TUGAS MODUL 4 KB 3 (Gaya Belajar ) Disusun Oleh: TITIK DEWI JAYANTI Nomor Peserta 18052652310041-523-Kelas B
Ibu wati meminta peserta didiknya untuk mencatat dan mempelajari gejala-gejala alam seperti suhu udara, cuaca panas dan dingin, terjadinya hujan, terjadinya pelangi, terjadinya angin darat dan angin laut, peristiwa gunung meletus serta berbagai gejala alam yang terjadii di sekitar mereka baik secara individu maupun berkelompok. Untuk melatih kemandirian peserta didik dan menciptakan pembelajaran yang aktif dan efektif, dan menyenangkan. Maka kegiatan belajar yang dilakukan oleh peserta didik dalam bentuk mengamati langsung, bertanya kepada ahli, membaca literatur dan membuktikan atau mencobanya sendiri. Dari kegiatan di atas kecerdasan majemuk apa yang sedang dikembangkan bu wati? Jawab
Pada dasarnya, kecerdasan majemuk terdiri dari : a) kecerdasan logis matematis, b) kecerdasan bahasa, c) kecerdasan musikal, d) kecerdasan visual spasial, e) kecerdasan kinestetis, f) kecerdasan interpersonal, g) kecerdasan intrapersonal, dan h) kecerdasan naturalis. Kecerdasan majemuk yang dikembangkan oleh ibu wati adalah Dari kegiatan belajar yang akan dilakukan oleh Ibu Wati kepada peserta didiknya mengembangkan 3 Kecerdasan Majemuk yakni : 1. Kecerdasan Visual Spasial
Kegiatan ini adalah kegiatan yang akan mengembangkan kemampuan kecerdasan Visual Spasial peserta didik. Pada saat peserta didik mengamati langsung dalam mempelajari gejalagejala alam seperti suhu udara, cuaca panas dan dingin, terjadinya hujan, terjadinya pelangi, terjadinya angin darat dan angin laut, peristiwa gunung meletus serta berbagai gejala alam, peserta didik akan mempersepsi & mentransformasikan dunia yang mereka lihat, 2. Kecerdasan Bahasa
Pada kegiatan ini, peserta didik akan mengembangkan kemampuan kecerdasan Bahasa yaitu peserta membaca literatur sebagai acuan dan sumber informasi kegiatan ini dapat berupa membaca, memahami, meringkas, dan mengingat apa yang sudah dibaca. siswa melakukan diskusi dan bertanya kepada para ahli kegiatan diatas merupakan uraian kecerdasan bahasa.
3. kecerdasan naturalis
Kegiatan mengobservasi kejadian alam seperti mempelajari gejala-gejala alam dan melakukan teknik pembelajaran merupakan kecerdasan. Hal ini dikarenakan pola pembelajaran dengan cara mengamati langsung langsung di lingkungan sekitar, mengenali benda-benda fisik dan fenomena alam. Sehingga melalui pembelajaran mengamati berbagai gejala alam di sekitar siswa diharapkan mampu mengenali, membedakan dan mengungkapkan, serta membuat kategori terhadap apa yang dijumpai di lingkungan sekitar. Peserta didik yang mempunyai kecerdasan naturalis cenderung akan suka mengobservasi lingkungan alam dan punya rasa peduli terhadap lingkungan alam. Sehingga karakter mencintai lingkungan akan tercipta, sehingga lingkungan sekitar bisa terpelihara.
