27 de octubre de 2014
PREJUICIO Y ATRIBUCIÓN Prejuicio Cuando los estereotipos generan actitudes negativas hacia un grupo distinguible que nos hacen pensar, pensar, sentir y actuar con hostilidad hostilidad hacia ese grupo, grupo, hablamos hablamos de prejuicios. El prejuicio no se basa en la observacin, e!periencia o conocimiento directo, de primera mano, sino en opiniones o ideas provenientes del entorno. "os prejuicios orientan los comportamientos y se relacionan con la discriminacin. #uponen actitudes de hostilidad y antipat$a hacia otros grupos, o una opinin o actitud no basada en los hechos, sostenida en un juicio errado. En los prejuicios entran componentes cognitivos %ideas o creencias&, emocionales %valores y emociones& y conductuales %predisposicin a actuar&' y se caracteri(an por la in)e!ibilidad, organi(acin y coe!istencia de actitud y creencia.
*or tanto, un prejuicio se distingue de un estereotipo en que+
Es negativo o es una idea sino una actitud+ implica sentimientos y predisposicin a actuar con hostilidad.
Ejemplo+ *ensar *ensar que todos los gitanos son unos ladrones ladrones s$ es un prejuicio prejuicio porque tiene una carga negativa y me lleva a percibirlos con hostilidad y a tratarlos de -orma di-erente.
Atribución "a aparicin y desarrollo de los prejuicios est $ntimamente ligado a un proceso psicolgico denominado atribucin causal. "as personas tenemos una gran tendencia a buscar las causas de los -enmenos que observam observamos os a nuestro nuestro alrededor alrededor.. En general, general, este proceso proceso de atribuci atribucin n causal es /til, porque al entender por qu ha pasado algo tambin podemos predeci predecirr mejor mejor lo que suceder suceder en situacio situaciones nes similar similares, es, podemo podemos s evitar evitar que vuelva a pasar. pasar.
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27 de octubre de 2014 #in embargo, nuestro proceso de atribucin causal tambin suele dar lugar a errores. *or ejemplo, podemos concluir que hemos aprobado un e!amen porque hemos llevado un amuleto y no porque hemos estudiado. ambin podemos concluir que hemos suspendido un e!amen porque era demasiado di-$cil y no porque hab$amos estudiado poco. Con -recuencia, nuestro tipo de atribuciones es di-erente cuando queremos e!plicar nuestro propio comportamiento que cuando queremos e!plicar el comportamiento de los dems. En general solemos atribuir nuestra conducta a la situacin en la que nos encontramos y la conducta de los dems a sus caracter$sticas de personalidad. Este sesgo se conoce como error -undamental de atribucin. *or ejemplo, cuando yo suspendo un e!amen tiendo a pensar que el e!amen ha sido di-$cil, que no he tenido tiempo de estudiar %circunstancias&. #in embargo, cuando otra persona suspende, pienso que se debe a que es tonta, a que no se ha es-or(ado %personalidad&. El propio proceso de atribucin causal suele estar guiado por nuestros estereotipos, lo que inicia un c$rculo vicioso entre atribuciones y prejuicio. *or ejemplo, #i pensamos que todos los gitanos son esencialmente unos ladrones, entonces cuando nos digan que un gitano ha cometido un robo lo atribuiremos a esta disposicin interna a robar y no a sus circunstancias. Esto a su ve( -ortalecer nuestro estereotipo de que los gitanos son ladrones por naturale(a.
PAGINAS WEB DE REFERENCIA http+paginaspersonales.deusto.es-die(3ocumentos20social*#516.pd- https+eduso.les.8ordpress.com20090:tema;<2;diversidad.pd-
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