PRIMERO ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDACIONES 1. Ejec Ejecuta uta instr instruc ucci cion ones es con con rela relaci ción ón a la 1. &elicitaciones por tu e'celente dese#pe3o ubicación de los objetos en el espacio. durante el per4odo. . Con Con #s es!ue es!uer$ r$o o " dedi dedica caci ción ón podr podrs s . Establece di!erencias " se#ejan$as entre las superar las di!icultades presentadas en este propiedades de los objetos. per4odo. %. &or#a &or#a conjun conjuntos tos e'pre e'presan sando do el criter criterio io %. Debe Debe reali reali$a $arr en casa casa ejer ejerci cici cios os 5ue utili$ado para su a(rupación. contr contrib ibu" u"an an a #ejor #ejorar ar el proc proces eso o de la su#a " la resta. ). *ace uso de la relación cantidad+cardinal en ). 6os padres de !a#ilia deben aco#pa3ar de di!erentes situaciones de la ,ida cotidiana. cerca cerca el proces proceso o educat educati,o i,o de las ni3as/ -. Solu Soluci cion ona a situ situac acio ione ness #ate #ate# #ti tica cass de re,isando " asesorando la reali$ación de las adici adición ón// utili utili$a $ando ndo los los n0#er n0#eros os de ast asta a tare tareas as// aci aci7n 7ndo dole le se(u se(ui# i#ie ient nto o a los los dos ci!ras. trab trabaj ajos os de clas clase e 5ue 5ue apar aparec ecen en en los cuadernos " dialo(ando con las ni3as sobre 2. Solu Soluci cion ona a situa situaci cione oness #ate #ate#t #tic icas as de los resultados obtenidos en las sustr sustrac acci ción ón// utili$ utili$an ando do los los n0#er n0#eros os de e,aluaciones. asta dos ci!ras. ASIGNATURA ASIGNATURA GEOMETRI A Y ESTADISTICA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO 1. Recon Reconoc oce e " rep repre rese sent nta a l4n l4neas eas abie abiert rtas as// cerradas " cur,as . Ide Identi!ic !ica l4neas " constr nstru u"e al(u l(unos #odelos de l4neas poli(onales utili$ando la re(la %. Repr Repres esen enta ta los dato datoss de un dibuj dibujo o en un dia(ra#a de barras ori$ontales. ). Interpr Interpreta eta (r!ic (r!icos os " resuel, resuel,e e pre(unt pre(untas as
RECOMENDACIONES •
SEGUNDO ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDACIONES 1. De!ine conjuntos " subconjuntos " los 1. &elicitaciones por5ue tu responsabilidad " representa. dedicación te an per#itido un e'celente dese#pe3o acad7#ico. . Representa cantidades con n0#eros de . Debes estar #s atenta a las e'plicaciones " asta cinco ci!ras. es!or$arte #s con el cu#pli#iento de tus %. Resuel,e proble#as #ate#ticos de adición tareas. " ,eri!ica los resultados. %. Debe reali$ar en casa ejercicios 5ue contribu"an a #ejorar el proceso de lectura ). Resuel,e proble#as #ate#ticos de " escritura de n0#eros " de la su#a " la sustracción " ,eri!ica los resultados. resta. ). 6os padres de !a#ilia deben aco#pa3ar de -. Establece la lon(itud de los cuerpos/ cerca el proceso educati,o de las ni3as/ utili$ando el #etro co#o unidad de #edida. re,isando " asesorando la reali$ación de las tareas/ aci7ndole se(ui#iento a los trabajos de clase 5ue aparecen en los cuadernos " dialo(ando con las ni3as sobre los resultados obtenidos en las e,aluaciones. ASIGNATURA GEOMETRI A Y ESTADISTICA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO 1. 8ra$a l4neas rectas/ se#irrectas " se(#entos para !or#ar n(ulos " !i(uras (eo#7tricas . Di!erencia n(ulos/ clasi!icndolos se(0n caracter4sticas dadas %. Interpreta (r!icos " resuel,e al(unas pre(untas alusi,as a 7l ). Representa datos en tablas de conteo " de !recuencia.
RECOMENDACIONES •
TERCERO ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO 1 Re0ne los ele#entos de dos conjuntos " lo representa (r!ica#ente. Eli(e los ele#entos co#unes entre dos conjuntos " los inte(ra9 representndolos (r!ica#ente. % E#plea la adición para resol,er situaciones #ate#ticas relacionadas con el au#ento de cantidades. ) E#plea la sustracción para resol,er situaciones #ate#ticas relacionadas con la dis#inución de cantidades. - Reali$a clculos #ultiplicati,os en di!erentes situaciones nu#7ricas.
RECOMENDACIONES 1. &elicitaciones por tu capacidad para poner en prctica los aprendi$ajes al resol,er situaciones #ate#ticas de su#a " resta. . Debe reali$ar en casa ejercicios 5ue contribu"an a #ejorar el proceso de lectura " escritura de n0#eros/ su#a/ resta " #ultiplicación. %. 6os padres de !a#ilia deben aco#pa3ar de cerca el proceso educati,o de las ni3as/ re,isando " asesorando la reali$ación de las tareas/ aci7ndole se(ui#iento a los trabajos de clase 5ue aparecen en los cuadernos " dialo(ando con las ni3as sobre los resultados obtenidos en las e,aluaciones. ) Practicar en casa los aprendi$ajes alcan$ados en el rea de #ate#tica/ reali$ando ejercicios si#ilares a los resueltos en clase " relacionndolos con e'periencias reales de la !a#ilia. -. Poner a prueba los aprendi$ajes lo(rados en el rea de #ate#tica en situaciones cotidianas del entorno !a#iliar " social9 por eje#plo al acer cuentas/ al acer clculos #entales " al obser,ar el entorno. 2. 6os padres de !a#ilia deben co#partir oportuna#ente con las docentes/ in!or#ación sobre las di!icultades 5ue obser,an en las ni3as9 de tal #anera 5ue puedan buscarse conjunta#ente las alternati,as de inter,ención #s adecuadas.
ASIGNATURA GEOMETRI A Y ESTADISTICA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO 1. Identi!ica l4neas " reconoce la di!erencia entre rectas se#irrecta " se(#ento por #edio de tra$as. . Constru"o " #ide n(ulos utili$ando el transportador " los clasi!ica se(0n suscaracter4sticas. %. Recolecto/ or(ani$o in!or#ación " la representa en (ra!ico de barras
RECOMENDACIONES •
CUARTO ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO 1. Cate(ori$a in!or#ación !or#ando conjuntos/ representndolos " operando con ellos. . Co#para/ lee " escribe cantidades en di!erentes conte'tos " las aplica en acti,idades cotidianas. %. Reali$a clculos de adición " sustracción para resol,er di!erentes situaciones en su entorno !a#iliar " social. ). Reali$a clculos de productos aplicando las propiedades " procedi#ientos si#pli!icados. -. Reali$a clculos de di,isión para solucionar di!erentes situaciones #ate#ticos/ ,eri!icando el procedi#iento de la operación.
RECOMENDACIONES 1. Co#prender la i#portancia de la atención " la concentración en clase co#o re5uisito indispensable para la asi#ilación de los conceptos " procesos #ate#ticos. . Cu#plir estricta#ente con las tareas asi(nadas en el rea/ cuidando de la calidad :proceso+resultado/ orden " presentación; " la puntualidad en su entre(a. %. En caso de di!icultades al reali$ar las tareas de #ate#ticas/ tener claro cul es la in5uietud " e'presrsela al docente en la clase si(uiente para ser aclarada de in#ediato. ). 8ener una actitud positi,a !rente al rea de #ate#tica " todas las acti,idades 5ue en ella se reali$an9 de tal #anera 5ue se incre#ente paulatina#ente su #oti,ación por el aprendi$aje " la superación de posibles di!icultades. -. 8ener el bito en casa de la re,isión del orario de clases/ la preparación de los cuadernos " de#s #ateriales de trabajo para el rea de #ate#tica9 de tal #anera 5ue pueda participar en cada clase con se(uridad " e!iciencia. 2. 6os padres de !a#ilia deben inda(ar per#anente#ente a las estudiantes sobre las tareas o e,aluaciones del rea de #ate#tica9 e'i(iendo su cu#pli#iento " preparación. <. 6os padres de !a#ilia deben #antener con el docente una co#unicación per#anente " oportuna 5ue les per#ita conocer a tie#po/ el proceso acad7#ico de sus ijas " buscar alternati,as de solución a las di!icultades. =. &elicitaciones por el apro,eca#iento del proceso de &or#ación inte(ral. 8u co#porta#iento/ co#pro#iso " dedicación son eje#plo para todas las co#pa3eras.
ASIGNATURA GEOMETRI A Y ESTADISTICA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO
RECOMENDACIONES •
1. Identi!ica los conceptos bsicos de la (eo#etr4a " los e#plea si(ni!icati,a#ente. . Reconoce " clasi!ica l4neas/ reali$ando los tra$os respecti,os. %. Recolecta e interpreta datos estad4sticos de la ,ida cotidiana. ). Dibuja picto(ra#as de acuerdo a datos estad4sticos
QUINTO ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO 1. Interpreta enunciados #ate#ticos cu"a in!or#ación se presenta en di!erentes !or#atos para responder interro(antes/ e#pleando las operaciones bsicas. . Interpreta in!or#ación nu#7rica/ !or#ulando e'presiones en t7r#inos de potencia " resol,iendo interro(antes. %. Interpreta in!or#ación nu#7rica/ !or#ulando e'presiones en t7r#inos de radicación " resol,iendo interro(antes. ). Interpreta in!or#ación relacionada con la potenciación " la radicación para calcular lo(arit#os. -. E#plea las relaciones ser #0ltiplo de " ser di,isor de/ en ejercicios de ra$ona#iento nu#7rico. 2. *alla el #4ni#o co#0n #0ltiplo " el #'i#o co#0n di,isor de dos o #s n0#eros a partir del anlisis de sus #0ltiplos " di,isores.
RECOMENDACIONES 1. Mejorar el ni,el de atención " concentración/ e,itando la con,ersación con las co#pa3eras9 la cual interru#pe la clase " puede di!icultarle la co#prensión de los conceptos " procesos #ate#ticos. . Mostrar una actitud respetuosa " de apertura cuando se le in,ite a #odi!icar su co#porta#iento para un #ejor apro,eca#iento acad7#ico en el rea de #ate#tica. %. Dedicar tie#po en casa a practicar el #anejo de las operaciones bsicas " la solución de proble#as #ate#ticos en #edios escritos " en las p(inas de internet 5ue se an su(erido en clase. ). Co#unicarse respetuosa#ente con el docente para solicitar la orientación necesaria en la co#prensión de los conceptos " procesos del rea. -. 8ener el bito en casa de la re,isión del orario de clases/ la preparación de los cuadernos " de#s #ateriales de trabajo para el rea de #ate#tica9 de tal #anera 5ue pueda participar en cada clase con se(uridad " e!iciencia. 2. Conser,ar en !or#a or(ani$ada en el cuaderno o en carpeta/ los #ateriales educati,os trabajados en #ate#tica9 de #anera 5ue pueda ,ol,er a consultarlos en cual5uier #o#ento del proceso de desarrollo acad7#ico. <. 6os padres de !a#ilia deben #antener con el docente una co#unicación per#anente " oportuna 5ue les per#ita conocer a tie#po/ el proceso acad7#ico de sus ijas " buscar alternati,as de solución a las di!icultades. =. &elicitaciones por el apro,eca#iento del proceso de &or#ación inte(ral. 8u co#porta#iento/ co#pro#iso " dedicación son eje#plo para todas las co#pa3eras.
ASIGNATURA GEOMETRI A Y ESTADISTICA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO
RECOMENDACIONES
1. Di!erencia los t7r#inos bsicos de (eo#etr4a. . Id7ntica las di!erentes clases de rectas. %. 6ocali$a puntos en un siste#a de coordenadas ). Recolecta in!or#ación/ dibujo picto(ra#as e interpreta dia(ra#as de barras de acuerdo a datos estad4sticos
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SEXTO ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO Reali$a operaciones entre conjuntos.
RECOMENDACIONES Debe de#ostrar una #ejor actitud/ inter7s " responsabilidad !rente a las e'plicaciones " acti,idades planteadas.
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Identi!ica " usa los n0#eros naturales " sus operaciones. Resuel,e polino#ios arit#7ticos n0#eros naturales aplicando propiedades ,istas. Reconoce el concepto de ecuación.
con las
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Se le reco#ienda repasar las tablas de #ultiplicar " practicar di,isiones con una " dos ci!ras. Se le su(iere tener una #ejor asistencia " puntualidad en las di,ersas clases. Se le su(iere reali$ar di!erentes talleres para ad5uirir #a"or se(uridad en la presentación de e,aluaciones.
ASIGNATURA DE GEO METRIA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO
RECOMENDACIONES Se le reco#ienda portar sie#pre todos los instru#entos necesarios :re(la/ transportador/ cuaderno/ lpi$/ etc.; para la elaboración de sus trabajos. Se le su(iere presentar sus cuadernos " erra#ientas con #a"or puntualidad/ orden " calidad. Necesita au#entar su ni,el de participación !rente a las oportunidades 5ue se o!recen en clase co#o salidas al tablero/ ejercicios en el cuaderno/ sustentación/ corrección de tareas " de#s acti,idades propuestas.
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Reconoce los (eo#etr4a.
conceptos
bsicos
de
Aplica los conceptos bsicos :punto/ l4nea cur,a/ l4nea recta/ ra"o/ se(#ento/ plano..; en la reali$ación de !i(uras (eo#7tricas .
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Reconoce el concepto de An(ulo.
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Identi!ica las di!erentes clases de n(ulos.
Debe prestar #a"or atención a las orientaciones dadas para #ejorar su proceso de aprendi$aje.
ASIGNATURA DE ESTADISTICA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO Reconoce los conceptos bsicos de estad4stica. •
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Recolecta " or(ani$a datos de población. Di!erencia entre población " #uestra.
RECOMENDACIONES Se le reco#ienda ser #s responsable con las acti,idades asi(nadas tanto en la clase co#o las e'tracurriculares.
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De#ostrar desarrollo en su capacidad de escuca " concentración en clase. Se le su(iere tener una #ejor asistencia " puntualidad en las di,ersas clases.
SEPTIMO ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDACIONES Resuel,e operaciones con n0#eros Debe aprenderse las tablas de #ultiplicar. enteros. >tili$a las propiedades de las operaciones Se le reco#ienda repasar las propiedades con n0#eros enteros para resol,er de las operaciones " aplicarlas a la solución proble#as. de proble#as. Encuentra el #c# " MCD de dos o #s Se le reco#ienda practicar la n0#eros enteros. desco#posición en !actores pri#os. •
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ASIGNATURA DE GEO METRIA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO
RECOMENDACIONES Se le reco#ienda acer buen uso de las Reconoce los ele#entos de la erra#ientas (eo#7tricas en la circun!erencia " sus di!erentes posiciones construcción de !i(uras planas. relati,as. Se le reco#ienda dibujar circun!erencias de >tili$a el co#ps para construir di!erentes radios " ubicar sus di!erentes circun!erencias de radio espec4!ico. co#ponentes/ as4 co#o las di!erentes posiciones relati,as. •
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ASIGNATURA DE ESTADISTICA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDACIONES Di!erencia los conceptos bsicos de la Se le reco#ienda reali$ar encuestas " lue(o or(ani$ar los datos en tablas identi!icando estad4stica " los usa en la interpretación de cada uno de los ele#entos bsicos de la datos. estad4stica/ para interpretar dica in!or#ación. •
OCTAVO ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO 1. Aplica e interpreta las propiedades de los n0#eros Reales en la solución de proble#as. . Reconoce " aplica la notación cient4!ica en proble#as de las otras ciencias. %. Reali$a operaciones bsicas entre polino#ios.
RECOMENDACIONES Se le reco#ienda ser #s responsable con las acti,idades asi(nadas tanto en la clase co#o las e'tracurriculares. Ser #s atento durante las e'plicaciones " no ablar tanto con sus co#pa3eros " co#pa3eras. Se le reco#ienda tener sie#pre las erra#ientas de trabajo para las clases. Se(uir as4 de atento:a; " responsable co#o asta aora. Se le reco#ienda practicar las operaciones bsicas entre polino#ios. Se le reco#ienda practicar las operaciones bsicas entre e'presiones al(ebraicas. Se le reco#ienda practicar la solución de proble#as #ate#ticos. Se le reco#ienda practicar la !actori$ación entre polino#ios. Se le reco#ienda practicar la racionali$ación.
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ASIGNATURA DE GEO METRIA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO 1. Co#para " clasi!ica n(ulos se(0n su a#plitud/ utili$ando el transportador para su construcción.
RECOMENDACIONES Se le reco#ienda practicar la solución de proble#as 5ue in,olucre rea " per4#etro. Se le reco#ienda practicar ejercicios 5ue in,olucren propiedades de se#ejan$as entre !i(uras (eo#7tricas " n(ulos. Se le reco#ienda portar sie#pre todos los instru#entos necesarios :re(la/ transportador/ cuaderno/ lpi$/ etc.; para la elaboración de sus trabajos. Se le su(iere presentar sus cuadernos " erra#ientas con #a"or puntualidad/ orden " calidad. Necesita au#entar su ni,el de participación !rente a las oportunidades 5ue se o!recen en clase co#o salidas al tablero/ ejercicios en el cuaderno/ sustentación/ corrección de tareas " de#s acti,idades propuestas.
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ASIGNATURA DE ESTADISTICA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO 1. >tili$a la in!or#ación necesaria de distintas !uentes para la construcción e interpretación de los (r!icos estad4sticos.
RECOMENDACIONES Es necesario 5ue ten(a #s aco#pa3a#iento !a#iliar en los procesos de aprendi$aje. Or(ani$ar #ejor el tie#po consolidando bitos de estudio/ prctica " preparación para las acti,idades e,aluati,as. Debe e,itar utili$ar ele#entos distractores durante el transcurso de la clase co#o celulares/ MP%/ ipod entre otros. Debe prestar #a"or atención a las orientaciones dadas para #ejorar su proceso de aprendi$aje. Se le reco#ienda ser #s responsable con las acti,idades asi(nadas tanto en la clase co#o las e'tracurriculares. E,itar los jue(os inapropiados en el aula de clase. De#ostrar desarrollo en su capacidad de escuca " concentración en clase. Se le reco#ienda repasar todos los te#as ,istos en el rea. Se le su(iere tener una #ejor asistencia " puntualidad en las di,ersas clases.
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NOVENO ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO •
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Identi!ica " usa los n0#eros reales " sus operaciones. Si#pli!ica e'presiones al(ebraicas #ediante el uso del as propiedades de la potenciación " la radicación. Racionali$a el deno#inador de cada t7r#ino de una e'presión para e'presarla co#o una sola !racción
RECOMENDACIONES •
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Se le su(iere reali$ar di!erentes talleres para ad5uirir #a"or se(uridad en la solución de situaciones proble#a con los n0#eros reales. Es necesario adoptar nue,os bitos de estudio para la consecución de sus dese#pe3os acad7#icos. Se le su(iere reali$ar di!erentes talleres para ad5uirir #a"or se(uridad en la solución de situaciones proble#a con la potenciación " la radicación. Se le reco#ienda reali$ar di!erentes talleres prcticos con la orientación de sus padres para ad5uirir #a"or se(uridad en las te#ticas trabajadas. Se le reco#ienda practicar la racionali$ación.
ASIGNATURA DE GEO METRIA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO •
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Reconoce los conceptos bsicos de (eo#etr4a. Aplica las di!erentes !or#ulas para allar el rea " el per4#etro de las !i(uras planas. Identi!ica las caracter4sticas " propiedades de las !i(uras planas. Calcula el rea super!icial " el ,olu#en de secciones (eo#7tricas :pris#a/ cono " cilindro;.
RECOMENDACIONES •
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Necesita au#entar su ni,el de participación !rente a las oportunidades 5ue se o!recen en clase co#o salidas al tablero/ ejercicios en el cuaderno/ sustentación/ corrección de tareas " de#s acti,idades propuestas. Se le reco#ienda practicar conceptos bsicos de (eo#etr4a.
los
Es necesario 5ue ten(a #s aco#pa3a#iento !a#iliar en los procesos de aprendi$aje. Se le reco#ienda practicar las di!erentes !or#ulas para allar el area " el per4#etro de las !i(uras planas. *acer un cuadro con los t7r#inos (eo#7tricos " con sus respecti,as construcciones. Or(ani$ar #ejor el tie#po consolidando bitos de estudio/ prctica " preparación para las acti,idades e,aluati,as.
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Re5uiere asu#ir una posición #s responsable !rente al cu#pli#iento de sus deberes/ pedir e'plicaciones oportunas " asistir a las asesor4as. Se le reco#ienda practicar ejercicios de la ,ida cotidiana en el clculo de reas " super!icies
ASIGNATURA DE ESTADISTICA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO •
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>sa distintos #edios para recolectar in!or#ación. Clasi!ica ,ariables estad4sticas. Aplica las #edidas de tendencia central en la solución de proble#as de la ,ida cotidiana. Calcula e interpreta el si(ni!icado de las #edidas de tendencia central
RECOMENDACIONES •
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De#ostrar desarrollo en su capacidad de escuca " concentración en clase. Se le reco#ienda practicar di!erentes #edios para recolectar la in!or#ación.
Interpretar (r!icos estad4sticos publicados en periódico o #edios ,irtuales. Se le reco#ienda repasar todos los te#as ,istos en el rea. Se le reco#ienda reali$ar ejercicios para identi!icar las di!erentes clases de ,ariable. Debe utili$ar los conoci#ientos ad5uiridos en las di!erentes reas/ para la resolución de proble#as de la ,ida diaria. Se le reco#ienda reali$ar ejercicios de #edida de tendencia central en la solución de proble#as. &elicitaciones por el buen dese#pe3o acad7#ico en este periodo. Participa positi,a#ente en el desarrollo de la clase.
DECIMO ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDACIONES Reali$a operaciones en el siste#a de Participa acti,a#ente de las acti,idades en n0#eros reales el aula Aplica el teore#a de Pit(oras/ en Reali$ar un taller con di!erentes ejercicios proble#as " ejercicios de resolución de de la te#tica trin(ulos. Debe de#ostrar una #ejor actitud/ inter7s " Aplica el concepto de n(ulos/ arcos/ responsabilidad !rente a las e'plicaciones " (rados " radianes para establecer acti,idades planteadas. relaciones. Participa poco en el desarrollo de la clase. Se le reco#ienda reali$ar ejercicios sobre Se le reco#ienda reali$ar ejercicios sobre el radianes " (rados. teore#a de Pit(oras. Preparar una e'posición para sus co#pa3eros de las di!erentes le"es o ra$ones para solucionar trin(ulos. Consultar en di!erentes #edios sobre la resolución de trin(ulos en proble#as prcticos. Crear un #apa conceptual sobre los #7todos de resolución de trin(ulos. Anali$ar 5ue tanto sentido tiene la solución de un proble#a propuesto " su relación con la ,ida cotidiana. •
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A tra,7s de proble#as propuestos deter#ina cuando la in!or#ación es su!iciente/ inco#pleta o sobra in!or#ación. Reali$ar un taller sobre abordada en el periodo
la
te#tica
ASIGNATURA DE GEO METRIA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO •
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Aplica el concepto de distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Aplica el concepto de ra$ón a un se(#ento en el plano cartesiano. Encuentra la ecuación de la l4nea recta conociendo la pendiente " un punto o dos puntos de ella. Aplica los conceptos de rectas paralelas " rectas perpendiculares en la solución de proble#as. Aplica la !or#ula (eneral para allar la distancia de un punto a una recta
RECOMENDACIONES •
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Se le reco#ienda reali$ar ejercicios de distancia entre dos puntos en el plano cartesiano Se le recomienda portar todos los instrumentos necesarios a la clase para la elaboración de sus trabajos. Presenta algunas faltas de asistencia a las clases, que afectan su proceso de aprendizaje.
Se le reco#ienda reali$ar ejercicios de la l4nea recta conociendo la pendiente " un punto o dos puntos de ella. Es necesario que tenga más acompañamiento familiar en los procesos de aprendizaje
Se le reco#ienda reali$ar ejercicios de rectas paralelas " perpendiculares en la
solución de proble#as. •
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Se le recomienda realizar diferentes talleres prácticos con la orientación de sus padres para adquirir mayor seguridad en las temáticas trabajadas.
Se le reco#ienda reali$ar ejercicios sobre la distancia de un punto a una recta. Se le recomienda aprovecar al má!imo el tiempo de trabajo en la clase y en la casa.
ONCE ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDACIONES Identi!ica " usa los n0#eros reales " sus E,itar los jue(os inapropiados en el aula de operaciones. clase. Reconoce las di!erentes !unciones reales " De#ostrar desarrollo en su capacidad de constru"e sus (r!icas. escuca " concentración en clase. P la nt ea " r es ue l, e p ro bl e# as e n Se le reco#ienda repasar todos los te#as di!erentes conte'tos 5ue in,olucren ,istos en el rea. !unciones. Se le su(iere tener una #ejor asistencia " Calcula la co#posición de !unciones. puntualidad en las di,ersas clases. Resuel,e proble#as de inecuaciones Se le reco#ienda practicar #s el respeto dando su solución en !or#a de inter,alo. con sus co#pa3eros/ docentes " en (eneral con todos los #ie#bros de la co#unidad Deter#ina/ con a"uda de inter,alos/ el educati,a. do#inio " el ran(o de una !unción. &elicitaciones por el buen dese#pe3o Reconoce las !unciones racionales co#o acad7#ico en este periodo. !unciones 5ue tienen discontinuidades/ &elicitaciones por el buen dese#pe3o encuentra las as4ntotas ,erticales " dibujar la (ra!ica de al(unas de ellas. acad7#ico en este a3o. Reali$a acti,idades PREIC&ES. No alcan$ó a desarrollar las co#petencias bsicas para este periodo en #ate#ticas. No alcan$a los lo(ros #4ni#os en #ate#ticas a0n despu7s de presentar el plan de #ejora#iento con las Acti,idades de Apo"o " persiste en las di!icultades. •
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ASIGNATURA DE ESTADISTICA
INIDCADOR DE DESEMPEÑO Identi!ica " resuel,e co#binaciones " per#utaciones describiendo sus se#ejan$as " di!erencias. Propone in!erencias a partir del estudio de #uestras probabil4sticas. Calcula la probabilidad en di!erentes situaciones. Dise3a e'peri#entos aleatorios :de las ciencias !4sicas/ naturales o sociales; para estudiar un proble#a o pre(unta. •
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RECOMENDACIONES
