1º Grado de Secundaria
Pág. - Los homónimos ………………………………….. 2
Desde que el hombre apareció sobre la Tierra, se inició el proceso de sociabilización para lo cual era necesario comunicarse con los demás, primero a través de de signos o señales universales, luego a través de signos lingüísticos que tenían que ser conocidos entre los seres de la misma comunidad, por ello de manera progresiva y natural se fue adquiriendo la habilidad de reflexionar sobre los signos utilizados dando origen así al razonamiento verbal.
- Practicamos ortografía Uso de las mayúsculas ..………………………… 5
- Los parónimos
………………………………….. 6
- Practicamos ortografía Acentuación general …...…………………………..9 - Los sinónimos
….………………………………10
La presente guía de Razonamiento Verbal ha sido elaborada como un medio eficaz para lograr en ti, el desarrollo de tu capacidad de reflexión verbal a través de actividades que consoliden tus habilidades de inducción y deducción, necesarias para obtener un dominio idiomático coherente con tus necesidades propias de la vida cotidiana y académica.
- Practicamos ortografía Uso de la B y la V …………………………………14
- Los antónimos
…………………….……………15
- Practicamos ortografía Los signos de puntuación ………………..………19
- Los conectores ……………….…………...…… 20
Al igual que la Literatura y la Gramática; el Razonamiento Verbal es un curso instrumental, pues te ayuda a desarrollar la capacidad de comprensión de textos, ya sean orales o escritos en cualquiera de los ámbitos de la vida en el que te desarrolles, por eso es necesario que pongas todo tu empeño en el desarrollo de las actividades propuestas según los temas tratados.
- Practicamos ortografía Tildación diacrítica………………………… diacrítica…………………………………22 ………22
- La comprensión de textos I El título, el tema y la idea principal …………..… 23 Tipos de preguntas en la comprensión ….….… 25
En este primer bimestre conoceremos los tipos de palabras y las relaciones que existen entre ellas, según su campo semántico y según su semejanza o no semejanza tanto en el significado como en el significante, estructura propia de un signo lingüístico. También repasaremos junto contigo algunos contenidos de ortografía a través de prácticas.
Métodos para la comprensión …………….….... 26
- Bibliografía
………………………………… 26
Esperando siempre tu mejor actitud, que te ayudará a lograr tu óptima aptitud académica, quedo contigo. Lic. Luis E. Dávila Irureta
LÓGICA DE ÁREA CAPACIDADES ESPECÍFICAS - Analiza el significado y el significante de términos según su campo semántico, discriminando la relación que existe entre ellos. - Analiza e identifica la estructura textual a través de la lectura y la aplicación de técnicas, infiriendo mensajes. - Organiza ideas y elabora textos aplicando correctamente los elementos de cohesión. - Aplica las reglas ortográficas en su expresión oral y escrita demostrando interés por obtener dominio idiomático.
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Homonimia, paronimia, sinonimia y antonimia Comprensión de lectura: el tema, el título, la idea principal, etc. Conectores lógicos Ortografía
1º Grado de Secundaria
1. Escribe la palabra adecuada en cada oración según el contexto: (ay – hay) a. Adentro ____ un herido que dice ____. (vello – bello) b. "Qué ____ es un hombre con, ___", dijo Graciela al ver a Raúl. (valla – vaya) c. Colocaron una _____ para que ningún preso se ____ a escapar. (hasta – asta) d. Hasta cuándo seguirá el ____, sin pintar.
En la relación semántica de palabras encontramos aquellas que tienen idéntica forma en sonido y escritura, sin embargo el significado de ambas es distinto. Estas palabras son conocidas como homónimas. homónimas. Ejemplo: Eligió el mejor b a n c o para guardar sus ahorros. para
(barón – varón) e. El _____ de Valdeolivos tuvo un hijo ____. (votar – botar) f. Luego te cuento cómo ______ en las elecciones, pero ahora ayúdame a ___ estos papeles.
Institución bancaria
(hola – ola) g. Lo vi desaparecer debajo de una _____. Cuando salió me dijo______.
Eligió el mejor b a n c o para para sentarse. Asiento
(arte – harte) h. Espero que no me ______ después de ver tantas obras de ________.
Las palabras homónimas pueden ser: 1. HOMÓGRAFAS: HOMÓGRAFAS: igual sonido y escritura con diferente significado. Ejemplo: la mesa dejé un s o b r e . S o b r e la Preposición
(errar – herrar) i. Al _______ a la yegua ten cuidado de ______, ya que harías sufrir al animal. (bacante – vacante) j. Te dije que el puesto estaba __________ no que eras __________.
Cubierta de papel
2. HOMÓFONAS: HOMÓFONAS: igual sonido pero de diferente escritura. Ejemplo:
(beta – veta) k. Mandó colocar una _______ en la portada para disimular la _______ de la madera.
T u v o que que comprar un t u b o de de metal.
Verbo
(meces - meses) l. Hace ________ que mi hijo duerme solo si lo _________.
Pieza cilíndrica y hueca
Todas las palabras homógrafas son homófonas, pero no al contrario ya que la escritura es diferente:
(sien – cien) m. El dolor en la ________ era como si _______ cuchillos me hincaran.
Ola - hola hola son homófonas (suenan (suenan igual ) pero no homógrafas (se (se escriben de diferente manera). manera).
(tubo – tuvo) n. El albañil _______ que comprar aquel ______ para la construcción.
DIFERENCIA ENTRE HOMONIMIA Y POLISEMIA Las palabras homónimas se diferencias de las polisémicas por la diferencia de origen. En el diccionario encontramos una entrada diferente en cada palabra. Ejemplo: vela 1. 1. (De velar). 1. f Acción y efecto de velar. vela 2. f Tiempo que se vela. 6. f Cilindro o prisma de cera, sebo, estearina, esperma de ballena u otra materia crasa, con pabilo en el eje para que pueda encenderse y dar luz. vela 2. 2. (Del lat. vela, pl. de velum). 1. f Conjunto vela o unión de paños o piezas de lona o lienzo fuerte, que, cortados de diversos modos y cosidos, se amarran a las vergas para recibir el viento que impele la nave. 2. f toldo.
(halla – haya) o. Todavía no ______ el lugar adecuado para plantar el árbol de ______. (vello – bello) p. Le recomendó que se depilara el ______, ya que así se le veía más ______. (votar – botar) q. Antes de pensar en ______, mejor ve a _______ la basura. (caza – casa) r. No quiso ir de ________ por lo que prefirió quedarse en ________ a descansar.
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1º Grado de Secundaria 2. Subraya los homónimos y explica el significado en los siguientes casos de homónimos: Ayer traje una casaca nueva a clase. Mi padre odia tener que ponerse un traje para trabajar. _______________________________________ _______________________________________
3. Encuentra ocho palabras homónimas en el pupiletras y escribe dos oraciones con sus diferentes significados:
Fuimos a conocer la falla de San Andrés. Es la primera vez que falla un penal. ______________________________________ ______________________________________
Metió la carta en el sobre y la echó al correo. Sobre el mueble de la entrada verás unas llaves, cógelas. _____________________________________ _____________________________________
L
O
A
A
I
D
E
M
D
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S
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S N A R B T E L I C P U L P
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L
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C
L
O
A
L
C
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A
A
A
A
A
L
A
4. Escribe una oración con cada uno de los siguientes homónimos: casa (verbo) ________________________________________
Era un líquido informe y asqueroso. Presentaremos el informe para ver si lo aprueban. _____________________________________ _____________________________________
casa (nombre) ________________________________________
El numismático solo quería una lira para su colección. Raquel tenía gran habilidad para ejecutar piezas en la lira. _____________________________________ _____________________________________
sobre (verbo) ________________________________________
sobre (nombre) ________________________________________
¿Por qué estás cojo? ¿Es temporal? Yo lo cojo por las piernas mientras tú sostienes la cabeza del herido. _____________________________________ _____________________________________
sobre (preposición) ________________________________________
Se molestó después de leer el parte. Esta es la parte de la novela que más me gusta. _____________________________________ _____________________________________
duro (adjetivo) ________________________________________
duro (nombre) ________________________________________
enseña (nombre) ________________________________________
Estuvo lista en menos del tiempo acostumbrado. Escribe la lista de compras en mi agenda. _____________________________________ _____________________________________
enseña (verbo) ________________________________________ 5. Lee todas las oraciones, luego clasifica los términos destacados, en homófonos o en homógrafos: Van a gravar con impuestos los nuevos productos. Dame un vaso de agua. Se rompió la luna de la ventana. Cuento hasta tres. La luz de la luna iluminaba la noche. Yo baso mis opiniones en argumentos sólidos. Déjame grabar esto en la memoria. Vamos a asar la carne en la parrilla. Siéntate en el banco, por favor. Todo sucedió por azar . Estoy leyendo un cuento de horror. Voy al banco a cobrar un cheque.
Tal vez venda todas sus joyas para salir del problema. Cubre la herida con la venda. _____________________________________ _____________________________________
Primero podemos el jardín de afuera. Hoy no podemos caminar mucho. _____________________________________ _____________________________________
No le obedeció porque no escuchó la orden. Primero pon en orden tus pensamientos. _____________________________________ _____________________________________
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1º Grado de Secundaria HOM GRAFOS
11. Inventa diálogos en los que utilices las palabras del recuadro:
HOM FONOS
barón / varón acerbo / acervo
¡bah! / va casa / caza
6. Une cada palabra con su significado: savia título nobiliario vaya sustancia líquida barón orilla del mar o río ribera del verbo ir
7. Ahora lee las oraciones siguientes y explica en forma oral su significado: a) Nació un varón y no una niña. b) Tomó una sabia decisión. c) Se lavó las manos en la rivera. d) No pudo saltar la valla. 8. Lee el texto y completa el cuadro con las palabras destacadas: La cesión de sus bienes fue decidida en la sesión de los herederos. El abogado dijo al joven: “Si vienes a pelear, serénate. Todo tiene recompensa en esta vida; por eso, debes olvidar
12. Relaciona cada palabra con dos significados:
la venganza”.
PALABRA
A. Bolsa B. Jubilar C. Papa
SIGNIFICADO
D. Velar E. Media
Mantenerse sin dormir por trabajar o por cuidar a un enfermo. Especie de saco de papel, tela o plástico. Se utiliza para guardar o transportar cosas. Cantidad que representa el promedio o la mitad de algo. Retirar del trabajo a un empleado por motivo de ancianidad o enfermedad. Sumo pontífice romano, vicario de Cristo.
9. Escribe las palabras homónimas para los siguientes significados:
cabe – bienes – vate – sabia – rayar – bate hierva – vienes – cave – savia – rallar - hierba a) Del verbo hervir b) Planta c) Pertenencia d) Del verbo venir e) Del verbo batir f) Poeta g) Del verbo caber h) Del verbo cavar i) Sustancia vegetal j) De saber k) Desmenuzar algo l) Trazar una línea
: ___________________ : ___________________ : ___________________ : ___________________ : ___________________ : ___________________ : ___________________ : ___________________ : ___________________ : ___________________ : ___________________ : ___________________
Perteneciente o relativo al jubileo cristiano.
Cubrir algo con un velo.
Prenda tejida que cubre el pie y la pierna.
Tubérculo originario del Perú.
Institución financiera donde se compra y venden acciones, valore, títulos, etc.
13. Resuelve el siguiente crucigrama, todas las respuestas son homónimos: 1) Soga. 2) Emisora de radiodifusión. 3) Recipiente profundo donde cae o se echa el agua. 4) Línea recta trazada desde el centro de una circunferencia a alguno de sus puntos. 5) Montón de piezas u objetos, puestos unos encima de otros. 6) Persona que no está loca, que está en sus cabales.
10. Subraya en cada grupo la palabra que no guarda relación con las demás y luego en la línea escribe homónimo que falta: rallar hierba
Pedro hierva
__________________ cien dolor vez sien _______________
seda sima niño ceda __________________ cebo arroyo aceite sebo __________________
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1º Grado de Secundaria
4. Marca con un aspa (X) las oraciones que presenten errores en el uso de las letras mayúsculas: a. Era una fiesta especial, pues se celebraba el día del Maestro. ( ) b. Alá es el dios de los musulmanes. ( ) c. Compramos una Revista para pasar el tiempo. ( ) d. Señora, ¿tiene usted El Peruano? ( ) e. El rabino abrió la Torá y leyó con voz potente. ( ) f. Nos reuniremos para navidad y cantaremos Villancicos. ( ) 5. Investiga en la mitología grecolatina, a quien corresponde cada nombre, ubicando junto a su características y aplica las reglas para el uso de las letras mayúsculas:
1. Escribe en tu cuaderno el siguiente texto corrigiendo el uso de las letras mayúsculas donde correspondan: cuando salieron de expedición lucas y roberto no imaginaron poder apreciar tan de cerca la belleza de las telarañas bidimensionales. más aún, no podían describrir su emoción al ver el proceso de captura que realizó una de las arañas. 2. Lee las siguientes siglas y escribe qué significan: a. BCR ___________________________ b. CAEN ___________________________ c. CONAM ___________________________ d. CONCYTEC __________________________ e. IMARPE ___________________________ f. INABEC ___________________________ g. INABIF ___________________________ h. INDECI ___________________________ i. INEI ___________________________ j. INIA ___________________________ k. INRENA ___________________________ l. INPE ___________________________ m. ONPE ___________________________ n. INDECOPI ___________________________
hermes – hades – minotauro – odiseo – ares apolo – olimpo – afrodita – zeus – atenea artemisa – hera – ninfas - poseidón a. __________Es la diosa del amor. se la conoce como la “amante de la sonrisa”.
b. __________Son las personificaciones de las actividades creativas y alentadoras de la naturaleza. c. __________Simboliza la guerra, la violencia y la crueldad. d. __________Es la diosa de la caza, amante de los bosques, divinidad de la fertilidad y de las amazonas. e. __________Era un monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de toro. f. __________Divinidad de la inteligencia y protectora de los héroes. nace de la cabeza de zeus. g. __________Es la legítima esposa de zeus. se la conoce como protectora del matrimonio. h. __________Divinidad que reina el mundo subterráneo, el dios de los muertos. i. __________Hermano de Zeus, es el dios del mar. j. __________Es el mensajero de los dioses. k. __________Es el hogar de los dioses. l. __________Es llamado el padre de los dioses y de los hombres. Es el rey del olimpo. m. __________Fue uno de los héroes legendarios griegos, personaje central y que da nombre a una de las obras de homero. n. __________Divinidad de la luz, la música, la prudencia, la medicina y la belleza masculina.
3. Completa el cruciortografía: “Se escribe con letras mayúsculas…”
a. Los nombres propios de______________. b. Después del ___________ y seguido y aparte. c. Los nombres propios de ____________ públicas y privadas. d. La ___________de revistas, diarios y periódicos. e. La primera letra del ____________ de un libro. f. Los nombres propios de ___________ geográficos. g. Las ___________ como OEA, BID, etc.
6. Transcribe el siguiente texto en tu cuaderno y corrige el uso de las mayúsculas: Caminando por la avenida, el señor ramirez buscaba un departamento nuevo donde poder mudarse, tomó nota del teléfono pero olvidó anotar la dirección y llegando al jirón pascana se percató de su error, siendo su única opción retornar y terminar de tomar los datos.
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1º Grado de Secundaria
1. Escribe la palabra parónima que corresponde en los espacios en blanco: El problema de este muchacho es actitud y no aptitud
prendido – prendado ¡Ah!, pero ¿no es lo mismo?
a) b) c) d) e) f)
El huésped quedó ____________ del jardín. Un cigarrillo ha _______________ el fuego. Todos quedaron ___________ de su gracia. Lleva ____________ un broche en la solapa. Con suma certeza el broche quedó _______. El joven quedó ____________ de su belleza. previsiones – provisiones – aflicción – afición presidir – prescindir
a) El accidente de su amigo le causó una gran ____________. b) Se vio obligado a _____________ de sus objetos de valor. c) Los excursionistas decidieron llevar ____________ para el viaje. d) Toda la __________ apoyaba a su equipo. e) Tú debes __________ la reunión. f) La recuperación económica supera todas las ________________.
Los parónimos son palabras cuyos significantes se parecen. Ejemplo:
repicar – replicar a) El ministro ___________ desde las páginas del periódico. b) Las campanas de la iglesia ___________ al mediodía. c) El martillo del herrero ___________ sobre el yunque. d) Nadie se atreve a __________ sus órdenes. e) La ____________ de la joya está bajo llave. f) La multitud asistió al _______ de campanas. Afición y aflicción son palabras parónimas.
absorber – absolver – actitud – aptitud intersección – intercesión
El parecido fonético y gráfico entre dos palabras da lugar a que se confundan y sean mal empleadas. Por eso, conviene consultar el diccionario para comprobar sus significados y evitar las impropiedades léxicas.
a) El juez debe _______________ al detenido. b) Tiene una ________________ muy positiva. c) Lo obtuve gracias a la ___________ del director. d) La esponja debe _______________ el agua. e) Ha superado las pruebas de _____________. f) Yo vivo justo en la _______________ de las dos avenidas.
JUGUEMOS CON PARÓNIMOS Los juegos de palabras con parónimos son frecuentes en los trabalenguas, He aquí algunos para que practiques con tus amigos: - Cuando cuentes cuentos cuenta cuántos cuentos cuentas, porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas, nunca sabrás cuántos cuentos cuentas tú. - Rosa Rosales cortó una rosa, ¡Qué roja la rosa de Rosa Rosales! - Un burro comía berros y un perro se los robó, el burro lanzó un rebuzno y el perro al barro cayó. - Los cojines del Obispo, los cajones del Alcalde, ¡qué cojines, qué cajones, los cojines del Obispo, los cajones del Alcalde! - Para Lola una lila di a Adela, mas tomóla Dalila.Y yo dije: ¡Hola Adela!, dile a Dalila que le dé la lila a Lola.
deferencia – diferencia – perjuicio – prejuicio inicuo – inocuo a) Mi padre trató al huésped con mucha __________. b) No conviene tener ____________ sobre la religión. c) Este medicamento es _________________. d) No veo cuál es la _______________ entre las dos prendas. e) Su actitud me ha causado numerosos __________. f) No obra con justicia, tiene un comportamiento ____________.
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1º Grado de Secundaria 3. Relaciona cada palabra con su significado, escribiendo la letra correspondiente: a) bucal e) vocal b) infligir f) infringir c) expiar g) espiar d) abertura h) apertura
2. Escribe la palabra adecuada en el espacio correspondiente: (ascendiente – ascendente) a) La cometa de Freddy inició con un movimiento __________ y desapareció entre las nubes.
(estático – estético) b) Desde el punto de vista ________ el cuadro que pintaste es coherente, pero hay otros aspectos que no me atrevo a juzgar.
(adoptó – adaptó) c) En la última reunión del directorio, no se _________ ningún acuerdo importante.
De la voz o que se expresa por la voz.----Expulsar el aire que se ha aspirado.-----Morir, fallecer.----Aplicar un castigo, pena.----De la boca.----No cumplir una ley.----Grieta, hendidura.------Inicio, inauguración.------
(compete – compite) d) Es al subdirector a quien ___________ la organización de las actividades extraescolares.
4. Une cada palabra correspondiente:
(inermes – inertes) e) Las lluvias ácidas convierten los bosques en extensiones __________ en las que no se expande la vida de ninguna forma.
perjuicio
visera
infectar
estirpe
(espirar – expirar) f) Pilar presentó su solicitud poco antes de __________ el plazo que había fijado la dirección.
su
parónimo
diferencia prejuicio
aprender
extirpe
adición
adicción
(obertura – abertura) g) Los conejos que tiene Alicia se escaparon por una ____________ que hicieron ellos mismos royendo la madera de su jaulita.
con
estrato
extracto infestar
víscera
aprehender deferencia
5. Escribe una oración con cada palabra parónima del ejercicio anterior: a) ___________________________________. b) ___________________________________. c) ___________________________________. d) ___________________________________. e) ___________________________________. f) ___________________________________. g) ___________________________________. h) ___________________________________. i) ___________________________________. j) ___________________________________. k) ___________________________________. l) ___________________________________. m) ___________________________________. n) ___________________________________. o) ___________________________________. p) ___________________________________.
(devastada – desbastada) h) El año 2005, una ola gigante provocada por un maremoto dejó Australia totalmente _________. (adición – adicción) i) Quedó demostrado que la _________ al trabajo es una de las principales fuentes de estrés y agotamiento. (surgió – surtió) j) La medicina que me dieron en el hospital no _______ efecto hasta doce horas después. (incidente – accidente) k) Julia y Sofía no se hablan desde que ocurrió aquel pequeño ___________ entre ellas y sus amigas. (lapsus – lapso) l) Todos esos acontecimientos ocurrieron en un breve _______ de tiempo que ni nos dimos cuenta.
6. Ubica las siguientes palabras con sus familias respectivas: previsión – provisión – proveedor – previsor provisto – previsto – desproveer – imprevisto desprovisto – previsible
(ratifica – rectifica) m) Si el Congreso de la República ____________ al ministro de Economía, su nombramiento será por un largo período.
Familia de prever Ver con anticipación _________________ _________________ _________________ _________________ _________________
(infligir – infringir) n) Fue multado por ____________ las órdenes del jefe. (arrollo – arrullo) o) Me encanta el __________ de los pajarillos australianos.
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Familia de proveer Abastecer, dotar, dar _________________ _________________ _________________ _________________ _________________
1º Grado de Secundaria 7. Busca el significado de las palabras del recuadro y completa con ellas el crucigrama:
9. Completa las oraciones con las palabras que les dan coherencia semántica:
espirar – expirar contesto – contexto seso – sexo espiar – expiar estirpes – extirpes
1) Si no cuidas tus dientes, acudiendo con frecuencia al consultorio odontológico, estos se pueden __________. Y ya no podrás sonreír tan alegremente. a) carear d) estropear b) picar e) estropicio c) cariar
1. 2. 3. 4. 5. 6.
VERTICALES Pagar culpas Situación Morir, fallecer Hombre/mujer Raza, linaje Está en el cerebro
1. 2. 3. 4.
HORIZONTALES Observar, acechar Extraigas, arranques Botar el aire aspirado Respondo
2) En la naturaleza, todos los sonidos son únicos e irrepetibles; por ejemplo, el zumbido de una _________ es distinto al balido de una______________. a) araña – ternera d) avispa - cierva b) oveja – abeja e) abeja - oveja c) mosca – becerra
HORIZONTALES 1. Observar, acechar 2. Extraigas, arranques 3. Botar el aire aspirado 4. Respondo
3) Desde la _________________ divisaron la profunda ____________ por donde había caído el tractor. a) cima – cima d) sima - sima b) cima – sima e) cumbre - cima c) sima – cima 4) Se pasa las noches _________, porque el misterio no es aún _________. Su exagerada curiosidad por conocer el nombre del culpable, no lo deja conciliar el sueño. a) develado – develado b) desvelado – desvelado c) develado – desvelado d) desvelado – develado e) develado – descubierto 5) Es hora de controlar el aumento desordenado de perros vagos, nuestra actitud de indiferencia solo nos conducirá a _______________ de jaurías nuestros campos. a) infectar d) propagar b) inflamar e) generalizar c) infestar
8. Identifica y subraya las palabras que están incorrectamente empleadas. Luego escribe las correctas: a) Los habitantes de las zonas andinas disecan la carne de los camélidos para convertirla en charqui. ____________________________________ b) Ayer escuché un dicho muy peculiar: “Si
6) Los herederos no logran ponerse de acuerdo, por ello, aún no se concluyen los trámites de la _____________ intestada del tío Braulio. Si persisten en su _________ obstinada, lo único que conseguirán es un largo juicio; y el deterioro y mal uso de los bienes. a) secesión – aptitud b) sucesión – aptitud c) sucesión – actitud d) secesión – actitud e) aptitud – aptitud
quieres llegar a viejo, usa e l ceso”.
c) d) e) f)
____________________________________ Sí, el sexto de la abuela, quedó olvidado en el cesto piso. ____________________________________ La caravana se dirige asia el oriente. ____________________________________ La enfermera olvidó darle la cucharita de jarabe. ____________________________________ Los efectos verdaderos producen afectos benéficos en la salud. ____________________________________
7) No es lo mismo ___________ a las personas, que __________ las culpas. El primero es una gravísima falta; el segundo es un castigo. a) espiar – expiar b) expiar – espiar c) comentar – corregir d) exculpar – incriminar e) mirar – ver
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1º Grado de Secundaria
4. Escribe dentro del paréntesis A (aguda), G (grave), E (esdrújula) o S (sobresdrújula) según corresponda: a. pregunte ( ) i. humano ( ) b. cordón ( ) j. amistad ( ) c. logra ( ) k. historia ( ) d. verdadera ( ) l. rústico ( ) e. entónalo ( ) m. píntamelo ( ) f. nuevo ( ) n. rapidez ( ) g. clavícula ( ) o. entrégaselo( ) h. entidad ( ) p. intentar ( )
1. Escribe C si es correcta o I si es incorrecta la tildación en cada enunciado: a. Eran murciélagos de peste que volaban en la cueva. ( ) b. Sus años de encierro en la cárcel no lo han érmincorroído. ( ) c. Quién sabe sí iría a disfrutar de una ocasión parecida. ( ) d. La contempló inmóvil… Lucas continuó de pié, sujetándose la toalla… ( ) e. … Es la irrupcción de las voces de los jóvenes. ( ) f. Después de todo me porte bien. ( ) g. Todo esto podía convertirse en motivo de frivolidad. ( ) 2. Lee el siguiente fragmento, extrae y ubica las palabras según el cuadro: El señor muy viejo con alas enormes Al tercer día de lluvia habían matado tantos cangrejos dentro de la casa, que Pelayo tuvo que atravesar su patio anegado para tirarlos en el mar, pues el niño recién había pasado la noche con calenturas y se pensaba que era la causa de la pestilencia. El mundo estaba triste desde el martes. El cielo y el mar eran una misma cosa de ceniza y las arenas de la playa, que en marzo fulguraban como polvo de lumbre. Gabriel García Márquez AGUDAS PROSÓDICAS
AGUDAS ORTOGRÁFICAS
GRAVES PROSÓDICAS
5. Transforma las siguientes palabras a esdrújulas. Ejemplo: verdad: verídico a. cosmos : ___________________ b. fantasía : ___________________ c. arte : ___________________ d. magia : ___________________ e. electricidad : ___________________ f. metal : ___________________ g. ritmo : ___________________ h. temor : ___________________ i. calor : ___________________ 6. Lee el siguiente texto y en tu cuaderno extrae las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, debidamente clasificadas y silabeadas: Historia de una amistad Leopoldo es un chico de trece años. Un día me hablaba de sus amigos. “¿Cómo has conseguido esa gran amistad?”, le pregunté. “Porque estoy con ellos”, contestó con rapidez.
GRAVES ORTOGRÁFICAS
Me gustó su respuesta. Con Leopoldo, tengo una gran confianza. Por eso le pregunté de nuevo: „„¿Qué ocasiones aprovechas para tratar a tus amigos?‟‟. „„Paseamos juntos, me dijo,
hacemos deporte, vamos de excursión, nos
3. Encierra con un círculo la alternativa correcta: A. ¿Qué serie presenta una palabra aguda, grave, esdrújula y sobresdrújula, respectivamente? a) holgazán, álbum, teórico, poético b) plumón, examen, cónsul, lingüístico c) entrégaselo, diálogo, búho, maíz d) carácter, explícito, pídelo, entrégala e) locuaz, resumen, énfasis, explícaselo B. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente texto? Fui a verla por la tarde y encontré su palacio abandonado. Pregunté y nadie me dio razón de ella. Todas las puertas estaban
visitamos, …‟‟.
Tú y yo podemos pensar que son pequeños detalles. Y lo son, en efecto. Pero así se logra la verdadera amistad entre los seres humanos. Miguel Ángel Cárceles 7. Responde adecuadamente: A. Es una posibilidad para tildar las palabras agudas: a) Cuando terminan en C. b) Cuando terminan en n, s o vocal. c) Cuando es paroxítona. d) Cuando no termina en consonante, excepto n, s o vocal. e) Cuando es oxítona.
cerradas…
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 C. ¿En cuál de las alternativas todas las palabras resaltadas no deben llevar tilde? a) Debido a su caracter , su padre lo reprendio. b) La intervencion quirurgica fue un éxito. c) Sumemosle el numero primo que falta. d) Ese joven guardian es muy intrepido. e) Pensaba que estas oraciones eran fáciles.
B. Una de las siguientes palabras no es oxítona: a) perdiz d) robot b) canción e) pared c) amaron 8. Escribe en tu cuaderno cuatro palabras agudas terminadas en -ción y cinco palabras en -sión. Usa el diccionario y otras fuentes de consulta.
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1º Grado de Secundaria
1. Reemplaza en las siguientes lecturas las palabras destacadas con sus sinónimos convenientes: Texto Nº 01 Ambos somos feos (______________). Ni siquiera vulgarmente feos. Ella tiene un pómulo hundido (__________). Desde los ocho años, cuando le hicieron la operación (_______). Mi asquerosa marca (_________) junto a la boca viene de una quemadura feroz, ocurrida a comienzos de mi adolescencia. Tampoco puede decirse que tengamos ojos tiernos (__________), esa suerte de faros de justificación por los que a veces los horribles consiguen arrimarse a la belleza (__________). No, de ningún modo. Tanto los de ella como los míos son ojos de resentimiento, que solo reflejan (__________) la poca o ninguna resignación con que enfrentamos nuestro infortunio. Quizá eso nos haya unido. Mario Benedetti La noche de los feos
Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen un significado equivalente o muy parecido, pero distintos significantes. Ejemplos:
Horneó el cerdo.
Luis era muy atento .
Horneó el c h a n c h o .
Luis era muy amable .
Texto Nº 02 El turista se encontraba agotado (_______). Desde un inicio (_________), el viaje se le había presentado con muchas sorpresas. Una delicada claridad (____) animaba el alba. Como siempre, esperó quieto (_________) la hora del amanecer. Se encontraba en el lugar (______) indicado y se sentía muy feliz (______).
CLASES DE SINÓNIMOS: Los sinónimos pueden ser:
SINÓNIMOS TOTALES Son aquellos que en toda circunstancia pueden intercambiarse entre sí, sin alterar su significado. Ejemplos: leb re . Era un juez muy f a m o s o . Era un juez muy c é
2. Elige la opción del sinónimo más adecuado al contexto correspondiente: (tendencia – corriente) a) Tiene la _______________ a ser fantasioso.
Hay muy pocos sinónimos totales. La mayoría de los sinónimos tiene alguna diferencia en su significado.
(arropo – abrigo) b) __________ la nuevamente.
esperanza
de
verla
(cambiar – transformar) c) ¿Puedes ____________ la talla del vestido?
SINÓNIMOS PARCIALES Son aquellos que sólo se pueden intercambiar en algunos casos, pero no en todos. Ejemplos:
(firme – sólido) d) Se mantuvo ____________ a pesar de todo. (invadió – conquistó) e) Al tomar la decisión, lo __________ la duda.
Buscaba la paz en su vida. Buscaba el sosiego en su vida. En este caso sí se pueden intercambiar.
(conflictos – problemas) f) El examen constará de ocho____________. (elevar – levantar) g) Julia se _________ todos los días a las seis de la mañana.
Ambos países firmaron la paz. Ambos países firmaron el sosiego. En este caso no se pueden intercambiar.
3. Busca en el diccionario el significado de cada palabra y subraya los sinónimos de la base: INESPERADO CALMAR a) inexperto a) apaciguar b) desobediente b) doblegar c) imprevisto c) tranquilo d) sorprendente d) suave e) casual e) tranquilizar f) repentino f) aplacar g) torpe g) sedar
Sinónimos con diferencia de grado Son aquellos que tienen un significado semejante, pero con una diferencia de intensidad. Ejemplos: enojado – furioso f u r i o s o es más intenso que enojado. cansado – agotado agotado es más intenso que cansado.
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1º Grado de Secundaria 4. Junto a cada oración escribe el sinónimo que puede reemplazar a la palabra destacada:
8. Encuentra los sinónimos de las siguientes palabras escondidos en el pupisinónimos:
ingenua – alboroto – infeliz – sensata a) Los papás de María acudieron a ver a qué se debía el bullicio. _____________ b) Laura es una persona muy cándida. ______ c) Eva nunca actúa sin pensar, ella es muy juiciosa. _____________ d) La abuela de Tomás vivió desdichada toda su vida. _____________
DICHOSO ADVERSARIO VACILAR HUECO RETORNAR MÉDICO AVARO ARROGANTE
5. En tu cuaderno, escribe nuevamente estas oraciones cambiando la palabra resaltada por un sinónimo: El equipo venció fácilmente a sus contrincantes. Quiso ganar su amistad mediante engaños. Tu confianza le servirá de incentivo. Tienes que canjear tu documento de identidad. Jorge enfrentó con coraje su infortunio. Realizó sus trámites con celeridad. Mostró gran desdén ante el asunto. Era una alcoba regiamente amoblada. Se sentía cansado y alicaído. Luis estaba totalmente ofuscado.
D Q B A T M L T R A S E R G E R
O R E N A T L A P T S O N F Z I
C T M H C Z N K L H G D B E M V
T O T A A A R A D U D M P L F A
O D M R Ñ N S P O N D B F I J L
R F G I O R E J U G A Q R Z X H
9. Encierra el término que no es sinónimo de la premisa: 1. SISTEMA 3. IDÓNEO a) organización a) inteligente b) estructura b) apto c) gobierno c) competente d) red d) ideal e) grupo e) capaz
2. VENIA a) conformidad b) autorización c) anuencia d) juicio e) permiso
6. En tu cuaderno reescribe el siguiente cuento cambiando las palabras resaltadas por su sinónimo correspondiente: Cuento de terror
Tras el oscuro ventanal empezaba a anochecer. Los árboles dibujaban misteriosas figuras. El viento entonaba su sordo ulular a modo de plegaria. Se iba cumpliendo el triste ritual del día que muere. El hombre tragó saliva y siguió escuchando las conjeturas de la mujer. Y de
4. DELETÉREO a) mortífero b) venenoso c) letal d) peligroso e) salubre
por el ventanal se acercaba el joven desapareció y su corte de fantasmas… ¡El increíble vaticinio se hacía realidad ante sus ojos!
10. Relaciona cada palabra con su sinónimo y escribe la letra correspondiente: a) ruido ( ) cueva b) economizar ( ) ahorrar c) remoto ( ) estruendo d) aducir ( ) alejado e) endosar ( ) petición f) demanda ( ) argumentar g) aberración ( ) desviación h) socavón ( ) transferir
aullar – sombrío – imágenes – suposiciones predicción – liturgia – oración
11. Lee los significantes y escríbeles un solo significado:
pronto… una gota helada resbaló por su mejilla:
7. Escoge y escribe la palabra adecuada para cada una de las situaciones: ordenar – clasificar – organizar – dirigir - dudó a) Álex piensa _______ una orquesta sinfónica. b) Los jóvenes tienen una fiesta esta noche y se han empezado a _________ desde temprano. c) Sólo van a ___________ los primeros puestos. d) Antonio decidió ___________ la ropa de los cajones. e) José no __________ nunca en decirme la verdad.
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1º Grado de Secundaria 12. Después de leer cada texto, marca la alternativa que contiene la serie de sinónimos más adecuados para las palabras destacadas:
14. Forma tres grupos de sinónimos con las palabras propuestas en el cuadro: audaz – robusto – vergonzoso – osado cohibido – vigoroso – valiente – corpulento intrépido – temerario – introvertido – cobarde misántropo – fornido – recio
1. Fue trasladado a una zona fronteriza. Ahora vive en un pueblo bastante retirado, cuyo nombre no recuerdo. a) b) c) d) e)
a. _________ _________ _________ _________ _________
frontal – habita – solitario contigua – mora – aislado lejana – ocupa – salvaje limítrofe – reside – apartado lindante – está – cercano
2. La firmeza de convicciones suele conducir a la inflexibilidad. a) b) c) d) e)
principios – manejar – tozudez valores – llevar – rigidez ideas – dirigir – perseverancia propósitos – trastocar – tenacidad intenciones – derivar – irracionalidad
vigilaban – memoria – puertos asolaban – estela – poblados destruían – ruina – villorrios asaltaban – secuela – balnearios arrasaban – señal – lugares
4. Nuestro anfitrión nos recibió con el cariño de siempre. En todo momento se mostró cordial y atento a lo que nos hiciera falta. a) b) c) d) e)
c. _________ _________ _________ _________ _________
15. Escribe tres sinónimos de cada palabra: _____________ GUARDAR _____________ _____________ _____________ DEVOTO _____________ _____________ _____________ CAUTELA _____________ _____________ _____________ TÓXICO _____________ _____________ _____________ MODERAR _____________ _____________ _____________ ALEGRE _____________ _____________
3. Los corsarios devastaban el litoral. Se sucedían los saqueos, atropellos y humillaciones, y dejaban a su paso una huella de muerte y destrucción entre los habitantes de aquellos caseríos costeros. a) b) c) d) e)
b. _________ _________ _________ _________ _________
aceptó – cariñoso – cortés admitió – sensible – solícito acogió – amable – alerta socorrió – afectuoso – fino recogió – alegre – simpático
16. Marca la alternativa correcta:
5. En una estación, una mujer intentó robar a un pasajero abriéndole la maleta. Este reaccionó furiosamente increpando a la ladrona. La mujer negó la imputación y se quejó ante la policía. El custodio detuvo al hombre, pero los testigos gritaron que la mujer era a quien debía detener .
ILUMINAR es sinónimo de: a) lustrar d) blanquear b) bendecir e) radiante c) esclarecer Se dice TIMORATO al: a) atrevido b) piloto c) jinete
d) temeroso e) chofer
NEGLIGENCIA equivale a: a) cuidado d) maldad b) descuido e) limpieza c) orden 17. Subraya la palabra que pueda sustituir a la destacada en cada oración:
a) temporada – excursionista – facultad – parar b) parada – viajero – acusación – arrestar c) época – peatón – atribución – paralizar d) terminal – turista – capacidad – capturar e) fase – transeúnte – culpa – inmovilizar
a) Hubo un aterrador incendio. iluminado – feísimo – espeluznante b) Tuvo un gesto elogiable. - admirable – criticable – cómico c) Le sonrió con desdén. - desprecio – ganas – hipocresía d) El muchacho malinterpretó el mensaje. - maldijo – alteró – corrigió e) Salió ileso del accidente.
13. Subraya la palabra que más se acerque al significado del término en letras mayúsculas: a) ALEGRE: satisfecho – contento – dinámico b) ETERNO: imperecedero – durable – persistente c) TESTARUDO: decidido – obstinado – duro d) GÉLIDO: helado – fresco – frío e) ESTRUENDO: rumor – ruido – estrépito f) ANIQUILAR: disminuir – exterminar – acabar g) TEMERARIO: osado – valiente – relevante
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1º Grado de Secundaria - corriendo – herido – intacto 18. Encierra el sinónimo de cada premisa: 1. CITADINO a) aldeano b) patán c) urbano d) urbanístico e) arrabalero
11. PELIAGUDO a) áspero b) astuto c) arduo d) agudo e) complacido
21. CUNDIR a) propalar b) comunicar c) anunciar d) custodiar e) exultar
31. SOSPECHA a) desconfianza b) pregunta c) antipatía d) prueba e) delito
2. PATROCINIO a) anuncio b) protección c) mercadotecnia d) difusión e) vileza
12. MESURA a) templanza b) hediondo c) ecuanimidad d) equidad e) premura
22. ASALTAR a) hurtar b) robar c) estafar d) agredir e) saltar
32. LILIPUTIENSE a) ingente b) gigante c) diminuto d) nimio e) bisoño
3. IMPAVIDEZ a) socarronería b) gelidez c) pánico d) serenidad e) secuela
13. AJORCA a) pulsera b) oropel c) peón d) alforja e) alhaja
23. DEMANDA a) exigir b) imputación c) petición d) apelación e) profusión
33. SANGUINARIO a) malicioso b) cruel c) salvaje d) inhumano e) conflictivo
4. ABERRACIÓN a) desorientación b) crueldad c) desviación d) perversión e) contusión
14. PARSIMONIA a) ecuanimidad b) lenidad c) concisión d) equidad e) templanza
24. INMOLAR a) saquear b) entregar c) moler d) abnegar e) sacrificar
34. SOCAVÓN a) colusión b) lorna c) colisión d) cueva e) polución
5. ORATE a) atolondrado b) loco c) desorientar d) psicópata e) demencia
15. HERALDO a) caballero b) dignatario c) emisario d) comunicador e) agitador
25. PRETEXTO a) sustento b) narrativa c) excusa d) pedido e) problema
35. ESCUETO a) escurana b) esputo c) necio d) peje e) conciso
6. NEGLIGENTE a) olvidadizo b) inválido c) desobediente d) descuidado e) flojera
16. ÑOÑO a) obeso b) gordo c) adinerado d) mojigato e) ubicuo
26. CETRINO a) adivino b) ladino c) melancólico d) zahorí e) contento
36. RECHONCHO a) grasoso b) sanguíneo c) boyante d) entero e) obeso
7. VENERO a) manantial b) aljaba c) parchís d) abyecto e) patraña
17. ORATORIA a) disuasión b) exposición c) retórica d) emoción e) sagacidad
27. ADUCIR a) argumentar b) referir c) departir d) alongar e) emanar
37. FLUCTUAR a) pulular b) aplanar c) oscilar d) soler e) delatar
8. PÁVIDO a) inseguro b) medroso c) pavoneo d) fariseo e) volátil
18. EFIGIE a) bagazo b) escueto c) imagen d) diseño e) bosquejo
28. PAPANATAS a) aldaba b) algara c) tísico d) cándido e) algarabía
38. ENDOSAR a) egreso b) préstamo c) conservar d) referir e) enviar
9. BÁCULO a) poste b) égida c) cayado d) callado e) cetro
19. ALTIVEZ a) soberbia b) copetón c) orgulloso d) sandez e) vanidad
29. VIPERINO a) ponzoñoso b) tóxico c) espasmódico d) acucioso e) jacobino
39. YERMO a) vergel b) pulso c) desierto d) ofuscación e) fecundo
10. BELICOSO a) guerrillero b) aguerrido c) agresivo d) combatiente e) antagonista
20. TRIBULACIÓN a) colusión b) cuita c) plañido d) profusión e) tributo
30. ALTERCADO a) acuerdo b) riña c) áspero d) quisquilloso e) cáustico
40. PANACEA a) tea b) almenara c) inmundicia d) curalotodo e) batahola
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1º Grado de Secundaria
5. Escribe con B o V en las formas verbales incompletas que siguen a continuación: a. Susana y Ofelia Canta_an con entusiasmo. b. Pensa_amos que ya no i_as a _enir. c. Her_ía el café mientras _uscá_mos la leche. d. No sucum_iré ante la tentación de ha_lar. e. Espera_a que tuviera tiempo disponible.
1. Completa con B o V las palabras del recuadro y luego escríbelas en la oración que corresponde: A_beja – al_acea - _ai_én – na_aja – o_eja _isturí – ata_ío – o_illo - _ocación - _alanza a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
6. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras homófonas, luego en tu cuaderno escribe una oración con cada una de ellas: a. revelar : __________________________ rebelar : __________________________ b. hierba : __________________________ hierva : __________________________ c. sabia : __________________________ savia : __________________________ d. barón : __________________________ varón : __________________________ e. tubo : __________________________ tuvo : __________________________
Me subí sobre la __________. Su __________ es fosforescente. La __________ sigue a su rebaño. El __________ incesante de las olas me marea. La __________ busca su panal. Esa __________ perdió su filo. Aquel gato juega con el _________ de hilo. Luis tiene ___________ de artista. A la muerte de su padre su tío fue su __________. El doctor usó ese ____________.
7. Completa las siguientes palabras con B o V: a. _izconde i. andu_ieron b. a_anderado j. conce_ir c. her_idor k. llo_izna d. con_i_ir l. _ozal e. so_er_ia m. he_illa f. piscí_oro n. _isturí g. ci_ilidad o. gar_anzo h. ha_lá_amos
2. Escribe un sinónimo que contenga B o V para cada palabra: a. Impúdico : ___________________ b. Categórico : ___________________ c. Intuir : ___________________ d. Protector : ___________________ e. Temerario : ___________________ f. Carpintero : ___________________ g. Contrario : ___________________ h. Rehuir : ___________________ i. Destreza : ___________________
8. Completa los siguientes enunciados con B o V: a. Las _o_inas de hilo sir_en para coser. b. Hay que reca_ar información. c. Me aprieta _astante la _ota izquierda. d. Tiene una infección _ucal. e. Le molestan las cuerdas _ocales. f. Experto es lo contrario de nó_el. g. Terminaron por a_sol_er al acusado. h. Siempre _ota él primero en las elecciones. i. _ra_o y _re_e será el trabajo. j. Planean a_sol_er para resol_er el problema. k. La mo_ilidad ya pasará a recogerme. l. Seré _ene_olente contigo.
3. Encuentra el sustantivo de las siguientes definiciones: a. __________: padre del padre b. __________: asno c. __________: planta d. __________: hembra del toro e. __________: fortuna f. __________: de larga edad o anciano g. __________: estación fría h. __________: donde trabajan los diplomáticos i. __________: antónimo de malo j. __________: ave carroñera
9. Reescribe el texto, en tu cuaderno, con palabras que contengan B o V (el tiempo del verbo en cada caso debe estar en pretérito imperfecto: terminaciones –aba)
4. Une cada palabra con su significado y escribe la letra correspondiente: a. Bicéfalo ( ) que tiene dos colores. b. Bienal ( ) que tiene 200 años. c. Bisílabo ( ) que tiene dos cabezas. d. Bicolor ( ) que se repite cada dos años. e. Bizcocho ( ) que tiene dos miembros. f. Bípedo ( ) que tiene dos sílabas. g. Bicentenario ( ) pan dulce h. Bilingüe ( ) que practica dos idiomas
El bombero (apagar) un incendio cuando sin que supiera (sonar) su celular con una llamada urgente. No (contestar) pues se (concentrar) en ayudar a las personas del lugar. Todos (confiar) en que (estar) con el mejor bombero del lugar. Las personas lo (llamar) cuando lo (necesitar) y eso (pasar) muy a menudo.
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1º Grado de Secundaria
1. Encierra la alternativa que contenga los antónimos de las palabras resaltadas: 1. Su torpeza y su pedantería le granjearon la antipatía del pueblo. a) ingenio – sencillez – animosidad b) desatino – campechanía – simpatía c) habilidad – artificio – afabilidad d) destreza – modestia – inclinación e) lentitud – complejidad - animadversión 2. Los miembros del directorio respaldaron el contenido del extenso informe. a) apoyaron – impoluto b) refutaron – vasto c) rectificaron – reducido d) refrendaron – dilatado e) desaprobaron – sucinto 3. Recibirá una sanción por su descortesía. a) pena – gentileza b) recompensa – consideración c) punición – simpatía d) compensación – gracia e) retribución – corrección
Los antónimos son aquellas palabras que tienen un significado contrario u opuesto. Ejemplos: María es ráp id a .
Malena es lenta.
Diego es alto.
Francisco es bajo .
4. El escéptico fiscal, con una perversa sonrisa, decidió inspeccionar exhaustivamente las instalaciones. a) incrédulo – amplia – totalmente b) desconfiado – cómica – parcialmente c) incauto – angelical – superficialmente d) cándido – divertida – someramente e) ingenuo – traviesa – completamente 5. En medio del debate, el severo líder ratificó sus contundentes decisiones. a) restrictivo – anuló – controversiales b) flexible – corroboró – convincentes c) tolerante – reforzó – concluyentes d) rígido – afianzó – terminantes e) condescendientes – modificó - discutibles
CLASES DE ANTÓNIMOS Antónimos extremos Son aquellos que expresan los extremos de una gradación. Ejemplos: m a l v a d o – m a l o – b u e n o – b e n é v o lo
6. Me llamó la atención la suspicacia de María, pero más aún su soberbia al responder las preguntas del director. a) credulidad – altivez b) confianza – humildad c) reserva – reflexión d) agudeza – orgullo e) astucia - modestia 7. No cesaban sus eternos murmullos en la desolada playa. a) eméticos – acompañada b) cortos – vacía c) efímeros – atestada d) rápidos – henchidas e) lentos – colmados
é x ito – logro – derrota – fracaso
Antónimos excluyentes Son aquellos en que la negación de un término implica necesariamente la afirmación del otro. Ejemplos: igual diferente
8. Al ocaso los soldados arriaron la bandera con respeto y solemnidad. a) empezar – subieron b) amanecer – ascendieron c) final – levantaron d) alba – izaron e) inicio – elevaron
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1º Grado de Secundaria 9. Solo deseaba vender aquel terreno feraz que le había traído mucho problema. a) productivo – alegría b) árido – regocijo c) seco – satisfacción d) agrietado – trivialidades e) fértil – deleite
5. Tacha las palabras que no sean antónimos de las palabras resaltadas en el texto y encierra con un círculo las que sí son antónimas: Es totalmente inútil gastarse la plata de los maltratados contribuyentes diseñando programas, cada vez más costosos, para impermeabilizar las fronteras, porque no hay un solo caso exitoso que pruebe la eficacia de esta política represiva. Y en cambio, hay cien que prueban que las fronteras se convierten en coladeras cuando la sociedad que pretenden proteger imanta a los desheredados de la vecindad. La inmigración se reducirá cuando los países que la atraen dejen de ser atractivos porque están en crisis o saturados o cuando los países que la generan ofrezcan trabajo y oportunidades de mejora a sus ciudadanos. Mario Vargas Llosa (Perú)
10. Las pérdidas en las ventas no envilecieron al joven. a) utilidades – ennoblecieron b) mejoras – desprestigiaron c) mermas – corrompieron d) felonías – sosegaron e) ganancias – enaltecieron 11. El modesto puente estaba saturado de turistas para presenciar el espectáculo. a) simple – desguarnecido b) místico – lleno c) moderno – sobrepoblado d) fatuo – carente e) flamante – escaso
diligente – necesario – utilizados – respetados carentes – aperturar – reabrir – inutilidad ineptitud – lentitud – excluidos – desamparados colmados – llenos – atiborrados – heredados
2. Escribe un antónimo para cada palabra destacada: a) El agresivo muchacho no quiso arrepentirse. __________ b) Quisieron conversar con el loco.__________ c) Su tristeza impresionó a todos. __________ d) Esas lecturas lo dejaron agotado._________ e) El temeroso gato huyó despavorido._______
6. Relaciona cada palabra con su antónimo correspondiente:
3. Elige y subraya el antónimo de cada palabra: a) Frustrar Impulsar – verificar – aceptar b) Recóndito c) Restaurar Restablecer – destruir – acoger d) Revelar Afirmar – estéril - ocultar palabra
i – in – im – des – a – anti a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k)
Cierto Controlar Lógico Vertebrado Soportable Propio Coser Tolerable Cauto Clerical Perdonable
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
1. 2.
( ) anochecer ( )
medianoche alba crepúsculo 3. orto 4. clarear 5. amanecer 6. diurno 7. abierto 8. pagar 9. estrecho 10. añadir 11. anterior 12. delgado
Visible – oculto – profundo
4. Forma el antónimo de cada utilizando los siguientes prefijos:
1. poner 2. abundancia 3. complejidad 4. caos 5. ancho 6. posterior 7. enérgico 8. ampliar 9. vertical 10. recordar
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) orden ) restringir ) escasez ) olvidar ) apocado ) anterior ) horizontal ) estrecho ) simplicidad ) quitar
) oscurecer ) nocturno ) mediodía ) ocaso ) ancho ) restar ) posterior ) grueso ) cerrado ) encender
7. Subraya la palabra que no es antónima de la base: PRESCINDIR DEMACRARSE a) excluir a) adelgazarse b) incluir b) mejorarse c) incorporar c) engordarse LEVEDAD GOZAR a) gravedad a) disfrutar b) pesadez b) sufrir c) liviandad c) entristecer EXIGÜIDAD FALAZ a) mezquindad a) sincero b) abundancia b) insidioso
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1º Grado de Secundaria c) generosidad
c) veraz
8. ¿Cuál es la palabra opuesta? a) Quitar – extraer, poner, verter, colocar b) Opaco - brillante, turbio, transparente, oscuro c) Inservible - desechable, útil, beneficioso d) Contestar - inquirir, preguntar, averiguar e) Absurdo – ingenuidad, sinrazón, razonable f) Edificar – cimentar, elevar, destruir, labrar
13. Escribe el antónimo más adecuado de la palabra destacada, teniendo en cuenta el contexto de la oración: a) Lucía rechazó la oferta de trabajo. Lucía ________ la oferta de trabajo. permitió – toleró – aceptó b) Sus compañeros encubrieron su falta ante el profesor. Sus compañeros ____________ su falta ante el profesor. revelaron – delataron – exhibieron c) El introvertido niño se quedó quieto en el rincón. El ____________ niño se quedó quieto en el rincón. comunicativo – inquieto – activo d) Su franco afecto no lo convencía del todo. Su __________ afecto no lo convencía del todo. inexacto – libre – engañoso e) Reía de su hazaña el joven insensato. Reía de su hazaña el joven _________. prudente – astuto – tímido f) Su rebeldía desencadenó un caos. Su ___________ desencadenó un caos. lentitud – docilidad – tolerancia
9. Escribe en tu cuaderno otra versión del siguiente texto, para ello tienes que usar antónimos de las palabras resaltadas: Una nueva casa
Daniela vivía en un barrio agradable y silencioso. Miraba alegre a su alrededor y contemplaba su nueva casa. Se sentía feliz. Todo estaba muy limpio y ordenado. ¡Nunca había visto una casa más bonita! De noche abría la ventana y se sentía muy fuerte, tranquila y animada. 10. En tu cuaderno escribe nuevas oraciones con el antónimo excluyente de la palabra destacada: a) Por mucho tiempo estuvo esclavo. b) Aquella carta lo benefició muchísimo. c) Recibí un billete falso. d) Solía pasear sola por la ciudad. e) La puerta de salida está a la derecha. f) Esta persona es muy masculina. g) Carla es soltera. h) Duerme durante el día.
14. Escribe el antónimo de las siguientes palabras e identifica su clase:
11. Ordena las letras y forma en los casilleros una palabra. Luego, en los círculos escribe su antónimo: a) REHDAECS
PALABRAS PELUDO CALIENTE VICTIMARIO DOCTOR PUNTUAL SINCERO ABIERTO EMISOR
b) OSISEADDOERNDC
c) TINLÚI
12. Escribe el antónimo palabra: a) Ignorante b) Dañino c) Frágil d) Árido e) Entretenido f) Manso g) Cruel h) Fingido i) Urbano j) Obligatorio k) Importar l) Inapetente m) Justo
ANT NIMOS
CLASE
15. Encuentra el antónimo de las palabras propuestas: a) moral b) aflicción c) ruin d) sencillo e) rehusar f) concordia g) monarca h) venir i) infancia j) bajar k) impío l) noble m) veneración n) desaire o) misántropo p) complacencia q) rebelde r) incomprensible
correspondiente a cada ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
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1º Grado de Secundaria 16. Encierra el antónimo de cada premisa: 1. MINUCIOSO a) medido b) exacto c) impreciso d) perspicaz e) raro
11. SUELTO a) tenso b) jovial c) desganado d) dureza e) relajado
21. AVIDEZ a) moderación b) desinterés c) vehemencia d) indiferencia e) inapetencia
31. LAPSUS a) lacónico b) acierto c) descuido d) pifia e) santiamén
2. VIRTUAL a) concreto b) real c) sinuoso d) internet e) material
12. RUIN a) brillante b) magnetismo c) ilustre d) individuo e) digno
22. APÁTICO a) raudo b) indolente c) perezoso d) desidioso e) torpe
32. DISTENDIDO a) relajado b) dureza c) desganado d) jovial e) receloso
3. VIL a) digno b) adorable c) selecto d) canalla e) heraldo
13. SUSURRAR a) gritar b) decir c) proferir d) soplar e) arengar
23. DEROGAR a) instituir b) constituir c) rechazar d) establecer e) crear
33. OSTENSIBLE a) desprovisto b) imperceptible c) manifiesto d) perceptible e) descubierto
4. EGOÍSTA a) solidario b) vecino c) avaro d) bueno e) sensato
14. CRÉDULO a) tonto b) creyente c) inocente d) suspicaz e) humilde
24. ATRIBUIR a) eximir b) dispensar c) exoneración d) premiar e) indultar
34. MESURA a) festinación b) exageración c) voracidad d) gula e) reflexión
5. VEJAR a) condenar b) desamparar c) ensalzar d) maltratar e) socorrer
15. FUNESTO a) oportuno b) funeral c) feliz d) triste e) filoso
25. INSIGNE a) brillante b) sublime c) eximio d) insignificante e) célebre
35. VEJAR a) socorrer b) maltratar c) ensalzar d) desamparar e) condenar
6. VITAL a) superfluo b) vida c) intrascendente d) indispensable e) innecesario
16. CARITATIVO a) dimensión b) magnitud c) tacaño d) cariñoso e) prudente
26. SUCULENTO a) soso b) insípido c) aliñado d) salobre e) jugoso
36. OSTENTOSO a) abyecto b) accesible c) habitual d) sencillo e) mondo
7. IMPURO a) suciedad b) castizo c) preparado d) postizo e) transparente
17. TENEBROSO a) claro b) macabro c) transparente d) misterioso e) iluminado
27. MERMAR a) menguar b) enriquecer c) aumentar d) dilatar e) diferir
37. ORATE a) lúcido b) prudente c) inteligente d) consciente e) sensato
8. GENUINO a) falso b) parecido c) verdadero d) semejante e) asequible
18. SÓRDIDO a) hermosura b) limpio c) cristalino d) roñoso e) ampuloso
28. ENCLENQUE a) recio b) macizo c) robusto d) enteco e) sólido
38. PARCO a) elocuente b) locuaz c) abundante d) goloso e) ilimitado
9. DELATAR a) evidenciar b) encubrir c) distinguir d) disculpar e) disimular
19. RUDO a) refinado b) brusco c) basto d) instruido e) elegante
29. AFABLE a) acre b) cetrino c) complaciente d) asertivo e) huraño
39. PÁRAMO a) frondoso b) paraíso c) vergel d) jardín e) cultivado
10. SEDUCIR a) prevenir b) elegir c) disuadir d) confundir e) alterar
20. SACRILEGIO a) devoción b) perjurio c) respeto d) herejía e) rezo
30. EXULTACIÓN a) pesimismo b) júbilo c) desánimo d) congoja e) tortura
40. ARDUO a) accesible b) asequible c) mondo d) fácil e) franco
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1º Grado de Secundaria
Logra ver a Aquiles se arrodilla a sus pies y le suplica la devolución del cadáver de Héctor. Aquiles se conmueve por la actitud del anciano mientras éste llora a su desaparecido hijo.
1. ¿Es correcto o incorrecto el empleo de la coma en las siguientes oraciones?¿Por qué? a. Ollanta Humala, cambió a su gabinete ministerial. ___________________________________ b. Este plato, que con mucho gusto preparé, está delicioso. Sírvete. ___________________________________
6. Coloca las comas y los puntos y comas necesarios en los siguientes enunciados: a. La chaqueta es azul los pantalones grises la camisa blanca y el abrigo negro. b. Los jugadores entrenaron intensamente durante un mes sin embargo los resultados no fueron los esperados. c. Juana estudia inglés Pedro alemán Silvia chino Luis Carlos francés. d. Todo el mundo a cas ya no hay nada más que podamos hacer aquí. e. Se dieron cita el gerente general Carlos del Río el delegado del sindicato Fernando Ramírez y el representante del Ministerio de Trabajo Eduardo Quispe.
2. Escribe la coma donde sea necesario: a. Carola ¿me prestas tu cuaderno? b. Julia sale de su casa temprano, el tráfico vehicular la detiene en eso ve un desfile folclórico y reconoce ahí a varios de sus amigos. c. Para festejar el cumpleaños de Carla necesitamos: invitar a sus amigos comprar bocaditos traer bebidas conseguir buena música y alquilar luces. d. Javier salió tarde de su casa sin embargo llegó a tiempo al aeropuerto. e. El sol es radiante en el cielo pero llueve a mares. f. La Victoria 07 de agosto de 2012
7. Lee el siguiente texto y escribe los signos de puntuación donde creas conveniente: Tres bellas que bellas son me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón. Si obedecer es razón digo que amo a Soledad No A Julia cuya bondad persona humana no tiene No Aspiro mi amor a Irene Que… No…Es poca su beldad
3. En los siguientes ejercicios coloca los dos puntos donde sea necesario: a. González Prada dijo “Los viejos a la tumba y los jóvenes a la obra”.
b. Querida amiga espero que te encuentres … c. Fue un año bueno todos ganaron. d. Están sentados Juan, Marcos, su hermano y su madre. e. Gasta más de lo que tiene, por consiguiente no tardará en arruinarse. f. Van a subastar tres manuscritos uno de Borges, otro de Vargas Llosa y un tercero de Antonio Machado. g. Tres son las provincias lambayecanas Chiclayo, Ferreñafe y Lambayeque.
8. Escribe los signos de puntuación convenientes en los siguientes ejercicios: a. No vengas esta noche pues no estaré aquí b. Un filme clásico del cine Lo que el viento se llevó c. El remordimiento es castigo del criminal el arrepentimiento es su pena d. La selección de fútbol tiene buenos jugadores no obstante no gana un solo partido e. Toda la gente se abriga hace mucho frío f. Ricardo Palma el bibliotecario mendigo escribió Tradiciones Peruanas g. Estudia alumno con dedicación h. Este grupo se esfuerza en clase el otro nunca destaca
4. Lee el siguiente texto y coloca el punto, la coma y el punto y coma donde sea necesario: Seis veces Lucas Lucas pega la cara en su cara y se queda un tiempo mirándose al espejo Va olvidando el miedo el deseo de ensayar a bailar va creciendo ve a Leonor en el espejo dándole ánimos con la mirada siente que sus pies se mueven haciendo un paso de danza el cuerpo lo sigue haciendo así plin así los brazos van ondulando Ligia Bojunga (Brasil)
9. Relaciona cada enunciado con su término adecuado: a. Separa ideas en un ( mismo párrafo. b. Se ubica dentro de una ( oración para aclarar. c. Entona a la oración. ( d. Separa miembros de un ( mismo valor gramatical. e. Hace pausas que explican (
5. Escribe las comas que se han omitido en el siguiente texto: La rapsodia XXIV es tal vez la más bella de toda la Ilíada. Príamo el anciano rey de Troya padre de Héctor acude a la tienda de Aquiles para recuperar el cuerpo de su hijo. Lo ayudan en su intento los dioses apiadados de su dolor.
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) coma enum. ) interrogación ) la coma ) pto. seguido ) los incisos
1º Grado de Secundaria una idea.
1. Subraya el conector y escribe el tipo de relación que establece en las siguientes oraciones: a. Javier es pequeño y muy ágil. En cambio, su hermano Ricardo es alto y lento. ___________________________________ b. Primero haz tus tareas. Después ve un poco de televisión. ___________________________________ c. Todos escucharon al orador. Sin embargo, no se dejaron convencer por él. ___________________________________ d. Janeth irá a la playa en compañía de sus hermanos. También los llevará al zoológico. ___________________________________ e. Julia llegó temprano a la oficina; no obstante, no concluyó su trabajo. ___________________________________ f. Francisco no entrenará a los alumnos de primaria, sino a los de secundaria. ___________________________________ g. En 1821, San Martín proclamó la independencia del Perú. Más tarde, en 1824, nuestra independencia se consolidó en las batallas de Junín y Ayacucho. ____________________________________
¿CÓMO CONECTAMOS LAS IDEAS? Los textos no son sólo una lista de ideas. Para que un texto tenga sentido, las ideas deben tener relación entre sí, es decir, estar conectadas unas con otras.
2. Completa cada enunciado con el conector de adición adecuado y escribe la letra correspondiente: a. Verónica no solo creó una banda de rock, b. El sultán había formado una biblioteca admirable, c. El personaje de la película entraba a la casa, se daba un baño, leía revistas, d. La enciclopedia sobre gastronomía resaltaba la variedad culinaria de nuestro país, e. En la nueva clínica de ojos se realizarán operaciones, ( ) __________ coleccionaba los libros más antiguos de su país. ( ) __________ realizarán implantes de anillos a la córnea. ( ) __________ presentaba recetas de platos que ya no son muy comunes. ( ) __________ arreglaba los artefactos que se malograban. ( ) __________ era la balista del grupo.
Para lograr esto, utilizamos unas palabras o expresiones llamadas conectores. Estos no sólo permiten enlazar ideas, sino que también le proporcionan al texto la debida coherencia lógica. Observa y compara los ejemplos:
Caso 1
Llamamos arqueología a la ciencia que estudia las artes y monumentos antiguos. Sin embargo, es una ciencia muy joven.
Caso 2
Llamamos arqueología a la ciencia que estudia las artes y monumentos antiguos. Es una ciencia muy joven.
3. Escribe los conectores y apropiadas para cada enunciado:
palabras
padres – bien – y – medidas – también a. Las autoridades no atendieron los reclamos __ el serenazgo brilló por su ausencia. b. La revista dedicó el último número a los deportistas campeones, ___________ incluyó dos entrevistas. c. Algunos gobiernos han tomado __________ con respecto a la obesidad infantil, _______ llamando la atención a los __________ de niños con este problema o utilizando la publicidad.
En el caso 1, el conector s i n e m b a r g o enlaza las ideas "ciencia que estudia las artes y monumentos antiguos" y "ciencia joven”. En cambio, en el caso 2, la ausencia de un conector no nos permite entender bien el texto.
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1º Grado de Secundaria g. Falleció el profesor, quien _______ de permanecer en agonía por varios meses. 6. Lee los siguientes textos e indica la relación que expresa el conector resaltado: Texto 01
4. Encierra con un círculo el conector de contraste más adecuado: A. Un hombre de África Oriental se sienta de espaldas en su bicicleta, pedalea con fuerza, ___________ el vehículo no se mueve. Se trata de un oficio muy común: el afilador a) además d) lentamente b) por consiguiente e) pero c) de lo contrario
A fines del siglo XVIII, José Gabriel Condorcanqui encabezó uno de los movimientos de protesta que sacudieron al Virreinato del Perú. Posteriormente, en 1820, se inició la campaña independentista de don José de San Martín.
B. Una herida siempre cicatriza, ___________, debes tomar medidas para calmar el dolor y evitar una infección. a) sino d) por lo contrario b) por consiguiente e) incluso c) sin embargo
a) adición
b) contraste
c) secuencia
Texto 02 Por el hecho de tener ocho patas y no seis, la araña no es un insecto, sino un artrópodo incluido en la clase de los arácnidos.
C. Una ruptura amorosa es como una herida, duele, _________ sana con el tiempo. a) a veces d) en cambio b) por lo cual e) pero c) de lo contrario
a) adición
b) contraste
c) secuencia
7. En tu cuaderno forma textos relacionando las oraciones de ambas columnas mediante un conector: Después – pero – también sin embargo – en cambio
D. La misionera intentó aprender letón, ______, no le fue muy bien. __________ está resuelta a no dejarse vencer y todas las tardes sigue un curso de ese idioma. a) pero – Por lo que b) asimismo – Pero c) sin embargo – No obstante d) por tal motivo – Pero e) sino – Sin embargo
- Ana Lucía me prestó su libro. - Carla se levantó temprano. - El primer examen estuvo fácil. - Nadie se lo había advertido. - Sara es muy simpática.
E. Los movimientos sísmicos causan pánico, _________ debes tener en cuenta los consejos de Defensa Civil y poner en práctica lo aprendido para estas situaciones. a) por ese motivo d) así mismo b) caso contrario e) a pesar de todo c) por el contrario
- María no lo quiso hacer. - No lo pude resolver. - Es muy inteligente. - Él no lo hizo con mala intención. - Fue a escuchar misa.
8. Completa las oraciones con los conectores del recuadro: por eso – sin embargo – antes – por el contrario a continuación – además
5. Escribe el conector de secuencia que falta en cada enunciado: a. El presidente estadounidense, decepcionó durante su visita a China, a pesar de que habló de derechos humanos, primero en Shangai y ________ en Pekín. b. Un grupo de accionistas peruanos después de muchos fracasos consiguieron ________, formar parte de la dirección de una empresa internacional. c. Un tribunal juzgará, en los próximos días, a un hombre al que se le acusa del delito de atentar contra la libertad; __________, se conocerá su sentencia. d. El ministro de Economía estima que los índices económicos seguirán en alza, _________ la producción sea superior a la demanda de compra. e. ________ de contestar un examen lee las instrucciones. _________ lee las preguntas del examen. f. El club Alianza Lima se centra en la Copa Libertadores, __________ que Sporting Cristal solo aspira a la Copa Sudamericana.
a. Estudié toda la noche, ____________, no aprobé el examen. b. Clasifica el verbo; ________ identifícalo. c. Juan declamó una bonita poesía. ________, lo hará Francisca. d. Los alumnos atentos aprenden rápido. Los distraídos, _____________ se atrasan por estar siempre en la luna. e. La hoja de eucalipto es muy útil para el hombre: le proporciona alivio para sus males. __________ aromatiza el ambiente. 9. Elimina los conectores mal utilizados y reemplázalos por otros más adecuados: a. Los trovadores inventaban sus propias canciones y las cantaban por afición. Más aún, los juglares eran los que cantaban o recitaban profesionalmente las composiciones de los trovadores. b. Me levanté muy temprano, me duché, tomé rápidamente mi desayuno y salí de casa. Aparte de ello llegué tarde al colegio. c. Primero, limpiamos nuestros dormitorios, acomodamos nuestros juguetes e hicimos
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1º Grado de Secundaria nuestras tareas. No obstante, ayudamos a mamá a preparar el almuerzo.
C. Señala la alternativa que completa adecuadamente el siguiente texto:
“___ hermana me dijo: dámelo a ___;
entonces le respondí: es __ Pedro, así que se lo daré a su prima para que se lo __ a él” . a) Mi – mí – de – dé b) Mí – mi – de – de c) Mi – mí – de – de d) Mí – mí - dé – dé e) Mi – mi – de – dé
1. Completa cada enunciado con el término adecuado: a. No sé _______ (que/qué) vio ese día. b. Dime con _______ (cuáles/cuales) fotografías te quedarás. c. Si quieres que te ____ (de/dé) el ____ (té/te) pon el agua a calentar. d. Compró esos libros para ______ (mi/ mí). e. Debemos estudiar _____ (más/mas) para sacar buenas notas. f. (Si/Sí) ___, estoy preparado para el examen. g. Lo sabía, ________ (mas/más) no dijo nada. h. Yo no ____ (se/sé) lo que ha pasado. i. Tardó varios días en dar el ____ (sí/si) al proyecto. j. Me prometí a ___ (mi/mí) mismo no volver nunca _____ (mas/más) a ese lugar. k. (Sé/Se) ____ fue sin decir adiós.
D. Señala la alternativa que completa adecuadamente el siguiente texto: “_____ no sabemos si _____ él, que es
alumno, logró solucionar el problema, pero ______ si lo supiéramos, no lo creeríamos”. a) Aún – aun – aún b) Aun – aún – aún c) Aún – aún – aun d) Aún – aun – aun e) Aun – aun – aun
E. Señala el enunciado en el que la palabra aun debe tildarse: a) Aun en el verano, hace frío. b) Aun de él, debes defenderte. c) Debes terminarlo, aun agotado. d) Esta bebida aun necesita fermentar. e) Trajo sus discos, aun el de boleros.
2. Escribe las tildes que faltan en los siguientes enunciados: a. El pidió a su tía que le de mas te para sus hermanos. b. No se ni como ni cuando traerán los regalos para los niños del barrio. c. Ten fe en ti mismo y lograrás tus objetivos. d. Se mas cauto en tus opiniones. e. Se que irán a tomar te el sábado por la tarde. f. Te de o no te de dinero debes compartir tus juguetes con tus amigos. g. En la bodega compré café, te y anís. h. Dime con quien fuiste a la biblioteca el día de hoy. i. Aún es temprano para regresar a casa, mas tenemos que regresar porque hay tareas pendientes. j. Te quiero y todavía me lo preguntas. k. Como no dijo nada, la profesora pensó que todo marchaba bien. l. Claro que si. Solo dame unos minutos y te envío el correo electrónico. m. A medida que progresaba, la admiración hacia el crecía en el aula. n. ¿Y que le dijiste? Le dije que me esperara un poco mas para ir de compras juntos.
F. Señala la oración con escritura correcta: a) Luis me dijo que si viajaremos. b) El joven vino sólo, sin compañía. c) ¿Cuándo estudias, ves televisión? d) Compraron uno ó dos lapiceros. e) Tras el desmayo, él volvió en sí. G. Elige la opción que evidencia el adecuado uso del acento escrito: a) Todos los hechos hablan por ti. b) Esa medalla de oro es para mí. c) Tenemos fé en que todo cambiará. d) Sólo llovio durante la madrugada. e) Sé aman hace más de veinte años. H. Identifica la alternativa que presenta el adecuado uso del acento escrito: a) Aún sus gatos se echan en la cama. b) ¿Trabaja en la mañana ó en la noche? c) Aún lloviendo, fuimos a hacer compras. d) Mi ex novio está sólo y triste en casa. e) Aún no ha llegado la correspondencia.
3. Contesta de la manera más adecuada:
4. Encierra con un círculo los monosílabos que se diferencian por la tilde diacrítica en el texto siguiente: Con esos elementos, si saben usarlos, lograrán que cualquier visitante del museo pueda reconstruir fácilmente la personalidad de doña Mina, para orgullo de todos nosotros, constreñidos por la historia a la pobreza de un
A. El monosílabo que no debe llevar tilde es: a) se b) te c) el d) ti e) mas B. Señale la relación correcta: a) dé: preposición b) si: verbo c) solo: adjetivo d) él: pronombre e) mas: adverbio
solo héroe…
Juan Carlos Onetti (Uruguay)
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1º Grado de Secundaria 5. Escribe diez oraciones, en tu cuaderno, empleando en cada una de ellas un par de palabras con tilde diacrítica.
Es la idea global, idea clave o asunto de lo que trata el texto. Se expresa a través de una frase nominal (sin núcleo verbal), sólo expone, no afirma, ni niega.
EL TÍTULO Es un sintagma nominal que resume o sintetiza lo que trata el texto en concreto.
Los ecosistemas Llamamos ecosistemas al conjunto formado por los seres vivos de un lugar, el medio físico (suelo, clima, agua, etc.) de ese lugar y las relaciones existentes entre todos los elementos.
TÍTULO
IDEA PRINC.
El bosque es un ejemplo de ecosistema. En él viven numerosos seres IDEA SECUN. que se relacionan de múltiples maneras. El suelo es rico, la temperatura es suave y no es frecuente el exceso de luz. Estas características ambientales son las más adecuadas para los seres vivos del bosque.
Para comprender un texto es importante identificar la idea principal del texto. Esta se irá desarrollando a través de ideas secundarias. EL TEXTO IDEA PRINCIPAL
1. Lee y subraya la idea principal de los siguientes textos:
IDEA SECUNDARIA
Texto N° 01 En la industria del mueble, se han empleado muchas clases de madera de muy buena calidad. Por ejemplo, la madera de abedul, que en cierto momento sustituyó a la cotizada caoba; el roble, sustituido después por la teca, más versátil y apta para la fabricación de muebles; la madera negra de ébano, bastante dura y muy cara, fue utilizada para trabajos de marquetería, en ebanistería fina.
Se encuentra generalSon explicaciones que mente al inicio del párra- desarrollan la idea fo, pero puede ir en dife- principal rentes partes. Las demás ideas se desarrollan en torno a ellas. LA IDEA PRINCIPAL Es la idea más importante, porque expone el contenido, es la que nos informa de lo que trata el texto, de manera sintética y sin ella las demás ideas quedarían desvinculadas, sin sentido y sin dirección. Se puede manifestar explícitamente a través de una oración del texto que afirma o niega algo.
Texto N° 02 Las aves rapaces diurnas, también llamadas aves de presa y aves de rapiña se clasifican en tres familias básicas. El serpentario o secretario se ubica en una sola familia por sí solo. Los halcones, con unas 60 especies, integran otra familia de águilas, milanos y otras aves afines, con un total de unas 240 especies.
LAS IDEAS SECUNDARIAS Son aquellas que agregan datos o ejemplos para ampliar la idea principal. Se presentan organizadas alrededor de la idea principal. Se reconocen al preguntar ¿Qué se dice de lo que trata el texto?
Texto N° 03 El agua constituye más de las dos terceras partes del peso corporal; sin ella, los seres humanos morirían en pocos días. Todas las células y funciones orgánicas dependen de esta sustancia para su funcionamiento: es la base para la saliva y los líquidos que rodean las articulaciones; regula la temperatura corporal,
EL TEMA
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1º Grado de Secundaria sobre todo por medio de la sudoración; ayuda a aliviar el estreñimiento al movilizar el alimento a través del tracto intestinal, lo que facilita la eliminación de los residuos. Por tanto, es imprescindible la presencia de este líquido en la vida humana. Texto N° 04 Loa analgésicos que se derivan del opio producen en el organismo algunos efectos nocivos. Estos medicamentos actúan sobre el sistema nervioso central y crean fácilmente adicción. Por eso, sólo se recomienda en casos de dolor muy intenso. Los otros tipos de analgésicos generan distintas consecuencias. Si bien no suelen crear adicción, no están libres de producir efectos secundarios. Por ejemplo, irritan la mucosa gástrica y pueden causar otras complicaciones como el aumento de la tensión arterial y lesiones renales a largo plazo. ______________________________________ ______________________________________
c) Rutherford definió el modelo básico del átomo: un núcleo de carga positiva rodeado de electrones de carga negativa, d) Rutherford realizó una serie de experimentos para indagar acerca de la estructura del átomo. e) Rutherford consiguió lo que otros científicos no habían logrado. Texto N° 03 Con el láser se extirpan tumores en las cuerdas vocales, en el cerebro, en el oído, en el útero y en las mamas. Este bisturí de luz no solo sirve para cortar, también se emplea en la cauterización y coagulación de las heridas. Otra de sus aplicaciones es el tratamiento de la miopía. Gracias al láser, se puede operar la córnea de modo que el ojo recupere en gran medida la capacidad de ver normalmente. a) El láser se emplea para cauterizar heridas. b) Extirpar tumores es una aplicación del láser. c) El láser posibilita la operación de la córnea. d) El láser se usa en diferentes tipos de cirugía. e) La miopía puede ser corregida con el láser.
Texto N° 05 Actualmente, algunos satélites artificiales desempeñan funciones de comunicación. Por ejemplo, se emplean en las transmisiones de teléfono, radio o televisión. Otros satélites realizan funciones de vigilancia. Este es el caso del Spot-1, que cada 26 días fotografía toda la superficie terrestre. Hay también satélites artificiales que se dedican a proporcionar información meteorológica. Entre ellos, destaca el Meteosat. ______________________________________ ______________________________________
3. ¿Cuál será la idea principal? Texto N° 01 La Iglesia Católica se opone totalmente a la pena de muerte. Considera que quitar la vida a una persona es violar los principios divinos y sólo Dios tiene derecho sobre la vida de su más preciada creación: el hombre. a) Quitar la vida es ir contra los principios divinos. b) La Iglesia Católica se opone a la pena de muerte. c) Sólo Dios y la Iglesia tienen derecho sobre la vida humana. d) La más preciada creación de Dios es el hombre. e) Quitar la vida es no respetar las leyes divinas.
2. Marca la alternativa que expone la idea principal de cada uno de los siguientes textos: Texto N° 01 Las nubes se clasifican básicamente en tres grupos. Los cúmulos son nubes que presentan aspecto de copos de algodón que anuncian buen tiempo; los estratos, nubes en forma estratificada que aparecen agrupadas junto a la superficie terrestre; y los cirros, capas lineales y fibrosas, formadas por cristales de hielo. a) Los cirros son capas lineales y fibrosas. b) Los cirros están formados por cristales de hielo. c) Las nubes se clasifican en tres grupos. d) Los cúmulos parecen copos de algodón. e) Los estratos aparecen agrupados junto a la superficie terrestre.
Texto N° 02 El dios principal de los egipcios era el sol, llamado Ra, Amón o Atón; otros dioses importantes eran Isis, Osiris y Horus. Adoraban a muchos dioses, por eso, se afirma que eran politeístas. Los egipcios también adoraban a ciertos animales, como el cocodrilo; elementos naturales, como la tierra o el río Nilo y a personas como el faraón. a) b) c) d) e)
Texto N° 02 Durante mucho tiempo, los científicos intentaron conocer cuál era la estructura del átomo. A comienzos del siglo XX, el físico inglés Rutherford dio un paso decisivo. Luego de una serie de experimentos, definió el modelo básico del átomo: un núcleo de carga positiva rodeado de electrones de carga negativa. a) Los científicos investigaron acerca del átomo. b) La estructura del átomo fue un gran enigma durante mucho tiempo.
El dios principal de los egipcios era el sol. El sol era llamado Ra, Amón o Atón. Los egipcios adoraban al cocodrilo. Los egipcios eran politeístas. El dios principal era el faraón.
Texto N° 03 En Roma, los emperadores concentraban en sus manos todos los poderes: eran los jefes militares y religiosos, presentaban las leyes o edictos, establecían los impuestos y decidían la guerra y la paz. Los emperadores eran la máxima autoridad durante la época del imperio.
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1º Grado de Secundaria a) En Roma, los emperadores concentraban en sus manos todos los poderes. b) Los emperadores decidían la paz o la guerra. c) Los emperadores eran la máxima autoridad durante la época del imperio. d) Los emperadores establecían los impuestos. e) Los emperadores regían las enseñanzas académicas.
Las preguntas sobre el título se proponen de la siguiente manera: - Un título apropiado para el texto es: - El título más adecuado al contenido sería: - El enunciado que mejor sintetiza el contenido es: - ¿Qué idea resume mejor el texto? - ¿Cuál sería el mejor título para el texto anterior? - La idea que encierra el resumen del texto es: - La frase que mejor resume el texto leído es: SOBRE LA IDEA PRINCIPAL Un texto puede tener varias ideas y debemos encontrar aquella que tenga mayor jerarquía o importancia. Esto se puede lograr preguntando ¿de qué o de quién se habla? ¿qué se dice de ello o aquello de manera esencial? Las preguntas sobre la idea principal pueden ser formuladas de la siguiente manera: - La idea principal del texto es: - La idea central del texto leído es: - ¿Cuál es la idea principal del texto? - El autor pretende principalmente:
Como es sabido que todas las preguntas no tienen el mismo nivel, hay que conocer la intención con la que han sido formuladas, por eso es necesario decir que existen los siguientes tipos de preguntas:
Son aquellas que sólo buscan verificar si hemos captado las ideas expuestas en el texto, por eso las respuestas las encontrarás en forma literal o casi literal.
SOBRE LAS INFERENCIAS O DEDUCCIONES Estas preguntas nos llevan a obtener o determinar una conclusión del texto leído. Recuerda que las inferencias no están de modo explícito en el texto, por eso tienen un grado mayor de dificultad. Las conclusiones deben ser coherentes con la información vertida en el texto.
Son aquellas que miden el razonamiento y las habilidades para separar una idea secundaria de otra importante, determinar el fundamento del texto, deducir consecuencias así también valorar el pensamiento del autor.
Para hallar las deducciones: SD=IT Las preguntas sobre inferencias pueden ser formuladas de la siguiente manera: - Del texto se deduce que: - De la lectura anterior se puede inferir que: - Del texto se desprende que: - Del texto se concluye que: - Del texto anterior se puede concluir que: - Señala la deducción adecuada:
Son aquellas que miden la capacidad de proyección del lector, es decir frente a situaciones hipotéticas, sobre la base de la información vertida en el texto, se deducen posibles cambios o predicciones en el pensamiento o en las ideas expuestas por el autor.
SOBRE LO COMPATIBLE Una idea es compatible cuando se relaciona o es análoga a la idea o ideas que expone el autor en el texto. Una idea compatible encaja con el tema tratado. Para hallar lo compatible: LC=IR
SOBRE EL TEMA El tema es el aspecto que se analiza, se comenta, se defiende o se critica en el texto. Para determinarlo lo más práctico es plantear la siguiente pregunta: ¿de qué trata o de que se habla principalmente en el texto?
SOBRE LO INCOMPATIBLE Una idea es incompatible cuando es opuesta, absurda o contraria a las ideas que expone el autor o con la idea central del texto. Para hallar lo incompatible: LIC=INR
Para hallar el tema central: TC=IR Las preguntas sobre el tema se proponen de la siguiente manera: - El tema tratado en el texto es… - El tema central del texto es… - El asunto central del texto es… - El tema principal del texto es… - El tema general en que mejor se ubica el texto es… - El tema sobre el cual gira la lectura es…
El carácter peculiar de la naturaleza se refleja en la metamorfosis, proceso que suele en ocasiones transgredir la inteligencia humana del hombre común. Los científicos tratan en sus laboratorios de obtenerla artificialmente por medio de experimentos. En la antigüedad, la alquimia, supuesta madre de la química, fue el vano intento de alcanzarla en el ámbito de lo inorgánico, con la búsqueda de la famosa piedra filosofal. 1. Señale el tema central de la lectura: a) La alquimia d) La metamorfosis b) La inteligencia humana e) La transgresión c) Inteligencia y metamorfosis
SOBRE EL TÍTULO El título es la palabra o frase que da a conocer el nombre o asunto del texto. Refleja lo más resaltante del tema, e incluye el resumen de toda la información importante; recuerda que siempre el título y el tema guardan estrecha relación. Para hallar el título: T=TC+IC
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1º Grado de Secundaria conocimiento, pero no de metamorfosis de un ser en otro, radicalmente distinto que la evolución. 5. Señale lo incompatible: a) Algunos gusanos se transforman en mariposas. b) No existe certeza absoluta sobre el origen de los murciélagos. c) La metamorfosis también se da en el cerebro. d) Por metamorfosis el diamante puede provenir del carbón. e) Todas las anteriores.
Su ausencia provoca fenómenos sociales que nos hace recordar las edades de la barbarie donde imperaba la ley del más fuerte, causante de tiranía, asesinatos, abusos, en fin, en una palabra de injusticias. La autoridad controla, de acuerdo a los principios democráticos, que todos acaten los mandatos para que la vida en comunidad se ordenada, civilizada, donde débiles y fuertes se respeten. Es la mano fuerte del Estado, es la voz que controla nuestros impulsos y nuestras conciencias. 2. ¿El título sería? a) La edad de la barbarie b) El control del estado c) La autoridad y su función d) La ley del más fuerte e) Las injusticias sociales
La comprensión lectora se inicia con un proceso cognitivo llamado lectura, que de seguro lo practicas desde hace mucho tiempo. Te daré algunas recomendaciones o estrategias que puedes aplicar en la comprensión lectora:
Entre los mamíferos, solo el equidna y el ornitorrinco ponen huevos; y además de ellos, solo la musaraña también es venenosa. Aquel primero presenta características de ave, mamífero y reptil; verdadero fósil viviente, remanente de una época en que los mamíferos se estaban separando de los reptiles; ha cambiado muy poco en los últimos 150 millones de años, a causa del aislamiento del ambiente australiano. 3. Se deduce: a) Los peligros de la venenosa musaraña. b) Reptiles y los mamíferos tuvieron un pasado común. c) El ornitorrinco se reproduce por huevos y no puede ser considerado como mamífero. d) El medio ambiente influye en la evolución de los animales. e) El veneno es típico entre los mamíferos.
Lectura diagnóstica - Realiza una pre- lectura de reconocimiento y te irás familiarizando con el tema del texto. Lectura atenta - En la segunda lectura, fija la atención en el texto a través de los procedimientos de análisis y síntesis. Preguntas continuas - Al terminar la lectura y análisis de una lectura es necesario que te hagas preguntas sobre lo anteriormente leído, te servirá para fijar conceptos. Subrayado - Estos conceptos fijados es bueno que los subrayes para la fácil ubicación y retención.
Iniciaré un maravilloso viaje sin fin, donde las pupilas de mis ojos se deleiten con el simétrico paisaje de tu rostro y mis deseos naden en las cristalinas aguas de tu candorosa alma. Viajaré en forma de nube surcando la fresca atmósfera de tu piel y besaré insaciablemente la cumbre de tus suaves dedos y feliz en mi fortuna caerán mil gotas de alegría. 4. Lo compatible sería: a) El autor describe cualidades faciales de la persona que ama. b) El autor se siente como una nube viajando por la atmósfera. c) El autor indica que las gotas de lluvia simbolizan su alegría. d) Al caer la gotas de su alegría se quedará triste. e) Un viaje sin fin, quiere decir que no volverá.
Resumen - Estos datos subrayados te servirán para realizar la condensación o síntesis final. Esquematiza - La síntesis o resumen te ayudarán para organizar los conceptos a través de un esquema que te facilitará la explicación y/o argumentación de lo leído. Al final de este proceso podrás dar tu apreciación crítica sobre la lectura. Como te habrás dado cuenta que para llegar a interpretar, primero tienes que analizar. Al analizar e interpretar recién estas en un nivel de comprensión lectora.
El cambio radical en la estructura orgánica de un animal, en otro, fascina y reta a la inteligencia humana. El niño se asombra al ver que ciertos gusanos se convierten en mariposas. ¿Podrías creer que algunas ratas viejas se convierten en murciélagos? Dentro de estos están los vampiros. La naturaleza es peculiar y misteriosa. Un carbón se transforma en un diamante; trabajo similar que hace la naturaleza al otro antes mencionado, pero en el mundo de lo inorgánico. En el cerebro humano la experiencia adquiere el rango de
Ibarra Morelli, Carmen (1996). Razonamiento Verbal 1°. Lima – Perú. Ediciones Santillana. De los Heros, Rosa María (2002). Razonamiento Verbal 1°. Lima – Perú. Ediciones Santillana. De los Heros, Rosa María (2005). Razonamiento Verbal 1°. Lima – Perú. Ediciones Santillana. Aldazabal Contreras, Elizabeth (2009). Exprésa-t I Razonamiento Verbal. Lima – Perú. Ediciones Corefo.
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1º Grado de Secundaria Ojeda Zañartu, Doris Erlita (2011). Letras y signos I – Razonamiento Verbal. Lima – Perú. Ediciones Corefo. Sánchez Antón, Oswaldo (2010). Razonamiento Verbal (Teórico-práctico). Chiclayo – Perú. Ediciones Siglo XXI. UNPRG.
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