INDICADORES E>?lica los modos e$ que las @iuras literarias y recurs recursos os ?arate ?arate>t >tuale ualess co$st co$struy ruye$ e$ el se$tid se$tidoo lobal del te>to E>?lica la relaci/$ e$tre las im<e$es que se suiere el ritmo y la ora$i&aci/$ de los 9ersos.
SECUENCIA DIDÁCTICA I*ICI# El doce$te establece co$ los estudia$tes las $ormas que le ayudar<$ a los ?ro?/sitos de la sesi/$. El docente !de " lo# e#t$d!"nte# lee% l" %!&" '(I de )$#t"*o A. +,c-$e% /0. 1 Antolo03" (!te%"%!"4 Los estudia estudia$te $tess y el doce$t doce$tee reali& reali&a$ a$ u$ di?resarse asFD B"odos los te>tos ?uede$ ?ro9ocar estas emocio$esD B?or qu+D 5 B"odos 5 Bu+ tie$e de es?ecial es?ecial este te>to que lo hace di@ere$te a otros te>tosD te>tosD Estructura Estructura el le$ua8e las @ormas e$ que se dice$ las cosas los temas so$ ?ro?iame$te de lo que se$timos y ?e$samos $os habla de la 9ida de lo que somosH. El doce$te e>?lica que el ?ro?/sito de la sesi/$ de hoy que es abordar la ?oesFa: E>?lica los modos e$ que las @iuras literarias y recursos ?arate>tuales co$struye$ el se$tido lobal del te>to . Los estudia$tes reistra$ el ?ro?/sito y el tFtulo de la sesi/$.
DESARRO((O
I.E. MATER ADMIRABILIS”
El doce$te re9isa co$ los estudia$tes la i$@ormaci/$ de la ?<i$a 0 del libro de Comu$icaci/$ 3. )e utili&a el ?oema Jrima KLI de Gusta9o A. %+cquer y las ?reu$tas traba8adas e$ el i$icio ?ara e>?licar el se$tido de la ?oesFa y las @iuras literarias ?rese$tes e$ el libro de Comu$icaci/$. Mie$tras el doce$te e>?lica los estudia$tes toma$ $ota de alu$as ideas cla9e utili&a$do ?ara ello al=$ ora$i&ador r<@ico. a$e>o 51 )e e>?lica el tema da$do e8em?los que ayude$ al estudia$te a am?liar el ?a$orama ?rese$tado e$ el esquema. El doce$te e>?lica e$ qu+ co$siste$ las @iuras literarias a?oy<$dose de la i$@ormaci/$ e>traFda de las ?reu$tas i$iciales lueo se da a co$ocer que e>iste u$a clasi@icaci/$ de @iuras literarias. Co$ ayuda de los estudia$tes em?e&amos a reco$ocer las @iuras literarias ?rese$tes e$ el ?oema como met<@ora e hi?+rbole . Los estudia$tes ?ea$ la @icha e$ su cuader$o.
RIMA '(I )$#t"*o A. +,c-$e%
Metáfora
Hipérbo le Hipérbaton
"= eras el hurac<$ y yo la alta torre que desa@Fa su ?oder. N"e$Fas que estrellarte o que abatirme...O N*o ?udo serO "= eras el oc+a$o y yo la e$hiesta roca que @irme auarda su 9ai9+$. N"e$Fas que rom?erte o que arra$carme...O N*o ?udo serO 7ermosa t= yo alti9o acostumbrados u$o a arrollar el otro a $o ceder la se$da estrecha i$e9itable el choque... N*o ?udo serO
El doce$te reali&arse. alta el oe&" Al Los estudia$tes lectura oral del doce$te del ?oema.
e>?lica la ?rimera acti9idad a ,rimero el doce$te leer< e$ 9o& Amor /0. 16 "ntolo03" l!te%"%!"4 siue$ de ma$era sile$ciosa la
Los estudia$tes reu$idos e$ ru?os de do# i$tera$tes "n"l!7"%/n el ?oema que el doce$te les asi$8
Los estudia$tes ide$ti@ica$ las @iuras literarias e$tre 15 a 1( mi$utos y lueo lo lee$ a$te la clase.
El docente %esalta que la ?oesFa se ha hecho ?ara ser escuchada y leFda. Re?arar e$ su musicalidad e$ su ritmo y sus cade$cias es u$a @orma de dis@rutar y a?re$der a a?reciar la literatura. CIERRE 2( mi$utos El doce$te e>?lica a los e#t$d!"nte# -$e t%"9""%/n el "n/l!#!# de dos ?oemas u$o mte$so que el otro y reali&a$ la siuie$te acti9idad: ". Ide$ti@ica los eleme$tos ?ro?ios del ?oema: le$ua8e ?o+tico: @iuras literarias traba8adas si las hubiera. E>?lica$ el si$i@icado y las im<e$es que les e9oca. *o $ecesariame$te las @iuras literarias traba8adas estar<$ ?rese$tes e$ los ?oemas ?rese$tados. M
I.E. MATER ADMIRABILIS”
a ?artir de la lectura de los mismos. Los estudia$tes ?o$e$ e$ com=$ el traba8o reali&ado. Recibe$ come$tarios y suere$cias sobre el traba8o reali&ado. Reali&a$ la autoe9aluaci/$ y la coe9aluaci/$ del traba8o reali&ado. ,ara ello utili&a$ la lista de cote8o ?ro?uesto.
TAREA A TRA+AJAR EN CASA Eleir u$ ?oema $o traba8ado ?or tu ru?o $i e$ el aula y reali&a lo siuie$te: Come$ta qu+ te has imai$ado cua$do leFas el ?oema qu+ emocio$es y se$sacio$es te ha ?ro9ocado el ?oema eleido. E>?lica ?or qu+. Cita 9ersos del ?oema ?ara a?oyar sus e>?licacio$es. Ide$ti@ica los eleme$tos ?ro?ios del ?oema: le$ua8e ?o+tico: @iuras literarias traba8adas si las hubiera. E>?lica$ su si$i@icado.
MATERIA(ES O RECURSOS A UTI(IZAR Cuader$o la?iceros colores A$toloFa literaria libro de Comu$icaci/$ 3.