Guia Desarrollo Propuesta Metodologica E1

Guía Práctica para el desarrollo de una Propuesta Metodológica de Evaluación bajo el enfoque de Competencias Objetivo: Instrumentar un proceso de evaluación bajo el enfoque de competencias, de un programa de materia, secuencia didáctica o carta descriptiva. nstrucciones: Para cumplir con el objetivo de aprendizaje de esta prueba, es importante que el estudiante: a) Lea cada uno de los pasos del proceso de evaluación propuesto, si as lo considera puede incluir alg!n paso más, pero no restar alguno. b) Llene los cuadros "aciendo referencia a una competencia espec#ca de alg!n programa de materia materia o secuencia didáctica $ de acuerdo a lo sugerido en cada uno de los pasos. c) %rgumente %rgumente un resumen resumen del aprendizaje aprendizaje adquirido a manera de &onclusione &onclusiones. s. d! &ite las referencias bibliográ#cas que sustentan la propuesta.

"ctividad %ctividad '. Pro$ecto Integrador (tapa . *undamentación %ctividad +. Pro$ecto Integrador (tapa '. ise-o de un instrumento de evaluación %ctividad /. Pro$ecto Integrador (tapa '. %plicación $

Puntos a resolver de esta guía $' a+ 0 a /

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análisis de resultados

Primera Parte# Para resolución del Pro$ecto ntegrador Etapa %# &undamentación . &uando iniciamos el desarrollo de una propuesta metodológica de evaluación mencionamos que es indispensable orientar el proceso $ establecer su alcance, para ello es de suma importancia de#nir la problemática que se pretende resolver en la e1periencia de aprendizaje, este arranque tambi2n puede ser considerado como justi#cación de la e1istencia del programa de materia o secuencia didáctica.

Problemática a resolver: 34usti#cación de la materia, programa, módulo)

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'. e acuerdo a la problemática que se considera, se debe aclarar qu2 5&ompetencia $ elementos de la &ompetencia6 deben desarrollarse para la solución de dic"a situación, por tanto de#nir el propósito de desarrollar la competencia nos marca el alcance del proceso de evaluación. Competencia

Elementos de Competencia 3Permiten el logro de la competencia, se presentan a manera de secuencia lógica $ ordenan el proceso de aprendizaje, además de de#nir los contenidos)

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