Resolución 1.- ¿Cree usted que la violencia en los medios contribuye a la agresión en la sociedad? Según Cáceres, M (2011). Los medios medios de de comunicación comunicación ejercen ejercen un gran poder poder en en la toma de decisiones púlicas sore los temas mas di!ersos "jando los acontecimientos noticiales, #ocali$ando la atención atención del del púlico, #a!oreciendo distintos climas de opinión púlica, etc. %e modo &ue es #recuente !er como se al'an los medios de comunicación los poderes ideológicos en la consecución de ojeti!os ojeti!os pol'ticos. pol'ticos. or eso as' tami*n in+uen en lo !iolento acen &ue las personas lo imiten, en esencial los ni-os &ue creen &ue a&uel acto de !iolencia está ien lo reali$an en la sociedad a sea en la escuela o !ecindad.
2.- Considerando los procesos implicados en el aprendizaje por observación e!plique ¿"orque en ocasiones la gente es in#uenciada por modelos indeseables en lugar de serlo por modelos deseables? or &u* lo asocian con cosas o aspiraciones inalcan$ales &ue lucan por tener, por ejemplo, al !er en tele!isión a los cicos realits notan su cuerpo &ue &ui$ás &uisieran tener pero solo muestran eso a las personas mas no otras opciones los cicos desear'an tener ese cuerpo !igoroso &ue al "nal pueden otenerlo pero a otros temas o modelos &ue deer'an in+uir en ellos.
$.- %!plique como la e!posición a la violencia en la televisión y en los videojuegos inciden en la conducta agresiva. La aparición cada !e$ maor en nuestros ogares de nue!as tecnolog'as como nternet, junto a las a e/istentes como la tele!isión los !ideojuegos ponen a los padres en una posición cada !e$ más di#'cil a la ora de saer cómo administrar dicos recursos ante los ijos. Lo &ue está claro es &ue por mu a!an$ada &ue est* la tecnolog'a no se puede dejar el proceso de aprendi$aje en manos de ella, no al menos de #orma única. Los padres son los agentes responsales de la educación de los ijos, desde su sociali$ación, regulación emocional, participación en tareas escolares, por supuesto super!isión de programas tele!isi!os, tipos de !ideojuegos &ue sus ijos manejan materia &ue otiene !'a e, as' como uso del cat &ue sus su s ijos acen. %esde la literatura cient'"ca e/iste un amplio consenso acerca de &ue la e/posición e/posición a la !iolencia tele!isi!a tele!isi!a incrementa la agresi!idad agresi!idad #'sica e/iida por ni-os adolescentes.
n la a aparición de conductas !iolentas inciden #actores psicológicos, #amiliares, sociales culturales, &ue en conjunto someten al ni-o a cierta !ulnerailidad para la comisión de actos !iolentos. o se trata de un a relación causa3e#ecto, esto es, el eco de oser!ar en la tele!isión o participar del uso de !ideojuegos !iolentos e/plica únicamente la tendencia a ser !iolento. Son un conjunto de #actores los &ue inciden en ello. ero sin duda la tele!isión asura agresi!a, los !ideojuegos !iolentos contriuen a una sociedad llena de !iolencia.
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Cáceres, M (2011) n+uencia de los medios de comunicación en la sociedad. 4ecuperado de ttp566.monogra"as.com6traajos786in+uencia3medios3 comunicaciones3sociedad6in+uencia3medios3comunicaciones3 sociedad.stml9i/$$:%;<=>a? Cal!o, @ () La in+uencia de la tele!isión, los !ideojuegos e internet. 4ecupero de ttp566psicologoso!iedo.com6prolemas3&ue3 tratamos6adolescentes6in+uencias
