Tugas 1.
Analisilah keterkaitan keterkaitan antara SKL, SKL, KI dan KD Pengetahuan Pengetahuan dari mata pelajaran pelajaran yang Anda ampu, ampu, menggunakan format di bawah bawah ini
Mata Pelajaran: Basis Data KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 1
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Metakognitif berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 2
ANALISIS DAN REKOMENDASI KI 3 Mengolah, menalar, dan menyaji menyaji dalam ranah konkret dan ranah KI-3 pengetahuan dan KIabstrak terkait dengan pengembangan pengembangan dari yang dipelajarinya dipelajarinya di 4 keterampilan; adalah untuk program pendidikan sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, 3 tahun dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-KD mata pelajaran Dasar-dasar Kegrafikaan pada Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan(3 Tahun)
Keterangan pengisian Keterangan pengisian kolom sbb: 1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus 2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus 3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu) Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu) , jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
Mata Pelajaran:Bas
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD-3)
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD-4)
1
Analisis KD-3
Rekomendasi KD-3
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan
Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan
Analisis KD-4
Rekomendasi KD-4
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI4
2
3
4
5
6
3.1
Memahami data, basis data dan layanan basis data.
4.1 Menyajikan data, basisdata dan layanan basisdata.
Memahami(C2) dan konseptual
Sesuai
Selaras antara Pengetahuan dan Keterampilan
3.2
Memahami tipe data, record, table dan data field.
4.2 Mengolah tipe data, record, tabeldan data field.
Memahami(C2) dan konseptual
Sesuai
Memahami kelompok perintah yang termasuk dalam DDL, DML dan DCL dalam basis data.
4.3
Memahami(C2) dan konseptual
Sesuai
Keterampila n abstrak (P1) dan menyaji Keterampila n konkrit (P2) dan presisi Keterampila n konkrit (P2) dan presisi
Menerapkan (C3) dan prosedural
Sesuai
Keterampila n konkrit (P2) dan
Selaras antara Pengetahuan dan Keterampilan
3.3
3.4
Menerapkan bahasa SQL dasar untuk
Mengkategori kan perintah yang termasuk dalam DDL, DML dan DCL dalam basisdata. 4.4 Menggunakan bahasa SQL dasar untuk
Rekomendasi KD-KD pada Mapel Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7
Selaras antara Pengetahuan dan Keterampilan Selaras antara Pengetahuan dan Keterampilan
KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran basis data sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI 3 yaitu memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi. Dan bentukpengetahuan jugasudah terpenuhi.
membuat basis data dan tabel data. 3.5
Menerapkan bahasa SQL dasar untuk mengelola tabel data dalam layanan basis data.
4.5
3.6
Menerapkan bahasa SQL dasar untuk memanipulasi tabel data dalam layanan basisdata.
4.6
3.7
Menerapkan agregasi dalam layanan basisdata.
4.7
3.8
Menerapkan index dalam layanan basisdata.
4.8
3.9
Menerapkan penggunaan SQL
4.9
membuat basis data dan tabel data. Menggunakan bahasa SQL dasar untuk mengelola tabel data dalam layanan basisdata. Menggunakan bahasa SQL dasar untuk memanipulas tabel data dalam layanan basisdata. Menggunakan perintah agregasi dalam layanan basisdata. Membuat index dalam layanan basisdata. Menggunakan perintah SQL bertingkat
Tingkat taksonomi(KKO) tertinggi sudahsesuai tuntutan KI-3 dan KI-4
presisi
Menerapkan (C3) dan prosedural
Sesuai
Keterampila n konkrit (P2) dan presisi
Selaras antara Pengetahuan dan Keterampilan
Menerapkan (C3) dan prosedural
Sesuai
Keterampila n konkrit (P2) dan presisi
Selaras antara Pengetahuan dan Keterampilan
Menerapkan (C3) dan prosedural
Sesuai
Keterampila n konkrit (P2) dan presisi
Selaras antara Pengetahuan dan Keterampilan
Menerapkan (C3) dan prosedural
Sesuai
Selaras antara Pengetahuan dan Keterampilan
Menerapkan (C3) dan prosedural
Sesuai
Keterampila n konkrit (P2) dan presisi Keterampila n konkrit (p2) dan
Selaras antara Pengetahuan dan Keterampilan
bertingkat dalam layanan basisdata 3.10 Menerapkan penggunaan SQL untuk mengakses multitable.
dalam layanan basis data 4.10 Menyajikan penggunaan SQL untuk mengakses multitable.
presisi Menerapkan (C3) dan prosedural
Sesuai
Keterampila n abstrak (p1) dan menyajikan
Selaras antara Pengetahuan dan Keterampilan
3.11 4.1 3.12 4.2 3.13 4.3 Keterangan pengisian kolom sbb: 1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran 2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran 3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan Bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif 4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan 5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret. dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi) 6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya. 7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3, dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4 .
