LAMPIRAN 3 INSTRUMEN PENILAIAN
Siwi Sarwasih, S.Pd|| PPG MATEMATIKA UNS 2018
1. Instrumen Penilaian Pertemuan ke-1 1.1 Kuis (Penilaian Pengetahuan) a. Kisi-kisi KISI-KISI KUIS
Nama Satuan Pendidikan
: SMK Negeri 2 Surakarta
Kelas / Semester
: XI / GASAL
Tahun Pelajaran
: 2018 / 2019
Mata Pelajaran
: Matematika
Materi Pokok
: Persamaan Kuadrat
Kompetensi Dasar
Indikator Indikator Soal Pencapaian Kompetensi 3.19 3.19.1 Diberikan persamaan kuadrat, Menentukan Menentukan peserta didik dapat nilai variabel konsep menentukan akar-akar pada persamaan persamaan kuadrat dengan cara persamaan dan kuadrat satu melengkapkan kuadrat fungsi kuadrat variabel dan sempurna. akar-akar Diberikan persamaan kuadrat, persamaan peserta didik dapat kuadrat menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan rumus ABC.
Level Kognitif
No. Soal
Pemahaman (C2)
1
Pemahaman (C2)
2
Bentuk Soal
Uraian
b. Soal
Kelas / Materi Pokok : XI / Persamaan Kuadrat Waktu Pengerjaan
: 15 menit SOAL KUIS
2 2=12 dengan cara melengkapkan kuadrat Diketahui persamaan kuadrat 615=0 , tentukan akar-akar persamaan kuadratnya!
1. Tentukan akar-akar persamaan kudrat sempurna! 2.
c. Rubrik Penilaian No.
1.
Contoh Jawaban
Deskripsi
a. Peserta didik Diketahui: dapat membagi Persamaan kudrat: persamaan Ditanya: kuadrat dengan Tentukan akar-akar persamaan kudrat dengan dan a cara melengkapkan kuadrat sempurna! mengurangi Jawab: kedua ruas Persamaan kudrat: dengan c Kedua ruas dibagi a jika a didik maka a= 1, b= −1, c = − 6 b. Peserta dapat Kedua ruas dikurangi c menambah
2 2=12
2 212=0 ≠
↔ 6 = 0 ↔ 6 (6) =0(6)
Skor
Skor Maksimal
1
5
1
No.
Contoh Jawaban
↔ = 6
Kedua ruas ditambah = () = ↔ 14 = 6 14 ↔ 1 = 25
4 4 Ubah ruas kiri menjadi bentuk kuadrat Sempurna ↔( 12) = 254 Cari akar-akar persamaan kuadrat ↔( ) = ± ↔ , = ± 52 12 ↔ = 52 12 = 3 = 52 12 =2 Jadi Himpunan Penyelesaiannya= {2,3} Diketahui: Persamaan kuadrat: 615=0
2.
Ditanya: Tentukan akar-akar persamaan kuadratnya! Jawab:
Persamaan kuadrat:
615=0
Kedua ruas dikalikan 3
↔ 2 1845=0 , = −±√ − 4(2)(45) ( 18± 18) ↔ , = 2(2) ↔ , = 18± √ 3424360 ↔ , = 18±4 √ 684 ↔ , = 18±4√ 36.19 √ 19 ↔ , = 18±6 4 ↔ , = 9±32 √ 19 93√ 19 93√ 19 a=2, b=18, c=−45
Rumus ABC:
↔ =
Deskripsi
kedua dengan
Skor
Skor Maksimal
ruas
c. Peserta didik dapat mengubah kedalam bentuk kuadrat sempurna d. Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat dan himpunan penyelesaian
1
a. Peserta didik dapat mengalikan persamaan kuadrat dengan 3 dan menentukan a, b dan c b. Peserta didik dapat menentukan dan mengoperasikan rumus abc c. Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat dan himpunan penyelesaian
1
2
5
3
1
= 2 −−√ , −+√ Jadi Himpunan Penyelesaian= 2
Skor Total = Skor peroleh × 10
100
1.2 Tugas Rumah (Penilaian Ketrampilan) a.Kisi-kisi
Nama Satuan Pendidikan
: SMK Negeri 2 Surakarta
Kelas / Semester
: XI / GASAL
Tahun Pelajaran
: 2018 / 2019
Mata Pelajaran
: Matematika
Materi Pokok
: Persamaan Kuadrat
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.19 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
4.19.1 Menyelesaikan permasalahan mengenai konsep persamaan kuadrat satu variabel dan akar-akar persamaan kuadrat
Indikator Soal
No. Soal
Diberikan permasalahan mengenai luas lapangan bola basket, peserta didik dapat menentukan persamaan kuadrat serta menentukan panjang dan lebar lapangan tersebut.
1
Bentuk Soal
Uraian
b. Soal SOAL TUGAS RUMAH
1. Di depan sebuah sekolah akan dibangun lapangan bola basket. Tanah kosong yang tersedia berukuran 60m × 30m, karena dana terbatas maka luas lapangan yang direncanakan adalah 1000m2. Untuk memperoleh luas yang diinginkan, ukuran panjang tanah dikurangi x m dan lebar dikurangi x m. Tentukan: a. Persamaan kuadratnya b. Ukuran panjang dan lebar lapangan bola basket c. Rubrik Penilaian Contoh Jawaban No. 1.
Langkah-langkah
Dapat mengidentifikasi Diketahui: Tanah kosong berukuran 60m × 30m pertanyaan soal. Luas lapangan yang direncanakan Tidak mengidentifikasi 2 adalah 1000m . pertanyaan soal. Ukuran lapangan yang dibuat yaitu panjang tanah dikurangi x m dan lebar dikurangi x m. Ditanya: a. Persamaan kuadratnya
Skor
1
Skor Maksimal 1
0
b. Ukuran panjang dan lebar lapangan bola basket
p= 60 – x
l= 30− x
Dapat mengaitkan dari yang diketahui dengan
3
3
Contoh Jawaban
Langkah-langkah
Skor
No.
L= p × l
L = 1000 =
(60)(30) (60)(30)
a. Menentukan persamaan kuadrat
1000=18006030 1000=180090 0=180090 1000 0 = 90800
Jadi persamaan kuadrat yang diperoleh dari luas lapangan bola basket adalah
90800=0
b. Menentukan panjang dan lebar lapangan bola basket Persamaan kuadrat yang diperoleh:
90800=0 (10)(80) = 0 = 10 atau = 80
menentukan rumus panjang, lebar dan luas lapangan bola basket. Hanya dapat menentukan rumus panjang dan lebar lapangan bola basket. Hanya dapat menentukan rumus panjang atau lebar lapangan bola basket. Tidak menuliskan keterkaitan dari yang diketahui. Dapat menentukan rumus persamaan luas lapangan bola basket yang direncanakan. Tidak menuliskan penyelesaian untuk menentukan banyak nasabah pada masingmasing teller Dapat menentukan persamaan kuadrat dan menentukan dan menyimpulkan panjang dan lebar lapangan bola basket yang direncanakan. Hanya dapat menentukan persamaan kuadrat, panjang dan lebar lapangan bola basket tetapi tidak dapat menyimpulkan panjang dan lebar yang memenuhi. Hanya dapat menentukan persamaan kuadrat Tidak dapat menentukan penyelesaian soal.
Untuk menentukan panjang dan lebar lapangan bola basket maka: Untuk (M) (M) Untuk (TM) (TM) Jadi lapangan bola basket yang diperoleh yaitu panjang 50m dan lebar 20m. Skor Total = Skor yang diperoleh × 10
Skor Maksimal
2
1
0
1
1
0
5
5
3
2 0
=10 =60=6010=50 =30=3010=20 =80 =60=6080=20 =30=3080=50
100
1.3 Jurnal Pengamatan Sikap CATATAN JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Satuan Pendidikan
: SMK Negeri 2 Surakarta
Kelas / Semester
: XI / GASAL
Mata Pelajaran
: Matematika
Nilai Karakter
: Disiplin dan tanggung jawab
Tanggal
:
No.
Nama Peserta Didik
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Pos / Neg
Tindak Lanjut