Percusion Ge y Gp[2] 1

PROGRAMACIÓN DE PERCUSIÓN PERCUSIÓN

PROYECTO PEDAGÓGICO DE 1º, 2º, 3º y 4º GRADO ELEMENTAL DE PERCUSIÓN

Easo, 45 20006 Donostia-Sa n Sebastián GIPÚZKOA

Tfno.: 943 466488 Fax: 943 451892 www.conservatorioescudero.org

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CURSO 1º DE GRADO ELEMENTAL DE PERCUSION OBJETIVOS GENERALES: 1. Descubrir la percusión como concepto. 2. Descubrir los instrumentos que constituyen la familia de la de la percusión. 3. Conocer las posibilidades sonoras de cada instrumento que pertenecen a la familia de la percusión. 4. Educar la sensibilidad auditiva para la interpretación de las obras elegidas. 5. Conocer distintos estilos y épocas musicales para la contextualización y la realidad sonora de las obras a interpretar. 6. Desarrollar un repertorio para conjunto de diferentes estilos. 7. Conocer la importancia del hábito de estudio. 8. Aprender a valorar y respetar al compañero.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: 1. Desarrollo de la habilidad de cada mano. 2. Desarrollo de la coordinación entre las dos manos. 3. Conocimiento sonoro del cuerpo. (body-percussion) 4. Conocimiento de las posibilidades sonoras de cada instrumento con diferentes herramientas como baquetas, mazas, manos, dedos, etc...) 5. Práctica de la lectura a primera vista.












8. Práctica en conjunto. 9. Práctica de la improvisación en conjunto. 10. Práctica de obras con diferentes instrumentos a la vez. 11. Estudio de los instrumentos de “pequeña percusión”. 12. Aprendizaje de hábitos de estudio correctos y eficaces (personalizado a cada alumn@). 13. Conocimiento de las diferentes grafías existentes. 14. Estudio de rudimentos básicos. 15. Estudio de los compases regulares. 16. Estudio de los compases irregulares. 17. Estudio de la asimilación del tempo (metrónomo). 18. Conocimiento de diferentes tempos (adagio, moderato, allegro...) 19. Conocimiento y práctica de diferentes matices. 20. Conocimiento del montaje de los instrumentos. 21. Practicar diferentes figuras rítmicas aplicando el conocimiento del lenguaje musical. 22. Repertorio de orquesta. 23. Aprendizaje de la interpretación a través de la dirección del director.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: 1. Práctica de los estudios y ejercicios para mayor adquisición de técnica y seguridad.












3. Práctica de audiovisuales para reconocer y aprender diferentes diferentes movimientos y situaciones en el escenario. 4. Asistencia a conciertos. 5. Participación en audiciones. 6. Práctica de la lectura a primera vista. 7. Conocimiento de la historia de cada obra a interpretar. 8. Conocimiento de intérpretes reconocidos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: 1. Reconocer el respeto hacia el compañer@ y al profesorado. 2. Participación en conciertos. 3. Disfrutar con la actividad musical. 4. Relacionarse entre las diferentes disciplinas para mejor conocimiento de las personas e instrumentos que influyen a la hora de la interpretación en conjunto. 5. Buena organización del estudio. 6. Acudir a conciertos. 7. Cuidado del material que se usa: instrumentos, baquetas, accesorios. 8. Saber escucharse a sí mismo y a los demás.

METODOLOGIA: PRINCIPIOS METODOLÓGICOS: 1. Práctica individual y en conjunto. 2. Disciplina y orden en el estudio.












EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Conocer las posibilidades de los instrumentos practicados. 2. Reaccionar ante los problemas que ofrece cualquier ejercicio, obra o situación. 3. Abordar e interpretar correctamente lo propuesto por el profesor. 4. Asistir a conciertos. 5. Leer a primera vista. 6. Organizar los hábitos de estudio. 7. Demostrar interés hacia los diferentes instrumentos.

MATERIAL: Métodos utilizados: -

Caja: - Stick control. George Lawrence Stone - 40 estudios de caja. Salvador Pelejero. Marimba: Estudio elemental de la marimba, xilo, vibráfono. Salvador Pelejero. Timbales: Estudio elemental de los timbales. Salvador Pelejero. Percusión: 1º de grado elemental. Jorge Pons Serrano. Batería: Realistik Rock. Carmine Appice.












CURSO 2º DE GRADO ELEMENTAL DE PERCUSION OBJETIVOS GENERALES: 1. Descubrir la percusión como concepto. 2. Descubrir los instrumentos que constituyen la familia de la percusión. 3. Conocer las posibilidades sonoras de cada instrumento que pertenecen a la familia de la percusión. 4. Educar la sensibilidad auditiva para la interpretación de las obras elegidas. 5. Conocer distintos estilos y épocas musicales para la contextualización y la realidad sonora de las obras a interpretar. 6. Desarrollar un repertorio para conjunto de diferentes estilos. 7. Conocer la importancia del hábito de estudio. 8. Aprender a valorar y respetar al compañero.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: 1. Desarrollo de la habilidad de cada mano. 2. Desarrollo de la coordinación entre las dos manos. 3. Conocimiento sonoro del cuerpo (body-percussion) 4. Conocimiento de las posibilidades sonoras de cada instrumento con diferentes herramientas como baquetas, mazas, manos, dedos, etc...) 5. Práctica de la lectura a primera vista. 6. Aprendizaje de las posturas ante los diferentes instrumentos.














9. Práctica de la improvisación en conjunto. 10. Práctica de obras con diferentes instrumentos a la vez. 11. Estudio de los instrumentos de “pequeña percusión”. 12. Aprendizaje de hábitos de estudio correctos y eficaces (personalizado a cada alumn@). 13. Conocimiento de las diferentes grafías existentes. 14. Estudio de rudimentos básicos. 15. Iniciación al doble golpe. 16. Iniciación al redoble (multi-rebote, rudimental) 17. Iniciación al mordente. 18. Estudio con dos timbales. 19. Estudio de los compases regulares. 20. Estudio de los compases irregulares. 21. Estudio de la asimilación del tempo (metrónomo). 22. Conocimiento de diferentes tempos (adagio, moderato, allegro...) 23. Conocimiento y práctica de diferentes matices.












2. Práctica de audiciones de discos en clase para ampliar los conocimientos de estilos e interpretaciones de estos estilos. 3. Práctica de audiovisuales para reconocer y aprender diferentes movimientos y situaciones en el escenario. 4. Asistencia a conciertos. 5. Participación en audiciones. 6. Práctica de la lectura a primera vista. 7. Conocimiento de la historia de cada obra a interpretar. 8. Conocimiento de intérpretes reconocidos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: 1. Reconocer el respeto hacia el compañer@ y al profesorado. 2. Participación en conciertos. 3. Disfrutar con la actividad musical. 4. Relacionarse entre las diferentes disciplinas para mejor conocimiento de las personas e instrumentos que influyen a la hora de la interpretación en conjunto. 5. Buena organización del estudio. 6. Acudir a conciertos.












2. Disciplina y orden en el estudio.

HORARIO LECTIVO: 1 hora semanal individual.

EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Conocer las posibilidades de los instrumentos practicados. 2. Reaccionar ante los problemas que ofrece cualquier ejercicio, obra o situación. 3. Abordar e interpretar correctamente lo propuesto por el profesor. 4. Asistir a conciertos. 5. Leer a primera vista. 6. Organizar los hábitos de estudio. 7. Demostrar interés hacia los diferentes instrumentos.

MATERIAL: Métodos utilizados: - Recopilación de conciertos en audio CD y DVD. - Caja: - Stick control. George Lawrence Stone.












CURSO 3º DE GRADO ELEMENTAL DE PERCUSIÓN OBJETIVOS GENERALES: 1. Descubrir la percusión como concepto. 2. Descubrir los instrumentos que constituyen la familia de la de la percusión. 3. Conocer las posibilidades sonoras de cada instrumento que pertenecen a la familia de la percusión. 4. Educar la sensibilidad auditiva para la interpretación de las obras elegidas. 5. Conocer distintos estilos y épocas musicales para la contextualización y la realidad sonora de las obras a interpretar. 6. Desarrollar un repertorio para conjunto de diferentes estilos. 7. Conocer la importancia del hábito de estudio. 8. Aprender a valorar y respetar al compañero.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: 1. Desarrollo de la habilidad de cada mano. 2. Desarrollo de la coordinación entre las dos manos.












9. Práctica de la improvisación en conjunto. 10. Práctica de obras con diferentes instrumentos a la vez. 11. Estudio de los instrumentos de “pequeña percusión”. 12. Aprendizaje de hábitos de estudio correctos y eficaces (personalizado a cada alumn@). 13. Conocimiento de las diferentes grafías existentes. 14. Estudio de rudimentos básicos. 15. Iniciación al doble golpe. 16. Iniciación al redoble (multi-rebote, rudimental) 17. Iniciación al mordente. 18. Estudio con dos timbales. 19. Estudio de los compases regulares. 20. Estudio de los compases irregulares. 21. Estudio de la asimilación del tempo (metrónomo). 22. Conocimiento de diferentes tempos (adagio, moderato, allegro...) 23. Conocimiento y práctica de diferentes matices. 24. Conocimiento del montaje de los instrumentos.














31. Práctica de contar los compases en la batería. 32. Iniciación a los breaks en la batería. 33. Aprendizaje de la interpretación a través de la dirección del director.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: PROCEDIMENTALES: 1. Práctica de los estudios y ejercicios para mayor adquisición de técnica y seguridad. 2. Práctica de audiciones de discos en clase para ampliar los conocimientos de estilos e interpretaciones de estos estilos. 3. Práctica de audiovisuales para reconocer y aprender diferentes movimientos y situaciones en el escenario. 4. Asistencia a conciertos. 5. Participación en audiciones.












7. Cuidado del material que se usa: instrumentos, baquetas, accesorios. 8. Saber escucharse a sí mismo y a los demás.

METODOLOGIA: PRINCIPIOS METODOLÓGICOS: 1. Práctica individual y en conjunto. 2. Disciplina y orden en el estudio.

HORARIO LECTIVO: 1 hora semanal individual.

EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:












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- 40 estudios de caja. Salvador Pelejero. Marimba: Estudio elemental de la marimba, xilo, vibráfono. Salvador Pelejero. Timbales: Estudio elemental de los timbales. Salvador Pelejero. Percusión: 1º de grado elemental. Jorge Pons Serrano. Percusión: 2º de grado elemental. Jorge Pons Serrano. Batería: Realistik Rock. Carmine Appice.












CURSO 4º DE GRADO ELEMENTAL DE PERCUSION OBJETIVOS GENERALES: 1. Descubrir la percusión como concepto. 2. Descubrir los instrumentos que constituyen la familia de la percusión. 3. Conocer las posibilidades sonoras de cada instrumento que pertenecen a la familia de la percusión. 4. Educar la sensibilidad auditiva para la interpretación de las obras elegidas. 5. Conocer distintos estilos y épocas musicales para la contextualización y la realidad sonora de las obras a interpretar. 6. Desarrollar un repertorio para conjunto de diferentes estilos. 7. Conocer la importancia del hábito de estudio.












9. Práctica de la improvisación en conjunto. 10. Práctica de obras con diferentes instrumentos a la vez. 11. Estudio de los instrumentos de “pequeña percusión”. 12. Aprendizaje de hábitos de estudio correctos y eficaces (personalizado a cada alumn@). 13. Conocimiento de las diferentes grafías existentes. 14. Estudio de rudimentos básicos. 15. Iniciación al doble golpe. 16. Iniciación al redoble (multi-rebote, rudimental) 17. Iniciación al mordente. 18. Estudio con dos timbales. 19. Estudio de los compases regulares.














31. Conocimiento básico de la técnica Burton (across-grip) en vibráfono. 32. Conocimiento de dampening y pedaling en el vibráfono. 33. Comenzar a controlar el hi-hat en la batería. 34. Práctica de contar los compases en la batería. 35. Iniciación a los breaks en la batería. 36. Aprendizaje de la interpretación a través de la dirección del director.












4. Relacionarse entre las diferentes disciplinas para mejor conocimiento de las personas e instrumentos que influyen a la hora de la interpretación en conjunto. 5. Buena organización del estudio. 6. Acudir a conciertos. 7. Cuidado del material que se usa: instrumentos, baquetas, accesorios. 8. Saber escucharse a sí mismo y a los demás.

METODOLOGIA:












MATERIAL: Métodos utilizados: - Recopilación de conciertos en audio CD y DVD. - Caja: - Stick control. George Lawrence Stone. - 40 estudios de caja. Salvador Pelejero. - Marimba: Estudio elemental de la marimba, xilo, vibráfono. Salvador Pelejero. - Timbales: Estudio elemental de los timbales. Salvador Pelejero. - Vibráfono: Dampening and Pedaling. D. Friedman. - Batería : Realistik Rock. Carmine Appice.












PROGRAMAC MAC IÓN IÓN PE PERC USIÓN IÓN GRADO PROFESIONA IONAL L PRIMER CURSO DE GRADO PROFESIONAL

CAJA.- mordentes de una nota Lecciones 1, 2, 3, 4, 5 del método de tambor de Jacques Delecluse. Delecluse. Estudio del redoble

TIMBALES












SEGUNDO CURSO DE GRADO PROFESIONAL

CAJA - Lecciones 5,6,7,8,9,10

del método de tambor de Jacques

Delecluse. Mordente de dos notas. Redoble. Lecciones BATERIA.- Diferentes rítmos. TIMBALES.- Tres timbales. Ejercicios y lecciones del tomo II del Tratado de Instrumentos de Percusión de Martín Porrás. XILOFONO.- Escalas en dobles notas, terceras, quintas, sextas y octavas. Cuatro primeros estudios del método para Xilófono de Morris Goldenberg.














TERCER CURSO DE GRADO PROFESIONAL

CAJA.- Mordente de tres y cuatro notas. Perfeccionamiento del redoble.












CUARTO CURSO DE GRADO PROFESIONAL

CAJA.- Delacluse, lecciones 17, 18, 19, 20, 21 y 22.












QUINTO CURSO DE GRADO PROFESIONAL

MARIMBA












SEXTO CURSO DE GRADO PROFESIONAL

CAJA - 12 estudios de caja de Delecluxe

Percusion Ge y Gp[2] 1

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