Versión Final Esquema Biología Grupo4ciencias

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias Nombre del colegio

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE SAN MARTÍN

Nombre de la asignatura del Programa del Diploma

BIOLOGÍA

Nivel

Superior

(marque con una X)

Nombre del profesor que completó este esquema Fecha en que se completó el esquema

Medio comple!do e" do# !$o#

Código del colegio

%

923697

Medio comple!do e" u" !$o &

'OS( L)IS TRIGOSO *AREDES

Fecha de capacitación del IB

DEL +9 AL 2+,-+,2-+.

22,-.,2-+.

Nombre del taller

BIOLOGÍA

(indique nombre de la asignatura y categoría del taller)

CATEGORÍA +

& Tod!# l!# !#i/"!ur!# del *ro/r!m! del Diplom! e#0" di#e$!d!# p!r! e#udi!r#e dur!"e do# !$o#1 Si" em!r/o #e puede" comple!r 4!#! do# !#i/"!ur!# de Ni5el Medio ecluid!# Le"/u! ! i"iio 8 l!# !#i/"!ur!# piloo e" u" #olo !$o de !cuerdo co" l!# co"dicio"e# e#!lecid!# e" el Manual de procedimientos del Programa del Diploma1

1

Esque ma ma del curso  :

)ilice l! #i/uie"e !l! p!r! or/!"i;!r lo# em!# il!# como "ece#ie1

E#
+

ema!unidad

iempo asignado Contenidos o campos tem%ticos )"! cl!#e dur!

.-

mi"uo#

E" u"! #em!"! 4!8

-.

cl!#e#1

ema!unidad Contenidos iempo asignado 21+1 olculas -ara el meta$olism !l como #e ide"i>ic! 2121 El agua 21 Horas(25 clases! e" :iología olecular 2131 l#cidos  lí-idos )"! cl!#e dur! .- mi"uo l! /u! de l! !#i/"!ur!21?1 'roteínas del IB 21.1 Enzimas E" u"! #em!"! -. clases$ Escriba los temas o las 2161 Estructura del DN  el "N. 2171 "e-licaciónB transcri-ción  traducción del 0ema 27

D. Fisiología Humana

0ema 17 0ema 47 :iología 8elular  Ecología

*rimer !$o Se/u"do !$o

DN. D.1 Nutrición Humana

"e-licación celular. 211D.2.Digestión Fotosíntesis. 2191D.3. Funciones del hígado

15 Horas(1 clases!

D.4. El corazón

+1+1 *ntroducción a las clulas
•

•

Instrumentos de evaluación que se van a utili"ar 

#ecursos

Instrumentos #ecursos "#$rica -ara ealuar  TEXTOS de evaluación Enumere los principales recursos que se  -roectos que se van a van a utilizar, incluida la tecnología de la  udesir, 0.  udesir,  "#$ricas -ara ealuar  utili"ar  informacin si corresponde!

los in+ormes de (214!. %a ida so$re la la$oratorio. tierra. 6ico7 'rentice Hall. "#$rica -ara ealuar   8urtis Helena. (29!. in+ormes de tra$a&os :iología. :uenos ires7 "#$rica TEXTOS  -rescritos. edia 'anamericana. %ista%ista de cote&o. de cote&o -ara  iller ; %eine (2!. 'rue$aealuar de desarrollo udesir, 0.  udesir,  (214!. actitud. :iología. 6ico7 'earson Ficha de o$seración. Ficha de o$seración %a ida so$re la tierra. 6ico7 'rentice Hall. 'r)cticas de la$oratorio  -ara ealuar  'rentice Hall. :anes ohn . *n+ormes de com-romisos 8urtis Helena. (29!. :iología. inestigación (29!.:iouímica mdica. 'rue$as ti-o 1 :uenos ires7 edia 'anamericana. Escala %i,ert -ara 6ico7 Elseier  'rue$as ti-o 2 iller ; %eine (2!. :iología. *n+erencia e 'rue$as de de desarrollo 6ico7 'earson 'rentice Hall. inter-retación datos E%E80">N*8=.  gr)+icos Escala estadísticos. %i,ert -ara FN*8=. gr)+icas. htt-7??@@@.cudiceA+igurasAinteracti  inter-retación de   "#$ricas is$iologia.com?in -r)cticas datos -ara de$ates gr)+icos asr thtt-7??@@@.cudiceA+igurasAin Escalaestadísticos. /aloratia -ara interactias de 8urtis. teractiasrtis$iologia.com?in lectura de  htt-7??@e$.educastur.-rincast.es?-ro "u$ricascrítica -ara ealuar   -r)cticas interactias de artículos cientí+icos. gr)+icas  tra$a&os de ectos?$iogeoAo?2:8H?inde6A2$c. 8urtis. htm dia-ositias.  htt-7??@e$.educastur.-rincast. "#$ricas -ara de$ates es?-roectos?$iogeoAo?2:8  %a$oratorio -ara el desarrollo de los Escala /aloratia H?inde6A2$c.htm  -ara lectura crítica de tra$a&os de inestigación de los artículos cientí+icos. estudiantes.  htt-7??@@@.$ionoa.org.es "#$rica -ara ealuar   htt-7??@@@.cellsalie.com?  -orta+olios. criterios de ealuación de la -rue$a con simula#ores "#$rica -ara ealuación %os c!i"i#a#es interna7 "#$rica $ara el !ema ecología interna -ara ealuar  -ersonalB e6-loraciónB tra$a&os  htt-7??concurso.cnice.mec.es?c 'rue$as ti-o 1en gru-os 8om-romiso an)lisisBnice29?material2?actiid ealuación  comunicación. "#$ricas 'rue$as ti-o 2 -ara ealuar %a ealuación interna a-ortada los ades?+actorAam$iental?actiid 'rue$ae6-osiciones. 0i-o 3 o$ &etiosad.htm de ealuación 1B2B3B  4 El -roecto del gru-o 4B a$orda  htt-7??concurso.cnice.mec.es?c claramente los o$&etios generales CB nice29?material2?actiid 1. ades?+actorAam$ientalAlimita nte?actiidad.htm •

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15 Horas(1 clases! 2 Horas(24 clases!

0ema 57 5.1 'rue$as de la eolución 5.2. =elección natural 12 Horas(14 clases! 0ema 37 enes 31+1 Eolución  :iodiersidad 5.3. 8lasi+icación de la diersidad. 15 Horas(1 clases! 3121 8romosomas entica 8ladistica. eiosis 31315.4. 31?1 Herencia gentica  $iotecnológica. 31.1 odi+icación 'lan de tra$a&os -r)cticos 0ra$a&os -r)cticos 20 horas (24 clases) 0ema 97 9.1. Digestión  a$sorción 4 horas (4 clases ! Fisiología humana 9.2. El sistema sanguíneo Horas(24 clases! *nestigación indiidual 102 horas (12 clases) 9.3. De+ensa contra las en+ermedades . in+ecciosas. 9.4. *ntercam$io 'roectodedegases gru-o 4 10 horas (12 clases) 9.5. Neuronas  sina-sis. 9.9.HormonasB homeostasis  re-roducción.

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E#
c!i"i#a# $ara la !oma % an&lisis #e #a!os 2

1$

Pro&ecto del 'rupo ( 8omo se indica en las guías de estas asignaturas del *:B El -roecto del ru-o 4 es una actiidad coo-eratia en la ue alumnos de di+erentes asignaturas del ru-o 4 tra$a&an &untos en un tema cientí+ico o tecnológicoB  ue -ermite el intercam$io de conce-tos  -erce-ciones de las di+erentes disci-linasB de con+ormidad con el o$&etio general 17 I+omentar la com-rensión de las relaciones entre las distintas disci-linas cientí+icas  la naturaleza a$arcadora del mtodo cientí+icoJK. Descri$a cómo organizar) esta actiidad. *ndiue los -lazos  las asignaturas -ertinentesB si corres-onde.

 :

 :  :

El -roecto del gru-o 4L se desarrollara mediante el tra$a&o coo-eratio e integrador de todas las asignaturas ue integran el gru-o 47 :iologíaB MuímicaB FísicaB =istemas am$ientales  sociedadesB 8iencias del de-orte  el E&ercicio  la = aludL -ara ello se de$e realizar reuniones de coordinación -ara e6-lorar los -osi$les temas -reio al inicio del ao del 'rograma de Di-lomaL  tam$in se de$e dar a conocer a los estudiantesB en u consistir) el -roecto del gru-o 4L en ello tam$in motiaría a $uscar a-ortes so$re los com-romisos com-artidosB rescatando el -unto de ista de cada )rea o sugerencias a a-licar durante todo el 1er aoL los alumnos desarrollar)n su -roectoL ue a lo largo de su e&ecución ser)n asesorados con cuatro horas -or el -ro+esor encargado del curso de :iología. El -roecto del ru-o 4 se tiene -reisto desarrollarla durante el mes de setiem$re  octu$re del 219 en $ase a l a siguiente -rogramación7 'laniicacin % #ise*o (2 horas) B des-us de una lluia de ideas con los estudiantes se elegir)B discutir)  desarrollara el -lan de tra$a&o con el tema seleccionado. Esta eta-a tendr) una duración de dos horas en el mes de setiem$re del 219L -ara ello los -ro+esores -ro-onen hacer un ia&e de estudio a las cueas del DiamanteL u$icado a 5 Om. l noroeste de la ciudad de "io&aB u$icada dentro de :osue de 'rotección del lto aoB las cueas contienen estalactitas  estalagmitas de +iguras ca-richosas (htt-7??@@@.go2-eru.com?s-a?guiaAia&es?tara-oto?alleAaltoAmao.htm! ccin (+ horas) B en esta eta-a los alumnos +ormaran eui-os de tra$a&oB mediante la estrategia de recom$inación de estilos a-rendiza&es con la selección de líderes dinamizadoresL  motiadores uienes -ondr)n en acción el -lan a lo largo del mes de setiem$re  octu$re del 219. E"aluacin #e resul!a#os (2 horas), los alumnos -resentar)n los resultados de su -roecto a toda la comunidad educatia local. Nacional e internacional. 'lanteamos el siguiente modelo7 80*/*DD7 /isitando la 8uea del DiamanteK ; "io&aP =an artín 'er#. Este -roecto se desarrollara a lo largo de 1 horas de tra$a&oL a tras de los siguientes -asos '%N*F*88*>N (2 Horas! 0endr) una duración de dos horasL en el cual se les in+ormar) los o$&etios del -roectoB organizamos gru-os de tra$a&oB hacemos entrega de un -lan de acciónL  lo im-lementan las horas  días de tra$a&o. 88*>N (9 Horas! %os estudiantes desarrollan las acciones de tra$a&o de cam-o del -roecto e inestigan temas relacionados con el -roecto. E/%<8*>N DE "E=<%0DG= (2 Horas!

%os estudiantes re+le6ionan so$re su -artici-ación en el -roecto del ru-o 4L -ara ello ela$oran una re+le6ión de su -artici-ación en el 'roecto de ru-o 4L ser) necesario a ue com-arten los logrosB 6itos  di+icultadesL tam$in es im-ortante ue los estudiantes redactan trí-ticos -ara su e6-osición a la comunidad localB nacional e internacional.

E#
3

)$

*ctividades pr%cticas & requisito de evaluación interna del IB que se deben completar durante el curso Como #!e lo# !lum"o# dee" dedic!r ?- 4or!# e" el Ni5el Medio o 6- 4or!# e" el Ni5el Superior ! !ci5id!de# pr0cic!# rel!cio"!d!# co" el pro/r!m! de e#udio#1 )ilice l! #i/uie"e !l! p!r! i"dic!r el "omre del eperime"o il!# como #e! "ece#!rio1 ema

E+perimento

,-e usa alguna IC. "ecuerde que debe utilizar las cinco aplicaciones de #$% en el curso!

1.1 Introducción a las células

Uso de un microscopio óptico para investigar la estructura de células y tejidos y realización de dibujos de las células. Cálculo del número de aumentos de los dibujos y el tamaño real de las estructuras y ultraestructuras representadas en los dibujos o en microgra!as

+1 *ro/r!m! de diu=o# 8 empleo de micro#copio# c0m!r!# >oo/r0>ic!# pro8ecor mulimedi! l!pop1

1." #ransporte de membrana

$stimación de la osmolaridad en tejidos% con la inmersión de muestras en disoluciones &ipotónicas e &ipertónicas.

.1 Modelo# de #imul!cio"e# por compu!dor 

+16 Di5i#i" celul!r

O#er5!ci" de l!# >!#e# de l! mio#i#

21 *ro/r!m! de diu=o# 8 empleo de micro#copio# c0m!r!# >oo/r0>ic!# pro8ecor mulimedi! l!pop

'.( $nzimas

)abilidad* Investigación e+perimental de un actor ,ue aecte la actividad enzimática

+1 Re/i#ro de d!o#

'.- otos!ntesis

/eparación de pigmentos otosintéticos mediante el cromatógrao.

21 O#er5!ci" de diu=o#

312 Cromo#om!#

O#er5!cio"e# de lo# cromo#om!# e" l! Dro#op4i l!

E#
21 Micr o#copio# c0m!r!# > oo/r0>ic!# pr o8ecor mulimedi ! l!pop1

?

ema

E+perimento

,-e usa alguna IC. "ecuerde que debe utilizar las cinco aplicaciones de #$% en el curso!

?1+ E#pecie comu"id!de# 8 eco#i#em!#

Or/!"i;!ci" de u" me#oco#mo# cerr!do p!r! r!!r l!# co"dicio"e# de #u#e"!ilid!d

?13 Ciclo del c!ro"o1

L!# co"ce"r!cio"e# de diido de c!ro"o e" l! !mo#>er!

.1+ E#pecie comu"id!de# 8 eco#i#em!#

Reco"ocimie"o de lo# r!#/o# de l!# rio>i!# >ilici"o>i!# co"i>er>io# 8 !"/io#permo>i!#

.1 Modelo# de #imul!cio"e#

61? I"erc!mio de /!#e#1

Co"rol d e l ! 5 e"i l!ci" e " # ere# 4 um!"o# d ur!"e e l repo#o 8 r!# u" e=ercicio #u!5e 8 5i/oro#o1

31 o=! de c0lculo1

D1+ Nurici" 4um!"!

Deermi"!ci" del co"e"ido e"er/ico de lo# !lime"o#1

31 Se"#ore# de d!o# pro8eco# mulimedi! Ecel S*SS

61. Neuro"! 8 #i"!p#i#

A"0li#i# de #e$!le# de o#cil!cio"e# do"de pued!" o#er5!r poe"ci!l de repo#o 8 poe"ci!l de !cci"1

31 Se"#ore# de d!o# pro8eco# mulimedi! Ecel S*SS

#equisito de la Evaluación Interna

Lo# e#udi!"e# el!or!" #u pro8eco de r!!=o eperime"!l i"di5idu!lF demo#r!"do l! !plic!ci" de 4!ilid!de# 8 co"ocimie"o#1

+F 2F 3F 8 ?

Se di#po"e de +- 4or!# cro"ol/ic!# e
Tiempo de eplic!ci" de lo# re
,

Tiempo de cl!#e# p!r! el r!!=o de lo# e#udi!"e# 8 pl!"ee" pre/u"!#1

,

El iempo p!r! co"#ul!# e"re el pro>e#or 8 c!d! e#udi!"e1

,

Tiempo p!r! re5i#!r el r!!=o 8 compro!r #i e# ori/i"!l1

?1 *ro8ecor mulimedi! pro/r!m!# Ecel S*SS 3

o=! de c0lculo 8 re/i#ro de d!o#@ Se"#ore# de d!o# pro8eco# mulimedi! Ecel S*SS

L! !uor! de lo# r!!=o# ie"e ere"ci!# ilio/r0>ic!# ci!d!#1 , E#ilo de red!cci"1 , A"0li#i# del r!!=o deecci" de pl!/io

E#
.

P/*N DE #*B*0 /* P#2EB* INE#N* Tiem$o es!a-leci#o 10 horas eui"alen!es en 12 clases. 1. 'resentación de la asignatura. (Marzo – 2016- 1 clase)

l inicio del ao escolar se -resenta la asignatura  los reuisitos de la -rue$a interna. (1 clase!. 2. E6-licación la 'rue$a *nterna (gosto ;219 2 clases!B =e e6-lica sus -rinci-iosB +undamentos  criteriosB e&em-li+icación (2 clase! 3. 0iem-o -ara consultas7 (=etiem$re  octu$reP219 ao 2 clases! Elección del temaB entreista  asesoría. 4. *nicio de la inestigación indiidual (Gctu$re ;219P 1 clases. %os alumnos comenzar)n a escri$ir su inestigaciónB ue com-artan sus -rogresos con los com-aeros  reci$an sugerencias. adem)s ha$r) entreistas  reci$ir)n comentarios -ertinentes del -ro+esor. 5. 8ulminación de la inestigación indiidual (aoP21CP 1 clases !. =e realiza la reisión del $orrador  con los comentarios del -ro+esor. 9. 0iem-o -ara com-letar el in+orme unio 215 2 clase! =e reisa la -ro$idad acadmica. C. Entrega +inal del in+orme de inestigación.(ulio P21C 2 clases! Entrega del tra$a&o +inal reuisito de la -rue$a interna.

3$

/aboratorio De#cri! el l!or!orio e i"diicie"eme"e e
Lo# !mie"e# del l!or!orio #e e"cue"r!" e" e#!do pimo cue"! co" i">r!e#rucur! !decu!d! co" muc4! lu; 8 5e"il!ci" p!r! l! re!li;!ci" de pr0cic!#1 L! roul!ci" e# !cep!le 8 e#0 e
($

t ros re cursos I"diu"do

!"0li#i# ilio/r0>ico como p!re del de#!rrollo de #u# mo"o/r!>!# e" cie"ci!#1 *or me=or!r #e e"cue"r! l! ilioec! I"#iucio"!l co" ilioec!# 5iru!le# 8 #u#cripci" ! re5i#!# 8 =our"!l# cie">ico# !dem0# de ilio/r!>! !decu!d! !l 0re! 8 !l IB1 Re!li;!ci" de co"5e"io# i"#iucio"!le# co" l!# u"i5er#id!de#@ )"i5er#id!d N!cio"!l de S!" M!r" )"i5er#id!d *!ricul!r C#!r !lle=o co" l! u"d!ci" J!"!l &ttp*00yantalo.org0% co" l! I1E1 Emlem0ic! KSer!>" ilome"o p!r! el i"erc!mio 8 u#o de #u# !mie"e# de l!or!orio# 8 E#
6

ilioec!# e#peci!li;!d!#1  Adem0# e#!mo# e" "e/oci!cio"e# p!r! l! compr! de #o>!re
4$

56nculos con eor6a del Conocimiento Lo# pro>e#ore# dee" eplor!r lo# 5"culo# ic!r! l! cl!#e1 ema

56nculo con dC 7incluida la descripción de la planificación de clase8

Tem! +1

9otivos para la selección del tema

Biolo/! Molecul!r 

Lo# /lcido# 8 lpido# co"#iu8e" lo# !lime"o# >u"d!me"!le# de l! die! !lime"ici!F !"e# e#o# pri"cip!le# !lime"o# 4!8 pu"o# de 5i#! co"r!pue#!# re#peco ! lo# per=uicio# 8 e"e>icio# de l!# /r!#!# e" l!# die!#1

+13 Glcido# 8 lpido#

*l!"e!mo# l!# i"erro/!"e#@ Cmo podemo# decir e"re pu"o# de 5i#!# co"r!pue#o#P El e#u"d!me"!l@ Se emple! compue#o# de c!ro"o 4idr/e"o 8 o/e"o p!r! #umi"i#r!r e"er/! 8 !lm!ce"!rl!#1 *l!"e!mo# l!# #i/uie"e# pre/u"!# lico co/"ii5o1 !#!
:$

Enfoques del aprendi"a;e Tod!# l!# !#i/"!ur!# del IB dee" co"riuir !l de#!rrollo de l!# 4!ilid!de# de lo# e">oic!me"e u"! o 5!ri!# de l!# c!e/or!# de 4!ilid!de# #oci!le# de pe"#!mie"o comu"ic!ci" !uo/e#i" e i"5e#i/!ci"1

E#
7

ema 'EN<IC*= Pruebas de paternidad a trav>s del *DN

A$

Contribución al desarrollo de las habilidades de los enfoques del aprendi"a;e de los alumnos 7incluida una o varias categor6as de habilidades8 Como p!re de l!# #e#io"e# lo# !lum"o# de#!rroll!r!" 4!ilid!de# #oci!le# pe"#!mie"o crico 4!ilid!de# de !uoco"rol de comu"ic!ci" !uo/e#i" e i"5e#i/!ci" lo cu!l le# permiir0 u"! m!8or !pre4e"#i" de l! em0ic! ! de#!rroll!r@ E9*= Pruebas de paternidad a trav>s del *DN ?abilidades de pensamiento@ !ce" re>ere"ci! ! u"! po#ici" de pro 8 e" co"r! del u#o de l!# prue!# de p!er"id!d como p!re de l! #oluci" de co">lico# e"re >!mili!#$ ?abilidades Investigación= Bu#c!" >ue"e# de i">orm!ci" ilio/r0>ic! #ore el em! !"o >#ico como e" 5iru!l o/r!>! #ore el em! p!r! poder comu"ic!r lo !pre"dido1  ?abilidades sociales@ E# propicio >orm!r /rupo# de r!!=o# e" lo# cu!le# prim! l! #olid!rid!d 8 el re#peo ! l!# opi"io"e# opue#!#F co"#ider!r ! l!# di>ere"ci!# como >or!le;!# del /rupo1  ?abilidades de *utogestión$ ome"!r l! c!lid!d del r!!=o /rup!l orie"!do e" u"! ue"! or/!"i;!ci" e" el u#o del iempo !# como e" el !4orro de e"er/! medi!"e el r!!=o cooper!i5o 8 col!or!i5o1

9entalidad internacional Tod!# l!# !#i/"!ur!# del IB dee" co"riuir !l de#!rrollo de u"! me"!lid!d i"er"!cio"!l e" lo# !lum"o#1 *!r! d!r u" e=emplo de cmo lo 4!r! eli=! u" em! del e#
Contribución al desarrollo de una mentalidad internacional 7incluidos los recursos que utili"ar6a8

Tem! +@ Biolo/! Molecul!r 

*oro# u"! ue"! di#riuci" e!cci" de "ue#r!# "ece#id!de# #i"o !mi" e# "ece#!ri! p!r! "ue#r! !/riculur! !ci5id!de# !/ropecu!ri!# produci5!# de er!cci" mi"er! !# mi#mo e" l! /e"er!ci" de elecricid!d 8 od! u"! #erie de proce#o# i"du#ri!le# 8 dom#ico#1

+121 A/u!

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