Ce te-ar te-ar determina să urmezi studiile superioare? Vreau să urmez studiile superioare din mai multe motive, care ţin atât de planul personal, cât şi de cel profesional. Pe de o parte, prin urmarea studiilor universitare, am am şansa să aprofundez un domeniu care mă pasionează, iar informaţiile şi experienţa dobândite în diferite contexte ale vieţii de student îmi permit ulterior să pot aborda orice provocare ca tânăr angajat. De asemenea, având însuşită corespunzător o baza teoretică, pot pot atât să îmbunătăţesc, cât să şi creez concepte noi într-o într -o manieră riguroasă şi eficientă. Pe de altă parte, urmarea studiilor superioare şi, implicit, integrarea în comunitatea universitară, mă dezvoltă ca c a persoană. Trecerea într-un într-un astfel de mediu implică însuşirea unei discipline corespunzătoare, ceea ceea ce constituie o experienţă formatoare formatoare a adultului de mâine. Practic, pe lângă acumularea sistematică a unor noi cunoştinţe utile din punct de vedere profesional, mă confrunt, spre exemplu, cu situaţia în care trebuie să îmi gestionez timpul mult m ult mai eficient pentru a îmbina viaţa viaţa de studiu cu cea personală, pentru a obţine rezultatele aşteptate. Mediul universitar, totodată, oferă o deschidere foarte largă studentului prin oportunităţile de care dispune în urma unor parteneriate sau prin prieteniile şi evenimentele sociale aferente vieţii de student. Consideri că învăţământul superior din România îţi poate oferi aceleaşi oportunităţi precum cele din străinătate? Care ar fi motivul determinant să studiezi într-o într -o universitate din România? Până în clasa a 1111 -a, recunosc că nu am fost convinsă de calitatea învăţământului superior românesc, visând mereu să studiez în străinătate. Mă atrăgea prestigiul universităţilor britanice, poveştile de succes ale studenţilor şi în general ideea de multiculturalism. Din păcate, însă, un context nef avorabil avorabil nu îmi permite să studiez în străinătate, aşa că reacţia naturală a fost să mă documentez mai riguros cu privire la facultăţile din România şi am realizat că în condiţiile în care îmi care îmi doresc să urmez cursurile Facultăţii de Informatică, chiar am extrem de multe oportunităţi şi aici, în ţară. Începând de la schimburi de experienţă prin intermediul programelor Erasmus, până la internshipuri şi traininguri nenumărate pentru studenţi, România are foarte mult de oferit, o ferit, singurul dezavantaj deza vantaj fiind faptul că elevii ca şi mine nu sunt mereu pe deplin informaţi de aceste şanse. Bineînţeles, Bineînţe les, nu poate fi exact la fel ca în ca în străinătate, dar merită încercat. Luând în considerare această schimbare de perspectivă perspectivă,, am decis că voi avea încredere în sistemul educaţiona educaţio nall românesc, iar dacă mă voi afla în afla în situaţia în care să întâmpin anumite dificultăţi, voi cauta nu să mă plâng de decizia mea, ci să caut soluţii, propuneri, să fac o schimbare. De ce consideri că Universitatea BabeşBabeş-Bolyai ar putea fi o opţiune potrivită, având în vedere aşteptările tale în privinţa mediul universitar? Majoritatea informaţiilor de care dispun în acest moment despre Universitatea Babeş-Bolyai Babeş -Bolyai sunt obţinute din mediul online. Am fost plăcut impresionată de cât de accesibil este site-ul site -ul universităţii, universităţii, dar şi de conţinut în sine: oportunităţi pentru studenţi (internshipuri realizate în parteneriat cu firme cunoscute), informaţii utile pentru admitere, tabere, poveşti de succes ale absolvenţilor sau, nu în ultimul rând, oferta educaţională orientată foarte bine spre dezvoltarea studenţilor în vederea acoperirii cerinţelor cerinţelor pieţei. Deja am decis ca după finalizarea liceului să optez pentru Universitatea BabeşBabeş-Bolyai, întrucât, din perspectiva mea, îmi oferă mediul necesar în care să aprofundez domeniul domeniul care mă pasionează, şi anume, informatica informatica. Bineînţeles, existenţa burselor Erasmus a fost un alt factor care mi-a mi- a influenţat decizia, pentru că astfel a stfel pot avea parte de experienţa experienţ a studenţiei atât în ţară, cât şi în străinătate, iar prin implicarea în î n cadrul activităţilor organizate de asociaţiile de
studenţi, pot îmbina studiul îmbina studiul cu dezvoltarea dezvoltarea personală. Totodată, Cluj-Napoca Cluj-Napoca în în sine este un oraş cu vizibile influenţe occidentale, ceea ce îmi susţine încrederea în faptul că hotărârea de a studia la Universitatea Babeș Babeș-Bolyai -Bolyai mă va conduce spre un proces de pregătire adecvat lumii moderne în care trăim. Ce te motivează să participi la Junior Summer University? Care sunt aşteptările tale privind acest proiect? Dorinţa de a participa la Junior Summer University Univ ersity s-a dezvoltat tocmai din decizia de a studia în Cluj-Napoca şi din curiozitatea şi nerăbdarea de a afla cum afla cum se petrec lucrurile acolo, cum decurg cursurile, cum e viaţa de viaţa de student. Vreau să mă familiarizez cu acest mediu şi să profit cât mai mult de această oportunitate pentru a mă documenta cât mai riguros. Alegerea facultăţii nu este o decizie deci zie uşoară, mereu existând frica de a regreta mai târziu. Prin participarea la acest proiect, îmi doresc să reduc din incertitudine. De asemenea, pe lângă scopul principal de a cunoaşte cât mai bine facultatea a cărei cursuri le voi putea urma, mă încânta enorm ideea de a cunoaşte elevi aflaţi în aceleaşi contexte ca şi mine cu care pot discuta. Deşi probabil participanţii au un anumit set de trăsături comune, mă fascinează mereu să aud acele poveşti care fac o persoană să se distingă. Cel mai mult sper să am parte de o experienţă asemănătoare cu studenţia. Cum ai aflat despre proiectul Junior Summer University? Ştiu despre proiectul Junior Summer University încă din din clasa a IX-a, IX-a, când căutăm programe pentru elevi de liceu şi am aflat pentru prima oară de conceptul de summer university. Apoi am asistat şi la o prezentare scurtă despre JSU, în clasa a 10a, în timpul conferinţei BTMUN, unde se putea vedea cu uşurinţă încântarea foştilor participanţi. Cum ţiţi-ai imagina o activitate desfăşurată şi ce ai dori să înveţi pe parcursul proiectului? Cum ai folosi aceste cunoştinţe? În opinia mea, o activitate ar putea lua forma forma unui training sau a unei prezentări pe anumită tema tema chiar din programa facultăţii alese, pentru a înţelege şi mai bine cum se desfăşoară procesul educaţional universitar. Mereu mă afundam afunda m în confuzie atunci când auzeam de seminare, cursuri sau colocvii, în ciuda faptului că studenţii încercau să îmi explice despre ce e vorba. Nu se compară, până la urmă, cu a trăi aceste lucruri. Cunoştinţele acumulate în urmă proiectului îmi vor fi în primul rând utile în alegerea facultăţii (mai bine spus, în definitivarea definitiva rea alegerii), dar le voi aplica şi mai departe în activitatea mea academică sau extraşcolară, pentru că c ă informaţia devine inutilă în momentul în care nu i se găseşte un scop, o valoare. Menţionează cele mai importante activităţi pe care lele-ai desfăşurat în timpul liceului (olimpiade, concursuri, cursuri, activităţi de voluntariat, traininguri, implicare în cluburi de activităţi artistice, academice, sportive, sau altele). Pe parcursul liceului, am participat anual la olimpiada judeţeană de fizică, iar în clasa a X-a, am participat la etapă naţională a olimpiadei de lectură că abilitate de viaţă; consider importantă participarea la olimpiadele şcolare pentru dezvoltarea dezvoltarea mea, deoarece în urma pregătirii intense, am reuşit să îmi construiesc o rutină din a lucra cu volume mari de informaţii. Bineînţeles, fizica a fizica a avut mereu un loc printre pasiunile mele, participând anual şi în Tabăra Naţională de Fizică ”Marin Dacian Bica”.
Totuşi, din clasa a IXIX-a am descoperit faptul că îmi plac, pe lângă ceea ce făceam înainte la şcoală, informatica şi voluntariatul. De aceea, am participat în acest an la trainingurile ţinute de facultatea de informatică din Iaşi în cadrul proiectului FII Practic (cursul de front de front end development, HTML&CSS&JavaScript) HTML&CSS&JavaScript) şi la cursurile de Arduino din cadrul Micro Gear. De asemenea, am participat în vara anului trecut în şcoala de vară MathInfoLy vară MathInfoLy (sau Math-en-folie) din Lyon, unde am avut ocazia să lucrez la graniţa dintre matematică, informatică şi alte ştiinţe sub îndrumarea unor doctoranzi şi cercetători, cercetători, la ENS de Lyon. Lyon . Tema aleasă de mine a fost studiul distribuţiei unor gene la nivelul unei populaţii constante, unde am valorificat atât cunoştinţe deprinse la şcoală, cât şi capacitatea de a asimila noi concepte cu care nu am mai lucrat până atunci. Nu în ultimul rând, ultimul rând, voluntariatul a devenit o parte esenţială a vieţii mele de liceu, pentru că am avut şansă să lucrez pentru cauze în care cred cu adevărat atât într-un într-un ONG (Interact (Interact Iaşi Copou, unde voi ocupa funcţia de secretar pe mandatul viitor), cât şi în cadrul unor cadrul unor proiecte educaţionale e ducaţionale (GROW şi Aspire Romania). În urma experienţei de participant, am decis că îmi doresc la fel de mult să aibă şi alţii parte de o experienţă la fel de intensă şi frumoasă că şi a mea, iar soluţia pentru a sta a fost decizia de a continua ca voluntar. M-am ocupat în mod prioritar de imaginea proiectelor, în calitate de responsabil pe departamentele care implică design. Aş vrea să concluzionez prin a menţiona că pe perioada liceului, am vrut să încerc cât mai multe lucruri noi, pentru a descoperi ce îmi place şi a lua deciziile corecte pe viitor. De aceea, atât aspectele academice, cât şi cele extra-curriculare extra -curriculare sunt extrem de importante pentru ceea ce sunt eu astăzi.
Info Facultatea de Informatică Informatică este facultatea pe care îmi doresc să o urmez şi după finalizarea liceului, chiar în Cluj-Napoca. Cluj-Napoca. Îmi plac enorm ştiinţele exacte şi chiar dacă studiile mele superioare se vor concentra majoritar pe informatică, voi avea foarte multă flexibilitate şi ulterior prin aplicaţiile variate pe care le are informatica într-o multitudine de domenii. De asemenea, prin opo rtunitatea de a participa la JSU în cadrul acestei facultăţi, pot să fiu sigură că alegerea pe care o fac este cea potrivită pentru mine, prin faptul că pot să am o imagine de ansamblu asupra vieţii din Cluj -Napoca. Fizică Până acum, cea mai multă experienţă am acumulatacumulat-o în fizică, deci pot să mă integrez natural n atural în mediul Facultăţii de Fizică. MM-au fascinat dintotdeauna cum au loc anumite fenomene, cauzele şi efectele lor şi am preferat mereu fizică teoretică în favoarea celei practice şi a ingineriei. Este o disciplină care are şi ea foarte multe aplicaţii şi, pe lângă asta, ar fi domeniul unde mi -aş dori să profesez în calitate de cadru didactic. Business Deşi majoritatea parcursului meu de elev a fost orientat foarte mult către aria ştiinţelor exacte, naturale, îmi place la fel de mult să mă documentez şi cu privire la aria de business. Am luat în calcul şi posibilitatea de a deveni antreprenor, poate, întrîntr -un moment al vieţii mele, şi bineînţeles că mă interesează studiile suplimentare care mimi -ar putea augmenta activitatea de întreprinzător. În cazul în
care primele opţiuni de facultate nu îmi sunt disponibile, îmi doresc să am totuşi ocazia să acumulez cunoştinţe pe care le pot valorifica valorifica ulterior. Automatică și Calculatoare Îmi întrevăd viitorul parcurs academic încununat de activitățile activitățile didactice și de cercetare întreprinse în cadrul Facultății de Automatică și Calculatoare din UTCN. Am o atracție vădită înspre ştiinţele exacte şi chiar dacă studiile mele superioare se vor concentra majoritar pe informatică, voi avea foarte multă flexibilitate şi ulterior, ulterior, prin aplicaţiile variate pe care aceasta le înglobează într-o înglobează într-o multitudine de domenii. Consider programul de studii propus de facultate unul formativ pentru viitorul angajat, potențând cercetarea științifică de nivel înalt, o cunoaștere c unoaștere edifiantă a fenomenelor fizice în care rezidă aplicațiile practice, oferind studenților un cadru profesional de elită, stimulativ. În baza unor aplicații aplicații inovative ale curricumului, îmbinate cu excelența teoretică, pot deveni, în urma celor trei programe de studii(licență, masterat, doctorat), doctorat), compatibile cu sistemul european de credite transferabile, inginer specialist în domeniile Ingineria I ngineria Sistemelor Sistemelor și Calculatoare și Tehnologia Informației. Informațiile obținute din mediul online îmi sunt garantul unui mediu de învățământ competitiv, suscitând spiritul creativ, inițiativa științifică și tehnică, dezvoltarea unei gândiri logicologi comatematice profunde a politehnistului. Arhitectura sistemelor de calcul, managementul și protecția informației livrate în mediul online, sistemele informatice integrate, cu aplicații în cadrul biomedical, mă pasionează egalmente, dorind să le pot aprofunda în integralitatea lor constitutivă. co nstitutivă. Cercetarea științifică din acest cadru abordează, de asemenea, domenii strategice precum știința și ingineria i ngineria calculatoarelor, automatica avansată, robotica, tehnologiile informatice moderne, și este orientată pe internship-uri realizate în parteneriat cu firme cunoscute, cunoscute, programe naționale, europene, oportunități multiple de schimb de experiență. Existența Ex istența burselor Erasmus îmi este un alt factor decizional de calibru grăitor în alegerea facultății, așa încât să pot avea avea parte parte de experienț experien ța studenției atât în țară, cât și în străinătate, grație programelor propuse. Inginerie Electrică Până acum, precum am menționat anterior, mi-am mi-am fructificat cu predilecție energiile creatoare în domeniile științelor exacte, fapt ce îmi certifică o integrare trainică în mediul facultății de Inginerie Electrică. În cazul meu, aspectele integrative integrative ale procesului de alegere a acestei facultăți se cristalizează prin: asigurarea f ormării ormării şi a dezvoltării aptitudinilor dezvoltării aptitudinilor de cercetare, racordate la teme de actualitate, actualitate, prin corelarea pregătirii teoretice de bază cu dezvoltarea unor abilităţi specifice de informare-documentare, investigare, experimentare, precum și realizarea realizarea la un înalt nivel de performanţă a pregătirii viitorilor ingineri, prin armonizarea obiectivelor pur academice cu exigențele societății contemporane, fundamentate în baza unei cunoașteri tehnice de efervescență notorie, în reînnoire perpetuă. perpetuă. Astfel, consider că programele de studii propuse coagulează remarcabil interesul unui tânăr absolvent înspre absolvent înspre domeniile inginerești. Adițional, am aflat că studenţii pot efectua stagii de practică şi lucrări de diplomă şi dizertaţie dizertaţi e la firmele de profil, în parteneriat cu care universitatea constituie intership-uri, care pot deveni ulterior ulterior locuri de muncă viabile. Astfel, facultatea desăvârșește profilurile academice ale unor tineri aflați pe punctul afirmării profesionale, ce devin specialişti în inginerie şi cercetare în electronică şi telecomunicaţii, produși fiind ai unei școli ing școli inginerești inerești cu vocație pluridisciplinară și, implicit, multireferențială. Dezvoltarea abilităţilor şi competenţelor privind utilizarea tehnicilor de măsurare şi achiziţie de date, precum şi de proiectare, exploatare şi mentenanţă a instalaţiilor electrice de forţă şi automatizare, automatizar e, a tehnicilor
informatice de analiză, modelare şi simulare a sistemelor electrice, electrice , de utilizare eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare, precum şi de formare profesională asistată, alături de concretizarea cunoştinţelor cunoştinţelor fundamentale din matematică, din ştiinţele naturii şi din electrotehnică în aplicaţii practice ale ingineriei electrice, reprezintă indicatori ai unui proces proces eterogen, formativ pentru studenți în cadrul ciclurilor de studii. Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației programul de studii aferent Facultății de Electronică
