co-petencias desarrolladas en el sub-ódulo

C'$"!o-+r!o o- o-$p"o

D!$?+ ( +#&!-!"r+ )+$ #$ #+"o !&p%$

T!$&po A!5-+#o*


2 >

Cuestionario

A"!!#+# / El estudiante7 conoce los ob&eti;os7 criterios7 linea-ientos a se(uir 9 participar< en la creación 9 to-a de acuerdos para la e;aluación 'inal de una pr
T!$&po A!5-+#o*

3 . Aplica distintas estrate(ias co-unicati;as HDesarrolla inno;aciones 9 propone soluciones a proble-as a partir de -+todos establecidos

CK" Dise@a -odelos o prototipos para resol;er proble-as7 satis'acer necesidades o de-ostrar principios cientícos

Cuaderno .L

J Participa 9 colabora de -anera e' ecti;a en e8uipos di;ersos

F+$ II D$+rro%%o Ap%!+- %+ Co&p$"$-!+13 Co-"$-!#o o Co&p$"$-!+ + D$+rro%%+r

A"!!#+#$ #$ pro$o

G$-7r!+13 ( ' +"r!)'"o

D!!p%!-+r 1$3@ #!!p%!-+r$ $6"$-#!#+

Po-#$r+ !ó Pro#'"o13 #$ Apr$-#!:+;$

1S$ +-o"+por$-"+;$ +'&'%+"!o <+"+ +#='!r!r %+ o&p$"$-!+ #$ +'$r#o + %+ +"!!#+#$3

Secretaría de Educación Pública A"!!#+# 

El estudiante 'or-a e8uipos 9 recopila en 'uentes proporcionadas por el docente los conceptos de " consultas 9 tipos de consultas 8ue pueden ser reali%adas en un len(ua&e de pro(ra-ación estructurado

Subsecretaría de Educación Media Su erior 3! Epresa ideas 9 conceptos -ediante representaciones lin(Gísticas7 -ate-


3. Aplica distintas estrate(ias co-unicati;as Se(ún sean sus interlocutores7 el conteto en el 8ue se encuentra 9 los ob&eti;os 8ue persi(ue

CK" Dise@a -odelos o prototipos para resol;er proble-as7 satis'acer necesidades o de-ostrar principios cientícos

P" *os conceptos solicitados,*ista de asistencia

HL

T!$&po A!5-+#o*

D!$?+ ( +#&!-!"r+ )+$ #$ #+"o !&p%$

A"!!#+#  En plenaria el estudiante de'ine el concepto de Consulta 9 deter-ina los tipos de consultas posibles en un len(ua&e de pro(ra-ación estructurado7 aportado puntos de ;ista con apertura 9 considerando los de sus co-pa@eros 9 docente de -anera re'lei;a

D "*a participación del estudiante,*ista de cote&o

>

T!$&po A!5-+#o*

A"!!#+#  El estudiante a partir de una de-ostración pr
D" *a participación durante la practica,#uía de obser;ación

HL

T!$&po A!5-+#o "

A"!!#+#  El estudiante e&ecuta una pr


D" *a consulta de selección , #uía de obser;ación

8 >

Secretaría de Educación Pública A"!!#+# 

El estudiante e&ecuta una pr
Subsecretaría de Educación Media Su erior 3! Epresa ideas 9 conceptos -ediante representaciones lin(Gísticas7 -ate-



P" *as consultas de selección , *ista de cote&o

82 >

ACTI9IDAD No.  El estudiante en plenaria 9 de 'or-a colaborati;a redacta la síntesis de los conoci-ientos alcan%ados para lo(rar la co-petencia7 sustentando sus ideas 9 puntos de ;ista con ar(u-entos basados en e;idencias7 1ec1os 9 datos

P" *a síntesis de los te-as ;istos

>

, *ista de cote&o

ACTI9IDAD No. 8 El estudiante a partir de una de-ostración pr
ACTI9IDAD No. 88 El estudiante e&ecuta una pr
U) @orr$o


P" *a pr
>

8 >

Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Media Su erior ACTI9IDAD No. 82 El estudiante crea consultas por par<-etros 8ue per-ita obtener la in'or-ación ordenada de ca-pos especí'icos7 ;eri'icando el cu-pli-iento de los par<-etros de calidad ei(idos




8 > P" *as Consultas de selección , *ista de cote&o

ACTI9IDAD No. 8/ El estudiante en plenaria 9 de 'or-a colaborati;a redacta la síntesis de los conoci-ientos alcan%ados para lo(rar la co-petencia7 sustentando sus ideas 9 puntos de ;ista con ar(u-entos basados en e;idencias7 1ec1os 9 datos

D" *a participación del estudiante , #uía de obser;ación

F+$ / C!$rr$ Ap%!+r %+ Co&p$"$-!+13 D$&o"r+!ó- #$ %+ Co&p$"$-!+ D$+rro%%+#+

A"!!#+#$ #$ !$rr$

ACTIIDAD No. !"

D!$?+ ( +#&!-!"r+

l estudiante realiza una pr%ctica integradora 3ue resuela un problema planteado por el docente erificando el cumplimiento de los par%metros de calidad eigidos.

G$-7r!+13 ( ' D!!p%!-+r 1$3 +"r!)'"o 4.2 "plica distintas estrategias comunicatias (e g n s ea n s us interlocutores, el conteto en el 3ue se encuentra  los ob&etios 3ue persigue.

+9# Dise!a modelos o prototipos para resoler problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

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Po-#$r+!ó Pro#'"o13 #$ Apr$-#!:+;$

1S$ +-o"+por$-"+;$ +'&'%+"!o <+"+ +#='!r!r %+ o&p$"$-!+ #$ +'$r#o + %+ +"!!#+#$3

$# *a pr%ctica resuelta = lista de +ote&o.

HL


)+$ #$ #+"o !&p%$

ACTIIDAD No. !#. l estudiante integra portafolio de eidencias.

Com$%&%ncia %m$(%a)i(i'a'*

'%

su

4.2 "plica distintas estrategias comunicatias (e g n s ea n s us interlocutores, el conteto en el 3ue se encuentra  los ob&etios 3ue persigue.

+9# Dise!a modelos o prototipos para resoler problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

$# l portafolio de eidencias = *ista de cote&o.

"$1 Detectar  reportar 7nconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los7nsumos "$2 >erificar el cumplimiento de lo s par%metros de calidad eigidos. +2 (ustentar sus ideas  puntos de ista con argumentos, basado en eidencias, 6ec6os  datos. +: $recisar el mensa&e escrito a la ez 3ue se escribe ideas con lengua&e claro, conciso. $5 Definir sistemas  es3uemas de traba&o. $4 stablecer prioridades  tiempos.

E.+%'+,!óCr!"$r!o #$ E.+%'+,!o- o

T7,-!,+ o I-"r'&$-"o #$

E.!#$-,!+ + E.+%'+r

T!po #$ E.+%'+,!o-

$.+%'+,!ó-

coe;alucion

*lu;ia de Ideas claras 9 concisas Cuestionario Cuaderno J Practicas

Cuestionario 1eteroe;aluacion *ista de cote&o Autoe;aluaacion

$ubrica

8 >


A) Material

E8uipo 

+omputadoras



>ideo proector

E%+)or+*

$intarron +uaderno Bo&as

RECURSOS Fuentes de in'or-ación 7b%!ez, $.  Carca C. 2010E. Informática II. 1. d.E. spa!a# +engage *earning.

B3

R$!)$*

9ALIDACIÓN

A+%+*



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(%nc6ez, *. 200


$antalla de pared proección

(aitc6, G.  200


(eridor

scritorio aulas M-n'%. Ing. L+i A()%r&opara Caa'o 

In( Besús Castillo *ópe% de In( Ma $e9na Irac1eta # *ara $e!a '.  +ela J. 2010E. 7ntroducción a la programación en +.2. d.E. Presidente de la Acade-ia spa!a# dición H$+.

Secretaría de Educación Pública Doc%n&%

ANE:0S"

Subsecretaría de Educación Media Su erior

de Pro(-ación

J$0$ #$% D$p+r"+&$-"o #$ S$r!!o

ECAS DISEÑA Y ADMINISTRA BASE DE DATOS SIMPLES SECUENCIA TRES.docx

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