Planificación de salida didáctica: “Palais de Glace” Taller de Arte: “ PEQUEÑOS ESCULTORES” Docente: Ana Valeria Mezzina. Fecha: 10/11/10 Fundamentación: Arte son actos o actividades a través de los cuales el ser humano expresa sus habilidades, emociones, sentimientos, angustias, inquietudes y creencias. El niño inicia sus experiencias artísticas cuando comienza con el grafismo espontáneo para desarrollarse luego a través de la imagen, sus componentes (como el color, las líneas las formas, las texturas y el espacio) y el modo en que estos se organizan . Abrir los ojos al mundo implica comenzar a percibir relaciones de colores y formas que irán día a día ampliando el propio universo visual. Conocer y apropiarse de manera significativa del lenguaje plástico posibilitará encontrar formas originales de expresión a través de los cuales el niño se forme y transforme en la acción y reflexión de su realidad. Generalmente en la educación artística se priorizan los medios como la pintura y el dibujo, es decir el trabajo en el plano, ¿por qué no proporcionar la construcción o tal vez el modelado?, ya que la tridimensión permite colocar a los alumnos frente a la imagen escultórica y abordar contenidos (conceptuales y procedimentales) del leguaje visual que no pueden ser trabajados en el plano gráfico. El arte para los chicos es algo sencillo cotidiano, es un lenguaje, un medio, una manera de demostrar algo.
Objetivos: que el alumno... # # # # # # # #
Lectura de las imágenes del Museo. Reconozca características de los materiales. Diferencie formas cerradas y abiertas. Advierta propiedades en los materiales. Utilice el arte como medio para expresar sentimientos. Comunique sus sus ideas mediante mediante distintas técnicas. Estime el material de trabajo. Ejercite diferentes formas expresivas del material.
Contenidos: # Lectura de imágenes. # Exploración de los materiales. # Producción grupal en la confección de esculturas. # Cualidades de los objetos presentes en el entorno: formas y tamaños, # Formas: abiertas-cerradas de las diferentes esculturas observadas. # Representación en el espacio tridimensional: tridimensional: modelados y escultura. # Valoración y disfrute de las manifestaciones artísticas propias y de los otros.
Actividades: 1º Encuentro:
Dinámica de trabajo en grupo total, conversamos sobre el el museo Palais de Glace y sobre las diferentes esculturas que alli observamos: Qué formas tenían algunas de ellas? Con qué materiales estaban realizadas? ,etc..Observaremos fotos de las esculturas vistas en el museo.
Se los dividirá en grupos de cinco niños y se les dará diversos materiales de deshecho para explorar ( cajas, plasticolas de colores, palos, caños, etc.-) Se comenzará con el armado de las diferentes esculturas.
2º Encuentro: Se retomará con lo comentado en el primer encuentro sobre las esculturas vistas. Se los reagrupará nuevamente en los grupos ya armados con anterioridad. Cada grupo retomará la construcción de su escultura, al finalizar el armado de la misma se le dará los detalles finales del mismo y se elegirá por grupo un nombre para la escultura.
3º Encuentro: Con el grupo total observaremos fotos de esculturas diferentes a las observadas en el Palais de Glace, se hablará de las diferencias de materiales utilizados, qué es lo que observan o ven? Si deja pasar la luz o no? , etc. Se dividirá a los niños en grupos y en cada mesa se les dará
4º Encuentro: Se retomará lo hablado en el tercer encuentro sobre las esculturas observadas en las fotos. Se los reubicará nuevamente en las mesas y cada niños con su escultura ya seca le dará los retoques finales. Pintado de la escultura con témpera y pincel o esponja. Se las colocará sobre una base para su posterior traslado, se etiquetará cada una con nombre del niño y nombre de la obra.
Materiales: • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Plasticolas de colores. Bolsas de consorcio. Hojas blancas. Papeles colores. Botellas de plástico. Cartones. Cajas. Caños. Palos. Arcilla. Telas. Cd en desuso. Madera. Témpera Pincel Esponja Etiquetas. Telgopor Material descartable.
