Profesor : Savid Jara Garrido INACAP Renca CAPACITACION Agosto de 2003
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
2
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
3
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
4
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
5
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
6
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
7
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
8
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
9
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
C O ON NO O S S T R RU U N NC C A D DO O S S 0 R E ED DU UC CC CI I O ON NE E S S C Ó ÓN NI IC C A S S •
Estas piezas se ocupan para u nir ot ras dos que tengan di stin t o diám et ro en sus bases, pueden ser vér t ice accesibl e o inaccesible.
•
Generalment e para el t razado de los conos bast ará cont ar con la elevación y en algunos casos será necesario un abat im ient o y en otr os la plant a complet a
•
Su desarrollo o m anto esta determ inado por la generat riz t omada desde el vért ice hast a la base, medida sobre el cont orno.
Para la extensión de este manto se considera: 1- pi x DFN medida en forma de arco 2- En grados sexagesimales, a partir de la ecuación para Nº
10
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
La reducción se puede desarroll ar por el m étodo radial cuando desarr ollar son de vért ice accesible; y por t riangu lación, o por t rapecios ri angulación, cuando sean d e vért ice inaccesible. inaccesibl e.
Analítica para reducciones cónicas:
11
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
P a ar ra a d e et te e r r m mi i n na a r r l a a v e er r d d a ad d e er r a a m a ag g n n i it tu u d d o l a ar r g go o d e e u n na a g e en ne e r r a at t r ri i z z i n nt t e er r m me e d di i a a, s u u p u un nt t o o i n nt te e r r i io or r s e e p r ro oy y e ec ct ta a p e er rp p e en n d d i ic cu ul l a ar r a s u u e j e e h a as st ta a l a a g e en n e er r a a t tr r i i z z e x xt tr r e e m ma a d e e l a a e l le ev v a ac ci ió ón n.
t r ra az za ad do o
T r ra az za ar r e l le ev va a c ci i ó ón n T r ra az za ar r a b ba at ti im mi i e en nt to o y d i iv vi i d di ir rl l o o e n n u n n n ú úm me er ro o d e e p a ar r t te es s i g gu ua al le es s y n u um me er ra a r rl la as s
P r ro oy ye ec ct t a ar l r l a as d s d i iv vi i s si i o on ne es h s h a as st t a l a l a b a b a as se d e d e l e l a e a e l le ev va ac ci i ó ón y n y l l u ue eg go u o u n ni ir rl la a s a s a l v l v é ér rt ti i c ce e
P r ro oy ye ec ct t a ar l r l o os p s p u un nt t o os o s o b bt te en ni id do os s s s o ob br re e e e l p l p l la an no i o i n nc cl l i i n na ad do o, e n f n f o or rm ma p a p e er rp pe en nd di ic cu u l la ar a r a l e l e j e p e p a ar ra d a d e et te er rm mi in na ar r l a as s v e er rd da ad de er ra as s m a ag gn ni it t u ud de es s s o ob br re e l a a g e en ne er ra at tr ri i z z d e el l c o on nt to or rn n o o
12
..
Renca, Capacitación Prof. Savid Jara G
DESARROLLO Trazar un arco de radio igual a la generatriz mayor del cono Determinar la extensión del manto cónico Dividir la directriz de la base mayor en el mismo Nº de partes q ue el abatimiento (mediante bisectrices) Numerar las divisiones y unirlas al vértice Tomar las verdaderas magnitudes de las generatrices desde la elevación (recuerde que las VM. están sobre la generatriz del contorno), y llevarlas a la correspondiente en el desarrollo. Unir los puntos obtenidos mediante una curva continua.
