RPP : Introducing Others

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER MATERI POKOK ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE

: MTs _________________________ : Bahasa Inggris : VII/1 : Introducing to Others : 1 x 2JP :8

A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberdayaannya 3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dalm ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomina dan kejadian yang tampak mata. 4. Mencoba, mengolah dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 3.2.Memahami 3.2. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Indikator: siswa mampu memperkenalan orang lain kepada guru, teman, atau orang yang berada di sekitarnya 4.2.Menyusun 4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Indikator: Siswa mampu menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks dalam bentuk tulisan untuk memperkenalkan orang lain kepada guru, teman, atau orang yang berada di sekitarnya C.

TUJUAN PEMBELAJARAN: PEMBELAJARAN: Siswa mampu memperkenalan diri dan memperkenalkan orang lain kepada guru, teman, dan orang yang berada di sekitarnya dengan jujur dan percaya diri dengan menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar dan berterima sesuai konteks.

MGMP BAHASA INGGRIS MTs DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA 2014

D.

MATERI (RINCIAN MATERI POKOK) 1. Fungsi sosial: Membangun hubungan interpersonal dengan memperkenalkan orang lain 2. Struktur teks: a. Pendahuluan b. Isi c. Penutup

: Salam pembukaan. : Perkenalan Kepada Orang Lain : Salam Penutup

3. Contoh teks (a) Pendahuluan Good morning Hello Hi I would like to introduce myself This is Iwan How do you do (b) Isi My name is Jamal Mirtad This is my friend, Iwan He is from Jakarta He is a student in our school His hobby is reading Quran (c) Penutup Nice to meet you See you See you later 4. Unsur Kebahasaan: Kosa kata: personal kata: personal names names;; tata bahasa: pemakaian to be sebagai be sebagai verb, verb, pronoun E. METODE PEMBELAJARAN Discovery dan dan Discussion F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media : guru sebagai model, buku ajar 2. Alat : power point, worksheet 3. Sumber : buku ajar, teks buatan guru G. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan (Alokasi waktu 10 Menit) Guru: a. memberi salam dan meminta anak untuk berdoa b. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan mencek kehadiran mereka; c. mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari yaitu greeting dan self-introducing self-introducing dan terkait dengan materi yang akan dipelajari; d. mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; e. menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas 2. Inti (Alokasi waktu 60 menit) SISWA Observing:

GURU


Membaca/menonton contoh-contoh teks tulis interaktif memperkenalkan orang lain dalam bahasa Inggris yang ditayangkan oleh guru melalui video / model Questioning: 1. fungsi memperkenalkan orang lain; 2. bagian-bagian teks memperkenalkan orang lain; 3. variasi ungkapan greeting (salam pembuka) dan leave taking (salam penutup; 4. budaya perkenalan diri Experimenting: Dalam groups of four, siswa 1. Melengkapi teks rumpang tentang memperkenalkan orang lain; 2. Berlatih memperkenalkan orang lain dalam grup tersebut baik secara lisan maupun tulis; Associating: Dalam groups of four yang sama, siswa 1. Membandingkan ungkapan greeting ungkapan greeting,, leave-taking, dan perkenalan diri (introducing ourselves) yang telah dipelajari dengan teks memeperkenalkan orang lain (introducing to others) yang sedang dipelajari. 2. Membandingkan beberapa teks memeperkenalkan orang lain (introducing to others) dari sumber atau buku yang berbeda. 3. Membandingkan ungkapan memeperkenalkan orang lain (introducing to others) dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa siswa Communicating 1. Menulis surat pendek berisi memperkenalkan orang lain dalam Bahasa Inggris. 2. Mencari sahabat pena (terutama native speaker Bahasa Inggris) melalui surat pendek berisi orang lain.

1. Menyediakan model-model tulisan memperkenalkan orang lain 2. Guru menunjukkan teks-teks tulis perkenalan orang lain menggunakan power point 1. Memotivasi siswa untuk bertanya tentang ungkapan-ungkapan memperkenalkan orang lain 2. Memberikan rasional, tujuan, rincian, dan latar budaya ungkapan memperkenalkan orang lain. 1. Memotivasi siswa untuk bisa memperkenalkan orang lain lewat tulisan; 2. Memberi Penguatan; 3. Memberikan penilaian unjuk kerja Memperlihatkan keterkaitan teks greeting, leave-taking, leave-taking, dan perkenalan diri (introducing (introducing ourselves) dengan memeperkenalkan orang lain (introducing (introducing to others) dan membimbing siswa untuk menganalisis fungsi, struktur teks, dan pilihan bahasa yang digunakan dalam teks

Memberikan nasihat dan informasi yang relevan kepada para siswa

3. Penutup (Alokasi waktu 10 menit) a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran, b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram, c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, d. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


H. PENILAIAN 1. Jenis/teknik penilaian Tes tulis terbuka dan Observasi 2. Bentuk instrument dan instrument a. Tes Lisan Show a photograph of you with your family or your friends and then introduce them to the class. You can fill in blanks in the following monologue as your guide.

Assalamualaikum. Good …(greeting). I’m …(name). I’m …(age). This is my photograph with my …(friend/family). This is …(name). He/she is …(age). His/her hobby is …(hobby). …(other information)

b. Tes Tulis Reply the letter shown on the whiteboard in order to introduce someone to others

Hello Abdul, I am George from Singapore. I want to know more about your friend, Fatimah. Would you like to introduce her to me? I am waiting for your reply soon. Yours, George Ahmed

3. Pedoman pensekoran TERLAMPIR

Yogyakarta, 10 Juli 2014 Mengetahui:

Guru Mata Pelajaran,

Kepala Madrasah,

_____________________________________

_________________________________

NIP.

NIP.


LAMPIRAN: LAMPIRAN: PENILAIAN PRAKTIK

Madrasah

: MTs ______________________________

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: VII/1

Kompetensi Dasar : 4. 2.

Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, menanyakan, dan merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator

: Siswa dapat menggunakan ungkapan memperkenalkan orang lain yang tepat dalam struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks dalam bentuk tulisan

Materi

: Perkenalan diri dan memperkenalkan orang lain

Instrumen

:

1. Show a photograph of you with your family or your friends and then introduce them to the class.

Rubrik Penilaian Ada empat aspek yang dinilai dalam tes berbicara di atas: 1. Kelancaran, dengan skor 5 bila sangat lancar, Skor 4 bila lancar, Skor 3 bila cukup lancar Skor 2 bila kurang lancar Skor 1 bila tidak lancar. 2. Pengucapan, dengan skor 5 bila pengucapan hampir sempurna, Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna, Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami. 3. Intonasi, dengan skor 5 bila pengucapan hampir sempurna, Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna, Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami. 4. Pilihan kata, dengan skor 5 bila sangat variatif dan tepat, Skor 4 bila variatif dan tepat Skor 3 bila cukup variatif dan tepat Skor 2 bila kurang variatif dan tepat Skor 1 bila tidak variatif dan tidak tepat


2. Reply the letter shown on the whiteboard in order to introduce someone to others Rubrik Penilaian NO

Kriteria Penilaian

Skor

Jawaban menunujukan pengetahuan tentang memperkenalkan orang lain (introducing to others). Ciri-ciri : semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak atau belum sesuai. Kesalahan apapun perhitungannya data diterima 1

Tulisan atau karangan jelas, fokus dan menarik. Paragraph mengandung kalimat pembuka, isi dan penutup. Tulisan memiliki : 

2

Tujuan atau arah tulisan jelas.  Terdapat kalimat pembuka, isi dan penutup  Setiap kalimat menggunakan struktur yang benar.  Setiap kalimat berhubungan dari awal sampai dengan akhir. Tulisan atau karangan jelas, fokus dan menarik. Paragraph hanya mengandung 2 unsur memperkenalkan orang lain (introducing (introducing to others).

5

Tulisan memiliki : 

3

Tujuan atau arah tulisan jelas.  Hanya terdapat dua unsur memperkenalkan orang lain (bisa pembukaan dan isi, bisa isi dan penutup)  Setiap kalimat menggunakan struktur yang benar.  Setiap kalimat berhubungan dari awal sampai dengan akhir. Tulisan atau karangan kurang jelas, kurang fokus dan dan kurang menarik. Paragraph hanya mengandung 1 unsur utama memperkenalkan orang lain (introducing to others).

4


4

Tujuan atau arah tulisan kurang jelas.  Hanya terdeapat satu unsur perkenalan diri (isi saja).  Setiap kalimat menggunakan struktur yang benar.  Setiap kalimat berhubungan dari awal sampai dengan akhir. Tulisan atau karangan kurang jelas, tidak fokus dan kurang menarik. Paragraph hanya mengandung 1 unsur utama memperkenalkan orang lain.

3


5

Tujuan atau arah tulisan tidak jelas.  Hanya terdeapat satu unsur memperkenalkan orang lain (isi saja).  Setiap kalimat menggunakan struktur yang benar.  Setiap kalimat berhubungan dari awal sampai dengan akhir. Tulisan atau karangan tidak jelas, tidak fokus dan tidak menarik. Paragraph hanya mengandung 1 unsur utama memperkenalkan orang lain.

2

Tulisan memiliki :    

Tujuan atau arah tulisan tidak jelas. Hanya terdeapat satu unsur memperkenalkan orang lain (isi saja). Terdapat kalimat yang menggunakan menggunakan struktur yang yang kurang tepat. Setiap kalimat berhubungan dari awal sampai dengan akhir. Skor Akhir = skor Perolehan X 20


1

PENILAIAN SIKAP

Kompetensi yang dinilai

:Penilaian Sikap (Observasi)

Satuan Pendidikan

: MTs ___________________

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester/Tahun Pelajaran : VII/ Ganjil/ 2013/2014 Kompetensi Dasar

:

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman 2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Indikator : 1. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku sopan dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman 2. Peserta didik dapat menunjukkan sikap peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman 3. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur dalam melaporkan hasil pengamatan 4. Peserta didik dapat menunjukkan menunjukkan perilaku disiplin dalam mengerjakan tugas 5. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengerjakan tugas. 6. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku peduli lingkungan selama pembelajaran. 7. Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan bekerja sama Mata pelajaran : …………………………. No

Nama

Sikap 1

2

3

4

Pengetahuan Keterampilan 5

7

8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Sikap yang dinilai dan kategori penilaiannya 1. Sopan 2. Peduli 3. Jujur

SB = Sangat Baik

4. Disiplin

B = Baik

5. Tanggungjawab

C = Cukup

6. Peduli

K = Kurang

7. Bekerjasama

Yogyakarta, 10 Juli 2014 Mengetahui:

Guru Mata Pelajaran,

Kepala Madrasah,

_____________________________________

_________________________________

NIP.

NIP.


RPP : Introducing Others

Recommend Documents