Portfolio Con gusto

Con gusto Portfolio A1 Lehr- und Arbeitsbuch Spanisch Spanisch mit mit 2 Audio-CDs

Für Ihre Kursteilnehmer: Gratis-Download im Internet! www.klett.de/congusto

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Einleitung

Das Con gusto Portfolio Liebe Spanischlernerinnen, liebe Spanischlerner, Sie haben beschlossen, an einem Spanischkurs teilzunehmen. Mit dem Con gusto Portfolio möchten wir Sie dabei begleiten und unterstützen. Das Con gusto Portfolio bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre Lernerfahrungen und -fortschritte zu verdeutlichen und übersichtlich zu dokumentieren. Es soll Sie zum Nachdenken über Ihr Sprachenlernen anregen und Ihnen beim Lernen zur Seite stehen, damit Sie den besten Lernweg für sich entdecken und Ihre persönlichen Lernziele erreichen. Das Con gusto Portfolio besteht aus drei Teilen: der Sprachbiografie, dem Sprachenpass und dem Dossier. Die Sprachbiografie (S. 4 – 32) ist ein persönliches Dokument, das aus mehreren Elementen besteht. In der Sprachbiografie bestimmen Sie Ihre eigenen Lernziele, halten fest, welche Erfahrungen Sie bereits mit der spanischen Sprache gemacht haben, erstellen einen eigenen Trainingsplan, Trainingsplan, entwickeln Lernstrategien und dokumentieren Ihre bereits vorhandenen Kenntnisse. Wenn Sie Ihre Sprachbiografie regelmäßig aktualisieren, wissen Sie immer, immer, was Sie schon können und was Sie noch üben sollten. Mit dem Sprachenpass (S. 33) halten Sie Ihren aktuellen Kenntnisstand im Spanischen fest. Der Sprachenpass enthält auch eine Beschreibung der Niveaustufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens* (S. 34). Den Sprachenpass können Sie immer wieder aktualisieren und beispielsweise einer Bewerbung beilegen oder bei der Anmeldung für den nächsten Spanischkurs vorzeigen. Im Dossier (ab S. 35) sammeln s ammeln Sie alle Dokumente, Bescheinigungen, Urkunden, Arbeiten, eigene Texte, E-Mails, Postkarten, Zugtickets, Konzertkarten, Stadtpläne etc., die für Sie beim Spanischlernen hilfreich und interessant sind. Es sind Ihnen dabei keine Grenzen gesetzt! Auf diese Weise entsteht im Laufe der Zeit eine Sammlung, die nicht nur Ihre Fortschritte sichtbar belegt, sondern die Sie sicherlich immer wieder gerne anschauen werden. Wir wünschen Ihnen viel Freude und Erfolg beim Spanischlernen mit dem Con gusto Portfolio! Ihr Spanisch-Team bei Ernst Klett Sprachen

* Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) Das Con gusto Portfolio orientiert sich an einem offiziellen Dokument des Europarates, dem Europäischen Sprachenportfolio, das für alle europäischen Sprachen gilt. Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen beschreibt Sprachkompetenz auf 6 Niveaustufen (A1, A2, B1, B2, C1, C2), unterteilt in die Fertigkeiten Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben. Die Angaben zu den Kompetenzen nennt man „Kannbeschreibungen“, weil sie beschreiben, was man in einer Sprache kann. Die Kannbeschreibungen und Niveaus gelten für alle europäischen Sprachen. Somit kann man das erreichte Niveau in einer Sprache immer gut einschätzen und vergleichen.

© Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2012 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.

Con gusto Portfolio A08041-51499003

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Sprachbiografie

Zielsetzung Sie nehmen an einem Spanischkurs teil. Welche Ziele haben Sie dabei? Tragen Sie zuerst ein Ziel ein. Notieren Sie ein Datum, bis wann Sie dieses Ziel erreichen möchten. Überlegen Sie dann, was Sie tun können, um Ihr Ziel zu erreichen, und tragen Sie die einzelnen Schritte ein. Wenn Sie Ihr Ziel tatsächlich erreicht haben, tragen Sie das Datum bei „Ziel erreicht“ ein … … und setzen sich ein neues Ziel! Viel Erfolg! Ziel: Schritte: 1. 2. 3. 4. Erreichen bis:

Ziel erreicht:

Ziel: Schritte: 1. 2. 3. 4. Erreichen bis:

Ziel erreicht:

Ziel: Schritte: 1. 2. 3. 4. Erreichen bis:

Ziel erreicht:

Beispiele für mögliche Ziele:

Eine Reise in ein spanischsprachiges Land machen, Kontakt mit Urlaubsbekanntschaften pflegen, E-Mails schreiben, spanische Websites besuchen, spanischsprachige Bücher lesen, Filme im Original anschauen, am Telefon mit Gesprächspartnern Spanisch sprechen, die Kinder bei den Spanisch-Hausaufgaben unterstützen, in ein spanischsprachiges Land auswandern.



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Sprachbiografie

Qualifikationen und Begegnungen mit der spanischen Sprache Haben Sie bereits Qualifikationen in Spanisch erworben, z. B. einen Spanischkurs besucht? Wann sind Sie der spanischen Sprache schon begegnet? Tragen Sie hier Details ein. Sie können die Liste jederzeit ergänzen. Datum

Qualifikationen / Begegnungen mit der spanischen Sprache

Beispiele:

Qualifikationen: Schulunterricht, Teilnahme an Sprachkursen etc. Begegnungen: Auslandsaufenthalte, Urlaube, persönliche Kontakte (mit Geschäftspartnern, Touristen, Bekannten), Medien (Bücher, Filme, Fernsehen, Radio, Internet) etc. © Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2012 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.


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Sprachbiografie

Spanisch-Trainingsplan Diese Seite sollten Sie alle 4 Wochen ausdrucken und neu ausfüllen. Tragen Sie im Trainingsplan ein, was Sie sich in den kommenden 4 Wochen als „Spanisch-Training“ vornehmen wollen. Hier einige Vorschläge: den Spanischkurs besuchen, Hausaufgaben machen, CD anhören, Vokabeln lernen, mit anderen Kursteilnehmern üben, Filme auf Spanisch anschauen etc. Zeichnen Sie zur Selbstkontrolle mit einem  oder  ab, ob Sie Ihr Training erfolgreich durchgeführt haben oder nicht. Bleiben Sie realistisch: Sie müssen nicht jeden Tag „trainieren“! Aber denken Sie daran: Mit regelmäßigem Training können Sie Ihre Ziele effektiver erreichen und kommen schneller zum Erfolg.

g a t n n o S

g a t s m a S

g a t i e r F

g a t s r e n n o D

_ _ _ _ _ s i b _ _ _ _ _ W K n a l p s g n i n i a r T h c s i n a p S

h c o w t t i M

g a t s n e i D

g a t n o M

W K



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Sprachbiografie

Spanisch im Unterricht Halten Sie möglichst zeitnah fest, was Sie im Unterricht lernen und wie Sie den Unterricht empfinden. Das wird Ihnen helfen, besser vorbereitet in die nächste Stunde zu gehen, ggf. auch mit gezielten Fragen. Datum

Was haben wir gemacht / gelernt?

Kommentar und ggf. Fragen für die nächste Stunde



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Sprachbiografie

Lernstrategien Es gibt viele Wege zum Erfolg. Und um erfolgreich zu lernen, hilft es zu wissen, welche Lern methoden für Sie am besten geeignet sind. Hier haben wir Lerntipps aus Con gusto zusammengetragen. Sie können selbst entscheiden, welche für Sie hilfreich sind. Wenn Sie möchten, können Sie in die leeren Felder, die mit einem Sternchen (*) gekennzeichnet sind, weitere Lernstrategien eintragen. Wenn Sie merken, welche Lerntechniken und -strategien zu Ihnen passen, können Sie diese vermehrt in Ihren Trainingsplan (S. 6) aufnehmen. Lernstrategie

Hilfreich?

Je nach Art des Textes verwenden wir – auch in der Muttersprache – unterschiedliche Verstehenstechniken. Oft kommt es darauf an, den Sinn zu erfassen oder bestimmte Informationen herauszufiltern, nur selten kommt es auf alle Einzelheiten an. Konzentrieren Sie sich beim Zuhören einfach auf die gestellte Aufgabe und auf schon bekannte Wörter. Wenn man viele Einzelheiten behalten muss (z. B. eine Wegbeschreibung), so ist n es hilfreich, die CD mehrmals zu hören bzw. den Sprecher zu unterbrechen und die e r wichtigsten Angaben zu wiederholen. Auf diese Weise können Sie sich vergewissern, ö H dass Sie alles richtig verstanden haben. * * * Um einen neuen Text (ohne Wörterbuch) zu verstehen, helfen Ihnen Bilder, Titel und Zusammenhang oder Wörter, die im Deutschen bzw. anderen Ihnen bekannten Sprachen ähnlich sind. n e s e L

Unterstreichen Sie Schlüsselwörter, wenn Sie einen Text zum ersten Mal lesen. * * *

Partnerarbeit gibt Ihnen die Möglichkeit, viel zu sprechen und zu üben. Hierbei geht n es darum, sich verständlich zu machen; haben Sie daher keine Angst davor, Fehler zu e m machen. h e n l i e t n e h c ä r p s e G n A

Wenn Ihnen in einem Gespräch das passende Wort fehlt, können Sie es auch umschreiben. * * *



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Sprachbiografie Lernstrategie

Hilfreich?

Lassen Sie sich nicht entmutigen, wenn Sie beim freien Sprechen gelegentlich Fehler n machen. Ihr/e Kursleiter/in wird Ihnen zuhören und, wenn nötig, im Anschluss häufige e Fehler besprechen. h c e r p s d n e g n ä h n e m m a s u Z

Versuchen Sie nicht, komplizierte Gedankengänge direkt ins Spanische zu übersetzen. Teilen Sie Ihre Botschaft in kleine gedankliche Portionen auf und überlegen Sie, wie man etwas auch im Deutschen einfacher ausdrücken kann. * * * Sie können sich mit den sprachlichen Elementen, die Sie im Kurs gelernt haben, Dialoge ausdenken und diese auch aufschreiben.

n e b i e r h c S

* * * Lernen Sie Substantive immer mit dem Artikel, denn oft unterscheidet sich ihr Geschlecht vom Deutschen (z. B. la playa – der Strand, el sol – die Sonne).

Bei schwierigen Konstruktionen können Sie einen Beispielsatz mit einer neu gelernten Grammatikstruktur auswendig lernen und diesen bei Bedarf aus dem Gedächtnis k i t abrufen. a m m a r G

* * * Sie können viele Wörter im Spanischen verstehen, auch wenn sie Ihnen zum ersten Mal begegnen. Manche Wörter klingen ähnlich wie im Deutschen oder in anderen Sprachen (z. B. modelo – Modell, concierto – concert). Andere Wörter können Sie von spanischen Wörtern ableiten, die Sie schon kennen (z. B. beber – la bebida).

Sie können sich neue Wörter besser merken, wenn Sie sie zu inhaltlich verwandten z t a Gruppen zusammenfassen oder zusammengehörige Begriffe unter Oberbegriffe ordnen h c s (la familia – la madre, el padre, los hijos) oder wenn Sie sich diese als Gegensatzpaare t r o einprägen (alto – bajo). W * * *



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Sprachbiografie

Checklisten: Benutzerhinweise Beim Spanischlernen mit Con gusto trainieren Sie auf den Niveaustufen A1, A2 und B1 (s. Beschreibung auf S. 3 und S. 34) alle Fertigkeiten, die für den Ausbau Ihrer Spanischkenntnisse wichtig sind. Für einen erfolgreichen Lernprozess ist es hilfreich, wenn Sie sich immer wieder Ihren aktuellen Wissensstand bewusst machen. Die Con gusto Portfolio Checklisten auf den nächsten Seiten ermöglichen Ihnen, sich selbst realistisch einzuschätzen und festzustellen, welches Niveau Sie erreicht haben. Lesen Sie die „Kannbeschreibungen“ und haken Sie ab, wenn Sie meinen, dies auf Spanisch zu können. Sollten Sie bei einzelnen Punkten noch unsicher sein, können Sie zur Kontrolle an den entsprechenden Stellen im Buch nachschauen. Wenn Sie alles geschafft haben, tragen Sie das jeweilige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein. So sind die Checklisten aufgebaut: Hier finden Sie die „Kannbeschreibungen“ (s. Kasten auf Seite 3).

Hier sind zur Kontrolle die entsprechenden Aufgaben aus Con gusto angegeben.

Tragen Sie hier ein  bzw. das Datum ein, wenn Sie dies auf Spanisch können.

Con gusto A1 Unidad

Kontrollaufgaben

… verstehen, wenn jemand grüßt, sich vorstellt und nach meinem Namen fragt.

1 2

S. 10 / 2 CD 2 – 4 S. 20 / 2 CD 14 – 16

… Zahlen und Zeitangaben verstehen.

3 5

S. 32 / 8 CD 23 S. 49 / 15 CD 33 – 38

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Hinweise zur Benutzung: Tf = Tarea final (Abschlussaufgabe) R = Radionovela (Hörspiel)



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Sprachbiografie

Checklisten: Niveau A1 A1 – Verstehen: Hören

Ich kann vertraute Wörter und einfache Sätze verstehen, die sich auf mich selbst, meine Familie oder auf konkrete Dinge um mich herum beziehen, vorausgesetzt, es wird langsam und deutlich gesprochen. Con gusto A1 Unidad

Kontrollaufgaben

… verstehen, wenn jemand grüßt, sich vorstellt und nach meinem Namen fragt.

1 2

S. 10 / 2 CD 2 – 4 S. 20 / 2 CD 14 – 16

… verstehen, wenn jemand seinen Namen buchstabiert.

2

S. 21 / 5 CD 17 – 18

… einfachen Texten, Interviews und Dialogen die wichtigsten Informationen entnehmen.

1 1 1 3 3 3 4 5 6 6 7 7 7 8 9 9 9 11 11 12

S. 9 / 1 CD 1 S. 14 / 12 CD 7 S. 17 / P CD 12 S. 29 / 1 CD 21 S. 30 / 3 CD 22 S. 34 / 12 CD 24 S. 39 / 1 CD 26 S. 49 / 14 CD 32 S. 56 / 5 CD 46 – 50 S. 57 /7 CD 51 S. 65 / 4 CD 55 S. 68 / 12 CD 57 S. 69 / 13 CD 58 – 60 S. 73 / 1 CD 62 S. 78 / 2 CD 65 S. 80 / 6 CD 66 S. 82 / 12 CD 67 S. 98 / 2 CD 71 S. 99 / 5 CD 72 S. 107 / 1 CD 73

… verstehen, wenn jemand seine Herkunft, seine Telefonnummer und E-Mail-Adresse, seinen Beruf und Arbeitsort angibt.

2 2 2 2

S. 19 / 1 CD 13 S. 20 / 2 CD 14 – 16 S. 22 /7 CD 19 S. 25 / 16 CD 20

… Zahlen und Zeitangaben verstehen.

3 5

S. 32 / 8 CD 23 S. 49 / 15 CD 33 – 38

… ein Lied verstehen.

3 7

S. 35 / 16 CD 25 S. 66 / 8 CD 56

… einen Einkaufsdialog verstehen.

5

S. 45 / 4 CD 30

… Dialoge in der Bar und im Restaurant verstehen.

5 10

S. 47 / 10 CD 31 S. 92 / 9 CD 70

… Auskünfte in der Touristeninformation verstehen.

6

S. 55 / 4 CD 40 – 45

… Wegbeschreibungen (auch mit öffentlichen Verkehrsmitteln) verstehen.

6 6

S. 58 / 8 CD 52 S. 58 / 9 CD 53

… eine Reservierung im Hotel verstehen.

7

S. 64 / 3 CD 54

… (telefonische) Verabredungen verstehen.

10 12

S. 89 / 3 CD 68 – 69 S. 108 / 3 CD 74

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A1 für die Fertigkeit „Hören“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



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Sprachbiografie A1 – Verstehen: Lesen

Ich kann einzelne vertraute Namen, Wörter und einfache Sätze verstehen, z. B. auf Schildern, Plakaten oder in Katalogen. Con gusto A1 Unidad

Kontrollaufgaben

… kurzen Sachtexten die Hauptinformation entnehmen.

1 1 3 10 11 11

S. 12 / 7 S. 13 / 9 S. 30 / 2 S. 91 / 6 S. 100 / 6 S. 103 / 11

… landeskundlichen Texten die wichtigsten Informationen entnehmen.

1 2 3 5 6 7 9 10 11

S. 17 / Panamericana S. 27 / Panamericana S. 37 / Panamericana S. 51 / Panamericana S. 61 / Panamericana S. 71 / Panamericana S. 85 / Panamericana S. 95 / Panamericana S. 105 / Panamericana

… Dialoge in alltäglichen Situationen (z. B. Einkaufen, Restaurant, Hotel) verstehen.

5 5 7

S. 45 / 4 S. 47 / 10 S. 64 / 3

… Angaben zur Person und Berufstätigkeit verstehen.

2 3 10

S. 23 / 10 S. 33 / 10 S. 87 / 1

… die Angebote eines Supermarktes oder Katalogs verstehen.

5 5 9

S. 43 / 1 S. 46 / 9 S. 77 / 1

… Reiseinformationen und (Stadt-)Führungen verstehen.

6 6 7 7 9

S. 54 / 2 S. 59 / 10 S. 63 / 1 S. 64 / 2 S. 81 / 8

… Briefe und Postkarten verstehen.

7 8 11 12

S. 67 / 9 S. 76 / 8 S. 97 / 1 S. 110 / 7

… die Beschreibung eines Tagesablaufs verstehen.

9

S. 79 / 4

… einen Wetterbericht verstehen.

9

S. 81 / 9

… Informationen zu Freizeitangeboten und Freizeitverhalten verstehen.

10 10

S. 87 / 1 S. 90 / 5

… eine Speisekarte verstehen.

10

S. 92 / 9

… einen Comic verstehen.

10

S. 93 / 11

… Wohnungsanzeigen verstehen.

11

S. 98 / 3

… eine Biografie verstehen.

11

S. 101 / 7

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A1 für die Fertigkeit „Lesen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



12

Sprachbiografie A1 – Sprechen: An Gesprächen teilnehmen

Ich kann mich auf einfache Art verständigen, wenn mein Gesprächspartner bereit ist, etwas langsamer zu wiederholen oder anders zu sagen, und mir dabei hilft zu formulieren, was ich zu sagen versuche. Ich kann einfache Fragen stellen und beantworten, sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge und um sehr vertraute Themen handelt. Con gusto A1 Unidad

Kontrollaufgaben

… grüßen, mich vorstellen, eine Person nach ihrem Namen fragen und mich verabschieden.

1 1

S. 10 / 3 – 4 S. 12 / 8

… mich nach der Bedeutung eines Wortes erkundigen.

1 1

S. 11 / 5 S. 13 / 9

… sagen, warum ich Spanisch lerne und welche Sprachen ich spreche, und andere danach fragen.

1 1

S. 15 / 14 S. 26 / Tf

… jmd. nach dem Befinden fragen und sagen, wie es mir geht.

2

S. 20 / 2 – 3

… jmd. nach der Herkunft fragen und sagen, woher ich komme.

2

S. 20 / 2 – 3

… meinen Namen buchstabieren.

2

S. 21 / 5 – 6

… jmd. nach seiner Telefonnummer und E-Mail-Adresse fragen und meine angeben.

2

S. 22 / 7

… jmd. nach seinem Beruf und Arbeitsort fragen und meinen angeben.

2

S. 25 / 14

… über die Familie sprechen.

3

S. 31 / 3 – 5

… nach dem Alter oder Geburtstag fragen und mein Alter angeben.

3 3

S. 32 / 8 S. 35 / 16

… Vorlieben, Gefallen und Missfallen sowie Zustimmung und Widerspruch äußern.

3 3 5 7 7

S. 34 / 14 S. 35 / 15 S. 46 / 6 S. 65 / 4 – 5 S. 66 / 6

… Lebensmittel einkaufen und nach dem Preis fragen.

5 5

S. 45 / 4 S. 46 / 9

… mich in der Bar und im Restaurant nach dem Essen erkundigen, etwas bestellen und das Essen bewerten.

5 5 10

S. 47 / 10 S. 48 / 11 S. 93 / 10 – 11

… nach der Uhrzeit fragen und Auskunft geben.

5

S. 49 / 15

… darüber sprechen, was es in einer Stadt gibt und wo sich etwas befindet.

6 6 6

S. 53 / 1 S. 54 / 2 S. 56 / 6

… in der Touristeninformation Auskünfte über Geschäfte, Freizeitangebote, Unterkünfte und Verkehrsmittel einholen.

6 6 7

S. 55 / 4 S. 59 / 10 S. 66 / 7

… einen Weg (auch mit öffentlichen Verkehrsmitteln) beschreiben.

6 6

S. 57 / 7 S. 58 / 8 – 9

… ein Hotelzimmer reservieren.

7

S. 64 / 3

… über vergangene Ereignisse sprechen.

7 7 11

S. 67 / 9 – 10 S. 68 / 11 S. 102 / 10

… etwas reklamieren und auf Beschwerden reagieren.

7

S. 69 / 13

Ich kann …


Ja!

(Datum)


13

Sprachbiografie Con gusto A1 Unidad

Kontrollaufgaben

… über Gewohnheiten sprechen.

9

S. 80 / 5

… Kleidung einkaufen.

9

S. 80 / 6

… über das Wetter sprechen.

9

S. 81 / 9

… über Freizeitaktivitäten sprechen.

10 10 11

S. 87 / 1 S. 88 / 2 S. 104 / Tf

… Vorschläge machen, mich verabreden und einen Zeit- und Treffpunkt vereinbaren.

10 10

S. 89 / 3 S. 90 / 5

… Komplimente machen und darauf reagieren.

11

S. 99 / 5

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A1 für die Fertigkeit „Sprechen: An Gesprächen teilnehmen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



14

Sprachbiografie A1 – Sprechen: Zusammenhängend sprechen

Ich kann einfache Wendungen und Sätze gebrauchen, um Leute, die ich kenne, zu beschreiben und um zu beschreiben, wo ich wohne. Con gusto A1 Unidad

Kontrollaufgaben

… über meine Familie sprechen.

3

S. 32 / 9

… das Aussehen und den Charakter einer Person beschreiben.

3 3 9

S. 33 / 10 S. 34 / 13 S. 80 / 7

… über Lebensmittel und Essgewohnheiten sprechen.

5 5 10

S. 44 / 2 S. 48 / 13 S. 91 / 6

… Vorlieben, Gefallen und Missfallen äußern.

5 7

S. 48 / 13 S. 64 / 2

… einen Ort und Ausflugsziele beschreiben.

6 6 9

S. 53 / 1 S. 59 / 10 S. 84 / Tf

… über Freizeitaktivitäten sprechen.

7 7 10 10

S. 63 / 1 S. 66 / 6 S. 88 / 2 S. 90 / 5

… Kleidung und Farben beschreiben.

9

S. 77 / 1

… Vergleiche anstellen.

9

S. 78 / 2

… den Tagesablauf beschreiben.

9

S. 79 / 4

… Ratschläge geben und Empfehlungen aussprechen.

9

S. 82 / 11

… angeben, was gerade geschieht.

9 9

S. 82 / 12 S. 83 / 13 – 14

… Pläne und bevorstehende Ereignisse beschreiben.

10

S. 89 / 3

… etwas umschreiben.

10

S. 91 / 7

… eine Wohnung oder Wohnsituation beschreiben.

11 11 11 11

S. 97 / 1 S. 98 / 2 S. 99 / 4 S. 100 / 6

… beschreiben, wo sich etwas befindet.

11

S. 99 / 4

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A1 für die Fertigkeit „Sprechen: Zusammen hängend sprechen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



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Sprachbiografie A1 – Schreiben

Ich kann eine kurze, einfache Postkarte schreiben, z. B. Feriengrüße. Ich kann auf einfachen Formularen (z. B. in Hotels) Namen, Adresse, Nationalität etc. eintragen. Con gusto A1 Unidad

Kontrollaufgaben

… Angaben zu einer Person machen sowie deren Aussehen und Charakter beschreiben.

2 3 3 4 11

S. 26 / Tf S. 33 / 10 – 11 S. 36 / Tf S. 40 / 6 S. 104 / Tf

… einen Werbeslogan formulieren.

3

S. 37 / Panamericana

… eine Einkaufsliste schreiben.

5

S. 44 / 3

… einen kleinen (Werbe-)Text über einen Ort oder ein Ausflugsziel schreiben.

5 6 6 6 8 9 9 10

S. 49 / 16 S. 55 / 3 S. 59 / 10 S. 60 / Tf S. 74 / 4 S. 81 / 10 S. 84 / Tf S. 94 / Tf

… eine Speisekarte erstellen.

5

S. 50 / Tf

… eine Hotelbeschreibung und eine Wohnungsanzeige formulieren.

7 11

S. 64 / 3 S. 98 / 3

… einen kurzen Brief, eine Postkarte oder E-Mail schreiben und darin z. B. über einen Ort oder eine Reise berichten.

7 7 8 12

S. 70 / Tf S. 71 / Panamericana S. 76 / 8 S. 110 / 7

… einen Tagesablauf beschreiben.

9

S. 79 / 4

… einen Terminkalender führen.

10

S. 90 / 5

… eine Kurzbiografie über eine Person verfassen.

11

S. 102 / 9

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A1 für die Fertigkeit „Schreiben“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



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Sprachbiografie

Checklisten: Niveau A2 A2 – Verstehen: Hören

Ich kann einzelne Sätze und die gebräuchlichsten Wörter verstehen, wenn es um für mich wichtige Dinge geht (z. B. einfache Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Schule, Arbeit, nähere Umgebung). Ich verstehe das Wesentliche von kurzen, klaren und einfachen Mitteilungen und Durchsagen. Con gusto A2 Unidad

Kontrollaufgaben

… Texten, Interviews und Dialogen die Hauptinformation entnehmen.

1 1 2 2 3 3 4 5 6 6 7 7 7 8 9 9 10 11 11 11 12

S. 12 / 6 CD 1 – 3 S. 14 / 10 CD 5 – 7 S. 21 / 4 CD 8 S. 24 / 8 CD 9 S. 33 / 6 CD 11 – 12 S. 35 / 9 CD 13 S. 39 / 1 CD 14 S. 44 / 3 CD 19 – 22 S. 54 / 2 CD 29 – 31 S. 59 / 9 CD 38 S. 65 / 4 CD 39 S. 66 / 5 CD 40 – 42 S. 68 / 10 CD 44 – 47 S. 73 / 1 CD 49 S. 79 / 5 CD 52 – 55 S. 83 / 13 CD 60 – 61 S. 91 / 6 CD 62 S. 98 / 2 CD 70 S. 99 / 4 CD 71 S. 103 / 11 CD 72 – 77 S. 107 / 1 CD 78


1

S. 13 / 8 CD 4

… eine Anekdote verstehen.

3

S. 30 / 2 CD 10

… einen Einkaufsdialog verstehen.

5 5 5

S. 43 / 1 CD 17 – 18 S. 46 / 6 CD 23 S. 46 / 6 CD 24 – 25

… Glückwünsche verstehen.

6

S. 53 / 1 CD 26 – 28

… Dialoge auf einem Fest verstehen.

6

S. 55 / 4 CD 32 – 36

… Beschreibungen und Erklärungen verstehen.

7 7 10

S. 68 / 9 CD 43 S. 69 / 12 CD 48 S. 92 / 8 CD 63

… Telefongespräche verstehen.

7

S. 66 / 5 CD 40 – 42

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A2 für die Fertigkeit „Hören“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



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Sprachbiografie A2 – Verstehen: Lesen

Ich kann kurze, einfache Texte lesen. Ich kann in einfachen Alltagstexten (z. B. Anzeigen, Prospekten, Speisekarten oder Fahrplänen) konkrete, vorhersehbare Informationen auffinden, und ich kann kurze, einfache persönliche Briefe verstehen. Con gusto A2 Unidad

Kontrollaufgaben

… persönliche Berichte verstehen.

1 1 2 3 3 3 5 6 9 9 9 9 11

S. 9 / 1 S. 15 / 11 S. 20 / 3 S. 29 / 1 S. 32 / 5 S. 33 / 6 S. 48 / 9 S. 58 / 9 S. 78 / 2 S. 79 / 3 S. 80 / 6 S. 82 / 11 S. 98 / 2

… Sachtexten die Hauptinformation entnehmen.

1 2 2 2 2 4 5 7 8 8 9 10 10 10 11 12

S. 10 / 2 S. 19 / 1 S. 22 / 6 S. 23 / 7 S. 25 / 11 S. 39 / 1 S. 44 / 2 S. 65 / 4 S. 73 / 1 S. 76 / 8 S. 77 / 1 S. 87 / 1 S. 93 / 10 S. 99 / 4 S. 100 / 6 S. 107 / 1

… Ratschläge und Anweisungen verstehen, z. B. zum Sprachenlernen, zum Umweltschutz, zu Computer und Internet.

1 7 10

S. 12 / 7 S. 66 / 6 S. 92 / 8

… Liedtexte, Märchen, Gedichte, Bildergeschichten und Comics verstehen.

1 3 6 6 10

S. 13 / 8 S. 31 / 3 S. 55 / 4 S. 57 / 6 S. 91 / 6

… einen Fortsetzungskrimi verstehen.

1 2 3 5 6 7 9 10 11

S. 16 / La clave S. 26 / La clave S. 36 / La clave S. 50 / La clave S. 60 / La clave S. 70 / La clave S. 84 / La clave S. 94 / La clave S. 104 / La clave

… landeskundlichen Texten die wichtigsten Informationen entnehmen.

1 2 3 5 6 7 7 9 10 11

S. 17 / De fiesta S. 27 / De fiesta S. 37 / De fiesta S. 51 / De fiesta S. 61 / De fiesta S. 64 / 2 S. 71 / De fiesta S. 85 / De fiesta S. 95 / De fiesta S. 105 / De fiesta

Ich kann …


Ja!

(Datum)


18


Kontrollaufgaben

… Briefe und E-Mails, Einladungen, Glückwunschkarten und Danksagungen verstehen.

4 5 6 6 8

S. 41 / 5 S. 45 / 4 S. 53 / 1 S. 54 / 2 S. 75 / 6

… Umfragen zum Kaufverhalten bzw. zum Umgang mit Medien verstehen.

5 10 10

S. 47 / 7 S. 88 / 2 S. 90 / 4

… das Fernsehprogramm verstehen.

10

S. 89 / 3

… Stellenangebote und Bewerbungsschreiben verstehen.

11

S. 102 / 10

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A2 für die Fertigkeit „Lesen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



19

Sprachbiografie A2 – Sprechen: An Gesprächen teilnehmen

Ich kann mich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen direkten Austausch von Informationen und um vertraute Themen und Tätigkeiten geht. Ich kann ein kurzes Kontaktgespräch führen, verstehe aber normalerweise nicht genug, um selbst das Gespräch in Gang zu halten. Con gusto A2 Unidad

Kontrollaufgaben

… etwas über mich erzählen und andere Personen befragen.

1 5 5

S. 8 / 1 S. 48 / 9 S. 49 / 11

… über Erfahrungen beim Spanischlernen sprechen.

1

S. 10 / 3

… über Vorlieben und Schwierigkeiten sprechen.

1

S. 11 / 4

… über Ereignisse der Vergangenheit sprechen.

1

S. 14 / 9

… Krankheitssymptome beschreiben, Medikamente einkaufen und Gesundheitsratschläge geben.

2 2

S. 20 / 3 S. 21 / 4

… über Kleidung sprechen und in einem Geschäft einkaufen.

5 5

S. 46 / 6 S. 50 / Tf

… Glückwünsche äußern, ein Geschenk überreichen und darauf reagieren.

6 6 6

S. 53 / 1 S. 55 / 4 S. 56 / 5

… Einladungen aussprechen und darauf reagieren.

6

S. 54 / 3

… jemanden vorstellen und darauf reagieren.

6

S. 55 / 4

… etwas anbieten, annehmen und ablehnen.

6

S. 55 / 4

… um Erlaubnis bitten und darauf reagieren.

6 6

S. 55 / 4 S. 58 / 8

… eine Reise organisieren.

7

S. 65 / 4

… Freude und Bedauern ausdrücken.

7

S. 66 / 5

… ein Telefongespräch führen.

7

S. 66 / 5

… Gebote und Verbote aussprechen.

7 7

S. 67 / 7 S. 70 / Tf

… Gefühle und Anteilnahme äußern.

9 9

S. 81 / 8 S. 83 / 13

… meine Meinung äußern, zustimmen und widersprechen.

10

S. 91 / 6

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A2 für die Fertigkeit „Sprechen: An Gesprächen teilnehmen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



20

Sprachbiografie A2 – Sprechen: Zusammenhängend sprechen

Ich kann mit einer Reihe von Sätzen und mit einfachen Mitteln z. B. meine Familie, andere Leute, meine Wohnsituation, meine Ausbildung und meine gegenwärtige oder letzte berufliche Tätigkeit beschreiben. Con gusto A2 Unidad

Kontrollaufgaben

… über meine Erfahrungen und Ziele beim Spanischlernen sprechen.

1 1 1 1

S. 9 / 1 S. 10 / 3 S. 12 / 6 – 7 S. 16 / Tf

… Vorlieben und Schwierigkeiten äußern.

1 2 4

S. 11 / 4 S. 22 / 5 S. 42 / 7

… einen Gegenstand beschreiben.

1

S. 11 / 5

… Vermutungen äußern.

1

S. 11 / 5

… mich und andere Personen beschreiben.

1

S. 12 / 6

… Wünsche äußern.

1

S. 14 / 10

… Feste und Bräuche beschreiben.

1 2 3 3 5 6 6 6 7 8 9 10 11

S. 17 / De fiesta S. 27 / De fiesta S. 31 / 3 S. 37 / De fiesta S. 51 / De fiesta S. 53 / 1 S. 54 / 2 S. 61 / De fiesta S. 71 / De fiesta S. 75 / 7 S. 85 / De fiesta S. 95 / De fiesta S. 105 / De fiesta

… von vergangenen Ereignissen und Erfahrungen berichten.

1 3 3 5 6

S. 15 / 12 S. 33 / 6 S. 34 / 7 S. 46 / 5 S. 57 / 5

… Gewohnheiten und Zustände der Vergangenheit beschreiben.

2 2 2 2 3 3

S. 23 / 7 S. 24 / 9 – 10 S. 25 / 10 S. 26 / Tf S. 29 / 1 S. 30 / 2

… Gepflogenheiten nennen.

2 4 6 8 10 10 12

S. 25 / 11 S. 39 / 1 S. 58 / 9 S. 73 / 1 S. 87 / 1 S. 89 / 3 S. 107 / 1

… über Tiere sprechen und Landschaften oder Parks beschreiben.

3 7 7 7 7 8

S. 30 / 3 S. 63 / 1 S. 64 / 2 – 3 S. 68 / 9 S. 69 / 12 S. 74 / 4

… eine Erzählung strukturieren.

3 11

S. 35 / 8 S. 101 / 9

… über Bilder sprechen.

4 7 8 12

S. 41 / 6 S. 68 / 10 S. 75 / 7 S. 109 / 6

Ich kann …


Ja!

(Datum)


21


Kontrollaufgaben

… über meinen Beruf und Arbeitsplatz sprechen.

4 11 11 11 12

S. 40 / 3 S. 98 / 3 S. 99 / 4 – 5 S. 101 / 9 S. 107 / 1

… über mein Kaufverhalten sprechen.

5 5

S. 43 / 1 S. 47 / 7 – 8

… über Umweltschutz sprechen.

7

S. 67 / 6

… über soziale Projekte und soziales Engagement sprechen.

9 9 9

S. 77 / 1 S. 81 / 9 S. 83 / 11

… über die Zukunft sprechen.

9 9

S. 79 / 4 S. 81 / 6

… über Musik, Lesen und den Umgang mit Medien sprechen.

9 9 10 10 10 10 10 10 10

S. 81 / 8 S. 83 / 14 S. 87 / 1 S. 88 / 2 S. 89 / 3 S. 90 / 5 S. 92 / 8 S. 93 / 10 S. 94 / Tf

… Vergleiche anstellen.

9

S. 82 / 10

… Vermutungen äußern.

9

S. 82 / 11

… Notwendigkeit ausdrücken.

9

S. 83 / 12

… Vorschläge machen und Ratschläge geben.

10

S. 90 / 4 – 5

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A2 für die Fertigkeit „Sprechen: Zusammen hängend sprechen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



22

Sprachbiografie A2 – Schreiben

Ich kann kurze und einfache Notizen und Mitteilungen schreiben. Ich kann einen einfachen persönlichen Brief schreiben, z. B. um mich für etwas zu bedanken. Con gusto A2 Unidad

Kontrollaufgaben

… einen Text zusammenfassen.

1 2 2

S. 15 / 11 S. 24 / 8 S. 26 / La clave

… über meine Erfahrungen und Ziele beim Spanischlernen berichten.

1

S. 16 / Tf

… ein Formular mit persönlichen Daten ergänzen und ein Bewerbungsschreiben verfassen.

1 9 11

S. 16 / La clave S. 84 / Tf S. 102 / 10

… einen kurzen Text schreiben über Themen wie z. B. Gesundheit, Natur, Zukunft, Medien.

2 7 7 9 10 10 12

S. 26 / Tf S. 69 / 12 S. 70 / Tf S. 81 / 7 S. 91 / 7 S. 94 / Tf S. 108 / 4

… eine Geschichte vervollständigen.

3

S. 32 / 5

… über vergangene Ereignisse berichten.

3 3

S. 35 / 8 S. 36 / Tf

… eine Geschichte (nach)erzählen.

3 3

S. 35 / 9 S. 36 / Tf

… Bilder beschreiben.

3

S. 36 / La clave

… einen Brief oder eine E-Mail schreiben, z. B.: Bericht über einen Spanischkurs Einladung, Glückwunschkarte und Dankesschreiben Reiseanfrage und Reservierung

4 4 6 6 7 8 8

S. 40 / 4 S. 41 / 5 S. 53 / 1 S. 54 / 3 S. 65 / 4 S. 74 / 5 S. 75 / 6

… alltägliche Dialoge verfassen, wie z. B. beim Arzt, beim Einkauf, auf einem Fest.

2 5 6

S. 20 / 3 S. 50 / Tf S. 56 / 5

… Ratschläge und Anweisungen formulieren.

6 7

S. 60 / Tf S. 67 / 7

… einen Werbetext oder Slogan formulieren.

7 7

S. 67 / 8 S. 70 / Tf

… eine Kleinanzeige verfassen.

11

S. 104 / Tf

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe A2 für die Fertigkeit „Schreiben“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



23

Sprachbiografie

Checklisten: Niveau B1 B1 – Verstehen: Hören

Ich kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Freizeit, Schule, Arbeit etc. geht. Ich kann vielen Radio- oder Fernsehsendungen über aktuelle Ereignisse und über Themen aus meinem Berufs- oder Interessengebiet die Hauptinformation entnehmen, wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird. Con gusto B1 Unidad

Kontrollaufgaben

… Texten, Interviews und Dialogen die Hauptinformation entnehmen.

1 1 2 2 3 3 5 6 6 7 7 9 10 11 11 12

S. 12 / 6 CD 1 S. 15 / 11 CD 2 – 3 S. 22 / 5 CD 5 S. 24 / 10 CD 6 – 8 S. 30 / 3 CD 11 S. 34 / 6 CD 12 – 14 S. 46 / 5 CD 18 – 19 S. 53 / 1 CD 21 S. 57 / 7 CD 23 S. 67 / 7 CD 25 S. 69 / 11 CD 26 S. 82 / 8 CD 30 – 33 S. 87 / 1 CD 35 – 37 S. 97 / 1 CD 41 S. 102 / 8 CD 42 – 44 S. 108 / 4 CD 46 – 47

… ein Hörspiel (Radionovela) verstehen.

1 2 3 5 6 7 9 10 11

S. 16 / R CD 4 S. 26 / R CD 10 S. 36 / R CD 15 S. 50 / R CD 20 S. 60 / R CD 24 S. 70 / R CD 27 S. 84 / R CD 34 S. 94 / R CD 40 S. 104 / R CD 45


2 10

S. 25 / 11 CD 9 S. 94 / R CD 40

… Nachrichten auf dem Anrufbeantworter verstehen.

4

S. 40 / 4 CD 16 – 17

… Anweisungen verstehen.

8

S. 74 / 4 CD 28 – 29

… einem Vortrag folgen.

10

S. 90 / 5 CD 38 – 39

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe B1 für die Fertigkeit „Hören“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



24

Sprachbiografie B1 – Verstehen: Lesen

Ich kann Texte verstehen, in denen vor allem sehr gebräuchliche Alltags- und Berufssprache vorkommt. Ich kann private Briefe verstehen, in denen von Ereignissen, Gefühlen und Wünschen berichtet wird. Con gusto B1 Unidad

Kontrollaufgaben

… Sachtexte und Zeitungsartikel lesen und verstehen.

1 2 2 3 3 5 6 6 6 6 7 7 7 9 9 9 10 11 11 12

S. 9 / 1 S. 19 / 1 S. 20 / 2 S. 29 / 1 S. 35 / 7 S. 44 / 2 S. 54 / 2 S. 56 / 6 S. 58 / 9 S. 59 / 10 S. 65 / 3 S. 66 / 6 S. 67 / 9 S. 77 / 1 S. 79 / 3 S. 82 / 9 S. 89 / 3 S. 101 / 6 S. 102 / 8 S. 108 / 5

… persönliche Berichte verstehen.

1 1 3 3 4 5 7 8 10 11 11 12

S. 11 / 4 S. 13 / 7 S. 30 / 2 S. 32 / 4 S. 39 / 1 S. 48 / 8 S. 69 / 11 S. 73 / 1 S. 92 / 8 S. 98 / 2 S. 101 / 6 S. 107 / 1

… eine Fortsetzungsgeschichte verstehen.

1 2 3 5 6 7 9 10 11

S. 16 / Amor imposible S. 26 / Amor imposible S. 36 / Amor imposible S. 50 / Amor imposible S. 60 / Amor imposible S. 70 / Amor imposible S. 84 / Amor imposible S. 94 / Amor imposible S. 104 / Amor imposible

… Texte über kulinarische Produkte und Bräuche lesen.

1 2 3 5 6 7 9 10 11

S. 17 / Con sabor S. 27 / Con sabor S. 37 / Con sabor S. 51 / Con sabor S. 61 / Con sabor S. 71 / Con sabor S. 85 / Con sabor S. 95 / Con sabor S. 105 / Con sabor

… Ratschläge verstehen.

2

S. 21 / 3

… einen Fragebogen verstehen.

2 4 7 8 10 12

S. 23 / 7 S. 39 / 1 S. 68 / 10 S. 73 / 1 S. 88 / 2 S. 107 / 1

… Briefe und kurze Mitteilungen verstehen.

3 10

S. 33 / 5 S. 93 / 9

Ich kann …


Ja!

(Datum)


25

Sprachbiografie Con gusto B1 Unidad

Kontrollaufgaben

… Kochrezepte verstehen.

3 7 9

S. 37 / Con sabor S. 71 / Con sabor S. 85 / Con sabor

… ein Gedicht und Ausschnitte eines literarischen Textes verstehen.

4 5 7 7 8 12

S. 42 / 7 S. 47 / 6 S. 64 / 2 S. 70 / Tf S. 76 / 8 S. 110 / 8

… verschiedene Sprichwörter verstehen.

7

S. 68 / 10

… Einladungen verstehen.

9

S. 78 / 3

… einen Comicstreifen lesen.

9

S. 81 / 6

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe B1 für die Fertigkeit „Lesen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



26

Sprachbiografie B1 – Sprechen: An Gesprächen teilnehmen

Ich kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Ich kann ohne Vorbereitung an Gesprächen über Themen teilnehmen, die mir vertraut sind, die mich persönlich interessieren oder die sich auf Themen des Alltags wie Familie, Hobbys, Arbeit, Reisen, aktuelle Ereignisse etc. beziehen. Con gusto B1 Unidad

Kontrollaufgaben

… mich unterhalten und meine Meinung äußern zu Themen wie Schulzeit, Sprachenlernen und Veränderungen im Leben.

1 1 1 10

S. 10 / 2 S. 14 / 8 – 9 S. 16 / Tf S. 93 / 10

… mich über (Urlaubs-)Reisen unterhalten.

2 2 2 4 12

S. 19 / 1 S. 23 / 8 S. 26 / Tf S. 42 / 7 S. 109 / 6

… Ratschläge und Empfehlungen geben.

2 2 6 12

S. 21 / 3 – 4 S. 26 / Tf S. 60 / Tf S. 109 / 6

… Gefallen, Wünsche, Hoffnung und Notwendigkeit ausdrücken.

2 2

S. 22 / 6 S. 23 / 7

… ein Problem schildern und Hilfe anbieten.

2

S. 24 / 10

… Beschwerden äußern und Lösungen vorschlagen.

2

S. 25 / 11

… über das Thema Wohnen und Lebensqualität sprechen.

3 3 3

S. 30 / 2 S. 35 / 7 S. 36 / Tf

… die Aussagen anderer wiedergeben.

3 3 3 10 11

S. 31 / 3 S. 33 / 5 S. 34 / 6 S. 93 / 9 S. 103 / 9 – 10

… Neuigkeiten berichten und darauf reagieren.

3

S. 34 / 6

… eine Diskussion führen, z.B. über Lärm, Ferienwohnung, neue Mitbewohner und Strafzettel.

3 4 8 12

S. 35 / 7 S. 40 / 2 S. 74 / 2 S. 108 / 2

… mich unterhalten und meine Meinung äußern über Literatur, Filme und Musik.

4 5

S. 42 / 7 S. 49 / 10

… mich unterhalten über die fünf Sinne.

6

S. 55 / 4

… Dinge umschreiben.

6

S. 55 / 5

… Aussehen und Charakter einer Person beschreiben.

7

S. 65 / 4

… über Nachbarschaft, nachbarschaftliche Beziehungen und Freundschaft sprechen.

7 7

S. 67 / 8 S. 69 / 11

… über Feste und Feiern sprechen.

9 9

S. 77 / 1 S. 79 / 3

… anderen die Entscheidung überlassen.

9

S. 81 / 6

… mit anderen ein Fest organisieren.

9 9

S. 81 / 6 S. 84 / Tf

Ich kann …


Ja!

(Datum)


27


Kontrollaufgaben

… mich unterhalten über Einflüsse des Englischen in der Sprache.

10

S. 92 / 8

… mich unterhalten und meine Meinung äußern zu Protestbewegungen.

11

S. 97 / 1

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe B1 für die Fertigkeit „Sprechen: An Gesprächen teilnehmen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



28

Sprachbiografie B1 – Sprechen: Zusammenhängend sprechen

Ich kann in einfachen zusammenhängenden Sätzen sprechen, um Erfahrungen und Ereignisse oder meine Träume, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben. Ich kann kurz meine Meinung und Pläne erklären und begründen. Ich kann eine Geschichte erzählen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben und meine Reaktionen beschreiben. Con gusto B1 Unidad

Kontrollaufgaben

… über meine Erfahrungen mit der Schulzeit und dem Sprachenlernen sowie über meine Stärken und Schwächen sprechen.

1 1 1 1 4 10

S. 10 / 2 S. 11 / 4 S. 12 / 5 – 6 S. 16 / Tf S. 40 / 3 S. 93 / 10

… über meine Kontakte mit Ausländern und meine Erfahrungen im Ausland sprechen.

1

S. 15 / 10 – 12

… über kulinarische Produkte und Bräuche sprechen.

1 2 3 5 6 7 9 10 11

S. 17 / Con sabor S. 27 / Con sabor S. 37 / Con sabor S. 51 / Con sabor S. 61 / Con sabor S. 71 / Con sabor S. 85 / Con sabor S. 95 / Con sabor S. 105 / Con sabor

… über das Thema (Urlaubs-)Reisen sprechen.

2 2 2 2 4 4 4

S. 19 / 1 S. 20 / 2 S. 24 / 9 S. 26 / Tf S. 39 / 1 S. 40 / 3 S. 42 / 7

… meine Meinung zum Thema Wohnen, Hausarbeit und Lebensqualität äußern.

3 3 3 3 3 3

S. 29 / 1 S. 30 / 2 S. 32 / 4 S. 34 / 6 S. 35 / 7 S. 36 / Tf

… Bedingungen und verschiedene Grade von Wahrscheinlichkeit ausdrücken.

3 5 5 11 11

S. 35 / 7 S. 46 / 5 S. 49 / 9 S. 99 / 3 S. 100 / 4

… über Gedichte, Bücher, E-Books, Filme und Musik sprechen.

4 5 5 5 5

S. 42 / 7 S. 43 / 1 S. 44 / 2 S. 46 / 5 – 6 S. 48 / 7

… die Handlung eines Films oder Buchs wiedergeben.

5

S. 45 / 3

… Vermutungen ausdrücken, Vorhersagen machen und über deren Wahrscheinlichkeit sprechen.

5 5 10 12

S. 46 / 5 S. 49 / 9 S. 91 / 6 S. 110 / 8

… über Telefonanrufe und Gesprächskultur sprechen.

6 8

S. 46 / 6 S. 73 / 1

… über die fünf Sinne und meine Erfahrungen sprechen.

6 6 6 6

S. 54 / 2 S. 55 / 4 S. 56 / 6 S. 57 / 7

… über Tiere im Zoo sprechen.

6

S. 57 / 6

Ich kann …


Ja!

(Datum)


29


Kontrollaufgaben

… über Koch- und Essgewohnheiten sprechen und ein landestypisches Gericht beschreiben.

6 6 6

S. 58 / 8 S. 58 / 9 S. 59 / 11

… über Personen / Persönlichkeiten sprechen und sie beschreiben.

7 7 9

S. 63 / 1 S. 64 / 2 S. 82 / 8

… Gefühle und Empfindungen ausdrücken.

7 7 10 11

S. 65 / 5 S. 68 / 10 S. 91 / 6 S. 102 / 7

… über nachbarschaftliche Beziehungen und Freundschaft sprechen.

7 7 7

S. 66 / 6 S. 68 / 10 S. 69 / 11 – 12

… über das erste Mal rauchen, Auto fahren etc. sprechen.

8 8

S. 74 / 3 S. 76 / 8

… über Feste und Feiern, Traditionen und Rituale sprechen.

9 9 9 9 12

S. 77 / 1 S. 78 / 2 – 3 S. 80 / 5 S. 84 / Tf S. 107 / 1

… über die Bedeutung von Schönheit sprechen.

9 9

S. 81 / 7 S. 83 / 9 – 10

… über meine Erfahrung mit Präsentationen sprechen.

10

S. 91 / 6

… einen Vortrag strukturieren und eine kleine Präsentation halten.

10 10 12

S. 91 / 7 S. 94 / Tf S. 108 / 3

… über Einflüsse des Englischen sprechen.

10

S. 92 / 8

… über Protestbewegungen und gemeinnützige Organisationen sprechen.

11 11 11 11 11

S. 97 / 1 S. 98 / 2 S. 102 / 7 S. 103 / 8 – 10 S. 104 / Tf

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe B1 für die Fertigkeit „Sprechen: Zusammenhängend sprechen“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



30

Sprachbiografie B1 – Schreiben

Ich kann über Themen, die mir vertraut sind oder mich persönlich interessieren, einfache zusammenhängende Texte schreiben. Ich kann persönliche Briefe schreiben und darin von Erfahrungen und Eindrücken berichten. Con gusto B1 Unidad

Kontrollaufgaben

… über meine Erfahrungen zum Thema Schulzeit, Lernen, Kindheit und Jugend berichten.

1 1 1 1

S. 10 / 2 S. 10 / 3 S. 12 / 5 S. 16 / Tf

… die wichtigsten Informationen eines Textes bzw. Vortrags zusammenfassen.

1 1 3 3 6 7 7 9 9 10 11

S. 11 / 4 S. 13 / 7 S. 30 / 3 S. 32 / 4 S. 57 / 7 S. 67 / 7 S. 69 / 11 S. 82 / 8 S. 82 / 9 S. 90 / 5 S. 102 / 8

… Listen erstellen wie z.B. Kriterienkatalog, Gepäckliste etc.

1 2

S. 11 / 4 S. 21 / 3

… über meine Erfahrungen zum Thema Reisen, Lesen und Musik berichten.

2 5 6

S. 23 / 7 S. 49 / 8 S. 57 / 7

… einen Beschwerdebrief schreiben.

2

S. 25 / 12

… eine Werbeanzeige für eine Reise und eine Stadtbesichtigung formulieren.

2 6

S. 26 / Tf S. 60 / Tf

… eine Zusammenfassung einer Erzählung schreiben.

2 3 5 6 7 9 10 11

S. 26 / Amor imposible S. 36 / Amor imposible S. 50 / Amor imposible S. 60 / Amor imposible S. 70 / Amor imposible S. 84 / Amor imposible S. 94 / Amor imposible S. 104 / Amor imposible

… eine persönliche Stellungnahme formulieren, z.B. zum Thema Hausarbeit und Botox-Party.

3 12

S. 32 / 4 S. 108 / 5

… kurze Mitteilungen und E-Mails formulieren.

3 3 4

S. 33 / 5 S. 34 / 6 S. 40 / 4

… einen Fragebogen zum Thema Lebensqualität, Kino, Literatur, Musik, spanischsprachige Welt etc. erstellen.

3 5 10

S. 36 / Tf S. 49 / 10 S. 89 / 2

… die Zusammenfassung einen Buchs oder Films und eine kurze Bewertung schreiben.

5 5

S. 45 / 3 S. 50 / Tf

… Vermutungen formulieren.

5

S. 49 / 9

… einen kurzen Zeitungsartikel schreiben.

5

S. 50 / Tf

… ein kurzes Gedicht schreiben.

7

S. 70 / Tf

… eine Kontaktanzeige oder Stellenanzeige formulieren.

8

S. 74 / 5

… meine Meinung zum Thema Schönheit formulieren.

9

S. 83 / 10

… einen Plan für ein Fest ausarbeiten und eine Einladung schreiben.

9

S. 84 / Tf

Ich kann …


Ja!

(Datum)


31


Kontrollaufgaben

… einen Ort (Fluss, Berg, Land, Region …) beschreiben.

10

S. 89 / 4

… Notizen für eine Präsentation oder einen kurzen Vortrag machen.

10 11

S. 94 / Tf S. 104 Tf

… Forderungen aufstellen.

11

S. 100 / 5

Ich kann …

Ja!

(Datum)

Alles geschafft? Dann haben Sie die Niveaustufe B1 für die Fertigkeit „Schreiben“ erreicht. Tragen Sie das heutige Datum im Sprachenpass auf S. 33 ein.



32

Sprachenpass

Sprachenpass: Spanisch Name: Adresse: Telefonnummer: E-Mail-Adresse: Foto

Meine Muttersprache(n):

Profil der spanischen Sprachfertigkeiten nach dem GER Erreichtes Niveau  nach Fertigkeit 

A1 (Elementare Sprachverwendung)

A2 (Elementare Sprachverwendung)

B1 (Selbstständige Sprachverwendung)

Hören Lesen An Gesprächen teilnehmen Zusammenhängend sprechen Schreiben Qualifikationen / Teilnahmebescheinigungen Datum

Schulunterricht / Teilnahme an Sprachkursen etc.

ggf. Ergebnis / Note

Ort

Sonstige Begegnungen mit der spanischen Sprache Datum

Ort, Datum

Auslandsaufenthalt / Urlaub / persönliche Kontakte / Medien etc.

Unterschrift



33

Sprachenpass Beschreibung der Niveaustufen A1, A2, B1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER)

n e r ö H n e h e t s r e V

n e s e L

n e h c e r p S

n e m h e n l i e t n e h c ä r p s e G n A

d n e g n n ä e h h n c e e r m p s m a s u Z

n e b i e r h c S

n e b i e r h c S

A1

A2

B1

Ich kann vertraute Wörter und einfache Sätze verstehen, die sich auf mich selbst, meine Familie oder auf konkrete Dinge um mich herum beziehen, vorausgesetzt, es wird langsam und deutlich gesprochen.

Ich kann einzelne Sätze und die gebräuchlichsten Wörter verstehen, wenn es um für mich wichtige Dinge geht (z. B. einfache Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Schule, Arbeit, nähere Umgebung). Ich verstehe das Wesentliche von kurzen, klaren und einfachen Mitteilungen und Durchsagen.

Ich kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Freizeit, Schule, Arbeit etc. geht. Ich kann vielen Radio- oder Fernsehsendungen über aktuelle Ereignisse und über Themen aus meinem Berufs- oder Interessengebiet die Hauptinformation entnehmen, wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird.

Ich kann einzelne vertraute Namen, Wörter und einfache Sätze verstehen, z. B. auf Schildern, Plakaten oder in Katalogen.

Ich kann kurze, einfache Texte lesen. Ich kann in einfachen Alltagstexten (z. B. Anzeigen, Prospekten, Speisekarten oder Fahrplänen) konkrete, vorhersehbare Informationen auffinden, und ich kann kurze, einfache persönliche Briefe verstehen.

Ich kann Texte verstehen, in denen vor allem sehr gebräuchliche Alltags- und Berufssprache vorkommt. Ich kann private Briefe verstehen, in denen von Ereignissen, Gefühlen und Wünschen berichtet wird.

Ich kann mich auf einfache Art verständigen, wenn mein Gesprächspartner bereit ist, etwas langsamer zu wiederholen oder anders zu sagen, und mir dabei hilft zu formulieren, was ich zu sagen versuche. Ich kann einfache Fragen stellen und beantworten, sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge und um sehr vertraute Themen handelt.

Ich kann mich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen, direkten Austausch von Informationen und um vertraute Themen und Tätigkeiten geht. Ich kann ein kurzes Kontaktgespräch führen, verstehe aber normalerweise nicht genug, um selbst das Gespräch in Gang zu halten.

Ich kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Ich kann ohne Vorbereitung an Gesprächen über Themen teilnehmen, die mir vertraut sind, die mich persönlich interessieren oder die sich auf Themen des Alltags wie Familie, Hobbys, Arbeit, Reisen, aktuelle Ereignisse etc. beziehen.

Ich kann einfache Wendungen und Sätze gebrauchen, um Leute, die ich kenne, zu beschreiben und um zu beschreiben, wo ich wohne.

Ich kann mit einer Reihe von Sätzen und mit einfachen Mitteln z. B. meine Familie, andere Leute, meine Wohnsituation, meine Ausbildung und meine gegenwärtige oder letzte berufliche Tätigkeit beschreiben.

Ich kann in einfachen zusammenhängenden Sätzen sprechen, um Erfahrungen und Ereignisse oder meine Träume, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben. Ich kann kurz meine Meinung und Pläne erklären und begründen. Ich kann eine Geschichte erzählen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben und meine Reaktionen beschreiben.

Ich kann eine kurze, einfache Postkarte schreiben, z. B. Feriengrüße. Ich kann auf Formularen (z. B. in Hotels) Namen, Adresse, Nationalität etc. eintragen.

Ich kann kurze, einfache Notizen und Mitteilungen schreiben. Ich kann einen einfachen persönlichen Brief schreiben, z. B. um mich für etwas zu bedanken.

Ich kann über Themen, die mir vertraut sind oder mich persönlich interessieren, einfache zusammenhängende Texte schreiben. Ich kann persönliche Briefe schreiben und darin von Erfahrungen und Eindrücken berichten.



34

Dossier

Dossier: Verzeichnis Im Dossier sammeln Sie alle Dokumente, Bescheinigungen, Urkunden, Arbeiten etc., die für Sie beim Spanischlernen hilfreich und interessant sind. Ihnen sind keine Grenzen gesetzt! Hier können Sie festhalten, was Sie wann in Ihrem Dossier abgelegt haben. Beschreibung / Titel / Kommentar zum Inhalt

Datum

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.



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Bescheinigung

Name

hat im Kurs das Lehrwerk Con gusto A1

komplett bearbeitet. Dies entspricht der Niveaustufe A1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für die spanische Sprache.

Ort, Datum

Dozent / Dozentin



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Bescheinigung

Name

hat im Kurs das Lehrwerk Con gusto A2

komplett bearbeitet. Dies entspricht der Niveaustufe A2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für die spanische Sprache.

Ort, Datum

Dozent / Dozentin



37

Portfolio Con gusto

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