TRABAJO ACADEMICO APRENDIZAJE
1. Investigue: 2 puntos. Desarrolle una definición personal de Psicología del Aprendizaje. Fundamente su propuesta, consultando tres fuentes bibliográficas como mínimo (incluso la guía). PARA MI EL APRENDIZAJE ES ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENDOS, MODIFICAR, O MEJORAR HABILIDADES QUE YA SABIAMOS O QUE VAMOS A PROCESAR A LO LARGO DE NUESTRA VIDA, Y ESTOS NOS AFECTARAN EN NUESTRO COMPORTAMIENTO, CONDUCTA Y FORMA DE VIDA, YA QUE EL SER HUMANO APRENDE A LO LARGO DE SU EXISTENCIA…
http://www.slideshare.net/elcorreodejairo/que-es-el-aprendizaje-jairo?qid=5e4f742c-1cca4fc7-a1bf-f321f4b16b26&v=qf1&b=&from_search=9 http://www.slideshare.net/lluliana_15/psicologia-del-aprendizaje-9646869?qid=7d2243d40446-432c-80d4-87a8ebbf8ac0&v=qf1&b=&from_search=2 http://www.slideshare.net/jvelaleon/psicologia-del-aprendizaje?qid=7d2243d4-0446-432c80d4-87a8ebbf8ac0&v=qf1&b=&from_search=1
2. Elabore un mapa conceptual de los factores que intervienen en el
aprendizaje. La memoria
La experimentación
La repetición
El reforzamiento
factores que intervienen en el aprendizaje
La atenciónconcentración La comprensión
El interés
La emoción
La retroalimentación
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http://es.slideshare.net/jfbarragan/factores-que-intervienen-en-el-aprendizaje-14299927 http://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/factores-que-intervienen-en-el-aprendizaje
INTERNOS: inteligencia, motivación, factores afectivos y emocionales, rete nción, atención, memoria EXTERNOS: Contexto cultural o social, la alimentación, el sueño, sueñ o, la postura corporal, apoyo, apo yo, distracciones en el lugar de estudio, ventilación, iluminación,
3. Construya un cuadro cuadro comparativo entre el Condicionamiento Condicionamiento Clàsico y el Operante, considerando semejanzas y diferencias. 3 puntos. Incluir como mínimo 3 fuentes bibliográficas. (Incluso la guía)
Diferencias Condicionamiento Clásico •Utiliza un estímulo incondicionado. •La modificación del estímulo no supone la modificación de la conducta. •Involuntaria, refleja •De estímulos (EI – EC) •Un EI seguirá a un EC
Diferencias Condicionamiento Operante •El estímulo se presenta, controlando la
conducta. •La modificación del estímulo, modifica la conducta. •Voluntaria, espontánea •De estímulos y respuestas (E – R) •La respuesta tendrá un efecto específico: será •reforzada o castigada.
Semejanzas •En las teorías hay un estímulo que provoca una respuesta. •Las 2 forman los tipos de aprendizaje humano. •En ellas se experimenta con
animales. •En estas teorías es necesario el estímulo como forma de aprendizaje. cambio de conducta. conducta. •Ambos buscan un cambio
http://www.aularagon.org/files/esp http://www.aula ragon.org/files/espa/AccesoCGS/ a/AccesoCGS/Psicologia/Un Psicologia/Unidad_04/ima idad_04/imagenes/24.p genes/24.p
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http://es.slideshare.net/andrea05c/cuadro-compa http://es.slideshare.net/andrea05 c/cuadro-comparativo-de-ivan rativo-de-ivan-pavlov-y-burrhu -pavlov-y-burrhussskinner
4. Diseña un programa de modificación de conducta para para un niño de 6 años que que presenta dificultades conductuales. El niño patea, llora, grita, no tolera la frustración y su rendimiento académico se encuentra por debajo del promedio. 5 puntos. Incluir como mínimo 3 fuentes bibliográficas. (Incluso la guía)
