MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Departamento de Economía Sección Desarrollo Económico
Gerencia de Recursos Naturales Evaluación a distancia 5 Créditos
Titulación §
Administración de Empresas
Ciclo
VI
Profesoraa principal: Profesor Ing. Elvia Esparza González TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría, para contactarlo utilice la opción “Contactar al profesor” Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico
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Abril – Agosto 2016
Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec La Universidad Católica de Loja
Evaluaciones a distancia: Gerencia de Recursos Naturales
PERIODO: ABRIL - AGOSTO 2016 Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluación a distancia a través de l Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.
PRIMER PARCIAL 1 de mayo al 17 de mayo de 2016 CICLOS FECHAS DE ENVÍO GENERAL
ENVÍO POR TITULACIÓN
• Ciencias de la Educación, Mención en: - Educación Básica - Físico Matemáticas - Químico Biológicas - Lengua y Literatura • Contabilidad y Auditoría
1 al 10 de mayo de 2016
12 y 13 de mayo de 2016
Todos los ciclos
• • • • •
Gestión Ambiental Economía Psicología Ciencias de la Educación, Mención en: Inglés Ciencias de la Educación, Mención en: Educación Infantil
1 al 10 de mayo de 2016
13 y 14 de mayo de 2016
Todos los ciclos
• Derecho • Administración en Gestión Pública • Ciencias de la Educación, Mención en: Ciencias Humanas y Religiosas • Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras
1 al 11 de mayo de 2016
14 y 15 de mayo de 2016
Todos los ciclos
• • • • •
1 al 12 de mayo de 2016
16 y 17 de mayo de 2016
Todos los ciclos
TITULACIONES
Administración en Banca y Finanzas Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas Informática Administración de Empresas Comunicación Social
Para el envío de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec
ACTIVIDADES EN LÍNEA Actividades en Línea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluación a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asíncrono (foro) o síncrono (chat y videocolaboración) como veremos en sus definiciones:
Foro académico a través el EVA En el que se realizan debates o análisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo en grupo (lluvia de ideas, discusión sobre procedimientos). Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá plantearle varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es una actividad opcional.
Chat académico a través del EVA
Videocolaboración a través del EVA
Es un diálogo escrito síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolver casos o problemas. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá convocar varios por bimestre, pero solo uno será calificado (un punto). Es una actividad opcional.
Es una videoconferencia, con imagen y audio, síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su uso es, además de para consultas al profesor, para debatir aspectos específicos y realizar estudio de casos. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá convocar varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es una actividad opcional.
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Evaluaciones a distancia: Gerencia de Recursos Naturales
PRUEBA OBJETIVA � 2 PUNTOS�
1
(
)
Los agentes económicos son el sector público, las empresas y las economías domésticas.
2
(
)
El sector público es quien consume los bienes y servicios.
3
(
)
Las empresas son quienes establecen el marco jurídico en el que se desarrolla toda actividad económica.
4
(
)
El sector público es el responsable de establecer la política económica.
5
(
)
En economía se pueden clasificar los diversos roles que pueden desempeñar los agentes económicos distinguiendo dos sectores, que son primario y secundario.
6
(
)
El sector primario recoge a todas las actividades industriales, como por ejemplo la construcción.
7
(
)
El sector terciario es el llamado sector servicios.
8
(
)
Los factores productivos son elementos básicos utilizados en la producción de bienes y servicios.
9
(
)
Los factores de producción según la visión ampliada que nos habla el texto son los siguientes: trabajo, capital, bienes y servicios, investigación y desarrollo, capital humano y recursos naturales.
10
(
)
La función de utilidad significa, que a medida que los individuos adquieren un bien, aumenta su deseo de un consumo adicional de ese mismo bien.
11
(
)
Para la economía neoclásica sólo tienen interés los bienes escasos, que se intercambian en el mercado.
12
(
)
El objeto de la ciencia económica consiste en estudiar la asignación de recursos escasos a finalidades alternativas, mediante el sistema de precios.
13
(
)
El mercado es el punto de contacto en el que se ajustan a través de los precios, las ofertas de las familias y las demandas de las empresas.
14
(
)
La elección de los productores condiciona a los consumidores.
15
(
)
La competencia impulsará a las familias a producir un determinado bien, a un máximo costo.
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PRUEBA DE OPCIÓN MÚLTIPLE
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18.
19.
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21.
Los tres problemas básicos de la economía son: a.
El precio de equilibrio, la demanda y la oferta
b.
Tierra, trabajo y capital.
c.
Qué, cómo y para quién producir.
Las preferencias de los consumidores en el mercado depende de: a.
Recursos monetarios y gustos.
b.
Solamente de sus recursos monetarios.
c.
Los costos de producción de un determinado bien.
La curva decreciente de demanda muestra que cuanto mayor es el precio de un bien: a.
Menor es la cantidad que de ese bien estarían dispuestos a comprar los consumidores.
b.
Mayor es la cantidad que de ese bien estarían dispuestos a comprar los consumidores.
c.
Menor es la cantidad que de ese bien estarían dispuestos a ofrecer las empresas.
El objeto de la ecología está constituido por: a.
La abundancia de especies.
b.
Los ecosistemas.
c.
La dinámica de poblaciones.
La ecología en un registro complejo de niveles de comprensión plantea las siguientes cuestiones: a.
Diversidad, abundancia o escasez de las especies y la regulación de su número.
b.
Autoecología, ecofisiología y demoecología.
c.
Ecósfera, ecozonas y ecosistemas.
Se llama ecosistema al: a.
Conjunto de estructuras relacionales que ligan a los seres vivientes entre ellos y a su medio ambiente orgánico.
b.
Estudio de la dinámica de las poblaciones.
c.
Conjunto de estructuras relacionales que ligan a los seres vivientes entre ellos y a su medio ambiente inorgánico.
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23.
24.
25.
26.
27.
6
La biosfera se equilibra mediante: a.
El flujo discontinuo de energía solar y materia orgánica.
b.
El flujo continuo de energía solar y el reciclaje de la materia.
c.
El flujo continuo de energía y de los ciclos biogeoquímicos.
Las funciones que la biosfera desempeña en la actividad económica son: a.
Soporte de vida y proporcionar espacios de recreación, paisaje y vida silvestre.
b.
Proporcionar recursos continuos agotables y mantener el funcionamiento del medio ambiente.
c.
Proporcionar recursos, asimilar recursos y brindar diversos servicios medio ambientales.
Los recursos renovables son: a.
Aquellos que no pueden regenerarse en una escala de tiempo humana mediante procesos naturales.
b.
Aquellos que pueden continuar existiendo a pesar de ser utilizados por la actividad económica, gracias a los procesos de regeneración.
c.
Aquellos que son inagotables y corresponden a fuentes de energía cuya oferta no se ve afectada por la actividad humana.
El capital natural proporciona: a.
Recursos naturales.
b.
Residuos.
c.
Un flujo de servicios de trabajo.
El output positivo lo constituyen: a.
Las depreciaciones de los bienes de capital.
b.
Los recursos naturales y los residuos.
c.
Los bienes intermediarios, bienes de consumo e inversiones.
Hablamos de contaminación cuando: a.
Existe la destrucción o debilitamiento de los procesos naturales.
b.
Los residuos generados por las actividades económicas no pueden ser absorbidos por su cantidad exagerada o por su naturaleza.
c.
La explotación sobrepasa las tasas de regeneración natural de los recursos.
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30.
El consumo endosomático de la energía se refiere a: a.
El uso de energía en los hogares.
b.
El uso de energía en el transporte.
c.
El consumo de energía a través de la alimentación.
Sobre el problema de las externalidades ambientales: a.
Externalidades son todos los efectos positivos o negativos de una actividad económica, contabilizados en el mercado.
b.
Para los economistas ambientales se trata de internalizar en los precios los costos internos, a través de impuestos pigouvianos.
c.
Los economistas llaman externalización de costos tanto a la falta de incorporación de éstos a la contabilidad empresarial, como también a la ausencia de estos cargos en los precios finales que paga el consumidor.
Desarrollo significa: a.
Expansión o realización de potencialidades e implica mejorar la calidad de vida.
b.
Lograr nuevas adiciones en el tamaño de la economía, a través de incrementos en la actividad económica.
c.
Un estado que puede mantenerse indefinidamente.
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PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)
1.
Explique ¿Por qué razón hay una decreciente eficiencia energética en la agricultura moderna? Argumente su respuesta.
2.
Explique ¿Por qué desde la perspectiva ambiental se critica al PIB como indicador macroeconómico? Argumente su respuesta.
INDICACIONES PARTE DE ENSAYO.
-
Revisar previamente los Capítulos 2 y 4 del Libro Base, así como de la Guía Didáctica.
-
Realizar un análisis de máximo 2 páginas en cada una de las preguntas de ensayo, argumentando sus criterios y opiniones personales respecto al tema en desarrollo.
-
Citar las fuentes bibliográficas de consulta.
-
Se solicita su aporte personal, evite la copia textual de información obtenida en páginas de internet u otras fuentes de consulta.
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluación a distancia en el documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas. SEÑOR ESTUDIANTE: Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.) Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.
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PERIODO: ABRIL - AGOSTO 2016 Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluación a distancia a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.
SEGUNDO PARCIAL 1 de julio al 17 de julio de 2016 CICLOS FECHAS DE ENVÍO GENERAL
ENVÍO POR TITULACIÓN
• Ciencias de la Educación, Mención en: - Educación Básica - Físico Matemáticas - Químico Biológicas - Lengua y Literatura • Contabilidad y Auditoría
1 al 12 de julio de 2016
16 y 17 de julio de 2016
Todos los ciclos
• • • • •
Gestión Ambiental Economía Psicología Ciencias de la Educación, Mención en: Inglés Ciencias de la Educación, Mención en: Educación Infantil
1 al 11 de julio de 2016
15 y 16 de julio de 2016
Todos los ciclos
• Derecho • Administración en Gestión Pública • Ciencias de la Educación, Mención en: Ciencias Humanas y Religiosas • Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras
1 al 10 de julio de 2016
14 y 15 de julio de 2016
Todos los ciclos
• • • • •
1 al 10 de julio de 2016
12 y 13 de julio de 2016
Todos los ciclos
TITULACIONES
Administración en Banca y Finanzas Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas Informática Administración de Empresas Comunicación Social
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ACTIVIDADES EN LÍNEA Actividades en Línea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluación a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asíncrono (foro) o síncrono (chat y videocolaboración) como veremos en sus definiciones:
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Videocolaboración a través del EVA
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Es una videoconferencia, con imagen y audio, síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su uso es, además de para consultas al profesor, para debatir aspectos específicos y realizar estudio de casos. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá convocar varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es una actividad opcional.
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PRUEBA OBJETIVA � 2 PUNTOS�
1
(
)
Los recursos naturales y los servicios ambientales pueden reducirse a una unidad común como el dinero.
2
(
)
Algunos daños sobre los recursos naturales y los servicios ambientales son irreversibles y acumulativos.
3
(
)
La sustentabilidad de una economía sólo puede ser estimada a través de indicadores físicos.
4
(
)
No existe un indicador físico que sea único y refleje el estado de la sustentabilidad.
5
(
)
Entre los indicadores biofísicos de sustentabilidad que se han desarrollado está por ejemplo, la desertificación y la urbanización.
6
(
)
El MIPS se define como un indicador de la eficiencia en el uso de los recursos naturales de un producto, durante todo su proceso de producción y vida, incluidos todos los servicios que entrega este producto.
7
(
)
El input de la materia prima se contabiliza en cinco categorías, entre ellas: los suelos removidos y el agua extraída.
8
(
)
Para desmaterializar los bienes y lograr una revolución en la eficiencia se pueden seguir varias estrategias, entre ellas producir un producto con más cantidad de recursos.
9
(
)
Un cambio de la economía a favor de más servicios tiene un efecto secundario positivo para el medio ambiente.
10
(
)
Espacio ambiental es la cantidad de residuos que la biosfera puede asimilar de manera sustentable.
11
(
)
Pese al incremento de la sofisticación tecnológica, la humanidad permanece en dependencia obligada respecto a la productividad y de los servicios vitales de la ecósfera.
12
(
)
La capacidad de carga humana se define como las tasas mínimas de usos de los recursos y máxima de generación de residuos.
13
(
)
Con el nivel tecnológico con el cual contamos en la actualidad, la humanidad no depende de los bienes y servicios de la naturaleza.
14
(
)
Diversas formas de ingreso natural como los flujos materiales y los servicios ambientales con producidas por ecosistemas acuáticos o terrestres.
15
(
)
Para todo flujo material debe existir el correspondiente territorio y ecosistema como fuente o sumidero.
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PRUEBA DE OPCIÓN MÚLTIPLE
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21.
La “Huella Ecológica” de una población es: a.
El área total de suelo y agua.
b.
El total de un territorio o área.
c.
El número total de ecosistemas acuáticos.
La apropiación por los seres humanos del producto neto primario de la fotosíntesis es un indicador que expresa: a.
El tamaño de un determinado ecosistema con relación al tamaño de una población.
b.
El tamaño relativo del subsistema humano en relación al crecimiento demográfico.
c.
El tamaño relativo del subsistema humano en relación con el ecosistema total.
El producto neto primario de la fotosíntesis se puede definir como: a.
La cantidad total de energía solar capturada por las plantas mediante la fotosíntesis, menos la cantidad de energía que las plantas necesitan para su propia conservación y reproducción.
b.
Es la cantidad de energía viva del sol disponible solamente para aquellas formas de vida que realizan la fotosíntesis.
c.
Indicador que hace cuantificable los fenómenos complejos.
El producto neto primario es fuente de: a.
Plantas y energía de la fotosíntesis.
b.
Ecosistemas
c.
Alimentos y materiales esenciales.
Sobre los indicadores locales de sustentabilidad y participación comunal. a.
No promueven el proceso de comunicación.
b.
Impiden la toma de decisiones.
c.
Constituyen un instrumento de poder.
Un indicador cuya característica es la resonancia significa que: a.
Tiene un impacto fuerte y puede conducir al debate y a la acción.
b.
Promueve soluciones locales.
c.
Frenan procesos de opinión pública.
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Sobre las externalidades: a.
La cantidad de producción que reporta la mínima ganancia empresarial privada es aquella en la que se cruzan el costo marginal y el ingreso marginal.
b.
El costo marginal es el aumento del ingreso total al vender una cantidad más.
c.
Marginal significa incremental o adicional.
En la teoría económica se ha tratado el análisis de la internalización monetaria de las externalidades de la siguiente manera: a.
Se trata de traducir en unidades monetarias solamente el perjuicio actual causado por la externalidad.
b.
El perjuicio actual se valora con valores monetarios actualizados.
c.
Una vez valoradas las externalidades actuales y futuras en dinero, se pueden determinar el costo externo marginal.
El método de preferencia revelada analiza: a.
El costo de reparar el daño ambiental de un proyecto.
b.
Los precios de las viviendas
c.
El comportamiento del consumidor con respecto a bienes asociados con el medio ambiente, y a partir de dicho comportamiento se busca inferir un valor para este último.
El método de valoración contingente consiste en: a.
El uso de un cuestionario para describir varias situaciones alternativas posibles.
b.
El uso de encuestas donde se pide a los encuestados ordenar jerárquicamente las diferentes alternativas.
c.
El uso de encuestas para preguntarle a las personas cuánto estarían dispuestas a pagar para asegurar una determinada mejora del medio ambiente o cuánto aceptarían en compensación por la pérdida de aspecto valioso de éste.
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El enfoque de los economistas sobre la protección del medio ambiente se basa en la premisa: a.
La forma racional de tomar decisiones económicas es controlar la contaminación.
b.
La forma racional de tomar decisiones económicas es comparar los costos y beneficios de acciones alternativas.
c.
La forma racional de tomar decisiones económicas es hacerlo bajo la influencia de fuerzas políticas o grupos de presión.
La planificación de la política económica ambiental es un proceso que se desarrolla en dos etapas: a.
Desarrollo de indicadores primarios y desarrollo de indicadores secundarios
b.
Establecer los objetivos ambientales e influir en la actividad económica.
c.
Establecimiento de metas y cambios en la orientación de la actividad económica.
En relación a los instrumentos de política ambiental, la regulación es: a.
Un mecanismo que incluye todas las acciones e iniciativas de los sujetos económicos, grupos y empresas destinadas a proteger el medio ambiente.
b.
Una medida administrativa tomada por el gobierno y que tiene el respaldo de la ley, pero que no implica ni un incentivo económico ni un gasto gubernamental directo.
c.
Un conjunto de acciones gubernamentales directas.
Sobre los incentivos económicos: a.
Pueden entenderse como una forma de intentar “internalizar las externalidades” que provocan daño al ambiente.
b.
Están diseñados para que las actividades ambientalmente nocivas sean más atractivas debido a sus costos.
c.
Usan el sistema de precios para alcanzar las metas económicas y sociales.
En relación a los problemas ambientales ligados al comercio entre dos países: a.
El consumo de bienes importados causa daños ambientales a nivel nacional.
b.
La producción para la exportación causa daño ambiental a nivel global.
c.
La contaminación y la degradación ambiental no se internalizan.
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PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)
1.
Explique ¿Cuál es la diferencia entre consumidores y ciudadanos al momento de valorar los bienes ambientales? Argumente su respuesta.
2.
Conteste. ¿De qué manera se puede explicar el intercambio desigual entre los países pobres y ricos?
INDICACIONES PARTE DE ENSAYO.
-
Revisar previamente los Capítulos 6 y 8 de la Guía Didáctica y del texto guía.
-
Realizar un análisis de máximo 2 páginas en cada una de las preguntas de ensayo, argumentando sus criterios y opiniones personales respecto al tema en desarrollo.
-
Citar las fuentes bibliográficas de consulta.
-
Se solicita su aporte personal, evite la copia textual de información obtenida en páginas de internet u otras fuentes de consulta.
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluación a distancia en el documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas. SEÑOR ESTUDIANTE: Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.) Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.
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