IMPLEMENTASYON NG CHED MEMO ORDER NO. 59 S. 1996 SA MGA PROGRAMA NG FILIPINO NG SUCS SA REHIYON 2 JAINE Z. TARUN
1
ABSTRACT Ang isinagawang pag-aaral ay tungkol sa ebalwasyon ng implementasyon ng CHED Memorandum Order No. 59 sa programa ng ilipino ng ilang piling !tate !tate "ni#ersities and Colleges $!"Cs% sa &e'iyon (. )inabibilangan ang mga ito ng Cagayan !tate "ni#ersity* "ni#ersity* +sabela !tate "ni#ersity* Nue#a ,iaya ,iaya !tate "ni#ersity at /uirino !tate College. 0ayunin ng pag-aaral na mataya at matiyak ang lawak ng implementasyon implementasyon ng CMO No. 59 s. 1992 o 3New 4eneral Eduation Curriulum $N4EC% sa ilipino sa mga piling pampublikong unibersidad at kole'iyo sa &e'iyon (. !a teorya nina )aplan at aldau6 tungkol sa ebalwasyon nakaangkla ang pag-aaral na ito. 0umabas sa pag-aaral ang ganap na pagsasakatuparan ng !"Cs sa iniaatas ng CHED Memo Order No. 59 s. 1992 7 4EC ilipino sa &e'iyon (. +pinatutupad ng mga intitusyong nabanggit ang memorandum ayon sa kani-kanilang interpretasyon. interpretasyon. 8anguna'ing salita Ebalwasyon* +mplementasyon* +mplementasyon* CHED Memorandum Order No. 59 s. 1992* CHED Memorandum No. :; s. 199<* 8ampublikong 8ampublikong "nibersidad "nibersidad at )ole'iyo )ole'iyo $!"Cs%.
Intr!"#$%n
Itinat Itinatakda akda ng Artikul Artikulo o XIV Seksyon Seksyon 6 ng 1987 Kostit Kostitusy usyon on na ang Filipin Filipino o bilang bilang wikang wikang pambans pambansaa ay itinata itinatada danang nang opisya opisyall na wika wika ng edukasy edukasyon! on! "ilang "ilang pagtug pagtugon# on# ang $ommission on %iger &du'ation o $%&( na itinatag noong 199) sa bisa ng $ommission on %iger &du'ation A't ay nagpalabas ng kanyang kauna*unaang kautusan noong 1996! Ito ang $%&( +&+,-A.(/+ .o! 09 s! 1996 o .ew 2eneral &du'ation $urri'ulum3 42&$5! Isinasaad ng kurikulum na ito na simula 1997# ang 2&$*Filipino rekwayrment ay siyam 495 na yuni yunitt katu katumb mbas as ng tatl tatlon ong g 45 45 kurs kurso o sab sabek ek para para sa %uma %umani niti ties es## So'i So'ial al S'ie S'ien' n'es es at $ommun $ommuni'at i'ation ion o %/S,$, %/S,$,+ + na mga digri! digri! "ago "ago inimpl inimpleme ementa nta ang memora memorandum ndum nang sumunod na taon# muling nagpalabas ang
1
Assistant ro:essor ro:esso r and $air o: te "&&( rogram# $ollege o: ;ea'er &du'ation# Isabela State /ni
1
$%&( ng kautusan at ito ay ang $ommission +emorandum 4$+5 .o! =) s! 1997# ang 2uidelines to Implementation o: $+, .o! 09 s! 1996 42&$5! (ito# nakasaad ang anim 465 na yunit ng Filipino rekwayrment katumbas ng dalawang 4>5 kursosabek para sa mga digring di* %/S,$,+!
Sapagkat magsasampung taon na ang implementsyon ng nasabing memorandum noong >==7# nakita ang pangangailangan sa pagsasagawa ng ebalwasyon! Ang ebalwasyon bilang isang proseso ay tunay na pag*alam at pagtiyak sa lawak o ekstent kung saan ang mga tunguin o layunin ng nabuong estrateiya ay talagang naisasakatuparan! Sapagkat ang pagpaplanong pangwika ay naglalayong makagawa ng mga tiyak at kaibig*ibig na pagbabago sa isang sitwasyon o kalagayang pangwika# sa ganito naisasagawa ang ebalwasyon bilang isang proseso sa pag*alam at pagtiyak ng lalim at lawak ng kung alin sa mga pagbabagong ito ang tunay na nangyayari at nasusunod!
An& L'%"n(n 't S")(r'n(n N(t
angunaing layunin ng pag*aaral na mataya ang lawak ng implementsyon ng $ommission +emorandum ,rder .o! 09 s! 1996 o ang .ew 2eneral &du'ation $urri'ulum sa programa ng Filipino ng mga publikong unibersidad at koleiyo sa -eiyon >! ;inugunan sa pag*aaral na ito ang mga sumusunod na tiyak na tanong? 1! 2aano kalawak ang implementasyon ng $+, .o! 09 s! 1996 sa mga programa ng ng S/$s sa -eiyon >@
Filipino
>! Anong mga akbang ang ginawa ng S/$s sa pagsasakatuparan ng mga probisyon ng $+, .o! 09 s! 1996 partikular sa Filipino komponent@
*'+')'&'+'n n& P'&,''r')
Ang pangangailangan ng ebalwasyon ay igit na binigyang*diin nina Kaplan at "aldau: 419975! Ayon sa kanila# sa pagpaplanong pangwika ay indi sapat na makabuo at maipagamit ang isang estrateiya upang mabago ang isang sitwasyon o kalagayang pangwika! Kailangan ang patuloy na pagmomonitor o pagsubaybay sa panaon ng implementasyon nito at pagkatapos ay magsagawa ng ebalwasyon! Kailangan ang pagsasagawa ng ebalwasyon upang makita indi lamang ang nagaganap na tagumpay at patuloy na pag*unlad ng estrateiya sa panaon ng
implementasyon kundi upang matuklasan din ang kainaan nito! Ang pag*alam sa kainaan ng estrateiya ay kailangan upang mabigyan agad ng karampatang solusyon at pagbabago!
M-t!)+(%'
2inamit ang ebalwatib analisis sa pamamaraang kwantiteytib at kwaliteytib sa p ag*aaral na ito na ipinakikita ng :igyur sa ibaba!
F(&%"r 1. D'%'&r' n& Pr$-$ n& G(n'/'n& E0')/'$%n $' CHED GEC,F()((n n& SUCS
Ebalwatb Analisis ng Daos
Pagsususri ng Daos sa Pamaraang Kwanteytb
Pagsusuri ng Daos sa Pamaraang Kwalieytb Gami ang Mut-Mehod Approach o Triangulaton
dokumento
kurikulum
interbyu
Indibidwal/FGD
obserbasyon
mga klase
Lawa ng !mplemenasyon ng "M# $o% &' s% ('') GE" *ilipino sa +ehiyon ,
Sa pagsusuri ng datos sa pamaraang kwantiteytib# isinagawa ang pamamaraang sarbey sa pamamagitan ng kwestiyonaryo at sa pagsusuri ng datos sa pamaraang kwaliteytib# ginamit ang multi*metod approa'3 o triangulation3 sa mga sinuring datos mula sa mga dokumento#
interbyu at aktwal na obserbasyon ng klase! .agsilbing kumpirmasyon# balidasyon o patotoo sa isat isa ang bawat resulta ng ibat ibang pamamaraan!
R-$")t' 't T')'#'%'n
;inalakay sa baaging ito ang lawak ng implementsyon ng $%&( +emo ,rder .o! 09 s! 1996 sa programa ng Filipino ng S/$s! Sa tulong ng datos na nakua sa kwestiyonaryo para sa mga administrador at guro# gayon din sa aktwal na interbyu# mga dokumento at obserbasyon ng mga klase# tinugunan ng pag*aaral ang unang inilaad na suliranin ng pag*aaral? 4aano kalawak ang implementasyon ng mga piling institusyong pantersyari sa CHED 4EC ilipino sa &e'iyon >!
T')'+'n'%'n 1.2,A. I)--nt'$%n n& CHED GEC F()((n $' &' D-&r-- Pr&r' n& C'&'%'n St't- Un(-r$(t% 3 M'(n C'"$.
+ga (egree rogram
"a'elor in &lementary &du'ation 4laat ng &rya ng Ispesyalisasyon5 "a'elor in Se'ondary &du'ation 4laat ng +edyor5 "a'elor o: Arts in +ass $ommuni'ation 4laat ng +edyor5 "a'elor o: Arts in &'onomi's "a'elor o: Arts in Cegal +anagement "a'elor o: Arts in oliti'al S'ien'e "a'elor o: S'ien'e in sy'ology "a'elor o: S'ien'e in +atemati's "a'elor o: S'ien'e in &n
;aon ng Implementasyon
2&$ Filipino Kabuuang Komponent Bunit -ekwayrment Fil! 11 Fil! 1> Fil! 1 SB >==0*>==6 9 SB >==0*>==6
9
SB >==0*>==6
9
SB >==0*>==6 SB >==0*>==6
9 9
SB >==0*>==6 SB >==0*>==6 SB >==0*>==6 SB >==0*>==6
D D
9 9 6 6
SB >==0*>==6 SB >==0*>==6
D D
6 6
SB >==0*>==6
D
6
Administration and A''ountan'y "a'elor o: S'ien'e in &ntrepreneursip "a'elor o: S'ien'e in %ospitality Industry +anagement "a'elor o: S'ien'e in In:ormation ;e'nology "a'elor o: S'ien'e in ubli' Administration "a'elor o: S'ien'e in $i
SB >==0*>==6
D
6
SB >==0*>==6
D
6
SB >==0*>==6
D
6
SB >==0*>==6
D
6
SB >==0*>==6
6
SB >==0*>==6
6
SB >==0*>==6
6
SB >==0*>==6
6
SB >==0*>==6
6
SB >==0*>==6
6
SB >==0*>==6
6
(eskriptib na titulo ng mga Filipino sabek? Filipino 11 E Komunikasyon sa Akademikong Filipino Filipino 1> E agbasa at agsulat ;ungo sa ananaliksik Filipino 1 E +asining na agpapaayag +alinaw na ipinakikita ng ;alaanayan 1!>*A ang lawak at ganap na implementasyon at pagsunod ng $agayan State /ni
==0*>==6! Sinunod ng $S/ ang siyam 495 na yunit na rekwayrment sa Filipino sa mga degree program sa &dukasyon at %/S,$,+ na nilalaman ng 2&$*A! "inubuo ito ng Filipino 11 4Komunikasyon sa Akademikong Filipino5# Filipino 1> 4agbasa at agsulat ;ungo sa ananaliksik5 at Filipino 1 4+asining na agpapaaya g5! Sinunod naman ang nilalaman ng 2&$*" na anim 465 na yunit na rekwayrment sa Filipino para sa mga degree program na di*%/S,$,+! Katumbas ito ng dalawang sabek# ang Filipino 11 at 1>! +apapansing sa rebisyong isinagawa# ganap na sinunod ng $S/ ang mga
bagong titulo ng mga kursosabek sa Filipino na ibinigay ng $%&( ;eknikal Komite at ngayon ay nakapaloob sa &nan'ed 2eneral &du'ation $ourses!3 .akita rin na bukod sa siyam 495 yunit ng Filipino rekwayrment sa mga degree program sa &dukasyon 4"&&d at "S&d5# ipinakukua sa mga estudyante ang Filipino >= 4anitikang Filipino5 bilang sabek sa Citeratura samantalang sa Ingles itinuturo ang ilippine Cit!sa mga kursong %/S,$,+ at di*%/S,$,+! Ang mga kurso o sabek rekwayrment ay nakukua ng mga estudyante sa una at ikalawang semestre ng unang taon para sa anim 465 yunit at aabot sa unang semestre ng ikalawang taon para sa 9 na yunit! "atay sa impormasyong nakua mula sa isinagawang interbyu sa mga administrador at guro# isinabay sa rebisyon ang sinkronisasyon ng mga kursosabek na ito sa laat ng mga degree program ng ibat ibang kampus ng $S/ upang maiwasan ang anumang suliraning kakaarapin ng mga estudyante sa interkampus na paglilipat o maging sa pagpapalit mismo ng kurso o degree! Ayon pa sa kanila# ang akbang na kanilang ginawa ay lalong magiging kapaki * pakinabang kung susunod din ang iba pang mga institusyon sa mga sabek na iniaatas ng $%&(! .asa ;alaanayan 1!>*" ang lawak at ganap na implementasyon ng $%&( 2&$ sa programa ng Filipino sa laat ng degree program ng Isabela State /ni
0=
T')'+'n'%'n 1.2,B. I$'0-)'
I)--nt'$%n n& CHED GEC F()((n $' &' !-&r-- Pr&r' n& St't- Un(-r$(t% 3 M'(n C'"$.
M&' D-&r-- Pr&'
T'n n& I)--nt'$%n
GEC F()((n *'0""'n& *n-nt4 Y"n(t R-#/'%r-nt FilipinoFilipinoFilipino 11 1> 1 10 16 17 SB >==6*>==7 D D D 9
"a'elor in &lementary &du'ation 4laat ng &rya ng Ispesyalisasyon5 "a'elor in Se'ondary &du'ation 4laat ng +edyor5 "a'elor o: Arts in (e
SB >==)*>==0
"a'elor o: Arts in So'iology
SB >==)*>==0
"a'elor o: Arts in oliti'al S'ien'e
SB >==)*>==0
"a'elor o: Arts in Cegal +anagement
SB >==)*>==0
"a'elor o: Art maor in ea'e Se'urity
SB >==)*>==0
"a'elor o: S'ien'e in .ursing
SB >==6*>==7
"a'elor o: S'ien'e in ubli' Administration "a'elor o: S'ien'e in "usiness Administration 4laat ng +edyor5 "a'elor o: S'ien'e in &ntrepreneursip
9
D
D
D
9
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
D
6
D
D
D
D
6
D
D
D
D
D
6
SB >==)*>==0
D
D
D
6
D
D
D
6
D D
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
6
SB >==6*>==7
D
D
SB >==)*>==0
SB >==)*>==0
D
SB >==6*>==7
SB >==)*>==0 SB >==)*>==0
D D D D D D
"a'elor o: S'ien'e in Agri'ultural &ngineering "a'elor o: S'ien'e in $emi'al &ngineering "a'elor o: S'ien'e in Food &ngineering
SB >==)*>==0
D
SB >==)*>==0
D
"a'elor o: S'ien'e in Animal %usbandry
SB >==)*>==0
"a'elor o: S'ien'e in A''ountan'y
SB >==)*>==0
D
Sarbey/Kwestyonaryo
requency
percentage
ranking
M&' D-&r-- Pr&'
T'n n& I)--nt', $%n
"a'elor o: S'ien'e in Agri*"usiness
SB >==)*>==0
"a'elor o: S'ien'e in In:ormation ;e'nology "a'elor o: S'ien'e in Food ;e'nology
SB >==)*>==0
"a'elor o: S'ien'e in %otel -estaurant +anagement "a'elor o: S'ien'e in Ar'ite'ture
SB >==)*>==0 SB >==)*>==0 SB >==)*>==0 SB >==)*>==0
"a'elor o: S'ien'e in Industrial ;e'nology "a'elor o: S'ien'e in %ome ;e'nology
SB >==)*>==0
"a'elor o: S'ien'e in Cand Fiseries
SB >==)*>==0
"a'elor o: S'ien'e in Forestry
SB >==)*>==0
"a'elor o: S'ien'e in Agri'ulture
SB >==)*>==0
"a'elor o: S'ien'e in "iology 4laat ng +edyor5 "a'elor o: S'ien'e in $emistry
SB >==)*>==0
"a'elor o: S'ien'e in $riminology
SB >==)*>==0
(A;*"A; 4"a'elor in Agri'ultural ;e'nology5 "a'elor o: S'ien'e in Industrial &du'ation
SB >==)*>==0 SB >==)*>==0
(o'tor o: Veterinary +edi'ine
SB >==)*>==0
SB >==)*>==0
GEC F()((n *'0""'n *n-nt4 & R-#/'%r-nt F()((n F()((n F()((n Y"n(t 11 12 1 15 16 1
D
D
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D D
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
6
D
D
D
D
D
6
D
D
D
6
D D D D
(eskriptib na titulo ng mga Filipino sabek? Filipino 11 E Sining ng akikipagtalastasan Filipino 1> E 2amiting Filipino# agbasa at Komposisyon Filipino 1 E Filipino sa ;anging 2amit Filipino 10 E Komunikasyon sa Akademikong Filipino Filipino 16 E agbasa at agsulat ;ungo sa ananaliksik Filipino 17 E anitikang Filipino
Sa mga datos na inilalaad ng ;alaanayan 1!>*"# tatlo 45 sa mga degree program ng Isabela State /ni5 degree program sa &dukasyon at isa 415 sa %/S,$,+ 4"a'elor o: Arts in (e==6*>==7 sa dalawang kursosabek? 415 Filipino 10 E Komunikasyon sa Akademikong Filipino at 4>5 Filipino 16 E agbasa at agsulat ;ungo sa ananaliksik! inanatili naman ang anitikang Filipino na binago lamang ang deskriptib na bilang at ginawang Filipino 17 4dating Filipino 15 alinsunod sa bagong deskriptib na bilang ng dalawang bagong kursosabek na dati ring Filipino 11 E Sining ng akikipagtalastasan at Filipino 1> E 2amiting Filipino# agbasa at Komposisyon! +aliban sa 9 na yunit sa Filipino# ipinakukua rin sa mga estudyante ang Filipino >= E agpapaalagang ampanitikan sa kursong "&&d! "ukod pa rito# ipinakukua pa rin ang ilippine Citerature bilang sabek sa Ingles! Samakatuwid# walang iwalay na mga sabek sa literature sapagkat ang ilippine Citerature 4anitikan ng ilipinas5 at Gorld Citerature 4anitikan sa +undo5 na dapat sana ay mga sabek sa literature alinsunod sa isinasaad ng $%&( +emo ,rder .o! 09 s! 1996 2&$ ay ipinakukua bilang mga sabek sa Ingles sa mga kursong pang*edukasyon! Ang 2amiting Filipino# agbasa at Komposisyon# Filipino sa ;anging 2amit at anitikang Filipino 4ilipino pa noon5 ay mga kursosabek na nasa +&$S ,rder .o! >6 s! 198 oli'ies and Standards :or ;ea'er &du'ation3 na anggang ngayon ay di pa napapalitan ng IS/ sa kabila ng mga pagbabagong isinagawa Sa ginawang rebisyon sa degree na "a'elor o: Arts in (e E 2amiting Filipino# agbasa at Komposisyon 4dating anitikang Filipino ang Filipino 1> para sa mga kursong %/S,$,+ at ang 2amiting Filipino# agbasa at Komposisyon ay dating Filipino 11 para sa mga kursong pang*edukasyon5 at Filipino 1 E Filipino sa ;anging 2amit 4dating Filipino 1) para sa mga kursong pang*edukasyon5! Ang 6 na yunit na rekwaryment sa Filipino sa laat ng digri program ng di*%/S,$,+ at sa iba pang degree program sa %/S,$,+ ay binubuo ng Filipino 11 E Sining ng akikipagtalastasan at Filipino 1> E 2amiting Filipino# agbasa at Komposisyon! Ang sinkronisasyon ng mga sabek ay ginawa sa mga degree program na inoo:er ng bawat koleiyo 4per $ollege5 sa laat ng kampus ng IS/!
Sa mga degree program na may 6 yunit na rekwayrment sa Filipino# nakukua ito ng mga estudyante sa una at ikalawang semestre ng unang taon at anggang unang semestre ng ikalawang taon sa mga degree program na may 9 yunit na rekwayrment sa Filipino! +alinaw sa mga inilaad na datos na ginamit na saligan ng IS/ E+ain $ampus ang isinasaad ng $+ .o! =) s! 1997 o ang patnubay sa implementasyon ng 2&$ na %&Is are in te best position to e
T'n n& I)--nt'$%n
"a'elor in &lementary &du'ation 4laat ng &rya ng Ispesyalisasyon5 "a'elor in Se'ondary &du'ation 4laat ng +edyor5 "a'elor o: S'ien'e in Industrial &du'ation "a'elor o: S'ien'e in %ome ;e'nology 4laat ng +edyor5 "a'elor o: S'ien'e in $i
SB >===*>==1
GEC F()((n *'0""' *n-nt4 R-#/'%r-nt n& F(). 11 F(). 12 F(). 1 Y"n(t D 9
SB >===*>==1
D
9
SB >===*>==1
D
9
SB >===*>==1
D
D
6
SB >===*>==1 SB >===*>==1
D D
D D
6 6
SB >===*>==1 SB >===*>==1 SB >===*>==1 SB >===*>==1
D D D D
D D D D
6 6 6 6
SB >===*>==1 SB >===*>==1
D D
D D
6 6
SB >===*>==1
D
D
6
SB >===*>==1 SB >===*>==1
D D
D D
6 6
SB >===*>==1
D
D
6
+anagement "a'elor o: S'ien'e in %ospitality +anagement "a'elor o: S'ien'e in Veterinary S'ien'e
SB >===*>==1
D
6
SB >===*>==1
D
6
(eskriptib na titulo ng mga Filipino sabek? Filipino 1 E Sining ng akikipagtalastasan Filipino > E agbasa at agsulat ;ungo sa Ibat Ibang (isiplina Filipino E -etorika at agsasalingwika "atay sa ;alaanayan 1!>*$# lumalabas na sinimulang ipatupad ng .ue===*>==1! Sinunod ang 2&$*A sa mga digri program na pang*edukasyon na may 9 na yunit na rekwayrment sa Filipino! ara sa mga degree program na di*%/S,$,+# sinunod ang 2&$*" na may 6 na yunit na rekayrment sa Filipino! Ang 6 na yunit na Filipino ay naaati sa Filipino 11 E Sining ng akikipagtalastasan at Filipino 1> E agbasa at agsulat sa Ibat Ibang (isiplina! areo o syn'roniHed3 ang dalawang sabek na ito sa laat ng degree program ng dalawang kampus ng .VS/ at gayon din sa Filipino 1 E -etorika at agsasalingwika para sa mga degree program sa edukasyon na may 9 na yunit ng Filipino! Kinukua rin ang mga kursosabek na ito sa una at ikalawang semestre ng unang taon para sa 6 na yunit at karagdagang isa pang semestre 4una5 para sa 9 na yunit! "atay sa impormasyong nakua# nakaiskedyul ngayong taon ang malawakang rebisyon sa mga kurikulum ng mga degree program ng .VS/! +akikita rin ang lawak at ganap na implementasyon ng $%&( 2&$ Filipino sa laat ng degree program ng uirino State /ni*(!
T')'+'n'%'n 1.2,D. I)--nt'$%n n& CHED GEC F()((n $' &' D-&r-- Pr&r' n& <"(r(n St't- C))-&-. M&' D-&r-- Pr&r'
T'n n& I)--nt'$%n
"a'elor in &lementary &du'ation 4laat ng Ispesyalisasyon "a'elor in Se'ondary &du'ation 4laat ng +edyor5 "a'elor o: S'ien'e in Agro* Forestry "a'elor o: S'ien'e in $riminology "a'elor o: S'ien'e in In:ormation ;e'nology "a'elor o: S'ien'e in Agri'ulture "a'elor o: S'ien'e in %ome ;e'nology 4laat ng +edyor5 "a'elor o: S'ien'e in Agri'ultural ;e'nology "a'elor o: S'ien'e in Fiseries and AJuati' -esour'es "a'elor o: S'ien'e in -estaurant and %otel +anagement "a'elor o: S'ien'e in .utrition and (ieteties
SB >==0*>==6
GEC F()((n *n-nt4 R-#/'%r-nt F(). 11 F(). 12 A B A B C D E D D D D D
Filipino 1>?
9
SB >==0*>==6
D
D
D
D
D
9
SB >==0*>==6
D
D
D
D
D
D
6
D
D
D
D
D
D
6
D
D
D
D
6
D
D
D
D
D
6
D
D
D
D
D
D
D
6
D
D
D
D
D
D
D
6
D
D
D
D
D
D
D
6
D
D
D
D
D
D
D
6
D
D
D
D
D
D
D
6
(eskriptib na titulo ng mga Filipino sabek? Filipino 11?
*'0""' n& Y"n(t
A E Sining ng akikipagtalastasan " E Komunikasyon sa Akademikong Filipino A E agbasa at agsulat ;ungo sa ananaliksik " E agbasa at agsulat sa Ibat Ibang (isiplina $ E Komposisyon at agbasa ( E oklorikong Filipino & E 2amiting Filipino# Komposisyon at agbasa
Filipino 1 E +asining na agpapaayag Ang ;alaanayan 1!>*( ay nagpapakita na sinusunod ng uirino State $ollege ang $+, .o! 09 s! 19962&$*A sa mga degree program sa &dukasyon na nagrerekwayr ng 9 na yunit sa Filipino! +ay 6 na yunit na Filipino naman ang mga degree program sa di*%/S,$,+ na isinunod sa $+ .o! =) s! 19972&$*"! Sinunod ang nakapaloob na mga bagong kursosabek sa &nan'ed 2eneral &du'ation $ourses3 sa mga kurikulum ng mga degree program sa &dukasyon na sinimulang ipatupad noong SB >==0*>==6? 415 Filipino 11 E Komunikasyon sa Akademikong Filipino# Filipino 1> E agbasa at agsulat ;ungo sa ananaliksik at Filipino 1 E +asining na agpapaayag! "ukod dito# ipinakukua rin sa mga estudyante ang Filipino >1 E anitikan ng ilipinas bilang sabek sa Citeratura na kapalit ng ilippine Citerature na itinuturo sa Ingles! Sa mga degree program na may 6 na yunit na Filipino# binubuo ito ng Filipino 11 E Sining ng akikipagtalastasan at Filipino 1> na may ibat ibang deskriptib na titulo? agbasa at agsulat sa Ibat Ibang (isiplina sa degree program na "S $riminology Komposisyon at agbasa sa mga degree na "SI;# "S%;# "SA;# "SFA-# "S-%+# at "S.( oklorikong Filipino sa degree na "S in Agro*Forestry at 2amiting Filipino# Komposisyon at agbasa sa degree na "S in Agri'ulture! .angyayari ang ganitong pagkakaiba*iba dail sa kanya*kanyang pagsasagawa ng rebisyon ng mga kurikular na programa ang bawat koleiyo ng institusyon! Sa Ingles pa rin itinuturo ang ilippine Citerature saKinukua rin ng mga estudyante ang mga sabek na ito sa una at ikalawang semestre ng unang taon para sa 6 na yunit at karagdagang unang semestre ng ikalawang taon para sa 9 na yunit! Galang nakitang dokumentong magpapatunay kung kailan sinimulang ipatupad ang karamian sa degree program ng uirino State $ollege maliban lamang sa impormasyong nakua na ang mga ito ay ,ld $urri'ulum!3 Ayon sa nainterbyung ilang administrador# guro at ang registrar# nagsagawa na sila ng panlaatang rebisyon ng mga degree program maliban sa mga kursong pang*edukasyon na karerebisa pa lamang# at isinumite na sa "oard o: -egents para sa aprubal ng mga ito! mga kursong nabanggit!
T')'+'n'%'n 2. M&' H'#0'n&4G'/'(n n' I$(n'&'/' n& &' In$t(t"$%n U'n& G'n' n' M'('t"'! 'n& CHED M- Or!-r N. 59 $. 1996.
M&' R-$n!-ntADMINISTRATOR ubliko 4S/$s5 ribadong Sektaryan ribadong (i*Sektaryan *'0""'n :Tt'); ubliko 4S/$s5 ribadong Sektaryan ribadong (i*Sektaryan Kabuuan 4;otal5 angkalaatang Kabuuan 42rand ;otal5 -anggo 4-ank5
A B)&.
=
16 8 1> 6
))!)) >>!>> ! 1>>.>>
9 >= = 89 125
)! >>!>> ! 98!89 99.21 1
*'t-r%' & &' H'#0'n&4G'/'(n B C D B)&. = B)&. = B)&. = 1= 7 11 2?
>7!78 19!)) =!06 .? GURO >) >6!67 17 18!89 >) >6!67 60 7>!>> 9 .?1 2
E B)&.
=
8 > 0 15
>>!>> 0!06 1!89 @1.6
8 = 8 16
>>!>> =!== >>!>> @@.@@
6 = ) 1>
16!67 =!== 11!11 2.?
9 0 9 > ?
1=!== 0!06 1=!== >0!06 >.16
11 7 1) > @?
1>!>> 7!78 10!06 0!06 ?.1>
1 1 ) 18 2?
1)!)) 1!11 )!)) >=!== 22.22
@
5
%akbang2awain na pinapakaulugan ng mga letra? A E $urri'ular re
"atay sa ipinakikitang datos ng talaanayan# nangunguna sa mga ginawa ng mga institusyong kasangkot ang A - Curriular re#ision 41>0 o 99!>1L5# pangalawa ang E )omperensiya7miting ng mga administrador at guro 49 o 7!81L5# pangatlo ang D * 8agpapalabas ng mga memorandum kaugnay nito 4)8 o 8!1=L5# pang*apat ang C * )onsultasyon sa mga estudyante# magulang* alumni at iba pa 48 o =!16L5 at panlima ang E * 8aggawa ng resolusyon ng "oard o: -egents"oard o: ;rustees 4>8 o >>!>>L5! .angangaulugang Curriular re#ision ang pangunaing isinagawa sa pagpapatupad ng $+, .o! 09 s! 1996 na pinatunayan na ng mga datos na nakua at nailaad mula sa mga dokumento! inagtibay din ito ng impormasyong nalikom sa interbyu sa mga piling administrador at guro na nagpaiwatig na 'urri'ular re
*n#)"$%n 't R-#-n!'$%n
Inilalaad sa baaging ito ang konklusyon at rekomendasyon ng pag*aaral batay sa mga kinalabasan o resulta! Konklusyon
Ang $%&( +emo ,rder .o! 09 s! 19962&$ Filipino ay ganap na ipinatutupad sa ilang piling publikong institusyong pantersyari o S/$s sa -eiyon > batay sa kani*kanilang interpretasyon! +ay kaunting pagkakaiba ang pagbibigay ng yunit sa Filipino ng mga institusyon na publiko 4S/$s5! Sa $agayan State /ni! Sinunod ang $+, .o! 09 s! 1996 o ang tinatawag na 2&$*A sa 9 yunit ng Filipino sa mga degree program na nasa pagkakaalam nila ay nasa kategorya ng larangang %/S,$,+ at 6 yunit para sa mga di*%/S,$,+# na itinatakda ng $+, .o! =) s! 1997 o ang tinatawag na 2&$*"! Sa puntong ito# nakikita na may kakulangan sa ibinigay na patnubay 4guideline5 ang $%&( kung ano ang mga ispesipik na kurso ang nasa larangan ng %/S,$,+ at di*%/S,$,+! Kung naisagawa sana ito# masasabing nasusunod nang wasto ang nasabing atas! "agamat binibigyang*laya ang mga 'artered uni==)# -e
;ila nagkaroon ng maling interpretasyon ang ibang institusyon sa pagkakalakip ng nasabing kopya ng &*2&$ sa nabanggit na atas! .apansing sa mga kursong pang*edukasyon lamang sinunod ng S$ ang tatlong bagong kursosabek# dalawa rito ang sinunod naman ng IS/ 4ngayon tatlo na mula Filipino 17 E anitukang Filipino# pinalitan na ng +asining na agpapaayag sa kasalukuyan5! Ang mga datiang kursosabek ay sinunod pa rin sa iba pang mga degree program para sa mga kursong %/S,$,+ at di*%/S,$,+! Sinunod ng .VS/ ang tatlong 45 dating kursosabek sa laat ng kanilang mga kurikular program! +aliban sa deskripto na titulo ng tatlong dating kurso# may ibat ibang titulo pa ang ginagamit ng IS/ at S$! .apansin din na bukod sa anitikang Filipino na sabek sa Filipino# ipinakukua rin ang ilippine Citerature bilang sabek sa Ingles ato Citeratura sa mga kursong edukasyon ng IS/! Ang nasabing implementasyon ay masasabing resulta ng pagbibigay*laya ng $%&( sa mga %&Is na magtakda ng mga kursosabek para sa kani*kanilang mga kurikular program! (ail dito# indi na nagsasagawa ng monitoring o pagsubaybay ang $%&( kung sinusunoddi* sinusunod ang mga itinakda nitong mga kurso sabek! Kung maigpit sapilitang ipinasusunod lang sana ng $%&( ang &nan'ed 2eneral &du'ation $ourses3 sa mga koleiyo at unibersidad# mabibigyan ng solusyon ang mga anumang suliraning kakaarapin ng mga estudyante indi lamang sa pagpapalit ng kurso digri o sa interkampus na paglilipat kundi maging sa paglilipat sa ibang institusyon!
Rekomendasyon
Inirerekomenda ng pag*aaral ang mga sumusunod? 1! +agsagawa ng katulad na pag*aaral sa $%&( 2&$ Filipino ng mga pribadong institusyong pantersyari! >! +agsagawa ang $%&( ng maigpit na pagsubaybay sa laat ng publikong institusyong pantersyari o S/$s sa implementasyon ng memorandum!
6=
BIBLIOGRAPY M&' L(0r A)'r( 7(r&()( S. 1997! =radisyon at >ikang ilipino! Cunsod ueHon? / *Sentro ng Gikang Filipino! At(-n8' Mn( M. 199>! )ilusang 8ambansa Demokratiko sa >ika. Cunsod ueHon? /*Sentro ng Gikang Filipino! B'"t($t' M'. L"r!-$ S. 1996! &eadings in 8'ilippine !oiolinguistis. +anila? (CS/ ress! B-nn'&-n Pn('n L ! 1991! Ang Filipino "ilang Instrumento ng aglaya at ag* unlad#3 Nasa =ungo sa +bayong 8agyabong ng >ikang ilipino Mga =eorya at raktika. +anila? Cinangan ng mga Gika sa ilipinas! B-rn'0- E' J. F. 1987! Canguage 8oliy ormulation 8rogramming* +mplementation and E#aluation in 8'ilippine Eduation :1565,19@;. +anila? Cinguisti' So'iety o: te ilippines! Cn$t'nt(n. Ern-$t A. 1991! ;eories :or (eikang ilipino Mga =eorya at 8raktika. +anila? Cinangan ng mga Gika sa ilipinas! Cn$t'nt(n P'-)' C. 1991! 8agpaplanong 8angwika =ungo sa Modernisasyon )aranasan ng Malaysia* +ndonesia at 8ilipinas. Cunsod ueHon? /*Sentro ng Gikang Filipino! . >==0. Filipino at agpaplanong angwika. Cunsod ueHon? /* Sentro ng Gikang Filipino!
C-r R0-rt L. 1986! 0anguage 8lanning and !oial C'ange. .ew Bork? /ni
$ambridge
Cr"8 I$'&'n( R ! 1980! “ 0anguage o6 +nstrution in t'e Humanities .? Nasa New Diretions in +ndigenous 8sy'ology !ikolo'iyang ilipino +syu , 8ananaw at )aalaman. +anila? .ational "ook Store.
