RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Materi Pokok Alokasi Waktu
: SMA NEGERI 1 DAMPIT : Bahasa Inggris : X / MIPA / IPS : 2 (Genap) : Teks Recount ‘Meeting Recount ‘Meeting My Idol’ : 4 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari da ri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan d an mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
1.1.1 Menunjukkan semangat mengikuti pembelajaran bahasa Inggris Inggris 1.1.2 Menggunakan bahasa Inggris dalam berbagai kesempatan
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
2.3.1 Mengerjakan tugas individu dengan baik dan tepat waktu 2.3.2 Menyelesaikan tugas kelompok dengan kerja sama yang baik 3.9.1 Menyebutkan fungsi sosial teks recount
3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman/ kejadian/ peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya..
3.9.2 Mengidentifikasi struktur teks recount 3.9.3 Mengidentifikasi penggunaan Simple dan Past Continuous Tense Past dan
4.13 Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis, sederhana, tentang pengalaman , kegiatan, kejadian, dan peristiwa.
4.13.1 Menemukan informasi umum dari teks tentang pengalaman. recount tentang 4.13.2 Menemukan informasi rinci dari teks recount tentang pengalaman.
4.14 Menyusun teks recount lisan lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman / kegiatan/ kejadian/ peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.
4.14.1 Membuat teks recount tentang tentang pengalaman bertemu idola.
C. Materi Pembelajaran 1. Reguler Recount text: Social Function: to tell past events in sequential order. Generic Structure: - Introduction. - Sequence of events - Conclusion (optional)
Seme ster 2, hal. 3 – 4) 4) Text: (Sumber: Buku Bahasa Inggris SMA/MA, SMK/MAK Kelas X Semester MEETING MY IDOL
Afgan has always been my favourite singer. I had always been thinking of how I would feel when I met him. Then I was suddenly hit by lioghtning when I found out Afgan was coming to town for a concert in a local auditorium. A day before the concert, there would be a meet-and-greet event at a local radio station. Feeling excited, I packed all my Afgan’s CDs to get his signature at the event. On that bright and sunny Saturday morning, the radio station was full of Afganism (that’s how Afgan’s fans are called). They sat on the chairs prepared inside the radio station’s lobby. Some stood in rows in the front yard of the radio station. A spot inside a lobby was prepared with a mini stage for Afgan’s singing performance and a table for Afgan to sgun Afganism’s memorabilia. Finally, after about 40 or 50 minutes wait, Afgan showed up from inside the radio station. He smiled and waved to all Afganism who had been waiting excitedly saying. “Good morning. How are you all?”. The crowd went crazy. They shout sounded like a mix of “Fine, Thanks you” and screams of Afgan’s name.
Grammar Review: Using was and were Example: The radio station was full of fans. They were excited to wait for Afgan. He was finished with the song. Pattern: S + was/were + adj./adv./noun I You was They We She were He It
2. Pengayaan Lihat Lampiran 3. Remedial Lihat Lampiran
D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 X 45 menit): Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Mengucapkan salam dan berdo’a bersama Mengecek kehadiran siswa
Alokasi Waktu 10 menit
Meminta siswa menyebutkan siapa tokoh idola mereka dan mengapa dia menjadi idola. Menunjukkan beberapa gambar tokoh terkenal dan meminta siswa untuk menebak siapa mereka dan mengapa menjadi idola. Menyampaikan topik materi kali ini, yaitu tentang teks sederhana tentang pengalaman recount sederhana Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti
Mengamati o
o
20 menit
Siswa mengamati kosa-kata baru yang akan muncul dalam teks dengan melakukan penjodohan kata dengan artinya serta berlatih mengucapkannya. Siswa mengamati teks recount tulis “Meeting My Idol” untuk menemukan pokok pikiran, informasi rinci dan tertentu dari teks.
Menanya Siswa menanyakan hal-hal tertentu tentang isi teks. o Guru memberikan motivasi atau pernyataan pancingan agar o Siswa melakukan kegiatan menanya dengan lancar.
10 menit
Mengeksplorasi. o Siswa melakukan latihan vocabulary dengan mengisi kalimat rumpang dengan kosa-kata tertentu dari teks yang baru dipelajari. o Siswa saling tukar hasil kerja dengan teman untuk melakukan saling koreksi terhadap hasil kerja mereka. Siswa membaca teks recount biography tokoh dari berbagai o sumber.
20 menit
Mengasosiasi
25 menit
o
o
o
o
Secara berpasangan siswa menganalisis teks recount tulis dengan fokus pada fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan. Siswa menyampaikan hasil kerja secara bergiliran secara acak dan siswa lain memberikan komentar atau menambahkan informasi yang diperlukan. Guru memberikan bantuan keterangan untuk memperjelas masalah jika diperlukan. Siswa mendiskusikan grammar focus yaitu tentang was and were yang ada dalam teks terutama mengenai pengggunaan dan pattern.
Peserta mengaplikasikan grammar yang baru dipelajari ke dalam kalimat baru dengan cara: - Mengamati situasi sebuah gambar. - Menentukan kata-kata adjective yang sesuai dengan gambar. - Membuat kalimat baru dengan kata-kata adjective tersebut.
o
Penutup
Guru menanyakan arti beberapa kosa-kata untuk menyegarkan ingatan siswa tentang kosa-kata yang baru mereka pelajari. Guru beserta Siswa menyimpulkan garis besar fungsi sosial dan struktur teks recount.
5 menit
Guru memberikan pujian atas kerja siswa hari itu dan menyampaikan rencana pertemuan berikutnya yaitu melanjutkan tahapan saintifik berupa mengkomunikasikan teks recount dan meminta siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
Pertemuan 2 (2 X 45 menit): Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru meminta siswa untuk menebak siapa gambar tokoh idola yang akan ditunjukkan kepada mereka dengan bermain “Three word Clues”. Secara berpasangan siswa memainkan “Three Word Clues”
Inti
Mengomunikasikan o
o
o
o
Penutup
75 menit
Siswa mengerjakan rencana (outline) menulis sebuah teks tentang berjumpa dengan seseorang yang spesial. recount tentang Siswa mengonsultasikan hasil outlining kepada guru dan guru memberikan balikan yang diperlukan. Siswa menyelesaikan penulisan teks recount dari outline yang telah disetujui gutu. Siswa membacakan hasil kerja dan guru berkeliling untuk memberikan penilaian kepada tiap-tiap siswa. Guru memberikan balikan singkat tentang penampilan Siswa dan memberikan penghargaan khusus kepada penyaji terbaik. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya dan meminta siswa untuk mempelajarinya.
E. Penilaian 1. Jenis/Teknik Penilaian Aspek Spiritual Aspek Sikap Aspek Pengetahuan Keterampilan
Alokasi Waktu 10 menit
5 menit
: siswa mengisi My Learning Journals : melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran : tes tertulis : keterampilan mengembangkan draf, project, dan tanya-jawab.
2. Bentuk instrument: terlampir 3. Rubrik penilaian writing : terlampir 4. Test Tulis: terlampir F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat : video, gambar, laptop, LCD, whiteboard 2. Bahan :3. Sumber belajar : a. Buku: Kemendikbud RI. 2014. Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Semeseter 2. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Sumber dari internet: www.dailyenglish.com http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
Dampit, 02 Januari 2016
Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Dampit
Guru mata pelajaran,
Drs. Sugiono, M.Pd NIP 196206051987031014
Idul Manafa Damai, S.Pd NIP 198706142015041001
LAMPIRAN: 1. Instrumen penilaian spiritual
a. Pedoman penskoran: No
Indicators
1.
I pray before the class begins.
2.
I speak English along the English class.
3.
Answers
Yes No Always Sometimes/ Seldom Never Write > 2 words Write 1-2 words Write no words
My favorite words today ...
Score 2 0 2
1 0 2 1 0
b. Cara penilaian: Skor maksimal Jumlah Nilai
:6 : Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal
c. Kriteria penilaian : 5 – 6 6 = telah menunjukan semangat dan keseriusan dalam mengikuti pembelajaran 3 – 4 4 = mulai menampakan semangat dan keseriusan dalam mengikuti pembelajaran, namun belum sepenuhnya. 0 – 2 2 = belum menampakan semangat dan keseriusan sama sekali dalam mengikuti pembelajaran 2. Instrumen penilaian sikap
Format Penilaian Sikap Tanggal Pelaksanaan Kelas No.
: : Nama
Tanggung Jawab 1 2 3 4
Kerja Sama 1 2 3 4
1. 2. Kriteria penilaian sikap sosial berdasarkan indikator:
Poin tanggung jawab 1 = Tidak tanggung jawab (tidak mengerjakan tugas dengan baik) 2 = Kurang tanggung jawab (mengerjakan tugas dengan kurang baik) 3 = Cukup tanggung jawab (mengerjakan tugas dengan cukup baik)
4 = Bertanggung jawab (mengerjakan semua tugas dengan baik)
Poin kerja sama 1 = Tidak kerja sama (tidak membantu kelompok dalam menyelesaikan tugas) 2 = Kurang kerja sama (kurang membantu kelompok dalam menyelesaikan tugas) 3 = Cukup kerja sama (sering membantu kelompok dalam menyelesaikan tugas) 4 = Bekerja sama (senantiasa membantu kelompok dalam menyelesaikan tugas)
3. Penilaian Proyek Writing
Nama Proyek Alokasi waktu Pembimbing
: : :
Nama : ________________________ Kelas : ________________________ ______________________ __ No. 1. 2.
3.
Skor (1 – 5) 5)
Aspek
1
2
3
4
5
Keterangan
PERENCANAAN PELAKSANAAN
a. Isi b. Struktur Teks c. Kosakata d. Mekanik LAPORAN PROYEK a. Performa b. Penguasaan materi proyek
4. Test Tulis: A. Read this text and answer the questions: Tom Cruise Thomas Cruise Mapother IV , born July 3, 1962, better known by his screen name of Tom three Academy Awards Cruise, is an American actor and film producer. He has been nominated for three Academy and won three Golden three Golden Globe Awards. His Awards. His first leading role was the 1983 film Risky Business, which has been described as "A Generation "A Generation X classic, and a career-maker" for the actor. After playing the role of a heroic naval pilot in the popular and financially successful 1986 film Top Gun, Cruise continued in this vein, playing a secret agent in a series of Mission: Impossible action films in the 1990s and 2000s. In addition to these heroic roles, he has starred in many other successful films such as Jerry Maguire (1996), Vanilla Sky (2001), Minority Report (2002), The Last Samurai (2003), Collateral (2004) and War of the Worlds (2005). Almost every film he has starred in has achieved blockbuster status, with box office revenues totaling $100-million or more in the U.S. In 2006, Forbes magazine ranked him as the world's most powerful celebrity.
In 2005, the Hollywood journalist, Edward journalist, Edward Jay Epstein argued that Cruise is one of the few producers (the others being George being George Lucas, Steven Lucas, Steven Spielberg and Jerry and Jerry Bruckheimer) who Bruckheimer) who are able to guarantee the success of a billion-dollar movie franchise. Since 2005, Cruise and Paula Wagner have h ave been in charge of the United the United Artists film studio, with Cruise as producer and star and Wagner as the chief executive. Cruise is also known for his controversial support of and loyalty to the Church the Church of Scientology.
Answer the questions below:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
What is the text about? Who is Tom Cruise? When was he born? How many times did Cruise win Academy Award or Oscar? In what film did Cruise play the role of a heroic pilot? What happened in 2005? What was his similarity compare to Steven Spielberg? Why did Forbes rank him as the world's most powerful celebrity? Kunci Jawaban No
1 2 3 4 5 6 7 8
Kunci Jawaban (Kemungkinan Jawaban) - The biography of Tom Cruise - Tom Cruise’s life. - Tom Cruise’s career - An actor from America - A famous actor from America July 3, 1962 Never Top Gun A journalist said that Cruise was one of directors who guarantee the success of films. Both could guarantee the success of films. Because of his success as an actor and producer. TOTAL
Skor
10 10 8 10 8 20 16 18 100
