UNIVERSIDAD VERACRUZANA Facultad de Ingeniería Campus: Ciudad Mendoza, Veracruz
Laboratorio: Ciencia de los Materiales )lo&"e:
Secci#n:
D*a de 'ráctica:
+orario:
Práctica No: 1 Tea:
Eleentos de e!al"aci#n$ re%l re%la aen ento to$$ ate ateri rial al$$ e&"i e&"i'o 'oss e Nobre de la 'ráctica: instr" instr"en entos tos del Labora Laborator torio io de Conociiento de los Ciencia de los Materiales( re%la re%laent entos os de se%"ri se%"ridad dad$$ e!a e!al"a l"aci# ci#n$ n$ ateri aterial$ al$ e&"i'os e instr"entos del laboratorio( Co'etencia: Co"nicaci#n Verbal Verbal , no Verbal Pers"asi!a(
-).ETIV-: -).ETIV-: El est"diante est"diante conocerá los eleentos eleentos de e!al"aci#n$ e!al"aci#n$ re%laento re%laento$$ e&"i'os$ aterial e instr"entos &"e con/oran el Laboratorio de Ciencia de los Materiales$ 'ara entender s" /"ncionaiento$ conocer el nobre de cada "no de ellos$ "so es'ec*/ico correcto e identi/icar s"s 'artes 'eli%rosas( 1( INTR-DUCCI0N Es de gran importanc importancia ia recordar recordar que que el hombre no ha llegado a lo que es es hoy, hoy, sin el uso de herram herramien ientas tas o materi material al que que le permi permita ta compre comprend nder er los fenm fenmen enos os que que le suce sucede de a su alrededor alrededor,, otra !enta"a de la herramientas, herramientas, equipo e instrumentos instrumentos es que nos ayudan a realizar el traba"o, facilit#ndonos$ En el el laboratorio laboratorio es importante importante conocer el uso uso m#s m#s com%n com%n o b#sico b#sico del material, equipos e instrumentos por los cuales se pueden estudiar los fenmenos$ &ara poder ser capaces de entender las reacciones en el laboratorio, es una necesidad reconocer e identificar los instrumentos o herramientas de este$ 'a razn por la cual debemos identificar los instrumentos del laboratorio es para el uso correcto de estos$ (entro (entro de las las p#gin p#ginas as de de esta esta pr#ct pr#ctica ica se redac redactar# tar# la defi definici nicin, n, funcin funcin e imagen imagen del instrumento del laboratorio, la teoría, metodología, resultados y conclusin$ Esto se recolecto de lo apren aprendid dido o dura durante nte la pr#ct pr#ctica ica de labor laborato atorio rio,, adem# adem#s s se dar#n dar#n carac caracter teríst ística icas s y una una e)plicacin en general por parte del profesor del uso de estos$ 'os ob"eti!os de esta pr#ctica son: Entender el funcionamiento de los instrumentos b#sicos que se usan en el laboratorio$ *aber el nombre de los instrumentos para diferenciarlos seg%n su funcin$ Identificar en cada instrumento las partes peligrosas para nuestra persona$
El fin general de esta pr#ctica es que se comprenda el uso de los instrumentos y equipos que conforman el laboratorio, el fin de la presentacin de las im#genes es tener una idea física de la herramienta$ +ecordemos que de una necesidad resulta un problema, para resol!erlo se necesita in!esti%arlo, esto se hace a tra!s de la refle)in y comprensin del mismo$ 'as herramientas del laboratorio actuales son el resultado del esfuerzo y la in!estigacin pr#ctica de personas inno!adoras que quisieron cambiar lo que se tenía en su entonces$
( 2UNDAMENT-S TE0RIC-S (Definiciones, conceptos, leyes, principios, fórmulas, teorías sobre las que se basa la práctica)
*i se traba"a en el #mbito de un laboratorio, sin duda se debe encontrar con !arios tipos de instrumentos, equipos, m#quinas costosas y complicadas$ *aber cmo utilizarlos puede ser beneficioso$ Esto es especialmente cierto si se pretende utilizar en el desarrollo de la in!estigacin$ -o saber qu se est# haciendo puede retrasar de muchas maneras diferentes$
Mane3o se%"ro( El equipo de laboratorio puede causar efectos secundarios peligrosos si no se utiliza de manera correcta$ .lgunas !eces, algo tan sencillo como un mechero /unsen puede quemar ob"etos que se encuentren a su alrededor, causar da0os a la propiedad y, potencialmente, da0ar a los compa0eros de equipo, si no se utiliza de forma correcta y con sumo cuidado$ .lgunas m#quinas m#s comple"as, que utilizan magnetos poderosos, como un esc#ner para resonancias magnticas, pueden da0ar al su"eto o al #rea que lo rodea si la persona que lo est# operando de"a ob"etos de metal dentro de su rango de alcance$ *aber operar todos los equipos del laboratorio de manera adecuada limitar# este tipo de accidentes y permitir# crear un ambiente de traba"o seguro$
Uso e/iciente( 'as m#quinas de laboratorio son herramientas científicas comple"as$ &ueden tener m#s que un simple interruptor de encendido$ *e deben lle!ar a cabo calibrados precisos, a fin de asegurarse de que la tarea se est# realizando e)actamente como el e)perimento o el estudio lo requieren$ &or e"emplo, la b#scula se debe lle!ar a cero cuando no tiene nada en su interior, a fin de que cualquier peso adicional se mida con precisin en la pantalla$ Esto garantiza que la m#quina haga su traba"o en forma eficiente y gaste la menor cantidad de tiempo y energía posible$ Esto es con!eniente, porque acelera la !elocidad en la que se puede realizar el an#lisis, y beneficia a la m#quina, dado que le permite funcionar dentro de los par#metros recomendados, por lo que durar# m#s tiempo$
Materiales adec"ados( Muchas m#quinas de laboratorio est#n dise0adas para estudiar y analizar muestras de una gran !ariedad de fuentes$ 1na muestra puede ser org#nica o inorg#nica, !egetal o mineral$ *aber qu m#quina se debe utilizar para cada tipo y qu se supone que debe hacer es fundamental para e!itar incon!enientes$ Colocar el tipo equi!ocado de sustancia dentro de una m#quina puede, como mínimo, alterar los resultados de los estudios o, lo que es peor, da0ar la m#quina al e)ponerla a algo para lo que no fue dise0ada$ &or e"emplo, si un contenedor pl#stico no est# marcado como apto para compuestos #cidos, es fundamental saber esto antes de tratar de !erter #cido hidroclorhídrico u otro líquido similar en su interior$
Co'render los res"ltados( 'uego de haber insertado los materiales correctos y calibrado la m#quina en forma adecuada, toda!ía no se podr# terminar la tarea a menos que se comprenda qu es lo que la m#quina acaba de hacer$ *er capaz de interpretar correctamente los resultados de un an#lisis espectral o una separacin química es fundamental para profundizar en la comprensin acerca de aquello que se est# estudiando$ *aber qu secciones de un listado o resultados contienen la informacin m#s importante y qu significa esa informacin es fundamental para completar la in!estigacin$
4( E5UIP-6+ERRAMIENTA PARA E2ECTUAR LA PR7CTICA Cantidad
Nobre
2 2 2 2 2 2
Es'eci/icaci#n -3. -3. -3. -3. -3. -3.
8( MATERIAL PARA DESARR-LLAR LA PR7CTICA( Cantidad
Nobre
Es'eci/icaci#n
2
+eglamento del 'aboratorio
-3.
9( DESCRIPCI0N - DESARR-LL- DE LA PR7CTICA (Descripción paso a paso de la forma en que se realizará la práctica, utilizar si es necesario diagramas)
El profesor mostrar# uno a uno cada equipo, material e instrumentos con que cuenta el laboratorio, a la !ez que e)plicar# su uso y funcionamiento4 escribe la informacin en la tabla$ No( 2
5
6
E5UIP-6MATERIAL
N-M)RE
2UNCI0N
7
8
9
( RESULTAD-S Los resultados teóricos y experimentales se deberán incluir de manera clara. n esta sección se deben mostrar por medio de tablas y gráficas los resultados más importantes, así como las muestras representati!as de algunas medidas básicas.
;( C-NCLUSI-NES n esta sección los principales resultados se resumen y su significado se explica con bre!edad.
<( CUESTI-NARI("reguntas que pondrán a prueba los conocimientos prácticos adquiridos, interpretar los resultados, estimularlos a realizar inferencias o deducciones).
2$ ;&or qu es importante conocer el reglamento del laboratorio< += 5$ ;&or qu es importante conocer los equipos e instrumentos que conforman el laboratorio< += 6$ ;&ara estos equipos, es importante contar con un programa de mantenimiento e)plica porque< += 7$ ;>u es la calibracin< += 8$ ;>ue es el Mantenimiento< +=
=( )I)LI->RA2?A
(#eg$n criterios de %"%)
Elaboró: Dr. Francisco Javier Merino M!oz "#cnico $cad#mico de %aboratorio Dr. &a)l *el+s,ez -alderón. -atedr+tico de la Eperiencia Edcativa
Fecha de realización:
22 de Septiembre de 2017
Fecha de &evisión:
' de (ctbre de 2017
*o. /o.
