13/11/2016
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FP092 Metodología de la investigación científica Bienvenido/a Olga Beatriz
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Comenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado Calificación Pregunta 1 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta
lunes, 14 de noviembre de 2016, 02:05 Finalizado lunes, 14 de noviembre de 2016, 02:33 28 minutos 7 segundos 9,83 de 10,00 (98%)
Señale cuáles de estos conceptos corresponden a la concepción empírico positiva, y cuáles a la hermenéutico interpretativa. a. Comprensión
Concepción hermenéutico interpretativa (CHI)
b. Predicción
Concepción empírico positiva (CEP)
c. Reconstrucción de sentido
Concepción hermenéutico interpretativa (CHI)
d. Explicación única
Concepción empírico positiva (CEP)
e. Causalidad eficiente
Concepción empírico positiva (CEP)
f. Interpretación
Concepción hermenéutico interpretativa (CHI)
g. Explicaciones contextualizadas
Concepción hermenéutico interpretativa (CHI)
h. Causalidad final
Concepción hermenéutico interpretativa (CHI)
i. Experimentación
Concepción empírico positiva (CEP)
j. Neutralidad del investigador
Concepción empírico positiva (CEP)
La respuesta correcta es: a. Comprensión – Concepción hermenéutico interpretativa (CHI), b. Predicción – Concepción empírico positiva (CEP), c. Reconstrucción de sentido – Concepción hermenéutico interpretativa (CHI), d. Explicación única – Concepción empírico positiva (CEP), e. Causalidad eficiente – Concepción empírico positiva (CEP), f. Interpretación – Concepción hermenéutico interpretativa (CHI), g. Explicaciones contextualizadas – Concepción hermenéutico interpretativa (CHI), h. Causalidad final – Concepción hermenéutico interpretativa (CHI), i. Experimentación – Concepción empírico positiva (CEP), j. Neutralidad del investigador – Concepción empírico positiva (CEP)
Pregunta 2 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta
Relacione las acciones características de una investigación (letras) con las etapas o fases en las que tienen lugar (números) descritas en la asignatura. a. Redacta una versión del problema, objetivos, preguntas e hipótesis, y dedica tiempo a reflexionar sobre la coherencia entre estos elementos. b. Identifica una situación problémica en su contexto de trabajo y comienza a interrogarse y pensar en ella. c. Define los procedimientos para el análisis de la información a recopilar. d. Traduce al lenguaje escrito la práctica de investigación y los resultados obtenidos. e. Hace una inmersión a fondo en la literatura referida a los términos de su problema de investigación.
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3. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.
1. Nacimiento de la idea de investigación.
5. Diseño de la estrategia metodológica.
8. Elaboración del informe o memoria de investigación.
4. Construcción del Marco teórico.
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Campus Virtual f. Identifica la población del estudio, y delimita la muestra. g. Recompila información relativa a conceptos, enfoques, procesos, vinculados a su problema de investigación. h. Sistematiza un estado del arte sobre el tema que investiga. i. Revisa diversas fuentes informativas para situarse en el campo de estudios que valora investigar, y asegurarse de que no se propone "inventar el agua tibia". j. Realiza una definición operacional de las variables, especificando los indicadores de medición para cada una de ellas. k. Indaga la realidad objeto de estudio, mediante los procedimientos y técnicas definidos. l. Pone en práctica los procedimientos de análisis y concreta una aproximación a resultados. m. Presenta a colegas una idea a investigar, pidiendo un feedback sobre el valor de su propuesta. n. Detecta y obtiene diversas fuentes bibliográficas que tratan las variables y procesos más relevantes de su investigación. o. Decide los instrumentos y técnicas que utilizará para indagar las variables del estudio. p. Se interroga por el cómo investigará aquello que ha definido en su marco teórico.
5. Diseño de la estrategia metodológica.
4. Construcción del Marco teórico.
4. Construcción del Marco teórico.
2. Elección del tema.
5. Diseño de la estrategia metodológica.
6. Recogida de los datos o trabajo de campo.
7. Análisis e interpretación de los datos.
2. Elección del tema.
4. Construcción del Marco teórico.
5. Diseño de la estrategia metodológica.
5. Diseño de la estrategia metodológica.
La respuesta correcta es: a. Redacta una versión del problema, objetivos, preguntas e hipótesis, y dedica tiempo a reflexionar sobre la coherencia entre estos elementos. – 3. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación., b. Identifica una situación problémica en su contexto de trabajo y comienza a interrogarse y pensar en ella. – 1. Nacimiento de la idea de investigación., c. Define los procedimientos para el análisis de la información a recopilar. – 5. Diseño de la estrategia metodológica., d. Traduce al lenguaje escrito la práctica de investigación y los resultados obtenidos. – 8. Elaboración del informe o memoria de investigación., e. Hace una inmersión a fondo en la literatura referida a los términos de su problema de investigación. – 4. Construcción del Marco teórico., f. Identifica la población del estudio, y delimita la muestra. – 5. Diseño de la estrategia metodológica., g. Recompila información relativa a conceptos, enfoques, procesos, vinculados a su problema de investigación. – 4. Construcción del Marco teórico., h. Sistematiza un estado del arte sobre el tema que investiga. – 4. Construcción del Marco teórico., i. Revisa diversas fuentes informativas para situarse en el campo de estudios que valora investigar, y asegurarse de que no se propone "inventar el agua tibia". – 2. Elección del tema., j. Realiza una definición operacional de las variables, especificando los indicadores de medición para cada una de ellas. – 5. Diseño de la estrategia metodológica., k. Indaga la realidad objeto de estudio, mediante los
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Pregunta 3
Clasifique las afirmaciones que se enuncian a continuación, según sean verdaderas o falsas.
Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta
1. Las investigaciones experimentales son superiores a las no experimentales, en cuanto a los resultados obtenidos.
Falsa.
2. La sistematicidad es una característica diferenciadora del conocimiento científico frente al conocimiento ordinario, y esa sistematicidad se logra gracias a las teorías.
Verdadera.
3. Una muestra representativa es aquella que posee algunas características en común con la población de donde ha sido extraída, independientemente de la proporción.
Falsa.
4. Históricamente, tanto la utilización de técnicas cualitativas como la de técnicas cuantitativas, han recibido la misma valoración por parte de la comunidad científica.
Falsa.
5. La ciencia es un tipo de conocimiento, pero no todo tipo de conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de que lo sea le aporta necesariamente más verdad.
Verdadera.
6. Una vez elaborado el proyecto de investigación, sus etapas transcurren de inicio a fin, sin necesidad de modificarlas.
Falsa.
7. La disponibilidad temporal para desarrollar una investigación condiciona el alcance de sus propósitos.
Verdadera.
8. Es más valiosa una idea de investigación nacida de un estudio previo, que aquella que se deriva de una observación casual o experiencia personal.
Falsa.
La respuesta correcta es: 1. Las investigaciones experimentales son superiores a las no experimentales, en cuanto a los resultados obtenidos. – Falsa., 2. La sistematicidad es una característica diferenciadora del conocimiento científico frente al conocimiento ordinario, y esa sistematicidad se logra gracias a las teorías. – Verdadera., 3. Una muestra representativa es aquella que posee algunas características en común con la población de donde ha sido extraída, independientemente de la proporción. – Falsa., 4. Históricamente, tanto la utilización de técnicas cualitativas como la de técnicas cuantitativas, han recibido la misma valoración por parte de la comunidad científica. – Falsa., 5. La ciencia es un tipo de conocimiento, pero no todo tipo de conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de que lo sea le aporta necesariamente más verdad. – Verdadera., 6. Una vez elaborado el proyecto de investigación, sus etapas transcurren de inicio a fin, sin necesidad de modificarlas. – Falsa., 7. La disponibilidad temporal para desarrollar una investigación condiciona el alcance de sus propósitos. – Verdadera., 8. Es más valiosa una idea de investigación nacida de un estudio previo, que aquella que se deriva de una observación casual o experiencia personal. – Falsa.
Pregunta 4 Puntúa 1,00 sobre 1,00
Una persona, aficionada al fútbol, ha visto sucesos de violencia en los estadios de fútbol al asistir a varios partidos. A partir de ahí conversa su idea con varios colegas, lee información al respecto en revistas y periódicos y llega hasta consultar a través de una lectura flotante algún artículo científico sobre violencia, psicología de las masas, y eventos deportivos masivos.
Marcar pregunta
Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura tomando como referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005) ¿en qué etapa del proceso investigativo se encuentra la persona del caso anterior?
Correcta
Seleccione la respuesta correcta. Seleccione una: a. Nacimiento de la idea de investigación. b. Elección del tema.
CORRECTA.
c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación. d. Construcción del marco teórico. e. Diseño de la estrategia metodológica. f. Recogida de los datos o trabajo de campo. g. Análisis e interpretación de los datos. h. Elaboración del informe o memoria de investigación. La respuesta correcta es: Elección del tema.
Pregunta 5 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
Clara P., estudiante de una Maestría en FUNIBER, ha cursado el 75% de las asignaturas de su programa de estudios y está ya deseosa de ponerse a trabajar de lleno en su Proyecto Final de Máster (PFM). Es una joven con muchas inquietudes intelectuales, con lo cual, le ha sido difícil definir un tema sobre el cual versar su PFM. El martes de esta semana ha tenido una reunión con la jefa del departamento en el cual trabaja, le ha presentado las
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diversas ideas que hasta ahora ha venido manejando, y al salir de esta conversa, le ha quedado claro sobre qué trabajar en su investigación. Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura tomando como referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005) ¿qué etapa(s) del proceso investigativo ha vencido la persona del caso anterior? Seleccione la(s) respuesta(s) correcta(s). Seleccione una o más de una: a. Nacimiento de la idea de investigación. b. Elección del tema.
CORRECTA.
CORRECTA.
c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación. d. Construcción del marco teórico. e. Diseño de la estrategia metodológica. f. Recogida de los datos o trabajo de campo. g. Análisis e interpretación de los datos. h. Elaboración del informe o memoria de investigación. La respuesta correcta es: Nacimiento de la idea de investigación., Elección del tema.
Pregunta 6 Parcialmente correcta
Cuando analizamos las preguntas de investigación, encontramos diferencias asociadas al tipo de acción que suponen. A continuación se presentan preguntas de investigación posibles (números), relaciónelas con el tipo de acción a la que se refieren (letras).
Puntúa 0,83 sobre 1,00 Marcar pregunta
1. ¿Qué caracteriza el comportamiento directivo en mujeres líderes de PYME?
a. Identificación
2. ¿Qué podría suceder en las variables motivacionales si se aplica un incremento de la remuneración del 5% del salario base?
e. Predicción y Control
3. ¿Existe una relación causal entre el seguimiento familiar del desempeño docente y el éxito escolar?
d. Explicación
4. ¿Existen estudios previos que relacionen la calidad de la alimentación y el éxito escolar en adolescentes inmigrantes?
c. Exploración
5. ¿Qué importancia tiene el estudio de los comportamientos del consumidor del producto APV, en la estrategia de negocios de la empresa A?
b. Descripción
6. ¿Existe una relación causal entre el paradigma de desarrollo empleado en un organización desarrolladora de software y el PIB del sector al cual pertenece la empresa?
d. Explicación
La respuesta correcta es: 1. ¿Qué caracteriza el comportamiento directivo en mujeres líderes de PYME? – b. Descripción, 2. ¿Qué podría suceder en las variables motivacionales si se aplica un incremento de la remuneración del 5% del salario base? – e. Predicción y Control, 3. ¿Existe una relación causal entre el seguimiento familiar del desempeño docente y el éxito escolar? – d. Explicación, 4. ¿Existen estudios previos que relacionen la calidad de la alimentación y el éxito escolar en adolescentes inmigrantes? – c. Exploración, 5. ¿Qué importancia tiene el estudio de los comportamientos del consumidor del producto APV, en la estrategia de negocios de la empresa A? – b. Descripción, 6. ¿Existe una relación causal entre el paradigma de desarrollo empleado en un organización desarrolladora de software y el PIB del sector al cual pertenece la empresa? – d. Explicación
Pregunta 7 Correcta
A continuación se listan un conjunto de objetivos de diversas investigaciones. Seleccione aquellos que considera correctamente formulados, considerando los criterios para una definición adecuada de los mismos.
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Seleccione una o más de una:
Marcar pregunta
a. Analizar las prácticas exitosas de gestión de la formación de personal en una empresa distribuidora de cereales de la ciudad de Salta, Argentina. CORRECTA. b. Comprensión de la lectura en alumnos 4to grado de primaria.
INCORRECTA.
c. Identificar los procesos de mejora a implementar en la estrategia de negocios de una empresa del sector minero chilena. CORRECTA. d. Describir los factores que condicionan el éxito de un producto en el mercado inmobiliario.
INCORRECTA.
e. Sistematizar la literatura relativa a hábitos saludables de personas de la tercera edad, portadoras de hipertensión arterial, en la ciudad de Bogotá. CORRECTA. f. Identificar el valor y beneficios que tienen las prácticas de gestión del conocimiento en el diseño e implementación de una estrategia de telecomunicaciones. CORRECTA. g. Planteamiento de un plan estratégico de eportales para fidelización de clientes en instituciones universitarias. INCORRECTA.
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Campus Virtual La respuesta correcta es: Analizar las prácticas exitosas de gestión de la formación de personal en una empresa distribuidora de cereales de la ciudad de Salta, Argentina., Identificar los procesos de mejora a implementar en la estrategia de negocios de una empresa del sector minero chilena., Sistematizar la literatura relativa a hábitos saludables de personas de la tercera edad, portadoras de hipertensión arterial, en la ciudad de Bogotá., Identificar el valor y beneficios que tienen las prácticas de gestión del conocimiento en el diseño e implementación de una estrategia de telecomunicaciones.
Pregunta 8 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta
Un investigador se encuentra realizando un estudio sobre el clima organizacional en varias empresas de una trasnacional petrolera. Ha recibido este encargo por ser una persona reconocida en estos temas, desde la consultoría. No obstante, al asumir el reto, decide realizar algunas lecturas sobre los temas, que lo actualicen. Es un encargo que puede significar un punto de inflexión en su carrera profesional, y quiere asegurarse de hacer un estudio de calidad. Para su lectura, recopila diversas fuentes y utiliza diversas estrategias de lectura, que le permiten distintos niveles de comprensión. a. Algunos textos, más periféricos en cuanto a la temática que concretamente abordan, o al contexto donde se realizan, los lee "por encima", como si hiciera una lectura en diagonal. Sintetiza algunas ideas, y va organizándolas en un esquema. b. Dos informes de estudios previos, realizados en la misma trasnacional, sí decide leerlos en profundidad. Pone al diálogo aquello que va leyendo con lo que conoce de la organización, y con su experiencia de más de 15 años en la consultoría organizacional. Ello lo lleva a formularse nuevas preguntas, a inferir buenas prácticas y obstáculos que podría encontrar en las organizaciones, a valorar el peso del contexto político donde se enclavan las empresas, como variable en la gestión. c. Encuentra un libro que le parece excelente. Se trata de una compilación de artículos de diferentes autores, centrada en el tema de su estudio. Es un material que le resulta muy valioso por la diversidad de perspectivas complementarias que ofrece al respecto. Lo estudia con detenimiento, distingue las perspectivas y enfoques propuestos, y avanza en una definición de su propia postura. Identifique el nivel de lectura que se manifiesta en cada uno de las actuaciones descritas anteriormente (a, b, c), considerando la clasificación presentada en la asignatura, compilada por M. Mateos (2009). Nivel de lectura en actuación a.
Lectura global.
Nivel de lectura en actuación b.
Lectura elaborativa.
Nivel de lectura en actuación c.
Lectura crítica.
La respuesta correcta es: Nivel de lectura en actuación a. – Lectura global., Nivel de lectura en actuación b. – Lectura elaborativa., Nivel de lectura en actuación c. – Lectura crítica.
Pregunta 9 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta
A continuación se presenta un listado de posibles variables utilizadas en diferentes estudios. Clasifíquelas atendiendo a su naturaleza\: Cuantitativa discreta Cuantitativa continua Cualitativa dicotómica Cualitativa politómica Nivel de estudios
Cualitativa politómica
Sexo
Cualitativa dicotómica
Número de asignaturas aprobadas
Cuantitativa discreta
Expectativas familiares
Cualitativa politómica
Antecedentes personales de la enfermedad
Cualitativa politómica
Número de equipos electrodomésticos por vivienda
Cuantitativa discreta
La respuesta correcta es: Nivel de estudios – Cualitativa politómica, Sexo – Cualitativa dicotómica, Número de asignaturas aprobadas – Cuantitativa discreta, Expectativas familiares – Cualitativa politómica, Antecedentes personales de la enfermedad – Cualitativa politómica, Número de equipos electrodomésticos por vivienda – Cuantitativa discreta
Pregunta 10 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta
Se presentan a continuación un conjunto de ejemplos de citas en un texto académico. Especifique a qué tipo de cita hace referencia cada uno de los ejemplos. Ejemplo 1: Según MartínBaró (1989, p.41), "Conciencia de clase o alineación son los dos polos entre los que se mueven las personas y grupos con respecto al sistema social del que forman parte".
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Cita directa
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Campus Virtual Ejemplo 2: "El fracaso es el gran tabú moderno. La literatura popular está llena de recetas para triunfar, pero por lo general callan en lo que les atañe a la cuestión de manejar el fracaso" (Sennet, 2006, p. 124). Ejemplo 3: Durán et al. (2005) describe diferentes formas de violencia intrafamiliar entre las generaciones que conviven en la misma vivienda, distinguiendo cualidad y magnitud.
Cita directa
Cita indirecta
Ejemplo 4: De acuerdo con Figuera, 2008, p. 34: Por su complejidad, génesis, evolución y alcance multidimensional, el hábitat se crea, se conforma, desarrolla y modifica constantemente, se construye en el más amplio sentido de la palabra, por lo que lograr un hábitat de calidad, más que un fin, es un proceso dialéctico. Lo importante en su concepción y gestión no solo es ofrecerle una respuesta concreta a quienes lo demandan, sino, sobre todo, propiciar las formas de gestarlo, mejorarlo y preservarlo adecuadamente para las presentes y futuras generaciones.
Cita directa
La respuesta correcta es: Ejemplo 1: Según MartínBaró (1989, p.41), "Conciencia de clase o alineación son los dos polos entre los que se mueven las personas y grupos con respecto al sistema social del que forman parte". – Cita directa, Ejemplo 2: "El fracaso es el gran tabú moderno. La literatura popular está llena de recetas para triunfar, pero por lo general callan en lo que les atañe a la cuestión de manejar el fracaso" (Sennet, 2006, p. 124). – Cita directa, Ejemplo 3: Durán et al. (2005) describe diferentes formas de violencia intrafamiliar entre las generaciones que conviven en la misma vivienda, distinguiendo cualidad y magnitud. – Cita indirecta, Ejemplo 4: De acuerdo con Figuera, 2008, p. 34: Por su complejidad, génesis, evolución y alcance multidimensional, el hábitat se crea, se conforma, desarrolla y modifica constantemente, se construye en el más amplio sentido de la palabra, por lo que lograr un hábitat de calidad, más que un fin, es un proceso dialéctico. Lo importante en su concepción y gestión no solo es ofrecerle una respuesta concreta a quienes lo demandan, sino, sobre todo, propiciar las formas de gestarlo, mejorarlo y preservarlo adecuadamente para las presentes y futuras generaciones. – Cita directa
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