RPP B.indonesia P2 Term 1 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SDS MENTARI BANGSA

Mata Pelajaran

:Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester

: II / I

Materi Pokok

: Kerukunan Hidup

Alokasi Waktu

: 14 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

Mendengarkan: Mendengarkan: Memahami teks pendek tentang ungkapan, ajakan, perintah, penolakan Berbicara

: Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi

Membaca

: Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring

Menulis

: Menulis wacana tulis dengan rapi

B. Kompetensi Dasar

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun 3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan, dlam cerita atau lagu anak – anak dengan bahasa yang santun 4.6 Menyampaikan ungkapan – ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan

Indikator 

Mengemukakan ungkapan, ajakan,perintah dan penolakan



Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, dan penolakan



Menyampaikan hal-hal yang dilihat dari gambar tentang hidup rukun.



Menyebutkan ciri-ciri hal yang dilihatdari gambar tentang hidup rukun.



Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat



Menulis kesimpulan isi teks yang dibaca

C. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran

1. Siswa mampumengemukakan ungkapan, ajakan,perintah dan penolakan 2. Siswa mampu menirukan ungkapan, ajakan, perintah, dan penolakan 3. Siswa mampu menyampaikan hal-hal yang dilihat tentang hidup rukun 4. Siswa mampu menyebutkan menyebutkan ciri-ciri hal yang dilihat tentang hidup rukun rukun

5. Siswa mampu membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat 6. Siswa mampu menulis kesimpulan isi teks yang dibaca



Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa Hormat dan Perhatian (Respect), Mandiri (Self-Dependant), Tekun (Diligence), Rasa Ingin Tahu (Curiosity)

D. Metode Pembelajaran

Diskusi, penugasan, demonstrasi,tanya jawab

E. Materi Pembelajaran

1. Mendengarkan teks pendek 2. Gambar orang beraktivitas 3. Teks bacaan 4. Teks bacaan

F. Langkah-langkah Pembelajaran Pembelajaran

Pertemuan ke-1 dan 2 Kegiatan awal (5 menit) 

Apersepsi: Siswa Apersepsi: Siswa mengucapkan salam kepada guru untuk mengawali pelajaran



Motivasi: Mengajak Motivasi: Mengajak siswa untuk melakukan kerukunan hidup dalam hidup sehari - hari

Kegiatan inti (65 menit) 

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,

1. Guru menanyakan siswa tentang gambaran ajakan dalam hidup rukun. 2. Guru menjelaskan tentang arti kerukunan hidup. 3. Guru meminta siswa untuk menceritakan kegiatan sehari – hari di rumah yang menggambarkan kerukunan hidup secara bergantian. 4. Guru menanyakan siswa apakah siswa pernah menyampaikan ungkapan dan ajakan hidup rukun 

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,

1. Siswa mendengarkan teks pendek “Kerukunan Hidup” pada halaman 1 yang dibacakan oleh guru. 2. Siswa menceritakan kegiatan sehari – hari di rumah yang menggambarkan kerukunan hidup secara bergantian. 3. Siswa memperhatikan gambar, membaca teks pendek pada halaman 2 dan menjawab pertanyaan secara lisan.



Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,

1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa untuk mampu menceritakan kerukunan hidup secara lisan Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-3 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak Motivasi: Mengajak siswa tanya jawab tentanghidup rukun dalam kehidupan sehari – sehari – hari. hari.



1. Guru menanyakan siswa tentang gambaran ajakan dalam hidup rukun dalam kehidupan sehari - hari. 2. Guru mengajak siswa mendengarkan audio ucapan ajakan. 3. Guru menanyakan siswa apakah siswa pernah menyampaikan ungkapan dan ajakan hidup rukun. 4. Guru menjelaskan manfaat hidup rukun dalam kehidupan sehari – sehari – hari. hari. 


1. Siswa membaca bacaan “Menggunakan Ucapan Ajakan dalam Hidup Rukun” pada halaman 3 2. Siswa melakukan percakapan tentang hidup rukun dalam kehidupan sehari – sehari – hari. hari. 


1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa agar menerapkan hidup rukun. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-4

Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Motivasi: Mengajak siswa tanya jawab tentang hidup rukun dalam kehidupan sehari – hari.



1. Guru menanyakan kembali tentang materi sebelumnya. 2. Guru menjelaskan kembali manfaat hidup rukun dalam kehidupan sehari – sehari – hari. hari. 


1. Siswa mengerjakan latihan kuis yang mengungkapkan ucapan ajakan . 2. Siswa melakukan percakapan tentang hidup rukun dalam kehidupan sehari – sehari – hari. hari. 


1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa agar menerapkan hidup rukun. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan ke-5 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak Motivasi: Mengajak siswa tanya jawab tentang pernahkah mereka meminta tolong kepada teman – teman – temannya. temannya.



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang pengertian ucapan perintah dan tolong dalam kehidupan sehari – sehari – hari. hari. 3. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan percakapan ucapan perintah dan tolong. 4. Guru mengajak siswamelakukan percakapan tentang meminta tolong. 


1. Siswa membaca bacaan “Menggunakan Ucapan Perintah dan Tolong” pada halaman 5 dan mengerjakan kuis pada halaman 6. 2. Siswa menuliskan percakapan tentang ucapan perintah dan ucapan ajakan.




1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa agar bisa menulis percakapan tentang ucapan perintah dan ucapan ajakan dengan rapi. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan akhir, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-6 Kegiatan awal (5 menit) 

Apersepsi: Siswa mengucapkan salam kepada guru untuk mengawali pelajaran



Motivasi: Mengajak siswa bertanya jawab tentang menolak ajakan dan meminta maaf dengan santun.



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan audio ucapan penolakan. 3. Guru menjelaskan bagaimana menggunakan ucapan penolakan secara santun. 4. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan audio ucapan permintaan maaf. 5. Guru menjelaskan bagaimana menggunakan ucapan permintaan maaf secara santun. 6. Guru mengajak siswa melakukan percakapan tentang ucapan penolakan dan permintaan maaf secara santun dalam kegiatan sehari – hari. 


1. Siswa mendengarkan audio ucapan penolakan dan permintaan maaf 2. Siswa membaca percakapan pada halaman 6. 3. Siswa melakukan percakapan tentang ucapan penolakan dan permintaan maaf. 4. Siswa membuat kalimat penolakan secara tertulis. 5. Siswa membuat kalimat permintaan maaf secara tertulis. 6. Siswa mengerjakan latihan kegiatan 1.1 pada halaman 7 dengan tulisan ucapan yang tepat.(lampiran 1)




1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa agar bisa mengerjakan latihan dengan tulisan rapi dan jawaban yang tepat. Kegiatan akhir (5 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-7 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan seha ri - harinya.



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan seb elumnya. 2. Guru bertanya kepada siswa tentang ungkapan ajakan dalam kerukunan hidup. 3. Guru bertanya kepada siswa tentang ucapan perintah dan tolong. 4. Guru bertanya kepada siswa tentang ucapan penolakan dan minta maaf. 


1. Siswa menyebutkan ungkapan ajakan dalam kerukunan hidup. 2. Siswa menyebutkan ucapan perintah dan tolong. 3. Siswa menyebutkan ucapan penolakan dan minta maaf. 


- Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum dipahami siswa. Kegiatan akhir (5 menit)


Apersepsi: Siswa mengucapkan salam kepada guru untuk mengawali pelajaran.



Motivasi: Mengajak siswa bertanya jawab tentang komunikasi sehari – hari dalam keluarga.



1. Guru menanyakan siswa tentang macam – macam ucapan seperti ucapan ajakan, perintah, dan penolakan. 2. Guru meminta siswa menggunakan ucapan tersebut dalam percakapan. 


1. Siswa membuat percakapan dengan teman sebangkunya menggunakan ucapan ajakan, perintah dan penolakan. 2. Siswa dan teman sebangkunya membaca percakapan “Berenang Bersama Kakak” pada halaman 8 dengan suara nyaring. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru membimbing siswa dalam melakukan percakapan yang dilakukan. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-9 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa untuk hidup rukun di lingkungan sekitar.



1. Guru membacakan cerita pada halaman 9. 2. Guru menunjukkan video tentang hidup rukun di lingkungan sekitar pada hala man 9. 3. Guru meminta siswa membaca cerita bersama sama pada video tersebut. 


1. Siswa menirukan bacaan yang dibaca oleh guru. 2. Siswa melihat video dan maembaca ceritanya pada halaman 9 secara bersama – sama. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru membimbing siswa membaca cerita. 2. Guru membimbing siswa dalam membaca cerita pada video yang diberikan. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-10 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa untuk hidup rukun di lingkungan sekitar.



1. Guru menjelaskan kembali cerita yang didengar. 2. Guru meminta siswa menirukan kembali ungkapan yang dibacakan 3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan ucapan apa yang ada dalam percakapan dengan bahasa sendiri. 


1. Siswa menirukan bacaan yang dibaca oleh guru. 2. Siswa menyebutkan ucapan apa yang ada dalam percakapan dengan bahasa sendiri. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru membimbing siswa melakukan kegiatan 1.3. 2. Guru membantu siswa untuk mengembangkan kalimat dalam menirukan ungkapan cerita yang didengar. Kegiatan akhir (10 menit)





Motivasi: Mengajak siswa untuk hidup rukun.

Kegiatan inti (30 menit)




1. Guru meminta siswa untuk mendengarkan lagu anak – anak “Menabung”. 2. Guru meminta siswa menyanyikan lagu anak – anak “Menabung” 3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan ucapan apa saja yang ada dalam lagu ters ebut.




1. Siswa mendengarkan lagu anak – anak “Menabung” pada halaman 10. 2. Siswa menyanyikan lagu anak – anak “Menabung” pada halaman 10. 3. Siswa menyebutkan ucapan apa saja yang ada dalam lagu tersebut. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru membimbing siswa melakukan kegiatan bernyanyi. 2. Guru membantu siswa untuk menemukan ucapan yang ada dalam lagu tersebut. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-12,13 dan 14 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa bertanya jawab tentang pelajaran sebelumnya



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 


- Guru membimbing siswa dalam mengerjakan Latihan Ulangan Tema 1 pada halaman 12 – 14. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberikan ajakan kepada siswa agar bisa menyalin tulisan tegak bersambung dengan benar.

Kegiatan akhir (5 menit)

Dalam kegiatan akhir, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G. Penilaian

1. Teknik Penilaian

: Tes tertulis

Soal tes tertulis berupa 4 bagian terdiri dari: I. II.

Imla Isilah percakapan – percakapan di bawah ini dengan ucapan ajakan ( ayo atau mari) dan permintaan maaf!

III.

Tuliskan kalimat dengan kata maaf dan tolong.

IV.

Tariklah garis pada pilihan yang tepat, bedakan ungkapan ajakan dan perintah!

2. Kriteria Penilaian Soal I

Soal II

Soal III

Soal IV

Nilai Akhir

(10%)

(30%)

(20%)

(40%)

(100%)

H. Sumber dan Media Belajar

1. Buku ESPS Bahasa Indonesia Kelas 2 SD/MI Penerbit Erlangga 2. Gambar atau artikel yang relevan 3. Alat-alat tulis

Mengetahui: Kepala Sekolah

Dra. Janti Jeni

Medan,

Juli 2017

Guru Mata Pelajaran

Donna Magdalena Marbun, S.Pd


Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester

: II / I

Materi Pokok

: Minggu Quiz

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Langkah – langkah pembelajaran

Pertemuan ke-29 dan 30 Kegiatan awal (5 menit)

Apersepsi/ Motivasi

:

-

Berdoa

-

Memberi arahan untuk mengambil alat tulis dan duduk rapi


Eksplorasi -

Guu meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan singkat

-

Guru membagi kerta soal kuis

-

Guru meminta murid menuliskan nama terlebih dahulu dan membaca soal dengan teliti

Elaborasi -

Siswa mendengar penjelasan singkat dari guru

-

Siswa mulai mengerjakan kuis yang dibagi

Konfirmasi -

Guru meminta siswa untuk mengecek kembali hasil kuis yang siswa kerjakan


-

Guru mengecek jumlah kertas soal dan mengecek nama siswa

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian



Mendengarkan kalimat

Tugas



Teks bacaan

Individu/kelompok



Teks bacaan

Bentuk

Instrumen/ Soal

Instrumen

Mendengarkan

o

Imla

-

Ibu membeli buah – buahan.

-

Mereka makan kue bersama – sama.

Berbicara

Membaca

Menulis

-

Ibu suka membuat kue.

o

Kuis

Isilah percakapan – percakapan di bawah ini dengan ucapan ajakan (ayo atau mari) dan permintaan maaf! - Ayah : Grace, ____ ikut Ayah ke rumah nenek! Grace : Baik, Ayah. - Jollyn : Aku tidak sengaja memecahkan vas bunga Ibu. Ibu : Ya sudah. Tidak apa – apa Jollyn. Jollyn : __, Ibu. Aku sungguh tidak sengaja. - Felicia : Nicole, ____ ikut berenang bersama kami! Nicole : Ayo! o Tuliskan kalimat dengan kata maaf dan tolong. o

Tariklah pilihan bedakan

garis yang

pada tepat,

ungkapan

ajakan dan perintah!

Lembar penilaian Soal I

Soal II

Soal III

Soal IV

Nilai Akhir

(10%)

(30%)

(20%)

(40%)

(100%)


Dra. Janti Jeni

Medan,

Juli 2017

Guru Mata Pelajaran



Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester

: II / I

Materi Pokok

: Review

Alokasi Waktu

: 7 x 40 menit


Pertemuan ke 31 - 37 Kegiatan awal (5 menit)

Apersepsi/ Motivasi

:

-

Berdoa

-

Memberi salam


Eksplorasi -

Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan singkat materi – materi yang telah dipelajari

-

Guru bertanya jawab dengan siswa dan membahas materi – materi yang telah dipelajari

-

Guru memberikan soal – soal pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari

-

Guru meminta siswa mengerjakannya di buku latihan

Elaborasi -


-

Siswa bertanya jawab dengan guru dan membahas materi – materi yang telah dipelajari

-

Siswa mengerjakan soal - soal yang diberikan oleh guru di bukku latihan dengan tulisan yang jelas dan rapi

Konfirmasi -

Guru dan siswa mendiskusikannya kembali bersama - sama.


-

Guru meminta siswa mempelajarinya kembali dirumah


Medan,

Juli 2017

Guru Mata PelajaraN

Dra. Janti Jeni

Donna Magdalena Marbun, S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester

: II / I

Materi Pokok

: Monthly Test

Alokasi Waktu

: 3x 40 menit


Pertemuan ke-38, 39 dan 40 Kegiatan awal (5 menit)

Apersepsi/ Motivasi

:

-

Berdoa

-



Eksplorasi -

Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan singkat

-

Guru membagi kerta soal ujian

-


Elaborasi -


-

Siswa mulai mengerjakan soal ujian yang dibagi

Konfirmasi -





Dra. Janti Jeni

Medan,

Juli 2017

Guru Mata Pelajaran



Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester

: II / I

Materi Pokok

: Lingkungan bermainku

Alokasi Waktu

: 14 x 40 menit


Mendengarkan: Memahami teks pendek dengan penggunaan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya

Berbicara

: Mengungkapkan penggunaan kosakata dengan bahasa Indonesia yang tepat dan

bahasa daerah

Membaca

: Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring

Menulis

: Menulis laporan hasil kegiatan tentang benda dan wujudnya dalam bahasa Indonesia

yang tepatdan bahasa daerah

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragamanan benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual, dan/atau eksplorasi lingkungan 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual C. Indikator 

Memahami isi teks pendek tentang bentuk dan wujud benda



Menceritakan kembali isi teks pendek dengan kata-kata sendiri



Menjelaskan ciri – ciri benda dan wujud yang didengar



Menceritakan gambar benda dan wujudnya secara lisan



Menyebutkan ciri – ciri, bentuk, dan kegunaan dari benda – benda disekitar



Membaca dengan suara nyaring



Menjawab pertanyaan



Menuliskan laporan hasil kegiatan tentang benda dan wujudnya dalam bahasa Indonesia dan bahasa daerah



Menuliskan nama – nama benda dalam bahasa Indonesia dan bahasa daerah di lingkungan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mengemukakan nama benda - benda yang ada disekitar 2. Siswa mampu menjelaskan bentuk dan wujud benda 3. Siswa mampu menyebutkan ciri – ciri, bentuk dan kegunaan dari benda – benda di rumah dan lingkungan sekitar 4. Siswa mampu menulis kata tentang benda – benda di rumah dan lingkungan sekitar 5. Siswa mampu membaca dengan bahasa Indonesia yang tepat 6. Siswa mampu meniru menuliskan kalimat sederhana 7. Siswa mampu membuat laporan sederhana tentang benda – benda disekitar 8. Siswa mampu menuliskan nama – nama benda dalam Bahasa Indonesia dan bahasa daerah




E. Metode Pembelajaran

Diskusi, penugasan, demonstrasi, tanya-jawab

F. Materi Pembelajaran

1. Teks pendek 2. Gambar benda 3. Teks bacaan 4. Laporan

5. Langkah-langkah Pembelajaran





Motivasi: Mengajak siswa untuk menyebutkan nama, bentuk dan kegunaan benda – benda yang ada disekitarnya



1. Guru meminta siswa untuk mengamati benda – benda yang disekitarnya. 2. Guru menjelaskan penggunaan kosakata dan konsep tentang keragaman benda. 3. Guru meminta siswa untuk menyebutkannama benda – benda yang ada disekitarnya.

4. Guru menanyakan siswa apakah siswa mengetahui kegunaan benda – benda yang ada disekitar. 5. Guru menjelaskan ciri – ciri benda yang ada disekitar. 6. Guru meminta siswa untuk memperhatikan dan mengerjakan latihan bergambar 


1. Siswa mendengarkan teks pendek “Lingkungan bermainku” pada halaman 15 yang dibacakan oleh guru. 2. Siswa diajak untuk mengamati benda – benda yang ada disekitar 3. Siswa menyebutkannama benda – benda yang ada disekitar. 4. Siswa menyebutkan ciri – ciri benda yang ada disekitar 5. Siswa menjelas kegunaan benda – benda yang ada disekitar 6. Siswa diajak untuk mengamati dan menemukan 10 perbedaan dari gambar pada halaman 16 dan menyebutkan ciri – ciri hewan yang ada pada gambar. 


1. Guru membantu siswa dalam mencari informasi tentang benda – benda yang disekitarnya 2. Guru memberi ajakan kepada siswa untuk mampu menyebutkan nama, kegunaan dan ciri ciri benda – benda disekitar secara lisan Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-17 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi:Mengajak siswa untuk menyebutkan bentuk dan kegunaan benda – benda yang ada disekitarnya



1. Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali materi sebelumnya 2. Guru mengajak siswa untuk mengingat dan menyebutkan benda – benda yang ada dirumah. 3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan bentuk dan wujud benda 4. Guru menjelaskan kegunaan benda – benda yang ada dirumah 

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, 1. Siswa menyebutkan nama, bentuk, wujud dan kegunaan benda – benda di rumah 2. Siswa melakukan penjelasan secara langsung didepan kelas tentang kegunaan benda – benda di rumah 


1. Guru membantu siswa mengembangkan kosakata dan konsep tentang keragaman benda. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa untuk mencari tahu lebih banyak lagi kegunaan benda – benda disekitar. Kegiatan akhir (10 menit)





Motivasi: Mengajak siswa tanya jawab tentang materi sebelumnya



1. Guru menanyakan kembali tentang materi sebelumnya. 2. Guru membacakan sebuah cerita (lampiran kegiatan 2.1) 3. Guru menjelaskan bentuk, warna, ukuran, wujud, permukaan, kegunaan atau rasa dari benda 4. Guru mengajak siswa untuk menyebutkan bentuk, warna, ukuran, wujud, permukaan, kegunaan atau rasa dari benda tersebut. 5. Guru meminta siswa untuk menulis kata tentang benda – benda di lingkungan. 


1. Siswa mendengarkan sebuah cerita (lampiran kegiatan 2.1) 2. Siswa mencatat informasi penting yang ada didalam cerita . 3. Siswa menuliskan ciri – ciri benda yang dibacakan 4. Siswa menyebutkan bentuk, warna, ukuran, wujud, permukaan, kegunaan atau rasa dari benda 5. Siswa melihat animasi yang ditunjukkan oleh guru 6. Siswa menuliskan nama dan ciri – ciri benda – benda yang ada dalam animasi dan lingkungan sekitar.




- Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. - Guru memberi ajakan kepada siswa untuk menulis kata – kata benda dengan rapi Kegiatan akhir (10 menit)





Motivasi: Mengajak siswa tanya jawab kembali tentang materi sebelumnya.



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru meminta siswa membaca cerita dengan suara nyaring. 5. Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab pertanyaan secara lisan.. 


1. Siswa secara bersama - sama membacakan cerita pada halaman 19dengan suara nyaring. 2. Siswa menjawab pertanyaan - pertanyaan secara lisan. 

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi

- Guru membantu siswa untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan secara lisan Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan akhir, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-20 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa bertanya jawab tentang benda – benda di sekitar.



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru mengajak siswa mengamati gambar dengan cermat. 3. Guru mengajak siswa melengkapi cerita berdasarkan gambar. 


1. Siswa mendengarkan penjelasan materi sebelumnya kembali 2. Siswa mengamati gambar pada halaman 20 3. Siswa melengkapi cerita berdasarkan gambar dengan kata – kata yang disediakan 


- Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Kegiatan akhir (5 menit)





Motivasi: Mengajak siswa bertanya jawab tentang benda – benda di rumah dan lingkungan sekitar.



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru bertanya kepada siswa tentang nama, bentuk dan wujud benda. 3. Guru bertanya kepada siswa tentang ciri – ciri benda dalam bentuk, warna, ukuran, wujud, permukaan, kegunaan atau rasa dari benda – benda tersebut. 


1. Siswa menyebutkan nama, bentuk dan wujud benda. 2. Siswa menyebutkan ciri – ciri benda dalam bentuk, warna, ukuran, wujud, permukaan, kegunaan atau rasa dari benda – benda tersebut. 3. Siswa menuliskan kata tentang benda – benda di rumah dan lingkungan sekitar 


- Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum dipahami siswa.






Motivasi: Mengajak siswa bertanya jawab tentang benda – benda disekitar.



1. Guru meminta siswa memperhatikan gambar. 2. Guru menjelaskan pengertian laporan. 3. Guru meminta siswa untuk membuat laporan sederhana tentang benda pada gambar. 


1. Siswa mengamati gambar pada halaman 22. 2. Siswa menyebutkan dan menjelaskan benda – benda itu baik bentuk dan kegunaannya secara lisan. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru membantu siswa mengamati gambar yang dilihat. 2. Guru membimbing siswa dalam mengembangkan kosakata dan konsep keragaman benda. Kegiatan akhir (10 menit)





Motivasi: Mengajak siswa untuk memulai membuat laporan sederhana.



1. Guru menjelaskan cara – cara membuat laporan sederhana 2. Guru memberikan contoh laporan sederhana. 


1. Siswa mendengarkan penjelasan bagaimana cara membuat laporan hasil kegiatan sederhana. 2. Siswa memperhatikan contoh laporan hasil kegiatan 3. Siswa membuat laporan hasil kegiatan berdasarkan gambar. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, - Guru membimbing siswa membuat laporan hasil kegiatan. Kegiatan akhir (10 menit)





Motivasi: Mengajak siswa untuk membuat laporan kegiatan benda – benda di sekitar.



1. Guru meminta siswa untuk membuat kelompok belajar. 2. Guru meminta siswa mengamati benda – benda di sekitar rumah 4. Guru meminta siswa untuk membuat tabel hasil laporan kegiatan 5. Guru meminta siswa mencari gambar benda – benda yang ada di sekitar rumah 6. Guru meminta siswa mengerjakan laporan kegiatan benda – benda di rumah 


1. Siswa mengamati kembali benda – benda di sekitar rumah. 2. Siswa melakukan kegiatan 2.3 pada halaman 24. 3. Siswa mengisi tabel pada halaman 24. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 3. Guru membimbing siswa melakukan kegiatan 2.3. 4. Guru membimbing siswa mengerjakan tabel.






Motivasi: Mengajak siswa melanjutkan kembali membuat laporan hasil kegiatan



1. Guru meminta siswa untuk melanjutkan kembali membuat laporan hasil kegiatan 2. Guru menjelaskan dan menyebutkan nama – nama benda dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa daerah 


1. Siswa melanjutkan kembali laporan hasil kegiatan. 2. Siswa menyebutkan nama – nama benda dalam Bahasa Indonesia dan bahasa daerah. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru membimbing siswa membuat laporan hasil kegiatan. 2. Guru membantu siswa mengembangkan kosakata nama – nama benda dalam bahasa daerah. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-26,27 dan 28 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa bertanya jawab tentang pelajaran s ebelumnya



- Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya.





Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberikan ajakan kepada siswa agar bisa menyalin tulisan tegak bersambung dengan benar. Kegiatan akhir (5 menit)

Dalam kegiatan akhir, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 7. Penilaian

1. Teknik Penilaian

: Tes tertulis


Imla Isilah percakapan – percakapan di bawah ini dengan ucapan ajakan ( ayo atau mari) dan permintaan maaf!

III.

Tuliskan kalimat dengan kata maaf dan tolong.

IV.

Tariklah garis pada pilihan yang tepat, bedakan ungkapan ajakan dan perintah!


Soal II

Soal III

Soal IV

Nilai Akhir

(10%)

(30%)

(20%)

(40%)

(100%)

3. Sumber dan Media Belajar

1. Buku ESPS Bahasa Indonesia Kelas 2 SD/MI Penerbit Erlangga 2. Gambar atau artikel yang relevan 3. Alat-alat tulis Mengetahui: Kepala Sekolah

Medan,

Juli 2017

Guru Mata Pelajaran

Dra. Janti Jeni

Donna Magdalena Marbun, S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester

: II / I

Materi Pokok

: Kegiatan Harianku

Alokasi Waktu

: 14 x 40 menit


Mendengarkan: Memahami teks pendek dan mencermati tulisan dalam cerita. Berbicara

:Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan

benda dan bercerita Membaca

: Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca

dengan suara lantang Menulis

:Menyalin huruf tegak bersambung,huruf kapital dan tanda titik.

B. Kompetensi Dasar 3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya.

4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita dan tanya pada kalimat tanya dengan benar C. Indikator 

Mendengarkan teks pendek



Menceritakan teks pendek kembali



Mengamati gambar yang disediakan



Mencermati huruf tegak bersambung



Menuliskan huruf – huruf dengan menggunakan huruf tegak bersambung di papan tulis



Menyalinkan huruf tegak bersambung dan huruf kapital pada awal kalimat



Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat



Mencermati tanda titik



Menggunakan kalimat tanya

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menceritakan kembali teks pendek yang disampaikan 2. Siswa mampu mencermati huruf tegak bersambung

3. Siswa mampu menuliskan huruf tegak bersambung dengan huruf kapital pada awal kalimat 4. Siswa mampu menuliskan huruf tegak bersambung dengan huruf kapital pada nama bulan dan hari 5. Siswa mampu mencermati tulisan tegak bersambung dan huruf kapital pada nama diri 6. Siswa mampumenggunakan tulisan tegak bersambung dan tanda tit ik 7. Siswa mampu mencermati tanda titik pada kalimat berita 8. Siswa mampu menggunakan kalimat tanya dalam tulisan tegak bersambung 


E. Metode Pembelajaran


F. Materi Pembelajaran

1. Mendengarkan teks pendek 2. Gambar orang beraktivitas 3. Teks bacaan 4. Teks bacaan

G. Langkah-langkah Pembelajaran





Motivasi: Mengajak siswa untuk mengemukakan kegiatan sehari – hari.



1. Guru menanyakan siswa tentang gambaran tentang kegiatan harian mereka. 2. Guru menjelaskan tentang kegiatan harian. 3. Guru meminta siswa untuk menceritakan kegiatan sehari – hari di rumah secara bergantian. 


1. Siswa mendengarkan teks pendek “Kegiatan harianku” pada halaman 29 yang dibacakan oleh guru. 2. Siswa menceritakan kegiatan sehari – hari di rumah yang menggambarkan kegiatan harian mereka.

3. Siswa memperhatikan gambar dan memasangkan benda – benda sesuai dengan kegiatannya. 


3. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 4. Guru memberi ajakan kepada siswa untuk mampu menceritakan kegiatan harian mereka. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-43 dan 44 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa tanya jawab tentang kegiatan harian mereka.



1. Guru menanyakan siswa tentang huruf tegak bersambung. 2. Guru mengajak siswa mencermati huruf tegak bersambung. 3. Guru meminta siswa untuk menulis huruf tegak bersambung dengan jelas dan rapi. 4. Guru menjelaskan manfaat tulisan tegak bersambung dengan jelas dan rapi. 5. Guru meminta siswa menyalin huruf tegak bersambung dan huruf kapital pada awal kalimat. 


1. Siswa mencermati huruf tegak bersambung. 2. Siswa menulis huruf tegak bersambung dengan jelas dan rapi. 3. Siswa menulis huruf – huruf yang ada pada halaman 31 dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 4. Siswa menyalin huruf tegak bersambung dan huruf kapital pada awal kalimat. 


1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa agar menerapkan tulisan yang rapi dan jelas. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru:

1. bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-45 dan 46 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa tanya jawab tentang penggunaan huruf kapital pada nama bulan dan hari.



1. Guru menanyakan kembali tentang materi sebelumnya. 2. Guru menjelaskan kembali penggunaan huruf kapital pada nama bulan dan hari. 


1. Siswa mendengarkan penggunaan huruf kapital pada nama bulan dan hari. . 2. Siswa mencermati penggunaan huruf kapital pada nama bulan dan hari 3. Siswa menulis kalimat sederhana tentang kegiatan sehari hari pada “Kegiatan 3.1” hal 34 dengan tulisan tegak bersambung. 


1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa untuk menerapkan tulisan tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital. Kegiatan akhir (10 menit)





Motivasi: Mengajak siswa tanya jawab tentang penggunaan huruf kapital pada nama diri



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya.

2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang tulisan tegak bersambung dan huruf kapital pada nama diri. 3. Guru meminta siswa membaca percakapan. 4. Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital pada percakapan yang telah dibacakan. 


1. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. 2. Siswa membaca percakapan yang telah disediakan 3. Siswa mengerjakan latihan pada halaman 35. 


3. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 4. Guru memberi ajakan kepada siswa agar bisa menulis tegak bersambung dengan Kegiatan akhir (5 menit)

Dalam kegiatan akhir, guru: 3. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-48 dan 49 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa menggunakan tulisan tegak bersambung dan tanda titik



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. 3. Guru menjelaskan penggunaan tanda titik. 4. Guru mengajak siswa

untuk membaca kalimat – kalimat yang ada pada halaman 36

dengan memperhatikan jeda tiap kalimat. 5. Guru meminta siswa untuk teliti mendengarkan cerita yang dibacakan guru. 6. Guru mengajak siswa menulis cerita yang dibacakan oleh guru dengan huruf tegak bersambung dengan memperhatikan huruf kapital dan tanda titik dengan rapi. 


1. Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan tanda titik

3. Siswa membaca kalimat – kalimat yang ada pada halaman 36 dengan memperhatikan jeda tiap kalimat. 4. Siswa mendengarkan cerita pada kegiatan 3.2 halaman 37 yang dibacakan oleh guru dengan teliti. 5. Siswa menuliskan cerita yang dibacakan guru dengan huruf tegak bersambung dengan memperhatikan huruf kapital dan tanda titik dengan rapi. 


3. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 4. Guru memberi ajakan kepada siswa agar bisa mengerjakan latihan dengan tulisan rapi dan jelas. Kegiatan akhir (5 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-50 dan 51 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan seor ang pembaca berita di TV.



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan seorang pembaca berita di TV. 3. Guru bertanya kepada siswa tentang cara – cara pembaca berita dalam menyampaikan berita di TV. 4. Guru menjelaskan cara pembaca berita menyampaikan berita. 


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara pembaca berita menyampaikan berita 2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang cara pembaca berita menyampaikan berita di TV. 3. Siswa menjadi pembaca berita dengan mengikuti teks bacaan kegiatan 3.3 pada halaman 37 . 


- Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum dipahami siswa.






Motivasi: Mengajak siswa bertanya jawab tentang penggunaan kalimat tanya.



1. Guru menjelaskan penggunaan kalimat tanya dalam tulisan tegak bersambung. 2. Guru meminta siswa menggunakan kalimat tanya. 

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi

1. Siswa mendengarkan penjelasan penggunaan kalimat tanya. 2. Siswa membuat percakapan dengan teman sebangkunya menggunakan beberapa kalimat tanya tentang tugas sehari – hari di rumah atau di sekolah. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru membimbing siswa dalam melakukan percakapan yang dilakukan. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-53 dan 54 Kegiatan awal (5 menit) 







- Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan seb elumnya. 


- Guru membimbing siswa dalam mengerjakan Latihan Ulangan Tema 3 pada halaman 40 – 42.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberikan ajakan kepada siswa agar bisa menyalin tulisan tegak bersambung dengan benar. Kegiatan akhir (5 menit)


H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

: Tes tertulis


Imla Lengkapilah kalimat tanya (Apa, Siapa, Kapan, Dimana dan Mengapa) dibawah ini dengan tepat dan kata dalam kurung adalah jawabannya!

III.

Tuliskan kalimat dengan kata apa, siapa, kapan, dimana dan mengapa.


Soal II

Soal III

Nilai Akhir

(10%)

(50%)

(40%)

(100%)

3. Sumber dan Media Belajar

1. Buku ESPS Bahasa Indonesia Kelas 2 SD/MI Penerbit Erlangga 2. Gambar atau artikel yang relevan 3. Alat-alat tulis


Medan,

Juli 2017

Guru Mata Pelajaran

Dra. Janti Jeni



Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester

: II / I

Materi Pokok

: Aku Cinta Sekolahku

Alokasi Waktu

: 14 x 40 menit

B. Standar Kompetensi

Mendengarkan: Memahami puisi anak tentang alam dan lingkungan yang dilisankan Berbicara:Mengungkapkan secara lisan puisi anak tentang alam dan lingkungam Membaca:Memahami ragam puisi dengan menggunakan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat dalam pembacaan puisi anak. Menulis: Menulis puisi anak tentang alam dan lingkungan B. Kompetensi Dasar

3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa da erah melalui teks tulis dan lisan 4.5 Membaca teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai ungkapan diri. Indikator 

Mengemukakan isi puisi anak



Menirukan isi puisi anak dengan menggunakan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat dalam pembacaan puisi anak



Bertanya jawab tentang puisi anak



Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar



Menulis puisi tentang alam dan lingkungan.



Melengkapi kalimat rumpang pada puisi

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mengemukakan isi puisi anak 2. Siswa mampu menirukan isi puisi anak dengan menggunakan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat dalam pembacaan puisi anak 3. Siswa mampu bertanya jawab tentang puisi anak

4. Siswa mampu membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat. 5. Siswa mampu menulis puisi tentang alam dan lingkungan 6. Siswa mampu menulis puisi sederhana




D. Metode Pembelajaran


E. Materi Pembelajaran

1. Mendengarkan puisi anak 2. Gambar orang beraktivitas 3. Teks bacaan 4. Teks bacaan

F. Langkah-langkah Pembelajaran





Motivasi: Mengajak siswa untuk mencermati puisi anak tentang alam dan lingkungan.



1. Guru menanyakan siswa tentang lingkungan sekolah. 2. Guru meminta siswa memperhatikan gambar – gambar pada hal 44. 3. Guru meminta siswa untuk menjelaskan isi dari gambar sebelumnya. 


1. Siswa mendengarkan teks pendek “Aku cinta sekolahku” pada halaman 43 yang dibacakan oleh guru. 2. Siswa memperhatikan gambar pada halaman 44. 3. Siswa menceritakan kegiatan dan ruang – ruang yang ada pada halaman 44. 


1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa untuk mampu menceritakan tentang kegiatan disekolah.


Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-57dan 58 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa tanya jawab tentang isi puisi anak.



1. Guru menanyakan siswa tentang pelajaran sebelumnya. 2. Guru mengajak siswa mencermati isi puisi anak tentang alam dan lingkungan. 3. Guru menjelaskan kepada siswa, bagaimana cara membaca puisi dengan tepat. 4. Guru meminta siswa untuk mendengarkan puisi yang dibacakan. 5. Guru meminta siswa membacakan puisi yang telah dibacakan. 6. Guru menjelaskan arti dari puisi yanng telah dibacakan 


1. Siswa mencermati isi puisi anak tentang alam dan lingkungan. 2. Siswa mendengarkan puisi yang dibacakan oleh guru. 3. Siswa membacakan kembali puisi anak pada halaman 45 “Sungai”. 4. Siswa dan guru membahas arti dari puisi anak tersebut. 5. Satu persatu siswa maju kedepan untuk membaca puisi pada halaman 46 “Sekolah” 


1. Guru membantu siswa dalam membacakanpuisi anak tersebut. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa agar membaca puisi anak dengan tepat. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-59 dan 60 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa tanya jawab tentang puisi anak.



1. Guru menanyakan kembali tentang materi sebelumnya. 2. Guru menjelaskan kembali tentang cara membaca puisi anak. 3. Guru membacakan puisi anak “Alamku” pada halaman 47. 4. Guru menampilkan video pembacaan puisi dan audio puisi tentang alam pada halaman 47 


1. Siswa bertanya jawab tentang materi sebelumnya 2. Siswa mendengarkan puisi anak “Alamku” pada halaman 47. 3. Siswa melihat video pembacaan puisi dan mendengar audio puisi tentang alam pada halaman 47 4. Siswa memperagakan kembali bagaimana cara membaca puisi dengan suara dan mimik wajah yang benar 


1. Guru membantu siswa dalam membaca puisi anak 2. Guru memberi ajakan kepada siswa untuk berlatih membaca puisi dengan suara dan mimik wajah yang benar. Kegiatan akhir (10 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan ke-61,62 dan 63 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa tanya jawab tentang puisi anak



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang puisi anak 3. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan puisi anak pada kegiatan 4.1 4. Guru menjelaskan cara – cara membuat puisi sederhana. 5. Guru mengajak siswa untuk menulis puisi anak tentang alam dan lingkungan. 

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, 1. Siswa melakukan tanya jawab kepada siswa tentang puisi anak 2. Siswa mendengarkan puisi anak pada kegiatan 4.1 3. Siswa mendengarkan cara – cara membuat puisi sederhana 4. Siswa menuliskan puisi sederhana tentang alam dan lingkungan. 


1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa agar bisa menulis puisi sederhana dengan mandiri Kegiatan akhir (5 menit)

Dalam kegiatan akhir, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-64 dan 65 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspres i yang tepat



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru menjelaskan kembali kepada siswa cara membaca puisi anak. Dalam kegiatan elaborasi, 1. Siswa mendengarkan penjelasan tentang cara membaca puisi anak. 2. Siswa memperhatikan lafal, intonasi dan ekspresi guru pada saat membaca puisi 3. Siswa membaca kalimat – kalimat sederhana kembali, sebelum membaca puisi anak kembali. 


1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberi ajakan kepada siswa agar bisa menerapkan lafal, intonasi dan ekspresi dalam membaca dengan tepat dalam kegiatan sehari - hari Kegiatan akhir (5 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke-66,67 dan 68 Kegiatan awal (5 menit) 




Motivasi: Mengajak siswa memperagakan berbagai ekspresi wajah



1. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru meminta siswa untuk memperagakan beberapa ekspresi wajah. 5. Guru meminta siswa untuk membaca puisi anak. 


1. Siswa memperagakan beberapa ekspresi wajah 2. Siswa membaca puisi anak pada kegiatan 4.3 dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat 


- Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum dipahami siswa. Kegiatan akhir (5 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke-69,70 dan 71 Kegiatan awal (5 menit) 







- Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 3. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan.

4. Guru memberikan ajakan kepada siswa agar bisa mengerjakannya dengan benar. Kegiatan akhir (5 menit)

Dalam kegiatan akhir, guru: 3. Bersama-sama dengan peserta didik dan/ atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke 70 - 75 Kegiatan awal (5 menit) 







- Guru mengajak siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 


- Guru membimbing siswa dalam mengerjakan Latihan Ulangan Akhir semester pada halaman 57 – 68. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 2. Guru memberikan ajakan kepada siswa agar mengerjakannya dengan benar Kegiatan akhir (5 menit)


G. Penilaian

1. Teknik Penilaian

: Tes tertulis


Imla Lengkapilah kalimat tanya (Apa, Siapa, Kapan, Dimana dan Mengapa) dibawah ini dengan tepat dan kata dalam kurung adalah jawabannya!

III.

Tuliskan kalimat dengan kata apa, siapa, kapan, dimana dan mengapa.


Soal II

(10%)

(50%)

Soal III (40%)

Nilai Akhir (100%)

H. Sumber dan Media Belajar

1. Buku ESPS Bahasa Indonesia Kelas 2 SD/MI Penerbit Erlangga 2. Gambar atau artikel yang relevan 3. Alat-alat tulis Mengetahui: Kepala Sekolah

Dra. Janti Jeni

Medan,

Juli 2017

Guru Mata Pelajaran



Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester

: II / I

Materi Pokok

: Minggu Quiz

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit


Pertemuan ke-76 dan 78 Kegiatan awal (5 menit)

Apersepsi/ Motivasi

:

-

Berdoa

-



Eksplorasi -

Guu meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan singkat

-

Guru membagi kerta soal kuis

-


Elaborasi -


-

Siswa mulai mengerjakan kuis yang dibagi

Konfirmasi -



-


Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian



Mendengarkan kalimat

Tugas



Teks bacaan

Individu/kelompok



Teks bacaan

Bentuk

Instrumen/ Soal

Instrumen

Mendengarkan I. Imla -

Ibu membeli buah – buahan.

-

Mereka makan kue bersama – sama.

-

Ibu suka membuat kue.

II. Lengkapilah

kalimat

Berbicara

tanya

(Apa,

Siapa,

Kapan, Dimana dan Mengapa) dibawah ini dengan tepat dan kata dalam kurung adalah jawabannya! Membaca

1. ___________ yang ingin maju ke depan kelas? (Edo)___________. 2. ___________ alamat rumah kamu? (Di jalan enggang) _________ III. Tuliskan kalimat

Menulis

dengan kata apa, siapa, kapan,

dimana

dan

mengapa!

Lembar penilaian Soal I

Soal II

Soal III

Nilai Akhir

(10%)

(50%)

(40%)

(100%)


Dra. Janti Jeni

Medan,

Juli 2017

Guru Mata Pelajaran



Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester

: II / I

Materi Pokok

: Review

Alokasi Waktu

: 7 x 40 menit


Pertemuan ke 79 - 85 Kegiatan awal (5 menit)

Apersepsi/ Motivasi

:

-

Berdoa

-

Memberi salam


Eksplorasi -

Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan singkat materi – materi yang telah dipelajari

-

Guru bertanya jawab dengan siswa dan membahas materi – materi yang telah dipelajari

-

Guru memberikan soal – soal pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari

-

Guru meminta siswa mengerjakannya di buku latihan

Elaborasi -


-

Siswa bertanya jawab dengan guru dan membahas materi – materi yang telah dipelajari

-

Siswa mengerjakan soal - soal yang diberikan oleh guru di bukku latihan dengan tulisan yang jelas dan rapi

Konfirmasi -

Guru dan siswa mendiskusikannya kembali bersama - sama.


-

Guru meminta siswa mempelajarinya kembali dirumah


Dra. Janti Jeni

Medan,

Juli 2017

Guru Mata Pelajaran


RPP B.indonesia P2 Term 1 2017

Recommend Documents