Fundamentos de Ergonomía COMPLETO

Presentación

. d e v r e s e r

s t h g i r l l A . a i r t a P l a i r o t i d E o p u r G . 6 1 0 2 © t h g i r y p o C

El presente libro fue desarrollado para las personas interesadas en el estudio ergonómico, quienes podrán encontrar en estas páginas conocimientos que los introducirán en los fundamentos de esta apasionante disciplina. En la actualidad no puede concebirse la inmensa cantidad de artículos, objetos, máquinas, herramientas y otros enseres que se desarrollan para satisfacer las necesidades humanas sin la aplicación y el desarrollo ergonómico, debido a que fueron ideados para que la mayoría de la población y culturas del mundo puedan utilizarlas. Los países avanzados han dedicado gran parte de sus investigaciones científico-técnicas a desarrollar artículos y productos que reúnan las características que los individuos desean encontrar al adquirirlas. Caso contrario lo constituyen algunos países de economías emergentes, en las cuales predominan otros factores, mas no los ergonómicos. En los últimos años algunos países, entre ellos México, han ido adquiriendo la cultura ergonómica de manera paulatina, la cual ha causado el mejoramiento del diseño y la elaboración de objetos y productos con aplicaciones ergonómicas. Todo ese avance ha motivado ambientes diferentes para el hombre debido al progreso y a la complejidad de la tecnología, factores que cambian las actitudes y el desarrollo de las personas. En torno al hombre se han desarrollado diferentes ambientes integrados por máquinas, equipos, instalaciones, medio ambiente físico y medio ambiente social para su convivencia armoniosa con el entorno. Sin embargo, aunque todo lo que se desarrolla y produce va encaminado al bienestar físico y social del ser humano, algunas veces esto ha actuado en sentido contrario, ya que éste se ve saturado de conocimientos y aprendizaje cotidiano para seguir produciendo, situación que le provoca estrés y alteraciones psíquicas y fisiológicas que merman su salud, productividad y desarrollo. No obstante, debe reconocerse que la ergonomía es la mejor aliada del hombre, pues se encarga de establecer las mejores condiciones ambientales para su óptimo desempeño en su espacio laboral, a fin de establecer la adaptación ideal del sistema hombre-máquina-entorno.

Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.

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Dedicatoria

A mi hija Nathalia Urban Obregón. Gracias, nena por el tiempo que dedicaste hacer las cosas que me correspondía hacer, hacer, mientras yo estaba ocupada con el desarrollo del presente libro. Te amo.

A mi padre Don Eduardo Obregón (†) y mi madre Doña Paula Paula Sánchez (†), por darme la vida y haberme impulsado a seguir adelante. adelante. Siempre los recuerdo recuerdo y sigo amando.

Al maestro Gabriel Baca Urbina, un ejemplo para llevar a cabo éste gran proyecto. Mil gracias. . d e v r e s e r


A la Dra. Misaela Francisco M., por su ejemplo académico y su apoyo sincero en todo momento de mi desarrollo académico. Gracias.

Al alumno David Reyes Díaz, gracias por todo el apoyo y enseñanza de la computación.

Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com VI Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.

Contenido

Presentación .................................... ............................................................................ ............................................ ....

V

Diseño para un intervalo ajustable............................. ajustable ............................. 44 Diseño para el promedio ................................................ 44

Unidadd 1. Gener Unida Generalida alidades des............ .................... ........ 1 Introducción ................................... ........................................................................... ............................................ ....

2

1.1

Antecedentes históricos de la ergonomía ...........

2

Etapa doméstica ................................................................ Etapa artesanal ........................................................ ........... Etapa industrial ........................................................ ...........

3 3 3

1.2 Antecedentes de la ergonomía en México ..........

7

Aparato locomotor............................................................ 54 Aparato Biomecánicaa estática ....................................................... 57 Biomecánic Biomecánicaa dinámica ..................................................... 58 Biomecánic

Concepto de ergonomía ergonomía............................................... ............................................... 11

2.7 Biomecánica articular ........................................ .................................................... ............ 64

1.3

2.5 Bases computadas de datos antropométricos .................................... ............................................................. ......................... 47 2.6 Biomecánica ..................................... ..................................................................... ................................ 51

1.4 Objetivo de la ergonomía ........................................ ............................................ .... 13 . d e v r e s e r


1.5

Clasificación de la ergonomía .................................... 14

1.6 Relación interdisciplinaria de la ergonomía ergonomía......... ......... 16 1.7

Unidad 3. Impacto de factores en el desempeño laboral laboral ........................ ................................... ........... 67

Concepto de sistema ................................... ..................................................... .................. 17

Elementos que conforman conforman un sistema sistema ..................... 17 La ergonomía ergonomía y los factores de intervención intervención ....... 19

Introducción .................................. .......................................................................... ............................................. ..... 68

1.8 Sistemas hombre-máquina-entorno ....................... 31

3.2 Tabler Tableros os .................................. .......................................................................... ............................................. ..... 69

Unidad 2. Antropo Antropometría metría y biomecánica ............ ....................... ....................... ..................... ......... 33

3.1

Diseño del espacio de trabajo .................................. .................................. 68

Tableros visuales ....................................................... ......... Tableros auditivo auditivoss ............................................................. Uso de tableros ......................................................... ......... Lecturas cuantita cuantitativas tivas....................................................... Lecturas cualitati cualitativas vas .........................................................

70 71 71 72 73

Introducción ................................... ........................................................................... ............................................ .... 34

3.3 Escalas .................................... ............................................................................ ............................................. ..... 74

2.1 Concepto de antropometría ..................................... 35 2.2 Antropometría Antropometría estática o estructural estructural ....................... 36

Escalas cuantita cuantitativas tivas ........................................................ 74 Escalas cualitati cualitativas vas............................................................. 75

2.3 Antropometría dinámica o funcional .................... 39

3.4 Tipos de tableros ................................... ............................................................ ......................... 75

2.4 Diseño de puestos de trabajo ................................... ................................... 41

Tableros gráficos ........................................................ ......... 75

Diseño para los extremos extremos ............................................... 44

3.5 Lecturas de verificación .................................... ................................................ ............ 76


VIII VI

VIII

CONTENIDO 3.6 Ventajas y desventajas de los tableros analógicos y digitales..................................................... 77

Comparación de los diferentes diseños .................. 77 3.7 Tableros para posición y seguimiento .................... 78

Unidad 5. Ruido ......................................... 139 Introducción ............................................................................... 140 5.1

El ruido: ¿ruido o sonido? ............................................ 140 Tipos de ruido ........................................................... .......... 141

3.8 Tableros auditivos ........................................................... 78

Principios generales de los tableros auditivos ............................................................. ............ 79 Principios de instalación de los tableros auditivos ............................................................. ............ 79

5.2 Aspectos físicos del ruido .......................................... 142

El ruido en el ambiente de trabajo ........................... 142 5.3 Percepción auditiva ........................................................ 145

Aspectos anatómicos y fisiológicos de la percepción auditiva ....................................... 146

3.9 Tableros de advertencia ............................................... 80

Lógica de controles ......................................................... . Tipos de controles ........................................................... . Características de los controles ................................. Factores importantes en el diseño de controles ............................................................. ............

81 83 84

5.4 Enmascaramiento auditivo .......................................... 152 5.5 Capacidad cognoscitiva ............................................... 153

El ruido como factor de malestar ............................. 156 Aspectos físicos del malestar debido al ruido ........................................................................... 156 Aspectos subjetivos del malestar debido al ruido ...................................................... ..................... 157 Selección del método de evaluación del ruido ............................................................... .......... 159 Instrumentos de medición ............................................. 161 Reporte de los valores del nivel de exposición a ruido (NER).................................. 161 Evaluación del nivel de presión acústica (NPA) ... 162

87

3.10 Aspectos que intervienen en el lugar de trabajo............................................................................ 88

Requerimientos físicos en el lugar de trabajo........................................................... ............ 89 Requerimientos sociales en el lugar de trabajo........................................................... ............ 91 3.11 Distribución en planta .................................................. 93

Clasificación de la distribución en planta ............. 95 Clasificación de los sistemas productivos ............ 95

5.6 Decibelímetro o sonómetro ...................................... 162

3.12 Productividad de las instalaciones, de la maquinaria, de los equipos y de la mano de obra .................................................... 97

Tipos de sonómetros ....................................................... 163 Análisis experimental de resultados en varios casos prácticos ...................................... 164

3.13 Señalización en planta ................................................. 97

5.7 Norma oficial mexicana NOM-011-STPS-2001 ...................................................... 167

Señalamientos preventivos ........................................... 98 Colores..................................................................................... 98 . d e v r e s e r


Definición .......................................................................... 140

3.14 Norma Oficial Mexicana NOM-026. Colores y señales de seguridad e higiene .............. 105

5.8 Norma internacional donde se genere ruido (ISO-1999:1990) ................................................................ 176 Terminología................................................................................ 177

Unidad 4. Iluminación .............................. 109

Unidad 6. Temperatura ............................ 179

Introducción ................................................................................ 110

Introducción ............................................................................... 180

4.1 Iluminación ....................................................................... 111

6.1 Definición............................................................................ 181

Temperatura ......................................................................... 181 Aspectos anatómicos y fisiológicos de la percepción térmica ...................................... 182 Estrés por calor .................................................................. 182 Estrés por frío ............................................................. .......... 183

4.2 Aspectos físicos de la luz ............................................. 113

La iluminación en el ambiente de trabajo .............. 114 4.3 Percepción visual ............................................................ 121 4.4 Aspectos anatómicos y fisiológicos de la percepción visual ................................................. 123

Anatomía del sistema visual humano ...................... 123 Aspectos fisiológicos del ojo humano .................... 125

6.2 Condiciones térmicas elevadas y abatidas ........... 184

Influencias del pináculo adiposo sobre el descenso de la temperatura ........................... 188

4.5 Luxómetro ......................................................................... 129

6.3 Percepción térmica ........................................................ 189

4.6 Norma oficial mexicana ................................................ 130

Comodidad e incomodidad ......................................... 190


CONTENIDO

Aspectos anatómicos y fisiológicos de la percepción térmica ....................................... 191

Unidad 8. Presión atmosférica................ 247

6.4 Instrumentos de medición .......................................... 196

Introducción ................................................................................ 248

Termómetro de bulbo seco ........................................... 198 Termómetro de bulbo húmedo ................................... 198

8.1 Definición .......................................................................... 249

6.5 Humedad relativa ........................................................... 198 6.6 Velocidad del aire .......................................................... 199 6.7 Evaluación y control de las condiciones térmicas extremas y abatidas ..................................... 200

8.3 La presión atmosférica en el ambiente de trabajo .......................................................................... 250

8.2 Aspectos atmosféricos ................................................. 249

Toxicidad por oxígeno .................................................... 250 Monóxido de carbono ..................................................... 252 Dióxido de carbono ......................................................... 252 Nitrógeno .............................................................................. 253 Medicina de la aviación .................................................. 254 Explicación de los cambios en la altitud................. 255

I. Reconocimiento .............................................................. 200 II. Evaluación ......................................................................... 201 6.8 Norma Oficial Mexicana............................................... 206 6.9 Real decreto 486/1997. Disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo .......................................................................... 209

Unidad 7. Vibraciones ............................... 213

8.4 Enfermedad por descompresión ............................. 262

Patogenia de los trastornos por descompresión... 264 Aspectos importantes del trabajo en minas ........ 268 8.5 Instrumentos de medición .......................................... 269

Barómetro ............................................................................. 269 Barógrafo ............................................................................... 270

Introducción ................................................................................ 214 7.2 Aspectos físicos de las vibraciones ......................... 215

8.6 Norma Oficial Mexicana (NOM-014-STPS-2000).................................................. 271

Amplitud de vibración ..................................................... 218 Las vibraciones en el ambiente de trabajo............. 218

8.7 Norma internacional referente a presión atmosférica ................................................... 283

7.1

Definición .......................................................................... 214

7.3 Las vibraciones y su impacto en el cuerpo .......... 222

Vibraciones globales ........................................................ 222 7.4 Elocuencia para la resonancia en distintas partes del cuerpo en dirección z ............................. 223

Vibraciones mano-brazo ................................................. 224 Medición de las vibraciones.......................................... 225

Unidad 9. Entorno vital ............................ 285 Introducción ............................................................................... 286 9.1


Reducción de la vibración en la fuente .................. 228 Aislamiento de vibraciones .......................................... 228 Equipos de protección personal ................................. 228 Otras medidas de prevención ...................................... 228 7.6 Osciloscopio y vibrómetro ........................................ 229

Osciloscopio ............................................................. ............ 229 Vibrómetro ............................................................................ 230 7.7 Norma Oficial Mexicana (NOM-024-STPS-2001) ................................................. 231

Definición de entorno ................................................... 287

Primer entorno ........................................................... .......... 288 Segundo entorno ...................................................... .......... 288

7.5 Cómo combatir las vibraciones ................................ 227 . d e v r e s e r

IX

9.2 Variables dependientes (criterios) dentro del entorno vital ............................................... 289 9.3 Variables independientes (situaciones) dentro del entorno vital ............................................... 290 9.4 Importancia del espacio personal dentro del entorno ........................................................................ 291 9.5 Características físicas y sociales relacionadas con el entorno vital ........................................................ 293

7.8 Convenio C-148 sobre el medio ambiente de trabajo (contaminación del aire, ruido y vibraciones), 197 7. ........................................................ 240

Parte I. Campo de aplicación y definiciones .............................................................. . 241 Parte II. Disposiciones generales ................................. 242 Parte III. Medidas de prevención y de protección.......................................................... . 243 Parte IV. Medidas de aplicación ................................... 244


Comportamiento individual en el entorno laboral......................................................... ..................... 294 Importancia del clima laboral en las empresas y organizaciones ...................... 295 El estrés en el trabajo y sus consecuencias ........... 296 Comportamiento de grupo en el entrono laboral......................................................... ..................... 296 Integración del comportamiento individual y de grupo en las empresas y organizaciones ............................................................. 297

X

CONTENIDO

Motivación en el trabajo................................................. 298 La ergonomía en el entorno laboral.......................... 300 Adaptación del hombre a su espacio vital ........... 301

IV. Aspectos psicosociales.............................................. 318 V. Tiempo de trabajo ....................................................... 322 Presentación de resultados............................................ 323 10.3 Método REBA.................................................................... 323

Unidad 10. Métodos ergonómicos .......... 303

Desarrollo.......................................................... ..................... 324 10.4 Método OWAS ................................................................. 330

Procedimiento............................................................ .......... 331 Codificación de las posturas observadas ............... 332 Ventajas e inconvenientes del método OWAS .............................................................................. 335

Introducción ................................................................................ 304 10.1 Generalidades de los métodos ergonómicos (métodos de evaluación de las condiciones de trabajo) .......................................................................... 304

Método de valoración objetiva................................... 305 Métodos de valoración subjetiva ............................... 305 Métodos de valoración mixtas .................................... 305

10.5 Método RULA ................................................................... 335 10.6 Comparación sintética de otros métodos ........... 336

Listado de los factores en los distintos métodos ........................................................................ 338

10.2 Método LEST .................................................................... 306

I. Entorno físico ........................................................ ............ 308 II. Carga física ............................................................ ............ 310 III. Carga mental....................................................... ............ 311

Referencias bibliográficas ....................... 341 Referencias electrónicas.......................... 342

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UNIDAD

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Generalidades

Objetivo general • El objetivo de la ergonomía es mejorar la vida del usuario en los diseños y desarrollos ergonómicos, tanto delante de un equipo de trabajo como en algún lugar doméstico; en cualquier caso este objetivo se concreta básicamente a la reducción de riesgos posibles y un incremento de bienestar y confort en los usuarios.

Objetivos específicos 1. Introducir al alumno al campo de la ergonomía desde su génesis, su evolución y su desempeño e importancia actual; con el fin de obtener un panorama general de la importancia que tiene esta disciplina y su interrelación con otras ciencias y técnicas, cuyo fin principal es lograr el bienestar en un ambiente laboral donde se desempeñe el ser humano. 2. Entender el fin que busca la ergonomía con la aplicación de nuevas investigaciones, para lograr un equilibrio entre el individuo y el entorno en el que vive. 3. Entender la división de la ergonomía y aplicarla a los casos de estudio, de manera adecuada.


1

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FUNDAMENTOS DE ERGONOMÍA

Introducción El presente libro ha sido desarrollado para estudiantes y docentes cuyo plan de estudios incluye la disciplina ergonómica, base sustantiva de todo lo que nos rodea en la casa, la oficina, la escuela, el trabajo, en algún auditorio, un restaurante, una discoteca, etc., ya que su objetivo principal es preservar la seguridad y el bienestar de las personas. Para quienes están interesados en el estudio ergonómico y no tienen nociones de la ergonomía, encontrarán en esta obra los conocimientos generales de lo que es y estudia esta disciplina. Las competencias que debe adquirir un alumno que curse o estudie la disciplina ergonómica son la evolución histórica de la ergonomía y la relación de esta disciplina con otras ciencias y técnicas, para que pueda definir por sí mismo a la ergonomía de acuerdo con los conocimientos adquiridos.

Figura 1.1

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La finalidad de la presente unidad es mostrar la evolución de la ergonomía en el mundo, y principalmente en México, lo que llevará a entender por qué no se le da la importancia que debiera tener. También pretende que se conozcan los objetivos y alcances de la ergonomía para ser un transmisor de conocimientos y desarrollar innovaciones ergonómicas en las organizaciones que apoyen al desarrollo de la calidad y la productividad de las tareas por realizar. Al concluir esta unidad, el alumno será capaz de crear su propia definición de ergonomía, así como de fundamentar la gran importancia que esta disciplina tiene para las empresas y los trabajadores.

1.1 Antecedentes históricos de la ergonomía La ergonomía ha existido desde la etapa primitiva. Para comprobar esto basta con observar los utensilios y las armas que utilizaba el hombre primitivo para caer en la cuenta de que se trataba de ajustar dichos arreos a las dimensiones del hombre de ese entonces. El término ergonomía no existía, pero ya se establecían las bases en que se sustenta esta especialidad consistente en adaptar máquinas, utensilios, equipos, herramientas, planos de trabajo, espacios laborales, condiciones físicas, etc. al trabajo cotidiano. De manera sintética, puede decirse que la historia de la ergonomía se basa en tres etapas: etapa doméstica, etapa artesanal y etapa industrial.


UNIDAD 1 GENERALIDADES

Etapa doméstica Se caracteriza por la habilidad de las personas que integraban las familias o clanes prehistóricos de producir utensilios para satisfacer sus necesidades. La producción se limitaba a las actividades del grupo familiar, como la caza, la pesca y la recolección de frutos y hierbas comestibles, así como las herramientas que elaboraban para su supervivencia. La conducta social del individuo fue variando en la medida en que el grupo enfrentaba circunstancias evolutivas, con el establecimiento de nuevos roles en la sociedad, condición que dio paso a la etapa artesanal.

Etapa artesanal

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La producción artesanal se desarrollaba dentro y fuera del hogar. Dicha etapa inició como consecuencia del aumento de la demanda de utensilios y artefactos utilitarios, debido al crecimiento del grupo social y a la asignación de nuevos roles especializados. Se caracterizó por suplir las demandas de un mercado local o regional que permitió la ampliación del oficio y el consecuente desarrollo de las herramientas. Al evolucionar la sociedad hacia la complejidad de los asentamientos sedentarios, aparecieron nuevos y variados roles para sus miembros, se especializaron los oficios y surgieron las castas con funciones específicas: gobernantes, militares, sacerdotes, artesanos, labriegos, pescadores y mercaderes, entre otros. Como resultado del comercio y las migraciones, las ciencias se propagaron. El conjunto de conocimientos y la destreza para aplicarlos se aprovecharon de manera notable, condición que ayudó a la transformación de la organización social, el sistema económico y la estructura del grupo familiar. El desarrollo gradual del sistema económico y el comercio, así como los descubrimientos realizados en los siglos xv y XVI provocaron el aumento de la manufactura artesanal. Estos métodos de producción prevalecieron hasta el siglo XVII, periodo en el que el trabajo evolucionó en los hogares debido al uso de las máquinas y de los métodos empleados, constituyéndose así la empresa doméstica, la cual consistía en que un mercader distribuía la materia prima entre varias personas que trabajaban en sus casas, y después recogía los productos manufacturados para distribuirlos directamente a otros vendedores o a los consumidores.

Etapa industrial Los cambios que llevaron a transformar pueblos con actividades básicamente campesinas a sociedades industriales obedecen a un desarrollo gradual que exigía mayor producción. En la etapa de la industrialización se generó mayor demanda de algunos productos debido al aumento de la población; y en lugar de elaborarlos en casa, se procedió a su producción en instalaciones industriales. A mediados del siglo XVIII las ciudades europeas tenían una extensión reducida, su actividad manufacturera era limitada y estaba a cargo de artesanos con talleres propios, quienes desarrollaban sus oficios con herramientas fabricadas por ellos mismos. Es posible inferir que el avance tecnológico y el aumento de la demanda causados por el acelerado crecimiento de la población en las ciudades obligaron a buscar sistemas que multiplicaran la producción. La máquina de vapor y el telar mecánico en Inglaterra representaron el inicio de esta etapa, denominada Revolución Industrial. La atención de los inventores se concentró en gran medida en la construcción de máquinas capaces de producir más y a menor costo aprovechando la fuerza mecánica.


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Surgieron los grandes talleres y establecimiento fabriles, los cuales se multiplicaron en los alrededores de las ciudades donde el combustible y la mano de obra eran baratos. En esa época no se aplicaba la ergonomía y las sociedades científicas comenzaron a preocuparse por el bienestar y la salud de los trabajadores, ya que las personas solo eran consideradas manos que debían producir para satisfacer las necesidades de la población y para elaborar armamento para la guerra. Este hecho marcaría un hito en la historia de la ergonomía, pues a partir de entonces se empezó a considerar al trabajador como un ser humano que siente, piensa, se cansa y se enferma. Esta disciplina surgió antes de la era industrial. Simón afirma que la ergonomía conocida como vernácula ya era practicada por los artesanos y los usuarios de la época de manera espontánea y empírica. Se le llama vernácula porque la aplicaban según consideraban que era lo mejor; aún no conocían el término ergonomía, no sabían que es la disciplina que busca armonizar el sistema hombre, el sistema máquina y el sistema entorno para dar bienestar y comodidad a los trabajadores. El artesano estaba integrado plenamente a su ambiente de trabajo y regulaba todos los factores que influían en el proceso natural (ergonomía ocupacional). Asimismo, conocía de manera amplia a su cliente, ya que la convivencia diaria en su entorno le ofrecía la información necesaria para diseñar las artesanías que producía (ergonomía de producto). La enseñanza de la ergonomía carecía de escuelas y programas de estudio, por lo que se transmitía mediante la relación artesano-aprendiz. Autores como Flanagan afirman que la ergonomía como ciencia no surgió de manera espontánea sino que ha sido el fruto de una larga evolución, desarrollándose mediante el análisis de situaciones de trabajo y la búsqueda de la adaptación del puesto de trabajo y el ambiente que rodea al hombre que ejecuta una labor. El proceso de formación de la ergonomía se basa en observaciones acerca del desempeño en la actividad laboral, situación en la que se establecen las correcciones o mejoras necesarias para que el ser humano se desarrolle en condiciones óptimas en su ámbito laboral. La aplicación de conocimientos basados en la experiencia acerca de los problemas del trabajo es tan antigua como el trabajo mismo, por lo que podría decirse que se remonta a la fabricación de las primeras herramientas. Las primeras investigaciones científicas en este campo se realizaron a partir de la Revolución Industrial, con lo que surgió la exigencia de adaptación de los trabajadores a las nuevas y complejas máquinas. Este hecho puso de manifiesto la importancia de los factores humanos, ya que en sistemas complejos donde algunas de las funciones ejecutadas por el hombre podían ser sustituidas por máquinas, provocaban una incorrecta adaptación de las funciones humanas, invalidando la fiabilidad de todo el sistema. En esta etapa histórica no solo se tenían en cuenta los factores físicos del hombre, sino también los fisiológicos y dimensionales, lo que constituyó un factor decisivo en el diseño de las máquinas. Aunque en 1829 Dupine defendía la necesidad de ajustar las herramientas al hombre y no a la inversa, y Karl Marx había denunciado en 1850 la deshumanización del trabajo en el que la máquina imponía su ritmo, durante esta etapa el criterio básico de todos los estudios era solamente el de la eficacia mecánica. Laville afirma al respecto: “Bajo este patrón tecnocrático de conducta, un obrero, por ejemplo, tendrá que ajustar sus músculos, sus reflejos, su estatura, su envergadura y posición, sus brazos y manos a la altura, tamaño y condiciones de la máquina”, lo que explica la utilización de la denominada Human Factors Engineering, o Ingeniería del factor humano, durante toda esta etapa para definir el estudio acerca de los procesos de trabajo como respuesta científica a los problemas que planteaban los sistemas de organización industrial, en los que convergen investigaciones tanto en el campo de la biología como



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de la fisiología del trabajo, la psicología, la ingeniería y la biomecánica, de cuya amalgama surge la denominada organización científica del trabajo. Entre los siglos XVIII y XIX, con el surgimiento de la Revolución Industrial, en todo el mundo comenzaron a originarse grandes cambios y aparecieron nuevos problemas de organización, función y gestión para los empresarios. Los ambientes estáticos se modificaron, y con ello el desarrollo y la personalidad del trabajador; estas modificaciones fueron orientadas a incrementar la productividad a fin de obtener el mejor provecho del esfuerzo humano, sin importar la fatiga o el trabajo rutinario. En el siglo XIX, con la invención de la máquina de vapor, la interacción hombre-máquina estaba supeditada en absoluto a la experiencia, pero con el vertiginoso avance de la tecnología esto ya no es posible y hoy en día dicha interacción no debe depender del sentido común; es necesario tener bases sólidas de conocimiento de la máquina, de los equipos y de la manera de manipularla a fin de obtener el mejor rendimiento sin que haya fatiga o se exponga ocupacionalmente a los operarios.

Taylor desarrolló estudios de fatiga de la siguiente manera: a un trabajador alto y con peso voluminoso le daba una pala pequeña y le pedía que llenara una carretilla con carbón, luego cronometraba el tiempo que el trabajador tardaba en llenar la carretilla y el tiempo en que empezaba a fatigarse. Asimismo, a un trabajador de estatura baja y peso adecuado le daba una pala grande y le pedía que llenara la carretilla con carbón, y también cronometraba el tiempo en que se cansaba. Con base en estos estudios, Taylor llegó a la conclusión de que el tamaño y las características de las herramientas debían ser acordes con la estatura y complexión de los trabajadores, ya que ése era el elemento principal que les causaba fatiga.

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La mayoría de los estudios de ergonomía sitúan su surgimiento en el año 1857. El término se encuentra acuñado en las investigaciones del naturalista polaco Woitej Yastembowky, tituladas “Ensayos de ergonomía” o “Ciencias del trabajo”, basadas en las leyes objetivas de la ciencia sobre la naturaleza y cuyo objetivo era desarrollar un modelo de la actividad laboral humana. En 1878, Fedreric Winslow Taylor sentó las bases para el estudio de la actividad laboral en su obra Organización científica del trabajo, en la que aplicó el diseño de instrumentos elementales de trabajo tales como palas de diferentes formas y dimensiones. Durante la Primera Guerra Mundial el trabajo en las fábricas de armamento y municiones, cuyos turnos rebasaban las 14 horas de duración, acarreaban tensión y fatiga a los trabajadores, lo que provocaba gran cantidad de accidentes. En Inglaterra, grupos de ingenieros, psicólogos, sociólogos y médicos trabajaron en común durante y después de la guerra, interesándose en especial por problemas de la postura laboral y el uso de música ambiental. Sin duda, fueron los ingleses quienes pusieron el dedo en la llaga en el mundo moderno, siendo su portavoz Murell, tras lo cual surgió la primera Sociedad de Ergonomía (Ergonomics Research Society), fundada por los ingleses en 1949 y en cuyas filas figuraban fisiólogos, psicólogos e ingenieros. Al final del siglo XIX y principios del XX, Alemania, Estados Unidos de América y algunos países de Europa organizaron seminarios acerca de la influencia que ejerce el proceso laboral y el entorno industrial sobre el organismo humano. Durante la Primera Guerra Mundial se pusieron de manifiesto múltiples aspectos negativos producidos por la subordinación del hombre a la máquina, tales como


Taylor también hizo estudios con los trabajadores respecto a factores como iluminación y temperatura elevada y baja, y encontró que si esos factores no eran adecuados, también causaban fatiga a los trabajadores de las minas.

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accidentes, exposición al ruido a decibeles altos, malas condiciones de higiene, entre otros. En esta etapa se generalizó el uso de nuevos tipos de máquinas bélicas, como tanques y aviones que eran diseñados para obtener una eficiencia mecánica, pero que exigían prolongados periodos de entrenamiento para conseguir que los hombres se adaptasen a su complejo, incómodo y peligroso manejo. No obstante, una vez consumada esa guerra, y quizás debido a ella, se tomaron en consideración los aspectos fisiológicos del trabajador en el lugar de desempeño y, de acuerdo con la labor a realizar, se analizaron factores como el esfuerzo físico agobiante, el nivel de ruido y de calor insoportables y la falta o deterioro de las condiciones de seguridad e higiene, mostrando así una creciente preocupación por el individuo. Aunado a lo anterior, comenzó a considerarse que el hombre no es una simple prolongación de la máquina sino que, junto con ella, forma un sistema en el que se integran tanto los elementos materiales del puesto de trabajo como el conjunto de factores humanos. Con ello, y aún desde la perspectiva mecanicista, se trata de establecer la relación existente entre las condiciones de trabajo y el rendimiento mediante la medición de la fatiga, a fin de definir las cargas fundamentales que rigen la eficiencia humana.

Es importante regresar a la historia y darnos cuenta que en la década de 1920 se desarrollaron con gran intensidad la fisiología, la sociología y la higiene del trabajo, cuyos resultados tienen gran aplicación en los sistemas actuales de producción. En esa época, los experimentos de Howtorne y Elton Mayo dieron pie al surgimiento de la sociología industrial al demostrar que los estímulos morales y psicológicos no están por debajo de los económicos, surgiendo así una corriente de humanización del trabajo. Y nuevamente esos conceptos se aplican en la actualidad, con cambios y con un conocimiento profundo de las áreas involucradas con el trabajo.

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En Inglaterra, al estallar la Segunda Guerra Mundial, surgió el 12 de julio de 1949 la ergonomía en el mundo occidental como disciplina ya establecida por la Sociedad de Investigación Ergonómica. El 16 de febrero de 1950 se adoptó el término ergonomía, nombre con el que se conocería en todo el mundo a esta disciplina dedicada a los estudios científicos relacionados con el trabajo. En 1938, en los Bell Telephone Laboratories de Estados Unidos, se creó un laboratorio para el estudio de los factores humanos. En 1957 surgió la Sociedad de Factores Humanos, que difunde los conocimientos y la nueva profesión que en Europa se denomina ergonomía. Vale la pena destacar que previo a los acontecimientos antes citados, K. Tanaka publicó en Japón en 1921 su libro Ingeniería humana, en el cual plasmó la importancia de la ergonomía y la metodología para realizar investigaciones científicas ergonómicas. Esta obra fue tomada en consideración más adelante, cuando en 1964 se fundó la Sociedad Ergonómica de Investigación Científica Japonesa. Asimismo, en 1970 se publicaron diez manuales de ergonomía para la preparación de los estudiantes. En 1961 se fundó la Asociación Ergonómica Internacional, a la cual están adscritos más de 30 países. A principios de 1970, distintas disciplinas se sumaron para aportar conocimientos relativos al hombre en su medio ambiente laboral, necesarios para concebir equipos útiles, herramientas y dispositivos generales que puedan ser utilizados con la máxima comodidad, seguridad, eficiencia y eficacia. Algunas de esas disciplinas son la fisiología, la psicología, la sociología, la economía, la medicina,



la antropometría, la ingeniería, la biomecánica, la toxicología, la seguridad industrial y la higiene ocupacional. La ergonomía es una disciplina autónoma basada en un propósito: los resultados de sus estudios, tanto empíricos como científicos, proporcionan información verídica para modificar instalaciones, máquinas, equipos, herramientas y dispositivos, así como la tecnología necesaria para adaptar el trabajo al ser humano a fin de que sea eficiente y productivo. Este propósito es tomado en consideración por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y por la medicina del trabajo para fomentar y mantener el nivel de bienestar físico, mental y social de los trabajadores en todas sus profesiones, prevenir todo daño que pueda causarse a su salud debido a las condiciones del trabajo y protegerlos de riesgos físicos, químicos y biológicos nocivos a la salud. De lo anterior se deduce que la medicina del trabajo y la OIT persiguen el mismo propósito que la ergonomía, aunque sus caminos sean distintos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Responde con detalle las siguientes preguntas y compara tus respuestas con las de algún compañero de clase. 1. ¿Qué beneficio tiene estudiar ergonomía?

2. ¿Quién acuñó el término ergonomía?

3. ¿A partir de qué etapa se considera que el trabajo empieza a humanizarse?

4. ¿A partir de qué etapa aparece la ergonomía? . d e v r e s e r


5. ¿Por qué es importante la Organización Internacional del Trabajo en el ámbito laboral?

6. Menciona de qué manera participó Frederick W. Taylor en el desarrollo de la ergonomía.

1.2 Antecedentes de la ergonomía en México Mientras en algunos países del mundo la ergonomía ejercía ya su acción sobre las líneas de producción en las fábricas para aumentar la productividad y reducir los costos, la ergonomía (ingeniería humana) se desarrolló en el contexto de las teorías


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clásicas de la organización de la producción bajo la sombra de la administración científica de Taylor y sus contemporáneos: Gilbreth, Fayol y Ford. Este tipo de ergonomía se denomina ergonomía industrial u ocupacional. En la década de 1930, los avances en lo que a automatización e industrialización de los procesos productivos en México se refiere tuvo su impacto en las ramas de la producción de alfarería y cerámica, vidrio, madera, orfebrería y textiles, ramas enmarcadas en lo que puede calificarse como producción artesanal en serie, pero no industrializada. El inicio del desarrollo de la línea general de conocimiento se dio en 1850 en el ramo tecnológico. En 1923, Álvaro Obregón firmó el Tratado de Bucareli, el cual sigue teniendo gran impacto en la economía nacional debido a la dependencia de nuestro país con Estados Unidos de América, lo que impide el desarrollo de tecnología ocasionado por la prohibición que establece dicho tratado de no fabricar ni construir motores de combustión interna ni maquinaria pesada. En ese entonces la ergonomía no se aplicó en nuestro país pues no se desarrollaba maquinaria ni equipo; además, al no considerar las medidas antropométricas de los mexicanos se cumplió lo que se pensaba antes: “ajustar el hombre a la máquina”, y a pesar de que dicho documento perdió vigencia en 1973, dejó al país con un gran problema de desarrollo industrial. La ausencia de desarrollo y creación de alta tecnología mexicana obligó a adquirirla en los mercados internacionales a costos elevados y de mediana calidad. Para el progreso de la ergonomía industrial esto representa un freno debido a que no se considera en el diseño de nueva tecnología ni en el estudio de su uso y aplicación en las industrias, y a lo sumo se utilizó en el proceso de adecuación, lo que se denomina ergonomía correctiva, la cual trata de ajustar las máquinas, los equipos y los espacios de trabajo a las condiciones específicas de la realidad mexicana. Se considera que los efectos del Tratado de Bucareli han sido nefastos para la ergonomía y su aplicación en el diseño, ya que al no contar con un terreno fértil para el ejercicio natural del oficio, los esfuerzos se enfocan a ramas de producción de baja tecnología. Entre 1940 y 1946, el entonces presidente Manuel Ávila Camacho intentó consolidar el proceso de industrialización al implementar una política de sustitución de importaciones, lo cual favoreció de manera incipiente a la ergonomía y al diseño industrial. Esta política se mantuvo hasta la década de 1970, época en la que el progreso del diseño se basó en la creación de objetos para los cuales no era vital la compatibilidad con el usuario sino con la tecnología existente. El lema era “producir lo que sea con tal de no importarlo”. De hecho, era usual (aunque por suerte no siempre) copiar casi en su totalidad diseños extranjeros para producirlos con maquinaria también extranjera. No se puso empeño en el diseño de objetos adecuados para el mercado nacional sino en la capacidad de copiar diseños para producirlos aquí. Entre 1946 y 1952, durante la gestión de Miguel Alemán, hubo un aumento de industrias en la rama textil, empacadoras de alimentos, la industria de la siderurgia, el cemento, la celulosa y el papel, la industria metalmecánica y los productos químicos. Durante esos mismos años, posteriores a la Segunda Guerra Mundial, hubo un fenómeno de expansionismo con exportación de capitales de los países centrales a los países periféricos, entre ellos México. Las naciones poderosas presionaron para endeudar a los países pobres a fin de obtener utilidades financieras. En el periodo de 1952 a 1958, Adolfo Ruiz Cortines impulsó la agricultura y la industria estratégica (Pemex, CFE). Adolfo López Mateos, durante su gestión como presidente de México (1958-1964), nacionalizó la industria eléctrica y declaró la soberanía de la plataforma continental y el espacio aéreo. Asimismo, se brindó impulso



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a fabricantes de máquinas de escribir, partes y refacciones automotrices, motores diésel y relojes de pulso. En este periodo el avance de la ergonomía fue poco, pero se tomaron en consideración las medidas antropométricas de los dedos y manos para diseñar las teclas de las máquinas de escribir. Japón y Estados Unidos tenían sus empresas en México y estaban a la vanguardia del diseño. Gustavo Díaz Ordaz, quien gobernó de 1964 a 1970, impulsó las industrias minera, petroquímica y eléctrica, así como las comunicaciones. Según el arquitecto Ernesto Velázquez León, en la década de 1960 se dieron los primeros contactos con la ergonomía en México. Los primeros cursos fueron impartidos en la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de México por Luis Alberto Vargas y en estos se pudo detectar la carencia de datos antropométricos de la población mexicana, así como el desconocimiento del enfoque ergonómico para el diseño y la industria. La década de 1970 se caracterizó por el evidente fracaso de la sustitución de importaciones, lo que llevó a desarrollar calidad para poder competir con otros productos en el mercado internacional. El boom petrolero no se aprovechó de manera adecuada, y los recursos y las oportunidades de desarrollo se vieron eclipsadas por el exceso de desperdicio y endeudamiento. Podemos apreciar que en esta época no hubo desarrollo industrial en nuestro país y, por ende, lo que menos importaba era aplicar la disciplina ergonómica. La situación en la década de 1980 fue muy similar en términos económicos durante el gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado, lo cual se tradujo en una situación contraproducente para el diseño. El endeudamiento y la hiperinflación fueron las características de ese periodo. La mayor parte de la industria en México durante esa década tuvo lugar con base en tecnología extranjera. Este periodo se caracterizó por el hecho de que la mayoría de las empresas pertenecían o estaban asociadas a trasnacionales. Sin desarrollo tecnológico propio, tanto el diseño industrial como la ergonomía luchaban por su sobrevivencia. Debido a que en esta etapa las empresas, en su mayoría, eran de capital extranjero, algunos directivos se preocupaban un poco más por el bienestar del trabajador y aplicaban procedimientos de trabajo y métodos ergonómicos extranjeros acordes al desarrollo de su equipo y maquinaria. Los Laboratorios Nacionales de Fomento Industrial (Lanfi) y otras instituciones, en colaboración con los centros de enseñanza, brindaban asesoría a empresas en lo relativo a proyectos y en el ámbito ergonómico. En 1984 se creó el Laboratorio de Ergonomía y en ese mismo año se llevó a cabo en México el primer encuentro nacional de profesores de ergonomía de escuelas de diseño. En la década de 1990, el entonces presidente Ernesto Zedillo Ponce de León reforzó la iniciativa privada, considerada como el motor del desarrollo y crecimiento económico nacional, y promovió las exportaciones, la competitividad, la productividad y la eficiencia de la industria nacional mexicana. Dio continuidad a los tratados de libre comercio existentes y sumó otros a su administración, lo que provocó el aumento de la importación de artículos extranjeros y obligó a los productores mexicanos a recurrir al diseño como recurso para hacer frente a la competencia. Con respecto a la ergonomía, esos años señalaron el inicio de su aplicación a la creación de productos cada vez más requeridos por los diseñadores, quienes tomaron conciencia de su importancia desde el inicio del proceso de diseño, probablemente como reflejo del impacto que este hecho ha tenido en el mundo. En las últimas décadas las grandes compañías trasnacionales han comprendido que la supervivencia de las empresas en los mercados radica en poner al consumidor no solo


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en el centro del proceso de diseño de sus productos, sino en la razón de ser de las empresas. Su misión ha desplazado su centro de gravedad hacia la búsqueda de la satisfacción total del usuario. La ergonomía está interrelacionada con la calidad y la productividad pues toda empresa debe ofrecer calidad total en el ámbito ocupacional y en sus productos. En el diseño del producto deben incluirse las consideraciones ergonómicas relativas al proceso productivo, previniendo y diseñando una producción con un mínimo de riesgos de lesiones para los operarios que participan en la línea de producción, modificando las características del producto de acuerdo con la tecnología instalada (ergonomía industrial). Finalmente, de esta manera se coincide con ambas vertientes en un mismo propósito. Lo anterior sienta las bases para afirmar que la ergonomía puede aplicarse en todas las esferas de la vida con la finalidad de aligerar la carga de trabajo. Los cambios del modo de producción artesanal a manufactura, y de manufactura a maquinismo enajenaron de manera gradual el proceso de diseño y cambiaron las relaciones del productor con su entorno de trabajo y su cliente. La ausencia del control que ejercía sobre los factores de la producción (incluyendo los relativos al usuario) provocó la desnaturalización en ambas vertientes: la de la ergonomía industrial y la de la ergonomía de producto. La enseñanza de las formas de regulación del proceso productivo fue cortada en la medida en que avanzaba la división social y técnica de trabajo. Después del enorme daño a los operarios, con las consecuencias de la eficiencia de las industrias, los empresarios no tuvieron más remedio que tomar medidas para mejorar las condiciones de trabajo. En un principio los estudios del trabajo condujeron a la aparición de la ergonomía industrial, llamada así en la industria o, lo que es lo mismo, ergonomía ocupacional, denominada así por los higienistas, lo cual hizo necesaria la estructuración de la ergonomía y su enseñanza a fin de garantizar la cobertura de la industria en crecimiento. Los especialistas en ergonomía (ingeniería humana) asesoraban a las empresas y capacitaban a futuros colegas en sus oficinas o despachos. No fue sino hasta la fundación de los institutos, colegios y universidades que estos contenidos empezaron a integrarse en los planes de estudio de los planteles educativos, esencialmente en los planes de formación en ingeniería. El estudio y la aplicación de la ergonomía han tenido gran auge en la actualidad debido a que los empresarios están cobrando conciencia de que si aplican desarrollos ergonómicos en sus empresas, los espacios serán optimizados, la seguridad de los trabajadores no se verá tan afectada por los accidentes, el manejo de materiales no estará en riesgo, el desperdicio de las materias primas disminuirá, y las instalaciones y la mano de obra tenderán a optimizarse. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En grupos de trabajo de cinco a siete alumnos, lleven a cabo lo siguiente: 1. Visiten seis empresas (tres pequeñas y tres medianas) e investiguen la importancia de la ergonomía para llevar a cabo su desempeño laboral. Elaboren un reporte de una cuartilla. 2. Discutan en clase la información recabada para conocer las similitudes encontradas, así como las diferencias de cada una de las empresas respecto a la importancia de la ergonomía en su desempeño laboral. 3. Elaboren una línea de tiempo donde muestren la evolución de la ergonomía en nuestro país.



Si los gerentes de empresas y administradores dieran una importancia real a la aplicación ergonómica se ahorraría una gran cantidad de recursos económicos a causa de desperdicios, mal manejo de materiales, espacios de trabajo improductivos y accidentes.

1.3 Concepto de ergonomía Existen muchas definiciones de ergonomía, pero la más completa, según la Asociación Internacional de Ergonomía (IEA, por sus siglas en inglés), es la siguiente: La ergonomía es la disciplina científica que trata de las interacciones entre los seres humanos y otros elementos de un sistema, así como la profesión que aplica teoría, principios, datos y métodos al diseño con el fin de optimizar el bienestar del ser humano y el resultado global del sistema.

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La Asociación Española de Ergonomía la define como el conjunto de conocimientos de carácter multidisciplinar aplicados para la adecuación de los productos, sistemas y entornos artificiales a las necesidades, limitaciones y características de los usuarios, optimizando la eficacia, seguridad y bienestar. Según la Sociedad de Ergonomistas de México, ergonomía es la disciplina científica relacionada con el conocimiento de la interacción entre el ser humano y otros elementos de un sistema, y la profesión que aplica la teoría, los principios, datos y métodos para diseñar buscando optimizar el bienestar humano y la ejecución del sistema global. Según Niebel, en su libro Ingeniería industrial , ergonomía es el diseño del lugar de trabajo, las herramientas, el equipo y el entorno de manera que se ajusten al operario humano. La definición de M. de Montmollin, en su libro Introducción a la ergonomía, la conceptualiza como una tecnología, es decir, menos que una ciencia y más que una técnica. Según el Chamber’s Technical Dictionary , la tecnología es “la práctica, descripción y terminología de las ciencias aplicadas que, consideradas en su totalidad o en ciertos aspectos, poseen un valor comercial”. De acuerdo con Montmollin, la ergonomía es tributaria de varias disciplinas debido a que ni la psicología, la fisiología ni cualquier otra ciencia puede pretender que deriva solo de ella. La segunda consecuencia consiste en el carácter “aplicado” de la ergonomía; ésta aspira no solo al estudio de los sistemas hombre-máquina, sino también a su perfeccionamiento. Carpentier indica que la ergonomía fue definida en 1961 en la Revista Internacio nal del Trabajo como la aplicación conjunta de algunas ciencias biológicas y ciencias de la ingeniería para asegurar una óptima adaptación entre el hombre y el trabajo con el fin de incrementar el rendimiento del trabajador y contribuir a su bienestar. La Organización Internacional del Trabajo, la define como las medidas ergonómicas que van más allá de la simple protección de la integridad física del trabajador y tiene como objeto darle bienestar, instaurando para ello condiciones óptimas de trabajo y utilizando lo mejor posible sus características físicas y sus capacidades fisiológicas y psíquicas. Asimismo, ergonomía es la profesión que aplica principios teóricos, datos y métodos para optimizar el bienestar de las personas y el rendimiento global del sistema. Los ergónomos contribuyen a la planificación, evaluación y concepción de las tareas, trabajos, productos, organizaciones, entornos y sistemas para hacerlos compatibles con las necesidades, capacidades y limitaciones de las personas.


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Alberto Cruz y Garnica Gaitán afirman que la ergonomía estudia los factores que intervienen en la interrelación hombre-artefacto (operario-máquina) afectados por el entorno, y donde el conjunto se contempla de manera recíproca para conseguir el me jor rendimiento; el hombre piensa y reacciona, mientras que el objeto se acopla a las cualidades del hombre tanto en el manejo como en la comunicación. Grandjean señala que la ergonomía es el estudio del comportamiento del hombre en su trabajo, al grado de que dicho hombre se convierte en el objeto de estudio de las relaciones hombre-trabajo y su entorno. Como puede observarse, todas las definiciones de ergonomía coinciden en los siguientes cuatro elementos: a) Multidisciplinariedad. Diferentes disciplinas participan al distribuir un espacio de trabajo, o bien para resolver un problema ergonómico. b) Concepto sistémico. Estudio coherente del conjunto de variables que intervienen en una situación de trabajo y las interacciones que generan entre ellas y los diversos agentes que lo integran para que funcione de manera armoniosa. c) Interés prioritario por la persona. Preocupación por el hombre como ser integral, ya que todo progreso debe estar en función de su bienestar. Reconoce en cada trabajador un sujeto activo en la búsqueda de su propia realización y de las soluciones a sus problemas de trabajo. d) Interés por aumento del rendimiento. Su objetivo es contribuir a la disminución de los costos directos e indirectos del sistema productivo.

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En conexión con lo anterior, Jouvencel define a la ergonomía como el grupo de disciplinas que se interesan por el estudio del equilibrio o estabilidad entre las condiciones externas e internas ligadas al trabajo y que interaccionan en la biología humana, ante las exigencias, interacciones y requerimientos de los sistemas y procesos de trabajo, expandiendo su ámbito para su preservación, corrección o mejora. Por tanto, también se puede afirmar que la ergonomía es una tecnología de las comunicaciones en los sistemas hombre-máquina. De modo más exacto, es la tecnología de las comunicaciones entre el hombre y las máquinas, si conferimos a este último término un sentido muy amplio: máquinas, herramientas, diversos accesorios, instrucciones, consignas, registros y también, para cada hombre, los demás hombres del sistema. La ergonomía atañe a los sistemas hombre-máquina, es decir, a aquellos sistemas en los que al menos un elemento es un hombre con cierta función. Kennedy define un sistema hombres-máquinas como una organización cuyos componentes son hombres y máquinas que trabajan de manera conjunta para alcanzar un fin común y están unidos entre sí por una red de comunicaciones. Según expresa la metodología REFA, la ergonomía es la parte del estudio del trabajo que desarrolla métodos para determinar los límites que no deben ser superados por el hombre en las distintas actividades laborales, con base en la utilización de conocimientos anatómicos, fisiológicos, psicológicos, sociológicos y técnicos. Guélaud, Beauchesne, Gautrat y Roustang, autores del método LEST con el que se elabora el análisis de las condiciones de trabajo de los obreros en una empresa, definen la ergonomía como “el análisis de las condiciones de trabajo que conciernen al espacio físico del trabajo, ambiente térmico, ruidos, iluminación, vibraciones, posturas de trabajo, desgaste energético, carga mental, fatiga nerviosa, carga de trabajo y todo aquello que puede poner en peligro la salud del trabajador y su equilibrio psicológico y nervioso”.



Por último, cabe señalar que los estudiosos de la ergonomía no se ponen de acuerdo en si es una ciencia, una disciplina, una tecnología o una técnica, pero en lo que convergen todos es que la ergonomía persigue el bienestar, la seguridad y la comodidad de los trabajadores que desempeñen cualquier actividad laboral mediante la adaptación de la maquinaria, los equipos, las instalaciones y el medio ambiente al ser humano. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Define con tus propias palabras qué es ergonomía. Comparte tu definición con tus compañeros.

1.4 Objetivo de la ergonomía

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La International Ergonomics Association (IEA, 2015) indica que el objetivo de la ergonomía es contribuir al diseño y evaluación de tareas, trabajos, productos ambientales y sistemas para hacerlos compatibles con las necesidades, habilidades y limitaciones de las personas. Cruz Gómez y Garnica Gaitán afirman que el objetivo de la ergonomía es dar las pautas que sirvan al diseñador para optimizar el trabajo que habrá de ser ejecutado por el conjunto operario-artefacto. Se entiende como operario al usuario o persona que manipula el artefacto, y como entorno el medio ambiente físico y social que rodea al operario. Todo proyecto de diseño está obligado a usar como herramienta básica a la ergonomía, que sirve para determinar los factores de influencia y marco de limitaciones cuyos resultados cualitativos y cuantitativos se convierten en los requerimientos y parámetros para el planteamiento de una hipótesis acertada. El principal objetivo de la ergonomía es adaptar los equipos, las tareas y las herramientas a las necesidades y capacidades de los seres humanos, mejorando su eficiencia, seguridad, eficacia y comodidad. Dependiendo de su aplicación, otros ob jetivos pueden ser los siguientes: reducir lesiones y enfermedades; disminuir costos por incapacidades e indemnizaciones; aumentar la productividad, calidad y seguridad; mejorar las condiciones y la calidad de vida en el trabajo; disminuir la fatiga por carga física, psicofísica y mental; seleccionar el método más adecuado para el personal disponible, y diseñar la actividad laboral de manera que el trabajo resulte cómodo, fácil y acorde con las condiciones de seguridad y salud. Según P. Mondelo, otro objetivo es analizar y regir la acción humana que incluye el análisis de actitudes, ademanes, gestos y movimientos necesarios para poder ejecutar una actividad; en un sentido más figurado, implica anticiparse a los propósitos para evitar errores.


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FUNDAMENTOS DE ERGONOMÍA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Cita tres objetivos de la ergonomía.

1.5 Clasificación de la ergonomía De acuerdo con la International Ergonomics Association, la ergonomía se clasifica en tres grandes grupos: a) Ergonomía física. Se ocupa de los factores fisiológicos, biomecánicos y antropométricos involucrados en las situaciones de trabajo con un fuerte componente físico. b) Ergonomía cognitiva. Se encarga de los procesos mentales, tales como la percepción, la memoria, el razonamiento y la respuesta motriz, que afectan las interacciones entre los seres humanos y otros elementos del sistema, y centra su preocupación en la comprensión de los procesos desplegados en situaciones de trabajo con fuertes exigencias mentales. c) Ergonomía organizacional. Se concentra en la optimización de los sistemas sociotécnicos, en los que se incluyen las estructuras organizacionales, políticas y procesos en lo que se refiere a la capitalización de los conocimientos y la experiencia de la organización. Sin embargo, es posible clasificar la ergonomía desde la temática o especialización que se estudia. Con base en lo anterior, esta disciplina se divide de la siguiente forma: . d e v r e s e r


n n n

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Formen equipos de dos o tres integrantes y diseñen un cartel que muestre la clasificación de la ergonomía. Sean creativos y muy cuidadosos con su ortografía. Al final, expongan en clase sus trabajos.

n

n

Ergonomía de puestos. Ergonomía de sistemas. Ergonomía física, o geométrica, la cual estudia la relación entre las personas y las condiciones geométricas del puesto de trabajo, requiriendo para el correcto diseño del puesto, del aporte de datos antropométricos y de las dimensiones esenciales del puesto (zonas de alcance óptimas, altura del plano de trabajo y espacios reservados a las piernas, entre otros). Se subdivide en comodidad posicional, comodidad cinética y seguridad. Ergonomía ambiental, que se subdivide en factores físicos tales como ruido, iluminación, temperatura, ventilación, vibraciones, radiaciones y agentes químicos y biológicos. Ergonomía temporal, que estudia los turnos y ritmos circadianos del individuo, los horarios, las pausas y los ritmos de trabajo.

Desde el punto de vista de la especialización, la ergonomía se clasifica en: n

Ergonomía biométrica, que engloba la antropometría, el dimensionamiento, la

carga física y la comodidad postural, la biomecánica y la operatividad.


UNIDAD 1 GENERALIDADES n

n

n

n

n

n

Ergonomía ambiental, que incluye condiciones ambientales, carga visual y

alumbrado, así como ambiente sónico y vibraciones. Ergonomía cognitiva, que se refiere a la psicopercepción y la carga mental, interfases de comunicación, biorritmos y cronoergonomía. Ergonomía preventiva, que abarca la seguridad en el trabajo, la salud, la comodidad laboral, el esfuerzo y la fatiga muscular. Ergonomía de concepción, que incluye el diseño ergonómico de productos, sistemas y entornos. Ergonomía específica, que trata de minusvalías y discapacidad tanto infantil como escolar, así como microentornos autónomos (aeroespacial). Ergonomía correctiva, que incluye la evaluación y consultoría ergonómica, el análisis y las investigaciones ergonómicas, así como la enseñanza y la formación ergonómica.

Fonseca J. proporciona otra clasificación de la ergonomía: n

n

n

n

n

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Ergonomía ambiental. Valora los contaminantes ambientales para conseguir

una situación confortable para el trabajador en su espacio de trabajo y así evitar que los trabajadores se sientan mal por estar en espacios laborales contaminados. Ergonomía geométrica. Valora los datos antropométricos y las dimensiones básicas del puesto de trabajo. Ergonomía temporal. Se centra en determinar el bienestar del trabajador atendiendo a los horarios, turnos, duración y ritmos de trabajo. Ergonomía de la comunicación. Se ocupa del diseño de la comunicación trabajador-trabajador, trabajador-máquina, trabajador-máquina-trabajador y trabajador-máquina-trabajador-máquina; es decir, busca los mecanismos o dispositivos para que el hombre pueda comunicarse con la máquina por medio de tableros, sonidos y representaciones gráficas. Ergonomía de la seguridad. Busca garantizar la concepción, la corrección y la protección de máquinas y utensilios, así como la integridad física del trabajador. Esta ergonomía desarrolla protecciones (como guardas y equipo de protección personal) acordes con las dimensiones antropométricas de los usuarios (véase figura 1.2).

a í m o n o g r E

~ Biomecánica ocupacional ~ Aspectos físicos y movimientos ~ Capacidades humanas y postura ~ Producto e instalaciones ~ Mobiliario, equipo y diseño ~ Factores humanos y psicológicos ~ Carga mental y estrés laboral ~ Toma de decisiones y liderazgo ~ Riesgos / Seguridad / Salud ~ Organización, turnos y pausas ~ Medio ambiente ~ Ruido, iluminación y vibración ~ Temperatura y presión ~ Calidad del aire y radiación ~ Vibración ~ Esfuerzo / Fatiga / Rapidez

Figura 1.2 Campos de la ergonomía. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.

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La ergonomía trata de analizar e interrelacionar todos los componentes para describir los riesgos y las exigencias que comparten un grupo de trabajadores quienes desarrollan un proceso de trabajo en particular; las clasificaciones coinciden en que es necesario estudiar cuatro elementos del proceso de trabajo: objetos de trabajo, medios de trabajo, organización del trabajo y actividades que realiza el trabajador. El objeto de trabajo se define como el material sobre el que se trabaja. Algunos objetos pueden constituir el principal elemento de lo que se obtiene del trabajo, y otros pueden ser secundarios; asimismo, son los objetos que se consumen durante el proceso de trabajo. Es importante conocerlos e identificarlos porque, tanto en sí mismos como por las transformaciones que sufren, podrían representar un riesgo para los trabajadores. Los medios de trabajo son los elementos que se usan para transformar el objetivo de trabajo en producto, el cual puede ser un bien o un servicio. Son el vehículo de la acción del trabajador sobre dicho objeto. Noriega y Villegas señalan que el trabajador utiliza las propiedades mecánicas, físicas y químicas de los medios de trabajo; es decir, utiliza instrumentos, herramientas, máquinas, equipos automatizados, computarizados, y las instalaciones de cada centro laboral para transformar el objeto de trabajo. Otro de los elementos que se emplea para caracterizar el proceso de trabajo es la actividad que realizan los trabajadores, que requiere esfuerzo físico y mental y un aprendizaje que exige al trabajador desarrollar diversas habilidades y capacidades. De manera general, al caracterizar los riesgos y las exigencias de un proceso de trabajo, este último puede considerarse como uno de los determinantes del perfil salud-enfermedad y de la calidad de vida de los trabajadores, lo que permite establecer el grado con que la sociedad provee a sus miembros de las necesidades básicas de alimentación, vivienda, salud, educación, trabajo, transporte y ambiente seguro, además de atender otros factores como la sensación de felicidad y comodidad, así como los aspectos psicosocial, político y económico. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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Formen equipos e investiguen en diversas fuentes de información qué otras disciplinas, ciencias y técnicas apoyan el desarrollo y la aplicación de la ergonomía. Con la información recabada, desarrollen un video donde expliquen la relación de las disciplinas, ciencias y técnicas con la ergonomía. No debe durar más de diez minutos. Compartan su trabajo con sus compañeros.

1.6 Relación interdisciplinaria de la ergonomía La enseñanza de la ergonomía debe ser integral, ya que de algún modo ello es reflejo de la complejidad del ser humano y tiene múltiples aspectos que abordar para su estudio, pero no se desintegra en partes. Por lo anterior, la ergonomía debe plantearse como una herramienta metodológica para la aproximación al estudio del usuario. Debido a que la ergonomía se aborda en general desde el punto de vista físico, al estudiar el ruido, la temperatura, la presión atmosférica, las vibraciones, la iluminación, la ventilación, etc., con frecuencia se confunde con aspectos de otras disciplinas, como la antropometría y la biomecánica. Por lo que es importante establecer la relación interdisciplinaria de la ergonomía con otras ciencias y técnicas, como la psicología ergonómica y la ergonomía sociocultural, entre otras. Carlos A. Peniche desglosa y propone los puntos contenidos en el terreno psicológico: atención y concentración (emoción, afectos, actitudes y creencias) y procesos



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cognoscitivos (pensamiento, análisis, síntesis, planeación y comprensión). También considera el aspecto de la psiAnatomía cología social referente al ambiente laboral (o en el deAntropometría - Biomecánica sarrollo de cualquier actividad, incluso extralaboral), así Fisiología como el nivel macroergonómico de la organización de la Consumo energético - Entorno físico empresa, que incluye el impacto en el entorno social de Organización la comunidad. Métodos y tiempos - Comunicaciones El hecho de considerar a la ergonomía como una disPsicología ciplina pone de relieve su interacción simultánea múltiple Actitudes - Aptitudes - Carga mental con las ciencias en las que se apoya. Esto significa que la Pedagogía complejidad del análisis ergonómico presupone un nivel Adiestramiento - Formación - Participación de complejidad mayor en el cual participan distintas disIngeniería ciplinas, por lo que la ergonomía debe concebirse como Planificación - Diseño interdisciplinaria. Arquitectura Cabe aclarar que la ergonomía recurre a los conceptos Espacios - Accesos y aportes de otras ciencias tratando de perfeccionar la actividad laboral, razón por la que se le considera como una Figura 1.3 Ciencias relacionadas con la ergonomía. actividad interdisciplinaria que se apoya tanto en ciencias formales (que utilizan el método de la deducción, como las matemáticas y la lógica) como en ciencias factuales, cuyo método es la observación, la experimentación y la deducción, dentro de las que se encuentran las ciencias naturales y las culturales. Algunas disciplinas que se relacionan con la ergonomía son anatomía, fisiología, psicología, pedagogía, ingeniería, arquitectura, economía, seguridad industrial, sistemotecnia e higiene industrial, entre otras (véase figura 1.3).

1.7 Concepto de sistema

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Para entender a la ergonomía se debe comprender la teoría general de sistemas en su fase básica, ya que es necesario aplicar de manera adecuada el sistema hombre, el sistema máquina y el sistema entorno. Se considera sistema al conjunto de elementos relacionados entre sí que funcionan como un todo. La teoría general de sistemas afirma que las propiedades de los sistemas no pueden separar sus elementos, ya que la comprensión de un sistema se da solo cuando se estudian globalmente, involucrando todas las interdependencias de sus partes. De lo anterior se deduce que un sistema es un conjunto de elementos interrelacionados que interactúan entre sí y cuyo desempeño individual afecta el de los demás, por lo cual comparten un objetivo que es más importante que sus metas individuales.

Elementos que conforman un sistema La teoría general de sistemas de Bertanlaffy considera como elemento de un sistema las partes o componentes que lo constituyen y que pueden ser objetos o procesos. Esos elementos suelen ser actividades, secuencias, procesos, procedimientos, métodos, recursos o controles. Si un elemento no aporta valor al sistema deberá ser eliminado, ya que consumirá recursos necesarios que pueden servir a otros elementos, o simplemente será un estorbo, y si no ayuda a alcanzar un objetivo sería más fácil prescindir de él que mantenerlo. Una vez identificados dichos elementos, es posible organizarlos en un modelo para fines de estudio (véase figura 1.4).


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•Sistema Sociotécnico - Elementos de sistemas

Sistema Sociotécnico

Subsistema técnico

Subsistema social

Equipamiento de trabajo Condiciones técnicas Condiciones de espacio

Trabajadores (conocimiento, habilidades y con sus necesidades individuales y grupales)

Tarea del sistema

Figura 1.4 Esquema de la teoría de sistema.

Los elementos que conforman un sistema son: n n

n

n

n n

n

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n

Los insumos o materias primas y la información, que son la entrada al sistema. El subsistema selector de insumos, que prescindirá de las materias primas que no cumplan con los estándares requeridos. La secuencia o proceso, en donde se lleva a cabo la conversión de las materias primas. La caja negra, donde las materias primas se transforman. La frontera del sistema. La retroalimentación. Las variables endógenas, que son controlables dentro del sistema, tales como la variable tecnológica, la variable económica, la variable política y la variable sociocultural. También intervienen las mismas variables, pero de manera exógena, por lo que no se les puede controlar dado que son situaciones fuera del sistema que rebasan sus fronteras.

La importancia del estudio de sistemas radica en que todos los elementos que conforman un sistema ergonómico deben funcionar de manera armónica de tal modo que su interacción se desempeñe de forma adecuada, la cual se da entre sistema-hombre, sistema-máquina y sistema-entorno. Ninguno de los tres sistemas debe tener alteraciones, ya que no cubren el objetivo para el que fueron diseñados. Dentro del sistema está el elemento retroalimentación, cuya función es indicar cuándo se desvió o se está desviando el sistema, a fin de corregir a tiempo dicha desviación. Como se apuntó antes, entre las variables endógenas que sí pueden controlarse está la variable tecnológica. En esta modalidad, la empresa es quien decide qué tipo de equipos, maquinaria, métodos y procesos necesita para adaptarlos a los espacios físicos que posee y hacer el mejor arreglo de distribución en planta para que tenga un buen manejo de materiales, espacios adecuados de trabajo, mínimo espacio de recorrido, seguridad y comodidad para los trabajadores al llevar a cabo sus tareas, lo que redundará en su productividad.



Acerca de las variables exógenas que no se pueden controlar (por ejemplo, la variable tecnológica), la empresa no puede decidir que otras empresas desarrollen tecnologías de punta en otros países, que en cierto momento desplazan a las tecnologías obsoletas con que cuenta una empresa en países subdesarrollados o en vías de desarrollo. En este punto vale la pena recordar que, desafortunadamente, en nuestro país la mayoría de la maquinaria y los equipos son traídos de otros países. De ahí el gran problema en el aspecto ergonómico de tener que adaptar la maquinaria y los equipos a espacios que carecen de las dimensiones acordes para su instalación, lo que trae como resultado espacios de trabajo reducidos, inseguridad para el trabajador, operación de maquinaria y equipos inadecuados, etcétera. Si en México se construyeran maquinaria y equipos para el proceso de producción acordes con las medidas antropométricas de la población mexicana, las empresas no tendrían problemas tan grandes en sus instalaciones y con sus trabajadores. Puede decirse que la ergonomía y la teoría general de sistemas se unirían para que cada una de las partes del sistema que se pusiera en operación fuera holísticamente funcional.

La ergonomía y los factores de intervención La ergonomía se apoya en varios factores a fin de desarrollar estudios que apoyen la mejor adecuación de instalaciones, maquinaria, equipos, espacios de trabajo, pasillos, manejo de materiales, capital humano, recursos financieros, recuperación de espacios, etc. En seguida se describen de manera breve esos factores.

Factores humanos

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La ergonomía y los factores humanos comprenden aquellas prácticas que enriquecen o mejoran el desempeño de los trabajadores tanto a nivel de productividad como de seguridad. Dentro de esos factores figuran la edad, las aptitudes, la fatiga, la motivación, la percepción, la capacidad cognoscitiva del trabajador, etc., a fin de conocer posturas y movimientos durante el trabajo, así como su análisis, para llevar a cabo la mejor distribución de cargas dentro del sistema. La introducción de los factores humanos mediante la ciencia ergonómica en el mundo industrial brinda mejoras en la productividad de los procesos y previene las pérdidas como resultado de puestos de trabajo y procesos productivos no ergonómicos. La ciencia ergonómica también permite realizar un estudio analítico del factor humano como elemento motor director y ejecutor de características particulares, cuyas diferencias somáticas proporcionan elementos de juicio para la concepción del equipo y el acondicionamiento de las condiciones ambientales y, finalmente, como un elemento potencial que necesita de formación específica acerca de la manipulación y el mantenimiento del equipo. El error humano es inherente a la tarea; como decía Ramírez Cavassa: “no se equivoca quien no hace nada”. A continuación se describen los factores medulares que provocan un mal funcionamiento del elemento humano. 1. En la mayoría de los casos el conocimiento teórico se suma con mayor fuerza a la experimentación, lo que permite afianzar el conocimiento sobre la actividad que se realiza, de modo que se motiva la conducta correcta, factor importante cuando se ejecuta una tarea y se trata de prevenir accidentes; lo anterior da lugar al acondicionamiento instrumental, con la posibilidad de que la acción se vuelva a


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realizar, y si se lleva a cabo con mayor frecuencia, mayor será el efecto sobre el aprendizaje. Éste debe considerar el conocimiento y la conducta insegura, mancomunadas de manera tal que se evite al máximo el reforzamiento de la segunda en la creencia de que en el aprendizaje ya se dio todo. 2. La habilidad mental de un individuo tiene gran importancia en cualquier trabajo debido a que hay cosas que se han aprendido y elaborado de cierta manera, y que al cambiar un proceso o una actividad pueden desajustar el aprendizaje del traba jador dado que está acostumbrado a trabajar de cierta manera. Por tal motivo, el trabajador debe ser muy prudente y aprender el nuevo método de hacer las tareas para evitar cualquier accidente, ya que existe la probabilidad de que éste ocurra al recordar una huella de memoria incorrecta, debido a una distracción mental inconsciente del individuo. 3. La personalidad del individuo también es importante pues con base en su carácter, temperamento, motivación y potencial, buscará desarrollar actividades acordes a él; es decir, una persona cuyo temperamento es agresivo con seguridad traerá problemas a su área laboral, desajustando la armonía del grupo o equipo de trabajo. Una persona desmotivada hará de mala gana sus labores, lo que puede provocar accidentes, baja productividad, ausentismo y desinterés. 4. La propensión a accidentes, tal vez inconsciente o debido a un mal concepto, o a criterios basados en la inexperiencia, la mala salud o la ignorancia, o de relacionarse en mayor proporción con situaciones de riesgo y peligro. Farmer y Chambers afirman que la propensión a los accidentes es una característica de ciertas personas ocasionada por su agresividad, irresponsabilidad, temeridad, idiosincrasia, etc. Este rasgo de accidentabilidad tal vez puede obedecer a situaciones frustrantes en el individuo, a un carácter netamente conflictivo, a una incidencia negativa del ambiente en el que se desenvuelve, a inexperiencia o a cierto rasgo personal de seguridad o inseguridad. Así, es una realidad que el individuo es propenso al accidente en mayor o menor grado por cualquiera de los factores citados, lo que significa una probabilidad de fallo del sistema hombre-máquina a esta característica. 5. Toda actividad entraña un peligro, es decir, la situación potencial causante de un accidente. El riesgo es una probabilidad de carácter subjetivo de que se cometa un error al enfrentar un peligro y daño; es decir, representa la probabilidad de que se cometa un error al enfrentar el peligro. 6. Lo anterior indica que el individuo quizá minimiza el peligro porque no piensa correr riesgos, o minusvalora el riesgo por no darle importancia al peligro, o no dimensiona en su totalidad el alcance del posible daño. Lo que la ergonomía pretende es reducir el grado de conducta de correr riesgos, para lo cual sus estudios y diseños deben asegurar que el individuo no se sienta tentado a llevar a cabo actos riesgosos, con lo que se reducirá la incidencia de la conducta riesgosa. 7. La edad y la experiencia son factores de enorme importancia que permiten disminuir los riesgos o accidentes de trabajo. El trabajador actúa con mayor responsabilidad dado que tiene mayor experiencia y asentamiento emocional. Ser irresponsable, impulsivo, temperamental, inquieto, con exagerada seguridad en sí mismo, así como falta de responsabilidad de tipo familiar, hace que los jóvenes sean más propensos a la accidentabilidad que la gente de mayor edad. Pero en trabajos de gran riesgo que requieren habilidad física y mental, los trabajadores maduros pueden ser propensos a tener fallas en el trabajo debido a la disminución de ciertas facultades físicas y sensoriales. Por tanto, se debe mediar la edad



de las personas para ciertos tipos de trabajos, dependiendo del riesgo que éstos representen. Por su parte, la ergonomía actúa definiendo el riesgo que tienen las máquinas y los procesos de producción para integrar al hombre ideal en el puesto ideal. 8. Otro factor es la motivación, la cual permite la identificación con la tarea (la autorrealización). Al respecto, Ramírez señala que la motivación motiva al individuo a llevar a cabo la tarea con esmero, cuidado y atención, factores de seguridad muy importantes. La falta de esta identificación, así como los incentivos económicos y humanos, la alta presión de la tarea, la mala dirección, el mal ambiente laboral y un clima laboral negativo crean en el individuo una sensación de inconformidad que lo hace sentirse incapaz de ejecutar el trabajo, o de hacerlo con desgana, indiferencia y despreocupación, lo que da lugar a la conducta insegura y propicia baja productividad y hasta accidentes laborales.

Factores anatomofisiológicos La anatomía estudia la estructura de los cuerpos orgánicos, y la fisiología sus funciones orgánicas. El factor anatomofisiológico fusiona ambas disciplinas con el fin de estudiar de manera conjunta tanto la estructura como la función del cuerpo humano. Su enfoque principal es la detección de las capacidades, limitaciones y características físicas del hombre que se ven afectadas por su relación con los objetos y el entorno para que, mediante un buen diseño, se beneficie al usuario y se evite poner en riesgo su integridad física. Por ello resulta importante comprender el funcionamiento del cuerpo humano. El cuerpo humano está formado por millones de células de diversos tamaños, formas y tipos en su base estructural, las cuales, aunque tienen el mismo principio estructural y funcional, cumplen funciones particulares. El conjunto de células del mismo tipo unidas por una sustancia intermedia forma un tejido. Cuando dos o más tejidos combinan sus funciones, forman una estructura más completa que se denomina órgano. La agrupación de órganos que poseen funciones similares recibe el nombre de sistema. Los sistemas corporales desempeñan diversas funciones vitales y reciben el nombre de sistema cardiovascular, sistema nervioso y aparato locomotor. . d e v r e s e r


a) Sistema cardiovascular. Este sistema es importante para la ergonomía pues es el encargado de proveer de nutrientes y oxígeno al aparato locomotor, y de recoger los desechos orgánicos producidos como resultado de las funciones metabólicas. El músculo cardiaco, o corazón, impulsa la sangre a todo el organismo por medio de un bombeo continuo que provoca dos tipos de movimiento: la sístole, o movimiento de contracción, y la diástole, o movimiento de relajación, ambos regulados por el sistema nervioso autónomo. El ritmo de concentración del corazón de un hombre adulto, sano y en reposo es de un promedio de 70 latidos por minuto, pero varía de acuerdo con la edad, la salud, el acondicionamiento físico, las condiciones ambientales, etc. La frecuencia cardiaca es un valioso indicador de si el sujeto se encuentra en condiciones óptimas o de sobreesfuerzo al realizar cualquier actividad. Estas mediciones se realizan en el campo de la ergometría, como se verá al estudiar la cinética y su relación con el estudio ergonómico. b) Sistema nervioso. Este sistema se encarga de dirigir y controlar las funciones locomotoras, mentales y perceptuales del organismo; se divide en sistema nervioso central (formado por cerebro y médula espinal) y sistema nervioso periférico (constituido por la ramificación nerviosa que recorre todo el cuerpo y une todos los órganos con el sistema nervioso central), que a su vez se subdivide en sistema nervioso cerebroespinal o voluntario (que controla y regula los movimientos y


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funciones de los músculos esqueléticos) y sistema nervioso autónomo, vegetativo o involuntario (que regula de manera automática el funcionamiento de órganos y sistemas internos). c) Aparato locomotor. La función principal de éste es generar el movimiento corporal, el cual a su vez depende de la forma y función de cada uno de los elementos que constituyen este aparato: el sistema óseo, las articulaciones, los tendones, los ligamentos, el sistema muscular y los cartílagos. El movimiento corporal se realiza gracias al trabajo conjunto de todos los elementos mencionados y aparece en dos momentos antagónicos: la relajación y la contracción. La contracción se subdivide a su vez en tres tipos: la estática o isométrica, la concéntrica y la excéntrica. Éstas tienen relación con dos formas de movimiento corporal: el estático y el dinámico.

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El cuerpo humano es la base de partida para la concepción de los equipos y las dimensiones de los puestos de trabajo, de ahí la importancia de la fisiología, que estudia las funciones de los seres vivos y cómo un organismo lleva a cabo diversas actividades: cómo siente, cómo se mueve, cómo se adapta a circunstancias cambiantes, así como las capacidades de cada órgano del cuerpo humano y su funcionamiento para las diferentes actividades y desempeño de una persona en su ámbito laboral. Existen pocas evidencias epidemiológicas que demuestren que la carga muscular es nociva para la salud. Sin embargo, los estudios fisiológicos y ergonómicos sobre el trabajo indican que la sobrecarga muscular se traduce en fatiga, es decir, en una reducción de la capacidad de trabajo que puede afectar directamente la productividad y la calidad del mismo. Por medio de la fisiología pueden conocerse las capacidades del ser humano con base en el funcionamiento de sus órganos, su capacidad de adaptación a las diversas actividades laborales (piloto aviador, buzo, montañista, elevadorista, minero, almacenista, operador de montacargas, médico cirujano, científico, etcétera). Otro factor importante que debe considerarse se centra en los turnos de traba jo, aparentemente inofensivos, pero que son causa de graves problemas de salud y alteraciones en los trabajadores, que van desde dificultad para conciliar el sueño (lo que es motivo de perturbación en el sistema circadiano de tiempo), deterioro en las medidas objetivas de salud, hasta empobrecimiento de la vida social. Estos síntomas se reflejan en una sensación general de malestar y pueden acarrear diversas consecuencias para el individuo y el empleador. Los ritmos circadianos (RC) son ritmos biológicos intrínsecos de carácter periódico que se manifiestan en un intervalo de 24 horas. El ritmo más importante en los 80

a 70 m s 60 a l p 50 n e a 40 n i n 30 o t a 20 l e M 10 0 12:00

16:00

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04:00

07:00

Hora del día

Figura 1.5 Gráfica de la curva de concentración de la melatonina en un periodo de 24 horas. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.

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mamíferos es el ciclo vigilia-sueño. En los humanos, el marcapasos circadiano central, o reloj biológico, se encuentra en los núcleos supraquiasmáticos (NSQ) del hipotálamo anterior, que es regulado por señales externas del entorno ( seitgebers, palabra de origen alemán que significa “pista”), de los cuales el más potente es la exposición a la luz-oscuridad. La luz percibida por la retina, que modula la síntesis de la melatonina (hormona de la oscuridad), ayuda a sincronizar el reloj interno y la alternancia natural día-noche. Además, la luz artificial y el momento de su exposición pueden modificar el patrón de producción de la melatonina y afectar el sueño. La gráfica de la figura 1.5 ilustra la curva de secreción de la melatonina. Asimismo, la melatonina se relaciona con otra variable biológica: la temperatura corporal. De esta manera, el pico de melatonina es simultáneo al valle de la temperatura corporal, momento que coincide con la máxima fatiga y mínima alerta. En general, se asume que los ritmos circadianos alterados son un punto central en los problemas que experimenta un trabajador por turnos. Reinberg et al proporcionaron evidencias impresionantes al respecto y descubrieron que los trabajadores que tenían problemas médicos y sociales como resultado del cambio de turnos de trabajo tendían a mostrar desincronización entre el ritmo de la temperatura corporal y el ciclo sueño/vigilia, en tanto que aquellos que podían tolerar mejor el cambio de turno no presentaban ninguna anomalía. Los problemas de los cambios de turno no se manifiestan de igual manera en todos los individuos o sistemas de turnos. En efecto, se estima que cerca de 10% de los trabajadores por turnos disfrutan positivamente su patrón de trabajo, mientras que alrededor de 60% de ellos lo pueden tolerar razonablemente bien. Solo a una minoría (20 a 30%) de los trabajadores por turnos les desagrada su trabajo y, por tanto, se presume que están en una situación “de riesgo”. Tampoco todos los sistemas de turnos producen problemas en algunos de los individuos empleados en ellos. La naturaleza de los turnos de trabajo durante los últimos 60 años, así como el predominio de diversos horarios, ha aumentado de manera considerable en la mayoría de los países industrializados, y en la actualidad se está extendiendo muy rápido en los países en vías de desarrollo y en desarrollo. Las tres razones principales que podrían justificar esta tendencia son, a grandes rasgos, sociales, tecnológicas y económicas. Existe una creciente demanda por el suministro de servicios durante las 24 horas, como es el caso de la atención médica y el transporte, mientras los progresos tecnológicos han originado el uso de procesos continuos, por ejemplo, en las industrias del acero y químicas. Sin embargo, la razón primordial para este creciente predominio parece ser económica, dado que es posible maximizar el rendimiento de la inversión de capital con distintos turnos de trabajo. Por lo anterior, no es sorprendente que el predominio de los distintos turnos de trabajo varíe de manera considerable según el tamaño y la naturaleza de la organización de que se trate. En Francia, este predominio varió en 1994 desde menos de 10% en compañías con menos de 50 empleados a más de 40% en aquellas con más de 500, y de menos de 2% en el negocio de la construcción hasta más de 70% en el procesamiento de metales. Algunas inconsistencias de criterios complican las comparaciones entre los países. No obstante, en la mayoría de las naciones industrializadas, cerca de 20% del personal que interviene en las industrias manufactureras trabaja de alguna forma con sistemas de turnos. Por lo regular, no se dispone de estadísticas de los países en desarrollo, pero en Singapur, en 1990, alrededor de 37% de los obreros de las industrias manufactureras trabajan en turnos, al parecer por razones meramente económicas. Estos factores económicos también parecen estar provocando que el trabajo por turnos de las industrias tradicionales se extienda a los


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empleados de oficinas, como el de operación de computadores, aunque se cuenta con pocas estadísticas acerca del predominio de los turnos en estos empleos. Al respecto, cabe decir que la fuerza laboral empleada está en sistemas de turnos, y de acuerdo con sus características lo más importante es identificar si el sistema implica o no un desplazamiento del horario normal del sueño. Otras características incluyen el hecho de que un individuo trabaje siempre en el mismo turno, es decir, por la mañana, por la tarde o por la noche; o alterne uno y otro turno y, de ser así, la velocidad y dirección de la rotación. Sin embargo, los trabajadores nocturnos llamados “permanentes” alternan una rutina nocturna en los días de trabajo con una diurna en los días de descanso. Por consiguiente, en términos del sistema endógeno de horarios circadianos, el membrete de sistema de turnos “permanente” es un tanto desorientador. Por último, vale la pena hacer notar que la velocidad y la dirección de rotación de un sistema de turnos determinan el periodo medio que tendrá que modificar el sistema circadiano de un individuo para conservar el ajuste requerido a fin de lograr una estabilidad para que no tenga ningún problema en el desempeño laboral cotidiano (véase figura 1.6).

Factor antropométrico

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El ser humano siempre ha querido conocer su cuerpo, tanto de manera externa como en lo más recóndito de las funciones psíquicas. Esta necesidad se hizo imperante al construir espacios para habitar y sobrevivir; las primeras medidas estandarizadas que usó el hombre para construir espacios fueron las de su cuerpo (codo, brazos, pies, piernas, estatura). La actividad ocupacional no parece ser un tema propio de la antropometría, pero recientemente se ha hecho evidente la variación dimensional entre los seres humanos debido al tipo de actividad que desempeñan. Por ejemplo, los hombres ocupados en trabajos físicos pesados presentan mayores dimensiones corporales que los hombres dedicados a actividades intelectuales o de escritorio, aunque ambos sean de la misma edad. Esta característica no solo define las diferencias dimensionales entre los individuos, sino que también dificulta el quehacer de los diseñadores y arquitectos, pues no se puede diseñar para una persona sino para la mayoría, y dadas las condiciones comerciales y de comunicación, esa mayoría es un grupo casi universal. Por supuesto, no se pretende eliminar las diferencias, sino diseñar objetos que sean adecuados para cualquier persona. En virtud de la ley de variabilidad, no pueden existir dos personas iguales. Hay diferencias cualitativas (como el color de ojos, piel y cabello) y diferencias cuantitativas (como las dimensiones y tipos corporales). Las variaciones antropométricas se manifiestan en las grandes diferencias existentes entre los tipos corporales, los cuales se definen a partir de la estructura morfológica de los individuos. Esta estructura morfológica se moldea con base en las proporciones del sistema óseo y muscular y la grasa almacenada en el cuerpo. Por tanto, el factor antropométrico es primordial para diseñar el lugar de trabajo para que se ajuste a la mayoría de los individuos de acuerdo con el tamaño estructural del cuerpo humano. Esto permite la adaptación del ser humano a su espacio de trabajo tanto en máquinas, equipos, planos de trabajo y ambiente. La importancia de la antropometría radica en que determina las relaciones dimensionales de los trabajadores u operarios para adaptarlos de la mejor manera a su espacio laboral (este factor de gran relevancia se aborda de manera amplia en la siguiente unidad).



l . a p r o m p e r T o c Zona prohibida de la mañana

d e a s r d i i l i m b r a o b d o r e P d

Zona prohibida de la tarde

Siesta

6:00

12:00

Máxima alerta Máxima secreción de testosterona Inicio movimiento intestinal

Zona zombi

18:00 0:00 Hora del día

6:00

12:00

Máxima coordinación

10:00

14:30

09:00 15:30

08:30

Máxima velocidad de respuesta

Máxima eficiencia cardiovascular

Fin secreción de melatonina 07:30

17:00

06:45

Máxima fortaleza muscular

Salto de presión sanguínea

18:00

06:00

18:30 19:00

Máxima presión sanguínea

Máxima temperatura corporal

04:30

Mínima temperatura corporal 21:00


Inicio de secreción de melatonina

02:00

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Sueño profundo

22:30 00:00

Supresión de movimiento intestinal

Figura 1.6 Gráficas de ritmos circadianos.

Factor psicológico Como ha podido observarse, el objetivo de la ergonomía es garantizar que la interacción entre el hombre y la máquina, e incluso entre el hombre y el entorno, sea eficaz, pero no de forma intuitiva o con pruebas de ensayo y error, sino con la aplicación de múltiples ciencias y disciplinas en las que interviene de manera relevante la psicología. Son muchos los campos de aplicación y los diferentes momentos de una intervención ergonómica en los que la función del psicólogo pudiera ser imprescindible. Sin embargo, si la ergonomía en su conjunto se encuentra en una clara fase de desarrollo, esta afirmación cobra mayor importancia cuando se analizan los ámbitos de aplicación de la psicología y, de manera más evidente, la cantidad de desarrollos a los que se podría llegar. Este hecho es un entramado de doble filo, pues lo que en


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un primer momento es desconcertante por la casi inexistencia de modelos a emular (principalmente las ciencias de la conducta), se convierte en un gran reto si se piensa en que pueden estarse marcando las líneas futuras de trabajo en una disciplina cuyo fin es tan loable como la salud (física, mental y social) de los trabajadores. Con respecto a las aportaciones que ha brindado la psicología a la ergonomía, se puede señalar que los objetivos de esta disciplina están centrados en la interacción del hombre y el entorno laboral que le rodea, con especial énfasis en el entorno inmediato del trabajador, pero siempre aplicado a la prevención de riesgos laborales o el aumento de rendimiento, conceptos a su vez íntimamente relacionados. Al tener esta interacción hombre-entorno como base, las aplicaciones psicológicas se relacionarán fundamentalmente con el campo de la psicología cognitiva, la psicología social y la psicología de la salud. La aplicación de la psicología cognitiva ha dado lugar a la llamada ergonomía cognitiva, cuyo campo de desarrollo se encuentra centrado en aumentar la compatibilidad representacional entre el usuario y la máquina, haciendo énfasis en la persona que realiza el trabajo y la forma en que éste se lleva a cabo y no en la tecnología o el entorno. En lo referente a la psicología social, su centro de aplicación está basado no solo en la interacción del hombre con el entorno inmediato, sino con todo lo que lo rodea, sin olvidar que el individuo se encuentra inmerso en una organización donde el enfoque representado por la denominada macroergonomía conlleva la definición de objetivos, puestos y tareas de toda la organización, con lo que los conocimientos precedentes del campo de los recursos humanos tienen gran acogida al momento de la intervención ergonómica, sin considerar que el trabajador se relaciona necesariamente con otras personas y, por ende, se necesitan conocimientos de comunicación interpersonal, motivación, comportamiento de grupos, trabajo en equipo, compromiso y responsabilidad con el equipo, entre otras. Por su parte, la psicología de la salud ha aportado grandes conocimientos en la prevención de conductas de riesgo en el ámbito laboral, ya que el complejo entramado técnico, psicológico y organizacional que supone la prevención de riesgos laborales hace necesario conocer las relaciones (tanto las sinergias como las antagónicas), de modo que puedan explicar, predecir y corregir las conductas antipreventivas en la empresa actual. Esta complejidad (que de por sí tiene implícita la prevención del riesgo al requerir un alto grado de conocimiento de la maquinaria), y más aún del comportamiento humano, presenta múltiples problemas, como señala Niño, muy difíciles de resolver. Por ello la psicología de la salud tiene una importante función para descubrir cómo disolver las resistencias y los rechazos de los trabajadores a su propia prevención. Pese a lo señalado antes, al hacer una relación de las contribuciones de la psicología a la ergonomía, se podría subdividir por los apartados clásicos de la psicología. No obstante, tales divisiones son incomprensibles cuando se desciende al terreno aplicado, ya que al realizar una intervención ergonómica no se pueden deslindar. Por lo anterior, se ha optado por enumerar las aportaciones desde una visión pragmática del trabajo desarrollado. Algunas aportaciones son: n

Trabajos relacionados con la presentación correcta de información comprensible para todos los trabajadores, tanto a nivel de señalización como de mandos con los que interacciona, pero con especial relevancia en aquellas señales relacionadas con información de peligro y en entornos laborales donde la mezcla de razas, culturas e idioma va en aumento, lo cual complica sobremanera tales indicadores.


UNIDAD 1 GENERALIDADES n

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Desarrollo de métodos de protección personal en lo que su escasa y mala utilización no solo está relacionada con las molestias y descenso de la productividad en la mayoría de los casos, sino que en mayor medida se encuentran vinculados con un entramado psicosocial y cultural de la organización en general, y del colectivo y la persona en particular. Investigaciones de las causas de accidentes y la contribución del factor humano para que, a partir de su comprensión, sea posible diseñar máquinas y entornos donde se reduzca al mínimo la posibilidad de accidentes. Trabajos relacionados con la fiabilidad humana, donde el estudio del comportamiento humano en interacción con el entorno laboral cobra especial relevancia. Pero si son significativos estos estudios, más lo son aquellos relacionados con tareas de alto riesgo tanto para el trabajador como para la población en general, como es el caso de las centrales nucleares, por lo que se puede comprender que el papel de la psicología debe ser imprescindible al diseñar la interfase con que actuará el trabajador, ya que, como se ha podido comprobar, la intervención en el factor humano en conductas de alto riesgo reduce el riesgo de accidentes. En el ámbito de la fiabilidad humana, por importante que parezca lo antes comentado, no se reduce únicamente a la prevención del riesgo sino también al aumento del rendimiento con base en la minimización del error humano, que provoca a las organizaciones grandes pérdidas por el deterioro de productos y la distorsión de la información. Ante este tipo de problemas, la ergonomía ha aportado con profesionalidad el estudio de la interacción hombre-entorno, dando como resultado evidentes repercusiones positivas en las condiciones de trabajo y la eficacia de las empresas. Investigaciones y trabajos relacionados con la prevención del estrés, el cual empieza a constituir una de las principales causas de incapacidad laboral. En concreto, las indemnizaciones pagadas por estrés, según Casanueva y Martino, aumentaron 700% en Estados Unidos de América en la última década, razón por la que las medidas preventivas del síndrome cobran gran relevancia, principalmente si se profundiza en el estudio de sus causas. Importantes trabajos realizados en el campo de la formación, ya que la clave para efectuar una formación eficaz consiste en proporcionar conocimientos de los resultados que, en condiciones adecuadas, no solo orientarán al operario en el proceso de aprendizaje, sino que actuarán con un considerable efecto de incentivo y prevención del riesgo. La división de las tareas en unidades óptimas de formación, junto con la provisión asociada de información acerca del rendimiento, constituyen una contribución importante de la psicología en relación con la formación pero también con el mantenimiento y mejora de la seguridad y del rendimiento por parte del trabajador cualificado.

Estas aportaciones son simplemente una pequeña muestra de todas las que podrían citarse. Sin embargo, permiten observar el importante papel que puede desempeñar la psicología en el ámbito de la aplicación ergonómica, donde el mayor éxito es la minimización del error humano. Pero para ello se hace imprescindible la aplicación de numerosos especialistas, para que teniendo en cuenta una multitud de variables de manera simultánea se pueda asegurar el principal objetivo de la ergonomía y la me jor garantía que la sociedad puede darse a sí misma: la protección de la seguridad y la salud física y mental de todos sus miembros. Asimismo, este factor se encarga del estudio de las capacidades y limitaciones sensoriales y de la percepción, así como de los procesos mentales del ser humano


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organización, las actitudes predominantes, las suposiciones, aspiraciones y asuntos relacionados con la interacción entre los miembros que forman parte de esa cultura en la organización. La cultura organizacional es el conjunto de hábitos y creencias establecido por medio de normas, valores, actitudes y expectativas que comparten todos los miembros de la organización y refleja la mentalidad que predomina en la empresa. Este factor tiene gran relevancia dado que los integrantes de un grupo de trabajo deben estar bien en sus puestos de trabajo. Este aspecto es importante para la ergonomía debido a que integra a seres humanos con diferentes maneras de ser, pensar y actuar, motivo por el cual la sociología, la psicología industrial y la cultura organizacional buscan apoyar a la ergonomía para que el operario o trabajador tenga una mejor actitud en la empresa y se adapte al interactuar en la organización, de modo que su actuación sea la adecuada y se cumplan los objetivos de la organización y el de ellos mismos.

Factores ambientales

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Los factores ambientales son fundamentales para la ergonomía debido a que el ser humano habita, coexiste y desarrolla todas sus actividades en espacios bien definidos, por lo que el objetivo es que los espacios sean diseñados para llevar a cabo la función requerida. Los ambientes laborales deben estar libres de partículas, humos, vapores y polvos que dañen la salud del trabajador u operario. Se debe estar atento a los contaminantes que se emitan debido al proceso de producción para su reducción, y entre estos factores también figuran el ruido, las vibraciones, las temperaturas elevadas y abatidas, la ventilación, la iluminación y la presión atmosférica. El ambiente de trabajo es una de las facetas de la ergonomía que se relaciona con la seguridad y la salud de los trabajadores en el ambiente físico que los rodea en el lugar de trabajo. Uno de los aspectos físicos importantes de los lugares de trabajo es la temperatura. ¿Qué límites de temperatura caliente y fría son razonables para el ambiente de trabajo y qué temperaturas son óptimas para diversas tareas? La ergonomía intenta determinar en términos científicos estos parámetros y aplicarlos al lugar de traba jo. La humedad también constituye un factor de gran relevancia. En ocasiones las demandas del propio trabajo requieren que el individuo labore en un ambiente frío o en uno caliente, y entonces esta consideración se vuelve un aspecto de duración apropiada. ¿Cuánto tiempo se debe exponer un trabajador a un ambiente con determinada temperatura? Si los extremos de temperatura son severos, un último recurso es proveer al trabajador con ropa especial para protegerlo y crear un microambiente dentro de límites aceptables. En relación con la temperatura, es posible aplicar las “tres líneas de defensa” a este aspecto de la ergonomía. El control del ambiente de trabajo por medio del acondicionamiento del aire u otros medios para controlar la temperatura y humedad a niveles aceptables se puede ver como el método de ingeniería o la estrategia de primera opción en el manejo del ambiente. Si el método de ingeniería no funciona, entonces deberá aplicarse la estrategia de los controles administrativos y de las prácticas de trabajo al rotar a los trabajadores dentro y fuera de los ambientes calientes y fríos, de manera que la duración de sus exposiciones sea razonable y dentro de los límites. La última línea de defensa es la ropa de protección, que en general es aconsejable junto con la segunda línea de defensa, la rotación de trabajadores para limitar la exposición.


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Como muchas otras facetas de la ergonomía, los riesgos no presentan un perfil claro para el control absoluto por medio de normas obligatorias. Los lugares de trabajo varían en gran medida y el público no ha aceptado una norma universal de límites rígidos para el calor y el frío. Este tipo de ambientes pueden violar el nivel de comodidad de algunos trabajadores, pero no así los límites legales. En general, los patrones controlan de manera voluntaria los ambientes de trabajo en aras del bienestar de los empleados y de la productividad, refutando la idea de que los patrones no hacen nada por el bienestar de los empleados a menos que los requieran las normas legales. Todo espacio laboral se conforma de un número de factores ambientales y variables que pueden perjudicar la realización de la tarea y la salud del usuario, si no se consideran dentro del análisis ergonómico de cualquier proyecto de diseño industrial. Y para esto, como diseñadores y ergónomos, se debe recurrir al apoyo de las diferentes disciplinas y ciencias para ampliar las estrategias de solución a cada uno de los problemas que lleguen a presentarse en los centros de trabajo. Como ya se mencionó, los factores ambientales que perturban el equilibrio del centro de trabajo son la iluminación, la ventilación, la temperatura, las vibraciones, el ruido y la presión atmosférica. También se pueden contaminar con agentes biológicos, como virus o bacterias, y por agentes químicos, como humos, neblinas, rocíos y polvos.

Factores tecnológicos Son todos aquellos que se consideran para el crecimiento, funcionamiento y progreso de una empresa. Las máquinas y los equipos están dentro de esta categoría. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Elabora un esquema donde expliques la ergonomía y los factores de intervención. Comparte tu trabajo con tus compañeros.

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Los factores tecnológicos están implícitos en las funciones de producción de las empresas que dependen de dos aspectos: capital y trabajo. La productividad del capital humano (trabajo) puede ser potenciada con factores tecnológicos, al igual que la productividad del capital humano. Los factores tecnológicos podrían ser automatización, mecanización de procesos productivos, uso de tecnologías de la información para operaciones administrativas y productivas, uso de medios informativos y publicidad. Este factor también es capaz de alterar el equilibrio y bienestar de los trabajadores cuando se trata de maquinaria y equipos muy sofisticados que producen estrés a quien interviene en parte del proceso de producción. En ocasiones el trabajador no se da cuenta que el ruido, el calor o las vibraciones que genere la maquinaria le afectan de manera significativa y lo atribuye a otras circunstancias. Por tanto, se debe estar muy alerta para que los trabajadores sepan cuándo su trabajo les está afectando tanto psíquica como físicamente.

1.8 Sistemas hombre-máquina-entorno El sistema hombre-máquina-entorno se conforma por el factor humano, los factores organizacionales (la estructura), factores informativos (la comunicación) y factores territoriales (que comprenden el espacio de trabajo). El establecimiento de vínculos funcionales entre los componentes del sistema hombre-máquina-entorno en la etapa de diseño facilita la explotación del sistema, lo cual conlleva los requisitos finales sobre selección, aprendizaje, concentración de los medios exteriores de la actividad laboral y métodos para su realización. El sistema hombre participa con su conocimiento, habilidades, aptitudes y destreza para llevar a cabo una actividad laboral óptima. El sistema máquina participa con su operación y buen manejo de acuerdo con el conocimiento del ser humano respecto a ella, y el sistema entorno con los acondicionamientos físicos que se hagan en el espacio laboral; esto significa que un trabajador se desempeñará mejor en su

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1. Capacidades 2. Conocimientos 3. Habilidades 4. Experiencia

1. Está hecha en función del hombre y para uso del mismo 2. Tareas definidas para ser ejecutadas 3. Formación y entrenamiento del personal 4. Pruebas para conocer el grado de capacidad alcanzada y de deficiencias por eliminar 1. Calidad ambiental 2. Seguridad laboral 3. Relaciones interpersonales adecuadas 4. Condiciones para desarrollarse laboralmente 5. Autorrealización

Figura 1.8 Trinomio hombre-máquina-entorno. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.

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trabajo en un ambiente sin humo o partículas suspendidas. Pero el entorno va más allá del espacio de trabajo y rebasa las fronteras de la empresa, sumándose el sistema de transporte, la vivienda, los servicios, la educación y los hospitales, que forman parte de la demanda de los trabajadores. El ser humano tiene varios espacios de desarrollo: el familiar, el social y el laboral, cada uno de los cuales tiene su propio ambiente, y el ser humano está dentro de cada uno de ellos, que forman un todo social para él. Dependiendo de los conflictos o estabilidad que tenga en cada uno de los espacios, el trabajador responderá de la misma manera en su desempeño laboral. No debe olvidarse que cada uno de los sistemas estudiados no puede actuar de manera independiente, ya que dependen unos de otros para tener un fin exitoso (véase figura 1.8). COMPRUEBA TUS SABERES

Responde con detalle cada una de las siguientes preguntas. 1. Elabora un esquema que represente la teoría general de sistemas y la ergonomía. 2. ¿Por qué es importante que la ergonomía conozca los datos que proporciona la fisiología, de las capacidades y limitaciones del ser humano? 3. La mayoría de los sistemas productivos tienen cuatro variables endógenas que puede controlar. Cítalas. 4. ¿Cuáles son los elementos que conforman un sistema? 5. Menciona cuál es la relación de la ergonomía con la sistemotecnia.

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UNIDAD

2

Antropometría y biomecánica

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Objetivos generales • Introducir a los alumnos al estudio antropométrico para conocer la relación de las medidas humanas en el diseño de los espacios de trabajo, herramientas, maquinaria, equipos y su importancia referente al diseño ergonómico. • Conocer las diferencias entre la biomecánica, la estática, la dinámica y la cinética y aplicar los conocimientos de ergonomía para adaptar al ser humano a su entorno laboral.

Objetivos específicos de la unidad 1. 2. 3. 4.

Conocer el concepto de antropometría y su utilidad para la ergonomía. Conocer la división de la antropometría en estática y dinámica. Conocer el tratamiento de los datos antropométricos. Conocer el diseño de puestos de trabajo para los extremos, para el promedio y los rangos ajustables.


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34


Introducción

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La presente unidad proporciona el panorama general de las dimensiones antropométricas y su relación con los puestos de trabajo. Es importante hacer notar que sin las medidas del cuerpo humano sería deficiente el diseño y la estructura de espacios de trabajo, así como el de máquinas, equipos e instalaciones que se aplican a las áreas médica, deportiva, ocupacional e industrial, entre otras. El ser humano es quien realiza las operaciones de un proceso, ya sea de generación de bienes o de servicios, por lo que debe estar cómodo, seguro y confortable al realizar sus actividades laborales. El objetivo de la presente unidad es que el alumno conozca cómo se desarrolló la antropometría y comprendan su utilidad, a fin de que pueda relacionarla con los espacios de trabajo, lo cual constituye una de las finalidades que persigue esta disciplina. El texto también busca que el estudiante comprenda la importancia de la antropometría en el diseño de máquinas, instrumentos, tableros, controles e infinidad de dispositivos para un buen funcionamiento y manipulación de los objetos que rodean al ser humano. Asimismo, el alumno tendrá la capacidad de investigar, planear y organizar cartas antropométricas de la población estudiantil correspondientes a su grupo —o a varios grupos— para obtener el promedio, el límite inferior y superior, así como el intervalo ajustable de estatura y peso corporal de los alumnos y alumnas. El interés por conocer las medidas y proporciones del cuerpo humano es tan antiguo que los egipcios ya aplicaban una fórmula fija para la representación del cuerpo con reglas muy rígidas. En la época griega el canon era más flexible y los artistas podían corregir las dimensiones según la percepción óptica del observador. En el siglo v, Policleto formuló un tratado de proporciones, en el cual se apoyó Marco Vitruvio para desarrollar el canon romano que estipula que el cuerpo humano ideal debe tener ocho cabezas de alto (véase figura 2.1). A finales del siglo XV, Leonardo da Vinci plasmó los principios clásicos de las proporciones humanas, tomando como base los textos de Marco Vitruvio, en un dibujo en el que se observa la figura de un hombre circunscrita dentro de un cuadrado y un círculo. Este dibujo se conoce como El hombre de Vitruvio, o Canon de las proporciones humanas, ya que describe las proporciones del ser humano perfecto. Pero aunque estas proporciones serían las ideales desde el punto de vista aristotélico, lo cierto es que no coinciden con las proporciones reales del hombre actual. Probablemente el origen de la antropometría científica moderna se encuentra en la obra de Alberto Durero (1471), que consta de cuatro libros acerca de las proporciones humanas, publicado de modo póstumo en 1528. Actualmente, la antropometría es una disciplina fundamental en el ámbito laboral tanto en relación con la seguridad como con la ergonomía, pues permite crear un entorno de trabajo adecuado mediante un diseño correcto de los equipos y su adecuada distribución, configurando las características geométricas del puesto, así como un buen diseño de mobiliario, herramientas manuales, equipos de protección personal, etc. Por lo anterior, puede decirse que esta disciplina da a conocer las dimensiones corporales para organizar y diseñar los puestos de trabajo, determinando los espacios requeridos para desarrollar una actividad de manera que el trabajador u operario pueda llevarla a cabo realizando los movimientos requeridos por la tarea sin posibles riesgos ocasionados por la falta de espacio o por minimizar el riesgo laboral.


UNIDAD 2 ANTROPOMETRÍA Y BIOMECÁNICA La mayoría de los artistas prefieren una figura varonil de 8 cabezas de alto. A veces, se desea una figura femenina de sólo 6 cabezas. Para dibujos de moda o de elegancia, se puede dibujar una mujer de 8 y hasta de 9 cabezas de alto.

1

2

parte superior del cráneo

barbilla

1

2 ¾ s a z e b a c 3

3 A

B

4

3

5

6 C

7

D

s a z e b a c 2

medio camino

4

5

pezones

s a z e b a c 4

Las indicaciones de la derecha se ajustan a la figura “A-C” de la extrema izquierda

s a z e b a c 4

ombligo

entrepierna

puntas de los dedos

parte inferior de la rodilla

s a z e b a c 2

7½ 8

piso

Fuente: Jack Hamm. Dibujando la cabeza y el cuerpo humano . Azteca. México. 1966, p. 36.

Figura 2.1 Proporciones de la figura humana.

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2.1 Concepto de antropometría El diccionario de la Real Academia Española define el término antropometría como el tratado de las proporciones y medidas del cuerpo humano. La guía primordial es diseñar el lugar de trabajo para que se ajuste a la mayoría de los individuos de acuerdo con el tamaño estructural del cuerpo humano. Con base en lo anterior puede establecerse que la antropometría es la disciplina que estudia las medidas del cuerpo humano. Otra definición de antropometría la describe como la ciencia que se ocupa de medir las variaciones en las dimensiones físicas y la composición del cuerpo humano a diferentes edades y en distintos grados de nutrición. Marco Mogollón considera a la antropometría como la ciencia que estudia las medidas del cuerpo humano con el fin de establecer diferencias entre individuos, grupos, razas, etcétera. Pedro R. Mondelo define a la antropometría como la disciplina que describe las diferencias cuantitativas de las medidas del cuerpo humano y estudia sus dimensiones tomando como referencia distintas estructuras anatómicas. Además, señala que la antropometría sirve de herramienta a la ergonomía con el objetivo de adaptar el entorno a las personas.


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Este objeto es usado en ciencias médicas, forenses y antropológicas para la medición de huesos y el índice craneal.

Figura 2.2 Compás de espesor.

Según la Asociación Internacional de Ergonomía, esta ciencia se dedica al estudio de los aspectos anatómicos, fisiológicos y psicológicos de los seres humanos en el ámbito de trabajo, y se preocupa por optimizar la eficiencia, la salud, la seguridad y la comodidad de las personas en casa y en los ambientes de recreación, para lo cual se requiere estudiar los sistemas con los que interactúan los seres humanos (máquinas y ambiente) con el fin de adecuar las tareas a las personas. Lo anterior permite deducir que la antropometría es de vital importancia para la ergonomía, ya que establece las relaciones entre las dimensiones corporales (por ejemplo, la longitud del brazo y la estatura) de modo que sean utilizadas para el diseño o la evaluación de productos. La aplicación sistemática de la antropometría puede minimizar la necesidad de que las personas se adapten a situaciones laborales desfavorables, y así reducir el estrés músculo-esquelético que esto implica. La antropometría permite desarrollar normas y requisitos específicos (bancos de referencia) a partir de los cuales un producto, una máquina, una herramienta o una pieza de cierto equipo sea evaluada para asegurar su adecuación para la población usuaria. Por lo regular, la antropometría utiliza dispositivos llamados calibradores para determinar las dimensiones estructurales del cuerpo humano, tales como estatura, largo del antebrazo, largo de las piernas, circunferencia de la cadera, circunferencia de la muñeca de la mano, diámetro de las yemas de los dedos, diámetro de la cabeza, largo de los brazos, etc. Esta ciencia permite medir longitudes, anchos, grosores, circunferencias, volúmenes, centros de gravedad y masas de diversas partes del cuerpo. Es importante señalar que la antropometría trata el aspecto cuantitativo. Existe un amplio conjunto de teorías y prácticas dedicadas a definir los métodos y las variables para relacionar los objetivos de diferentes campos de aplicación. En el campo de la salud, la seguridad en el trabajo y la ergonomía, los sistemas antropométricos se relacionan sobre todo con la estructura, composición y constitución corporal, así como con las dimensiones del cuerpo humano en relación con las del lugar de trabajo, las máquinas, el entorno industrial y la ropa. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Define, con tus propias palabras, el concepto de antropometría. . d e v r e s e r


2.2 Antropometría estática o estructural La antropometría se divide en dos grandes grupos: antropometría estática o estructural y antropometría dinámica. La primera mide al cuerpo mientras éste se encuentra fijo en una posición, lo que permite medir el esqueleto entre puntos anatómicos específicos (por ejemplo, el largo del brazo medido entre el acromion y el codo). Las aplicaciones de este tipo de antropometría permiten el diseño de objetos como guantes y cascos. La antropometría dinámica o funcional, por su parte, se refiere a aquella que realiza mediciones y cálculos mientras el cuerpo se encuentra en movimiento, lo que facilita establecer, por ejemplo, que el alcance real de una persona con el brazo no corresponde solo a la longitud del mismo, sino al alcance adicional que proporciona el movimiento del hombro y el tronco cuando una persona realiza una tarea.


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UNIDAD 2 ANTROPOMETRÍA Y BIOMECÁNICA

Al hablar de antropometría se acostumbra diferenciar la antropometría estática (que, como ya se dijo, mide las diferencias estructurales del cuerpo humano en distintas posiciones, sin movimiento) de la antropometría dinámica (que considera las posiciones resultantes del movimiento y que va ligada a la biomecánica). Las figuras 2.3 y 2.4 ilustran claramente estas diferencias. Las relaciones dimensionales armónicas entre el hombre y su área de actividad le proporcionan en gran medida bienestar, salud, productividad, calidad y satisfacción en el puesto de trabajo. Al respecto, cuando se trabaja a temperaturas abatidas, los trabajadores deben estar bien abrigados y contar con el equipo de protección 110 1650 0 5 4

0 6 9 1

0 4 0 1

0 5 4

7 3 0

7 3 0

0 6 9 1

0 4 8

0 9 2 1

0 6 5

240

460

0 3 7

Figura 2.3 Ejemplo de antropometría dinámica y su dimensionamiento. 1.7

1.9

1.8

1.10

3.3

2.12 2.13

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3.5

2.1

1.6 1.1 1.2 1.4

1.3

2.2

3.2 3.4

2.3 2.4

3.1

1.5

2.8 2.9 2.10

2.6

2.5

5.2 4.1

5.3

4.3

4.2

5.1

4.4

4.6

4.7

4.5

Figura 2.4 Ejemplo de antropometría estática y su dimensionamiento. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.

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personal que se requiera de acuerdo con la tarea que desempeñan; y aunque tal vez resulte incómodo para algunos trabajadores, no deben quitarse el equipo de protección ni abandonar la tarea. Por desgracia, algunas veces no se tiene conciencia del mal diseño ergonómico del equipo de protección laboral. Es algo perjudicial que, abnegadamente, se soporta día a día, durante la jornada laboral, y que acostumbra aparecer enmascarado como absentismo, accidente, baja productividad, mala calidad de los productos, o en el mejor de los casos provoca desinterés por la tarea. Como ya vimos en la unidad 1, la International Ergonomics Association, clasifica a la ergonomía en tres grandes grupos: a) Ergonomía física. Se ocupa de los factores fisiológicos, biomecánicos y antropométricos involucrados en las situaciones de trabajo con un fuerte componente físico. b) Ergonomía cognitiva. Atiende los procesos mentales, como la percepción, la memoria, el razonamiento y la respuesta motriz, que afectan las interacciones entre los seres humanos y otros elementos del sistema; y centra su preocupación en la comprensión de los procesos desplegados en situaciones de trabajo que demandan fuerte exigencia mental. c) Ergonomía organizacional. Se concentra en la optimización de los sistemas sociotécnicos, que incluyen las estructuras organizacionales, políticas y procesos en lo que se refiere a la capitalización de los conocimientos y la experiencia de la organización. Como puede observarse, existen infinidad de clasificaciones de la ergonomía, pero todas llegan a la misma conclusión: brindar el mejor puesto de trabajo al ser humano para evitarle estrés, fatiga, incomodidad y hasta alguna lesión ocupacional. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Elabora un mapa mental donde expliques la antropometría estructural. Sé creativo en la elaboración de tu mapa mental.

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2.3 Antropometría dinámica o funcional

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Las dimensiones funcionales o dinámicas están influidas por factores tan diversos como la edad, el sexo, la ocupación, las condiciones ambientales y el grupo étnico. En el proceso de crecimiento normal, la mayoría de las dimensiones corporales del ser humano atraviesan por una serie de cambios. Alcanzar la estatura máxima es un proceso que tarda cerca de 20 años. Varias longitudes corporales, perímetros y profundidades también se estabilizan en la etapa de la madurez. Sin embargo, el proceso normal del envejecimiento continúa y afecta los tejidos biológicos, lo que desemboca en cambios como la reducción en la estatura, debido al aplastamiento de los discos vertebrales, la disminución de la fuerza muscular y otras capacidades. Los hombres y las mujeres difieren en general en las dimensiones corporales. Por ejemplo, la estatura media es mayor en los hombres y el diámetro de cadera es mayor en las mujeres. En muchas dimensiones no se observan diferencias significativas entre ambos sexos. Por tanto, un diseñador no debería hacer generalizaciones acerca de los cuerpos masculinos y femeninos, y considerar cada dimensión en forma separada en el diseño de las prendas de vestir. Cabe destacar que el mundo atraviesa hoy por tremendos cambios socioeconómicos y políticos, resultado de una migración siempre en aumento de personas. La migración ocurre no solo entre países sino también dentro de los países. Las personas pueden moverse de una provincia a otra por razones sociales, ambientales o económicas. Por tanto, las poblaciones de los países no pueden considerarse homogéneas. Los lugares de trabajo industriales, de servicio y otros ahora tienen poblaciones mixtas no solo en tipo de sexo sino también en grupos étnicos (caucásicos, asiáticos, etc.). La heterogeneidad poblacional es de gran importancia para las consideraciones antropométricas en el diseño de los lugares de trabajo y productos al consumidor. Por ejemplo, se ha observado que las proporciones corporales de las personas con diferentes orígenes étnicos son diferentes. Los negros africanos tienen extremidades inferiores proporcionalmente más largas que la población blanca europea. Las personas que pertenecen a poblaciones chinas, japonesas, indonesias y vietnamitas tienen extremidades inferiores proporcionalmente más cortas que los europeos. Por tanto, los lugares de trabajo y las comodidades deben ser diferentes, y estos centros de trabajo deben adaptarse a las dimensiones antropométricas de dichas poblaciones. La correlación entre dimensiones corporales varía ampliamente. Algunas dimensiones corporales (estatura y altura hasta los ojos, estatura y altura hasta el poplíteo) tienen una alta correlación, mientras que otras (por ejemplo, el peso y la estatura) tienen escasa relación. La ocupación ejerce una influencia considerable sobre las características antropométricas de la población en ese grupo. Por ejemplo, las personas en las fuerzas armadas en general son más altas, los choferes de transporte colectivo y conductores de autobuses tienen perímetros más grandes, los oficinistas tienen menor fuerza física que los trabajadores manuales (por ejemplo, en la industria de la construcción), y los jugadores de basquetbol son más altos. Estas variaciones son producto de un criterio de selección deliberado, selección por prejuicio o selección natural. Por tanto, se debe ser cuidadoso al seleccionar una serie de datos para una aplicación tal como el diseño del lugar de trabajo. También es posible que se produzcan cambios antropométricos debido a factores diversos como una mejoría en la nutrición, reducción de enfermedades infecciosas, urbanización, actividad física, matrimonios entre comunidades, etc. Los efectos de estos factores se observan en el transcurso de un largo periodo, usualmente en varias décadas. Así, vemos que hay más personas mayores en


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nuestras poblaciones ahora que en cualquier otro momento de la historia. Los proyectos de largo alcance (como edificios, facilidades en la comunidad y comunicaciones) necesitarán considerar estos cambios en su diseño. Factores ambientales como climas fríos, presión atmosférica, climas cálidos y altura a nivel del mar también pueden afectar las dimensiones antropométricas. Por ejemplo, la exposición a bajas presiones suele provocar inflamación en las articulaciones o extremidades, lo cual podría reducir el rango de movimiento de una articulación. Los viajes espaciales o por lugares a gran altura también podrían producir cambios en las dimensiones corporales (por ejemplo, la longitud de la columna podría aumentar en un viaje espacial debido a los efectos antigravitatorios). Si bien en la actualidad se tiene más información antropométrica que hace una década, la calidad de los datos aún deja mucho que desear. Los datos disponibles hoy día son hidimensionales, es decir, mediciones realizadas en un plano definido. Es necesario aportar coordenadas tridimensionales de los puntos o marcadores de referencia en el cuerpo, en un sistema global de coordenadas, de manera que puedan obtenerse valores exactos de la dimensión en el espacio. Para poder recolectar tales datos se necesita contar con acceso fácil a una instrumentación sofisticada y a las técnicas necesarias. Los resultados que proporciona la antropometría la constituyen como una disciplina importante para la ergonomía y el diseño. En Latinoamérica no se cuenta con datos pertenecientes a las poblaciones estudiadas, lo que hizo necesario subsanar esta deficiencia tomando datos de otras culturas y aproximarlas a las nuestras pero, como se sabe, esta práctica no es adecuada. pues lo ideal es conocer las medidas de cada una de las poblaciones para desarrollar los espacios, equipos, máquinas e instrumentos acordes para las personas que habrán de utilizarlos. Por tanto, debe considerarse la variable entre géneros, ya que las medidas de un hombre y una mujer no son las mismas. Por ejemplo, la espalda de una mujer es más estrecha que la de un hombre; la circunferencia de la muñeca de una mujer es más delgada comparada con la de un hombre, y la circunferencia de la espalda y senos de una mujer es mayor que la circunferencia del torso de un hombre. La edad también es una variable que hay que considerar, ya que el desarrollo de un equipo u objeto para un lactante, un infante, un niño, un adolescente, un adulto o una persona de edad avanzada no será el mismo, pues ocurren cambios en el cuerpo desde que se nace. Las dimensiones antropométricas cambian con la edad, de ahí la importancia de actualizar los datos a lo largo del tiempo. Sin embargo, pese a su relevancia, los datos no suelen ser actualizados, y se termina tomando datos de otras culturas, lo que origina que no correspondan las dimensiones de diseño que se realizan en el país de origen. La variable cultura también participa en el dimensionamiento antropométrico de una población o país, ya que a través del tiempo la estatura, el peso, las circunferencias de cadera, manos y cabeza, etc., cambian. Existen estudios que atestiguan cómo la alimentación, el ejercicio y la actividad a que se dedique un individuo influyen en esos cambios; es decir, las tendencias históricas repercuten en los cambios que refleja una sociedad cada diez años, lo que permite advertir si la estatura, el peso, las circunferencias, los brazos, las piernas, etc., han tenido algún crecimiento, han permanecido estables o han disminuido. Debe tenerse presente que en un país existen diferencias antropométricas de una región a otra, ya sea por genes o por la actividad a la que se dediquen los habitantes de esas regiones, razón por la que no se puede diseñar de manera generalizada, sin tener en consideración las ocupaciones particulares. Por lo anterior, solo al considerar



las áreas de actividad habrá concordancia con las dimensiones antropométricas de los operarios. Solo las relaciones dimensionales armónicas entre el hombre y su área de actividad pueden proporcionar bienestar, salud, productividad, calidad y satisfacción en el puesto de trabajo. Debido a la ley de la variabilidad, no pueden existir dos personas iguales. Existen diferencias cualitativas (como el color de ojos, piel y cabello) y diferencias cuantitativas (como las dimensiones y los tipos corporales). Las variaciones antropométricas se manifiestan en las grandes diferencias que existen en los tipos corporales, los cuales se definen a partir de la estructura morfológica de los individuos. Dicha estructura se moldea con base en las proporciones del sistema óseo y muscular y la grasa almacenada en el cuerpo. Con el auxilio de muestreos antropométricos y fotográficos, William Sheldon definió tres tipos corporales o estructuras morfológicas básicas: endomorfo, mesoformo y ectoformo, términos que se basan en las etapas embrionarias, y que a continuación se describen: a) Endomorfos. Personas anchas y con bastante grasa superficial que se caracterizan por tener formas redondeadas y ser prototipo de las personas obesas. b) Mesomorfos. Personas musculosas y con poca grasa subcutánea. Tienen apariencia angular y fuerte; son el prototipo de las personas físicamente activas. c) Ectomorfos. Personas delgadas y sin grasa subcutánea; poseen extremidades largas y caja torácica angosta. Aparentan debilidad y mala postura.

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Pocas personas se ubican plenamente en alguno de los tipos debido a la multicitada ley de la variabilidad. Por tal motivo, Sheldon dividió cada tipo en categorías, cada una de las cuales se subdivide, a su vez, en los grados 1 al 7 para calificar las características de cada tipo. Esta escala numérica de calificación mezcla las características de los tres tipos en un sistema de tres cifras, la primera corresponde a las características endomorfas, la segunda a las mesomorfas y la tercera a las ectomorfas. Los resultados de esta clasificación reciben el nombre de somatotipos y definen las características morfológicas más particulares y objetivas de las personas de cada población. Este fue uno de los primeros métodos utilizados para recabar la información antropométrica. En la actualidad es un método incompleto, pero ante la falta de la aplicación de sistemas de recolección de datos y de aparatos antropométricos permite recabar información importante para la clasificación de las medidas antropométricas y aplicarlas al desarrollo de diseños. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Formen equipos y recaben en diferentes fuentes más información acerca de los tipos corporales de William Sheldon. Con ayuda de un procesador de textos, elaboren un reporte escrito e ilustren cada uno de los tipos. Cuiden su redacción y ortografía. Anoten las fuentes de información consultadas según la APA. Entreguen su trabajo a su profesor.

2.4 Diseño de puestos de trabajo El puesto de trabajo debe estar diseñado para evitar accidentes y enfermedades relacionadas con condiciones laborales deficientes, así como para asegurar que el trabajo sea productivo. Por tanto, la guía primordial es diseñar el lugar de trabajo para que


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se ajuste a la mayoría de los individuos en cuanto al tamaño estructural del cuerpo humano. La ergonomía tiene un principio fundamental que consiste en adaptar la actividad a las limitaciones y capacidades de los trabajadores, y no a la inversa; es decir, adaptar al usuario a la máquina, equipos, espacios de trabajo e instalaciones en general, como ocurre en la mayoría de los casos. Para diseñar espacios de trabajo se requiere considerar los siguientes estudios a fin de obtener resultados confiables. El estudio ergonómico de un puesto de trabajo comprende dos fases principales: análisis de tareas y experimentación. La primera tiene por objetivo recoger los datos y plantear el problema, lo que permite determinar las variables características del trabajo estudiado y recoger aquellas que se consideren variables-criterio, las cuales establecerán el éxito o fracaso de la intervención del ergónomo. No existe ergonomía sin análisis de tarea, es decir, sin considerar toda la información necesaria para establecer los procedimientos y métodos de trabajo; incluyendo las habilidades y aptitudes del trabajador para desempeñar una determinada tarea. Los métodos de experimentación no son exclusivos de la ergonomía, pero no por ello en la fase de experimentación es menos relevante medir sus interacciones y posibilitar la aplicación de medidas prácticas, ya que esto determina las variables independientes cuyo uso permite maximizar las variables-criterio dependientes. En la fase experimental se aplican los cambios y soluciones que deben llevarse a cabo teniendo en consideración el análisis de tareas. El ergónomo confirma si la toma de decisiones que se aplicó fue la correcta; o bien, si necesita de retroalimentación para volver a hacer las aplicaciones experimentales que propicien un resultado óptimo para el trabajador. A continuación se cita una serie de pasos que debe seguir una persona para recolectar datos antropométricos que le servirán para diseñar, distribuir y acondicionar un área de trabajo. Estos pasos pertenecen al método experimental de la ergonomía. Paso l. Seleccionar la población usuaria. En esencia, esto significa determi-

nar el sexo (hombre, mujer, o ambos), la edad (niños, adultos, ancianos), la ocupación, la nacionalidad o los aspectos étnicos y culturales. . d e v r e s e r


Paso 2. Determinar las dimensiones corporales necesarias para el diseño. Las variables antropométricas podrían incluir estatura, alcance hacia adelante,

diámetro de cadera, perímetro de cabeza, etc. Por ejemplo, el diseño para una estación de computadoras podría requerir las alturas poplíteas, hasta el codo y hasta la rodilla. Para el diseño de un panel de control, el alcance hacia adelante podría ser un dato necesario. En este paso debe establecerse si todos los datos relevantes están disponibles. Si falta algún dato, se deberán tomar los recaudos para conseguirlos. Los datos faltantes pueden obtenerse de dos formas: ser estimados a partir de la información existente usando un procedimiento estadístico, con base en los datos históricos, o pueden determinarse de manera experimental llevando a cabo mediciones en una muestra representativa de la población usuaria. Paso 3. Determinar los límites del diseño. Los límites dependen del criterio de diseño, el cual no deberá ser general sino específico. Así, no es bueno afirmar que el asiento debería ser cómodo. Los criterios deben ser expresados en términos de dimensiones corporales específicas; por ejemplo, si todas las personas que trabajan en una oficina deben poder alcanzar objetos de un estante alto, el criterio en términos de dimensión corporal debe ser de alcance vertical con agarre. Entonces el límite de diseño para este caso estará establecido por la persona de estatura más baja en la


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Tabla 2.1 Percentiles de población femenina referidos por Ávila (2001). Datos en mm Dimensiones

Promedio

Desviación estándar

Percentil 5

Percentil 50

Percentil 95

Estatura

1,567

52.92

1,471

1,570

1,658

Altura de ojos

1,449

62.42

1351

1,450

1,540

Altura de hombros

1,291

49.17

1,209

1,290

1,380

Altura codo flexionado

969

39.52

906

909

1,044

Altura nudillo

706

32.01

683

704

769

Alcance brazo frontal

636

32.41

631

684

741

Altura hombro sentado

651

22.96

511

552

591

Altura codo sentado

250

25.78

207

249

293

Longitud nalga-rodilla

575

27.97

534

572

625

Longitud nalga-popítleo

471

32.92

434

470

513

Tabla 2.2 Percentiles de población femenina referidos por Lavander (2002). Datos en mm Dimensiones

Promedio


Percentil 5

Percentil 50

Percentil 95

Estatura

1,563

52

1,477

1,563

1,649

Altura de ojos

1,451

49

1,370

1,451

1,533

Altura de hombros

1,295

47

1,217

1,295

1,372


972

41

905

972

1,039

Alcance brazo frontal

643

30

594

643

692

Altura hombro sentado

641

30

492

641

660

Altura codo sentado

224

30

175

224

273

Longitud nalga-rodilla

553

32

501

553

606

Longitud nalga-popítleo

439

28

393

439

486

Altura nudillo

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Tabla 2.3 Percentiles de población femenina referidos por Liu (1999). Datos en mm Dimensiones

Promedio


Percentil 5

Percentil 50

Percentil 95

Estatura

1,535

10.4

1,444

1,532

1,639

Altura de ojos

1,428

58.5

1,347

1,422

1,534


956

39.8

895

955

1,017

Altura nudillo

676

45.8

611

675

734

Altura de hombros

Alcance brazo frontal Altura hombro sentado Altura codo sentado Longitud nalga-rodilla Longitud nalga- popítleo Nota: espacios en blanco no hay datos


44


oficina. Por el contrario, si el propósito del diseño es que todas las personas que van a un teatro puedan entrar sin agachar la cabeza, el límite estará establecido por la persona más alta en la población usuaria. Este método se conoce como “diseños para los extremos”. También figuran en estos estudios los diseños para el promedio y diseños ajustables, ya que al tener los tres promedios será más fácil diseñar de manera acorde todos los utensilios que se necesiten para el bienestar del ser humano. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Trabajen en equipo la siguiente actividad. Imaginen que les solicitan diseñar una estación de trabajo para una asistente médico de una clínica del sector salud. Esta persona debe asistir a tres médicos y el espacio que se tiene para su estación de trabajo es de 2 m 2. La asistente necesita un escritorio de 90 � 1.20 m, una computadora y dos teléfonos. El espacio que se tiene disponible para dos asistentes médicos es de 6 m 2; además, la distancia entre cada consultorio es de 0.9 m y la complexión promedio de las asistentes es de 75 kg. La asistente pasa 6 horas sentada en su estación de trabajo y debe atender a los pacientes. ¿Esta información es suficiente para realizar un estudio ergonómico de un puesto de trabajo? ¿Es posible definir las dos fases principales? Expongan el caso mediante una presentación electrónica y justifiquen de manera detallada sus respuestas.

Diseño para los extremos

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En ciertos casos tiene que diseñarse para una medida extrema de la población. Los requerimientos dependerán del uso y propósito de las personas en cuestión. El diseño para los extremos implica que una característica específica es un factor limitante al determinar el valor máximo y mínimo de una variable de la población que será ajustada. Por ejemplo, los automóviles, una puerta o la entrada a un tanque de almacenamiento deben diseñarse para el usuario máximo, es decir, para la estatura o ancho de hombros correspondiente al percentil 95. De esta manera, 95% de los hombres y casi todas las mujeres podrán pasar por el claro sin problema.

Diseño para un intervalo ajustable En ocasiones es aconsejable establecer un rango de valores como límites del diseño (diseño para rango ajustable). En este caso el diseño debería incorporar un ajuste en la dimensión requerida. Por ejemplo, las sillas para oficina están diseñadas con un asiento con altura ajustable. Diseñar artículos ajustables se aplica en general para equipo o instalaciones que deben adaptarse a una amplia variedad de individuos. Este es el caso de las sillas, escritorios, asientos de vehículos o palancas de velocidades de automotores. Este tipo de diseño se considera idóneo debido a que el operario ajusta el objeto a su medida y necesidades, pero es necesario resaltar que por lo regular es costoso debido al mecanismo de ajuste, aunque la aceptación del usuario es mayor.

Diseño para el promedio Un método todavía común y popular entre los diseñadores es establecer el límite para la “persona promedio” (diseño para la media). Ejemplos de este método se observan Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.


en los diseños de asientos del transporte público y mostradores en los supermercados, entre otros. Sin embargo, debe destacarse que la “persona promedio” es algo que solo existe en la mente del diseñador. En la vida real es casi imposible encontrar una persona que tenga todas las dimensiones corporales promedio. Además, el diseño basado en la persona “promedio” (percentil 50%) pondrá en desventaja al menos a 50% de la población usuaria. El diseño para el promedio es el enfoque menos costoso pero menos preferido. No existe un individuo que cuente con todas las dimensiones promedio, aunque hay ciertas situaciones en las que sería poco práctico o demasiado costoso incluir posibilidades de ajuste para todas las características. Por ejemplo, muchas Percentil máquinas industriales son demasiado grandes y pesadas para incluir 2.5 ajustes de altura para el operario, en cuyos casos se diseña para el promedio. 5.0 El percentil es un valor de la dimensión tal que cierto porcentaje de 10.0 las personas están en 0 por debajo de ese valor. Por ejemplo, el percen50.0 til 95% representa un valor tal que 95% de las personas en la población está en 0 por debajo de ese valor. Para calcular el valor (x ) correspon90.0 diente s a un determinado percentil para una dimensión seleccionada, 95.0 se necesita sumar o restar a la media un valor obtenido multiplicando el 97.5 desvío estándar por un factor ( p), que se puede seleccionar a partir de la tabla estadística del ejemplo. Es decir: x 95 � X � sp

donde p es una constante para el percentil. Por ejemplo, para calcular el percentil 95 para la estatura de los hombres británicos se tiene: una media de 174.0 cm, una desviación estándar de 7.0 cm, y un valor de p, de 1.64 cm. Entonces tenemos: x 95 � (174.0 cm) � s (7.0 cm) � p (1.64) � 185.5 cm

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Una pregunta que a menudo se les plantea a los diseñadores es qué cantidad de la población usuaria debería acomodarse en el diseño. En la vida real, no todos los individuos en la población usuaria pueden ser satisfechos, ya que el costo de tal

Entre los años 2010 y 2011 la industria del vestido en México realizó por primera vez un estudio antropométrico, denominado ¿Cuánto mide México? El tamaño sí importa. Se trata del primer estudio en Latinoamérica hecho para conocer las medidas del cuerpo de la población mexicana. Algunas de las conclusiones de ese estudio fueron que la media nacional indica que la mujer mexicana promedio mide 1.58 centímetros (cm) y pesa 68.6 kilogramos (kg), lo que indica que su índice de masa corporal está en 27.24 kg/m 2, un peso normal debería estar ubicado entre 20 y 25 kg/m 2. Por su parte, el hombre mexicano promedio mide 1.64 centímetros y pesa 74.7 kilogramos, con un índice de masa corporal Figura 2.5 Estudio, (IMC) de 27.89 kg/m2. ¿cuánto mide México? El estudio se puede descargar en: El tamaño sí importa.


Valor p

1.96

�

1.64

�

1.28

�

0.00 1.28 1.64 1.96

45

46


diseño sería prohibitivo desde el punto de vista comercial. Factores técnicos como la técnica de fabricación y la tecnología también pueden determinar el rango de acomodación. En aplicaciones ergonómicas, en general se intenta satisfacer a 90-95% de la población. Sin embargo, en situaciones específicas, 100% de la población debe ser acomodada, sin importar cuál podría ser el costo. Un ejemplo es la seguridad de las maquinarias en los lugares de trabajo. Como el riesgo de lesiones graves es extremadamente alto, todas las personas que podrían utilizar directa o indirectamente la maquinaria deben permanecer alejadas de los puntos de peligro como ejes rotadores, motores eléctricos y herramientas cortantes. Aquí es donde entra la última fase del diseño de puesto de trabajo. Paso 4. Fabricar un modelo del tamaño real. Éste es un paso fundamental en el proceso de diseño y es útil para revelar fallas en el mismo. Los modelos de los equipos o de las facilidades se construyen con materiales económicos como cartón, hule espuma, madera o plástico. La construcción puede ser temporaria, de manera que sea factible alterarse en caso de ser necesario. Las pruebas con los modelos deberían incluir condiciones de la vida real, es decir, tareas, usuarios y condiciones representativas, de modo que cuando se manufacture el producto final, éste funcione como se espera. Si las pruebas con las muestras revelan cualquier problema, debería repetirse el proceso de diseño hasta obtener un producto aceptable.

¿Cómo estimar los datos faltantes?

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Con mucha frecuencia las tablas de datos antropométricos no contienen mediciones de todas las dimensiones corporales. A menudo los datos antropométricos son recolectados con aplicaciones específicas en mente, como la ropa o el equipo militar. Por tanto, se recolectan solamente los datos necesarios. No es extraño que falten datos para algún otro propósito. Para obtener esos datos faltantes se utilizan dos métodos. El primero consiste en llevar a cabo un estudio antropométrico para medir la dimensión requerida. Esto no siempre es posible debido a restricciones de tipo económico o técnicas propias de esa dimensión. El otro método es de naturaleza estadística. El principio básico es pensar en la dimensión requerida en términos de otras dimensiones sobre las que ya se tienen datos. De acuerdo con principios estadísticos, los valores medios de dos dimensiones se suman o restan para obtener el valor medio de la tercera dimensión. Por ejemplo, para estimar la altura promedio entre el hombro y la punta de los dedos en los hombres, se suma la altura desde el hombro al codo con una media de 36.5, con una desviación estándar de 2.0 para hombres, y la altura desde el codo hasta la punta de los dedos (dimensión 23); es decir: Hombro hasta punta de los dedos

( x )

=

x 22

+

36.65 + 47.5 x 23

=

84 cm

Para calcular un percentil a partir del valor promedio se necesita conocer la desviación estándar de la altura desde los hombros hasta la punta de los dedos. Esto se calcula utilizando el coeficiente de variación (CV) para diversas clases de dimensiones corporales. En este caso, el CV para longitudes corporales cortas resulta ser de 8.8%. Por tanto, la desviación estándar de la longitud hombro-punta de dedos sería: s =

VC

×

X

100


=

8.8 × 84 100

=

7.39 cm


Si se necesita el valor del percentil 95% para la longitud del hombro a la punta de los dedos, éste puede calcularse de la siguiente manera: X percentil95 x

+

s × 1.64

=

84 + 7.4 × 1.64 = 96.2 cm

EJEMPLO 2.1

Altura máxima de una estantería de almacenaje en una oficina La altura máxima de una estantería de almacenaje debería ser tal que todos los usuarios de la oficina alcancen los elementos guardados sin levantar su brazo por encima del nivel de los hombros. Por tanto, la altura de la estantería estará determinada por la persona de menor altura. Supóngase que entre los usuarios de la oficina hay hombres y mujeres. Como las mujeres tienen en promedio una menor altura hasta los hombros, debe considerarse la mujer con la estatura más baja en la oficina. Para los fines de este ejercicio también debe considerarse que todos los usuarios son británicos, cuyos datos antropométricos se proporcionan en la tabla 2.1. Al utilizar los valores de la media y la desviación estándar para las mujeres a partir de la tabla 2 .2, y el correspondiente valor de p a partir de la tabla 2.3, el 5o. percentil para la altura hasta los hombros es: X 5to percentil � 1315.81.64121.5 cm

Por tanto, el nivel más alto de la repisa en la oficina no debería exceder de 121.5 cm. EJEMPLO 2.2

Altura del asiento de la silla para el trabajo en la oficina

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Las sillas en la oficina son utilizadas tanto por hombres como por mujeres. Dada la mezcla multicultural de los empleados australianos en las oficinas, es claro que las sillas con altura fija no son una buena idea. Así, es aconsejable proveer sillas ajustables. Por tanto, la altura del asiento de una silla de oficina es el caso de “diseños ajustables” tratado con anterioridad. Para determinar el rango de ajuste deberían considerarse las personas más bajas (por ejemplo, una mujer china en el 5o. percentil) y las personas más altas (un hombre británico en el 95 percentil). La altura del asiento debería ser tal que el usuario pueda apoyar sus pies en el piso. Para ello deberá considerarse la altura poplítea como la dimensión adecuada para el diseño. La altura poplítea para la mujer china en el 5o. percentil y para el hombre británico en el 95 percentil puede estimarse en 32.5 cm y 49.0 cm, respectivamente. Por tanto, el rango de ajuste para el asiento de la silla debería ser de 32.5 a 18.8 cm.

2.5 Bases computadas de datos antropométricos A medida que las personas toman mayor conciencia de que la salud laboral y los problemas de seguridad en los lugares de trabajo se dan por deficiencia en los diseños; los fabricantes y los diseñadores industriales están siendo obligados a utilizar la ergonomía en los procesos de diseño, lo que asegurará que el elemento humano sea considerado de manera adecuada en el diseño de productos y lugares de trabajo. La fácil disponibilidad de tecnología computarizada, de bajo costo y altamente eficiente, ahora hace posible que los diseñadores utilicen la información ergonómica en las primeras etapas del proceso de diseño. Se han desarrollado diversas aplicaciones de diseño por computadora, y algunas están disponibles para los usuarios en general, las


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cuales mediante una “forma humana” evalúan ergonómicamente un lugar de trabajo o el diseño de un producto. La forma humana usada en estas aplicaciones de software suele apoyarse en las bases de datos antropométricos disponibles en la actualidad para distintas poblaciones, y pueden manipularse para seleccionar distintas formas, tamaños y posturas. La forma humana puede ser fácilmente movida alrededor de un lugar de trabajo para evaluar el alcance y los requerimientos de visión, o puede manipularse para tasar un producto. De ser necesario, se hacen cambios en el diseño y se lleva a cabo rápidamente una nueva evaluación ergonómica. El proceso se repite hasta lograr el resultado deseado. Como se discutió antes, todos los productos, procesos y diseños de los lugares de trabajo deben ser evaluados ergonómicamente antes de proceder a la etapa de elaboración del prototipo. Por tanto, el uso de software para el diseño reduce la necesidad de pruebas con modelos que con frecuencia son costosas. Las pruebas experimentales con modelos se llevan a cabo para decidir finalmente los parámetros para el diseño del prototipo. El uso de un software tiene distintas ventajas adicionales, además de acelerar el proceso del diseño, por ejemplo, menor costo y facilidad de un diseño interactivo, así como un rápido progreso en cuanto al desarrollo de la versatilidad, flexibilidad y menor costo. Es de esperar que en pocos años dichos programas se vuelvan accesibles para cualquier persona interesada en utilizarlos. A continuación se muestran las tablas 2.4, 2.5 y 2.6 empleadas para realizar los cálculos de los ejercicios.

Tabla 2.4 Tipos de mediciones de interés para el diseño del lugar de trabajo Medición

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Descripción

Estatura

Una línea recta, medición punto a punto, normalmente tomada desde el piso con el sujeto parado.

Diámetro

Una línea recta, medición horizontal punto a punto, en el plano frontal.

Profundidad

Una línea recta, medición horizontal punto a punto, en el plano sagital.

Distancia

Una línea recta, medición punto a punto, entre marcas anatómicas.

Circunferencia

Una medición cerrada siguiendo un control corporal.

Curvatura

Una medición punto a punto siguiendo el contorno, normalmente no circular.

Fuente: Kroemer, Kroerner y Kroemer-Elbert, 1990.

Tabla 2.5 Datos antropométricos de la población británica adulta (19-65 años) Dimensión corporal

1. Estatura

Hombres

Mujeres

Media (cm) DS (cm) 174.6 7.0

Media (cm) DS (cm) 161.0 6.2

2. Altura hasta el ojo

163.0

6.9

150.5

6.1

3. Altura hasta el hombro

142.5

6.6

131.0

5.8

109.0

5.2

100.5

4.6

75.5

4.1

72.0

3.6

91.00

1.6

85.0

3.5

7. Altura sentado, hasta el ojo

79.0

3.5

74.0

3.3

8. Altura sentado, hasta el hombro

59.5

3.2

55.5

3.1

4. Altura hasta el codo 5. Altura hasta los nudillos 6. Altura sentado



9. Altura sentado, hasta el codo

24.5

3.1

23.5

2.9

10. Grosor del muslo

16.0

1.5

15.5

1.7

11. Longitud glúteo-rodilla

59.5

3.1

57.0

3.0

12. Longitud glúteo-poplíteo

49.5

3.2

48.0

3.0

13. Altura hasta la rodilla

54.5

3.2

50.0

2.7

14. Altura hasta el hueco poplíteo

44.0

2.9

40.0

2.7

15. Diámetro de hombro (bideltoides)

46.5

2.8

39.5

2.4

16. Diámetro de cadera

36.0

2.9

37.0

3.8

17. Profundidad del tórax (busto)

25.0

2.2

25.0

2.7

18. Profundidad abdominal

27.0

3.2

25.0

3.0

19. Envergadura

179.0

8.3

160.5

7.1

20. Diámetro de la cabeza

15.5

6.0

14.5

6.0

21. Longitud de la mano

19.0

1.0

17.5

9.0

22. Longitud del hombro al codo

36.5

2.0

33.0

7.0

23. Longitud codo-punta de los dedos

47.5

2.1

43.0

1.9

24. Extensión vertical, asido (parado)

206.0

8.0

190.5

7.1

25. Extensión vertical, asido (sentado)

124.5

6.0

115.0

5.3

26. Extensión hacia adelante asido (desde la punta posterior del hombro)

78.0

3.4

70.5

3.1

49

Fuente: Pheasant, 1986.

Tabla 2.6 Definiciones de las variables antropométricas utilizadas en la tabla 2.5 Dimensión corporal

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Descripción

1. Estatura

Altura desde el piso hasta el vértex, normalmente no en extensión.

2. Altura hasta el ojo

Desde el piso, hasta el ángulo interno del ojo.

3. Altura hasta el hombro

Desde el piso hasta el punto acromial.

4. Altura hasta el codo

Desde el piso hasta el punto radial.

5. Altura hasta los nudillos

Desde el piso hasta el tercer metacarpiano.

6. Altura sentado

Desde la superficie de sentado hasta el vértex.

7. Altura sentado hasta el ojo

Desde la superficie de sentado hasta el ángulo interno del ojo.

8. Altura sentado hasta el hombro

Desde la superficie de sentado hasta el punto acromial.

9. Altura sentado hasta el codo

Desde la superficie de sentado hasta la cara inferior del codo.

10. Grosor del muslo

Desde la superficie de sentado hasta la parte superior del tejido blando del muslo (sin compresión), en su punto más grueso.

11. Longitud glúteo-rodilla

Distancia horizontal desde la parte superior del glúteo (sin compresión), hasta la cara anterior de la rodilla.

12. Longitud glúteo-poplíteo

Distancia horizontal desde la parte posterior de los glúteos (sin compresión) hasta la parte posterior del ángulo poplíteo (donde la parte posterior de las piernas se encuentra con la parte inferior del muslo).

13. Altura hasta la rodilla

Distancia vertical desde el piso hasta la superficie de la rodilla, normalmente hasta el cuádriceps.


50


14. Altura hasta el ángulo poplíteo

Distancia vertical desde el piso hasta el ángulo poplíteo.

15. Diámetro de hombro (bideltoides)

Diámetro bideltoides.

16. Diámetro de cadera

Distancia máxima entre caderas, en la posición sentado. (Nota: no es el diámetro biiliocrestideo.)

17. Profundidad del tórax (busto)

Distancia máxima horizontal, desde el plano de referencia vertical, hasta el frente del tórax en los hombres, o los pechos en las mujeres. (Nota: no es el diámetro A-P del tórax.)

18. Profundidad abdominal

Máxima distancia, horizontal desde el plano de referencia vertical, hasta el frente del abdomen en la posición sentado.

19. Envergadura

La máxima distancia horizontal entre las puntas de los dedos, cuando ambos brazos están estirados hacia los costados.

20. Diámetro de la cabeza

Diámetro máximo de la cabeza por sobre el nivel de las orejas.

21. Longitud de la cabeza

Distancia entre la glabela y el occipucio.

22. Longitud hombro a codo

Distancia desde el acromial hasta la parte inferior del codo, en la posición «standard» de sentado.

23. Longitud codo-punta de los dedos

Distancia desde la cara posterior del codo hasta la punta del dedo meñique, en la posición «standard» de sentado.

24. Extensión vertical, asido (parado)

Distancia desde el piso hasta el centro de un rodillo cilíndrico; el individuo totalmente tomado con la palma de la mano cuando el brazo es elevado verticalmente por sobre la cabeza, en la posición de parado.

25. Extensión vertical, asido (sentado)

Distancia desde el piso hasta el centro de un rodillo cilíndrico; el individuo totalmente tomado con la palma de la mano cuando el brazo es elevado verticalmente por sobre la cabeza, en la posición de sentado.

26. Extensión hacia adelante asido

Distancia desde la curvatura del hombro (desde la parte posterior hasta el centro de un rodillo hombro) cilíndrico: totalmente tomado con la palma de la mano cuando el brazo es elevado horizontalmente en la posición de sentado.

Fuente: Adaptado de Pheasant, 1986, pp. 72-81.

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En nuestro país no contamos con datos antropométricos completos que nos apoyen en el diseño de productos y utensilios para elaborarse en el país. Además, falta gente interesada en el estudio ergonómico que permita elaborar cartas antropométricas completas de las disensiones de la sociedad mexicana, hacen falta estaciones de trabajo con las medidas adecuadas, especificando el espacio que debe haber entre una operación y otra, el espacio adecuado para el buen manejo de materiales y, sobre todo, hace falta adecuar los lugares de trabajo para brindar mayor seguridad al trabajador.

Las tablas anteriores muestran todas las dimensiones corporales que deben estudiarse y analizarse, razón por la que es tan complejo desarrollar investigaciones ergonómicas que aporten las medidas antropométricas que deben utilizar los ergónomos o los diseñadores industriales al diseñar máquinas, tableros, sillas, espacios de trabajo, rutas de evacuación y hasta escalones pues, por ejemplo para este último caso, es necesario considerar la pisada de los extremos para diseñar los escalones. Desafortunadamente, en México no se cuenta con datos antropométricos de la población a través de la historia del país ni en la actualidad. Tan solo se tienen algunos datos considerados como básicos para llevar a cabo algún diseño. Por tanto,



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hay que empezar a desarrollar bases de datos que correspondan a nuestra población y que puedan ser utilizadas por quienes se dediquen al diseño de productos o puestos de trabajo; o bien, practiquen la ergonomía o sientan interés por esta disciplina.

Tabla 2.7 Caracterización de dimensiones antropométricas de mano de la población de funcionarios de mantención de HCUCH HRR CMSJ y FMUCH. Dimensiones antropométricas de la mano

Media de las dimensiones antropométricas de mano (cm)


Mínimo (cm)

Máximo (cm)

LM

10.43

0.71

9.1

12

LMM

18.83

1.00

17.1

21.1

AM

8.53

0.56

7.0

9.8

AMM

10.55

1.29

8.8

16.5

DA

14.97

1.09

12.3

17.0

EM

2.80

0.33

2.0

4.0

CM

20.53

1.21

17.8

23.5

CMM

25.10

1.32

22.1

27.7

LF1

6.47

0.52

5.2

7.4

LF2

9.51

0.62

8.4

11.0

LF3

10.68

0.65

9.4

12.0

LF4

10.12

0.75

8.4

11.8

LF5

7.88

0.62

6.3

9.3

LM: Largo de mano, LMM: Largo máximo de mano, AM: Ancho de la mano, AMM: Ancho máximo de mano, DA: Diámetro de agarre, EM: Espesor de la mano, CM: Circunferencia de mano, CMM: Circunferencia máxima de mano, LF1: Longitud máxima de primera falange, LF2: Longitud máxima de segunda falange, LF3: Longitud máxima de tercera falange, LF4: Longitud máxima de cuarta falange, LF5: Longitud máxima de quinta falange. Todas las medidas están expresadas en cm.

Más adelante se menciona en esta obra lo que puede hacerse para llevar a cabo investigaciones ergonómicas y los métodos que existen para realizar esta actividad. . d e v r e s e r


2.6 Biomecánica Uno de los objetivos principales en los servicios de prevención de las empresas es la lucha contra el absentismo laboral, el cual empieza en el mismo puesto de trabajo. Al respecto, los ergónomos necesitan conocer las causas de dichas bajas y realizar estudios de sus características, sobre todo lo relacionado con las condiciones del entorno del trabajo. Para llevar a cabo un buen diseño de puesto de trabajo es imprescindible determinar los espacios necesarios para desarrollar la actividad requerida. Asimismo, se necesita conocer la postura adoptada, que junto con la repetición de movimientos y la fuerza necesaria para ejecutar las tareas indicarán cuál es el puesto con menor riesgo de lesiones osteomusculares. Uno de los campos que conforman la ergonomía es la biomecánica, que investiga el sistema osteoarticular y muscular como estructuras mecánicas sometidas a movimientos y fuerzas, y cuyo objetivo principal es el estudio del cuerpo con la finalidad de obtener un rendimiento máximo, resolver algún tipo de discapacidad o diseñar tareas y actividades para que la mayoría de las personas puedan realizarlas sin riesgo


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de sufrir daños o lesiones. Mediante el análisis biomecánico se mide y cuantifica el movimiento, la velocidad de ejecución y los ángulos que adoptan los segmentos corporales, así como la fuerza empleada para la ejecución del trabajo. Detecta de forma dinámica y con exactitud las capacidades de los trabajadores y la probabilidad de riesgo de lesión del aparato locomotor, con lo que se evita la inducción a error a la que podrían llevar los exámenes estáticos. La ergonomía ha encontrado en el laboratorio de biomecánica un importante apoyo, pues las mediciones objetivas determinan de manera eficiente si el puesto de trabajo o la labor realizada por un sujeto son seguros o pueden causar lesión, en cuyo caso deben establecerse las modificaciones pertinentes. Por tal motivo, la ergonomía poco a poco ocupa un lugar destacado en las empresas, siendo su objetivo principal adecuar el trabajo a las características de la persona que ocupará determinado puesto. Así, dicho objetivo se concreta a reducir los posibles riesgos y a incrementar el bienestar de los usuarios, sin detrimento del rendimiento en el trabajo. El hombre es un sistema complejo compuesto por numerosos subsistemas interrelacionados, con un objetivo definido y dentro de un ambiente determinado. En él se integran el sistema cardiovascular, el sistema músculo-esquelético, el sistema respiratorio, el sistema nervioso y los sistemas sensorial, visual, auditivo, táctil y olfativo, entre otros. Naturalmente, también se cumplen las relaciones informativas, dimensionales y de control, al menos cuando el organismo funciona de manera correcta, es decir, dentro de los límites previstos para ese organismo. La biomecánica estudia el movimiento humano con base en las leyes de la física. Por tanto, es una ciencia fundamental para el quinesiólogo fisiatra, ya que le proporciona las bases científicas para analizar los movimientos de los trabajadores y pacientes, descubrir las posturas y movimientos viciosos producto de las secuelas de diversas patologías y evaluar de forma funcional a las personas sanas o con discapacidades, así como elegir las técnicas terapéuticas que deberá aplicar durante los procesos de recuperación. La etimología del término biomecánica se conforma de las palabras biología, ciencia que estudia los seres vivos, y mecánica, rama de la física que estudia el movimiento de los cuerpos. Por tanto, se deduce que la biomecánica es la ciencia que estudia la estructura y función de los sistemas biológicos aplicando las leyes de la mecánica (véase figura 2.6). La biomecánica es un conjunto de conocimientos derivados de la física cuyo objetivo es estudiar los efectos de las Medicina Física fuerzas mecánicas sobre los sistemas orgánicos de los seres vivos y sus estructuras a fin de predecir cambios por alteraciones y proponer métodos de intervención artificial que Biología Ingeniería mejoren el desempeño de los procesos y de los trabajadores. La incidencia de problemas relacionados con lesiones que se asocian con problemas ergonómicos se ha incrementado en los últimos años. Se estima que las lesiones por sobreesfuerzo, malas posturas y microtraumatismos recurrentes representan Estática Dinámica 20 a 25% de los accidentes laborales de los trabajadores europeos. Postura La actividad motora se produce en dos estadios: planiCinética Cinemática ficación y ejecución. En cada estadio se planea la actividad Marcha concreta deseada, pero debido a los detalles de su ejecución Figura 2.6 Biomecánica aplicada. (en los que se incluyen los ángulos de movimientos y las



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fuerzas musculares), éstos no se consideran. Los estadios de movimiento, fuerza, duración y especificidad se ejecutan en los sistemas músculo-esqueléticos más distales en una secuencia fija. Muchos neurofisiólogos se preguntan si el cerebro representa movimiento, y la respuesta es que el movimiento está mínimamente representado en este órgano. El movimiento músculo-esquelético es una actividad compleja que requiere la interacción de la corteza, el mesencéfalo, el tronco encefálico, la médula espinal y el músculo esquelético para llevar a cabo la tarea propuesta con mayor eficacia y mínimo gasto de energía. Anteriormente se consideraba al cerebelo como el controlador de las actividades de única articulación, y hoy se sabe que es una especie de motor complejo que dirige todos los movimientos de muchas articulaciones que actúan de manera sincronizada. Todas las actividades neuromusculares siguen un patrón en el que están implicadas infinidad de articulaciones en diversas direcciones de forma simultánea, y cuyas fuerzas varían en cada caso. No hay planos individuales simples de movimiento sino múltiples movimientos en ejes que cambian. El movimiento en un eje concreto requiere actividad tanto isométrica como isocinética, así como una interacción agonista-antagonista. El término isométrica se refiere a igualdad de medidas. Según el Diccionario de la Real Academia Española, en el aspecto geométrico, alude a la relación entre dos figuras que mantienen las distancias entre los puntos correspondientes, como las que se obtienen por traslación, rotación o reflexión. También se refiere a la contracción muscular que no produce acortamiento del músculo. En relación con el término isocinética, el mismo diccionario indica que en física se refiere a lo perteneciente o relativo al movimiento, y en física cinemática (química) alude al estudio de la velocidad con que se producen ciertas reacciones. El movimiento conocido como flexión y extensión por lo regular es raro como movimiento único, puesto que todo movimiento articular combina flexión-extensión y rotación, lo que ocurre en todas las articulaciones del cuerpo humano. La mayor parte del movimiento cinético se da además con un patrón rítmico y a diferentes velocidades, y con fuerzas distintas en actividades simultáneas. Todos estos factores deben evaluarse al establecer patrones que se aplicarán a las articulaciones pertenecientes a las extremidades o a la columna (véase figura 2.7). Las máquinas consideradas tradicionalmente “artificios destinados a aprovechar o dirigir la acción de la fuerza” están constituidas por ciertos elementos fundamentales que las definen y diferencian. Así, los eslabones dentro de la cadena cinemática, las articulaciones o puntos de giro, son elementos característicos de cada tipo de máquina. En el cuerpo humano existen estructuras que presentan similitud con las de las máquinas, y en parte desempeñan funciones parecidas. Su estudio tiene puntos en común con el de los elementos de las máquinas. Figura 2.7 Movimiento humano.


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Si se establece un comparativo entre dichos elementos de ambos, se tendrá lo siguiente: Hombre n n

n n

Huesos (elementos rígidos), tendones (elementos flexibles inextensibles). Articulaciones, cavidades articulares. Músculos. Apoyos, asientos.

Máquinas n n

n

n

Eslabones (manivelas, bielas, poleas, silgas, etc.). Puntos de giro (rótulas, articulaciones, casquillos, etc.). Transformación de energía en movimiento. Bancadas, soportes.

Todo lo anterior hace suponer la existencia de similitudes en el funcionamiento de estos elementos, motivo por el cual algunas ramas clásicas de la ingeniería son útiles en este tipo de estudio.

Aparato locomotor Huesos El esqueleto humano es una estructura constituida por un conjunto de elementos denominados huesos, unidos entre sí mediante articulaciones cuya finalidad es la obtención de una relación resistencia/peso elevada. La función del esqueleto es proporcionar soporte y protección a los órganos delicados; asimismo, es el armazón mecánico que permite la locomoción y, por último, en él se encuentra la principal reserva de fósforo y calcio del organismo. Los huesos son estructuras cuya función fundamental es transmitir movimientos de compresión, flexión y torsión, propios de un sólido rígido. La estructura de cada hueso está adaptada para soportar las máximas resistencias con la menor cantidad de masa ósea. En el plano microscópico, el hueso laminar muestra dos tipos de estructuras: . d e v r e s e r


n

Hueso esponjoso n

Cavidad medular Hueso compacto

Línea epifisaria

Figura 2.8 Huesos largos.

Hueso compacto. Masa sólida de gran resistencia,

formada básicamente por capas óseas o laminillas dispuestas alrededor de canales que contienen vasos sanguíneos, vasos linfáticos y nervios. Las columnas se sitúan paralelamente al eje longitudinal en los huesos largos. Hueso esponjoso. Está formado por una red de trabéculas óseas separada por un laberinto de espacios intercomunicados que contienen médula ósea. Las trabéculas son finas y están compuestas por laminillas irregulares de hueso con lagunas que contienen células denominadas osteocitos. El sistema de conducto sirve para el intercambio de materiales entre los osteocitos y el espacio extracelular. Los osteocitos son células fusiformes con prolongaciones delgadas largas que se anastomosan con las de otros osteocitos (véase figura 2.8).



Articulaciones La unión entre los huesos se realiza mediante las estructuras denominadas articulaciones, que pueden clasificarse en dos grupos funcionales: n

n

Articulaciones sinoviales (movilidad amplia) Articulaciones no sinoviales (movimiento limitado)

Articulaciones sinoviales

En este tipo de articulaciones existe gran movilidad de los huesos en las superficies articulares. Éstas se manifiestan en aposición debido a una cápsula fibrosa que las rodea y a los ligamentos. Los elementos que lo componen son el cartílago articular y la cápsula articular (véase figura 2.9).

Periostio

Fémur

Ligamento

Cápsula articular

Cápsula fibrosa

Cartílago articular

Membrana sinovial

Menisco

Almohadilla adiposa infrarrotuliana

Hueso compacto

Articulación sinovial

Membrana sinovial

Cavidad articular (contiene líquido sinovial)

Modelo esquemático

Tibia

Articulación de la rodilla

Figura 2.9 Articulaciones. . d e v r e s e r


Articulaciones no sinoviales

Poseen movimiento limitado. Los huesos que forman las articulaciones no tienen superficies articulares libres sino que están unidos por tejido conectivo denso. De acuerdo con el tejido, estas articulaciones pueden ser: n

n n

Sindesmosis (por ejemplo, huesos del cráneo). Sincondrosis (por ejemplo, articulación costillas-esternón). Sínfisis (por ejemplo, articulación pubiana, discos intervertebrales).

Tendones y ligamentos Su misión es transmitir esfuerzos de tracción entre los diferentes elementos del sistema músculo-esquelético. Tendones

Están formados por haces paralelos de fibras de colágeno. Son casi inextensibles pero poseen gran flexibilidad. Algunos tendones están rodeados por una vaina de tejido conectivo tapizado por una sinovia; el movimiento del tendón dentro de esta vaina está favorecido por el líquido sinovial.


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Los tendones transmiten a los huesos las fuerzas de tracción originadas en las contracciones musculares. Ligamentos

Bandas densas de tejido conectivo fibroso que refuerzan las cápsulas articulares y mantienen los huesos en una posición anatómica correcta. Histológicamente son similares a los tendones, aunque poseen una disposición menos ordenada del colágeno y también una cantidad variable de fibras elásticas. Los ligamentos se encargan de proporcionar estabilidad a las articulaciones, así como de materializar la barrera de los movimientos articulares (véase figura 2.10).

M. lumbrical de la mano M. aductor del pulgar Vaina del tendón del M. flexor largo del pulgar M. aductor corto del pulgar M. oponente del pulgar

Vainas sinoviales de los tendones de los músculos flexores de los dedos

Vaina sinovial común de los músculos flexores M. oponente del meñique M. aductor del meñique Retináculo de los músculos flexores Vaina sinovial común de los músculos flexores

Figura 2.10 Tendones.

Músculos . d e v r e s e r


Los músculos son elementos constituidos por tejido muscular, capaces de generar fuerzas de tracción a partir de la energía obtenida por los nutrientes. Esto es posible debido a una propiedad de las células que componen este tejido muscular (fibras musculares), denominada contractibilidad y por la cual, tras la acción de un estímulo nervioso proveniente del sistema nervioso, acortan su longitud; estas transformaciones pueden observarse a nivel macroscópico y microscópico al contraerse un músculo. La disminución producida por la contracción depende de la suma de los acortamientos producidos en ciertas estructuras microscópicas que forman las fibras musculares y que se denominan miofibrillas. Cada fibra muscular contiene cientos o miles de miofibrillas, las que a su vez poseen filamentos de proteínas polimerizadas de gran número de átomos que se asocian con el fenómeno de la contracción muscular mediante un mecanismo especial de atracción entre ellas, el cual se efectúa por medio de los puentes cruzados de los filamentos de miosina. Existen dos tipos de filamentos: filamentos de actina y filamentos de actina-tropomiosina. Éstos se interdigitan, razón por la que las miofibrillas muestran bandas alternas claras y oscuras (véase figura 2.11).



Tejido estriado cardiaco

Tejido muscular esquelético

Tejido muscular liso

Figura 2.11 Tipos de músculos.

Biomecánica estática La estática se encarga del estudio de la acción de las fuerzas sobre los cuerpos en reposo o en equilibrio, es decir, en un estado en el que las posiciones relativas de los subsistemas no varían con el tiempo; en otras palabras, es el estudio de las fuerzas que determinan que los cuerpos se mantengan en equilibrio. Con base en lo anterior puede establecerse que la biomecánica estática es el estudio de los cuerpos que permanecen en reposo o equilibrio como resultado de las fuerzas que actúan sobre ellos.

Primera condición de equilibrio

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De acuerdo con Barney Le Veau, un cuerpo está en equilibrio (como lo manifiesta la primera ley de Newton) cuando permanece en reposo o está en movimiento con velocidad constante y uniforme. Si se encuentra en reposo se dice que está en equili brio estático, y si se mueve a una velocidad constante se afirma que está en equilibrio dinámico. En esta sección se aborda el equilibrio estático. La estática es el estudio de los cuerpos en equilibrio estático como resultado de las fuerzas que actúan sobre ellos, por lo que al tratar problemas de estática deben considerarse todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, lo cual incluye las fuerzas de reacción a las que se refiere Newton en su tercera ley. Cuando todas las fuerzas que actúan de manera simultánea sobre un cuerpo anulan su efecto y su resultante es 0 (sumatoria de F � 0), se dice que el cuerpo está en equilibrio traslacional; esto se conoce como primera condición de equilibrio. El sistema lineal es el más sencillo de analizar mediante la primera condición de equilibrio; en él las fuerzas son coplanares, concurrentes y colineales. Desde el punto de vista biomecánico, cuando se habla de equilibrio se alude a él como “un término genérico que describe la dinámica de la postura corporal para prevenir las caídas, relacionado con las fuerzas que actúan sobre el cuerpo y las características inerciales de los segmentos corporales”. Existen tres categorías de equilibrio, las cuales están determinadas por las fuerzas que actúan sobre un cuerpo: equilibrio estático, cuando un cuerpo está en reposo o no se desplaza; equilibrio cinético, cuando el cuerpo está en movimiento rectilíneo y uniforme; y equilibrio dinámico, cuando intervienen fuerzas inerciales, es decir, en movimientos no uniformes, donde un cuerpo parece estar en aparente desequilibrio pero no cae.


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El concepto de equilibrio contextualiza esta capacidad, pero no es útil para analizar las distintas acciones y posturas dentro de la actividad física, del deporte o laboral, para lo cual se utiliza el concepto de estabilidad.

Estabilidad

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Se considera como estabilidad la capacidad de un cuerpo de mantener el equilibrio, es decir, de evitar ser desequilibrado. La estabilidad también se ha descrito como la propiedad de volver a un estado inicial previo a la perturbación. En este sentido, la estabilidad postural se define como la habilidad de mantener el cuerpo en equilibrio, manteniendo la proyección del centro de masas dentro de los límites de la base de sustentación. Esta definición se relaciona más con una definición de la estabilidad corporal en condiciones estáticas que no presenta una correlación con las demandas de estabilidad durante la ejecución de tareas motrices asociadas con actividades deportivas o funcionales. Por lo anterior, parece existir una clara diferenciación entre la estabilidad postural en situaciones estáticas y la estabilidad postural funcional durante la ejecución de una tarea motriz dinámica. Al profundizar en esta diferenciación, la estabilidad postural estática podría definirse como el mantenimiento del equilibrio y la estabilidad sobre una base de sustentación firme, fija e inamovible, y la estabilidad dinámica como la demanda sobre un individuo para mantener su estabilidad luego de un cambio de posición o locación, es decir, una transición dinámica-estática de la base de sustentación. Al considerar estas definiciones y puntos de vista pueden diferenciarse aún más las posibilidades de estabilización y, por ende, la demanda a los sistemas involucrados en la estabilidad de manera diferente, e incluso el concepto de estabilidad estática inestable como el mantenimiento de la estabilidad postural estática sobre una base de sustentación firme y fija, pero sobre una superficie de sustentación inestable. En relación con la estabilidad articular, ésta puede definirse como el estado en que una articulación permanece o retorna de manera inmediata a su alineación optima mediante una ecualización de fuerzas externas e internas. Si se parte del hecho de que, desde el punto de vista de la física, un cuerpo esté equilibrado, todas las fuerzas que actúan sobre él deben anularse entre sí (en el caso del movimiento lineal), o todos los momentos de fuerzas que actúan sobre dicho cuerpo deben sumar 0 (en el caso de un movimiento angular). A partir de lo anterior puede entenderse mejor lo referente a la estabilidad, ya que lo que está en juego aquí es el análisis de las fuerzas externas que influyen en la estabilidad y las fuerzas internas que intentan contrarrestar dichas fuerzas. Por lo anterior, es claro que la estabilidad estática nunca puede compararse con la estabilidad dinámica, si bien ambas son importantes, ya que tanto las fuerzas inerciales actuantes como la magnitud de las fuerzas del cuerpo para contrarrestarlas son significativamente diferentes en esas dos condiciones de la estabilidad.

Biomecánica dinámica La dinámica es la rama de la mecánica que estudia el movimiento de los cuerpos bajo la acción de las fuerzas y describe el movimiento de los cuerpos y su evolución en el tiempo; en otras palabras, es el estudio de las fuerzas que provocan el movimiento. De lo anterior se deduce que la biomecánica dinámica es el estudio de los cuerpos en movimiento.



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Cuando se considera la infinita variedad de posturas del cuerpo humano, así como la compleja distribución de huesos y músculos del cuerpo, es evidente que el análisis de los problemas en biomecánica involucrará fuerzas en numerosos tipos de configuraciones. La estática es una rama de la biomecánica que se encarga de estudiar los cuerpos en reposo, equilibrio o movimiento con velocidad constante, como resultado de las fuerzas que actúan sobre ellos. Los principios de la estática (ecuaciones de equilibrio) pueden ser aplicados a la investigación de fuerzas musculares y articulares involucradas en diferentes posturas y posiciones de segmentos corporales. El propósito del análisis estático es responder a preguntas como las siguientes: ¿Qué tensión deben tener los extensores de cuello para mantener la cabeza en una determinada posición? ¿Esa tensión llega a presentarse por estrés biomecánico? Cuando una persona flexiona su columna lumbar, ¿cuál es la fuerza que ejercen los erectores de columna sobre la articulación L5S1? ¿Cómo varían las fuerzas sobre la cabeza femoral cuando se cargan diferentes pesos en las manos? ¿Cuáles son las fuerzas involucradas en huesos y músculos durante la realización de diferentes ejercicios o posturas estáticas? ¿Pueden medirse los diferentes tipos de estrés biomecánico? Todas estas preguntas y otras más se responden aplicando la biomecánica estática de manera adecuada. Los datos desconocidos en problemas del sistema músculo-esquelético son las fuerzas de reacción de las articulaciones y las tensiones musculares cuyas magnitudes se despejarán mediante el cálculo del estrés biomecánico. El mecanismo de análisis de las articulaciones requiere el conocimiento de las características de los vectores de la tensión en los músculos, la localización de las inserciones tendinosas, el peso de los segmentos y el centro de gravedad de los diferentes segmentos corporales. Los modelos mecánicos son simples en comparación con la complejidad del fenómeno real. La electromiografía puede ayudar a conocer el comportamiento muscular, y las técnicas irán mejorando en la medida que se cuente con más estudios de tipo estático. La biomecánica es una ciencia hasta cierto punto compleja, ya que deben con jugarse varias áreas para obtener resultados sustantivos y reales a fin de calcular las cargas y los movimientos repetitivos que realiza un trabajador. Si no se pone atención en los movimientos repetitivos que se efectúan en una actividad laboral, seguramente se tendrá un trabajador con alguna enfermedad ocupacional. Al respecto, cabe recordar que la finalidad de la ergonomía es evitar lesiones o malestares en el ser humano. Por consiguiente, la biomecánica toma en consideración a la cinemática para complementar los datos que le permitan establecer actividades y puestos de trabajo adecuados.

Cinemática La cinemática sitúa a los cuerpos en el espacio y detalla sus movimientos basándose en los desplazamientos, las velocidades y las aceleraciones. En este componente no se consideran las fuerzas que lo provocan. Las variables utilizadas son desplazamiento, velocidad y aceleración. Esta ciencia también se encarga de estudiar los movimientos de los cuerpos independientemente de las causas que los producen. De igual forma, la cinemática permite describir con precisión las características del movimiento, como posición, velocidad y aceleración. Por ejemplo, en los análisis de los patrones de marcha es importante considerar el cambio en la posición del centro de masa del cuerpo, el arco de


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Cuando un trabajador se dedica a empaquetar productos que acaban de salir de la línea de producción, realiza varios movimientos, como agacharse, estirarse, estirar los brazos e, incluso, levantar la caja donde colocó los productos. Todos los movimientos que el trabajador hace de manera repetitiva durante ocho horas deben ser realizados de manera correcta, pues de lo contrario ocasionarán una lesión debido a que los músculos, ligamentos y estructura ósea están en constante movimiento.

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movilidad de los diferentes segmentos y la velocidad y dirección de su movimiento. Un aspecto importante que estudia la cinemática es el deportivo, ya que aporta una percepción de los mecanismos por los que se producen los accidentes deportivos, con lo que es posible aclarar dos puntos: prevenir alguna lesión y restituir la integridad del deportista. La cinemática tiene interés en que se conozcan las particularidades sustantivas que pueden provocar una lesión a una persona durante alguna actividad deportiva, y la ergonomía se asocia a ella para conocer esas particularidades a fin de evitar una lesión a un operario o trabajador. El esqueleto es un sistema compuesto de palancas. Puesto que una palanca puede tener cualquier forma, cada hueso largo en el cuerpo puede ser visualizado como una barra rígida que transmite y modifica la fuerza y el movimiento. La descripción del movimiento humano (que incluye su sistema de palancas y articulaciones) o de los implementos deportivos en relación con tiempo y espacio, y que excluyen las fuerzas que inducen al movimiento, se conoce como cinemática. Por ejemplo, al estudiar el movimiento de un corredor pedestre, el estudio cinemático solo se enfoca en observar los cambios de su centro de gravedad en una distancia y tiempo dados. Un análisis cinemático incluye el tipo y la dirección del movimiento, así como la cantidad que ocurre de éste. Tipos de movimientos

El movimiento corporal se produce debido a la conjunción de las habilidades del aparato locomotor, mediante el cual se pueden adoptar diversas posiciones que permiten al ser humano ubicarse en el espacio y que dan origen a la existencia de otro nivel de percepción: la sensación propioceptiva. Estas sensaciones tienen relación con la cinestesia (o quinestesia) y con la biomecánica, que se encargan de la percepción sensorial de la posición, ubicación y movimiento de los diferentes segmentos corporales, y que con el sentido del equilibrio permiten tener una ubicación y orientación física del medio. Por lo anterior también se denomina como tacto activo, ya que para presentarse requieren reacciones motoras. Las sensaciones propioceptivas básicas son: n

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n n

n

Elongaciones de los músculos. Tensión de los tendones. Angulación de las articulaciones. Presión profunda en la planta del pie.

Además de los corpúsculos de Ruffini y de Pacini, los receptores propioceptivos más importantes son los musculares, llamados huso muscular y aparato tendinoso de Golgi. El primero regula los movimientos musculares e identifica su grado de estiramiento, y el segundo identifica la tensión de los tendones y la potencia de la contracción muscular. El movimiento de un cuerpo u objeto puede ser descrito dentro de cuatro patrones, vías fundamentales y generales. Debido a que el organismo humano es un objeto constituido por un sistema más pequeño de palancas, el cuerpo posee el potencial de producir movimientos de manera total o parcial en cuatro posibles patrones o vías. Estos tipos de patrones de movimientos generales son: lineal o rectilíneo (traslatorio), angular o rotatorio, curvilíneo y complejo. Dichos movimientos se describen a continuación. a) Movimiento lineal o rectilíneo (traslatorio). Éste es el movimiento del cuerpo humano o de sus segmentos que ocurre en una línea recta. Cuando se ejecuta



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un movimiento rectilíneo o de traslación, el cuerpo o los segmentos de éste se desplazan a igual distancia mediante una línea recta. Cualquier punto en el objeto se mueve a través de la misma distancia, y al mismo tiempo, en vías paralelas. El movimiento hacia al frente de la mano y del antebrazo para sujetar un objeto es un ejemplo de este tipo de movimiento. No obstante, en este movimiento también se encuentran involucradas las articulaciones del codo y el hombro. No es posible que todas las partes del cuerpo humano cumplan estrictamente con esta condición. Por ejemplo, durante la trayectoria de una persona que camina en línea recta sobre una superficie plana (horizontal), el centro de gravedad (o de masa) oscila de manera lateral y ligeramente hacia arriba y hacia abajo. Además, los restantes puntos del cuerpo se desvían aún más de su vía rectilínea. b) Movimiento angular (rotatorio). Representa el movimiento de un objeto o segmento alrededor de un eje en un patrón o vía curva. En el movimiento angular o de rotación cada constituyente corporal (en un estado rígido) se mueve en forma circular, siguiendo el arco o perímetro de un círculo. Cada punto sobre el objeto o segmento se mueve a través del mismo ángulo, al mismo tiempo y a una distancia constante desde el eje de rotación. Por ejemplo, esto ocurre cuando se mueve una palanca ósea alrededor de su articulación (eje o punto fijo de rotación). Por consiguiente, todos los segmentos corporales desde sus respectivas articulaciones describen un movimiento angular. Todos los movimientos humanos se ejecutan a nivel de las articulaciones, y la mayoría de los movimientos en una articulación ocurren alrededor de un eje articular. De lo anterior se deduce que el movimiento rotatorio es la función principal del sistema músculo-esquelético. En términos generales, la mayoría de los segmentos corporales representan cuerpos rígidos. El eje o centro de rotación puede estar fuera o dentro del cuerpo, lo que dependerá de la posición de éste. Si el cuerpo es rígido, entonces todos los puntos de masa se mueven siguiendo el arco del círculo. En este caso, es posible considerar la rotación como verdaderamente circular alrededor de su centro de gravedad. La realidad es que esto no es posible. El cuerpo humano en movimiento raramente es rígido, con excepción de ciertos periodos momentáneos de tiempo. c) Movimiento curvilíneo. Es una combinación del movimiento angular y lineal. Durante un movimiento curvilíneo, el centro de gravedad/masa del cuerpo u objeto sigue vías irregulares o curvas. La trayectoria que describe una parábola es un ejemplo de este tipo de movimiento. Conforme un segmento óseo rota sobre su propio eje y se traslada hacia el frente mediante otras articulaciones en el cuerpo, los puntos sobre esa palanca pueden moverse en una vía parabólica regular o irregular. Una situación que puede ejemplificar esto es cuando una persona acerca un vaso de agua a su boca, desde una posición de 180° y a nivel de la articulación humeral. Este movimiento sigue una trayectoria curva o parabólica. Cuando se lleva a cabo un análisis de tipo biomecánico, se toma como supuesto que la masa corporal se concentra en el centro de gravedad. En adición, y dado el control de otras variables (por ejemplo, resistencia del viento y otras fuerzas externas), el centro de gravedad de cualquier proyectil bajo la influencia de la fuerza de gravedad describe un movimiento parabólico. La forma específica de esa parábola dependerá de la velocidad inicial y de su ángulo de salida. Mediante un análisis cinesiológico cuantitativo pueden establecerse cálculos matemáticos para predecir o describir la altura máxima, la distancia recorrida y el tiempo de desplazamiento, entre otras variables cinemáticas. Además, se pueden estimar los efectos en cuenta a las variaciones de la velocidad inicial del ángulo.


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d) Movimiento complejo. Representa un movimiento que combina de manera simultánea los movimientos rectilíneo, curvilíneo y rotatorio, de manera que en un movimiento complejo se combinan estos diversos movimientos. Por ejemplo, durante el movimiento traslatorio (caminar o correr en línea recta) se producen múltiples movimientos angulares así como movimiento rectilíneo, si se considera al cuerpo como un todo. Un ejemplo más específico sería correr en bicicleta.

Dirección del movimiento La dirección de un movimiento de una palanca alrededor de su eje se describe como aquel que ocurre en el sentido de las manecillas del reloj (positivo) o en sentido contrario de éstas (negativo).

Cantidad del movimiento La cantidad o magnitud de un movimiento rotatorio (arco de movimiento) puede ser expresado en grados o radianes. Un segmento se desplaza 360° o 6.28 radianes cuando describe un círculo completo. Un radián representa la proporción de un arco al radio de su círculo. Un radián es igual a 57.3° y un grado equivale a 0.01745 radianes. Para medir el arco de movimiento de una articulación en grados se requiere un aparato llamado goniómetro. El movimiento traslatorio es cuantificado por la distancia lineal a través de la cual se mueve el objeto o segmento. Las unidades de medida empleadas pueden ser libras/pulgadas/segundos en el sistema inglés.

Desplazamiento El desplazamiento (d) representa la variación de la posición de un cuerpo u objeto con respecto a las coordenadas/ejes x-y . El desplazamiento (d) es un vector, ya que posee dirección (positiva o negativa). La distancia representa una cantidad escalar que describe la longitud de la trayectoria recorrida, donde se incluyen las variaciones en dirección ya sea de manera positiva o negativa.

Aceleración . d e v r e s e r


La aceleración (a) es el cambio de velocidad por unidad de tiempo. Cuando la aceleración constante equivale a cero, la velocidad será constante. En este caso, se observaría el desplazamiento como una línea recta, donde su inclinación o pendiente es proporcional a la velocidad constante. Por otro lado, cuando la aceleración es constante pero no es igual a cero, entonces en una gráfica de velocidad vs. tiempo se adoptará la forma de una parábola parcial. En este caso, la aceleración puede ser positiva o negativa. Durante la aceleración positiva, la velocidad aumenta en relación con el tiempo (relación directamente proporcional). Por el contrario, la aceleración negativa muestra una reducción en la velocidad conforme progresa el tiempo (relación inversamente proporcional). La aceleración negativa se conoce también como desaceleración. Dada una aceleración constante, la relación de aceleración (coordenada de y ) vs. tiempo (coordenada de x ) se representa por una línea recta horizontal, cuya magnitud o altura es proporcional al grado de inclinación del registro de velocidad respecto al tiempo.

Cinética La cinética es la parte de la física que estudia las fuerzas que provocan el movimiento, como gravedad, fricción, resistencia, etc. Las variables utilizadas son masa, fuerza y energía.



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La cinética relaciona la acción de las fuerzas que se ejercen sobre los cuerpos con los movimientos resultantes. Por ejemplo, cuando se determina la fuerza que ejerce la pierna de pique de un saltador contra el suelo, y cómo se relaciona esto con la altura obtenida en el salto, se está ante un problema dinámico. En cambio, si lo que interesa es la velocidad, la altura, el ángulo de salida y la distancia que alcanzará una bala al ser lanzada por un deportista que practica esta especialidad, se estará ante un problema cinemático, mientras que si se estudia la magnitud, dirección y sentido de las fuerzas que determinan la posición de equilibrio de un gimnasta cuando realiza un “Cristo” en los anillos, el análisis del problema estará en territorio de la estática. Como se mencionó previamente, la cinética estudia las fuerzas que inducen la variedad de movimientos que puede ejecutar el cuerpo humano o sus implementos deportivos, así como el movimiento humano y las fuerzas que lo provocan.

Definición de fuerzas

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El movimiento o estado de equilibrio de cualquier objeto o cuerpo depende de las fuerzas que actúan sobre dicho cuerpo. En términos simples, una fuerza equivale a empujar (presionar) o jalar (tracción), lo cual ejerce un objeto o sustancia sobre otra. Por tanto, todas las fuerzas pueden ser descritas como aquello que empuja (presiona) o jala (tracciona) un objeto A sobre un objeto B. La gravedad es una fuerza que en condiciones normales afecta de manera constante a todos los objetos. Dicha fuerza representa la atracción que la Tierra ejerce en los objetos o cuerpos dentro de su esfera de influencia; en otras palabras, es la acción de tracción que ejerce la Tierra sobre los cuerpos (o sus segmentos). Otros objetos o sustancias que pueden ejercer una acción de presión o tracción sobre el cuerpo humano o en sus segmentos son el viento, la presión del aire, el agua (o la presión del agua sobre el cuerpo). En biomecánica, cada una de estas fuerzas se define como una fuerza externa; es decir, es la fuerza ejercida por un objeto que se encuentra fuera del cuerpo. Por otro lado, Bíceps braquial las fuerzas internas son aquellas que actúan sobre el cuerpo humano y que se originan dentro de éste; se generan mediante las tensiones/contracciones que produce el aparato músculo-esquelético, lo que significa que la contracción concéntrica puede considerarse como un tipo de fuerza de naturaleza cinética. Algunos Músculo braquial ejemplos son los músculos y la tracción que ejerce el bíceps braquial sobre el radio, los ligamentos (la tracción de un ligamento sobre el hueso) y Figura 2.12 los huesos (la presión de un hueso sobre otro) (véase figura 2.12). ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Explica con tus propias palabras por qué es importante considerar el movimiento y todos sus aspectos en la ergonomía.


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2.7 Biomecánica articular La biomecánica articular es la disciplina práctica y funcional que estudia los movimientos realizados por las articulaciones. Al analizar la biomecánica de una articulación debe seguirse una serie de pasos en su análisis: n

n n

n n

n n

Clasificación (tipo y género articular) Movimientos que realiza Plano y eje de cada movimiento Posición de referencia Recorrido en grados Tiempos del recorrido Músculos que intervienen

La biomecánica es un conjunto de conocimientos derivados de la física que tienen como objetivo estudiar los efectos de la fuerza mecánica sobre los sistemas orgánicos de los seres vivos y sus estructuras para predecir cambios por alteraciones y proponer métodos de intervención artificial que mejoren el desempeño. Para simplificar dicho análisis conviene recordar ciertas reglas: n

n n

n

Todos los movimientos se realizan en un plano. Todos los movimientos se realizan alrededor de un eje. Cada uno de los movimientos está definido por un plano y por un eje. Los movimientos opuestos entre sí se realizan en el mismo plano y en el mismo eje (por ejemplo, flexión y extensión).

Existen también tres tipos de movimientos básicos (véase tabla 2.8): n n

n

Flexión-extensión. Abducción-aducción. Rotación interna-rotación externa.

Tabla 2.8 Tipos de movimiento básico . d e v r e s e r


n n

n

Trabajar con el mouse (ratón) de la computador computadora, a, hace que la mano realice bastantes movimientos, esto provoca ciertos daños que van desde algún dolor en la muñeca hasta la inflamación en la articulación de la misma.

n

n

Flexión-extensión

Sagital

Laterolateral

Abducción-aducción

Frontal

Anteroposterior

Rotación interna-r interna-rotación otación externa

Axial

Cefalocaudal

Flexión es la reducción del ángulo formado por dos partes del cuerpo. Extensión es el aumento del ángulo entre dos partes del cuerpo. Abducción es el alejamiento de alguna parte del cuerpo de la línea media del mismo. Aciducción es el acercamiento de alguna parte del cuerpo hacia el eje medio del mismo. Circunducción es una combinación de flexión, extensión, abducción y aducción que permite el movimiento circular.

El cuerpo puede dividirse en tres planos que marcan la dirección que sigue cada segmento durante su movimiento. Dichos planos son: horizontal, sagital y frontal. ToTodas las lesiones que sufre el aparato locomotor por adoptar posiciones incorrectas o debido al mal uso de los objetos se conocen con el nombre de desórdenes por trauma



acumulado, y se catalogan genéricamente como producto de los llamados agentes ergonómicos, de los que tanto se habla en la salud, en el trabajo, la higiene ocupacional y la seguridad industrial. En el trabajo conjunto de estas tres disciplinas con la ergonomía industrial, a esta última le corresponden como objeto de estudio únicamente las condiciones laborales que producen daños al aparato locomotor. Estas lesiones pueden ocurrir a causa de algunas condiciones fundamentales que pueden resumirse como mal diseño de los ob jetos: la mala relación antropométrica antropométrica entre el ob jeto y el usuario, los objetos objetos que obligan al usuario a adoptar posturas antinaturales, las actividades que obligan a realizar movimientos repetitivos y el manejo inadecuado de cargas excesivas (véase figura 2.13).

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Eje craneocaudal

Plano transversal (axial)

Eje a nte p (dors osterior o ve n t r a l)

a erec h Eje d a d er l) Izqui al la tera r (la t e

n coro o n a Pl tal) (f ron

al

P la n o

s a git

al

Representación ntación de los planos horizontal, sagital y Figura 2.13 Represe frontal. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo elaboren un modelo de la representación del plano horizontal, sagital y frontal. Expongan sus trabajos en clase.

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FUNDAMENTOS DE ERGONOMÍA COMPRUEBA TUS SABERES

Responde con detalle cada una de las siguientes preguntas. 1. Di qué entiendes por antropomet antropometría. ría. 2. ¿Cuál es la diferencia entre antropometría estática y antropometrí antropometríaa dinámica? 3. Menciona por por qué es importante importante la biomecánica de movimientos. movimientos. 4. ¿Qué entiendes por cinética? 5. ¿Cuáles son las variables variables que intervien intervienen en en la biomecánica biomecánica articular? 6. ¿Por qué se considera importante la ergonomía en el diseño de espacios de trabajo? 7. ¿Cuáles son los planos del cuerpo humano? 8. ¿Qué es flexión? 9. ¿Qué entiendes entiendes por biomecánica biomecánica articular? 10. ¿Son lo mismo antropomet antropometría ría y relaciones relaciones dimensionales? dimensionales? 11. Explica qué es un percent percentilil y por qué es importante importante en la antropometría. antropometría. 12. Di por qué es muy importante la antropometría antropometría para el diseño diseño de espacios de trabajo. trabajo. 13. ¿Qué harías para recabar los datos antropométricos más importantes para realizar un diseño de espacio de trabajo?

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UNIDAD

3

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Impacto de factores en el desempeño laboral

Objetivos generales • Presentar un esbozo de las principales características de los tableros y controles de mando, así como los tipos de éstos y su funcionamiento, con la finalidad de motivar el interés por considerarlos como elementos esenciales esenciales en la efectiva interrelación hombre-máquina. • Establecer que la ergonomía en el diseño de una planta es de suma importancia, desde el diseño del espacio de trabajo hasta las herramientas que el trabajador utiliza, con la finalidad de puntualizar las ventajas productivas que se dan con la aplicación de la ergonomía. Objetivo específico de la unidad • Mostrar un panorama general de la interrelación hombre-máquina con base en las característicass principales y el funcionamiento de los diferente característica di ferentess tipos de tableros y mandos de control, con la finalidad de estudiar las diversas maneras de presentar al operario la información acerca del estado de la máquina (tableros). • Conocer la relación de la ergonomía con el trabajo a fin de puntualizar su aplicación en el diseño del espacio de trabajo, teniendo en consideración todos los factores que participan en el diseño. • Conocer los factores físicos, sociales y tecnológicos que se consideran en el di seño de la planta y de todo lo que rodea al trabajador para brindarle mayor comodidad, pues la finalidad siempre será procurar su bienestar e incrementar i ncrementar su productividad.


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Introducción La mejor adaptación que se puede dar en un lugar de trabajo es aquella en donde todos sus elementos estén en armonía al realizar una actividad laboral. Por lo anterior, el hombre y la máquina deben comunicarse mediante una interfaz efectiva para lograr los resultados esperados. Así, es necesario considerar el diseño de tableros y controles, en cuyo esquema de comunicación el ser humano ocupa una posición clave, ya que a él le corresponde la toma de decisiones. No obstante, el tablero, indicador o “display” de la máquina proporciona información (que debe ser lo más fidedigna posible) acerca de la marcha de la producción; el trabajador debe registrar dicha información (percepción), comprenderla y evaluarla después de manera correcta (interpretación), y luego tomar una decisión y dar una respuesta, para lo cual deberá realizar los movimientos apropiados para transmitir la información a la máquina. A su vez, una señal de control informará del resultado de la acción. En el diseño de tableros deben considerarse los criterios primarios de velocidad, precisión, sensibilidad, sonidos distintivos, formas, figuras y códigos de colores para comunicar la información más importante, ya que, dependiendo de las necesidades, una variable tendrá mayor jerarquía que otra y, asimismo, de acuerdo con las condiciones del entorno y las necesidades del trabajo, se elegirá el tablero más adecuado. Por último, los mandos representan el último eslabón en este circuito de informaciones, de modo que si están mal diseñados podrían ocasionar distordistorsiones en el sistema. El estudio ergonómico de estas comunicaciones tiene la misión de buscar los datos que permitan la mejor adaptación posible de los dos componentes del sistema, a fin de evitar errores en la transmisión e interpretación de la información. Así, por un lado debe tenerse en cuenta la percepción de las señales-diseño de indicadores y, por otro, hay que prestar especial atención a la emisión de la respuesta-concepción de mandos. Por último, para diseñar un sistema de control efectivo es importante considerar las aptitudes y conducta del operador, así como el tipo de respuesta que éste requiere. . d e v r e s e r


3.1 Diseño del espacio de trabajo El diseño del espacio de trabajo alude al sitio que rodea al usuario en su entorno inmediato, mientras que el diseño del lugar de trabajo se refiere al planteamiento general del área de trabajo. Una faceta importante del diseño del espacio de trabajo es la ubicación de los componentes dentro del espacio físico. Se usa el término componente para hacer referencia a algo físico que deberá estar dentro de un espacio definido (por ejemplo, cuando se acomodan muebles en una oficina); así, un escritorio, una computadora, un estante, una mesa, etc., son componentes del espacio de trabajo. La primera necesidad que surge para llevar a cabo el diseño del puesto de traba jo es determinar los espacios necesarios para desarrollar las actividades requeridas, para lo cual deben tenerse presentes las características antropométricas tanto estáticas como dinámicas. Una vez que se tienen las dimensiones del ser humano, se procede a conocer las dimensiones del espacio laboral del que se dispone, para llevar a cabo el estudio de cada uno de los espacios requeridos y asignar las dimensiones al puesto de trabajo, así como a cada una de las operaciones que conforman el proceso productivo. También hay que considerar las cartas antropométricas para hacer la mejor asignación a cada uno de los participantes en ese proceso.


IMPACTO O DE FACTORES EN EL DESEMPEÑO LABORAL UNIDAD 3 IMPACT

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La segunda premisa al plantear el diseño ergonómico del puesto de trabajo es conocer la postura adoptada, ya que si ésta resulta inadecuada, exigirá al trabajador un esfuerzo adicional al de la carga de la tarea. Se ha demostrado una clara relación causa-efecto entre una postura inadecuada de trabajo (posiciones fijas o restringidas —que sobrecargan los músculos y tendones—, las posturas asimétricas y la postura estática) y la aparición de lesiones músculo-esqueléticas. Asimismo, una incidencia alta de repetición del movimiento se puede tolerar si las articulaciones se encuentran en una posición cercana a la neutralidad y no se aplican fuerzas excesivas. Se considera fatiga a los efectos locales o generales no patológicos, reversibles después de una recuperación adecuada, debidos a una carga intensa sufrida por el individuo como resultado de una actividad no necesariamente laboral. Para fines del presente estudio se considera cuando se produce por carga excesiva de trabajo. En esencia, es un mecanismo de defensa del organismo que previene de las alteraciones metabólicas excesivas que podrían resultar nocivas. La fatiga se convierte en problemática cuando implica incapacidad para mantener la producción de un trabajo. Otro aspecto importante a considerar es la evaluación exhaustiva de las capacidades de las personas que han sufrido lesiones o han presentado problemas músculoesqueléticos o accidentes relacionados con el trabajo. Por lo anterior, una persona que ha estado incapacitada por este tipo de problemas no debería regresar al mismo puesto de trabajo sin haber realizado antes una evaluación del mismo y adoptado las modificaciones pertinentes, pues es probable que si las condiciones no cambian, la persona lo resienta en poco tiempo. Cabe señalar que al diseñar deben considerarse, además de la estética y el estilo, factores como la comodidad y seguridad del usuario, así como la cercanía del equipo que utilizará, la facilidad de manejo, la separación entre los objetos para evitar accidentes, el equilibrio de trabajo entre las extremidades para evitar sobrecargas, el suministro de recursos para que el trabajo se desarrolle sin dificultad, que la comunicación entre los operarios sea la adecuada, que no exista enmascaramiento de señales, etcétera. La mayoría de las máquinas utilizadas por el hombre requieren tableros y un control mediante algún instrumento (como volantes, pulsadores o palancas) para efectuar la interfaz hombre-máquina. En el caso de los instrumentos de control, su diseño debería ser tal que complete dos objetivos relacionados: primero, que la herramienta o instrumento sea capaz de desempeñar su función de forma eficaz cuando la empleen sus usuarios; y segundo, sea adecuada al uso humano considerando sus capacidades sensoriales y cognoscitivas, así como sus habilidades, aptitudes y medidas antropométricas. A continuación se estudian los tableros y controles, aditamentos mediante los cuales el hombre se comunica con la máquina y se da cuenta del estado de ésta.

3.2 Tableros El tablero representa el único medio con el cual la máquina puede comunicar información al operario acerca de su estado interno. El tablero traduce lo que primero era imperceptible para el individuo en términos perceptibles. Como tal, el tablero solo funciona en uno de los cinco modos sensoriales humanos: visión, audición, tacto, gusto u olfato, aunque en circunstancias ci rcunstancias normales únicamente se usan los dos o tres primeros sentidos. Entre los tipos de tableros más comunes destacan los visuales y los auditivos. Sin embargo, existe una amplia variedad de tableros. A continuación se describe


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brevemente algunos de éstos, ya que más adelante se explicarán con detalle en el apartado 3.4. a) Tableros para lecturas cuantitativas. Tanto los tableros digitales como los analógicos se pueden usar para lecturas cuantitativas. Con el desarrollo tecnológico han surgido los tableros digitales como una alternativa factible de los tableros analógicos. Ejemplos de éstos son los velocímetros y los altímetros en aviación, entre otros. b) Tableros para lecturas cualitativas. En algunas situaciones el operario puede utilizar su tablero no para registrar lecturas precisas, sino para indicar el estado cualitativo de su máquina; por ejemplo, conocer la temperatura de la máquina, de la cual solo necesita saber si está caliente o neutral; o si se encuentra en fase segura o peligrosa. c) Tableros gráficos. Es un tipo particular de tablero cualitativo que muestra al operario una representación gráfica del estado de la máquina. d) Tablero para lecturas de verificación. Tablero analógico que proporciona al operario más datos que un tablero digital. Los tableros analógicos son carátulas que brindan lecturas muy precisas. Se necesita uno para cada lectura requerida. e) Tablero para posición y seguimiento. Este tipo de tablero se utiliza cuando no es posible usar el lugar óptimo de la posición del tablero. Cabe señalar que los movimientos del tablero y el control del mismo deben ser compatibles. En éste se utilizan las ventajas de los tableros analógicos y digitales.

Tableros visuales Los tableros visuales son más apropiados en las siguientes circunstancias: n

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n

n

Cuando se presenta la información en un ambiente ruidoso. En estas condiciones es difícil que los tableros auditivos se perciban. Cuando el mensaje es largo y complicado. Por ejemplo, compárese un enunciado escrito de un reproductor télex (visual) y la misma información presentada en una grabadora (auditivo). Dado que los ojos pueden repasar una y otra vez el material escrito, la capacidad de la memoria a corto plazo no se sobrecarga. A menos que el material grabado se transcriba a material escrito, las memorias que se decodifican deberían quedar almacenadas en la memoria mientras se decodifican las otras palabras del mensaje. Cuando el mensaje debe consultarse nuevamente. La información visual puede producir un registro permanente, en tanto que la información acústica se almacena solo en la memoria. Cuando el sistema auditivo se sobrecarga debido tal vez a que hay demasiados tableros auditivos o como consecuencia de un ambiente sumamente ruidoso. Cuando el mensaje no requiere una respuesta inmediata.

Los tableros visuales son tal vez los instrumentos más utilizados para comunicar la información de la máquina al hombre; sin embargo, la mayoría de las veces también son mal diseñados y reportan problemas relacionados con la iluminación, los colores empleados y la numeración (cuando se trata de lecturas cuantitativas los números resultan pequeños). En los analógicos, las rayas que proporcionan la lectura, a veces son tenues. Los diseñadores de tableros han tratado de mejorarlos y lo están logrando, pero a pesar de tratarse de tableros con excelentes diseños ergonómicos, se llegan a cometer errores por parte del trabajador; errores que van desde


UNIDAD 3 IMPACTO DE FACTORES EN EL DESEMPEÑO LABORAL

71

la interpretación defectuosa de los instrumentos hasta la mala interpretación de las lecturas por parte del trabajador, por ejemplo, cuando se cometen errores de sustitución en las señales visuales de peligro (confundir un instrumento con otro) o incurrir en errores de ilusión. Así, resulta evidente que hay muchas formas por medio de las cuales la información de la máquina, aunque es precisa, se llega a interpretar de manera errónea, lo cual provoca un efecto peor que inútil, sobre todo si la información interpretada erróneamente conduce a una acción de control del todo incorrecta y, por tanto, a una equivocación muy seria.

Tableros auditivos Los tableros auditivos son más apropiados en estas situaciones: n

n

n

n

n

n

Cuando el mensaje requiere respuesta inmediata. Por ello los mensajes de advertencia o peligro suelen presentarse con sonido de claxon o campana, pues así atraen más la atención. Cuando el sistema visual queda sobrecargado, tal vez porque hay demasiados tableros visuales o existe un nivel demasiado alto de luz ambiental. Cuando se requiere presentar la información independientemente de la posición de la cabeza del operario. La inconveniencia de los tableros visuales radica en que el operario debe observarlos antes de que puedan comunicarle la información; sin embargo, los tableros auditivos no tienen estas restricciones, razón por la que son excelentes como indicadores de alarma. Cuando se desea utilizar en combinación con los dispositivos visuales. Cuando el operario no permanece fijo en su puesto. Cuando la visión es limitada en la oscuridad, en la noche o cuando el operario no tiene tiempo de adaptarse a la luz o a condiciones de oscuridad.

Uso de tableros El uso que ha de darse al tablero determina el tipo de este instrumento que se elegirá; no obstante, existen excepciones a esta regla. Los tableros pueden emplearse para: n

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n

n

n

Hacer lecturas cuantitativas; es decir, para leer el estado de la máquina en términos numéricos: la temperatura en grados centígrados, la altura en metros, la velocidad en kilómetros o RPM, etcétera. Para hacer lecturas cualitativas, es decir, inferir la “calidad” del estado de la máquina (por ejemplo, su temperatura). También queda incluido el uso de luces indicadoras de la máquina. En combinación con controles para poner a funcionar la máquina o para que mantenga una marcha estable. Para advertir al operario de algún peligro o del estado que la máquina ha alcanzado.

Cuando el diseñador decide el tipo de tablero que debe usarse y las características que habrá de tener, es importante que considere qué información necesita el operario para desarrollar su trabajo de manera eficaz, y después cuestionar cómo se puede dar de manera rápida y sin ambigüedades; por ejemplo, el tablero se usa para saber si la máquina está encendida o apagada. En ciertos momentos podría requerir lecturas directas numéricas (por ejemplo, el voltaje), mientras que en otros el operario desearía comparar la información con la obtenida de otros tableros. Solo cuando el ergónomo ha determinado la proporción de tiempo durante el cual se usará el tablero en cada caso y ha ponderado estos datos por medio del factor de



En equipo de dos o tres personas elaboren un cartel donde presenten las situaciones en que se deben utilizar los tableros auditivos y los tableros visuales. Sean creativos. Expongan su trabajo frente al grupo.

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Aguja fija escala móvil 4 5

Lecturas cuantitativas 6

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importancia para cada operación y situación, podrá decidir el tipo apropiado de tablero que se empleará.

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3 4 5 6 7 8 9

Figura 3.1 Escala fija con

Los tableros cuantitativos se emplean para realizar lecturas cuantitativas, es decir, proporcionan información acerca del valor cuantitativo de alguna variable, ya sea una variable dinámica cambiable (por ejemplo, temperatura o velocidad) o una variable estática (como una medida de longitud en una regla). En la mayoría de los casos, en tales representaciones hay un nivel de precisión explícita o implícita que es necesario o deseado, como la medida al milímetro, centímetro, pulgada, pie o milla. Existen tres tipos básicos de representaciones cuantitativas dinámicas: 1) escalas fijas con indicadores movibles, 2) escalas movibles con indicadores fijos (o en algunos casos, los índices de referencia de la brújula) y 3) tableros digitales o contadores (en los que los números de los contadores mecánicos cambian de posición, como en la lectura del cuentakilómetros) (véanse figuras 3.1, 3.2 y 3.3). Disminuye

Aumenta

indicador móvil.

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e y u n i m s i D

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a t n e m u A

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(h) Escala

(i) Escala

Figura 3.2 Escala móvil con indicador fijo.

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Figura 3.3 Display digital. Los trabajadores que están en contacto con los diferentes tipos de tableros deben poner especial atención al tomar las lecturas, ya que es de vital importancia el no confundirlas. Si hubiera una confusión se podría ocasionar un accidente.

Tipos y características específicas de las escalas cuantitativas Algunas aplicaciones y diseño de los indicadores son: a) Longitud de unidad de escala. Esta longitud es la dimensión que representa el valor numérico de la menor unidad que puede ser leída en la escala. Por ejemplo, si un manómetro tiene que ser leído tratándose de 10 lb de presión, éstas tendrían que ser la menor unidad de medida, y la escala estaría construida de tal manera que una longitud dada representara por lo menos 10 lb de presión. El que exista o no un marcador para cada unidad de este tipo es otra situación.



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b) Marcadores de escala. La escala total requiere que el espacio destinado a una unidad de escala haya de ser reducido por debajo de lo que normalmente se considera conveniente. Los marcadores de escala adolecerán de un exceso de signos que pueda impedir una lectura precisa y rápida. c) Progresiones numéricas de escalas. Cada escala cuantitativa tiene algún sistema intrínseco de progresión numérica que se caracteriza por la diferencia numérica entre los valores adyacentes en la graduación correspondiente a la escala y por la numeración de los marcadores de mayor escala. En general, la variedad de progresión por medio de 1 s de 0, 1, 2, 3, etc., es el más cómodo, y este mismo principio se presta a una escala con mayores cifras (0, 10, 20, 30, etc.), o con marcas intermedias en 5, 15, 25, etc., y con números menores individuales. d) Diseño de saetas (aguja o flecha). Algunas recomendaciones para este diseño son: el uso de saetas con punta (con un ángulo de cerca de 20°); hacer que empalmen los números con la punta de %9 7.0 0 la saeta, pero que ésta se sobreponga a los marcadores, en especial cuando son de escala pequeña; el color de la saeta sea el mismo desde la punta hasta el centro (en el caso de escalas circulares); y que la saeta se halle cerca de la superficie de la escala (para evitar el error de paralaje) (véase Figura 3.4 Diseño de saeta. figura 3.4).

Lecturas cualitativas

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Al emplear tableros para obtener información cualitativa, el espectador suele estar interesado en el valor aproximado de alguna variable que cambia de manera continua (como temperatura, presión o velocidad), o en su tendencia al cambio. Los datos cuantitativos pueden ser usados como base para una lectura cualitativa al menos de tres maneras: 1) para determinar el estado o condición de la variable en función de un número limitado de gamas predeterminadas (por ejemplo, determinar mediante el medidor de temperatura si un automóvil está frío, normal o caliente), 2) para mantener alguna gama de valores (por ejemplo, conservar la velocidad de conducción entre 90 y 100 km por hora) y 3) para observar las tendencias, frecuencias de cambio, etc. (por ejemplo, anotar la frecuencia al cambio de altitud de un avión) (véase figura 3.5). El diseño óptimo de tableros para lectura cualitativa estará en función de cómo serán usados éstos, es decir, del tipo particular de lectura cualitativa. Si el espectro continuo de valores es repartido en un número limitado de gamas —cada una de las cuales representa algún nivel general—, el diseño óptimo sería aquel en que cada gama de valores estuviese codificada por separado (por ejemplo, mediante color). Cuando la codificación del color no es factible (como sucede bajo ciertas condiciones de iluminación o con individuos que no perciben claramente el color), las zonas de un instrumento pueden ser codificadas por formas. En estas ocasiones es factible aprovecharse de asociaciones hechas con Figura 3.5 Diseño de saeta. diseños o formas (véase figura 3.6).


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Figura 3.6 Asociación de marcas de zonas codificadas con “significado” subjetivo, junto con el número de individuos que señalaron asociaciones significativas.


Formen equipos y realicen un video de cinco minutos donde presenten el uso de los tableros en lecturas cuantitativas y cualitativas. Muestren su trabajo a sus compañeros y, de ser posible, compártanlo en alguna red social.

3.3 Escalas A continuación se describen los distintos tipos de escalas existentes.

Escalas cuantitativas

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Antes de continuar debemos definir qué son las escalas cuantitativas. Estás escalas se emplean para proporcionar información acerca del valor cuantitativo de alguna variable, ya sea una variable dinámica cambiable (como son la temperatura o la velocidad) o bien lo que esencialmente es una variable estática (como una medida de longitud en una regla). En la mayoría de los casos, en tales representaciones hay un nivel de precisión explícita e implícita, que es necesaria o deseado. Las siguientes son algunas recomendaciones relacionadas con el uso de tableros y escalas cuantitativas: n

n

n

n

n

n

Es preferible que los tableros sean digitales o de ventana abierta si los valores permanecen disponibles el tiempo suficiente para ser leídos. En general, se prefieren los diseños de escala fija o con indicadores móviles que los diseños de escala móvil y con indicador fijo. En escalas largas, una escala móvil con cinta detrás del panel o un contador dentro de una escala circular son más ventajosos que una escala fija. Para valores sujetos a un cambio continuo, represéntese todo (o la mayor parte) de lo que concierne a la gama (al igual que con escala circular u horizontal). Si se han de ofrecer dos o más puntos de información relacionada, debe considerarse un tablero integrado. La unidad más pequeña de la escala que debe ser leída tendría que representarse a una escala de 0.05 pulgadas o más.


UNIDAD 3 IMPACTO DE FACTORES EN EL DESEMPEÑO LABORAL n

n

Es preferible usar un marcador para cada unidad de escala, a menos que la escala deba ser muy pequeña. Se recomienda emplear el sistema de progresión convencional (1, 2, 3, 4, etc.), a menos que exista alguna razón para hacerlo de otro modo, con marcadores mayores en 0, 10, 20, etcétera.

Escalas cualitativas Las escalas cualitativas se utilizan cuando el trabajador está interesado principalmente en el valor aproximado de alguna variable continuamente cambiante (como la temperatura, la presión y la velocidad) o en su tendencia a la propensión al cambio. Los datos básicos para tales propósitos son generalmente cualitativos. A continuación se presentan algunos puntos de interés para considerar en el uso de escalas cualitativas. n

n

n

n

Es preferible usar una escala fija con indicador móvil (para mostrar las tendencias). Para grupos, se recomienda utilizar escalas circulares y disponer las posiciones nulas de manera sistemática para facilitar la exploración visual, como en las posiciones de las 9 o de las 12 horas. Es preferible emplear indicadores extendidos, y eventualmente líneas extendidas entre escalas. El conjunto de colores que incluye tonos, matices, textura, etc., es prácticamente ilimitado, pero las normas de seguridad e higiene en el trabajo, establecen el uso de los colores normalizados, los cuales se pueden simplificar a rojo, amarillo, verde, blanco y negro. Se aconseja su utilización en indicadores cualitativos. La Norma Oficial Mexicana NOM-026-2008, de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS), establece lo que se mencionó.

3.4 Tipos de tableros . d e v r e s e r


A continuación estudiaremos con más detalle los tipos de tableros, que son tan necesarios para interpretar la comunicación de la máquina con el hombre, pues como ya se dijo con anterioridad, mediante los tableros, el traba jador se comunica con su máquina y se da cuenta del estado en que ésta se encuentra. Los tableros o displays se clasifican en:

Tableros gráficos Como ya se apuntó con anterioridad, el tablero gráfico es un tipo particular de tablero cualitativo que muestra al operario una representación gráfica del estado de la máquina. Ejemplos de este tipo de tablero se pueden encontrar en muchas empresas de proceso, en las que el operario necesita saber en qué etapa del proceso se está. A menudo pueden verse grandes paneles que muestran al

Figura 3.7 Representación de un tablero gráfico.


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operario una “imagen” (por lo general una representación gráfica en términos de líneas interconectadas) del sistema. Partes de este tablero pueden tener codificación de color y/o iluminación que indica a qué nivel del proceso se ha llegado o cualquier otra información (véase figura 3.7). El principio que rige sin excepción el diseño de los tableros gráficos es asegurarse de la imagen que muestra sea realista y se parezca lo más posible a las situaciones de la vida real. Se considera que el tablero gráfico representa una configuración de figura-fondo en la que la figura es cualquier cosa movible en el tablero y el fondo es la parte estática o estacionaria. Los tableros figurativos o gráficos, tanto estáticos como dinámicos, tienden a concretarse en dos clases: 1) los que son esencialmente pictóricos, elaborados para reproducir un objeto, una escena o una fotografía aérea, y 2) los que son ilustrativos o simbólicos (como los mapas o representaciones de posición de aviones).

Tablero de posición de un avión Representar la posición y el movimiento de aviones implica un problema relacionado con los movimientos básicos de éstos, que deben mostrarse en el tablero con el avión en movimiento (la tierra está fija y el avión se mueve en relación con ella) y el horizonte en movimiento (el avión está fijo y el horizonte se muestra en relación con él) (véase figura 3.8). Avión móvil horizonte fijo

Horizonte móvil avión fijo

Tablero con tubos de rayos catódicos

La naturaleza de las imágenes presentadas en tubos de raFigura 3.8 Ilustración de las relaciones de dos yos catódicos son una función de la finalidad del tablero, movimientos básicos para describir la altitud de un avión. pero incluyen representaciones directas de escenas que muestran objetos, como las imágenes de un radar o una torre de control, las representaciones gráficas (como en equipos médicos) y caracteres alfanuméricos generados y simbólicos.

Configuraciones complejas Algunos tableros presentan configuraciones complejas con contenidos como áreas terrestres, rutas de tráfico y diagramas de cableado o de tubos. En el desarrollo de tales tableros la directriz dominante es la simplicidad.

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Todos los días estamos en contacto con diferentes tipos de tableros y no nos damos cuenta o tal vez no lo sabemos. El semáforo es un tablero, las indicaciones para pasar en los pasos peatonales son tableros, las notificaciones en los bancos sobre el precio del dólar y hasta la pantalla de nuestra computadora son tableros.

En equipo de dos o tres personas investiguen en diferentes fuentes de información acerca de los tipos de tableros explicados en esta sección. Elaboren una tabla donde presenten sus características, uso y un ejemplo de cada uno de ellos. Entreguen su trabajo a su profesor.

3.5 Lecturas de verificación Cuando deban utilizarse varios tableros básicamente cuantitativos para lectura de comprobación (por ejemplo, para determinar si una condición es normal o anormal), el diseño y orden de los tableros facilita la identificación de cualquier información anormal. Con respecto al orden de estos tableros, se ha observado que una pauta sistemática con indicadores que representen las condiciones normales en general



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posibilita la inmediata identificación de cualquier anormalidad (desviante), y con mayor rapidez y precisión que si variasen los índices en la localización de condiciones normales.

3.6 Ventajas y desventajas de los tableros analógicos y digitales Los tableros visuales adoptan dos formas: digitales y analógicos. El tablero digital, común en años recientes con el advenimiento de las calculadoras de bolsillo y los relojes digitales, presenta la información en números. Con el tablero analógico, el operario debe interpretar la información de la posición e inclinación de una figura en una pantalla, o de cualquier otra indicación analógica, al estado real de la máquina. La tabla 3.1 muestra las ventajas relativas y las desventajas de los tableros analógicos y digitales.

Tabla 3.1 Ventajas y desventajas de tableros analógicos y digitales Función

Tablero analógico

Tablero digital

Lecturas cuantitativas

Es el mejor en caso de no requerirse lecturas precisas, o cuando la tarea incluye componentes predictivos o de verificación.

Es el mejor para lecturas precisas de valores que cambian con lentitud; resulta incompleto si la tarea incluye valores predictivos o componentes de verificación.

Lecturas cualitativas

Es el mejor para advertencias, verificación y predicción; es útil si tiene áreas visuales codificadas.

Resulta incompleto.

Representación y seguimiento

Es el mejor.

Resulta incompleto.

Comparación de los diferentes diseños

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Durante los últimos años se han llevado a cabo diversos estudios a fin de comparar ciertos diseños de escalas cuantitativas. Por ejemplo, se ha señalado que el tablero digital es más adecuado que uno analógico si se requieren lecturas precisas de los valores numéricos, ya que con un tablero analógico el lector debe calcular la posición del indicador con respecto a las marcas de escalas adyacentes, y además se descubrió que las lecturas con tablero digital son más rápidas. Debe tenerse en cuenta que si los valores están cambiando en un indicador digital, no pueden permanecer visibles por mucho tiempo para ser leídos. Los tableros digitales tienen ventajas, tanto en lo que se refiere a precisión como al tiempo, al indicar los valores específicos; sin embargo, los tableros analógicos poseen otras ventajas. Éstas dependen esencialmente del diseño del indicador movible de escala fija, en contraposición con el diseño del indicador fijo de escala móvil, probablemente porque la posición del indicador añade una indicación perceptiva de la que carece el diseño de escala móvil. Pese a lo anterior, las escalas fijas tienen sus limitaciones, en especial cuando la gama de valores es tan grande que no es posible indicarla en una escala relativamente pequeña. Los tableros digitales, al igual que los analógicos, pueden usarse en lecturas cuantitativas mediante un tipo de tablero mecánico digital que funciona por medio de un sistema de engranes, el cual presenta dos desventajas: n

Un número no se podrá ver en su totalidad, ya que se mueve alrededor de una rueda rotatoria de manera continua.


Tipo de tablero

Tiempo estimado de lectura (segundos)

Digital

0.94

Dial circular

3.54

78

FUNDAMENTOS DE ERGONOMÍA n

Como el número se mueve, la imagen no se encuentra en el mismo lugar en la retina.

Esto no sucede cuando los números son alternados mediante la iluminación de cada segmento o punto en los tableros numéricos electrónicos (véase figura 3.9).

Figura 3.9 Diseños de tableros analógicos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Busca en diferentes fuentes ejemplos de tableros digitales y tableros analógicos. Elabora una tabla donde presentes cada tablero y anota los casos en los que se utiliza cada uno.

3.7 Tableros para posición y seguimiento

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Son pocas las investigaciones que se han llevado a cabo para encontrar el tipo óptimo de tablero cuando se tienen que fijar posiciones; sin embargo, cabe sugerir que mientras los movimientos del tablero y del control sean compatibles, el diseño preciso de un tablero para esta función no es demasiado crítico. Si se comparan las ventajas de los tableros analógicos y de los digitales para este tipo de tarea, parecerá que los tableros analógicos son más fáciles de usar; por ejemplo, Benson y Rolfe pidieron a varios sujetos que mantuvieran un tablero de lectura constantemente cambiante en una posición estable (que llevaran una tarea de seguimiento). Al mismo tiempo, se les solicitó que reaccionaran a una luz que aparecía a intervalos irregulares. Se usaron dos tipos de tableros: una combinación de tablero analógico y uno digital, o un tablero digital simple. Los resultados indicaron que mientras el desempeño de los sujetos en ambos tableros no era significativamente distinto, su ejecución en la tarea secundaria era peor con el tablero digital únicamente cuando se presentaba la combinación del tablero analógico y digital, esto sugería que el tablero digital hacía trabajar más a los sujetos para mantener su ejecución. Por tanto, se concluyó que el componente analógico de los tableros altera la conducta del operario, haciéndolo más “conservador” y quizá más precavido al fijar su posición.

3.8 Tableros auditivos No obstante que la modalidad visual es la más extensamente empleada para presentar información al operario, los tableros auditivos adquieren valor —de manera parcial— si el sistema visual está sobrecargado, o si el operario necesita tener información sin



considerar cuál sea su enfoque en ese momento. Además, si los tableros auditivos se combinan con los tableros visuales, suelen tener un desempeño de control o vigilancia superior al uso único de los tableros visuales. Por tanto, los tableros auditivos son adecuados sobre todo como mecanismos de advertencia o precaución, aunque en algunas circunstancias se usan para proporcionar información acerca del estado de la máquina. En determinadas circunstancias los tableros auditivos son preferidos en comparación con los tableros visuales, entre estas circunstancias están las siguientes: n n

n n

n n

n n

Cuando el origen de la señal es un sonido. Cuando el mensaje es simple y corto. Cuando no se hace referencia al mensaje. Cuando el mensaje se refiere a sucesos temporales. Cuando se emiten señales de aviso o cuando el mensaje solicita acción inmediata. Cuando se presentan cambios continuos de algún tipo de información. Cuando los canales de comunicación oral están saturados. Cuando la iluminación limita el uso de la visión.

En relación con los mensajes auditivos, es aconsejable preferir los que son cortos y simples (excepto en lo que respecta a la comunicación verbal), puesto que la gente no comprende bien los mensajes complejos.

Principios generales de los tableros auditivos A continuación se explican los principios generales de los tableros auditivos: a) Compatibilidad. Siempre que sea posible, la selección de las dimensiones de la señal y su codificación deben explotar las relaciones naturales o aprendidas de los usuarios. b) Aproximación. Deben tenerse en cuenta las señales con dos etapas cuando aparece una información compleja. Estas etapas son: Señal en demanda de atención. Llamar la atención e identificar una categoría general de información. Señal de designación. Siguiendo la señal en demanda de atención y para designar la información precisa dentro de la clase general antes indicada. c) Disociabilidad. Fácilmente discernibles de cualquier otro input auditivo (ya sea un input significativo o mero ruido). Si una persona suele atender a dos o más canales, las frecuencias de éstos deberían ser diferentes dentro de lo posible. d) Parsimonia. La señal input al operador no debe proporcionarle más información que la necesaria. e) Invariabilidad. La señal debe designar la misma información en todos los casos. l

l

. d e v r e s e r


Principios de instalación de los tableros auditivos n

n

n

Utilizar tests de señales con una muestra representativa de la población usuaria en potencia, a fin de asegurar que las señales puedan ser detectadas. Evitar el parecido con señales utilizadas con anterioridad. Cualquier señal recientemente instalada no debería ser contradictoria, en cuanto a su significado, con cualquier otro tipo de señales parecidas usadas en sistemas anteriores o existentes. Facilitar la sustitución de un tablero previo. Cuando se busque que las señales auditivas reemplacen otro tipo de presentación (como las visuales), es aconsejable


79

80


que ambos sistemas aparezcan juntos durante un tiempo para que la gente se acostumbre a las nuevas señales. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Redacta un escrito en el que destaques las principales características de un tablero auditivo e indica en dónde puede ser utilizado.

3.9 Tableros de advertencia Un sonido de advertencia es probablemente el tipo más simple de tablero auditivo, dado que transmite información del tipo “encendido-apagado”. El sistema es “seguro” o “inseguro”, y su estado se puede indicar por la ausencia o presencia de sonido. Por ende, para ser eficaz, un sonido de advertencia deberá ser tanto perceptible como captador de atención. Desafortunadamente, existen pocos datos científicos que permitan al diseñador seleccionar los tableros de advertencia adecuados; por ejemplo, Murrel sugiere que para que un sonido sea eficaz debe tener una intensidad de por lo menos 10 dB más fuerte que el sonido de fondo, aun cuando no da ninguna evidencia que apoye esta afirmación. Las características únicas del sistema auditivo hacen que los tableros auditivos tengan especial importancia en lo que respecta a la señalización de avisos, advertencias y alarmas. Para servir a estas finalidades, los diversos tipos de aparatos disponibles tienen sus características determinadas y sus correspondientes ventajas y limitaciones. En la tabla 3.2 se destacan algunas de ellas.

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3.2 Ventajas y limitaciones de tableros de advertencia Alarma

Intensidad

Frecuencia

Capacidad de llamar la atención

Capacidad de penetración por el ruido

Sirena de niebla

Muy alta

Muy baja

Buena

Mala en ruido de baja frecuencia

Bocina

Alta

Baja a alta

Buena

Buena

Pitido

Alta

Baja a alta

Buena si es intermitente

Buena si la frecuencia es la adecuada

Sirena

Alta

Baja a alta

Muy buena si emite altibajos

Muy buena si las frecuencias tienen altibajos

Campana

Media

Media a alta

Buena

Buena si el ruido es de baja frecuencia

Baja a media

Buena

Regular si el espectro es parecido al ruido de fondo

Zumbador Carillón y gongo

Baja a media

Baja a media

Regular

Regular si el espectro es parecido al ruido de fondo

Oscilador

Baja a media

Media a alta

Buena si es intermitente

Buena si la frecuencia es la adecuada



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Formen equipos de trabajo. Seleccionen un tipo de tablero de los mencionados y realicen una maqueta de ese tablero. Además, anexen una breve explicación escrita del tablero.

Lógica de controles El control de los sistemas es el objetivo final del usuario. Todo sistema debe estar proyectado para que su fiabilidad esté dentro de los límites previstos, para lo cual debe recibir la información codificada de tal forma que sea significativa y que las diferencias puedan ser captadas. La lógica de controles se refiere a que deben estar distribuidos de tal manera que su localización sea rápida por parte del operario y tener la suficiente resistencia para que no se accionen de manera accidental. Los controles constituyen el último eslabón del sistema de circuito cerrado hombremáquina y son el complemento de los tableros (véase figura 3.10).

Posición de los controles

Figura 3.10 Proceso de información en el sistema hombreUna vez tomada la determinación acerca de las situacio- máquina. nes generales de los componentes (tales como controles y tableros), el siguiente proceso es distribuir los componentes que están dentro de una misma área general. Existen dos aspectos del proceso: la distribución básica de los componentes relacionados entre sí y el espacio entre dos y entre todo (sobre todo en lo que respecta a controladores).

Disposición de los componentes

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La distribución de grupos de componentes se basa en el principio de secuencia o en el de función. Donde existan secuencias comunes, o al menos relaciones frecuentes, en el uso de tableros, controles u otros componentes, la disposición debería hacerse por lo común de tal modo que facilite el proceso secuencial, como en el caso de movimientos de manos, ojos, etc. Cuando no existen secuencias comunes o fijas, los componentes deberían agruparse sobre la base de la función. En tales casos, los diversos grupos deberían quedar claramente indicados mediante bandas, colores, pantallas, etcétera.

Espaciamiento de los instrumentos de control Existen limitaciones evidentes que deben tenerse en cuenta, como el espacio físico requerido en la operación de controles individuales a fin de evitar tocar otros controles. Sean cuales fueren estas limitaciones, deberían basarse en la combinación de factores antropométricos (como dedos y manos) y en la precisión de los movimientos psicomotores normales que se hacen durante el uso de los instrumentos de control. La posición de los controles es de suma importancia. Un espacio demasiado amplio entre ellos obligará a movimientos innecesarios, mientras que un espacio reducido puede provocar errores. El espacio mínimo depende del tipo de controles y, por tanto, de la parte del cuerpo utilizado, de cómo deber ser accionado (sucesivamente, simultáneamente, rara vez) y de si se utiliza o no protección personal (véase tabla 3.3).


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Tabla 3.3 Espacio mínimo de controles con respecto a la parte del cuerpo, en centímetros Dedo Tipo de acción requerida

Mano

Pie Entre pedales

Entre controles

12.5

10

20

10

15

25

Botón

Interruptor

Palanca

Manivela

Botón

2.5

2.5

12.5

12.5

Esporádicamente

5

5

10

10

Más de un dedo

1

1.5

Utilización de un dedo, mano o pie: Sucesivamente

El diseño racional de un panel de mandos facilita su control, y reduce la fatiga y el riesgo de error debido a una lectura equivocada. Para ello es conveniente ajustarse a los siguientes principios:

Tabla 3.4 Estereotipos de conducta Arriba

Abajo

En marcha

Parado

Poner en marcha Alto Rápido Aumentar Abierto Conectado Automático Adelante Positivo

. d e v r e s e r


1. El mando y el indicador correspondiente deben estar situados lo más cerca posible, estando el mando encima o a la izquierBajo da del indicador. 2. Si han de estar en dos paneles distintos, debe haber una coLento rrespondencia evidente según la situación de cada uno en el Disminuir panel. Cerrado 3. Cuando una serie de mandos corresponden a una secuencia Desconectado de operaciones, su situación debe respetar el orden de la secuencia, de izquierda a derecha. Manual 4. Si no existe una secuencia temporal, ésta se ordenará siguienAtrás do criterios de frecuencia de uso o importancia, colocando los Negativo más utilizados delante del trabajador, y a un lado los de uso menos frecuente. 5. Respetar los estereotipos de conducta (véase tabla 3.4). 6. Los equipos de dimensiones pequeñas deben destacarse de manera clara. 7. Las empuñaduras o palancas debe estar situadas de tal manera que los movimientos más frecuentes puedan realizarse con los codos hacia abajo y cerca del cuerpo, con las manos a 25-30 cm de los ojos. Parar

Estas recomendaciones parecen superfluas, pero cobran especial importancia en trabajos monótonos que entrañan reducción de la vigilancia, lo que por tanto aumenta el riesgo de error (véanse figuras 3.11 y 3.12).

A

A

A

C

B

B

B

A

C

C

C

B

a)

b)

Figura 3.11 a) Existe compatibilidad espacial. b) No existe

Figura 3.12 Compatibilidad de

compatibilidad espacial.

movimiento.



En estos casos el diseño adecuado de los mandos, en especial lo que se refiere a su diferenciación y ubicación, es básico para conseguir un sistema seguro y fiable.

Tipos de controles En general, los controles se clasifican en dos grupos, de acuerdo con su función. El primero incluye los que se usan para alterar de manera discreta el estado de la máquina (por ejemplo, el interruptor de encendido o apagado, o cambiar la actividad de la máquina en diferentes niveles). El segundo tipo incluye los controles que se usan para hacer ajustes continuos (por ejemplo, el control de velocidad que permite aumentar gradualmente y modular el avance a un número finito dentro de un rango de operación). Éstas a su vez se subdividen en dos funciones: discretas y continuas.

Discretas n

n

Activación (por ejemplo, encender o apagar una máquina). Entrada de datos (como en un tablero, para introducir un número o una letra).

Continuas n

Ajuste cuantitativo. Ajustar la máquina a un valor particular a lo largo de un

n

continuo (por ejemplo, aumentar o disminuir la velocidad de trabajo de la máquina por uso de diversos materiales). Controles continuos. Alterar continuamente el estado de la máquina (por ejemplo, para mantener cierto nivel de actividad, conocido en general como seguimiento).

De acuerdo con el estado físico de los tipos básicos de controles, se muestra la siguiente clasificación:

. d e v r e s e r


a) Botón pulsador manual. Es el control más simple y más rápido; se utiliza para activar y desactivar tanto en situaciones habituales como en casos de emergencia. b) Botón pulsador de pie. Se utiliza para situaciones similares a las del pulsador manual, cuando las manos están muy ocupadas; no posee la misma precisión, ni la misma velocidad que los de mano. c) Interruptor de palanca. Se utiliza en operaciones que requieren alta velocidad, y puede ser de dos o tres posiciones. d) Selector rotativo. Hay de escala móvil y de escala fija; en este último son menores tanto el tiempo de selección como los errores cometidos (se reducen a la mitad) que al utilizar escalas móviles; pueden ser de valores discretos o de valores continuos, los primeros son más precisos. e) Perilla. Se trata de selectores rotativos sin escala, ya que el usuario recibe la información del estado del sistema mediante otros dispositivos (el dial de la radio) o de forma directa (el volumen del sonido de la radio). f) Volante de mano y manivelas. Se utilizan para abrir y cerrar válvulas que no requieren excesiva fuerza, para desplazar piezas sobre bancadas, etc. Las manivelas pueden asociarse con los volantes de mano. g) Volantes. Se utilizan tanto para control ininterrumpido (automóvil) como para valores continuos. Su diámetro depende de la fuerza, la velocidad de accionamiento y la antropometría. h) Pedales. Existe una gran variedad de estos mecanismos y su diseño depende de su función, así como del ángulo y el esfuerzo necesarios para su accionamiento (véase figura 3.13).


83

84


i) Teclado. Se utiliza para ingresar datos. Su velocidad de respuesta es rápida. j) Ratón. Posee una o más teclas y constituye un sistema que se desplaza de acuerdo con las necesidades del usuario. Debe vigilarse su compatibilidad espacial, su velocidad y su precisión, así como la adaptabilidad a la mano tanto para personas diestras como zurdas. Dadas estas variadas actividades, cada control será más apropiado para algunos propósitos que para otros. Las ventajas respectivas de los diversos controles para cada actividad se muestran en la tabla 3.5. Aun cuando cabe sugerir que se podría hacer un diseño general de control para la mayoría de las actividades, la evidencia revela que es más apropiado escoger un control que tenga ventajas específicas para cada situación.

Figura 3.13 Ejemplos de tipos de controles.

Características de los controles Entre las características de los controles pueden citarse las siguientes: a) La estructura o el material. La textura del material empleado, o del propio control (liso, estriado, rugoso). b) El color. Está indicado cuando se encuentra en el campo visual; si la iluminación es tenue, deberá disponerse de iluminación localizada. c) El tamaño. Proporciona información visual y táctil, aunque en general, por sí mismo, no es tan fiable como la forma o el color. La diferencia de tamaño debe ser tal que puedan distinguirse fácilmente unos de otros, lo que podría resultar en un tamaño inadecuado para el movimiento requerido. Los tipos de información relacionados con las diversas características de control se muestran en la tabla 3.5.

Tabla 3.5 Tipos de información respecto al tipo de control Tipos de función de control . d e v r e s e r


Tipo de información relacionada

Activación (generalmente encendido/apagado)

Condición

Posición de montaje discreta (en cualquier posición discreta, separada)

Condición (indicaciones discretas) Cuantitativa Aviso y señal

Montaje cuantitativo (montaje de un control en cualquier posición a lo largo de un continuo cuantitativo)

Cuantitativa

Control continuo

Cuantitativa Cualitativa Figurativa

Entrada de datos

Alfanumérica Simbólica

Del mismo modo deben considerarse las siguientes características, las cuales son necesarias para seleccionar y/o diseñar controles: n

n

La función del control (véase tabla 3.6). Los requerimientos de la tarea de control.



n

n

85

Las necesidades informativas del controlador. Los requerimientos impuestos por el puesto de trabajo. Las consecuencias de un accionamiento accidental.

Tabla 3.6 Tipos de controles y sus funciones Discreto Tipo de control

Continuo Entrada de datos

Ajuste cuantitativo

Control continuo

Puede usarse y necesitará tantos botones como ajustes

Buena

N/A

N/A

No se recomienda

N/A

N/A

N/A

Regular, pero deficiente si se hacen más de tres ajustes

N/A

N/A

Excelente, previendo que los ajustes estén bien marcados

N/A

N/A

N/A

Deficiente

N/A

Bueno

Regular

Regular

Bueno

N/A

Bueno

Excelente

N/A

Bueno

Bueno

N/A

Bueno

Regular

Activación

Ajuste discreto

Interruptor manual de botones de presión

Excelente

Interruptor de botón de precisión de pie

Buena

Interruptor de espiga

Buena, pero propensa a activación accidental

Interruptor de selección Puede usarse, pero la posición rotatorio encendido/apagado puede confundirse Perilla Manivela

N/A Solo aplicable si se necesitan grandes fuerzas para activarlo

Rueda de mano

N/A

Palanca

Buena

Pedal

Regular

N/A N/A Buena, previendo que no haya demasiados

Las funciones básicas que deberán cumplir los controles son: n

n n

. d e v r e s e r


n n

Activar y desactivar (interruptor de luz). Fijación de valores discretos (selector de velocidades de una batidora). Fijación de valores continuos (control de volumen de un radio). Control ininterrumpido (volante de automóvil). Entrada de datos (teclado de computadora).

Codificación táctil de los aparatos de control La necesidad de identificar correctamente los aparatos de control puede ser considerada como perteneciente al concepto general de lo que se entiende por display. La codificación de tales aparatos para su identificación táctil incluye forma, textura y tamaño. La Fuerza Aérea de Estados Unidos de América ha desarrollado 15 diseños de mandos que son difícilmente confundibles. Estos diseños son de tres tipos diferentes, y cada tipo ha sido proyectado para servir a una finalidad determinada. a) Clase A: Rotación múltiple. Estos mandos fueron diseñados para ser utilizados en controles 1) que requieren vueltas o giros, 2) cuyo ajuste precisa de una vuelta completa o más y 3) para aquellos cuya posición de mando no es un aspecto crítico de la información en la operación de control. b) Clase B: Rotación fraccionaria. Estos mandos se utilizan en controles 1) que no requieren giros o vueltas, 2) cuyo ajuste se consigue, en general, con menos


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de una vuelta completa y 3) aquellos para los que la posición del mando no es un aspecto crítico de la información en la operación de control. c) Clase C: Posición de retén. Estos mandos se utilizan en controles de posición distintiva.

Figura 3.14 Mandos utilizados en un estudio de distinción táctil de superficies.

Además de la forma, los aparatos de control pueden variar en cuanto a su textura de superficie. Esta característica fue estudiada en una serie de experimentos con mandos cilíndricos planos. Por lo que se refiere a la codificación de forma táctil, se recomienda apegarse a los siguientes principios: n

n

Las formas que se distinguirán por medio del tacto deberán ser tan gruesas como sea posible y abarcar un área que pueda tocar un solo dedo. Las formas geométricas, los números y las letras deberán estar constituidos por contornos más que por formas sólidas. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En el siguiente espacio elabora un mapa mental donde presentes los diversos tipos de controles. . d e v r e s e r




n

n

Se deberá hacer variar las formas a lo largo de tantas dimensiones táctiles como sea posible. El botón deberá estar diseñado o ser escogido de manera que asegure que la forma se mantenga en la misma orientación todo el tiempo y que no dé vueltas. Las formas no deberán ser incómodas ni difíciles de usar.

Codificación del tamaño de los controles La codificación del tamaño de los controles no resulta tan útil como la forma en cuanto a finalidades de codificación, pero hay casos en los que puede resultar apropiado. Cuando se utiliza tal codificación, los diversos tamaños deberían ser distintos unos de otros de manera natural. Además del uso de la codificación del tamaño en los aparatos de control individual, la codificación por el tamaño es la esencia de los mandos de control en serie, en los que dos o más mandos están montados en árboles concéntricos con diversas dimensiones. Cuando este tipo de diseño viene determinado por consideraciones propias de la ingeniería, las diferencias en lo que se refiere a tamaño de los mandos superpuestos han de ser lo suficientemente importantes como para resultar distinguibles de manera fácil.

Factores importantes en el diseño de controles Retroalimentación

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El concepto de retroalimentación se refiere a la información que recibe el operario del ambiente y de su propio cuerpo y que lo ayuda a precisar la posición especial tanto de él mismo como de las partes de su cuerpo; por ejemplo, en la relación del operario con los controles de mano, la retroalimentación que obtiene de sus ojos, hombros, brazos, muñecas y dedos, le indican cuánto debe moverse un control, cuánto se ha movido, así como su posición final. Además, la retroalimentación de los receptores de presión más sensibles de la piel proporciona al operario información relacionada con la naturaleza del control que maneja, esto es, su tamaño, su textura y sus características de codificación táctil. Por tanto, la retroalimentación se relaciona con la manera como se “siente” el control.

Tamaño Por supuesto, el tamaño y las dimensiones del control deben relacionarse con las dimensiones antropométricas de las extremidades que se usarán; así, el diámetro de un botón de presión deberá ser al menos similar al diámetro de la yema del dedo.

Peso El peso de muchos controles se vuelve importante solo cuando la inercia es lo suficientemente fuerte para causar una resistencia excesiva; de otra manera, el peso será soportado por la máquina misma.

Textura del control Dado que el control actúa como la interfase para información que fluye entre el operario y la máquina, es obvio que la calidad de la acción del control dependerá en gran medida del grado en que la extremidad del operario sea capaz de permanecer en contacto con ella. Una textura ondulada puede ayudar al diseñador en su tarea de minimizar la posibilidad de que se resbale de la mano.


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Codificación del control En muchos casos los controles deben colocarse en lugares donde las etiquetas o los colores no sean fácilmente visibles, pudiendo emplearse la forma, la textura, el tamaño y la localización, o cualquier combinación de estos factores.

Manipulación Para el uso cotidiano, la manipulación del individuo puede ser calificada como diestra o zurda, según la mano con que se escribe. El problema de los operarios zurdos no radica simplemente en la consideración de las fuerzas y los tipos de movimiento de las manos. Los controles y las herramientas de manipulación a menudo se diseñan para que las use el operario diestro, pues cuando las utiliza un operario zurdo son difíciles de manejar o resultan incómodas.

Formas de los controles Las formas de los controles pueden tener una influencia importante en la manera en que el operario usa sus controles, lo cual a su vez puede afectar la postura. Este factor también es importante cuando se consideran las configuraciones transversales de la herramienta de mano. Si se requieren grandes fuerzas de agarre, la manija debe distribuir las fuerzas a tantas áreas de soporte de presión sobre los dedos y la palma de la mano como sea posible. Los interruptores de botones de presión son controles pequeños de una sola acción que funcionan solo en una dirección. Los parámetros físicos importantes de los interruptores de botones de presión son su tamaño, separación, forma, fuerza de funcionamiento, provisión de retroalimentación y la separación entre botones. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo localicen una empresa de la región e investiguen los tipos de tableros y controles que se utilizan. Con la ayuda de un procesador de texto elaboren un reporte y entréguenlo a su profesor.

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3.10 Aspectos que intervienen en el lugar de trabajo El lugar de trabajo debe proporcionar condiciones de trabajo cómodas y seguras al operario. La experiencia ha probado de manera contundente que las plantas en buenas condiciones son mucho más productivas que aquellas con malas condiciones. Es importante considerar que existen diversos factores que intervienen en el lugar de trabajo, tales como los siguientes: n

n n

n n

n

n

n

n

Proporcionar iluminación a fin de evitar reflejos. Controlar ruidos. Controlar condiciones térmicas. Proporcionar el movimiento del aire y dotar de ventilación local a las áreas calientes. Dotar de mangos amortiguadores a la maquinaria y equipos e instalar este sistema en los asientos, a fin de reducir la vibración. Evitar la exposición a radiaciones electromagnéticas no ionizantes. Instaurar turnos con rotación hacia adelante. Promover la limpieza, el orden y las condiciones de seguridad Implementar programas de seguridad e higiene, en donde también se tenga en cuenta el ámbito ergonómico.



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Desde el punto de vista ergonómico, el desarrollo del diseño físico del puesto de traba jo se basa en la adecuación del espacio físico de trabajo a los requerimientos cinéticooperacionales de las personas que desempeñan tales puestos. Para lograr lo anterior es preciso conocer el tipo de relaciones que ocurren entre hombres y máquinas, así como las actividades en que tanto el trabajador como las máquinas se ven inmersos. Estas relaciones se engloban en los siguientes cuatro grupos: a) Relaciones dimensionales. Compatibilidad entre las medidas antropométricas y las dimensiones del lugar de trabajo. b) Relaciones fisiológicas-biomecánicas. Compatibilidad entre los requerimientos de fuerza, gasto energético del puesto y la capacidad humana. c) Relaciones informativas. Compatibilidad entre la capacidad de percepción de la información y capacidad cognitiva para su decodificación, así como su relación con los dispositivos informáticos. d) Relaciones de control. Compatibilidad entre necesidades de los usuarios a fin de regular las máquinas mediante controles o mandos.

Figura 3.15 Norma ISO 6385:2004. Principios ergonómicos para proyectar sistemas de trabajo.

Es recomendable que el diseño de estaciones de trabajo siga la secuencia mostrada en la figura 3.15, de acuerdo con la normatividad internacional ISO-6385 y con Bridger, Manero, Konz, Nievel y Rescalvo. 1. 2. 3. 4.

Determinar la mejor forma de ejecutar la tarea (sentado o parado). Determinar la altura de la superficie de trabajo. Elegir una silla o algún mueble que ayude a personas que deben trabajar de pie. Zona de alcance de los miembros superiores: ubicar contenedores y herramientas dentro de la zona de acceso al motor. 5. Campos visuales: ubicar tareas y equipos dentro de la zona de acceso visual. 6. Elegir y ubicar controles y mandos. 7. Elegir herramientas de trabajo. 8. Evaluar aspectos de iluminación, vibraciones, comodidad térmica, comodidad acústica y ventilación adecuada, entre otras.

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Debe analizarse cada uno de los puntos expuestos con la finalidad de realizar una adecuada distribución de los espacios físicos en los que estarán situados los puestos de trabajo. A continuación se estudian los espacios físicos.

Requerimientos físicos en el lugar de trabajo En general, el rendimiento económico de la inversión en un entorno de trabajo es significativo. Además de aumentar la producción, las condiciones ideales de trabajo mejoran la seguridad; reducen el ausentismo, los retrasos y la rotación de personal; elevan el ánimo de los empleados y mejoran las relaciones públicas. En consecuencia, los requerimientos físicos (dimensiones de los sitios, movimientos del ser humano, proporciones antropométricas, comunicación sensorial) son sumamente importantes para que el trabajador aumente y mantenga su productividad. A continuación se mencionan los principales requerimientos ergonómicos que deben considerarse en cualquier centro de trabajo:

Consideraciones antropométricas Este factor es de suma importancia debido a que las dimensiones antropométricas facilitan la distribución del lugar de trabajo y el espacio que ocuparán el operario, la máquina, los tableros, los controles y las herramientas. Las consideraciones



Investiga y elabora un diagrama donde se muestre la secuencia que habrá de seguirse en el diseño de estaciones de trabajo. Considera la norma ISO6385. Entrega tu trabajo a tu profesor.

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antropométricas y biomecánicas también son fundamentales cuando el operario necesita moverse en diferentes niveles, para lo cual debe usar escaleras, rampas, escalas fijas, escalas móviles, etcétera. En relación con las escaleras, deben considerarse cuatro aspectos relacionados con la geometría del escalón a fin de determinar su facilidad y seguridad de uso: n n

n

n


En equipo busquen alguna escalera y una rampa de su institución educativa y verifiquen si ésta cumple con las condiciones antropométricas y de seguridad. Si es necesario hacer algunas mejoras hagan sus propuestas. Desarrollen un video con su trabajo. Expónganlo frente al grupo.

Altura del escalón (distancia vertical entre un escalón y otro). Ancho de la pisada (distancia entre la parte frontal y posterior del escalón). Inclinación (ángulo de inclinación) de los escalones. Textura de la superficie.

Al diseñar las escaleras de un edificio o de un recinto donde se establecerá un centro laboral se debe tener en cuenta la normatividad que marca la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, respecto al diseño de escalones. Aun cuando el paso que se adopta al subir o bajar escaleras puede proporcionar al usuario una retroalimentación útil de claves, si es irregular o acentuado también puede ser motivo de incomodidad o incrementar el gasto de energía. La profundidad ideal del escalón se relaciona de manera clara con el tamaño del pie de los usuarios. No obstante que las dimensiones de la escalera se diseñan para adecuarse a las necesidades de los usuarios, es posible que ocurran accidentes si la textura de la superficie de los escalones es demasiado lisa. También hay que considerar los requerimientos específicos para los espacios libres, los techos, las paredes, los pisos, los patios, las rampas, las escalas fijas y móviles, así como los pasadizos y las plataformas elevadas en los centros de trabajo. Con respecto a la estatura, las investigaciones indican un incremento (aunque no significativo) en la cantidad de movimientos de piernas asociados con los sujetos más bajos; esto significa que las personas más altas subirán las escaleras con una postura menos natural y con mayor rigidez de las piernas. Esta diferencia aumenta con una escalera más inclinada, y una postura forzada e innatural puede dar como resultado un aumento de accidentes. Por tanto, cuanto más alta sea una persona, más riesgos tendrá a medida que el ángulo de la escalera se haga más inclinado.

Consideraciones de comunicación . d e v r e s e r


Al respecto cabe citar los eslabones en la comunicación operario-máquina y en la dirección operario-operario. Esto puede ocurrir en cualquiera de los sistemas sensoriales del operario, no obstante que los más empleados son el visual (para tableros), el auditivo (para señales) y el táctil (para los controles). Esto significa que el operario necesita ver sus máquinas y desplazarse rápidamente para hacerlas funcionar, así como poder escuchar y hablar con otros operarios. La comunicación es muy importante en un centro laboral debido a que por medio de ella es posible relacionarse con los demás. La enorme riqueza del lenguaje hablado con frecuencia no es reconocida en el ámbito laboral. Sin embargo, el habla ofrece posibilidades inalcanzables en comparación con otros medios en la comunicación personal (conversaciones, órdenes, instrucciones, alarmas, advertencias, orientaciones, explicaciones, etc.) debido a que el habla se acompaña de ademanes, gestos y énfasis ante el interlocutor. No debe subestimarse la comunicación en los centros de trabajo, ya que podría darse el caso de que un trabajador, al recibir una instrucción oral, pudiera no decodificar un mensaje de manera adecuada y eso implicaría la necesidad de volver a preguntar el contenido del mensaje.



Consideraciones de movimiento Continuando con los principios para controles y tableros hay que resaltar que las máquinas más importantes se disponen de tal modo que el operario tenga un acceso más fácil a ellas que las utilizadas con más frecuencia. Las áreas de máquinas o del lugar de trabajo deberán agruparse de acuerdo con su función y, cuando sea posible, el movimiento del operario para trasladarse de una máquina a otra deberá tener una secuencia. Esto ayudará a disminuir los tiempos y movimientos de los operarios, a aumentar la productividad y, por ende, disminuir la fatiga física.

Consideraciones de visibilidad Los requerimientos de visibilidad quedan impedidos en las siguientes circunstancias: n

n

Cuando el nivel de iluminación es tan bajo que no permite al operario ver con precisión. Cuando las líneas de visión quedan obstruidas por otros equipos o por otros operarios; esto es un problema que concierne tanto a la ubicación de las máquinas como a los operarios.

Consideraciones auditivas Una de las maneras de comunicación, y la más usual, en el hombre es la verbal, y por lo regular tiene lugar con otros trabajadores en la modalidad auditiva, por lo que es importante evaluar los niveles de ruido ambiental e intentar reducirlos. La reducción del ruido suele efectuarse en su fuente emisora mediante algún método de absorción de ruido (por ejemplo, acolchonar con aislantes el derredor de las máquinas que generen más ruido o emplear materiales para pisos y paredes que absorban el ruido); también es posible reducir en algunos decibeles el nivel de ruido con solo hacer un uso apropiado del equipo de protección personal.

Requerimientos sociales en el lugar de trabajo . d e v r e s e r


En el sitio de trabajo suelen hallarse varios operarios que interactúan entre sí, y estas interrelaciones también pueden afectar el desempeño laboral. El uso social del lugar de trabajo es un aspecto muy importante de la interacción del hombre con su ambiente, pero es un tema que parece haber escapado a la atención de muchos diseñadores por negligencia, además de que se ha hecho caso omiso de la importante influencia que ejercen los parámetros del ambiente social en la ejecución del trabajo, la seguridad y la comunidad. Los seres humanos conviven muchas horas diarias en un ambiente laboral y, por ende, tienen requerimientos sociales, como es el espacio personal y la territorialidad que el diseñador tendrá que considerar al momento de tomar decisiones. Este importante tema de la ergonomía recibe el nombre de proxémica, y constituye una de las disciplinas que estudian la comunicación no verbal. La proxémica, creada en 1968 por el antropólogo estadounidense Edward Hall, examina la manera como las personas ocupamos el espacio y la distancia que guardamos entre nosotros al comunicarnos de manera verbal. La distancia puede variar dependiendo de quién sea nuestro interlocutor: una audiencia, un conocido, un amigo o una persona especialmente estimada, que, como cabe suponer, es la más cercana. Hall desarrolló la siguiente clasificación con respecto a los espacios sociales de trabajo:


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Espacio personal Se define como el área con límites invisibles que rodea a la persona, y en el que quizá no entren los intrusos. Hall divide las áreas de espacios sociales que rodean a una persona en cuatro zonas de distancia a partir del centro: íntima, personal, social y pública. La importancia de estas distancias es que solo ciertas personas tienen permiso para entrar en cada área espacial. Distancia íntima

Está constituida por la fase cercana (de 0 a 15 cm) y la fase lejana (de 15 a 45 cm). La fase cercana se caracteriza por el contacto físico real, y la fase lejana se significa por el grado de contacto físico, el cual se ve reducido ligeramente, pero la conciencia visual incrementada del otro se mantiene. Distancia personal

La fase cercana es de 45 a 76 cm. Esta distancia está reservada para los amigos “muy conocidos”, dado que el movimiento de un extraño a esta distancia puede significar situaciones amenazantes. La fase lejana se ubica de 76 a 120 cm. Empieza cerca de la extensión del brazo y es el área donde suelen darse los contactos sociales. Por tanto, la distancia personal puede considerarse como la zona amortiguadora entre el área reservada para los conocidos íntimos y el área donde hay menos contacto personal. Tal vez debido a que en esta fase se puede perpetrar la violencia física, solo se permite entrar ahí a los amigos conocidos. Distancia social

La fase cercana comprende de 1 a 2 m. Las personas que trabajan juntas tienden a usar la distancia social cercana; también suele ser la distancia común para las personas que asisten a una reunión social casual. La fase lejana es de 2 a 3.5 m. Si se tratan asuntos, tienen una naturaleza mucho más formal. Los asuntos menos personales suelen tratarse en la distancia social. . d e v r e s e r


Distancia pública

La fase cercana se ubica de 7.5 m o más. Queda fuera del círculo y de las amplificaciones sociales. Las variables que pueden afectar las zonas de distancia social son las siguientes: a) La personalidad. En esta variable figuran: Introvertidos Extrovertidos b) Género. La mujer puede trabajar en espacios pequeños y tolera contactos más íntimos que el hombre. c) Edad. Los sujetos de la misma edad se acercan más unos a otros, ya sea jóvenes, de edad media o adultos, d) Cultura. Dependiendo de la cultura, pueden desarrollarse espacios más grandes o pequeños. Se afirma que las mujeres pueden trabajar en espacios reducidos y son bastante productivas, debido a que son capaces de hacer dos o más cosas al mismo tiempo. e) Estatus y familiaridad. Se refiere al nivel laboral que tienen las personas y el grado de acercamiento que en determinado momento puede existir entre ellas. l l



Por familiaridad debe entenderse el grado en que se conocen las personas con quienes se interactúa en el centro laboral. f) Territorialidad. Al igual que el espacio personal, la territorialidad es un concepto que invoca reglas sociales no escritas de conducta espacial, cuya infracción causa incomodidad y otras reacciones conductuales, g) Concepto de las oficinas sin muros. La característica más importante de la oficina sin muros es su carencia de límites, mientras que en el sistema de oficina convencional se toma la forma del piso de un edificio, dividido en oficinas más pequeñas mediante paredes y muros fijos. Una oficina sin muros usaría el mismo espacio del piso, pero cada grupo de trabajo se acomodaría a su gusto sin estar restringido por paredes fijas. Una de las múltiples ventajas de este tipo de organización espacial es la coercividad del grupo, que aumentaría por la combinación de ejecutivos, gerentes, supervisores y empleados, lo cual incrementaría la productividad. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En el siguiente espacio elabora un mapa mental donde expliques cada uno de los conceptos de espacio personal.

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3.11 Distribución en planta La distribución en planta es el acondicionamiento físico que proporciona la operación de producción más económica y brinda seguridad y bienestar a quienes participan o colaboran en ella, sin perder de vista que dentro de ese acondicionamiento están los puestos de trabajo para gerentes, directores, administradores, operarios y personal administrativo. De manera general, implica todos los espacios que deben tenerse para todo el personal que sea parte integrante de la empresa. La ergonomía brinda apoyo a la distribución en planta para llevar a cabo el arreglo de instalaciones de la mejor manera posible, para lo cual tiene en consideración a


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Es importante respetar la territorialidad de las personas para no tener fricciones laborales interpersonales, sobre todo, cuando se comparte un lugar de trabajo, por ejemplo, si alguien trabaja durante el turno matutino ocupando un escritorio y durante el turno vespertino, ese mismo escritorio es ocupado por otra persona.

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la antropometría, la mecánica de movimientos, la proxémica, el diseño y la objetividad para ubicar los espacios requeridos. A continuación se refieren los objetivos principales de una distribución en planta que deben considerarse al establecer un proceso de producción: a) Integración total. Agrupa todos los factores que intervienen para realizar de manera óptima la distribución, así como brindar la importancia relativa a cada factor. En esta etapa se agrupan los espacios de acuerdo con la interrelación y estrechez que tenga cada departamento, cada actividad y cada operación. b) Mínima distancia de recorrido. Trata de tener flujos adecuados que reduzcan el manejo de materiales, así como los tiempos y movimientos de las operaciones. Es conveniente llevar a cabo una buena distribución para que los departamentos más relacionados estén cerca unos de otros con la finalidad de evitar la manipulación de materiales, materia prima o producto terminado, los cuales podrían sufrir deterioro debido a una excesiva manipulación en su desplazamiento. c) Utilización del espacio cúbico. Cuando los espacios son reducidos debe buscarse su mejor utilización para que sean operativos. En este rubro no es conveniente tener espacios ociosos que reduzcan la estación de trabajo de un operador y le provoquen estrés o algún malestar por carecer de espacio para llevar a cabo los movimientos con la soltura que la tarea demanda. d) Seguridad y bienestar para el trabajador. Este aspecto es fundamental para una distribución en planta. Brinda condiciones de seguridad laboral u ocupacional, y disminuye riesgos potenciales que pueden afectar o dañar al trabajador en su puesto de trabajo. Estos riesgos pueden ser físicos, químicos y biológicos. e) Flexibilidad. Implica que el trabajador logre adaptarse fácilmente a los cambios que el mismo medio exija, así como poder cambiar el tipo de proceso de la manera más económica, si fuera necesario.

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La misión de la distribución de la planta es encontrar el mejor orden de las áreas de trabajo y del equipo en aras de lograr la máxima economía en el trabajo, al tiempo que se busca la mayor seguridad y satisfacción de los trabajadores. La distribución en planta implica el orden de espacios necesarios para el movimiento de material, almacenamiento, equipos o líneas de producción, equipos industriales, administración, servicios para el personal, etcétera. Recordemos que algunos objetivos de la distribución de la planta son: n

n n

n n

n

Integración de todos los factores que afecten la distribución. Movimiento de material según distancias mínimas. Circulación del trabajo a través de la planta. Utilización efectiva de todo el espacio. Mínimo esfuerzo y seguridad en los trabajadores. Flexibilidad en la ordenación para facilitar reajustes o ampliaciones.

Una premisa que no debe olvidarse para determinar una buena distribución de planta es que el tipo de distribución está determinado en general por: n

n

n

El tipo de producto (un bien o un servicio, el diseño del producto y los estándares de calidad). El tipo de proceso productivo (tecnología empleada y tipo de materiales que se requieren). El volumen de producción (tipo continuo y alto volumen producido o intermitente y bajo volumen de producción).



Clasificación de la distribución en planta Existen tres tipos básicos de distribución en planta: a) Distribución por proceso b) Distribución por producto o en línea c) Distribución por componente fijo o posición fija

Descripción de cada distribución a) Distribución por proceso. Las operaciones del mismo tipo se realizan dentro del mismo sector. Los puestos de trabajo se sitúan por funciones homónimas. En algunas secciones los puestos de trabajo son iguales, y en otras tienen alguna característica diferenciadora. El material se desplaza entre puestos diferentes dentro de una misma sección o desde una sección a otra, pero el itinerario nunca es fijo. Es muy versátil, y es posible fabricar en ella cualquier elemento con las limitaciones inherentes a la propia instalación. Es la distribución más adecuada para la fabricación intermitente o bajo pedido, facilitándose la programación de los puestos de trabajo al máximo posible. b) Distribución por producto. El material se desplaza de una operación a la siguiente, y los puestos de trabajo se ubican según el orden implícitamente establecido en el diagrama analítico de proceso. Con esta distribución se consigue mejorar el aprovechamiento de la superficie requerida para la instalación. El material en curso de fabricación se desplaza de un puesto a otro, lo que conlleva la mínima cantidad del mismo, menor manipulación y recorrido en su transporte, a la vez que admite un mayor grado de automatización en la maquinaria. c) Distribución por posición fija. El material permanece en posición fija, y son los operadores y equipo los que confluyen hacia él. Todos los puestos de trabajo se instalan con carácter provisional y junto al elemento principal o conjunto que se fabrica o monta. El material se lleva al lugar de montaje o fabricación. Tiene amplia versatilidad y se adapta con facilidad a cualquier variación.

Clasificación de los sistemas productivos . d e v r e s e r


Los sistemas productivos se pueden clasificar en dos grandes grupos: por proceso o por órdenes. Los primeros son aquellos en los cuales se elaboran todos los productos por medio de un proceso común, y los segundos se basan en que cada lote de productos diferentes sigue un proceso especial. También existe una clasificación de los sistemas productivos con base en su proceso: a) Sistemas continuos. Los sistemas productivos de flujo continuo son aquellos en los que las instalaciones se ordenan de conformidad con las rutas y los flujos en virtud de que los insumos son homogéneos, por lo cual puede adoptarse un con junto homogéneo de procesos y de secuencia de procesos. b) Sistemas intermitentes. Las producciones intermitentes son aquellas en las que las instituciones deben ser suficientemente flexibles para manejar gran variedad de productos y tamaños. c) Sistemas modulares. Con este tipo de sistema es posible contar con una gran variedad de productos relativamente altos y al mismo tiempo con una baja variedad de componentes. La idea básica consiste en desarrollar una serie de componentes básicos de los productos (módulos), los cuales pueden ensamblarse de


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tal forma que se produzca un gran número de productos distintos (por ejemplo, bolígrafos). d) Sistemas por proyectos. En este tipo de sistemas no existe flujo de producto, pero sí una secuencia de operaciones. Todas las tareas u operaciones individuales deben realizarse en una secuencia tal que contribuya a los objetivos finales del proyecto. Asimismo, existe una clasificación de los productos con base en su finalidad: a) Primarios. Están sujetos a factores incontrolables (agrícola y de extracción). Estos sistemas operan como sistemas continuos o intermitentes, lo cual depende de su demanda en el mercado. b) Secundarios. Estos productos son los de transformación y artesanal (industria del vidrio, del acero, petroquímica, automotriz, papelera, alimentos, etc.). Estos sistemas funcionan como continuos e intermitentes, de acuerdo con las necesidades y la demanda del mercado. La industria de la transformación se encuentra en este sector. c) Terciarios. Engloban todo el sistema de generación de servicios. Este sector se refiere a los servicios educativos, hospitalarios, de seguridad, recreativos y de salubridad, entre otros. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En el siguiente espacio elabora un esquema donde presentes de forma resumida la clasificación de los sistemas productivos.

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3.12 Productividad de las instalaciones, de la maquinaria, de los equipos y de la mano de obra

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Antes de iniciar con nuestro estudio debemos definir qué es productividad. De manera sencilla podemos decir que productividad es hacer más con lo mismo. Es optimizar los materiales, la mano de obra, la maquinaria, el dinero, la materia prima, las instalaciones y la administración de las operaciones, ya que de esta manera podemos tener más al reducir los gastos y costos de las variables que intervienen en el sistema productivo. La productividad se encuentra directamente relacionada con la eficiencia y la eficacia. La eficiencia se define como la relación que existe entre los recursos utilizados en un proyecto y los logros conseguidos con el mismo. Se considera que la eficiencia se da cuando se utilizan menos recursos para lograr un mismo objetivo. La eficacia difiere de la eficiencia en que ésta hace hincapié en la mejor utilización de los recursos, en tanto que la eficacia lo hace en la capacidad para alcanzar una meta. La productividad de la industria o de las instalaciones es el contenido básico del trabajo; asimismo, es el tiempo mínimo irreducible que teóricamente se necesita para obtener una unidad de producción. También es el tiempo que se invierte en fabricar un producto; además, se conoce como la relación aritmética entre la cantidad productiva y la cantidad de recursos empleados en la producción. Por otra parte, la productividad de las máquinas es la cantidad de unidades producidas por las máquinas en un periodo definido. Los ajustes, las revisiones y el mantenimiento son factores que afectan la productividad. Finalmente, el operario transforma el material por medio de su trabajo. De esta manera, la cantidad de unidades obtenida por medio de su trabajo se conoce como productividad de la mano de obra. Se puede concluir que la productividad de una empresa la hacen todos; es decir, cada uno de los componentes de la empresa participa o contribuye. Unas instalaciones bien cuidadas y con el mantenimiento adecuado no deben tener condiciones inseguras para los trabajadores, rubro en el que se incluyen los equipos necesarios para su operación. Además, se debe tener una buena planeación respecto al mantenimiento integral de la maquinaria y los equipos. Si el ambiente donde se desempeñan los traba jadores es seguro y sus relaciones laborales son las adecuadas, evidentemente se tendrán trabajadores satisfechos. Por consiguiente, si todas y cada una de sus partes funcionan de forma adecuada e interactúan bien, el sistema operará de manera exitosa. Si uno de ellos falla, no se cumplirá el objetivo del sistema.

3.13 Señalización en planta En las actividades del sector productivo existen factores que, al prestarles la debida atención, pueden ser la clave para diferenciarse de otras firmas y detonar el éxito empresarial. Uno de estos factores es la eficaz señalización de las empresas, derivada de una estrategia de seguridad e higiene que busca prevenir posibles riesgos y pérdidas que afecten directamente a las utilidades del negocio. En general, se miden índices de pérdida como la siniestralidad y su frecuencia, pero por desgracia representan algo que se hizo mal. Lo recomendable es actuar de manera preventiva, observar al personal y registrar cómo se está haciendo el trabajo. Para eso es necesario llevar un control estadístico


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del proceso basándose en cuatro aspectos importantes: identificar, evaluar, eliminar el riesgo y minimizar su impacto.

Señalamientos preventivos Las señales preventivas se utilizan para indicar con anticipación la aproximación de ciertas condiciones de la vía o concurrentes a ella que implican un peligro real o potencial que puede ser evitado tomando ciertas precauciones. Si una empresa no tiene la señalización adecuada, tanto su personal como cualquier otra persona que esté dentro del área puede sufrir un accidente por no tener limitadas sus áreas de restricción. Entre los diversos tipos de señales preventivas figuran las de peligro, las de precaución y las de cuidado. A continuación se describe cada una de ellas. a) Señales preventivas de peligro. Estas señales son utilizadas para indicar situaciones riesgosas, que tienen altas probabilidades de muerte y/o lesiones serias. b) Señales preventivas de precaución. Estas señales son utilizadas para indicar situaciones riesgosas, con alguna probabilidad de muerte y/o lesiones serias. c) Señales preventivas de cuidado. Estas señales son utilizadas para indicar situaciones riesgosas que podrían causar daños menores o moderados. También se debe tener en cuenta las señales de prohibición, las de obligación, las de precaución, las de información y las señales de seguridad e higiene relativas a las radiaciones ionizantes, entre otras. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo de dos personas seleccionen un laboratorio de su escuela y revisen su señalización. ¿Es adecuada? ¿Está en un lugar visible? ¿Se puede mejorar? Elaboren un plano donde plasmen su propuesta para mejorar la señalización.

Colores . d e v r e s e r


Los colores dentro de la seguridad industrial revisten una importancia extrema, ya que indican o advierten cuando una persona puede entrar o no a un lugar, cuando tiene permitido o no cruzar las bandas de seguridad para acercarse a alguna máquina, o indican un peligro al traspasar las franjas de seguridad o de peligro. Las empresas generadoras de bienes y servicios deben marcar sus áreas restringidas para evitar algún daño a los trabajadores, e incluso un accidente mortal. En México, la cultura de la seguridad industrial está muy devaluada. La mayoría de los empresarios y trabajadores subestiman la seguridad en el trabajo al querer ahorrar algunos pesos. Otro factor importante es la falta de cultura y precaución de los trabajadores, quienes no usan el equipo de protección personal y no atienden la señalización preventiva para evitar algún accidente o lesión ocupacional. En México la Secretaría del Trabajo y Previsión Social es el órgano que se encarga de elaborar las leyes en materia de seguridad, higiene y previsión en el trabajo. Una de las normas que menciona colores y señales de seguridad es la NOM-026STPS-2008, que es una modificación de la NOM-026-STPS-1993 sobre colores y señales, de la cual se extrajeron algunos conceptos y guías generales respecto al tema, que se citan a continuación:



a) Color de seguridad. Color de uso especial y restringido cuya finalidad es indicar la presencia de peligro, proporcionar información o prohibir una acción riesgosa. b) Color contrastante. Éste se utiliza para resaltar el color de seguridad. c) Señal de seguridad e higiene. Sistema que proporciona información de seguridad e higiene. Consta de una forma geométrica, un color de seguridad, un color contrastante y un símbolo. d) Símbolo. Representación de un concepto definido mediante una imagen.

Obligaciones del patrón 1. Establecer las medidas necesarias para fijar las señales y la aplicación del color para propósitos de seguridad e higiene, así como proporcionar capacitación a los trabajadores sobre la correcta interpretación de los elementos de señalización indicados en el apartado anterior. 2. Garantizar que la aplicación del color y la señalización estén sujetas a un mantenimiento que asegure en todo momento su visibilidad y legibilidad. 3. Ubicar las señales de seguridad e higiene de tal manera que puedan ser observadas e interpretadas por los trabajadores a quienes están destinadas y evitar que sean obstruidas.

Obligaciones de los trabajadores 1. Participar en las actividades de capacitación. 2. Respetar y aplicar los elementos de señalización establecidos por el patrón.

Señales de seguridad e higiene n

n

Evitar el uso indiscriminado de señales de seguridad e higiene como técnica de prevención contra accidentes y enfermedades de trabajo. La eficiencia de las señales de seguridad e higiene no deberá ser disminuida por la concurrencia de otras señales o circunstancias que dificulten su percepción.

Objetivos de las señales de seguridad e higiene Las señales de seguridad deben cumplir con lo siguiente: . d e v r e s e r


n

n n

n n

Atraer la atención de los trabajadores a quienes está destinado el mensaje específico. Conducir a una sola interpretación. Ser claras para facilitar su interpretación. Informar sobre la acción específica a seguir en cada caso. Ser factibles de cumplirse en la práctica.

Símbolos de seguridad e higiene n

n

n

n

El color de los símbolos debe ser en el contrastante correspondiente a la señal de seguridad e higiene. Al menos una de las dimensiones del símbolo debe ser mayor a 60% de la altura de la señal. Cuando se requiera elaborar un símbolo para la señal de seguridad e higiene en un caso específico que no esté contemplado en los apéndices, se permite el diseño particular que se requiera, siempre y cuando se establezca la indicación por escrito y su contenido de imagen asociado. En el caso de las señales de obligación y precaución, podrá utilizarse el símbolo general, consistente en un signo de admiración, debiendo agregar un texto breve y concreto fuera de los límites de la señal.


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Tabla 3.7 Contrastes de los colores de seguridad Colores de seguridad

Contraste

Rojo

Blanco

Naranja

Blanco

Verde

Blanco

Azul

Blanco

Amarillo

Negro

Magenta

Amarillo

Azul

Blanco

Amarillo ocre

Negro

Violeta

Blanco

Azul claro

Blanco

Gris Azul

Blanco

Verde oliva

Blanco

Blanco

Negro

Gris plateado

Negro

Textos n

n

n

n

n n

n

n

Toda señal de seguridad e higiene podrá complementarse con un texto fuera de sus límites. La altura del texto, incluyendo todos los renglones, no será mayor a la mitad de la altura de la señal de seguridad e higiene. El ancho de texto no será mayor al ancho de la señal de seguridad e higiene. Estarán ubicados debajo de la señal de seguridad e higiene. Serán breves y concretos. Irán en color contrastante sobre el color de seguridad correspondiente a la señal de seguridad e higiene que complementa, o texto en color negro con fondo blanco. Para las señales de seguridad e higiene de obligación, precaución e información, el color de seguridad debe cubrir al menos 50% de su superficie total. El color de fondo para las señales de seguridad e higiene de prohibición debe ser blanco. La banda transversal y la banda circular deben ser de color rojo. El símbolo debe colocarse centrado en el fondo y no debe obstruir a la banda diametral. El color rojo debe cubrir por lo menos 35% de la superficie total de la señal de seguridad e higiene. El color del símbolo debe ser negro (véase tabla 3.7).

El método de prueba para la determinación de las coordenadas cromáticas debe cumplir con lo establecido en el anexo A de la presente norma.

Identificación del color Rojo. Debe ser el color básico de seguridad para la identificación de equipos, apara-

tos y tuberías contra incendios, así como para indicar paro y una prohibición. Aplicación del color rojo: n n

n

. d e v r e s e r


n

n

n n

n

n

n

Cajas de incendio. Cajas o cubos contra incendios. Cajas de mantas contra incendios. Extintores contra incendios. Localización de mangueras contra incendio (el color debe utilizarse en los gabinetes, carretes, soportes o casetas). Sistemas de extinción a base de agua o de cualquier otra sustancia. Bombas y redes de tubería contra incendio, y vehículos contra incendio de todo tipo. Identificación de riesgos por inflamabilidad y explosividad de sustancias en etiquetas. Barras de paro de emergencia en máquinas peligrosas. Botones de paro empleados para detener la maquinaria en casos de emergencia.

Naranja. Este color debe usarse como color básico de seguridad para designar par-

tes peligrosas de máquinas o equipo mecánico que pueda cortar, aplastar o generar cualquier riesgo cuando los resguardos de la máquina o equipo no estén en su lugar. Aplicación del color naranja: n

n

Botones de arranque de seguridad. Interior de los resguardos para engranes, poleas, cadenas, rodillos y transmisión.



n

n

n

Partes expuestas (únicamente aristas) de poleas, engranes, dispositivos de corte y quijadas mecánicas, entre otras. Recipientes portátiles de seguridad para líquidos inflamables. Luces y señales en barreras, obstrucciones temporales y en construcciones provisionales.

Verde. Debe ser el color básico de seguridad para denotar una condición segura, y

se utiliza para identificar la transportación por tuberías de agua en estado líquido. Aplicación del color verde: n

Tubería que transporta agua en estado líquido.

Azul. Color básico de seguridad para identificar riesgos por equipo eléctrico y auxi-

liar para la transportación en tuberías de agua potable. Aplicación del color azul: n

n

n

n n

n

Interruptores y arrancadores de motor. Tableros y subestaciones unitarias, Transformadores y motores. Cajas de conexión y tapas de registros subterráneos. Auxiliar para identificar agua potable. Identificar riesgos a la salud en etiquetas.

Amarillo. Este color debe usarse como color básico de seguridad para delimitar

áreas de tránsito peatonal y vehicular, así como para identificar riesgos por reactividad en etiquetas. Café. Debe ser el color básico de seguridad para identificar la transmisión por tube-

rías de aceites y combustibles líquidos. Aplicación del color café: n

n

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Tubería que transporta aceites minerales, vegetales o animales. Tuberías que transportan combustibles líquidos.

Amarillo ocre. Color básico de seguridad para identificar la transportación por tu-

berías de gases líquidos o en estado gaseoso. Aplicación del color amarillo ocre: n

Tubería que transporta cualquier tipo de gas licuado en estado gaseoso, excepto aire.

Violeta. Color básico de seguridad para identificar la transportación por tuberías de

ácidos y álcalis. Azul claro. Color básico de seguridad para identificar la transportación de aire por

medio de tuberías. Gris azul. Color básico de seguridad para identificar las máquinas o equipos que no

son precisamente máquinas-herramientas. Aplicación del color gris azul: n

n

Máquinas para fundiciones. Máquinas agrícolas.


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n

n

n

n

n

n

n n

n

Máquinas para minas. Máquinas para el trabajo de la construcción. Laminadoras siderúrgicas. Máquinas para embalaje. Máquinas para la industria editorial. Máquinas para la industria del trabajo. Máquinas para la industria textil. Máquinas para los procesos de acabados superficiales de los metales. Máquinas para pruebas de inspección destructiva. Hornos y estufas de secado.

Verde oliva. Color básico para identificar las máquinas-herramientas.

Aplicación del color verde oliva: n n

n n

n n

n n

n n

n n

n

n

n

Máquinas que trabajan metales con arranque de vida. Máquinas laminadoras en frío (no siderúrgicas). Máquinas especiales para la fabricación de tubos. Máquinas soldadoras. Máquinas para corte térmico. Máquinas para ensamblado permanente. Máquinas para electroerosión y otros principios eléctricos. Máquinas para el trabajo de la madera y materiales plásticos. Máquinas que utilizan técnicas no tradicionales. Maquinado electrolítico. Conformado a alta energía. Flujo torneado. Extrusión. Máquinas transfer. Centros de maquinado.

Negro. Color básico de seguridad para identificar la transportación por tuberías de

líquidos, excepto agua. . d e v r e s e r


Gris plateado. Color básico de seguridad para identificar la transportación de vapo-

res por medio de tuberías y contenedores de gas L.P. L.P.

Identificación del color con su contraste: Naranja en contraste con azul. El naranja en contraste con azul debe utilizarse en

la parte interior de puertas o cubiertas de equipo eléctrico que dejen al descubierto partes vivas de dicho equipo. Aplicación del color naranja en contraste con azul: n n

n n

Conductores. Barras. Cuchillas. Registros.

Amarillo en contraste con negro. El amarillo en contraste con el negro debe ser

la combinación básica para designar precaución e indicar riesgos físicos tales como golpe contra tropiezo, caída y atrapado. Se utilizará como amarillo y franjas negras, cuadros amarillos y cuadros negros a manera de tablero de ajedrez, o cualquier otro diseño a base de amarillo y negro. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.


Aplicación del color amarillo en contraste con negro: n

n

n n

n

n

n

n n n

n

Equipo de construcción o zonas donde se encuentre trabajando éste, como conformadoras, tractores o vagonetas. Indicadores de máquinas, estibas de almacenamiento, cubiertas o resguardos para contravientos. Aristas, salientes y partes sin resguardo de plataformas, fosas y paredes. Equipos y accesorios suspendidos que se extienden dentro de las zonas de operación (lámparas, grúas, controles). Barandales, pasamanos y escalones superiores e inferiores de escaleras en donde se requiera precaución. Indicadores en salientes, claros de puerta, transportadores móviles, vigas y tubos de baja altura, estructuras y puertas del elevador. Equipo de manejo de materiales (o zonas donde se encuentre trabajando éste) como tractores, remolques, montacargas, transportadores, etc. Pilares, postes o columnas que pueden ser golpeados. Franjas laterales en placas o rampas de carga de furgones. f urgones. En las orillas verticales del par de puertas de incendios, de deslizamiento horizontal. Los depósitos para desperdicio de materiales explosivos o combustibles deben tener una franja amarilla alrededor del tercer medio del depósito; el resto debe pintarse de negro. Sobre la franja amarilla debe escribirse con letras grandes el nombre del producto que contenga el depósito o su característica, por ejemplo: EXPLOSIVO, COMBUSTIBLE, PELIGRO.

Verde Ve rde en contraste con blanco. El verde en contraste con blanco debe ser la com-

binación básica para designar la localización del equipo de primeros auxilios. Aplicación del color verde en contraste con blanco: n n n n

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Tableros para boletines de seguridad. Botiquines de primeros auxilios. Salidas de seguridad y de emergencia. Localización del equipo para protección respiratoria, camillas, lavaojos, regaderas, tinas de inmersión, ubicación de dispensarios de primeros auxilios.

Magenta en contraste con amarillo. El magenta en contraste con amarillo es la

combinación básica para designar riesgos por radiaciones ionizantes. Aplicación del color magenta en contraste con amarillo: n

n

n

Salones y áreas (fuera o dentro de donde se almacenen o manejen materiales radiactivos o que hayan sido contaminados con estos materiales). En los terrenos donde se entierren o almacenen materiales y equipos contaminados. En los recipientes de materiales radiactivos.

En los lugares donde operen máquinas o materiales productores de radiación Negro en contraste con blanco. El negro en contraste con blanco es la combina-

ción básica para señalar y delimitar áreas de tránsito de trabajadores en zonas peligrosas o para depósitos de basura. Se utilizará mediante franjas o cuadros, o en la forma que se considere más adecuada.


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FUNDAMENTOS DE ERGONOMÍA Aplicación del color negro en contraste con blanco: n n n n n

n

Tránsito de peatones en áreas peligrosas. Orden y limpieza. Tránsito de peatones en áreas peligrosas. Extremos muertos de pasillos o corredores. Localización y ancho de pasillos. Escaleras (contrahuellas, (contrahuellas, dirección y límite de orillas).

A continuación se definen las señales que existen. Señales de prohibición

Estas señales tienen forma geométrica circular, fondo en color blanco, bandas circulares y diagonal en color rojo, y símbolo en color negro. Señales de obligación

Estas señales tienen forma circular, fondo en color azul y símbolo en color blanco. Señales de precaución

Estas señales tienen forma geométrica triangular, fondo en color amarillo, banda de contorno y símbolo en color negro. Señales de información

Son señales para informar acerca de la ubicación de equipo contra incendio, i ncendio, estaciones de protección y atención en casos de emergencia. Señales de información para equipo contra incendio

Estas señales tienen forma cuadrada o rectangular, fondo en color rojo y símbolo y flecha direccional en color blanco. La flecha direccional podrá omitirse en los casos en que el señalamiento se encuentre en la proximidad del elemento señalado. Señales de información para salidas de emergencia y primeros auxilios

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Estos señalamientos deben tener forma geométrica rectangular o cuadrada, fondo en color verde y símbolo y flecha direccional en color blanco. La flecha direccional podrá omitirse en caso de que el señalamiento se encuentre en la proximidad del elemento señalizado, excepto cuando la señal indique una salida de emergencia, la cual deberá contener siempre la flecha direccional. Señales de seguridad e higiene relativa a radiaciones ionizantes

Las características de las señales de seguridad e higiene que deben ser utilizadas en los centros de trabajo para advertir la presencia de radiaciones ionizantes son: forma geométrica cuadrada, color de seguridad amarillo y color de contraste magenta. Los colores de seguridad forman parte de una señalización adecuada de seguridad que la empresa debe saber interpretar y adecuar al tipo de riesgo productivo que tenga. En la tabla 3.8 se muestran los colores básicos de seguridad, su significado, así como algunas indicaciones que marca la Norma Oficial Mexicana (NOM-026) acerca de su uso. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo elaboren un díptico donde presenten los códigos de color de la tabla 3.8. Sean creativos en su elaboración elaboración.. Expongan sus trabajos. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.


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Tabla 3.8 Color

Rojo

Significado

Indicaciones

Señal de prohibición

Comportamientos peligrosos

Peligro/alarma

Alto, parada, dispositivos de desconexión de emergencia. Evacuación

Material y equipos de lucha contra incendios

Identificación y localización

Amarillo, o amarillo anaranjado

Señal de advertencia

Atención, precaución. Verificación

Azul

Señal de obligación

Comportamiento o acción específica. Obligación de utilizar un equipo de protección individual.

Verde

Señal de salvamento o de auxilio

Puertas, salidas, pasajes, material, puestos de salvamento o de socorro, locales.

Situación de seguridad

Vuelta a la normalidad

3.14 Norma Oficial Mexicana NOM-026. Colores y señales de seguridad e higiene La mayoría de las empresas están regidas por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS) y deben acatar rigurosamente la normatividad. A continuación se describe de manera somera la Norma Oficial Mexicana (NOM026). Objetivo. Esta norma tiene por objetivo establecer las características mínimas de

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Figura 3.16 Descarga de infraestructura y equipamiento para los hospitales, así como para los consultorios la NOM-026. Colores y de atención médica especializada. señales de seguridad e Campo de aplicación. Esta norma es de observancia obligatoria para todos los es- higiene. tablecimientos hospitalarios de los sectores público, social y privado, cualquiera que sea su denominación, que tengan como finalidad la atención de pacientes que se internen para su diagnóstico, tratamiento médico, quirúrgico o rehabilitación, así como para los consultorios de atención médica especializada de los sectores mencionados. n

n

n n

n

n

Definiciones y abreviaturas. Disposiciones generales aplicables a los establecimientos para la atención médica hospitalaria. Infraestructura y equipamiento de hospitales. Disposiciones generales aplicables a consultorios de atención médica especializada. Del hospital seguro. Concordancia con normas internacionales y mexicanas. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo diseñen un cartel donde muestren los colores de seguridad, su significado e indicaciones, así como la selección de colores de contraste que se mencionan en la NOM-026. Sean creativos creati vos en el diseño del cartel. Expongan sus trabajos.


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Tabla 3.9 Diagrama Diagrama de ejemplos de factores que causan ca usan fatiga, síntomas de ésta y efectos que se presentan como resultado de la falta de descanso Ambiente físico Ejemplos de factores que causan fatiga

Ejemplos de síntomas de fatiga

Ejemplos de los efectos de la falta de descanso

a) Ambiente físico: temperatura, iluminación, ruido, vibración, altura, falta de oxígeno.

Síntomas objetivos:

Efectos:

• Dolor muscular local • Carencia o disminució disminuciónn de la atención, percepción o vivacidad • Tiempo de reacción aumentado • Fatiga visual • Bostezos

• Errores • Accidentes • Fatiga crónica

b) Carga de trabajo mental y físico: trabajo estático, trabajo físico pesado, trabajo monótono, aislamiento, trabajo mental concentrado, sobreesfuerzoo de los ojos. sobreesfuerz

Síntomas subjetivos

Síntomas de fatiga crónica:

Mayor:

• Sentirse aburrido • Sin deseos de hacer ningún esfuerzo • Incomodidad postural • Fatigado • Amodorrado • Somnoliento • Irritado

• Desgano para trabajar • Depresión • Enfermedades como: – dolor de de cabeza cabeza – dolor de de estómago estómago – problemas de corazón • Resistencia disminuida a las enfermedad enfermedades es en general

Ausentismo y rotación laboral

c) Nutrición: desnutrición, deficiencia de agua, consumo de alcohol, procesos digestivos después de comer. d) Salud: enfermedad enfermedades, es, fiebre, dolores, incapacida incapacidades. des. psicológicos: s: ansiedad, conflictos, e) Problemas psicológico obligaciones.

f) Ritmo circadiano: trabajo nocturno y de turnos. . d e v r e s e r


Resumiendo lo abordado en esta unidad debemos recalcar que la importancia de los factores ergonómicos en el lugar de trabajo radica en que cada una de las medidas para el diseño o en el funcionamiento debe enfocarse al bienestar del operario, ya que de eso depende su desempeño y productividad en su área de trabajo. Los factores físicos, sociales y en general del ambiente que le rodea deberán propiciar el desarrollo pleno del operario en su actividad. Vale la pena destacar que una distribución en planta es la integración de toda la maquinaria e instalaciones de una empresa en una gran unidad operativa; es decir, en cierto sentido convierte a la planta en una máquina única. También debemos recordar que es posible afirmar que los principios generales para diseñar el espacio de trabajo deben ordenar los componentes en términos de secuencia, frecuencia de uso e importancia, donde se colocan los tableros con respecto a otros tableros, y a su vez con respecto a los controles. Otro factor que debe considerarse en el diseño del lugar de trabajo es la comunicación entre compañeros y con las máquinas, su movilidad y sus necesidades tanto visuales como auditivas, en busca de una relación basada en sentimientos de tranquilidad respecto a la posición de otras personas en su ambiente inmediato. Es de



vital importancia el espacio personal y el territorio que se considera como la distribución en planta para que estos factores permitan el buen desempeño del trabajador u operario. Por último, sabemos que la señalización en una planta es importante para el aviso oportuno de una emergencia o siniestralidad. Tanto la distribución en planta como la señalización de la misma crean un ambiente de comportamiento organizacional completo. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo seleccionen un laboratorio de su escuela y verifiquen si cumple con la NOM-026. ¿Qué deficiencias encontraron? ¿Qué mejoras le harían? Realicen un video donde presenten su trabajo. Compartan su trabajo con sus compañeros. COMPRUEBA TUS SABERES

1. ¿Consideras que la antropometría es importante en el desarrollo de puestos de trabajo? ¿Por qué? 2. Describe qué es un tablero. 3. ¿Por qué son importantes los controles? 4. ¿Consideras que la Norma Oficial Mexicana debería aplicarse en todas las empresas? Indica por qué sí o por qué no. 5. ¿Qué es la proxémica? 6. ¿En qué clasificación de las fisonomías te incluirías? 7. Relaciona y explica la importancia de la ergonomía en la distribución en planta. 8. Explica en qué consisten las relaciones sociales en el puesto de trabajo. 9. Explica por qué es importante la comunicación en el desempeño laboral. 10. ¿Qué determina el tipo de distribución en planta? 11. ¿Cuál es la clasificación de los procesos? . d e v r e s e r


12. ¿Cuáles son los colores básicos que se emplean en la señalización? 13. ¿Cuáles son las obligaciones del patrón respecto a la NOM-026? 14. ¿Cuáles son los controles en posición de retén? 15. Menciona qué conocimientos adquiriste en esta unidad.


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UNIDAD

4

Iluminación

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Objetivo general • El objetivo general de la ergonomía en la comodidad visual no es proporcionar luz sino permitir que las personas reconozcan sin errores lo que ven, en un campo adecuado y sin fatigarse.

Objetivos específicos • Comprender la importancia de proporcionar al trabajador la luz suficiente para iluminar los detalles de su función, sin crear reflejos o contrastes molestos. • Identificar la mejor manera de procurar un ambiente satisfactorio de iluminación. • Establecer si la iluminación en realidad incide en el desempeño de los trabajadores dentro de la organización.


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Introducción La iluminación racional de los locales de trabajo es uno de los elementos de los que depende la eficiencia laboral del hombre, ya que gracias a ésta se incrementa la capacidad del trabajo y del sistema visual del conjunto hombre-máquina, lo que además evita errores e incrementa la productividad. La radiación visible (iluminación) es uno de los agentes físicos que a pesar de su importancia durante el reconocimiento de las condiciones y medio ambiente en los centros laborales, no se le ha dado la relevancia que tiene en la prevención de riesgos de trabajo por parte de los empresarios y trabajadores, pese a que existe la normatividad nacional e internacional que regula este factor físico. La iluminación es un factor esencial para los puestos de trabajo en toda empresa, pues busca evitar causar daños en la visión del trabajador, así como disminuir errores y accidentes. Hasta la llegada de la luz eléctrica en 1880, la iluminación en fábricas y oficinas venía del exterior; es decir, de la luz natural o luz del día, por lo que las organizaciones se diseñaban con base en ello y los edificios se construían como estructuras sencillas de grandes ventanas y tragaluz para admitir la mayor cantidad posible de luz. En la actualidad, la transmisión de la luz natural en instalaciones se encuentra determinada por las dimensiones y características de las aberturas tales como su posición, su dimensión, su forma y el material de transmisión utilizado en ellas. El porcentaje de ventanas con respecto a la profundidad de una habitación se aprecian en la siguiente tabla:

Tabla 4.1 Porcentaje de ventanas con respecto a la profundidad de una habitación Profundidad de la habitación desde la pared exterior

8m

20



8 m  11 m

25



11 m  14 m

30

14 m

35



 . d e v r e s e r


Porcentaje de la pared de la ventana visto desde el interior

La gran mayoría de las empresas introdujeron la luz en sus oficinas y comenzaron a diseñarse las oficinas con ventanas. Fue poco antes de la década de 1950 cuando la luz se implantó de forma definitiva en las empresas, después de que el aire acondicionado facilitara el diseño amplio de las zonas de trabajo para cualquier época del año. Más tarde se empezaron a formular estándares en iluminación para los puestos de trabajo. La base de estas normas se encontraba en las investigaciones realizadas en laboratorios. En posteriores estudios se comenzó a relacionar la intensidad de la luz con la producción de la empresa, la cual era pobre en aquellas en las que los trabajadores tenían problemas para distinguir pequeños detalles. Los estudios acerca de la calidad de la luz sugerían que el reflejo (luz brillante incómoda de los alrededores) podía afectar de modo negativo el rendimiento, pero siempre se relacionó más con la insatisfacción. Estudios de luz y satisfacción mostraron la consistencia del principio de dimini shing return y las quejas que provocaba el brillo. Existen investigaciones encaminadas a determinar la relación existente entre el trabajo y la luminosidad, las cuales han demostrado que una iluminación suficiente y


UNIDAD 4 ILUMINACIÓN

adecuada al tipo de tarea que se realiza en un puesto de trabajo permite aumentar al máximo la producción y reducir al mínimo la ineficiencia, lo que muy probablemente contribuye a reducir de manera indirecta el número de accidentes. En esta unidad se detalla la gran importancia que tiene la iluminación, ubicándola en el ámbito ergonómico, así como la incidencia de la luz en la satisfacción del operario en el ambiente de trabajo, tras conocer los alcances y limitaciones que pueden tenerse en el campo visual.

4.1 Iluminación De acuerdo con la NOM-025-STPS-2008, Condiciones de Iluminación en los Centros de Trabajo, la iluminación se define como la relación de flujo luminoso incidente en una superficie por unidad de área, expresada en luxes (un lux es la cantidad de luz que cae sobre una superficie). Para iluminar de manera adecuada se debe considerar la tarea que habrá de desarrollarse, las particularidades del usuario (defectos visuales, edad) y las características del local, de acuerdo con lo que establece la normatividad. Las empresas industriales adoptan al menos alguno de los siguientes tipos de iluminación:

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a) Iluminación general. Este sistema por lo regular está formado por fuentes de luz distribuidas a tres metros o más por encima del piso. La luz que produzcan dichas fuentes debe ser tan uniforme como sea posible, de tal manera que cualquier lugar del área de trabajo esté bien iluminado. b) Iluminación general localizada. Cuando se trate de operaciones especiales en su naturaleza y colocadas en lugares en los que la distribución uniforme de luz en todo el sector resulta impráctica o innecesaria, la luz debe dirigirse a la máquina o banco de trabajo. Esto tiene el efecto de suministrar una calidad relativamente intensa de luz a dichos lugares, a la vez que suministra una iluminación a los sectores adyacentes. c) Iluminación suplementaria. Las tareas en las que es difícil ver con detalle (como las operaciones de precisión o un trabajo fino de banco) con frecuencia requieren una cantidad y una calidad de luz superiores a las que se obtienen de manera económica por la iluminación general o la iluminación general localizada. En tales casos se suministran unidades suplementarias de luz, pero éstas deben estar localizadas de tal manera que su destello y la relación en iluminación contrastante entre la tarea y sus alrededores no resulte excesiva. d) Iluminación de emergencia. Aunque la iluminación de emergencia no suele ser utilizada para ayudar en las operaciones de producción, debe constituir una fase importante de la instalación de iluminación, como requisito desde el punto de vista de la seguridad. En general, la iluminación de emergencia se ocupa de proveer iluminación en escaleras y salidas importantes, en el caso de que los servicios normales de iluminación en los talleres fallen por causas externas. Por tanto, el sistema de emergencia debe tomar su energía de una conexión independiente y distinta del punto en el que el servicio principal tiene su entrada en la planta. e) Iluminación especial. Es la cantidad de luz específica requerida para la actividad que conforme a la naturaleza de la misma tenga una exigencia visual elevada mayor de 1,000 luxes o menor de 100 luxes, para la velocidad de funcionamiento del ojo (tamaño, distancia y colores de la tarea visual) y la exactitud con que se lleva a cabo la actividad.


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La seguridad requiere de un ambiente de trabajo limpio, protegido y ordenado, lo que implica que la iluminación debe ser también adecuada. Aun después de que una planta u operación industrial ha sido bien iluminada, debe tenerse en cuenta la posibilidad de situaciones negativas inadvertidas, lo que hace imprescindible una revisión periódica. En esta revisión deben considerarse los siguientes puntos: n n n n n n n n

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En los laboratorios farmacéuticos, como medida de control de calidad, se revisan los frascos con agua destilada para mezclar el medicamento de las inyecciones. Los trabajadores en su área de trabajo requieren luz focalizada y especial y colocan una hoja blanca en el fondo del cuadrado que tienen para la revisión (véase figura 4.1).


Figura 4.1 Lugar de trabajo y su iluminación.

Cantidad de luz Uniformidad Sombra e iluminación localizada Cubrimiento de focos y deslumbramiento Tipo adecuado de reflectores Mantenimiento Operación de lámparas con voltaje específico Condiciones de ruptura y exposición

A continuación se describe en qué consiste cada uno de los puntos que deben ser revisados para que se lleve a cabo un buen desempeño por parte del trabajador en su espacio de trabajo. El ergónomo, o el experto en iluminación, debe ser cuidadoso en esta revisión y asegurarse que la cantidad de luz sea la adecuada, midiéndola con un luxómetro. Se debe cuidar que la luz caiga de manera homogénea en el plano de trabajo, que no se disperse en ángulos ni reste iluminación al área de trabajo. La luz focalizada no debe provocar sombra alguna con objetos que se encuentren en el plano de trabajo ya que esto disminuye iluminación al trabajador para desempeñar su tarea. Cabe recordar que hay actividades extremadamente finas que requieren una atención ocular precisa. La revisión del deslumbramiento y cubrimiento de focos debe hacerse de manera cuidadosa y tener en consideración los factores situacionales que afectan la comodidad visual, como podrían ser: forma y dimensión del área de trabajo, reflectancia de las superficies del espacio de trabajo, nivel de iluminación, tipo de luminarias, luminancia de todo el campo de visión, situación del observador, línea de visión, implementos y accesorios. Además, se deben considerar las diferencias en cuanto a la sensibilidad individual frente al deslumbramiento. Asimismo, es importante analizar de manera adecuada la tarea a realizar para establecer el tipo de luminaria que se debe emplear en cada caso, ya sea para trabajos que no necesitan de gran iluminación ni agudeza visual, como para aquellas tareas que sí lo requieren. Las luminarias demandan un buen mantenimiento a fin de que las partículas de polvo que se adhieran a ellas no resten iluminación a las áreas de trabajo. Dicho mantenimiento debe ser programado por cada una de las empresas de acuerdo con las necesidades que considere y establezca la NOM. Es importante ser muy cuidadoso al revisar las luminarias con voltajes específicos y especiales, utilizados en su mayoría por las empresas industriales. Hay que revisar que todos los cables e instalaciones estén en perfectas condiciones para que no provoquen un accidente ocasionado por voltajes altos, pues una persona no resistiría una descarga al estar limpiando o cambiando alguna lámpara. Con respecto a la exposición debemos considerar la NOM y aplicar los luxes que se requieren para cada una de las diferentes tareas que se lleven a cabo en la empresa industrial.



Debe evitarse que el calor que irradian las fuentes de luz provoque incomodidades y posibles quemaduras por contacto accidental con la lámpara.

4.2 Aspectos físicos de la luz Para entender la distribución de la luz en los espacios de trabajo es necesario comprender los conceptos básicos de cómo está compuesta la luz y sus implicaciones. Para ello es necesario estudiar lo siguiente: a) Naturaleza de la luz. La luz es una manifestación de la energía en forma de radiaciones electromagnéticas entre 0.4 y 0.8 micras, capaces de afectar al ojo humano, cuya sensibilidad varía de acuerdo con la longitud de onda: banda visible, y las zonas de radiación infrarroja y ultravioleta Comúnmente se tiene la idea de que la luz del día es blanca y que se percibe en forma sencilla y única, pero en realidad está compuesta por un conjunto de radiaciones electromagnéticas. La luz solar es luz natural. Algunas veces debemos controlar el paso de luz natural mediante cristales o prismas de modo que entre solo la cantidad de luz necesaria. De forma experimental, al atravesar un prisma triangular de vidrio transparente, un rayo de luz blanca se descompone en una banda continua de colores que contiene los que son radiados dentro de una determinada zona del espectro electromagnético. b) Producción de la luz. La luz se puede producir de varias formas. Las más importantes en relación con las lámparas eléctricas son: Calentar cuerpos sólidos hasta alcanzar su grado de incandescencia. Provocar una descarga eléctrica entre dos placas o electrodos situados en el seno de un gas o de un vapor. En cualquier caso, la producción de la luz es una transformación de la energía. c) Transmisión de la luz. La luz se transmite a distancia a través del espacio (radiación) por medio de ondas similares a las que se forman en el agua de un estanque cuando se tira una piedra. Estas ondas concéntricas se propagan a lo largo y ancho del estanque y forman crestas y valles, amortiguándose en su recorrido hasta desaparecer. Las ondas del agua y las ondas luminosas tienen en común que sus efectos se perciben a distancia, y se diferencian en que las ondas luminosas no necesitan ningún medio material para propagarse, aunque también se transmiten a través de algunos cuerpos sólidos y líquidos. Así, la luz que recibimos del Sol en forma de ondas llega hasta nosotros atravesando el espacio vacío que existe entre los planetas, y al entrar en contacto con la atmósfera se transmite a través de los gases que la forman. Las ondas luminosas también se propagan en todas las direcciones del espacio (largo, ancho y alto), mientras que las del agua solo lo hacen en la superficie de ésta (ancho y largo). De lo anterior puede deducirse que la luz se transmite por medio de ondas, a distancia, en el vacío y en todas las direcciones. d) Características de la radiación luminosa. La radiación luminosa, al igual que las otras radiaciones electromagnéticas, presenta tres características físicas fundamentales que la diferencian: La longitud de onda y la distancia entre dos ondas consecutivas. La propagación de la luz se disipa en línea recta y a una velocidad de 300,000 kilómetros por segundo. Su velocidad en el vacío es una constante universal cuyo valor es 299,792.458 m/s, o 9.46 � 1015 m/año; la segunda cifra se usa para definir el intervalo llamado año luz. l

l

. d e v r e s e r


l

l

l


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La luz que percibimos tiene dos orígenes: los cuerpos incandescentes (cuerpos calientes como el Sol, algunos astros o una flama) y cuerpos luminiscentes (cuerpos fríos; por ejemplo, los objetos que percibimos en nuestro entorno y que reflejan luz). Una fuente de luz cálida que incluye todas las longitudes de onda en proporciones casi iguales recibe el nombre de luz blanca. La mayoría de las fuentes de luz, como los astros, tienen espectros que incluyen la mayor parte de las longitudes de onda, pero que tienden a poseer más energía en determinadas áreas del espectro que en otras. Estas diferencias hacen que las luces parezcan amarillentas, verdosas, azuladas, etcétera. A medida que la luz procedente de un cuerpo caliente cae sobre un objeto, una combinación específica de longitudes de onda queda absorbida por éste. La luz que se refleja de este modo es el efecto de la interacción de las características del espectro de la fuente de luz, con las características de absorción espectral del objeto. Si un objeto coloreado es contemplado bajo luz blanca que posee una concentración de energía en una parte limitada de su espectro, la luz reflejada puede alterar el color aparente del objeto, como el caso de una corbata azul que parece verde cuando se ve bajo una luz amarilla. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Elabora un esquema donde presentes los aspectos físicos de la luz.

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La iluminación en el ambiente de trabajo Para protegerse contra accidentes durante la ejecución de su trabajo diario, el individuo normal deposita más confianza en su vista que en cualquier otro de los sentidos. Sin embargo, el ojo puede enviar al cerebro únicamente aquellas impresiones que le llegan por medio de ondas luminosas, y si éstas son insuficientes debido a



iluminación escasa, el efecto que produce en una persona normal es semejante al de una condición de ceguera parcial. La buena iluminación ha sido reconocida desde hace mucho tiempo como uno de los factores más importantes en la prevención de accidentes industriales, de ahí el avance que la ingeniería de iluminación ha tenido a lo largo de los últimos años. La finalidad de una iluminación adecuada en un centro de trabajo es proporcionar un medio circundante seguro para el trabajo, con lo que se pretende obtener los siguientes resultados: n

n

n

n

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Menos accidentes. La percepción es más rápida y hay mayor claridad de la

visión. El resultado de la iluminación adecuada hace posible el reconocimiento inmediato de los riesgos de accidente y brinda mayor posibilidad de evitarlos. Menos errores o defectos. Con una buena iluminación se disminuye la posibilidad de cometer errores y los defectos se descubren con mayor rapidez, lo que a su vez mejora la calidad de la producción. Además, ni el operario ni el supervisor necesitan forzar la vista para identificar pequeños detalles, con lo que se reduce el tiempo y la energía necesaria para desempeñar el trabajo y, por ende, aumenta la productividad. Mayor orden y limpieza. La iluminación adecuada pone en evidencia cualquier acumulación de basura o desperdicios y aporta un poderoso incentivo para la prevención o eliminación de tales acumulaciones. Además, permite una mejor disposición y un mejor arreglo del lugar de trabajo, lo que disminuye la posibilidad de que las zonas de trabajo y de almacenaje estén atestadas. Incremento de la moral o bienestar. Como resultado de una buena iluminación hay menos esfuerzo en la vista, disminución de la tensión nerviosa y un medio ambiente más cálido y satisfactorio para los trabajadores.

La iluminación parece ser uno de los aspectos del puesto de trabajo que la gente da por supuesto y que más desconoce debido a su cotidianidad. La fatiga nerviosa es provocada por una demanda intensa o permanente de la percepción visual cuando no hay esfuerzo del ojo, sino una atención visual sostenida que implica la movilización permanente de las fibras nerviosas de ciertas zonas del cerebro; este fenómeno ocasiona lentitud de movimiento, sensación de malestar, de inercia, vértigos, insomnio e inapetencia. En el ámbito de trabajo, esto se traduce en la disminución de la calidad del trabajo, en un aumento de la frecuencia de los accidentes y, además, en una disminución de la productividad. Las especificaciones de una iluminación ideal son difíciles de establecer, pero se debe considerar el brillo de los materiales, los contrastes de colores y los luxes adecuados en el recinto que se vaya a ocupar. Las dos situaciones principales que pueden afectar de manera negativa las condiciones de iluminación y generar fatiga visual, esfuerzo mental, accidentes, falta de adaptación y de bienestar, así como bajos rendimientos en la cantidad y calidad del trabajo, son: n

n

Iluminación deficiente. Incrementa las alteraciones visuales debidas a los

efectos causados por la refracción y reflexión de la luz, así como por la agudeza visual de los trabajadores, por lo que su ausencia es un factor que incide de manera directa en la ocurrencia de accidentes. Exceso de iluminación. Esta situación, más conocida como deslumbramiento, se presenta por las diferencias demasiado grandes de iluminación en el campo visual, siendo sus principales efectos: 1) el deslumbramiento directo (por la visión


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Elabora un mapa mental donde presentes los resultados de una iluminación adecuada.

directa de una fuente luminosa) y 2) el deslumbramiento reflejado (por reflexión en superficies brillantes). En estos casos, al ojo no le es posible adaptarse en forma rápida a las diferencias de luminancia existentes, por lo que pueden ocurrir accidentes con más facilidad.

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En nuestro país, la “NOM-025-STPS-2008, Condiciones de iluminación en los centros de trabajo” establece los niveles mínimos de iluminación (en luxes), de acuerdo con cada tipo de tarea visual o área de trabajo en la que se labore. Cabe recordar que un lux es la cantidad de luz que cae sobre una superficie. Los niveles de iluminación de algunas fuentes se presentan en la tabla 4.2.

Tabla 4.2 Niveles de iluminación de algunas fuentes Fuente

Luz del sol Sol en día nublado Luz diurna en interiores, junto a la ventana Luz diurna a la sombra en exteriores Iluminación mínima recomendada en lugares donde se requiere gran atención

Iluminación en lux (lumen/metro cuadrado)

1 ,000,000 10,000 1,000 10,000 700

Los datos anteriores son algunos ejemplos de la iluminación que se tiene, pero se recomienda recurrir a la NOM que establece puntualmente cuáles son los luxes requeridos para la tarea que se deba desempeñar. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.


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Las cantidades de luxes indicadas son las mínimas establecidas, lo cual significa que mayores niveles de iluminación que los indicados son considerados un aspecto positivo, pues mientras mejor iluminación haya, mejor será el ambiente de trabajo, siempre y cuando los niveles del factor de reflexión sean menores a los establecidos (para paredes, 60%, y para el plano de trabajo, 50%). Sin embargo, hay centros de trabajo cuyos procesos requieren una exigencia visual elevada para la velocidad de funcionamiento del ojo en lo que se refiere a tamaño, distancia y colores de la tarea visual, así como la exactitud que demanda la actividad, por lo que se requiere iluminación especial. Por esta misma circunstancia de precisión en el trabajo, y de acuerdo con la norma citada, deben practicarse exámenes anuales de agudeza visual, campimetría y percepción de colores. Dichos exámenes tienen el objetivo de conocer cuál es el estado físico y de salud del sistema visual de sus trabajadores. En esos exámenes se valora lo siguiente: a) Agudeza visual. Evalúan la claridad con la que cada ojo ve, y permiten conocer las características estructurales y la condición física de esos órganos, para seguir desempeñando una determinada actividad. Dicho de otra manera: es conocer el desgaste de los ojos para seguir desempeñando una tarea. Este punto será abordado de manera más extensa en el apartado 4.3 de esta unidad. b) Campimetría. Ayuda a determinar la calidad de la visión de reojo, lo que se denomina campo visual. Son muchas las alteraciones de la retina, el nervio óptico o el sistema nervioso central que pueden producir alteraciones del campo visual. c) Percepción de colores. Mide la capacidad que tiene el ojo de diferenciar diferentes matices de colores. Esta capacidad está dada por la presencia de tres tipos de células fotorreceptoras en la retina, que al combinar la información producen la sensación del color.

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Tener una referencia de la cantidad de iluminación que existe y determinar si es la correcta, es posible utilizando el método IES o el método de la constante del salón. Todos los centros de trabajo deben presentar dichos resultados a través de un reporte de acuerdo con la normatividad vigente. Asimismo, las empresas podrán contratar los servicios de una unidad de verificación acreditada que podrá verificar las condiciones del centro de trabajo y el grado de cumplimiento de la normatividad. Deben contar con el reconocimiento y la evaluación de las condiciones de iluminación de las áreas y puestos de trabajo, resumidos en un reporte que será válido y se conservará siempre y cuando se mantengan las condiciones que dieron origen a la evaluación.

Evaluación de los niveles de iluminación El patrón también tiene la obligación de realizar una evaluación de los niveles de iluminación en el centro de trabajo. La importancia de esta evaluación radica en que, como ya se dijo con anterioridad, la deficiencia o exceso de luz puede constituir un factor que desencadene accidentes y provoque enfermedades laborales. Para asegurar la integridad y salud de los trabajadores se han establecido estándares de iluminación y reflexión, los cuales debe cumplir el patrón mediante una evaluación de los niveles de iluminación. Este documento debe contener, al menos, los siguientes requisitos, contenidos en la NOM-025-STPS-2008:


El área de trabajo donde se expongan tableros debe contar con la iluminación precisa, pues una disminución o elevación de luz confunde al trabajador cuando se manejan varios colores en un tablero.

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I. Reconocimiento

El propósito de este rubro es identificar las áreas del centro de trabajo y las tareas visuales asociadas con los puestos de trabajo; asimismo, deberán identificarse las áreas donde exista iluminación deficiente o exceso de iluminación que provoque deslumbramiento. Para ello debe realizarse un recorrido por todas las áreas del centro de trabajo donde los trabajadores realizan sus tareas visuales y considerar, en su caso, los reportes de los trabajadores, así como recabar la información técnica. En este rubro es importante considerar los siguientes aspectos: Distribución de las áreas de trabajo, del sistema de iluminación (número y distribución de luminarias), de la maquinaria y del equipo de trabajo. Potencia de las lámparas. Descripción del área iluminada (colores y tipo de superficies del local o edificio). Descripción de las tareas visuales y de las áreas de trabajo. Descripción de los puestos de trabajo que requieren iluminación localizada. Información sobre la percepción de las condiciones de iluminación por parte del trabajador al patrón. n

n

n n

n n

II. Evaluación

Se evalúan los niveles de iluminación de acuerdo con la información obtenida durante el reconocimiento. Se establecerá la ubicación de los puntos de medición de las áreas de trabajo seleccionadas, donde se evaluarán los niveles de iluminación. Se debe verificar que la evaluación se realice bajo las siguientes condiciones: n

n

n

n

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n

Debe realizarse en condiciones normales de operación. Debe determinar el número de trabajadores expuestos por área y puesto de trabajo. Cuando no influye la luz natural en la instalación, se deberá efectuar una medición en horario indistinto en cada puesto o zona determinada, independientemente de los horarios de trabajo en el sitio. Cuando sí influye la luz natural en la instalación, el turno en horario diurno (sin periodo de oscuridad en el turno o turnos) y turnos en horario diurno y nocturnos (con periodo de oscuridad en el turno o turnos), deberán efectuarse tres mediciones en cada punto o zona determinada, distribuidas en un turno de trabajo que pueda presentar las condiciones críticas de iluminación de acuerdo con lo siguiente: una lectura en la primera hora del turno, una lectura a la mitad del turno o una lectura en la última hora del turno, Ubicación de los puntos de medición: estos puntos deben seleccionarse en función de las necesidades y características de cada centro de trabajo, el proceso de producción, la clasificación de las áreas y puestos de trabajo, el nivel de iluminación requerido, la ubicación de las luminarias respecto a los planos de trabajo, el cálculo del índice de áreas correspondiente a cada una de las áreas, la posición de la maquinaria y equipo, así como los riesgos informados a los trabajadores.

A continuación se mencionan algunos consejos útiles para los puestos de trabajo dentro de las organizaciones: 1. No utilizar superficies reflejantes en el área de visión del trabajador, ya que el reflejo provoca distracción, incomodidad y fatiga visual (véase figura 4.2). 2. La iluminación que proporcionan las ventanas no debe provocar reflejos sobre las pantallas; no es conveniente que el usuario trabaje de frente a la ventana ni de tal forma que la luz provoque reflejos sobre el monitor. En caso de no poder tener



Figura 4.2 No utilizar superficies reflejantes para

Figura 4.3 Evite los reflejos que provocan las ventanas sobre las

evitar reflejos.

computadoras

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una disposición adecuada del mobiliario respecto a la ubicación de la ventana, ésta debe contar con cortinas o persianas que permitan evitar reflejos, deslumbramientos y molestias al usuario (véase figura 4.3). 3. Es importante verificar que el alumbrado en las áreas de trabajo no incida de manera directa en los ojos del usuario o que esté a sus espaldas de tal forma que él mismo se provoque sombra sobre el área de trabajo. También es conveniente cuidar que la luz natural de las ventanas no provoque reflejos, deslumbramientos, y mucho menos que incida en los ojos del usuario (véase figura 4.4).

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Figura 4.4 Cuide que la luz no caiga de manera directa ni provoque

Figura 4.5 Se recomienda el uso de dos

sombras en el área de trabajo.

tipos de iluminación para tareas delicadas.

4. En lugares donde se realizan tareas finas, delicadas o con piezas muy pequeñas, es conveniente utilizar dos tipos de iluminación: una para el alumbrado general y una especifica para el área de trabajo. Un aspecto importante que debe cuidarse es que la iluminación para el área de trabajo no deslumbre o moleste al trabajador, por lo que debe contar con pantallas y permitir el ajuste de su altura para adecuarse a las características de cada usuario (véase figura 4.5). 5. La iluminación suficiente mejora la comodidad y el desempeño de los trabajadores; además, reduce la posibilidad de errores y el riesgo de accidentes. El nivel de iluminación depende de la actividad que se realice y el tiempo para observar los objetos; debe haber mayor nivel de iluminación cuando la actividad sea minuciosa o deba realizarse en forma muy rápida (véase figura 4.6).


120


Figura 4.6 Aumente la cantidad de luz cuando realice actividades minuciosas.

Intensidades mínimas de iluminación para los ambientes de trabajo Los valores en luxes representan un orden de magnitud más que niveles exactos de iluminación. Se refiere a los pies-bujías mínimos de operación para el trabajador. Para convertir pies-bujías en luxes debe multiplicarse por 10. En la tabla 4.3 se muestran algunas operaciones que se realizan al interior de las empresas, así como los niveles de iluminación necesarios.

Tabla 4.3 Niveles de iluminación, en luxes, necesarios en las empresas Actividad

Fabricación

10

Material voluminoso y tosco

5

Material medio o delicado que requiere cuidado

10

Burdo

10

Medio

20

Fino

B

Armado

B

Armado de la estructura

15

Acabado e inspección

A

Materiales claros

C

Materiales oscuros

B

Oficina

Mecanografía y contabilidad

30

Salones de conferencias

Reuniones, clases, exposiciones

30

Lavado a vapor y en seco

10

Inspección y desmanche

A

A máquina

20

A mano

C

Armado


Luxes

Moldeo de piezas

Almacenes

. d e v r e s e r

Operación

Automóviles, fabricación

Costura

Lavado y planchado industrial Planchado

Las intensidades de iluminación recomendadas para tareas de visibilidad más difíciles (indicadas por A, B y C) son las siguientes: Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.


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Grupo A. Estas pruebas de visibilidad comprenden:

a) La discriminación de detalles extremadamente finos, b) bajo condiciones de contraste extremadamente pobre, c) por periodos largos. Para satisfacer estos requisitos, se recomiendan niveles de iluminación superiores a 100 pies-bujías. Para proporcionar esta intensidad de iluminación se requiere una combinación de iluminación general de 20 pies-bujías al menos, más una iluminación suplementaria especial. El diseño e instalación de los sistemas de combinación no solo deben suministrar una cantidad suficiente de luz sino también proporcionar la dirección adecuada de luz, difusión y protección de los ojos y, en todo lo posible, eliminar el deslumbramiento directo y el reflejo, así como las sombras inconvenientes. Grupo B. Este grupo de tareas visuales comprende:

a) La discriminación de detalles finos, b) bajo condiciones de un grado de contraste razonable, c) por periodos largos. Se requieren niveles de iluminación de 50 a 100 pies-bujías. Para proporcionar una iluminación de este orden es necesario combinar una iluminación general de 10 a 20 pies-bujías más un alumbrado suplementario especializado. El diseño y la instalación de los sistemas combinados debe proporcionar no solo una cantidad suficiente de luz sino también una apropiada dirección de la difusión luminosa, protección a los ojos y, en todo lo posible, eliminar el deslumbramiento directo y reflejado, así como sombras de algunos objetos. Grupo C. Las labores de visibilidad en este grupo comprenden:

a) La discriminación de detalles moderadamente finos, b) bajo condiciones de contraste mejor que el término medio, c) para periodos intermitentes. . d e v r e s e r


El nivel de iluminación requerido es del orden de 30 a 50 pies-bujías, y en algunos casos pueden suministrarse mediante un sistema de alumbrado general. Con frecuencia se encontrará más económico, e igualmente satisfactorio, suministrar de 10 a 20 pies-bujías mediante un sistema general, y el resto por medio de un alumbrado suplementario especial. Es pertinente comentar que una bujía corresponde a la luz que emite una candela, es decir, una vela que ilumina un espacio de un metro cuadrado. Recordemos que de acuerdo con la Norma Oficial Mexicana, emitida por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (NOM-025-STPS-2008), también existen niveles de iluminación establecidos que son necesarios para las tareas visuales en los puestos de trabajo, que se mostraron en la tabla 4.1. Cabe aclarar que en la NOM se presenta la medida de luxes, que es totalmente válida, ya que es la medida para expresar la cantidad de iluminación.

4.3 Percepción visual El campo visual o percepción visual puede dividirse en zonas con distinta claridad de visión, en función del ángulo de apertura en relación con la línea de visión: Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.

Un pie-bujía también conocido como piecandela es igual a 1.076 luxes, por lo que podemos decir que 100 pies-bujías es equivalente a 107.6 luxes.

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n

n

Zona de visibilidad muy precisa: se corresponde con un ángulo de apertura de 1º. Zona de visibilidad media: formada por un ángulo de 40º; se ven los movimien-

tos de los objetos, los contrastes fuertes y es posible desplazar la mirada entre objetos de modo fácil. Zona periférica: comprendida entre los 40º y 70º; solo se perciben los objetos en movimiento y las luminancias muy contrastadas.

La acomodación es la capacidad del ojo para enfocar los objetos situados a distancias variables, desde el infinito hasta un punto próximo. Para que un objeto se distinga con precisión es necesario que su imagen se produzca sobre la retina; para conseguirlo, los músculos filiares modifican la convexidad del cristalino. Los objetos lejanos requieren una disminución en la curvatura del cristalino que lo convierta en menos convergente; para los objetos próximos la curvatura es la opuesta. El ojo trabaja mucho más relajado al observar objetos relativamente lejanos. Los objetos cercanos requieren mayor esfuerzo de observación. El azul y el verde se consideran colores reposantes porque dan una sensación de lejanía. La velocidad y precisión en la acomodación aumentan con el nivel de iluminación y con el contraste entre el objeto observado y el fondo. Con la edad disminuye el poder de acomodación, debido fundamentalmente a la pérdida de elasticidad del cristalino, lo que hace que el punto próximo esté situado cada vez más lejos y que se requiera más tiempo para lograr la acomodación. La percepción visual debe constituir los siguientes puntos:

. d e v r e s e r


a) Adaptación al nivel de iluminación. El ojo se adapta a los distintos niveles de iluminación mediante dos mecanismos: la modificación del diámetro de la pupila (que permite variar la cantidad de luz que entra en el ojo) y la alteración de la sensibilidad a la luz de conos y bastones debida a cambios químicos en los pigmentos (yodopsina y rodopsina, respectivamente). La adaptación a un nivel de iluminación superior es la más rápida, y ordinariamente se logra durante el primer minuto, mientras que la adaptación a la oscuridad avanza de manera rápida durante los primeros 30 minutos y puede requerir una hora para ser completa. b) Agudeza visual. Es el poder de resolución del ojo, es decir, la aptitud para percibir los detalles más pequeños de los objetos, la posibilidad de ver los puntos muy próximos y de apreciar los contornos y las formas. Aumenta con el nivel de iluminación (más exactamente con la luminancia del objeto observado) y con el contraste. c) Velocidad de percepción. Es el tiempo transcurrido desde que un objeto entra en el campo visual hasta que es percibido por el cerebro. d) Sensibilidad a los contrastes. Es la capacidad de percibir pequeñas diferencias de luminancias; es muy importante para la percepción de las formas, los contornos y los relieves. e) Visión de profundidad. Es la aptitud visual consistente en apreciar las distancias entre los puntos situados en planos diferentes, la cual se logra mediante tres mecanismos: La comparación de las dimensiones de los objetos. El paralaje de movimientos. Al mover los ojos, los objetos más cercanos se desplazan más rápidamente que los más lejanos. La visión binocular, que se obtiene debido a la interpretación del cerebro de las imágenes diferentes en ambos ojos. l

l

l

Una percepción visual adecuada no se asegura al proporcionar la cantidad de luz adecuada, pues además debe acompañarse de una serie de parámetros que aseguren su Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.


calidad; éste es el que produce mayor número de problemas y el más difícil de resolver de manera adecuada. El problema al que se enfrenta el diseñador del ambiente visual de oficinas es muy complejo: proporcionar a cada trabajador la luz suficiente para iluminar los detalles de la tarea que ejecuta sin crear reflejos o contrastes molestos, al tiempo que debe procurar un ambiente satisfactorio. En algunas oficinas modernas se utilizan los puestos de trabajo modulares (lámparas individuales de escritorio). Si éstas son ajustables, pueden tener muchas ventajas, como las siguientes: Las lámparas ajustables permiten la variación y, con ello, la adecuación del nivel de iluminación a las necesidades del trabajador. La presencia de este tipo de lámparas suele generar un entorno mucho más confortable y acogedor.

4.4 Aspectos anatómicos y fisiológicos de la percepción visual Puesto que el propósito del alumbrado consiste en hacer posible la visión, cualquier estudio relacionado con este aspecto por fuerza tiene que empezar con un estudio del ojo y del proceso visual. El conocimiento del ojo y su manera de actuar son imprescindibles para poder diseñar el sistema que proporcione la luz para el desempeño de tareas visuales con un máximo de velocidad, exactitud, facilidad y comodidad, así como un mínimo de esfuerzo y fatiga.

Anatomía del sistema visual humano

. d e v r e s e r


Como ya se apuntó con anterioridad, es importante conocer el funcionamiento fisiológico del sistema visual para darle la debida importancia al diseñar puestos de trabajo y hacer la distribución de las luminarias. También es conveniente que se hagan exámenes de la vista a los trabajadores de una industria para conocer el grado de deterioro que presenta a través de los años de trabajo. Asimismo, deben realizarse exámenes de la vista los trabajadores que ingresen a laborar en la empresa. El ojo es el principal órgano del sistema visual y consiste básicamente en una esfera de 2 cm de diámetro que recoge la luz y la enfoca en su superficie posterior (véase figura 4.7). Ora serrata

Músculo recto superior Esclerótica

Conducto de Schlemm

Coroides

Iris

Retina

Córnea

Nervio óptico

Cámara anterior Cristalino

Papila óptica

Cámara posterior Cuerpo ciliar (músculo ciliar) Cuerpo ciliar

Músculo recto inferior

Figura 4.7 Anatomía del ojo humano. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:35:05.

Arteria y vena centrales de la retina

123

124

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La parte del ojo que está en contacto con el exterior se denomina córnea. Ésta es una membrana transparente cuya función principal es refractar la luz incidente. Tiene una forma redondeada que actúa de manera similar a la de la lente convexa de una cámara. Detrás de la córnea se encuentra un líquido claro llamado humor acuoso. A través de la córnea y del humor acuoso se observa el iris, que controla la cantidad de luz que entra en el ojo y cambia el tamaño de la pupila, pequeño orificio circular situado en su centro. El iris brinda a los ojos su color. El diámetro de la pupila varía entre 1.5 y 8 mm, de tal forma que el diámetro más pequeño corresponde a la situación en la que existe mayor intensidad de luz. Detrás del iris se encuentra el cristalino, constituido por muchas fibras transparentes, situadas en el interior de una membrana elástica y transparente de tamaño y forma similar a la de una judía. El objetivo principal del cristalino es enfocar la luz incidente en una zona del fondo del ojo llamada retina. Para poder enfocar objetos cercanos y lejanos, una cámara fotográfica cambia la distancia entre la lente (que es fija) y la película. En el caso del ojo humano, lo que cambia es la forma del cristalino para conseguir enfocar en distancias cortas y largas. Este proceso, que se denomina acomodación, es controlado mediante un grupo de músculos situados alrededor del iris y sucede prácticamente en tiempo real. Detrás del cristalino se encuentra el humor vítreo, que es una sustancia gelatinosa transparente adaptada ópticamente. Esta adaptación implica que la luz enfocada por la lente no sufre ninguna desviación. El humor vítreo llena todo el espacio entre el cristalino y la retina, y ocupa alrededor de 2/3 del volumen del ojo (véase figura 4.8). Detrás del humor vítreo se encuentra la retina, que es donde se enfoca la luz incidente que se convierte en señales nerviosas mediante células sensibles a la luz. Existen dos tipos de células sensibles a la luz, las cuales se sitúan en la retina. Debido a su forma, estas células se denominan conos y bastones. Iris Los conos se concentran en una región cerca del centro de la retina, llamada fóvea. Su distribución sigue Retina un ángulo de alrededor de 2° contados desde la fóvea. La Pupila cantidad de conos es de 6 millones, y algunos de ellos tienen una terminación nerviosa que se conecta con el Cristalino cerebro. Los conos son los responsables de la visión del color. Hay tres tipos de conos sensibles a los colores rojo, verde y azul, respectivamente. Los conos, dada su forma de conexión con las terminaciones nerviosas que se dirigen al cerebro, son responsables de la definición espacial. También son poco sensibles a la intensidad de la luz y proporcionan visión fotópica (visión a altos niveles). Diafragma Los bastones se concentran en zonas alejadas de la fóvea y son responsables de la visión escotópica (visión Película a bajos niveles). Los bastones comparten las terminaAbertura ciones nerviosas que se dirigen al cerebro, y están relacionados con la definición espacial poco importante. La Objetivo cantidad de bastones es de alrededor de 100 millones y no son sensibles al color. Los bastones son mucho más sensibles que los conos a la intensidad luminosa, y son los responsables de la visión nocturna (véase figura 4.9). Todas estas características explican, entre otras coFigura 4.8 Comparación de la anatomía del ojo humano con sas, por qué en ambientes de baja iluminación el ojo no una cámara fotográfica.



125

2

m m r o p s o n o c y s e n o t s a b e d o r e m ú N

Punto ciego

180,000 160,000 140,000 120,000

Bastones

Bastones

100,000 80,000 60,000 40,0 00 20,000

Conos

Conos

70 60 50 40 30 20 10

Retina temporal

0

10 20 30 40 50 60 70 80 90

Ángulo perimetral

Retina nasal

Figura 4.9 Comparación de cantidad de bastones y conos en el ojo humano.

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distingue los colores ni tampoco resuelve detalles finos. La experiencia indica que de noche, con el fin de aumentar la agudeza visual, es mejor mirar de reojo para concentrar la luz incidente en los bastones. Cuando miramos directamente un objeto, dicho objeto se enfoca sobre la fóvea. La fóvea es muy pequeña (además, es donde se concentran los conos), y cuando se estudia una región grande en detalle, constantemente desplazamos nuestra atención de una zona a otra de la región en estudio. Una vez que la luz incidente se ha convertido en señal nerviosa, ésta se dirige al cerebro, donde se convierte en información visual. Este proceso de conversión es muy poco conocido. De los múltiples mecanismos que intervienen en esta etapa, existe uno, conocido de forma experimental, que es de particular interés, denominado inhibición lateral. Este fenómeno obedece a la observación de que una fibra nerviosa responde a muchos conos y bastones. Mientras las señales procedentes de algunos conos y bastones contribuyen de forma positiva, otras señales lo hacen de forma negativa en un proceso de inhibición visual. El nombre de lateral procede de la situación física de algunos de los receptores de luz implicados en el proceso.

Aspectos fisiológicos del ojo humano La agudeza visual es la facultad de distinguir los objetos visuales más pequeños, cuando se encuentran muy cerca unos de otros. Se expresa como el valor recíproco del ángulo más pequeño bajo el ojo, que puede ser de dos puntos o dos líneas paralelas. La agudeza visual se ve influenciada por numerosos factores, entre los que destacan los siguientes: a) La edad. La disminución de la agudeza visual puede verse afectada por el paso de los años en las personas. b) La luminancia. La agudeza visual aumenta con la luminancia de adaptación. c) El contraste. La agudeza visual se acrecienta con el contraste. d) El color de la luz. Depende de la composición espectral de la luz; es mayor cuando en la luz domina el color amarillo-verde del espectro, y disminuye cuando domina el color azul.


Es fundamental conocer el funcionamiento del sistema ocular y darle la debida importancia, así como aplicar exámenes de la vista a los trabajadores de manera cotidiana, según la tarea que desempeñen tanto por la mañana como por la noche. La prevención es necesaria.

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e) Sensibilidad a diferentes luminancias. Ésta es la facultad de percibir las diferencias entre superficies vecinas. Están en función del tamaño de la superficie, la luminancia de adaptación y el tiempo de observación. f) La acomodación. Facultad del ojo humano que le permite formar imágenes nítidas de objetos visuales situados a distintas distancias. Esta acomodación la realiza el ojo al aumentar o disminuir el radio de curvatura entre el cristalino. La elasticidad del cristalino disminuye a lo largo de la vida, y con ella la capacidad de acomodación. La capacidad o amplitud de acomodación determina el campo de nitidez de la visión a corta y larga distancia. La velocidad de acomodación disminuye también rápidamente con la edad. La escasez de iluminación entraña una disminución de amplitud, velocidad y precisión de acomodación. La acomodación del ojo puede ser alterada de manera sensible por brillos y reflejos. Esta suele ser la causa principal de disturbios en la visión, así como de incomodidad y fatiga prematura durante la ejecución de los trabajos de oficina. g) Adaptación del ojo. Esta adaptación a las diversas luminancias repartidas por todo el campo visual se realiza por adaptación fotoquímica de la retina y por modificación de la abertura de la pupila. El ojo tiene la facultad de adaptarse a distintas distancias dentro de un margen. La adaptación influye en gran medida sobre todas las funciones visuales. La adaptación permite resultados visuales satisfactorios casi constantes. El desarrollo de la adaptación depende esencialmente de la luminancia al principio y al final del proceso de adaptación. Cuando se realiza el paso de claro a oscuro, esto consiste en la adaptación a la oscuridad y, en caso contrario, a la adaptación a la luz. Durante la adaptación a la luz, la sensibilidad de la retina desciende, casi de manera repentina, a la quinta parte de su valor inicial para adaptarse a las nuevas condiciones de luz. Este proceso se complementa en algunos minutos. Las variaciones periódicas de la luminancia de las fuentes luminosas son percibidas por el ojo humano en forma de centelleo o deslumbramiento. h) El centelleo. El centelleo estroboscópico constituye un caso particular. La luz intermitente de los tubos fluorescentes puede producir este tipo de centelleo sobre objetos en movimiento (partes componentes de máquinas o mecanismos brillantes). Según la naturaleza de la fuente luminosa, la luminancia oscila más o menos en función del tiempo. La frecuencia de fusión del centelleo está influenciada por cuatro factores: 1. Grado de oscilación. La frecuencia de fusión del centelleo aumenta con el grado de oscilación. 2. Dimensión del campo centelleante. Las fuentes luminosas de gran superficie tienen frecuencias de fusión más elevadas que las fuentes de pequeña superficie. 3. Posición del campo centelleante en el campo visual. La frecuencia de fusión del centelleo es más elevada en la zona lateral que en el centro del campo visual y puede situarse en las proximidades del máximo fisiológico de 80 Hz. Esto explica por qué no se percibe centelleo cuando se mira la pantalla de frente y sí se percibe cuando se mira desde un costado. 4. Movimientos de los ojos. Se denomina tiempo de percepción al periodo que transcurre entre la presentación de un objeto y su percepción visual. El tiempo de percepción es más largo cuanto más elevada sea la luminancia media y más agudas las diferencias de luminancia entre el objeto y el entorno. El tiempo de percepción es importante para la lectura de los textos. Durante la lectura, el ojo da saltos, abarcando y fijando la mirada después de cada salto sobre varias letras, para



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leer una o dos palabras. Para que una tarea visual pueda desarrollarse de modo adecuado, la imagen no debe moverse ni oscilar. Es preciso facilitar al ojo unos puntos de mira destacados, pues no es conveniente utilizar un dedo como medio auxiliar de fijación. En la tabla 4.4 se muestran algunos aspectos importantes acerca del comportamiento fisiológico y anatómico del ojo humano (véase figura 4.10).

35º 15º

15º

15º

35º 15º

35º

Figura 4.10 Movimiento del ojo.

Tabla 4.4 Aspectos importantes del comportamiento fisiológico y anatómico del ojo humano Puntos clave

Incrementar el uso de la luz natural. . d e v r e s e r


¿Por qué?

¿Cómo?

Algunas indicaciones

La luz natural es la mejor fuente de iluminación y la más barata. Su uso reduce los costos de energía. La distribución de la luz en el puesto de trabajo puede ser mejorada al incrementar el uso de la luz natural. Las medidas adoptadas para utilizar la luz natural resultan efectivas durante años y ayudan en gran medida a mejorar la eficiencia y la comodidad de los trabajadores. El uso de la luz natural propone una actitud amistosa hacia el medio ambiente.

1. Limpiar las ventanas y quitar los obstáculos que impidan la entrada de luz natural. 2. Cambiar el lugar de trabajo o la localización de las máquinas de forma que el trabajador tenga más luz natural. 3. Instalar interruptores independientes para las diferentes luminarias eléctricas o para las diversas filas de luminarias, de manera que parte de la iluminación pueda ser apagada cuando haya suficiente luz natural en los puestos de trabajo cercanos a las ventanas. 4. Instalar claraboyas con materiales semitransparentes a intervalos apropiados. Éstas pueden ser instaladas en el techo reemplazando simplemente algunos paneles de la cubierta con paneles plásticos translúcidos.

1. Combinar la luz natural con luz artificial para mejorar la iluminación del puesto de trabajo. 2. En climas calurosos, orientar las ventanas y aberturas lejos de la radiación solar directa o protegerlas de dicha radiación. 3. Las ventanas y claraboyas proporcionan calor en tiempo cálido y pérdidas de calor en tiempo frío.


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Puntos clave

¿Por qué?

¿Cómo?

Algunas indicaciones

Iluminar el área de trabajo y minimizar los cambios de luminosidad.

El cambio de visión de un lugar iluminado a otro oscuro demanda una adaptación de los ojos que requiere cierto tiempo y produce fatiga. También es importante la supresión de la luz oscilante debido a que este tipo de iluminación es molesto y causa fatiga a los ojos. Asimismo, puede producir efectos raros y peligrosos para las personas que sufren epilepsia. Las sombras duras en la superficie de trabajo pueden ser la causa de una pobre calidad en el trabajo, baja productividad, esfuerzo visual, fatiga y accidentes.

1. Eliminar las luminosidades aisladas muy brillantes, ya que son antieconómicas y dificultan la homogeneidad de la iluminación en el lugar de trabajo. 2. Al tiempo que se use la luz natural, iluminar los lugares de trabajo alejados de las ventanas, de ser necesario. 3. Eliminar las zonas de sombras mediante una buena distribución de las luminarias y la reflexión de las paredes y techos claros, así como mediante un mejor diseño de los puestos de trabajo. 4. Suprimir la luz fluctuante cambiando las lámparas fluorescentes agotadas. Si es necesario, sustituirlas por lámparas incandescentes.

1. Para conseguir una iluminación uniforme, una combinación de iluminación directa y reflejada proporcionará mejores condiciones de visibilidad. 2. En el caso de la iluminación general, debe considerarse que la elevación de las luminarias mejora la uniformidad y dispersión de la luz.

Eliminar las superficies brillantes del campo de visión del trabajador.

El deslumbramiento indirecto, debido a los reflejos, al igual que el deslumbramiento directo, producen distracciones y reducen la capacidad de la visión. La incomodidad y las molestias ocasionadas por el deslumbramiento indirecto se mantienen durante la realización del trabajo y producen fatiga ocular y reducen el rendimiento.

1. Reducir los reflejos de las superficies de equipamiento pulidas o de vidrio mediante el cambio de la posición de las fuentes de luz. 2. Hacer el entorno inmediato más luminoso pintando una superficie de color claro detrás de la zona de la tarea. El área de trabajo debería ser más luminosa en la zona central, lo que reduciría esta luminosidad hacia los bordes. 3. Reducir el brillo de las fuentes de luz, siempre y cuando garantice que hay suficiente luz disponible para realizar la tarea de manera confortable y eficiente. 4. En las superficies que produzcan reflejos perturbadores, utilizar acabados mates en lugar de reflectantes, pulidos o colores brillantes. Las mesas y superficies de trabajo deben ser de acabados mate.

1. Los trabajadores de edad avanzada son más sensibles al deslumbramiento. Ellos necesitan un mejor acondicionamiento de la iluminación y condiciones libres de deslumbramiento.

Usar colores La elección del color para las paredes claros para y los techos es de gran importancia, las paredes y pues los colores tienen distinta techos cuando reflectancia. El color blanco tiene la se requieran reflectancia más alta (del orden de mayores niveles 90%), mientras que los colores oscuros de iluminación. tienen porcentajes menores. Las paredes y los techos de color claro permiten un ahorro energético dado que proporcionan mayor iluminación al local con menos cantidad de luminarias. Las superficies con tonos claros son esenciales para las tareas de precisión e inspección que requieran un reconocimiento fiel del color.

1. Proporcionar una reflexión adecuada de luz mediante colores muy claros en el techo (80 a 90% de reflectancia) y tonos pálidos para las paredes (50 a 85%). 2. Evitar que existan grandes diferencias de luminosidad en las paredes y los techos. 3. No utilizar materiales o pinturas cuya superficie cause reflejos o brillos, a fin de prevenir el deslumbramiento indirecto.

1. Limpiar las paredes y techos con regularidad dado que el polvo y la suciedad absorben gran cantidad de luz. 2. Las luminarias con aberturas superiores no solo permiten la iluminación del techo sino que también proporcionan una mejor distribución de la iluminación y menor acumulación de suciedad que las luminarias cerradas.



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En equipo diseñen un díptico en el que presenten los aspectos importantes del comportamiento fisiológico y anatómico del ojo humano. Expongan sus trabajos ante el grupo.

4.5 Luxómetro El luxómetro es un instrumento cuya finalidad es medir de manera precisa los acontecimientos luminosos en el sector de la industria, el comercio, la agricultura y la investigación. Además, se puede utilizar para comprobar la iluminación del ordenador, de las escuelas, oficinas y locales comerciales, en la decoración de escaparates, en naves industriales y en el mundo del diseño (véase figura 4.11). Este aparato está constituido por una célula que transforma la energía lumínica en corriente eléctrica, que se activa mediante un galvanómetro cuya escala está calibrada en lux. El elemento sensible o transductor es la célula fotoeléctrica, constituida por una capa de material semiconductor (selenio) depositada en una placa metálica sobre la cual se aplica una finísima película metálica transparente. Cuando la luz incide sobre el semiconductor provoca el desprendimiento de electrones de los átomos del material, lo que origina una corriente eléctrica. Después de atravesar el galvanómetro, los electrones regresan a la placa base y de ésta al semiconductor. El procedimiento que debe seguirse para efectuar mediciones con el luxómetro es el siguiente:

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1. Comprobar que no exista polvo o suciedad depositados en la fotocélula del luxómetro. 2. Comprobar la puesta en cero del instrumento cubriendo la Figura 4.11 Luxómetro. célula por completo con la mano o desconectándola del instrumento. 3. Verificar que ninguna sombra producida por el cuerpo del operador se proyecte sobre la fotocélula, pues esto falsearía la medición. 4. Antes de efectuar las mediciones hay que asegurarse que el conmutador de escalas del instrumento se halle situado en la escala de valor máximo, a fin de evitar violentas excursiones del índice al fondo de la escala. 5. Mantener inmóvil el instrumento durante la medición, poniendo cuidado en que la superficie de la célula permanezca horizontal para no introducir errores al realizar la medición. 6. Esperar que la fotocélula se estabilice antes de empezar las mediciones. 7. Tomar las medidas en el centro de cada área a medir. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo realicen un video de no más de cinco minutos donde expliquen con detalle el uso del luxómetro para realizar mediciones. Compartan su trabajo con tus compañeros de clase.


Cuando un trabajador desempeña su actividad durante la noche, se debe cuidar la iluminación, pues a pesar de que tenga ventanas no se cuenta con luz natural, por tal motivo es importante ser precisos en la intensidad y cantidad de luz en el área de trabajo.

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4.6 Norma oficial mexicana La norma oficial mexicana, en el Reglamento General de Seguridad e Higiene sobre iluminación, se encuentra concentrada en la NOM-025-STPS-2008, relativa a las condiciones de iluminación en los centros de trabajo (véase figura 4.13). Martes 30 de diciembre de 2008. Diario Oficial (Primera Sección) Figura 4.12 Patrón Nacional de Intensidad Luminosa (CENAM).

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Secretaría del Trabajo y Previsión Social

Norma Oficial Mexicana NOM-025-STPS-2008, Condiciones de iluminación en los centros de trabajo. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos. Secretaría del Trabajo y Previsión Social. JAVIER LOZANO ALARCÓN, Secretario del Trabajo y Previsión Social, con fundamento en los artículos 16 y 40 fracciones I y XI de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 512, 523 fracción I, 524 y 527 último párrafo de la Ley Federal del Trabajo; 3o., fracción XI, 38 fracción II, 40 fracción VII, 46, 47 fracción IV, 51 cuarto párrafo y 52 de la Ley Federal sobre Metrología y Normalización; 28 y 34 del Reglamento de la Ley Federal sobre Metrología y Normalización; 4o., del 95 al 98 del Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente de Trabajo; 3, 5 y 19 del Reglamento Interior de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, y considerando que con fecha 27 de septiembre de 2005, en cumplimiento de lo previsto por el artículo 46 fracción I de la Ley Federal sobre Metrología y Normalización, la Secretaría del Trabajo y Previsión Social presentó ante el Comité Consultivo Nacional de Normalización de Seguridad y Salud en el Trabajo, el Anteproyecto de Modificación de la presente Norma Oficial Mexicana y que el citado Comité lo consideró correcto y acordó que se publicara como Proyecto en el Diario Oficial de la Federación; Que con objeto de cumplir con lo dispuesto en los artículos 69-E y 69-H de la Ley Federal de Procedimiento Administrativo, el Anteproyecto correspondiente fue sometido a la consideración de la Comisión Federal de Mejora Regulatoria, la que dictaminó favorablemente en relación al mismo; Que con fecha 5 de junio de 2008, en cumplimiento del Acuerdo por el que se establecen la organización y Reglas de Operación del Comité Consultivo Nacional de Normalización de Seguridad y Salud en el Trabajo, y de lo previsto por el artículo 47 fracción I de la Ley Federal sobre Metrología y Normalización, se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Proyecto de Modificación de la Norma Oficial Mexicana NOM-025STPS-1999, Condiciones de iluminación en los centros de trabajo, para quedar como PROYNOM-025-STPS-2005, Condiciones de iluminación en los centros de trabajo, a efecto de que, dentro de los siguientes 60 días naturales a dicha publicación, los interesados presentaran sus comentarios al Comité; que habiendo recibido comentarios de diez promoventes, el Comité referido procedió a su estudio y resolvió oportunamente sobre los mismos, publicando esta dependencia las respuestas respectivas en el Diario Oficial de la Federación el 12 de diciembre de 2008, en cumplimiento a lo previsto por el artículo 47 fracción III de la Ley Federal sobre Metrología y Normalización; que derivado de la incorporación de los comentarios presentados al Proyecto de Modificación de la Norma Oficial Mexicana NOM-025-STPS-1999, Condiciones de iluminación en los centros de trabajo, para quedar como PROY-NOM-025-STPS-2005, Condiciones de iluminación en los centros de trabajo, así como de la revisión final del propio proyecto, se realizaron diversas modificaciones con el propósito de dar claridad, congruencia y certeza jurídica en cuanto a las disposiciones que aplican en los centros de trabajo, y que en atención a las anteriores consideraciones y toda vez que el Comité Consultivo Nacional de Normalización de Seguridad y Salud en el Trabajo otorgó la aprobación respectiva, se expide la siguiente:



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Norma oficial mexicana NOM-025-STPS-2008, Condiciones de iluminación en los centros de trabajo ÍNDICE 1. Objetivo 2. Campo de aplicación 3. Referencias 4. Definiciones 5. Obligaciones del patrón 6. Obligaciones de los trabajadores 7. Niveles de iluminación para tareas visuales y áreas de trabajo 8. Reconocimiento de las condiciones de iluminación 9. Evaluación de los niveles de iluminación (Primera Sección) DIARIO OFICIAL. Martes 30 de diciembre de 2008 10. Control 11. Mantenimiento 12. Reporte del estudio 13. Unidades de Verificación y Laboratorios de Prueba 14. Procedimiento para la evaluación de la conformidad Apéndice A, Evaluación de los niveles de iluminación Apéndice B, Evaluación del factor de reflexión 15. Vigilancia 16. Bibliografía 17. Concordancia con normas internacionales

Guía de referencia “I”, Métodos para evaluar los niveles de iluminación 1. Objetivo . d e v r e s e r


Establecer los requerimientos de iluminación en las áreas de los centros de trabajo, para que se cuente con la cantidad de iluminación requerida para cada actividad visual, a fin de proveer un ambiente seguro y saludable en la realización de las tareas que desarrollen los trabajadores.

2. Campo de aplicación La presente Norma rige en todo el territorio nacional y aplica en todos los centros de trabajo.

3. Referencias Para la correcta interpretación de esta Norma, debe consultarse la siguiente norma oficial mexicana vigente o la que la sustituya: NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida.

4. Definiciones Para efectos de esta Norma, se establecen las definiciones siguientes: 4.1. Área de trabajo: es el lugar del centro de trabajo donde normalmente un trabajador desarrolla sus actividades.


Figura 4.13 La NOM-025 y Guía informativa de la NOM-025-STPS-2008.

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4.2. Autoridad del trabajo, autoridad laboral: las unidades administrativas competentes de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, que realicen funciones de inspección en materia de seguridad e higiene en el trabajo y las correspondientes de las entidades federativas y del Distrito Federal, que actúen en auxilio de aquéllas. 4.3. Brillo: es la intensidad luminosa que una superficie proyecta en una dirección dada, por unidad de área. Se recomienda que la relación de brillos en áreas industriales no sea mayor de 3:1 en el puesto de trabajo y en cualquier parte del campo visual no mayor de 10:1. 4.4. Centro de trabajo: todos aquellos lugares tales como edificios, locales, instalaciones y áreas, en los que se realicen actividades de producción, comercialización, transporte y almacenamiento o prestación de servicios, o en el que laboren personas que estén sujetas a una relación de trabajo. 4.5. Condición crítica de iluminación: deficiencia de iluminación en el sitio de trabajo o niveles muy altos que bien pueden requerir un esfuerzo visual adicional del trabajador o provocarle deslumbramiento. 4.6. Deslumbramiento: es cualquier brillo que produce molestia y que provoca interferencia a la visión o fatiga visual. 4.7. Iluminación complementaria: es aquella proporcionada por un alumbrado adicional al considerado en la iluminación general, para aumentar el nivel de iluminación en un área determinada o plano de trabajo. 4.8. Iluminación especial: es la cantidad de luz específica requerida para la actividad que conforme a la naturaleza de la misma tenga una exigencia visual elevada mayor de 1000 luxes o menor de 100 luxes, para la velocidad de funcionamiento del ojo (tamaño, distancia y colores de la tarea visual) y la exactitud con que se lleva a cabo la actividad. 4.9. Iluminación; iluminancia: es la relación de flujo luminoso incidente en una superficie por unidad de área, expresada en luxes. 4.10. Iluminación localizada: es aquélla proporcionada por un alumbrado diseñado solo para proporcionar iluminación en un plano de trabajo. 4.11. Luminaria; luminario: equipo de iluminación que distribuye, filtra o controla la luz emitida por una lámpara o lámparas, que incluye todos los accesorios necesarios para fijar, proteger y operar esas lámparas, y los necesarios para conectarse al circuito de utilización eléctrica. 4.12. Luxómetro; Medidor de iluminancia: es un instrumento diseñado y utilizado para medir niveles de iluminación o iluminancia, en luxes. 4.13. Nivel de iluminación: cantidad de flujo luminoso por unidad de área medido en un plano de trabajo donde se desarrollan actividades, expresada en luxes. 4.14. Plano de trabajo: es la superficie horizontal, vertical u oblicua, en la cual generalmente los trabajadores desarrollan su trabajo, con niveles de i luminación específicos. 4.15. Puntos focales de las luminarias: es la proyección vertical de la lámpara al plano o área de trabajo con inclinación de 0º, que contiene la dirección del haz de luz. 4.16. Reflexión: es la luz que incide en un cuerpo y es proyectada o reflejada por su superficie con el mismo ángulo con el que incidió. 4.17. Sistema de iluminación: es el conjunto de luminarias de un área o plano de trabajo, distribuidas de tal manera que proporcionen un nivel de iluminación específico para la realización de las actividades.



4.18. Tarea visual: actividad que se desarrolla con determinadas condiciones de iluminación.

5. Obligaciones del patrón

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5.1. Mostrar a la autoridad del trabajo, cuando así lo solicite, los documentos que la presente Norma le obligue a elaborar o poseer. 5.2. Contar con los niveles de iluminación en las áreas de trabajo o en las tareas visuales de acuerdo con la Tabla 1 del capítulo 7. 5.3. Efectuar el reconocimiento de las condiciones de iluminación de las áreas y puestos de trabajo, según lo establecido en el capítulo 8. 5.4. Contar con el informe de resultados de la evaluación de los niveles de iluminación de las áreas, actividades o puestos de trabajo que cumpla con lo establecido en los apartados 5.2 y 10.4 de la presente Norma, y conservarlo mientras se mantengan las condiciones que dieron origen a ese resultado. 5.5. Realizar la evaluación de los niveles de iluminación de acuerdo con lo establecido en los capítulos 8 y 9. 5.6. Llevar a cabo el control de los niveles de iluminación, según lo establecido en el capítulo 10. 5.7. Contar con un reporte del estudio elaborado para las condiciones de iluminación del centro de trabajo, según lo establecido en el capítulo 12. 5.8. Informar a todos los trabajadores, sobre los riesgos que puede provocar un deslumbramiento o un nivel deficiente de iluminación en sus áreas o puestos de trabajo. 5.9. Practicar exámenes con periodicidad anual de agudeza visual, campimetría y de percepción de colores a los trabajadores que desarrollen sus actividades en áreas del centro de trabajo que cuenten con iluminación especial. 5.10. Elaborar y ejecutar un programa de mantenimiento para las luminarias del centro de trabajo, incluyendo los sistemas de iluminación de emergencia, según lo establecido en el capítulo 11. 5.11. Instalar sistemas de iluminación eléctrica de emergencia, en aquellas áreas del centro de trabajo donde la interrupción de la fuente de luz artificial represente un riesgo en la tarea visual del puesto de trabajo, o en las áreas consideradas como ruta de evacuación que lo requieran.

6. Obligaciones de los trabajadores 6.1. Informar al patrón sobre las condiciones inseguras, derivadas de las condiciones de iluminación en su área o puesto de trabajo. 6.2. Utilizar los sistemas de iluminación de acuerdo a las instrucciones del patrón. 6.3. Colaborar en las evaluaciones de los niveles de las áreas o puestos de trabajo y observar las medidas de control implementadas por el patrón. 6.4. Someterse a los exámenes de la vista que indique el patrón.

Algunos puntos importantes para reafirmar de la norma son los siguientes: Objetivo. Establecer las características de iluminación en los centros de trabajo, de tal forma que no sea un factor de riesgo para la salud de los trabajadores al realizar sus actividades.


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2. Obligaciones del patrón Mostrar a la autoridad del trabajo, cuando así lo solicite, los documentos que la presente Norma le obligue a elaborar. Efectuar y registrar el reconocimiento, evaluación y control de los niveles de iluminación en todo el centro de trabajo. 2.1. Informar a todos los trabajadores por escrito, sobre los riesgos que puede provocar el deslumbramiento o un deficiente nivel de iluminación. 2.2. Elaborar el programa de mantenimiento de las luminarias, incluyendo los sistemas de iluminación de emergencia. 2.3. Instalar sistemas de iluminación eléctrica de emergencia, en aquellas áreas del centro de trabajo donde la interrupción de la fuente de luz artificial represente un riesgo.

3. Obligaciones de los trabajadores 3.1 Informar al patrón de las condiciones no seguras, derivadas de la iluminación en su área de trabajo. 3.2 Utilizar los sistemas de iluminación, de acuerdo a las instrucciones del patrón. 3.3 Colaborar en las evaluaciones y observar las medidas de control.

4. La información que debe recabarse y registrarse es la siguiente: a) b) c) d)

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plano de distribución de áreas, luminarias, maquinaria y equipo. descripción del proceso de trabajo. descripción de los puestos de trabajo. número de trabajadores por área de trabajo.

Como se puede apreciar en esta investigación, la iluminación es un factor muy importante de seguridad en el medio ambiente material que rodea al trabajador. Muchos estudiosos de la materia han determinado que la relación existente entre el trabajo y la luminosidad ha demostrado que una iluminación suficiente y adecuada al tipo de tarea que se realiza permite aumentar al máximo la productividad y reducir al mínimo la ineficiencia, contribuyendo así a reducir indiscutiblemente el número de accidentes. Debido a que muchos accidentes suelen ser producto de la fatiga, la iluminación adecuada constituye una medida preventiva, y a lo largo de los años la relación entre la mala iluminación y las altas tasas de accidentes ha quedado demostrada en una serie de publicaciones. Una buena iluminación es muy importante para la prevención de accidentes donde existan riesgos de tropezones o caídas. Como se ha detallado a lo largo de la investigación, existen muchas maneras de prevenir accidentes con una buena iluminación en los centros de trabajo. Al respecto, no resta sino señalar que una buena iluminación en el entorno facilita en gran medida la realización de las actividades a fin de incrementar la productividad, y contribuye a la comodidad en el espacio laboral. Como ya se apuntó, la iluminación adecuada constituye una medida preventiva para evitar accidentes originados por la fatiga. Lo anterior permite concluir que la iluminación es directamente proporcional a la alta tasa de accidentes de trabajo dentro de las empresas, organizaciones o casas.


UNIDAD 4 ILUMINACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo de dos o tres personas seleccionen una oficina, salón de clases o área de trabajo y evalúen la iluminación de dicha área considerando los puntos anteriores. Elaboren un video donde presenten su evaluación del lugar y den algunas propuestas para mejorar la iluminación. Consideren la NOM-025-STPS-2008. Compartan su trabajo en clase.

COMPRUEBA TUS SABERES

I. Subraya la respuesta correcta a las siguientes preguntas. 1. Es un factor ambiental que facilita la visualización de los objetos en los espacios de trabajo, lo que permite que las actividades se realicen con un nivel de eficacia, comodidad y seguridad. a) Iluminación especial b) Exceso de iluminación c) Iluminación d) Iluminación deficiente 2. Se considera iluminación especial cuando… a) existe una cantidad de luz mayor de 1000 luxes. b) existe una cantidad menor de 100 luxes. c) existe una cantidad mayor de 1000 luxes o menor de 100 luxes. d) se realizan trabajos comunes. 3. Tipo de exámenes médicos que se deben practicar a los trabajadores que utilizan iluminación especial. a) Agudeza visual b) Percepción de colores . d e v r e s e r


c) Campimetría d) Todas las anteriores 4. Vigencia del estudio de iluminación. a) Un año b) Dos años c) Cinco años d) Cuando cambien las condiciones de iluminación 5. ¿Cuál es el porcentaje máximo de exposición de los trabajadores a gas metano en las fuentes donde se usen explosivos, de acuerdo con lo establecido por la NOM-032-STPS-2008? a) 0.5% b) 1.0% c) 1.5% d) 2.0%


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II. Responde de forma detallada las siguientes preguntas. 1. ¿Qué es iluminación focalizada?

2. ¿Cuál es la Norma Oficial Mexicana referente a iluminación?

3. ¿Cuáles son las obligaciones del trabajador referentes a la iluminación en los centros de trabajo?

4. ¿Por qué es importante conocer el funcionamiento del ojo humano en relación con la iluminación en los centros de trabajo?

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5. Menciona qué es la acomodación del ojo.

6. ¿Cuál es la iluminación de emergencia?

7. ¿Cuáles son las intensidades mínimas para los diferentes tipos de trabajos?



8. ¿Qué es agudeza visual?

9. ¿Cómo impacta una iluminación inadecuada a un trabajador?

10. ¿Qué ocasiona al trabajador una iluminación que está fuera del rango especificado por la norma?

11. ¿Cuáles son los beneficios que obtiene una empresa cuando los lugares de trabajo están bien diseñados y su iluminación es la que se requiere?

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12. ¿Por qué consideras que es importante la unidad de iluminación?

13. ¿Cuáles son los exámenes médicos que deben practicarse a los trabajadores que tienen iluminación especial en su puesto de trabajo?

14. ¿Cuáles son los componentes del ojo humano?


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15. Explica qué es deslumbramiento.

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UNIDAD

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Ruido

Objetivo general • Conocer los aspectos fundamentales del ruido en el campo de la ergonomía para preservar el ambiente de trabajo. • Desarrollar medidas preventivas y correctivas encaminadas a evitar los daños que ocasiona el ruido. • Analizar los puntos expuestos en la normatividad tanto nacional como internacional referentes al ruido, a fin de establecer las reglas correspondientes en los puestos y áreas de trabajo.

Objetivos particulares • Conocer los aspectos físicos del ruido para determinar los efectos que se producen en el ambiente de trabajo. • Analizar los aspectos anatómicos y fisiológicos de la percepción auditiva. • Conocer el instrumento de medición para las escalas de ruido. • Analizar los aspectos más importantes que regula la NOM-011 en cuestión de ruido dentro del ambiente de trabajo.


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Introducción La audición es el sentido básico de detección, alerta y contacto que permite estar en permanente relación con el medio y establecer la comunicación e interacción humana. El ruido constituye una de las más importantes amenazas a las células sensitivas del oído interno y, por tanto, a la audición, razón por la que durante las últimas décadas su efecto ha sido estudiado con creciente interés. La importancia que tiene la audición en el hombre radica en la relación que se establece con el ambiente, y dicha relación disminuye cuando se alcanza la sordera. Cuando un ruido se vuelve intenso afecta la audición, y si dicho ruido dura un par de horas puede ensordecer de manera temporal; en cambio, si se repite de forma constante, el resultado será una disminución definitiva de la audición, lo que se denomina sordera. El ruido es parte de la contaminación ambiental y afecta seriamente la capacidad auditiva de quienes se encuentran expuestos a él ya que como factor de estrés biológico, es capaz de afectar a todo el sistema fisiológico, ocasionando que el cuerpo responda de un modo que resulte perjudicial a largo plazo. Asimismo, puede causar accidentes al dificultar la comunicación entre operarios y enmascarar las señales de alarma.

5.1 Definición

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El estudio de la acústica en los espacios cerrados está orientado a la disminución del ruido y al reparto uniforme de la energía sonora. El punto de partida es el control del ruido en su origen, y en etapas sucesivas se sugiere aislar el ruido mediante elementos entre la fuente y el receptor, o bien abastecer del equipo individual de protección o modificar la disposición de la distribución en planta. Es más fácil el control de ruidos diferenciados, intermitentes o de diferentes intensidades que aquellos que son constantes, idénticos y demasiado cercanos.

La palabra ruido proviene del latín tardío rugitus (“rugido”, “estruendo”), que significa conjunto de diversos sonidos desarticulados y sin ninguna armonía. Veamos algunas definiciones de ruido: El ruido se define frecuente y convenientemente como “sonido no deseado”, definición cuya amplitud permite que una fuente de sonido sea considerada como “ruido” o “no ruido” solo con base en la reacción de quien la escucha. El sonido es toda variación de presión (en el aire, agua u otro medio) que el sistema auditivo es capaz de detectar. Sin embargo, no todos los sonidos son agradables al oído. Este es el caso del ruido, el cual se define como todo sonido que resulta molesto e indeseable, principalmente por sus características irregulares. En el medio ambiente se define como ruido todo sonido no deseado. En el ambiente humano, se considera como ruido todo sonido con intensidad alta, puesto que siempre habrá alguien que no lo desee. De acuerdo con la NOM-011-STPS-2001, Condiciones de Seguridad e Higiene en los centros de Trabajo donde se genere ruido, se considera ruido a: Los sonidos con niveles de presión acústica, en combinación con el tiempo de exposición de los trabajadores a ellos que pueden ser nocivos a la salud del trabajador.

El ruido: ¿ruido o sonido? El ruido es parte de la contaminación ambiental y afecta de manera seria la capacidad auditiva de quienes lo sufren, a la vez que ejerce una influencia negativa y propicia otros trastornos en el organismo. Para distinguirlo del sonido primero debemos conocer en qué consiste este último. El sonido es una forma de energía producida por la vibración de los cuerpos. Se transmite por el aire mediante vibraciones invisibles y entra en el oído creando una sensación. Las vibraciones son ondas sinusoidales que se propagan a través del aire, el agua, en la tierra, o bien, en algún sólido; se caracterizan por su frecuencia y su intensidad.


UNIDAD 5 RUIDO

El sonido puede estudiarse desde dos parámetros: la presión acústica y la frecuencia. La presión acústica, o sonora (p), es la raíz media cuadrática de la variación periódica de la presión en el medio donde se propaga la onda sonora. La medida de la presión acústica es el pascal (Pa) (Pa � N/m2). La frecuencia ( f ) es el número de ciclos de una onda que se completan en un segundo y su unidad de medida es el Hertz (Hz), que equivale a un ciclo por segundo. El oído percibe las variaciones periódicas de presión en forma de sonido cuando su frecuencia está entre los 16 y 16, 000 Hz aproximadamente, según la sensibilidad de las personas, y su presión acústica entre 2 � 10�3 Pa y 2 � 10 �4 Pa (en caso de la intensidad acústica, su escala audible está entre 10�12 W/m2 y 10 4 W/m2); este intervalo varía de acuerdo con el tipo de sonido, las características individuales como sexo, edad, fatiga, grado de concentración, etcétera. En muchos casos, sonidos significativos como la música pueden convertirse en “ruidos” al sobrepasar un nivel saludable para la audición. Sin embargo, el daño del ruido no se limita solamente al oído, pues una excesiva exposición puede desencadenar diversos trastornos sobre el sistema cardiovascular y provocar alteraciones del ritmo cardiaco, riesgo coronario, hipertensión arterial y excitabilidad vascular por efectos de tipo neurovegetativo. Además, puede originar alteraciones hipofisiarias sobre las glándulas endocrinas y aumento de la secreción de adrenalina. En el aparato digestivo es causante de un incremento de la secreción ácida del estómago y de las hormonas suprarrenales, típico de las reacciones de alarma y del estrés agudo. El que un sonido resulte aceptable o no depende de tres cualidades: intensidad, tono y timbre. La intensidad se relaciona con la energía liberada por la fuente emisora y la distancia a la que se le detecta, de tal manera que el sonido puede ser fuerte, débil o moderado, lo que dependerá también del nivel auditivo individual. La frecuencia de un sonido determina lo que el oído juzga como el tono del sonido. Dos sonidos del mismo tono se pueden distinguir fácilmente. Por ejemplo, supóngase que se hace sonar la nota do (250 Hz) sucesivamente en un piano, una flauta, una trompeta y un violín. Aun cuando cada sonido tiene el mismo tono, hay una marcada diferencia en el timbre. Se dice que ésta es una diferencia en la calidad o timbre del sonido. . d e v r e s e r


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A partir de los 20,000 Hz hacia arriba inicia el ultrasonido, y por abajo de los 20 Hz se dan los infrasonidos.

Tipos de ruido A continuación se describen los tipos de ruido. a) Ruido ambiental. Se refiere al gran cúmulo de niveles sonoros producidos por las fuentes emisoras de una comunidad, entre las que figuran la transportación terrestre y aérea, el ruido emitido al exterior por plantas industriales, el producido por la maquinaria de la industria de la construcción, el de los aparatos electrodomésticos y el emitido en centros de diversión, entre otros. b) Ruido laboral. Es aquel que se produce en los centros de trabajo. Dentro de un centro de trabajo es posible clasificar al ruido de la siguiente manera: Ruido estable: es aquel que se registra con variaciones en su nivel sonoro A dentro de un intervalo de 5 dB(A). Ruido impulsivo: es aquel ruido inestable que se registra durante un periodo menor a un segundo. Ruido inestable: es aquel que se registra con variaciones en su nivel sonoro A con un intervalo mayor a 5 dB(A). l

l

l


El ruido de las troqueladoras en las empresas industriales es bastante alto, por lo que hay que proteger bien a los trabajadores que están expuestos.

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Explica con tus propias palabras las diferencias entre ruido y sonido. Comparte con tus compañeros.

5.2 Aspectos físicos del ruido A continuación se explican los aspectos físicos del ruido. El tono de un sonido queda determinado por su frecuencia. Si esta es elevada, el sonido será agudo. Si es baja, el sonido es grave. La frecuencia se mide en ciclos/s (hertz). El oído humano detecta ondas sonoras que vibran con una frecuencia entre 20 y 20 mil hertz, aunque solamente los niños son capaces de escuchar todo este rango de frecuencias, ya que esta capacidad disminuye notablemente con la edad. El ruido puede también acelerar este proceso de pérdida del oído, así como producir sordera temporal. Se calcula que en México la sordera afecta a más de 5% de la población. La figura 5.1 ilustra los principales daños provocados por el ruido tanto a nivel personal como social.

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Malestar estrés

Trastornos psicofísicos

Costos sanitarios

Trastornos del sueño

Afecciones cardio vasculares

Baja productividad

Pérdida de atención

Retraso escolar

Accidentes laborales y del tráfico

Dificultad de comunicación

Conductas agresivas

Pérdida de valor de los inmuebles

Pérdida de oido

Dificultad de convivencia

Ciudades inhóspitas

l a i c o s y o c i m ó n o c e o s a r t e R

Figura 5.1 Efectos del ruido en el ser humano.

El ruido en el ambiente de trabajo Es posible controlar y combatir el ruido en el lugar de trabajo mediante barreras y con medidas adoptadas por el propio trabajador, como se expone a continuación. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.

UNIDAD 5 RUIDO

En su fuente Al igual que con otros tipos de exposición, la mejor manera de evitar el ruido es implementar las medidas pertinentes de seguridad en las fuentes generadoras de ruido que por sus características, niveles y tiempo de acción, sea capaz de alterar la salud de los trabajadores. Así, combatir el ruido en su fuente es la mejor manera de controlar el ruido, lo que resultaría más barato que cualquier otro método; por ejemplo, se sugiere sustituir la maquinaria ruidosa cuando ésta ha terminado su ciclo de vida útil y se cuente con los recursos financieros para la adquisición de máquinas nuevas. Hoy día, muchas máquinas deben ajustarse a las normas vigentes sobre ruidos y, por tanto, antes de adquirir nueva maquinaria (por ejemplo, prensas, perforadoras, etc.) se debe comprobar que cumplan con las normas sobre ruidos. Es mejor dotar de un silenciador a la máquina que proporcionar protectores de oídos a los trabajadores. El mantenimiento y la lubricación de manera periódica, así como la sustitución de las piezas gastadas o defectuosas, también son métodos eficaces para disminuir los niveles de ruido; pero antes de tomar una decisión sobre lo que debe hacerse para contrarrestar al ruido, es necesario comprender cómo se genera y después establecer las medidas pertinentes. A continuación se citan algunas de ellas: n

n n

n n

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Aumentar la rigidez de los recipientes contra los que chocan objetos, o dotarlos de amortiguadores. Utilizar caucho blando o plástico para contrarrestar los impactos fuertes. Disminuir la velocidad de las correas o bandas transportadoras. Sustituir las transportadoras de rodillo por las de correa. Constituir una organización que se preocupe por aislar los ruidos hasta donde sea posible. Diseñar estructuras que impidan la propagación del ruido.

Sea cual sea la decisión tomada, debe considerarse la elaboración de un programa de seguimiento, medición y control de los niveles sonoros en las áreas involucradas.

Barreras . d e v r e s e r


Si no es posible controlar la fuente del ruido, será necesario insonorizar al máximo la máquina, por medio de barreras tales como corcho o lambrines de madera que disminuyan el sonido entre la fuente y el trabajador, o aumentar la distancia entre el trabajador y la fuente; sin embargo, esta medida podría ocasionar cambios en la distribución de las áreas de trabajo. Si una pequeña fuente sonora produce un nivel de sonido de 90 dB a una distancia de 1 m, el nivel sonoro a una distancia de 2 m será de 84 dB, a 4 m de 78 dB, etcétera.

Por el propio trabajador La normatividad mexicana cita las siguientes obligaciones de los trabajadores: 1. Colaborar en los procedimientos de evaluación y observar las medidas del Programa de Conservación de la Audición. 2. Someterse a los exámenes médicos necesarios de acuerdo con el Programa de Conservación de la Audición. 3. Utilizar el equipo de protección personal auditiva proporcionado por el patrón, de acuerdo con las instrucciones para su uso, mantenimiento, limpieza, cuidado, reemplazo y limitaciones.


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Cuándo una máquina emite bastante ruido y a pesar de haber agotado todas las medidas para reducirlo, no ha sido posible esto; lo que sigue es dotar al trabajador con el equipo de protección personal adecuado para combatir el ruido.

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El control del ruido por el propio trabajador, mediante la protección de sus oídos, es desafortunadamente la forma más habitual, pero la menos eficaz, de controlar y combatir el ruido. Obligar al operador a adaptarse al lugar de trabajo es siempre la forma menos conveniente de protección frente a cualquier riesgo. En general, hay dos tipos de protección de los oídos: el uso de tapones de oídos y el uso de orejeras. Ambos tienen por objetivo evitar que un ruido excesivo llegue al oído interno. Los tapones para los oídos se introducen en éstos y son hechos de materiales muy diversos, tales como caucho, plástico o materiales moldeables que se ajustan dentro del oído. Son el tipo menos conveniente de protección del oído cuando no se utilizan de manera correcta, pues podrían no proteger con gran eficacia del ruido e infectar los oídos si queda dentro de ellos algún pedazo del tapón o si éste se encuentra sucio; por ello, la mayoría de los tapones son desechables y en algunos casos sus periodos de uso se reducen a una jornada laboral. Los tapones para los oídos están elaborados con fibras refractarias al ruido que se pueden moldear, fibras acústicas recubiertas de plástico, plástico expandible y tapones que pueden utilizarse más de una vez (véase figura 5.2). Las orejeras protegen bien según el nivel de ruido al que esté expuesto el traba jador (véase figura 5.3). Cabe aclarar que los tapones de oídos también son bastante útiles siempre y cuando se utilicen de manera correcta. El encargado de la Seguridad Industrial en la empresa debe saber combinar los dos tipos de protectores para ruido. Incluso, es posible utilizar tapones dentro del oído y las orejeras para disminuir el ruido en los trabajadores. Si hace calor y hay humedad, los trabajadores suelen preferir los tapones de oídos (que son menos eficaces) porque las orejeras provocan sudor, lo que genera incomodidad. Asimismo, con las orejeras los trabajadores no pueden comunicarse entre sí ni oír las señales de alarma. Si se facilita protección de los oídos en lugar de combatir el ruido en la fábrica, la empresa descarga la responsabilidad en el trabajador, y éste tendría la culpa si se provocara sordera. Si un trabajador comienza a perder el oído, quizás al inicio observe que una charla normal u otros sonidos (por ejemplo, señales de alarma), le resulten poco claros. A menudo, los trabajadores se adaptan (se acostumbran) a la pérdida de audición ocasionada por ruidos dañinos en el lugar de trabajo. Estas personas para oír la radio o la televisión, suben tanto el volumen que llegan a molestar al resto de su familia. En otras palabras, podemos decir que acostumbrarse al ruido significa que se está perdiendo lentamente la audición. Se sospecha que el ruido es una de las causas de las enfermedades cardiacas y las úlceras de estómago.

Figura 5.2 Diferentes tipos de tapones.

Figura 5.3 Ejemplos de orejeras.


UNIDAD 5 RUIDO Humedad, inclemencias del tiempo, calor, frío, radiaciones (envejecimiento) Agentes mecánicos (per foraciones, etc.)

Agresiones térmicas (metal fundido, llamas, etc.)

Productos químicos (aceites, disolventes, etc.)

Almacenamiento, mantenimiento y limpieza inadecuados Utilización (colocación, uso real, etc.)

Figura 5.4 Agentes a los que está expuesto el trabajador y fallas frecuentes en el uso de tapones para los oídos.

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Independientemente de las afecciones que causa el ruido, se ha establecido que las exposiciones prolongadas en ambientes ruidosos provocan el debilitamiento de las defensas del organismo frente a diversas dolencias, sobre todo cuando el sujeto posee predisposición a las mismas afecciones, tales como úlceras duodenales, neurosis, calambres, parálisis y hasta la muerte. Esto depende del nivel de decibeles a los que se prolongue la exposición. En la figura 5.4 se muestran casi todos los agentes a los que está expuesto un trabajador. También explica que un factor relacionado con el ruido es la elección errónea de tapones para los oídos y el uso incorrecto de los mismos. Describe los motivos que suelen provocar una infección aguda en el sistema auditivo.

5.3 Percepción auditiva La audición es un proceso complejo, el cual se describe a continuación. Cuando los sonidos llegan al tímpano (señales acústicas) comienzan a sufrir una serie de transformaciones que las convierten en neuroseñales. A través de complicadas redes neurales, dichas neuroseñales pasan del oído al cerebro para nuevos análisis y, finalmente, reconocimiento o comprensión. Cuando se hace referencia a capacidades auditivas, se piensa en el proceso que ocurre dentro del oído, es decir, la habilidad para detectar la presencia de un sonido; sin embargo, esta habilidad es solo una parte del proceso que ocurre dentro del sistema auditivo. La percepción auditiva son las funciones sensoriales relacionadas con el hecho de advertir la presencia de sonidos, y se realiza mediante funciones cerebrales muy


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similares a las que intervienen en la percepción visual o táctil. Al nivel del córtex primario, el estímulo auditivo es recogido en ambos hemisferios. Ello podría estar encaminado a facilitar la reacción en el caso de estímulos sonoros primarios (alarmas naturales) o que forman parte de la herencia colectiva. Por el contrario, la que se denomina percepción auditiva compleja se encuentra “lateralizada”. En el lóbulo temporal izquierdo, llamado “dominante”, las capas secundarias del córtex están especialmente adaptadas para el análisis y la síntesis de los sonidos del habla. En el lóbulo derecho, el córtex secundario se ocupa de la percepción de estructuras rítmicas complejas y de las organizaciones de sonidos de diferentes alturas, es decir, de la percepción musical.

Aspectos anatómicos y fisiológicos de la percepción auditiva La audición es resultado de una serie de procesos acústicos, mecánicos, nerviosos y mentales dentro de la combinación oído-cerebro que dan a una persona la sensación de sonido. La impresión que un humano recibe no es idéntica a la forma de onda acústica verdadera presente en el canal auditivo debido a que parte de la entropía de la onda se pierde. La agudeza del oído humano es asombrosa ya que puede detectar cantidades minúsculas de distorsión y aceptar un enorme rango dinámico. La otorrinolaringología estudia el órgano del oído y la audición, así como los problemas que éste llega a padecer. En relación con la estructura física del oído, éste alberga en su interior dos órganos: el de la audición y el del equilibrio. De acuerdo con su ubicación en el cráneo, el oído se divide en tres zonas: oído externo, oído medio y oído interno (véase figura 5.5). Tímpano Lámina fina y elástica, ubicada en el oído medio, que transmite los movimientos vibratorios a la ventana oval.

Apófisis lenticular Articulación del yunque con el estribo.

Caracol o cóclea Conducto en forma de espiral que se encuentra en el oído interno. . d e v r e s e r


Nervio auditivo Fibras nerviosas de distinta longitud, las cuales presentan unas células ciliadas que son los auténticos receptores auditivos.

Trompa de Eustaquio

Oreja o pabellón auricular Cartílago recubierto de piel que forma parte del oído externo y sobresale de la superficie de la cabeza.

Conducto auditivo externo Cavidad que comunica el pabellón auricular con el tímpano.

Conducto que comunica el oído medio con la laringe.

Yunque Hueso que transmite el movimiento mecánico del martillo.

Martillo Hueso que se mueve empujado por el tímpano y que se articula con el yunque y el estribo.

Figura 5.5 Estructura del oído. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.

UNIDAD 5 RUIDO

El oído externo y el oído medio se encargan de recoger las ondas sonoras para conducirlas al oído interno y, una vez ahí, excitan a los receptores de origen del nervio auditivo.

Oído externo El oído externo se encuentra en posición lateral en relación al tímpano. El oído externo comprende dos partes: el pabellón y el conducto auditivo externo, que mide 3 cm de longitud (véase figura 5.5).

Oído medio El oído medio está formado por un conjunto de cavidades llenas de aire. Se encuentra situado en la cavidad timpánica llamada caja del tímpano, cuya cara externa está formada por el tímpano, que lo separa del oído externo; comprende tres importantes porciones: la caja del tímpano, conformada por tres huesos (martillo, yunque y estribo) que lo conectan acústicamente con el oído interno. La trompa de Eustaquio está relacionada de manera íntima con las vías aéreas superiores. En el oído medio se ubica el mecanismo responsable de la conducción de las ondas sonoras hacia el oído interno, que consta de un conducto estrecho que se extiende aproximadamente 15 mm en un recorrido vertical y otros 15 mm en recorrido horizontal. La impedancia del oído es mucho más alta que la del aire, y el oído medio actúa como un transformador que adapta las impedancias a fin de mejorar la transferencia de potencia.

Oído interno El oído interno, o laberinto, se encuentra en el interior del hueso temporal que alberga los órganos auditivos y del equilibrio, y está separado del oído medio por la ventana oval. El oído interno está integrado por un laberinto óseo y membranoso que se aloja en una parte densa del hueso temporal. El laberinto, cuya función principal es mantener la orientación espacial y el equilibrio estático y dinámico del individuo, consta de tres partes: el vestíbulo, los conductos semicirculares y el caracol. Las cavidades del laberinto están llenas de líquido endótico (endolinfa y perilinfa), que al movilizar las distintas membranas estimulan las células ciliadas internas y externas. . d e v r e s e r


Proceso de audición El proceso de audición es la forma en la que el sonido estimula al oído humano y envía la sensación sonora a los centros de audición. Dicho proceso, que en principio parece simple, se divide en dos fases: la transmisión mecánica del impulso sonoro y la percepción que tiene lugar en el oído interno.

Aparato de conducción o transmisión de la onda sonora El oído externo no tiene demasiada importancia en el hombre, ya que ciertos estudios han comprobado que el pabellón auricular aumenta de forma mínima la audición. Los músculos del oído externo están atrofiados y la oreja se encuentra pegada a la cabeza e inmóvil. Lo contrario ocurre en algunos animales como los cérvidos (ciervo), equinos (caballo) y felinos (gato), entre otros, en los que sí hay un buen desarrollo de la concha auricular y los músculos auriculares pueden moverse a voluntad. Esta característica les permite realizar movimientos de rotación para encontrar el origen de la fuente sonora, además de aumentar la audición. El conducto auditivo es de forma sinuosa, lo que impide que ingresen partículas extrañas y se proyecten sobre el tímpano. Su forma cilíndrica hace que éste funcione como un resonador acústico.


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La audición comienza en el oído externo. Así, cuando se produce un sonido fuera de éste, las ondas sonoras (o vibraciones) ingresan al conducto auditivo externo y golpean el tímpano (la membrana timpánica), el cual recoge la onda sonora proyectada en su superficie, lo que provoca vibración en el oído medio. A continuación, la cadena de huesecillos absorbe las vibraciones proyectadas sobre el tímpano y las proyecta a la ventana oval (oído interno); lo anterior significa que la membrana del tímpano conduce el sonido hacia el oído interno a través de la cadena de huesecillos, que actúa como un solo elemento. Esta cadena se sostiene dentro de la caja timpánica por músculos y ligamentos que le dan la movilidad necesaria para conducir el estímulo sonoro. Los músculos timpánicos se combinan de tal manera que se contraen al mismo tiempo a fin de formar una unidad de defensa ante los ruidos intensos; es decir, hacen las veces de amortiguador del sonido a altas intensidades. La contracción permanente de estos músculos causaría un descenso importante del umbral auditivo, principalmente en los tonos bajos. Dicha contracción ocurre siempre de manera simultánea, es decir, en ambos oídos. La trompa de Eustaquio es el nexo de comunicación de la caja timpánica con la faringe y cumple dos funciones: neumática (reviste interés audiológico) y evacuatoria. Cuando dentro de la caja hay menor presión que la del medio ambiente, ocurre una serie de fenómenos reflejos que deben equilibrar las presiones mediante el ingreso de aire a través de la trompa de Eustaquio. Dicho equilibrio es necesario para que la transmisión del sonido por el oído medio sea normal. En cambio, si la presión es mayor que la del medio ambiente, ocurre el reflejo de deglución o fenómenos como la tos y el bostezo, lo que permite la contracción de los músculos. A continuación, la trompa de Eustaquio se abre y deja pasar aire a las cavidades del oído medio (véase figura 5.6)

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El oído externo recoge los sonidos y vibraciones, conduciéndolos a través del canal auditivo hacia el tímpano.

Las ondas sonoras hacen que el tímpano vibre.

En el oído interno, un líquido estimula las terminaciones nerviosas llamadas “células ciliadas” que en el dibujo aparecen como teclas de piano. El deterioro de estas células es la causa principal de las pérdidas auditivas n eurosen sorial es.

Los tres huesecillos del oído medio (martillo, yunque y estribo) transmiten y amplifican las vibraciones hacia la ventana oval del oído interno. Las pérdidas conductivas normalmente tienen lugar en el área del oído medio.

Figura 5.6 Funcionamiento del oído.


Las celulas ciliadas envían impulsos eléctricos a través del nervio auditivo hasta el cerebro.

UNIDAD 5 RUIDO

Aparato de percepción El oído interno es un espacio lleno de líquido y está abierto solo por dos ventanas: oval y redonda. En la primera se ubica un pistón, que es la platina del estribo, y en la segunda una membrana elástica llamada tímpano secundario. Al ejercer presión en una de ellas, dicha presión se transmite por medio de los líquidos perilinfáticos, debiendo descomprimirse por la otra. La onda sonora se transmite entonces por los líquidos endóticos e impresiona a la membrana basilar en un lugar específico, correspondiente a una frecuencia determinada (los agudos en la base y los graves en el extremo del caracol, o helicotrema). Los desplazamientos del líquido en el oído interno estimulan las terminaciones nerviosas o células ciliadas, donde realmente comienza el proceso auditivo. Las células nerviosas estimuladas envían la señal mediante el nervio auditivo hasta los centros del cerebro, donde el estímulo eléctrico es procesado. En la cóclea ocurre la transformación de energía mecánica en eléctrica mediante un fenómeno mecánico-químico-eléctrico que tiene lugar en la membrana basilar. Al hundirse la platina del estribo dentro del espacio perilinfático se producen movimientos en este líquido, los cuales se transmiten a lo largo del laberinto membranoso y forman torbellinos que se extienden hasta el helicotrema. Debido a la resistencia ejercida por las paredes y al impulso mecánico de progresión, se generan presiones en la endolinfa por medio de la membrana de Reissner y en la basilar, que se sitúa debajo de ella; esta energía bioeléctrica es conducida por el octavo par craneal a los centros nerviosos, y de ahí a las localizaciones acústicas de la corteza cerebral, en la cual se integran los sonidos al considerar la imagen acústica. Cada persona es diferente y su cerebro procesa las sensaciones también de distinta manera (véase figura 5.7). Oído externo: Oreja + Conducto auditivo + Tímpano

Oído medio: Martillo + Yunque + Estribo

Oído interno: Vestíbulo + Cóclea

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Micrófono de alta calidad

Preamplificador Procesador

Analizador de frecuencias

Figura 5.7 Integración del oído interno, medio y externo en la captación de audio.

El oído como analizador de frecuencias La membrana basilar se estira por la cóclea, y varía en masa y rigidez a lo largo de su longitud. La membrana es rígida y ligera en el extremo más próximo a la ventana oval y al tímpano, por lo que su frecuencia de resonancia es alta. En el extremo distante, próximo al ápice, la membrana es pesada y suave, y resuena a baja frecuencia. El rango de frecuencias de resonancia disponible determina el rango de frecuencias de la audición humana, que va desde 20 Hz hasta 20 kHz; sin embargo, en la práctica solo llega aproximadamente hasta 16 kHz (véase figura 5.8).


149

150


Ancho de banda crítica

Vestíbulo

5,000

Membrana basilar Ventana oval

1,000

Ventana redonda Cóclea “desenrollada”

100 Hz

100 Frecuencias altas

Frecuencias medias

Frecuencias bajas

Figura 5.8 Registro de frecuencia en la audición humana.

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50 Hz 50

100

1,000

10,000 Hz

Figura 5.9 Ancho de las bandas críticas en función de la frecuencia.

Frecuencias diferentes en la entrada de sonido causan que diversas áreas de la membrana basilar vibren. Cada área tiene distintas terminaciones nerviosas con la finalidad de permitir discriminar el tono. Además, la membrana basilar tiene diminutos músculos controlados por los nervios, que en conjunto actúan como una especie de sistema de retroalimentación positiva que mejora el factor Q de resonancia. El comportamiento resonante de la membrana basilar se comporta de manera semejante a la de un analizador de espectros; la parte de dicha membrana que resuena como resultado de la aplicación de un sonido es una función de la frecuencia. El oído analiza con bandas de frecuencia, conocidas como bandas críticas. Los anchos de bandas críticas dependen de la frecuencia, como se ilustra en la figura 5.9. Por debajo de 500 Hz el ancho de banda crítico es aproximadamente constante (alrededor de 100 Hz), mientras que por encima Número de bandas de 500 Hz crece en proporción a la frecuencia; críticas adyacentes el ancho de banda crítica centrada en una fre25 cuencia superior a 500 Hz es de alrededor de 20% de la frecuencia central. 20 Es posible subdividir el rango de frecuencias audibles en intervalos adyacentes de una 15 banda crítica de ancho que no se solapan entre sí. En el rango audible de 20 Hz a 20,000 Hz se 10 encuentran 25 bandas críticas adyacentes, que aparecen numeradas de manera consecutiva en 5 la figura 5.10. En la tabla 5.1 se muestran los valores que f(H z) definen las primeras 24 bandas críticas, los cua0 0 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000 12,000 14,000 16,000 les se han convertido en un estándar de facto para describir la distribución de las bandas críFigura 5.10 Bandas críticas adyacentes en el rango de frecuencias ticas en función de la frecuencia. audibles.


UNIDAD 5 RUIDO

Tabla 5.1 Distribución de las bandas críticas en función de la frecuencia Núm. de banda crítica

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Frecuencia central (Hz)

Frecuencia superior (Hz)

Ancho de la banda crítica (Hz)

1

50

100

100

2

150

200

100

3

250

300

100

4

350

400

100

5

450

510

110

6

570

630

120

7

700

770

140

8

840

920

150

9

1,000

1,080

160

10

1,170

1,270

190

11

1,370

1,480

210

12

1,600

1,720

240

13

1,850

2,000

280

14

2,150

2,320

320

15

2,500

2,700

380

16

2,900

3,150

450

17

3,400

3,700

550

18

4,000

4,400

700

19

4,800

5,300

900

20

5,800

6,400

1,100

21

7,000

7,700

1,300

22

8,500

9,500

1,800

23

10,500

12,000

2,500

24

13,500

15,500

3,500

El oído es incapaz de registrar energía en algunas bandas cuando existe más energía en otra banda cercana. La vibración de la membrana en sintonía con una sola frecuencia no puede ser localizada en una zona infinitamente pequeña, por lo que las zonas cercanas se ven obligadas a vibrar a la misma frecuencia con una amplitud que decrece con la distancia. Otras frecuencias son excluidas a menos que la amplitud sea lo bastante alta como para dominar la vibración local de la membrana.

Campo auditivo Se define como umbral de audibilidad, para un tono puro de una frecuencia dada, a la mínima presión sonora eficaz que puede ser oída en ausencia de todo ruido de fondo. El umbral auditivo representa la presión sonora mínima que produce la sensación de audición.


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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE En equipo realicen un video de no más de cinco minutos donde expliquen con detalle el aparato de percepción y cómo es afectado por el ruido del ambiente. Expongan su trabajo frente al grupo.

En el campo auditivo, el rango de frecuencia audible va de 20 Hz a 16,000 Hz (en la práctica), pero el oído no es sensible por igual a todas estas frecuencias. Las más audibles son las que se ubican en medio del espectro (aproximadamente entre 1,000 y 5,000 Hz). No hay que olvidar que el ser humano empieza a escuchar sonidos a partir de los 20 Hz y hasta los 16,000 Hz. Después de los 20,000 Hz inicia el ultrasonido. El oído es menos sensible a frecuencias bajas y altas. La característica de menor agudeza para los tonos graves favorece el enmascaramiento de los sonidos que produce el cuerpo humano.

5.4 Enmascaramiento auditivo Se denomina enmascaramiento a la reducción total o parcial de la sensibilidad de un oyente para percibir un sonido determinado, provocado por la presencia simultánea de otro. Cuando un sonido hace que otro sea menos audible, porque ambos se producen al mismo tiempo, se dice que se produjo un fenómeno de enmascaramiento. El sonido cuyo umbral de audibilidad se ha modificado se denomina sonido enmascarado, y el otro, sonido enmascarador. Supóngase que se tienen dos sonidos: A y B. Se mide el umbral auditivo de A sin B. Luego se pasa el sonido B de fondo y se vuelve a medir el umbral de A. El enmascaramiento es la diferencia, en dB, entre el umbral de A en presencia de B, y sin la presencia de éste. Ejemplo: n

n n

Umbral de A: 30 dB Umbral de A en presencia de B: 50 dB Enmascaramiento: 20 dB

La interacción entre dos estímulos presentados al mismo tiempo depende en gran medida de las características de los sonidos. Existen algunos lineamientos que rigen el enmascaramiento: n

. d e v r e s e r


n

Cuando dos o más sonidos entran en el espectro de ruido, hay muchas posibilidades de que la señal principal sea enmascarada por el sonido más elevado.

Un sonido posee mayor poder enmascarante si se intenta enmascarar a otro que tenga una frecuencia parecida. En cambio, resulta muy difícil de enmascarar con otro de frecuencia diferente, alejada en el espectro. El enmascaramiento podrá realizarse, pero el nivel de presión sonora necesario tendrá que ser más importante que en el primer caso. Un sonido de determinada frecuencia tiene más poder enmascarante sobre uno de frecuencia más aguda que sobre otro de frecuencia más grave. Por tanto, si se está buscando el efecto de enmascaramiento, es más fácil lograrlo con un sonido enmascarante de frecuencia más grave que el enmascarado.

La curva de sensibilidad que representa el umbral de audición de una señal en función de su frecuencia en ausencia de señal perturbadora se representa en la figura 5.11, donde la señal A es audible, puesto que sobrepasa el umbral de percepción. Recientemente se observó que esta curva se ve afectada en presencia de múltiples señales; por ejemplo, en el caso de dos señales de frecuencias entre las que existe una cercanía relativa, la señal más fuerte eleva el umbral de audición en sus proximidades, cuyo efecto es disminuir la sensibilidad del oído alrededor de estas frecuencias. La figura 5.12 ilustra este caso, donde la señal A, antes audible, ahora es enmascarada por la cercana señal B, más potente que A. Este efecto recibe el nombre de enmascaramiento frecuencial.


UNIDAD 5 RUIDO 100

100

80

80

) B d 60 ( l e v 40 i N

) B 60 d ( l e v 40 i N

20

20

0.02 0.05

B

A

0 0.1

0.2

0.5

A

0 1

2

5

10

20

0.02 0.05 0.1

0.2

0.5

Frecuencia (kHz)

Figura 5.11 Umbral de audibilidad en función de la frecuencia.

Preenmascaramiento

Posenmascaramiento

Duración de la señal “enmascaradora”

Figura 5.13 Enmascaramiento temporal. . d e v r e s e r


Tiempo (ms)

El enmascaramiento aumenta el umbral de audición, y los compresores toman ventaja de este efecto al aumentar el ruido de fondo, el cual permite expresar a la onda de audio con menos bits.

5.5 Capacidad cognoscitiva En la actualidad existe controversia acerca de si el ruido ambiental afecta otro aspecto distinto al desempeño que se apoya en la audición. Stevens basó sus conclusiones en la investigación llevada a cabo en el laboratorio psicoacústico de Harvard durante la Segunda Guerra Mundial y, después de considerar al enmascaramiento como un efecto, sugirió que el ruido no provoca consecuencias nocivas en el hombre, además de producir sordera y molestia. Esta sugerencia también ha sido apoyada por Kryter y Poulton. Sin embargo, otros autores (y, de manera más notable, Broadbent) afirman que el ruido continuo de banda amplia en niveles superiores a 100 dB(A) ejerce un efecto que va en detrimento del trabajo, y que es distinto a los efectos del ruido debidos al enmascaramiento de cualquier retroalimentación auditiva derivada de la tarea del operario.


1

2 5 10 20 Frecuencia (kHz)

Figura 5.12 Enmascaramiento frecuencial (A enmascarado por B).

En presencia de una entrada de espectro complejo (como la música), el umbral aumenta en casi todas las frecuencias. Un ejemplo de este comportamiento es el siseo de un casete de audio análogo (fenómeno coloquialmente conocido como “gis”), que solo es audible durante los lapsos en que hay ausencia de música. También existe un efecto de enmascaramiento temporal: un sonido de elevada amplitud enmascara por igual los sonidos más débiles inmediatamente anteriores o posteriores (véase figura 5.13). Nivel (dB)

153

154

. d e v r e s e r



La controversia aumentó con los experimentos realizados por Broadbent en 1954 (ahora conocidos como prueba de los 20 cuadrantes), quien pidió a las personas que se sujetaron a su experimento que controlaran 20 mangueras de presión de vapor durante una hora y media; se les pedía que en caso de que cualquiera de las agujas sobrepasara la marca de peligro hicieran girar la perilla que se encontraba debajo del indicador con la finalidad de regresar la aguja a su posición original. Esto se realizaba bajo dos condiciones: de ruido (a 100 dB) y de quietud (a 70 dB). Sus resultados indicaron que el desempeño del sujeto se desajustaba en el ambiente ruidoso en relación con el ambiente de quietud. Otros experimentos también han indicado que los niveles altos (superiores a 100 dB) de ruido tienen efectos sobre las tareas de vigilancia monótonas durante periodos relativamente largos. Por ejemplo, Jerison demostró en 1959 que el ruido ambiental a 114 dB (A) producía de manera significativa más errores tanto en una “vigilancia del reloj” como en una tarea de “contar mentalmente cosas complejas” después de, al menos, dos horas de trabajo. Sin embargo, Poulton afirma que muchos de estos efectos pueden implicar deficiencias de equipo. Por ejemplo, el equipo utilizado por Broadbent contenía microinterruptores montados directamente detrás de la perilla que registraban la respuesta de los sujetos, y él argumentaba que esta clave de retroalimentación podría haber ayudado de modo suficiente a los sujetos en condiciones de quietud para producir una respuesta más rápida y precisa que si no hubiera estado presente; no obstante, en las condiciones “de ruido”, estas claves probablemente hubieran quedado enmascaradas. En su revisión de 1977, Poulton listó 32 experimentos que indican una disminución en el desempeño en presencia de ruido; en cada caso sugiere aspectos del equipo que, si se enmascararan, reducirían el número o la calidad de las claves dadas al operario. Sin embargo, es cuestionable que todas las disminuciones del desempeño medidas puedan atribuirse al enmascaramiento acústico. Por ejemplo, en condiciones de quietud, Jerison ajustó el nivel de ruido ambiental para “enmascarar los sonidos del equipo” y lo puso en un rango de 77.5 a 83 dB (A); ciertamente, estos niveles deberían superar las objeciones de Poulton a este experimento, esto es, “el enmascaramiento del golpe del interruptor con carga de resorte, que indicaba que se había oprimido lo suficiente, ocurría en las condiciones de ruido, pero no en las de quietud”. Una extensión de la hipótesis del enmascaramiento fue propuesta por Poulton, quien sugirió que el habla interna está también enmascarada por el ruido: “No puedes oírte pensar a ti mismo dentro de este ruido”. Muchas de las tareas que mostraron tener un efecto de detrimento del ruido tenían un componente de memoria a corto plazo: restar un número de cuatro dígitos de un número memorizado de seis dígitos; contar y mantener por separado los totales acumulados, el número de “destellos” de cada una de tres fuentes de luz; buscar una serie de números de dos dígitos; etc. En estas tareas, argumentó Poulton, el ruido enmascara el circuito de ensayos verbales internos del operario, lo cual hace que trabaje con más lentitud y que cometa más errores. Una hipótesis separada que explica algunos de los efectos de detrimento debidos probablemente al ruido fue propuesta por Jerison en 1959, quien sugirió que el ruido afecta los juicios de tiempo del operario. Mientras llevaban a cabo la tarea de “contar” antes descrita, los su jetos de Jerison tenían que accionar una llave a lo que ellos consideraran un intervalo de 10 minutos. Sus resultados demostraron que durante todo el periodo experimental sus sujetos reducían su escala interna de tiempo de manera


UNIDAD 5 RUIDO

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progresiva cuando estaban en condiciones de ruido, pero no cuando estaban en condiciones de quietud. Durante los primeros 15 minutos de ruido la llave era accionada luego de un periodo promedio de 8 1/2 minutos (para señalar el final de un periodo de 10 minutos), después de 2 horas y 15 minutos, los “10 minutos” eran reducidos a cerca de 7 minutos; sin embargo, no queda claro cómo estas distorsiones en el juicio de tiempo transcurrido pueden influir en el desempeño laboral, motor o cognoscitivo. Con base en estudios basados en laboratorio se infiere que un efecto de detrimento del ruido sobre el desempeño cognoscitivo no ha ocurrido de manera del todo concluyente. Obviamente, el ruido ejerce un efecto sobre el desempeño en su totalidad, pero esto podría deberse tanto al enmascaramiento de las claves auditivas como a cualquier deficiencia en el procesamiento central de cognición. Por tanto, la conclusión debe ser que la relación entre el ruido y el desempeño cognoscitivo es similar a la que existe entre los estresores del ambiente y el desempeño cognoscitivo, como se vio al principio de esta unidad; es decir, el estresor tiene pocas posibilidades de afectar el desempeño cognoscitivo mientras no requiera más capacidad mental de la que la tarea permite desarrollar. Wohlwill y su equipo apoyan esta afirmación y sugieren que los individuos son capaces de afrontar el ruido si aumentan su concentración y se esfuerzan más. Dichos investigadores señalan que los sujetos en estos estudios experimentan algunas veces un alivio de tensión considerable después de la experiencia, hasta llegar incluso a manifestaciones de llanto; por ejemplo, Glass y Singer realizaron un experimento en 1972 en el que dieron a los sujetos problemas de aritmética para resolverlos en presencia de un ruido súbito. Tanto los índices fisiológicos como los de desempeño indicaron adaptación al ruido, pero los sujetos mostraron un decremento de la resistencia a la frustración en una tarea subsecuente dada después de la exposición al ruido. Por tanto, el ruido puede ser aún más insidioso de lo que pudiera pensarse en un principio. La concentración aumentada y el esfuerzo extraordinario que se requieren para sobreponerse a sus efectos pueden producir disminución en el desempeño aun después de que han cesado. Esto indica que cada tipo de trabajo tendrá una consideración distinta. La opinión de una persona en torno a que un ruido sin contenido informativo es molesto o no deberá considerar diversos aspectos como el acondicionamiento del individuo respecto al ruido, la oportunidad de dicho ruido, la intermitencia, su carácter inesperado y la reverberación. B 0 d

d B 1 0

Respiración tranquila

Umbral de audición

d B 4 0

d B 6 0

d B 7 0

d B 8 0

d B 8 5

Tren . Daño Aglomeración de gente auditivo luego de una exposición prolongada

Conversación

Aspiradora

d B 9 5

d B 9 0

Tráfico

Límite rec omenda do para la utilización de mp3

d B 1 0 0

Música en una disco

Mp3 a u n volumen alto

Figura 5.14 Niveles de decibeles de diferentes sonidos. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.

d B 1 1 0

d B 1 2 0

Motor de avión en marcha

Mp3 a un volumen máximo, concierto de rock

d B 1 3 0

d B 1 4 0

Umbral del dolor

Avión despegando

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156


El ruido puede alterar la eficiencia de un trabajador, disminuir su rendimiento e incrementar los errores y accidentes. Es singular el hecho de que un ruido frente a dos trabajos con contenidos distintos sea molesto para un trabajador en un caso, y estimulante en otro, lo que perjudica o mejora el rendimiento del trabajo según sea el caso. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo investiguen en diferentes fuentes de información qué afectaciones tiene el ruido de los aviones en el personal que labora en un área aeroportuaria. ¿Qué tipo de equipo de seguridad deben utilizar? ¿Hay un límite de tiempo para que estas personas laboren en esta área considerando los efectos del ruido de los aviones? Elaboren un reporte con sus investigaciones. Entreguen el trabajo a su profesor. Cuiden su ortografía.

El ruido como factor de malestar El ambiente de trabajo es un factor esencial en el rendimiento humano. Esto tiende a deteriorarse a medida que transcurre el tiempo, algunas veces esto ocurre como consecuencia de la fatiga física. Por consiguiente los ergónomos y los higienistas deben prestar especial atención en evitar exponer a los trabajadores a niveles de ruido extremo. Así, mientras que se puede predecir con confiabilidad que cierto ruido causará sordera temporal o permanente, o que puede enmascarar una señal importante, con un concepto tan subjetivo de malestar, al igual que con el concepto de comodidad, no puede haber seguridad en dicha afirmación. Se dice que es subjetivo porque cada persona lo percibe de acuerdo con lo molesto o agradable que resulte el sonido que llega a su sistema auditivo.

Aspectos físicos del malestar debido al ruido

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Contrariamente a la opinión popular, la mera intensidad física del ruido no es un criterio suficiente para predecir el grado de probabilidad de que un ruido sea molesto. Puede ser que dos ruidos tengan la misma intensidad, pero causen grados de malestar diferentes, esto debido tal vez a las frecuencias de dichos ruidos, a sus duraciones o al significado que tienen para el escucha. Al respecto, Kryter sugirió que se pueden identificar cinco aspectos de un estímulo de ruido que afectan el nivel de malestar: a) el contenido e intensidad, b) la composición, c) la duración del sonido, d) el tiempo de aparición o surgimiento del sonido, y e) el nivel máximo alcanzado (por sonidos impulsivos). Por lo que respecta al contenido del espectro, Kryter y Pearsons pidieron a sus sujetos que ajustaran tonos en frecuencias diferentes para hacerlos igualmente “ruidosos”, con lo cual los investigadores pudieron producir bandas de igual nivel de ruido sobre un rango de frecuencia de 40 a 10,000 Hz (la diferencia se dio entre el volumen y lo ruidoso que éste podría parecer). Estas bandas indicaron que las frecuencias más altas (superiores a los 2,000 Hz) tendían a ser más molestas que las frecuencias más bajas, aunque tuvieran el mismo volumen. Esta relación se ilustra en la figura 5.16, la cual muestra que, a medida que la frecuencia de ruido se incrementa por encima de los 1,000 Hz, parece ser más “ruidosa” (o, si se interpreta literalmente la gráfica, se necesita una intensidad menor para mantener el ruido igualmente intenso). A pesar de que la misma relación es evidente para un volumen igual, no está marcada así.


UNIDAD 5 RUIDO

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a Además de las frecuencias específi r o cas del ruido, Kryter también sugiere que n 100 o la complejidad del espectro del ruido (o las s d formas como están distribuidas las frecuen a 80 d i cias) es también importante para determinar s n el grado en que ese ruido será considerado e 250 4,000 t 60 n estridente o molesto. En este aspecto, en i e 1963 Kryter y Pearsons demostraron una vez d 40 B más que cuanto más alta sea la proporción d de tonos de alta frecuencia contenidos en el n e 20 l ruido, menos tolerable será éste. e v i Con respecto a la duración del sonido N total experimentado, Kryter y Pearsons de 0 100 1,000 10,000 mostraron que en un rango de duraciones de 1,112 a 12 s, para cada duración del sonido Frecuencia en Hz del tono enmascarante multiplicada por dos se necesitaba reducir 5.15 Frecuencias altas causan mayores molestias que frecuencias su intensidad en 4,112 dB(A) para que se le Figura bajas. considerara “aceptable”. Por último, si varias personas coinciden en un espacio para desarrollar tareas que requieren diferentes grados de concentración, y su realización supone la producción de distintos tipos y niveles de ruido, el análisis del ambiente sonoro deberá considerar el conjunto y cada subsistema hombre-trabajo. Es muy probable que la concusión Las personas que están de dicho estudio sugiera un diseño de distribución de tareas en planta más adecuado expuestas a ruido como que el existente.

Aspectos subjetivos del malestar debido al ruido

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Cuando se estudiaron los aspectos físicos del ruido, el concepto de ruidoso se empleó como sinónimo de malestar; sin embargo, en muchos aspectos lo que se transmite con la palabra malestar es algo más que ruidoso. Por lo regular, malestar significa la reacción particular de cada persona al sonido, basada no solo en el ruido percibido, sino también en el contenido emocional y en la novedad que ese sonido tenga para un individuo en particular (ambos están excluidos del concepto de ruidoso). Al respecto, Wilson señala: El malestar puede adscribirse a la “información” que lleve el sonido desde su fuente hasta el receptor. El sonido de una puerta que rechina, de un bebé que llora o de una fiesta distante puede ser muy pequeño, y si se distribuyera en forma de sonido aleatorio, probablemente pasaría inadvertido, pero puede transmitir innumerables sugerencias de alarma, negligencia, tristeza y soledad, y de esta manera ejerce en algunas personas un efecto emocional que queda fuera de toda proporción con su intensidad física.

Al revisar diversos estudios y encuestas realizados para investigar los tipos y niveles de ruido que pueden causar perturbación, queda claro que el malestar suele ocurrir cuando el ruido interfiere con la actividad que una persona desea llevar a cabo. Una de las actividades más importantes es la interferencia con el habla, debido a los fenómenos de enmascaramiento causados por el ruido ambiental. Nemecek y Grandjean investigaron en 1973 los requerimientos de los empleados que trabajaban en oficinas “sin muros”. Del total de empleados que consideraban tener perturbaciones por el ruido, 46% sentían que el ruido producido por las


los trabajadores de aeropuertos, los pilotos aviadores, las aeromozas, los elevadoristas, etc., deben realizarse exámenes médicos de manera cotidiana para conocer el estado físico de su capacidad auditiva.

158


conversaciones era de los más molestos, 25% estaban disgustados por el ruido de la maquinaria de la oficina y 19% manifestaron molestia por el ruido de los teléfonos. Sin embargo, es muy interesante el hecho de que el interrogatorio ulterior revelara que la mayoría de quienes indicaban que el ruido de las conversaciones era de los más molestos pensaba que el contenido de la conversación era más molesto que el ruido que generaba. El oír conversaciones sirvió a Cavanaugh y su equipo para exponer en 1962 esta situación como causa de molestia, y propusieron el concepto de privacidad del habla al argumentar que la perturbación podría ser causada por la preocupación de que si uno podía oír lo dicho por otros, también se podría escuchar lo que uno platicaría. Dichos investigadores también sugirieron que es el grado en que la plática perturbadora pueda ser comprendida, más que lo ruidosa que ésta pudiera resultar, lo que destruye el sentimiento de privacidad en una oficina. Además de la interferencia directa del ruido en las actividades, sus consecuencias indirectas también pueden ser molestas. Al respecto, Griffiths y Langdon analizaron las respuestas de la comunidad a los ruidos del tráfico en las calles y manifestaron que además de causar problemas como dolores de cabeza, otro aspecto molesto del ruido era la necesidad de mantener cerradas las ventanas durante el verano. Asimismo, sus investigados manifestaron que vivir cerca de una calle ruidosa disminuía el valor de la casa. Puntos de vista similares a estos fueron recabados también por Stockbridge y Lee. Crook y Langdon estudiaron en 1974 los efectos del ruido de los aviones en las escuelas situadas en los alrededores del aeropuerto de Londres, y concluyeron que además de interferir con las clases, provocaba cambios en el estilo de enseñanza durante los días más ruidosos (se suspendían las lecciones o los maestros tenían que hacer más pausas en su exposición). Asimismo, se observó mayor nerviosismo entre los alumnos, así como menor satisfacción por parte del maestro, ya que a menudo sentían que el ruido causaba un deterioro de la atmósfera total, y tanto ellos como sus alumnos se volvían irritables, se mostraban cansados y tenían dolor de cabeza, además, los alumnos se volvían más bulliciosos y mostraban menos deseos de estudiar.

Salud y niveles de ruido En decibel es (dBs) . d e v r e s e r


120 dBs= límite del umbral del dolor

Efectos del ruido prolongado sobre el organismo: estrés, problemas de sueño, falta de descanso, hipertensión, ansiedad, dolor de cabeza, proble mas dig est ivos , e tcé ter a.

Silencio 0 Pisadas Viento en los árboles Conversación en voz baja Biblioteca

10 20 30 40

Despacho tranquilo

Nivel propuesto por la OMS

50

Conversación

60

Tráfico de una ciudad

al aire libre = 55 dBs 80

Aspiradora

90

Motocicleta con escape ruidoso

100

Concierto de rock

120

Martillo neumático

130

Despegue de avión

150

Explosión de artefacto

Ambiente silencioso

Figura 5.16 Salud y niveles de ruido. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.

Ambiente poco ruid oso

180

Ambiente ruidoso

Ambiente molesto

Ambiente insoportable

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De lo anterior se infiere que el malestar aparece como una reacción subjetiva ante la imposibilidad de llevar a cabo una tarea satisfactoria (por ejemplo, platicar o dormir). También puede surgir como resultado de cambios en el estado fisiológico de la persona, que tal vez le produzcan jaquecas y presión arterial alta; sin embargo, en estos casos los efectos del ruido no se deben a las características específicas de éste sino al malestar y al estrés que causa (véase figura 5.16). ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo realicen una investigación en diferentes fuentes de información acerca de los efectos del ruido en el ser humano. Además, y de ser posible, midan con un sonómetro los decibeles en un laboratorio de química o un laboratorio de mecánica, en la biblioteca y en la cafetería (las mediciones en el laboratorio deberán realizarse mientras los alumnos se encuentren trabajando). ¿En cuál de estos sitios hay más nivel de ruido? Con la ayuda de un procesador de textos elaboren un reporte con su investigación y resultados. Cuiden su presentación y ortografía. Entreguen su trabajo a su profesor.

Figura 5.17 Criterios sobre ruido de la Organización Mundial de la Salud.

Selección del método de evaluación del ruido

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La evaluación del nivel de ruido debe efectuarse de acuerdo con el tipo de trabajo que habrá de desempeñarse en un área determinada. El riesgo de lesión auditiva se presenta cuando el nivel de ruido es superior a 80 dB. En esos casos se recomienda protección auditiva. Cuando el trabajo requiere comunicación verbal efectiva, los trabajadores deben poder hablar entre ellos a fin de realizar la labor de manera adecuada. En tareas que demandan concentración, el trabajador debe tener la facultad de poder razonar, tomar decisiones, recordar y concentrarse cómodamente. En las tablas 5.2 y 5.3 se muestran las equivalencias en decibeles en relación con algunos entornos, o generados por ciertas herramientas o artefactos. A continuación se describen las fases que establece la norma oficial en relación con el ruido, con la finalidad de saber si se está dentro del rango permitido o si se ha sobrepasado dicha norma, y en cuyo caso, se tendrá que hacer lo necesario para controlar el ruido en el espacio laboral.

Tabla 5.2 Ejemplos y su equivalencia en decibeles dB(A) Aprox.

Ejemplo

130

Jet

110

Taladros para piedra

100

Trabajo en metalmecánica

85

Prensas de impresión

75

Máquina de escribir

65

Conversación en oficinas

55

Cuartos de control

45

Oficina pequeña y calmada

10

Cuarto con aislamiento de ruido

0

Protección auditiva

Fuente: Análisis ergonómico en puestos de trabajo ( UAM).

Tabla 5.3 Nivel ideal de decibeles en ciertos entornos de trabajo Trabajos que no requieren comunicación verbal

Trabajos que requieren comunicación verbal

Trabajos que requieren concentración

1

 60 dB(A)

 50 dB(A)

 45 dB(A)

2

60-70 dB(A)

50-60 dB(A)

45-55 dB(A)

3

70-80 dB(A)

60-70 dB(A)

55-65 dB(A)

4

80-90 dB(A)

70-80 dB(A)

65-75dB(A)

5

 90 dB(A)

 80 dB(A)

 75 dB(A)

Fuente: Análisis

ergonómico en puestos de trabajo ( UAM).


160


Reconocimiento Se denomina reconocimiento a la acción que lleva a cabo el patrón de recabar información técnica y administrativa que permita seleccionar el método de evaluación, prioridad de las zonas y puestos de trabajo que habrán de evaluarse. Se debe vigilar que el patrón haya observado al menos la siguiente información técnica y administrativa durante el reconocimiento.

Métodos de evaluación ambiental La NOM-011-STPS-2001 establece tres tipos diferentes de evaluación ambiental, las cuales tienen como objetivo medir el ruido en un espacio determinado donde se encuentran trabajadores; independientemente de cuál espacio seleccione el patrón, deben cumplirse los siguientes requisitos: a) Puntos de medición. La determinación del número de puntos debe describir el entorno ambiental de manera confiable, encuadrados por la ubicación de los puestos de trabajo o posiciones de control de la maquinaria y equipo del local de trabajo, así como el proceso de producción y las facilidades para su ubicación. Estos puntos deberán ubicarse en un plano con número progresivo. b) Ubicación. La ubicación de los puntos de medición debe efectuarse conforme a lo que se establece en la tabla 5.4.

Tabla 5.4 Parámetros a considerar en la ubicación de los puntos de medición Gradiente de presión sonora

Prioridad de áreas de evaluación

Puesto fijo de trabajo

Ruido estable

Sí

Sí

Sí

Ruido inestable

No

Sí

Sí

Ruido impulsivo

No

Si

Sí

Gradiente de presión sonora . d e v r e s e r


Este método de evaluación ambiental consiste en identificar los puntos de medición en la zona de evaluación, para lo cual se deberá partir de su centro, recorrer toda la zona hasta cubrirla en su totalidad y medir el NSA bajo ciertas condiciones. Antes de determinar dichas condiciones debe definirse qué es la zona de evaluación. Ésta es el área del centro de trabajo que se evaluará y, de acuerdo con el reconocimiento, debe tener un NSA igual o mayor a 80 dB(A), además de encontrarse fuentes emisoras de ruido y trabajadores expuestos. Las condiciones para llevar esto a cabo son las siguientes: n

n

n

n

El punto inicial debe fijarse en el centro de la zona de evaluación, registrándose el NSA, que servirá como referencia para empezar la evaluación. La persona encargada de hacer la medición tendrá que desplazarse con el sonómetro por una trayectoria determinada, hasta encontrar un NSA que difiera 3 dB(A) respecto al punto inicial de referencia, y marcar este punto en un plano. Este proceso se repite hasta cubrir toda la zona de evaluación. Cada punto de medición será el que difiera 3 dB(A) del punto de medición contiguo. Una vez concluida la trayectoria, se procede de la misma manera, pero en sentido transversal, garantizando siempre que se ha cubierto toda la zona de trabajo. La distancia entre cada punto de medición no debe exceder de 12 m.


UNIDAD 5 RUIDO

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Prioridades de áreas de evaluación Este método de evaluación ambiental consiste en los siguientes pasos: n

n

n

Las zonas de trabajo identificadas con un NSA superior a 80 dB(A) deben dividirse en áreas, guiándose por los ejes de columna del plano y cuidando que estas áreas no sean mayores a 6 m por lado. No se consideran los pasillos y las áreas de circulación. Una vez hechas las divisiones, se identificarán aquellas en las que haya trabajadores, a las que se les llamará áreas de evaluación, las cuales pueden ser jerarquizadas siempre y cuando se determinen las razones en el registro de evaluación. Los puntos de medición en las áreas de evaluación deben localizarse en las zonas de mayor densidad de trabajadores; de no ser esto posible, se localizarán en el campo geométrico de cada área.

Puesto fijo de trabajo Este método de evaluación ambiental consiste en ubicar el punto de medición en el lugar que habitualmente ocupa el trabajador, o lo más cercano posible a él. Para ello se deberán vigilar las siguientes condiciones, bajo las cuales debió realizarse el estudio: n

n

n

Altura del micrófono. Cuando el trabajador realice sus actividades de pie, el micrófono se fija a 1.45  0.10 m del plano de sustentación del trabajador; si éste se encuentra sentado, la colocación será al nivel medio de la cabeza, y si se utiliza otra altura, deberá explicarse el porqué de ello. Orientación del micrófono. Se orientará al punto donde se registre el máximo NSA durante la evaluación. Ubicación del observador. Ésta debe ser tal que no genere un riesgo.

Método de evaluación personal

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Este método consiste en colocar un instrumento denominado dosímetro al trabajador para que registre el nivel de presión acústico al que está expuesto durante su jornada laboral. El dosímetro debe ser portado bajo condiciones normales de operación, registrando las horas inicial y final de la medición, así como los resultados finales. De estos métodos de evaluación el más común es el ambiental, pues como se puede apreciar, para la medición personal se requieren más equipos, lo que encarece su costo.

Instrumentos de medición Es importante vigilar ciertas características de los instrumentos de medición, y principalmente las siguientes: n n

n

Calibración en campo Certificado de calibración Tipo de instrumento de medición empleado

Reporte de los valores del nivel de exposición a ruido (NER) Es fundamental que en la evaluación se registren los niveles de exposición al ruido de los trabajadores, según el método de evaluación, para que se pueda determinar si los LMPE se rebasan o no, de acuerdo con la información de la tabla 5.5 (contenida en la NOM.011-STPS-2001).


Tabla 5.5 Límites máximos permisibles de exposición NER

LMPE

90 dB(A)

8 horas

93 dB(A)

4 horas

96 dB(A)

2 horas

99 dB(A)

1 hora

102 dB(A)

30 minutos

105 dB(A)

15 minutos

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Se debe revisar si los resultados del NER se encuentran debajo de los 85 dB(A) y 90 dB(A), o bien, que superen los LMPE.

Evaluación del nivel de presión acústica (NPA) Si el NER es igual o mayor a 85 dB(A), deberá verificarse que se haya realizado la evaluación del nivel de presión acústica (NPA) en las áreas o puestos evaluados. Esta medición se realiza por bandas de octava para determinar la frecuencia y longitud de la onda del sonido, a fin de seleccionar el equipo de protección auditiva del personal expuesto. En la figura 5.19 se muestran los requisitos que debe cumplir el centro de traba jo, dependiendo de los valores que se hayan obtenido durante el reconocimiento y la evaluación.

5.6 Decibelímetro o sonómetro El sonómetro o decibelímetro es un instrumento diseñado para responder al sonido casi de la misma manera que lo hace el oído humano y proporcionar mediciones ob jetivas y reproducibles del nivel de presión sonora. Existen muchos sistemas de medición sonora disponibles, y aunque su diseño es diferente, cada sistema consta de un micrófono, una sección de procesamiento y una unidad de lectura. El micrófono convierte la señal sonora en una señal eléctrica equivalente. El tipo más adecuado de micrófono para sonómetro es el de condensador, el cual combina precisión con estabilidad. La señal eléctrica producida por el micrófono es muy pequeña y debe ser amplificada por un preamplificador antes de ser procesada. Es posible aplicar varios procesamientos diferentes sobre la señal, la cual puede pasar a través de una red de ponderación. Es relativamente sencillo construir un circuito electrónico cuya sensibilidad varíe con la frecuencia de la misma manera que el

+ 90 dB Reconocimiento inicial

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Evaluación de la exposición

90 dB

Informar a los trabajadores de los daños a la salud por ex posició n a ruido

Programa de conservación de la audición NE R NPA EPP Capacitación Exámenes médicos • • • • •

85 dB

80 dB 0 dB Requerimientos Figura 5.18 Requisitos que debe cumplir un centro de trabajo.


Programa de control: • •

Técnico Administrativo

UNIDAD 5 RUIDO

oído humano, y así simular las curvas de igual sonoridad. Esto ha dado por resultado tres diferentes características estandarizadas internacionalmente: las ponderaciones “A”, “B” y “C”. Además de una o más de estas redes de ponderación, los sonómetros usualmente tienen también una red “lineal”, la cual no pondera la señal sino que la deja pasar sin modificarla. Cuando se requiere más información, el rango de frecuencia de 20 Hz a 20 kHz se divide en secciones o bandas. Éstas suelen tener un ancho de banda de una octava o un tercio de octava (una octava es una banda de frecuencia en la que la frecuencia más alta es dos veces la frecuencia más baja). Después de que la señal ha sido ponderada y/o dividida en bandas de frecuencia, la señal resultante es amplificada y se determina el valor Root Mean Square (RMS) con un detector RMS. El RMS es un valor promedio matemático especial, de fundamental importancia en las mediciones de sonido debido a que está relacionado directamente con la cantidad de energía del sonido que se mide. La última etapa del sonómetro es la unidad de lectura que muestra el nivel sonoro en decibeles (dB), u otros como el dBA, que significa que el nivel sonoro medido ha sido ponderado con el filtro A. La señal también puede estar disponible en salidas AC o DC para la conexión de instrumentos externos, para un posterior procesamiento.

Tipos de sonómetros Hay dos tipos principales de instrumentos disponibles para medir niveles de ruido, los cuales muestran muchas variaciones entre sí: los sonómetros generales y los sonómetros integradores-promediadores.

Sonómetros generales Estos instrumentos muestran el nivel de presión sonora instantáneo en decibeles (dB), lo que se conoce como nivel de sonido. Asimismo, son útiles para inspeccionar el ambiente sonoro. Los sonómetros de gamas superiores son utilizados para realizar mediciones que requieran mayor precisión o precisen de la elaboración de informes.

Sonómetros integradores-promediadores . d e v r e s e r


Estos sonómetros tienen la capacidad de poder calcular el nivel continuo equivalente. Incorporan a la computadora funciones para la transmisión de datos, el cálculo de percentiles y algunos análisis en frecuencia. De acuerdo con el estándar internacional IEC 651, reformado por la IEC 61672, los instrumentos de medida del sonido, entre los cuales se incluyen los sonómetros, se clasifican en tres tipos, de acuerdo con su precisión para medir el sonido, sonómetros tipo 0, tipo 1 y tipo 2. El tipo 0 es el más preciso (tolerancias más pequeñas) y el tipo 2 el menos preciso. Los calibradores se clasifican de acuerdo con su nivel de precisión y capacidad para mantener un nivel estable, de forma que las medidas realizadas con el sonómetro no queden desvirtuadas por una calibración imprecisa. Las normas que rigen estas clases o tipos de sonómetros para los tipos 1 y 2 son las siguientes: n n

TIPO 1: IEC 651/804 Type 1, ANSI S 1.43 Type 1 TIPO 2: IEC 651/804 Type 2, ANSI S 1.43 Type 2

En la tabla 5.6 se muestran las tolerancias permitidas para los distintos tipos de sonómetros, según la IEC 651 (solo como ejemplo, ya que dependen de la frecuencia). Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.

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La IEC (International Electrotechnical Commission) es la organización líder en el mundo para la preparación y publicación de normas internacionales para todas las tecnologías eléctricas, electrónicas y relacionadas con el área de electrotecnia.

Tabla 5.6 Tolerancias permitidas para los distintos tipos o clases definidas por la IEC-60651* Clase

Calibradores

Sonómetros

0

�/� 0.15

�/� 0.4

1

�/� 0.3

�/� 0.7

2

�/� 0.5

�/� 1.0

3 (eliminada por la IEC 61672)

�/� 1.5

*Todas las tolerancias se expresan en decibeles (dB).

Todos los tipos o clases de sonómetros están regulados por los estándares internacionales IEC o ANSI, en el caso estadounidense. La precisión de la medida depende de la frecuencia del sonido que es medido. Básicamente, y a grandes rasgos, el tipo 1 significa una precisión aproximada de 1 dB, y el tipo 2 una precisión aproximada de 2 dB. Los sonómetros tipo 2, denominados sonómetros de propósito general, son útiles para innumerables aplicaciones, ya que reúnen tres características que los hacen especialmente atractivos: n

n n

Precio, portabilidad y tamaño Fácil manejo Lecturas precisas ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo de tres personas elaboren un catálogo con los diferentes sonómetros que se presentaron. Sean creativos en su elaboración y diseño. Expongan sus trabajos en clase.

Análisis experimental de resultados en varios casos prácticos . d e v r e s e r


Para poder constatar estas diferencias se han dispuesto medidas de ruido ambiental y de actividades clasificadas con distintos tipos de sonómetros. Para poder establecer una comparación se tomó un sonómetro tipo 2 no integrador y un sonómetro tipo 1 integrador con certificado de calibración vigente. En las medidas realizadas se utilizaron descriptores de ruido básicos para ser aplicados en diferentes ambientes con ruido en cualquier legislación, como el nivel continuo equivalente, el nivel máximo y los niveles percentiles L10, L90 y L50. La tabla 5.7 muestra los distintos tipos y características de los sonómetros utilizados para esta comparación.

Tabla 5.7 Características de los sonómetros empleados Tipo de sonómetro

Sonómetro integrador tipo 1

Sonómetro general no integrador tipo 2

Modelo

CESVA SC-20c

HIBOK 412

Normas

UNE-EN 651 CLASE 1 UNE-EN 804 CLASE 1 ANSI S1.43 CLASE 1

IEC-651 CLASE 2, ANSI S1 CLASE 2

SOBRE 1 dB para las frecuencias 125 Hz y 8,000 Hz

SOBRE 2 dB para las frecuencias 125- 8,000 Hz. Error instrumental 1.5 %

Tolerancia (según frecuencia)


UNIDAD 5 RUIDO

En el caso del sonómetro general no integrador tipo 2, se procedió a un muestreo del nivel de presión sonora cada 10 s y se procedió al cálculo de los porcentajes y del nivel continuo equivalente mediante un programa sencillo realizado en hoja de cálculo. La duración total de cada una de las medidas fue de 15 minutos. Los lugares en los que se realizó la medición, junto con las desviaciones entre los dos equipos, se muestran en la tabla 5.8. Se eligieron distintos escenarios con niveles de ruido muy diversos para comparar los resultados que se obtendrían con los dos equipos. Se tomaron medidas en interiores (en una vivienda expuesta al ruido de tráfico y en aulas del Real Conservatorio de Música de Granada), así como en calles con tráfico intenso (Camino de Ronda, en Granada); asimismo, se midieron los niveles de emisión de un disco-bar al exterior. El proceso de obtención de medidas se realizó con apego a la metodología recomendada por la ISO 1996 y el Reglamento de Calidad del Aire de la Junta de Andalucía, España. Más adelante, se presentará un estudio del ruido realizado en la Ciudad de México.

Tabla 5.8 Diferencias entre sonómetros en mediciones realizadas en Granada, España Lugar de medida

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Tipo de ruido

Diferencia de niveles entre tipo 1 y tipo 2 analizados Leq, L10, L90, L50, Lmáx

Camino de Ronda

Ambiente procedente del tráfico.

�1.0 dB �1.5 dB �0.9 dB �0.4 dB 0 dB

Interior de una vivienda

Procedente del tráfico y actividades comunitarias.

�0.2 dB �0.5 dB �0.3 dB �0.2 dB 0.1 dB

Ruido procedente de un disco-bar. Emisión acústica.

Música. Se procede a la resta del ruido de fondo.

�0.7 dB �0.8 dB �0.4 dB �0.5 dB 0 dB

Mediciones en interiores (aulas del Real Conservatorio de Música de Granada).

Ruido en aulas contiguas originado por actividades musicales.

�2.0 dB �1.4 dB �3.0 dB �1.9 dB 0.1 dB �2.8 dB �1.7 dB �1.0 dB �0.8 dB 0.1 dB

Las experiencias comentadas y las experiencias surgidas del uso continuo de estos equipos permiten extraer las siguientes conclusiones y comentarios: 1. La diferencia de precisión entre los sonómetros tipo 1 y 2 no justifica en muchos casos que se obligue al uso de sonómetro tipo 1 para realizar todas las medidas. En muchas circunstancias los niveles que se miden exceden en más de 10 dB (en ocasiones hay diferencias mayores de 20 o 30 dB) a los valores que las distintas normativas consideran como no adversas para la salud y el desarrollo de actividades humanas. En los casos de diferencias enormes entre los valores que la legislación establece y los niveles medidos la autoridad podría proceder a tomar acciones inmediatas, en espera, si así se estipulara, de una segunda fase de mediciones más precisa con sonómetros de tipo 1. 2. Los sonómetros tipo 2, o sonómetros de propósito general, son ideales para un amplio rango de aplicaciones que requieren un instrumento fácil de usar y barato. Entre dichas aplicaciones podrían citarse: medidas de emisión de ruido por automóviles, medidas de ruido ambiental general o incluso medidas de testeo de alarmas, sistemas de sonido o sistemas mecánicos. El personal que manejara estos sonómetros no necesitaría conocimientos profundos de acústica y usaría instrumentos de fácil manejo.


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3. Para las medidas en que la diferencia con la legislación sea menor de 6 dB (incluyendo un margen de seguridad de 100 %) se debería proceder a una segunda fase de medidas con instrumental más preciso, como los sonómetros tipo 1. 4. Los sonómetros integradores tipo 1 son ideales para medidas de ruido ambiental de larga duración, tal y como marca la nueva Directiva Europea 2002/49/CE acerca de la evaluación y gestión del ruido ambiental, o para medir aislamientos acústicos en la construcción. En estos casos, por razones legales, no se debería usar nunca sonómetros del tipo 2 (véase figura 5.19).

Estudio de ruido realizado en la República Mexicana El ruido industrial en México

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Casi nada sabemos sobre lo que ocurre en nuestras fábricas, pero sí es posible sospechar que a menudo la situación ambiental raya en lo inhumano. Las a) b) estadísticas del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) deberían informarnos de lo que ahí ocurre, ¿pero cómo dar crédito a dichas estadísticas si Figura 5.19 a) Sonómetro afirman que en 1993 solo se presentaron 2 mil 715 casos de sordera traumáintegrador automático; b) tica? Si, como veremos más adelante, de acuerdo con cálculos estadísticos Sonómetro digital de precisión. fundados en la incidencia de sordera industrial en países más desarrollados que el nuestro, tal cifra debería ser cuando menos 40 veces mayor, como lo han señalado quienes realizaron esta investigación. Pese a la imagen deformada, algo dejan traslucir las estadísticas del IMSS sobre los daños por ruido en la industria nacional. Según este instituto de salud, el número de empresas con seguro de trabajo en México durante 1993 fue de 683 mil 262, y la cifra de trabajadores bajo seguro de riesgo de trabajo fue de 9 millones 474 mil 873 (D.F., regionales y estatales). Las deficiencias del medio ambiente de trabajo, mala iluminación, deficiente ventilación y ruido excesivo indujeron 49 mil 958 percances de trabajo, correspondiéndoles 39 mil 182 a los hombres y 10 mil 516 a las mujeres. Por otra parte, las tres enfermedades con mayor incidencia en el periodo 1989-1991 fueron: 1) la neumoconiosis, 2) la sordera traumática y 3) la dermatosis. En 1993 este orden se revirtió y el primer lugar lo obtuvieron las enfermedades del oído y la sordera traumática. Así pues, a pesar de todo, las estadísticas traumáticas muestran que las enfermedades producidas por el ruido tienen una importancia relativa sumamente alta en el medio industrial. Disponemos de algunos estudios de casos aislados en donde se vislumbran los perjuicios provocados por el ruido en las fábricas. Así, un estudio hecho en la Ciudad de México, cuyo objetivo fue detectar fenómenos de sinergia y potenciación de los daños por la acción combinada de varios contaminantes en trabajadores expuestos simultáneamente a ruido y disolventes orgánicos, encontró que los niveles de ruido fluctuaban entre los 86 y 105 dB. Otra investigación realizada en la ciudad de Monterrey detectó en una fábrica de producción de ensambles de partes plásticas automotrices niveles entre 70 y 100 dB. Finalmente, un amplio estudio efectuado en seis empresas de Chihuahua reportó que la fábrica con menor nivel de ruido presentaba un nivel promedio de 98 dB, mientras en la más ruidosa había 115 dB. Para el caso de la industria de Monterrey, al comparar una muestra de trabajadores expuestos a niveles mayores de 90 dB con otra de niveles menores, los primeros mostraron mayores índices de tensión arterial sistólica, frecuencia cardiaca, cefalea, presencia de vértigo en horas de labores, alteraciones en el ritmo de sueño, cambios de conducta y ansiedad o irritabilidad en horas de trabajo.


UNIDAD 5 RUIDO

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El ruido urbano

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Es imposible saber con precisión si la Ciudad de México es la más ruidosa del mundo, pues carecemos de índices objetivos de comparación. No obstante, si se tiene en cuenta la desorganización del sistema de transporte, la cantidad de automotores y la fracción de ellos que son de modelo muy viejo, así como el trazado caótico de las vías de comunicación, en comparación con otras grandes ciudades, es fácil concluir que la nuestra debe ser sumamente ruidosa. La Ciudad de México es inmensa; su caótico entretejido de unidades habitacionales, calles, avenidas y líneas de servicios presenta una variedad infinita de situaciones sonoras. Aunque se han medido los niveles de ruido en las calles, en general las declaraciones oficiales son confusas y engañosas debido a que la Subsecretaría de Mejoramiento del Medio Ambiente llegó a decir que ha disminuido el ruido pese a que el número de automotores citadinos se ha incrementado. En 1996 se midió, entre las 12:00 y las 14:00 horas, los niveles de ruido en diferentes avenidas de la Ciudad de México. Por ejemplo, en una muestra realizada en la calzada Vallejo, que se pudo considerar típica, se observó que los niveles de ruido fluctuaron entre los 65 y 100 dB, de manera que el 50% del tiempo el ruido se mantiene por encima de los 78 dB, siendo el nivel equivalente igual a 82 dB. Lo mismo ocurrió en todas las avenidas muestreadas; en las colindantes con el aeropuerto el promedio se situó en 80.3 dB, con picos de 105 dB; en la avenida Zaragoza (cruce con Viaducto) fue de 77 dB, mientras que en avenidas del Estado de México pero dentro de la zona metropolitana como la de los Reyes, el promedio fue de 84 dB con máximo de 101 dB. Como podemos observar, se han hecho estudios de ruido tanto en el área industrial como en la ciudad, pero no se cuenta con datos completos que aporten una referencia sobre cómo se ha incrementado el ruido en la metrópoli. A pesar de lo anterior, es posible concluir que las máquinas utilizadas en la industria se diseñan de modo que no emitan demasiado ruido, vibraciones ni calor, por lo que podemos pensar que, de alguna manera, se han disminuido los decibeles en las máquinas modernas. Es oportuno comentar que el diseño actual y los materiales empleados en los equipos de protección personal también han propiciado la disminución del nivel de ruido en la ciudad.

5.7 Norma oficial mexicana NOM-011-STPS-2001 Condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo donde se genere ruido.

Índice 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Objetivo Campo de aplicación Referencias Definiciones, magnitudes, abreviaturas y unidades Obligaciones del patrón Obligaciones del trabajador Límites máximos permisibles de exposición a ruido Programa de conservación de la audición


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE En equipo seleccionen diferentes avenidas o calles de su comunidad y midan los niveles de ruido a la misma hora, pero en diferentes días. Elaboren una gráfica del comportamiento del ruido y den sus conclusiones.

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9. Centros de trabajo de nueva creación o modificación de procesos en los centros de trabajo existentes 10. Unidades de verificación y laboratorios de pruebas

1. Objetivo Establecer las condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo donde se genere ruido que por sus características, niveles y tiempo de acción, sea capaz de alterar la salud de los trabajadores; los niveles máximos y los tiempos máximos permisibles de exposición por jornada de trabajo, su correlación, y la implementación de un programa de conservación de la audición.

2. Campo de aplicación Esta Norma rige en todo el territorio nacional y aplica en todos los centros de trabajo en los que exista exposición del trabajador a ruido.

3. Referencias Para la correcta interpretación de esta norma, deben consultarse las siguientes normas oficiales mexicanas vigentes: NOM-017-STPS-1993. Relativa al equipo de protección personal para los trabajadores en los centros de trabajo. NOM-026-STPS-1998. Colores y señales de seguridad e higiene, e identificación de riesgos por fluidos conducidos en tuberías.

4. Definiciones, magnitudes, abreviaturas y unidades

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4.1 Definiciones. Para efectos de esta Norma, se establecen las siguientes definiciones: 4.1.1 Audiómetro: es un generador electro acústico de sonidos, utilizado para determinar el umbral de audición de la persona bajo evaluación. 4.1.2 Autoridad del trabajo; autoridad laboral: las unidades administrativas competentes de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social que realicen funciones de inspección en materia de seguridad e higiene en el trabajo y las correspondientes de las entidades federativas y de la Ciudad de México, que actúen en auxilio de aquéllas. 4.1.3 Banda de octava: es el intervalo de frecuencia del espectro acústico donde el límite superior del intervalo es el doble del límite inferior, agrupado en un filtro electrónico normalizado, cuya frecuencia central denomina la banda. 4.1.4 Calibrador acústico normalizado: calibrador acústico: es un instrumento utilizado para verificar, en el lugar de la medición, la exactitud de la respuesta acústica de los instrumentos de medición acústica, y que satisface las especificaciones de alguna norma de referencia declarada por el fabricante. 4.1.5 Condiciones normales de operación: es la situación en que se realizan las actividades y que representan una jornada laboral típica en cada centro de trabajo. 4.1.6 Decibel: es una unidad de relación entre dos cantidades utilizada en acústica, y que se caracteriza por el empleo de una escala logarítmica de base 10. Se expresa en dB. 4.1.7 Diagnóstico anatomofuncional: es un diagnóstico médico basado en el análisis de las características anatómicas y funcionales del trabajador derivadas de una enfermedad. 4.1.8 Diagnóstico etiológico: es el diagnóstico médico que establece las causas de una enfermedad.


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4.1.9 Diagnóstico nosológico: es el diagnóstico médico basado en los signos y síntomas manifestados por el enfermo. 4.1.10 Espectro acústico: es la representación del nivel de presión acústica de los componentes en frecuencia de un sonido complejo, que puede medirse en bandas de octava u otras representaciones de filtros normalizados. Se expresa en dB, ya sea por banda de octava, total o de la representación seleccionada. 4.1.11 Exposición a ruido: es la interrelación del agente físico ruido y el trabajador en el ambiente laboral. 4.1.12 Frecuencia: es el número de ciclos por unidad de tiempo. Su unidad es el Hertz (Hz) . 4.1.13 Medidas administrativas: manera de cumplir con los límites máximos permisibles de exposición, modificando el tiempo y frecuencia de permanencia del trabajador en cada zona de exposición. 4.1.14 Medidor personal de exposición a ruido normalizado: medidor personal de exposición a ruido: instrumento que integra una función del nivel de presión acústica durante un periodo de medición establecido, el cual puede ser hasta de ocho horas, y que satisface las especificaciones de alguna norma de referencia declarada por el fabricante. 4.1.15 Medio sistematizado: es un método o procedimiento empleado para estructurar y organizar la información registrada a través de un ordenador y procesador de información electrónico. 4.1.16 Monitoreo de efecto a la salud: es la medida y evaluación de daño a la salud, debido a la exposición a ruido en tejidos y órganos. 4.1.17 Nivel: es el logaritmo de la razón de dos cantidades del mismo tipo, siendo la del denominador usada como referencia. Se expresa en dB. 4.1.18 Nivel de exposición a ruido (NER): es el nivel sonoro “A” promedio referido a una exposición de 8 horas. 4.1.19 Nivel de presión acústica (NPA): es igual a 20 veces el logaritmo decimal de la relación entre una presión acústica instantánea y una presión acústica de referencia determinada, según se expresa en la siguiente ecuación: . d e v r e s e r


NPA � 20 log10

p p0

donde p: es la presión acústica instantánea p0: es la presión acústica de referencia � 20 �Pa 4.1.20 Nivel de ruido efectivo en ponderación A (NRE): es el valor de r uido no atenuado por el equipo de protección auditiva. 4.1.21 Nivel sonoro “A” (NSA): es el nivel de presión acústica instantánea medido con la red de ponderación “A” de un sonómetro normalizado. 4.1.22 Nivel sonoro continuo equivalente “A” (NSCEA,T): es la energía media integrada a través de la red de ponderación “A” a lo largo del período de medición, según se expresa en la siguiente ecuación: NSCA AT = 10 log

1 t2 − t 1

t2

PA 2 ( t ) dt 2 P 0 t1

∫

donde P A: presión acústica “A” instantánea


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P 0: presión acústica de referencia � 20 �Pa t : tiempo total de medición � t 2 � t 1 t 1: es el tiempo inicial de medición t 2: tiempo final de medición

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Nota: Cuando t es igual a 8 horas, el NSCEA, t es igual al NER. 4.1.23 Nivel sonoro criterio: es el NSA de 90 dB(A) para una jornada laboral de 8 horas. 4.1.24 Observador: es la persona que efectúa la medición de los niveles de ruido: NSA, NSCEA, T y NPA y registra su magnitud. 4.1.25 Pantalla contra viento: es un accesorio que se adapta sobre el micrófono del equipo de medición de ruido, para minimizar las variaciones en la medición causadas por la incidencia del viento sobre el micrófono. 4.1.26 Período de observación: es el tiempo durante el cual el observador mide los niveles de ruido. 4.1.27 Porcentaje de dosis (D): número que proporciona el medidor personal de exposición a ruido y que resulta de la integración de los niveles sonoros “A”, durante el periodo de medición T. 4.1.28 Presión acústica de referencia: es el valor de la medición de ruido en aire, que equivale a 20 �Pa. 4.1.29 Puesto fijo de trabajo: es el lugar específico en que el trabajador realiza un conjunto de actividades durante un tiempo, de tal manera que el trabajador permanece relativamente estacionario en relación a su lugar de trabajo. 4.1.30 Reconocimiento: es la actividad previa a la evaluación, cuyo objetivo es recabar información confiable que permita determinar el método de evaluación a emplear y jerarquizar las zonas del local de trabajo donde se efectuará la evaluación. 4.1.31 Redes de ponderación: son filtros electrónicos normalizados de corrección en frecuencia, que aproxima su respuesta a los niveles fisiológicos de la curva de audición humana y que están incluidos en el instrumento de medición de sonidos. 4.1.32 Respuesta dinámica: es la velocidad de respuesta normalizada que puede ser elegida en los instrumentos de medición de sonido, para los cambios de presión acústica. Se denomina: LENTA, RÁPIDA, IMPULSO o PICO. 4.1.33 Ruido: son los sonidos cuyos niveles de presión acústica, en combinación con el tiempo de exposición de los trabajadores a ellos, pueden ser nocivos a la salud del trabajador. 4.1.34 Ruido estable: es aquel que se registra con variaciones en su nivel sonoro “A” dentro de un intervalo de 5 dB(A). 4.1.35 Ruido impulsivo: es aquel ruido inestable que se registra durante un período menor a un segundo. 4.1.36 Ruido inestable: es aquel que se registra con variaciones en su nivel sonoro “A” con un intervalo mayor a 5 dB(A). 4.1.37 Sonido: es una vibración acústica capaz de producir una sensación audible. 4.1.38 Sonómetro normalizado; sonómetro: es un instrumento para medir el nivel de presión acústica y que satisface las especificaciones de alguna norma de referencia declarada por el fabricante. 4.1.39 Sonómetro integrador normalizado; sonómetro integrador: es un instrumento que integra una función del nivel de presión acústica durante el periodo de medición y


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que satisface las especificaciones de alguna norma de referencia declarada por el fabricante. 4.1.40 Tasa de intercambio: es la razón de cambio del nivel sonoro “A” para conservar la cantidad de energía acústica recibida por un trabajador, cuando la duración de la exposición se duplica o se reduce a la mitad. La razón de cambio es igual a 3 dB(A). 4.1.41 Tiempo máximo permisible de exposición (TMPE): es el tiempo bajo el cual la mayoría de los trabajadores pueden permanecer expuestos sin sufrir daños a la salud. 4.2 Magnitudes, abreviaturas y unidades. Magnitud

Abreviatura

Unidad

Nivel de exposición a ruido

NER

dB(A)

Nivel de presión acústica

NPA

dB

Nivel sonoro “A”

NSA

dB(A)

NSCEA,T

dB(A)

TMPE

horas o minutos

Nivel sonoro continuo equivalente “A” Tiempo máximo permisible de exposición NOTA:

dB y dB(A) están referidos a 20 �Pa.

5. Obligaciones del patrón

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5.1 Mostrar a la autoridad del trabajo, cuando ésta así se lo solicite, la documentación que la presente Norma le obligue a elaborar o poseer. 5.2 Contar con el reconocimiento y evaluación de todas las áreas del centro de trabajo donde haya trabajadores y cuyo NSA sea igual o superior a 80 dB(A), incluyendo sus características y componentes de frecuencia, conforme a lo establecido en los apéndices B y C. 5.3 Verificar que ningún trabajador se exponga a niveles de ruido arriba de los límites máximos permisibles de exposición a ruido establecidos en el apéndice A. En ningún caso, debe haber exposición sin equipo de protección personal auditiva a más de 105 dB(A). 5.4 Proporcionar el equipo de protección personal auditiva, de acuerdo a lo establecido en la NOM-017-STPS-1993, a todos los trabajadores expuestos a NSA igual o superior a 85 dB(A). 5.5 El programa de conservación de la audición aplica en las áreas del centro de trabajo donde se encuentren trabajadores expuestos a niveles de 85 dB(A) y mayores. 5.6 Implantar, conservar y mantener actualizado el programa de conservación de la audición, necesario para el control y prevención de las alteraciones de la salud de los trabajadores, según lo establecido en el capítulo 8. 5.7 Vigilar la salud de los trabajadores expuestos a ruido e informar a cada trabajador sus resultados. 5.8 Informar a los trabajadores y a la comisión de seguridad e higiene del centro de traba jo, de las posibles alteraciones a la salud por la exposición a ruido, y orientarlos sobre la forma de evitarlas o atenuarlas.


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6. Obligaciones del trabajador 6.1 Colaborar en los procedimientos de evaluación y observar las medidas del Programa de Conservación de la Audición. 6.2 Someterse a los exámenes médicos necesarios de acuerdo al Programa de Conservación de la Audición. 6.3 Utilizar el equipo de protección personal auditiva proporcionado por el patrón, de acuerdo a las instrucciones para su uso, mantenimiento, limpieza, cuidado, reemplazo y limitaciones.

7. Límites máximos permisibles de exposición a ruido 7.1 Los límites máximos permisibles de exposición a ruido se establecen en el apéndice A. 7.2 Cálculo para el tiempo de exposición. Cuando el NER en los centros de trabajo esté entre dos de las magnitudes consignadas en la tabla A.1, (90 y 105 dB“A”), el tiempo máximo permisible de exposición se debe calcular con la ecuación siguiente: LMPE

8 =

NER

2

−

90

3

7.3 Cuando el NER sea superior a 105 dB(A), se deben implementar una o más de las medidas de control descritas en el inciso a) del apartado 8.7.1.

8. Programa de conservación de la audición

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El programa debe tener en cuenta la naturaleza del trabajo; las características de las fuentes emisoras (magnitud y componentes de frecuencia del ruido); el tiempo y la frecuencia de exposición de los trabajadores; las posibles alteraciones a la salud, y los métodos generales y específicos de prevención y control. 8.1 El programa de conservación de la audición debe incluir los elementos siguientes: a) evaluación del NSA promedio o del NSCEA,T y la determinación del NER; b) evaluación del NPA en bandas de octava; c) equipo de protección personal auditiva; d) capacitación y adiestramiento; e) vigilancia a la salud; f) control; g) documentación correspondiente a cada uno de los elementos indicados. 8.2 Evaluación del NSA promedio o del NSCEA,T y la determinación del NER. Los requisitos de la evaluación del NSA promedio o del NSCEA,T deben cumplir con lo establecido en el apéndice B y conforme al esquema siguiente: 8.2.1 Reconocimiento. a) identificar las áreas y fuentes emisoras, usando durante el recorrido un sonómetro para conocer el NSA instantáneo; b) identificar a los trabajadores con exposición potencial a ruido; c) seleccionar el método para efectuar la evaluación de la exposición a ruido en las áreas de trabajo; d) determinar la instrumentación de acuerdo al método seleccionado para efectuar la evaluación de la exposición a ruido en las áreas de trabajo.


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8.2.2 Evaluación a) emplear los métodos de evaluación e instrumentos de medición establecidos en el apéndice B; b) determinar los NER, aplicando cualquiera de los métodos establecidos en el apéndice B; c) asentar los resultados en la documentación del programa de conservación de la audición; d) cuando las exposiciones a ruido igualen o excedan el NER de 80 dB(A), el reconocimiento y evaluación del NER se repetirá cada dos años o dentro de los noventa días posteriores a un cambio de producción, procesos, equipos, controles u otros cambios, que puedan ocasionar variaciones en los resultados del estudio anterior. 8.3 Evaluación del NPA en bandas de octava. 8.3.1 La evaluación de los NPA debe cumplir con lo establecido en el apéndice C y conforme al esquema siguiente: 8.3.1.1 Reconocimiento: Identificar las áreas con NSA mayor o igual a 80 dB(A) y en donde la exposición a ruido de los trabajadores sea representativa. 8.3.1.2 Evaluación a) emplear los métodos de evaluación e instrumentos de medición señalados en el apéndice C; b) cuantificar los NPA y asentar los resultados en la documentación del programa; c) el reconocimiento y evaluación de los NPA se repetirá cada dos años o dentro de los noventa días posteriores a un cambio de producción, procesos, equipos, controles u otros cambios, que puedan ocasionar variaciones en los resultados del estudio. 8.4 Equipo de protección personal auditiva. 8.4.1 Cuando se utilice equipo de protección personal auditiva, se debe considerar el factor de reducción R o nivel de ruido efectivo en ponderación A (NRE) que proporcione dicho equipo, mismo que debe contar con la debida certificación. En caso de no existir un organismo de certificación el fabricante o proveedor debe expedir la garantía del equipo de protección personal estableciendo el nivel de atenuación de ruido. 8.4.2 Para determinar el factor de reducción R o el NRE, se debe utilizar cualquiera de los métodos establecidos en el apéndice D. 8.4.3 Contar con los procedimientos siguientes: a) de selección técnica y médica; b) de capacitación de los trabajadores en su uso, mantenimiento, limpieza, cuidado, reemplazo y limitaciones; c) de supervisión de su uso por parte de los trabajadores. 8.4.4 Toda persona que ingrese a las áreas con señalamientos de uso obligatorio de equipo de protección personal auditiva deberá ingresar con dicho equipo. 8.5 Capacitación y adiestramiento 8.5.1 Los trabajadores expuestos a NER iguales o superiores a 80 dB(A) deben ser instruidos respecto a las medidas de control, mediante un programa de capacitación acerca de los efectos a la salud, niveles máximos permisibles de exposición, medidas de protección y de exámenes audiométricos y sitios de trabajo que presenten condiciones críticas de exposición.


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8.5.2 La información proporcionada en el programa de capacitación debe ser actualizada, incluyendo prácticas de trabajo y del uso, cuidado, mantenimiento, limpieza, reemplazo y limitaciones de los equipos de protección auditiva. 8.6 Vigilancia a la salud El patrón debe llevar a cabo exámenes médicos anuales específicos a cada trabajador expuesto a niveles de ruido de 85 dB(A) y mayores, según lo que establezcan las normas oficiales mexicanas que al respecto emita la Secretaría de Salud y observar las medidas que en esas normas se establezcan. En caso de no existir normatividad de la Secretaría de Salud, el médico de la empresa determinará el tipo de exámenes médicos que se realizarán, su periodicidad y las medidas a aplicar, teniendo en cuenta la susceptibilidad del trabajador. Se podrá usar la Guía de Referencia I, no obligatoria. 8.7 Control 8.7.1 Cuando el NER supere los límites máximos permisibles de exposición establecidos en la tabla A.1, se deben aplicar una o varias de las medidas de control siguientes, para mantener la exposición dentro de lo permisible: a) medidas técnicas de control, consistentes en: 1. efectuar labores de mantenimiento preventivo y correctivo de las fuentes generadoras de ruido; 2. sustitución o modificación de equipos o procesos; 3. reducción de las fuerzas generadoras del ruido; 4. modificar los componentes de frecuencia con mayor posibilidad de daño a la salud de los trabajadores; 5. distribución planificada y adecuada, del equipo en la planta; 6. acondicionamiento acústico de las superficies interiores de los recintos; 7. instalación de cabinas, envolventes o barreras totales o parciales, interpuestas entre las fuentes sonoras y los receptores; 8. tratamiento de las trayectorias de propagación del ruido y de las vibraciones, por aislamientos de las máquinas y elementos; b) Implementar medidas administrativas de control, como: 1. manejo de los tiempos de exposición; 2. programación de la producción; 3. otros métodos administrativos. 8.7.2 Las medidas de control que se adopten deben de estar sustentadas por escrito, en un análisis técnico para su implementación, así como en una evaluación que se practique dentro de los 30 días posteriores a su aplicación, para verificar su efectividad. 8.7.3 Se debe tener especial cuidado en que las medidas de control que se adopten no produzcan nuevos riesgos a los trabajadores. 8.7.4 En la entrada de las áreas donde los NSA sean iguales o superiores a 85 dB(A), deben colocarse señalamientos de uso obligatorio de equipo de protección personal auditiva, según lo establecido en la NOM-026-STPS-1998. 8.8 Documentación del programa de conservación de la audición 8.8.1 El patrón debe conservar la documentación del programa de conservación de la audición, con la información registrada durante los últimos cinco años. 8.8.2 El patrón debe elaborar un cronograma de actividades para el desarrollo de la implementación del programa de conservación de la audición.


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8.8.3 La documentación del programa de conservación de la audición debe contener los siguientes registros: a) los estudios de reconocimiento, evaluación y determinación de los NSA, NSCEA,T, NER y NPA, conforme a lo establecido en los apartados B.7 y C.7; b) equipo de protección auditiva, conforme a lo señalado en el apartado 8.4.3; c) programa de capacitación y adiestramiento, según lo establecido en el apartado 8.5; d) vigilancia a la salud conforme al Apartado 8.6; e) medidas técnicas y administrativas de control adoptadas, incluyendo los estudios solicitados en el apartado 8.7.2; f) conclusiones; g) los documentos que amparen el cumplimiento de los apartados 5.2 y 5.7.

9. Centros de trabajo de nueva creación o modificación de procesos en los centros de trabajo existentes 9.1 Los centros de trabajo de nueva creación deben ser planeados, instalados, organizados y puestos en funcionamiento de modo que la exposición a ruido de los trabajadores no exceda los límites máximos permisibles de exposición, establecidos en el apéndice A. 9.2 Cualquier modificación a un proceso en un centro de trabajo debe ser planeada, instalada, organizada y puesta en funcionamiento de modo que la exposición a ruido de los trabajadores no exceda los límites máximos permisibles de exposición establecidos en el apéndice A. 9.3 Para dar cumplimiento a los apartados 9.1 y 9.2, las medidas de control deben estar sustentadas por escrito, con un análisis técnico para su implantación y en una evaluación posterior para verificar su efectividad.

10. Unidades de verificación y laboratorios de pruebas

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10.1 El patrón tendrá la opción de contratar una unidad de verificación o laboratorio de pruebas acreditado y aprobado, según lo establecido en la Ley Federal sobre Metrología y Normalización, para verificar o evaluar esta Norma. 10.2 Los laboratorios de pruebas podrán evaluar los apartados 8.2 y 8.3 referente al reconocimiento y evaluación. 10.3 Las unidades de verificación, podrán verificar el cumplimiento de esta Norma, con base en lo establecido en los apartados 5.2 a 5.8. 10.4 Las unidades de verificación o laboratorios de pruebas, deben entregar al patrón sus dictámenes e informes de resultados consignando la siguiente información: 10.4.1 Para el dictamen de las unidades de verificación: a) datos del centro de trabajo evaluado: 1. nombre, denominación o razón social; 2. domicilio completo. b) datos de la unidad de verificación: 1. nombre, denominación o razón social de la unidad de verificación; 2. número de aprobación otorgado por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social; 3. clave y nombre de la norma verificada;


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Figura 5.20 NOM-011STPS-2001.

4. resultado de la verificación; 5. nombre y firma del representante autorizado; 6. lugar y fecha de la expedición del dictamen; 7. vigencia del dictamen. 10.4.2 Para el informe de resultados de los laboratorios de pruebas: a) datos del centro de trabajo evaluado: 1. nombre, denominación o razón social; 2. domicilio completo. b) datos del laboratorio de prueba: 1. nombre, denominación o razón social; 2. número de aprobación otorgado por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social; 3. nombre y firma del signatario autorizado; 4. lugar y fecha de la expedición del informe; 5. conclusiones de la evaluación; 6. contenido de los estudios, de acuerdo a lo establecido en los apartados B.7 y C.7. 10.5 La vigencia de los dictámenes emitidos por las unidades de verificación y de los informes de resultados de los laboratorios de pruebas será de dos años, a menos que se modifique la maquinaría, el equipo, su distribución o las condiciones de operación, de tal manera que puedan ocasionar variaciones en los resultados de la evaluación del ruido.

5.8 Norma internacional donde se genere ruido (ISO-1999:1990) . d e v r e s e r


Norma Internacional ISO 1999:1990. Esta Norma Internacional, denominada “Acústica – Determinación de la exposición a ruido laboral y estimación de la pérdida auditiva inducida por ruido”, presenta una relación estadística entre la exposición a ruido y el desplazamiento permanente del umbral auditivo. Debido a la imposibilidad ética de experimentar intencionalmente con la audición humana, por ejemplo induciendo pérdidas auditivas por exposición a ruidos controlados, los científicos recurrieron a reunir grandes cantidades de datos obtenidos de situaciones de exposición a ruidos de carácter laboral. La gran diversidad de situaciones inspeccionadas ha permitido efectuar correlaciones de gran significación estadística, las cuales a su vez constituyen en su conjunto la fuente a partir de la cual se ha elaborado esta Norma. Aun cuando los datos se obtuvieron en condiciones laborales, con ciertos cuidados son extrapolables a otros ruidos no laborales. La Norma ISO 1999 tiene dos ediciones, de las cuales, como sucede siempre, la que tiene vigencia es la más reciente (1990). La diferencia entre ambas es que en la edición original (1975) se establecía un criterio para valorar el riesgo auditivo, es decir, se proporcionaba una definición de pérdida auditiva global en función de las características de la exposición. Ello implica tomar ciertas decisiones en cuanto a lo que se considera aceptable. Así, un criterio permisivo consideraría que una pérdida promedio de 30 dB no implica deterioro de la audición, mientras que un criterio más exigente podría imponer un límite de 10 dB


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en todas las frecuencias. La nueva edición, en cambio, se limita a decir cuál es el desplazamiento del umbral esperable ante determinadas condiciones de exposición, dejando a cada usuario la responsabilidad de definir cuánto se considera aceptable y cuánto no.

Terminología A los efectos de la norma, se utiliza la siguiente terminología y simbología: LpA: Nivel de presión sonora compensado A (nivel sonoro A). La compensación A consiste en un filtro que atenúa las componentes más graves (baja frecuencia) y más agudas (alta frecuencia) antes de la medición propiamente dicha, bajo la hipótesis de que su efecto es menos perjudicial. LAeq,T: Nivel de presión sonora compensado A continuo equivalente (nivel sonoro continuo equivalente). Es el nivel sonoro promediado durante un tiempo T. LEX, 8h: Nivel de exposición a ruido referido a ocho horas. Es el nivel sonoro de un ruido constante durante ocho horas que produce el mismo efecto que el ruido dado durante el tiempo efectivo en que éste tiene lugar. H: Desplazamiento del umbral auditivo debido a la edad. N: Desplazamiento del umbral auditivo debido al ruido. H’: Desplazamiento del umbral auditivo debido a la edad y al ruido. Q: Fractil (fracción de la población con peor audición que una dada). El parámetro que permite medir o expresar el grado de deterioro auditivo es el des plazamiento del umbral , es decir, el incremento del mínimo nivel de presión sonora audible. Este desplazamiento del umbral depende de la frecuencia, y puede depender además de multitud de factores. Para los fines de esta norma, los factores que se consideran son el sexo, la edad y la exposición al ruido. En el código de la derecha se puede descargar la norma ISO 1999-2013. Figura 5.21 Norma ISO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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En grupo de trabajo revisen la norma ISO 1999-2013 “Acústica – Determinación de la exposición a ruido laboral y estimación de la pérdida auditiva inducida por ruido”. Elaboren un pequeño díptico donde presenten la norma. Compartan su trabajo en clase.

De lo expuesto acerca de las características y aspectos relativos al ruido se deduce que para que el ser humano pueda llevar a cabo de manera óptima sus tareas en su entorno laboral es necesario considerar el cuidado de su cuerpo, enfocándose de manera muy particular en sus sentidos. El oído es uno de los sentidos que con mayor frecuencia sufren daños irreversibles en el trabajador, y esto se origina por causas vinculadas de manera directa e indirecta a la tarea, por lo cual es importante que el trabajador se interese y preocupe acerca de la prevención de daños en su entorno laboral. Es muy frecuente que las organizaciones proporcionen el equipo necesario a cada uno de los trabajadores y, sin embargo, éstos no hacen uso de él por múltiples razones, entre ellas la incomodidad de las orejeras y los tapones, los guantes, los lentes, las batas, las botas industriales, etc. Un factor relevante por el que los trabajadores no asumen su propia seguridad mediante la utilización del equipo de protección personal de que los provee la empresa es la falta de cultura acerca del uso de dicho equipo.


1999-2013.

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Es de vital importancia que las empresas hagan conciencia respecto al hecho de invertir en equipo especial para sus trabajadores, puesto que a mediano y largo plazo los costos en que se incurra debido a accidentes elevarán de manera considerable sus gastos. Asimismo, las empresas deberán establecer de manera firme el propósito de seleccionar máquinas y herramientas seguras para los trabajadores, a fin de tener un ambiente laboral sano en todos los aspectos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Retomen la actividad de aprendizaje en la que se les pidió medir el nivel de ruido en diferentes áreas de su institución educativa. Ahora, elaboren una presentación electrónica en la que presenten recomendaciones para mejorar las condiciones de esas áreas respecto al ruido. Consideren las normas expuestas anteriormente y expliquen su trabajo frente al grupo. COMPRUEBA TUS SABERES

1. Define qué es ruido y qué es sonido. 2. ¿Para qué sirve un sonómetro? 3. ¿Cuáles son las obligaciones de los patrones respecto al ruido? 4. Menciona cinco malestares que ocasiona la exposición al ruido. 5. ¿En qué consiste la etapa de reconocimiento del ruido? 6. Menciona las partes que integran el oído humano y señala cómo puede afectar la exposición al ruido a este órgano. 7. ¿Qué es un decibel? 8. ¿Cuál es la expresión para referirnos al decibel? 9. ¿Por qué los trabajadores en ocasiones no usan el equipo de protección personal? 10. ¿De qué manera puede disminuirse el ruido en los centros de trabajo? 11. ¿Los decibeles son lineales? . d e v r e s e r


12. ¿Cuál es la Norma Oficial Mexicana que hace referencia al ruido en los centros de trabajo? 13. ¿Cuál es la Norma Internacional referente a la generación de ruido en los centros de trabajo? 14. Realiza un cuadro comparativo entre ambas normas. 15. ¿Qué significa NER? Explica con detalle. 16. ¿Consideras importante que los niveles de ruido disminuyan en los centros de trabajo? ¿Por qué? 17. ¿Por qué resulta afectada la capacidad cognoscitiva y física de un trabajador expuesto a ruido en su centro laboral?


UNIDAD

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Temperatura

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Objetivo general • Mostrar, desde el punto de vista ergonómico, cómo influye el factor temperatura en el desempeño de los trabajadores en sus espacios de trabajo, para poder brindar las condiciones de seguridad y comodidad que requieren en su labor.

Objetivos específicos • Comprender cómo influye la temperatura en el desempeño de los trabajadores. • Conocer los aspectos anatómicos y fisiológicos de la percepción térmica. • Identificar los instrumentos que se utilizan en la medición de temperatura, humedad relativa y velocidad del aire. • Conocer los puntos más importantes de la Norma Oficial Mexicana respecto a condiciones térmicas elevadas y abatidas.


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Introducción

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El desempeño de los operadores en un espacio de trabajo puede deteriorarse por diferentes razones ambientales, una de ellas es que las temperaturas ambientales abatidas o elevadas, y su relación con los altos niveles de humedad, disminuyen la capacidad de trabajo de los operadores. Por lo anterior, se pretende disminuir los riesgos a los que están expuestos los trabajadores, así como las enfermedades y accidentes derivados de ellos mediante la aplicación de la ergonomía, por ejemplo logrando una adecuada distribución de las instalaciones para que estén bien ventiladas cuando el proceso lo permita, así como una acertada selección del equipo de protección personal, lo cual debe ser acorde con la especialidad de que se trate. Obviamente, en dicha selección deben analizarse las características específicas y la relación entre las condiciones ambientales y antropométricas del trabajador, así como sus limitaciones y capacidades físicas. Para evitar riesgos a los trabajadores, los edificios, locales, instalaciones y áreas en los centros de trabajo, así como su funcionamiento y conservación, deben diseñarse y/o adaptarse a las condiciones ergonómicas, de seguridad e higiene que se requieren. Existen algunas actividades y lugares de trabajo en los que los trabajadores reciben los productos de un proceso a temperaturas elevadas. Esto se conoce como sobrecarga calórica, y se caracteriza porque no hay un equilibrio térmico entre el ambiente y el cuerpo humano debido a que se rebasan los grados de calor a los que un operario debe trabajar. Cabe resaltar que ciertas tareas implican que el trabajador esté expuesto al aire caliente procedente de hornos, o que deba mantenerse cerca de éstos para monitorear los procesos. El aumento excesivo de la temperatura repercute en la salud y el bienestar de quienes laboran en estas condiciones. La posible solución a estas situaciones suele ser alejar a las personas de las zonas de altas temperaturas, llevar los puestos de control a cabinas aisladas o a lugares alejados donde la temperatura sea menor o, de ser posible, procurar que las bandas transportadoras o rodillos sobre los que se deslizan los productos procedentes de los hornos realicen un recorrido más largo a fin de permitir el enfriamiento de las piezas que han de recoger los trabajadores. Incluso es recomendable que las bandas transportadoras tengan un giro de 90° para que los trabajadores no se expongan de manera directa al flujo de aire procedente de la salida de los hornos. Sin embargo, estas soluciones no siempre son viables desde el punto de vista técnico ni factibles desde el punto de vista económico, por lo que es necesario el uso de equipo de protección personal (EPP), así como respetar los límites permisibles de exposición a la tarea. Algo parecido ocurre con las temperaturas abatidas, lo que también se conoce como ambiente crítico por frío; en este caso la temperatura corporal interna baja continuamente hasta provocar lesiones graves en el organismo del trabajador debido a que los grados por frío están por debajo de la temperatura corporal normal del ser humano. Cuando las personas están expuestas a temperaturas bajas en su lugar de trabajo, se debe cumplir con los tiempos de exposición establecidos por la Norma Oficial Mexicana (NOM-015-STPS-2001, Condiciones térmicas elevadas o abatidas-Condiciones abatidas-Condicio nes de seguridad e higiene). Ejemplo de lo anterior es el trabajo en los aserraderos. Algunos de éstos se encuentran en zonas muy cálidas y otros en áreas con temperaturas muy bajas. En consecuencia, en las zonas de clima cálido debe procurarse hidratar al personal y dotarlo del equipo de protección personal a fin de que su exposición al clima sea en condiciones adecuadas. En relación con el trabajador expuesto a temperaturas bajas, se le debe equipar con vestimenta


UNIDAD 6 TEMPERATURA

adecuada y proveerle de alimentos acordes con la actividad que realiza, para evitar hipotermia. Así, la participación de los ergónomos en el estudio del ambiente térmico, entre otras actividades, se enfoca en: 1. Establecer las condiciones que faciliten la regulación térmica del cuerpo. cuerpo. 2. Realizar la evaluación y el el diseño de la vestimenta. 3. Sugerir el equipo de seguridad personal adecuado a las condiciones climáticas donde se realiza el trabajo. Los estudios realizados en esta área de la ergonomía contemplan el riesgo que representa para la salud la incomodidad asociada con las diversas condiciones climáticas, así como el cambio intermitente de temperaturas ambientales en el entorno del trabajo. Con base en lo anterior, en esta unidad se muestran algunos conceptos básicos y aspectos relacionados con el factor temperatura, los cuales deben considerarse para el diseño o acondicionamiento de los espacios de trabajo con la finalidad de brindar seguridad y comodidad al trabajador trabajador.. Asimismo, se presentan los aspectos anatómicos y fisiológicos de la percepción térmica, los instrumentos para medir la temperatura, la humedad relativa y la velocidad del viento, así como la Norma Oficial Mexicana que rige en los centros de trabajo donde prevalecen condiciones térmicas elevadas o abatidas.

6.1 Definición A continuación se presentan las definiciones de los conceptos que habrán de estudiarse en la presente unidad.

Temperatura Temperatura se puede definir como la magnitud que permite expresar la cantidad de energía en forma de calor que contiene un cuerpo, misma que depende del grado de agitación térmica de sus átomos y moléculas. La Real Academia de la Lengua Española define temperatura como: . d e v r e s e r


La magnitud física que expresa el grado o nivel de calor de los cuerpos o del ambiente y cuya unidad en el sistema internacional es el Kelvin (K).

La temperatura es la modificación del intercambio térmico del organismo, que produce o pierde calor como consecuencia del metabolismo natural del cuerpo. La temperatura interna del cuerpo humano en estado de descanso se mantiene entre los 36.1 y los 37.2 °C. Para el ser humano es de gran importancia mantener y regular la temperatura interna de su cuerpo, ya que, al igual que la materia en general, tiende a igualar su temperatura con el ambiente que lo rodea. La regulación o compensación térmica del cuerpo necesita un adecuado balance entre el calor que se produce por metabolismo, la cantidad que se genera por las actividades musculares y la cantidad de calor que pierde hacia el ambiente, con la finalidad de mantener su temperatura interna entre 36 y 37 °C. Para ello es necesario tener un ambiente que permita establecer dicho balance o equilibrio y evitar así el estrés térmico. La temperatura influye en el bienestar bienestar,, comodidad, rendimiento y seguridad del trabajador trabajador.. Los estudios ergonómicos del puesto de trabajo y del ambiente físico que rodea al individuo consideran al calor y sus efectos como una condición ambiental importante.


181

182 18 2


Aspectos anatómicos anatómicos y fisiológicos de la percepción térmica El hipotálamo, que actúa en el ser humano como un termostato, controla su balance térmico y recibe información de las condiciones de temperatura externa e interna mediante los termorreceptores distribuidos en la piel, los músculos, los pulmones y la médula espinal. El equilibrio térmico del cuerpo desnudo se alcanza cuando la temperatura se sitúa entre los 25 y 29 °C. Por debajo de estos valores el cuerpo está demasiado frío, y por encima empieza a intervenir la regulación por evaporación. Sin embargo, tales límites pueden bajar debido a los factores de aclimatación. Ésta exige a menudo largos años, en especial por lo que respecta al frío, y el que se logre la aclimatación (de los mecanismos biológicos fundamentales) no significa necesariamente que los individuos sometidos a condiciones térmicas excesivas alcancen el mismo nivel de ejecución que en las condiciones normales. Lo anterior se aplica sobre todo al frío, f río, ya que a partir de los 13 °C las manos no pueden trabajar con la misma soltura que a la temperatura habitual (véase figura 6.1). A continuación se mencionan algunos factores que se presentan debido a temperaturas altas o bajas (abatidas).

Estrés por calor Una temperatura entre los 18 y 22 °C resulta cómoda; se disfruta de esta sensación de calor, pues es la temperatura ambiental idónea. Pero el ser humano no siempre se encuentra a esa temperatura, sobre todo en trabajos donde el ambiente es caluroso. Los trabajadores deben mantenerse alertas a las temperaturas elevadas: hidratarse bien, usar la ropa adecuada y exponerse el tiempo suficiente y requerido de acuerdo con la tarea que desempeñen. De lo contrario se verán sometidos a un estrés térmico que les ocasione mal humor, deshidratación, piel caliente y seca, golpe de calor, convulsiones, coma y, en casos extremos, hasta la muerte.

Gélido . d e v r e s e r


Frío

Fresc o

Indi fe ferente

Templ ad Te ado

Cal or or

Calor abrasador

Receptores de calor

10

o d 8 n u g e s 6 r o p s 4 o s l u p m2 I

Receptores de frío Dolor-calor Dolor-frío

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

Temperatura (ºC)

frío-dolor, frío y calor-dolor, según experimentos de Zotterman y Hendel. Figura 6.1 Respuesta frío-dolor, Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.


Estrés por frío En ambientes fríos el flujo sanguíneo puede llegar prácticamente a cero provocando el enfriamiento de la piel, es entonces que el centro termorregulador del cuerpo humano ordena disminuir dicho flujo sanguíneo para evitar la pérdida de calor y lograr el equilibrio y la conservación del mismo. Si el cuerpo continúa perdiendo calor, se inician entonces los temblores, que es el mecanismo de defensa del organismo para generar calor por medio de la activación metabólica. Pero si se sigue perdiendo calor, surgen los calambres en piernas y manos, se pierde la capacidad de movimiento, los pulmones empiezan a tener deficiencias y una persona podría llegar hasta morir por hipotermia. Por eso es importante que las personas expuestas a condiciones térmicas bajas obedezcan la normatividad vigente para salvaguardar su integridad. Estas son algunas maneras de ganar calor: a) Temperatura radiante media. Influye sobre el intercambio por radiación entre el hombre y el medio ambiente. b) Temperatura del aire. Ésta es de bulbo seco y de bulbo húmedo, e influye en el intercambio térmico por convección. c) Humedad ambiente (absoluta o relativa). Influye sobre la evaporación de la transpiración. Velocidad cidad del aire. Influye en el intercambio de calor por convección y por eva d) Velo poración. Por ejemplo, a una temperatura de 28 °C con una humedad de 60% se tiene una sensación de calor, mientras que la misma temperatura con humedad de 45% da una sensación de comodidad. La línea óptima de temperatura y humedad se muestra en la línea punteada de la figura 6.2.

Humedad relativa

90

Curva ideal

Curvas de comodidad

85

80

75 . d e v r e s e r

70

65


Demasiado caliente

60

Caliente 55

50

Sensación de comodidad

45

40

Frío 35

30

25

1 5º

2 0º

25 º

30º

Fuente: (Ramírez, 2010)

Figura 6.2 Línea óptima de temperatura y humedad. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.

35º

40º

183

184 18 4


6.2 Condiciones térmicas térmicas elevadas elevadas y abatidas abatidas El cuerpo humano es un generador constante de calor. Una persona sin actividad física tiene un gasto energético mínimo, para mantener el organismo vivo. Genera entre 65 y 80 W de calor, según su edad, sexo y estructura corporal. En tanto, una bombilla eléctrica incandescente de 60 W, emite, aproximadamente, 55 W de calor. El ser humano produce la energía que necesita para mantener su cuerpo vivo y activo a partir de los alimentos y del oxígeno que, a lo largo de complejas reacciones químicas, se va convirtiendo en calor. Recordemos que el ser humano debe mantener una temperatura regular entre los 36 y 37 °C para conservarse en buen estado; bajar su temperatura ocasiona consecuencias diversas que van desde ligeras, hasta la muerte. Y lo mismo pasa cuando se expone el cuerpo a temperaturas altas, como ya se explicó con anterioridad. Por ello, en ambos casos es importante i mportante cuidar los cambios de temperatura para asegurar el bienestar de los trabajadores. Algunas veces se verán expuestos a temperaturas elevadas, o a temperaturas bajas, según el trabajo que realicen. A continuación se definen algunos conceptos importantes al respecto: a) Condición térmica elevada. Situación ambiental capaz de transmitir calor al cuerpo humano o evitar que éste transmita calor hacia el medio en una magnitud tal que rompa el equilibrio térmico del trabajador y tienda a incrementar su temperatura corporal central. Trabajador bajador expuesto. Se le define así al personal ocupacionalmente expuesto b) Tra (POE) a una condición térmica extrema durante el desarrollo de sus actividades laborales. c) Límite máximo permisible de exposición (LMPE). Es el nivel máximo de los indicadores térmicos del régimen de trabajo y del tiempo de exposición que se relacionan con el medio ambiente laboral; estos indicadores no deben superarse durante la exposición de los trabajadores en periodos de trabajo definidos. La NOM-015 establece los tiempos máximos permisibles que un trabajador puede estar expuesto a temperaturas elevadas (véase tabla 6.1). . d e v r e s e r


Tabla 6.1 Tiempos máximos permisibles de exposición a temperaturas elevadas elevadas Temperatura máxima en °C de ITGBH (Índice de temperatura de globo de bulbo húmedo) Porcentaje del tiempo de exposición Régimen de trabajo y de no exposición Ligero Moderado Pesado 30.0

26.7

25.0

100% de exposición

30.6

27.8

25.9

75% de exposición 25% de recuperación en cada hora

31.7

29.4

27.8


32.2

31.1

30.0


Fuente: NOM-015-STPS-2001.

La carga térmica está determinada por las características físicas ambientales del trabajo y de las condiciones en que se efectúa éste; se cuantifica como la cantidad de calor que el organismo debe eliminar para mantener el equilibrio térmico. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.


La NOM-015-STPS-2001 indica un método para condiciones extremas elevadas que consiste en el reconocimiento, la evaluación y el control de las condiciones térmicas elevadas para zonas con personal ocupacionalmente expuesto (POE). Cuando se trabaja bajo condiciones térmicas elevadas los trabajadores se ven afectados de la siguiente manera: l

l

l

Aumento de la transpiración e incremento de temperatura corporal. Consiste en perder sudor de una manera desproporcionada a la condición normal y, por tanto, la temperatura corporal tiende a aumentar. Incremento de la frecuencia cardiaca. Cuando se inhala aire caliente no se logra hacer las inspiraciones de manera adecuada y el ritmo cardiaco empieza a alterarse. Disminución de la capacidad de concentración y reacción, lo que aumenta la cantidad de errores en las tareas técnico-informativas o informativo-mentales. Esto se debe a que el trabajador sujeto a temperatura elevada sufre estrés térmico que lo hace perder la atención adecuada en lo que está haciendo.

La valoración del confort térmico es cada día más importante. Un alto porcentaje de trabajadores realiza sus actividades en oficinas, hospitales, centros comerciales, escuelas, etc. en donde las agresiones térmicas se dan con poca frecuencia. Pero, a diferencia de ellos, hay ciertos trabajos en los que las agresiones térmicas suceden todos los días y ahí es donde hay que poner especial atención para que los trabajadores tengan, en la medida de lo posible, el confort adecuado. Factores como la temperatura del aire, la temperatura húmeda y la velocidad del aire también se deben considerar para establecer las condiciones de ventilación necesarias dependiendo del lugar geográfico y la estación del año. La figura 6.3 muestra, mediante gráficas, la temperatura del aire, así como la temperatura húmeda y la velocidad del aire. 60


50

50

. d e v r e s e r

50 C º a T

40

40

40

C º

40

a

T

40

40

35

30

30 4 3

V(m/s)

v a i t c f e c ) a e i r a á s t u a b l r a a e p s c e m ( T e

35

C º

b w

T 2

20

30

25

1 0.5 0.15 20

30

30

20 20

6 5 4 3 2 1 0.5 0.15

V(m/s)

10

v a i t c ) e l 25 e f m a r a r u n o t 20 a a e r c l a p s m e ( T e

30

b w

T

20

Ta = temperatura del aire; Twb = temperatura húmeda; V = velocidad del aire. La escala normal es válida para los individuos vestidos normalmente. La escala básica es válida para los individuos con el torso desnudo (según Kerslake, 1972).

Figura 6.3 Temperatura del aire, temperatura húmeda y velocidad del aire. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.

C º

185

186 18 6


d) Condición térmica abatida. Situación ambiental capaz de producir pérdida de calor en el cuerpo humano debido a bajas temperaturas, lo que puede romper el equilibrio térmico del trabajador y tiende a disminuir su temperatura corporal central. En la tabla 6.2 se establecen (por norma y para las condiciones térmicas abatidas) las temperaturas del índice de viento frío y el tiempo de exposición máxima diaria, así como el tiempo en que el trabajador no debe estar expuesto. (El índice de viento frío se refiere a cómo incide la temperatura, la humedad y la velocidad del viento en la sensación térmica de una persona).

Tabla 6.2 Tiempos máximos permisibles ante condiciones térmicas abatidas Temperatura (°C) Exposición máxima diaria De 0 a –18

Ocho horas

Meno Me nore ress de de –18 –18 a –34 –34

Cuatrro hor Cuat horas as;; suj sujet etoo a pe peri riod odos os co cont ntin inuo uoss máx máxim imos os de ex expo posi sici ción ón de un unaa hora; después de cada exposición se debe tener un tiempo de no exposición al menos igual al tiempo de exposición.

Meno Me nore ress de de –34 –34 a –5 –57

Una hor Una hora; a; su suje jeto to a per perio iodo doss con conti tinu nuos os má máxi ximo moss de de 30 30 min minut utos os;; des despu pués és de cada exposición se debe tener un tiempo de no exposición al menos ocho veces mayor que el tiempo de exposición.

Menores de –57

Cinco minutos.

Fuente: NOM-015-STPS-2001

Al igual que para las condiciones térmicas elevadas, la norma indica un método de evaluación para condiciones térmicas abatidas en zonas con personal ocupacionalmente expuesto (POE). Este método consiste en calcular el flujo de calor a través del vestido, calcular el flujo de calor por radiación, etcétera. Los ambientes fríos son aquellos donde el balance térmico determinado sobre la base de los intercambios de calor por convección y radiación son negativos. Para contrarrestar el efecto de las bajas temperaturas, el organismo humano emplea las siguientes reacciones: . d e v r e s e r


Exponerse al sol durante varios minutos es sano, ya que la vitamina D se fija mejor con los rayos del sol. Pero exponerse a él de manera indiscriminada puede afectar seriamente la piel.

a) Reacciones térmicas. La variación de la temperatura en la superficie de la piel es una de las reacciones en que la temperatura del medio ambiente y la velocidad de desplazamiento del aire desempeñan un papel importante. b) Reacciones del sistema circulatorio. La exposición a las bajas temperaturas produce una disminución del ritmo cardiaco y aumento de las presiones sistóliticas, lo que provoca que las variaciones de la frecuencia cardiaca sean proporcionales a las variaciones de la temperatura de la superficie de la cara. c) Reacciones metabólicas. El consumo de energía aumenta cuando la protección del trabajador no es suficiente para contrarrestar el frío, lo cual se traduce en un aumento del consumo metabólico, lo que provoca un aumento del vigor y posteriormente escalofríos. En la tabla 6.3 se menciona la sintomatología que se presenta ante diversas temperaturas.



187

Tabla 6.3 Síntomas clínicos ante diversas temperaturas Temperatura del núcleo Síntomas clínicos °C °F

. d e v r e s e r


37.6

99.6

Temperatura rectal «normal»

37

98.6

Temperatura oral «normal»

36

96.8

La intensidad del metabolismo aumenta en el intento de compensar la pérdida de calor

35

95.0

Tiritones de intensidad máxima

34

93.2

La víctima se encuentra consciente y responde; tiene la presión arterial normal

33

91.4

Fuerte hipotermia por debajo de esta temperatura

32 31

89.6 87.8

Conciencia disminuida; la tensión arterial se hace difícil de determinar; las pupilas están dilatadas, aunque reaccionan a la luz; se deja de tiritar

30 29

86.0 84.2

Pérdida progresiva de la conciencia; aumenta la rigidez muscular; resulta difícil determinar el pulso y la presión arterial; disminuye la frecuencia respiratoria

28

82.4

Posible fibrilación ventricular con irritabilidad miocárdica

27

80.6

Cesa el movimiento voluntario; las pupilas no reaccionan a la luz; ausencia de reflejos tendinosos profundos y superficiales

26

78.8

La víctima está consciente en pocos momentos

25

77.0

Se puede producir fibrilación ventricular espontáneamente

24

75.2

Edema pulmonar

22 21

71.6 69.8

Riesgo máximo de fibrilación ventricular

20

68.0

Parada cardiaca

18

64.4

Situación más baja de hipotermia accidental de la que la víctima se ha recuperado

17

62.6

Electroencefalograma isoeléctrico

9

48.2

Situación más baja de hipotermia provocada de la que el paciente se ha recuperado

La sintomatología de advertencia para quien se expone al estrés de frío es sensación de dolor en las extremidades; pero el problema más grave es el descenso de la temperatura corporal interna, cuyo límite aceptable son 36 °C; a partir de este punto empiezan a aparecer efectos de manera gradual, los cuales van desde una reducción de la actividad mental hasta la pérdida del conocimiento, con el inherente riesgo de muerte que esto representa. Los daños a la salud que genera el frío son enfriamiento, congelamiento, quemaduras por frío, así como disminución de la capacidad de concentración y reacción. n

En el caso de las actividades técnico-informativas o informativo-mentales, cabe destacar que al igual que pasa con la temperatura elevada, las bajas temperaturas también ocasionan una disminución de la capacidad de concentración de los trabajadores, así como la pérdida de reacción, tendencia a aumentar los errores, pérdida de la destreza en los movimientos de los dedos y disminución de la velocidad de trabajo.


Los deportistas que practican el alpinismo deben saber a la perfección cómo protegerse de las temperaturas abatidas y usar la ropa propia de ese deporte; además, es vital que identifiquen en qué momento de su ascenso tienen que usar tanques de oxígeno para evitar daños graves a su salud.

188


El encargado de la oficina o departamento de Salud Ocupacional o bien, el ergónomo, debe considerar los siguientes aspectos antes de aplicar medidas correctivas ante situaciones de bajas temperaturas: n

n

El control sobre las funciones fisiológicas, el cual consiste en considerar las características del trabajador expuesto y su grado de aclimatación al frío o adaptación a él. El intercambio de calor se efectúa en forma proporcional a la superficie de la piel (fundamentalmente en las extremidades); en este rubro, la relación superficie/ peso es un factor de gran importancia. Una persona delgada y alta necesita recibir más calor para mantener homogénea la temperatura de su cuerpo que una persona de baja estatura y complexión gruesa. La grasa subcutánea, ya que la conductibilidad térmica de la capa de grasa es menor que la de los músculos y, en consecuencia, la pérdida de calor a través de la piel es menor a medida que aumenta el espesor de la capa de grasa subcutánea.

Influencias del pináculo adiposo sobre el descenso de la temperatura

. d e v r e s e r


En los trabajos que requieren habilidad manual es necesario tomar medidas cuando la exposición exceda los 25 minutos en ambientes con temperaturas inferiores a 15 °C, con la finalidad de mantener las manos calientes. Estas medidas consisten en colocar equipos de calefacción (aire caliente, calor radiante, etc.) o utilizar guantes adecuados para que no interfieran con la destreza requerida para realizar una determinada tarea, ya sea al manejar los controles de las máquinas y/o equipos o las herramientas. Asimismo, cuando se realicen tareas a temperaturas inferiores a 5 °C debe proporcioTrabajo productivo 5,000 narse al trabajador ropa adecuada de acuerdo 4, 50 0 Calor productivo con el tipo de actividad que desarrollará y el 4, 00 0 nivel de frío en el ambiente, a fin de asegurar 3,500 una mínima transpiración y libertad de movi3,000 miento; también ayuda mantener una correcta 2,500 ventilación en el centro de trabajo que evite la sudoración. 1,800 La energía de los alimentos ingeridos por el hombre se transforma en trabajo mecánico, pero sobre todo en calor, lo cual se denomina termogénesis. El cuerpo humano, comparado l r r r r r a e o o o n i í o r o r o o o con un motor, es de muy bajo rendimiento, por d i ó f i ñ d r t e i e d d l d a a a t c a a a n r a í u ñ c b i g n d lo que es importante conocer la carga de tra r c l d c g e i l u i e e d M r o t p n A o i r a u L o r F n i S g n o C bajo debido a la relación de la energía que ha a a l e r A c i C b p g e n brá de disiparse. B I M La figura 6.4 muestra de manera gráfica la cantidad de calor que se produce al realizar Figura 6.4 Relación entre calor y trabajo producido en una jornada en ciertas actividades. diversas ocupaciones. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo investiguen en diferentes fuentes algunas actividades donde los trabajadores deben laborar a bajas temperaturas y qué equipos de seguridad utilizan para desempeñar sus tareas. Elaboren un reporte escrito y entréguenlo a su profesor. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.


6.3 Percepción térmica En ambientes cerrados con bajas o altas temperaturas, el organismo se vuelve más sensible. La sensación de frío o calor está en función de la temperatura del aire, la velocidad de desplazamiento de éste y, en menor medida, de la humedad relativa del ambiente. La percepción térmica es la sensación que experimenta una persona al exponerse a un ambiente a cierta temperatura. Por encima de cierta temperatura, la mayoría de las personas experimenta una sensación de calor, y lo mismo ocurre si el ambiente es demasiado frío. La sensación térmica es la temperatura que el ser humano siente realmente en su cuerpo, e indica el poder de enfriamiento o calentamiento del aire sobre las partes anatómicas expuestas. R. G. Stedman desarrolló en 1979 el parámetro sensación térmica como efecto combinado entre el calor y la humedad, a partir de estudios realizados acerca de la fisiología humana y sobre la transferencia de calor entre el cuerpo, la vestimenta y el entorno. Considerando el calor producido por el proceso metabólico y las fuentes fundamentales por las que el cuerpo gana o pierde calor mediante la convección, la radiación y la evaporación es posible clasificar las condiciones térmicas en las áreas de trabajo de la siguiente manera: n

n n

Calor seco Calor húmedo Frío

Temperatura ºC

Aire Paredes

17.2 19.4

16.1 48 .9

22.8 22.8

29.4 52.2

35.6 36.7

22 50 70 79 . d e v r e s e r


10 0 78 40 13 10

21

Evaporación

17

Ra di ac ió n

Co nv ec ci ón

Figura 6.5 Porcentaje de pérdida de calor que pasa al entorno.

El calor seco se presenta en industrias como la del vidrio, metalúrgica y metalmecánica, en las cuales la carga térmica que influye en los trabajadores se incrementa por el calor que escapa de las diferentes etapas del proceso de producción. Sin embargo, al mismo tiempo, estas industrias tienen la ventaja de que el ambiente carece de humedad y, por ende, la capacidad de refrigeración por evaporación del hombre no


189

190


Los trabajadores de cámaras frigoríficas de los supermercados deben contar con el equipo de protección personal adecuado, debido a que están trabajando con temperaturas menores a cero grados.

se ve afectada; es decir, el balance térmico de estos trabajadores está regido por la evaporación de la transpiración. Por otra parte, en empresas dedicadas a la vulcanización del caucho, al planchado en tintorerías o a la minería, que son industrias con procesos de fabricación que generan calor húmedo, la humedad del ambiente hace que la evaporación se reduzca y, por tanto, el trabajador no puede disipar el calor excedente producido por su metabolismo y por el incremento en el calor radiante del ambiente. En empresas cuyos procesos se caracterizan por el trabajo a bajas temperaturas, como las cámaras frigoríficas, el problema es contrario a los dos anteriores. No es necesario disipar el calor del metabolismo, sino al contrario, suministrar calor para compensar las pérdidas del trabajador.

Comodidad e incomodidad La sensación de incomodidad es una respuesta del mecanismo biológico de protección a cualquier perturbación del equilibrio térmico que hace que el hombre se arrope de manera adecuada, modifique su carga de trabajo o su entorno (vivienda). Esta sensación también es reflejo de los mecanismos de termorregulación (véase figura 6.6). Modificar vestimenta

Sensación de incomodidad

Actuación humana

Modificar carga

Modificar clima

Desequilibrio térmico

Mecanismos fisiológicos termorreguladores . d e v r e s e r


Figura 6.6 Desequilibrio térmico.

La respuesta a la comodidad es la productividad y responsabilidad del trabajador ante su labor, ya que se siente bien en relación con la temperatura. Se encuentra en un espacio confortable debido a que la humedad relativa, la velocidad del aire, el metabolismo y la vestimenta se hallan en equilibrio. En 1923, Hougton y Yaglou dieron a conocer el concepto “temperaturas efectivas”, que con el tiempo ha ido evolucionando. Este concepto, basado en ponderaciones sensoriales empíricas, permite integrar en un solo valor la temperatura al 100% de humedad, que produce la misma sensación térmica que la de los datos de origen. En la figura 6.7 se muestran los datos de temperatura y humedad relativa (o temperatura húmeda) en una situación dada; al seguir una línea paralela de la inclinada más cercana se llega a la línea de humedad relativa de 100%, en donde se sitúa la escala de temperatura efectiva. También se considera que la velocidad del aire y la humedad relativa están en función de la temperatura seca y del bulbo húmedo (Wb). La nueva escala de temperaturas efectivas (TE) se basa en consideraciones fisiológicas, y de manera fundamental en la regulación de la temperatura por evaporación.



. d e v r e s e r


La humedad de la piel en una situación confortable, como a una temperatura termométrica de I 23 °C y 50% de humedad relatiI n 38.0 s s o i ) p p o * o r va que proporcionan una situa E r t t a T a b ( b l l e a e C ción fisiológica neutra, se puede v i á t 32.2 l c i d e a tomar como punto de origen de e f % n a 0 o r 9 u c o la nueva escala. t 26.7 % a n r 0 e f 8 o r p La temperatura ideal para t a % m 0 e 23 b l t 7 realizar una tarea en particular e e d % s 0 siempre dependerá del trabaja 6 e a 21.1 í n C L % o dor que la lleve a cabo, así como 5 0 n f o de su estado físico, su aclimar % t a 4 0 b tación, sus costumbres, etc. El l e procedimiento para mantener 15.5 % 3 0 las condiciones atmosféricas ºC 9.7 % en buen estado de comodidad 2 0 F r í o depende del aire, pues éste pern o mite establecer las condiciones c a t i v a d r e l o óptimas del ambiente en los m e d a u n h 1 0 % f o lugares de trabajo, ya sea mer t a b diante la regulación automática l e de la temperatura y su grado de ºC 10 15 20 25 30 35 40 humedad o por la renovación y Temperatura seca purificación del aire por medio del intercambio con la atmósfe- Figura 6.7 Nueva escala de temperaturas efectivas. ra exterior. Para la aclimatación del ambiente se debe procurar que la diferencia de temperaturas externa e interna no supere los 4 °C. Se recomienda que la temperatura de las habitaciones con calefacción de todo edificio no rebase los 24 °C, ya que no es conveniente superar esa temperatura por razones de comodidad, además de no sobrecargar el cambio térmico entre el interior y el exterior cuando salgan las personas del edificio. También es recomendable que la velocidad de movimiento del aire en los lugares de trabajo no exceda de 0.1 m/s; la humedad relativa, por razones fisiológicas, debe estar entre 40 y 65%. Valores menores a éstos producen resequedad de los ojos y de las vías respiratorias; valores superiores disminuyen la posibilidad de evaporación de la transpiración y reducen la comodidad del ambiente.

Aspectos anatómicos y fisiológicos de la percepción térmica Para entender mejor cómo le daña al cuerpo humano el estar expuesto a cambios de temperaturas altas o abatidas en su ámbito laboral, es necesario estudiar la constitución de la piel. Ésta se encuentra constituida por tres capas situadas horizontalmente de superficie a profundidad: 1. Epidermis 2. Dermis 3. Hipodermis Otras estructuras que se relacionan con la percepción térmica son las glándulas sebáceas, sudoríparas, apocrinas y endocrinas (véase figura 6.8).


191

30

20

10

0

g H m m , a u g a e d r o p a v l e d n ó i s e r P

192


Rece ptor sensorial

Epidermis

Pelo

Epitelio estratificado pla no queratinizado, deriva del ect odermo

Dermis Tejido conjuntivo denso. Sostén mecánico, resistencia y espesor. Deriva d el mesodermo.

Glándula sebácea Epidermis Dermis

Tejidos subcutáneos Tejido adiposo (lobulillos separados por tabiques de tejido conjunti vo). Bien alimentad as, clima f r ío.

Grasa, colágeno, microblastos

Hipodermis

Figura 6.8 Constitución y estructura de la piel.

P el o

G lá nd ul a sudorípara

Vasos sanguíneos

En seguida se explican de manera más detallada las tres capas que constituyen la piel del ser humano.

Epidermis La epidermis representa el estrato externo de la piel. Está formado por células que se carnifican y está constituida por las siguientes capas:

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a) Estrato basal. Está formado por queratinocitos basales o células germinativas, melanocitos, células de Merkel, células de Langerhans y células dentríticas indeterminadas. Los queratinocitos son células cilíndricas que se disponen en una sola hilera, se adhieren por su base a la membrana basal y son responsables de la reproducción y el reemplazo de las células epidérmicas. Se observan como células con gran citoplasma y núcleo oval y presentan figuras mitóticas. Se unen entre sí por puentes intercelulares o desmosomas, se adhieren a la membrana basal por medio de hemidesmosomas y secretan interferón, prostaglandinas e interleuquinas. Los melanocitos son células ovoideas de citoplasma, núcleo pequeño y están provistos de prolongaciones largas o dendritas. Un melanocito se intercala entre cada 6 o 9 células basales y, por medio de sus dendritas, se relaciona con aproximadamente 36 queratinocitos, lo que constituye la unidad melanoepidérmica. Su función es sintetizar melanina, que es el pigmento que proporciona el color a la piel y la protege de la luz ultravioleta. Las células de Merkel se ubican cerca de los axones de fibras nerviosas amielínicas. En general, se observan mediante microscopio electrónico como discos que contienen gránulos neuroendocrinos densos, cordones, filamentos y desmosomas. Se consideran un receptor mecanoadaptativo con funciones táctiles. Las células de Langerhans son células dendríticas de la línea monocito-macrófago que se intercalan cada 20 queratinocitos basales. Pueden migrar a la dermis y ganglios linfáticos. Con tinciones inmunohistoquímicas son S-100 (+). También se encuentran en la mucosa oral y vaginal, así como en los ganglios linfáticos y el timo. Su función inmunológica consiste en captar el antígeno, modificarlo y presentarlo a los linfocitos T. b) Estrato mucoso de Malpighi. Está formado por varias capas de células poligonales o células espinosas (de 5 a 10) que se aplanan hacia la superficie. En su citoplasma contienen tonofibrillas que al proyectarse a la periferia forman los



desmosomas. El espacio intercelular está ocupado por una sustancia cementamente. Esta sustancia y las tonofibrillas poseen gran capacidad antigénica, de importancia en procesos dermatopatológicos. c) Estrato granuloso. Está constituido por una o más filas de células aplanadas con gránulos de queratohialina en su citoplasma. Son de núcleos pálidos en vías de desintegración. Su grosor es proporcional al de la capa córnea. Los gránulos contienen material azufrado (uniones disulfídicas) que permite que estas células sean resistentes y estables, y contribuyen a la adhesión de las tonofibrillas, lo que facilita la constitución de láminas córneas hacia la superficie. d) Estrato lúcido. Porción inferior de la capa córnea. Se observa en áreas donde ésta es más gruesa (palmas y plantas). Está formado por capas de células aplanadas impregnadas por la eleidina, sustancia oleosa que se comporta como material hidrófobo (evita la pérdida de agua y electrolitos). e) Estrato córneo. Está formado por numerosas células sin núcleo, aplanadas, eosinofílicas y cornificadas que se disponen en láminas, adoptando una configuración de red o canastillo. Las láminas superficiales se desprenden en forma insensible. Su función es proteger contra la penetración de microorganismos, agentes tóxicos, pérdida de líquidos corporales y lesiones por corrientes eléctricas. La unión dermoepidérmica (lámina basal o membrana basal) separa la epidermis de la dermis. Posee cuatro zonas principales, distinguibles por medio de microscopio electrónico: a) membrana plasmática de la célula basal, b) lámina lúcida, c) lámina densa y d) zona fibrosa. Sus funciones son: soporte mecánico, barrera de regulación de la permeabilidad, fijación de las células basales al tejido conectivo, rol en el desarrollo y morfogénesis de las células epiteliales.

Dermis

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Está constituida por tejido conjuntivo laxo y tejido celular fijo (fibroblastos, histiocitos, mastocitos o células cebadas), así como por proteínas fibrosas (colágeno, elastina) y por un componente celular migratorio (eosinófilos, linfocitos, plasmocitos y leucocitos polimorfonucleares). La dermis contiene vasos sanguíneos, vasos linfáticos y fibras nerviosas. La dermis presenta dos regiones funcional y metabólicamente distintas: dermis papilar y dermis reticular. La dermis papilar se caracteriza por la presencia de prolongaciones distales de la dermis o papilas, que con forma mamelonada ascienden a la epidermis. Tiene mayor celularidad y es asiento de los principales procesos metabólicos de la piel. Las fibras colágenas son más finas, y cuando están sometidas a radiación solar sufren un proceso conocido como degeneración basofílica del colágeno o elastosis solar. La dermis reticular es la porción más profunda y de mayor espesor. Las fibras colágenas son más gruesas y sirven de soporte a los anexos cutáneos.

Hipodermis o tejido subcutáneo Es un tejido conjuntivo laxo constituido por grandes lóbulos de tejido graso limitados por tabiques de fibras colágenas delgadas y escasas fibras elásticas. Existen otros dos grupos de estructuras o anexos: n

n

Derivados del germen epitelial primario: pelos, glándulas sudoríparas apocrinas y glándulas sebáceas. Derivados del germen ecrino: glándulas sudoríparas ecrinas.

A continuación se describen otros factores que también afectan e influyen en la percepción térmica. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.

193

194 19 4


Sexo Algunos estudios concluyen que las mujeres tienen menos facilidad para adaptarse al ambiente térmico; poseen menor capacidad cardiovascular y la temperatura de su piel, su capacidad de transpiración y su metabolismo son ligeramente inferiores a los del hombre.

Edad En general se piensa que no existe diferencia en la preferencia de temperatura entre personas jóvenes y adultas. Sin embargo, con la edad se reduce el metabolismo, lo que trae por consecuencia la reducción en la producción de calor calor.. Esto se compensa con la reducción de la sudoración o transpiración, es decir, la capacidad de perder calor por evaporación.

Constitución corporal La producción de calor es proporcional al volumen del cuerpo y la disipación lo es a la superficie. Así, mientras más corpulenta sea una persona, la relación superficie-volumen será menor junto con su capacidad de disipar calor al ambiente; por el contrario, una persona delgada al tener mayor superficie expuesta en relación con su volumen, tiene mayor capacidad de disipación. Por ejemplo, si dos individuos (uno obeso y otro delgado) están en un ambiente cálido, el primero la pasará peor debido a que perderá menos calor en relación con la que produce; por el contrario, en un ambiente frío el individuo delgado perderá proporcionalmente más calor y pasará más frío.

Tasa de metabolismo Se denomina metabolismo basal a las reacciones químicas necesarias para mantener las funciones vitales del organismo. El metabolismo basal varía esencialmente dependiendo de la edad, el sexo y la complexión física. fí sica. Con la edad disminuye desde 2 60 w/m de superficie corporal a los dos años, y hasta 38 w/m 2 a los 80 años. La tasa de metabolismo muscular depende de la actividad que se realiza.

Vestimenta . d e v r e s e r


La vestimenta tiene un efecto aislante en ambos sentidos: sirve para aislar de las condiciones ambientales y evitar las pérdidas de calor del cuerpo, lo que dependerá de las condiciones ambientales. En un clima frío se desea el efecto aislante de la ropa para evitar las pérdidas de calor hacia el ambiente. Este efecto se produce al crearse una cámara de aire entre el cuerpo y el vestido que actúa como aislante, además de evitar el contacto con el aire en movimiento del ambiente. En un clima cálido seco, la vestimenta evita la incidencia solar directa en el cuerpo y reduce la tasa de evaporación del sudor hacia el ambiente, ya que sin esta protección la evaporación del sudor sería muy alta debido a la sequedad del aire. En un clima cálido húmedo, lo óptimo sería un aislamiento mínimo para favorecer las pérdidas por convección por el contacto de la piel con el aire y las pérdidas por evaporación del sudor, que serán pocas debido al alto contenido de humedad en el aire.

Historial térmico El historial térmico se refiere a la estancia espacial y temporal en distintos ambientes térmicos, la cual influye en la percepción actual del ambiente térmico, debido en parte a que los sentidos funcionan por comparación o contraste. En la escala inmediata esto se da, por ejemplo, cuando entramos en un sitio climatizado a 25 ºC y salimos al exterior exterio r



a 30 ºC o más; en el primer momento los 25 ºC nos causan una sensación de frío, y después de unos minutos percibimos la misma temperatura como confortable. En una escala mediata puede pensarse en los cambios ambientales estacionales, ya que el organismo se aclimata conforme cambia el tiempo, lo que hace que se tolere más el frío o el calor.

Metabolismo basal

Metabolismo de trabajo

Calor metabólico Equilibrio térmico

Tiempo de permanencia El tiempo de permanencia afecta la percepción del ambiente en el sentido de que el organismo, al exponerse a condiciones de calor o frío, tiene que realizar una labor para obtener un equilibrio térmico, ya sea para disipar más calor o evitar la pérdida de éste. Esto implica un desgaste físico que el cuerpo no puede mantener de manera indefinida. Y si la cantidad de calor perdida o ganada es inferior a la que puede producir o disipar el cuerpo, la masa de éste incrementará o disminuirá su temperatura. Mientras más extremas sean las condiciones, más rápido se llegará a ese límite, llamado estrés térmico. Pero no solo las condiciones extremas causan el estrés térmico; también un tiempo de permanencia prolongado puede llevar a situaciones semejantes. En la figura 6.9 se muestra de manera esquemática el intercambio de calor.

Posibilidadess de Posibilidade disipación de calor

Conducción

TA

Con onve vecc cció ión n


Radi Ra diac ació ión n

TH

HH

TA= temperatura del aire; T H = Temperatura radiante media; HH = humedad relativa; VAB = velocidad del aire

Figura 6.9 Intercambio de calor.

Ritmo circadiano

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195

En la unidad 1 (Generalidades) se vio que la temperatura corporal en seres humanos suele ser utilizada como marcador de los ritmos circadianos. Puede afirmarse que el tiempo entre los valores mínimos y máximos es aproximadamente 16 horas, y el tiempo entre el máximo y el mínimo es de ocho horas. Alcanzar el valor máximo de temperatura corporal tarda más de 12 horas con respecto al mínimo termal, el cual usualmente ocurre durante el sueño. Los valores máximos de actividad suelen seguir una curva similar a la de la temperatura a lo largo del día. Respecto a la temperatura corporal, la diferencia entre las dos sesiones es muy significativa a partir de las 11:00 horas. En la curva de la figura 6.10 se puede apreciar la tendencia natural de este marcador circadiano a incrementar conforme pasa el día, hasta llegar a un máximo, que por lo regular se da por la tarde. Con base en lo antes establecido, deberán tenerse en cuenta las limitaciones y condicionantes que puedan imponer, en cada caso, las características particulares del propio lugar de trabajo, de los procesos u operaciones que se desarrollen en él y del clima de la zona en la que esté ubicado. En cualquier caso, el aislamiento ai slamiento térmico de los locales cerrados debe adecuarse a las condiciones climáticas propias del lugar. Para conocer los grados de temperatura de un lugar de trabajo se cuenta con el termómetro, instrumento que puede ser de bulbo seco o de bulbo húmedo. Cualquiera de los dos proporciona los grados de temperatura que hay en el lugar de trabajo, que no deben sobrepasar lo establecido por la Norma Oficial Mexicana. Si esto


Eva Ev apo pora raci ció ón

VAB

196 19 6


Temperatura corporal 37.6 37 .6 0

C 37.4 .4 0 º 37 l a 37 37.2 .2 0 t c e 37.0 .0 0 r 37 a r 36.80 u t a r 36.60 e p 36.40 m e T 36.20 36.00 9

12

15

18

21

24

3

6

9

Hora del día Poppel, E. de Mondelo, R. P., 1995. temperatura tura corporal. Figura 6.10 Ciclo circadiano de tempera Fuente:

ocurriera, la empresa o industria debe tomar medidas correctivas para evitar exponer a sus trabajadores u operarios a temperaturas elevadas o abatidas. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En el siguiente espacio elabora un mapa mental donde expliques las tres capas de la piel y los factores que influyen en la percepción térmica.

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6.4 Instrumentos de medición Un termómetro es un instrumento que sirve para medir la temperatura. El más usual se compone de un bulbo de vidrio que se continúa por un tubo capilar de vidrio y que contiene mercurio (Hg) o alcohol teñido, el cual se dilata al aumentar la temperatura o se contrae al disminuir ésta; su variación por efecto de la temperatura se mide sobre una escala graduada.



197

Los termómetros se clasifican de la siguiente manera: n n

n

n

n

n

Termómetro clínico: usado para medir la temperatura corporal. Termómetro de máxima: termómetro que deja registrada la temperatura máxima a la que ha llegado, aunque se separe del foco de calor. Puede ser de mercurio o de alcohol y se usa en meteorología. Termómetro de mínima: se usa en la meteorología. Es de mercurio o de alcohol y sirve para medir la temperatura mínima alcanzada. Termómetro diferencial: sirve para medir la climatización de un lugar y es óptimo para servicios sanitarios. Tiene dos sensores y puede registrar dos temperaturas. Pirómetro: mide temperaturas de 600 a 4,000 °C. Se usa en la industria de la fundición de metales y tiene la capacidad de medir la temperatura sin que tenga contacto con la sustancia. Pirómetro infrarrojo: permite medir la radiación térmica.

La escala más usada en la mayoría de los países es la escala Celsius o centígrada, denominación usual renombrada Celsius en 1948 en honor a Anders Celsius. Otras escalas usadas en la fabricación de termómetros son la Fahrenheit, en la mayoría de los países anglosajones; y Kelvin, usada casi exclusivamente en laboratorios. Para medir ciertos parámetros se emplean termómetros modificados, como el termómetro de globo usado para medir la temperatura radiante, y el termómetro de bulbo húmedo, para medir el influjo de la humedad en la sensación térmica (véase figura 6.11). Los tipos de termómetros de mercurio son: n n

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De bulbo seco De bulbo húmedo

Para medir la humedad relativa y la temperatura de rocío de un área de trabajo se mide lo que se conoce como temperatura de bulbo seco y temperatura de bulbo húmedo. La temperatura de bulbo seco corresponde a la temperatura ambiental, tal y como se mide normalmente. La forma de medirla es mantener el termómetro directamente al aire. Para medir la temperatura de bulbo húmedo se usa el mismo tipo de termómetro, pero el procedimiento para realizar la medición es diferente: se llena un vaso con agua, se introduce en éste una sustancia porosa (algodón o un trozo de tela natural), de modo que una parte de la sustancia esté sumergida en el agua y otra quede fuera del líquido. El bulbo del termómetro se coloca rodeado de la tela o el algodón que sobresalga del agua. La temperatura del termómetro desciende de forma continua hasta que el aire de los alrededores se satura, es decir, no admite más agua. Entonces la temperatura permanece en un valor fijo, que se denomina temperatura del bulbo húmedo.

Figura 6.11 Diversos tipos de termómetr termómetros. os. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.

Existen varios tipos de termómetros pero los más usuales en las empresas industriales son el de globo, el de bulbo húmedo y el de fluidos de de color, color, ya que estos termómetro termómetross son capaces de indicar la temperatura de las máquinas o del proceso en el momento de la actividad laboral.

198 19 8


Termómetro de bulbo seco Temperatura de bulbo bu lbo seco. Es la temperatura que registra el termómetro cuando

el bulbo está en contacto con el aire del medio ambiente y protegido de la radiación directa de la fuente que genera la condición térmica. Las características que deben cumplir los termómetros de bulbo seco son: bulbo sensor de 30 ± 5 mm, de 6 ± 1 mm de diámetro externo; intervalo de medición de 10 a 60 °C; exactitud de medición: 1 ºC.

Termómetro de bulbo húmedo A continuación se describen las temperaturas que es posible registrar con el termómetro de bulbo húmedo, así como las características de este instrumento: n

n

Temperatura de bulbo húmedo natural. Es la temperatura que registra el

termómetro cuando, humedecido su bulbo, permite la evaporación del agua sobre él, al estar expuesto al movimiento natural del aire y al contenido de su humedad. Temperatura de bulbo húmedo ventilado. Es la temperatura que registra el termómetro cuando, humedecido su bulbo, permite la evaporación del agua sobre él, a una velocidad del aire que depende exclusivamente del tipo de psicrómetro utilizado.

El termómetro de bulbo húmedo natural es el termómetro cuyo bulbo está recubierto por un tejido de algodón que debe mojarse con agua destilada para realizar la medición. Las características de los termómetros de bulbo húmedo son las siguientes: bulbo sensor de 30 ± 5 mm, de 6 ± 1 mm de diámetro externo; intervalo de medición de 5 a 40 °C; exactitud de medición de 0.5 ºC; bulbo sensor cubierto totalmente totalmente con una funda o malla blanca de algodón o de un material absorbente; longitud longitud del termómetro cubierto por la funda o malla de algodón: 20 mm. La parte más baja de la funda debe estar sumergida en un recipiente con agua destilada. La longitud libre de la funda en el aire debe ser de 20 a 30 mm (separación entre el borde superior del recipiente de agua y el bulbo del termómetro); vaso de precipitado; gotero (véase figura 6.12). . d e v r e s e r


6.5 Humedad relativ relativaa Temperatura de bulbo húmedo

Th Reposición de líquido a la temperatura Th Gas Temperatura T Humedad w

(W – Ww) = – (T – Tw)

Gas Temperatura T Humedad w

*

hc / ky ky w

Figura 6.12 Termómetro de bulbo húmedo.

La humedad es la cantidad de vapor de agua presente en el aire. Se puede expresar de forma absoluta mediante la humedad absoluta, o de forma relativa mediante la humedad relativa o el grado de humedad. La humedad absoluta es el número de gramos de vapor de agua contenido en un metro cúbico de aire. Se expresa en g (de vapor de agua)/m³ (de aire). Esta medida es independiente de la temperatura o la presión. La cantidad de agua máxima que puede admitir el aire sin condensación varía con la temperatura y la presión atmosférica. También es la facilidad con la que el aire absorbe el vapor de agua. Se dice que el aire está saturado cuando no puede admitir más agua, por lo que tiene una humedad relativa de 100%. Es posible modificar la humedad artificialmente, utilizando un deshumidificador para reducirla o un humidificador para aumentarla.



La humedad relativa es la que contiene una masa de aire en relación con la máxima humedad absoluta que podría admitir admitir,, sin producirse condensación, conservando las mismas condiciones de temperatura y presión atmosférica. Ésta es la forma más habitual de expresar la humedad ambiental. Si una masa de aire tiene 50% de agua respecto a la máxima que podría admitir, su humedad relativa es de 50%. Como la capacidad del aire para absorber humedad varía con la temperatura, la humedad relativa aumenta cuando desciende la temperatura, aunque la humedad absoluta se mantenga invariable. La humedad de una masa de aire depende de la capacidad del aire para absorber agua. Esta capacidad depende de la temperatura del aire, puesto que esta absorción de agua necesita energía calorífica. A esta capacidad se le llama humedad relativa y se mide en tantos por ciento. Para el diseño de áreas de trabajo confortables hay que basarse en la humedad relativa, ya que mientras mayor sea la capacidad del aire para absorber el vapor, me jor es la evaporación de la transpiración. El El grado de humedad humedad más adecuado para para el ser humano está comprendido entre 40 y 70%. Cuando la humedad llega a 100% y empieza a condensar la humedad, se está en el punto de rocío y se inicia la condensación. Esta condensación, o rocío, se produce sobre la superficie de los objetos, y si hace mucho frío se forma escarcha y neblina. La humedad relativa se mide con un instrumento denominado higrómetro o psicrómetro. Éste está formado por un termómetro de bulbo húmedo y un termómetro seco. Se mide la temperatura húmeda y puede obtenerse la humedad relativa mediante el ábaco higrométrico, comparándola con la temperatura real del termómetro seco. Para obtener la humedad absoluta, ésta se debe calcular a partir de la humedad relativa y la temperatura (véase figura 6.13). c)

a)

d)

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b)

Figura 6.13 a) Baro-termo-higrómetro, b) Termo-higrómetro, Termo-higrómetro, c) Higrómetro portátil y d) Psicrómetros.

6.6 Velocidad del aire La velocidad del aire es uno de los parámetros que se considera en los cálculos de la sensación térmica. Se expresa en m/s (metro/segundo) y se mide con un aparato denominado anemómetro (véase figura 6.14). En las proximidades de la piel existe una capa de aire inmóvil que tiene una temperatura muy similar a la de la piel y una humedad relativa alta, la temperatura y la humedad combinadas con el movimiento del aire desplaza a éste y permite un intercambio de calor más efectivo con el ambiente y un mejor rendimiento de la evaporación del vapor de agua de la piel (sudor), lo que modifica las condiciones térmicas del cuerpo; a esto se le llama percepción térmica.


199

200 20 0


Figura 6.14 Diferentes tipos de anemómetros.

En ambientes con calor, las brisas mejoran el enfriamiento del cuerpo. En estas condiciones las velocidades son de hasta 1.50 m/s en un tiempo muy reducido. Cuando se realiza alguna actividad dentro de una oficina, la velocidad del viento debe ser inferior a 0.55 m/s, ya que si ésta fuera mayor comenzarían a volar los papeles. Cuando hace frío es más conveniente que la velocidad del viento sea menor (0.10 y 0.15 m/s) o inmóvil (velocidad igual a 0 m/s). Todos los aspectos antes comentados se relacionan con la temperatura, y es importante estudiarlos y conocer el comportamiento que tendrán cuando se presenten temperaturas extremas, ya sean elevadas o abatidas. La finalidad de su estudio es proteger al trabajador para evitar una lesión o enfermedad ocupacional.

6.7 Evaluación y control de las condiciones térmicas térmicas extremas y abatidas . d e v r e s e r


Al igual que el ruido, las altas o bajas temperaturas son un factor para que el trabajador contraiga una enfermedad de trabajo, ya que el organismo requiere de una temperatura determinada para funcionar de manera correcta. La Secretaría del Trabajo y Previsión Social ha expedido la NOM-015-STPS-2001 para establecer los requisitos mínimos de seguridad para los trabajadores que están expuestos a temperaturas elevadas o abatidas. Dentro de estos requisitos mínimos figura que el patrón realice un reconocimiento, una evaluación y, en su caso, un control de las condiciones térmicas extremas que por la naturaleza del proceso pueden presentarse en el centro de trabajo. Para ello se deben tener presentes los puntos 7, 8, 9 y 10 de la NOM-015-STPS-2001. Un punto fundamental es que se vigile que el documento que presente la empresa para cumplir con esta obligación corresponda a la que se visita, es decir, que en ese documento esté plasmada la razón social y el domicilio de dicha empresa.

I. Reconocimiento Se refiere a llevar a cabo una inspección de los puntos críticos que tiene una empresa para analizarlos y, y, con base en su importancia, someterlos a la etapa siguiente que es la evaluación. En el reconocimiento se debe considerar:



1. Los espacios en donde están colocadas las máquinas, los equipos y el área de trabajo del operador. 2. Las máquinas que están irradiando calor. 3. La proximidad del trabajador con su máquina de trabajo. 4. El número de ventanas que tenga el local para saber si éste cuenta con ventilación adecuada. 5. Las fuentes de calor que rodean al trabajador. 6. El equipo de protección personal que usa el trabajador en caso requerido.

II. Evaluación En este paso debe evaluarse con exactitud la temperatura a la que está expuesto el trabajador a fin de determinar si puede causar o no deterioro a su salud. Para ello es fundamental revisar algunos requerimientos básicos en el documento que se presente, los cuales son los siguientes: 1. Medir la temperatura axilar del POE al inicio y al término de un ciclo de exposición. 2. Registrar en una hoja de campo, por cada trabajador expuesto o grupo de exposición homogénea, los siguientes datos: a) Área evaluada b) Condición térmica extrema evaluada (elevada o abatida) c) Fecha de evaluación d) Nombre del trabajador o grupo evaluado e) Puesto de trabajo evaluado f) Tiempo y ciclos de exposición g) Actividades específicas que realiza el POE en cada ciclo de exposición h) Si se utiliza equipo de protección personal, describirlo. i) Si existen controles técnicos o administrativos, describirlos. j) En caso de utilizar equipo de medición electrónico, registrar: Marca y modelo Número de serie Documento que avale la calibración de los instrumentos de medición, de conformidad con lo establecido en la Ley Federal sobre Metrología y Normalización. k) Nombre y firma del evaluador l l

l

. d e v r e s e r


A. Método de evaluación para condiciones extremas elevadas Este método consiste en aplicar la interrelación entre temperatura de globo, temperatura del aire y humedad relativa, que permita estimar la exposición a temperaturas elevadas, denominado índice de temperatura de globo bulbo húmedo (Itgbh), la temperatura axilar del trabajador, la humedad relativa, la velocidad del aire y la determinación de régimen de trabajo. Ésta última consiste en identificar el esfuerzo que debe realizar el trabajador expuesto durante la exposición a la temperatura extrema, lo cual se muestra en la tabla 6.4. El reconocimiento del régimen de trabajo es útil para comparar los resultados de la evaluación con los límites máximos permisibles de exposición (LMPE), establecidos por la NOM. Para cada trabajador o grupo de exposición homogénea en puestos fijos de traba jo se debe vigilar que se haya realizado, al menos, lo siguiente: n

Describir las actividades que desarrolla y determinar el régimen de trabajo.


201

202


Tabla 6.4 Gasto metabólico en distintas actividades expuestos a temperaturas extremas Régimen de trabajo

Actividad

watts

kcal/h

116.18

100

Sentarse, movimiento moderado de los brazos y el tronco (por ejemplo, trabajo de oficina, mecanografía)

130.81 a 162.21

112.5 a 139.5

Sentado, movimientos moderados de los brazos y el tronco (por ejemplo, tocando el órgano o conduciendo un automóvil)

159.88 a 188.95

137.5 a 162.5

Parado, trabajo moderado en máquinas o bancos de máquinas, mayormente con las manos

159.88 a 188.95

137.5 a 162.5

Parado, trabajo liviano en máquinas o banco, a veces caminando un poco

188.95 a 218.02

162.5 a 187.5

Sentado, movimientos pesados de los brazos y piernas

188.95 a 232.56

162.5 a 200.0

Parado, trabajo moderado en máquina o banco, a veces caminando un poco

218.02 a 290.89

187.5 a 250.0

Caminando de un sitio a otro empujando y levantando moderadamente

290.69 a 406.97

250.0 a 350.0

Caminando de un sitio a otro empujando y levantando moderadamente

290.69 a 406.97

250.0 a 350.0

Levantando, empujando o tirando cargas pesadas, intermitentemente (por ejemplo, trabajo de pico y pala)

436.04 a 581.39

375.0 a 500.0

Trabajo pesado constante

581.39 a 697.67

500.0 a 600.0

Sentarse tranquilamente

Ligero

Moderado

Pesado

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Ejemplo de gasto metabólico aproximado

Medir la temperatura axilar del POE en su puesto de trabajo, antes y después de su jornada, así como la duración de la exposición.

La evaluación del índice de temperatura de globo bulbo húmedo se debe realizar lo más cerca posible del POE. Esta evaluación consiste en medir y promediar la temperatura de globo bulbo húmedo a tres diferentes alturas, colocando los instrumentos de medición en: 1. La primera medición a una altura de 0.10 m  0.05 m (región de los tobillos), en relación con el plano de sustentación del trabajador. 2. La segunda medición a la altura de la región abdominal, a 0.60 m  0.05 m en relación con el plano de sustentación del trabajador sentado, y de 1.10 m  0.05 m si la actividad se desarrolla de pie. 3. La tercera medición a la altura de la región superior de la cabeza, a 1.10 m  0.05 m en relación con el plano de sustentación del trabajo sentado, y de 1.70 m  0.05 m si desarrolla sus actividades de pie. Cuando se realicen evaluaciones a alturas diferentes a las establecidas, se deben registrar y fundamentar las causas que las originaron. La medición se debe realizar al inicio y al final de todos los ciclos de exposición que se generen durante una hora continua de actividades. Los resultados obtenidos se deben comparar con los límites máximos permisibles de exposición (LMPE), establecidos por la NOM. l

l

l



Si la evaluación se hace a un grupo de exposición homogénea, el equipo de medición deberá ubicarse en el centro geométrico y proceder como se hizo antes. Si el trabajador o grupo de exposición homogénea está en movimiento, se debe proceder de la misma manera, solo que repitiendo tres veces: 1. La primera medición se realizará en el lugar donde se inicia la actividad sujeta a exposición. 2. La segunda medición se lleva a cabo a la mitad de su trayectoria. 3. La tercera medición se realiza al concluir su actividad. En esta medición en movimiento, por cada repetición deben compararse los resultados con los límites máximos permisibles de exposición (LMPE). Para condiciones térmicas elevadas, los límites máximos permisibles de exposición (LMPE) son los que se mostraron en la tabla 6.1 (véase página 184). Los trabajadores que por primera vez se expongan a condiciones térmicas elevadas deben contar con un periodo continuo mínimo de aclimatación de seis días, iniciando con 50% de la exposición total permisible durante el primer día, siguiendo con incrementos diarios de 10%, hasta llegar a 100% de la exposición toral permisible el sexto día. Estos periodos de aclimatación deben registrarse en el informe de evaluación.

B. Método de evaluación para condiciones extremas abatidas Consiste en obtener el índice de viento frío (Ivf), es decir, la interrelación entre la temperatura y la velocidad del aire; y de igual forma, por cada trabajador o grupo de exposición homogénea en puesto fijo, debe vigilarse que se reporte la siguiente información: n

n

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n

n

n

n

Describir las actividades que desarrolla el personal ocupacionalmente expuesto (POE). Medir la temperatura axilar del POE antes y después en su puesto de trabajo, y antes y después de su exposición homogénea en puesto fijo, para lo cual debe vigilarse que se registren los siguientes datos: 1. Descripción de las actividades que desarrolla el POE. 2. Medición de la temperatura axilar del POE en su puesto de trabajo, antes y después de su exposición, así como la duración de la exposición. La evaluación del índice de viento frío se debe realizar lo más cerca posible del trabajador, sin que la presencia del evaluador interrumpa la actividad del POE. La evaluación consiste en medir y correlacionar la temperatura de bulbo seco y la velocidad del aire para calcular el índice de viento frío. Los instrumentos de medición se deben colocar a una altura de 1.40 m  0.10 m y tomar tres lecturas: al inicio, a la mitad y al final de cada ciclo de exposición. Cuando se realicen evaluaciones a diferentes alturas, se deben registrar y fundamentar las causas que las originaron.

Para esta evaluación no se requiere determinar el régimen de trabajo. Se debe verificar que se comparen los resultados obtenidos en la evaluación con los límites máximos permisibles de exposición (LMPE), de acuerdo con lo que se mostró en la tabla 6.2 (véase página 186) Por último, se debe hacer del conocimiento del patrón que está obligado a mantener actualizado el informe de reconocimiento, evaluación y control de las áreas con condiciones térmicas extremas, cuyos registros deben contener, al menos, lo siguiente:


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n

n

n

n

n n

Informe descriptivo de las condiciones de operación bajo las cuales se realizó la evaluación. Fecha de evaluación. Plano de distribución de las zonas, áreas y departamentos evaluados en el que se indique la ubicación de las fuentes, los puntos de medición y el POE. La temperatura axilar del POE. Los informes de reconocimiento, evaluación y control. Las medidas preventivas de seguridad e higiene para proteger al POE. Nombre y firma del responsable de la evaluación.

III. Control Cuando el Índice de temperatura de globo bulbo húmedo, el índice de viento frío, el régimen de trabajo y el tiempo de exposición indiquen que se exceden los límites máximos permisibles de exposición (LMPE), o la temperatura axilar del trabajador supere los 38 °C o esté por debajo de 36 °C, deben aplicarse medidas de control, además de someterlo a vigilancia médica.

Análisis de riesgos por cada puesto de trabajo y área del centro laboral para determinar el equipo de protección personal

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Una medida de control común es la dotación de equipo de protección personal. Ésta no debiera ser la primera medida de control en considerarse debido a que el equipo de protección personal aísla al trabajador del peligro estando éste aún en el ambiente laboral. Lo ideal sería pensar antes en otras medidas (como las de ingeniería), que encapsulan o aíslan al peligro para alejarlo del trabajador. No obstante, la dotación de equipo de protección debe hacerse de manera tal que garantice la protección al trabajador de los riesgos específicos a los que se enfrenta en el desempeño de sus funciones. Cabe recordar que hay equipo de protección personal tan complejo (como los respiradores), que si no se dota al trabajador del equipo correcto, será como si no portara protección. Por lo anterior, el patrón está obligado a realizar un análisis de riesgo para determinar qué equipo de protección necesitan sus trabajadores, y este estudio debe realizarse bajo los siguientes requerimientos mínimos, que se establecen en el punto 5.2 y la tabla A1 de la NOM-017-STPS-2008: Se debe asegurar que el análisis de riesgos se haya realizado por área de trabajo y por puesto de trabajo, y las condiciones mínimas con las que debe cumplir son las siguientes: n

n

n n

n

n

Identificar y analizar los riesgos a los que están expuestos los trabajadores por puesto de trabajo y área. Tipo de actividad que desarrolla el trabajador. Tipo de riesgo de trabajo identificado. Región anatómica por proteger. Puesto de trabajo. Equipo de protección personal requerido.

La NOM incluye una tabla donde se ejemplifica el equipo de protección personal, dependiendo del tipo de riesgo en función de la actividad del trabajador. A pesar de no ser obligatorio el uso de esta tabla, es una buena referencia para conocer el equipo con que debe ser dotado el trabajador.



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Tabla A1 Determinación del equipo de protección personal Martes 9 de diciembre de 2008 Clave y región anatómica 1. Cabeza

2. Ojos y cara

3. Oídos

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Diario Oficial Clave y EPP

(Segunda sección)

Tipo de riesgo en función de la actividad del trabajador

A) Casco contra impacto

A) Golpeado por algo, que sea una posibilidad de riesgo continuo inherente a su actividad.

B) Casco dieléctrico

B) Riesgo a una descarga eléctrica (considerar alto o bajo voltaje, los cascos son diferentes).

C) Capuchas

C) Exposición a temperaturas bajas o exposición a partículas. Protección con una capucha que puede ir debajo del casco de protección personal.

A) Anteojos de protección

A) Riesgo de proyección de partículas o líquidos. En caso de estar expuesto a radiaciones, se utilizan anteojos de protección contra la radiación.

B) Goggles

B) riesgo de exposición a vapores o humos que pudieran irritar los ojos o partículas mayores o a alta velocidad.

C) Pantalla facial

C) Se utiliza también cuando se expone a la proyección de partículas en procesos tales como esmerilado o procesos similares, para proteger ojos y cara.

D) Careta para soldador

D) Específico para procesos de soldadura eléctrica.

E) Gafas para soldador

E) Específico para procesos con soldadura autógena.

A) Tapones auditivos

A) Protección contra riesgo de ruido; de acuerdo al máximo especificado en el producto o por el fabricante.

B) Conchas acústicas

B) Mismo caso del inciso A. En este tipo de productos es importante verificar las recomendaciones o especificaciones de protección del equipo, hechas por el fabricante del producto.

4. Aparato respiratorio

A) Respirador contra partículas

A) Protección contra polvos o partículas en el medio ambiente laboral y que representan un riesgo a la salud del trabajador.

B) Respirador contra gases y vapores

B) Protección contra gases y vapores. Considerar que hay diferentes tipos de gases y vapores para los cuales aplican también diferentes tipos de respiradores, incluyendo para gases o vapores tóxicos

C) Mascarilla desechable

C) Mascarilla sencilla de protección contra polvo.

D) Equipo de respiración autónomo

D) Se utiliza cuando el trabajador entra a espacios confinados o cuando un respirador no proporciona la protección requerida.


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Clave y región anatómica

Clave y EPP

5) Extremidades superiores

Tipo de riesgo en función de la actividad del trabajador En este tipo de productos es importante verificar las recomendaciones o especificaciones de los diferentes guantes existentes en el mercado, hechas por el fabricante del producto. Su uso depende de los materiales o actividad a desarrollar.

A) Guantes contra sustancias químicas

A) Riesgo por exposición o contacto con sustancias químicas corrosivas.

B) Guantes dieléctricos

B) Protección contra descargas eléctricas. Considerar que son diferentes guantes dependiendo de protección contra alta o baja tensión.

C) Guantes contra temperaturas extremas

C) Riesgo por exposición a temperaturas bajas o altas.

D) Guantes

D) Riesgo por exposición a temperaturas bajas o altas.

E) Mangas

E) Se utilizan cuando es necesario extender la protección de las extremidades ante temperaturas extremas.


En equipo seleccionen un laboratorio de su institución. Realicen un análisis de riesgos por temperatura del área y determinen si la temperatura del laboratorio es adecuada para trabajar. Realicen un video de no más de cinco minutos donde expongan sus conclusiones.

6.8 Norma Oficial Mexicana Norma Oficial Mexicana NOM-015-STPS-2001. Condiciones térmicas elevadas o abatidas. Condiciones de seguridad e higiene. . d e v r e s e r


Índice 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Objetivo Campo de aplicación Referencias Definiciones Obligaciones del patrón Obligaciones del personal ocupacionalmente expuesto Reconocimiento, evaluación y control Límites máximos permisibles de exposición (Cuarta Sección) DIARIO OFICIAL. Viernes 14 de junio de 2002 9. Método de evaluación para condiciones térmicas elevadas 10. Método de evaluación para condiciones térmicas abatidas 11. Registros



12. Unidades de verificación y laboratorios de pruebas. Apéndice A. Regímenes de trabajo. Apéndice B. Vigilancia a la salud del POE 13. Vigilancia 14. Bibliografía 15. Concordancia con normas internacionales. Guía de referencia I determinación del tiempo de exposición.

4. Definiciones. Para los efectos de la presente norma, se establecen las siguientes definiciones:

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4.1 Autoridad del trabajo; autoridad laboral: las unidades administrativas competentes de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, que realicen funciones de inspección en materia de seguridad e higiene en el trabajo y las correspondientes en las entidades federativas y el Distrito Federal, que actúen en auxilio de aquéllas. 4.2 Calor convectivo: es la cantidad de energía calorífica que se transmite a través de fluidos y que recibe o cede el cuerpo humano por efecto del medio ambiente laboral. 4.3 Calor radiante: es la cantidad de energía calorífica que se emite o se gana a través de energía electromagnética. 4.4 Condición térmica abatida: es la situación ambiental capaz de producir pérdida de calor en el cuerpo humano, debido a las bajas temperaturas, que puede romper el equilibrio térmico del trabajador y tiende a disminuir su temperatura corporal central. 4.5 Condición térmica elevada: es la situación ambiental capaz de transmitir calor hacia el cuerpo humano o evitar que el cuerpo humano transmita calor hacia el medio en tal magnitud que pueda romper el equilibrio térmico del trabajador, y tienda a incrementar su temperatura corporal central. 4.6 Condición térmica extrema: es la situación ambiental capaz de permitir una ganancia o una pérdida de calor en el cuerpo humano en tal magnitud que modifique el equilibrio térmico del trabajador y que ocasione un incremento o decremento en su temperatura corporal central, capaz de alterar su salud. 4.7 Estrategia de medición ambiental: es el conjunto de criterios a partir del reconocimiento que sirven para definir el número de mediciones, lugares, tiempo y frecuencia en que se practicarán, para obtener información representativa de la exposición del trabajador a condiciones térmicas extremas. 4.8 Evaluación: es el resultado de comparar la cuantificación de los factores que modifican el medio ambiente laboral con los patrones de referencia. Viernes 14 de junio de 2002. DIARIO OFICIAL (Cuarta Sección) 4.9 Fuentes: maquinaria, equipos o materiales capaces de generar condiciones térmicas extremas en el medio ambiente de trabajo. 4.10 Grupo de exposición homogénea: son todos los trabajadores expuestos a condiciones térmicas semejantes, teniendo en cuenta el tiempo de exposición, el régimen de actividades y el nivel térmico en el centro de trabajo. 4.11 Índice de temperatura de globo bulbo húmedo: es la interrelación entre la temperatura de globo, la temperatura del aire y la humedad relativa que permite estimar la exposición a temperaturas elevadas. 4.12 Índice de viento frío: es la interrelación entre la temperatura y velocidad del aire, que permite estimar la exposición a temperaturas abatidas.


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4.13 Límite Máximo Permisible de Exposición (LMPE): es el nivel máximo de los indicadores térmicos del régimen de trabajo y del tiempo de exposición que se relacionan con el medio ambiente laboral, y que no deben superarse durante la exposición de los trabajadores en periodos de trabajo definidos. 4.14 Temperatura de bulbo húmedo natural: es la temperatura que registra el termómetro cuando, humedecido su bulbo, permite la evaporación del agua sobre él, al estar expuesto al movimiento natural del aire y al contenido de su humedad. 4.15 Temperatura de bulbo húmedo ventilado: es la temperatura que registra el termómetro cuando, humedecido su bulbo, permite la evaporación del agua sobre él, a una velocidad del aire que depende exclusivamente del tipo de psicrómetro utilizado. 4.16 Temperatura de bulbo seco: es la temperatura que registra el termómetro cuando el bulbo está en contacto con el aire del medio ambiente, y esté protegido de la radiación directa de la fuente que genera la condición térmica. 4.17 Temperatura de globo: es el nivel termométrico que se registra cuando se establece el equilibrio entre la relación del calor convectivo y el calor radiante en el termómetro de globo. 4.18 Trabajador expuesto; personal ocupacionalmente expuesto (POE): son los trabajadores expuestos a una condición térmica extrema durante el desarrollo de sus actividades laborales.

Objetivo Establecer las condiciones de seguridad e higiene, los niveles y tiempos máximos permisibles de exposición a condiciones térmicas extremas, que por sus características, tipo de actividades, nivel, tiempo y frecuencia de exposición, sean capaces de alterar la salud de los trabajadores.

Campo de aplicación Esta norma aplica en todos los centros de trabajo del territorio nacional en los que exista exposición de los trabajadores a condiciones térmicas, provocadas por fuentes que generen que la temperatura corporal de los trabajadores sea inferior a 36 °C o superior a 38 °C. . d e v r e s e r


Obligaciones del patrón 1. Mostrar a la autoridad del trabajo, cuando ésta así lo solicite, los documentos que la presente norma le obligue a elaborar o poseer. 2. Informar a los trabajadores de los riesgos de trabajo por exposición a temperaturas extremas y mostrar a la autoridad del trabajo evidencias, como pueden ser las constancias de habilidades, circulares, folletos, carteles, o a través de opiniones de los trabajadores, que acrediten que han sido informados de los riesgos. 3. Realizar el reconocimiento, evaluación y control, según lo establecido en el capítulo 7. 4. Elaborar por escrito y mantener actualizado un informe que contenga el registro del reconocimiento, evaluación y control de las áreas, de acuerdo a lo establecido en el capítulo 11. 5. Aplicar el método para determinar el tiempo de exposición de los trabajadores, considerando el tipo de condición térmica extrema a la que se expongan, de conformidad con lo que se establece en los capítulos 9 y 10, según sea el caso. 6. Proporcionar al Personal Ocupacionalmente Expuesto (POE) el equipo de protección personal, según se establece en la NOM-017-STPS-1993.



7. Señalar y restringir el acceso a las áreas de exposición a condiciones térmicas extremas, según lo establecido en la NOM-026-STPS-1998. 8. Proporcionar capacitación y adiestramiento al POE en materia de seguridad e higiene, donde se incluyan los niveles máximos permisibles y las medidas de control establecidas en el apartado 3, de acuerdo a la actividad que desempeñen, a fin de evitar daños a la salud, derivados de la exposición a condiciones térmicas extremas. 9. Llevar a cabo la vigilancia a la salud del POE, según lo que establezcan las Normas Oficiales Mexicanas que al respecto emita la Secretaría de Salud. En caso de no existir normatividad de dicha Secretaría, el médico de la empresa determinará el contenido de los exámenes médicos y la vigilancia a la salud, según lo establecido en el apéndice B. 10. En los centros de trabajo en que las condiciones climáticas pueden provocar que la temperatura corporal del trabajador sea inferior a 36 °C o superior a 38 °C, cumplir únicamente con lo establecido en los apartados 1, 2, 6, y 9.

Obligaciones del personal ocupacionalmente expuesto 1. Colaborar en las actividades derivadas del reconocimiento, evaluación y control que se requieran. 2. Participar en las actividades de capacitación y adiestramiento en materia de seguridad e higiene, establecidas por el patrón. 3. Someterse a los exámenes médicos para valorar los riesgos a su salud, con motivo de la exposición a condiciones térmicas extremas, y proporcionar verazmente la información que le solicite el médico que realice dicho examen. 4. En caso de tener síntomas de aumento o decremento de su temperatura corporal, debe notificarlo al patrón. Es obligación de las empresas seguir todos los puntos establecidos por la NOM. Sin embargo, cabe destacar que existe una norma internacional que es Real decreto 486/1997 a la que es posible remitirse para revisarla y, en caso de que en la NOM no se contemple algún aspecto, poder adecuar la norma mexicana.

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6.9 Real decreto 486/1997. Disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo 1. REAL DECRETO 486/1997, de 14 de abril, por el que se establecen las disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo. BOE nº 97 23/04/1997 Disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo.

Parte expositiva La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales es la norma legal por la que se determina el cuerpo básico de garantías y responsabilidades preciso para establecer un adecuado nivel de protección de la salud de los trabajadores frente a los riesgos derivados de las condiciones de trabajo, en el marco de una política coherente, coordinada y eficaz. De acuerdo con el artículo 6 de dicha Ley serán las normas reglamentarias las que fijarán y concretarán los aspectos más técnicos de las medidas preventivas, a través de normas


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Figura 6.15 NOM-015STPS-2001.

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mínimas que garanticen la adecuada protección de los trabajadores. Entre éstas se encuentran necesariamente las destinadas a garantizar la seguridad y la salud en los lugares de trabajo, de manera que de su utilización no se deriven riesgos para los trabajadores. Debe recordarse que España ha ratificado diversos Convenios de la Organización Internacional del Trabajo que guardan relación con la seguridad y la salud en los lugares de trabajo y que forman parte de nuestro ordenamiento jurídico interno. En concreto, con carácter general, el Convenio número 155 de la OIT, relativo a la seguridad y salud de los trabajadores, de 22 de junio de 1981, ratificado por España el 26 de julio de 1985, y en particular, el Convenio número 148 de la OIT, relativo al medio ambiente de trabajo, de 20 de junio de 1977, ratificado por nuestro país el 24 de noviembre de 1980. En el mismo sentido hay que tener en cuenta que en el ámbito de la Unión Europea se han fijado, mediante las correspondientes Directivas, criterios de carácter general sobre las acciones en materia de seguridad y salud en los lugares de trabajo, así como criterios específicos referidos a medidas de protección contra accidentes y situaciones de riesgo. Concretamente, la Directiva 89/654/CEE, de 30 de noviembre de 1989, establece las disposiciones mínimas de seguridad y de salud en los lugares de trabajo. Directiva del consejo de 30 de noviembre de 1989 relativa a las disposiciones mínimas de seguridad y de salud en los lugares de trabajo (primera directiva específica con arreglo al apartado 1 del artículo 16 de la Directiva 89/391/CEE) (89/654/CEE) (DO L 393 de 30.12.1989, p. 1) Modificada por: Diario Oficial.

Temperatura de los locales 7.1 La temperatura en los locales de trabajo deberá ser adecuada al organismo humano durante el tiempo de trabajo, teniendo en cuenta los métodos de trabajo aplicados y las presiones físicas impuestas a los trabajadores. 7.2 La temperatura de los locales de descanso, de los locales para el personal de guardia, de los servicios, de los comedores y de los locales de primeros auxilios deberá responder al uso específico de estos locales. 7.3 Las ventanas, las luces cenitales y los tabiques acristalados deberán evitar una radiación solar excesiva en los lugares de trabajo, teniendo en cuenta el tipo de trabajo y el carácter del lugar de trabajo. . d e v r e s e r


Anexo III: Condiciones ambientales en los lugares de trabajo La exposición a las condiciones ambientales de los lugares de trabajo no debe suponer un riesgo para la seguridad y la salud de los trabajadores. Asimismo, y en la medida de lo posible, las condiciones ambientales de los lugares de trabajo no deben constituir una fuente de incomodidad o molestia para los trabajadores. A tal efecto, deberán evitarse las temperaturas y las humedades extremas, los cambios bruscos de temperatura, las corrientes de aire molestas, los olores desagradables, la irradiación excesiva y, en particular, la radiación solar a través de ventanas, luces o tabiques acristalados. En los locales de trabajo cerrados deberán cumplirse, en particular, las siguientes condiciones: a) La temperatura de los locales donde se realicen trabajos sedentarios propios de oficinas o similares estará comprendida entre 17 y 27 °C. La temperatura de los locales donde se realicen trabajos ligeros estará comprendida entre 14 y 25 °C. b) La humedad relativa estará comprendida entre el 30 y el 70%, excepto en los locales donde existan riesgos por electricidad estática en los que el límite inferior será el 50%.



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c) Los trabajadores no deberán estar expuestos de forma frecuente o continuada a corrientes de aire cuya velocidad exceda los siguientes límites: 1. Trabajos en ambientes no calurosos: 0.25 m/s. 2. Trabajos sedentarios en ambientes calurosos: 0.5 m/s. 3. Trabajos no sedentarios en ambientes calurosos: 0.75 m/s. d) Estos límites no se aplicarán a las corrientes de aire expresamente utilizadas para evitar el estrés en exposiciones intensas al calor, ni a las corrientes de aire acondicionado, para las que el límite será de 0.25 m/s en el caso de trabajos sedentarios y 0,35 m/s en los demás casos. e) Sin perjuicio de lo dispuesto en relación a la ventilación de determinados locales en el Real Decreto 1618/1980, de 4 de julio, por el que se aprueba el Reglamento de Calefacción, Climatización y Agua Caliente Sanitaria, la renovación mínima del aire de los locales de trabajo, será de 30 metros cúbicos de aire limpio por hora y trabajador, en el caso de trabajos sedentarios en ambientes no calurosos ni contaminados por humo de tabaco y de 50 metros cúbicos, en los casos restantes, a fin de evitar el ambiente viciado y los olores desagradables. El sistema de ventilación empleado y, en particular, la distribución de las entradas de aire limpio y salidas de aire viciado, deberán asegurar una efectiva renovación del aire del local de trabajo. f) A efectos de la aplicación de lo establecido en el apartado anterior deberán tenerse en cuenta las limitaciones o condicionantes que puedan imponer, en cada caso, las características particulares del propio lugar de trabajo, de los procesos u operaciones que se desarrollen en él y del clima de la zona en la que esté ubicado. En cualquier caso, el aislamiento térmico de los locales cerrados debe adecuarse a las condiciones climáticas propias del lugar. g) En los lugares de trabajo al aire libre y en los locales de trabajo que, por la actividad desarrollada, no puedan quedar cerrados, deberán tomarse medidas p ara que los traba jadores puedan protegerse, en la medida de lo posible, de las inclemencias del tiempo. h) Las condiciones ambientales de los locales de descanso, de los locales para el personal de guardia, de los servicios higiénicos, de los comedores y de los locales de primeros auxilios deberán responder al uso específico de estos locales y ajustarse, en todo caso, a lo dispuesto en el apartado 3. Resumiendo lo abordado en esta unidad podemos concluir que la temperatura es un factor de suma importancia en el diseño de los espacios de trabajo, ya que ésta determina la eficiencia y eficacia con la que se desempeñará el trabajador. A lo largo de la unidad se logró conocer la influencia que tiene este factor en la salud y los efectos que puede provocar en ella. Hoy en día el clima, en México y en todo el mundo, está sufriendo serios cambios debido al calentamiento global, y por ello es importante considerar los efectos que provoca en los trabajadores ya sea en el caso de temperatura elevada o temperatura baja. Las consecuencias que provoca la exposición prolongada o durante cierto tiempo, principalmente, en temperaturas elevadas es el aumento de la temperatura corporal, aumento de la frecuencia cardiaca y el decremento en la capacidad de concentración, entre otras. En temperaturas inferiores puede ocasionar enfriamientos, congelamientos, quemaduras por frío, disminución de la capacidad de concentración, pérdida de reacción, pérdida de destreza en los movimientos de los dedos y disminución en la velocidad de trabajo.


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Como se puede observar, es de suma importancia tener en cuenta todos estos efectos y considerar el tiempo que el trabajador estará expuesto a estas condiciones, así como las temperaturas de bulbo seco, húmedo y humedad relativa que se tienen en el ambiente, ya que son factores que determinan dichos efectos. En otras palabras, podemos decir que dependiendo de la actividad que el trabajador desarrolle en un ambiente determinado, será el tipo de diseño ergonómico que debe hacerse de su espacio de trabajo e incluso del equipo de protección personal que deberá portar, para brindarle seguridad y confort. Como resultado del análisis de los factores que intervienen en el desempeño de los trabajadores y que ya se mencionaron anteriormente, podemos concluir que para locales en los centros de trabajo, tales como oficinas, cuartos de control, centros de cómputo y laboratorios, entre otros, se debe disponer de ventilación artificial para brindar confort a los trabajadores o por requerimientos de la actividad en ese espacio de trabajo. Para ello es necesario tener en cuenta los parámetros (humedad relativa, temperatura y velocidad del aire) de preferencia en los términos siguientes: n

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n

n

Humedad relativa entre el 20% y 60%. Temperatura del aire de 22 °C  2 °C para épocas de ambiente frío y 24.5  1.5 °C para épocas calurosas. Velocidad media del aire que no exceda de 0.15 m/s, en épocas de ambiente frío, y de 0.25 m/s en épocas calurosas. Se recomienda que la renovación del aire no sea inferior a 5 veces por hora.

De seguir en la medida de lo posible lo anterior, se podrá brindar un mejor ambiente climático de trabajo a las personas. COMPRUEBA TUS SABERES

Responde con detalle cada una de las siguientes preguntas. 1. ¿Qué daños a la salud causa exponerse a temperaturas extremas? 2. ¿Cuál es la NOM que rige las condiciones relativas a la temperatura en los centros de trabajo? 3. Menciona qué es velocidad del aire. . d e v r e s e r


4. Define qué es temperatura. 5. ¿Qué significa POE? 6. ¿Cuál es el instrumento que mide la temperatura? 7. ¿Para qué sirve conocer la temperatura de bulbo húmedo? 8. ¿Por qué es importante llevar a cabo el reconocimiento de la temperatura extrema en los centros de trabajo? 9. ¿Cuál es la temperatura del cuerpo humano? 10. Indica de manera puntual cuáles son las responsabilidades del patrón respecto a la temperatura extrema en los centros de trabajo. 11. ¿A qué temperatura empieza a sentir estrés térmico el cuerpo humano? 12. ¿Cuáles son las capas que conforman la piel? 13. ¿Qué es percepción térmica? 14. ¿Cuáles son los factores que intervienen en la percepción térmica? 15. ¿Cómo afecta el ritmo circadiano al trabajador expuesto a temperaturas extremas?


UNIDAD

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Vibraciones

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Objetivo general • Estudiar las vibraciones mecánicas en el cuerpo humano para conocer el impacto y la afectación que causan en el trabajador, incluyendo las alteraciones en su comportamiento.

Objetivos específicos • Cobrar conciencia de que las vibraciones en los centros de trabajo son causa de enfermedades en los trabajadores. • Conocer la Norma Oficial Mexicana en el rubro que se refiere a las condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo donde se generan vibraciones, así como sus aspectos más relevantes.


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Introducción El avance tecnológico ha traído consigo el desarrollo de aviones, automóviles, camiones, autobuses, trenes y otros medios de transporte, los cuales resultan cómodos de conducir, pero producen vibraciones que generan trastornos psicológicos y físicos en quienes los manejan, pues son ellos quienes reciben directamente dichas vibraciones. Las máquinas, los equipos y las herramientas que utiliza el ser humano en su centro de trabajo, aunque hayan sido producidas con tecnología de punta, no están exentas de este fenómeno; de ahí la importancia de implementar las medidas preventivas necesarias para proteger a los operarios que están expuestos a dicha maquinaria. No todos los trabajadores conocen los riesgos que tiene el estar expuesto a las vibraciones de la maquinaria; en el mejor de los casos saben que al paso del tiempo sufrirán ciertas lesiones en el sistema músculo-esquelético, pero la mayoría de los operadores ignoran las repercusiones que les ocasionará en diferentes partes de su cuerpo. No se dan cuenta de que su capacidad cognoscitiva se ve disminuida por recibir vibraciones durante varias horas al día. En general, las vibraciones son difíciles de controlar en los centros de trabajo, pero existen algunas alternativas que logran disminuirlas desde su fuente de origen, como utilizar tapizado de fieltro, placas de fibra de madera, hojas de aluminio, lienzo encerado, etc. Es importante conocer a la perfección la frecuencia e intensidad de las vibraciones que emiten algunas máquinas, para tratar de disminuirlas y conocer qué tan grande es o será la exposición del trabajador a ellas. Cabe destacar que los ergónomos se han preocupado por diseñar máquinas y equipos que generen mínimas vibraciones que afecten al ser humano; asimismo, se han desarrollado equipos de protección personal según el tipo de máquinas utilizadas en los procesos de producción. También es fundamental la aplicación de la Norma Oficial Mexicana, referente a la generación de vibraciones, para conocer las obligaciones y responsabilidades tanto del patrón como del trabajador, así como los límites de exposición a los cuales debe exponerse un operario. En la presente unidad se estudia cómo se generan las vibraciones. Inicialmente, se presentan varias definiciones de vibración a fin de facilitar la comprensión del tema. . d e v r e s e r


7.1 Definición Las afectaciones a la salud causadas por las vibraciones son cada vez más frecuentes debido al gran campo de aplicación que las máquinas y herramientas generadoras de vibración tienen en las industrias de todo tipo, y particularmente en el transporte aéreo. Los sectores más afectados son el metalúrgico, la industria extractiva, la fundición, los astilleros, la industria del calzado, la industria textil y la generación de energía eléctrica, así como el transporte terrestre. La vibración se define como un movimiento ondulatorio que se propaga a través del viento, el agua y la tierra. La Norma Oficial Mexicana (NOM-024-STPS-2001) señala que son movimientos periódicos u oscilatorios de un cuerpo rígido o elástico desde una posición de equilibrio. La vibración, por tanto, es un fenómeno mecánico. Es todo movimiento que experimenta un cuerpo cualquiera a partir de un punto o posición fija. Este movimiento es intermitente, pues su característica principal es que el cuerpo, después de moverse, tiende a regresar a la posición original, lo que ocurre durante todo el tiempo que dure la vibración, la cual se mide por su frecuencia e intensidad.


UNIDAD 7 VIBRACIONES

De manera general, la vibración es el movimiento de vaivén que ejercen las partículas de un cuerpo debido a su excitación. También se denomina vibración a la propagación de ondas elásticas que producen deformaciones y tensiones sobre un medio continuo. No obstante lo anterior, conviene separar los conceptos de vibración y de oscilación, pues mientras que en las oscilaciones hay conversión de energía cinética en potencial gravitatoria y viceversa, en las vibraciones existe intercambio entre energía cinética y energía potencial elástica. Y, desde un punto de vista ortodoxo, la vibración se puede conceptualizar como el movimiento oscilante de un sistema mecánico elástico respecto a una posición de referencia. Al intervalo de tiempo necesario para que el sistema efectúe un ciclo completo de movimiento se le llama periodo de la vibración. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Define con tus propias palabras qué es vibración y oscilación.

7.2 Aspectos físicos de las vibraciones

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Muchas máquinas o herramientas manuales transmiten sus vibraciones al cuerpo humano. Estas vibraciones, junto con el ruido, pueden ser muy dañinas porque producen lesiones en los músculos y articulaciones y afectan la circulación de la sangre. Un ejemplo es el síndrome conocido como “dedos blancos”, también denominado enfermedad secundaria de Raynaud, muy común entre los trabajadores que manipulan taladros neumáticos, motosierras y martillos neumáticos. El síndrome mencionado consiste en el blanqueamiento de los dedos y la sensación de entumecimiento, adormecimiento y cosquilleo. Quienes lo sufren reportan la sensación de quemazón en sus dedos. Las vibraciones que resienten los trabajadores que conducen vehículos, grúas o maquinaria forestal también constituyen un problema debido a que pueden causar molestias considerables, como dificultad para ver; y según la intensidad y la frecuencia del movimiento, la retina y la córnea del ojo sufren una alteración que distorsiona la visión e, incluso, puede ocasionar desprendimiento de córnea. Por otro lado, las vibraciones causan daño en algunas partes internas del cuerpo, como el corazón, pues este órgano, al recibir las vibraciones, puede entrar en resonancia con éstas y ocasionar un paro cardiaco. Estas vibraciones en general son difíciles de controlar. No obstante, en la actualidad se están desarrollando máquinas que vibran mucho menos que las producidas con anterioridad, y se han creado varios tipos de materiales para amortiguar las vibraciones. En términos simples, es posible conocer el movimiento de un cuerpo en vibración con base en dos términos o parámetros: la frecuencia y la intensidad de la vibración.


215

216


En esencia, la frecuencia es una indicación de la velocidad del movimiento en ciclos por segundos o hertz (1 cps � 1 Hz). Así, se dice que el cuerpo que vibra se movió de un punto fijo a una desviación máxima de ese punto, y de regreso a la desviación mínima, y luego nuevamente de regreso a la posición del punto fijo original. El número de veces que realiza esto en un tiempo específico (por lo regular, 1 s) es la frecuencia del movimiento (o su número de ciclos por segundo). Este tipo de movimiento es básico y se conoce como movimiento sinusoidal (véase figura 7.1).

Amplitud Tiempo

Un ciclo

Figura 7.1 Amplitud de onda.

La intensidad de la vibración puede medirse de forma variada, aunque las unidades que se usan suelen ser la amplitud o la aceleración. La amplitud se mide en unidades normales de distancia (pulgadas, pies, centímetros o milímetros) y es la distancia máxima que se mueve un cuerpo de su posición inicial. Sin embargo, es más común expresar la intensidad en función de la aceleración del cuerpo, cuyas unidades son m2 , o unidad g (1g � 9.81 m2 ), y es la aceleración necesaria para que un s s cuerpo venza la fuerza de gravedad y se levante de la superficie de la Tierra. La aceleración en unidad es: . d e v r e s e r


g � [4�2 f 2a/9.81]

donde f � frecuencia de la vibración a � amplitud de la vibración La dirección de la vibración se define en términos de tres coordenadas: vertical (z), lateral ( y ) y antes-después ( x ). Si se toma como referencia el cuerpo humano, se supone que estas coordenadas pasan a través del tórax, en la región del corazón, y están relacionadas con la espalda, el pecho, los costados, los pies y la cabeza. Esto significa que las direcciones físicas del movimiento para un operador recostado son diferentes que para uno de pie (véase figura 7.2). El desplazamiento es la distancia existente desde una posición de referencia o punto de equilibrio. Además de un desplazamiento variable, un objeto que vibra tendrá una velocidad y una aceleración variables. La aceleración se define como la proporción de cambio en el desplazamiento, o bien, como la proporción de cambio en la velocidad, en nuestro sistema de medición es un ciclos por segundo; es decir, dentro de la curva sinusoidal, una cresta y un valle se da en ciclo por segundo (cps). El desplazamiento de un cuerpo que está sujeto a un movimiento sencillo armónico es una



z

z

x y

y z x

x

y

Figura 7.2 Coordenadas de vibración para un hombre de pie, sentado y acostado.

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onda sinusoidal. La velocidad del movimiento es sinusoidal, lo que puede comprobarse fácilmente de forma matemática. Cuando el desplazamiento se encuentre en su punto máximo la velocidad estará en cero, porque esa es la posición en que la dirección del movimiento da vuelta. Cuando el desplazamiento está en cero (el punto de equilibrio), la velocidad estará en su punto máximo. Lo anterior significa que la fase de la onda de velocidad se desplazará hacia la izquierda a 90°, en comparación con la forma de onda del desplazamiento. En otras palabras, se dice que la velocidad tiene un avance sobre el desplazamiento de un ángulo de 90° fase. Como se sabe, la aceleración es la proporción del cambio de velocidad, por lo que puede demostrarse que la forma de onda de aceleración de un objeto sujeto a un movimiento sencillo armónico también es sinusoidal, y que cuando la velocidad está al máximo la aceleración es cero. En otras palabras, la velocidad no está cambiando en este momento. Cuando la velocidad es cero, la aceleración está en su máximo; es decir, en ese momento la velocidad está cambiando rápidamente. Las fuerzas de aceleración aplicadas a una masa pueden ser lineales o angulares. La aceleración lineal es la proporción de cambio de velocidad de una masa, manteniéndose constante la dirección del movimiento. La aceleración angular es la proporción de cambio de dirección de la masa, manteniéndose constante la velocidad. La curva sinusoidal de la aceleración contra tiempo se desplaza en fase hacia la izquierda de la curva de velocidad, y por eso la aceleración tiene un avance de 90° sobre la velocidad (véase figura 7.3). 0º

90º

180º Ac el er ac ió n

270º Ve loc id ad

Tiempo

Figura 7.3 Curva sinusoidal de la aceleración contra tiempo. Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.

360º

D esp la za mi ent o

217

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Amplitud de vibración Es importante conocer dos conceptos fundamentales de la amplitud de las vibraciones mecánicas: 1. Amplitud pico (Pk). Distancia máxima de la onda del punto cero o del punto de equilibrio. 2. Amplitud pico a pico (Pk-Pk). Distancia desde una cresta negativa hasta una cresta positiva. En el caso de una onda sinusoidal, el valor pico a pico es exactamente dos veces el valor pico, ya que la forma de la onda es simétrica. Sin embargo, ese no es necesariamente el caso con todas las formas de ondas de vibración. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Elabora un mapa conceptual donde plasmes los aspectos físicos de las vibraciones.

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Las vibraciones en el ambiente de trabajo El cuerpo humano es una estructura muy compleja compuesta de órganos, huesos, articulaciones, músculos, etc. Cada parte tiene frecuencias de resonancia distintas, por lo que el daño estructural debido a la amplificación de la vibración puede ocurrir si el cuerpo vibra debido a estimulaciones fuertes con frecuencias cercanas a las resonantes. Las vibraciones tienen repercusiones de distinta intensidad, ya que cada estructura humana (en términos de masa muscular, dimensiones de huesos, cantidad de tejido adiposo, etc.) es diferente. La figura 7.4 representa a un hombre trabajando con un martillo neumático, y otro con un vibrómetro o acelerómetro para llevar a cabo la medición de la intensidad y frecuencia de las vibraciones que impactan en el cuerpo del primer trabajador. Los daños a la salud se generan por la vibración mecánica, la cual se ubica en dos categorías: la que presenta cambios atribuibles a la frecuencia de vibración, que pueden ser ocasionadas por exposición prolongada a estímulos vibrantes (herramientas de alto poder industrial, martillos, cinceladores, escaladoras, desarmadores, remachadoras, perforadoras, rompedoras de roca, serruchos empleados en aserraderos), y



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la que está relacionada con el impacto de los estímulos sobre el cuerpo, con la intensidad y la duración de las vibraciones. Las exposiciones de cuerpo completo a las vibraciones suceden en la industria del trasporte, con tractores, motocicletas y maquinaria pesada, en los cuales ocurren vibraciones y sacudimientos especiales y apreciables. También se presentan en las troqueladoras de las cabinas de autos, camiones y camionetas, donde la frecuencia de la vibración es espaciada pero con una intensidad bastante alta; en este tipo de vibración hay que considerar también la intensidad y duración de las vibraciones.

Interferencia con la actividad

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Las vibraciones pueden deteriorar la adquisición de información (por ejemplo, por los ojos), la salida de información (mediante movimientos de las manos o de los pies) o los procesos centrales complejos que relacionan la entrada con la salida (por ejemplo, el aprendizaje, la memoria, la toma de decisiones, etc.). Los mayores efectos de las vibraciones de cuerpo completo se producen en los procesos de entrada (principalmente en la Figura 7.4 Vibraciones en el cuerpo. visión) y en los de salida (el control continuo de las manos). Los efectos de las vibraciones sobre la visión y el control manual son causados sobre todo por el movimiento de la parte del cuerpo afectada (es decir, los ojos o las manos). Dichos efectos pueden aminorarse al reducir la transmisión de vibraciones a los ojos o las manos, o al lograr que la tarea esté menos sujeta a alteraciones (por ejemplo, al aumentar el tamaño de una pantalla o reducir la sensibilidad de un mando). También es posible reducir en forma considerable los efectos de las vibraciones sobre la visión y el control manual diseñando de nuevo la tarea. Las primeras alteraciones aparecen en las partes del cuerpo que están en contacto con la herramienta o máquina; se produce un cierre espástico de las arterias, responsables de llevar la sangre a los tejidos, lo que origina un déficit circulatorio que provocará alteraciones locales tanto en huesos como en músculos. Debido al efecto vibratorio, se transmite un desajuste continuo a las articulaciones vertebrales que cambia de dirección de manera constante y que será el responsable de dolores articulares y, subsecuentemente, degeneración ósea y articular. Existen varias formas de impedir el efecto nocivo de las vibraciones; una de ellas consiste en la modificación técnica de las herramientas; otra se basa en la detección temprana del impacto que tienen las vibraciones, por medio de un estudio. También es viable llevar a cabo la modificación del entorno o utilizar equipo de protección personal; por ejemplo, intentar amortiguar el efecto vibratorio con guantes acolchonados; pero si el trabajador ha sido afectado por las vibraciones, la única solución será evitar dicha actividad.

Vibraciones en tareas cognoscitivas Como ya se mencionó antes, las exposiciones a las vibraciones de cuerpo completo en el campo laboral ocurren principalmente en el transporte, pero también suceden en algunos procesos industriales. El transporte terrestre, marítimo y aéreo produce vibraciones capaces de causar malestar, interferir con otras actividades u ocasionar lesiones. Algunos ambientes pueden entrañar gran probabilidad de riesgo para la salud, empezando por desorientación en las tareas a realizar. Las vibraciones interfieren con dichas tareas pero en cada actividad se presentan de diferente manera. Recordemos que esto se debe al tipo de vibración, su frecuencia y su intensidad. Por ejemplo,


220


las consecuencias de la vibración en los conductores de camiones están influidas, en parte, por las características de los conductores, lo mismo que por la naturaleza de los objetos en su entorno. Una característica importante es un estilo de percepción denominado dependencia de campo-independencia de campo. Las personas independientes de campo son mejores a la hora de distinguir informaciones importantes, que aquellas que no lo son tanto en su entorno. Existen algunas confirmaciones de las implicaciones derivadas de este estilo perceptivo en relación con accidentes reales que procede del estudio llevado a cabo por Herano, el cual halló que los conductores con varios récords de accidentes (tres o más accidentes en tres años) tendían a ser más dependientes de campo que otros conductores de accidentes ocasionales. Probablemente, los conductores dependientes de campo tengan un mayor riesgo de accidentes debido a que son mucho más susceptibles a las informaciones irrelevantes cuando conducen. El ejemplo anterior está relacionado con la frecuencia, el tiempo y la aceleración del vehículo, así como con la percepción del conductor a la velocidad que se desplaza. Las vibraciones mecánicas producidas por máquinas o herramientas accionadas por motor, y que penetran en el cuerpo por los dedos o la palma de las manos, se denominan vibraciones transmitidas a las manos. Como sinónimos de estas vibraciones figuran las expresiones vibraciones mano-brazo y vibraciones locales o segmentarias. Las alteraciones producidas consisten en la falta de coordinación y la pérdida de precisión en las reacciones motoras. Para evitar la afectación en los trabajadores por las vibraciones globales o parciales, se debe tener en cuenta el tiempo límite al que un trabajador puede estar sometido en una jornada de ocho horas, y que es estipulado por la NOM-025-STPS-2001. La figura 7.5 muestra el tiempo de exposición, la aceleración y la frecuencia de acuerdo con la Norma Internacional ISO. Aceleración (m/s 2 r.m.s) 100

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Aceleración (m/s2 r.m.s) BS 6841 (1987) valor de la dosis de vibración = 15 ISO 2631 (1985) Límites de exposición

10 1m 1

10

1m

1h 1h 8h 24 h 8 h

1

24 h 0.1 0.1

100

ejes x e 1

10

BS 6841 (1987) valor de la dosis de vibración = 15 ISO 2631 (1985) Límites de exposición

1m

1m

1h 1h 8h 24 h 8 h 24 h

y

100

0.1 0.1

Frecuencia (Hz)

1

10

100

Frecuencia (Hz)

Figura 7.5 Relación de frecuencias vs. respuesta humana a la vibración de cuerpo completo.

Alteraciones de las funciones fisiológicas Estas alteraciones se producen cuando los sujetos están expuestos a un ambiente de vibraciones de cuerpo completo, y consisten en dolor estomacal y alteraciones de la columna vertebral, características de una “respuesta de sobresalto” (aumento de la frecuencia cardiaca).



Cuando las partes del cuerpo son afectadas por la vibración de maquinaria experimentan degradación del control motor y en los globos oculares (lo que provoca dificultad para fijar la vista). Existen tres situaciones que causan que una imagen se mueva en la retina de un observador o que sea borrosa: n

n n

El objeto vibra mientras el observador está fijo. El observador vibra mientras el objeto está fijo. Tanto el objeto como el observador vibran.

Durante el movimiento natural activo, los mecanismos de control motor actúan como un control de información de ida constantemente ajustado por la retroinformación adicional procedente de los sensores situados en músculos, tendones y articulaciones. Las vibraciones de cuerpo completo producen un movimiento artificial pasivo del cuerpo humano, condición que difiere en esencia de las vibraciones autoinducidas por la locomoción. Los efectos ocupacionales de las vibraciones en la salud son resultado de los periodos prolongados de contacto entre el trabajador y la superficie que vibra. A continuación se citan los posibles efectos crónicos de la exposición a vibraciones del cuerpo entero y de los brazos y manos. Vibración en el cuerpo entero

1. Dolor de espalda Vibración en brazos y manos

1. Debilitación de la capacidad de agarre 2. Disminución de la sensación y habilidad de las manos 3. Blanqueo de los dedos (“dedos blancos”) 4. Síndrome del túnel carpiano

Alteraciones cardiovasculares, respiratorias, endocrinas y metabólicas

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Las alteraciones observadas que persisten durante la exposición a las vibraciones se han comparado con las que se producen durante el trabajo físico moderado (es decir, aumentos de la frecuencia cardiaca, presión arterial y consumo de oxígeno). Las alteraciones respiratorias y metabólicas pueden no corresponder a lo que posiblemente sugiere una perturbación de los mecanismos de control de la respiración.

Alteraciones sensoriales y del sistema nervioso central Se ha sostenido la existencia de alteraciones de la función vestibular debidas a las vibraciones de cuerpo completo sobre la base de una afectación de la regulación de la postura, a pesar de que ésta es controlada por un sistema muy complejo donde la perturbación de la función vestibular puede ser compensada de manera amplia por otros mecanismos. Las alteraciones de la función vestibular parecen ser las de mayor importancia en las exposiciones a frecuencias muy bajas o próximas a la resonancia de cuerpo completo. Se supone que una discordancia sensorial entre la información vestibular, visual y propioceptiva (estímulos recibidos en el interior de los tejidos) es un mecanismo importante que explica las respuestas fisiológicas a algunos entornos de movimiento. Se ha comprobado que si la persona permanece expuesta a las vibraciones más tiempo del permitido, tendrá repercusiones en su sistema nervioso central y afectará sus movimientos en distintas partes del cuerpo, lo cual dependerá del tipo de actividad que desarrolle.


221

222


En equipo realicen una investigación acerca de diferentes actividades en las que las personas se vean afectadas por las vibraciones, así como los daños a la salud que éstas ocasionan. Además, hagan propuestas para mejorar las condiciones de trabajo de quienes están sujetos a este riesgo. Expongan su investigación al resto del grupo mediante una presentación electrónica.

7.3 Las vibraciones y su impacto en el cuerpo Las vibraciones en el cuerpo de acuerdo con el contacto con el objeto vibrante, se clasifican en dos tipos: n

n

Vibraciones globales Vibraciones mano-brazo

Vibraciones globales

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Las vibraciones del cuerpo ocurren cuando éste se encuentra apoyado en una superficie vibrante (por ejemplo, cuando se está en un asiento que vibra, de pie sobre un suelo vibrante o recostado sobre una superficie vibrante). Las vibraciones de cuerpo completo se presentan en todas las formas de transporte y cuando se trabaja cerca de maquinaria industrial. Las vibraciones transmitidas a las manos son las vibraciones que entran en el cuerpo a través de las manos que es lo primero que está en contacto con el objeto que produce vibración. Son causadas por distintos procesos de la industria, la agricultura, la minería y la construcción, en los que se agarran o empujan herramientas o piezas vibrantes con las manos o los dedos. La exposición a las vibraciones transmitidas a las manos puede provocar diversos trastornos. El mareo inducido por el movimiento puede ser producido por oscilaciones del cuerpo de bajas frecuencias, algunos tipos de rotación del cuerpo y movimiento de señales luminosas en relación con el cuerpo. De acuerdo con la frecuencia e intensidad del movimiento oscilatorio, la vibración causa sensaciones muy diversas que van desde simple incomodidad hasta alteraciones graves de la salud, pasando por la interferencia con la ejecución de ciertas tareas como la lectura, la pérdida de precisión al ejecutar movimientos o la pérdida de rendimiento debido a la fatiga. El mayor efecto que se observa en algunos órganos o sistemas del cuerpo humano expuestos a vibraciones de determinadas frecuencias se relaciona con el grado de resonancia de esos órganos, lo que potencia el efecto de la vibración. Cuando los efectos son más significativos que las vibraciones producen en el cuerpo humano repercusiones de tipo vascular, osteomuscular y neurológico. La transmisión de vibraciones al cuerpo y los efectos sobre éste dependen en gran medida de la postura. Cabe recalcar que los individuos presentan diferente sensibilidad, por lo que la exposición a vibraciones no tendrá las mismas consecuencias en todas las situaciones. Entre los efectos que se atribuyen a las vibraciones globales se encuentran los asociados a traumatismos en la columna vertebral, aunque en general las vibraciones no son el único agente causal. También se atribuyen a las vibraciones efectos tales como dolores abdominales y digestivos, problemas de equilibrio, dolores de cabeza, trastornos visuales, falta de



sueño y síntomas similares. Sin embargo, no ha sido posible realizar estudios controlados para todas las posibles causas de tales signos que permitan determinar con exactitud en qué medida son consecuencia de una exposición a vibraciones globales. Las vibraciones mano-brazo se presentan con mucha frecuencia en los trabajadores de la construcción. Al hacer perforaciones o romper el cemento con un martillo neumático, reciben la vibración en todo el cuerpo, pero lo que se afecta de manera inmediata son sus manos y brazos, ya que están en contacto de manera directa con la vibración. Otro factor que se suma al de la vibración es el ruido que impacta al trabajador.

El movimiento vibratorio de un cuerpo entero Se puede describir como una combinación de seis tipos diferentes de movimientos individuales. Éstos son traslaciones en las tres direcciones ortogonales x , y y z, y rotaciones alrededor de los ejes x , y y z. Cualquier movimiento complejo que el cuerpo presente se puede descomponer en una combinación de esos seis movimientos. Debido a lo anterior, se afirma que el cuerpo posee seis grados de libertad. Supóngase que a un objeto se le impide el movimiento en cualquier dirección excepto una. Por ejemplo, el péndulo de un reloj solo se puede mover en un plano, razón por la que se afirma que es un sistema con un grado único de libertad. Otro ejemplo de un sistema con un grado único de libertad es un elevador que se desplaza en su cubo hacia arriba y hacia abajo.

7.4 Elocuencia para la resonancia en distintas partes del cuerpo en dirección z

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La exposición a vibraciones se produce cuando el movimiento oscilante de una estructura se transmite a alguna parte del cuerpo, ya sea el suelo, una empuñadura o un asiento. Es muy importante conocer la dirección de las vibraciones para saber a qué estructuras corporales impacta y si pudiera haber alguna resonancia en algún órgano interno del cuerpo. Cabe aclarar que para predecir el daño e impacto de resonancia que tendrá el trabajador, es necesario el apoyo de la medicina del trabajo (véase figura 7.6).

Espalda zb yb

xb zs

Balanceo ( r x ) xs

Figura 7.6 Impacto de las vibraciones.

ys

Cabeceo (r y) Tub erosi dades isquiáticas

z f

x f

Deriva (r z )

y f

Pies


223

224


Vibraciones mano-brazo Este tipo de vibraciones suelen resultar del contacto de los dedos o la mano con algún elemento vibrante (por ejemplo, una empuñadura de herramienta portátil, un objeto que se mantenga contra una superficie móvil o el mando de una máquina). Los efectos adversos se manifiestan por lo regular en la zona de contacto con la fuente de vibración, pero también pueden transmitirse de manera importante al resto del cuerpo. El efecto más frecuente y estudiado es el síndrome de Raynaud, de origen profesional, o dedo blanco inducido por vibraciones, que tiene su origen en alteraciones vasculares y que consiste en una insuficiencia de irrigación que posee una valoración clínica vascular y otra sensoneural. La tabla 7.1 muestra la clasificación de Stockholm detallada en cuatro etapas.

Tabla 7.1 Clasificación de Stockholm para síntomas de frío inducido periférico vascular y sensoneural Valoración vascular Etapa Grado Descripción 0

—

1

medio

2

moderado

3

severo

4

muy severo

Sin agresión Agresiones ocasionales que afectan solamente los extremos de uno o más dedos Agresiones ocasionales que afectan a las falanges distal y media (raramente también la proximal) Agresiones frecuentes que afectan a todas las falanges de casi todos los dedos Como en la etapa 3 con atrofia de la piel en las extremidades de los dedos

Valoración sensoneural Etapa

. d e v r e s e r


Las personas que trabajan con martillos neumáticos están expuestas a vibraciones a gran frecuencia e intensidad, además del ruido.

Síntomas

0 SN

Exposición a la vibración sin síntomas

1 SN

Entumecimiento intermitente con o sin molestias

2 SN

Entumecimiento intermitente o persistente con reducción de la percepción sensorial

3 SN

Entumecimiento intermitente o persistente reduciendo el tacto y/o la destreza en la manipulación

Las vibraciones transmitidas a través de las manos se evalúan mediante la aceleración medida según tres ejes de referencia. Existen dos sistemas de referencia: el sistema biodinámico y el del centro básico o basicéntrico. La biodinámica ubica el origen de coordenadas en la cabeza del tercer metacarpo. Cabe suponer que los factores que influyen en la transmisión de vibraciones al sistema de los dedos, la mano y el brazo desempeñan un papel importante en el origen de lesiones por vibraciones. La transmisión de vibraciones depende de las características físicas de vibración (magnitud, frecuencia, dirección) y de la respuesta dinámica de la mano. El sistema basicéntrico se utiliza para la posición de sujeción y se define para la sujeción de un cilindro normalizado de 2 cm de diámetro. Los ejes y y z se rotan de modo que el eje y quede paralelo al eje del cilindro, luego se traslada el plano y-z en



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z h

z h

y h

x h

Sistemas de referencia para las aceleraciones en las vibraciones transmitidas a través de la mano. En línea llena, sistema biodinámico; en línea de trazos, sistema basicéntrico

z h

x h

y

h

Figura 7.7 Sistemas de referencia para las aceleraciones en las

Figura 7.8 Sistema de referencia para las

vibraciones transmitidas a través de la mano. En línea llena, sistema biodinámico; en línea de trazos, sistema basicéntrico.

aceleraciones en las vibraciones transmitidas a través de la mano apoyada. Se utiliza una semiesfera normalizada cuyo radio es de 10 cm.

la dirección x de manera que contenga el eje del cilindro y, finalmente, se desplaza el origen en la dirección z hasta quedar ubicado en la generatriz del cilindro (véanse figuras 7.7 y 7.8). Los criterios no hacen distinción entre los dos sistemas, por lo que se optará por uno u otro, según convenga.

Medición de las vibraciones . d e v r e s e r


Para las mediciones se utiliza un vibrómetro, o bien un osciloscopio, cuyo transductor debe tener una respuesta en frecuencia entre 5 y 1,500 Hz. En todos los casos el transductor se colocará en el punto de máxima transmisión, en contacto directo con la mano y con el eje de máxima respuesta paralelo a una de las direcciones. La medición se realizará en cada una de las tres direcciones, excepto si se sabe que hay una dirección fuertemente predominante en comparación con las restantes. Cuando entre la mano y el elemento vibrante se interpongan elementos elásticos (guantes de goma, almohadillas, acolchados), el transductor se colocará de preferencia del lado de la mano. Para la aplicación de criterios relativos a las vibraciones transmitidas por la mano se utiliza una ponderación frecuencial constante e igual a 0 dB entre 6.3 y 16 Hz, la cual se reduce después a razón de –6 dB por octava hasta llegar a 1,250 Hz. Esta ponderación considera el hecho de que la mano tiene su máxima sensibilidad a las vibraciones entre 6.3 y 16 Hz, y pierde sensibilidad de manera paulatina hacia las altas frecuencias.

Vibraciones globales La transmisión de vibraciones al cuerpo y sus efectos sobre éste dependen en gran medida de la postura. Debido a que los individuos presentan distinta sensibilidad, la Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.

Los dueños de las empresas deben preocuparse por el tipo de vibración que afecta a sus trabajadores y hacer lo posible por evitar que sufran una enfermedad ocupacional ocasionada por las mismas.

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exposición a vibraciones podría no mostrar las mismas consecuencias en todas las situaciones. Entre los efectos que se atribuyen a las vibraciones globales, con frecuencia se encuentran los asociados a traumatismos en la columna vertebral, aunque por lo general las vibraciones no son el único agente causal. Las sensaciones experimentadas cerca de los niveles de tolerancia dentro del rango de frecuencia de 1 a 20 ciclos por segundo (cps) son problemas torácico-abdominal y la tolerancia de la musculatura esquelética, cabeza y perineo se empiezan a experimentar problemas en los trabajadores expuestos entre 10 y 20 cps. Las vibraciones del cuerpo entero se miden con el vibrómetro y se evalúan mediante la aceleración medida con base en tres ejes de referencia: posteroanterior (eje x ), derecha-izquierda (eje y ) y pies-cabeza (eje z). Los ejes x e y son los ejes transversales, y el z el eje longitudinal. El origen de este sistema de referencia, denominado biodinámico, se ubica en el corazón. También es posible establecer un sistema basicéntrico, con origen ubicado en la superficie de apoyo, pero al ser paralelos los ejes de ambos sistemas, su uso no afecta a las componentes de la aceleración (véase figura 7.9 y tabla 7.2).

z b

z b

y

y

b

b

x b

x b

. d e v r e s e r


x b

z b

y

b

Figura 7.9 Esquema de un sistema de referencia para la medición de vibraciones del cuerpo entero en tres posturas (el origen del sistema es el corazón). Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.


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Tabla 7.2 Concentrado de las enfermedades por exposición a las vibraciones Estudios complementarios y observaciones a tener en cuenta para la vigilancia médica periódica de los trabajadores expuestos a vibraciones Tipo de vibración

Mano-Brazo

Enfermedad


Observaciones

Alteraciones vasculares

• Oscilometría de miembros • Doppler vascular • EMG

Descartar: • Acrocianosis • Parálisis poliomelítica con cianosis • Diabetes

Alteraciones neurológicas

• ·Electroneurografía

Descartar: • Síndrome del túnel carpiano • Otras polineuropatías

Trastornos músculo-esqueléticos

• • • •

Dinamometría isocinética Radiografía de la muñeca Radiografía del codo TAC y/o RMN

Descartar: • Fracturas por AA.TT • Fracturas por otras causas • Codo de tenista o golfista

Mal del transporte

• • • • •

Videonistagmografía Electronistagmografía Prueba calórica Prueba rotatoria Posturografía dinámica

Descartar: • Patología del oído interno • Vértigo de Ménière • Enfermedad cerebral

Alteración psicomotriz

• Oculografía • Videonistagmografía • Posturografía dinámica

Descartar: • Enfermedad neurológica • Enfermedades psíquicas

Alteración columna vertebral

• Maniobra de Lasègue • Radiografía de columna • TAC y/o RMN

Descartar: • Patología previa • Enfermedad degenerativa

Alteraciones oftalmológicas

• Videonistagmografía • Electronistagmografía

Descartar: • Patología cerebro-vascular • Enfermedades del laberinto

Cuerpo entero

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Estudios complementarios


En equipo diseñen un díptico donde presenten las enfermedades por exposición a las vibraciones. Sean creativos en el diseño. Expongan sus trabajos en clase.

7.5 Cómo combatir las vibraciones Para prevenir los efectos de las vibraciones en el cuerpo humano se pueden implementar medidas de tipo administrativo y técnico. Las primeras tienen como objetivo disminuir el tiempo diario de exposición a las vibraciones, y dentro de estas medidas se incluyen acciones como la organización del trabajo, el establecimiento de pausas en las actividades, la rotación de puestos y la modificación de las secuencias de montaje. Por su parte, las acciones técnicas buscan disminuir la intensidad de vibración


La normatividad se debe aplicar de manera correcta y no esperar a tener a un trabajador lesionado para hacer algo al respecto.

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que se transmite al cuerpo humano, ya sea al aminorar la vibración en su origen, evitando su transmisión hasta el cuerpo o utilizando equipos de protección personal.

Reducción de la vibración en la fuente El fabricante de las herramientas o el instalador de un equipo suele ser el responsable de conseguir que la intensidad de la vibración sea tolerable. También es importante considerar un diseño ergonómico de los asientos y empuñaduras. En algunas circunstancias es posible modificar una máquina para reducir su nivel de vibración al cambiar la posición de las masas móviles y modificar los puntos de anclaje o las uniones entre los elementos móviles. Asimismo, es recomendable utilizar y hacer cimentaciones especiales para las máquinas que emiten altas vibraciones.

Aislamiento de vibraciones El mejor aislante de las vibraciones es el uso de equipo de protección personal. Los trabajadores deben entender la importancia de usarlo aunque les resulte incómodo.

El uso de aislantes de vibración, tales como muelles o elementos elásticos en los apoyos de las máquinas, masas de inercia, plataformas aisladas del suelo, manguitos absorbentes de vibración en las empuñaduras de las herramientas, asientos montados sobre soportes elásticos, etc., son acciones que, aunque no disminuyen la vibración original, impiden que ésta logre transmitirse al cuerpo, con lo que se evita el riesgo de daños a la salud.

Equipos de protección personal Si no es posible reducir la vibración transmitida al cuerpo, se puede recurrir al uso de equipos de protección individual (guantes, cinturones, botas) que aíslen la transmisión de vibraciones. Esto también es viable como medida de precaución suplementaria. Al seleccionar estos equipos se debe tener en cuenta su eficacia frente al riesgo, instruir a los trabajadores sobre la forma correcta de usarlo y establecer un programa de mantenimiento y sustitución.

Otras medidas de prevención . d e v r e s e r


Es conveniente realizar un reconocimiento médico específico anual para conocer el estado de afectación de las personas expuestas a vibraciones y poder actuar en los casos de mayor susceptibilidad. Asimismo, debe informarse a los trabajadores de los niveles de vibración a los que están expuestos y de las medidas de protección disponibles; también es útil mostrar a los trabajadores cómo pueden optimizar su esfuerzo muscular y postura para realizar su trabajo. Aun en los casos en que se han tomado medidas para reducir las vibraciones en la fuente de transmisión, puede ser necesario dotar de equipo de protección personal al trabajador. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo produzcan un video de no más de cinco minutos al que titularán “Combatiendo las vibraciones”. Presenten sus trabajos al grupo.



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7.6 Osciloscopio y vibrómetro Osciloscopio El osciloscopio es un instrumento muy versátil utilizado por profesionales de diferentes áreas como la electrónica, la medicina y la mecánica, entre otras, los utilizan desde técnicos de reparación de televisores hasta médicos para medir indirectamente un gran número de variables físicas, por medio del uso de transductores adecuados (elementos que convierten cualquier magnitud física en señal eléctrica), de tal modo que a través de su implementación es posible determinar valores como: presión, ritmo cardiaco, potencia de sonido, nivel de vibraciones en un vehículo, etcétera. El osciloscopio es fundamental para la determinación de parámetros y características propios de señales periódicas como frecuencia, amplitud máxima, nivel de corriente directa (CD) y forma de onda. Asimismo, su uso se hace recurrente en la medición de variables eléctricas, pues permite monitorear diferentes tipos de señales en tiempo real. El osciloscopio se define como un dispositivo de visualización gráfica que muestra señales eléctricas variables en el tiempo. El eje vertical, denominado y , representa el voltaje; mientras que el eje horizontal, denominado x , representa el tiempo. Los osciloscopios pueden ser analógicos o digitales. Los primeros trabajan directamente con la señal aplicada; esto significa que la señal entra al sistema, después es amplificada y posteriormente se desvía un haz de electrones en sentido vertical y de forma proporcional a dicho valor de entrada.

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a) Figura 7.10 Osciloscopios a) analógico y b) digital. Sección vertical

En contraste, los osciloscopios digitales utilizan un conversor analógico-digital (A/D) para almacenar digitalmente la señal de entrada, posteriormente reconstruyen esta señal en la pantalla (véase figura 7.10). El osciloscopio analógico es un instrumento eléctrico y como tal está constituido por bloques interconectados que realizan funciones específicas (véase figura 7.11). Los osciloscopios digitales poseen un sistema de procesamiento digital de la señal; el cual realiza una toma de datos, dichos datos se almacenan y posteriormente se visualizan reconstruyendo la señal original, tal como se observa en la figura 7.12.


Atenuador

Cátodo

Amplificador vertical ORT

Sonda

Sección horizontal

Sección disparo

Generador rampa

Base de tiempos

Figura 7.11 Interior de un osciloscopio analógico.

Amplificador horizontal

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FUNDAMENTOS DE ERGONOMÍA Pantalla

La figura 7.13 ilustra de manera clara la amplitud y frecuencia de una onda.

Sección adquisición datos

Vibrómetro

Proceso

Sección vertical

Atenuador

Amplificador vertical

Conversor A/D

Memoria

Sección horizontal

Sonda Sección disparo

Sistema muestreo

Base de tiempos

Figura 7.12 Esquema de un osciloscopio digital.

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Figura 7.13 Amplitud y frecuencia de onda.


Figura 7.14 Vibrómetro.

Es un instrumento eléctrico de Sección fibra óptica que sirve para me visualización dir la vibración que despide una máquina. Sus principios fundamentales son: La luz es la propagación electromagnética a lo largo del vacío de ondas perceptibles por el ojo humano o cuyo espectro es cercano al visible (infrarrojo, ultravioleta). La luz, al igual que todas las partículas, tiene la propiedad cuántica de desplazarse en línea recta y como una onda. A esta propiedad se le denomina Dualidad onda-crepúsculo. Según este hecho, podemos describir la luz como la suma de ondas electromagnéticas. Sin embargo, para generar una señal óptica que permita demodular la vibración aplicada a la fibra es necesario utilizar una señal puramente sinusoidal. La luz monocromática tiene una frecuencia que caracteriza su color, pero aunque posee una misma longitud de onda, los haces de fotones están desfasados unos con otros. Es por eso que se genera un haz de luz de la misma frecuencia en el que todos los fotones estén en fase. Los haces de fotones con estas características se denominan luz coherente. La luz coherente tiene como principal característica que todos los fotones que la componen están en fase, y además se desplaza en la misma dirección en el vacío sin disminuir su intensidad. La luz coherente no se da de manera espontánea en la naturaleza, por lo que es necesario provocarla deliberadamente. Para conseguir este propósito se utilizan los láseres. Del inglés LASER, Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation, que en español es Amplificación de luz por la emisión estimulada de radiación. El vibrómetro es un instrumento bastante útil que nos apoya para medir las vibraciones tanto en su amplitud como en su frecuencia. Todo el fundamento matemático que lleva a cabo el vibrómetro resulta algo complicado, pero actualmente basta



con conectar el vibrómetro o colocarlo cerca de la fuente emisora para que arroje de manera sencilla la amplitud y frecuencia de las vibraciones (véase figura 7.14). Lo interesante de conocer la intensidad de las vibraciones es hacer conciencia del riesgo que representan éstas para los trabajadores expuestos; y de eso se encarga la ergonomía y la seguridad ocupacional. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Investiga en diferentes fuentes de información y elabora un catálogo con distintos tipos de vibrómetros. Anota sus características y uso. Entrega tu trabajo a tu profesor.

7.7 Norma Oficial Mexicana (NOM-024-STPS-2001) A continuación se presenta la Norma Oficial Mexicana relacionada con las vibraciones.

SECRETARÍA DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL. Norma Oficial Mexicana NOM024-STPS-2001. Vibraciones. Condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo

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DOF: 11/01/2002 SECRETARÍA DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL Norma Oficial Mexicana NOM-024-STPS-2001. Vibraciones. Condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo. Al margen un sello con el escudo nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos. Secretaría del Trabajo y Previsión Social. CARLOS MARIA ABASCAL CARRANZA, Secretario del Trabajo y Previsión Social, con fundamento en los artículos 16 y 40 fracciones I y XI de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 512, 523 fracción I, 524 y 527; último párrafo de la Ley Federal del Trabajo; 3o. fracción XI, 38 fracción II, 40 fracción VII, 41, 43 a 47 y 52 de la Ley Federal sobre Metrología y Normalización; 28 y 33 del Reglamento de la Ley Federal sobre Metrología y Normalización; 3o., 4o. 76 a 78 del Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente de Traba jo; 3o., 5o. y 22 fracciones I, XIII y XV del Reglamento Interior de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, y CONSIDERANDO Que con fecha 15 de marzo de 1994 fue publicada en el Diario Oficial de la Federación la Norma Oficial Mexicana NOM-024-STPS-1993, relativa a las condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo donde se generen vibraciones. Que esta dependencia a mi cargo, con fundamento en el artículo cuarto transitorio, primer párrafo del Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente de Trabajo, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 21 de enero de 1997, ha considerado necesario realizar diversas modificaciones a la referida Norma Oficial Mexicana, las cuales tienen como finalidad adecuarla a las disposiciones establecidas en el ordenamiento reglamentario mencionado. Que con fecha 26 de septiembre de 2000, en cumplimiento de lo previsto en el artículo 46 fracción I de la Ley Federal sobre Metrología y Normalización, la Secretaría del Traba jo y Previsión Social presentó ante el Comité Consultivo Nacional de Normalización de


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Todas las empresas en donde se generen vibraciones deben tener un vibrómetro para realizar las mediciones. También es importante que capaciten a varios operadores para que se ocupen de disminuir las vibraciones en su fuente de origen. Esto será en favor de los trabajadores.

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Seguridad, Higiene y Medio Ambiente Laboral, el Anteproyecto de Modificación de la presente Norma Oficial Mexicana, y que el citado comité lo consideró correcto y acordó que se publicara como proyecto en el Diario Oficial de la Federación. Que con objeto de cumplir con lo dispuesto en los artículos 69-E y 69-H de la Ley Federal de Procedimiento Administrativo, el anteproyecto correspondiente fue sometido a la consideración de la Comisión Federal de Mejora Regulatoria, la que dictaminó favorablemente en relación al mismo. Que con fecha 23 de febrero de 2001, en cumplimiento del Acuerdo del Comité y de lo previsto en el artículo 47 fracción I de la Ley Federal sobre Metrología y Normalización, se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Proyecto de Modificación de la presente Norma Oficial Mexicana, a efecto de que, dentro de los 60 días naturales siguientes a dicha publicación, los interesados presentaran sus comentarios al Comité Consultivo Nacional de Normalización de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente Laboral. Que habiendo recibido comentarios de cuatro promoventes, el Comité referido procedió a su estudio y resolvió oportunamente sobre los mismos, publicando esta dependencia las respuestas respectivas en el Diario Oficial de la Federación el 15 de octubre de 2001, en cumplimiento a lo previsto por el artículo 47 fracción III de la Ley Federal sobre Metrología y Normalización. Que en atención a las anteriores consideraciones y toda vez que el Comité Consultivo Nacional de Normalización de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente Laboral, otorgó la aprobación respectiva, se expide la siguiente: NOM-024-STPS-2001, VIBRACIONES-CONDICIONES DE SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS CENTROS DE TRABAJO

ÍNDICE

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1. Objetivo 2. Campo de aplicación 3. Referencias 4. Definiciones 5. Obligaciones del patrón 6. Obligaciones del POE 7. Límites máximos permisibles de exposición a vibraciones 8. Programa para la prevención de alteraciones a la salud del POE 9. Unidades de verificación y laboratorios de pruebas 10. Vigilancia 11. Bibliografía 12. Concordancia con normas internacionales Guía de Referencia I. Ejemplo de cálculo del nivel de exposición a vibraciones en extremidades superiores Guía de Referencia II. Ejemplos de ubicación del transductor en algunas herramientas manuales para medición de vibraciones en extremidades superiores



1. Objetivo Establecer los límites máximos permisibles de exposición y las condiciones mínimas de seguridad e higiene en los centros de trabajo donde se generen vibraciones que, por sus características y tiempo de exposición, sean capaces de alterar la salud de los trabajadores.

2. Campo de aplicación La presente norma rige en todo el territorio nacional y aplica en todos aquellos centros de trabajo en donde por las características de operación de la maquinaria y equipo, se generen vibraciones que afecten a los trabajadores en cuerpo entero o en extremidades superiores.

3. Referencias Para la correcta interpretación de esta norma debe consultarse la siguiente Norma Oficial Mexicana vigente o la que la sustituya.

4. Definiciones

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Para efectos de la presente norma se establecen las siguientes definiciones: 4.1 Autoridad del trabajo; autoridad laboral: unidades administrativas competentes de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, que realicen funciones de inspección en materia de seguridad e higiene en el trabajo, y las correspondientes a las entidades federativas y del Distrito Federal, que actúen en auxilio de aquéllas. 4.2 Banda de tercio de octava: intervalo entre dos tonos cuya relación es de un tercio de la octava. 4.3 Ciclo de exposición: intervalo de tiempo de alguna actividad específica del proceso de trabajo donde está presente el personal ocupacionalmente expuesto. 4.4 Cadena de medición: interconexión entre el transductor y, en su caso, accesorios de fi jación, cable, preamplificador y analizador que se usan para la medición de vibraciones. 4.5 Cuerpo entero: todo el cuerpo del trabajador. 4.6 Extremidades superiores: dedos, manos, muñecas y antebrazos del trabajador. 4.7 Nivel de Exposición a Vibraciones (NEV): aceleración promedio de las vibraciones, referida al tiempo de exposición del trabajador. 4.8 Personal Ocupacionalmente Expuesto (POE): trabajadores que en el desempeño de sus actividades laborales están expuestos a vibraciones. 4.9 Sistema basicéntrico de coordenadas: tres direcciones mutuamente ortogonales que tienen su origen en el área de contacto entre la mano y la superficie que vibra. 4.10 Sistema biodinámico de coordenadas: tres direcciones mutuamente ortogonales en un punto próximo al lugar en que la vibración penetra en la mano, este lugar generalmente es el nudillo del dedo medio. 4.11 Vibraciones: movimientos periódicos u oscilatorios de un cuerpo rígido o elástico desde una posición de equilibrio. 4.12 Vibraciones en cuerpo entero: fenómeno físico que se manifiesta por la transmisión de energía mecánica por vía sólida, en el intervalo de frecuencias desde 1 hasta 80 Hz, al cuerpo entero del POE. 4.13 Vibraciones en extremidades superiores: fenómeno físico que se manifiesta por la transmisión de energía mecánica por vía sólida, en el intervalo de frecuencias desde 8 hasta 1,600 Hz, a las extremidades superiores del POE.


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5. Obligaciones del patrón 5.1 Mostrar a la autoridad del trabajo, cuando así lo solicite, los documentos que la presente norma le obligue a elaborar o poseer. 5.2 Informar a todos los trabajadores sobre las posibles alteraciones a la salud por la exposición a vibraciones. 5.3 Vigilar que no se rebasen los límites máximos permisibles de exposición establecidos en el capítulo 7. 5.4 Elaborar y mantener vigente el Programa para la Prevención de Alteraciones a la Salud del POE establecido en el capítulo 8. 5.5 Capacitar y adiestrar al POE anualmente en el Programa para la Prevención de Alteraciones a la Salud del POE, establecido en el capítulo 8. 5.6 Realizar la vigilancia a la salud del POE según lo establecido en el apartado 8.5. 5.7 No exponer a vibraciones a mujeres en estado de gestación.

6. Obligaciones del POE 6.1 Colaborar y cumplir con el Programa para la Prevención de Alteraciones a la Salud del POE, establecido en el capítulo 8.

7. Límites máximos permisibles de exposición a vibraciones 7.1 En cuerpo entero. Cuando se conoce la frecuencia de un mecanismo que genera vibración y se relaciona con la aceleración en m/s 2 ya sea en el eje de aceleración longitudinal az, o en los ejes de aceleración transversal ax y ay , se obtiene el tiempo de exposición que puede variar de un minuto a veinticuatro horas. Los límites de exposición a vibraciones en el eje longitudinal az y en los ejes transversales ax y ay . 7.2 En extremidades superiores.

8. Programa para la prevención de alteraciones a la salud del POE

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8.1 Este programa debe incluir los elementos siguientes y su correspondiente documentación: a) Reconocimiento b) Evaluación c) Capacitación y adiestramiento del POE d) Vigilancia a la salud del POE e) Control 8.2 Reconocimiento. Consiste en recabar toda aquella información técnica y administrativa que permita seleccionar las áreas y puestos por evaluar, los procesos de trabajo en los cuales se encuentra el POE y el método apropiado para medir las vibraciones. 8.2.1 La información que debe recabarse es la siguiente: a) Plano de distribución del centro de trabajo, incluyendo la localización e identificación de la maquinaria y equipo que generen vibraciones. b) Descripción de los procedimientos de operación de la maquinaria, herramientas, materiales usados y equipo del proceso, así como aquellas condiciones que pudieran alterar las características de las vibraciones. c) Descripción de los puestos de trabajo del POE para determinar los ciclos de exposición.



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d) Programas de mantenimiento de la maquinaria y equipo que generen vibraciones. e) Número de POE por área y por proceso de trabajo, incluyendo el tiempo de exposición. f) Identificación del tipo de exposición para determinar el método de evaluación. 8.2.2 Del análisis de la información recabada en el reconocimiento, se establece el método de evaluación, el cual puede ser: a) En cuerpo entero b) En extremidades superiores 8.3 Evaluación. 8.3.1 Condiciones para la evaluación. 8.3.1.1 La evaluación de los NEV en una jornada laboral debe realizarse bajo condiciones normales de operación. 8.3.1.2 La evaluación debe realizarse en cada uno de los diferentes ciclos de exposición del POE, de acuerdo al reconocimiento. 8.3.1.3 La evaluación debe realizarse y registrarse al menos cada dos años cuando se esté por debajo de los límites máximos permisibles o antes si se modifican las tareas, el área de trabajo, las herramientas o equipos del proceso de manera que se hayan podido incrementar las características de las vibraciones o los ciclos de exposición. 8.3.2 Procedimientos de evaluación de las vibraciones. 8.3.2.1 Para cuerpo entero. 8.3.2.1.1 Instrumentación mínima requerida: a) Transductor de aceleración con respuesta lineal desde 1 Hz, con un peso no mayor de 50 gramos y sensibilidad no menor a 1 mV/(m/seg 2). b) Analizador con filtros en bandas de tercios de octava con capacidad para medir desde 1 Hz. c) Calibrador de aceleración. 8.3.2.1.2 Se debe contar con los documentos de calibración de toda la instrumentación expedidos por un laboratorio acreditado, y verificar periódicamente que dicha calibración se realice de conformidad con los procedimientos establecidos en la Ley Federal sobre Metrología y Normalización. 8.3.2.1.3 Calibración de campo: se debe calibrar la cadena de medición por medio del calibrador de aceleración, de acuerdo a lo indicado en el manual del fabricante, al iniciar y al finalizar la jornada de medición. Los valores de la calibración deben anotarse en el formato de registro correspondiente. 8.3.2.1.4 Los puntos de medición deben localizarse en los planos de sustentación de los trabajadores. 8.3.2.1.5 En cada punto de medición, se deben localizar tres ejes ortogonales de acuerdo con la figura 1, en los que se realizan las


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mediciones continuas de la aceleración y se registran al menos durante un minuto en cada una de las bandas de tercios de octava. 8.3.2.1.6 Se debe realizar un análisis espectral en bandas de tercios de octava (1 a 80 Hz) por cada eje, se comparan los resultados y se interpretan contra los límites establecidos. 8.3.2.2 Para extremidades superiores. 8.3.2.2.1 Instrumentación mínima requerida: a) Transductor de aceleración con respuesta lineal desde 6.3 Hz, con un peso menor a 15 gramos y sensibilidad no menor a 1 mV/(m/seg2). b) Analizador que cuente con filtros en bandas de tercios de octava, con características de ganancia específicas a instrumentos de medición de respuesta humana a vibraciones en extremidades superiores. En caso de que el equipo no cuente con las características de ganancia específica realizar los cálculos según lo establecido en la Guía de Referencia I. c) Calibrador de aceleración. 8.3.2.2.2 Se debe contar con los documentos de calibración de toda la instrumentación expedidos por un laboratorio acreditado, y verificar periódicamente que dicha calibración se realice de conformidad con los procedimientos establecidos en la Ley Federal sobre Metrología y Normalización. 8.3.2.2.3 Calibración de campo. Se debe calibrar la cadena de medición por medio del calibrador de aceleración, de acuerdo a lo indicado en el manual del fabricante, al inicio y al final de la jornada de medición. Los valores de la calibración deben anotarse en el formato de registro correspondiente. 8.3.2.2.4 Los puntos de medición se deben localizar en las asas o manerales de las herramientas y equipo bajo estudio. 8.3.2.2.5 En cada punto de medición, se localizan tres ejes ortogonales, cercanos al punto de contacto de las vibraciones con la mano, de acuerdo a lo mostrado por los sistemas de coordenadas biodinámicas y basicéntricas de la figura 2, en los que se realizan las mediciones continuas de la aceleración y se registran al menos durante un minuto, en cada una de las bandas de tercios de octava indicadas en el apartado 8.3.2.2.6. 8.3.2.2.8 Registrar la temperatura del aire en el área donde el POE realiza el trabajo. 8.3.3 Registro de la evaluación. Debe contener como mínimo la siguiente información: a) Plano de distribución de la zona o área evaluada, en el que se indiquen los puntos evaluados. b) Descripción de la metodología utilizada para la medición de las vibraciones en cuerpo entero y/o en extremidades superiores. c) Registros de las mediciones.



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d) Memoria de cálculo de los NEV cuando se evalúe exposición sin usar instrumentos de lectura directa. e) Informe de resultados y conclusiones. f) Copia del certificado de calibración del instrumento de medición y del calibrador empleado en la medición. g) Nombre, firma y copia de la cédula profesional del responsable de elaborar la evaluación. 8.3.4 Los patrones interesados o el laboratorio de pruebas acreditado y aprobado, deben solicitar por escrito a la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, conforme a lo dispuesto en los artículos 49 de la Ley Federal sobre Metrología y Normalización y 8o. del Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente de Trabajo, la autorización para utilizar procedimientos de evaluación alternativos, a efecto de que, previa opinión del Comité Consultivo Nacional de Normalización de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente Laboral, la Secretaría resuelva en relación a la solicitud dentro de los cuarenta y cinco días hábiles siguientes a su presentación. El procedimiento de evaluación alternativo debe incluir, como mínimo: a) La descripción detallada de los procedimientos técnicos y específicos de la metodología de medición. b) Catálogos de la instrumentación y del funcionamiento de la cadena de medición utilizada. c) Los certificados de calibración correspondientes. d) Para el caso de medición en extremidades superiores en que el equipo no registre resultados directos, presentar los elementos que describan la fiabilidad y exactitud de las mediciones. 8.3.5 El profesionista responsable del reconocimiento y evaluación de las vibraciones debe contar con documentos que avalen su conocimiento en seguridad e higiene en el trabajo. 8.4 Capacitación y adiestramiento del POE. 8.4.1 El POE debe ser capacitado acerca de: a) Características y ubicación de las fuentes emisoras de vibraciones. b) La vigilancia y efectos a la salud. c) Los NEV. d) Prácticas de trabajo seguras. e) Medidas de control, que deben incluir su uso, cuidado, mantenimiento y limitaciones. 8.5 Vigilancia a la salud del POE. 8.5.1 Se debe realizar la vigilancia a la salud del POE, según lo establezcan las normas oficiales mexicanas que al respecto emita la Secretaría de Salud. En caso de no existir normatividad de la Secretaría de Salud, el médico de la empresa determinará la vigilancia a la salud que se deba realizar, o si se retira al POE temporal o definitivamente de la exposición. 8.5.2 Se debe establecer por escrito, un programa de vigilancia a la salud que incluya como mínimo lo siguiente:


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a) Periodicidad de los exámenes médicos: al menos uno cada dos años. b) Historia clínica completa con énfasis en el aparato músculo-esquelético y sistema cardiovascular. c) Cuando se requiera la realización de otro tipo de estudios, el médico de empresa debe determinar el tipo de estudio en función del diagnóstico presuncional. d) Medidas de prevención y control médico. e) Seguimiento al programa de vigilancia a la salud del POE. 8.6 Control. 8.6.1 Cuando el NEV supere los límites establecidos en el capítulo 7, se deben aplicar de inmediato una o más de las medidas siguientes, de tal manera que el POE no se exponga a niveles de vibración superiores a los límites: a) Mantenimiento a equipo y herramientas. b) Medidas técnicas de control como: 1. Sustitución de equipos o proceso. 2. Reducción de las vibraciones en las fuentes generadoras. 3. Modificación de aquellos componentes de la frecuencia que tengan ma yor probabilidad de generar daño a la salud del POE. 4. Tratamiento de las trayectorias de propagación de las vibraciones por aislamiento de las máquinas y elementos constructivos. 5. Medidas administrativas de control como el manejo de los tiempos de exposición, ya sea alternando a los trabajadores en diversos puestos de trabajo por medio de la programación de la producción u otros métodos administrativos. 8.6.2 Las medidas de control que se adopten deben estar sustentadas en un análisis técnico para su implantación y en una evaluación posterior para comprobar su efectividad. 8.6.3 Se debe tener especial atención para que las medidas de control que se adopten no produzcan nuevos riesgos a los trabajadores. 8.6.4 Para las medidas de control que no sean de aplicación inmediata, se debe elaborar un cronograma de actividades para su implantación. 8.6.5 En la entrada de las áreas donde los niveles de exposición superen los NEV, deben colocarse los señalamientos de advertencia de peligro o de obligaciones, según lo establecido en la NOM-026-STPS-1998. 8.7 Documentación. 8.7.1 El patrón debe mantener la documentación del programa con la información registrada durante los últimos cinco años. 8.7.2 La documentación del programa debe contener los siguientes registros: a) Evaluación del nivel de exposición a vibraciones según lo establecido en el apartado 8.3.3. b) Programa de capacitación y adiestramiento para el POE; según lo establecido en el apartado 8.4. c) Vigilancia a la salud, conforme a lo establecido en el apartado 8.5.



d) Medidas técnicas y administrativas de control adoptadas, según lo establecido en los apartados 8.6.1 al 8.6.4. e) Conclusiones.

9. Unidades de verificación y laboratorios de pruebas

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9.1 El patrón puede contratar, para tener resultados con reconocimiento oficial, una unidad de verificación, acreditada y aprobada, según lo establecido en la Ley Federal sobre Metrología y Normalización, para verificar o evaluar los apartados 5.2 al 5.7. 9.2 El patrón puede contratar, para tener resultados con reconocimiento oficial, un laboratorio de pruebas, acreditado y aprobado, según lo establecido en la Ley Federal sobre Metrología y Normalización, para el reconocimiento y evaluación establecidos en los apartados 8.2, 8.3 y 8.7. 9.3 Las unidades de verificación y laboratorios de pruebas deben entregar al patrón sus dictámenes o informes de resultados, de acuerdo con lo establecido en los apartados 9.3.1 y 9.3.2, respectivamente, consignando la siguiente información: 9.3.1 Para el dictamen de unidades de verificación. 9.3.1.1 Datos del centro de trabajo: a) Nombre, denominación o razón social. b) Domicilio completo. 9.3.1.2 Datos de la unidad de verificación: a) Nombre, denominación o razón social. b) Domicilio completo. c) Copia de la aprobación vigente otorgada por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social. d) Número consecutivo de identificación del dictamen. e) Fecha de la verificación. f) Clave y nombre de la norma verificada. g) Resultados de la verificación. h) Lugar y fecha de la firma del dictamen. i) Nombre y firma del representante legal. j) Vigencia del dictamen. 9.3.2 Para el informe del laboratorio de pruebas. 9.3.2.1 Datos del centro de trabajo: a) Nombre, denominación o razón social. b) Domicilio completo. 9.3.2.2 Datos del laboratorio de pruebas: a) Nombre, denominación o razón social; b) Domicilio completo. c) Copia de la aprobación vigente otorgada por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social. d) Contenido del estudio de acuerdo a lo establecido en los apartados 8.1 y 8.2.


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Figura 7.15 NOM 024STPS-2001.

e) Resultados de la evaluación. f) Nombre y firma del representante legal. g) Lugar y fecha de la firma del informe. h) Vigencia del informe. 9.3.3 La vigencia del dictamen y del informe de resultados es de dos años, sujeto a que no se modifiquen las tareas, el área de trabajo, las herramientas o equipos del proceso de tal manera que se puedan incrementar las características de las vibraciones o los ciclos de exposición.

10. Vigilancia La vigilancia en el cumplimiento de la presente Norma, corresponde a la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.

11. Bibliografía a) Pelmear, Peter L., Wasserman, Donald E., Hand-Arm Vibration, 2nd Edition; OEM Press 1998. b) Wasserman, Donald E., Human aspects of occupational vibration; Elsevier 1987. c) ISO 2631/1-1985 (E) Evaluation of human exposure to whole-body vibrationPart 1- General requirements. d) ISO 2631/2-1989 (E) Part 2 Continuous and shock induced vibration in building (1 to 80 Hz). e) ISO 5349-1986 (E) Mechanical vibration of human exposure to hand-transmitted vibration. f) ACGIH TLVs and BELS 1999. g) NIOSH. Criteria for a Recommended Standard Occupational Exposure to HandArm Vibration. U.S. Department of Health and Human Services. September 1989. h) NOM-008-SCFI-1993, Sistema general de unidades de medida.

12. Concordancia con normas internacionales . d e v r e s e r


Esta Norma Oficial Mexicana no concuerda con ninguna norma internacional, por no existir referencia alguna al momento de su elaboración.

7.8 Convenio C-148 sobre el medio ambiente de trabajo (contaminación del aire, ruido y vibraciones), 1977. La Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo Convocada en Ginebra por el Consejo de Administración de la Oficina Internacional del Trabajo, y congregada en dicha ciudad el 1 junio 1977 en su sexagésima tercera reunión; Recordando las disposiciones de los convenios y recomendaciones internacionales del trabajo pertinentes, y en especial la Recomendación sobre la protección de la salud de los trabajadores, 1953; la Recomendación sobre los servicios de medicina del trabajo, 1959; el Convenio y la Recomendación sobre la protección contra las radiaciones, 1960; el Convenio y la Recomendación sobre la protección de la



maquinaria, 1963; el Convenio sobre las prestaciones en caso de accidentes del trabajo y enfermedades profesionales, 1964; el Convenio y la Recomendación sobre la higiene (comercio y oficinas), 1964; el Convenio y la Recomendación sobre el benceno, 1971, y el Convenio y la Recomendación sobre el cáncer profesional, 1974; Después de haber decidido adoptar diversas proposiciones relativas al medio ambiente de trabajo: contaminación atmosférica, ruido y vibraciones, cuestión que constituye el cuarto punto del orden del día de la reunión, y Después de haber decidido que dichas proposiciones revistan la forma de un convenio internacional, adopta, con fecha veinte de junio de mil novecientos setenta y siete, el presente convenio, que podrá ser citado como el Convenio sobre el medio ambiente de trabajo (contaminación del aire, ruido y vibraciones), 1977:

Parte I. Campo de aplicación y definiciones Artículo 1 1. El presente convenio se aplica a todas las ramas de actividad económica. 2. Todo miembro que ratifique el presente convenio, después de consultar a las organizaciones representativas de empleadores y de trabajadores interesadas, si tales organizaciones existen, podrá excluir de su aplicación las ramas de actividad económica en que tal aplicación presente problemas especiales de cierta importancia. 3. Todo miembro que ratifique el presente convenio deberá enumerar en la primera memoria sobre la aplicación del convenio que someta en virtud del artículo 22 de la Constitución de la Organización Internacional del Trabajo las ramas que hubieren sido excluidas en virtud del párrafo 2 de este artículo explicando los motivos de dicha exclusión, y deberá indicar en memorias subsiguientes el estado de su legislación y práctica respecto de las ramas excluidas y la medida en que aplica o se propone aplicar el convenio a tales ramas.

Artículo 2 . d e v r e s e r


1. Todo miembro podrá, en consulta con las organizaciones representativas de empleadores y de trabajadores, si tales organizaciones existen, aceptar separadamente las obligaciones previstas en el presente convenio, respecto de: a) La contaminación del aire b) El ruido c) Las vibraciones 2. Todo miembro que no acepte las obligaciones previstas en el convenio respecto de una o varias categorías de riesgos deberá indicarlo en su instrumento de ratificación y explicar los motivos de tal exclusión en la primera memoria sobre la aplicación del convenio que someta en virtud del artículo 22 de la Constitución de la Organización Internacional del Trabajo. En las memorias subsiguientes deberá indicar el estado de su legislación y práctica respecto de cualquier categoría de riesgos que haya sido excluida, y la medida en que aplica o se propone aplicar el convenio a tal categoría. 3. Todo miembro que en el momento de la ratificación no haya aceptado las obligaciones previstas en el convenio respecto de todas las categorías de riesgos deberá ulteriormente notificar al Director General de la Oficina Internacional del Trabajo, cuando estime que las circunstancias lo permiten, que acepta tales obligaciones respecto de una o varias de las categorías anteriormente excluidas.


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Artículo 3 A los efectos del presente convenio: a) La expresión contaminación del aire comprende el aire contaminado por substancias que, cualquiera que sea su estado físico, sean nocivas para la salud o entrañen cualquier otro tipo de peligro. b) El término ruido comprende cualquier sonido que pueda provocar una pérdida de audición o ser nocivo para la salud o entrañar cualquier otro tipo de peligro. c) El término vibraciones comprende toda vibración transmitida al organismo humano por estructuras sólidas que sea nociva para la salud o entrañe cualquier otro tipo de peligro.

Parte II. Disposiciones generales Artículo 4 1. La legislación nacional deberá disponer la adopción de medidas en el lugar de trabajo para prevenir y limitar los riesgos profesionales debidos a la contaminación del aire, el ruido y las vibraciones y para proteger a los trabajadores contra tales riesgos. 2. Para la aplicación práctica de las medidas así prescritas se podrá recurrir a la adopción de normas técnicas, repertorios de recomendaciones prácticas y otros medios apropiados.

Artículo 5

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1. Al aplicar las disposiciones del presente convenio, la autoridad competente deberá actuar en consulta con las organizaciones interesadas más representativas de empleadores y de trabajadores. 2. Los representantes de los empleadores y de los trabajadores estarán asociados en la elaboración de las modalidades de aplicación de las medidas prescritas en virtud del artículo 4. 3. Deberá establecerse la colaboración más estrecha posible a todos los niveles entre empleadores y trabajadores en la aplicación de las medidas prescritas en virtud del presente convenio. 4. Los representantes del empleador y los representantes de los trabajadores de la empresa deberán tener la posibilidad de acompañar a los inspectores cuando controlen la aplicación de las medidas prescritas en virtud del presente convenio, a menos que los inspectores estimen, a la luz de las directrices generales de la autoridad competente, que ello puede perjudicar la eficacia de su control.

Artículo 6 1. Los empleadores serán responsables de la aplicación de las medidas prescritas. 2. Siempre que varios empleadores realicen simultáneamente actividades en el mismo lugar de trabajo, tendrán el deber de colaborar para aplicar las medidas prescritas, sin perjuicio de la responsabilidad de cada empleador respecto de la salud y la seguridad de los trabajadores que emplea. En los casos apropiados, la autoridad competente deberá prescribir los procedimientos generales según los cuales tendrá lugar esta colaboración.

Artículo 7 1. Deberá obligarse a los trabajadores a que observen las consignas de seguridad destinadas a prevenir y limitar los riesgos profesionales debidos a la contaminación Obregón, S. M. (2016). Fundamentos de ergonomía. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from udecsp on 2018-07-14 19:36:43.


del aire, el ruido y las vibraciones en el lugar de trabajo, y a asegurar la protección contra dichos riesgos. 2. Los trabajadores o sus representantes tendrán derecho a presentar propuestas, recibir informaciones y formación, y recurrir ante instancias apropiadas, a fin de asegurar la protección contra los riesgos profesionales debidos a la contaminación del aire, el ruido y las vibraciones en el lugar de trabajo.

Parte III. Medidas de prevención y de protección Artículo 8 1. La autoridad competente deberá establecer los criterios que permitan definir los riesgos de exposición a la contaminación del aire, el ruido y las vibraciones en el lugar de trabajo, y fijar, si hubiere lugar, sobre la base de tales criterios, los límites de exposición. 2. Al elaborar los criterios y determinar los límites de exposición, la autoridad competente deberá tener en consideración la opinión de personas técnicamente calificadas, designadas por las organizaciones interesadas más representativas de empleadores y de trabajadores. 3. Los criterios y límites de exposición deberán fijarse, completarse y revisarse a intervalos regulares, con arreglo a los nuevos conocimientos y datos nacionales e internacionales, y teniendo en cuenta, en la medida de lo posible, cualquier aumento de los riesgos profesionales resultante de la exposición simultánea a varios factores nocivos en el lugar de trabajo.

Artículo 9 En la medida de lo posible, se deberá eliminar todo riesgo debido a la contaminación del aire, al ruido y a las vibraciones en el lugar de trabajo:

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a) Mediante medidas técnicas aplicadas a las nuevas instalaciones o a los nuevos procedimientos en el momento de su diseño o de su instalación, o mediante medidas técnicas aportadas a las instalaciones u operaciones existentes, o cuando esto no sea posible. b) Mediante medidas complementarias de organización del trabajo.

Artículo 10 Cuando las medidas adoptadas en virtud del artículo 9 no reduzcan la contaminación del aire, el ruido y las vibraciones en el lugar de trabajo a los límites especificados en virtud del artículo 8, el empleador deberá proporcionar y conservar en buen estado el equipo de protección personal apropiado. El empleador no deberá obligar a un trabajador a trabajar sin el equipo de protección personal proporcionado en virtud del presente artículo.

Artículo 11 1. El estado de salud de los trabajadores expuestos o que puedan estar expuestos a los riesgos profesionales debidos a la contaminación del aire, el ruido y las vibraciones en el lugar de trabajo deberá ser objeto de vigilancia, a intervalos apropiados, según las modalidades y en las circunstancias que fije la autoridad competente. Esta vigilancia deberá comprender un examen médico previo al empleo y exámenes periódicos, según determine la autoridad competente.


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2. La vigilancia prevista en el párrafo 1 del presente artículo no deberá ocasionar gasto alguno al trabajador. 3. Cuando por razones médicas sea desaconsejable la permanencia de un trabajador en un puesto que entrañe exposición a la contaminación del aire, el ruido o las vibraciones, deberán adoptarse todas las medidas compatibles con la práctica y las condiciones nacionales para trasladarlo a otro empleo adecuado o para asegurarle el mantenimiento de sus ingresos mediante prestaciones de seguridad social o por cualquier otro método. 4. Las medidas tomadas para dar efecto al presente convenio no deberán afectar desfavorablemente los derechos de los trabajadores previstos en la legislación sobre seguridad social o seguros sociales.

Artículo 12 La utilización de procedimientos, sustancias, máquinas o materiales —que serán especificados por la autoridad competente— que entrañen la exposición de los trabajadores a los riesgos profesionales debidos a la contaminación del aire, el ruido y las vibraciones en el lugar de trabajo deberá ser notificada a la autoridad competente, la cual podrá, según los casos, autorizarla con arreglo a modalidades determinadas o prohibirla.

Artículo 13 Todas las personas interesadas: a) Deberán ser apropiada y suficientemente informadas acerca de los riesgos profesionales que pueden originarse en el lugar de trabajo debido a la contaminación del aire, el ruido y las vibraciones. b) Deberán recibir instrucciones suficientes y apropiadas en cuanto a los medios disponibles para prevenir y limitar tales riesgos, y protegerse contra los mismos.

Artículo 14 Deberán adoptarse medidas, habida cuenta de las condiciones y los recursos nacionales, para promover la investigación en el campo de la prevención y limitación de los riesgos debidos a la contaminación del aire, el ruido y las vibraciones en el lugar de trabajo. . d e v r e s e r


Parte IV. Medidas de aplicación Artículo 15 Según las modalidades y en las circunstancias que fije la autoridad competente, el empleador deberá designar a una persona competente o recurrir a un servicio especializado, exterior o común a varias empresas, para que se ocupe de las cuestiones de prevención y limitación de la contaminación del aire, el ruido y las vibraciones en el lugar de trabajo.

Artículo 16 Todo miembro deberá: a) Adoptar, por vía legislativa o por cualquier otro método conforme a la práctica y a las condiciones nacionales, las medidas necesarias, incluido el establecimiento de sanciones apropiadas, para dar efecto a las disposiciones del presente convenio. b) Proporcionar servicios de inspección apropiados para velar por la aplicación de las disposiciones del presente convenio o cerciorarse de que se ejerce una inspección adecuada.



Artículo 17 Las ratificaciones formales del presente convenio serán comunicadas, para su registro, al Director General de la Oficina Internacional del Trabajo.

Artículo 18 1. Este convenio obligará únicamente a aquellos miembros de la Organización Internacional del Trabajo cuyas ratificaciones haya registrado el Director General. 2. Entrará en vigor doce meses después de la fecha en que las ratificaciones de dos Miembros hayan sido registradas por el Director General. 3. Desde dicho momento, este convenio entrará en vigor, para cada miembro, doce meses después de la fecha en que haya sido registrada su ratificación.

Artículo 19 1. Todo miembro que haya ratificado este convenio podrá, a la expiración de un periodo de diez años, a partir de la fecha en que se haya puesto inicialmente en vigor, denunciar el convenio en su conjunto o respecto de una o varias de las categorías de riesgos a que se refiere el artículo 2, mediante un acta comunicada, para su registro, al Director General de la Oficina Internacional del Trabajo. La denuncia no surtirá efecto hasta un año después de la fecha en que se haya registrado. 2. Todo miembro que haya ratificado este convenio y que, en el plazo de un año después de la expiración del periodo de diez años mencionado en el párrafo precedente, no haga uso del derecho de denuncia previsto en este artículo quedará obligado durante un nuevo periodo de diez años, y en lo sucesivo podrá denunciar este convenio a la expiración de cada periodo de diez años, en las condiciones previstas en este artículo.

Artículo 20

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1. El Director General de la Oficina Internacional del Trabajo notificará a todos los miembros de la Organización Internacional del Trabajo el registro de cuantas ratificaciones, declaraciones y denuncias le comuniquen los miembros de la organización. 2. Al notificar a los miembros de la organización el registro de la segunda ratificación que le haya sido comunicada, el Director General llamará la atención de los miembros de la organización sobre la fecha en que entrará en vigor el presente convenio.

Artículo 21 El Director General de la Oficina Internacional del Trabajo comunicará al Secretario General de las Naciones Unidas, a los efectos del registro y de conformidad con el artículo 102 de la Carta de las Naciones Unidas, una información completa sobre todas las ratificaciones, declaraciones y actas de denuncia que haya registrado de acuerdo con los artículos precedentes.

Artículo 22 Cada vez que lo estime necesario, el Consejo de Administración de la Oficina Internacional del Trabajo presentará a la conferencia una memoria sobre la aplicación del convenio, y considerará la conveniencia de incluir en el orden del día de la conferencia la cuestión de su revisión total o parcial.


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Artículo 23 1. En caso de que la conferencia adopte un nuevo convenio que implique una revisión total o parcial del presente, y a menos que el nuevo convenio contenga disposiciones en contrario: a) La ratificación, por un miembro, del nuevo convenio revisor implicará, la denuncia inmediata de este convenio, no obstante las disposiciones contenidas en el artículo 19, siempre que el nuevo convenio revisor haya entrado en vigor. b) A partir de la fecha en que entre en vigor el nuevo convenio revisor, el presente convenio cesará de estar abierto a la ratificación por los miembros. 2. Este Convenio continuará en vigor en todo caso, en su forma y contenido actuales, para los Miembros que lo hayan ratificado y no ratifiquen el convenio revisor.

Artículo 24 Las versiones inglesa y francesa del texto de este convenio son igualmente auténticas. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo elaboren una presentación electrónica donde expliquen con detalle el convenio C-148 sobre el medio ambiente de trabajo (contaminación del aire, ruido y vibraciones), y si éste es considerado en las empresas de nuestro país. Expongan su trabajo frente al grupo. COMPRUEBA TUS SABERES

1. Define qué es vibración. 2. ¿Cuáles son las afecciones que se dan en vibraciones mano-brazo? 3. ¿Qué relación tiene el ruido con las vibraciones? 4. ¿A qué equivale un ciclo por segundo en vibraciones? 5. ¿Cuál es la medida de las vibraciones? 6. ¿Cuáles son las obligaciones de los patrones para mitigar las vibraciones en los centros de trabajo? . d e v r e s e r


7. Menciona qué debe determinar el estudio de las vibraciones. 8. ¿Cómo afectan las vibraciones en el plano cognoscitivo al individuo? 9. Si fueras empresario, ¿te interesaría que tus trabajadores no estuvieran sometidos a vibraciones? ¿Por qué? 10. Como empresario, ¿qué harías para combatir las vibraciones en tu centro laboral? 11. ¿Qué es una onda senocosenoidal o sinusoidal? 12. ¿Cómo se utiliza un osciloscopio y para qué sirve? 13. ¿Qué es un vibrómetro y para qué sirve? 14. ¿Cuáles son los efectos neurológicos de las vibraciones en el ser humano? 15. ¿Son compatibles la NOM-024-STPS y el Convenio C-148 de la Organización Internacional del Trabajo? ¿Por qué? 16. ¿Cuáles son las medidas preventivas que debe acatar todo trabajador expuesto a vibraciones mecánicas? 17. Cuando ergonómicamente no pueden reducirse las vibraciones, ni es suficiente el equipo de protección personal, ¿qué se debe hacer?


UNIDAD

8

Presión atmosférica

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Objetivo general • Conocer las condiciones y riesgos a los que están expuestos los trabajadores al realizar actividades a presiones ambientales aumentadas y dis minuidas.

Objetivos específicos • Analizar todos los factores y riesgos que enfrenta un trabajador al realizar actividades con presiones ambientales aumentadas y disminuidas • Conocer la definición de presión, aspectos atmosféricos y enfermedades por descomposición. • Identificar cómo se mide la presión y las normas que rigen las presiones atmosféricas anormales.


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Introducción

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La atmósfera de la Tierra está constituida principalmente por nitrógeno (78%) y oxígeno (21%). El 1% restante lo forman el argón (0.9%), el dióxido de carbono (0.03%), distintas proporciones de vapor de agua y trazas de hidrógeno, ozono, metano, monóxido de carbono, helio, neón, kriptón y xenón. Sin embargo, la densidad de la atmósfera se reduce al llegar a grandes alturas, y aproximadamente a 7,000 m hay menos aire en un volumen dado que a nivel del mar. Además, debido al peso de la atmósfera, la presión disminuye con la altura. La presión del aire se mide en libras por pulgada cuadrada (lpc) o en milímetros de mercurio (mm Hg). Al tomar como referencia el nivel del mar, la presión del aire es de 14.71 lpc (760 mm Hg). Cabe aclarar que estas medidas son equivalencias del hectopascal, que es la unidad de presión atmosférica empleada en el sistema internacional (usado en México). La atmósfera se divide en varias capas. En la troposfera, que es la capa inferior de la atmósfera y donde se forma la mayor parte de las nubes, la temperatura suele bajar 5.5 °C cada 1,000 m. La troposfera se extiende hasta unos 16 km en las regiones tropicales (con una temperatura de –79 °C) y hasta unos 9.7 km en latitudes templadas (con una temperatura de –51 °C). En la parte inferior de la estratosfera, que es la siguiente capa, la temperatura es prácticamente constante, o aumenta ligeramente con la altitud, en especial en las regiones tropicales. Dentro de la capa de ozono la temperatura aumenta más rápido, y en los límites superiores de la estratosfera, casi a 50 km sobre el nivel del mar, es casi igual a la temperatura en la superficie terrestre. El estrato llamado mesosfera, que va de los 50 a los 80 km, se caracteriza por un marcado descenso de la temperatura conforme aumenta la altura. La densidad del aire seco al nivel del mar representa aproximadamente 1/800 de la densidad del agua. A mayor altitud desciende con rapidez, siendo proporcional a la presión e inversamente proporcional a la temperatura. La presión se mide mediante un aparato llamado barómetro, y su valor, expresado en torrs (unidad que adquirió su nombre en honor al científico Evangelista Torricelli), se relaciona con la altura a la que la presión atmosférica mantiene una columna de mercurio; 1 torr equivale a 1 mm de mercurio. La presión atmosférica normal a nivel del mar es de 760 torrs, que corresponde a 760 mm Hg. A los 5.6 km es de 380 torrs; la mitad de todo el aire presente en la atmósfera se encuentra por debajo de este nivel. La presión disminuye más o menos a la mitad por cada 5.6 km de ascensión. A una altitud de 80 km la presión es de 0.007 torr. El espacio es un medio hostil para el ser humano debido a que no contiene aire ni oxígeno, por lo que es imposible respirar. Si no se cuenta con la protección adecuada, el vacío del espacio puede causar la muerte por descompresión en pocos segundos (la NOM-014-STPS define a la descompresión normal como el procedimiento que se lleva a cabo para eliminar los gases disueltos en el organismo de los buzos sometidos a saturación, y que permite llevarlos desde la profundidad hasta la superficie con seguridad pues están sometidos a presiones aumentadas). La mayoría de los estudiosos de la ergonomía dan gran relevancia a factores que son de su competencia, como el ruido, las vibraciones, la temperatura y la iluminación, pero casi siempre le restan importancia al estudio de la exposición laboral a presiones ambientales anormales. Es verdad que estas condiciones ambientales no son competencia de los ergónomos; sin embargo, hay actividades que deben atender para llevar a cabo el diseño adecuado de equipos y de la vestimenta apropiada utilizada en diferentes actividades laborales como la minería, el alpinismo y el buceo, entre otras.


UNIDAD 8 PRESIÓN ATMOSFÉRICA

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8.1 Definición Para iniciar la unidad se presentan algunas definiciones de presión atmosférica: presión es la acción de apretar o comprimir, o bien, el estado de lo que se haya comprimido. Por tanto, la presión atmosférica es la fuerza, o presión, que ejerce la atmósfera sobre la superficie terrestre. Para el estudio que nos compete podemos definir la presión atmosférica como el peso que ejerce el aire de la atmósfera a consecuencia de la gravedad sobre la superficie terrestre o sobre una de sus capas. Como se sabe, el planeta Tierra está formado por una presión sólida (las tierras), una presión líquida (las aguas) y una presión gaseosa (la atmósfera). Desde la antigüedad, los pronósticos del clima se han basado fundamentalmente en las variaciones de la presión atmosférica. En el siglo XVII, Evangelista Torricelli midió el peso del aire en función de los milímetros que ascendía o descendía el mercurio en un tubo, unidad de medida que aún perdura en la actualidad. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Define con tus propias palabras qué es presión y qué es presión atmosférica.

8.2 Aspectos atmosféricos

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Sin atmósfera no habría vida en la Tierra. La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve a un astro; es una capa relativamente delgada que cubre a la Tierra y que está formada por gases que sustentan la vida y la protegen de las radiaciones dañinas. Tiene una altura aproximada de más de 300 km y está constituida por varias capas, que a partir de la corteza terrestre reciben los nombres de troposfera (o biosfera), estratosfera, mesosfera, termosfera (o ionosfera) y exosfera (véase figura 8.1). En la biosfera, que es la capa más inmediata a la superficie terrestre, se desarrollan los fenómenos vitales. A medida que se asciende en el espacio, disminuye la cantidad de aire y su temperatura en una proporción de 6 °C por kilómetro. La temperatura varía según el lugar del planeta y la estación del año de cada zona. La atmósfera no es inmóvil; está en constante movimiento, de acuerdo con la temperatura existente de los polos al ecuador y viceversa, pues se forman corrientes de aire que aumentan o disminuyen la presión. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Investiga en diferentes fuentes de información las capas que constituyen la atmósfera y sus características. Elabora una tabla con la información obtenida.


Los pilotos de aeronaves, las aeromozas, los astronautas, los mineros, los montañistas, los que trabajan en elevadores de edificios altos, así como quienes laboran en la red de radiotransmisiones en lugares altos, deben tener cuidado con el cambio de presión debido a que puede presentarse una lesión física al momento, o manifestarse tiempo después.

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FUNDAMENTOS DE ERGONOMÍA –80

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0

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80 ºCelsius

120 110 100

Ionosfera

90 80 km 70 60

Mesosfera

50 40 km 30 Capa de ozono

20 Estratosfera

10 Troposfera

Figura 8.1 Capas de la atmósfera terrestre.

8.3 La presión atmosférica en el ambiente de trabajo

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La atmósfera contiene aproximadamente 20.93% de oxígeno. El organismo humano está adaptado de manera natural para respirar el oxígeno atmosférico a una presión de 760 mm Hg a nivel del mar. A esta presión la hemoglobina, que es la molécula que transporta el oxígeno a los tejidos, tiene una saturación de casi 98%. Si se eleva la presión de oxígeno, el aumento de la oxihemoglobina es escaso, pues su concentración inicial ya es prácticamente de 100%. A medida que aumenta la presión, una cantidad significativa de oxígeno no consumido entra en el plasma sanguíneo. Al respecto, el organismo es capaz de tolerar un rango de presiones de oxígeno bastante amplio sin que se observen daños, al menos a corto plazo. Si la exposición se prolonga, puede producir problemas de toxicidad por oxígeno a largo plazo. Cuando la actividad o el trabajo que se desempeña demanda respirar aire comprimido (como en el buceo o durante el trabajo en cajones de aire comprimido), el déficit de oxígeno (hipoxia) no representa problema, ya que el organismo queda expuesto a una mayor cantidad de oxígeno a medida que aumenta la presión absoluta. Un aumento de la presión al doble del valor normal duplica el número de moléculas inhaladas en cada inspiración de aire comprimido, por lo que la cantidad de oxígeno inspirado equivale a 42%. Así, un trabajador que respire aire a una presión de 2 atmósferas absolutas (ATA), o a 10 m por debajo de la superficie del mar, inhala una cantidad de oxígeno equivalente a la que respiraría en la superficie al utilizar una mascarilla de oxígeno al 42%.

Toxicidad por oxígeno Una función fundamental del sistema respiratorio es transportar oxígeno desde los pulmones hasta los tejidos del cuerpo y ahí recoger el dióxido de carbono para llevarlo hasta los pulmones, desde los cuales es exhalado. En circunstancias normales (incluida la presión cerca del nivel del mar), los glóbulos rojos transportan oxígeno a casi un 95% de su capacidad. Sin embargo, a medida que disminuye la presión del



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aire, se reduce el total de oxígeno que la sangre puede absorber. Por ejemplo, a unas 10 libras por pulgada cuadrada (lpc) (equivale a unos 10,000 pies o 3,000 m) la sangre albergará un 90% de su capacidad potencial; a unas 7.3 lpc (18,000 pies o 6,000 m) el porcentaje desciende a un 70%. A 1 lpc (63,000 pies o 20,000 m) la presión baja tanto que la sangre en realidad hierve como el agua en una tetera. En casos de exposición prolongada ocurre la microhemorragia, y finalmente tiene lugar la fibrosis pulmonar permanente. Todas las etapas de toxicidad por oxígeno son reversibles hasta la de microhemorragia, pero una vez que aparece la fibrosis el proceso se vuelve irreversible. Cuando se respira oxígeno al 100% a 2 ATA (una presión de 10 m de agua de mar), los primeros síntomas de toxicidad por oxígeno comienzan a manifestarse aproximadamente a las seis horas, y es posible duplicar ese tiempo si cada 20 o 25 min se intercalan periodos cortos (de unos cinco minutos) de respiración de aire. Es posible respirar oxígeno a una presión inferior a 0.6 ATA sin efectos nocivos. Por ejemplo, un trabajador puede respirar oxígeno a 0.6 atmósferas de manera continua durante dos semanas sin que su capacidad vital resulte mermada. El nivel de la capacidad vital parece ser el indicador más sensible de la toxicidad precoz por oxígeno. Los buzos que trabajan a grandes profundidades respiran mezclas de gases que contienen hasta 0.6 atmósferas de oxígeno en un medio compuesto por helio y nitrógeno. Seis décimas de atmósfera equivalen a respirar 60% de oxígeno a una presión de 1 ATA o a nivel del mar. A presiones superiores a 2 ATA la toxicidad pulmonar por oxígeno deja de ser el principal motivo de preocupación, ya que el oxígeno puede producir convulsiones como resultado de la toxicidad cerebral. En 1878, el fisiólogo francés Paul Bert describió el efecto que lleva su nombre y que establece los niveles de toxicidad del oxígeno a presiones hiperbáricas, como en los vuelos espaciales o en las inmersiones submarinas. En 1875, Paul Bert recibió el premio de la Academia de Ciencias Francesa por sus investigaciones acerca de los efectos fisiológicos de la presión de aire por debajo y por encima de la presión normal. Si una persona respirase de forma continua aire con 100% de oxígeno durante más de tres horas ATA, probablemente presentaría convulsiones de tipo gran mal. A pesar de que el mecanismo de la toxicidad pulmonar y cerebral del oxígeno se ha investigado de manera activa durante más de 50 años, aún no se conoce por completo. Sin embargo, se sabe que ciertos factores potencian la toxicidad y disminuyen el umbral de las convulsiones. El ejercicio, la retención de bióxido de carbono (CO2), el uso de esteroides, la aparición de fiebre o escalofríos, la ingestión de anfetaminas, el hipertiroidismo y el miedo pueden afectar la tolerancia al oxígeno. Así, un individuo que permanece quieto en una cámara seca presurizada tiene una tolerancia muy superior a la de un buzo que trabaja sin cesar en agua fría debajo de un barco. El buzo puede experimentar frío y temor, realizar ejercicio arduo y presentar una acumulación de CO2 si utiliza un circuito cerrado de oxígeno, y es posible que sufra convulsiones al cabo de 10 a 15 min de trabajo a una profundidad de tan solo 12 m, mientras que la persona que permanece inmóvil en una cámara seca puede tolerar con facilidad una presión de 20 m durante 90 min sin riesgo grave de presentar convulsiones. Los buzos que realizan ejercicio pueden estar expuestos a presiones parciales de oxígeno de hasta 1.6 ATA durante periodos cortos de hasta 30 minutos, lo que equivale a respirar oxígeno al 100% a una profundidad de 6 m. Conviene señalar que nadie debería exponerse a un aire con 100% de oxígeno a presiones superiores a 3 ATA ni por lapsos superiores a 90 minutos, ni siquiera en una situación de inactividad. La susceptibilidad a las convulsiones varía de manera considerable de un individuo a otro, y de un día a otro en el mismo individuo; de ahí la práctica inutilidad de los


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ensayos de “tolerancia al oxígeno”. La administración de fármacos anticonvulsivos (como el fenobarbital o la fenitoína) evita las convulsiones por oxígeno, pero no reduce la lesión cerebral o de médula espinal permanente cuando se exceden los límites de presión o tiempo.

Monóxido de carbono El monóxido de carbono (CO) contamina de manera considerable el aire que respira un buzo o un trabajador de cajones de aire comprimido. Por lo común, procede de los motores de combustión interna para los compresores y de la maquinaria próxima a ellos. Debe tenerse especial cuidado en que las entradas de aire del compresor estén alejadas de cualquier fuente de escape del motor. Los motores diesel suelen producir poco monóxido de carbono, pero generan grandes cantidades de óxido de nitrógeno, sumamente tóxico para los pulmones. La normal actual de la Administración Federal en Estados Unidos de América para los niveles de monóxido de carbono en el aire inspirado es de 35 partes por millón (ppm) para una jornada laboral de ocho horas. Por ejemplo, una concentración de hasta 50 ppm no produciría ningún daño detectable en la superficie, pero a una profundidad de 50 m, al estar comprimido, produciría el efecto de 300 ppm. Es posible que la concentración produzca un nivel de hasta 40% de carboxihemoglobina durante cierto tiempo. La cifra real de partes por millón analizada debe multiplicarse por el número de atmósferas a las que se administrará al trabajador. Durante muchos años se pensó que el monóxido de carbono se mezclaba con la hemoglobina del organismo y provocaba la carboxihemoglobina, cuyo efecto letal se debía al bloqueo del transporte del oxígeno a los tejidos. En estudios posteriores se ha observado que, aunque ese efecto produce hipoxia tisular, no es fatal por sí mismo. El daño más grave se presenta a nivel celular debido a la toxicidad directa de la molécula de monóxido de carbono. La peroxidación de los lípidos de la membrana celular, que solo puede detenerse con un tratamiento de oxígeno hiperbárico, parece ser la principal causa de muerte y de las secuelas a largo plazo.

Dióxido de carbono . d e v r e s e r


El dióxido de carbono es un producto del metabolismo y se elimina de los pulmones durante la respiración. Sin embargo, ciertos dispositivos de respiración pueden impedir su eliminación o provocar la acumulación de niveles elevados en el aire. A concentraciones muy elevadas (superiores a 3%), este gas genera errores de juicio que inicialmente se manifiestan en un estado de euforia injustificada, seguida de depresión si la exposición se prolonga. Así, las consecuencias pueden ser graves para un buzo que está bajo el agua y que necesita mantener una capacidad de juicio adecuada por motivos de seguridad. Si aumenta la concentración de CO2 hasta niveles superiores a 8%, puede llegar a producir pérdida de conciencia. Otro efecto del dióxido de carbono es la exacerbación o el empeoramiento de la narcosis por nitrógeno, que comienza a presiones parciales superiores a 40 mm Hg. La tripulación de los submarinos puede tolerar con facilidad una concentración de CO2 de 1.5% (30 veces superior a la concentración normal en el aire atmosférico) durante dos meses sin que se produzcan efectos funcionales negativos. Un nivel de 500 partes por millón (ppm), es decir, 10 veces superior a los niveles del aire normal, se considera seguro desde el punto de vista de los límites industriales.



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La adición de tan solo 0.5% de CO2 a una mezcla de oxígeno al 100% puede predisponer a una persona a presentar convulsiones si se respira a una presión mayor.

Nitrógeno

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El nitrógeno es un gas inerte en relación con el metabolismo humano normal. No se combina químicamente con otros compuestos o elementos en el organismo. Sin embargo, cuando se respira a presiones elevadas origina un grave deterioro en la función mental del ser humano. El nitrógeno se comporta como un anestésico alifático a medida que aumenta la presión atmosférica, lo que a su vez eleva la concentración de nitrógeno. Según la hipótesis de Meyer-Overton, la potencia de cualquier anestésico es directamente proporcional a su relación de solubilidad aceite-agua. El nitrógeno, que es cinco veces más soluble en grasa que en agua, produce un efecto anestésico que cumple exactamente con la relación referida. En la práctica es posible sumergirse a una profundidad de 50 m con aire comprimido, aunque los efectos de la narcosis por nitrógeno comienzan a manifestarse entre los 30 y los 50 m. Sin embargo, la mayoría de los buzos puede trabajar de manera adecuada con estos parámetros. A profundidades superiores a 50 m suelen utilizarse mezclas de helio y oxígeno para evitar la narcosis por nitrógeno. Se realizaron inmersiones con aire a profundidades ligeramente superiores a los 90 m, pero a estas presiones extremas los buzos eran prácticamente incapaces de realizar tarea alguna y tenían grandes dificultades para recordar la misión que les había sido encomendada. Como ya se indicó, la acumulación excesiva de CO2 empeora el efecto del nitrógeno. Debido a que la mecánica de la ventilación se ve afectada por la densidad del gas a altas presiones, se produce una acumulación automática de CO2 en los pulmones como consecuencia de los cambios en el flujo laminar en los bronquiolos y la disminución del impulso respiratorio. Por este motivo, en las inmersiones a profundidades superiores a los 50 m el aire puede ser sumamente peligroso. El nitrógeno ejerce su efecto tan solo por hallarse disuelto en el tejido neural, produciendo una ligera tumefacción de la membrana celular neuronal, que se vuelve más permeable a los iones sodio y potasio. La Norma Oficial Mexicana-STPS, 2000 considera que la interferencia con el proceso normal de despolarización y repolarización es la responsable de los síntomas clínicos de la narcosis por nitrógeno. En el sector de la construcción, en ocasiones se requiere excavar o perforar un túnel en un terreno totalmente saturado de agua debajo del nivel freático local, o en el fondo de un manto acuífero, como un río o un lago. Un método para resolver esta situación, comprobado por la experiencia, es aplicar aire comprimido al área de trabajo para extraer el agua de la tierra y secar ésta lo suficiente para que pueda dinamitarse. Un cajón de aire comprimido es simplemente un gran cajón invertido, de las mismas dimensiones que los cimientos del muelle, construido en general en dique seco y trasladado después al sitio al que está destinado. Una vez allí, se llena de agua y se hunde hasta tocar fondo. Después se aplica peso para desplazar la campana hacia abajo, a medida que se construye el muelle. El objetivo del cajón de aire comprimido es proporcionar un método para atravesar un terreno blando y apoyar el muelle sobre la roca sólida o sobre un estrato geológico adecuado capaz de soportar el peso. Una vez que se ha sumergido todo el cajón en el fondo, se introduce aire comprimido en el interior y se extrae el agua, dejando un suelo orgánico que los trabajadores de la campana pueden excavar. Los bordes de la campana consisten en cuñas cortantes de acero que siguen descendiendo a medida que se extrae la tierra debajo de la


Es importante conocer, seguir y considerar todos los puntos que establece la Norma Oficial Mexicana en relación con la presión atmosférica. No tener en cuenta tales puntos, ignorarlos y exponer a los trabajadores a altas o bajas presiones sería un acto de irresponsabilidad que provocaría enfermedades o, incluso, la muerte.

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De acuerdo con las condiciones que se presenten respecto a los cambios de presión, se deben tener presentes siempre todos los factores de seguridad a fin de prevenir y proteger la salud de los trabajadores contra los riesgos que enfrentan al realizar sus actividades.

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campana y se aplica peso por la parte superior durante la construcción del pilar del muelle. Cuando se alcanza el lecho de roca, la cámara de trabajo se llena de hormigón y se convierte en la base permanente para la cimentación del muelle. Los cajones de aire comprimido se han utilizado con éxito desde hace casi 150 años para trabajos de cimentación a profundidades de hasta 31.4 m debajo del nivel medio del agua, como en el caso del muelle número 3 de Harbour Bridge, en Auckland, Nueva Zelanda, en 1958. Las personas que trabajan en el cajón presurizado están expuestas al aire comprimido y pueden presentar los mismos problemas fisiológicos. Entre estas afecciones está la enfermedad por descompresión y el barotrauma de los oídos, las cavidades nasales y los pulmones, y, si los programas de descompresión son inadecuados, el riesgo de necrosis aséptica ósea (osteonecrosis disbárica) a largo plazo. Es importante establecer una velocidad de ventilación para eliminar el CO2 y los gases que emanan del suelo orgánico (en especial, gas metano), así como los humos producidos por las operaciones de soldadura o corte en la cámara de trabajo. Una norma general consiste en proporcionar 6 m3 de aire por minuto a cada trabajador en la campana. También debe considerarse el aire que se pierde al utilizar las esclusas para el paso del personal y los materiales. Puesto que el nivel del agua ha de mantenerse justo a la misma altura que el borde cortante, es necesario aplicar aire de ventilación, ya que el exceso de agua tiende a filtrarse por los bordes. Se requiere una segunda fuente de aire, de la misma capacidad que la primera, con una fuente de alimentación independiente, para situaciones de emergencia en que fallen el compresor o la alimentación. En muchas zonas esto es un requisito legal y, en el caso específico de México, Petróleos Mexicanos (PEMEX) debe aplicar la normatividad nacional e internacional que se establece para sus trabajadores de buceo; de lo contrario estaría violando la reglamentación. Vale la pena destacar que los trabajadores de buceo deben tener en cuenta la normatividad establecida para evitar cualquier riesgo, pues algunas veces, confiando en su experiencia, pasan por alto lo establecido por la norma nacional e internacional y esto ha llegado a causar accidentes mortales. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipos de trabajo investiguen los daños que causan el oxígeno, el monóxido de carbono, el dióxido de carbono y el nitrógeno en el cuerpo humano.

Medicina de la aviación Los pilotos aviadores, así como el personal técnico aeronáutico y de servicio, están expuestos a los cambios y efectos atmosféricos propios del medio en el que laboran; por tanto, es de vital importancia para dicho personal aplicar de manera oportuna las medidas preventivas y desempeñar sus actividades con eficiencia y seguridad. Si el vuelo se lleva a cabo en la atmósfera terrestre se llama medicina de la aviación, y si el vuelo se realiza más allá de la atmósfera se denomina medicina del espacio. La medicina de la aviación y la medicina espacial son una subespecialidad de la medicina, que estudia los efectos fisiológicos y psicológicos de los vuelos y viajes aeroespaciales en los seres humanos. Los especialistas en medicina aeroespacial estudian al ser humano para conocer la capacidad física, fisiológica y psicológica que



tienen para llevar a cabo viajes en naves especiales, ya que son sometidos a estudios y entrenamientos muy rigurosos. La medicina aeroespacial selecciona a los aspirantes para pilotos, y mantiene a las tripulaciones en óptimas condiciones y coopera con los ingenieros aeronáuticos en el desarrollo de aeronaves más seguras. Es aquí donde la ergonomía desempeña un papel de suma importancia, ya que desarrolla la adecuada distribución de las áreas de trabajo, diseña los asientos, los tableros analógicos y digitales, los controles y establece su distribución; así como las texturas que deben utilizar para su manipulación. Un claro ejemplo en donde la ergonomía se aprecia de manera latente son las aeronaves. La medicina de la aviación estudia los efectos de la velocidad alta y la altitud, las aceleraciones y desaceleraciones, las variaciones de la presión atmosférica y, en la aviación civil, se encarga de los malestares como el mareo de los pasajeros, entre otras afectaciones que se llegan a presentar durante un vuelo.

Explicación de los cambios en la altitud El cuerpo humano se adapta a las condiciones de vida tanto en una zona a nivel del mar como a 7,000 pies de altura; y no importa si se sube o se baja de esas altitudes con frecuencia porque el cuerpo está adaptado a la vida sobre la tierra. Pero al viajar en avión las personas no están adaptadas y sufren cambios en su cuerpo, ya sea por la disminución de oxígeno o por la variación tan extrema de altitudes. Lo anterior permite deducir que los pilotos aviadores sufren mayor desgaste que la gente común. Para comprender mejor las presiones atmosféricas aumentadas y las presiones atmosféricas disminuidas, en la tabla 8.1 se presentan las leyes de los gases.

Tabla 8.1 Leyes de los gases

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Ley de Dalton

La presión ejercida por una mezcla gaseosa es igual a la suma de presiones parciales de cada uno de sus componentes.

Ley de Charles

A presión constante, el volumen de un gas es directamente proporcional a la temperatura absoluta.

Ley de Henry

La cantidad de un gas en solución es directamente proporcional a la presión parcial de dicho gas sobre el solvente.

Ley de Graham

Un gas de alta presión tenderá a desplazarse hacia una región de baja presión.

Los principales problemas que pueden surgir en cualquier momento durante un vuelo son aporte de oxígeno, enfermedad de las alturas, embolia gaseosa, mareo y cambios de horarios.

Aporte de oxígeno Éste es uno de los factores críticos durante un vuelo, pues el único oxígeno de reserva en el cuerpo humano es el que está almacenado en la sangre. El cerebro solo soporta cuatro minutos sin oxígeno antes de que dé inicio la muerte neuronal masiva. Hasta 4,500 m de altitud la presión barométrica es suficiente para la vida humana, pero por encima de esta altitud el aire debe ser presurizado. Si se sobrepasa los 10,500 m de altura, la aeronave debe disponer de cabinas presurizadas o, en su defecto, llevar equipos de respiración de presión positiva. Si se vuela a más de 17,000 m deben usarse trajes total o parcialmente presurizados, así como equipo adicional de oxígeno. Se entiende por presurización la capacidad de


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meter aire comprimido para igualar la presión del cuerpo humano, de modo que el vuelo resulte seguro y confortable. Otra forma de presurizar es ingresar oxígeno a las cabinas de los aviones para que el cuerpo humano conserve su estabilidad fisiológica. De acuerdo con las normas de la aviación civil, las aeronaves comerciales disponen de sistemas de oxígeno y cabinas presurizadas. Por ejemplo, un avión a 7,000 m debe mantener una presión en cabina equivalente a 1,800 m.

Enfermedad de las alturas En la troposfera se producen síntomas de hipoxia a partir de 4,000 m. En el límite bajo de la estratosfera, a partir de 10,500 m, la inhalación de oxígeno puro impide una adecuada saturación de oxígeno en la sangre. La hipoxia produce diversas reacciones que van desde irritabilidad, excitación y pérdida progresiva de la concentración, hasta la pérdida de la conciencia. La frecuencia cardiaca y la respiración aumentan, y disminuye la concentración tisular de oxígeno. Una hipoxia prolongada produce daño cerebral. En conclusión, un déficit agudo de oxígeno provocado por exceso de altitud produce hipoxia, y si dicha situación prevalece puede provocar la muerte.

Embolia gaseosa La disminución de presión atmosférica por encima de los 9,000 m hace que el nitrógeno del aire no sea capaz de permanecer en disolución y se libere en forma de burbujas en los tejidos del organismo. Acompañadas de gotas de grasa procedentes de los adipocitos dañados, estas burbujas pueden entrar en el torrente sanguíneo y formar obstrucciones (émbolos) del árbol vascular. Este fenómeno, conocido como síndrome de descompresión rápida, provoca confusión, parálisis o colapso general de la circulación cerebral, así como dolor en las grandes articulaciones producido por episodios isquémicos. La inhalación de oxígeno puro antes de volar en avión previene de manera parcial el problema, ya que elimina parte del nitrógeno. La descompresión rápida que se produce cuando se despresuriza de forma accidental la cabina a una altitud elevada ocasiona daños graves en el corazón y otros órganos por efecto de las embolias gaseosas.

Mareo durante el vuelo . d e v r e s e r


Este evento se produce por una alteración en el laberinto del oído interno, aunque también intervienen factores psicogénicos como la aprensión. Se puede evitar con la administración de fármacos antes de volar, como la escopolamina o los antihistamínicos.

Cambios de horarios Al aumentar la velocidad de los aviones, sus pilotos y pasajeros fueron capaces de cruzar muchas zonas horarias en pocas horas, produciéndose una alteración en el reloj biológico o ritmo circadiano que ocasiona desorientación y pérdida de la capacidad de concentración y de la eficiencia. Este fenómeno, llamado popularmente jet-lag o síndrome de los husos horarios, consiste en la descompensación horaria o disritmia circadiana. Explicado de otra manera, es el desajuste temporal de las funciones del cuerpo humano tras un viaje muy largo en avión. El cambio de horario supone molestias para los pasajeros y se agudiza en el caso de los pilotos que han de realizar otro vuelo poco tiempo después. Existe cierta preocupación respecto al posible efecto de este fenómeno sobre la seguridad aérea, pero hasta el momento no se ha podido demostrar que algún accidente se haya debido al jet-lag.



Los trabajadores sometidos a disminución de presión atmosférica (como los alpinistas, los elevadoristas, los pilotos aviadores y el personal de retransmisoras ubicadas en montañas) corren el riesgo de sufrir trastornos orgánicos cuando su cuerpo no se ha adaptado del todo; a su vez, los trabajadores que están expuestos al aumento de presión atmosférica (como mineros, buzos que practican este deporte, buzos científicos que se dedican a estudiar el mar y las personas que trabajan en cámaras de aire comprimido) se exponen cuando el cambio de presión es súbito, sin previa sujeción al entrenamiento que favorezca la adaptación orgánica. Como ejemplo puede citarse lo que ocurre cuando se escala una montaña y no se está acostumbrado a hacerlo. Los trastornos característicos del mal de montaña son: n n

n n

Congestión de órganos encefálicos Enrojecimiento de la piel Hemorragias por nariz, encías y pulmones Vómito, mareos y pérdida del equilibrio en posición de pie

Estas manifestaciones se acentúan a medida que se asciende. Cuando a pesar de los síntomas se continúa ascendiendo, puede sobrevenir la muerte. El mal de montaña solo se evita haciendo descender a las personas afectadas y evitando que en el futuro realicen otras ascensiones. La tabla 8.2 muestra las presiones disminuidas a diferentes altitudes.

Tabla 8.2 Presiones atmosféricas disminuidas

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0m

760 mm Hg

500 m

714 mm Hg

1,000 m

671 mm Hg

1,500 m

623 mm Hg

2,000 m

592 mm Hg

2,500 m

548 mm Hg

3,000 m

522 mm Hg

3,500 m

483 mm Hg

4,000 m

460 mm Hg

5,000 m

406 mm Hg

6,000 m

358 mm Hg

7,000 m

316 mm Hg

8,000 m

297 mm Hg

Conforme se asciende, el oxígeno se va enrareciendo en la atmósfera. Ésta es la razón por la que deben presurizarse las cabinas de los aviones, a fin de que el cuerpo humano no resienta el cambio de presión atmosférica, pues de lo contrario los seres humanos moriríamos durante un vuelo. Cuando se trabaja en las proximidades de una abertura en el casco de un barco, en un cajón de aire comprimido cuyo nivel de agua es más bajo en el lado opuesto al que está el submarinista o en una presa, puede ocurrir un tipo de accidente llamado atrapamiento. Los buzos suelen referirse a este tipo de situación como quedar atrapado por “agua pesada”. Para evitar situaciones peligrosas en las que un brazo, una


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pierna o todo el cuerpo sea succionado por una abertura, como un túnel o un tubo, deben tomarse las precauciones máximas para precintar las válvulas de los tubos y las compuertas de inundación en los diques, de forma que no puedan abrirse mientras el submarinista está en el agua cerca de ellos. Lo mismo ocurre con las bombas y las tuberías de los barcos en las que el submarinista está trabajando. El atrapamiento en agua fría durante un periodo prolongado puede causar la muerte del submarinista por la exposición que le producirá hipotermia. Es indispensable el uso de equipo de protección personal adecuado para explorar aguas frías. Si el submarinista utiliza un equipo de buceo sencillo, es decir, de un solo tanque de oxígeno para trabajar en aguas no profundas, cabe la posibilidad de quedarse sin aire y ahogarse antes de que se efectúe el rescate, a menos que se le suministren tanques adicionales. Entre las lesiones que pueden producirse están edema e hipoxia de la extremidad atrapada, suficiente para causar la necrosis del músculo; daño permanente a los nervios o incluso la pérdida de todo el miembro; o aplastamiento importante de una parte o de la totalidad del cuerpo que cause la muerte por trauma masivo. Es fácil que se produzcan lesiones ocasionadas por las hélices, que pueden evitarse precintando la maquinaria principal de propulsión del barco mientras el submarinista está en el agua. Sin embargo, cabe recordar que las hélices de los barcos con turbinas de vapor continúan girando, aunque lentamente, cuando están en puerto, mediante el virador, para evitar que las aspas de la turbina se enfríen y distorsionen. Por ello, si un submarinista tiene que trabajar en una de las aspas (por ejemplo, para tratar de liberar cables enganchados), procurará mantenerse alejado cuando ésta se aproxime a la parte más estrecha, próxima al casco. La compresión de todo el organismo es una lesión exclusiva de los buzos de profundidad que utilizan escafandras con un casco de cobre acoplado a la vestidura de caucho flexible. Si no existe una válvula de comprobación o válvula antirretorno en el punto en que el tubo de aire se conecta al casco, un corte del suministro de aire en la superficie originará un vacío inmediato en el casco, que puede succionar el cuerpo al interior de éste. Los efectos son instantáneos y devastadores. Por ejemplo, a una profundidad de 10 m se ejerce una fuerza cercana a 12 toneladas sobre las partes blandas del traje del submarinista. Si se deja de presurizar el casco, esa fuerza empuja el cuerpo al interior del casco. Un efecto similar se produce si el submarinista cae repentinamente y no logra activar el aire de compensación. Pueden producirse lesiones graves o incluso la muerte si esto ocurre cerca de la superficie, ya que una caída de 10 m desde la superficie reduce a la mitad el volumen de la vestidura. Si la caída ocurre entre 40 y 50 m de profundidad, el volumen solo se reduce en 17%. Tales cambios de volumen son entendibles porque se aplica la ley de Boyle. Las lesiones por ruido en un entorno de aire comprimido pueden ser graves, ya que los motores de aire, los martillos neumáticos y los taladros no están adecuadamente equipados con silenciadores. Se han medido niveles de ruido superiores a 125 dB en cajones de aire comprimido y en túneles, cuyos efectos son dolor físico y lesiones permanentes al oído interno. El eco en el interior de un túnel o de un cajón de aire comprimido empeora el problema, ya que los trabajadores se ven expuestos a presiones aumentadas y al ruido. El trabajador debe estar doblemente protegido con el equipo de seguridad adecuado para la actividad que desempeñe. Debe usar tapones en los oídos y orejeras para mitigar los niveles de ruido. En condiciones de presiones aumentadas y trabajos en cajones de aire comprimido se debe monitorear con frecuencia a los trabajadores debido a que el riesgo se incrementa.



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Muchos trabajadores en entornos de aire comprimido se muestran reacios al uso de protección para los oídos, con el argumento de que bloquear el sonido de un vagón de tierra que se aproxima puede ser peligroso. Su argumento no tiene una base real, ya que la protección para los oídos, en el mejor de los casos, atenúa el sonido pero no lo elimina. Además, el trabajador puede percibir la proximidad de los vagones de tierra en movimiento no solo por el ruido, sino por otros indicios, como las sombras en movimiento y la vibración del suelo. Lo que sí constituiría un motivo de preocupación sería una oclusión hermética del conducto auditivo mediante protectores u orejeras perfectamente ajustadas. Si se impide el paso del aire al canal auditivo externo durante la compresión, puede producirse la compresión del oído externo, ya que el tímpano se ve impulsado hacia el exterior por el aire que entra al oído medio a través de las trompas de Eustaquio. Las orejeras protectoras habituales no suelen ser completamente herméticas. Durante la compresión, que representa una fracción mínima del tiempo total del turno de trabajo, pueden soltarse ligeramente en caso de que existan problemas para equilibrar la presión. Los tapones de fibra moldeados que se ajustan a la forma del canal externo protegen sin ser herméticos. El objetivo es evitar un nivel medio de ruido superior a 85 dBA durante mucho tiempo. Todos los trabajadores de entornos de aire comprimido deberían someterse a una audiometría antes de iniciar el trabajo, de forma que pudiera controlarse la pérdida de audición causada por el alto nivel de ruido. Los tubos de suministro de aire de las cámaras hiperbáricas y de las esclusas de descompresión pueden equiparse con silenciadores eficaces. Es importante insistir en este punto, ya que el ruido de la ventilación puede resultar tan molesto a los trabajadores que dejen de ventilar de manera adecuada la cámara. Es posible mantener una ventilación continua con un silenciador en la fuente de suministro que no produzca más de 75 dB, aproximadamente el nivel de ruido en una oficina normal. En condiciones hiperbáricas, el fuego es siempre más intenso, ya que hay más oxígeno para la combustión. Un aumento de 21 a 28% en el porcentaje de oxígeno doblará la velocidad de combustión. A medida que aumenta la presión, se incrementa la cantidad de oxígeno para la combustión, y el aumento es igual al porcentaje de oxígeno existente, multiplicado por el número de atmósferas en términos absolutos. Por ejemplo, a una presión de 4 ATA (equivalente a 30 m de agua de mar), el porcentaje efectivo de oxígeno es de 84% en aire comprimido. Conviene recordar que aunque la combustión se acelera notablemente en estas condiciones, no es igual a la velocidad de combustión con 84% de oxígeno a una atmósfera. La razón está en que el nitrógeno presente en la atmósfera tiene cierto efecto de extinción. El acetileno no puede utilizarse a presiones superiores a 1 bar debido a sus propiedades explosivas. No obstante, es posible utilizar oxígeno y otros gases para cortar el acero. Ya se ha hecho de forma segura a presiones de hasta 3 bar, aunque debe tenerse mucho cuidado y garantizar que siempre haya una persona con una manguera de incendios para extinguir de inmediato cualquier fuego que se inicie si una chispa entra en contacto con algún material inflamable. Para que haya fuego es necesario que estén presentes tres elementos: el combustible, el oxígeno y una fuente de ignición. Si falta alguno de los tres, el fuego no se producirá. En condiciones hiperbáricas es casi imposible eliminar el oxígeno, a menos que el equipo que se utilice logre insertarse en el medio llenándolo o rodeándolo de nitrógeno. Si no es posible eliminar el combustible, debe evitarse la fuente de ignición. Esto puede producir una violenta explosión, por lo que para evitar este tipo de accidentes los sistemas con oxígeno a presión elevada no deben utilizar válvulas esféricas de apertura rápida.


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Trabajar con presiones aumentadas siempre reviste un gran riesgo. Por tal motivo, a continuación se exponen las recomendaciones que deben considerar quienes trabajan en estas condiciones, así como los responsables o directivos que encabezan estas tareas. n

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Debe reducirse el tiempo de descompresión indicado por la legislación y por el código oficial de descompresión utilizado. El tiempo que se gana no compensa el riesgo de enfermedad por descompresión (ED), padecimiento que puede causar la muerte o discapacidades. No se siente en una posición “encogida” durante la descompresión. Dicha posición favorece la acumulación de burbujas de nitrógeno en las articulaciones y, por tanto, aumenta el riesgo de ED. Debido a que seguirá eliminando nitrógeno de su organismo después de haber salido del trabajo; evite también dormir o descansar en esta posición. Utilice agua tibia para ducharse o bañarse hasta seis horas después de la descompresión. El agua muy caliente puede originar o empeorar una situación de enfermedad por descompresión. La fatiga excesiva, la falta de sueño y el exceso de alcohol la noche previa también pueden contribuir a que se produzca enfermedad por descompresión. Asimismo, nunca debe ingerir alcohol o aspirina como “tratamiento” para el dolor producido por la enfermedad por descompresión. La fiebre y enfermedades como un fuerte resfriado aumentan el riesgo de enfermedad por descompresión. Asimismo, las tensiones musculares y las lesiones en fibras y ligamentos son sitios ideales para que se inicie la enfermedad por descompresión. Si se presenta enfermedad por descompresión fuera del lugar de trabajo, póngase en contacto de inmediato con el médico de la empresa o con uno que tenga experiencia en esta enfermedad. Lleve puesto en todo momento su brazalete o insignia de identificación. Deje todos los artículos de fumar en su guardarropa. El aceite hidráulico es inflamable, y en caso de iniciarse un incendio en el entorno cerrado del túnel podrían producirse grandes daños. Debido a que el aire es más denso en el interior del túnel por la compresión, los cigarrillos conducen el calor y se calientan tanto que no es posible sostenerlos a medida que se consumen. No lleve termos con el almuerzo a menos que recuerde aflojar la tapa durante la compresión; si no lo hace, el tapón se introducirá en la botella. Durante la descompresión, también debe aflojar la tapa para que la botella no explote. Los termos con un vidrio muy frágil pueden implosionar cuando se aplica presión, aunque la tapa esté suelta. Una vez que se cierra la compuerta de aire y comienza a aumentar la presión, observará que el aire se calienta. Esto se conoce como “calor de compresión”, y es normal. Cuando deja de variar la presión, el calor se disipará y la temperatura volverá a ser normal. Durante la compresión, lo primero que notará es que se le taponan los oídos. A menos que logre “destaparlos” tragando, bostezando o tapándose la nariz e intentando “expulsar el aire por los oídos”, sentirá dolor de oídos durante la compresión. Si no logra destaparse los oídos, indíqueselo al jefe de turno de inmediato para que detenga la compresión, pues podría llegar a romperse el tímpano o experimentar una compresión grave del oído. Una vez que se haya alcanzado la presión máxima, ya no tendrá problemas con los oídos durante el resto del turno.

Obregón, Sánchez, María. Fundamentos de ergonomía, Grupo Editorial Patria, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/udecsp/detail.action?docID=4849838. Created from udecsp on 2018-07-14 19:37:53.

UNIDAD 8 PRESIÓN ATMOSFÉRICA n

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Si tras la compresión siente un zumbido, un pitido o sordera persistente durante varias horas en los oídos, indíqueselo al médico especialista en aire comprimido para que evalúe la circunstancia. En situaciones extremadamente graves, aunque muy poco frecuentes, si tiene mucha dificultad para destapar los oídos, puede resultar afectada una parte de la estructura del oído medio distinta al tímpano; en ese caso, el problema debe corregirse quirúrgicamente en los dos o tres primeros días para evitar un problema permanente. Si está resfriado o tiene un ataque de alergia, es preferible no someterse a la compresión hasta que lo haya superado. Los resfriados dificultan o hacen imposible equilibrar los oídos o senos nasales. En ciertas ocasiones, aunque raramente, algunas personas pueden sentir dolor en un diente empastado. Esto sucede si existe aire bajo el empaste que no puede equilibrarse con facilidad. Si le comenta el problema a su dentista, él encontrará la solución. Los dientes no empastados, incluso si tienen caries, no suelen presentar problemas. Los dientes postizos y las lentes de contacto blandas, así como las gafas normales, pueden utilizarse con total seguridad en el entorno de aire comprimido. Si alguien llegase a sufrir una lesión grave en el pecho, la espalda o la caja torácica mientras trabaja en el túnel presurizado, deberá tener especial cuidado antes y durante la descompresión. Si la víctima tiene una costilla rota que ha perforado el pulmón, el aire puede escapar del pulmón y colapsar el pulmón sano al expandirse en la caja torácica durante la descompresión. Cualquier persona de la que se sospeche que pueda tener una lesión de este tipo debe ser examinada por el médico especialista en aire comprimido antes de someterse a la descompresión. Ésta deberá realizarse bajo la supervisión del médico. Durante la descompresión, el aire de la esclusa se enfriará. Este fenómeno se conoce como “enfriamiento por descompresión” y es completamente normal. También puede producirse niebla en la cámara. La temperatura volverá a ser normal y la niebla desaparecerá en cuanto la presión deje de variar y llegue a la superficie. Es muy importante que respire normalmente durante la descompresión y no retenga la respiración por ningún motivo; el aire debe entrar y salir de manera libre de los pulmones para evitar que quede atrapado. Si esto sucediese, los pulmones se expandirían excesivamente y, en teoría, podrían romperse, lo que produciría la entrada de aire en el torrente sanguíneo, con consecuencias muy graves para el cerebro, evento que se conoce como embolismo por aire. Aunque se presenta en algunos buzos, nunca se ha demostrado que ocurra en los trabajadores de túneles. Sin embargo, existe la posibilidad teórica y puede presentar síntomas tales como pérdida de conciencia, parálisis de un lado del cuerpo o una pupila de mayor tamaño que la otra. Si aparecen los síntomas, lo hacen inmediatamente (en segundos) después de la descompresión, y no es posible que ocurran después. Si alguien pierde la conciencia al salir de la cámara, debe ser llevado de inmediato a la cámara de compresión indicada y notificar al médico especialista en aire comprimido. Seguir sintiendo dolor, debilidad u hormigueo en cualquier parte del cuerpo después de salir de la cámara de descompresión, puede ser un indicio de enfermedad por descompresión. Si tiene sensación de “pinchazos” en las piernas o torpeza en las manos, los brazos y las piernas, debe considerarse como enfermedad por descompresión con burbujas en la médula espinal, mientras no se demuestre lo


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contrario. Otros síntomas pueden ser vértigo y náuseas (“vahídos”) o dificultad para respirar (“ahogo”). Si presenta cualquiera de estos síntomas, comuníquelo inmediatamente al médico de la cámara de recompresión. Evite el uso de relojes con carátula redonda en la cámara de trabajo a menos que indiquen expresamente que son resistentes a la presión. En ocasiones el aire comprimido puede introducirse en un reloj “impermeable”, y al expandirse durante la descompresión puede provocar que la carátula se caiga. Los relojes cuadrados son suficientemente permeables, y esto no ocurre. No vuele en aviones comerciales o privados durante al menos 24 horas después de la descompresión de un turno de trabajo. No practique el buceo durante 24 horas antes y después del trabajo en aire comprimido.

El tratamiento con oxígeno hiperbárico es cada vez más frecuente en todo el mundo. En la actualidad hay unas 2,100 instalaciones de cámaras hiperbáricas, ya que son utilizadas por los alpinistas, los futbolistas y algunas veces se emplean como tratamiento médico. Los pacientes respiran oxígeno al 100%, a presiones de hasta 2 kg/cm 2. A presiones superiores se les suministra una mezcla de gases para el tratamiento de la enfermedad por descompresión. Sin embargo, los trabajadores de las cámaras suelen respirar aire comprimido y su exposición en la cámara es similar a la que está sometido un buzo o un trabajador en un entorno de aire comprimido. El trabajador de una cámara con varios compartimientos suele ser una enfermera, un terapeuta respiratorio, un antiguo buzo o un técnico hiperbárico. Los requisitos físicos para estos trabajadores son similares a los de quienes laboran en los cajones de aire comprimido. Al respecto, cabe recordar que una proporción importante del personal de las cámaras hiperbáricas son mujeres. Excepto en caso de embarazo, tienen la misma probabilidad de presentar efectos adversos por el trabajo en entornos de aire comprimido que los hombres. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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En equipo investiguen en diversas fuentes de información acerca de las afectaciones que pudieron llegar a sufrir los marinos que estuvieron en submarinos durante la Segunda Guerra Mundial. Elaboren un ensayo con su investigación. Entreguen su trabajo a su profesor.

8.4 Enfermedad por descompresión Gran número de trabajadores de diversos sectores deben someterse a una descompresión (una disminución de la presión ambiental) como parte de su rutina de traba jo. Entre ellos están los buzos (quienes pueden dedicarse a diversas ocupaciones), los trabajadores de los cajones de aire comprimido, los trabajadores de túneles, de cámaras hiperbáricas (en su mayoría enfermeras), el personal de aviación y los astronautas. La descompresión en estas personas puede originar (y de hecho lo hace) diversos trastornos, la mayoría de los cuales se conocen bastante bien. En algunos casos, y a pesar del tratamiento, los trabajadores lesionados corren el riesgo de quedar discapacitados. La descompresión afecta a los trabajadores hiperbáricos por uno de dos mecanismos principales. El primero es consecuencia de la captación de gas inerte durante la exposición hiperbárica y la formación de burbujas en los tejidos durante y después de



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la descompresión subsiguiente. En general, se considera que los gases metabólicos (oxígeno y dióxido de carbono) no contribuyen a la formación de burbujas; aunque con toda probabilidad se trata de una suposición falsa, el error consecuente es mínimo y, por tanto, se considera válida. Durante la compresión (aumento de la presión ambiente) del trabajador y mientras permanece en un entorno presurizado, la tensión del gas inerte inspirado y arterial aumenta en relación con la que ocurre en condiciones de presión atmosférica normal. Los tejidos captan los gases inertes hasta que se establece un equilibrio entre las tensiones del gas inerte inspirado, arterial y tisular. El tiempo transcurrido hasta alcanzar tal equilibrio varía desde menos de 30 minutos hasta más de un día, según el tipo de tejido y el gas involucrados. En particular, esto variará en función de los siguientes factores: n n

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El aporte sanguíneo al tejido La solubilidad del gas inerte en la sangre y en el tejido La difusión del gas inerte en la sangre y en el tejido La temperatura del tejido La carga local de trabajo del tejido La tensión local de dióxido de carbono del tejido

En la descompresión posterior del trabajador hiperbárico hasta la presión atmosférica normal se invierte el proceso: el gas se libera de los tejidos y finalmente se espira. La velocidad de esta liberación está determinada por los factores antes indicados, pero por motivos no del todo claros, parece ser más lenta que la captación. Y la eliminación del gas es aún más lenta si se forman burbujas. Los factores que influyen en la formación de burbujas son bien conocidos cualitativamente, pero no cuantitativamente. Para que se forme una burbuja, su energía debe ser suficiente para vencer la presión ambiente, la tensión de la presión superficial y la presión del tejido elástico. Las discrepancias entre las predicciones teóricas (de tensión superficial y de volúmenes críticos para el crecimiento de las burbujas) y la observación real de la formación de burbujas se explican por argumentos tales como la formación de burbujas en los defectos de la superficie del tejido (vasos sanguíneos) o por la formación continua de pequeñas burbujas de vida corta (núcleos) en el organismo (por ejemplo, entre los planos de los tejidos o en las áreas de formación de cavidades). Las condiciones previas para que el gas salga de la solución tampoco están claramente definidas, aunque es probable que las burbujas se formen siempre que la tensión de gas en los tejidos supere la presión ambiente. Una vez formadas, las burbujas producen lesiones y aumentan de manera progresiva su estabilidad al unirse e incorporar surfactantes a la superficie de la burbuja. Es posible que se formen burbujas sin descompresión si se cambia el gas inerte que respira el trabajador hiperbárico. El efecto es quizá pequeño, y los trabajadores en los que aparece de manera repentina la enfermedad por descompresión después de un cambio en el gas inerte inspirado muy probablemente tenían ya burbujas “estables” en sus tejidos. Por consiguiente, es evidente que para una práctica del trabajo segura debe utilizarse un programa de descompresión para evitar la formación de burbujas. Lo anterior hace necesario lo siguiente: n

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Contar con un modelo de captación del gas o gases inertes durante la compresión y la exposición hiperbárica. Eliminar el gas o gases inertes durante y después de la descompresión. Considerar las condiciones para la formación de burbujas.


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Hasta la fecha no se cuenta con un modelo totalmente satisfactorio de la cinética y la dinámica de la descompresión, y los trabajadores hiperbáricos se basan en programas establecidos fundamentalmente por ensayo y error. En el primer caso, los espacios de aire en el organismo que están rodeados por tejidos blandos (y, por tanto, están sujetos al aumento en la presión ambiente, según el principio de Pascal) sufrirán una reducción de volumen (como lo predice de manera acertada la ley de Boyle: al duplicar la presión ambiente, el volumen de los gases se reduce a la mitad). El líquido desplaza al gas comprimido siguiendo una secuencia previsible: n

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Los tejidos elásticos se desplazan (la membrana timpánica, las ventanas redonda y oval, el material de la mascarilla, la ropa, la caja torácica y el diafragma). La sangre se acumula en los grandes vasos dilatables (esencialmente en las venas). Una vez que se alcanza el límite de dilatación de los vasos sanguíneos, se asigna una extravasación de líquido (edema) y de sangre (hemorragia) hacia los tejidos blandos circundantes. Cuando se alcanza el límite de dilatación de los tejidos blandos circundantes, primero el líquido y después en la sangre, penetran en el propio espacio de aire.

Esta secuencia puede interrumpirse en cualquier momento por un aporte adicional de gas en el espacio (por ejemplo, en el oído medio, cuando se realiza una maniobra de Valsalva), y concluye cuando se alcanza el equilibrio entre el volumen del gas y la presión del tejido. Este proceso se invierte durante la descompresión: el volumen del gas aumenta, y si no se logra expulsar a la atmósfera puede producir trauma local. El trauma en los pulmones se debe a una sobredistensión o a un desgarre entre áreas adyacentes del pulmón, que tienen una capacidad de dilatación significativamente distinta y, por tanto, se expanden a diferente velocidad. Es posible reducir el riesgo de enfermedad por descompresión consecutiva al buceo en aguas profundas respirando una mezcla de helio y oxígeno durante la inmersión. Como el helio posee más o menos la mitad de la solubilidad del N 2, se disuelve en los tejidos en menor cantidad. Además, posee alrededor de la séptima parte del peso molecular del N2, lo que le permite difundirse con mayor rapidez por los tejidos. De acuerdo con la interpretación de la NOM-014-STPS-2000, estos dos factores reducen el riesgo de la enfermedad por descompresión.

Patogenia de los trastornos por descompresión Durante el buceo, las altas presiones de nitrógeno (N 2) obligan a este gas poco soluble a disolverse en los tejidos corporales. Esto sucede en particular en la grasa, en la cual el N2 se disuelve bastante bien. Sin embargo, el tejido adiposo cuenta con escasa irrigación sanguínea y la sangre transporta poco N2. Además, este gas se difunde con lentitud debido a su baja solubilidad. Asimismo, deben considerarse otros aspectos que pueden afectar a quien trabaja en este tipo de actividad. Los trastornos por descompresión pueden clasificarse en tres categorías: barotrauma, burbujas tisulares y burbujas intravasculares. A continuación se explican estos trastornos. El barotrauma se presenta durante la compresión. Cualquier espacio en el que haya gas puede sufrir un barotrauma, el cual es muy frecuente en los oídos. Se entiende por compresión el peso que tiene un cuerpo a determinada presión ambiental



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aumentada. Mientras que la lesión del oído externo requiere la oclusión del canal auditivo externo (con tapones, cascos o cera), las lesiones de la membrana timpánica y del oído medio son frecuentes. La probabilidad de lesión aumenta cuando el trabajador padece una patología del tracto respiratorio superior que produce una disfunción de las trompas de Eustaquio. Las posibles consecuencias son congestión del oído medio y ruptura de la membrana timpánica. Es probable que se presente dolor de oídos y sordera conductiva. Cuando la membrana timpánica está desgarrada, la entrada de agua fría al oído interno produce vértigo transitorio. El vértigo (y posiblemente también la sordera sensorioneural) se producen con mayor frecuencia como resultado del barotrauma del oído interno. Durante la compresión son frecuentes las lesiones del oído interno por una maniobra de Valsalva demasiado enérgica, que provoca que la onda del líquido se transmita al oído interno a través del conducto del caracol. Es un tipo de lesión que suele producirse en el interior del oído interno; la rotura de las ventanas redonda y oval es menos común. La maniobra de Valsalva se usa como técnica de igualación de presiones en la práctica del buceo y en los pasajeros de los aviones para evitar barotraumas y molestias en los oídos al variar la presión externa. Los senos paranasales también suelen presentar el mismo tipo de problemas, debido en general al bloqueo de un orificio. Además del dolor local y referido, es frecuente la epistaxis y la “compresión” de los nervios craneales. El nervio facial también se ve afectado por el barotrauma del oído medio en personas con el canal del nervio auditivo perforado. Otras áreas a las que afecta el barotrauma compresivo, aunque más raramente, son los pulmones, los dientes, el intestino. Algunas partes del equipo, como las mascarillas de buceo, los trajes de neopreno y los dispositivos para compensar la flotabilidad, también resultan dañados por el barotrauma por compresión. El barotrauma por descompresión es más raro que el barotrauma por compresión, pero sus consecuencias suelen ser peores. El barotrauma por descompresión consiste en la pérdida de oxígeno al ir ascendiendo. Si no se tiene la capacidad de mantener la presión normal o ideal del cuerpo humano pueden desembocarse accidentes fatales. Las dos áreas que más afecta son los pulmones y el oído interno. No se ha descrito aún la lesión patológica típica del barotrauma pulmonar cuando se llega a superar. La liberación de gases del pulmón dañado puede realizarse a través del intersticio al hilio pulmonar y quizá incluso a los tejidos subcutáneos de la cabeza y el cuello. El gas intersticial puede producir disnea, dolor sub-esternal y tos de tipo productivo, con esputos ligeramente manchados de sangre. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo elaboren un díptico donde expliquen de forma gráfica la maniobra de Valsalva. Expongan sus trabajos frente al grupo. Sean creativos y cuiden su ortografía.

Las consecuencias de la presencia del gas en la cabeza y el cuello son evidentes, y en ocasiones pueden impedir la fonación. La compresión cardiaca es sumamente rara. El gas de los pulmones con barotrauma puede escapar también al espacio pleural (produciendo un neumotórax) o a las venas pulmonares (convirtiéndose después en un émbolo de gas arterial). En general, el gas suele escapar hacia el intersticio y el espacio pleural, o en dirección a las venas pulmonares. Por fortuna, pocas veces concurren una lesión pulmonar y un embolismo arterial por gas).


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Las burbujas intravasculares venosas viajan en la circulación sanguínea hasta los pulmones y quedan atrapadas en la vasculatura pulmonar. La circulación pulmonar es un filtro de burbujas muy eficaz debido a la presión arterial relativamente baja. En cambio, en la circulación sistémica muy pocas burbujas quedan atrapadas por periodos prolongados debido a la presión arterial sistémica significativamente mayor. El gas de las burbujas atrapadas en los pulmones se difunde hacia los espacios aéreos pulmonares y se exhala. Sin embargo, mientras las burbujas están atrapadas pueden producir efectos adversos por un desequilibrio en la perfusión y ventilación pulmonares, o por un aumento en la presión arterial pulmonar y, en consecuencia, de la presión venosa cardiaca derecha y central. El aumento en la presión cardiaca derecha puede originar el paso de sangre de “derecha a izquierda” a través de pasos pulmonares o de “defectos anatómicos” intracardiacos, lo que provoca que las burbu jas se conviertan en émbolos arteriales de gas en lugar de llegar al “filtro” pulmonar. El aumento en la presión venosa deteriora el retorno venoso desde los tejidos y, por tanto, el aclaramiento del gas inerte de la médula espinal, lo que puede dar lugar a un infarto hemorrágico venoso. Las burbujas venosas también reaccionan con los vasos y los componentes sanguíneos. El efecto que causan en los vasos sanguíneos es el desprendimiento de la capa surfactante de las células endoteliales, con lo que se eleva la permeabilidad vascular, que también puede verse comprometida por el desplazamiento físico de las células endoteliales. Sin embargo, aunque no se produzca tal lesión, la concentración de receptores glicoproteicos para los leucocitos polimorfonucleares aumenta en la superficie de las células endoteliales. lo cual, junto con la estimulación directa de los leucocitos por las burbujas, produce la unión de los leucocitos a las células endoteliales (con la consiguiente reducción del flujo) y la infiltración posterior a los vasos sanguíneos y a través de ellos (diapédesis). La infiltración de leucocitos polimorfonucleares puede producir otros daños tisulares debido a la liberación de citocinas, radicales libres de oxígeno y fosfolipasas. En la sangre, las burbujas no solo producen la activación y la acumulación de los leucocitos polimorfonucleares, sino también la activación de las plaquetas, así como la coagulación, el complemento y la formación de émbolos de grasa. En la circulación venosa, que puede dilatarse fácilmente, estos efectos no tienen gran importancia, pero cuando ocurren en las arterias es posible que reduzcan el flujo sanguíneo a niveles isquémicos. . d e v r e s e r



Investiga en diferentes fuentes de información qué profesiones pueden sufrir de burbujas intravasculares. Anota tus resultados en el siguiente espacio.

Las burbujas tisulares (émbolos de gas) se producen en las venas pulmonares, vuelven a la aurícula izquierda, después al ventrículo izquierdo y finalmente son bombeadas a la aorta. En la circulación arterial, las burbujas se distribuyen de acuerdo con su flotabilidad y el flujo sanguíneo en los vasos grandes; en el resto, esto



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depende únicamente del flujo sanguíneo. Lo anterior explica la prevalencia de las embolias cerebrales, especialmente en la arteria cerebral media. La mayoría de las burbujas que entran en la circulación arterial pasan por los capilares sistémicos a la circulación venosa, vuelven al lado derecho del corazón, y por lo regular terminan atrapadas por los pulmones. En su recorrido, las burbujas pueden interrumpir de manera temporal alguna función. Si las burbujas quedan atrapadas en la circulación sistémica o no se redistribuyen antes de cinco a diez minutos, esta pérdida de función puede tornarse persistente. Si la embolia ocurre en circulación del tallo cerebral, puede resultar letal. Por fortuna, la mayoría de las burbujas se redistribuyen a los pocos minutos de haber llegado al cerebro por primera vez, y en general la función se recupera. Sin embargo, durante el trayecto, las burbujas causan las mismas reacciones vasculares (en los vasos sanguíneos y en la sangre) antes descritas para las venas y la sangre venosa. Como consecuencia, disminuye de modo significativo y progresivo el flujo sanguíneo cerebral, que puede llegar a un nivel incompatible con la función normal. En ese momento el trabajador hiperbárico está en riesgo de sufrir una recaída o un deterioro de la función. Aproximadamente dos terceras partes del total de los trabajadores hiperbáricos que sufren una embolia cerebral por gas arterial se recuperan de forma espontánea, y casi un tercio recae. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Elabora un mapa mental donde expliques qué son las burbujas tisulares y qué personas pueden estar expuestas a este trastorno.

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Aspectos importantes del trabajo en minas En México las minas carecen de condiciones labores adecuadas que brinden al minero las condiciones mínimas de seguridad, comodidad y bienestar. Así, el trabajo de los mineros se ve afectado tanto por la presión atmosférica como por el ruido, las vibraciones y por deficiencias en la iluminación, la temperatura y la ventilación. Pese a la normatividad existente acerca de las condiciones laborales para los mineros en México, se han suscitado varios accidentes en algunas minas debido a las malas condiciones que prevalecen en éstas. Si no se diseñan condiciones ambientales adecuadas para llevar a cabo este trabajo, que de por sí ya es pesado y riesgoso, se volverá agobiante y más peligroso. Cabe destacar que los mineros están expuestos a condiciones ambientales anormales; es decir, a presiones aumentadas pues están trabajando a 150, 250, 350 y hasta 450 metros de profundidad. El estar ascendiendo y descendiendo de manera repetida puede provocar alguna lesión que con el tiempo se convierta en enfermedad ocupacional. Debido a los ascensos y descensos tan repetidos que realizan los mineros, estos trabajadores son propensos a sufrir problemas auditivos, que es uno de los primeros síntomas que surgen ante las condiciones ambientales anormales. Por otro lado, en la mayoría de las minas se encuentra casi siempre sílice que es uno de los elementos que se concentra en la corteza terrestre. El aire de una mina está lleno de polvo de sílice que inhalan los mineros y eso conlleva a una pérdida de permeabilidad y elasticidad en la pared alveolar de los pulmones, lo cual obstruye el buen intercambio de oxígeno y salida de dióxido de carbono. Es importante profundizar en las anomalías que trae consigo la labor de los mineros; pero no es el propósito del presente texto. Debe analizarse con detalle la normatividad nacional y empezar por acondicionar las minas con los requerimientos mínimos que exigen la Organización Internacional del Trabajo y la Secretaría del Trabajo y Previsión Social. Los mineros están sometidos a presiones atmosféricas anormales y si no existe buena ventilación, con el paso del tiempo sufrirán alguna enfermedad pulmonar debido a que inhalan aire sucio o gases que se acumulan en las minas. Por lo anterior, es imperativo examinar los factores . d e v r e s e r


Tabla 8.3 Alteraciones físicas ante presiones disminuidas y aumentadas Presión disminuida

Presión aumentada

Aumento de eritrocitos

Disminución de eritrocitos

Aumento de la cantidad de hemoglobina

Disminución de la cantidad de hemoglobina

Aumento del número de respiraciones

Disminución del número de respiraciones

Espiración fácil-Aspiración difícil

Espiración difícil-Aspiración fácil

Aumento de pulsaciones

Disminución de pulsaciones

Disminución del contenido gaseoso de la sangre

Aumento del contenido gaseoso en sangre

Abombamiento del tímpano

Depresión del tímpano

Distensión de gases intestinales

Compresión de gases intestinales

Aumento del consumo de oxígeno

Disminución del consumo de oxígeno.

Hemorragias internas Obregón, Sánchez, María. Fundamentos de ergonomía, Grupo Editorial Patria, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/udecsp/detail.action?docID=4849838. Created from udecsp on 2018-07-14 19:37:53.


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físicos que impactan a los trabajadores de las minas a fin de evitar su deterioro físico y mejorar sus condiciones laborales. Con la finalidad de comprender mejor cómo reacciona el organismo humano ante las presiones atmosféricas disminuidas y aumentadas, en la tabla 8.3 se concentran los trastornos que provocan dichas presiones.

8.5 Instrumentos de medición Todas las ramas de la ciencia y la ingeniería con frecuencia utilizan en el desarrollo de sus actividades equipos, modelos, teorías o ecuaciones designadas con el nombre de la persona responsable, o de alguna manera involucrada en su diseño o formulación. El manómetro, o tubo de Bourdon, se sigue utilizando en la actualidad, más de un siglo y medio después de la construcción de su versión original; y muy probablemente no exista otro equipo más usado en laboratorios e industrias de procesos para la medición de presiones de toda clase. La primera aplicación del barómetro en la medición de la variación de la presión o el peso del aire lo situó progresivamente como un instrumento de uso exclusivo en meteorología.

Barómetro De las primeras versiones surgidas del barómetro con los experimentos del físico y matemático italiano Evangelista Torricelli (1608-1647), y la observación de la relación entre la presión del aire atmosférico con la altitud por parte del matemático y filósofo francés Blaise Pascal (1623-1662), este instrumento hizo uso de la tradicional columna de mercurio para medir la presión atmosférica. Los barómetros se clasifican en: n n

Barómetro de mercurio Barómetro aneroide

A continuación se explica en qué consiste cada uno. . d e v r e s e r


Barómetro de mercurio

Vacío 760 mm

Mercurio El barómetro de mercurio consiste en un tubo largo de vidrio, cerrado en un extremo y lleno de mercurio. En este Presión atmosférica tipo de barómetro se requiere llenar el tubo con una cantidad exacta de mercurio. Es posible observar solamente el menisco en la columna de medición, mientras que el menisco en la cisterna queda oculto, lo cual inhabilita el ajuste en el barómetro por diferencias en la cantidad de mercurio. En este tipo de barómetro se ajusta el nivel de mercurio en el menisco inferior a través de la cisterna, la cual es transparente. El barómetro de mercurio de tipo Fortín es el más Figura 8.2 Barómetro de mercurio. exacto y difundido. El barómetro es un altímetro, a medida que se va ascendiendo en altitud, la presión atmosférica va disminuyendo. Los barómetros de mercurio miden la presión atmosférica local, no la registrada al nivel del mar, conocida como presión barométrica, la cual oscila alrededor de los 1,013.25 hPa (760 mm Hg) y es utilizada para la calibración de altímetros en las estaciones meteorológicas para la predicción del clima. La figura 8.2 muestra un barómetro de mercurio.


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FUNDAMENTOS DE ERGONOMÍA Escala

Agujas

Barómetro aneroide

La adjudicación en 1844 de una patente británica al abogado y científico aficionado francés 2 8 Lucien Vidie (1805-1866) por la invención del 7 2 2 9 primer barómetro mecánico, cambió definitivamente la historia de los instrumentos de medición de presión. En este tipo de barómetros por la elastiResorte cidad de los metales se utiliza un disco mePalancas tálico. Vidie logró diseñar el así llamado barómetro aneroide (del griego a sin, neròs húmedo; eídos: forma). El instrumento principal consistía en una cápsula metálica sellada, fabriCadena cada originalmente en bronce, de la cual algo Tambor metálico (con vacío parcial) de aire había sido retirado, creando un vacío Resorte espiral parcial, y provista de un diafragma corrugaFigura 8.3 Barómetro aneroide. do sostenido por una serie de 33 resortes helicoidales mantenidos en su base, y un elemento interior encargado del registro. El principio de funcionamiento es el cambio en la altura de cámara metálica, la cual posee superficies flexibles. Pequeños cambios en la presión externa ocasionan expansiones o contracciones de la cápsula, las cuales son amplificadas por una serie de palancas mecánicas y registradas en el tablero del instrumento. La figura 8.3 ilustra un barómetro aneroide. 6 2

Barógrafo

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Los barómetros modernos suelen ser electrónicos y transmiten la información de forma digital en pantallas de cristal líquido. Con la aplicación de la nueva tecnología digital se ha podido incorporar un barómetro más evolucionado en cuanto a la previsión: el barógrafo. Este artefacto no solo representa el valor actual de la presión sino también su evolución durante el tiempo, una información decisiva para saber lo que ocurre en la atmósfera. Se emplea casi siempre en tierra, ya que aunque es muy preciso, también es muy sensible a los movimientos. Puede ubicarse en cualquier parte de una embarcación acuática, y por su funcionalidad tan versátil proporciona servicios diversos (reloj, calendario, alarmas, etc.). Gracias a la técnica digital se ha podido integrar a estos aparatos otros tipos de dispositivos para medir variables meteorológicas, como el higrómetro y el termómetro (medidores de la humedad y la temperatura, respectivamente), y así poder configurar una estación completa en una sola unidad. Los barógrafos digitales han alcanzado en la actualidad un alto grado de exactitud y confiabilidad, y proporcionan información complementaria de gran utilidad para realizar una predicción meteorológica sinóptica a bordo de cualquier nave. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo elaboren un catálogo donde presenten los diversos barómetros que existen y su uso. Entreguen su trabajo a su profesor. Obregón, Sánchez, María. Fundamentos de ergonomía, Grupo Editorial Patria, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/udecsp/detail.action?docID=4849838. Created from udecsp on 2018-07-14 19:37:53.


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8.6 Norma Oficial Mexicana (NOM-014-STPS-2000) Norma Oficial Mexicana NOM-014-STPS-2000. Exposición laboral a presiones ambientales anormales. Condiciones de seguridad e higiene. 1. Objetivo

Establecer las condiciones de seguridad e higiene para prevenir y proteger la salud de los trabajadores contra los riesgos que implique el desarrollo de actividades en operaciones de buceo y en la exposición a presiones ambientales bajas. 2. Campo de aplicación

La presente norma rige en todo el territorio nacional, y aplica en todos los centros de trabajo en los que se desarrollen actividades de buceo, o exista exposición de los trabajadores a presiones ambientales bajas. 3. Referencias

Al momento de elaboración de la presente norma, no existen normas oficiales mexicanas de referencia. 4. Definiciones y símbolos

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Para efectos de la presente norma se establecen las definiciones siguientes: 4.1 Autoridad del trabajo; autoridad laboral: las unidades administrativas competentes de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social que realicen funciones de inspección en materia de seguridad e higiene en el trabajo, y las correspondientes de las entidades federativas y del Distrito Federal, que actúen en auxilio de aquéllas. 4.2 Banco de emergencia: es un sistema de suministro de gas respirable, para el caso de falla del suministro principal. 4.3 Buceo con equipo autónomo: es aquel en el que el equipo de suministro de aire de respiración es portado por el buzo. En dicho equipo, el aire inspirado es suministrado mediante un regulador de demanda, y exhalado hacia el agua circundante (circuito abierto). (Anglicismo: SCUBA; Self Contained Underwater Breathing Apparatus). 4.4 Buceo de no descompresión: es aquel que involucra inmersiones a poca profundidad y por un tiempo breve, de tal forma que el ascenso puede hacerse directamente a la superficie a una velocidad de nueve metros por minuto, sin necesidad de hacer paradas de descompresión. 4.5 Buceo de repetición: es aquel en el que se realizan inmersiones sucesivas en un intervalo menor de 12 horas. 4.6 Buceo de saturación: es aquel en el que el buzo está continuamente sujeto a una presión ambiental mayor a la presión atmosférica, de tal forma que los tejidos de su cuerpo, incluyendo el tejido sanguíneo, llegan a saturarse con el elemento inerte de la mezcla del gas de respiración. Una vez que el organismo del buzo se satura, puede permanecer en una profundidad específica por un tiempo ilimitado, sin requerirse un procedimiento adicional de descompresión durante las excursiones. 4.7 Buceo dirigido de superficie: es aquel que se realiza con suministro de gas de respiración desde la superficie. Se puede realizar con suministro de aire o con suministro de mezcla de gases, generalmente helio-oxígeno (buceo de rebote). 4.8 Buzo: es aquel trabajador calificado que realiza sus actividades bajo el agua, utilizando equipo que le suministra gases de respiración.


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4.9 Buzo emergente: es el buzo que permanece en la estación de buceo o en la campana, preparado para asistir inmediatamente a otro buzo que se encuentre en el agua (anglicismo: standby diver). 4.10 Cámara de descompresión de cubierta: recipiente sujeto a presión en el cual se llevan a cabo las descompresiones de los buzos y tratamientos de enfermedades por descompresión. 4.11 Campana: es un compartimento usado para transportar a los buzos hacia y desde el sitio de trabajo bajo el agua y que puede ser usado como refugio temporal durante las operaciones de buceo; en caso de emergencia puede usarse para descompresión de los buzos; que en el supuesto de ser presurizado se le denomina campana cerrada y que, en caso contrario, se le llama campana abierta. 4.12 Descompresión normal de saturación: es el procedimiento que se lleva a cabo para eliminar los gases disueltos en el organismo de los buzos sometidos a saturación y que permite llevarlos desde la profundidad hasta la superficie con seguridad. 4.13 Disbarismo: son los signos y síntomas por alteraciones fisiológicas o patológicas, secundarios a la expansión o contracción de los gases contenidos en las cavidades anatómicas o patológicas, cuando un trabajador realiza ascensos o descensos sometiéndose a cambios de presión ambiental. 4.14 Distribuidor de gases: es un dispositivo que permite seleccionar y desviar el flujo del suministro principal, secundario o de emergencia al buzo en el agua o en función de emergente (anglicismo: manifold). 4.15 Enfermedad por descompresión; aeroembolismo: consiste en la formación de burbu jas de gases inertes en los tejidos corporales cuando un buzo asciende rápidamente hacia la superficie, causada por una incorrecta eliminación del gas disuelto en el cuerpo después de realizar un buceo o estar expuesto a altas presiones. Este padecimiento puede presentarse también en el caso de una descompresión en las cabinas de las aeronaves, por falla de los sistemas de presurización durante el vuelo. 4.16 Estación de buceo: es el sitio desde el cual se dirigen y apoyan las operaciones de buceo. 4.17 Excursión: es la transferencia de los buzos en saturación al lugar de trabajo, que puede estar ubicado bajo mayor o menor presión o profundidad, que la presión o profundidad a la cual se encuentran saturados, regresándolos a la presión o profundidad de saturación original una vez realizada la operación planeada. 4.18 Grupo de repetición: es una guía que en función de las inmersiones anteriores, dentro de un periodo menor a 12 horas, indica el tiempo que debe agregarse al tiempo de fondo para definir el procedimiento de descompresión a seguir, y que se designa con una letra, según lo establecido en los apéndices A, B, C y H. 4.19 Hipoxia: es la disminución de la concentración de oxígeno en los tejidos, a consecuencia de la exposición a un ambiente de baja presión (aire enrarecido) o concentración disminuida en oxígeno. 4.20 Médico: profesional capacitado y calificado en medicina y fisiología hiperbárica para certificar médicamente a los trabajadores que realicen actividades de buceo, y en medicina aeroespacial para evaluar a los trabajadores que se expongan a presiones ambientales bajas. 4.21 Metros de agua de mar (mam): es una unidad de presión que representa la presión ejercida por una columna de agua de mar de un metro de altura sobre un centímetro



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cuadrado, igual a aproximadamente 0.03128 kg/cm 2. En el sistema inglés se emplea la unidad pies de agua de mar (fsw), que representa la presión que ejerce una columna de agua de mar de un pie de altura sobre una pulgada cuadrada, igual a aproximadamente 0.445 libras por pulgada cuadrada. Un metro de agua de mar equivale a 3.28 pies de agua de mar. Análogamente, para el buceo en agua dulce se emplea la unidad metros de agua dulce, la cual representa la presión ejercida por una columna de agua dulce de un metro de altura por centímetro cuadrado y que es aproximadamente igual a 0.03037 kg/cm2 (0.432 libras por pulgada cuadrada). 4.22 Mezcla de emergencia: mezcla de gases respirables, utilizada en situaciones de urgencia en un sistema presurizado. 4.23 Mezcla de tratamiento de emergencia: es aquella mezcla respirable, diseñada para el tratamiento de los buzos que presentan signos o síntomas de enfermedad por descompresión. 4.24 Nitrógeno residual: es la cantidad de nitrógeno que permanece en los tejidos del cuerpo del buzo después de una inmersión. 4.25 Paramédico: persona capacitada para llevar a cabo actividades de emergencia en tratamientos básicos de descompresión y primeros auxilios. 4.26 Personal ocupacionalmente expuesto: es todo trabajador expuesto a una presión ambiental anormal, en ejercicio o con motivo de su trabajo. 4.27 Presión ambiental alta: es aquella que existe en los lugares o locales de trabajo, cuya magnitud sea de 1,520 mm Hg (2 atmósferas absolutas) o mayor. 4.28 Presión ambiental anormal: se refiere indistintamente a presión ambiental alta o baja. 4.29 Presión ambiental baja: es aquella cuya magnitud puede producir una reducción de la saturación de oxígeno de la hemoglobina por debajo de 80%, tal como el ascenso de un individuo sano, hacia lugares donde exista una presión atmosférica menor de 522 mm Hg (altitudes mayores a 3,000 metros sobre el nivel del mar). 4.30 Profundidad: es la máxima profundidad alcanzada por el buzo durante la inmersión. 4.31 Profundidad de vivienda: es la profundidad a que se presuriza un sistema de vivienda de saturación para mantener presurizados a los buzos en condiciones de saturación y que siempre es menor que la profundidad de trabajo dentro de los límites de las tablas de excursión de duración ilimitada. 4.32 Sistema de buceo de saturación: es el conjunto de cámara, campana, sistema de soporte de vida, sistema de vivienda, banco de gases y demás equipo y maquinaria con que se realizan en forma segura, operaciones de buceo de saturación con mezcla de gases para respiración. 4.33 Sistema de soporte de vida: es el conjunto de equipos que se encuentran en el cuarto de control de buceo de saturación y con los cuales se controlan los parámetros de: profundidad, presión parcial de oxígeno, presión parcial de dióxido de carbono, temperatura y humedad, entre otros, que permite mantener el ambiente de la cámara de descompresión de cubierta para saturación en condiciones compatibles con la vida de los buzos, y que incluye además los sistemas de comunicación visible y audible. 4.34 Sistema de vivienda: cámara o conjunto de cámaras presurizadas a la profundidad (presión) de vivienda, utilizadas en el buceo de saturación, acondicionadas para ser habitadas por los buzos saturados durante periodos prolongados. 4.35 Sitio de trabajo: es el lugar específico en el que se desarrollan las actividades laborales, que en el caso del trabajo en altitud es la estación, base o campamento desde


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4.36 4.37

4.38

4.39 4.40 4.41 4.42

4.43 4.44

donde se traslada a los trabajadores a la zona de trabajo y, en la actividad de buceo, es la estación de buceo. Supervisor: es el trabajador designado por el patrón, responsable de la seguridad de los buzos y de los trabajos realizados durante el buceo. Tablas de excursión de duración ilimitada: son las utilizadas en el buceo de excursión de saturación, que limitan la distancia de las excursiones hacia abajo o hacia arriba, respecto a la profundidad de trabajo de la campana, conforme a lo establecido en el apéndice G. Tanque de emergencia: tanque de reserva con las mismas características que el de uso normal, portado por el buzo, o disponible en la estación de buceo, para emplearse en casos de emergencia (anglicismo: bailout bottle). Técnico de soporte de vida: técnico calificado, responsable de la operación segura de los sistemas de buceo de saturación. Tiempo de ascenso: es el tiempo que le toma al buzo para llegar desde la profundidad de trabajo a la superficie. Tiempo de fondo: es el tiempo que el buzo permanece bajo el agua, desde el momento que se sumerge, hasta que empieza a ascender verticalmente a la superficie. Tiempo de nitrógeno residual: es la cantidad de tiempo en minutos, que debe sumarse al tiempo de fondo del buceo de repetición, en función del nitrógeno que puede estar presente en la sangre y tejido del buzo, debido a su última inmersión. Traje seco: es un traje de buceo diseñado para aislar el cuerpo del buzo del agua circundante, para mantener su equilibrio térmico. Umbilical: es el conjunto de elementos constituido al menos por: una manguera para suministro de gas respirable, una manguera para verificación de la profundidad, un sistema de comunicación electrónica, una argolla para gancho de soltado rápido y un cabo de vida. Para buceo de saturación y buceo dirigido de superficie con suministro de mezcla de gases, además debe contar con una manguera para suministro de agua caliente.

5. Símbolos y abreviaturas . d e v r e s e r


a) Ata: atmósfera absoluta b) CO2: dióxido de carbono c) Fsw: pies de agua de mar d) Ft: pies e) Mam: metros de agua de mar f) P: profundidad g) POE: personal ocupacionalmente expuesto h) Ppm: partes por millón 6. Obligaciones del patrón

6.1 Mostrar a la autoridad del trabajo cuando así lo solicite, los documentos que la presente norma le obligue a poseer o elaborar, conforme a lo establecido en el apéndice J. 6.2 Asegurarse de que en la planeación de actividades que impliquen exposición a presiones ambientales anormales, se tenga en consideración lo sig uiente:



6.3 6.4

6.5

6.6 6.7 6.8

6.9

6.10 . d e v r e s e r


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a) Las características naturales y condiciones de riesgo de los lugares de trabajo y las tareas a realizar b) El tipo de trabajo c) La presión y tiempo de exposición de los trabajadores d) Los sistemas técnicos de control disponibles e) El uso del equipo de protección personal requerido f) Los equipos y herramientas requeridos para la realización de las operaciones de buceo Contar por escrito con un análisis de los riesgos para el POE y las medidas de seguridad e higiene destinadas a prevenir y controlar dichos riesgos. Proporcionar al POE capacitación especializada para desempeñar sus labores en forma segura. Esta capacitación debe ser proporcionada desde el inicio de la relación de trabajo, y en forma periódica por lo menos anualmente. Informar al POE acerca de los riesgos existentes en la realización de sus actividades, así como respecto de los posibles signos y síntomas de las enfermedades relacionadas con tales actividades, y las medidas de seguridad e higiene para prevenirlas. Realizar al POE los exámenes médicos iniciales, periódicos y especiales, de acuerdo a lo establecido en los apartados 7.1.1, 7.2 y 8.2.2. Proporcionar al POE el equipo de trabajo y de protección personal específico para las actividades y riesgos a los que esté expuesto. Emplear en actividades que impliquen exposición a presiones anormales, únicamente a trabajadores mayores de 18 años y que cuenten con el certificado médico correspondiente. Llevar registros sobre la ocurrencia de cualquier accidente o enfermedad que produzca una incapacidad por 24 horas o más, especificando el nombre del trabajador, fecha, lugar, causas del accidente o enfermedad y el tipo y grado de incapacidad producido. Llevar a cabo las verificaciones, pruebas, evaluaciones y registros requeridos en la presente norma.

7. Obligaciones del personal ocupacionalmente expuesto

7.1 Cumplir con las medidas de seguridad e higiene establecidas por el patrón. 7.2 Participar en la capacitación proporcionada por el patrón. Cumplir con las instrucciones de uso y mantenimiento del equipo de trabajo y del equipo de protección personal proporcionados por el patrón. 7.3 Someterse a los exámenes médicos que correspondan conforme a lo dispuesto en la presente norma, y de acuerdo con la actividad que desempeñen y que el patrón le indique. 7.4 Abstenerse de realizar cualquier acto que ponga en riesgo su propia seguridad o la de terceros. 7.5 Informar a la comisión de seguridad e higiene sobre cualquier condición insegura que observe o detecte. 7.6 Informar a la comisión de seguridad e higiene de cualquier posible signo o síntoma de enfermedad por descompresión, hipoxia o disbarismo, y de cualquier situación


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que pueda generar susceptibilidad a dichas enfermedades, tal como encontrarse bajo tratamiento con medicamentos, o padecer alguna enfermedad de orden general. 8. Condiciones de seguridad e higiene en actividades bajo presiones ambientales bajas

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Para los trabajadores que desarrollen sus labores en tierra a presiones ambientales bajas, cuya magnitud sea menor de 522 mm Hg, equivalente a la presión ambiental bajo condiciones normales a alturas mayores a 3,000 metros sobre el nivel del mar, y que impliquen el traslado de los trabajadores hacia zonas con una diferencia de altitud incrementada en más de 1,500 metros, deben cumplirse las medidas indicadas a continuación. 8.1 Realizar un examen médico inicial por el médico designado por el patrón, a efecto de certificar que el trabajador no presenta algún padecimiento que lo incapacite para los trabajos que impliquen exposición a presión ambiental baja. 8.2 La jornada de trabajo máxima, sin rebasar ocho horas, y el periodo de aclimatación, para los trabajadores que procedan de lugares con menor altitud, deben ser determinados por el médico, tomando en consideración, cuando menos, los factores siguientes: a) La altitud y condiciones térmicas a las que se expondrán los trabajadores en relación con su lugar de procedencia. b) El tipo de trabajo a realizar (se recomienda ver la Guía de referencia 1). c) La condición física y el estado de salud del trabajador. 8.3 Se debe contar en cada turno cuando menos con dos trabajadores capacitados sobre primeros auxilios para la atención de posibles casos de emergencia por efectos agudos de la exposición a bajas presiones y aire enrarecido. 8.4 Se deberá contar con un botiquín de primeros auxilios, con el contenido que determine el médico, y en el cual se tendrá disponible equipo para suministro de oxígeno, con la capacidad necesaria para su uso, durante el traslado de un trabajador hacia zonas fuera de riesgo (altitudes menores a 3,000 metros sobre el nivel del mar). 8.5 Deberá tenerse siempre disponible un medio seguro para el transporte inmediato de los trabajadores que requieran atención de emergencia. 8.6 Debe practicarse un examen médico especial a todo trabajador, que por sus actividades utilice un transporte aéreo en el que se presente una falla en el sistema de presurización, o cualquier otra condición que le haya provocado una exposición a un cambio brusco de presión ambiental. 8.7 Cuando por razones de enfermedad o lesión el trabajador sea incapacitado para trabajar por un periodo determinado, no debe trabajar hasta que se halla sometido al examen médico especial enfocado a la enfermedad o lesión que lo haya incapacitado y presente el certificado médico que pruebe que se encuentra en condiciones para trabajar con exposición a presión ambiental baja. 9. Condiciones de seguridad e higiene en actividades bajo altas presiones de tipo buceo

9.1 Condiciones generales 9.1.1 En lo referente a los procedimientos de descompresión, debe cumplirse con lo establecido en los apéndices A, B, C, D, E, F, G y H, o podrán observarse especificaciones distintas a las establecidas en dichos apéndices, siempre que éstas



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277

representen mayores tiempos de descompresión para los buzos. A excepción del buceo de saturación, debe respetarse una velocidad de ascenso de nueve metros por minuto (30 pies por minuto). La velocidad máxima de descenso es de 23 metros por minuto (75 pies por minuto). Para el caso de buceo de saturación, debe cumplirse con lo establecido en los apartados 8.7.22 y 8.7.23. 9.1.2 En el caso de que se utilicen métodos de descompresión distintos a los señalados en el párrafo anterior, debe solicitarse a la autoridad laboral la autorización correspondiente, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 8º del Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente de Trabajo. Nota 1: En los apéndices se han incluido las tablas de descompresión de uso común. Sin embargo, dichas tablas no son exhaustivas, por lo que deben consultarse y cumplirse las instrucciones de uso de las tablas de descompresión y tratamiento, del documento original que se esté considerando como referencia para este efecto. Nota 2: En las tablas sobre requerimientos de descompresión, se han marcado en fondo oscuro y números en blanco, los casos de exposición excepcional, que podrán realizarse únicamente en situaciones de emergencia, siempre y cuando se cuente con una cámara de descompresión para el posterior tratamiento de los buzos. Los procedimientos de descompresión deberán establecerse en el manual de procedimientos de emergencia a que se refiere el apartado 8.1.2, inciso d. 9.1.3 Establecer por escrito y mantener en el lugar de trabajo en idioma español, los documentos siguientes: a) Plan de trabajo en el que se establezcan las actividades a realizar y el tiempo estimado para su conclusión. b) Plan de buceo que considere tiempo de buceo, profundidad de trabajo y procedimientos de descompresión. c) Manual con las medidas de seguridad e higiene específicas para los riesgos a los que estarán expuestos los trabajadores, el cual se elaborará con base en el análisis de riesgos a que se refieren los apartados 5.3 y 8.1.3. d) Manual de procedimientos de emergencia, el cual debe hacerse del conocimiento de los trabajadores; en dicho manual deberá indicarse además la ubicación de las cámaras hiperbáricas más cercanas y disponibles a la estación de buceo. El patrón debe establecer por escrito, hacer del conocimiento del personal de buceo y verificar al menos mensualmente, una relación en la que se indiquen las cámaras hiperbáricas cercanas y disponibles a los sitios de trabajo. En la Guía de referencia 3, se indican algunas de las cámaras hiperbáricas disponibles, al momento de elaboración de esta norma. e) Los procedimientos necesarios para verificar, previo a la realización de las actividades de buceo, que los buzos que intervendrán en estas actividades se encuentran médicamente aptos. f) Los procedimientos para verificar todo el equipo de buceo, así como las herramientas e instrumental necesario para efectuar dicha verificación, incluyendo el sistema de comunicación con el puesto de mando de la embarcación, antes de proceder a las inmersiones y garantizar que las condiciones de dicho equipo sean óptimas.


278

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g) Bitácora de procedimientos, la cual se elaborará al final de cada jornada de trabajo y en la que se asentarán los datos siguientes: fecha y lugar en que se realizó la operación de buceo; nombre de los trabajadores buzos, buzos emergentes, supervisor, superintendente, según corresponda, que intervinieron en la operación; informe sobre la verificación previa del estado de salud de los buzos, incluyendo nombre y firma del médico o paramédico y de los trabajadores examinados; informe sobre la verificación previa del funcionamiento óptimo del equipo de buceo, incluyendo nombre y firma del o los responsables; descripción general de la operación realizada, hora de inicio y de término; técnica de buceo empleada, profundidad alcanzada, tiempo de fondo; procedimientos de descompresión utilizados; en su caso, incidentes, accidentes o enfermedades de trabajo, presentados o detectados. 9.1.4 En la elaboración del análisis de riesgos, se deben tener en cuenta al menos los factores siguientes: a) Aguas contaminadas (contaminación química, biológica o radiactiva) b) Temperaturas extremas c) Visibilidad limitada d) Corrientes de agua e) Fauna marina f) Aquellos derivados de actividades peligrosas y cuando intervienen grupos de trabajo diferentes al de buceo, tales como: transporte e instalación de tuberías o estructuras, utilización de equipo para izar, manejo de explosivos incluyendo la exposición a las ondas de choque por explosión, generación de ruido, operaciones de soldadura, manejo de equipos o herramientas eléctricas, hidráulicas o neumáticas, entre otros. 9.1.5 Para el buceo con equipo autónomo y dirigido de superficie con suministro de aire, se debe disponer siempre de un buzo emergente. En el caso del buceo dirigido de superficie con suministro de mezcla de gases y en el buceo de saturación, por cada buzo en el agua debe haber un buzo emergente. 9.1.6 Cuando un buzo desarrolle labores en un espacio confinado, otro buzo debe estar situado a la entrada de dicho espacio. 9.1.7 Después de la realización de actividades de buceo, debe transcurrir un periodo mínimo de 24 horas para viajar en transporte aéreo. En el caso de buceo de saturación, este tiempo será como mínimo de 72 horas. Cuando por razones de urgencia deba transportarse por vía aérea a un buzo que haya estado expuesto a presiones anormales altas, se observará lo siguiente: a) El vuelo no debe exceder de los 240 metros (800 pies) de altitud y se le proporcionará oxígeno durante todo el trayecto, tanto aéreo como terrestre. b) El transporte en cabina presurizada debe ser hecho de tal forma que las condiciones de presión en la cabina no representen un riesgo mayor a la salud del buzo. c) El traslado del buzo debe contar con la supervisión de un médico designado por el patrón. 9.1.8 En el buceo dirigido de superficie y en buceo con equipo autónomo, el responsable de la operación de buceo que el patrón designe debe controlar el tiempo



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de inmersión, la profundidad, el suministro de aire o mezcla de gases, según se trate, y la comunicación con el buzo. No debe abandonar el cuarto de control de buceo a menos que sea suplido por otro responsable. 9.1.9 Las actividades de buceo, independientemente del tipo de buceo efectuado, no deberán practicarse en los casos establecidos a continuación: a) Cuando el personal no esté en condiciones óptimas de salud o entrenamiento. b) Cuando el equipo no esté en condiciones óptimas de funcionamiento. c) Cuando la altura de las olas alcance 150 cm o más, excepto en buceo de saturación. 9.1.10 Los equipos de buceo en los que deba mantenerse un control sobre parámetros tales como presión, composición o temperatura del aire o mezcla respirable de suministro, deben disponer de los instrumentos de medición que permitan verificar dichos parámetros, debiendo contar estos últimos con el certificado vigente de calibración, expedido por el fabricante o un laboratorio de calibración acreditado. Requerimientos del personal de buceo Capacitación

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Los buzos deben estar capacitados, al menos, en las áreas siguientes: a) Física aplicada al buceo b) Fisiología aplicada al buceo c) Técnicas y procedimientos del tipo de buceo que realiza d) Procedimientos de emergencia e) Equipo de buceo f) Primeros auxilios y resucitación cardiopulmonar g) Manejo de herramientas, equipos y materiales asociados con las actividades a desarrollar Debe contarse con la documentación que avale la capacitación proporcionada a los buzos. Certificado médico

Todos los buzos deben someterse a los exámenes médicos iniciales, periódicos, y en su caso, especiales que certifiquen su aptitud médica para realizar dichas labores. Exámenes médicos iniciales

Antes de iniciar actividades como buzo, los trabajadores deben someterse a: a) Exámenes básicos que contengan al menos: • Biometría hemática completa • Química sanguínea (glucosa, urea, creatinina y ácido úrico) • Examen general de orina b) Exámenes de gabinete: • Telerradiografía de tórax en posteroanterior • Columna lumbosacra en anteroposterior y lateral, en posición de pie y descalzo • Senos paranasales


280


c) Examen médico general: • Audiometría; estudiará la audiometría tonal de conducción aérea. Las frecuencias que se deben explorar son: 250, 500, 1,000, 2,000, 3,000, 4,000, 6,000 y 8,000 Hertz. • Espirometría; los parámetros que deben integrarla (cuyos valores mínimos normales deben estar en el 80%), son al menos, los siguientes: capacidad vital espiratoria (forzada) (CVF); volumen espiratorio forzado del primer segundo (VEFI); flujo medio espiratorio forzado 25 - 75% (FEF 25%-75%); ventilación máxima voluntaria (VMV). • Examen odontológico • Agudeza visual Las presiones parciales de oxígeno en función del tiempo de fondo máximo deben cumplir con lo establecido en la siguiente tabla.

Tabla 8.4 Límites de exposición a presión parcial de oxígeno para buceo dirigido de superficie Presión parcial de oxígeno Tiempo máximo de (ata) fondo (min) 1.80

15

1.70

20

1.60

30

1.50

40

1.40

50

1.30

Ilimitado

Para casos de emergencia en sistemas de no saturación, en que el buzo haya tenido que ascender a la superficie sin realizar las paradas de descompresión indicadas en la presente norma, éste deberá ser sometido a un tratamiento de compresión y descompresión conforme a lo indicado en la tabla 8.5. . d e v r e s e r


Tabla 8.5 Tratamiento para casos de ascensos de emergencia en sistemas de no saturación Tiempo máximo a la Tiempos de parada en minutos, Profundidad máxima profundidad de tratamiento a cada intervalo de 0.60 mam mam (fsw) inicial en horas (2 fsw) 68 (225)

0.5

5

50 (165)

3

12

42 (140)

5

15

36 (120)

8

20

30 (100)

11

25

24 (80)

15

30

18 (60)

Ilimitado

40

12 (40)

Ilimitado

60

6 (20)

Ilimitado

120



281

La temperatura mínima de la mezcla respirable de suministro debe cumplir con lo establecido en la tabla 8.6.

Tabla 8.6 Temperaturas mínimas de helio/oxígeno para profundidades de saturación entre 106 y 457 mam (350 y 1,500 fsw) Profundidad (mam) 106 121 152 182 213 243 274 304 335 365 396 426 457

(fsw) 350 400 500 600 700 800 900 1,000 1,100 1,200 1,300 1,400 1,500

Temperatura mínima del gas inspirado (°C) –3.1 1.2 7.5 11.7 14.9 17.3 19.2 20.7 22.0 23.0 23.9 24.7 25.4

Se debe controlar la atmósfera hiperbárica dentro del sistema de vivienda para mantener los componentes conforme a lo establecido en la tabla 8.7.

Tabla 8.7 Control de la atmósfera hiperbárica Concepto Rango de presión

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Presión parcial de oxígeno

0.44 a 0.48 ata

Presión parcial de dióxido de carbono

Menor de 0.0 050 ata (3.8 milímetros de mercurio)

Helio y nitrógeno

Balance de la presión total

Para casos en que se presenten síntomas de enfermedad por descompresión, deberá tenerse disponible y suministrar al buzo, las mezclas de gas respirable establecidas en la tabla 8.8, que tengan un intervalo de presión parcial de oxígeno de 1.5 a 2.8 ata.

Tabla 8.8 Gases para tratamiento de enfermedad por descompresión Profundidad (P) en mam (fsw) Mezcla 0  P  18 (0  P  60) 18  P  30 (60  P  100) 30  P  60 (100  P  200) 60  P  106 (200  P  350) 106  P  182 (350  P  600) 182  P  304 (600  P  1,000) 304  P  487 (1,000  P  1,600)

100% O2 40/60% HeO2 64/36% HeO2 79/21% HeO2 87/13% HeO2 92/08% HeO2 95/05% HeO2


282


Antes de usar sistemas de vivienda, cámaras de descompresión y campanas, debe verificarse que todas sus instalaciones, así como los equipos, herramientas, utensilios, ropa o cualquier otro objeto que se introduzca, se encuentren libres de derrames o impregnación de sustancias contaminantes, tales como: solventes, grasas, aceites, pinturas, adhesivos, entre otros. Debe eliminarse cualquier fuente de contaminación que se detecte. En los sistemas de vivienda, cámaras de descompresión y campanas deberá llevarse a cabo un control de la calidad del aire o mezcla respirable, para lo cual se efectuarán y registrarán anualmente muestreos y análisis por cromatografía de gases, para determinar que no se rebasen los límites de exposición establecidos en la tabla 8.9, previa identificación y verificación mediante métodos cualitativos (métodos de detección) de los posibles contaminantes presentes. Dicho requerimiento se aplicará también después de reparaciones mayores a estos equipos.

Tabla 8.9. Límites de contaminantes gaseosos en sistemas de buceo de saturación. Límite máximo permisible Contaminante en ppm

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Acetona

200 (nota 1)

Benceno

1 (nota 1)

Cloroformo

1 (nota 1)

Etanol

100 (nota 1)

Freón 11

100 (nota 1)

Freón 12

100 (nota 1)

Freón 113

100 (nota 1)

Freón 114

100 (nota 1)

Alcohol isopropílico

1 (nota 1)

Metanol

10 (nota 1)

Metil cloroformo

30 (nota 2)

Metil etil cetona

20 (nota 2)

Metil isobutil cetona

20 (nota 2)

Cloruro de metileno

25 (nota 2)

Tolueno

20 (nota 1)

Trimetil bencenos

3 (nota 2)

Xilenos

50 (nota 1)

Notas: 1. Límite de exposición continua hasta 90 días. 2. Límite de exposición continua hasta 7 días.



283

8.7 Norma internacional referente a presión atmosférica La Norma Internacional ISO-2533-1975; International Standard Atmosphere, mejor conocida como ISA, es la norma internacional que rige los valores con respecto a presión, temperatura, densidad y viscosidad del aire, en función de su altitud. La norma ISA hace referencia a las condiciones atmosféricas que se aplican a nivel internacional para trabajos en donde se someta a trabajadores a presiones aumentadas y disminuidas. Explica qué es una atmósfera y su equivalencia: asimismo, establece también los tiempos de exposición a diferentes altitudes y a diferentes Figura 8.4 Norma Internacional ISO-2533presiones aumentadas. Expone el número de atmósferas que aumentan o disminuyen según la presión 1975. de que se trate. Teniendo en consideración el nivel del mar para medir presiones de ascenso que son las disminuidas y las de descenso que son las aumentadas. Muestra también las diferentes leyes de los gases entre las más conocidas, la ley de Boyle. Da a conocer las diferentes mezclas de gases que pueden ser inhaladas por los trabajadores de buceo. Y cómo debe llevarse a cabo la descompresión, así como las enfermedades y malestares que puede presentar la descompresión. La norma ISA es una norma completa que sirve de base a países que la toman como referencia, pese a que cada país tenga su propia normatividad siempre habrá algunos puntos que enriquezcan la norma aplicable del país y mejoren algunas condiciones laborales referentes a presiones ambientales aumentadas y disminuidas. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Elabora un reporte escrito donde expliques la Norma Internacional ISO-2533-1975 y su importancia. Entrega tu trabajo a tu profesor. Cuida tu ortografía.

COMPRUEBA TUS SABERES

1. ¿Qué es presión atmosférica? 2. ¿Cómo está constituida la atmósfera? . d e v r e s e r


3. ¿Consideras peligrosa la presión atmosférica para los trabajadores? ¿Por qué? 4. ¿Qué es presión atmosférica aumentada? 5. ¿Qué es presión atmosférica disminuida? 6. ¿Para qué sirve el barómetro? 7. ¿Qué es enfermedad por descompresión? 8. ¿Cómo afecta el monóxido de carbono al organismo? 9. ¿Cuáles son las indicaciones que deben considerar los trabajadores que están expuestos a presiones ambientales aumentadas? 10. ¿Cuáles son las indicaciones que deben considerar los trabajadores que están expuestos a presiones ambientales disminuidas? 11. ¿A cuánto equivale una atmósfera? 12. ¿Qué es un torr?


284


13. La Norma Oficial Mexicana establece algunas obligaciones de los patrones respecto a las condiciones ambientales disminuidas. Menciona cinco de ellas. 14. La Norma Oficial Mexicana establece algunas obligaciones y recomendaciones para los trabajadores que están sometidos a presiones ambientales aumentadas. Cita cinco de ellas. 15. Refiere a qué condiciones se encuentran sometidos los trabajadores que laboran en las minas.

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UNIDAD

9

Entorno vital

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Objetivo general • Reafirmar en el alumno la intervención de la ergonomía en todos los sistemas de desarrollo del ser humano, así como conocer el entorno vital del individuo y el entorno vital total, en donde convive de acuerdo con su estatus y cultura.

Objetivo específico • Introducir al alumno en los aspectos del entorno vital del hombre, considerando los aspectos sociales y físicos para tener un equilibrio en su entorno vital, social, laboral y familiar.

Obregón, Sánchez, María. Fundamentos de ergonomía, Grupo Editorial Patria, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/udecsp/detail.action?docID=4849838. 285 Created from udecsp on 2018-07-14 19:37:53.

286


Introducción Como ya se mencionó en otras unidades, la ergonomía es una disciplina innovadora cuya finalidad es facilitar las actividades del hombre y mejorar el medio ambiente en cualquier espacio (empresa, organización o espacio público), para lo cual se basa en estudios encaminados a mejorar la eficiencia y eficacia de los recursos humanos, materiales, técnicos y financieros. El ser humano tiene varios entornos, y su actuación en éstos es acorde con su cultura y educación. Lo que constituye un aspecto en común son las implicaciones que incluyen el uso de edificios y lo relacionado con ellos, como casas, departamentos, tiendas, fábricas, escuelas, teatros, hospitales, etcétera. Es importante considerar la calidad de vida de la población para entender el entorno vital de una persona. Dicho entorno no solo es una habitación sino todo lo que rodea al individuo y de lo que hace uso; en él se incluye el transporte público, el transporte privado y el medio ambiente natural. El individuo está rodeado de un entorno vital que está obligado a conocer para cuidarlo y conservarlo a fin de que sea más llevadera su vida cotidiana, tanto en el ámbito laboral como en el social y familiar (véase figura 9.1).

Instituciones educativas

Familia

Actores sociales para la generación de la cultura ambiental

Centros laborales y empresas

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Comunidad y organizaciones de la sociedad civil

Figura 9.1 Entorno vital del ser humano.

Debido a las diferencias individuales, debe tenerse en cuenta el sistema de valores de toda la variedad social con la finalidad de cubrir las necesidades de su entorno vital. Las preferencias y gustos de las personas difieren unas de otras, por lo que deben existir alternativas que satisfagan sus necesidades. Por ejemplo, hay personas a quienes les gusta vivir en casas y no en departamento, y algunas otras tal vez prefieran viajar en metro en lugar de utilizar otro tipo de transporte colectivo. En esta unidad se estudia la importancia del entorno y su interacción con el individuo. Para entender el comportamiento de los trabajadores es fundamental conocer


UNIDAD 9 ENTORNO VITAL

287

parte de los entornos con los que tienen interacción, ya que de ahí se derivan sus motivaciones, frustraciones, agresiones, aspiraciones, anhelos y comportamiento general en su ámbito laboral.

9.1 Definición de entorno

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La Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente,1 publicada en el Diario Oficial de la Federación el 28 de enero de 1988, en su última reforma vigente DOF-09-01-2015 define al ambiente como “El conjunto de elementos naturales y artificiales o inducidos por el hombre que hacen posible la existencia y desarrollo de los seres humanos y demás organismos vivos que interactúan en un espacio y tiempo determinado”. Dicha definición se encuentra en la fracción I del artículo tercero de dicho ordenamiento, y resulta muy amplia e inexacta en la práctica, ya que incluye tanto elementos naturales como artificiales, pudiendo éstos constituir prácticamente cualquier materia u organismo, y no indica la forma en que esos elementos deben interactuar con los seres humanos para lograr un ambiente adecuado. En España, el Tribunal Constitucional ha sostenido que “En la Constitución y en otros textos el medio, el ambiente o el medio ambiente es el entorno vital del hombre en una situación de armonía, que proporciona lo útil y lo grato. En una descomposición factorial analítica comprende una serie de elementos o agentes geológicos, climáticos, químicos, biológicos y sociales que rodean a los seres vivos y que actúan sobre ellos para bien y para mal, condicionando su existencia, su identidad, su desarrollo y más de una vez su extinción, desaparición o consunción” (Ley 27/2006-18 de julio). El medio ambiente no puede reducirse a la mera suma o yuxtaposición de los recursos naturales y su base física, sino que constituye el entramado complejo de las relaciones de todos esos elementos que, por sí mismos, tienen existencia propia, pero cuya interconexión les dota de un significado trascendente más allá del individual. Se trata de un concepto estructural cuya idea rectora es el equilibrio de sus factores. La definición del tribunal constitucional español resulta mucho más completa y mejor orientada que la contenida en la legislación ambiental mexicana, ya que contiene conceptos tales como el del equilibrio de los factores que lo constituyen, su interconexión y el objetivo de lograr la armonía en el entorno vital del hombre, aspecto que en ningún momento se menciona en la definición planteada en las leyes mexicanas de la materia. El enfoque de sistemas se encuentra en un cambio profundo y dinámico de nuestra relación con el mundo. Hemos pasado de estar encerrados desde hace muchos años en un estado analítico, secuencial y ortodoxo, a uno sistémico en el que la interdependencia es más importante que el aislamiento. Hoy en día es difícil estar aislado del mundo debido a la interacción que tienen las personas con los demás individuos y al desarrollo de los medios de comunicación que apoyan a las sociedades para que se dé dicha interrelación y para facilitar el intercambio de personas, de conocimientos, de productos, de tecnología, de materia prima... El ser humano se desplaza de un lugar a otro, y de eso depende la cercanía de sus entornos para comprender su actuación dentro del macrosistema que lo rodea, y que a su vez está dividido en varios sistemas que resultan ser su entorno vital. A continuación se describen los entornos que rodean al hombre. 1

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/148_090115.pdf


288


Primer entorno La vida de la especie humana en la superficie del planeta puede contemplarse como un proceso evolutivo de adaptación a los diferentes tipos de entorno que lo rodean. Echeverría distingue dos tipos de entorno, sin considerar el entorno cero, representado por el mundo de las divinidades y caracterizado por la existencia de dioses con un poder sobrenatural, el cual ha resultado fundamental para el surgimiento de diferentes formas de religiosidad. En este sentido, el primer entorno tiene como características humanas y sociales el cuerpo humano, el clan, la tribu, la familia, la choza, el corral, la casa, la aldea, el trabajo, la propiedad, el lenguaje, los instrumentos, las herramientas, las técnicas de producción agrícola y ganadera, las costumbres, los ritos y los lugares sagrados. De todas éstas, el cuerpo es considerado el principal resultado de esos procesos evolucionistas y la naturaleza humana por antonomasia. Es el elemento común que sustenta las diferencias entre las personas y, por consiguiente, el sustrato constitutivo de lo que sería la humanidad en el entorno. Dos de las características más significativas del cuerpo humano son su estructura matemática y sensorial. En cuanto a la primera, desde el punto de vista topológico, se puede decir que el cuerpo tiene un interior (cuyo principal elemento es el cerebro, una frontera constituida por los cinco sentidos) y un exterior (en el que hay otros cuerpos). Según la métrica, el cuerpo es tridimensional y limitado; no obstante, dispone de cinco sentidos que le permiten aumentar su campo de influencia, definir el entorno exterior inmediato o vital y servir como medio de interrelación con el exterior. Además, dispone también del sentido común, que se encarga de coordinar las sensaciones que detectan los sentidos, y que la frontera corporal transmite al interior.

Segundo entorno

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Cuando no estamos a gusto con lo que hemos logrado y con lo que estamos haciendo, lo reflejamos de manera agresiva con quienes nos rodean.

El segundo entorno es denominado entorno urbano (polis), sobrenaturaleza o entorno artificial que se superpone a la naturaleza (physis) y produce grandes transformaciones en ella, pero cuyos cambios están supeditados a ella. Se caracteriza por no ser natural, sino cultural y social. Sus formas sociales canónicas son los pueblos y las ciudades, donde vive la mayoría de los seres humanos y se desarrollan diversas formas sociales (la vestimenta, el individuo, la persona, la familia, el mercado, la empresa, la industria, el dinero, los bancos, las escuelas, la ciudad, la Nación, el Estado, las Iglesias, la escritura, la ciencia, el derecho, etc.) y de poder (religioso, militar, político, económico, etcétera). La forma social más desarrollada del segundo entorno es la sociedad industrial, con sus grandes ciudades, metrópolis y megalópolis. A diferencia del primer entorno, que se caracteriza por su capacidad para desarrollar gran cantidad de formas de vida animal y vegetal, el segundo entorno se singulariza por su capacidad para el despliegue y expansión de diversas formas humanas. En el segundo entorno, el cuerpo se encuentra recubierto por una sobrenaturaleza (la ropa, los zapatos, el maquillaje, las gafas…) originada gracias a la técnica y a las industrias propias del segundo entorno. Sobre el cuerpo existe también un conjunto de formas humanas (nombre propio, nacionalidad y residencia) que lo convierten en persona. Además, el segundo entorno también actúa sobre el interior (la mente, el cerebro) al introducir mecanismos de intelección y expresión (por ejemplo, los signos, la lengua, la música y las costumbres). No obstante, se presenta fundamentalmente en el mundo exterior mediante variedad de construcciones (las casas, las ciudades y los pueblos) que denominamos modelo de construcción y modelos sociales, que van adquiriéndose de cultura a cultura.



289


En el siguiente espacio elabora un mapa mental donde expliques qué es el entorno. Define también en qué consisten el primer y el segundo entornos.

9.2 Variables dependientes (criterios) dentro del entorno vital Al hablar de variables dependientes nos referimos a los estándares o criterios mediante los cuales las personas evalúan los aspectos de su espacio vital. La infinidad de criterios existentes se concentran en los siguientes: . d e v r e s e r


n

n

n

n

n n

n

n

Realización de actividades (trabajo en oficinas, fábricas, hospitales, etc.; preparación de comidas en casa; trabajo en una tienda o negocio familiar; práctica de deporte o juegos, etc.). Conveniencias físicas (objetos que utilizan las personas, proximidad a lugares a los que va la gente, etc.). Movilidad (desplazamiento efectivo de un sitio a otro mediante transporte público o privado, a pie, en bicicleta, etc.). Salud física y emocional, así como seguridad y tranquilidad personal. Comodidad física (temperatura, mobiliario, ausencia de ruido, etc.). Espacio físico adecuado (espacio ideal para cada situación [trabajo, hogar, viaje]; oportunidades para la intimidad). Interrelaciones sociales (oportunidades de contactos deseados e intercambios con otras personas; interrelación individual y de grupo). Valores estéticos y preferencias personales. Entre los valores destacan la honestidad, la responsabilidad, el compromiso con uno mismo y con los demás. Respecto a los estéticos se citan el cuidado de la persona mediante la práctica del ejercicio y las preferencias personales de cada quien considerando el gusto por algunos productos, servicios, destinos recreativos, etcétera.


290


n

Cumplimiento de los valores personales (oportunidad para la selección de actividades y situaciones encaminadas a satisfacer los valores individuales, tales como recreo, entretenimiento y cultura). Consideraciones financieras. Todo lo referente a la economía de los individuos para poder llevar a cabo sus planes y lograr sus objetivos.

9.3 Variables independientes (situaciones) dentro del entorno vital En este rubro figuran las variables independientes que se refieren a las características físicas del entorno, mismas que se citan a continuación: n

Para poder afirmar que tenemos un nivel de vida decoroso, los seres humanos necesitamos satisfacer nuestras necesidades mínimas.

n

n

n

Características de diseño de los edificios (estructurales: dimensiones y distribución de las habitaciones, número y dimensiones de ventanas y puertas, salas y pasillos, y estilo arquitectónico) (véase figura 9.2). Entorno físico (naturaleza y distribución de muebles y accesorios, decoración, etc.). Entorno ambiental (medio ambiente exterior, iluminación interior, control de temperatura, control de ruidos, etc.). Comunidad (distribución, disposición y dimensión de espacios para recreo y cultura, para belleza y otros aspectos estéticos, tiendas, etc.). 1. Superficie de trabajo 2. Espacio para almacenar 3. Calidad del equipo, suministros

4. Unidad del equipo, suministros . d e v r e s e r


Dimensiones psicológicas de los edificios/ viviendas

5. Situación del equipamento, suministros Características o factores

6. Amueblamiento

7. Total de e spaci o, número de h abitaciones 8. Distribución de las habitaciones

9. Temperatura, luz, ventilación, sonido, seguridad 10. Calidad de la estructura 11. Otras

Figura 9.2 Factores de edificios y viviendas. Obregón, Sánchez, María. Fundamentos de ergonomía, Grupo Editorial Patria, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/udecsp/detail.action?docID=4849838. Created from udecsp on 2018-07-14 19:37:53.

UNIDAD 9 ENTORNO VITAL n

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Servicios y ayudas relacionadas con ellos (dispensarios, servicios de transporte, servicios públicos y ayudas afines, ayudas para el recreo y la diversión, etc.).

Para que puedan llevarse a cabo las variables mencionadas deben existir varios entornos vitales a fin de establecer las diferencias individuales, de una cultura a otra y de un país a otro. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo desarrollen un video de no más de 10 minutos donde expliquen qué es el entorno, qué es el entorno vital, cuáles son las variables dependientes e independientes dentro del entorno vital, así como su relación con la ergonomía. Compartan su video con sus compañeros de clase y comenten.

9.4 Importancia del espacio personal dentro del entorno

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Se denomina espacio personal al área con límites invisibles que rodea a una persona, a la cual no entran los intrusos (véase el capítulo 3 donde se explican ampliamente los diferentes espacios sociales). Se definen como espacios sociales los siguientes: íntimo, personal, social y público. El espacio social es en donde se desarrollan y conviven los grupos sociales que conforman a la misma sociedad; y solo ciertas personas tienen acceso a cada uno de los diferentes espacios, con la autorización correspondiente; de lo contrario, se estaría violando el espacio de la persona en cuestión. La conducta de la persona cuyos espacios han sido violados puede variar de manera considerable presentando molestias, agresión o aislamiento, lo que deriva en malestar en su grupo social o laboral (véase figura 9.3). Como la reacción del individuo a la invasión constituye un elemento impredecible, debe tenerse cuidado y tratar de controlar dicha invasión, ya que dicha reacción estará determinada por factores como el temperamento, el carácter y la personalidad, aunque pueden estar implícitos otros elementos, como el potencial, la motivación y el yo. Ramírez señala que las reacciones de tipo psíquico se originan en la personalidad del sujeto, cuya conducta y comportamiento están influidos por estímulos y motivaciones, o por sentimientos antagónicos y negativos. Cuando se diseña un lugar de trabajo hay que considerar que en éste debe privar cierta tranquilidad y comodidad respecto de la posición de otras personas en su ambiente inmediato. Estos sentimientos en el trabajador son muy importantes ya que pueden ser determinantes para su nivel de desempeño. Los estímulos provienen de causas externas, en tanto que la conducta es consecuencia de la propia integración del yo, lo que en ciertas circunstancias llega a manifestarse en hábitos y actitudes fijas como consecuencia de la información e influencia del entorno en el que el individuo se desenvuelva. En materia laboral, los motivos externos que influyen en la accidentabilidad del individuo pueden deberse fundamentalmente a dos causas: las intrínsecas al ambiente de trabajo y las relativas a la vida privada del individuo. Las condiciones de vida, la situación familiar y la salud propia y de los suyos constituyen otros factores de riesgo. Las situaciones de incomodidad o intranquilidad alteran el comportamiento del individuo de tal modo que pueden hacerlo reaccionar de manera insegura en su lugar de trabajo, lo que trae como consecuencia que arriesgue su integridad física y


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Entorno vital

Características físicas de nuestro ambiente

Espacio físico

El diseño y la distribución de los edificios, ayudas relacionadas con ellos y del amueblamiento y otros artículos en su interior.

Espacio personal

Es el espacio que circunda de una forma indeterminada a un individuo, por lo que genera fronteras invisibles en las que no se admite la entrada de intrusos. El total de espacios se dilata y se contrae dependiendo de si el invasor es un allegado o un extraño, y también del diferente estatus del individuo.

Territo rial idad

Se refiere a la capacidad del entorno física para establecer técnicas perceptibles de influencia territoriales, es decir, es un fragmento de espacio real del que el individuo toma posesión.

Espacio defendible

Se refiere a los entornos de resistencia que tiende a impedir la delincuencia al crear la expresión física de un tejido social que se defiende en el que la territorialidad latente y el sentido de la comunidad de los que la habitan puede traducirse en la responsabilidad de asegurar un espacio vital seguro, productivo y confortable. Sistema normativo y/o de segu ridad.

Diseño arquitectónico

Figura 9.3 Características físicas.

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Toda sociedad requiere de un transporte accesible y confiable para desplazarse de manera rápida y segura, así como de viviendas adecuadas en donde puedan reponer las energías para continuar las labores cotidianas.

la de los demás. Por otra parte, la exposición periódica o paulatina a estos niveles de incomodidad provoca que se presente una conducta agresiva en forma de patologías mentales, que indudablemente atentan contra el bienestar o la interacción de las demás personas, creando a su vez el mismo sentimiento de incomodidad, intranquilidad e inseguridad. Con base en lo anterior puede establecerse la importancia del diseño de los espacios de trabajo y de asignar a cada trabajador su espacio territorial a fin de que se sienta seguro y no amenazado en su espacio laboral, pues de lo contrario habrá reacciones negativas por parte de los empleados. Al respecto cabe recordar que a toda acción corresponde una reacción ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Con tus propias palabras resalta la importancia de contar con un espacio de trabajo adecuado. Cuida tu ortografía.



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9.5 Características físicas y sociales relacionadas con el entorno vital El individuo es el resultado de la interrelación de ciertas características que lo definen: temperamento, potencial, carácter, motivación, el yo y la personalidad. El temperamento está determinado por los sistemas funcionales que integran al organismo humano. Cada individuo puede ser clasificado de acuerdo con su personalidad. Dichas clasificaciones son las siguientes: a) Mesodermo o sistema óseo. Incluye también el sistema circulatorio y adiposo, origina un sistema de coordinación motora; si predomina el sistema muscular, da por resultado un individuo atlético. b) Endodermo. Formado por el sistema visceral, glándulas, órganos internos, formación reticular y gran parte del encéfalo anterior. Cuando esta clasificación predomina, el individuo posee un temperamento sentimental o pícnico. c) Ectodermo. Formado por el sistema neuronal, los sentidos y el tejido epitelial. Cuando estas características predominan, el individuo posee un temperamento asténico o de pensamiento. Estos tres tipos de temperamentos determinan los diferentes comportamientos y motivaciones de los individuos. El temperamento, a diferencia del potencial, proviene de la capacidad funcional de los sistemas ya mencionados y se traduce en una energía vital, la cual se clasifica de la siguiente manera: a) Energía mental o capacidad de pensamiento. Establece el grado de desarrollo congnitivo y la capacidad para decodificar la información que posee el individuo, así como la medida en que éste lo utiliza en la solución de problemas. b) Energía afectiva o capacidad de sentimiento. Determina la capacidad de relación con los semejantes. c) Energía física o capacidad de movimiento. Da por resultado el parámetro de la energía física poseída y de su capacidad de acción.

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La energía puede tener efectos positivos o negativos, según se utilice. La energía retenida se degrada y origina tensión, la cual debilita la energía del individuo y su rendimiento, produciéndole angustia, con efectos claramente negativos que se manifiesta a través de cólera, estrés, frustración o falta de motivación, lo que en la mayoría de las veces produce trastornos físicos, afectivos y mentales de tipo patológico. El carácter es resultado de la orientación que toman las diferentes fuentes de energía del individuo al descargarse frente a los estímulos del entorno, y básicamente se define por sus reacciones. Así, de acuerdo con la reacción de los sistemas internos que actúan sobre los centros energéticos y la predominancia de uno de ellos, hay su jetos activos, pasivos, emotivos o rígidos. La motivación nace de las necesidades del individuo y se produce por un elemento desequilibrante, que desplaza las reacciones internas hacia su adquisición y satisfacción. Es una fuerza interna que impulsa al individuo a volcar todas sus energías en la satisfacción de sus necesidades y el logro de sus expectativas, y es impulsada por su temperamento, carácter y conocimientos. El yo es la integración de todos los componentes internos del individuo, y se asemeja a un sistema en el que todos los componentes se interrelacionan para crear una imagen con características propias. En el proceso de integración inciden factores como la percepción de sí mismo, las circunstancias que lo rodean y su forma específica de conducta, lo que se produce según su grado de integración.


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La personalidad es el grado de integración logrado por el individuo entre sus características, el medio ambiente y la continua evolución del entorno. La capacidad de adaptación del sujeto le permite tomar una imagen definida mediante la madurez alcanzada, la elaboración racional del conocimiento, así como la experiencia adquirida y el desarrollo del potencial innato. De esta manera logra una estabilidad frente a las variables del medio en que se desenvuelve. Esto se manifiesta en una situación específica de comportamiento que determina la conducta del individuo, resultado de esa personalidad adquirida.

Comportamiento individual en el entorno laboral

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El comportamiento humano está sujeto a influencias derivadas de la personalidad y del medio en que se halla el individuo. Frente a estructuras organizadas, se presentan dos tipos de comportamiento: individual y de grupo, pasando por el interpersonal. El comportamiento humano en una empresa u organización obedece a influencias y se define en términos de actividades, interacciones y sentimientos, añadiéndose los conceptos de poder, autoridad y categoría, con lo que se consiguen dos enfoques sociológicos: uno de carácter estructural-funcional (debe haber una buena estructura social, laboral, familiar, etc., para que haya un buen funcionamiento), y otro de interacción (cada una de las partes debe interactuar armoniosamente para que ese sistema funcione de manera adecuada). El comportamiento del individuo aislado o en grupo puede ser formal o informal, según se aparte o no de las normas. El comportamiento informal no es peligroso para la empresa en determinados casos, pero a nivel de seguridad va en contra de la organización y de sus componentes. Hay individuos que acatan de manera formal el funcionamiento y establecimiento de normas, políticas, objetivos, etc., y hay casos contrarios en los que la mayoría de las veces se está en contra de lo que establece la organización o empresa propiciando una interacción conflictiva y climas laborales inestables. El comportamiento individual, que difiere del comportamiento en grupo, está en función del entorno, las necesidades personales, las características genéticas, la formación del sujeto y sus motivaciones personales, cuando el individuo quiere alcanzar ciertos objetivos; y en caso negativo, puede sufrir insatisfacciones que se traducen en un sentimiento de frustración. Otro tipo de comportamiento es el conflictivo, éste culpa a la organización o empresa de que no haya un buen desarrollo personal, pues considera que la empresa está mal estructurada o que su funcionamiento no es el adecuado para los intereses que persigue. El individuo tratado en forma particular está sujeto a una serie de presiones cuya interrelación le deja un margen de actuación, que en términos de las ciencias sociales recibe el nombre de grado de libertad (véase figura 9.4). El grado de libertad obedece a ciertos factores denominados presiones físicas y biológicas, psicológicas, morales o jurídicas. Las presiones físicas originan que el trabajador se sienta obligado a demostrar que es capaz de sacar adelante la carga de trabajo, aunque tenga que dedicar más tiempo del que ocuparía en otra actividad que de manera personal le dé también satisfacción. Las presiones psicológicas propician que el individuo se sienta saturado de problemas o piense que no se merece determinada acción o reacciones por parte de sus seres amados, de sus compañeros de trabajo y de sus jefes. Las presiones morales son las que enfrenta una persona ante la pérdida de su trabajo, de un ser querido, o bien, de la misma autoestima.



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Grado de libertad

Presiones morales

Presiones psicológicas

Presiones físicas y biológicas Presiones jurídicas Fuente:

Ramírez (2006).

Figura 9.4 Grados de libertad de un individuo.

Las presiones jurídicas son aquellas en las que una persona se ve envuelta, por ejemplo, ante el embargo de un bien, un divorcio, un accidente. Estos factores hacen que en determinado momento el individuo no se sienta bien consigo mismo y le lleve tiempo adaptarse de nuevo a su ambiente social o laboral.

Importancia del clima laboral en las empresas y organizaciones

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Por su analogía, los investigadores psicosociales, los psicólogos profesionales e, incluso, el público en general, utilizan el término clima para referirse a determinadas características de los contextos psicosociales. Así, en un primer momento puede decirse que el concepto de clima alude a las descripciones de un contexto psicosocial. En las organizaciones y empresas tales descripciones pueden referirse a distintas unidades situadas en diferentes niveles, como el equipo de trabajo, el departamento y la organización. Entre los aspectos sociales que intervienen en el entorno vital figuran los grupos de trabajo y el clima laboral donde éstos se desenvuelven. Las facetas de clima de las organizaciones y las empresas son las siguientes:

Los trabajadores requieren lugares y espacios laborales adecuados pues la falta de libertad de movimiento y de respeto hacia su espacio personal y su territorialidad les genera estrés.

a) Autonomía. Es difícil conseguir autonomía en un trabajo, pero el individuo debe saber que cuando tome una decisión importante en su actividad ésta será respaldada por sus superiores. b) Cohesión. Factor importante para que un grupo de trabajo interactúe de manera idónea y funcione bien. c) Confianza. La confianza mutua entre trabajador y empresa es vital pues nada tiene que hacer un trabajador en una empresa en la que no confía, o en una que no confía en él. d) Apoyo. La colaboración entre trabajadores es necesaria para ejecutar las diferentes actividades y lograr que éstas se desarrollen de manera óptima. e) Reconocimiento. Hacer bien un trabajo ayuda a que se cumplan los objetivos de la empresa y demás alcances. Por eso es importante que cada trabajador tenga el reconocimiento que merece, ya sea mediante una gratificación económica, un


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diploma, una felicitación en el órgano informativo de la empresa o algún otro medio de motivación. f) Presión. Ejercer una presión excesiva sobre los trabajadores para llevar a cabo la producción no es un buen recurso para lograr los objetivos de la empresa, ya que los operarios pueden resultar estresados y experimentar algún malestar físico o mental, lo que provocaría fallas en la producción. Debe haber exigencia, pero solo la adecuada para que los trabajadores respondan a las obligaciones que tienen. g) Imparcialidad. Cuando un trabajador tiene un gran acierto o un error debe actuar con toda responsabilidad sin culpar a los demás o pensar que otros individuos actuaron para que los hechos sucedieran de determinada manera. h) Innovación. Es el cambio que el individuo hace para mejorar su trabajo de manera constante. Todas estas facetas implican un grupo de individuos que interactúan en un determinado contexto. La empresa busca la incertidumbre referente al comportamiento del individuo prescribiendo normas formales para el puesto de trabajo y limitaciones en cuanto al comportamiento. Esto causa disfunciones en el sistema por insatisfacción de las necesidades del individuo debido a las limitaciones impuestas por la organización o la empresa. Así, el afectado reacciona en forma negativa según vea sus aspiraciones traicionadas por las decisiones de la organización. Analizando el comportamiento del individuo en relación directa con el puesto de trabajo, se puede decir que la tarea se le presenta como un conjunto de oportunidades y limitaciones que inciden en sus motivaciones, provocando situaciones conflictivas que lo llevan a comportamientos alternativos en busca de la concordia entre personalidad y puesto de trabajo.

El estrés en el trabajo y sus consecuencias

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El estrés en el trabajo, caracterizado por la creciente presión en el entorno laboral, se genera por varios factores relacionados con el tipo de trabajo y la responsabilidad que éste representa, así como la exposición a factores físicos como el ruido, las vibraciones y la iluminación, entre otros. El individuo sometido a jornadas largas con este tipo de factores suele sufrir un desequilibrio en su carácter y las consecuencias afectan no solo a su salud, sino también a la de su entorno más próximo Una de las principales fuentes de estrés laboral entre las personas con cierto grado de responsabilidad lo constituye el hecho de que se les solicite que tomen decisiones individuales sobre temas o aspectos que deberían efectuarse en grupo; hoy día prácticamente cualquier solicitud de determinada complejidad desborda el ámbito individual y genera un alto grado de indeterminación e incertidumbre.

Comportamiento de grupo en el entorno laboral El trabajo en equipo, en grupo y enlazado son diversas formas de denominar la labor organizada dentro de un sistema de trabajo, donde tan importante o más que lo que se hace de manera individual son los aspectos de coordinación e integración del trabajo de cada uno con el trabajo de otros. El término grupo se define de diferentes formas. Si existe un grupo en una organización, sus miembros: n

Se sienten motivados a estar juntos.


UNIDAD 9 ENTORNO VITAL n

n

n

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Perciben al grupo como un conjunto unificado de personas interrelacionadas. Contribuyen en diversos grados a los procesos grupales (algunas personas aportan al grupo más tiempo o energía que otros). Establecen acuerdos y tienen desacuerdos mediante diversas formas de interacción.

El comportamiento del grupo está condicionado por una serie de factores que inciden sobre el individuo. Éste se enfrenta a la organización de manera diferente, influenciado por el grupo, quien condiciona el comportamiento del individuo en virtud de su cohesión al buscar beneficios y poder en la organización, lo que obliga a la persona a una mayor interacción y toma de conciencia acerca del bienestar común.

Integración del comportamiento individual y de grupo en las empresas y organizaciones

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El entorno del individuo dentro de una organización lo constituyen los elementos, los grupos y el clima que lo rodean, conformado por las predisposiciones o actividades sociales que determinan la imagen del comportamiento individual. Este entorno establece en los grupos una serie de interrelaciones que tienden a su aproximación y cohesión, o a comportamientos conflictivos. El comportamiento externo de la empresa determina el comportamiento general del grupo considerado como un todo. El clima de la organización determina el sentido de las fuerzas producidas en su seno. Un clima favorable genera fuerzas atractivas que procuran la cohesión del grupo y favorecen la cooperación, la moral y la eficacia. Un clima negativo es caldo de cultivo para las tensiones y los conflictos, y origina fuerzas disgregadoras y antagónicas. La creación de un clima adecuado es una condición necesaria para establecer estructuras eficaces. De las relaciones interpersonales surge una serie de dependencias, de las cuales las principales son de poder o dominio como consecuencia de la asignación de responsabilidades y asignación de trabajos en valor funcional. Dicha relación produce una lucha de poder que al final es dirimida por la organización. Otra dependencia es la autoridad, determinada por las delimitaciones y capacidad del mando, así como por el grado de preparación del individuo. La interrelación con el entorno crea situaciones de competencia e intercambio negativo cuando conduce a situaciones conflictivas en las que el individuo se siente perdedor frente a los demás; esta situación se proyecta a los grupos cuando uno de ellos resulta perdedor, aunque también crea una fase positiva como una cohesión del mismo cuando el conjunto triunfa. Así, de la interrelación de los integrantes del grupo y del sujeto con el entorno nace una serie de situaciones conflictivas cuyos resultados predisponen comportamientos negativos e irracionales. Esto es un disfuncionamiento humano en la organización, causa del posible accidente. La conducta organizacional en la ergonomía ha ido desarrollándose en el marco de una mayor complejidad y opacidad de los sistemas tecnológicos, que tienden a cuestionar las capacidades y el desempeño de las personas, en especial en situaciones de alto estrés y presión psicológica. Para resolver esta problemática se desarrolla la fiabilidad, que hacen mejores y más tolerables los sistemas conformados por máquinas, equipo y ambiente (sistema hombre-máquina-entono). Por otro lado, la exigencia de la calidad de vida, tanto fuera como dentro del entorno del trabajo, han hecho que la cultura de la comodidad, las facilitaciones y la calidad establezca un punto de unión entre los productos y servicios y las necesidades, tanto de los usuarios como de las personas implicadas en los procesos.


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En su amplio campo de investigación, la ingeniería humana trata de racionalizar el comportamiento humano considerándolo capital de primera categoría y un sistema integrado al sistema empresarial en el que la máquina es la prolongación del sistema orgánico, con el que se integra por completo. La teoría del campo explica el comportamiento humano en función del conjunto de hechos que actúan sobre éste, considerando al entorno y al individuo como elemento base de este conjunto (véase figura 9.5). Medio ambiente

Medio global y social

Comportamiento humano Temperamento Caracteres Personalidad

Yo integrado

Estereotipos Fuente: Ramírez, 2006.

Figura 9.5 Teoría del campo.

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El ambiente de trabajo es uno de los elementos fundamentales que inciden de manera clara en el comportamiento, el rendimiento y la motivación del trabajador, afectándolo directamente en su salud, desempeño y comodidad. El medio de trabajo es resultado del clima laboral, de la tecnología, de los medios y procedimientos de trabajo y del entorno del puesto, en el cual confluyen una serie de condiciones invisibles para el trabajador pero que percibe, siente y asimila o rechaza. Los efectos de todos estos elementos visibles (máquinas, individuos, tableros, mobiliarios, herramientas) e invisibles (contaminación, viento, etc.) se combinan de tal manera que se constituyen en elementos extremosos y contaminantes que destruyen la integridad del individuo. A mayor poder y fuerza de adaptación, mayor desgaste y, por ende, mayor descenso en el desempeño del trabajador.

Motivación en el trabajo Herzberg, Mausner y Snyderman señalan en su obra Motivación en el trabajo ( Motivation to work ) que la motivación es importante en el individuo, y destacan la existencia de dos grupos de factores laborales respecto a la motivación en el trabajo: un grupo que promueve el interés por el trabajo, y que denominaron “factores motivantes”, y otro grupo de factores que, aun estando correctamente planteados, no estimulan el trabajo, y que si no están correctamente resueltos son motivo de conflictos y problemas; a éstos los denominaron “factores higienizantes”. Los factores higienizantes están íntimamente relacionados con la insatisfacción, pues se localizan en el ambiente en el que interactúan y que rodea a las personas y



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abarcan las actitudes y condiciones en que se desempeña el trabajo. Como esos factores son administrativos y decididos por la empresa, los factores higiénicos están fuera del control de las personas. Los principales factores higiénicos son: el salario, los beneficios sociales, el estilo de dirección, la supervisión que las personas reciben de sus superiores, las condiciones físicas y ambientales de trabajo, las políticas y directrices de la empresa, el clima de relaciones interpersonales y con la empresa, los reglamentos internos, el estatus y el prestigio, la seguridad personal, entre otros. Todos los factores mencionados están situados en el ambiente externo que circunda al individuo. En su texto, Herzberg ya señalaba aspectos controvertidos respecto a la satisfacción y la insatisfacción en el trabajo, tales como que tienen orígenes diferentes y no son únicamente reacciones opuestas a unos mismos factores. Comenta Herzberg que los factores higiénicos fueron los que se tomaron en consideración debido a que había que hacer que el trabajador hiciera bien su trabajo, ya que lo consideraba desagradable, es decir se tenía que comprar al trabajador con incentivos para que hiciera lo que le correspondía trabajar y por lo que se le pagaba un sueldo. Y para lograr esto se recurría a premios e incentivos salariales, un liderazgo democrático, políticas empresariales abiertas y estimulantes, dicho de otra manera se recurría a incentivos externos al individuo, a cambio de su trabajo. Herzberg también comentó que cuando los factores higienizantes son óptimos solo evitan la insatisfacción de los trabajadores, pero no se logra que la motivación real se dé, debido a que los factores son externos y no están dentro de la persona para hacerlo de manera convencida; peor aún si esos factores no están debidamente planteados. Los factores motivacionales de acuerdo con Herzberg son los que están relacionados con la satisfacción de la tarea que los individuos desempeñan. Hacen su trabajo porque tienen la responsabilidad y el compromiso, ya que están bajo el control del individuo e involucran los sentimientos de crecimiento, desarrollo personal, reconocimiento profesional, las necesidades de autorrealización, la creatividad, la lealtad hacia la empresa. El individuo sabe y está consciente que esto depende del trabajo que desempeña y cómo lo desempeña. Comenta que las empresas diseñan y establecen las tareas de acuerdo al principio de eficiencia y economía y no se piensa en que el individuo desarrolle retos y oportunidades de crecimiento dentro de la empresa u organización, y que eso desmotiva al individuo, el cual lo manifiesta por medio del desinterés, la agresión, el ignorar sus funciones, ausentarse de su trabajo, etcétera. Herzberg dice que cuando los factores motivantes son óptimos el individuo crece y se desarrolla mucho mejor y cuando son contrarios, el propio individuo hace a un lado factores negativos, ya que él está convencido de que lo que hace le genera satisfacción. Los factores higienizantes y motivacionales están íntimamente relacionados con el desempeño de los individuos en su espacio laboral, ya que se dan en cualquier empresa u organización; pero los que interactúan de manera directa con la ergonomía son los siguientes: n n

n

Horarios (afectan al ritmo circadiano, y algunas veces el desempeño del individuo). Contenido del trabajo respecto a las actividades y descansos que se deben tener en cuenta. Tecnología. El individuo debe capacitarse y estar a la vanguardia tecnológica para manejar la maquinaria y los equipos.


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La capacidad física (representada por la salud física) y la capacidad mental (simbolizada por su poder de razonamiento y control) agotan las reservas del trabajador en un ambiente de trabajo deteriorado, insalubre y con todo tipo de presiones.

La ergonomía en el entorno laboral Se consideran condiciones de trabajo los factores del entorno de producción que influyen en la salud y el rendimiento del trabajador. De acuerdo con el grado de comodidad para el trabajador, el ambiente laboral puede clasificarse en: a) Confortable. Que no altera en absoluto las condiciones patológicas y de rendimiento del trabajador. b) Semiconfortable. Que altera parcialmente el rendimiento del trabajador. c) Inconfortable. Que altera las condiciones patológicas del trabajador. d) Superinconfortable. Que impide física y patológicamente cumplir con una tarea cualquiera. e) Superconfortable. Que asegura la creación del medio externo confortable en el puesto de trabajo. El análisis ergonómico del medio ambiente parte de aspectos tales como la importancia y aceptación de las distintas influencias que tiene el individuo y el grado en que las recibe o adapta. Con base en la interacción de las distintas influencias puede determinarse cómo influye el entorno en los cuatro componentes de la actividad del hombre, que son: a) b) c) d)

Motivación. Disposición para cumplir con el trabajo. Operatividad. Eficacia en el desempeño. Actividad. Regulación de la actividad específica. Componente básico. Estado de las funciones físicas que aseguran la capacidad

no específica del trabajo.

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Para cumplir con el factor comodidad del trabajador la ergonomía recurre a la técnica, la cual, mediante el diseño, asegura los parámetros confortables para el hombre en la elaboración de los proyectos técnicos. Ejemplo de lo anterior son el medio ambiente creado en las naves espaciales para comodidad de los astronautas; los asientos de los automóviles, adaptados casi a todas las personas; las butacas de las salas de cine, cuyo diseño ergonómico ha sido creado para que las personas descansen, disfruten y hasta puedan comer al tiempo que ven una película. Otro ejemplo palpable es el desarrollo de las sillas que ocupan las personas con capacidades diferentes, y que resultan adecuadas a sus dimensiones antropométricas para que sean confortables al permanecer sentadas y al desplazarse de manera correcta. El ambiente de trabajo es factor esencial en el rendimiento humano. Éste tiende a deteriorarse a medida que transcurre el tiempo, unas veces como consecuencia de la fatiga física y otras como resultado del aburrimiento y la falta de motivación. Es necesario establecer un control a fin de que el hombre no trabaje más allá de los límites máximos de su resistencia al esfuerzo. El individuo enfrenta en el trabajo una serie de problemas de eliminación de temperatura, humedad, ruido, vibraciones, iluminación y presión atmosférica que lo sitúan en un plano de desequilibrio físico y mental. Actualmente se presta especial atención a la reglamentación higiénica del comportamiento del individuo respecto de los factores de producción, determinando y eliminando la influencia de éstos sobre aquél. Si el medio en que vive el trabajador carece de orden e higiene, se proyecta después al puesto de trabajo; aunque no



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siempre sucede así. Recordemos que el orden y la limpieza producen una sensación psicológica y física de bienestar y comodidad; y, al contrario, el desorden y la falta de higiene afectan la eficiencia y eficacia en el trabajo y crean situaciones potenciales de accidentes; por lo que se debe tener cuidado para evitar que esto suceda. El ser humano ha buscado satisfacer sus necesidades, y como resultado de ello ha tenido lugar un gran avance en aspectos como el tecnológico, el político, el sociocultural y el económico, pero también ha pagado un costo alto debido a que solo algunas naciones han logrado desarrollar las variables citadas; otros países que adolecen de dependencia tecnológica, económica y política han tenido que adecuarse a lo que se compra o se imita de otros países.

Adaptación del hombre a su espacio vital

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Características físicas, servicios y ayudas Como ya se apuntó al inicio de esta unidad, el entorno relacionadas con él vital del hombre (también conocido como medio ambiente) es sin duda de gran importancia, ya que de él dependerá su subsistencia, esto es, en el ambiente laboDiseño arquitectónico: ral. De todas las características y elementos que lo conSistemas de recreo las personas y espacio para el ocio y forman destaca la capacidad del hombre para adaptarse; físico, espacio personal tiempo libre de las territorialidad que sin embargo, también está latente el riesgo de fracasar personas clase de oficina en ese proceso, lo que se reflejará en el deterioro de su integridad física. En el proceso para lograr esta adaptaSalud personal: Unidades de ción y no sufrir consecuencias negativas el hombre se salud, accidentes vivienda privada, peatonales, vivienda ha apoyado en la ergonomía, disciplina que aporta conoaccidentes multifamiliar, cimientos basados en investigaciones cuya finalidad es vehiculares, efectos térmicos, delincuencia, reacciones reducir al mínimo los factores nocivos. seguridad y subjetivas tranquilidad al color El espacio vital reviste gran importancia para que el ser humano desempeñe sus actividades tanto laborales Sistemas de transporte como sociales de manera óptima. En la actualidad, gran público, gustos y preferencias de los cantidad de empresas hacen caso omiso a aspectos tan usuarios importantes como que la gente trabaje en espacios sumamente reducidos y con restricción de movimientos, todo en aras de obtener ganancias aun a costa de la inFigura 9.6 Entorno vital. comodidad de los empleados. Los espacios sociales también se han visto reducidos debido a la aglomeración de tiendas, restaurantes, cines, comercios, etc., que ofrecen casi de todo a los individuos, pero que no deja de ser incómodo para la gran mayoría de las personas. Como lo establece la Organización Internacional del Trabajo, y a fin de satisfacer de manera adecuada las necesidades de alimentación, vestido, vivienda digna, educación, seguridad social y servicios hospitalarios, este tipo de servicios deben ser incorporados de manera inteligente al entorno vital para tener una calidad de vida mínima aceptable. La figura 9.6 ilustra de manera clara los aspectos físicos y sociales que conforman el entorno de los individuos.


En equipo realicen una visita a una empresa y elaboren un análisis detallado de su clima organizacional, de los espacios de trabajo y del entorno de trabajo de los empleados. Muestren sus resultados al grupo, preferentemente mediante una presentación electrónica. Obregón, Sánchez, María. Fundamentos de ergonomía, Grupo Editorial Patria, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/udecsp/detail.action?docID=4849838. Created from udecsp on 2018-07-14 19:37:53.

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1. ¿Por qué consideras que es importante el entorno vital? 2. ¿El clima organizacional puede afectar el comportamiento de los trabajadores? ¿Por qué? 3. ¿Qué es espacio personal? 4. ¿Qué entiendes por territorialidad? 5. De acuerdo con la clasificación de Herzberg, menciona cuáles son los factores motivantes. 6. ¿En qué consiste el primer entorno en el cual conviven los trabajadores? 7. ¿Cómo impacta al trabajador el hecho de carecer de los servicios básicos cerca o dentro de su casa? 8. ¿Cuáles son los factores que constituyen el entorno vital del individuo? 9. Menciona cómo se clasifica al individuo de acuerdo con su personalidad. 10. ¿De qué otra manera se le puede llamar al entorno vital? 11. Los edificios, las calles, la vivienda, los servicios, el trabajo, etc., ¿son parte del entorno vital del individuo? ¿Por qué? 12. Define qué es clima organizacional. 13. ¿Qué es motivación? 14. ¿Qué es espacio defendible? 15. ¿Qué otros factores añadirías al entorno vital del individuo?

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UNIDAD

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Métodos ergonómicos

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Objetivo general • Mostrar a los alumnos y lectores diversos métodos ergonómicos para analizar las posturas que realizan los trabajadores y poder evaluar si sus movimientos son correctos o deben corregirse a fin de evitar fatiga y lesiones.

Objetivo específico • Mostrar de manera concisa los métodos ergonómicos para que los alumnos conozcan cada uno de éstos y puedan determinar cuál aplicar de acuerdo con la problemática que se presente.


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Introducción

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Las personas buscan incorporarse a un puesto de trabajo por necesidad económica o en ocasiones por motivos de realización personal, pero la mayoría de las veces se enfrentan a factores físicos al interior de la empresa que no se controlan, así como a aspectos psicosociales que derivan en malestar para él. Algunas veces el individuo externa las anomalías detectadas en su puesto de trabajo en espera de que las autoridades de la empresa resuelvan las situaciones que les provocan malestar, pero eso no siempre se consigue. El objetivo prioritario de la gerencia de todas las empresas modernas debe ser la mejora de la salud global de los trabajadores que se encuentren inmersos en un determinado ambiente laboral. La Organización Internacional de la Salud, en 1964, definió el concepto de salud como el estado de bienestar físico, mental y social de las personas. La fundación MAPFRE sostiene que en el mundo laboral las condiciones de trabajo (CT) influyen en forma importante en el estado de salud global del trabajador, por lo que desde el punto de vista puramente preventivo es imprescindible determinar cuáles son esas condiciones de trabajo y de qué forma y con qué intensidad afectan la salud del trabajador. Por lo anterior, deben investigarse las capacidades físicas y mentales del individuo y las condiciones ambientales con el fin de aplicar controles que disminuyan sus impactos en los trabajadores. Los ergónomos, o ergonomistas, son científicos especializados en el estudio de la interacción de las personas con sistemas complejos con los que entran en contacto, particularmente los artificiales; pues si los trabajadores no cuentan con las adecuadas condiciones laborales, resultarán afectados en su desarrollo laboral y de salud. Para diseñar una determinada labor se requiere de toda la información necesaria para codificarla y así llevar a cabo el mejor análisis de tareas de trabajo. Hakel explica que el análisis de tareas es un procedimiento de codificación y recopilación de información sobre el contenido de los puestos o tareas y la asociación de éstos con ciertos atributos de los puestos (valoración, complejidad, dificultad, interdependencia...) o de sus ocupantes (características personales, conocimientos, destrezas, aptitudes, actitudes, etcétera). Todo lo que se hace es en función del sujeto que trabaja. Por tal motivo, se ha prestado especial importancia a los métodos ergonómicos que proporcionan información confiable de los movimientos realizados por los trabajadores, su estado físico y emocional con la tarea, y cómo se desempeñan en sus relaciones sociales y personales con sus compañeros. Existen muchos métodos de evaluación ergonómica para puestos de trabajo; los más representativos son el LEST, el REBA y el OWAS. Éstos son métodos objetivos que llevan a cabo estudios del ambiente físico, social y psíquico del individuo y que tienen en cuenta el análisis de puestos o tareas. Son métodos que proporcionan información confiable para ser analizada cuidadosamente a fin de proponer estrategias de solución o llevar a cabo la mejora continua en los puestos y tareas que realiza un trabajador.

10.1 Generalidades de los métodos ergonómicos (métodos de evaluación de las condiciones de trabajo) No todos los métodos de evaluación de las condiciones de trabajo son válidos para el análisis de cualquier puesto. Se debe considerar cuál método se adapta mejor a las condiciones del puesto objeto de estudio.


UNIDAD 10 MÉTODOS ERGONÓMICOS

305

Atendiendo a su forma de aplicación, los métodos de evaluación pueden ser clasificados como: n

n n

Método de valoración objetiva Método de valoración subjetiva Método de valoración mixta

A continuación, y con la finalidad de tener claro en qué consiste cada método, se describe de manera general cada uno.

Método de valoración objetiva Se trata de aplicar un método estándar y sencillo y que, en la medida de lo posible, deje poco espacio a las interpretaciones, por lo que se favorecerán unos criterios de valoración de los factores fácilmente observables y mensurables; y obstaculizará la evaluación para otros criterios que no son tan visibles y fáciles de interpretar. En general, son métodos que permiten valorar aspectos de las condiciones de trabajo que ayuden a tener una idea global del estado de éstas, por lo que se requieren métodos más específicos y complejos si se desea profundizar en el estudio de algunas de ellas. El diagnóstico final que se realice con estos métodos se hace mediante la comparación con ciertos valores de referencia, que el método facilita a través de tablas. De los diversos aspectos que suelen formar parte del contenido del trabajo (carga física, factores ambientales, carga mental y factores psicológicos y sociales), los dos primeros resultan relativamente fáciles de medir de manera objetiva (medición de la luz, del ruido, de la temperatura, de la fatiga física debida al consumo energético, etc.). Sin embargo, no es tan simple obtener medidas objetivas para evaluar la carga mental o los factores psicosociales que intervienen. Un método objetivo es el LEST (Laboratorio de Economía y Sociología del Trabajo de Francia).

Métodos de valoración subjetiva

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Estos métodos se basan en el principio de que los propios operadores y sus mandos directos son los más idóneos para detectar los incidentes y problemas que puedan surgir en el desarrollo de su trabajo. Dan la iniciativa desde el principio a los traba jadores, permitiéndoles manifestar su experiencia en el desarrollo de su trabajo. Si además se les concede analizar las posibles soluciones a sus problemas, podrá descubrirse que son más receptivos a cualquier modificación de las condiciones de trabajo que se propongan. El método más representativo de esta modalidad es el elaborado por la Agencia Nacional para la Mejora de las Condiciones de Trabajo de Francia, denominado método ANACT (Agence Nationale Pour L’amélioration des Conditions du Travail, 1984), organismo encargado de analizar las condiciones de trabajo. En el presente estudio no se abordará este método.

Métodos de valoración mixtas Mediante estos métodos se realiza una valoración objetiva de las condiciones del puesto de trabajo por parte del técnico, y otra valoración subjetiva por parte del operario del puesto. Al comparar los resultados de ambas valoraciones puede obtenerse el grado de convergencia o divergencia existente entre las dos, lo cual sirve para tener una visión clara de dónde habrá que realizar un análisis más profundo o dónde existen opiniones contradictorias con el grupo.


306


Evidentemente, los factores que habrán de valorarse deben ser los mismos para el técnico y para la persona que ocupa el puesto. El método más representativo de este apartado es el método MAPFRE, también denominado Método del análisis ergonómico del puesto de trabajo. A continuación se exponen algunos de los métodos más usados y confiables, de acuerdo con su aplicación objetiva, subjetiva o mixta. Debido a la extensión de algunos de los métodos, en el presente texto no será posible analizarlos todos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Elabora un mapa mental donde expliques los tres tipos de métodos ergonómicos existentes.

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10.2 Método LEST La procuración de la calidad de vida en el trabajo cobra especial interés a partir de la década de 1970, fecha en la que se alcanza el reconocimiento social e institucional debido a las actuaciones del “movimiento” de la calidad de vida en el trabajo. La perspectiva de la calidad del entorno de trabajo tiene como meta conseguir mejorar la calidad de vida mediante el logro de los intereses organizacionales. El centro de sus análisis es el conjunto de la organización entendida como un sistema, llevando a cabo niveles de análisis macro, es decir, de los diferentes subsistemas que la integran. En cambio, la perspectiva de la calidad de vida laboral psicológica muestra mayor interés en el trabajador, desarrollando un microanálisis de aquellos elementos puntuales que constituyen las distintas situaciones de trabajo en las que participa directamente el individuo. El método LEST (Laboratoire d’ Économie et de Sociologie de Travail) fue desarrollado por F. Guélaud, M-N. Beauchesne, J. Gautrat y G. Roustang en 1978. Este método se basa en una guía que permite obtener datos referentes a las diversas condiciones relativas al puesto de trabajo a fin de obtener un diagnóstico del puesto de trabajo.



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307

Los criterios de valoración de este método son objetivos, al menos en relación con factores físicos y carga física, pues se realizan mediciones de temperatura, ruido, iluminación y vibraciones; y en función de los niveles obtenidos se consigue el diagnóstico final mediante la comparación de los valores referenciales que el propio método facilita a través de unas tablas. En el segundo aspecto, la puntuación se obtiene a partir de tablas que consideran factores relacionados con posturas, desplazamientos y tipos de desplazamientos, distancias, tiempos, frecuencias y esfuerzos, comparando los valores obtenidos con los de referencia para establecer el diagnóstico final. De acuerdo con el criterio cuantificable de valoración de los factores físicos, el análisis de los demás factores ya no resulta tan objetivo; sin embargo, de ninguna manera puede afirmarse que no es medible. La medición se hace siguiendo criterios de tipo cualitativo, y de cierta manera subjetivos, y llegan a ser tan precisos como los anteriores si los criterios elegidos para la valoración son acertados y usados de manera correcta. La psicología tiene suficientes conocimientos y experiencia acumulados para valorar las repercusiones positivas y negativas que determinadas situaciones en el trabajo pueden ocasionar para el individuo y la organización. Este método establece, de forma global, un diagnóstico sobre las condiciones de trabajo en la empresa sin profundizar en el análisis de los criterios que pueda clasificar a un factor de puesto de trabajo como aceptable o deficiente, y mucho menos adoptar soluciones definitivas (lo que en todo caso sería motivo de un segundo estudio que debería ser realizado por especialistas), pero sí pretende disponer de criterios de evaluación lo suficientemente definidos y objetivos como para permitir recabar datos para su posterior transformación en una valoración de los factores definitivos del puesto, dentro de normas claras que dicta el propio método. Al final se obtiene un diagnóstico de los factores que requieren posterior atención de mejora y del grado en que cada uno se aparta o no de lo considerado como aceptable. La objetividad que este método busca consiste únicamente en permitir una valoración lo más precisa posible, con una mínima intervención de la subjetividad, pero sin pretender que el resultado sea definitivo, sino, por el contrario, que sirva como punto de partida para discusiones constructivas acerca de las posibilidades de mejora en los aspectos del trabajo que, en mayor o menor grado, hayan sido evaluados como no satisfactorios, intentando evitar las generalizaciones en los debates establecidos. Por último, el método hace que se perciban con mayor claridad los aspectos del trabajo que merecen un estudio más profundo, al tiempo que se suscita el interés por investigar ciertos aspectos acerca del trabajo que habían pasado inadvertidos. El método pretende no solo una descripción de las condiciones de trabajo, de la forma más objetiva y global posible, sino que establece un diagnóstico final que indique si cada una de las situaciones consideradas en el puesto es satisfactoria, molesta o nociva-peligrosa por medio de una valoración de 0 a 10 en la siguiente forma: 0, 1, 2 Situación satisfactoria. 3, 4, 5 Molestias débiles (algunas mejoras podrían aportar mayor comodidad). 6, 7 Nocividad media (riesgo de fatiga). 8, 9 Nocividad importante (gran fatiga). 10 Nocividad. Los criterios que definen el puesto de trabajo son 16, y se agrupan en cinco importantes aspectos: a) Entorno físico Ambiente térmico Ruido l

l


308

FUNDAMENTOS DE ERGONOMÍA l

l

Iluminación Vibraciones

b) Carga física Carga estática Carga dinámica l l

c) Carga mental Exigencia o apremio de tiempo Complejidad-rapidez Atención Minuciosidad l l

l l

d) Aspectos psicosociales Iniciativa Estatus social Comunicación Cooperación Identificación con el producto l

l l

l l

e) Tiempo de trabajo Jornada (horarios/turnos) l

Con el fin de tener una visión práctica de la aplicación del método LEST, a continuación se desarrollan ejemplos en los que se aplica cada uno de los criterios citados.

I. Entorno físico 1. Ambiente térmico El tipo de trabajo se clasifica en liviano, moderado, duro, muy duro y máximo, en función de los consumos energéticos de trabajo. Para un trabajo liviano el gasto corresponde aproximadamente a 450-800 kilocalorías/jornada, y para el trabajo máximo coincide con 1,800-2,000 kilocalorías/jornada. La temperatura efectiva se obtiene al medir la función temperatura seca, húmeda, y la velocidad del aire. En este punto se recomienda ver el capítulo 6 correspondiente a temperatura. Por ejemplo, en un trabajo considerado “duro” (1,200-1,500 kilocalorías/jornada) en el que se está expuesto durante seis horas con una temperatura efectiva de 21°C, la puntuación obtenida es de 4 (véase tabla 10.1), lo que indica que existen molestias leves y que algunas mejoras podrían aportar mayor comodidad.

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Tabla 10.1 Puntuación del ambiente térmico

Para las investigaciones ergonómicas se debe escoger el método adecuado a la tarea para ahorrar tiempo, costos y desgaste en los trabajadores.

Consumo de trabajo (kcal/día)

1,200-1,500 (duro)

Duración de la exposición por día (horas) ½ -1½ 2½-4 5½-7  7

Temperatura efectiva 9-13 °C

19-22 °C

25-28 °C

30-32 °C

34-36 °C

0

0

0

7

9

0

0

5

9

10

2

4

8

10

10

4

5

9

10

10


309


Si el trabajador está sometido durante la jornada a diferentes ambientes térmicos, se calcularán las puntuaciones de cada situación de manera independiente y se elegirá la más alta por representar la situación más desfavorable, sobre la que habrá que tomar medidas de forma prioritaria.

2. Ruido Los factores que se consideran en este rubro son el nivel de atención, la frecuencia del ruido y su intensidad. La puntuación final será resultado de combinar los factores anteriores. Por ejemplo, si el trabajo requiere una atención media y el nivel sonoro es de 84 dB con una frecuencia de 1,000 Hz, puede deducirse que la primera puntuación es de 7 puntos (véase tabla 10.2) (en caso de que no se pueda disponer de análisis de frecuencias).

Tabla 10.2 Puntuación del ambiente sonoro según el nivel de ruido y el de atención necesario Nivel de intensidad sonora en dB (A)

Nivel de atención necesario



Débil y medio

60

0

60-69

70-74

75-79

80-82

83-84

85-86

87-89

90-94

1

2

3

6

7

8

9

10

Si se tiene en cuenta la frecuencia de ese ruido en función de una intensidad, la puntuación obtenida será 8, como puede observarse en la tabla 10.3.

Tabla 10.3 Puntuación del ambiente sonoro según la distribución espectral de la intensidad sonora (para trabajos con nivel de atracción débil o medio) Intensidad sonora en dB Frecuencias (Hz) 65-69 70-74 75-79 83-84 87-89 90-94 95-99

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500

1

3

5

7

9

10

10

1,000

2

4

5

8

9

10

10�

3. Iluminación En este punto se consideran tres factores: nivel de percepción requerido por la tarea (desde general hasta muy elevado), tipo de contraste (elevado, medio y débil) y nivel de iluminación (medido en lux). Así, por ejemplo, para una tarea que requiere un nivel de percepción moderado, que tiene un contraste débil y que se desarrolla en un ambiente lumínico de 250 luxes, la puntuación obtenida es 9, según se deduce de la tabla 10.4.

Tabla 10.4 Puntuación del ambiente luminoso según la iluminación, el contraste y el nivel de percepción requerido por tarea Nivel de Nivel de iluminación en luxes (lx) percepción Contraste 30-50 50-80 80-200 200-350 350-300 600-900 900-1,5 00 requerido Moderado

Elevado

10

8

0

0

0

0

0

Medio

10

10

7

0

0

0

0

Débil

10+

10

10

9

5

0

0


310


4. Vibraciones Existen métodos muy completos, pero si no se requiere aplicar todos los puntos que proporciona un solo método, es mejor adecuar el método que sea necesario.

El método LEST tiene la función de valorar la nocividad de las vibraciones por medio del conocimiento de la frecuencia (estimada según el tipo de trabajos y de las herramientas utilizadas), la amplitud (débil, media o elevada) y la duración de la exposición. Por ejemplo, si se utiliza una sierra manual a una velocidad elevada durante un promedio de cinco horas diarias (en el método LEST, una sierra manual tiene una frecuencia entre 40 y 300 Hz), en la tabla 10.5 se aprecia que la puntuación obtenida es 7, que corresponde a una nocividad media.

Tabla 10.5 Puntuación de las vibraciones según la frecuencia, la amplitud y la duración de la exposición Origen y frecuencia de las vibraciones

Amplitud Elevada Débil Media Elevada Débil

Duración diaria de la exposición (en horas) 2-4 4-6 6-7½ 2  7½ 4 6 8 10 10 0 1 2 4 5 1 3 5 7 8 2 5 7 9 10 0 2 3 5 6

II. Carga física 1. Carga estática

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Los métodos de investigación ergonómica son sencillos, pero algunos de ellos requieren que el técnico, o quien lleva a cabo el estudio, cuente con la experiencia necesaria para tomar la mejor decisión y asignar las puntuaciones correspondientes.

Está determinada por la postura que mantiene el trabajador durante la tarea. Algunas posturas consideradas normales generan esfuerzos musculares y tensiones articulares importantes que es necesario evaluar. Los factores que se tienen en cuenta son posición (sentado, de pie, arrodillado, acostado y agachado), y dentro de cada posición, las diferentes posturas que puede adoptar el trabajador (encorvado, brazos por encima del hombro, etc.). En función de la duración de cada postura se obtienen las puntuaciones que son aditivas (véase tabla 10.6). El número 6 índica en dónde será colocado el consumo energético, en este caso es entre 11 y 15, que para trabajo normal equivale a cero, encorvado a 1 y con los brazos por encima de los hombros a 3. Se refiere al tiempo que se expone al trabajador con respecto al gasto energético. Por ejemplo, un trabajador que está sentado durante el 30% de su tiempo en postura normal, 40% en postura encorvada y 30% del tiempo restante con los brazos por encima de los hombros tendrá la siguiente puntuación: Normal Encorvado Brazos por encima del hombro

18 min/hora = 0 24 min/hora = 2 18 min/hora = 4-6

2. Carga dinámica La carga dinámica se calcula en función del costo energético que requiere el trabajo en kilocalorías/día y del sexo del trabajador. El procedimiento de cálculo es similar al método MAPFRE, que puede ser consultado en caso necesario. La puntuación se obtiene como se muestra en la tabla 10.7.



311

Tabla 10.6 Evaluación de la carga estática Postura sentado Normal

Encorvado

Brazos por encima de los hombros

0,08

+0,09

+0,10

0

0

2

6’ a  11’

0

1

2

11’ a  15’

0

1

3

15’ a  20’

0

1

4

20’ a  25’

0

2

6

25’ a  30’

0

2

8

30’ a  35’

0

2

9

35’ a  40’

0

3

10

40’ a  50’

0

3

10

≥ 50’

0

3

10

Consumo energético en kcal/min 6’



) a r o h / n i m n e ( a r u t s o p a d a c e d n ó i c a r u D

Por ejemplo, si en una tarea determinada el consumo de trabajo (no se considera el metabolismo basal) se ha calculado en 1,300 kilocalorías/jornada, la puntuación obtenida según la tabla es de 5, que significa molestias leves y que alguna mejora podría aportar mayor comodidad. . d e v r e s e r


Tabla 10.7 Puntuación del consumo físico de trabajo Consumo (kcal/día)

Puntuación

Hombres

Mujeres

1,000-1,200

850-1,000

4

1,200-1,350

1,000-1,150

5

1,350-1,500

1,150-1,300

6

III. Carga mental Los criterios de la carga mental son:

1. Exigencia o apremio de tiempo Se refiere a la necesidad de seguir una cadencia impuesta (en los trabajos repetitivos y en los no repetitivos), lograr un rendimiento determinado o la imposibilidad de detener la máquina.


312


Los factores de los que se sirve este criterio son: Los métodos considerados objetivos tienen la cualidad de que se pueden medir, pero para los aspectos psicosociales son subjetivos, y es cuando la experiencia del investigador debe ponerse a prueba para asignar las puntuaciones adecuadas y no sesgar la información.

a) Modo de remuneración En cuanto que sean en sí mismas más o menos apremiantes. Las formas que considera el método son el salario con prima individual o colectiva y el salario por hora. b) Tiempo necesario para entrar en ritmo Se refiere al tiempo que el nuevo trabajador necesita para realizar una tarea en el plazo asignado, siguiendo el ritmo impuesto y obteniendo el rendimiento exigido sin errores. c) Trabajar o no en cadena Se considera en cadena cuando las piezas que habrán de trabajarse se presentan en forma cronometrada y solo se dispone de un tiempo determinado para realizar la tarea, cualquier retraso crea perturbaciones. Si el trabajador no depende por entero del ritmo de la cadena y logra retener una pieza a voluntad sin causar perturbaciones, no se considera trabajo en cadena. Es importante saber, además, cuándo puede recuperar un trabajador en cadena el tiempo destinado a las piezas que por alguna razón se le acumulan: durante el curso normal del trabajo acelerando su ritmo; o bien, durante los intervalos o descansos, lo que aumentará su carga. d) Pausas Es importante considerar las pausas que existen, además de las reglamentarias del almuerzo y la comida; cuántas son y cuál es su duración. Esto engloba tres posibilidades: más de una cada media jornada, solo una cada media jornada o ninguna. Posibilidad de detener el mismo trabajador la máquina en caso de incidente; o, por el contrario, de intervenir de forma rápida sin detenerla, en cuyo caso la exigencia es mayor. Posibilidad de poder ausentarse de manera momentánea del trabajo, fuera de las pausas previstas, considerando que la imposibilidad aumenta el apremio y la carga. l

l

l

. d e v r e s e r


El método se valora por medio de la tabla 10.8, de tal manera que se obtienen diferentes valores: r 1 y r 2 para los trabajos repetitivos, y r 2 � n, � n2 para los no repetitivos. El valor final del apremio de tiempo se hallará calculando la media de los valores obtenidos. A fin de ejemplificar lo anterior, supóngase que se tiene que valorar la carga mental en un trabajo que reúne las características principales siguientes: n n

n

n n

La forma de remuneración es salario por hora. El tiempo estimado para alcanzar el ritmo y rendimiento impuestos (tiempo para entrar en ritmo) es de unos 15 días. El trabajo se considera repetitivo y en cadena. Se realiza una pausa cada media jornada. No se tienen que recuperar los retrasos producidos.

La puntuación de la carga mental (que es un componente “apremio de tiempo”) se calcula del fragmento de la tabla LEST (véase tabla 10.8, valores r 1 y r 2 que se ofrece: r 1 � 3 y r 2 � 3: r 1 � r 2

Apremio de tiempo �

2

�

3



313

Tabla 10.8 Puntuación del apremio de tiempo Valores r 1 Modo de remuneración Salario por hora Salario por prima colectiva

Trabajos repetitivos 

½ día 0 0

Tiempo para entrar en ritmo 2-7 días 7-30 días  30 días  1 día 0 1 3 5 1 4 6 8

Valores r 2

Existencia de pausas

Nunca 7 9

Trabajos repetitivos y no repetitivos Cadena Retrasos a recuperar Sí No Durante Durante pausas trabajo

No cadena Retrasos a recuperar Sí No Durante Durante pausas el trabajo

Más de una cada media jornada

1

4

7

0

2

5

Una cada media jornada

3

7

9

1

4

7

2. Complejidad y rapidez

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La complejidad va ligada al esfuerzo de memorización, el cual depende del número de elecciones y decisiones que se toman en cada ciclo de trabajo. La velocidad en la toma de decisiones aumenta la carga mental. Con el fin de equilibrar los resultados de la puntuación de la carga mental, hay que distinguir cuándo son rutinarias las elecciones y cuándo son conscientes. Las primeras se suceden siempre en el mismo orden y las segundas dependen del número de posibilidades que se puedan dar en cada elección. Se entiende por “operación mental” el conjunto de captación de información, tratamiento de esa información y la respuesta consecuente. Se entiende por “elección” el esfuerzo de memoria para contestar a la información con “buena respuesta” cuando varias informaciones se puedan presentar en forma aleatoria. El método recurre a la obtención de dos puntuaciones: la primera se obtiene al combinar la duración de cada ciclo y la duración media de cada operación (1); y la segunda es resultado de combinar la duración de cada ciclo y el número de elecciones efectuadas por ciclo (2) (véase tabla 10.9). n

n

Para un mismo ciclo la carga aumenta al disminuir el tiempo de operación. Para una misma duración media de la operación la carga aumenta al aumentar el tiempo de ciclo, por indicar un mayor número de operaciones por ciclo. Al acortarse el tiempo de las elecciones aumenta la carga.

La puntuación final sobre complejidad-rapidez se obtiene de la suma de las dos puntuaciones anteriores. Por ejemplo, en una cadena de montaje uno de los puestos de trabajo consiste en realizar una serie de operaciones, con una duración media de 9 s. La duración del ciclo es de 3 min y el número de decisiones que debe tomar por ciclo es una (no se consideran las que efectúa de manera automática y repetitiva).


314


La puntuación se obtiene mediante el fragmento de la tabla 10.9 (cuadros 1 y 2). Así, en el cuadro 1 se tiene una puntuación de 2, lo que indica que existen molestias leves, pero en el límite de situación satisfactoria.

Tabla 10.9 Puntuación de la complejidad-rapidez Cuadro 1 Duración media de cada operación (en s)

Duración de cada ciclo (en s) 8



8-30

30-60

60-160

160-300

300-420

420-600

4-5

0

2

5

6

7

8

9

5-6

0

0

3

5

6

7

8

6-7

0

0

2

4

5

6

7

7-8

0

0

0

2

3

5

6

8-10

-

0

0

0

2

4

5

10-12

-

0

0

0

1

3

4

Cuadro 2 Número de elecciones efectuadas (por ciclo)

. d e v r e s e r


n

n

Duración de cada ciclo (en s) 

8

8-30

30-60

60-160

160-300

300  420

0

0

0

0

0

0

0

1-3

7

5

4

3

0

0

4-6

9

7

5

2

1

0

7-9

10

9

6

4

2

0

10-14

10

10

7

5

4

0

Para un mismo ciclo, la carga aumenta al disminuir el tiempo de operación. Para una misma duración media de la operación, la carga aumenta al incrementarse el tiempo de ciclo, por indicar un mayor número de operaciones. Al acortarse el tiempo de las elecciones, aumenta la carga.

3. Atención Se considera como atención el esfuerzo realizado para mantener un estado de conciencia de forma focalizada. Así, el esfuerzo de atención estará determinado por el nivel de concentración o reflexión y por la continuidad de esa concentración. La carga mental aumenta al reducirse los espacios entre los periodos de concentración. Se deben distinguir dos situaciones diferentes: todos los trabajos (S 1) y los no repetitivos (S 2). (S1) Todos los trabajos, repetitivos y no repetitivos

El método obtiene cinco puntuaciones diferentes que resultan de las combinaciones siguientes: Las tablas son de doble entrada, combinando dos parámetros con diferentes niveles.



315

A1: Nivel de atención y la duración por hora del trabajo. El nivel dependerá de la

A2:

A3:

A4:

A5:

precisión de la tarea, el esfuerzo para discernir ciertos detalles, no olvidar ciertas informaciones visuales, sonoras o táctiles, o efectuar un montaje preciso y minucioso. El nivel de atención oscila entre débil y muy elevado. Importancia de los riesgos de accidente y la frecuencia de esos riesgos. La importancia del riesgo va de leve a grave, y la frecuencia desde “raro” (si se presenta menos de una vez por día), “intermitente” (si solo concierne a ciertas operaciones de la tarea) y “permanente”. Características del material y frecuencia de los riesgos de deterioro. Desde si el material es resistente y poco costoso hasta si es frágil y costoso. Si la frecuencia es rara, intermitente o permanente. Valor de las piezas o productos y/o rechazo de la pieza-posibilidad de corregir errores. Si el valor es bajo, medio o elevado. Tiene en cuenta la frecuencia de los riesgos (rara, intermitente o permanente) en los rechazos de pieza o en la posibilidad de corregir los errores. Posibilidad de hablar y posibilidad de apartar la vista del trabajo.

Si no puede hablar nada, o puede intercambiar algunas palabras o una conversación larga. Si tiene posibilidad de apartar la vista del trabajo entre menos de 5 minutos y más de 15. (S2) Trabajos no repetitivos; supervisión y vigilancia

Obtiene tres puntuaciones diferentes mediante tres tablas de doble entrada, con dos parámetros con diferentes niveles. Resultan de combinar: A6: Número medio de señales por máquina/hora y número de máquinas o aparatos. A7: Número de intervenciones fijas diferentes y duración de las intervenciones por

hora. A8: Número de intervenciones aleatorias diferentes y duración de las intervenciones por hora. . d e v r e s e r


El valor final se obtiene de la siguiente manera: Repetitivos

Valor más alto entre A2 � A3 � A4 (Riesgos) � A Media entre A � A1 � A5 � [ A]

No repetitivos. Media entre A- A1- A5- A6- A7- A8 � [ A] Por ejemplo, las operaciones en un trabajo repetitivo tienen las siguientes características: n

n n

n

n

n

Nivel de atención media. La duración de la atención es de 35 minutos por hora. Los riesgos de accidente son de importancia leve y su frecuencia se estima rara. El material con que se trabaja es frágil, aunque poco costoso, y su riesgo de deterioro no es permanente, pero tampoco se puede considerar como lejano o raro. El valor de la pieza final se considera de un valor medio. La pieza es fácil que se rechace, pero admite cierta elasticidad en rechazos. De todas formas, siempre tiene la posibilidad de corregir los errores cometidos. Por la distribución del puesto puede intercambiar palabras con los compañeros, aunque es difícil sostener una conversación de manera regular.


316


Las puntuaciones se obtuvieron de la tabla del método LEST (véase tabla 10.10, cuadros 1, 2, 3, 4 y 5). Así, se tienen los siguientes valores de atención: A1 � 3, A2 � 1, A3 � 5, A4 � 2, A5 � 0

Tabla 10.10 Puntuación de la atención Cuadro 1. Trabajo repetitivos y no repetitivos Duración por hoja de trabajo (minutos)

Nivel de atención 

10

10-15

15-20

20-30

30-40

40-50

50



Débil

0

0

0

1

2

2

3

Medio

0

0

1

2

3

5

6

Cuadro 2 Frecuencia de los riesgos

Importancia de los riesgos de accidente

Raro

Intermitente

Permanente

1

3

5

Leves

Cuadro 3 Frecuencia de los riesgos

Características del material

Raro

Intermitente

Permanente

Frágil y poco costoso

2

5

7

Frágil y costoso

4

8

10

Cuadro 4 Valor de las piezas o del producto . d e v r e s e r


Rechazo de la pieza

Posibilidad de corregir los errores

Frecuencia de riesgo

Frecuencia de riesgo

Raro

Intermitente

Permanente

Raro

Intermitente

Permanente

Débil

2

3

6

0

1

3

Medio

3

6

9

0

2

5

Cuadro 5 Posibilidad de apartar la vista del trabajo

Posibilidad de hablar 

15

15-10

10-5



5

Nada

2

4

7

10

Algunas palabras

0

2

6

8

El valor final se obtiene: n

Al elegir el valor más alto entre A2, A3, A4

n

Al hallar la media entre A3, A1, A5 �

A3 � 5

S

5 � 3 � 0 2.7 3



317

De haber sido un trabajo no repetitivo se habrían empleado también otras tablas, que aquí no se han consignado para la obtención de más valores parciales.

Nota:

4. Minuciosidad Se da en trabajos donde se manipulan objetos de dimensiones entre 1 y 5 centímetros por lo que deben observarse detalles precisos sin importar el tamaño del objeto y su nivel de operación de los detalles (desde moderado hasta extremadamente elevado), (véase tabla 10.11, cuadro 1). El nivel de percepción (desde grueso hasta extremadamente elevado) se obtiene al combinar la dimensión del detalle con la distancia de visión (véase tabla 10.11, cuadro 2). Por ejemplo, el formato de la pieza que se trabaja es de 7×5×2 cm, la distancia de visión es de 40 cm y los detalles que tiene que observar de 0.5 mm. Así, la puntuación correspondiente a la minuciosidad se obtiene de la tabla LEST (véase tabla 10.11, cuadros 1 y 2), donde n

n n

D/d �

40 0.05

800 (equivale a percepción moderada)

�

Tamaño del objeto � 7 � 5 � 2 � 14 cm Valor de puntuación (cuadro 1) � 0

Tabla 10.11 Puntuación de la minuciosidad Cuadro 1 Tamaño de los objetos1 (cm)

Nivel de percepción de los detalles 

1

1-3

3-5

5



Moderado

6

4

2

0

Bastante elevado

8

7

6

5

1

Longitud � ancho � espesor.

Cuadro 2

. d e v r e s e r


D/d

General

Grueso

300

300-600



Percepción de los detalles Bastante Moderado Muy elevado elevado 600-1,200

1,200-1,600

1,600-2,400

Extremadamente elevado 

2,400

D: Distancia de visión. d: Dimensión de los detalles.

Es necesario indicar que resulta imposible proponer criterios de valoración de la carga mental que resulten válidos tanto para tareas complejas y cualificadas (uso del pensamiento abstracto) como para tareas muy pocas cualificadas (uso del pensamiento concreto), donde la actividad mental solo tiene aspectos negativos para el trabajador. Así, el método LEST ha escogido criterios que solo son válidos para trabajos poco cualificados, considerados como los aspectos negativos del contenido de la tarea.


318


IV. Aspectos psicosociales 1. Iniciativa Se entiende por iniciativa tener cierta autonomía para poder elegir, hasta cierto punto, su propio método de trabajo y ritmo, así como ejercer determinado control en su labor. A fin de valorarlo, el método se auxilia de una serie de criterios: n

n

n

n

n

Posibilidad que tiene el trabajador de organizar su trabajo o intervenir en el orden de las operaciones o intervenciones. Posibilidad de controlar su ritmo de trabajo, cierta libertad para avanzar o detenerse en el interior de una cadencia. Posibilidad de regular su máquina cuando los resultados no son acordes con lo esperado. Posibilidad de intervenir en caso de una eventualidad o incidente. Posibilidad de controlar su propio producto, pudiendo corregir él mismo los errores e imperfecciones.

El operador materializa la valoración mediante tres puntuaciones (véase tabla 10.12, cuadros 1, 2 y 3): 1. Combinando la posibilidad de modificar el orden de las operaciones, con la probabilidad de adelantarse o no a la cadencia (en min/hora). 2. Combinando si tiene o no control sobre las piezas con si interviene o no en el entorno en el retoque de éstas. 3. Combinando si interviene o no en la regulación de la máquina con si interviene o no en caso de incidente.

. d e v r e s e r


El valor final de la iniciativa será el resultado al hallar la media de los valores obtenidos en los tres puntajes anteriores. Por ejemplo, un operario tiene la posibilidad de organizar, hasta cierto punto, su trabajo mediante la modificación del orden de las operaciones que debe realizar. Puede también adelantarse al ritmo de trabajo para disponer de mayor amplitud en los descansos, obteniendo 9 min por hora. Tiene la posibilidad de controlar su propio producto, pero las correcciones debe hacerlas otro trabajador. La regulación de la máquina no le corresponde a él, y solo puede intervenir él mismo en caso de incidencias menores. Para el cálculo de la iniciativa habrá que apoyarse en las tablas LEST (véase tabla 10.12, cuadros 1, 2 y 3), que se muestran a continuación. Los valores obtenidos son: 11 � 3, 12 � 5, 13 � 7; 1 �

3 � 5 � 7 � 5 3

Tabla 10.12 Puntuación de la iniciativa Cuadro 1 Posibilidad de modificar el orden de las operaciones Sí No

Posibilidad de adelantarse (minutos)

Ritmo enteramente dependiente 

8

7

2

2-4

4-7

7-10

6

4

3



319

Cuadro 2 Retoque de piezas por trabajador Sí No

Control de las piezas por trabajador Sí

0

5

No

Cuadro 3 Intervención en caso de accidentes Regulación de la máquina

Incidentes menores Trabajador

Otro

Trabajador

5

-

Otro

7

10

Incidentes más importantes y menores Trabajador

2. Estatus social

. d e v r e s e r


Este punto se refiere a la consideración social que va ligada a la tarea, siendo un hecho esencialmente sociocultural, es decir, que la tarea goce o no de cierto prestigio entre los compañeros de trabajo, lo que influirá en su autovaloración. El método LEST obtiene la puntuación del “estatus social” combinando la formación general requerida para la tarea (desde ninguna preparación hasta cursos de formación profesional) con la duración del aprendizaje en el puesto de trabajo (véase tabla 10.13). Cuanto más largo es el tiempo de aprendizaje y mayor el nivel de formación exigida, más valorado se sentirá el trabajador, pero si existe una distancia grande entre la formación y las responsabilidades exigidas (recogida por el tiempo de aprendizaje en el puesto), el trabajador experimentará un sentimiento de ser subestimado y estar subempleado. Por ejemplo, si para ocupar un determinado puesto de trabajo se exige formación técnica en la propia empresa por un periodo de dos meses y se estima una duración del aprendizaje en el propio puesto de trabajo de un mes o poco más: es posible realizar el cálculo del estatus social mediante la tabla LEST que se ofrece (véase tabla 10.13), y de la que puede deducirse una puntuación del estatus social de 1 punto, indicando una situación muy satisfactoria.

Tabla 10.13 Puntuación del estatus social Formación general requerida para la empresa

Duración del aprendizaje en el puesto (en horas o en días) 

1 h.



1 d.

2-6 d.

7-14 d.

15-30 d.

30-90 d.



90 d.

Saber leer, escribir, contar

10

9

7

6

3

2

0

Formación técnica en la empresa ( 3 meses)

9

8

5

4

2

1

0

3. Comunicación El estar alejado de otros y no poder comunicarse con facilidad es una experiencia desagradable, entendiéndose por comunicación en este método la que no es necesaria para el trabajo.


320


La posibilidad de comunicación se relaciona con la proximidad entre los traba jadores, la posibilidad de desplazarse y los obstáculos que la dificultan (ruido, ritmo de cadena, etc.). Así, el método LEST ha elegido tres criterios para valorar la comunicación: número de personas circundantes, posibilidad de hablar y posibilidad de desplazarse (véase tabla 10.14, cuadros 1 y 2). Se obtienen dos puntuaciones diferentes: a) Combinando la posibilidad de hablar durante el trabajo (desde nada hasta mantener una conversación) con la posibilidad de desplazarse. b) Combinando la posibilidad de desplazarse con el número de personas en un radio de 6 m. El valor final de las posibilidades de comunicación se obtiene al hallar la media de las puntuaciones anteriores. Por ejemplo, si en un trabajo no existe ninguna posibilidad de hablar durante el trabajo por encontrarse aislado el trabajador, pero tiene la posibilidad de desplazarse hasta los compañeros más próximos (un grupo de 7) por permitirlo el propio trabajo y su mando directivo, el valor de la comunicación puede hallarse mediante la tabla LEST (véase tabla 10.14, cuadros 1 y 2), pudiendo deducirse lo siguiente: Por cuadro 1: C1 � 8 Por cuadro 2: C2 � 0 8 � 0 Valor definitivo: C2 � 2 � 4

Tabla 10.14 Puntuación de las comunicaciones Cuadro 1 Posibilidad de desplazarse Sí No

Posibilidad de hablar durante el trabajo Nada

8

Algunas palabras

4

. d e v r e s e r


10

Cuadro 2 Posibilidad de desplazarse Sí No

0 6

Número de personas en radio de 6 m 1-2 3-9 10-19 0

0

4

0

5



20

8

4. Cooperación Se refiere a las relaciones que, debido al trabajo, el trabajador debe mantener con sus compañeros y otros miembros de la empresa. Analiza el tipo de relaciones que mantiene y con quien, así como el carácter más o menos satisfactorio de las mismas. Clasifica las relaciones en tres tipos: a) Cooperativas. Intercambio profesional para poder cumplir la tarea. b) Funcionales. Entre trabajadores con funciones diferentes. c) Jerárquicas. Entre trabajadores con estatus diferentes y donde siempre uno tiene poder sobre otro.



321

El método califica la cooperación combinando el tipo de relación (cooperativa, funcional o jerárquica) con el número medio por día de los intercambios efectuados (véase tabla 10.15).

Tabla 10.15 Puntuación de la cooperación Tipo de relación

Numero medio por día

Cooperativa

10

10-5





Funcional

0

1

3

Jerarquía

3

4

6

5

Por ejemplo, un puesto de trabajo, por exigencias propias de la tarea, exige mantener un determinado número de relaciones (una media de cuatro diarias) para el buen desarrollo de su labor. Estas relaciones entre compañeros no llegan a ser cooperativas, pero resultan siempre agradables, aunque la gran mayoría están institucionalizadas. El cálculo de la puntuación para la cooperación se obtiene de la tabla LEST, que es el siguiente: Cooperación: 6 puntos.

5. Identificación con el producto Se refiere al interés por el trabajo en función de poder situarse en el proceso de éste y apreciar la importancia de su intervención por ver el resultado de su labor, es decir, poder ver cómo se sitúa su participación en el proceso total y para qué sirve su trabajo. Así, el método LEST se sirve de dos criterios, que combina para la valoración: 1. La situación del trabajador en el proceso según intervenga en el principio, mitad o final; o bien, sobre materia prima, sobre un elemento importante del producto o en la terminación. 2. Importancia de la transformación efectuada, según sea importante visible, sensible y visible o poco perceptible (véase tabla 10.16). . d e v r e s e r


Tabla 10.16 Puntuación de la identificación con el producto Importancia de la transformación efectuada

Situación del trabajador en el proceso En materia prima

En un momento

En la terminación

Simple y visible

6

5

3

Poco y perceptible

10

8

En el almacenaje

Por ejemplo, un puesto de trabajo participa del total de un producto solamente en un elemento del mismo, siendo su intervención de escaso valor y poco perceptible en el producto final. La puntuación en la identificación con el producto se deduce de la tabla LEST 10.16, y que resulta ser de 8 puntos, lo que indudablemente debe ser mejorado.


322


V. Tiempo de trabajo 1. Jornada (horarios/turnos) Diferentes investigaciones han demostrado que existen diversos factores en relación con el tiempo de trabajo que influyen de manera determinante en la fatiga del traba jador, como el número de días de la semana, la duración diaria, el número de pausas, la duración de las pausas y el tipo de horario de trabajo. Se ha demostrado que, desde el punto de vista fisiológico, una duración de 9 horas 30 minutos es excesiva y que no se deben superar las 8 horas 15 minutos. Debe tenerse en cuenta que el tiempo dedicado a los desplazamientos (ida y vuelta del trabajo) también incrementa la fatiga en el trabajo, por lo que hay una tendencia a la jornada continuada con objeto de eliminar un desplazamiento. En relación con las pausas, se ha demostrado que éstas permiten al trabajador luchar contra la fatiga derivada de la monotonía del trabajo, la atención sostenida, los esfuerzos físicos importantes o los ambientes desfavorables (ruido, temperatura, etc.). Los trabajos de repetición rápida provocan más pronto la fatiga del sistema nervioso y necesitan más pausas. En general, puede decirse que el total de tiempo de pausas (voluntarias, prescritas, disimuladas) debería ser al menos de 15% del tiempo de trabajo, aunque la duración y frecuencia varía según el tipo de labor. Las recomendaciones con respecto a las pausas son: n

n

. d e v r e s e r


En trabajos de intensidad media (tienen tiempos de espera durante el desarrollo del trabajo), las pausas serán de 10 a 15 minutos por la mañana y por la tarde, permitiendo que se pueda tomar algún alimento. En trabajos de gran intensidad (producción de gran número de piezas y sin tiempos de espera) habrá pausas de 10 a 15 minutos por la mañana y por la tarde, permitiendo toma de alimentos y una o dos pausas de 5 minutos.

Sobre el tipo de horario, solamente se diferenciará el trabajo semicontinuo y el trabajo continuo (24 horas), y debido a la gran complejidad de las rotaciones y los días de descanso, es pertinente limitarse a señalar que, en general, el trabajo por turnos conlleva una serie de perturbaciones patológicas (digestivas, nerviosas, fatiga general, sueño, etc.), además de familiares y sociales, aunque esto varía en cada individuo. Así, el método LEST da una puntuación con el “tiempo de trabajo”, combinando la duración semanal (desde 35 horas hasta más de 46 horas) con el tipo de horario de trabajo (normal, 2 × 8, 3 × 8, y continuado o a turnos) (véase tabla 10.17). Por ejemplo, un puesto de trabajo que tiene un horario de los que se consideran normales (interrupción en la jornada y vuelta al trabajo) tiene una acumulación de 42 horas semanales. La puntuación del tiempo de trabajo que se obtiene de la tabla 10.17 es 2.

Tabla 10.17 Puntuación del tiempo de trabajo Tipo de horario

Duración semanal (en horas) 35-40

41-43

44-46

Normal

0

2

5

8

2 � 8

4

6

8

10

3 � 8

6

46





323

Presentación de resultados Los resultados obtenidos en cada uno de los diferentes factores considerados pueden ser representados de manera gráfica en forma de histograma, estando en el eje de las abscisas cada uno de los factores que intervinieron, en el mismo orden en que se han estudiado y por bloques (ambiente físico, carga física, carga mental, etc.), y en el eje de las coordenadas el nivel que puede alcanzarse del 1 al 10, siendo el número 5 el valor medio de referencia. En el histograma de la figura 10.1 puede apreciarse el valor que alcanza cada uno de los factores y en qué medida está por debajo o por encima del nivel medio (valor 5). La representación gráfica en este caso es para carga mental y aspectos psicosociales. En dicha gráfica pueden advertirse los factores que resultan favorables y desfavorables, así como el grado de desviación con el nivel de referencia. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Amb. Térmico

Ruido

Iluminación

Vibraciones

Ambiente físico

C. Estática

C. Dinámica

Carga física

Figura 10.1 Factores favorables y desfavorables en el puesto de trabajo. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE . d e v r e s e r


En equipo y apoyados en una presentación electrónica, expliquen con detalle el método LEST.

10.3 Método REBA El método REBA (Rapid Entire Body Assessment) fue propuesto por Sue Hignett y Lynn Mc Atamney, y publicado por la revista especializada Applied Ergonomics en el año 2000. El método es resultado del trabajo conjunto de un equipo de ergónomos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales y enfermeras, quienes identificaron alrededor de 600 posturas para su elaboración. Este método permite el análisis de algunos movimientos del brazo, la muñeca, el tronco, el cuello y las piernas. Considera también la postura y rotación del cuerpo para llevar a cabo la valoración y el análisis de la tarea, para evitar que el trabajador sufra alguna disfunción corporal debido a la mala posición que adopta al realizar sus labores. En la actualidad un gran número de estudios avalan los resultados proporcionados por el método REBA, consolidándolo como una de las herramientas más difundidas y utilizadas para el análisis de carga postural.


324


Como un paso previo a la aplicación del método se debe considerar lo siguiente: 1. Determinar el periodo de observación del puesto, considerando, si es necesario, el tiempo de ciclo de trabajo. 2. Realizar, si fuera necesario (debido a la duración excesiva de la tarea por evaluar), la división de ésta en operaciones elementales, o subtareas, para su análisis pormenorizado. 3. Registrar las diversas posturas adoptadas por el trabajador durante el desarrollo de la tarea, ya sea mediante su captura en video o fotografías, o con su anotación en tiempo real, si esto fuera posible. 4. De todas las posturas registradas, identificar las que se consideren más significativas o “peligrosas”, para su posterior evaluación con el método REBA. 5. El método REBA se aplica por separado al lado derecho y al lado izquierdo del cuerpo. Por tanto, el evaluador, de acuerdo con su criterio y experiencia, deberá determinar, para cada postura seleccionada, el lado del cuerpo que a priori conlleva una mayor carga postural. Si existieran dudas al respecto, se recomienda evaluar por separado ambos lados. La información requerida por el método es básicamente la siguiente: n

n

n

n

. d e v r e s e r


Los ángulos formados por las diferentes partes del cuerpo (tronco, cuello, piernas, brazo, antebrazo, muñeca) con respecto a determinadas posiciones de referencia. Dichas mediciones pueden realizarse directamente sobre el trabajador (transportadores de ángulos, electrogoniómetros u otros dispositivos de medición angular); o bien, a partir de fotografías, siempre que éstas garanticen mediciones correctas (magnitud real de los ángulos que habrán de medirse y suficientes puntos de vista). La carga o fuerza manejada por el trabajador al adoptar la postura en estudio indicada, la cual se estimará en kilogramos. El tipo de agarre de la carga manejada manualmente o mediante otras partes del cuerpo. Las características de la actividad muscular desarrollada por el trabajador (estática, dinámica o sujeta a posibles cambios bruscos).

Desarrollo El método REBA está constituido por dos grupos: el A, que incluye tronco, cuello y piernas, y el B, conformado por brazos y muñecas de las manos (véase tabla 10.18).

Tabla 10.18 Puntuación del tronco Puntos

Posición

1

El tronco está erguido

2

El tronco está entre 0 y 20 grados de flexión o 0 y 20 grados de extensión.

3

El tronco está entre 20 y 60 grados de flexión o 20 y 60 grados de extensión.

4

El tronco está flexionado más de 60 grados.

La puntuación del tronco se ve modificada en su valor en virtud de que hay torsión o modificación en el tronco de manera lateral (véase tabla 10.19). En este caso se suma un punto. Obregón, Sánchez, María. Fundamentos de ergonomía, Grupo Editorial Patria, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/udecsp/detail.action?docID=4849838. Created from udecsp on 2018-07-14 19:37:53.

325


Tabla 10.19 Modificación de la puntuación de tronco Puntos �

1

1

Posición

2

Existe torsión o inclinación lateral del tronco.

20º

La figura 10.2 muestra los grados de inclinación que puede tener el cuerpo del trabajador. A continuación se evalúa la posición del cuello, para lo cual deben considerarse dos posiciones; en la primera posición el cuello está flexionado, y en la segunda existe extensión. La tabla 10.20 proporciona los puntos y la posición.

2 20º 3

3 60º

L3/L4

Tabla 10.20 Puntuación del cuello Puntos

0º

4

Posición

1

El cuello está entre 0 y 20°de flexión.

2

El cuello está flexionado o extendido más de 20°. Figura 10.2 Grados de inclinación del cuerpo humano.

Si existe torsión o inclinación se suma un punto. La tabla 10.21 muestra la posición.

Tabla 10.21 Modificación de la puntuación del cuello Puntos �

1

Posición Existe torsión o inclinación lateral del cuello.

La figura 10.3 ilustra los movimientos de torsión y grados de inclinación del cuello.

2 . d e v r e s e r


0º

1 20º

2

Figura 10.3 Movimientos de torsión y grados de inclinación del cuello. Obregón, Sánchez, María. Fundamentos de ergonomía, Grupo Editorial Patria, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/udecsp/detail.action?docID=4849838. Created from udecsp on 2018-07-14 19:37:53.

326


La tabla 10.22 muestra la puntuación inicial asignada a las piernas considerando la distribución del peso.

Tabla 10.22 Puntuación de las piernas Puntos

Posición

1

Soporte bilateral, andando o sentado.

2

Soporte unilateral, soporte ligero o postura inestable.

Si existe flexión de una o ambas rodillas, la puntuación se verá modificada, como se muestra en la tabla 10.23.

Tabla 10.23 Modificación de la puntuación de las piernas Puntos 1

Existe flexión de una o ambas rodillas entre 30 y 60°.

2

Existe flexión de una o ambas rodillas de más de 60° (salvo postura sedente).

� �

Posición

La figura 10.4 ilustra las flexiones que pueden realizar las piernas del ser humano. 1

+1

2

+2

30º– 60º > 60º

. d e v r e s e r


Figura 10.4 Flexiones que realizan las piernas del ser humano.

Cuando se determina la puntuación del brazo deben considerarse las posiciones referidas en la tabla 10.24.

Tabla 10.24 Puntuación del brazo Puntos

Posición

1

El brazo está entre 0 y 20° de flexión, o 0 y 20° de extensión.

2

El brazo está entre 21 y 45°de flexión, o más de 20°de extensión.

3

El brazo está entre 46 y 90° de flexión.

4

El brazo está flexionado más de 90°.

La puntuación del brazo puede verse afectada por las posiciones referidas en la tabla 10.25. Obregón, Sánchez, María. Fundamentos de ergonomía, Grupo Editorial Patria, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/udecsp/detail.action?docID=4849838. Created from udecsp on 2018-07-14 19:37:53.

327


Tabla 10.25 Modificaciones sobre la puntuación del brazo Puntos

90º

Posición

�

1

El brazo está abducido o rotado.

�

1

El hombro está elevado.

�

1

Existe apoyo o postura a favor de la gravedad.

3

45º

La figura 10.5 ilustra los grados de flexión que puede tener un brazo humano. La tabla 10.26 muestra la puntuación asignada al antebrazo de acuerdo con la flexión y los grados de cada una de las dos posiciones.

Tabla 10.26 Puntuación del antebrazo Puntos

4

20º

20º

2

2 1

1

0º

Figura 10.5 Grados de flexión del brazo humano.

Posición

1

El antebrazo está entre 60° y 100° de flexión.

2

El antebrazo está flexionado por debajo de 60° o por encima de 100°.

La figura 10.6 muestra la flexión que puede tener el antebrazo de una persona.

2

100º

Tabla 10.27 Puntuación de la muñeca Puntos

1

Posición

1

La muñeca está entre 0° y 15° de flexión o extensión.

2

La muñeca está flexionada o extendida más de 15°.

2

60º

Tabla 10.28 Modificación de la puntuación de la muñeca . d e v r e s e r


Puntos �

1

Posición Existe torsión o desviación lateral de la muñeca.

Figura 10.6 Flexión del antebrazo de una persona.

La figura 10.7 muestra los grados de flexión que se pueden presentar cuando una persona realiza alguna actividad. 15º

2 1 0º

1 2

15º

Figura 10.7 Grados de flexión de la muñeca al realizar movimiento. Obregón, Sánchez, María. Fundamentos de ergonomía, Grupo Editorial Patria, 2016. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/udecsp/detail.action?docID=4849838. Created from udecsp on 2018-07-14 19:37:53.

328


Las puntuaciones individuales obtenidas para el tronco, el cuello y las piernas, que corresponden al grupo A, permiten obtener una primera puntuación de dicho grupo mediante la consulta de la tabla 10.29.

Tabla 10.29 Puntuación inicial para el grupo A Grupo A Cuello Tronco

1

2

3

Piernas

Piernas

Piernas

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

1

2

3

4

1

2

3

4

3

3

5

6

2

2

3

4

5

3

4

5

6

4

5

6

7

3

2

4

5

6

4

5

6

7

5

6

7

8

4

3

5

6

7

5

6

7

8

6

7

8

9

5

4

6

7

8

6

7

8

9

7

8

9

9

La puntuación para el grupo B, que comprende el brazo, el antebrazo y la muñeca, puede consultarse en la tabla 10.30.

Tabla 10.30 Puntuación inicial para el grupo B Grupo B Antebrazo 1 Muñeca

Brazo

. d e v r e s e r


2 Muñeca

1

2

3

1

2

3

1

1

2

2

1

2

3

2

1

2

3

2

3

4

3

3

4

5

4

5

5

4

4

5

5

5

6

7

5

6

7

8

7

8

8

6

7

8

8

8

9

9

La puntuación para la carga o fuerza que se desarrolle en cada uno de los trabajos y que tenga que ejecutar el trabajador se presentan en la tabla 10.31.

Tabla 10.31 Puntuación para la carga o fuerzas Puntos

Posición

0

La carga o fuerza es menor de 5 kg.

1

La carga o fuerza está entre 5 y 10 kg.

2

La carga o fuerza es mayor de 10 kg.

�

� �



329

Si la fuerza se aplica bruscamente, debe tenerse en cuenta la suma de un punto, ya que esto cambia la puntuación en el análisis (véase tabla 10.32).

Tabla 10.32 Modificación de la puntuación para la carga o fuerzas Puntos

Posición

1

La fuerza se aplica bruscamente.

�

Dependiendo de la posición del agarre, ya sea bueno, aceptable o no sea el ideal, debe considerarse la puntuación que muestra la tabla 10.33.

Tabla 10.33 Puntuación del tipo de agarre Puntos �

0

Posición Agarre bueno

El agarre es bueno y la fuerza de agarre de rango medio. Agarre regular

1

El agarre con la mano es aceptable pero no ideal, o el agarre es aceptable utilizando otras partes del cuerpo.

2

Agarre malo

�

�

El agarre es posible pero no aceptable. Agarre inaceptable

3

�

El agarre es torpe e inseguro. No es posible el agarre manual, o el agarre es inaceptable utilizando otras partes del cuerpo.

Para obtener la puntuación intermedia que muestra la tabla 10.34, que son los valores de C, debe tenerse la puntuación de A y B.

Tabla 10.34 Puntuación C en función de las puntuaciones A y B Puntuación A . d e v r e s e r


Puntuación B 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

1

1

1

2

3

3

4

5

6

7

7

7

2

1

2

2

3

4

4

5

6

6

7

7

8

3

2

3

3

3

4

5

6

7

7

8

8

8

4

3

4

4

4

5

6

7

8

8

9

9

9

5

4

4

4

5

6

7

8

8

9

9

9

9

6

6

6

6

7

8

8

9

9

10

10

10

10

7

7

7

7

8

9

9

9

10

10

11

11

11

8

8

8

8

9

10

10

10

10

10

11

11

11

9

9

9

9

10

10

10

11

11

11

12

12

12

10

10

10

10

11

11

11

11

12

12

12

12

12

11

11

11

11

11

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12


330


La puntuación final del método se puede incrementar; esto significa que a la puntuación C se sumará 1 dependiendo de la actividad muscular que se desarrolle. La tabla 10.35 presenta la actividad y los puntos que corresponden a ésta.

Tabla 10.35 Puntuación correspondiente a cada tipo de actividad muscular Puntos

Actividad

1

Una o más partes del cuerpo permanecen estáticas (por ejemplo, soportadas durante más de 1 minuto).

1

Se producen movimientos repetitivos (por ejemplo, repetidos más de cuatro veces por minuto, excluyendo caminar).

1

Se producen cambios de postura importantes o se adoptan posturas inestables.

�

� �

En la tabla 10.36 se asientan la puntuación final, el nivel de acción, el nivel de registro y la actuación. Después de llevar a cabo el desarrollo del método, se compara con la tabla a fin de conocer el nivel de registro obtenido, para poder modificar o me jorar las posturas de los trabajadores.

Tabla 10.36 Niveles de actuación según la puntuación final obtenida

. d e v r e s e r


Puntuación final

Nivel de acción

Nivel de registro

Actuación

1

0

Inaceptable

No es necesaria.

2-3

1

Bajo

Puede ser necesaria.

4-7

2

Medio

Es necesaria.

8-10

3

Alto

Es necesaria cuanto antes.

11-15

4

Muy alto

Es necesaria de inmediato.

Dependiendo de los resultados, el método REBA da a conocer al evaluador la urgencia de modificar las posturas de los trabajadores y lo guía en la corrección de las anomalías ergonómicas para que los trabajadores tengan mayor comodidad en el desempeño de su trabajo. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo de dos o tres personas elaboren una tabla que presente las ventajas y las desventajas de los métodos REBA y LEST.

10.4 Método OWAS El método finlandés OWAS (Owako Work Posture Analysis System) fue desarrollado entre 1974 y 1978 por Osmo Karhu y Bjorn Trappe, por la empresa Owako Oy, así como por el Instituto de Salud Laboral de Finlandia para la industria siderúrgica. Posteriormente fue aplicado por otras industrias, entre ellas la de la construcción (Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo). La colaboración de ingenieros del sector del acero, de trabajadores y de un grupo de ergónomos permitió a los autores obtener conclusiones válidas y extrapolables del análisis realizado. No obstante, es el Instituto de Salud Laboral de Finlandia quien ha perfeccionado esta herramienta.



331

Su desarrollo aparece como respuesta a la alta prevalencia de problemas y que jas del sistema musculo-esquelético en posible asociación con las posturas laborales adoptadas, principalmente el dolor en la parte baja de la espalda. De este modo, OWAS es un método sencillo que facilita el análisis de la carga postural y que proporciona resultados para mejorar las condiciones de trabajo. La toma de datos, o registro de posiciones, puede realizarse mediante la observación del trabajador, el análisis de fotografías, o a partir de filmaciones. Se estima que a mayor número de posturas observadas, menor es el error del observador. En función del riesgo o incomodidad de una postura, el método OWAS distingue cuatro niveles o “categorías de riesgo y acciones”, que enumera en orden ascendente, siendo la de valor 1 la de menor riesgo y la de valor 4 la de mayor riesgo. En cada categoría de riesgo el método establece una propuesta de acción, indicando la necesidad o no de rediseño y su urgencia. Posteriormente, evalúa la categoría de riesgo o incomodidad para cada parte del cuerpo (espalda, brazos y piernas), en función del porcentaje de tiempo de permanencia en cada posición. Finalmente, el análisis de las categorías de riesgo calculadas para las posturas observadas y para las distintas partes del cuerpo permite identificar las posturas y posiciones más críticas, así como las acciones correctivas necesarias para mejorar el puesto, además de definir ciertas acciones para el rediseño de la tarea evaluada. Resumiendo, el método OWAS ha sido validado para identificar malas posturas en los puestos de trabajo. Permite evaluar los riesgos posturales del trabajador para adoptar medidas preventivas encaminadas a disminuir las patologías asociadas con ciertas actividades. El método permite clasificar las categorías de riesgo de manera adecuada, y mediante el análisis obtenido se determina el posible efecto que cada postura tendrá sobre el sistema músculo-esquelético de los trabajadores, así como la elección correctiva a considerar en cada caso.

Procedimiento Para conocer el grado de riesgo que tiene un trabajador se debe llevar a cabo lo siguiente: . d e v r e s e r


1. Determinar si la observación de la tarea debe ser dividida en varias fases o etapas para facilitar la observación (evaluación simple o multifase). 2. Establecer el tiempo total de observación continua de la tarea (entre 20 y 40 minutos, considerando al menos 10 minutos de descanso entre cada periodo). 3. Identificar, durante la observación de la tarea o fase, las diferentes posturas que adopta el trabajador. Para cada postura, determinar la posición de la espalda, los brazos y piernas, así como la carga levantada. 4. Codificar las posturas observadas, asignando a cada posición y carga los valores de los dígitos que configuran su “código de postura”. 5. Calcular para cada “código de postura” la categoría de riesgo y de acción a la que pertenece, con el fin de identificar aquellas posturas críticas o de mayor nivel de riesgo para el trabajador. El cálculo del porcentaje de posturas catalogadas en cada categoría de riesgo puede ser de gran utilidad para la determinación de las posturas críticas. 6. Calcular el porcentaje de repeticiones de cada posición de espalda, brazos y piernas con respecto a las demás. 7. Determinar, en función de la frecuencia relativa de cada posición de una zona del cuerpo, el porcentaje de tiempo que se permanece en ella, y a partir de esto


332


establecer la categoría de riesgo a la que pertenecen (la espalda, los brazos y las piernas), con el fin de identificar las que presentan una actividad más crítica. 8. Determinar, en función de los riesgos calculados, las acciones correctivas y de rediseño necesarias. 9. En caso de haber introducido cambios, evaluar de nuevo la tarea con el método OWAS para comprobar la efectividad de la mejora.

Codificación de las posturas observadas El método asigna cuatro dígitos a cada postura, cuyo orden está en función de la posición de la espalda, los brazos y las piernas, así como de la carga soportada, configurando el “código de postura”. Para las observaciones divididas en fases el método añade un quinto dígito, que determina la fase en que ha sido observada la postura. La tabla 10.37 muestra los códigos del primer dígito, la 10.38 los códigos del segundo dígito y la 10.39 los del tercer dígito.

Tabla 10.37 Código del primer dígito Código del primer dígito

Posición de la espalda

1

Espalda derecha o recta: espalda flexionada, girada o inclinada lateralmente menor a 20°.

2

Espalda inclinada hacia adelante o flexionada: ángulo de inclinación mayor a 20°.

3

Espalda girada o inclinada lateralmente. Ángulo de giro o inclinación lateral mayor a 20°.

4

Espalda inclinada y girada. Existe flexión y giro del tronco, o inclinación lateral de forma simultánea.

Tabla 10.38 Código del segundo dígito

. d e v r e s e r


Código del segundo dígito 1

Posición de los brazos Ambos brazos por debajo del nivel de los hombros.

2

Un brazo, o parte de él, por encima o al nivel de los hombros.

3

Ambos brazos, o parte de ellos, por encima o al nivel de los hombros.

Tabla 10.39 Código del tercer dígito Código del tercer dígito 1 2

3

Posición de las piernas Sentado. Peso del cuerpo soportado por las nalgas. De pie, con las dos piernas rectas y con el peso equilibrado entre ambas. Peso del cuerpo soportado por las dos piernas completamente rectas, y un ángulo de rodillas mayor a 150°. De pie, con peso sobre una pierna recta. Peso del cuerpo soportado por una pierna completamente recta y un ángulo en la rodilla correspondiente mayor a 150°.



4

De pie, con las rodillas flexionadas. Peso del cuerpo soportado por las dos piernas flexionadas, y con un ángulo en las rodillas menor a 150°.

5

De pie, con el peso sobre cualquiera de las dos piernas, pero flexionada; el ángulo de la rodilla de acuerdo con la pierna flexionada será menor a 150°.

6

Arrodillado sobre una o las dos rodillas.

7

De manera dinámica, es decir, caminando.

333

La tabla 10.40 muestra la categoría de riesgo, los efectos sobre el sistema músculo-esquelético y las acciones correctivas.

Tabla 10.40 Categorías de riesgo Categoría de riesgo

. d e v r e s e r


Efectos sobre el sistema músculo-esquelético

Acción correctiva

1

Postura normal sin efectos dañinos en el sistema músculo-esquelético.

No requiere acción.

2

Posturas con posibilidad de causar daño al sistema músculo-esquelético.

Se requieren acciones correctivas en un futuro cercano.

3

Postura con efectos dañinos sobre el sistema músculo-esquelético.

Se requieren acciones correctivas lo antes posible.

4

La carga causada por esta postura tiene efectos sumamente dañinos sobre el sistema músculo-esquelético.

Se requiere tomar acciones correctivas de manera inmediata.

Una vez que se ha determinado si la tarea debe ser dividida en varias fases o etapas para facilitar la observación, se lleva a cabo una evaluación simple o multifase. En términos de evaluaciones multifase, el método original no establece valores concretos para este dígito, quedando su asignación a criterio del evaluador, pudiendo ser alfa númerica o númerica. El código de la postura asignado se utiliza para calcular la categoría de riesgo y de acción, la cual se establece con una calificación de 1 a 4. A partir de la combinación de la posición de la espalda, los brazos, las piernas y la carga manipulada o fuerza, se obtiene la categoría de fuerza y de acción. Para completar el diagnóstico ergonómico y determinar el control necesario, el método propone otro cálculo con base en el mismo “código de postura”, para lo cual utiliza la frecuencia relativa de las diferentes posiciones de las partes del cuerpo. Para esto se debe calcular el número de veces que se repite cada posición de una parte del cuerpo en relación con las demás durante el tiempo total de las observaciones, y obtener a partir de la frecuencia relativa el porcentaje de tiempo de cada posición. De esta manera se identificarán las áreas de mayor incomodidad, a fin de llevar a cabo las correcciones pertinentes; asimismo, es importante calcular las categorías de riesgo y de acción en función del porcentaje de tiempo de las diversas posiciones del cuerpo.


334


Tabla 10.41 Carga manipulada respecto a la fuerza Piernas 1

2

3

4

5

6

7

Carga manipulada / fuerza Espalda

Brazos

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

3

2

2

3

1

1

1

1

1

2

1

2

2

3

2

2

3

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

3

2

3

3

3

4

4

3

4

4

3

3

4

2

3

4

3

3

3

4

2

2

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

2

3

4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

3

3

3

4

4

4

1

1

1

1

1

1

2

2

2

3

1

1

1

1

1

2

4

4

4

4

4

4

3

3

3

1

1

1

3

2

2

3

1

1

1

2

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

1

1

1

1

2

3

3

2

2

3

2

2

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2

3

4

2

3

3

4

2

3

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2

3

4

2

4

4

4

2

3

4

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2

3

4

1

2

3

4

La tabla 10.42 muestra de manera gráfica la frecuencia y el porcentaje de frecuencia de cada posición de la espalda, los brazos y las piernas, así como los intervalos de cargas y fuerzas soportadas por el trabajador durante la realización de la tarea.

Tabla 10.42 Porcentaje de tiempo y posición 10  20  30  40  50  60

Porcentaje de tiempo . d e v r e s e r


Posición de la espalda

Posición de brazos

Posición de las piernas

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

2

2

2

3

1

1

2

2

2

3

4

1

2

2

3

3

3

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

2

2

2

3

1

1

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

3

1

1

1

2

2

2

4

1

1

2

3

3

3

5

1

2

2

3

3

3

6

1

1

2

2

2

3

7

1

1

1

1

1

1

70 1 2 3 3 1 2 2 1 1 2 3 3 3 1



80 1 2 3 4 1 2 3 1 1 2 4 4 3 1



90 1 3 3 4 1 3 3 1 2 3 4 4 3 2





100 1 3 3 4 1 3 3 2 2 3 4 4 3 2



335

Ventajas e inconvenientes del método OWAS El método OWAS es de análisis subjetivo, ya que la evaluación y el análisis se valoran de acuerdo con la experiencia del evaluador, que en muchos casos es intuitiva, por lo que es muy importante la experiencia previa del técnico, en casos similares a los factores de riesgo que se presentan en el método. Una de las grandes ventajas del método OWAS es que es fácilmente aplicable. Herramientas como la cámara de video y la observación directa del trabajo permiten tener un análisis apegado a la realidad. Este método acepta que se lleve a cabo conjuntamente con otro método de manera parcial, cuando se desee obtener otros factores (ambientales, sociales, etc.). ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Apoyándote con un esquema, explica el procedimiento del método OWAS.

10.5 Método RULA

. d e v r e s e r


El método RULA por sus siglas en inglés (Rapid Upper Limb Assessment) que significa evaluación rápida de miembro superior, fue elaborado por los doctores Mc Attamney y Corlett, de la Universidad de Nottingham en 1993. El método permite valorar el riesgo que adquiere el trabajador durante su jornada laboral mediante un diagrama de posturas corporales y tres tablas de puntuación. Los factores de riesgo que se investigan son 1) número de movimientos, 2) trabajo estático muscular, 3) fuerza aplicada, 4) posturas determinadas por los equipos y el mobiliario y 5) tiempo de trabajo sin pausa. El método divide el cuerpo en dos segmentos de análisis. El primero de ellos se denomina grupo A y está conformado por brazo, antebrazo y muñeca, y el segundo, correspondiente al grupo B, se integra por cuello, tronco y piernas. Al aludir a carga postural se hace referencia a la posición que adoptan uno o más segmentos corporales durante un lapso más o menos prolongado. La postura que suele adquirir el trabajador es considerada como carga de tipo estática por permanecer en una posición fija o restringida, sobrecargando músculos y tendones e incurriendo en el bienestar y comodidad del trabajador. Las lesiones producidas por la carga postural en gran medida son resultado de la adquisición por parte del trabajador de métodos incorrectos de trabajo (movimientos de flexión, extensión y torsión; giros de tronco, flexión del cuerpo, etc.), o por las dimensiones del espacio de trabajo (material situado en una superficie alta, lo que provoca que el trabajador deba estirarse para alcanzarlo, situando el brazo por encima del hombro, arrodillarse en un espacio reducido, adquisición de fuerza con los brazos superior a 10 kg, etc.). Aunque las nuevas tecnologías facilitan y disminuyen la realización de esfuerzos físicos, las molestias que aparecen por la carga postural son lentas y pueden convertirse en lesiones crónicas, lo que causa un alto costo social y económico. El método RULA evalúa posturas repetitivas en los trabajadores para evitar alguna enfermedad ocupacional. Se diseña un cuestionario que permite al evaluador aplicar mejor el método e ir llenado los datos al momento de tomar las medidas. En la tabla 10.43 se presentan las variables consideradas para cada uno de los aspectos evaluados.


336


Tabla 10.43 Variables consideradas en la implantación del método Carga física 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Carga estática

Carga dinámica

Ángulos de las diferentes partes del cuerpo

Brazos Muñecas Antebrazos Piernas Cuello Tronco

Tiempos de trabajo • Tiempo de trabajo

El objetivo es evaluar el conjunto de factores relativos al contenido del trabajo que pueden tener repercusión tanto sobre la salud como en la vida personal de los trabajadores. Aplicado el método en función de cada uno de los aspectos y variables, el evaluador podrá obtener resultados generales cuantitativamente presentados en forma de histograma. Los resultados obtenidos oscilaran entre 0 y 10. La interpretación de los valores obtenidos puede visualizarse en la tabla 10.44.

Tabla 10.44 Sistema de puntuación del método RULA

. d e v r e s e r


0, 1, 2

Situación satisfactoria

3, 4, 5

Molestias leves o débiles. Algunas mejoras podrían aportar más comodidad al trabajador.

6, 7

Molestias medias. Existe riesgo de fatiga.

8, 9

Molestias fuertes. Fatiga.

10

Nocividad

El método RULA evalúa los riesgos posturales y el factor riesgo por fuerzas. El evaluador podrá identificar las posturas inadecuadas, el número de veces que el operario manipula el proceso y las fuerzas realizadas para la ejecución de las actividades. Aplicar estudios ergonómicos mediante la utilización de los métodos desarrollados en la investigación permitirá a las industrias identificar las fortalezas y oportunidades existentes en los distintos puestos de trabajo. Mejorar los puestos de trabajo aumentará la calidad de vida del trabajador, mejorará la producción, disminuirá las enfermedades ocupacionales y, por ende, los costos de la industria. Existen más métodos para llevar a cabo investigaciones ergonómicas. A continuación se mencionan de manera concreta las características de cada uno de ellos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo elaboren una tabla donde resalten las ventajas y desventajas de cada uno de los métodos presentados. Entreguen su trabajo a su profesor.

10.6 Comparación sintética de otros métodos De entre todos los métodos de evaluación objetiva que realizan una valoración de las condiciones de trabajo, destacan los siguientes por ser los más tradicionales y ampliamente utilizados: método LEST, método RENAULT (perfiles de puestos), método FAGOR, método Ergonomic Workplace Analysis y método ANACT.



337

Los métodos descritos permiten analizar las condiciones de un puesto de trabajo determinado, por lo que es útil en la evaluación de riesgos. Al respecto, el artículo 4 del Reglamento de los Servicios de Prevención señala: “se tendrán en cuenta las condiciones de trabajo existentes o previstas, tal como quedan definidas en el apartado 7 del artículo 4 de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales”. Para disponer de más información acerca de algunos de los métodos existentes actualmente en el mercado, se muestra, en forma de tabla, un cuadro comparativo con sus principales características. En la tabla 10.45 se comparan cuatro de los principales métodos generales de condiciones de trabajo en lo referente al tipo de valoración que hacen, los instrumentos que utilizan, el tiempo aproximado que requieren, cuáles son sus aplicaciones, en qué nivel participan los trabajadores, así como otros comentarios generales. Asimismo, se refieren los factores que analizan estos métodos. Para estudiar alguno de los métodos se debe trabajar con hojas de trabajo para recolectar la información. Los métodos no establecen un formato en particular, lo que constituye una de las libertades que permite el método, dado que las puntuaciones sí las establecen cada uno de ellos.

Tabla 10.45 Comparación de los principales métodos de condiciones de trabajo RENAULT Técnico con los siguientes instrumentos: cinta Persona o instrumentos métrica, luxómetro, de datos sonómetro, anemómetro.

Tiempo aproximado de:

. d e v r e s e r


2 a 3 horas

FAGOR Técnico con termómetro, sonómetro y luxómetro.

30 minutos a 1 hora

ANACT

EWA

No requiere información Observación y entrevista específica. y aparatos simples de medición. Se pueden seguir las puntuaciones orientadas o, para mayor precisión, utilizar instrumentos como sonómetro y luxómetro. 2 a 3 horas

De 15 a 30 minutos Para todos los factores: Valoración del analista con cinco niveles. La valoración del trabajador será con cuatro niveles.

Valoración. Puntuaciones altas correspondientes a las peores condiciones de trabajo

Valoración en cinco niveles.

Valoración en cinco niveles, excepto los apartados abiertos.

La evaluación da como resultado tres niveles. La encuesta de los factores pondera el peso entre 0 y 3.

Aplicaciones

Puesto de cadena de montaje, trabajos repetitivos y de ciclo corto.

En su origen, el análisis individual o de conjunto de plantas de la propia empresa, todo esto adecuado a los puestos similares en el sector industrial.

Análisis de las condiciones Este método no está de trabajo en la empresa orientado a trabajos en para promover la acción. cadena. No especifica acciones de manera concreta y general relacionadas con el entorno industrial.

Participación de los trabajadores

Se pueden realizar las evaluaciones de los trabajadores después de un periodo breve en el cual se obtenga la información.

En este método se tiene en cuenta la opinión del operario.

Los trabajadores, sea cual sea su función, son los mejores expertos de sus condiciones de trabajo. Y lo mejor es que participan en todos los niveles.

Se entrevista a los trabajadores mientras se realiza la evaluación.


338


Comentarios

Preferencia sobre muchos otros métodos. Es susceptible de ser adaptado y modificado para realizar otras acciones.

Método sencillo, gráfico, con posibilidad de fácil manejo y comprensión. Se aplica por una empresa en concreto.

Aproximación multidisciplinaria y participativa. Es una guía de análisis que debe ser adaptada a cada situación. En el levantamiento de datos se parte de una visión global del conjunto de la empresa, hasta la visión detallada de un puesto concreto.

Elaboración desde el punto de vista ergonómico. Las escalas de los ítems no son comparables.

Listado de los factores en los distintos métodos Método LEST Descripción de la tarea a) b) c) d)

Entorno físico. Ambiente térmico, ruido, iluminación y vibraciones. Carga física. Carga estática y carga dinámica. Carga mental. Apremio de tiempo, complejidad-rapidez, atención y minuciosidad. Aspectos psicosociales. Iniciativa, estatus social, comunicaciones, coopera-

ción e identificación con el producto. e) Tiempo de trabajo. Tiempo de trabajo y cuestionario para la empresa.

Método RENAULT

. d e v r e s e r


a) Criterios de evaluación. Concepción del puesto, altura-alejamiento, alimentación-evacuación, aglomeración-accesibilidad, mandos-señales. b) Seguridad. c) Entorno físico. Ambiente térmico, ambiente sonoro, iluminación artificial, vibraciones, higiene industrial, aspecto del puesto. d) Carga física. Postura principal, postura más desfavorable, esfuerzo de trabajo, postura de trabajo, esfuerzo de manutención, postura de manutención. e) Carga mental. Operaciones mentales, nivel de atención. f) Autonomía. Autonomía individual, autonomía de grupo. g) Relaciones. Independientes del trabajo, dependientes del trabajo. h) Repetitividad. Repetitividad del ciclo. i) Contenido del trabajo. Potencial, responsabilidad, interés del trabajo.

Método FAGOR Datos de identificación. Factores de riesgo a) Ambiente físico. Iluminación, ruido, ambiente térmico, ambiente atmosférico, carga física, postura habitual, habilidad manual. b) Organización. Horario de trabajo, tiempo de ciclo, tiempo de autonomía, espacios y grupos, descripción y observaciones, definición del puesto, material que utiliza, prendas de seguridad del puesto, riesgo de accidente, opinión del operario.



339

Método ANACT Conocer la empresa (análisis global de la situación) n n

n n

n n

n n

n n

n n

n

Encuesta sobre el terreno Contenido del trabajo Puesto de trabajo Entorno del puesto Distribución del trabajo Ejecución de las tareas Evaluación-promoción del personal Relaciones sociales Individuo y grupos Estilo de mando Asignar peso Balance del estado de las condiciones de trabajo Discusión de los resultados obtenidos y propuesta de un programa de mejora concreto

Método EWA Contenidos

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1. Puesto de trabajo 2. Actividad física general 3. Levantamiento de cargas 4. Postura de trabajo y movimientos 5. Riesgo de accidente 6. Contenido del trabajo 7. Autonomía 8. Comunicación del trabajo y contactos personales 9. Toma de decisiones 10. Repetitividad del trabajo 11. Atención 12. Iluminación 13. Ambiente térmico 14. Ruido Existen más métodos que pueden aplicarse, pero hay que definir el que mejor se acomode al tipo de trabajo y a las condiciones del entorno de la actividad, a fin de conocer las anomalías que se presentan con los trabajadores y lo que les puede ocasionar a través del tiempo. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En equipo seleccionen uno de los métodos presentados y elaboren un video donde lo expliquen, resaltando sus ventajas. Compartan su trabajo con sus compañeros.


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1. ¿Por qué son necesarios los métodos para puestos de trabajo? 2. ¿Qué entiendes por método ergonómico? 3. ¿Consideras que es suficiente aplicar algún método para diagnosticar los puestos de trabajo? 4. ¿Por qué en nuestro país no se lleva a cabo la aplicación de los métodos ergonómicos? 5. ¿Cuáles son los puntos que considera el método LEST? 6. ¿Cuáles son las características que toma en consideración el método OWAS? 7. ¿Cuáles son los puntos importantes para el método REBA? 8. ¿Por qué son importantes los ángulos de brazos, antebrazos y muñecas? 9. ¿Por qué se les considera métodos de evaluación objetiva? 10. ¿Por qué se dice que son métodos de valoración subjetiva? 11. Define qué es carga física. 12. ¿Por qué son métodos de valoración mixta? 13. ¿Por qué es importante estudiar la carga estática en los puestos de trabajo? 14. ¿Consideras importante el estudio de los puestos de trabajo de carga dinámica? ¿Por qué? 15. ¿Consideras poseer la capacidad para aplicar uno de los métodos ergonómicos en algún puesto de trabajo? ¿Por qué?

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Referencias bibliográficas

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Fundamentos de Ergonomía COMPLETO

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