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Prólogo Introducción Parte1TEORÍA Imagen del Mago: La Primera Carta del Tarot Interpretación del Simbolismo 1.AcercadelosElementos 2.-ElPrincipiodelFuego 3.-ElPrincipiodelAgua 4.-ElPrincipiodelAire 5.-ElPrincipiodelaTierra 6.-LaLuz 7.-AkashaoelPrincipioEtérico 8.-Karma 9.-Hombre a-Acercadelcuerpo b-Dieta 10.-ElPlano 10.-ElPlanoMaterialGrosero -ElPlanoMaterialGroserooel MaterialGroserooelMundoM oelMundoMaterial aterial 11.-ElAlmaoelCuerpoAstral 12.-ElPlanoAstral 13.-ElEspíritu 14.-ElPlanoMental 15.-LaVerd 15.-LaVerdad ad 16.-Religión 17.-Dios 18.-Ascetismo ParteIIPráctica PasoI EntrenamientoMágicoMental(I) 1.-ControldelPensamiento:Disciplinadelpensamientoy subordinacióndelosp subordinacióndelospensamientos. ensamientos. EntrenamientoMágicoPsíquico(I) 1.-Introspección 1.-IntrospecciónoAuto-Conocimiento oAuto-Conocimiento EntrenamientoMágicoFísico(I) 1.-ElCuerpoFísicooMaterial 2.-ElMisteriodelaRespiración 3.-RecepciónConciente 3.-RecepciónConcientedelos delosAlimentos Alimentos 4.-LaMagiadelAgua PasoII EntrenamientoMágicoMentalII 1.-Autosugestiónoel 1.-AutosugestiónoelSecretodel SecretodelSubconsciente Subconsciente EntrenamientoMágicoPsíquico(II) EntrenamientoMágicoFísico(II)
PasoIII EntrenamientoMágicoMental(III) EntrenamientoMágicoPsíquico(III) EntrenamientoMágicoFísico(III) ApéndicealPasoIII 1.-ImpregnacióndelEspacio 2.-Biomagnetismo PasoIV EntrenamientoMágicoMental(IV) EntrenamientoMágicoPsíquico(IV) EntrenamientoMágicoFísico(IV) PasoV EntrenamientoMentalMágicoPaso(V) EntrenamientoMágicoPsíquico(V) EntrenamientoMágicoFísico(V) PasoVI EntrenamientoMágicoMental(VI) EntrenamientoMágicoPsíquico(VI) EntrenamientoMágicoFísico(VI) 1.CreacióndeliberadadeElementales PasoVII EntrenamientoMágicoMental(VII) EntrenamientoMágicoPsíquico(VII) 1.LaClarividenciaMágica 2.-ElDesarrolloMágicodelaClariaud 2.-ElDesarrolloMágicodelaClariaudiencia ienciaAstral Astral 2. Desarrollo Mágico del Clarisentimiento Astral (Clarisentimiento) EntrenamientoMágicoFísico(VII) 1.ElActodeCreación Método1 Método2 Método3 Método4 2.-AnimaciónMágicadePinturas PasoVIII EntrenamientoMágicoMental(VIII) EntrenamientoMágicoPsíquico(VIII) 1.ElGranMomentodelAhora 2.-LosFluidos 2.-LosFluidosEléctricosyMagnéticos EléctricosyMagnéticos 3.-ControldelFluidoEléctrico MétodoInductivo 4.ControldelFluidoMagnético MétodoInductivo 5.-ControldelFluidoEléctrico MétodoDeductivo 6.-Controlde 6.-ControldelosFluidosMagnéticos losFluidosMagnéticos MétodoDeductivo –
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EntrenamientoMágicoFísico(VIII) 1.- La Influencia a través del Elemento Fuego (Combustión) 2.-LaInfluenciaatravésdelElementoAire(Evaporación) 3.-LaI 3. -LaInfluenciaatravésdelElementoAgua nfluenciaatravésdelElementoAgua(Mezcla) (Mezcla) 4.- Influencia a través del Elemento Tierra (Descomposición) 5. LosCondensadoresFluidos 6.-Preparacióndeun 6. -PreparacióndeunCondensadorFluidoSimple CondensadorFluidoSimple 7.-LosComponentesdelCondensadorFluidoUniversal 8.-Elixiresdelavida 9.-Preparacióndeun 9. -PreparacióndeunCondensadorFluido CondensadorFluidoSólido Sólido 10.-PreparacióndeEspejosMágicos PasoIX EntrenamientoMágicoMental(IX) 1.-Practicadela 1. -PracticadelaClarividenciaconEspejosMágicos ClarividenciaconEspejosMágicos 2.-LaCargadelEspejoMágico 3.- ElEspejoMágicocomounaPuerta deTránsito atodos losPlanos 4.- El Espejo Mágico Representando una Unión Entre PersonasVivasyMuertas 5.- El Espejo Mágico para Contactar Poderes, Entidades, etc. 6.- El Espejo Mágico para Influenciar el Yo u Otras Personas 7.- El Espejo Mágico para Impregnación de Salas & TratamientodePersonasEnfermas 8.-ElEspejoMágicocomounTransmisor&Receptor 10.- El Espejo Mágico como un Rayo-Emisor para Impregnaciones de Salas, Tratamiento de Personas Enfermas,etc. 11.-ElEspejoMágicocomo 11. -ElEspejoMágicocomounImplementodeProt unImplementodeProtección ección 12.- El Espejo Mágico como un Proyector de Poderes, Seres,etc. 13.-ElEspejocomoTelevisión 14.- El Espejo Mágico para la Investigación del Pasado, Presente&Futuro EntrenamientoMágicoPsíquico(IX) 1.- Separación Conciente del Cuerpo Astral del Cuerpo Físico 2.-Impregnación del Cuerpo Astral con las Cuatro CualidadesDivinasFundamentales EntrenamientoMágicoFísico(IX) 1.- Tratamiento de Personas Enfermas con Fluido Electromagnético –
2.-CargaMágicadeTalismanes,Amuletos&Gemas 2-1.CargaconVoluntadeImaginación 2-1.CargaconVoluntadeImag inación 2-2.CargaconTiempoAcumulacióndePoderVital& Deseo-Impregnación 2-3.CargaporUnirElementales 2-3.CargaporUnirElementales 2-4.CargaporRitualesIndividualesoTradicionales 2-5.CargaporFórmulasMágicas,Mantrams,Tantra, etc. 2-6.CargaporAcumulacióndeElementos 2-7.Cargacon 2-7 .CargaconFluidosEléctricoso FluidosEléctricosoMagnéticos Magnéticos 2-8.CargaconelPoderAcumuladoPoderdelaLuz 2-9.CargaconunVoltElectromagnético 2-10.CargaporOperacionesMágico-Sexuales 3.RealizacióndeunDeseoconVoltsElectromagnéticosen 3.RealizacióndeunDeseoconVoltsElect romagnéticosen Akasha PASOX EntrenamientoMentalMágico(X) EntrenamientoMágicoPsíquico(X) 1.ComunicaciónconlasDivinidades EntrenamientoMágicoFísico(X) 1.Brahma&Shakti 2.Sugestión 3.Telepatía 4.Hipnosis 5.HipnosisdelasMasasdelosFakires 6.LecturadePensamientos 7.Psicometría 8.SugestióndelaMemoria 9.TrabajandoenAkasha 10.ImpregnacióndeHabitacionesaLargaDistancia 11.MensajesaTravésdelAire 12.Exteriorización 13.MagiaParaSerInvisible 14.PrácticasconlosElementos 15.FenómenosdelaLevitación 16.FenómenosdelaNaturaleza 17.PoderSobrelaVidaylaMuerte Epílogo
Prólogo Nohaydudaquecadaunoquehabuscadolaverdadylaauténticacogniciónenvanotrató dura du rant nte e años años, , e incl inclus uso o dura durant nte e una una vida vid a en ente tera ra, , d dee hall h allar ar u unn méto método do conf c onfia iabl ble e de entrenamiento.Elardientedeseoporestenoblelogrohizoquelaspersonasunayotravez reunieraunacantidaddelibros,decercaydelejos,quesupuestamentesonlosmejores,pero queenrealidadleshacíafaltaunaspectoparalaprácticareal.Ninguno,sinembargo,entre todosestosbuscadorespodríatenerconcienciadetodaslascosasreunidasenelcursodel tiempo,y lametalogradatan febrilmentearruinadaen másymás distanciasnebulosas. Provistoelunooelotrocomenzaronatrabajarenelprogresodespuésdequeseexplicaranlas instruccionestanelevadamente establecidas,subuenavoluntad ydiligencianuncacontempló resultadosprácticos.Apartedeeso,nadiepodríaresponderhonestamenteasuspreguntas precisas,fueraonofueraelcaminoquehaescogido,eladecuadoparasucasoindividual. SóloahoralaDivinaProvidenciaayudaatodosesosbuscadoresquehanestadoinvestigando confuerteenterezaparahallarlossignificadosylasformasdesudesarrolloespiritual.Através deestelibrose proporcionanlosmétodosuniversalesenmanosdelahumanidadporun elevadoiniciadoquehasidoescogidoporlaDivinaProvidenciaparaestaespecialtarea. OttiVotavova
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Introducción Alguienpodríacreerhaberhalladoen Alguienpodríacreerhaberhalladoenestaobranada estaobranadamásqueunaco másqueunacolecciónderecetas, lecciónderecetas,conla conla ayudadelascualespuedefácilmenteysinningúnesfuerzolograrelhonor,lagloria,lariqueza, yelpoderyapuntarlaaniquilacióndesusenemigos,debeserdichodesdeelprincipioque pongaaunladoestelibro,porquequedarámuyfrustrado. Numerosassectasyreligionesnocomprendenlaexpresión"magia”,deotraformaqueelarte negro,labrujeríaolaconspiraciónconfuerzasdiabólicas.Porlotanto,noesasombrosoque muchagenteestéatemorizadaconciertoterror,cadavezquesepronuncialapalabra"magia". Losprestidigitadores,losconjuradores ylos charlataneshandesacreditadoeste término,y considerandoestacircunstanci consid erandoestacircunstancia,no a,nosorpre sorprendeque ndequeel elconoci conocimientomágicosiemprehaya mientomágicosiemprehayasido sido observadoconlamásaltadesconsideración. Aún enlas en las másremotas más remotas épocas el MAGOha MAGO ha sidoconcebido sido concebido comouno como uno delos de los másgrandes más grandes adeptosypodríaserinteresanteaprenderque,dehecho,eltérmino"magia"sederivadeeste vocablo.Losasíllamados"hechiceros"quienesnosoniniciadossinotansólosonimitadoresde losmisterios,quecontabanparcialmenteconlaignoranciayparcialmenteconlacredulidaddel individuoodeunanaciónenteradeacuerdoparaalcanzarsusaspiracionespormediode mentirasyfraudes.Elverdaderomagosiempredespreciatalespracticas. Enrealidad,lamagiaesunacienciasagrada,elloes,enelverdaderosentido,lasumadetodo el conocim el conocimient iento, o, porque porque enseña enseña cómo cómo conocer conocer yy utiliza utilizar r las reglas reglas sup suprema remas. s. No exi existe ste diferenciaalgunaentremagiaymísticaocualquieraotraconcepcióndelnombre.Encualquier parteenque laauténticainiciaciónestáalalcance,unotienequeprocedersobrelamisma base,deacuerdoalasmismasreglas,sintenerencuentaelnombredadoporestoaloque crees. Alconsiderar Al considerarla laley leyuniversal universalde dela lapolaridad polaridadde debueno buenoy ymalo, malo,activo activoy ypasivo, pasivo,luz luzy ysombra, sombra, cadacienciapuedeservirparapropósitosbuenosomalos.Tomemoselejemplodeuncuchillo, unobjetoquevirtualmentedeberíaemplearseparacortarpansolamente,elcual,noobstante, puedeconvertirseen puedeconver tirseenunapeligrosaarmaen unapeligrosaarmaenmanosdeun manosdeunasesi asesino.Todo no.Tododepen dependedel dedelcarácte carácterr delindividuo.Esteprincipioseaplicaentodaslasesferasdelascienciasocultas.Enmilibroyo heescogidoeltérminode heescogidoeltérminode"mago"paratodosmisdiscípulos,comounsímbolode lainiciación másprofundaylamásgrandesabiduría. Muchosdeloslectoressabrán,porsupuesto,quelapalabra"tarot"nosignificaunjuegode cartas, cartas , quesirveparapropósito quesirveparapropósitosmánticos smánticos,sinoqueesunlibrosimbólicodelainiciac ,sinoqueesunlibrosimbólicodelainiciaciónque iónque contienelosmásgrandessecretosdeformasimbólica.Laprimerafiguradeestelibropresenta almagorepresentándolocomoelmaestrodeloselementosyofreciendolaclaveparaelprimer Arcano, el secreto del inefable nombre de Tetragrammaton*1,elcabalísticoYod-He-Vau-He. Aquí por Aquí por lo tanto, encontraremos encontraremos la puerta a la la iniciación del mago. El lector comprenderá fácilmentecómosignificary fácilm entecómosignificarycómoutilizarlas cómoutilizarlasdistint distintasaplicacione asaplicacionesde sdeestafigura.Ningunode estafigura.Ningunode loslibrospublicadoshastaahoradescribeelverdaderosentidodelaprimeracartadelTarot, tanclaramentecomoyolohehechoenmilibro.Este–comodebeanotarse–naciódemi propiaprácticaysedestinóparaelusoprácticodemuchasotraspersonasytodosmis discípuloshanencontradoenélqueeselmejorymásfuncionals discípuloshanencontradoenél queeselmejorymásfuncionalsistema. istema. Peronuncameatreveréadecirquemi librodescribaotratecontodoslosproblemasmágicoso Peronuncameatreveréadecirquemilibrodescribaotratecon todoslosproblemasmágicoso místicos.Sialguiengustaradeescribirtodoacercadeestasublimesabiduría,éltendríaque llenarvariosvolúmenes.Podría,sinembargo,afirmarsepositivamentequeestetrabajoes,sin dudaalguna,lapuertadelaverdaderainiciación,laprimeraclaveparaelempleodelasleyes universales.Novoyanegarelhechodequesepuedenhallarfragmentosdevariosautores, peroenunúnicolibroellectorhallaráunadescripciónexactadelaprimeracartadelTarot. 1
Tetragrámatonsignificaliteralmente“palabradecuatroletras”;fueunsubterfugioparaevitarel Tetragrámatonsignificaliteralmente“palabradecuatroletras”;fue unsubterfugioparaevitarelpecadodepronunciar pecadodepronunciar elnombresagradoYHVH(Yahvéh)oJehová,comollegóa sermástardecuandolasvocalesdeotrapalabrase combinaronconlasconsoantesdeYHVH.
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Hesufridopenastanclarascomoposiblesenelcursodelasexposicionesquehacenquela sublimeVerdadseaaccesibleparatodoelmundo,aunquehasidounatareadifícilencontrar palabrastansencillascomonecesariasparalacomprensióndetodosloslectores.Debodejara juiciodetodosustedes, juiciode todosustedes,simis simisesfuerzoshan esfuerzoshansidoexitosos sidoexitososono. ono.Enciertos Enciertospuntosme puntosmehevisto hevisto forzado a repetirme deliberadamente para enfatizar algunas frases importantes y para no remitirallectoraqueretrocedaaunapáginaenparticular. Habrámuchasobjecionesdeperson Habrámuchasobjecionesde personasinteresada asinteresadasen senlascienciasocultasporqueellasno lascienciasocultasporqueellasnohan han tenidolaoportunidaddeserinicia tenidolaoportunidaddeser iniciadaspor dasporunmaestropersonalo unmaestropersonalolíderespiritua líderespiritual(gurú).Por l(gurú).Porlo lo tanto,sólolagenteprovistadefacultadesexcepcionales,unapobreminoríapreferencial, pareceríasercapazdeganarestesublimeconocimiento.Así,ungrannúmerodeserios buscadoresdelaverdadtuvieronqueiratravésdepilasdelibrosunayotravezsólopara tomarunaperladeesto.Uno,sinembargo,queestásinceramenteinteresadoensuprogresoy nopersigueestasagradasabiduríaporpuracuriosidadodeseatansolosatisfacersupropio deseo,encontraráellídercorrectoparainiciarloenestelibro.Unadeptonoencarnado,sin embargo,porsualtorango,puededarlealdiscípulomásensucomienzoqueloqueel presen pre sente te lib libro ro lo hace. hace. Si tanto tanto el honesto honesto entrenado entrenador r (ma (maestr estro) o) como como el atento atento lector lector encuentraneneste encuen tranenestelibrotodolo librotodoloqueelloshan queelloshanestad estadobuscandoen obuscandoenvanodurantetantosaños, vanodurantetantosaños, entoncesellibrohacumplidosupropósitocompletamente.
ElAutor
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Parte1 TEORÍA ImagendelMago:LaPrimeraCartadelTarot InterpretacióndelSimbolismo Bajodetiencontraráselreinomineral,vegetalyanimalexpresadoenunasimbólicamanera. Lahembraalaizquierdayelmachoenelladoderechosonelmás(positivo)yelmenos (negativo)encadaserhumano. Enlamitadesvistocomounhermafrodita,unacriaturapersonificandoel machoy hembra combinadoenunocomoelsignodearmoníaentreelprincipiomachoy combinadoenunocomoelsignode armoníaentreelprincipiomachoyhembra. hembra. Losfluidoseléctricosymagnéticossonmostradosenrojoyazul,fluidoeléctricoesrojo,fluido magnéticoesazul. Laregióndelacabezadelahembraeseléctrica,porlotantoroja,laregióndelosgenitaleses magnética,porlotanto,esazul.Paraelmacho,pasaaserenordeninvertido. magnética,porlotanto,esazul.Para elmacho,pasaaserenordeninvertido. Arriba del hermafroditahay Arribadel hermafrodita hayun un globocomo globo comosigno signode dela laesfera esferade dela latierra, tierra, arribade arriba deéste éstese se hallaelmagoconloscuatroelementos. Arribadel hombre,estánloselementos Arribadelhombre,están loselementosactivos,que activos,quesonel sonelfuegoen fuegoenrojoy rojoyelelemento elelementoaireen aireen azul.Arribadelahembraestánloselementospasivos,elelementoaguaenverdeyelelemento tierraenamarillo.Enlamitaddelmagohayunglobodecolorpúrpuraoscuro,representandoel signodelprincipiodeakasha. Arribade lacabezadelmago, Arribadelacabeza delmago,conuna conunacintai cintainvisiblepor nvisibleporcorona,hay corona,hayunaflor unaflordeloto delotodecolor decolor blancoplateadoconbordesdoradoscomosignodesudivinidad.Enelinterior,estálaPiedra FilosofalrojorubísimbolizandolaquintaesenciadetodalaCienciaHermética.Alladoderechoy detrásestá detrá sestáelSol,amarillocomoel elSol,amarillocomoeloroy oroyenel enelladoizquier ladoizquierdovemosla dovemoslaLuna,blancaplatea Luna,blancaplateada, da, expresandoelmásyelmenosenelmacrocosmosymicrocosmos,losfluidoseléctricosy magnéticos. Arribadelafl Arribade laflorde ordeloto, loto,laCreación laCreaciónhas hasidosimbolizada idosimbolizada porunapelota, por unapelota,enel enel interiordel interior delcual cual estarepresentadalasfuerzasprocreativaspositivaynegativalascualespermanecenparael actodecreacióndeluniverso. El e eter terno no, , el infi i nfini nito to, , lloo que que no tien t iene e fron fronte tera ras s y lo n no o crea creado do han h an sido sid o expr e xpres esad ados os simbólicamenteporlapalabraAUMenuncolorpúrpuraoscuroanegro.
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ElGranSecretodelTetragrammaton oelCabalísticoYod-He-Vau-He Lema:"LoQueEstáArribaEsComoLoQueEstáAbajo"(HermesTrismegisto)
1.AcercadelosElementos Cada co Cada cosa sa que que ha sido sido crea creada da e n el e l macr macroc ocos osmo mos s es igua igual l co como m o el micr microc ocos osmo mos, s, consecuentemente,elmundograndeyelmundopequeñohansidoconcebidosporelefectode loselementos.Porestarazón,correctadesdeelcomienzodelainiciación,yoatenderéestos poderesyenfatizarésuprofundidadymúltiplessignificadosenparticular.Enlaliteraturaoculta muypocosehasidodichoacercadelpoderdeloselementos muypocosehasidodichoacercadelpoderde loselementos,asíque ,asíquehicedeellomi hicedeellomiobjeti objetivo vo para tratarestecampodelconocimientoaúndesconocidoy para tratarestecampodelconocimientoaúndesconocidoylevantarelveloque levantarelveloquecubríanestas cubríanestas regl re glas as. . No es en abso a bsolu luto t o muy muy fáci fácil l ilumi ilumina nar r a los no inic inicia iado dos, s, pues pues ellos ellos no están están completamenteinformadosacercadelaexistenciaydelaactividaddeloselementos,pero seráncapacesdetrabajarprácticamenteconestospoderesenelfuturo. seráncapacesdetrabajarprácticamenteconestospoderes enelfuturo. Todoeluniversoessimilaraunrelojcontodassusruedasenmallaeinterdependienteunade otra.InclusolaideadelaDivinidadcomolamásaltaycomprensibleentidadpuedeserdividida enaspectosanálogosa loselementos. Detalles acercadeello seencuentranenel capítulo relacionadoconlaIdea-Dios. Enlas escriturasorientalesmás antiguas, loselementossondesignadoscomoTattwas. En nuestraliteratura Europea, sonsolamenteconsideradoscon basea susbuenos efectos,así comoestamosadvertidosencontradesusinfluenciasdesfavorables,locualsignificaquese puedenasumirciertasaccionesbajolasinfluenciasdelostattwas,oademásdebenser omitidas.Laexactitudde estehechonopermitedudas,perotodoloquehasidopublicado hastalafecha,solamenteapuntaaunligeroaspectodelosefectosdeloselementos.Cómo encontrarlosefectosdeloselementosconrelaciónalostattwasparausopersonal,se aprendersuficientementedeloslibrosastrológicos. Estoypenetrandoenlomásprofundodelsecretodelos Estoypenetrandoenlo másprofundodelsecretodeloselemen elementosy, tosy,porlo porlotanto,heelegido tanto,heelegido unaclavedistintaque,aunquesiendoanálogaala unaclavedistintaque, aunquesiendoanálogaalaclaveastrológica, claveastrológica, dehecho,notienenada queverconella.Ellector,aquienestallaveescompletamentedesconocida,aprenderáa usarladevariasmaneras.Asíparalasúnicastareas,analogíasyefectosdeloselementos,los guiarécontemasporturnosyendetalleenlossiguientescapítulos,loscualesnosolamente develaranlaparteteórica,sinodirectamentesuusopráctico,porqueaquísehallaráelmás grandeArcano. Enellibromásantiguodesabiduría,elTarot,ya sehaescritoalgoacercade estegran misteriosdeloselementos.Laprimeracartadeestaobrarepresentaalmagoapuntandoal conocimientoyaldominiodeloselementos.Enlaprimeracartalossímbolosson:lavaracomo elelementofuego,laespadacomoelementoaire,elcálizcomoelelementoaguaylamoneda comoelelementotierra.EstopruebasinningunadudaqueyaenlosMisteriosdeYore,el magoestabadestinadoparalaprimeracartadelTarot,porqueeldominiodeloselementosse escogiócomoelprimeractodeiniciación.Enhonoraestatradicióndarémiprincipalatencióna loselementos,comoverá,laclavedeloselementoseslapanacea,conlaayudadelacual todoslosproblemaspuedenserresueltos. Deacuerdoalasucesiónhindúdelostattwas,éstaeslasiguiente:
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Akasha:principiodeléter Tejas:principiodelfuego Vaju:principiodelaire Apas:principiodelagua Prithivi:principiodelatierra. Deacuerdoaladoctrinahindú,sedicequeloscuatrosoncomolostattwasmásgroserosy desciendendelquintotattwa,elprincipioAkasha.Consecuentemente,akashaeslaúltima causayestárelacionadaconelquintopoder,lallamadaQuintaesencia.Enunosdelos siguientescapítulos,orientaréallectoracercadeesteelementomássutilendetalle.Las cualidadesespecificasdecadaunodeloselementoscomienzanconlosmásplanoselevados hastabajaralniveldelamateriagrosera,seránmencionadosenlossiguientescapítulos.Por ahorael lectorseha dadocuentadeelloyno estareafácilanalizarelgranmisteriodela creaciónypruebadeelloesquenotodosobtienenlaoportunidaddepenetrarenestetema paraformarunaimagenplásticadetodoesto. Tambiénserán discutidoselanálisisde loselementos yel granvalorprácticodeellos entrelíneas,asíquecadacientífico,siesunquímico,unfísico,unmagnetizador,unocultista, unmago,unmístico,uncabalistaounyoguietc.,puedaderivarsusbeneficiosprácticosde esto.Deboteneréxitoenenseñaraloslectores,capazdeguiareltemadelamanera apropiadayencontrarlaclaveprácticaparalaramadeconocimientomásadecuadaparaél.así estaréfelizalverqueelpropósitodemilibrosehalogrado.
2.-ElPrincipiodelFuego Comosehasidodichoantes,akashaoelprincipioetéricoeslacausadelorigendelos elementos. Deacuerdoa lasescriturasorientales,elprimer elementonacidodel akashaes Tejas,el Tejas ,elprincipi principiodel odelFuego.Esteelementotantocomolos Fuego.Esteelementotantocomolosotros,nosolamentemanifies otros,nosolamentemanifiestasu tasu influencia ennuestro plano demateria grosera sino también en cada cosa creada. Las cualidadesbásicasdelprincipiofuegosonelcalorylaexpansión.Enelcomienzodetodaslas cosascreadas,porlotanto,debenhaberestadoelfuegoylaluz,yenlaBiblialeemos:"Fiat Lux"–HágaselaLuz.Elorigendelaluz,porsupuesto,estávistoenelfuego.Cadaelementoy porlotanto,elfuego,también,tienedospolaridadesesdecir,laactivaylapasiva,locual significapositivo(+)ynegativo(-).Más(+)siempresignificaráloconstructivo,locreativo,los recursosproductivos,mientrasquemenos(-)esparatodoloqueesdestructivoodivisorio. Haysiempredoscualidadesbásicas,quedebenserclaramentedistinguidasencadaelemento. Lasreligioneshansiempreimputadoalladobuenoloactivoylomaloalladopasivo.Pero habl ha blan ando do fund fundam amen enta talm lmen ente te, , tales tale s cosas c osas no n o son son buena buena o malas malas, , no son son nada, nada, sino s ino concepcioneshumanas.EnelUniversonoexistenilobuenonilomalo,porquecadacosaha sidocreadadeacuerdoalasreglasinmutables,dondesereflejaelDivinoPrincipioysólopor conocerestasreglas,seremoscapacesdellegarcercadelaDivinidad. conocerestasreglas,seremoscapacesdellegarcercadel aDivinidad. Comomencionéantes,alprincipiodel fuegopertenece laexpansión,la cualllamaréfluido eléctricoparaunamejorcomprensión.Estadefiniciónnosoloapuntaalmaterialeléctrico grosero,apesardetenerciertaanalogíaconéste.Cadaunodellegaráadarsecuenta,por supuesto,que supues to,quelacualidadde lacualidaddeexpans expansiónes iónesidéntic idéntica aala aladeextensión.Esteprincipioelemen deextensión.Esteprincipioelemental tal delfuegoestálatenteyactivoentodaslascosascreadas,dehecho,entodoelUniverso comenzandodesdeelgranodearenamáspequeñohastalamássublimesustanciavisibleo invisible.
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3.-ElPrincipiodelAgua Enelcapítuloanteriorhemosestudiadoelorigenylascualidadesdelpositivoelementofuego. Enestecapítulo,describiréelprincipioopuesto,elagua.Estambiénderivadodelakashael principioetérico.Peroencomparaciónconelfuego,tienecualidadesmuy contrarias.Estas cualidadesbásicassonfrialdadycontracción.Lacuestiónesquetambiéntienedospolos:el activoqueesconstructivo,dadordevida,nutrienteyprotector,mientrasqueelpolonegativo essimilaraldelfuego,destructiv essimilaral delfuego,destructivo,agitadory o,agitadorydivisor divisorio.Comoa io.Comoaesteelementopertene esteelementopertenecenlas cenlas cualidadesbásicasdeencogimientoycontracción,produceelfluidomagnético.Tantoelfuego comoelagua,operanentodaslasregiones.Deacuerdoalasleyesdelacreación,elprincipio delfuegonoseríacapazdeexistirporsímismo,sinotieneocultoensuinteriorcomopolo opuesto,elprincipiodelagua.Estosdoselementos,fuegoyagua,sonloselementosbásicosy conlaayudadeellossehacreadotodo.Enconsecuenciadeestoshechos,tenemosqueen todaspartesreconocemosestos todaspartesreconocemosestosdoselementosprincipal doselementosprincipales.Ademásde es.Ademásdelosfluidoseléctricosy losfluidoseléctricosy magnéticosloscualespresentanpolaridadescontrarias.
4.-ElPrincipiodelAire Otroelementoderivadodel Otroelementoderivadodelakash akasha aesel eselaire.Genteiniciadanorelacionaesteprincipiocomo aire.Genteiniciadanorelacionaesteprincipiocomo unelementoreal,peroellosotorganelroldemediadorentreloselementosfuegoyagua,asíel principiodelaire,enciertamanera,estableceráunequilibrioneutralactuandocomomediador entrelasactividadesactivasdelfuegoy pasivasdelagua.A travésdelainteraccióndelos elementosactivoypasivodelfuegoyaguarespectivamente,todalavidacreadasepusoen movimiento. Ensumediaciónelprincipiodelairehaasumidolacualidaddecálidoapartirdelfuegoyde húmedodesdeelagua.Sinestasdoscualidadesningunavidaseriaconcebible.Estasdos cualidadestambiénotorgandospolaridadesalprincipioaire,locualenlopositivoresultaenla polaridaddedarvidayenelaspectonegativo lapolaridaddestructiva. polaridaddedarvidayenelaspectonegativo lapolaridaddestructiva. Además de eso, déjeme decirle que que los los elementos elementos mencionados no deben deben ser considerados comolosordinarios,fuego,aguayaireloscualessolamenterepresentaríanaspectosgroseros delplanomaterial,sinoenestecasolascualidadesuniversalesdetodosloselementosestán relacionados.
5.-ElPrincipiodelaTierra Sedijoqueelprincipiodelairenorepresentapropiamenteunelementoyestaafirmación asimismovatambiénparaelelementotierra.Ahora,estosignificaqueafuerzadela intera int eracci cción ón de los tres tres elemen elementos tos mencio mencionado nados, s, nace nace el princip principio io tierra tierra com como o el último último elemento,elcualporsuespecíficacualidaddesolidificacióncomprometealosotrostres.Es estacualidadenparticularhadadounaformaconcretaalostreselementosmencionados.Pero almismotiempolaaccióndelostreselementoshasidolimitadaporelespacio,lamedida,el pesoyeltiempocuandonace.Laacciónrecíprocadelostreselementosjuntosmásestedela tierra,se tierra ,sehavueltotetrapolarasíqueel havueltotetrapolarasíqueelprincip principiode iodelatierrapuedesercatalogadocomoel4° latierrapuedesercatalogadocomoel4° polomagnético.Elfluidodelapolaridaddelelementotierraeselectromagnético.Todalavida creadapuede,porlotanto,serexplicadaporelhechodequetodosloselementosestánactivos enelcuarto,esdecir,elelementotierra.Atravésdelarealizaciónenesteelementovieneel Fiat,"Hágase" Detallesconcernientesalainfluenciaespecíficadeloselementosenvariasesferasyreinos, talescomoelreinovegetal,animalosereshumanosseránvistosenlossiguientescapítulos.El
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puntoprincipalesqueellectorobtengaunaimpresióngeneralacercadeltrabajoyelefectode losprincipioelementalesentodoelUniverso.
6.-LaLuz Laluzestáestablecidaenelprincipiodelfuego.Esinconcebiblelaluzsinelfuegoyporesta particularrazónéstaesunaspectodelfuego.Cadaelementoderivadodelfuegopuedeser convertidoenluzoenotrassustanciassimilares.Porlotanto,laluzabarcatodaslascualidades específicastalescomobrillantez,penetraciónyexpansión. Locontrariodeluzeslaoscuridad,lacualvieneconelprincipiodelagua.Laoscuridadtienelo contrario de las cualidades específicas de la luz. Sin oscuridad, la luz no soloquedaría irreconociblesino,quesinoscuridadnuncahabríaalgunaluzenabsoluto.Evidentementeluzy oscuridadhansidoproducidasporeljuegomutuodelosdoselementos,elfuegoyelagua.Por lotanto,laluzensuderivacióntienelacualidadpositivamientrasquelaoscuridadtienela negativa.Esteínterjuegoevidentementefuncionaentodaslasregiones.
7.-AkashaoelPrincipioEtérico Varias veces veces mientras mientras describía los elementos mencioné que ellos ellos proceden del principio etérico.Elprincipioetéricoeselúltimo,elsupremo,lacosamáspoderosa,algoinconcebible,la causaúltimadetodaslascosasexistentesocreadas.Dichoenpocaspalabras,eslaEsfera Causal.Porlotanto,akashaesloquenotieneespacionitiempo.Eslono-creado,lo incomprensible,loindefinible.VariasreligioneslehandadoelnombredeDios.Eselquinto poder,elpoderoriginal.Cadacosahasidocreadayesmantenidaenbalanceporéste.Esel origenylapurezadetodoslospensamientoseintenciones,eselMundoCausaldondesubsiste todalacreación,comenzandodesdelasmásaltasesferasydescendiendohastalamásbajas. EslaQuintaesenciadelalquimista,estodoentodo.
8.-Karma UnaleyInmutable,lacualtienesuaspectojustoenelprincipiodeakasha,eslaLeydeCausay Efecto.Cadacausaliberauncorrespondienteefecto.Estaleytrabajadondeseacomolamás sublimeregla.Consecuentemente,cadaactoprocededeuna causao esseguidaporalgún resultado.Porlotanto,nosólodeberíamosaceptarelKarmacomounareglapornuestras buenasacciones,asílodicelaFilosofíaOriental,sinoquesusignificaciónvamásalláyesde muchaprofundidad.Instintivamentetodosloshombrestienenelsentimientodequealguna cosabuenapuedetraerbuenosresultadossolamenteytodolomalodebeterminarenlomalo, oen laspalabrasde unproverbio"Aquelloqueunhombresiembra,esocosechará".Todos estamosobligadosaconocerestaleyyrespetarla.EstaLeydeCausayEfectogobiernalos principioselementalestambién.Notengointencióndeentrarendetallesdeestaley,locual podríaserexpresadoenunaspocaspalabras,puestaqueestámuyclaraquecadahombre razonablelaentenderá.EltemadeestaLeydeCausayEfectoestambiénlaleydeevolucióno desarrollo.Porlotanto,eldesarrolloesunaspectodelaleydelKarma.
9.-Hombre a-
Acercadelcuerpo
ElhombreesunaimagenverdaderadeDios;élhasidocreadoenlasimilituddelUniverso. TodaslascosasgrandesencontradasenelUniversosonreflejadas,enpequeñogrado,enel
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hombre. homb re. Po Por r es esta ta ra razó zón, n, él es con consi side dera rado do co como mo un un Micr Microc ocosm osmos os en co cont ntra raste ste co con n el MacrocosmosdelUniverso.Estrictamentehablando,todalanaturalezasemanifiestadela mismaformaenelhombreyéstaserálatareadeestaseccióninformaracercadeestetema. Nointentodescribirlosresultadosfísicosenelcuerpoporquecadaunopuedeencontrar informaciónacercadeelloencualquiertrabajorespectivo.Loqueenseñaréestáenrelaciónal hombredesdeelpuntodevistahermético,yexplicaréalagenteinteresadacómoconocery usarlaclavefundamental,lainfluenciadeloselementosenelhombreen usarlaclavefundamental,lainfluenci adeloselementosenelhombreenlaformacorrecta. laformacorrecta. Unamáximabie Unamáxima bien ncon conocid ocida adic dice e"Me "Mentesana ntesanaen encue cuerposano".La rposano".La gen genuinaverda uinaverdad dde deeste este aforismorepresentaensimismainmediatamentetodolorelacionadoconlosproblemasdel hombre.Deahíseguramentesaldrálapregunta,quéeslasaluddesdeel puntodevista hermético.Nadieescapazderesponderestapreguntaenelprimerinstante.Vistodesdeel ángulohermético,lasaludeslaperfectaarmoníadetodaslasfuerzasoperandoadentrodel cuerpoconrespectoalascualidadesbásicasdeloselementos.Nohaynecesidadque prevalezcacomounagrandesarmoníadeloselementos,paraliberarunefectovisiblellamado enfermedad.Porqueladesarmoní enferm edad.Porqueladesarmoníaen aenformadeenfermeda formadeenfermedades desyaun yaundesord desordenesencialenel enesencialenel traba tra bajo jo de de los el elem ement entos os de dentr ntro o del del cu cuerp erpo. o. La La pr prin inci cipa pall cond condic ición ión pa para ra el novic novicio io es concentrarseélmismo,absolutamenteensucuerpo.Lasexpresionesvisiblesexternasdel cuerpomuestranque cuerpomuestr anqueesun esunbelloadorno,unabelleza,en belloadorno,unabelleza,entodossusaspectos,esasimismoun todossusaspectos,esasimismoun aspectodelaBellezadelanaturalezadivina,propiamentehablando,noessolamenteloque nosagradaoparecesersimpáticoanuestrogusto,porquelasimpatíaolaantipatíason dependientesdela depen dientesdelainterac interacciónde cióndeloselementos.Lasaludgenuinaes loselementos.Lasaludgenuinaesmásbienuna másbienunacondic condición ión básicadenuestrocrecimientoespiritual.Sinosgustavivirenlabelleza,debemosformar nuestrohogar,nuestroplano,oenestecaso,nuestrocuerpobellamenteyllenodearmonía. Deacuerdoconlasleyesuniversales,loselementostienenquerealizarciertasfuncionesdentro denuestrocuerpo.Éstassonprincipalmente,construirelcuerpo,mantenerlovivoydisolverlo. Laparteposittivadelcuerpo,laconstrucción,esprov ivadelcuerpo,laconstrucción,esprovistaporelenlaceolaparteconectiv istaporelenlaceolaparteconectiva a de loselementos.La partepreservativaestraídaporla unióno conexióndepartede los elementos,es eleme ntos,esdecir,loneutral,donde decir,loneutral,dondelapartedestructivao lapartedestructivaodisolut disolutivadel ivadelcuerpoesrealizada cuerpoesrealizada porlascualidadesnegativasdeloselementos. Esobvioqueelprincipiofuegoenlaformaactivaconsufluidoeléctricoejercelainfluencia activa,expansivayconstructiva.Locontrarioseráelcasoenlaformanegativa. Elprincipioagua,en suformaactiva, influenciarála actividadconstructiva; ensu forma negativa,producirála desintegracióno disoluciónde laactividaddetodoslosfluidosdel cuerpo. Conelprincipioairedescansalatareadecontrolarelfluidoeléctricodelfuegoyelfluido magnéticodelaguaenelcuerpo,manteniendoelequilibrioentreellos.Porestarazónelaireha sidocaracterizadocomounelementoneutralodemediación. Sehadichoquelaclavefundamentalacercadelafuerzadelprincipiotierra,esquetienela funcióndentrodelcuerpodemantenerjuntaslasinfluenciasdelostreselementosrestantes. Enlaformaactiva,elprincipiotierratieneunainfluenciaanimante,vivificante,vigorizantey,en laformanegativaserádemodocontrario.Elprincipiotierraesresponsabledelcrecimientoy delenvejecimientodelcuerpo.Podríamosmencionarunmontóndeanalogíasconrespectoa lasinfluenciasdelos elementosdentrodelcuerpo,pero essuficienteconlasexplicaciones precedentes. Losadeptos detodoslosperíodosnuncadescribieron losefectosde loselementosen particular,probablementeparaevitarcualquiermaluso,peroelloslosconocieronmuybien. Ellosdividieronalhombreentresconcepcionesbásicas,atribuyendoalacabezaelprincipio fuego,elabdomenalaguayalpechoelelementoairecomoelprincipiomediadorentreel fuegoyelagua.Comofueronacertadosenestadivisióndelhombre,resultaobvioalaprimera
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mirada,porquetodoloqueesactivoofogosotienelugarenlacabeza.Enelabdomenocurre locontrario,loacuoso,lasecreción,eltrabajodelassavias,etc.Elpechosustentaelairey tieneunapartedemediación,porqueaquílarespiracióntomalugarmecánicamente.El principiotierraconsupoderocapacidadcohesivademantenerjunto,representaeltododel cuerpohumanoconsushuesosymúsculos. Ahora lapregunta Ahorala preguntaserá serádónde dóndey ycómo cómotoma tomalugar lugarel elprincipio principioakasha akashao oetérico etéricoen enla lamateria materia groseradelcuerpo.Haciendounpensamientoprofundo,todosseráncapacesderesponderesta preguntaporsímismos,yaqueelprincipioetéricoestáescondidoprincipalmenteensuforma demateriagroseraenlasangre,enlasemillayenlaacciónreciprocadeestasdossubstancias enlamateriavitaloenlavitalidad. Comohemos aprendido,el elemento fuegoproduceelfluidoeléctrico yel aguaelfluido magnético. Cadaunodee Cadaunodeestosfluidostienedospolos stosfluidostienedospolosderadiación,unoactivo deradiación,unoactivoyunopasivo,y yunopasivo,y lasinfluenciasmutuasylasinteraccionesdetodaslasradiacionesdeloscuatropolosse parecena parec enaunmagnetotetrapola unmagnetotetrapolar,el r,elcualesidénticoal cualesidénticoalsecretodelTetragrá secretodelTetragrámaton,elYod-Hematon,elYod-HeVau-Hede los Vau-Hede loscabalistas. cabalistas.Por Porlo lotanto, tanto,el elfluido fluidoelectromagnético electromagnéticoen enel elcuerpo cuerpohumano, humano,en ensu su emanación,es emana ción,eselmagnetismoanimal,el elmagnetismoanimal,el Od ocualquiernombrequeselehayadado.Ellado dere de rech cho o del del cu cuer erpo po hu huma mano no es el el eléc éctri trico co-a -act ctiv ivo o siem siempr pre e qu que e el in indi divid viduo uo se se ma manej nejee correctamente.Elladoizquierdoespasivo-magnético.Asíparalapersonaizquierda,tomará luga lu gar r lo co cont ntra rario rio. . El pode poder r eman emanad ado o de de es esto to flu fluido idos s el elec ectro troma magn gnéti ético cos s de depe pend nde e de de la capacitancia,esdecir,laintensidaddeaccióndeloselementosdentrodelcuerpo.Lomás armoniosodeestaaccióndeloselementosserealizaenelcuerpo,todolomásfuerteymás puroserálaemanación. Conlaayudadeciertosejerciciosasícomodeunaactitudcorrectayunaexactaobservaciónde estas reglas,lacapacitancia,lafuerzay lainfluenciadeeste fluidoelectromagnéticou Od puedenserincrementadasodisminuidasdeacuerdoaloseanecesario.Lamaneradehacerlo seráexhaustivamenteilustradaenlaparteprácticadelpresentetrabajo. Elfluidoeléctricoasícomoelmagnéticoenelcuerpohumanonotienennadaqueverconel tipodeelectricidadomagnetismoqueconocemos,aunqueexisteciertaanalogía.EstaLeydela AnalogíaesunfactormuyimportanteenlaCienciaHerméticayel Analogíaesunfactormuyimportante enlaCienciaHerméticayelconocimientodeellapermite conocimientodeellapermite aladeptorealizargrandesmilagrosconlaayudadeestaclave. Elalimentocontieneloselementosmezcladosmutuamente.Elresultadoaltomaralimentoes unproceso químicoporelcual losalimentossonconservados ennuestro cuerpo.Desdeel puntodevistamédico,eltomarcualquiertipodealimento,juntoconlarespiracióncausaun procesodecombustión.ElHermetistavamaslejosenesteprocesoquetansólounsimple eventoquímico.Élnoconsideraestacombustióncomolamutuadisolucióndelosalimentos,tal comoelfuegoesquema comoelfuegoes quemadocomocombustible.Porlotanto,toda docomocombustible.Porlotanto,todalavidadependedelcontinuo lavidadependedelcontinuo suplementodecombustiblequedanelalimentoylarespiración.Parasuministrarcada elementoconlasnecesariassubstanciaspreservadas,esaconsejableunacombinaciónde alimentoslacualcontienelosfundamentosmaterialesdeloselementos.Sirestringiéramostoda nuestravidaaunsólotipodecomida,nuestrocuerpo,sinningunaduda,seenfermaría,locual significaqueunsólotipodecomidaproduciríadesarmoníaenelcuerpo.Porladesintegración delaireylosalimentos,loselementossonsuministrad delairey losalimentos,loselementossonsuministradoscon osconlassubstancia lassubstanciassoportantesyde ssoportantesyde estamanerasmantienesuactividad.Taleselmododevidanaturaldelhombre.Sisepierde unelemento,comosifueracombustible,todaslasfuncionesdependientessoninmediatamente afectadas.Sip.Ej.,elelementofuegotrabajaenelcuerpoexcesivamente,sentimossed;el elementoairenoshacesentirhambre,elelementoaguanoscausaunasensacióndefríoyel elementotierraproducecansancio.Porotrolado,cadasobresaturacióndeloselementoscausa efectosreforzadosenelcuerpo.Unexcesodelelementofuegocreaunanhelopormovimiento ylaactividad.Sies elcasodelelementoagua,losprocesossecretoressonmásfuertes. Cualquiersobresaturacióndelelementoaireindicaquedebemossermoderadosaltomar alimentoenabsoluto.Unasobresaturacióndelelementotierraafectaelaspectosexualdela vida, locualno necesariamentehallaexpresión enlos instintos sexualesde lossentidos
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carnales.Esmuyposible—yestoocurriráespecialmenteenelcasodegentevieja—queellos sentiránunanheloparaincrementarlaactividadyparalaagilidadproductiva. Ensupolaridadactivaypasivalosfluidoseléctricosymagnéticostienenlatareadeformar combinacionesácidasentodosloscuerposorgánicoseinorgánicos,desdeelpuntodevista químicoyeventualmentedesdeelpuntodevistadelalquimistatambién.Enelsentidoactivo ellossonconstructivosyenelsentidonegativosondestructivos,disolventesydesintegradores. Todoestoexplicalasfuncionesbiológicasdelcuerpo.Elresultadofinaleslacirculacióndela vida,lacualestraídaalaexistencia,prospera,maduraypierdeintensidad.Esteeselsentido delaevolucióndetodaslascosascreadas.
b -Dieta
Unarazonablelíneadevidamantienelaarmoníadeloselementosenelcuerpo.Tanpronto comosemanifiestaunadesarmoníaenelefectodeloselementos,loselementosexistentesse muestrancomounadebilidadodeunamanerapredominante;sedebentomarmedidas especialestantocomopuedaser,paraqueelalimentocomprometidollevealelementoasu cursonormaloalmenosinfluenciefavorablementeaesterespecto.Porlotanto,paraestos casosseprescribenlasdietasmásvariadas.Hacemuchotiemponumerosasobservacioneshan llevadoaloshombresaestaopinión,delocualellosignorabanlaexactarazón. Sieldesordendeloselementosestalquepresentanunavisibledesarmonía,noessólouna desarmonía sinoque tenemos que tratar con una enfermedad. Esto significa que serán necesariosremedios másdrásticospararestablecerla armoníaindispensable,porlo que tratamosdedevolveralcuerpoasufunciónnormalycompletarsurecuperación.Todoslos métodosde curaciónconocidos hastala fechase basanen estefundamento.Desistode particularizartalesmétodos,aunquelamayoríadeellossongeneralmenteconocidos.La terapianaturalempleaefectostérmicostalescomobaños,hierbas,masajes,etc.Elalópata utilizamedicinasconcentradaslascualescausanlosefectoscorrespondientesaloselementosy sedestinanareponerlasalud.Elhomeópataempleaelelementocontrariodeacuerdoallema "Similiasimilibuscurantur"paraalcanzarel equilibriode todoloque está enpeligro, de conformidadconlasLeyesdelaPolaridad.Elelectro-homeópataporelusodesusremedios, influe inf luencia ncia los los fluidos fluidos eléctri eléctricos cos yy magnét magnéticos icos direct directame amente nte para para equilib equilibrar rar los elemen elementos tos desequilibrados,deacuerdoaltipodeenfermedad,porunapropiadoreforzamientodeestos fluidos. Así cadasistema Asícada sistemade decuración curaciónsirve sirveal alpropósito propósitode derestaurar restaurarel elequilibrio equilibriode delos loselementos. elementos.Al Al estudiarestasinfluenciasdeloselementosennuestrocuerpoelmagnetópataomagnetizador, tienemuchomásposibilidadesdeinfluenciarelcuerpoatravésdesuspoderes,especialmente, siescapazdedespertarlosfluidoseléctricosomagnéticosconcientementeenélmismo, incrementándolosy transfiriéndolosen dela partedel cuerpoque está endesarmonía.He dedicadounespecialcapítulodeestelibroalaspectoprácticodeestetratamiento. Hastaahorasehandeclaradoendetallelasfuncionestotalesdelcuerpotalle.Perocadaparte del de l cu cuer erpo po está está tamb tambié ién, n, en analo analogí gía a con los los efec efectos tos de los l os elem elemen entos tos en eell cuer c uerpo, po, influenciadosporun influe nciadosporunelemen elementoespecífico,elcual toespecífico,elcualencuent encuentrasu rasuexpre expresiónen siónenlapolaridaddela lapolaridaddela part pa rte e respe respecti ctiva va de del l cu cuerp erpo. o. Esto Esto e ess un hech hecho o muy muy inte interes resan ante t e e n el entr entrena enami mient ento, o, resp re spec ectiv tivam amen ente te en e ell func f uncion ionam amie iento nto o o meca mecani nism smo o del del re relo loj j biol biológi ógico co, , es e s deci d ecir, r, een n el el organismohumano, algunos órganos, desde el interior al exterior, recíprocamente poseen fluidoeléctricoydesdeelexterioralinteriorfluidomagnético,loscualesafectalasfunciones delorganismoenterodemaneraanálogaydemaneradesarmónica.Enotrosórganostoma lugarunprocesoreverso.,elfluidoeléctricooperadesdeelexteriorhaciaelinterior,yelfluido magnéticodesdeelinteriorhaciaelexterior.Esteconocimientodelaemanaciónpolarsellama enelArteHerméticola"anatomíaocultadelcuerpo".Yelconocimientodelosefectosdeesta
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anatomíaocultaesextremadamenteimportanteparacadaadeptoquequiereconocersu cuerpo,influenciarloycontrolarlo. Porlotanto,describiréestaanatomíaocultadelcuerpohumanoconrespectoalosfluidos eléctricosymagnéticos,esdecir,enlaesferadeacciónpositivaonegativa. Estosargumentossetronará Estosargumentosse tronarán nenuna enunagranventajaalmagnetópat granventajaalmagnetópata,porqueél a,porqueéltratarálaparte tratarálaparte enfermadelcuerpomarchitaconlosfluidoseléctricosomagnéticos,deacuerdoalcentrodela enfermedad.Peroesteconocimientotraerágranbeneficioparatodostambién. LaCabeza:Lafrenteeseléctrica,lapartedeatrásdelacabezaesmagnéticaytambiénellado derecho;elladoizquierdoeseléctricocomotambiénloeslamitad. derecho;elladoizquierdoeseléctrico comotambiénloeslamitad. LosOjos:Elfrenteesneutralytambiénlaparteposterior.Elladoderechoeseléctricoy tambiénloeselladoizquierdo.Elinterioresmagnético. LasOrejas:Elfrenteneutralytambiénlapartedeatrás.Elladoderechoesmagnético,ellado izquierdoeléctrico,elinteriorneutral. BocayLengua:Elfrenteneutral,atrástambién.Losladosderechoeizquierdosonneutrales,el interiormagnético. ElCuello:Elfrente,lapartedeatrásyelladoderechosonmagnéticos,elladoizquierdoyel interiorsoneléctricos. ElPecho:Elfrentees electromagnético,lapartedeatráseseléctrica,el lado derechoy el interiorneutrales,elladoizquierdoeseléctrico. ElAbdomen:Elfrenteeléctrico,lapartedeatrásyladoderechomagnéticos,elladoizquierdo eléctrico,yelinteriormagnético. LasManos:Elfrenteneutral,lapartedeatrástambién,elladoderechomagnético,ellado izquierdoeléctrico,elinteriorneutral. LosDedosdelaManoDerecha:Elfrenteylaparte deatrásneutrales,elladoderechoeléctrico, LosDedosdelaManoDerecha:Elfrenteylapartedeatrásneutrales,elladoderechoel éctrico, elladoizquierdotambién,elinteriorneutral. LosDedosdela Mano Izquierda:Elfrentey lapartede atrásneutrales,elladoderecho magnético,elladoizquierdoeléctrico,elinteriorneutral LosPies:Elfrenteylapartedeatrásneutrales,elladoderechomagnético,elladoizquierdo eléctrico,elinteriorneutral. LosGenitalesMasculinos:Elfrenteeléctrico,lapartedeatrás,elladosderechoeizquierdo neutrales,elinteriormagnético. LosGenitalesFemeninos:El frentemagnético,parte deatrás, losladoderechoe izquierdo neutrales,elinterioreléctrico. LaUltimaVértebrayelAno:Elfrenteylapartedeatrásneutrales,losladosderechoe izquierdotambién,elinteriormagnético. Conlaayudadeestaanatomíaocultaylaclavedelmagnetotetrapolar,eladeptopuede compilarmásanalogías,silodesea.Elalquimistareconoceráqueelcuerpohumanorepresenta un genuino un genuino Atanor Atanor en en el cual cual son visible visiblemen mente te con constr struido uidos s los los más perfec perfectos tos proces procesos os alquímicosparalaGranObraolapreparacióndelaPiedraFilosofal.
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Estetemarelacionadoconelcuerpoestáterminado.Noafirmoquesehaconsideradotodo, peroencualquiercaso,conrespectoaloselementos,quierodecir,elmagnetodecuatropolos, hetratadolosmásimportantesproblemasyreveladoelsecretodelTetragrámatonenlavisión delcuerpo.
10.-ElPlanoMaterialGroserooelMundoMaterial Enestecapítulonodescribiréelmundomaterialgrosero,losreinos:mineral,vegetalyanimal, niloharéconlosprocesosfísicosde lanaturaleza,porquecadaunode ellosya hasido aprendidoenlaescuelayaqueahíestántalescosascomolospolossurynorte,cómose originalalluvia, cómo seforman lastormentas,etc.El inicialadepto nodeberíaestar interesadoenestostemas,sinomásbienesforzarseenconocertodoacercadelmundo material con relación a lo que significan los elementos y sus polaridades. Es necesario mencionarqueen nuestroplaneta,hayfuego,agua,aireytierra,un hechoabsolutamente claroparacadapersonarazonablementepensante.Noobstante,serámuyútil,sieladepto lllleg ega a a cono conoce cer r llaa ca caus usa a y efec efecto t o de d e los los cuat cuatro r o elem e lemen ento tos s y apre aprend nde e cómo cóm o usar u sarlo loss correctamente,deacuerdoalascorrespondientesanalogíasenlosotrosplanos.Lamanera comoesposiblecontactarlosplanosmásaltosatravésdelconocimientodelos comoesposiblecontactarlosplanosmásalt osatravésdelconocimientodeloselementosdela elementosdela materiagrosera,seráreservadaparauncapítulomásadelanteelusoprácticodelaMagia.Por elmomento,esimportanteconocerqueennuestratierraeltrabajodeloselementosenla forma for ma más sutilestáev sutilestáevoluc oluciona ionando ndoexact exactame amenteenlamis nteenlamismaman mamaneraqu eraqueenelcuerp eenelcuerpoo humano.Alpresentarunaanalogíaconelcuerpohumano,unociertamenteencontrarácomo ilustrarelparaleloconloselementos,yestablecerquelaanalogíaconelcuerpohumanoparece justificada.Enelcapítulorelacionadoconelcuerpohumanose justificada.Enelcapítulorelacio nadoconelcuerpohumanosehizonotarelmododevida hizonotarelmododevidaylas ylas funcionesdeloselementos,conrespectoalcuerpo.Sieladeptotieneéxitoenusarlos elementosenlaformamássutil,serácapazde alcanzarcosasmaravillosasensu propio cuerpo,ynosolamenteesto,élpuede,contodaconciencia,afirmarquenadaesimposiblea esterespecto. Elelementotierraimplicael Elelementotierraimpli caelmagnet magnetode odecuatropolosconsupolaridadyel cuatropolosconsupolaridadyelefectodelosotros efectodelosotros elemen ele mentos. tos. El El princip principio io fuego, fuego, en su forma forma activa activa, , produce produce el princip principio io vivific vivificante ante en en la naturalezayensuformanegativaelprincipiodestructivoydesintegrador.Elprincipioagua,en suformanegativa,operalosefectoscontrarios.Elprincipioaireconsubipolarpolaridad, representaloneutro,elbalanceylapreservacióndelaesenciaenlanaturaleza.Elelemento tierra,deacuerdo consucaracterísticadecohesión,tienecomobaselosdosgrandes elementosfundamentalesdelfuegoyelaguajuntoconlaneutralizacióndelprincipioaire.Por lotanto,debeserconsideradocomoelelementomaterialmásgrosero.Porlainteraccióndel elementofuegoyagua,tenemos,comoyamencioné,enconexiónconelcuerpo,losfluidos eléctricoymagnético,losdosfluidosbásicosoriginadosdeacuerdoalasmismasleyesenel cuerpoyquetienensusefectosmutuos.Amboselementos,consusfluidos,sonlacausade todoloquepasamaterialmenteennuestratierra,suinfluenciaentodoslosprocesosquímicos alinterioryexteriorenelreinomineral,vegetalyanimal.Porlotanto,vemosqueelfluido eléctricoloencontramosenelcentrodelatierra,encambioelfluidomagnéticoloencontramos enlasuperficiedenuestratierra..Elfluidomagnéticodelasuperficiedelatierra,apartedel prop pr opio io prin p rinci cipi pio o de cohes cohesió ión n del del ag agua ua, , atrae atrae y manti mantien ene e toda todas s las las cosas cosa s mate materia riale les s y compuestas. Deacuerdoalasespecificaspropiedadesdeuncuerpo,quedependendelacomposicióndelos elementos,cadaobjeto,conrespectoalfluidoeléctricoposeeciertasemanaciones,lasl elementos,cadaobjeto,conrespectoalfl uidoeléctricoposeeciertasemanaciones,lasllamadas lamadas vibracioneselectrónicasquesonatraídasporelfluidomagnéticogeneraldetodoelmundo material.Estaatracciónesllamadapeso.Consecuentemente,elpesoesunaaparienciadel poderdeatraccióndelatierra.Elbienconocidopoderdeatraccióndelaceroydelníqueles unapequeñamuestrarespectoala unapequeñamuestrarespectoalaimitac imitaciónde ióndeloque loqueestápasand estápasandoen oengranmedidaentoda granmedidaentoda nuestratierra.Aquelloqueentendemos,ennuestraTierra,comomagnetismoyelectricidad,no esnadamásqueunaaparienciadelmagnetodecuatropolos.Comoyaconocemos,porun arbitrariocambiodepolos,laelectricidadpuedeserobtenidadelmagnetismoy,demanera
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mecánicaobtenermagnetismoatravésdelaelectricidad.Latransmutacióndeunpoderen otro,propiamentehablando otro,propiam entehablando,es ,esyaun yaunproces procesoalquímicoo oalquímicoomágico mágico,lo ,locual,sinembargo,enel cual,sinembargo,enel cursodeltiempo,hasidogeneralizadotantoquenoyanoesrelacionadocomoalquímicoo mágico,sinoquesimplementeesatribuidocomofísico.Porestarazón,esobvioquesepuede emplearaquítambiénelmagnetodecuatropolos.Deacuerdoalasleyesconcernienteslos problemas delmagnetismo y laelectricidad nosolamente enel cuerpo—comomencioné anteriormente—sino tambiénen elmundomaterialgrosero, cada unode loshermetistas conoceexactamentequeloqueestáarribacomoloqueestáabajo.Cadaadeptoquesabe cómoemplearelpoderde loselementosoel gran secretodelTetragrámatonentodoslos planosestambiéncapazdealcanzargrandescosasennuestromundomaterial,cosasqueel observadorexternocalificaríacomomilagros.Eladepto,sinembargo,novemilagrosenellos, basadoensuconocimientosdelasleyes,élserácapazdeexplicarinclusolamásnotoria curiosidad. CadacosaennuestraTierra,todoloquecrece,madura,lavidaylamuertedependendelos postuladoshechosenestoscapítulos.Yaqueeladeptoconcibecompletamentequelamuerte físicanosignificadesintegración,pasaralanada,sinoque,loqueconsideramoscomo aniquilaciónomuerteesnadamásquelatransicióndeunestadoenotro.Elmundomaterial haemergidodesdeelprincipioakasha,oseaelconocidoéter.Elmundotambiénescontrolado ymantenidoporestemismoprincipio.Porlotanto,esentendiblequeenlatransmisióndel fluid fl uido o eléc eléctri trico co o magné magnétic tico o está están n basa basada das s todas todas las las inven invenci cione ones s relac relacio iona nada das s co conn la la comunicacionesadistancia,atravésdeléter,talescomolaradio,eltelégrafo,latelefonía,la televisiónytodoslosotrosinventosiónicosqueseanalcanzadosenelfuturo,conlaayudadel fluidoeléctricoomagnéticodeléter.Perolosprincipiosyleyesfundamentalesfueron,sony seránsiemprelasmismas. Sepodríaescribirunlibromuyextensoy excitante,solamenteacercadelosefectosdelos diversosfluidosmagnéticosyeléctricosen diver sosfluidosmagnéticosyeléctricosen elplanomaterialgrosero.Peroel lectorinteresado lectorinteresado quehadecididorecorrerelcaminodelainiciaciónnoserádisuadidodelestudiodelos principios,élencontraráporsímismotodoacercadelavariedaddepoderesypropiedades.Los frutosylasperspicaciasqueélaprendió,enelcursodeesteestudio,loayudaránampliamente.
11.-ElAlmaoelCuerpoAstral A través de vibraciones sutiles de de los elementos, a través de de la la polaridad polaridad de de los los fluidos eléctricosy eléctr icosymagnét magnéticos,delhombremismo,el icos,delhombremismo,elalmahaprocedidodesdeel almahaprocedidodesdeelprincip principioakashao ioakashao de las de las más más fina finas s vibra vibracio ciones nes etér etéric icas as. . De D e la mism misma a mane manera r a ccomo omo los eleme element ntos o s está e stán n funcionandoenelcuerpomaterial,asísecomportaranenelalmaoel funcionandoenelcuerpomaterial,as ísecomportaranenelalmaoelasíllamadocuerpoastral. asíllamadocuerpoastral. Elmagnetodecuatropolos,consusespecíficascualidades,conectaoamalgamaelalmaconel cuer cu erpo po. . Esta Esta am amal alga gama maci ción ón toma toma lugar lugar, , con con anal analogí ogía a al cu cuerp erpo, o, por por la las s infl influe uenc ncias ias electromagnéticasdeloselementos.Nosotros,losadeptos,llamamosmatrizastralovidaaeste comportamientoactivodeloselementosolosllamadosfluidoselectromagnéticosdelal comportamientoactivodeloselementosol osllamadosfluidoselectromagnéticosdelalma.Esta ma.Esta matrizastralofluidoelectromagnéticodelalmanoesidénticaconelauradelosocultistas,de laquehablarémásadelante.Lamatrizastralofluidoelectromagnéticoeselenlaceconector entreelcuerpoyelalma.Elprincipiofuegoproduceenelalmaloqueesconstructivo,el principioaguaproducelaanimación,elprincipioairees elequilibrio,y elprincipiotierra produceloqueesfructífero(próspero),componiendoypreservandoelalma.Elcuerpoastral realizaexactamentelasmismasfuncionesqueelcuerpomaterial. Elhombreha sidoprovistoconlos cincosentidoscorrespondien Elhombrehasidoprovistoconlos cincosentidoscorrespondientesa tesaloscinco loscincoelemen elementos,con tos,con loscualeselcuerpoastralo elalma,conlaayudade lossentidosdelcuerpo,recibelas percepcionesdelmundofísico.Nuestroespírituinmortalrealizaestapercepciónyoperaciónde loscincosentidosatravésdelcuerpoastralydelcuerpomaterial.Elporquéesteespíritues inmortalseráexplicadoencapítuloposterior.Sinningunaactividaddelespírituenelalma,el cuerpoastralestaríasinvidaysedisolveríaensuscomponentes.
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Comoelespíritunoseríacapazparaoperarsinla intervencióndelalma,elcuerpoastralesel Comoelespíritunoseríacapazparaoperarsinlainterve ncióndelalma,elcuerpoastralesel asientodetodaslascualidadesquetieneelespírituinmortal.Deacuerdoasudesarrolloy madurez,elespíritutieneunavibracióndiferentedelosfluidoseléctricosomagnéticos,los cualeslleganaserexternamentepatentes,enelalma,enloscuatrotemperamentos.De acue ac uerd rdo o con con los los eleme elemento ntos s pred predom omina inant ntes es, , disti disting nguim uimos os los los temp tempera erame ment ntos os, , colé coléric rico, o, sanguíneo,melancólicoyelflemático.Eltemperamentocoléricoesdebidoalelementofuego,el sanguíneodebidoalelementoaire,elmelancólicodebidoalaguayelflemáticoalelemento tierra.La fuerzay vibracionesde losrespectivoselementoscorresponden envariasdesus propiedadesalafuerza,vigor,yexpansióndelasvibracionesdelosrespectivosfluidos. propiedadesalafuerza,vigor,yexpansióndelasvibraci onesdelosrespectivosfluidos. Cada unodeestoscuatro elementos,determinael temperamentodelhombre,en laforma activa,poseebuenaspropiedadesyensuformapasiva,locontrarioomalascualidades.Sería demasiadoprolijoinformaraquíacercadelosefectosdeloselementosyesmejorparael adeptonacienteencontrarélmismomásefectosporsupropiameditación.Estaformatambién, tieneunarazónmuyespecialenelpasoalainiciación.Aquímostraréunospocosejemplos solamente: Eltemperamentocolérico,ensupolaridadactiva,tienelassiguientescualidades:actividad, entusi ent usiasm asmo, o, impaci impacienci encia, a, resoluc resolución ión, , fuerza fuerza, , producti productivid vidad, ad, etc. etc. En En la forma forma negativa negativa las cualidadesson:glotonería,celos,pasión,irritabilidad,intemperancia,tendenciaadestrucción, etc. Eltemperamentosanguíneoensuformaactivamuestra:capacidaddepenetración,diligencia, alegría,habilidad,bondad,claridad,pérdidadeldoloropena,alegría,optimismo,impaciencia, independencia,familiaridad,etc.Enlaformanegativa:continúosentimientodeserofendido, lentitud,propensiónalchisme,pérdidaderesistencia,astucia,charlatanería,deshonestidad, inconstancia,etc. El tem El temper perame amento nto melancó melancólico lico en su su activa activa form forma: a: respet respetabi abilida lidad, d, modest modestia, ia, compas compasión, ión, devoción,seriedad,docilidad,fervor,cordialidad,comprensión,meditación,calma,rápidoen dar con confia fianza nza, , perdón, perdón, ternura ternura, , y así suc sucesi esivam vament ente. e. En la for forma ma negativ negativa: a: indife indiferenc rencia, ia, depresión,apatía,timidez,pereza,etc. El tem El temper perame amento nto flemát flemático ico en su forma forma activa activa: : respet respetabi abilida lidad, d, reputa reputación ción, , resiste resistencia ncia,, consid con sidera eración ción, , resoluc resolución ión, , firmeza firmeza, , seried seriedad, ad, escrup escrupulos ulosida idad, d, acucios acuciosida idad, d, concentr concentraci ación, ón, sobried sob riedad, ad, puntua puntualida lidad, d, reserv reserva, a, objetiv objetivida idad, d, infalib infalibilid ilidad, ad, respons responsabi abilid lidad, ad, confian confianza, za, circunspección,resistencia,auto-confianza,yasísucesivamente.Enlaformanegativa:insípido, inescrupuloso,misántropo,aburrido,tardo,perezoso,noconfiable,lacónico,etc. Lascualidadesdelostemperamentosdeacuerdoalacualidadpreponderante,formanlabase delcarácterhumano.Laintensidaddeestascualidadessemuestraexternamente,dependiendo delapolaridad,delosfluidoseléctricoomagnético.Lainfluenciatotaldelosefectosdel temperamentoresultaenunaemanaciónprofesionalmentellamadaaura.Porlotanto,estetipo de auranoescomparadaconlamatrizastral,por auranoescomparadaconlamatrizastral,porqueentreestasdosconc queentreestasdosconcepcion epcioneshayuna eshayuna notoriadiferencia.Lamatrizastraleslasustanciaqueconectaalcuerpoyelalma,elauraesla emanacióndelaacciónodelasvariascualidadesdeloselementos,teniendosuorigenensu form fo rma a activ activa a o pasiv pasiva. a . Esta Esta em eman anac ación ión en toda t oda el alma alma prod produce uce una una cier cierta ta vvibr ibrac ación ión correspondienteaunciertocolor.Enelfondodeestecolor,eladeptopuedereconocer exactamentesupropioauraoladeotrosseresconlosojosastrales.Detrásdeesteaura,el observadorpuedeestablecernosolamenteloscaracteresbásicosdelhombre,sinotambién pued pu ede e perc percib ibir ir llaa ac acci ción ón o la po pola lari rida dad d de las las vibr vibrac acio ione nes s del del al alma ma e infl influe uenc ncia iarl rla a eventualmente.Hablarédeestostemasdeunamaneramásdetalladaenuncapítuloaparte relacionadoconlaintrospección.Porlotanto,eltemperamentodeunhombreestáinfluenciado porsucarácter,yjuntos,ensuefectocomoresultadototal,producenlaemanacióndelalmao elaura. Esta estambién larazón por lacual los altos adeptoso santos siempre son representadosenlasimágenesconunhaloidénticoalauraquehemosdescrito. representadosenlasimágenesconunhalo idénticoalauraquehemosdescrito.
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Además del carácter, el temperamento y la la actividad actividad del fluido electromagnético el cuerpo astraltieneaúndoscentrosenelcerebro.Elcerebroeselasientodelaconciencianormal, mientrasqueelcerebelo,eslocontrarioa laconciencianormal,elsubconsciente.Parasus funcionesverelcapítuloconcernienteal"Espíritu". Comosehadichoantes,deacuerdoaloselemen Comosehadichoantes,deacuerdoalos elementos,elalma tos,elalmaestádividid estádivididaen aenexact exactamentela amentela mismaformaqueelcuerpo.Lasfuncionespsíquicas,lospoderesypropiedadestambiéntienen suasientoenelalmarespectivamente,yciertoscentrosanálogosatodosloselementos,los cualesenla FilosofíaHindúsedesignancomoChakras.Eldespertardeestoschakrases llamado KundaliniYoga enla enladoctri doctrinaHindú.Desisto,sinembargo,deun naHindú.Desisto,sinembargo,deuncomenta comentariode riodeesos esos lotosocentros,porqueelestudianteinteresadoeneltema,encontrarátodolonecesariopara aprenderenlaliteraturarespectiva.Tocaréeltemaenformasutilydiréqueelcentromásbajo MuladharaoCentrodelatierra,elcualtienesuasientoenlapartemásbajadel eselllamado Muladhara oCentrodela tierra,elcualtienesuasientoenlapartemásbajadel alma.El próximocentroesel delagua,conasientoenlaregióndelosórganossexualesy Swadisthana.Elcentrodelfuego,comoelcentrodel designadosenlaterminologíaHindúcomo Swadisthana .Elcentrodelfuego,comoelcentrodel alma,estáenlaregiónumbilicalysellama Manipura.Elcentrodelaire,comoelemento . Elcentrodelaire,comoelemento compensatori compe nsatorioestá oestáenla enlaregióndelcorazóny regióndelcorazónysellama sellama Anahata. Elcentrodeléteroprincipio Visudha. Otrocentro,eldelavolición deAkasha,estáubicadoenlaregióndelcuelloysellama Visudha. yelintelec yel intelecto,estáentrelascejasy to,estáentrelascejasysellama sellamaAjna. Comoelcentromássupremo,divinoyque esconsideradocomoellotodemilpétalos,está Sahasrara desdeelcualinfluenciatodoslos otrospoderesde otrospodere sdeloscentros.Comenz loscentros.Comenzandoporarriba,desdeel andoporarriba,desdeelcentrosuprem centrosupremo,a o,alolargodel lolargodel cuello,hastaalcentromásbajocorreuncanalllamado Susumma oelprincipioAkashaya conocidopornosotros,responsabledelaconexiónycontroldetodosloscentros.Másadelante, regresaréaltemadelaevocacióndelpoderserpentinoencadacentro.Paradescribirelalma, laprincipaltareaseráestablecerlaconexiónde loselementosconsuspolarid laprincipaltareaseráestablecerlaconexiónde loselementosconsus polaridadespositiva adespositivas syy negativasenlamismaydarunaideapulcradeésta.Unoveráqueelcuerpo,asícomoelalma, consusefectos,estánvivosytrabajando,quesupreservaciónydestrucciónestánsujetosalas inmutablesleyesdelmagnetocuadripolar,esdecir,elsecretodelTetragrámaton,ygobernado porellos.Sielqueestáparaseriniciadomeditaatentamenteacercadeesto, porellos.Sielqueestápara seriniciadomeditaatentamenteacercadeesto,obtendráunaidea obtendráunaidea claranosolamentedelasfuncionescorporales,sinotambiéndeaquellasdelalmay claranosolamentedelasfuncionescorporal es,sinotambiéndeaquellasdelalmayvienepor vienepor unanocióndesonidodelamutuainteraccióndeacuerdoalasleyesoriginales.
12.-ElPlanoAstral Elplanoastral,amenudodesignadocomolacuartadimensión,nohasidocreadofueradelos cuatroelementos,sinoque cuatroelemen tos,sinoqueesun esungradodela gradodeladensid densidaddel addelprincip principioakasha,consecuen ioakasha,consecuenciade ciade todoesto,elahora,dondeelmundomaterialseprodujo,estáactualmenteocurriendo,y ocurrirá,ytienesuorigen,regulaciónyexistencia.Comodijeantes,akasha,ensuformamás sutileseléter,bienconocidoparatodosnosotros,enelcualsonpropagadas,entreotras vibraciones,laseléctricasylasmagnéticas.Enconsecuencia,estaesferadevibraciónesel origendelaluz,sonido,color,ritmoyvidaentodaslascosascreadas,asíenakashaestáel origendetodaslascosasexistentes,todoloquefueproducido,estásiendoproducidoyserá producidoenelfuturoestáreflejadoenelmismo.Porlotanto,enelplanoastralparaservisto hayunaemanacióndeleterno,quenotieneprincipionifin,asícomotampocotienetiemponi espacio.Eladeptoquevedeestaformaesteplanopuedeencontrartodaslascosasaquí,no hayproblemasielpuntoescuestiónestáenel pasado,elpresenteoel futuro.Cuanlejos alcanceestavisióndependerádelgradodesupercepción. Losocultistas,losespiritualistasylamayoríadelasreligionesnombranalplanoastralelMundo delmásAllá.Sinembargo,eladeptoconocemuybienque delmásAllá.Sinembargo,eladeptoconoc emuybienquenohaytalcosacomoAhoray nohaytalcosacomoAhorayMás Más Alláynosientetemor Alláyno sientetemordelamuer delamuerte,concepto te,conceptoqueesmuy queesmuyextrañoparaél. extrañoparaél.Sipor Siporeltrabajo eltrabajode de desintegracióndeloselementosounarepentinaruptura,sehaperdidolamatrizastrallacual esta conectando el cuerpo material grosero con el cuerpo astral, entonces pasa lo que comúnmentellamamosmuerte,locual,sinembargo,noesenrealidadnadamásqueun pasajedesdeel mundoterrestrealmundoastral. Basadoen esta ley,eladepto noconoce temoralamuerte,estáconvencidodequenoseaproximarádeformaincierta.Atravésdesu
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controldeloselementos,ademásdevariasotr ascosas,tambiénpuedealcanzarunapérdidade controldeloselementos,ademásdevariasotrascosas,tambiénpuedealcanzarunapérdidade lamatrizastral,locualresultaráenunaseparaciónespontáneadelcuerpoastraldelcuerpo mortal,asíserácapazdevisitarlasmásremotasregiones,transferirseélmismoavariosplanos enlaformadesucuerpoastral.Estaeslaexplicaciónpositivadevariosrelatosenloscuales lossantos hansidovistosal mismotiempoendiferenteslugarese inclusohanestado trabajandoahí. Elplanoastraltienevariostiposdehabitantes.Antetodo,ahíestánlosmuertosquieneshan dejadolaTierra,estánpermanenteenelcorrespondientegradodedensidad,deacuerdoasu madurezespiritual,elcual madur ezespiritual,elcualestádesignad estádesignadopor oporlasdistintasreligion lasdistintasreligionescomo escomoCieloo CielooInfiern Infierno,el o,el adeptovesolamentesímbolosdentrodeello.Lomásnoble,lomáspuroylomásperfectoque unaentidadllegaser,todolomáspuray mejorseráelgradodedensidaddelplanoastral habitado.Pocoapoco,elcuerpoastralseestádisolviendohastaquellegaaserapropiadopara elgradodevibracionesdelrespectivopasodelnivelastral,oidénticoconelmismo.Comose puedever,estaidentificacióndependedelamadurezylaperfecciónespiritualquelaentidad relacionadaalcanzóenestaTierra. Además,elplano astralestáhabitadopor Además,elplanoastralestá habitadoporvariosotros variosotrosseresde seresdeloscuales loscualesmencionosolamente mencionosolamente algunasespeciesaquí.AhíestánlosllamadosElementarios,entidadesconunaomuypocas cual cu alid idad ades es, , de de ac acue uerd rdo o a la las s vi vibr brac acion iones es do domi mina nante ntes s de los el elem emen entos tos. . Ello Ellos s vi vive ven n en vibracionessimilarespropiasalhombreytransmitidasporélenelplanoastral.Entreellos, estánalgunosdeloscualesyahanalcanzadoalgúngradodeinteligencia,yquealgunosmagos empleanesosseresdebajopoderparasuspropiospropósitos.Otrotipodeseressonlas Larvas,loscualeshan sido traídasa lavidaconcienteo inconscientemente porintensos pensamientossensoriales,atravésdelamatrizastral.Ellasnosonseresreales,sinosolamente formasquecrecende forma squecrecendelapasióndelmundoanimal,enel lapasióndelmundoanimal,enelmásbajopeldañodelnivelastral.Su másbajopeldañodelnivelastral.Su instintodeauto-preservaciónlasllevaalaesferadeaquelloshombrescuyaspasionesestánen respuestaaellas.Éstastrataran,directaoindirectamente,dealcanzarymanejarlaspasiones dormidasenelhombre.Elhombrecargadoconvariaspasionesatraeráyhospedarátaleslarvas enlaesferamásbajadelplanoastral.Seproduceunagranpeleatomalugary,eneltemade lamagia,estehechojuegaunpapelimportante.Másacercadeestoseencuentraenelcapitulo deIntrospección.HaytambiénotrosElementariosyLarvas,loscualespuedenserproducidos demaneramágica.Paramásdetalles,verlaparteprácticadeestelibro. Otrotipodeseresconlosqueeladeptoamenudotienequecontactarenelplanoastralque nodebenserpasadosporalto,sonlosllamadosSeresdelosCuatroElementosPuros.Enel elementofuegorecibenelnombredeSalamandras,enelelementoairesonlosSilfos,enel elementoagualasOndinas,yenleelementotierralosGnomosoDuendes.Estosseres representan,laconexiónentreelplanoastralyloselementosterrenales.Cómoestablecerla conexiónconestosseres,cómocontrolarlos,quépuedeseralcanzadoconsuayuda,todoesto seráexplicadoenlapartepracticadelpresentelibro,alocualdedicaréuncapituloespecial,"La MagiadelosElementos". Además,hay un unhospedaje hospedajepara paraotros otrosseres serestales talescomo comosátiros, sátiros,doncellas, doncellas,duendes duendesacuáticos, acuáticos, etc.quepodríanserespecificados.Inclusositodoestosuenacomouncuentodehadas,enel planoastrallosserespreviamentedescritossondelamismarealidadquetodoslosotrosseres terrenales.Eladeptoclarividentedeladeptopuedeverlosatodos,siéllodeseaasí,yescapaz deestablecerconexiónconellos,excluyendoasícualquierdudadelaexistenciadeestosseres desdeelcomienzo.Estoesasíporqueeladeptotienequeprimeroaprenderyexaminar,antes desercapazdejuzgar.
13.-ElEspíritu ComosehadichoanteselespíritudelhombrehasidocreadoalaimagendeDiosyformadode cuerpo,almayespíritu.Loscapítulosprecedenteshanhechoevidentequeelcuerpoyelalma sirvensolamentecomounveloovestidodelespíritu.Elespíritueslaparteinmortalylaimagen 24
deDios.Noesfácildefinirunacosadivina,inmortal,imperecederoyestablecerlostérminos correctos.Peroaquí,tan correc tos.Peroaquí,tanbiencomocon biencomoconotrosproblema otrosproblemas,la s,laclavedelmagnetotetrapolarserá clavedelmagnetotetrapolarserá degranayudaparanosotros. Desdeel supremoprototipo(akasha)la fuenteoriginalde todoslos seres,ha procedidoel espíritu,el espír itu,elEgoespiritualcon Egoespiritualconlascuatro lascuatrocualid cualidadesespecífic adesespecíficaselementales aselementales, ,propia propias sal alespíri espíritu tu inmortal,lascualessecrearonalaimagendeDios. Elprincipiofuego,en laparteimpulsiva,significala voluntad (volición). Elprincipioaire presentaelintelecto(mente).Elprincipioaguaenlavidayenelsentimientorespectivamente. Elprincipiotierrarepresentalaunióndeestostreselementosenlaconcienciadelego. Todaslasotrascualidadesdelespírituestánbasadassobreestoscuatroprincipiosoriginales.La partetípicadelquinto,esdecirelprincipioetérico(akasha)semanifiestaasímismo,enel aspectomásalto,enlafeyenlaformamásbaja,enelinstintodeauto-preservación.Cada unodeestoscuatroprincipioselementalesmencionadostieneotrosaspectoscorrespondientes alaLeydelaAnalogíadelaPolaridadoloselementospositivoynegativo.Todosellosjuntos formanel forma nelegoo egooelespíritu.Porestarazón,podemoshaceralelementofuegoresponsabl elespíritu.Porestarazón,podemoshaceralelementofuegoresponsablepor epor lafuerza,elpoderylapasión;lamemoria,elpoderdediscriminaciónyjuicioseadscribenal elementoaire;laconcienciay laintuiciónalprincipioagua,y elegoísmoyel instintode conservaciónylapropagaciónalaparteterrestredelespíritu. Sería dema Sería demasi siad ado o exte extenso nso most mostra rar r toda todas s las las propi propied edad ades es del d el es espí pírit ritu u con relac relación ión a a los l os elementos.Eladeptoincipientepuedealargarestascualidadesconestudiosseriosyprofunda meditación,conrespectoalasleyesdelaanalogíadelmagnetotetrapolar.Estoesuntrabajo muymeritorioelcualnuncatienequeserdescuidado,porqueloguiaráaungranéxitoya resultadosseguros. Estostrescapítulosrelacionadosalcuerpo,almay Estostrescapítulosrelacionadosal cuerpo,almayespírit espírituhan uhanrepres representadoalhombreen entadoalhombreen su formamásperfecta.Porahora,eldiscípulotienequehabersedadocuentacuánimportantees conocersupropiomicrocosmosparalainiciaciónyespecialmenteparalamagiaylasprácticas místicas,dehecho,paratodoslossecretos.Lamayoríadelosautores,desdesu completa ignorancia opor otrasrazonesconvincentes,han omitidoestaextremadamente importante parte,lafundación.
14.-ElPlanoMental Comoelcuerpotienesuplanoterrenal,yelcuerpoastraloalmatienesuplanoastral,el espíritutienesupropioplano,elllamadoplanomentaloesferamental.Estaeslaesferamental contodassusvirtudes. Ambasesferas,la Ambasesferas, lamaterial materialasí asícomo comola laastral astralson sonnacidas nacidasdel delakasha akashao oprincipio principiooriginal originalde dela la respectivaesfera,atravésdeloscuatroelementosycomolaesferamentalesconstruidasobre lamismaesfera,porlotanto,essimilaraunproductodelprincipioakashadelespíritu.Igualal espíritu,desarrolladoenunmagnetotetrapolarporelcorrespondientetrabajoymostrandoun fluidoelectromagnéti fluidoelectro magnéticoanálogoal coanálogoalcuerpoastral,enrelacióncon cuerpoastral,enrelacióncon losefectosdeloselementos, losefectosdeloselementos, comounfenómenosecundariodelapolaridadenelexterior,elcuerpomentalsedesarrollaen laesferaelementalo laesferaelementa loespiri espiritual.Justoenla tual.Justoenlamismamaner mismamaneracomoel acomoelcuerpoastra cuerpoastral,a l,atravésdel travésdel fluidoelectromagnéticodelmundoastral, formauna matrizastral, elllamado Od,elfluido , elfluido electromagné electr omagnéticodel ticodelmundomentalformauna mundomentalformaunamatrizmenta matrizmental luniendoelcuerpomentalcon uniendoelcuerpomentalconel el cuerpoastral.Estamatrizmentaloel Od mental,llamadasustanciamental,eslamássutil formadelakashalacualcontrolaypreservalaactividadespiritualenelcuerpoastral. Almismo tiempo,estasustanciamental Almismotiempo,esta sustanciamentaleselectromagnética eselectromagnéticayestá yestáconsideradacomo consideradacomoinquilina inquilina delasideasdela delasideas delaconcienc concienciadel iadelespír espíritu,desdedondeellasson itu,desdedondeellassonpuesta puestasen senactivid actividada adatravés través
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delcuerpoastralydelcuerpomaterialgrosero.Asíestamatrizmentalo delcuerpoastraly delcuerpomaterialgrosero.Asíestamatrizmentaloelel Od mental,consu fluidodoble-polar,eslamássutilsustanciaquepodemosimaginarenelcuerpohu fluidodoble-polar,eslamássutilsustanci aquepodemosimaginarenelcuerpohumano. mano. Simultáneamente,laesferamentaleslaesferadelospensamientosloscualestienensuorigen enelmundodelasideas,consecuentementeenel akashaespiritual.Cadapensamientoes precedidoporunaideabásicalacual,deacuerdoasupropiedad,aceptaunaformadefinitiva, yllegaalaconcienciadelegoa travésdelprincipioetérico,consecuentementelamatriz mental,comoexpresióndelospensamientosenlaformadeunaimagenplástica.Porlotanto, elHombreen símismono eselqueencuentralospensamientos,sinoelorigendecada pensamientoesvistoen pensa mientoesvistoenlaesferadel laesferadelakashasuprem akashasupremoo ooplanomental.ElespíritudelHombre, planomental.ElespíritudelHombre, comolofue,eselrecibidor,laantenadelospensamientosdesdeelmundodelasideas,de acuerdoalasituaciónenlacualelHombrepareceestar.Elmundodelasideasestáentodo, cadanuevaidea,nuevainvención—enresumen,todoloqueelHombrecreehabercreadopor simismo—hasidotraídodeestemundodeideas.Estaproduccióndenuevasideasdependede lamadurezyactituddelespíritu.Cadapensamientoinvolucraunelementoabsolutamentepuro, especialmentesielpensamientoimplicaideasabstractas.Sielpensamientoestábasadoen variascombinacionesdelmundoideal,seránefectivosdiferenteselementostantoensuforma comoen suemanaciónmutua.Solamentelas ideasabstractastienen elementospuros y emanacionespolarespuras,porqueellasdesciendendirectamentedesdeelmundocausalde unaidea. Desdeesteconocimientopodemosllegaralaconclusiónqueahísonpuroseléctricos,puros magnéticos,lasideasindiferentesylasneutralesdesdeelpuntodesusefectos.Deacuerdoa estaidea,cadapensamientoenlaesferamentaltienesupropiaforma,coloryvibración.A travésdelmagnetotetrapolardelespíritu,lospensamientoslleganalaconciencia,desdedonde son so n adel adelan anta tado dos s para para su real realiz izac ació ión. n. Cada Cada co cosa sa crea creada da en el mund mundo o mate materi rial al ti tien ene e consecuentementesucausaenelmundoidealatravésdelpensamientoenlaconciencia espiritualyesreflejadadentroensiinterior.Sielpuntoencuestiónnoesexactamenteuna ideaabstracta,sepuedenexpresarvariasformasdeideas.Talespensamientossoneléctricos, magnéticosoelectromagnéticos,deacuerdoalaspropiedadeselementariasdelaidea. magnéticosoelectromagnéticos,deacuerdoalasp ropiedadeselementariasdelaidea. Elplanomaterialestávinculadoaltiempoyalespacio.Elplanoastral,esferadelalmaperecible omutable,estávinculadoalespacio,elplanomentalnotienelímitesdetiemponideespacio. Lamismacosapasacontodaslaspropiedadesmentales.Larecepcióndeunpensamientoenel cuerpomental,atravésdelaunióndelamatrizastralymentalvinculadaalespacioyeltiempo enla formatotal,necesitaunaciertacantidaddetiempoparallegara serconcientedesu pensamiento.Deacuerdoalamadurezmental,lacadenade pensamientosesdiferenteen cadaindividuo.Elmásavanzado,elhombremásculturizadoeselquedesarrollaráenlamente pensamientosmásrápidos. Asimismo como está habitado el plano plano astral, también lo está el plano mental. Además Además de formasideales,estánprincipalmentelosmuertoscuyocuerpoastralhasidodisueltoporlos elementosenelcursodesumadurezyasignados,segúnelgradodeperfecciónalaregión correspondienteasuesferamental. Además la esfera mental es la esfera de los los llamados llamados Elementales, Elementales, seres creados concientementeoinconscientementeporelhombre,comoresultadodeunintensoyrepetido pensamiento.Unserelementalnoestáaúncondensadoparaformaroasumiralgunaforma astralporsímismo.Suinfluenciaestálimitadaalaesferamental.Ladiferen astralporsímismo.Suinfluenci aestálimitadaalaesferamental.Ladiferenciaentreunaforma ciaentreunaforma idealyunelementaldescansaenelhechodequelaformaidealestábasadaenunaovarias ideas.Porotrolado,elelementalestáequipadoconunaciertacantidaddeconcienciay,porlo tanto,conelinstintodepreservación,peroporotroladonosedistinguemuchodeotrosseres mentalesvivos,ypuedeinclusotomarlamismarepresentacióncomounaformaideal.El adep ad epto to a a menu menudo d o opta o pta p por or es esto tos s sere seres s elem element entale ales. s. El p prob roble lema ma d dee cómo c ómo crear crea r ttales ales elementales,cómopreservarlosycómoutilizarlosparaciertospropósitos,seránexplicadosen lasecciónprácticadeestelibro.
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Habríamuchoquedeciracercadelassobrelaspropiedadesespecíficasyparticularesde algunosseres.Perotodoloquehemosapuntadopreviamenteserásuficienteparaestimularel trabajoycontribuirparaunasucintailuminaciónacercadelplanomental.
15.-LaVerdad Permítanosdejarelmicrocosmos,quiero decir,al hombreconsus cuerposmental,astraly físico,ycambiaraotrosproblemasloscualestambiénsoninminentesdeserresueltosporel incipienteadepto.Primerodetodo,está,problemadelaverdad.Unagrancantidaddefilósofos hanpuestoseriaatenciónaesteproblema,nosotrostambiéntendremosunaaproximaciónde estatarea. Veremos aquí aquí solamente solamente con con ciertos tipos tipos de verdad verdad acerca acerca de de los los cuales cuales debemos estar completamenteinformados.Laverdaddependedelpuntodevistadecadaindividuoyesasí quenopodemostenerelmismopuntodevistao percepción,esimposiblegeneralizarel problemadelaverdad.Porlotanto,desdeestepuntodevistayenconformidadconelgrado desumadurez,cadaunotendrásupropiaverdad,considerandoquelovemuyhonestamente. Solamenteelqueconoceymanejalasleyesabsolutasdelmicrocosmosymacrocosmosesta capacitadoparahablardeunaverdadabsoluta.Ciertosaspectosdelaverdadabsolutaserán seguramenteconocidosporcadauno.Nadie,encambio,dudaquehayavida,volición,memoria seguramenteconocidosporcadauno.Nadie,encambio, dudaquehayavida,volición,memoria eintelectoyseabstendrándereargumentaracercadeestoshechos.Adeptosnosinceros impo im pond ndrá rán n su verd verdad ad a algu alguie ien n que que no está está to toda daví vía a madu maduro ro para para el ello lo. . La pe pers rson ona a comprometidanoharíanadamásqueconsiderarlonuevamentedesdesupropiopuntodevista. Portantoseriainútilargumentarconnoprofesionalesentiposdeverdadmásaltos,exceptoen genteansiosaparainvestigarlasalturasdelaverdadycomenzaramadurarconello.Alguna cosamasseríaunaprofanaciónydesdeelpuntodevistamágico,absolutamenteincorrecto.En este punto,todosde nosotrostendránque recordar laspalabrasdelgranMaestro del Cristianismo“Noarrojestusperlasanteloscerdos,porqueelloslashollaránconsuspies” Cristianismo“Noarrojestusperlasanteloscerdos,porqueelloslashollaránconsuspies” A la verdad también pertenece Ala pertenece la capacidad de correctamente diferenciar entre las laspalabras palabras conocimientoysabiduría.Elconocimientodepende,entodoslosdominiosdelaexistencia humana,enlamadurez,receptividadyentendimientodelamenteylamemoriasinconsiderar quesionohemossidocapacesdeenriquecernosporleer,transmitiru quesionohemossidocapacesdeenri quecernosporleer,transmitiruotrasexperiencias. otrasexperiencias. Existeunaampliadiferenciaentreconocimientoysabiduríayesmuchomásfácilobtener conocimientoquesabiduría.Lasabiduríadepende,nienlomenosdelconocimiento,aunque ambossonidénticosdeobtenerenunciertogrado.LafuentedelasabiduríaestaenDios,lo queesdecir,enelprincipiocausal(akasha)entodolosplanosdelosmundosmental,astraly físico.Porlotantolasabiduríanodependedelamentey delamemoria,sinoqueenla madurez,pureza,yperfeccióndelapersonalidadindividual.Lasabiduríatambiénpuedeser consideradacomoundesarrolladoestadodelego. Porlotanto,lospuntosdevistanosonpasadosenpensamientosmentales,sino-enestecaso particular-atravésdelaintuiciónylainspiración.Elgradodesabiduríaporlotantoesta determinadoporelestadodedesarrollodelindividuo. Estonosignifica,porsupuesto,quenotenemosquedescuidarelconocimiento,muyporel contrario,elconocimientoylasabiduríavandelamano.Eladeptoporlotantodebeesforzarse enobtenerelconocimientotantocomolasabiduría,paraqueningunodelosdossequede atráseneldesarrollo. Sielconocimientoylasabiduríamantienenelmismoniveleneldesarrollo,aladeptoleestá permitidotomartodaslasleyesdelmicrocosmosydelmacrocosmos,nosolodesdeelpuntode vistadelasabiduría,sinoquetambiéndelladointelectual,estoes,enunamanerabipolar, parapercibiruutilizarellosparasupropiodesarrollo.
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Entodoslosplanos,hemosyaaprendidocomoconocerunadelasnumerosasleyes,laprimera llaveprincipal,elsecretodelTetragrámatonoelmagnetotetrapolar.Siendounallaveuniversal, ellapuede serusada para resolver todoslosproblemas,todaslasleyes,todoslostiposde verdad-enresumen-,cadacosa,siempreque,eladeptoconozcacomousarlosapropiadamente, verdad-enresumen-,cadacosa,siempreque,eladepto conozcacomousarlosapropiadamente, asíeltiempopasaysudesarrolloserevelayelestáavanzandoenlahermética,conocerá variosaspectosdeestallave,yestáforzadoaaceptarellocomounaleyincambiable.Elno andarámásenlaoscuridadyloincierto,sinoquellevaráunaantorchaensumano,laluzdela cualpenetraráenlanochedelaignorancia. Estebreveresumenserásuficienteparaeladeptoparainstruirlodecómoenfrentarel problemadelaverdad.
16.-Religión Elincipientemagoconfesarásufeaunareligiónuniversal.Elencontraráquecadareligióntiene tantopuntosbuenoscomomalos.Elporlotantomantendrálomejordeelloparasimismoe ignorarálospuntosdébiles,locualnonecesariamentesignificaqueeldebeprofesaruna religión,sinoqueelexpresarásobrecogimientoparaadoraracadauna,porquecadareligión tienesupropioprincipiodeDios,sielpuntoencuestiónesCristianismo,Budismo,Islamismo,o cualquierotrotipodereligión.Fundamentalmenteelpuedetenerfeporsupropiareligión.Pero noestarásatisfechoconladoctrinaoficialdesuIglesiaeintentaráprofundizardentrodel trabajodeDiosytaleselpropósitodenuestrainiciación.Deacuerdoalasleyesuniversalesel magoformarásupropiopuntodevistaacercadeluniversoelcualporlotantoserásu verdaderareligión.Elestableceráque,apartedelasdeficiencias,cadadefensordeunareligión seesfuerzaparapresentarsureligióncomolamejordetodas.Cadaverdadreligiosaesrelativa ylacomprensióndeellodependedelamadurezdelapersonacomprometida.Porlotantoel adeptono adept onointerfe interferiráconnadiealrespecto,nitratarádeponera riráconnadiealrespecto,nitratarádeponeraalguie alguienal nalladodesuverdad, ladodesuverdad, criticándolonidecirnadaquecondenea estapersona.En elfondodesucorazónel puede sentirpenaporfanáticosoateístassinmostrarelloexternamente.Dejaracadaunoenloque creayestarconélfelizycontento.Todosgolpeansumáxima,yestarásinodiosnidisensión religiosaensucorazón.Nohabríarazónparadisputasytodoslostiposdementepodríanexistir felizmentedeunladoydelotro. Unacosamuydiferentees,siuninvestigador,insatisfechoporelmaterialismo,doctrinas,y anhelandoporsoporteespiritual,pideconsejoeinformacióndeunadepto.Entalcasoes adeptoestáobligadoaentregarlealbuscador,luzespiritual,ypuntodevistadeacuerdoasu podermental.Entonceselmagodarásintiemponidolorparacomunicarsutesoroespiritualy llevaralbuscadoralaluz.
17.-Dios Desdetiemposremotos,laHumanidadhacreídosiempreenalgunacosamasalládelhumano entendimiento entend imiento,algunacosatrascendenta ,algunacosatrascendentalque lqueelidolatróno elidolatrónoconmotivosiera conmotivosieraunacuestiónde unacuestiónde personificaronopersonificarlaconcepcióndeDios.Algunacosaqueelhombreeraincapazde entenderocomprenderqueeraimputadaalospoderesdearribatalcomosuvirtudintuitivase lopermitía.Deestamaneratodaslasdeidadesdelahumanidad,buenasymalas(demonios) hansidocreadas.Asíeltiempopasóen,dioses,Ángeles,demiurgos,demoniosyfantasmahan sidoadoradossintenerencuentaquehubieranestadovivosenlarealidadohubieranexistido solamenteensufantasía.ConeldesarrollodelaHumanidad,laideadeDiossefueencogiendo especialmenteeneltiempocuando,conlaayudadelasciencias,losfenómenosfueron explicadosloquepreviamenteseatribuíaalosdioses.Unmontóndelibrospodríanserescritos siunodeseaentrarendetallesdelasdistintasideasdeDiosenlahis siunodeseaentrarendetallesdel asdistintasideasdeDiosenlahistoriadelasnaciones. toriadelasnaciones.
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Déjenosaproximarnosala ideade Diosdesdeelpuntodevistadelmago.Parael hombre comúnlaideadeDiossirvecomounsoporteparasuespíritunosoloparaenredarseelmismo enlaincertid enla incertidumbreo umbreoquedar quedarseafuerade seafueradesuprofundidad suprofundidad.Por .Porlotanto lotantosiemprequedasuDios siemprequedasuDios comounacosainconcebible,intangibleeincomprensibleparaél.Elloesmuydistintoconel magoquienconocesuDiosentodoslosaspectos.ElmantienesuDiosconsobrecogimientoya queelse conoceasimismopor haber sido creadoa suimagen,consecuentementeseruna partedeDios.Elvesusublimeideal,suprimeraobligaciónysusagradoobjetivoenunióncon laCabezadeDios,yllegaraserelhombreDios.Estesubirasusublimemetaserádescrito masadelante.LasíntesisdeestamísticauniónconDiosconsisteendesarrollarlasideas Divinas,desdelomas Divina s,desdelomasbajoalos bajoalosmasaltospeldaño masaltospeldaños,en s,entalgradocomoparaobtenerlaunión talgradocomoparaobtenerlaunión coneluniversal.Cadaunotienelalibertadparaabandonarsuindividualidadopararetenerla. Talesgeniosusualmenteregresanalatierraencargadosdeunadefinidatareaomisión. Enestealcance,elmagoiniciadoesalmismotiempounmístico.Solamenteefectuandoesta uniónydandosuindividualidad,elvoluntariamenteentraenladisoluciónelcualenpalabras místicasesllamadalamuertemística. Esevidentequela verdaderainiciaciónnoconocesolounpasomístico omágico. Hay solamenteunainiciaciónunidaaambasconcepciones,enoposiciónalamayoríadelas escuelasmísticasyespiritualeslascualesestánguiandolosmasaltostemas,atravésdela meditacióny medita ciónyotrosejercicio otrosejerciciosespirituales sespirituales,sin ,sinhaberidoa haberidoatravé travésdel sdelprimerpasoprimero.Esto primerpasoprimero.Esto seríamuysimilaraalguienpartiendoconlosestudiosuniversitariossinhabertenido,primero, lasclaseselementales.Elresultadodetalentrenamiento,enalgunoscasos,sondesastrosos, algunasveces alguna svecesmuydrásticos,deacuerdoa muydrásticos,deacuerdoalostalentosindividual lostalentosindividuales.Generalme es.Generalmenteel nteelerrores errores encontradoenelhechoquelamayoríadelasmateriasvienedesdeOriente,dondeelmundo mater ateria ial l ta tant nto o como como el mund mundo o astra stral l está están n cons consid ider erad ado o com como maya aya (ilu (ilusi sión ón), ), y consecuentemente ponen pocaatención a ellos. Es imposible apuntar losdetalles, porque sobrepasaríaelmarcodeestelibro.Yendoporuncuidadoso,planeado,pasoporpaso,el desarrollo,noserá desa rrollo,noserádeform deforme,ni e,nifallad falladoni oniconmalasconsecuenci conmalasconsecuencias,porla as,porlasimplerazónquela simplerazónquela madureztomaralugarlentoperoseguro.Esunamateriamuyindividualsieladeptoelegirá comoideadeDiosaCristo,Buddha,Brama,Allahoalguienmás.Tododependedelaidea,en lainiciación.Elmísticopurodeseaaproximarsea suDiossolamenteen untodoabrazo de amor.Elyoghitambién,caminahaciaunúnicoaspectodeDios.Elbhakti-yogisemantienepor elcaminodelamoryladevoción,elrajayhathayogaeligenelpasodeauto-controlovolición, eljnaniyogiseguirálasabiduríayelconocimiento. Ahora déjenos considerar la idea de deDios Diosdesde desde el punto punto de vista vista mágico, de acuerdo alos a los cuatroelementos,elasíllamadoTetragrámaton,elinnombrable,elsupremo:elprincipiofuego comprometealtodopoderosoylaomnipotencia,elprincipioairedueñodelasabiduría,pureza yclaridad,desdetalesaspectosprocedenlasleyesuniversales.Elamorylavidaeternason atribuidosal atribui dosalprincipi principio oaguay aguayla laomnipr omnipresencia esencia, ,inmorta inmortalidady lidadyconsec consecuentem uentementela entelaeternida eternidad d pertenecenalprincipiotierra.EstoscuatroaspectosjuntosrepresentanlasupremaCabezade Dios.DéjenosandarsobreestecaminoalasupremaCabezadeDiosprácticamenteypasopor paso,comenzandodesdelaesferamasbaja,parallegaralaverdaderarealizacióndeDiosen nosotrosmismos.Déjenoselogiaralhombrefelizquealcanzaráestoaunensuexistencia terrenal.Desvanezcamoseltemordeldolor,porquetodosalcanzaremosesameta. terrenal.Desvanezcamoseltemordeldolor,porque todosalcanzaremosesameta.
18.-Ascetismo Desdetiemposremotos,todaslasreligiones,sectas,cambiosdementalidadesysistemasde entren ent renami amient ento o han conside considerad rado o al asc ascetis etismo mo como un un problem problema a muy importa importante. nte. Varios Varios sistemasdelOrientecambiaronelascetismoporelfanatismo.,causandograndañoporla exageraciónysalvajesexcesosquenofueronnaturalesnilegales.Lamortificacióndelacarne, generalmentehablando,essolocomounladodesarrollandounapartedelcuerposolamente, descuidandotodaslasotraspartes.Si descu idandotodaslasotraspartes.Sielascetismosirvealcuerpohumano,dice elascetismosirvealcuerpohumano,diceenel enelmodelo modelo deunadieta,parapoderlibrarsedelaescoriayotrasimpurezas,oparasalvaralcuerpode
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enferme enfer meda dade des s y para par a ccompe ompens nsar ar de desa sarm rmon onía ías, s, ento entonc nces e s el e l sist sistem ema a asce asceta ta pu pued ede e ser ser razonablementeusado,perocuidandodecualquierexageración. razonablementeusado,perocuidandodecualquier exageración. Alguienh aciendoun Alguienhaciendo unfuerte fuertetrabajo trabajofísico, físico,encambio, encambio, seráestúpido seráestúpidoque queprive priveal alcuerpo cuerpodel delas as substanciasabsolutamentenecesariasparasupreservación,soloporqueelestáprivadamente enelyogaomisticismo.Talesextremossindudaterminaríanenunserioypeligrosodañopara lasalud. ElVegetarianismonoimplicaimportanciaparaelprogresomentaloeldesarrollointelectual,a lomenoselloestásupuestoparaserunremedioparalimpiarelcuerpodelaescoria.Una abstinenciatemporaldecarneoalimentosanimalesindicadasolamenteparamuyespecíficas operacionesmágicascomountipodepreparacióneinclusoentoncessolamenteporciertos períodos.Todoestodebeserconsideradoconrespectoalavidasexual. Laideaqueporcomerlacarnedeunanimal,elpoderofacultaddelanimalpodríaser transmitidaparaunomismoesunatontería yse originaenunaignoranciamental dela perfectaygenuinaleyprimitiva.Elmagonoponeatenciónatalesfalsosconceptos. Enel interésde Enelinteré sdesudesarrollomago sudesarrollomago-místico,elmago -místico,elmagodebesermoderadoencomery debesermoderadoencomerybebery bebery observarunrazonablemododevida.Esimposiblearreglarreglasoprescripcionesprecisas,la maneramágicade maneramági cadeviviresmuyindividual.Cadaunoy viviresmuyindividual.Cadaunoy todosdebenconocerconqueestánde todosdebenconocerconque estánde acuerdooendesacuerdoconello.Esunasagradaobligaciónmantenerelequilibriodondesea. Haytrestiposdeascetismo:1)ascetismointelectualomental,2)ascetismofísicoyastral3) ascetismofísicoomaterial.Elprimertipotienequeverconladisciplinadelospensamientos,el segundotipoconelennoblecimientodelalmaatravésdelcontroldelaspasionesylos instintos,yeltercertipoestárelacionadoconarmonizarelcuerpoatravésdelamoderaday naturalformadevida.Sinestostrestiposdeascetismo,loscualesdebenserrelacionadosenel mismoatadoyparalelosunoconotros,uncorrectoascensomágicoesimpensable.Paraevitar algúndesarrollocolateral,nadadeestostrestipospuedenserdescuidados,yningunodeellos puedeprevalecer.Másalládelainformaciónacercacomocumplirestatareaserádadaenla prácticadeentrenamientodeestelibro. Antesde terminarla terminarlapartet parteteóricapara eóricaparalo locual cualhan hansidoil sidoilustradosl ustradoslospri osprincipios ncipiosyo yoaconsejoa aconsejoa todosqueestapartenosolodeberíaserleído,sinodebellegaraserla todosqueestapartenosolodeberíaserleído,sino debellegaraserlaposesió posesiónmentalde nmentaldela la personaconsideradadeunaintensareflexiónymeditación.Elqueestáyendoaserunmago reconoceráquelavidaesdependienteeneltrabajodeloselementosenlosdistintosplanosy esferas.Ellodebeservistoengrandesypequeñascosas,enelmicrocosmostantocomoenel macrocosmos,temporalmenteyeternamente,dondeseahayapoderesenacción.Comenzando deestepuntodecognición,encontraráquenohaymuerteenabsoluto,enelverdaderosentido delapalab dela palabra,perocadacosaque ra,perocadacosaqueestaenvida,va estaenvida,vatransm transmutandoyllegandoaser utandoyllegandoaserperfec perfectade tade acuerdoa acuerd oalasleyesprimit lasleyesprimitivas.Porlotantounmagono ivas.Porlotantounmagonotemealamuerte,porqueel temealamuerte,porqueelcreeque creeque lamuertefísicaessolounatransiciónaunaesferamasalta,elplanoastralydeahíalnivel espiritualyasísucesivamente.Consecuentementenocreeenelcielonielinfierno.Los predicadoresdevariasreligionestocanestasfantasíassolamenteparamantenersushijosenel punto.Sumoralidadsirvesolamenteparaprovocartemordelinfiernoopurgatorioypara prometerelcieloagentemoralmentebuena.Elpromediodelagente,tanlejoscomoellos estánreligiosamenteinclinados,seránfavorablementeinfluenciadosportalpuntodevista,por eltemordelinfierno,tratarandeserbuenos. Peroparaelmago,elveelpropósitodelaleyesdelamoralenennoblecerlamenteyelalma, paraqueellaseauna paraqueella seaunaalmaennoblec almaennoblecidasolamenteelpoder idasolamenteelpoderuniver universalpuedehacer salpuedehacersutrabajo, sutrabajo, especialmentesielcuerpo,menteyalmahansidoigualmenteentrenadosydesarrollados.
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Inic In icia iaci ci nAHe n A Herm rmet etis ismo mo Por FranzBardon
ParteII Práctica PASOIPág.30 –EntrenamientoMentalMágicoPág.30 –EntrenamientoMenta lMágicoPág.30 1.-Controldelpensamiento,disciplinadelpensamiento,subordinacióndelpensamiento. -EntrenamientoMágicoPsíquicoPág.32 1.-Introspeccióndelautoconocimiento 2.-HaciendoEspejosdelAlmaBlancosyNegros -EntrenamientoMágicoFísicoPág.33 1.-ElCuerpofísicooMaterial 2.-ElMisteriodelaRespiración 3.-ConcienteRecepcióndelosAlimentos 4.-LaMagiadelAgua PASOIIPág.38 -EntrenamientoMágicoMentalPág.40 1.-AutosugestiónoelSecretodelSubconsciente 2.-Ejerciciosdeconcentración a.Visuales b.Auditivos c.Sensitivos d.Olfativos -EntrenamientoMágicoPsíquicoPág.41 1.-Equilibriomágico-AstralconrespectoalosElementos 2.-TransmutaciónoRefinamientodelAlma a.Porluchaocontrol b.PorAuto-sugestión c.Portransmutación
EntrenamientoMágicoFísicoPág.42 1.-Concienterespiraciónporlosporos 2.-Concienteposicióndelcuerpo 3.-Controldelcuerpoencadavida,avoluntad. 3.-Controldelcuerpoencadavida,avol untad. PASOIII~Pág.45 -EntrenamientoMágicoMentalPág.45 1.-ConcentracióndelPensamientocondosotressentidosalavez. 1.-ConcentracióndelPensamientocondoso tressentidosalavez. 2.-Concentraciónenobjetos,paisajes,lugares. 3.-Concentraciónenanimalesysereshumanos -EntrenamientoMágicoPsíquicoPág.46 1.-InhalacióndelosElementosentodoelcuerpo 1.-InhalacióndelosElementosentodo elcuerpo a.Fuego b.Aire c.Agua d.Tierra -EntrenamientoMágicoFísicoPág.50 1.-RetencióndelPasoI,elcualhallegadoaserunhábito 1.-RetencióndelPasoI,elcual hallegadoaserunhábito 2.-AcumulacióndelPoderVital a.Porrespiraciónatravésdelospulmonesyporosentodoel a.Porrespiraciónatravésdelos pulmonesyporosentodoelcuerpo cuerpo b.Endiferentespartesdelcuerpo 3.-ImpregnacióndelEspacioporrazonesdesalud,éxito,etc. 3.-ImpregnacióndelEspacioporrazonesdesalud,éxito, etc. 4.-Bio-magnetismo PASOIVPág.58
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-EntrenamientoMágicoMentalPág.58 1.-TrasplantacióndelaConciencia a.EnObjetos b.EnAnimales c.EnSeresHumanos -EntrenamientoMágicoPsíquicoPág.59 1.-AcumulacióndelosElementos a.Entodoelcuerpo b.Endistintaspartesdelcuerpo 2.-Produccióndeelementosarmónicosendistintaspartesdelcuerpo -EntrenamientoMágicoFísicoPág.61 1.-Ritualesysuaplicaciónpractica a.Gesticulaciones b.Posturas(Asanas) c.Posturasdelosdedos(Mudras) PASOVPág.65 -EntrenamientoMágicoMentalPág.65 1.-EspacioMágico -EntrenamientoMágicoPsíquicoPág.67 1.-ProyeccióndeElementoshaciaelexterior a.Atravésdetupropiocuerpo,acumuladoenelplexosolar b.AcumuladoatravésdelasManos 2.-ProyecciónExteriorsinpasaratravésdelcuerpo -EntrenamientoMágicoFísicoPág.71 1.-PreparaciónparaComunicaciónPasivaconinvisiblesseres a.Liberacióndelapropiamano b.PreparacióndelosDedosconayudadelpéndulo 2.-ComunicaciónPasiva a.ConelpropioGenioGuardián b.ConPersonasMuertasuotrosseres PASOVIPág.76 -EntrenamientoMágicoMentalPág.76 1.-Meditaciónenelpropioespíritu 2.-LlegaraestarConcientedelosSentidosenelespíritu -EntrenamientoMágicoPsíquicoPág.78 1.-PreparaciónparaManejarelprincipioAkasha 2.-DeliberadaInducciónalTranceconlaayudadeAkasha 2.-DeliberadaInducciónalTranceconlaayuda deAkasha 3.-ManejarlosElementosconunritualindividualdesdeAkasha -EntrenamientoMágicoFísicoPág.80 1.-DeliberadaCreacióndeSeres: a.Elementales b.Larvas c.Fantasmas c.Fantasmas PASOVIIPág.86 -EntrenamientoMágicoMentalPág.86 1.-Análisisdelespírituconrespectoalapráctica -EntrenamientoMágicoPsíquicoPág.87 1.-DesarrollodelSentidoAstralconlaayudadelosElementos&Fluidos Condensadores: a.Clarividencia b.Clariaudiencia c.Clarisentido -EntrenamientoMágicoFísicoPág.94 1.-CreacióndeElementalespordiferentesmétodos 2.-AnimaciónMágicadeDibujos PASOVIIIPág.108 -EntrenamientoMágicoMentalPág.108
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1.-PreparaciónparaelDivagarMental 2.-PracticadelDivagarMental: a.EnlaHabitación b.ADistanciasCortas c.VisitasaAmigosyParientes,&c. -EntrenamientoMágicoPsíquicoPág.111 1.-ElGranMomentodelAhora 2.-NoamarrarsealPasado 2.-NoamarrarsealPasado 3.-Concentraciónydistraccióncomouncompásdelequilibriomágico 3.-Concentraciónydistraccióncomounco mpásdelequilibriomágico 4.-Dominiodelosfluidoseléctricos&magnéticos -EntrenamientoMágicoFísicoPág.117 1.-InfluenciamágicaatravésdelosElementos 2.-CondensadoresdeFluidos: a.CondensadoresSimples b.CondensadoresCompuestos c.CondensadoresdefluidosporEspejosMágicos d.PreparacióndeunEspejomágicoconCondensadoresdeFluidos d.PreparacióndeunEspejomágicoconCondensadoresd eFluidos PASOIXPág.126 -EntrenamientomágicoMentalPág.126 1.-PracticadeClarividenciaconEspejosMágicos a.ViendoatravésdelTiempo&Espacio a.ViendoatravésdelTiempo& Espacio b.EfectoadistanciaatravésdeEspejosMágicos c.DiferentesTareasdeProyecciónatravésdeEspejosMágicos c.DiferentesTareasdeProyecciónatr avésdeEspejosMágicos -EntrenamientoMágicoPsíquicoPág.138 1.-DeliberadaSeparacióndelCuerpoAstraldelCuerpoMaterial 2.-ImpregnacióndelCuerpoAstralconlasCuatro DivinasCualidadesFundamentales DivinasCualidadesFundamentales -EntrenamientoMágicoFísicoPág.143 1.-TratamientodelaEnfermedadconelFluidoElectromagnético 2.-CargamágicadeTalismanes,Amuletos&Gemas 3.-DeseosRealizadosatravésdeBolasElectromagnéticasenAkasha(“Volting”) PASOXPág.154 -EntrenamientoMágicoMentalPág.154 1.-ElevacióndelespíritualosmásAltosNiveles -EntrenamientomágicoPsíquicoPág.159 1.-ConcienteComunicaciónconelDiosPersonal 2.-ComunicaciónconDeidades&c -EntrenamientoMágicoFísicoPág.162 1.-VariosmétodosparaadquirirFacultadesmágicas EpilogoPág.176
PasoI Cambiemosahoraalladoprácticodelainiciación.Debemossiempresercuidadososdelhecho queelcuerpo,almaymente queel cuerpo,almaymentesonparaser sonparaserentrena entrenadossimultánea dossimultáneamente,deotra mente,deotramaneraseria maneraseria imposibleganary mantenerel equipomágico.Enla parteteóricaya llaméla atencióna posiblespeligrosdelentrenamientoporunsololado.Noesaconsejableapresurarseparael desarr des arrollo ollo, , porque porque cada cada cosa cosa necesit necesita a tiempo tiempo. . Pacien Paciencia cia, , persev persevera erancia ncia yy tenaci tenacidad dad son condicionesfundamentalesdeldesarrollo.Losdolorescausadosennuestrodesarrolloserán ampl am plia iame mente n te recom recompe pens nsad ados os. . Quien Quien quie quiera ra es esté té di disp spue uest sto o a entra entrar r al ca cami mino no mági mágico co consideraríaellocomo consid eraríaellocomosusagradaobligació susagradaobligación npractic practicaren arenformaregularlos formaregularlosejercic ejercicios,el ios,eltiene tiene queserbueno,generosoytoleranteconsussemejantes,peroimplacableconsigomismo. Solamentetalcomportamientoseráseguidoconunéxitoenmagia.Abstenersedecondenaro criticaryarrastrartupropiacruzprimero.Nopermitasanadiemirardentrodetusantuario.El magosiempremantendrásilencioconrespectoasuvía,avancesyéxito.Elsilenciogarantizael más alto poder y si estemandamiento es obedecido, los poderes serán accesibles más fácilmente.Manejarloasíempleastalcantidaddetiempocomoseaposibletusubidaoavance. 33
Esmuyinnecesariogastartiemposentadoporhoras,tomandocervezaypasandoeltiempoen compañíastriviales.Eltiempocorrelejoscomoelagua,nuncaregresa.Unaciertacantidadde tiempotienequesersuministradaparaesto,peroesmuynecesariogolpearello.Excepciones tienenqueserpermitidassoloparacasosmuyinevitables.Elhombreestásujetoahábitosy unavezacostumbradoparaundefinidohorarioparaestosejercicios,elsesentirácompelidoa hacerestosejercicios.Enlamismamaneracomohaynecesidadesdelavidatalescomocomer, beber,ydormir,igualtienequepasarenrelaciónalosejercicios,loscuales,comoellosson, lleganaserunhábito.Estaeslaúnicamaneradeobtenerunseguroycompletoéxito.Nohay premiosindiligencia.Esmi ambiciónordenarlasinstrucciones como siellasfueranparael hombremásocupado.Elquetieneplenituddetiempopuedesercapazdeestarocupadocon dosomásejerciciosalmismotiempo.
EntrenamientoMágicoMental(I) 1.-ControldelPensamiento:Disciplinadelpensamientoysubordinaciónde los 1.-ControldelPensamiento:Disciplinadelpensamientoysubordinacióndelos pensamientos.
Tomaasientoenunasillaconfortableoacostadoenun sofá.Relajatodoelcuerpo,cierratus sofá.Relajatodoelcuerpo,cierratus ojosyobservalacadenadetuspensamientosporcincominutos,tratandoderetenerlos. Primero,encontrarásqueestánapareciendopensamientosconcernientesaasuntosdecada día,problemasprofesionales,yotros.Tomaelcomportamientodeunsilenciosoobservador hacia hac ia est esta a cadena cadena de pensam pensamien ientos tos, , libreme libremente nte e indepen independie dientem ntemente ente. . De acuerd acuerdo o a la mentalidadyalamentalsituaciónmentalqueestésenesemomento,esteejercicioserámáso menosfácilparati.Elpuntoprincipales noolvidarsedesimismo,noperderla cadenade pensam pen samien ientos tos, , sino sino perseg perseguirl uirlos os atentam atentament ente. e. Cuida Cuida de quedarte quedarte dorm dormido ido mientra mientras s estás estás haciendoesteejercicio.Sicomienzasasentirtecansado,parainmediatamenteyposponeel ejercicioparaotravez,cuandoelintentonotellevealcansancio.LosIndiosrocíanaguafríaen suscarasofrotansucaraylapartedemásarribadesuscuerposparaquedarfrescosyno perder per der el precio precioso so tiempo. tiempo. Algunas Algunas profund prof undas as respira respiracio ciones nes antes antes del com comienz ienzo o también también prevendránelcansancioyelsueño.Comopaseeltiempocadadiscípuloencontrarápequeños trucos.Esteejerciciodecontrolarlospensamientostienequeserasumidoenlamañanayenla noche.Estotienequeserextendidocadadíaporunminutoparapermitirqueeltrende pensamientosseaperseguidoy controladosin lamasligeradigresiónpor untiempo de10 minutosalmenoslaprimerasemanadeentrenamiento. minutosalmenoslaprimerasemanadeentrenamien to. Elespaciodeltiempoestadestinad oalpromed Elespaciodeltiempoestadestinadoal promediodelhombre.Si iodelhombre.Sinofuerasuficiente,cadauno nofuerasuficiente,cadauno puedeextenderdeacuerdoasupropiapercepción.Encualquiercaso,esaconsejableproceder muyconcientemente,porquenoesdeusoapurado,eldesarrolloesmuyindividualenlos hombres.Elnoirmasalládelosejerciciosprecedentesestaperfectamentebajocontrol. Laatentadisciplinaserealizará,enelcomienzo,enpensamientosquevieneny,comopasan rápi rá pidam dament ente e ante ante él, así así qu que e tend tendrá rá dif dific icult ultad ad pa para ra re reco colec lecta tar r va vario rios s de los múlti múltipl ples es pensamientos.Perodesdeunejercicioalpróximo,elestableceráquelospensamientosvienen menoscaóticos,moderándosede apoco,hastaqueal finsolounospocospensamientos emergenensuconciencia,llegando,comodesdeunalargadistancia. Lamásagudaatencióntieneque serdadaaestetrabajodecontroldel Lamásagudaatencióntienequeserdadaa estetrabajodecontroldelpensam pensamiento,esmuy iento,esmuy importanteparaeldesarrollomágico,unhechoquecadaunosedarácuenta importanteparaeldesarrollomágico,unh echoquecadaunosedarácuentamástarde. mástarde. Considerandoqueel mencionadoejercicioha Considerandoqueel mencionadoejerciciohasidocompletam sidocompletamentetrabajadoy entetrabajadoycadauno cadaunotiene tiene uncompletocomandodeelloenlapráctica,pasamossobreelentrenamientomental.
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Ahoraque hemosaprendidoa hemosaprendido acontrolar controlarnuestros nuestrospensamientos.El pensamientos.Elpróximoejercici próximoejercicioc oconsistirá onsistirá ennopermitirennuestramenteapensamientosnodeseadosuobstinadosesténobstruyendo nuestramente.Porejemplo,debemossercapacesdenoocuparunlargotiempoconlastareas ypreocupacionesdenuestraprofesióncuandovamosacasadesdeeltrabajoyregresamosal círculo cír culo familia familiar r y a la priv privaci acidad dad. . Todos Todos los pensami pensamiento entos s no pertene pertenecien cientes tes a a nuestr nuestraa privacidaddebenserpuestosaun ladoytenemosquellegaramanejarunamuydiferente personalidadinstantáneamente.Enelotrolado:todoslospensamientostienenqueestar concentradosenel exclusivamente,y nodebemospermitir aellosregresaro divagarenel hogar,problemasprivados,uotracosamas.Estotienequeserpracticadounayotravezhasta quesehayaconvertidoen unhábito. Despuésdetodo,unotienequeacostumbrarsepara alcanzarloqueseaqueunohacecontodalaconciencia,sientrabajoprofesionaloprivado,sin considerarsiel consid erarsielpuntoesun puntoesungrantrabajoouna grantrabajoounabagate bagatela.Esteejerciciodeberíasermanten la.Esteejerciciodeberíasermantenido ido deporvida,porqueestaafilandolamenteyfortaleciendolamemoriaylaconciencia. Habiendoobtenidociertahabilidadenesteejercicio,debescambiaralsiguiente:Elpropósito ahoraserámantenerun ahoraserámantenerunpensa pensamientooideaúnicapor mientooideaúnicaporunratolargo,y unratolargo,ysuprim suprimircualquierotro ircualquierotro pensamientoasociadoyobstructivoconfuerzaenlamente.Eligeparaestepropósitocualquier cadenadepensamientosoideaciónounaconvenientepresentacióndeacuerdoatuelección personal.Mantieneesta presentacióncon todatu fuerza.Vigorosamente rechazatodoslos otros pensamientosque no tienen nada quehacer conel pensamientoelegido. Primero probablementetendráséxitoporsolounossegundos,mastardeporminutos.Deberásmanejar laconcentraciónenunúnicopensamientoyseguirlopor10minutosporlomenos. Siestasteniendoéxitoenhacerlo,estarás listoparaun nuevo ejercicio.Dejemosaprender comoproducirunabsolutovacíomental.Acostadoconfortablementeenunacamao sofáo sentadoenun sillóny contodotucuerporelajado.Cierratusojos.Enérgicamenterechaza cualquierpensamientoquevengaati.Nadaenabsolutoespermitidopasarentumente,un absolutovacíomentaldebereinar.Ahoramantenteenestevacíodementesindigresiónu olvido olv ido. . Primer Primero, o, maneja manejarlo rlo hac hacién iéndolo dolo solo solo por por unos segund segundos, os, pero pero practi practican cando do mas a menudo,seguramentetendrásmejoréxitoenello.Elpropósitodelejercicioseráobtenidositu tieneséxitoenquedareneseestadoporunos10minutoscompletossinperdertuautocontrol odurmiéndose. Cuidadosamenteanotatuéxito,fallas,duracióndelosejerciciosyeventualmolestiasentu cuadernomágico(Vedetallesenelcapitulo"EntrenamientoMágicodelAlma").Comoundiario seráútilparachequearnuestroprogreso.Lasmasgrandeescrupulosidadusarásenhacerlo,lo masfácilmenteexperimentarástodoslosotrosejercicios.Preparaunalistadetrabajosparael siguientedíaosemana,ymásquetodo,indulgenciayautocrítica.
EntrenamientoMágicoPsíquico(I) 1.-IntrospecciónoAuto-Conocimiento 1.-Introspeccióno Auto-Conocimiento
Ennuestrapropiamansión,significandonuestrocuerpoymuestraalma,debemosencontrar nuestravíaacercadeellosencadamomento.Porlotanto,nuestraprimeratareaserá conocernosnosotrosmismos.Cadasistemadeiniciación,noimportacualtipopuedaser,pone estacondiciónenprimerlugar.Sinautoconocimientonohabráunrealdesarrolloenunalto nivel. En los prim En primero eros s días días del del en entre trena namie mient nto o psíq psíquic uico, o, irem iremos os con con la pa parte rte pr prác áctic tica a de la introspecciónoautoconocimiento.Ordenaundiariomágicoyanotatodoslosladosmalosdetu almaenel.Estediarioesparatuusosolamenteynodebesermostradoanadiemás. Representaelllamadolibrocontrolparati.Enelautocontroldetusfallas,hábitos,pasiones, instintosyotrasfeascaracterísticasorasgos,tienesqueobservarunadurayseveraactitud haciatimismo.Sédespiadadohaciatimismoynoembellezcascualquieradetusfallasy
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deficiencias.Piensaacercadetimismoentranquilameditación,pontetúmismoatrásen diferentessituacionesdetupasadoyrecuerdacomotecomportasteentoncesyqueerroro fallasocurrieronenlassituacionesdiversas.Tomanotadetodastusdebilidades,bajotodoslos maticesyvariaciones.Lomásqueestésdescubriendo,todolomejorparati.Nadadebequedar escondido,nadanorevelado,yaseangrandesoinsignificantestusfaltasofragilidadespuedan ser.Algunosdiscípulos ser.Algunosdiscípulo sespeci especialment almente edotadoshansido dotadoshansidocapac capacesde esdedescub descubrircientosde rircientosde fallas ensusmásescondidassombras.Discípuloscomoesosposeenunabuenameditaciónyuna profundapenetraciónensuspropiasalmas.Lavatualmaperfectamentelimpiayarrastratodo elpolvodeella. Esteauto-análisisesunodelosmásimportantespreliminaresmágicos.Variosdelossistemas ocultoshandescuidadoello,y esporelloqueno alcanzanbuenosresultados.Estetrabajo psíquicopreliminaresindispensableparaobtenerelequilibriomágico,ysin ello,no hayun regularprogresoparaeldesarrollodemanejarlospensamientos.Porlotantotienesque dedicarunosminutosdetiempoalautocríticaenlamañanayenlanoche.Sitieneslachance dealgunosminutoslibreseneldía,aprovéchalosyhacealgunosintensivospensamientos,si hayalgunasescondidasfaltasdondesea,ysilosdescubres,grábalosparaasínoolvidarlos. Dondeseaencuentrescualquierdeficiencia,nodemoresanotarloinmediatamente. Sidentrode unasemananotieneséxitoen descubrirtodastusfaltas,usaotrasemanaen inquirirhastaquehayasdefinitivamenteestablecidotulistadeofensas.Habiendoalcanzado estametadentrodeunaodossemanas,hasalcanzadoelpuntoparacomenzarconelpróximo ejercicio.Ahoraporunintensopensamiento,tratadeasignaracadafaltaunodeloscuatro elementos.Apuntaunacolumnaentudiarioparacadaelementoyanotatusfaltasdentrode el.Noestarásseguroacualeselementosdebenserasignadasalasfaltas.Anótalosbajoel titulodeindiferente.Enelprogresodeldesarrolloseráscapazdedeterminarelelemento correspondienteatudeficiencia. Porejemploadscribirás,celos,odio,venganza,ira,y furiaal elementofuego.Frivolidad, presumido, despilfarro al elemento aire, indiferencia, pereza, insolencia, e inestabilidad al elementoagua.Perdidadeconciencia,melancolía,aburridoalelementotierra. Enlasiguientesemanameditarasencadaunodelosrubros,dividiéndolosentres Enlasiguientesemanameditarasencadaunode losrubros,dividiéndolosentresgrupos.Enel grupos.Enel primergrupoestaránlasmásgrandesfallas,especia primergrupoestaránlas másgrandesfallas,especialmenteaquellosquete lmenteaquellosqueteinfluenc influenciaronmás iaronmás fuerteopasaronenlaoportunidadmássuave.Elsegundogrupoabarcaralasfaltasque ocurrieron menos frecuentementey engradosuave.Enel ultimogrupotu estas anotando aquellasfaltasquepasansoloahoraynuevamente.Irhaciendoestoconlasfaltasindiferentes, también.¡Trabajaconcientementetodoeltiempo,esmuyvalioso! también.¡Trabajaconcientementetodoelt iempo,esmuyvalioso! Repitetodoelprocedimientocontodastuscualidadesfísicas,anotandoellasenlarespectiva categoríadeloselementos.Noolvideslastrescolumnasaquítambién.Porejemplo,tu asignaras actividad, entusiasmo, firmeza, valentía, y osadía al elemento fuego, diligencia, alegrí ale gría, a, destre destreza, za, bondad bondad, , y optimi optimismo smo al elem element ento o aire, aire, modest modestia, ia, absten abstención ción, , fervor, fervor, comp co mpas asió ión, n, tranq tranquil uilida idad, d, ternu ternura ra, , y perd perdón ón al el elem emen ento to agua agua y resp respet eto, o, resist resisten encia cia,, concienzudo,minucioso,sobriedad,puntualidadyresponsabilidadalelementotierra. Porhacerestoobtendráslosllamadosespejosmágicos,unonegroconlasmalascualidadesy unoblancoconlascaracterísticasbuenasynobles.Estosdosespejosmágicossoncorrectos espejosmágicosynadiesinoelpropiodueñotienenderechoamirarseenellosenabsoluto. Déjenmerepetir unavezmás queel dueño debe esforzarseparaelaborarestosespejos mágicosprecisayconcientemente.Sienelcursodeldesarrolloelrecordaraalgunabuenao malacualidad,lapuedeaunanotarenelrespectivoítem.Estosdosespejosmágicospermitirán almagoreconocermasbienexactamentecualdeloselementosestaprevaleciendoensu espejonegrooblanco.Estereconocimientoesabsolutamentenecesarioparaobtenerelequipo mágicoymásalláeldesarrollodependedeello.. mágicoymásalláeldesarrollodependedeello
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EntrenamientoMágicoFísico(I) 1.-ElCuerpoFísicooMaterial
Delamanoconelprofundodesarrollodelespírituydelalmatienequeirtambiénelquees masexterno,elcuerpo.NiunapartedetuEgodebequedardetrásoserdescuidado.Bienenla mañana,despuésdelevantarse mañan a,despuésdelevantarse,cepillarastucuerpocon ,cepillarastucuerpocon uncepillosuavehastaquetupielse uncepillosuavehastaquetupielse tornefrancamenterojiza.Poresto,tusporosseabrirány seráncapacesde respirarmás libremente.Además,losriñonessonechadosdelamayoríadelaspartes.Entonceslavatodotu cuerpoolapartedemásarriba,porlomenos,conaguafríayfrótaloconunatoallagruesa hastasentircalor.Personassensitivaspuedenusaraguatibia,especialmenteenlaestaciónfría. Esteprocedimientotienequellegaraserunarutinadiariaysermantenidadeporvida.Esto refrescayremueveelcansancio. Enresumen,debespracticargimnasiaenlamañana,almenosporalgunosminutosaldía,para mantenertucuerpoflexible.Nopondréunespecialprogramadetalesejerciciosgimnásticos, cadaunopuedeescogerdeacuerdoasuedadygustopersonal.Elmotivomayoresmantener tucuerpoelástico. 2.-ElMisteriodelaRespiración
Larespiracióntienequetenerunamuycuidosaconsideración.Normalmentecadacriatura vivienteestáobligadaarespirar.Nohayvidaenabsolutosinrespirar.Esobvioqueelmago tienequeconocermasqueelmerohechodeinhalaroxigenoynitrógenoloscualesloabsorben lospulmonesylosexhalacomodióxidodecarbonoynitrógeno.Lospulmonesnopueden existirsinrespiraciónyalimento.Todoloquenecesitamosparanuestravidayquepreserva nuestravida,es,respiraciónyalimentación,estetrapolar,cuatroelementosmasunquinto,el elementovitalo principioakasha,comohemos dichoen laparteteóricaacercade los elementos.Peroelairequeestamosrespirandotieneungradomasfinodedensidad elementos.Peroelairequeestamosrespirando tieneungradomasfinodedensidadqueloque queloque tieneelalimentomaterialgrosero.Perodeacuerdoalasleyesuniversales,ambostienenla mismanaturaleza,sontetrapolarysirvenparamantenerelcuerpovivo.Regresemosporlo tanto,alarespiración. Eloxígenoestásujetoalelementofuegoy elnitrógenoalelementoagua(onitróg Eloxígenoestásujetoalelementofuegoyelnitrógenoalelementoagua(o nitrógeno= eno=aire, aire, hidrógeno=agua).Elelementoaireeselelementomediadoryelelementotierra(carbonoo dióxidodecarbono)eselquemantienejuntoseloxigenoyelnitrógeno.Elelementoakashao etéricoes etéric oeslacausalegalo lacausalegaloprincip principiodivino,asícomo iodivino,asícomoenel enelgranuniversodelanaturaleza,aquí granuniversodelanaturaleza,aquí loselementostambiéntienensupolaridad,laeléctricaasícomoelfluidomagnético.Parala normal nor mal o inconsci inconscient ente e respira respiración ción, , el cuerpo cuerpo es alimenta alimentado do solo solo con con tantas tantas sub substan stancia ciass elementalescomo seanecesarioparasu normalpreservación.Aquítambiénel suplemento dependedelconsumodelasustanciaelemental.Elloesmuydiferenteconlarespiración conciente. Siponemosunpensamiento,unaideaounaimagen,noimportasiesconcretaoabstracta,en elaireaserinhalado,ellotomaráenelprincipioakashadelaireafectadoylotransportaráa travésdelosfluidoeléctricosymagnéticosalasustanciaaire.Esteaireimpregnadojugaráun doblepapelcuandoestransportadoalospulmonesatravésdelbarcosanguíneo.Enprimer lugar,laspartesmaterialesdeloselementosestándestinadasapreservarelcuerpo,segundo, elfluidoelectromagnéticocargadocon laideao imagenconduciráalaireelectromagnético coloreadoconlaideadesdeloscanalessanguíneosatravésdelamatrizastralalcuerpoastral ydeahíalespírituinmortalatravésdelareflectoramatrizmental. Y esta es es la la solución del secreto de de la la respiración desde el punto de vista vista mágico. Varias Varias teologías utilizanla respiraciónconcienteparapropósitosinstructivos,como porejemploel sistemahathayoga,sinconocerelprocesocorrecto.Variaspersonashansufridoseriosdañosa susalud,unhechosoloparaculparaejerciciosextremosderespiraciónpedidosporestos
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sistem sist emas as, , espe especia cialm lment ente e cuan cuando do tales tales práct práctica icas s han han sido sido real realiz izad adas as sin la gu guía ía d dee un experimenta exper imentadolíder dolíder(gurú) (gurú).En .Enlamayoríade lamayoríadeloscasos,el loscasos,ellectorinexper lectorinexpertoha tohasidopersuad sidopersuadido ido para hacerestosejercicios porqueelloshanprometidounarápida adquisiciónd poderes ocultos.Sielquiere,elmagopuedealcanzaresteobjetivomuchomasfácilmenteymaspronto conlaayudadelsistemainiciáticouniversaldescritocompletamenteenelpresentelibro. Consecuenteconelloesmuyevidentequenoeslacantidaddeaireinhaladoelmotivo,sino quelacalidadrespectiva,laideaimpregnandolasustanciaaire.Porlotantonoesnecesarioni inclusoaconsejablebombearlospulmonesafullconunmontóndeaire,poniendounatensión innece inn ecesar sario io en ellos. ellos. Consec Consecuent uenteme emente nte harás harás tus tus ejercic ejercicios ios de respir respiraci ación ón lentame lentamente nte y calmadamente,sinningúnapresuramiento. Sentadoconfortablemente,relajatodoelcuerpoyrespiraatravésdelanariz.Imaginaquecon elaireinhalas,salud,tranquilidad,paz,éxitoocualquiercosaqueestasnecesitando,ellopasa atravésdetuspulmonesydelasangre.Laimagenhechadetuideadebesertanintensaque elairequeestásinspirandoestáfuertementeimpregnadocontudeseoqueyallegóaseruna realidad.Nopermitiráslamásligeradudaacercadeesto.Evitardebilidad,serásuficiente comenzarconsieteinhalacionesenlamañanatantocomoenlanoche.Incrementaelnumero derespiracionesgradualmenteaunamásenlanocheyenlamañana.Nopausesoexageres, parquecadacosanecesitastiempo.Encualquiercaso,nodeberíasprocederconlaimaginación deotrodeseohastaqueelprimero elegidohayasidocompletamenterealizado.En pupilos dotadoscontalentodealtoorden,eléxitosemanifestaraensimismo,lomastemprano despuésdesietedías,tododependedelgradodeimaginaciónyaptitud.Algunosnecesitarán semanas,inclusomesesparalarealizacióndesudeseo,porqueeltipodedeseotambién jugara un importante rol. rol. Por lo tanto, es es deseable no formular formular deseos egotistas para comenzar,sinoqueconfinarellosalosmencionadosarriba,talescomotranquilidad,salud,paz yéxito.Noextiendasejerciciospormásde mediahora.Masadelantediezminutosserá la normaparati. 3.-RecepciónConcientedelosAlimentos 3.-RecepciónConcientedelos Alimentos
Loquehasidodichoacercadelarespiracióneslomismoparalanutrición.Aquítambiénel elementalprocesoescomocuandoelaireesinhalado,peroelefectodeloselementosesmás fuerteymásmaterial.Losdeseosimpregnadosenlosalimentostienenunaconsiderable influenciaenelplanomaterial,dondeellosestánexpuestosamásemanacionesmaterialesde loselementos.Porlotanto,harábienenconsideraresteaspectosisequierealcanzaralguna cosaconcernientealcuerpouotrosdeseosmateriales. Ahora sentadofrente Ahorasentado frente de detu tu platoo plato oalimento alimentoque queestés estésyendo yendoa acomer, comer,y ycon conla laimaginación imaginación másintensaposible,concéntrateentudeseoqueseráencarnadoenelalimentoytanefectiva comosielcambioyahasidorealizado.Siestássolo,sinmolestiasynoobservadopornadie, mant ma ntien iene e tus tus mano manos s a mane manera ra d dee estar estar re reza zand ndo o sobre sobre tu tu alim a limen ento to. . Si n no o tien tienes e s esta esta oportunidad,almenosimpregnatudeseosobreelalimentoqueestástomandoocierratus ojos.Debesdarlaimpresióndeestardiciendounaoraciónantesdecomertucomida,ungesto que qu e es muy muy verd verdad ader ero, o , como c omo una una realid realidad ad. . Lueg Luego o come come la co comi mida da lenta lentame ment nte e pero pero concientemen concie ntemente teconla conlaintríns intrínsecaconvicción,quejunto ecaconvicción,quejuntoconel conelalimen alimento,tu to,tudeseoactualmen deseoactualmente te estapasandoadentrode estapasand oadentrodetodotu todotucuerpo cuerpo,a ,alosnerviosmasfinos.El losnerviosmasfinos.Eltomarlosalimentostiene tomarlosalimentostiene queserunactosagradoparati,similaralacomunióndelCristianismo. Paralamágicaconstituciónnoesaconsejablecomerapurado.Todoslostiposdecomidasy bebidassonapropiadosparalamágicaimpregnacióncondeseos.Auntodoslosalimentosy bebidastienenqueserconsumidoscompletamente,ynadadeberíaserdejado.Noleerdurante unacomida.Desafortunadamenteunagrancantidaddepersonastieneestemalhábito. Cualquiertipodeconversaciónestambiénindeseable.Unocomeríasoloconlamanutenciónde supropiodeseo.Debesernotadoqueun deseocontrarionoseaasociado.Porejemplo,si estasaspirandosaludatravésdelaconcienciaorespiraciónmágica,nodebesconcentrarteen
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aspiraréxitodurantetalcomida.Esmuyventajosoparaacogerelmismodeseotantoen respirarcomoenlacomidaparaevitarcualquiervibracióncontrariaoemanacióndetucuerpo. Recuerdaelproverbio:"Elquecazadosliebresalmismotiemponuncaagarraráuna". Quienquiera en la recepción conciente del alimento toma el ejemplo del misterio de la Eucaristía,encuentralaanalogíaaquí,yrecuerdalaspalabrasdenuestroSeñorJesúsCristo: "Tomay come,porqueeste esmicuerpo,toma ybebe, porque estaes misangre";él aprovecharásuverdadysignificadoprimario.
4.-LaMagiadelAgua
El a agua gu a jueg j uega a uno uno d dee los l os mas mas impo import rtan ante te ro role les, s , no n o sola s olame ment nte e e enn e l diar diario io vivi v ivir, r, es es absolut abs olutame amente nte indispe indispensa nsable ble par para a tomarl tomarla, a, prepar preparar ar alim aliment entos, os, lavar, lavar, produci producir r vapor vapor en fabricas,etc.perotambiénennuestrodesarrollomágico,elelementoaguapuedeprobar fabricas,etc.perotambiénennuestrodesarro llomágico,elelementoaguapuedeprobarserun serun gran factor.Asíya hemosplanteadoen laparte teórica, lasreglasdelalimento agua,el magnetismoolafuerzadeatracciónyesjustoestapropiedadqueutilizaremoseneldesarrollo denuestrasfacultades.Todosloslibrosguíanconelmagnetismoanimal,emanacióndeOdy otrosquesonadquiridosconelhechoqueelaguapuedesermagnetizadauOd-izada.Peroes menosconocidacomoagrandarestacualidadparausarlaendiferentesmaneras.Nosoloel agua,sinoquecadatipodeliquidotieneunaespecialpropiedaddeatracciónyacordea la contra con tracci cción, ón, manten manteniénd iéndolo olo rápido rápido, , no hay motivo motivo si buenas buenas o o malas malas influen influencia cias s serán serán comprometidas. Porlo tanto podemos considerar al elementoagua, especialmente el tipo materialdeella,comounacumulador.Elaguamasfría,tienesumásgrandecapacidad acumulativa.Consucompletopesoespecifico,a39º F(4ºC)sobrecero,tienelamejor respuesta.Estanociónnoesdecisiva,porladiferenciadereceptividaddelagua(uotros líquidos)sobre43ºF(6ºC)sobreceroesinsignificanteyasídébilmentevisiblequesoloun magocompletamenteentrenadopuedereconocerestadiferencia.Siporelincrementodel calor,elaguapasaatibia,surapidezesrápidamentedisminuida.Entre97-99ºF(36-37ºC) llegaaserneutralalmagnetismo.Atención.Aquí,consideresoloconsuespecíficapropiedad delpoderde atraccióny suvalorprácticoconrespectoalmagnetismoel cualresultadela interaccióndeloselementosconoinnegable. Laimpregnación(atravésdelprincipioakashapresenteencadasustanciayconsecuentemente enelaguafísicatambién)conundeseopuedeseroperadaencualquierobjetoyenla temperaturaquesea.Unpedazodepantantocomounasopacalienteounatazadecaféote, podríansercargadosmágicamente.Peroestacarganodependedelacapacidadacumulativa delelementoagua,sinoquetomalugaratravésdelprincipiocausaldelquintopoderdelos elementosyestraídocercaporelfluidoelectromagnéticodeloselementoscomprometidos. Esimportanteponeratenciónaestadifer enciaparaevitarerrores.Porejemplo,esmuy Esimportanteponeratenciónaestadiferenciaparaevitarerrores.Porejemplo,es muy imposiblemagnetizarunplatodesopacaliente,porqueelpoderacumuladodelelementoagu imposiblemagnetizarunplatodesopacaliente, porqueelpoderacumuladodelelementoagua a esequilibradooincrementadoporlaexpansióndelcalorpresenteenelagu esequilibradooincrementadoporla expansióndelcalorpresenteenelaguasiellosubearriba asiellosubearriba de99ºF(37ºC).Lasopa,sinembargo,lasopapuedeserimpregnadaconelcorrespondiente de99ºF(37ºC).Lasopa,sinembargo,lasopapuedeserimpregnadaconelcorr espondiente deseo. Ahoravamosaconsiderarlamagiadelaguadesdeelladopráctico.Cadavezqueestéslavando tusmanos,piensaintensamentequeestas tusmanos,piensaintensam entequeestaslavan lavandono donosolam solamenteparahacertu enteparahacertulimpie limpiezade zadela la suciedaddelcuerpo,sinoque tambiénlalimpiezade tualma.Piensaen fallas,problemas, insatisfacciones,enfermedadesycomosonlavadasyarrastradasporelagua.Siesposible, lávatebajoladuchademaneraqueelaguasuciapuedasalirinmediatamenteyenese momentopiensaquetodatudebilidadvaflotandoconelagua.Sitienesunlavatorio,no olvidesarrojar elaguausadainmediatamente,asínadiemaspuedecontactarse conella después.Puedestambién,hundirtusmanosenaguafríaporunpequeñoratoyconcentrarte enelmagnetoastral,fuerzaatractiva,arrojandotodaladebilidadfueradetucuerpoyalma.Sé firmementeconvencidoquetodastusfallasestánpasandoalagua.Estarássorprendidodel éxitodeesteejerciciodespuésdeuncortotiempo.Elaguatambiéndebeserarrojadalejosde
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unavez.Esteejercicioesextraordinariamenteefectivositupuedesmanejarloenelverano mientrastebañasenelrío,cuandotodoelcuerpo(exceptoporlacabezaporcierto)esta debajodelagua. debajodelagua. Puedeshaceresteejerciciodeotramaneratambién,pormagnetizarelaguaquevasausaro porimpregnarella porimpregna rellacontu contudeseo,queda deseo,quedandofirmementeconven ndofirmementeconvencidoquea cidoqueatravésdellavadoel travésdellavadoel poderpasaraatucuerpoyeldeseoserárealizado.Elquetienetiempoparadarpuede combinarambosejerciciosporsacartodolomaloenunaagua(bajoladuchaoenuntiesto separado)yluegolavarseenotrotiestoconelaguaimpregnadaconsudeseo.En separado)yluegolavarseenotrotiesto conelaguaimpregnadaconsudeseo.Enestecaso,en estecaso,en elprimerejercicio,tienesqueusarjabóncuandotelavesparasacarlomalo.Adeptasmujeres tienenunaterceraoportunidadademásdelasdosantesmencionadas:ellasconcentraransu magnetismoenelhechoqueelagualehacealacaraypiellucirmuchomásjovenymás elásticayasímásatractiva.Esporlotanto,aconsejablenosolamentelavarlacara,sinoque hundirtodala cara dentrodel agua poralgunossegundos. Este procedimiento debe ser repetidoalmenossietevecesporcadavez.Unapizcadebóraxpuedeseragregadaalagua paraestepropósito. Hayunaoportunidadmasdadaalmagoquetienequesertomadaencuenta.Quierodecirel bañodeojosmagnético.Enlamañanaelmagohundesucaradentrodelaguaquehasido hervidaeldíaanterior(usandountiestollenahastalamitad)yabresusojosenelagua.Él muevesusojosenelagua,repitiendoesteejercicioigualmentesieteveces.Primero,éltendrá lasensacióndeunsuaveescozorensusojos,peroestodesaparecerátanprontocomolosojos esténacostumbradosaesteejercicio.Cualquieratengadebilidaddelavistapuedeagregarun pocodecoccióndeeufrasia(HerbaEuphraisa)alagua.Estebañodeojoshacealosojos resistentesacambioseneltiempoyconsecuentementefortalecelafacultaddelavisión, mejorandovisióndébilylosojoslleganaserclarosybrillantes.Noolvidesrespectivamente magnetizarelaguadestinadaaestepropósitoeimpregnarlacontuconcentradodeseo.Pupilos avanzadosqueestánentrenandoparalaclarividenciaseofreceaquílaoportunidadpara promoversusfacultadesclarividentes. Esoestodoporelmomento,acercadeldesarrollomaterialyentrenamientodelcuerpo. ResumendeEjerciciosdelPasoI: PasoI–EntrenamientoMágicoMental PasoI– EntrenamientoMágicoMental
1.-ControldelPensamiento 2.-DisciplinadelosPensamientos 3.-SubordinacióndelosPensamientos a.Controldelospensamientodosvecesaldía1-10minutos a.Controldelospensamiento dosvecesaldía1-10minutos b.Supresióndeciertospensamientos.Manteniendounpensamientoelegido.Provocarvacío delamente. c.DiarioMágico.Autocrítica.Plandepensamientosparaeldíaylasemana. PasoI–EntrenamientoMágicoPsíquico PasoI– EntrenamientoMágicoPsíquico
1.-IntrospeccióndelAuto-Conocimiento 2.-HacerEspejosdelAlma(BlancoyNegro)conrelaciónaloselementos,entresesferasde laactividad. PasoI–EntrenamientoMágicoFísico PasoI– EntrenamientoMágicoFísico
1.-Habituaciónaunnormalorazonablemododevivir 1.-Habituaciónaunnormalorazonablemododevivir 2.-Respiraciónconciente 3.-ConcienterecepcióndelosAlimentos(MisterioEucarístico) 4.-MagiadelAgua
Eltiempolímiteparalacompletacióndee stosejerciciosesdesdeunaquincenaaunmesyesta Eltiempolímiteparalacompletacióndeestosejerciciosesdesdeunaquincena aunmesyesta dadoparapersonaconaptitudespromedias.Aquellosqueyahanpracticadomeditacióny
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concentraciónloobtendríanalolargodeesteespaciodetiempo.Aquellosqueaunnohan expe ex peri rime menta ntado do tend tendrá rán n que que exten extende der r su peri periodo odo de entre entrena nami mien ento to, , el éxito éxito d depe epende nde principalmentedelaindividualidaddelpupilo.Porlapráctica,seriainútilparael,pasardeun pasoalpróximosinhabercompletadoelpasoprecedentedetalmaneraqueelestébien entrenadosobrecadauno.
PasoII Entre Ent rena nami mien ento toMá Má ic ico oMe Ment ntal al II 1.-AutosugestiónoelSecretodelSubconsciente 1.-AutosugestiónoelSecretodel Subconsciente Antes deproceder de proceder a describirel describir el ejercicio del segundo paso, paso, déjenme explicar explicar el secreto del subconscient subcon sciente eysus ysusconsecu consecuenciaspráctica enciasprácticas.De s.Delamisma lamismamaneraque maneraqueunaconciencianormal unaconciencianormal tienesu asientoenelalmay esactivadaenelcerebrodelcuerpo,consecuentementela cabeza,elsubconscienteesunapropiedaddelalma,residiendoenelcerebelo,osealaparte deatrásdelacabeza.Conrespectoalapartepracticadelamagia,veremosconelestudiode lafunciónpsicológicadelcerebelo,consecuentementeelsubconsciente. Encadaindividuoqueestáen elsentidocorrecto,laesferanormaldelaconcienciaesta intacta,i.e.,élsiempreyencualquiertiempoescapazdehacerusodelasfuncionesdela conciencianormal.Comoresultadodenuestrasinvestigacionesnohaypodereneluniversoni enelhombrequenohagavariacionesentreloscontrarios.Porlotantodebemosconsiderarla subconcienciacomoel contrario dela conciencia normal.Estoque enla conciencia normal subsumimosporelconceptodepensamiento,sentimiento,estardispuestoa,memoria,razón,y intelectoestareflejadoennuestrosubconscienteenformacontraria.Prácticamentehablando, podemosconsiderarnuestrosubconscientecomonuestrooponente.Elincentivooelimpulso paratodoloqueesindeseable,talcomonuestraspasiones,nuestrasfallas,nuestradebilidad, seoriginanjustoenestaesferadelaconciencia.Paraelpupiloahoracabelatareade introspecciónparadevelareltrabajodesusubconsciente,deacuerdoalallavedelelementoo elmagnetotetrapolar.Estaesunatareasatisfactoriaentantocomoelpupiloadquieraautoconfianzaporsupropiareflexiónomeditación. Porlotanto,subconscienteeselincentivodetodoloquenodeseamos.Aprendamoscomo transmutaresto,asíhablando,losaspectosantagonistasdenuestroego,quesolamenteno daña, sinoquepor elcontrarioayudara arealizar nuestrosdeseos. Subconscientenecesita tiempoyespacioenelmundomaterialparasurealización,dosprincipiosbásicosvalidospara todaslascosasquetienenquesertransmutadasadentrodelarealidaddesdeelmundocausal. Sacandotiempoyespaciodelsubconsciente,lapolaridadcontrariacesarádetraersuinfluencia sobrenosotrosyserácapazderealizarnuestrosdeseosatravésdelsubconsciente.Esta repentinaeliminacióndelsubconscienteofrecelallaveparaelusoprácticodelaautosugestión. Sip.Ej.,inculcamosennuestrosubconscienteeldeseodenodarleenlamañanaoen cualqu cua lquier ier otro tie tiempo mpo, , cualqu cualquiera iera de de nuestra nuestras s pasione pasiones, s, digo digo fumar fumar o beber beber alc alcohol ohol, , el subconscient subcon sciente etendrábastantetiempopara tendrábastantetiempoparaponeralgún poneralgúnestorb estorbo, o,directao directaoindire indirectament ctamente, e,en en nuestrocamino.Enlamayoríadeesoscasos,principalmente,enlapresenciadedébilobajo desarrollodelavoluntad,elsubconscientecercanamentesiempretendráéxitoentomarnospor sorpresao sorpre saocausa causandofallaso ndofallasocaída caídas.Por s.Porotrolado,deexcluirel otrolado,deexcluirelconcep conceptode todetiempoyespacio tiempoyespacio desdeelsubconscientemientrasla desdeelsubconscien temientraslaimpreg impregnamosconun namosconundeseo,solame deseo,solamenteel nteelpolopositivodel polopositivodel subco su bcons nscie cient nte e no noss afect afectar ará, á, sien siendo do la co conc ncie ienc ncia ia no norm rmal al eq equi uipa para rada da y nuest nuestro ro dese deseo o impregnado tendrá el éxito queestamosesperando. Este conocimiento y lasposibilidades relacionadasconello,sondelamásgrandeimportanciaparaeldesarrollomágicoytiene,por lotanto,queserconsideradatanlejoscomolaautosugestiónesafectada. Lafrasea elegirparalaautosugestióndebeserexpresadasiempreenformapresenteo imperativa.Nodeberíasdecir,"Yopararédetomarofumar"oloquesea.Lacorrect imperativa.Nodeberíasdecir,"Yopararédetomaro fumar"oloquesea.Lacorrectaformaes: aformaes: "Yonofumo,Yonobebo",omejor,"Yonogustodefumar,otomar".Yasísucesivamente,de acuerdoaloqueseaquequierassugerirenunpositivoonegativosentido.Lallaveoclavede autosugestióntienequeserencontradaenlaformadelafrase.Estoesloque,siempreyen
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cada as cada aspe pect cto, o, tiene tie ne que q ue ser s er co cons nsid idera erado d o si s i dese deseas as hace hacer r au autos tosuge ugest stió ión n a travé través s del del subconsciente. Elsubconscienteestaactuandoenlaformamasactivaypenetrantedurantelanoche,cuando elhombreestadormido.Enestadodesueño,laactividaddelaconciencianormalestá suspendida,elsubconscientetrabajaensulugar.Elmasapropiadotiempoparalareceptividad de lla de a au autos tosug uges esti tión, ón, por por lo tanto t anto, , es el mome m oment nto o cuand cuando o el cuerp cuerpo o esta est a d desc escan ansa sand ndo o somnolientoen somnol ientoenlacama, lacama,i.e.,inmediat i.e.,inmediatamenteantesde amenteantesdedormirs dormirse,tanto e,tantocomoinmediata comoinmediatamente mente antesdedespertarse,cuandoaunestá antesdedespertar se,cuandoaunestáamediodespertar.Estonosignificaqueen amediodespertar.Estonosignificaqueenuntiempo untiempo difere dif erente nte sería sería inco inconve nvenien niente te par para a la aut autosug osugesti estión, ón, sino sino que esos esos momento momentos s son son más prometedores,paraqueelsubconscienteseamásreceptivo.Estoesporquelemagonuncairá adormirenuna actitudemocionaltalcomoenojoo depresión,problemasquetendríanun desfavorableinfluenciaensusubconsciente,yendoenelmismotrendepensamientosconlos cuales else quedódormido. Siempre tienes que ira dormir enpaz y con armónicos pensamientosoideasacercadeéxito,salud,ysentimientosplacenteros. pensamientosoideasacercadeéxito,salud,ysentimient osplacenteros. Antes de de tu tu práctica práctica de autosugestión, hace hace una una pequeña cadena de de 40 40 nudos. Una Una pieza anudadao anuda daouncordón uncordónocadenatambiénserán ocadenatambiénseránexcel excelentes.Esteexpedien entes.Esteexpedientees teessoloparaevitar soloparaevitar contarcuandoestasreiterandolaformulasugestivaunayotravez,asínodesvíaslaatención. Estepequeñoartículotambiénserviráparaestarsegurocuantasvecestedistraescuandoestás practicandolosejerciciosdeconcentraciónymeditación.Todoloquetienesquehaceres moverunnudoocuentaparaconocercadainterrupción. Elusoprácticodelaautosugest Elusoprácticode laautosugestiónes iónesmuysimple.Sitieneslistolo muysimple.Sitieneslistolo quetuquieresalca quetuquieresalcanzaren nzaren unaprecisafraseenlaformapresenteoimperativa,talcomo,"Yomesentirémejorymejor cadadía",o"Yonogustodefumaro cadadía",o"Yono gustodefumarobeber" beber",o ,o"Yoestoysaludab "Yoestoysaludable,contento,feliz" le,contento,feliz",entonces ,entonces puedesprocederconlapracticareal.Inmediatamenteantesdequedarsedormido,tomatu cordóndecuentasonudosyenbajotono,suavemente,oentumente,deacuerdoaloquete rodea,repitelafrasequehaselegidoycambiaunacuentaonudoencadarepeticiónhastaque lleguesalfinaldelcordón.Ahorasabesconseguridadquerepetistelaformula40veces.El principalpunto princip alpuntoesque esqueimagin imaginestu estudeseo deseo,así ,asísiendoyarealizadoy siendoyarealizadoyteniend teniendoexistenciaactual. oexistenciaactual. Sinotesientesaundormidodespuésde40repeticiones,aumentaporunratomaslargoconla ideaquedeseashayasidocompletadaymantienehaciéndolohastaqueal fintequedes dormidocontudeseoaunenmente.Debesprobartransferirtudeseoalsueño.Teduermes mientrasreiteraslaformula,elpropósitoseráalcanzado. Enlamañana,cuandonoestasmuydespiertoytienesalgúntiempoparadar,tienequetomar elcordóndenudosyrepetirelejerciciounavezmas.Algunaspersonasselevant elcordóndenudosyrepetire lejerciciounavezmas.Algunaspersonasselevantanenlanoche anenlanoche aorinaroporotrasrazones.Siesasí,puedesrepetirelejerciciotanbien,ypuedesobtenerel deseomáspronto[NotadelEditor:Unejerciciomásmodernoesusaruncassettepararepetirlo ylograrloautomáticamente]. Ahoralapreguntaes:¿Quétipodedeseospuedenserlogradosporlaautosugestión? Principalmente,cadadeseopuedesercompletadotanlejoscomolamente,almayelcuerpo esténconsiderados,porejemplo:refinarelcarácter,represióndefeascualidades,debilidades, desord des ordene enes, s, recobr recobrar ar la sal salud, ud, remoci remoción ón y promoci promoción ón de varias varias act actitud itudes, es, desarr desarrollo ollo de facultadesy facult adesyasísucesiva asísucesivamente.Ciertam mente.Ciertamente,los ente,losdeseo deseos squeno quenotienennadaque tienennadaquehacerconla hacerconla personalidadcomonúmerosdelaloteríayotrossimilaresnuncapuedensercompletados. Enelprimerpasodenuestroentrenamientomágicomental,hemosaprendidocomocontrolary manejarnuestrospensamientos.Ahoratevamosa enseñarcomoalcanzarla capacidadde concentraciónmentalenordenafortalecerlavoluntad.
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Ponealgúnobjetoenfrentedeti,digo,cuchillo,tenedor,unlápiz,unacajadefósforosyfija tusojosenesosobjetosporunrato.Trataderecordarsuformaycoloresexactamente. Entoncescierratusojosyesfuérzateenimaginarelobjetoplásticamente,enlamismaforma exacta,comoesenlarealidad.Sielobjetosedesvaneceentuimaginación,pruebaatraerlo nuevamente.Enelcomienzoobtendráséxitoenesteexperimentosoloporalgunossegundos, pero conperseveranciay repeticiónde este ejercicio,el objetoaparecerámás distintoy desapareceráy reaparecerá,tomarálugarmásraramentedesde unejercicioalotro.No te enojesporfallasinicialesysiestáscansado,cambiaalpróximoobjeto.Alcomienzonoejercites másde10minutos,perodespuésdeuntiempopuedesextenderelejerciciopocoapocoarriba de30minutos.Enordenachequeardistracciones,usaelcordóndenudosdescritoenel capítuloacercadelautosugestión.Muevecadanudoencadadistracciónointerrupción.Así mastardeseráscapazdedecircuantosdesórdenespasaronen elcursodelejercicio.El propósitodeesteejercicioestácompletadosipuedesmantenerunobjetopor5minutossin ningunainterrupción. Sihasobtenidoestepunto,puedespasar,entuimaginacióndelobjetoconlosojosabiertos. Ahora,elobjetotienequehacerlaimpresióndeestarcolgandoenelaireyservisibleant Ahora,elobjetotienequehacerlaimpresión deestarcolgandoenelaireyservisibleantestus estus ojosentalformaplásticaqueparezcatangible.Apartedelobjetoquehasimaginado,nadamás alrededordebersernotado.Chequeadistraccionesconlaayudadelcordóndenudoso cuentas.Sihastenidoéxitoenmantenercualquierobjetocolgandoplásticamenteenelairepor 5minutossinelmenorincidente,latareaparaesteejercicioestácompletada. Despuésdela concentraciónvisual,inquiriremosacercadela concentraciónauditiva.Enel comienzolaimaginacióncreativamarcaunciertorol.Elloes,imposibledecir,"Imagina comienzolaimaginacióncreativamarcaunciert orol.Elloes,imposibledecir,"Imaginaeltictac eltictac deunreloj"oalgunacosacomoqueelconceptodelaimaginacióngeneralmenteinvolucrauna representaciónpictórica,lacualnopuedeserdichaacercadelejercicioauditivo.Porelbiende unmej un mejor or entend entendimi imiento ento, , tenemo tenemos s quedecir"Imaginael quedecir"Imaginael tic-ta tic-tac c deun de un reloj" reloj". . Porlo tanto tanto emplearemosestetipodeexpresión.Ahoraimaginaqueestasescuchandoeltic-tacdeunreloj depared.Tendráséxitoenhacerlosoloporunospocossegundosenelcomienzo,solocomoun ejercicioprevio.Peropor ejerci cioprevio.Peroporpersis persistiren tirentuejercicio,escuchar tuejercicio,escucharásel áselsonidomásy sonidomásymásclarament másclaramentee sinningunadistracción.Elcordóndenudosserábeneficiosoaquítambiénparachequearlas distracciones.Después,pruebaaescuchareltic-tacdeunrelojdebolsilloounodepulsera,o el tañi tañido do de las las camp campan anas as en dist distin inta tas s armo armoní nías as. . Pued Puedes es tamb tambié ién n prac practi tica car r ot otra rass concentracionesauditivasexperimentalescomoelsonidodeungong,losdiferentessonidosdel mart ma rtililla lar, r, golp golpea eand ndo, o, rasg rasgan ando do, , arra arrast stra rand ndo, o, true trueno nos, s, el suav suave e susu susurr rro o del del vi vien ento to incrementándolohastaelaullidode latormenta,lamelodíadeun violínoun pianou otros instrumentos.Cuandohagasestosejercicios,lomásimportanteparamantenersedentrodelos lími lí mite tes s de la l a co conc ncen entra tració ción n audi auditiv tiva, a, no perm permit itir i r u na imag i magina inaci ción ón pictó pictóri rica ca. . Cual Cualqui quier er imaginaciónqueemerjadesvanécelainmediatamente.Eltañidodelacampananuncadebe evocarlacampanaensimisma.Elejercicioestácompletadotanprontocomopuedasmantener laimaginaciónpor5minutos. Otro ejercic Otro ejercicios ios la la conc concentr entraci ación ón sensor sensorial. ial. Prueba Prueba o produci producir r la sen sensac sación ión de frió, frió, calor, calor, gravedad,liviandad,hambre,sed,ycansancioymantienesusentimientoporalmenos5 minutossinlamasligeraimaginaciónvisualosensitiva.Sihasadquiridolafacultadde concentraciónentalgradocomoparasercapazdeproducircualquiersensaciónquequierasy mantenerlarápidamente,puedespasaralpróximoejercicio. Ahora arrojaremos alguna luz sobre la concentración olfatoria. Imagina que queestas estas oliendo la esenciadevariasflorestalescomorosa,lilas,violetasu otrosperfumes,y mantenlaentu imaginaciónsinpermitirlaimagenpictóricadelarespectivaflor,emerja.Pruebapracticarcon oloresdesagradablesdediferentestipos.Ejercitaestetipodeconcentraciónhastaqueseas capazparaimaginariamentetraercualquieresenciaavoluntadymantenerlaporlomenos5 minutos. Nuestroúltimoejerciciotienequeverconlaconcentracióndelsabor.Sinpensarenningún alimentoobebidaosinimaginarlos,tienesqueconcentrarteenuntipodesabor.Eligela
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sensacióndesabortalcomodulce,amargo,salado,yácidoycomiénzalo.Habiendoobtenido ciertatécnica,puedesprobaraexperimentarconelsabordediversasespecias,atudiscreción. Sihastenidoéxitoenproducircualquiersensacióndeloelegidoymantenidoporlomenos5 minutos,elpropósitodeesteejerciciohasidocompletado. Unouotroentrenadoseencontraránconpequeñasomásgrandesdificultadesenlapráctica deestosejercicios.Estosignificaquelafuncióncerebralconrespectoalsaborconsideradoha sidodescuidadaoimperfectamentedesarrollada.Lamayoríadelossistemasdeenseñanza ponenatenciónenunoodos,otresfuncionescomolomejor.Ejerciciosdeconcentración hechosconloscincosentidosfortalecentumente,tuvoluntad,yaprendes,nosolocomo controlartussentidos,sinotambiéndesarrollaryfinalmenteafinarlosperfectamente.Los sentidosdeunmagodebenestartodosigualmentedesarrolladosyeldebedesercapazde controlarlos.Estosejerciciostienenunasupremaimportanciaparaelmágicodesarrolloyporlo tantonodebenseromitidos.
EntrenamientoMágicoPsíquico(II) Enla primerafase,elpupilohaaprendi Enlaprimerafase,elpupiloha aprendidocomopracticarla docomopracticarlaintrosp introspección.Elha ección.Elhaguarda guardadosus dosus buenasymalaspropiedadesdeacuerdoconloscuatroelementosyhadivididoellosentres grupos.Deestamaneraelhahechodosespejosdelalma,unobueno(blanco)y unomalo (negro).Estosdosespejosdelalmarepresentansucarácterpsíquico.Ahoraeldebeencontrar desdeestosgrabadoscualpoderelementalestaprevaleciendo,enelbuenotantocomoenel ladomaloyesforzarseporestablecerelequilibriodeestainfluenciaelementalentodoslos eventos.Sinunequilibriodetodosloselementosenelcuerpoastraloenelalma,nohay posibleprogresomágico.Consecuentemente,enestepasodebemosestableceresteequilibrio psíquico.Sielmagonovicioposeeunasuficientecantidadde voluntad,el puedepasara manejarlapasiónocualidadqueejercelamasgrandeinfluenciaenél.Sinotuvierala suficientemente fuerzade voluntad, debecomenzardesdeel ladocontrarioparaequilibrar pequeñasdebilidad peque ñasdebilidadesprimero,y esprimero,ysacargrandesfalta sacargrandesfaltasy sydebilid debilidadespocoa adespocoapocohastaque pocohastaquelas las tenga ten ga baj bajo o control control. . Al Al estudi estudiante ante le le están están ofrecid ofrecidas as tres posibilid posibilidade ades s para para maneja manejar r las pasiones: 1.- Sistem 1.- Sistemát átic ica a utili utiliza zaci ción ón de la au autos tosug uges estió tión n en la ma mane nera ra qu que e desc describ ribim imos os anteriormente. 2.-Transmutacióndepasionesenlacualidadcontraria,obtenidasatravésdela autosugestiónoatravésderepetidasmeditacionesycontinuoaseguramientodelasbuenas cualidades. 3.-Atenciónyvolición.Parausarestemétodo,tienesquelucharenformacorrectaen elbroteonacimiento,antecualquierquiebredelapasión.Estemétodoesmásdificultosoyes apropiadosoloparapersonasqueposeenunbuenniveldevolición,oestardispuestoa alcanzarunapoderosavoluntadparalucharencontradesuspasiones. alcanzarunapoderosavoluntadparalucharen contradesuspasiones.
Sielnovatotienebastantetiempoamanoy deseaavanzartanrápidocomoseaposibleensu Sielnovatotienebastantetiempoamanoydeseaavanz artanrápidocomoseaposibleensu desarrollo,elpuedeusarlostresmétodos.Lamásbeneficiosamaneraesorientartodoslos procesoshaciaunaúnicadirección,porejemplo,comidaconciente,magiadelaguayasífuerte. Eléxitonoestarálejos.
Elpropósitodeestepasoesequilibrarloselementosenelalma.Elestudiante,porlotanto, tienequerápidamenteyseguramenteesforzarseparapodermanejaraquellaspasionesque dificultanmásenserexitosoenelartemágico.Bajoningunacircunstanciaelpartirácon 44
ejerciciospertenecientesapasosposterioressinposeerenabsolutolosejerciciosdelsegundo pasohabiendoreservadodramáticoéxito,especialmenteenelequilibriodeloselementos.Que elrefinamientodelcarácternoseaunaaspiraciónparadespués,sinoduranteelcursoentero,y tantempranamente comoenestenivel,faltasy malascualidadesquesondesventajaal desarrollotienenquesererradicadas.
EntrenamientoMágicoFísico(II) LastareasdelentrenamientomágicodelcuerpodeacuerdoalPasoIdebenserretenidasy tienenquellegaraserunhábitodiario,talcomolavarseconaguafría,frotarseelcuerpodesde lacabezaaldedogordodel lacabezaal dedogordodelpie,ejercicio pie,ejerciciosatléticosen satléticosenlamañana,magiadelagua, lamañana,magiadelagua,respira respiración ción concienteyasífuerte.Elentrenamientodelsegundopasodelcuerpoordenauncambiodel ejercicioderespiración.Enelpasoprevio,hemosaprendidocomorespirarconcientementey transmitireldeseoinhaladojuntoconelaire(atravésdelprincipioakasha)alsistema sanguíneovíalospulmones.EnestecapítuloYoestoyendoadescribirelconcienterespiración porloporos. Nuestrapieltieneunadoblefunción,osealarespiraciónylasecreción.Porlotanto,debemos consideraralapielcomounasegundapiezadepulmonesycomounsegundoriñóndelcuerpo. Todos entenderánahora,porqueimportanterazón,hemosrecomendadoel cepilladoseco, frotación,lavadoconaguafríaytodaslasotrasdirecciones.Primerodetodo,seestáintentado paralimpiarnuestrospulmonescompletamenteyparcialmentenuestrosriñones,ysegundo estimularlosporosaunamásgrandeactividad.Esciertamentesuperfluoexplicarcomomuy provechosoestodoestoparalasalud.Desdeelpuntodevistamágico,laconcienterespiración porlosporosesdelúltimointerésparanosotros,yporlotanto,inmediatamentepasaremosa lapráctica. Siénteseconfortablementeenunsillónorecostadoenunsofáyrelajetodossusmúsculos. Trate de pensar que,con cada inspiración, no solotus pulmones están respirando i.e., inhalandoaire,sinoquetodoelcuerpoloestáhaciendo.Séconvencidofirmementeque,junto contuspulmones,cadaunodelosporosdetucuerposimultáneamenterecibeelpodervitaly lotransmitealcuerpo.Tútienesquesentircomounaesponjasecalacual,cuandosehunde dentrodelagua,lachupaaellagolosamente.Debestenerelmismosentimientocuando respirashaciaadentro.De estamaneraelpodervitalpasaradelprincipioetéricoa todotu alrededor.Deacuerdoaestecarácter,cadaindividuosentiráestaentradadelpodervitala travésdelosporosdediferentesmaneras.Cuandodespuésdeciertacantidadde tiempoy repetidosejercicios repeti dosejercicios,este ,estecapac capacitadoen itadoeninhala inhalar ratravésde atravésdelospulmonesy lospulmonesycontodo contodoelcuerpo elcuerpo simultáneamente,conectalosdossistemasderespiraciónparatudeseoinhalado,i.e.,respirar porsalud,éxito,paz,manejodepasionesolo queseanecesitesconmás urgencia.El cumplimientodetudeseo(impartidoenelpresenteymodosmanejados)tienequeser realizadono soloatravésde lospulmonesyel sistemasanguíneosinoa travésdetodoel cuerpo.Sihasobtenidounaciertadestrezaenesteexperimento,puedestambiénexhalar mágicamente porimaginar que,en cada unade lasrespiraciones para afuera,tu estas secretandolocontrarioatudeseotalcomodebilidad,fallas,problemas,yasísucesivamente.Si hastenidoéxitoenexhalareinhalaratravésdetuspulmonesytodo hastenidoéxitoenexhalareinhal aratravésdetuspulmonesytodoelcuerpo,elejercicioesta elcuerpo,elejercicioesta completado. Elpróximoejercicioveráconelcontroldetucuerpo.Necesitaunagrandestrezaparasentarte quietamenteyconfortablemente,yporlotanto,esnecesarioaprendercomohacerlo.Sentarse enunasilla,entalmaneraquetuespinadorsalquedederecha.Enelprincipio,estápermitido estarplegadoatrásenlasilla.Mantienelospiesjuntosdemaneraqueformenunángulorecto contusrodillas.Siéntaterelajado,sinningúncompromisodelosotrosmúsculos,ambasmanos descansan suavemente entus muslos. Pone unreloj alarma para que suene5 minutos después.Ahoracierratusojosyobservatodotucuerpo.Loprimeroquenotarasquelos músculoslleganaestarcansadosenconsecuenciadelestimulonervioso.Fuerzatumismotan energéticamentecomopuedasparaestarsentadoquietamente.Sinembargo,esteejercicioque
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parecefácilde ser,enrealidadesmuydificultosoparaelprincipiante.Silasrodillastiendena parecefácilde ser,enrealidadesmuydificultosoparaelprincipiante.Silasrodillastiendena separarseconstantemente,tupuedesatarlasjuntasconunacuerda.Sierescapazdesentarte sinsacudidasysinningúnesfuerzoespecialpor5minutos,cadanuevoejerciciotienequeser extendidounminutomás.Sihasmanejadosentarteporalmenos30minutosquietamente, confortablementeysinningúnproblema,esteejercicioestaráterminado.Cuandohayasllegado aestepunto,comprenderásquenohaymejorposiciónparaelcuerpopararelajarsey descansar. Sialguiendeseausarestosejerciciosdetransportefísicoparaelpropósitodedesarrollarel poderdelavoluntad,elpuedehacervariostransportesasupropiadiscreción,siemprequeel seacapazdesentars seacapazde sentarserelajadoy erelajadoyconforta confortablesin blesinningunadistra ningunadistracciónen cciónenabsol absolutopor utoportodauna todauna hora.ElsistemayogaIndiorecomiendaydescribeunmontóndetalesposiciones(asana), afirmandoqueunopuedeganarvariospoderesocultospormanejarlos.Unonodebedecidirsi enlafuerzadeestosasanasesetalpoderselibera.Necesitamosunaciertaposiciónpara nuestrodesarrollomágico,noimportacualsea,elmassimplepuedeserelquedescribimos arriba.Ellosignificatranquilizarelcuerpoyfortalecerlavoluntad.Elprincipalpuntosiempre seráquelamenteyelalmaestánennecesidaddeunanodistractoraaccióndelcuerpo,un problemaparaserdiscutidoenejerciciosespecialesmásadelante.Aquellosestudiantesque lleganaestarmuycansados,mentaltantocomofísicamenteenhacerlosejerciciosdelprimery segundopaso,yseduermeregularmentedurantelaconcentraciónymeditación,harámejor practicarlosenlamencionadoposición. Elestudiantetienequepracticarestetipodecontroldelcuerpoencadadíadesuvida.El encontraráunagranguíadeoportunidadporobservaciónyatención.Porejemplositesientes cansado,esfuérzateparahaceralgunacosamás,apesardetucansancio,sintenerencuenta deesto,queseacualquierhobbyoun paseocorto.Sisienteshambre,posponelacomidapor paseocorto.Sisienteshambre,posponelacomidapor mediaaunahora,sisientessed,nobebasdeinmediatosinoesperauntiempo.Sisuelesandar apuradotodoeltiempo,pruebaaactuarmáslentoydeotramanera.Quienquierasealento intentetrabajarmasrápido.Esenteramenteimportanteparaelestudiantecontrolaryforzarel cuerpoylosnerviosporlavoluntad. EsteeselfindelosEjerciciosdelPasoII. ResumendelosEjerciciosdelPasoII I.-EntrenamientoMágicoMental 1.-AutosugestiónoelenigmadeveladodelInconsciente 1.-AutosugestiónoelenigmadeveladodelInconsciente 2.-Ejerciciosdeconcentración: a.-Visual(óptica) b.-Auditivo c.-Sensitivo d.-Olfativo e.-Sabor Ejerciciosconcernientesalaeliminacióndepensamientos(estadonegativo)soncontinuadosy profundizadosaquí. II.EntrenamientoMágicoPsíquico Mago-astralequilibrioconrespectoaloselementos,transmutaciónorefinamientodel carácter. a.-PorLuchaoControl b.-PorAutosugestión c.-Portransmutaciónotransformacióndentrodelacualidadcontraria. III.EntrenamientoMágicoFísico a.-Concienterespiraciónporlosporos b.-Concienteposicióndelcuerpo(transporte) c.-Controldelcuerpoencadadíadelavida, Antesdequedarsedormido,lasmásbellasymáspurasideassontomadasalolargoydentro Antesdequedarsedormido,lasmásbellasymáspurasideassontomadas alolargoydentro delsueño.
FindelPasoII 46
PasoIII Conocimiento,osadía,voliciónysilencio: sonloscuatropilaresdelTemplodeSalomón, i.e.,elmicrocosmosy elmacrocosmossobreloscualesla sagradacienciadela magiaestá construida.Acordealoscuatroelementos,estánlascualidadesfundamentaleslascualesdeben estarinherentesencadamago,siaspiraalamásaltaperfecciónenestaciencia. estarinherentesencadamago,siaspiraal amásaltaperfecciónenestaciencia.
Cadaunopuedeadquirirconocimientomágicopordiligenciayasiduidad,ymanejodelasleyes queloguían,pasoporpasoalasupremasabiduría. queloguían,pasoporpasoala supremasabiduría. Volición es es el el aspecto de de la la voluntad que que puede ser ser obtenido por resistencia, paciencia paciencia y perseveranciaenlacienciasagradayprincipalmenteensuusopráctico.Elquenointenta satisfacersu satisf acersupuracuriosida puracuriosidadsolamente,sinoque dsolamente,sinoqueestácongran estácongranseried seriedaddispuestoa addispuestoaentraral entraral caminodelasalturasmásnoblesdelasabiduría,debeposeerunavoluntadcapaz. caminodelasalturasmásnoblesdelasabidurí a,debeposeerunavoluntadcapaz. Osadía:elquenotemedesacrificiosnideestorbos,indiferentealasopinionesdelasotras personas,quienmantienesuobjetivofirmementeensumente,noleimportasielseencuentra conéxitooconfracasos,develaraelmisterio. Silencio:Eljactarsedehablary exhibirsusabiduríanuncaseráun magogenuino.Elmago verdaderonuncaseharáevidenteelmismodesuautoridad,porelcontrario,elno hará cualquiercosaparamanifestarsecomotal.Silencioespoder.Serálomásreticenteacercade suconocimientoyexperiencia,sinsegregarseelmismodeotraspersonas,masserápremiado porlaSupremaFuente. Quien tieneel propósitode adquirirconocimientoy sabiduría debehacersu mayoro sumo esfuerzo para obtener las mencionados cuatro fundamentales mencionadas, para nada en absoluto,estaráalcanzandolasagradamagiasinesosrequerimientos. Ahorasigamosconlosejerciciosdeltercerpaso.
EntrenamientoMágicoMental(III) Enelsegundogradodelcurso,hemosaprendidoapracticarlaconcentraciónsensorialporel entrenamientodecadasentido.Enestepaso,ampliaremosnuestropoderdeconcentración, expandiendodeunoadosotressentidosalavez.Citaréalgunosejemplos,conl expandiendodeunoadosotressentido salavez.Citaréalgunosejemplos,conlaayudadelos aayudadelos cualesel estudianteadiestradoserácapazde arreglar supropiaesfera deacción. Imagina plásticamenteunrelojcolgandoenlaparedconsupéndulomoviéndose.Tuimaginacióndebe serasíperfectayconstruidatalcomosiestuvieraahí,enformaevidenteydehecho,queun relojcuelguedelapared.Tomarloendobleimaginacióndeverloyescucharlopor5minutos.Al comienzotendráséxitoporsolosegundos,peroporfrecuentesrepeticionesseráscapazde mantenerloporunratomaslargo.Prácticahacelaperfección.Repiteesteexperimentoconun objetosimilartalcomoungong,delcualdebesnosóloescucharsusonido,sinotambiénla personaquelogolpea.Otratadeimaginarquevesunarroyoyescuchaselcorrerdelagua.O uncampodemaízmovidoporelvientoyestásescuchandoelsusurrodelabri uncampodemaízmovidoporelviento yestásescuchandoelsusurrodelabrisa.Ahoraprueba sa.Ahoraprueba uncambioymiraporexperimentossimilares,arreglándolosdetalmaneraquedosomas sentidosesténcomprometidos,p.Ej.dondelosojosyelsentidodeltactoesténcombinados. Todoslossentidostienenqueestarrápidosyentrenadosparalaconcentración.Deberíashacer unpuntoespecialdever,escucharysentir,todoloqueesindispensableparaprogresaren magia. Nopuedoenfatizarbastantela alta significación queestosejerciciostienen para el desarrollodel desa rrollodelmago.Practicaestosejercicioscuidado mago.Practicaestosejercicioscuidadosamen samente tey ydiaria diariamente.Si mente.Sierescapazde erescapazde mantenerdosotresconcentracionesdelossentidosalmismotiempopor5 minutosporlo menos,tutareaestaráhecha.Sicomienzasasentircansanciodurantelosejerciciosde 47
concentración,debesdetenerte.Posponelosejercicioshastaunmomentomásfavorable cuando te sientas aptomentaly físicamente. Cuidadode quedarte dormido durante los ejercicios.Laexperienciahamostradoquelashorastempranasdelamañanasonlamás aconsejableparaeltrabajodeconcentración. Tan pronto como hayas obtenidouna cierta destreza en los ejercicios de concentración precedentesysi,consecuentementeerescapazdejuntardosotressentidosalavezporal menos5minutos,puedescontinuar. Eligeunaposiciónconfortablenuevamente,locualparatodotrabajodeconcentraciónes absolutamen absol utamentenecesario.Cierratusojosy tenecesario.Cierratusojosyformaunafoto formaunafotoimagi imaginariaa nariaatodaplastici todaplasticidaddeun daddeun bienconocidolugar delpaís,ciudad,casa,jardín,prado,calor, madera,etc.Mantieneesta imag im agen en. . Cada Cada in insig signif nifica icante nte detal detalle le como como colo color, r, luz luz y form forma a tiene tiene que ser ser ma mante nteni nida da exactamenteenlamente.Todoloqueestásimaginandotienequesermodeladoentalforma plásticacomoparapermitirtetocarlos,comosiestuvieraspresentedehecho.Nodebesdejar quenadaseresbaleopierda;nadadebeescaparatuobservación.Silaimagenllegaaser borrosao está cerca dedesvanecerse,retrotráela nuevamentey distínguelabien.Si has mantenidolaplasticidaddelafotoporalmenos5minutos,latareaestáalcanzada.Lopróximo esaplicarlaconcentraciónauditivaalamismaimaginería.Sitalvezestabasimaginandouna maravillosafloresta marav illosafloresta; ;escuc escuchaentoncesal haentoncesalmismotiempoel mismotiempoelgorjeode gorjeodelospájaros,el lospájaros,elmurmul murmullo lo delarroyo,elsusurrodelviento,elzumbid delarroyo,elsusurrodelviento,el zumbidode odelasabejasyasí lasabejasyasísucesi sucesivament vamente.Si e.Sitieneséxito tieneséxito enestaimaginería,pruebaconotrasimilar.Esteejercicioestacompleto,tanprontocomoseas capazdeimaginarcualquierregión,lugarositioquetegusteycomprometadosotressentidos alavezpor5minutos.Sihasalcanzadoestegradodeconcentración,pruebaahacerlomismo contusojosabiertos,fijandotumiradaenunpuntodefinidootenerlamiradafijaenelvacío. Losalrededoresfísicos,entonce Losalreded oresfísicos,entonces,no s,nodebenexistirparati,y debenexistirparati,ylaimagineríaqueelijastieneque laimagineríaqueelijastieneque aparecerflotandoenelaireantestusojoscomounaFata-Morgana.Cuandoseascapazde mantenertal mante nertalimagin imagineríapor eríapor5minutosexactament 5minutosexactamente,puedeselegirotra. e,puedeselegirotra.Elejerciciopuedeser Elejerciciopuedeser completamentelogradosierescapazparaproducircualquierimagineríaquegustescontus ojosabiertosymantenerla,conunoovariossentidos,por5minutos.Entodoslosejerciciosde concentración,tienesqueprocederenlamismaformacomo,despuésdeleerunanovela, cuandodesdoblasunaimagendeunúnicoeventoentumente. Cuandohayasaprendidocomoformarlarepresentacióndelugaresylocalidadesqueconocesy hayasvistoantes,pruebaaimaginarlocalidadesquenuncahayasvistoantesentuvida. Primero,loharemosconlosojoscerrados,ysitenemoséxitoconhacerlocondosotres sent se ntid idos o s a la ve vez z por por 5 minu minuto tos, s , hagá hagámo mosl slo o con con los los ojos ojo s abie abiert rtos os. . El ej ejer erci cici cio o está está completamentelogradosiyahemosmanejadomantenerestaimaginaciónporminutospor5 minutosconlosojosabiertos. Ahora pasaremos pasaremos sobre objetos inanimados inanimados y criatura criatura vivas. Imaginaremos varias animales talescomoperros,gatos,pájaros,caballos,vacas,pollos,etc.,plásticamentecomohicimos antesconnuestraconcentración.Practicacontusojoscerrados,por5minutos,ymástarde connuestrosojosabiertos.Manejandoesteejercicio,imaginalosanimalesenmovimiento,tal comoungatolavándoseaasimismo,oagarrandounratón,bebiendoleche,ounperro ladrando,unpájarovolando,yasísucesivamente.Elestudiantepuedeelegirtalesescenaso similaresensupropioliving,primeroconsusojoscerrados,ymástardeconlosojosabiertos. Simanejasellopor5minutossinningúndisturbio,elpropósitoescompletadoypuedesircon elpróximoejercicio. Ahoraconcéntrateen Ahoraconcéntrateenhombresen hombresenlamisma lamismaforma.Comienza forma.Comienza conamigos,familiares conamigos, familiaresoalgui oalguien en conocido.Personasmuertasymastardeimaginaextrañosquenoshasvistonuncaantes, primerosolosuscaracterísticas,luegolacabezayfinalmentevestido,siemprecomenzandocon losojoscerradosy terminandoconlosojosabiertos.Debesde alcanzarun mínimode5 minutosantesdepasaralpróximoejercicio,trabajandoconhombresenmovimientotalcomo caminar,trabajar,conversar,etc.,Sihasnotadoéxitoconunsentido,digovisualmente,agrega otrosentidoo seaimaginaciónauditiva asípuedes escucharla conversaciónindividual e
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imaginarsusvoces.Siempreesfuérzateenadaptartuimaginaciónalarealidad,p.Ej.,la modulacióndela voz,discursomaslentoo masrápidocomolapersonade tuimaginación actualmenteloestahaciendoohizo.Practicaprimeroconlosojoscerradosyluegoconlosojos abiertos. Sihasobtenidoéxitoenestecampotambién,concentratuimaginaciónenpersonasextrañas, reteniendosuscaracterísticasyvoces.Ellospuedenserpersonasdeambossexosydelaedad quesea.Despuésdeestoimaginapersonasdeotrasrazas,hombres,mujeres,jóvenesyviejos, niños,p.Ej.,Negros,Indios,Chinos,Japoneses,etc.Hacecambiosconlibrosomagazines. Visitas a museos museos pueden servir también a este propósito. Habiendo Habiendo manejado todo esto y manteniendolaimaginaciónpor5minutosconlosojoscerradostantocomoconlosojos abiertos,tuentrenamientomágicomentaldeltercerpasoestarácompleto. Todos losejercicioshan requerido perseverancia, paciencia, persistenciay resistenciapara arreglárselasconlasenormesdificultadesdelatarea.Peroaquellosestudiantesquese manejen,estaránmuysatisfechosconlospoderesqueganaronatravésdeestosejerciciosde concentración concen tración. .Elpróximo Elpróximopasoles pasolesenseña enseñarácomo rácomoprofund profundizarestos izarestospodere poderes. s.Talesejercicio Talesejercicioss deconcentraciónnosolofortaleceránlavoluntadylafacultaddeconcentración,sinotodola fuerzaintelectualymental,cambiandolascapacidadesmágicasdelamenteenunaltonivel,y adem ad emás ás, , son son indis indispe pens nsab ables les como como una una prác prácti tica ca preli prelimi mina nar r pa para ra la tra trans nsfe feren rencia cia del del pensamiento,telepatía,divagarmental,televisión,clarividenciayotrascosasmas.Sinestas facultades,el discípulo mágiconuncalasobtendráporlo tantotienesquehacermuchos esfuerzosparatrabajarcuidadosayconcientemente.
EntrenamientoMágicoPsíquico(III) Antesdecomenzarconelentrenamientoparaestepaso,elequipoastraldeloselementosenel almatienequeserestablecid almatieneque serestablecido oporintrospecc porintrospeccióny iónyautocon autocontrol,a trol,amenosque,te menosque,tedesee deseeshacer shacer bromas.Siestáscompletamenteseguroqueningunodeloselementosestáprevaleciendo tienesquemantenertetrabajandoenelrefinamientodelcarácter,eneldesarrollodelcurso, perotambiéntienesquetrabajarconloselementosenelcuerpoastral. Latareadeestepasoseráadquirirlascualidadesbásicasdeloselementos,produciéndolosy disolviéndolosenelcuerpocomosea.Habiendoconocidoyalateoríadelaaccióndelos elementos.Pasemosconlapráctica. Fuego,consuexpansióno Fuego,con suexpansiónoextens extensibilida ibilidaden dentodasdireccion todasdirecciones,tiene es,tienelaespecíficacualid laespecíficacualidaddel addel caloryporlotantoesesférica.Debemosentonces.Primerodetodo,adquirirestacualidady producirladondeseaenelcuerpotantocomoenelalma.Enelcontr producirladondeseaenelcuerpot antocomoenelalma.Enelcontroldelcuerpoelegimosuna oldelcuerpoelegimosuna posiciónpermitiéndonosquedarenunaconfortableposición,libredecualquiermolestia;los Indiosllamanaestaposici IndiosllamanaestaposiciónAsana.Por ónAsana.Porlotanto lotantoparaun paraunmejorentendi mejorentendimientousarem mientousaremosesta osesta expresión.Tomalaposiciónasanaeimagínateatimismoenelcentrodelelementofuegoel cualenlaformadeunapelota,envuelveeluniverso.Imaginatodoalrededordeti,inclusotodo eluniversosiendofuego.Ahorainhalaelelementofuegocontusnaricesyalmismotiempo, contodotucuerpo(respiraciónporlosporos).Realizarespiracionesregularesyprofundas,sin presionarelaireotensionandolospulmones.Elcuerpoastralyelfísicotienenqueparecersea unbarcovacíoadentrodelcualelelementoestasiendoinhaladoo succionadoconcada respiración.Estecalortienequecrecermásenintensidadconcadarespiración.Elcaloryel poderdeexpansióndebenllegarasermuyfuerte,lapresióndelfuegomasaltaymasalta, hastaquetesientastanfinocomounfuegorojoycaliente.Todoesteprocesodeinhalarel elementofuegoatravésdelcuerpoes,porsupuesto,puraocurrenciaimaginariaydeberíaser ejercitadaconlamejorimaginaciónplásticadelelemento.Empezarinhalandounaspocasveces elelementofuegoeincrementarloconcadaejerciciounavezmás.Unpromediode20-30 respiraciones estará bien. Solamente pupiloscon físico fuerte de gran voluntad lesestá permitidoexcederestenúmeroadiscreción.
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Usaelcordóndenudosocuentasnuevamenteparapodercontarlasrespiracionesymoveruna cuent uenta a o nudo nudo con on cada ada inha inhala laci ción ón. . En ell co comi mien enzzo o el calo calor r se será rá solo olo perci ercibi bido do imaginariamente,perocadavezquerepitaselexperimento,elcalorllegaráaserfísicamente comomásperceptible.Deunalzadetemperatura(quiebredetranspiración)puedeincrementar comomásperceptible.Deunalzadetemperatura(quiebred etranspiración)puedeincrementar aunafiebre.Unavezqueelestudiantehalogradoestablecerelequilibriodeloselementosen elalma,talesacumulacionesdeelementosensucuerponolodañaran. elalma,talesacumulacionesdeelementosensu cuerponolodañaran. Habiendoterminadoelejerci Habiendoterminadoel ejerciciode ciodeacumula acumulaciónimaginari ciónimaginariadel adelelemen elementofuego,a tofuego,atravésdela travésdela imaginaciónsentiráselcalorylaexpansióndelcalor,yahorapuedescomenzarelejercicioen lasucesióncontraria,inhalandonormalmenteatravésdelabocayexhalandoatravésdeesta yporlosporosadentrodeluniversonuevamente.Elnúmeroderespiracioneshechascuando exhalaselelementotienequecorresponderexactamentealnúmerodeinhalaciones.Por ejemplo,si comienzascon7 inhalacionesdelelemento fuego,debesexhalar tambiénsiete veceselelementofuego.Estoesmuyimportante,porquedespuésdefinalizarelejercicioel estudiantetendrálaimpresiónquenilamaspequeñapartículadelelementohaquedadoenél, ylasensacióndecalorproducidaenéltambiéndebedesaparecer.Porlotanto,esaconsejable usarelcordóndecuentastantoparainspirarcomoparaexhalar.Hacerelejercicioprimerocon losojoscerradosydespuésconlosojosabiertos.ElexploradoryviajeroTibetanoAlexandra David-Neelensulibroponeunexperimentosimilarpracticadoporloslamasbajoelnombrede tumo,elcuales,sinembargo,esmuyimperfectoparalospropósitosprácticosdelosEuropeos ynoesenabsolutoapropiadoparacualquierestudiantedemagia. EnelOriente,hayadeptosquehacenesteejercicioporañosysoncapacesdecondensarel elementofuegoatalgradoqueelloscaminandesnudosydescalzosinclusoenelinviernosin serafectadoporelfrío;ellospueden,efectivamente,en solo unospocos momentos, secar capas mojadasqueellosenvuelvenalrededorde sucuerpo. Poracumulación delelemento fuego,inclusoafectansu medioambiente,lo cualsignifica elalrededornaturaltantocomo tienenéxitoenfundirnieveyhielonosolamentealrededordeellos,sinoaunadistanciade kilómetros.EstosyfenómenossimilarespuedenserproducidosporEuropeos,tambiénsiellos puedenproporcionarseeltiemponecesario. Para nuestroprogresoen magia,sinembargo,no necesitamosun elementosinotodos,un hechoqueesabsolutamentecorrectodesdeelpuntodevistamágico.Asímuchaatenciónpor esto. Pasemosalejerciciorelacionadoalelementoaire.Loquesehadichoparaelelementofuego aplíqueseenlamismamedidaparaelelementoaire,peroporelhechoquesetratadeuna imagineríadistintadelossentidostienequeserconsiderada.Tomalamismaconfortable posición,cierrastusojos,eimagínateatimismoenlamitaddeunamasadeairequeesta llenandotodoeluniverso.Nodebespercibirningunacosaqueestealrededorynadaexistirá paratiexceptoelaire-llenandoelespacioyabarcandotodoeluniverso.Estásinhalandoel elementoairedentrodelbarcovacíodelalma,yenelcuerpomaterialatravésdetodoconla respiraciónporlospulmonesyporos.Cadarespiraciónestállenandotodoelcuerpoaun incrementoextensivoyconmásaire.Haspodidomantenerlaimaginacióndetucuerposiendo llenadoconaireporcadaunadelasrespiracionesdetalmaneraquesepareceaunbalón. Combinaalamismavez,conlaimaginación,quetucuerpollegaasermásliviano,tanliviano comoelairemismo.Lasensacióndeliviandadestanintensaquefinalmentenosentiríastu cuerpoenabsoluto.Enlamismaformaquecomenzasteconelelementofuego,comienzaahora cuerpoenabsoluto.Enlamismaformaqueco menzasteconelelementofuego,comienzaahora con7inhalacionesy7exhalaciones.Conesteejerciciohecho,tienesnuevamentelasensación positivaquenilamáspequeñapartículadeairequedaentucuerpo,yconsecuentementete sientesenlamismacondiciónnormaldeantes.Paraevitarcualquierconteousaelcordónde cuentasnuevamente.Incrementaelnúmeroderespiraciones(inhalacionesyexhalaciones)de unejercicioaotro,perosinexcederelnúmerode40.Porlaconstanteprácticadeeste experimento,adeptostendránéxitoenelfenómenodelevitacióntalescomocaminarenla superficiedelagua,flotarenelaire,desplazamientosdelcuerpoymuchosmás,especialmente siunoseconcentrasoloenelelemento.Peroelmagonoestásatisfechoconesteúnicolado delfenómeno,porqueestonoestaríadeacuerdoconsusobjetivos.Elquierepenetrarmás profundamenteenlacognición,lamaestríayalcanzarmás.Ahorasiguiendoladescripción profundamenteenlacognición,lamaestría yalcanzarmás.Ahorasiguiendoladescripcióndela dela
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prácticarelacionadoalelementoagua.Tomalaposición acostumbrada,cierratusojos,yolvida prácticarelacionadoalelementoagua.Tomalaposición acostumbrada,cierratusojos,yolvida todoalrededordeti.Imaginatodoeluniversoesunenormeocéanoytuestásenelcentrode él.Tucuerpoesllenadoconesteelementoconcadarespiraciónpulmones-poros.Sentirásel fríodelaguaentodotucuerpo.Sihasllenadotucuerpocon7respiraciones,debesvaciarlo consieterespiraciones.Nilamás pequeñacantidaddelelementoaguaquedaráentienla últimaexhalación.Aquínuevamenteelcordóndecuentasserádegranayudaparati.Concada nuevoejerciciotomaunanuevarespiraciónmás.Lomásamenudoquepractiqueseste ejercicio,másclaramentesentiráslapropiedaddelfríodelelementoagua.Tienesquesentirlo, comosea,comountrozodehielo.Cadaunodelosejerciciosnoexcederádelos20minutos. Asíeltiempopasa,tienesquesercapazdemantenertucuerpofríocomohieloinclusoeneldía demáscaloreneltiempoverano. Adeptos orientales manejaneste manejan este elemento elementode detal talmanera, manera,que queellos ellos pueden realizar realizar los losmás más asombrososfenómeno asomb rososfenómenos scorrec correctamente tamente.Por .Porejempl ejemplo,puedenproducirlluvia o,puedenproducirlluviaconcalor concaloro oendía endía deveranoypararl deveranoy pararlaa aavolunta voluntad.Ellospuedenprohibirtruenos,calmarun d.Ellospuedenprohibirtruenos,calmarun océanoestruendoso, océanoestruendoso, controlartodoslosanimalesenelagua,ymuchomás.Estosysimilaresfenómenosnoson milagrosparaunmagorealquelosentiendeperfectamente. Quedaladescripcióndelúltimoelemento,elelementotierra.Tomatuposiciónderutinacomo hicisteantes.Estavez,imaginatodoeluniversosiendolatierra,contigosentadoenelmedio deella.Peronoimagineslatierracomounpedazodearcilla,sinosiendounamateriadensa terrosa.Laespecíficapropiedaddeestamateriaterrosaesladensidadylagravedad.Ahora tienes tie nes que que llenar llenar tu cuerpo cuerpo con este este pesado pesado materi material. al. Comienz Comienza a nuevam nuevament ente e con siete siete respiraciones eincrementauna respiraciónmáscon cada ejercicio.Tú debes manejarla concentracióndelmaterialtierraadentrode tideformaquetu cuerpoparezca tanpesado comounpedazodeplomoycasiparalizadoporelpeso.Lasexhalacionespasancomosehizo enlosejerciciosanteriores.Alfinaldeesteejerciciotienesquesentirtetannormalcomoantes decomenzar.Laduracióndeesteejercicioestambiénlimitadaa20minutoscomolomás. decomenzar.Laduracióndeesteejercicio estambiénlimitadaa20minutoscomolomás. Esteejercicio(sadhana)espracticadoporungranguíadeLamasTibetanosdetalmaneraque elloscomienzanconunpedazodearcilla,diseccionándoloyyendoameditarenelnuevamente. Elmagogenuinoconocemejorcomoaprovecharesteelementoenunamaneramássimpley manejarlosintaldificultadenelprocesodemeditación. Elcolordelosdiferenteselementospuedeservircomounútilsoporteparalaimaginación, tantocomoelfuegoesrojo,elaireesazul,el tantocomoelfuegoesrojo,el aireesazul,elaguaesazulverdosoyla aguaesazulverdosoylatierraamari tierraamarillo,caféo llo,caféo negro.La visióno sensacióndel colores muyindividual,perono absolutamentenecesaria. Cualquieraquecreaqueellofavorecesutrabajopuedeusarloenelcomienzo.Lamateria importanteennuestrosejercicioseslaimaginaciónsensorial.Despuésdellargoencantodelos ejercicios,todosdeberíansercapaces,porejemplo,deproducircalorconelelementofuegoen talgradoqueellopuedeserdemostradoconun termómetrocomocalordefiebre.Estos ejerciciospreliminaresdeloselementosnecesitantenerlamayoratención. Eladeptopuedeproducirmúltiplestiposdefenómenos,pordecir,controlarelelementotierra, yesdejadoparatodosmeditarenesteproblemaporsi yes dejadoparatodosmeditarenesteproblemaporsimismo mismos.Maestríadelos s.Maestríadeloselemen elementoses toses elcapítulomásoscurodelamagia,acercadelcualmuypocohasidodichoalafecha,porque elmásgrandeArcanoestáescondidoenello.Almismotiempo,sinembargo,eselmás importantedominiomágicoyquiennoposeeloselementosapenasobtendrálacienciamágica.
EntrenamientoMágicoFísico(III) Elprimerpasodeestecursodeentrenamiento,porahora,tienequehaberllegadoaserla segundanaturalezacontigo.Vamosair,porlotanto,conmásdetallesaquí.Laposiciónde reposodelcuerpotienequesermantenidadurantemediahora.Larespiraciónporlosporosde todoelcuerpo,ahoraserálimitadaaciertosórganos.Eliniciadodebeestarcapacitadopara
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permitirquecualquierpartedesucuerporespi permitirquecualquierpartedesu cuerporespirea reatravésdelosporos.Uno travésdelosporos.Unocomien comienzaconlos zaconlos piesyterminaconlacabeza.Laprácticaescomosigue: Sentadoentuposiciónhabitualyconlosojoscerrados.Transfieretuconcienciaadentrodetus piernas.Noimportasicomienzasconlapiernaizquierdaoderecha.Imaginatupierna,como lospulmones,inhalandoyexhalandolafuerzavitaljuntoconrespiraciónpulmonardesdeel universo.Consecuentementeelpodervitalesinhalado(chupado)desdeeluniversoyexhalado (secretado)atrásadentrodeluniverso.Sihastenidoéxitoenhacerlo,despuésdesiete respiraciones,cambiaalaotrapierna.Habiendotenidoéxitoaquítambién,comienzacontus manos,tomandounaprimero,luegolaotramanoymástardeconlasdosmanosalmismo tiempo.Sihasalcanzadoelresultadodeseado,pasamosalpróximoórgano.Talescomolos genitales,intestinos,estómago,hígado,pulmones,corazón,laringeycabeza. Elpropósitodeesteejercicioestarácompletadosihaslogradorespirarconcadaórganodetu cuerpo,inclusoelmáspequeño.Esteejercicioelmasimportanteporquenosdalaoportunidad decontrolarcadaunade laspartesdelcuerpo,cargándolo conpoder vital,sanándoloy restaurándolopara vivir.Si hemos manejadotodoestoennuestra propiapersona,no será difi di ficu cult ltos oso o hace hacerl rlo o en otro otros s cuer cuerpo pos s por por tr tra ansfe nsfere renc ncia ia de la co conc ncie ienc ncia ia, , lo cual cual consecuentementejuegaunimportantepapelenlatransferenciadelpodermagnéticoenel artemágicodelasanación.Porfavorponelamásgrandeatenciónaesteejercici artemágicodelasanación.Porfavorpon elamásgrandeatenciónaesteejercicio. o. Otroejerciciodelentrenamientomágicodelcuerpoeslaacumulacióndelpodervital.Su prácticaescomosigue:sentadoensuacostumbradaposición,inhalelafuerzavitaldeluniverso adentrodelcuerpo,atravésdelospulmonesylosporosdetodotucuerpo.Estavez,sin embargo,nollevaráselpodervitalaluniverso,sinoquelomantendrásentucuerpo.Cuando exhales,nopiensesacercadenadaenabsolutoyexhalaelaireconsumidomuyregularmentey uniformemente.Concadanuevarespiraciónsientescomoestásinhalandomásymaspoder vital,acumulándoloyalmacenándoloentucuerpo.Necesitassentirlapresióndelpodervital comovaporcomprimidoentimismo,eimaginaelpodercomprimidovitalsaliendodetucuerpo comoelcalorirradiadodesdeelradiador.Concadarespiraciónlafuerzaderespiracióny radiaciónseincrementa,diseminándoloyfortaleciéndolopormetros.Despuésderepetidos ejerciciosdebessercapazdeemitirtupropiopenetrantepoderinclusoporkilómetros.Debes actualmentesentirlapenetraciónylapresióndetusrayos.Prácticahacelaperfección. Comienzaporinhalar7veceseincrementaconunainspiracióncadadía.Quecadaunodelos ejerciciossea ejerci ciossealimitad limitado oa a20minutoscomo 20minutoscomomáxim máximo. o.Estosejercici Estosejerciciostienen ostienenqueser queserpractic practicados ados principalmenteentalestareasyexperimentosquerequieraungraneintensodesembolsode fuerzavital,quiero decirel tratamientode gentesenfermas,telepatía,magnetización de objetos,yotrascosas.Sielpodervitalnoesmasqueridoenestaformaacumulada,elcuerpo debeserregresado debeserregresad oasu asutensiónorigin tensiónoriginal,porqueno al,porquenoesaconsejab esaconsejablecaminaren lecaminarencadadíade cadadíadela la vidaconunatensiónsobredimensionada.Ellosobretensionaríalosnerviosycausaríairritación nerviosa,agotamiento,yotrosmalosefectoscolaterales. Elexperimentoestáterminadoporregresarlafuerzaacumuladadenuevoaluniversoatravés delaimaginaciónmientrasexhalas.Parahacerloasí,inhalarássoloairepuro,yexhalarásla tensiónde lafuerza vitalhastaobtenerla sensación deequilibrio.Despuésdeunalarga práctica,elmago prácti ca,elmagotendráéxitoenregresarlafuerzavitalal tendráéxitoenregresarlafuerzavitalalunivers universode odeunasolavez,como unasolavez,comode de unamaneraexplosivasimilaralreventóndeneumático.Estaabruptaeliminaciónnoserá practi pra cticad cada a antes antes que que tu tu cuerpo cuerpo haya haya obtenid obtenido o un un cierto cierto poder poder de resist resistenci encia. a. Habien Habiendo do adquiridounaciertadestreza,puedesseguirparaalcanzarelmismoexperimentoconlaspartes delcuerpo,lentamente,pasoapaso.Principalmenteespecialízateentusmanos.Adeptoshacen lomismocon susojos,también,asípuedenfascinaryobtenerbajoelhechiz lomismocon susojos,también,asípuedenfascinaryobtenerbajoelhechizode odesuvoluntad suvoluntad nosolamenteunindividuo,sinoungrannúmerodeellos,algunasvecesinclusomultitudde personas.Unmagoquienpuedemanejartodoestoconsusmanosesentoncesconocidopor tenermanosbendecidas.Elmisteriodebendeciroimposiciónconlasmanosdependedeello. tenermanosbendecidas.Elmisteriodebendeciro imposiciónconlasmanosdependedeello. Elejerciciodeesteestadotendrárespuestaasupropósitosihasaprendidocomoacumularel podervitalnosoloentodoelcuerposinoencadapartedelcuerpo,yemitirlosrayosdeesta podervitalnosoloentodoel cuerposinoencadapartedelcuerpo,yemitirlosrayosdeesta
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fuerzaacumuladadirectamentealexterior.Cuandomanejesesteejercicio,eltercerestadodel entrenamientomágicofísicoestarácompletado. ApéndicealPasoIII Elestudiantequehallegadoaestepuntodesudesarrollomágicoobservaráahorauna transmutacióngeneraldesuindividualidad.Susfacultadesmágicasseincrementaránentodas lasesferas. Enelplanoastral,notaráquesehavueltomáscalmadoyestabley,segúnSusaptitudes, desarrollarásusfacultadesapesardequeesténdormidasenél. Enelmundomaterial,sepersuadiráasimismoquesesientamássaludable,arregladoycomo rejuvenecido.Sufuerzavitalsuperarámuchomásenestoasussemejantesyélalcanzaráuna granguíaencadadíadelavidapormediodesupoderdeemisión. granguíaencadadíadelavidapor mediodesupoderdeemisión. Porejemplo,serácapazparaliberarcualquiersala,enqueestéviviendo,dedesfavorables influe inf luencia ncias. s. El ser será á capaz capaz de tratar tratar per persona sonas s enferm enfermas as exitos exitosame amente, nte, incluso incluso a a remota remotass distancia, porquepuedeemitirsusrayospor millas.Además, sufuerza emisorale permite cargarobjetosconsudeseo.Elestudianteentoncesencontraráporsimismocu cargarobjetosconsudeseo.Elestudiante entoncesencontraráporsimismocuandoydondeel andoydondeel puedeutilizarsusmágicasfacultades.Peronuncaolvidequelospoderesmágicospuedenser usados usa dospar para a lascosas buenastanto buenastanto como como para para egoísta egoístas s propós propósitos itos. . Recuer Recuerda dala lacit cita: a: "Tú "Tú cosecharásloquehassembrado".Siempredejatumetafinalseahacercosasnoblesyhacer mejorlahumanidad. Latécnicadelmagnetismopresentatodaslasposiblesvariaciones,delascualesestamos presentandoalgunas. 1.-ImpregnacióndelEspacio A travésde Através dela larespiración respiraciónpor porlos lospulmones pulmonesy ylos losporos poros detodo de todo tu cuerpo, inhalas lafuerza la fuerza vital,presionándolocontodatuimaginaciónadentrodetodocuerpoasíqueellollegueaser dinámicamenteradiante.Tucuerpoesunacosacomolaenergíaradiante,unsolindividual. Concadainhalaciónemiteselpodervitalcomprimidotantocomolaenergíaradiante,yllenasla saladonde vives. Con la ayuda de este radiantepoder, la sala debe estar literalmente iluminada.Cuandoporrepetidosypersistentesejercicios,esinclusoposibleiluminarlasalaen laoscuridadoenlanocheatalgradoquelosobjetospuedenserpercibidosnosoloporel experimentadorsinotambiénporellego,porqueesposiblematerializarlaluzdelafuerzavital enlaformaderealluzdeldía,locualapropiadamentehablandoesunsimpleejerciciode imaginación. Estesolofenómeno,porsupuesto,nossatisfaráalmago,quiensabequelafuerzavitaltiene uncarácteruniversal,nosoloesacarreadordeideas,pensamientosydeseos,sinotambiénel realizadordesuimaginación,yqueelpuedeobtenertodaslascosasatravésdesupodervital. Asíparalarealización,dependedelaimaginaciónplástica. Sielexperimentadorhallenadosusaladetrabajoconsuenergíaradiante,tienequeimaginar quedeseosquiereobtener,oseaquetodalainfluenciamágicaoastralexistenteenlasala desapareceráodisolverá,oqueelmagosesentiráseguroysanoenlasalatantocomolas personasqueingresenenella.Además,elmagopuedeimpregnarsusalaconeldeseodeser beneficiadoensutrabajoporinspiración,éxito,etc...Magosavanzadosprotegensusalade personasnobienvenidasparaqueellossesientaninquietosynoconfortablestanprontocomo ellosentrenenlasalaasíellostienenquepartir,noestandodispuestoaquedarseahí.Tales salasestáncargadasoimpregnadasconideasprotectivasodealarmas. salasestáncargadasoimpregnadasconideasprotectivaso dealarmas.
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Peroesposiblecargarcualquiersalaenlamassutilmaneraasíquealguienqueentresin permisoenlasalasientauntipodeparalizaciónyserárepelido. Comoves,aunmagoseleofrecenunmontóndeposibilidades,yconlaayudadeestas instruccionespuedesencontrarotrosmétodos. Elmagopuede regresarel Elmagopuederegres arelvitalacumulad vitalacumuladoal oaluniverso universo, ,cuandoexhale cuandoexhale,dejandola ,dejandolaradiaci radiacióno óno fuerzadeiluminaciónenlasalasoloconlaayudadesuimaginación.Peroatr fuerzadeiluminaciónenlasalasolo conlaayudadesuimaginación.Peroatravésdesumisma avésdesumisma imaginaciónel imagi naciónelpuedetambié puedetambiéntraer ntraerlafuerzavital lafuerzavitaldesdeeluniversodirectame desdeeluniversodirectamentea ntealasala lasalasin sin acumularlaporsupoderfísico,especialmentesielhaobtenidoalgunaprácticaenacumular fuerzavital.Deestamaneraelpuedeimpregnarunasalainclusoconsuspropiosdeseos.La imaginacióncombinadaconla voluntad yla fey unafirme convicción noconocefronteras. Estosexperimentosdelmagonodependenenunadefinidasala;elpuedeimpregnardosomas salasalavez,ycargarunacasaenteraconsufuerzavitalyenergíaradiante,deacuerdoal métodoyamencionado.Comolaimaginaciónnoconocenitiemponiespacio,elpuedehacer todoestoalasremotadistancia.Asíeltiempopasaysutécnicamejora,elserácapazecargar cualquiersalaconloqueseaydondesea.Peroconconsideraciónasudesarrolladaética,el nuncaharáusoequivocadodesusfacultades,sinoharácosasnoblessolamenteysupoder seráilimitado,practicarhacelaperfección. .-Biomagnetismo
Vamoscon otraespecificapropiedad otraespecificapropiedaddela dela energíavitalquees energíavital quees departicular departicular relevanciapara el trabajomágico.Así,yahemosvisto,cadaobjeto,cada,animal,cadaserhumano,cadaunade estasformasdeideaspuedensercargadasconlafuerzavitalyelcorrespondientedeseode realización.La fuerzavital,sin embargo,tienela propiedad deaceptar cualquier—también extr ex traña añas— s—id idea eas, s, senti sentimie mient ntos os e influ influenc encia ias s o comb combina inacio cione nes s de ella. ella. La fue fuerza rza vi vita tall concentrada,porlotanto,prontosemezclaríaconotrasideas,unhechoquereduciríaelefecto deimpregnacióndelaideaoinclusoseescabulliría,sielmagonoprovocaunatensión reforzadaporfrecuenterepetición,asíreviveeldeseoolaidea.Peroestosolosignificapérdida detiempoynoesmuyfavorableparaeléxitofinal.Lainfluenciadeseadapersistirásolamente tanlejoscomolatensiónesefectivaenladireccióndeseada.Entonceslafuerzavitalse disolverá,mezcladaconotrasvibracionesyelefectoperderáintensidadmásymás.Para preveniresto,unmagotienequetenerbienconocidalasleyesdelbiomagnetismo.Lafuerza vitalaceptanosolounaidea,concepto,pensamientoosentimiento,sinotambiénideas-tiempo. Estaleyrespectoaestaespecíficapropiedaddelavirtudvitaldebeserconsideradacuandose trabajeconello,omastardeconloselementos.Porlotanto,cuandoeldeseoimpregnadocon laayudadelaenergíavital,recuerdaeltiempoyelespacio.Eneltrabajomágicotieneque considerarlassiguientesreglassobretodo: Trabajandoenelprincipioakashaessin tiempoysinespacio;enlaesferamental,operarascon Trabajandoenelprincipioakashaessintiempoysinespacio;enlaesferament al,operarascon eltiempo;enlaesferaastral,trabajarasconelespacio(forma,color);enelmundofísico trabajarascontiempoyespaciosimultáneamente. Yoexplicarélasfuncionesdelbiomagnetismo Yoexplicarélasfunciones delbiomagnetismoala alaluzde luzdealgunosejemplos. algunosejemplos.Conla Conlaayudade ayudadetu tu fuerzavital,cargalasalaconeldeseoquetesientasbien.Captalaatencióndeestafuerzacon eldeseoque,contantotiempocomoestésenlasala,lainfluenciapersistirá,continua renovándola,ymantienehaciéndolo,inclusocuandodejeslasalayestésausenteporun tiempo.Sialguienmasentraraatusalaignorandoqueahíexisteunaacumulacióndefuerza vital,elsesentirámuyinconfortableentumorada.Ahoraynuevamente,puedesreforzarla densidady densid adyelpoderdetu elpoderdeturadiant radianteenergíaenla eenergíaenlasalaporrepetireldeseo.Sivivesen salaporrepetireldeseo.Sivivesenunasala unasala influenciadaentalfavorablemanera,lafuerzavitalalmacenadasiempreejerceráunabuena influenciaentusaludyconsecuentementeentucuerpo.Lafuerzavitalenestasalatieneel deseo-vibracióndelasalud.Si,sinembargo,tuintentashacerejerciciosocultosenestasalala
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cualnotienenadaqueverconsalud,siguiendootravibracióndepensamiento,nolograráslos mismosbuenosresultadoscomoenunasaladescargadaoenunasalaquehascargadoconun deseoreceptivoatuidea.Porlotanto,essiempreaconsejablecargarlasalaconlas vibraciones-pensamientosaturespectivotrabajoyexperimento. Asípor ejemplo,tucargarás Asíporejemplo, tucargarásunani unanillo,u llo,unapiedra, napiedra,ocualquie ocualquierotr rotroobjeto oobjetoconel coneldeseoque deseoquela la personalleveseráfavorableparalafortunayeléxito.Ahorahaydosposibilidadesarreglary tiempo.Elprimermétodoconsisteenarreglarlavirtudvitalenunapiedraoenunmetalcontu imaginaciónytudeseoconcentrado,colocandoeltiempodemaneraquelafuerzaquedepor siempreen ello,proyectándolo inclusomasalládeluniverso paratraerfortunay éxitoa la personaafectadatanprontocomoellauseelobjeto.Tupuedes,porsupuesto,cargarelobjeto detuelecciónporuncortotiemposolamentesigustas,asílainfluenciaesextraídatanpronto comoelpropósitoesobtenido.Lasegundaposibilidadesllamadacargauniversal,lacuales operadaen lamismamanera,incluyendo,sinembargo,queel deseo concentradoestétan largoeneltiempocomoelobjeto(anillo,piedra,joyas)exista,elportadordeelloserá beneficiadoporlafortuna,eléxito,etc.Talcargauniversalhechaporunadeptomantendrásus virtudesysusefectosporsiglos.AsíhemosaprendidodelahistoriadelasmomiasEgipcias, talesfuerzasarregladascontinúanactuandoporaños.Siuntalismánounobjetodestinadoe indi in divi vidu dual alme ment nte e carg cargad ado o por por una una pers person ona a defi defini nida da cae c ae en las l as mano manos s d dee otro o tro, , el no experimentarálamenorinfluencia.Perosielobjetoregresaasuverdaderodueño,esa influenciavolveráaactuar. Ahora describiremos otro otro campo donde la fuerza fuerza vital esta activa, llamado el magnetismo sanador.Siunmagotrataunapersonaenferma,noimportasipersonalmentepormagnéticos golpesoporponerlasmanos,oaladistancia,oseaporimaginaciónyvoluntad,éldebetener laleydeltiempoexactamentesiquiereteneréxito. Lamanerademagnetizarescomosigue: Elmagnetizador,conlaayudadelaimaginación,haceasupodervitalflotardesu cuerpo, mayo ma yorm rment ente e de sus sus manos manos, , adent adentro ro de la pe pers rsona ona enfe enferm rma. a. Este Este mé métod todo o supon supone e al magnetizadorestarpositivamentesanoytenerunexcedentedefuerzavital,oeldañarásu salud.Yoestoypreocupadoparadecirquehevistocasosmalosdondeelmagnetizador,por excesivatransferenciadesupropiafuerzavital,sufriendounfuertedañoensusaludqueela entradoenunacompletaenfermedadnerviosa,apartedeotrasefectoslateralestalcomo enfermedaddelcorazóny enferm edaddelcorazóny otras.Talesconsecuenciasson otras.Talesconsecuenciassoninevita inevitablessi blessielmagnetizad elmagnetizadorgasta orgasta masfuerzaquelaqueelescapazdereponer,especialmentesiestátratandovariospacientesa lavez. Estemétodopresentaotradesventaja,asaber,queelmagnetizadorusasupropiafuerzapara transf tra nsferi erir r sus sus propias propias vib vibrac racione iones s psíquic psí quicas as y rasgos rasgos caract caracterís erístic ticos os adentr adentro o del pac pacien iente, te, influe inf luencia nciando ndo a a el indirec indirectam tamente ente en en una manera manera psí psíquic quica, a, también. también. Por lo tanto, tanto, cada cada magnetizadorestasupuestoyrequeridoparaserdeunnoblecarácter.Aunsielmagnetizador tiene tie ne un pacien paciente te cuyas cuyas propied propiedade ades s caract caracterí erístic sticas as son mas malas malas que las pro propia pias, s, el indi in dire recta ctame mente nte proye proyect ctar ará á las las mala malas s influ influen enci cias as del del pa paci cient ente e e enn si mism mismo, o , lo l o cual cual es desventajosoparael desve ntajosoparael magne magnetizadoren tizadorencualqu cualquierevento. ierevento.Elmagnetizad Elmagnetizador orquien,sin quien,sinembar embargo, go, hasidoentrenadoenocultismonodaráalpacientetodalafuerzavitaldesupropiocuerpo, sinolaproyectarádeluniversoylaharáfluirdentrodelcuerpodelpacientedirectamentea travésdesusmanos,juntoconeldeseoconcentradodesalud.Conambosmétodos,el magnetismotienequeserrepetidosolosiunoquiereunéxitomasrápido,paradesarmoníaso enfermedadesquechupanyconsumenlafuerzatransferidamuyrápidamenteyestánpidiendo pormassuplementodelafuerza,asíqueeltratamientotienequeserrepetidoprontopara prevenirelestadodeponersepeor. Esoesasimismoconelmago.Elpacientesesientealiviadosolocuandoelmagohasido psíquicamenteabierto,i.e.,sielhacompletadounadinámicaacumulacióndefuerzavitalensu propiocuerpoyemiterayosde luzdefuerzavital.Elmagopuedeemplearvariosmétodos exitosamente,peroeldebemantenerlaimaginacióncombinadaconlaconcentracióndeldeseo, exitosamente,peroeldebemantenerlaimaginación combinadaconlaconcentracióndeldeseo,
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deseandoqueelpacienteseencuentremejory mejor,horaporhora,díaa día.Algunos méto mé todo dos s segu seguir irán án, , e ell uso u so d dee los l os cual cuales e s ayud a yudar arán á n al a l ma mago g o e n e l trat tratam amie ient nto o de las las enfermedades. Sobretodo,eldebeestarmuybieninformadodeldiagnósticodelasenfermedadesysus síntomas. El ganará su conocimiento a través de un cuidadosoestudio de la respectiva literatura.Conocimientoenanatomíaesindispensableabsolutamente.Eltendrámuchocuidado paratratarenfermedadesquenecesitanunarápidaintervenciónquirúrgicaoenfermedades infecciosas.Peroentalescasoselserácapazdeacelerarelprocesodesanaciónycontribuiráa calmareldolor,ademásdeltratamientomédico.Ellopuedemanejarinclusoaladistancia.Es muyútilsilosmédicosespeci muyútilsi losmédicosespecializad alizadosen osenestecampoyademásdel estecampoyademásdelartealopátic artealopático,aprendena o,aprendena usar us ar la m magi agia a práct p ráctic ica. a. Por Por lo tant t anto, o, el mago mag o trat trata a tales ta les perso persona nas s enfe enferm rmas as así así es está tán n recomendadasporestetipodetratamientodirectamentedeunmédico,otrabajarjuntoaun médicoparaevitarserconsideradocomouncharlatánocurandero.Elsiguesullamadadelmás puroamorporsusvecinosyno porelpropósitodeganardineroocomoun significadode enriquecerseelmismo.Nosubasarribaenlacredulidaddelahumanidad.Mantenteenelideal deDios,ybendicenocaereneso.Idealmentelosmagosayudanapersonasenfermassinque ellosconozcanningunacosa.Estetipodeayudaeselmásmaravilloso.Déjenmeagregar algunosdelosmásconvencionalesmétodosdequeunmagopuedehacerusosindañarsu saludysistemanervioso. Antesdeaproximarsealacama Antesdeaproximarsealacamadeunenfermo, deunenfermo,haceporl haceporlomenos7 omenos7respiracionesatr respiracionesatravésde avésde lospulmonesylosporos;acumulaunagrancantidaddefuerzavital,proyectándoladesdeel universoadentrodetucuerpoydejaqueestafuerzavitalbrillecomolaluzmásbrillantedel sol.Porrepetidasinhalacionesdela sol.Porrepetidasinhalacionesdelafuerzavital fuerzavital,pruebaa ,pruebaaproduc produciruna irunaenergí energíaradiantede aradiantedeal al menosunas10yardas(10metrosaprox.)alrededordetucuerpo,locualcorrespondeala fuerzavitalde10personasnormales.Tútienesquesentirtecomositufuerzavitalacumulada estu es tuvi vier era a bril brilla land ndo o como com o un u n sol. sol. Si te ap apro roxi xima mas s al pa paci cien ente te co con n tal tal radi radiac ació ión, n, el instantáneamentesentiráalivio, unasensacióndetranquilidad,y sino está afectada por demasiadodoloromuyenferma,ellasentiráuninmediatoalivio.Tútransfiereslaenergía radianteacumuladamuyindividualmentealpacienteyelloesresortetuyoactuarcomoquieras. Unmagohábilnonecesitagolpesniponerlasmanos,todoestosonmanipulacionesauxiliares, soportesparalaspalabrasdesu voluntad.El puedemantenersusojosabiertosocerrados duranteestaoperación.Si elquierepuedemiraralfrentedelpaciente,peroelnonecesita mirarlodirectamente.Aquíesexclusivamentelaimaginaciónqueestatrabajando.Perodurante todoelactodetransferenciadelpoder,elmagopuedetambiénsentarseconelpacientesin contactarlopersonalmente.Imaginaquelaenergíaradiantealrededordetifluiráfuertedentro delcuerpopacienteyserápresionadadentrodeel,penetrandoeiluminandotodoslosporosde lapersonaenferma.Dejaatupoderdevoluntadordenaralaenergíaradiantecomprimidaque traigalarecuperacióndelpaciente. Todoeltiempotienesqueestarabsolutamenteconvencidoqueelpacienteseestásintiendo mejordesdeunahoraalapróxima,quelucemejorcadadía,ytudebesordenarlaenergía radiantenoescapedelcuerpohastaqueelpacientenoestécompletamenterecuperado. Cargandoelcuerpodelpacientecuantitativamenteconlaenergíaradianteelcualenuna personasanasignificaunrangodeunayarda(1mt.),seráscapazdetraerlarecuperaciónen unsorprendentemente cortotiempoen proporciónal tipo deenfermedad. Repetirla carga despuésdeunrato;reforzarlatensióndelaenergíaradianteconcentradayestarásmuy sorprendido,efectiv sorpre ndido,efectivamente amente, ,alnotar alnotarelmaravillosoéxitoque elmaravillosoéxitoque haslogrado.Primerodetodo,la haslogrado.Primerode todo,la energíaradiantenopuedeescaparporquelafijas,ordenandolarenovaciónensimisma constantemente.Segundo,fijaseltiempo,asíqueelcuerposentirámejorhoratrashora,día trasdía,ytercerohasproporcionadoelpoderalespaciocorrespondientealacircunferenciadel cuerpo.En cuerpo .Enestepunto,serárecomend estepunto,serárecomendablefijarelpoder ablefijarelpoderderadiacióncercade1yarda(1 deradiacióncercade1yarda(1Mt.) Mt.) afueradelcuerpo,locualesigualalaradiacióndeunserhumanonormal.Conestemétodo tienesahoracompletalaprincipalcondicióndelaleymaterialdetiempoyespacio.
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Mientrasusasestemétodo,elmagonotaráquesuradianteenergía,lacualhatransferidoal pacientenodisminuye,sinoquesemantienebrillandoenla mismamaneraintensivacomo antes.Estoesparaimputarelhechoqueelpodervitalacumuladoenelcuerposerenuevaasi mismoautomáticamente,similaralaspipascomunicantes,instantáneamentereponiendoel poderradiado.Porlo poderradia do.Porlotanto,esobvioqueun tanto,esobvioqueunmagoescapazdetratarcientosdepacientessin magoescapazdetratarcientosdepacientessin arruinarsufortalezamentalosusnervios. Unmétododiferentetienequeserusadosielmagoestapresionandodirectamenteelpoder vitaladentrodelcuerpoodentrodelaparteenfermadelcuerpo,solo vitaladentrodelcuerpoodentr odelaparteenfermadelcuerpo,soloporvíadelosporosjunto porvíadelosporosjunto conlaimaginaciónderenovarseellamismaconstantementedesdeeluniverso,hastaqueel momentodelacompletarecuperaciónseaalcanzada.Aquíeldeseoimaginadoderecuperación completaestalimitadoaatarloyespaciarlo(espacio)también.Peroestemétodoessolo prac pr acti tica cado do con con paci pacien ente tes s cuyo cuyo sist sistem ema a nerv nervio ioso so no está está aun un agot agotad ado, o, y pued puede e consecuentementeportarunaciertapresióndelpodervitalacumulado.Conunbienentrenado mago,porsupuesto,elpodervitalacumuladoestá,comosea,yamaterializado,significando queestepodermaterialcondensadopuedesercomparadoconlaelectricidad.Estemétodo,en comparaciónconlosotros,eselmáspopularporqueesmuysimpleymuyefectivo. Unmuypeculiarmétodoesdejaralpacienteinhalarsupropiaemanacióndepoderradiante conlaayudadelaimaginación.Presumiendoqueelpacienteescapazdeconcentrarse,ello puedehacerporsimismo;porotroladoelmagotienequehacerlaimaginaciónenvezdel paciente.Enlaprácticaescomosigue: Tuenergíaradianteseestaemitiendoaunas10yardas(10mts).Comoestáscercadel paciente,elestá pacie nte,elestáactual actualmentebañánd mentebañándoseenla oseenlaluzdetu luzdeturadiac radiación,lacual ión,lacualhasidoimpregnada hasidoimpregnada coneldeseode recuperación.El paciente enquienestepoderha sidoconcentradoestá firmementeconvencidoqueelestáinhalandosuenergíaradianteconcadarespiración,yqueda bien.Eldebeimaginarintensamentequeirásintiéndosemasymejor,inclusocuandoelmago noestecercadeél.Presumiendoqueelpacienteesincapazparaconcentrarseo,enelcasode niñosenfermos,túimaginasportimismoqueconcadainhalaciónelpacienteaceptatupropia radiacióndepodervital,ylotransportaalasangreytraeunacompletarecuperación.Aquí tambiéntendrásqueconcentrarteeneldeseoquelafuerzainhaladaporelpacientese mantendrátrabajandopositivamenteenél.Estohasidounejemplodetransferenciadepoder vitaldesdeelmagoaotrocuerpoporlarespiración. vitaldesdeelmagoaotrocuerpopor larespiración. PodemosconfiarenlaspalabrasdelaBiblia,cuandonuestroSeñorJesúsCristofuetocadopor unamujerenfermaenlaesperanzaderecuperarsusalud.NuestroSeñorsintióladisminución desupodervitalyeldijoasusdiscípulos,"Alguienmehatocado". desupodervitalyeldijo asusdiscípulos,"Alguienmehatocado". Trabajandoconel podervitalyelmagnetismo,unotienequeconsiderartiempoyespacio. Conunavistaa estehecho,hecitadovariosejemplosrelacionadosaltratamientode las enfermedades,ypodríaaunmencionarunnúmerodemétodosmayorparaeltratamientode personasenfermasdesdeelpuntodevistamagnético.Porejemplo,elmagoescapazdetomar unaconexiónconlamentedeunapersonadormidayrealizarvariosmétodosdetratamiento enelcuerpodelpaciente.Apartedeltratamientodeenfermedadesconelpodervital,el tamb ta mbié ién n los lo s pued puede e cura curar r má mági gica came ment nte e con c on llaa a ayud yuda a de los eleme element ntos os, , magn magneti etism smo o y electricidad.La detallada descripción detodoslos métodosy posibilidades detratamientos ciertamentellenaríanunvoluminosolibro.Enestetrabajoapuntaréalgunosprocedimientosde tratamientosenconsideraciónaltiempoyalespacio,queeselmagnetismo.Altosadeptosy santosquieneshanentrenadosuimaginaciónatalperfecciónquetodasu imagineríaes realizadainmediatamenteentodoslosplanosnonecesitanmétodos.Talespersonastieneque soloexpresarcualquiertipodedeseoyelloserárealizadoenelmismomomento. soloexpresarcualquiertipodedeseoyell oserárealizadoenelmismomomento. ResumenEjerciciosdelPasoIII I.-EntrenamientoMágicoMental 1.-Concentraciónenpensamientoscondosotressentidosalavez.
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2.-Concentraciónenobjetos,paisajes,lugares. 3.-Concentraciónenanimalesysereshumanos. II.-EntrenamientomágicoPsíquico I.-Inhalacióndeloselementosentodoelcuerpo: a)Fuego~calor b)Aire~liviandad c)Agua~frialdad c)Agua~frialdad d)Tierra~gravedad III.EntrenamientoMágicoFísico 1.RetencióndelPasoI,elcualhallegadoaserunhábito 1.RetencióndelPasoI,elcualh allegadoaserunhábito 2.Acumulacióndelpodervital: a)porrespiraciónatravésdelospulmonesyloporosent a)porrespiraciónatravésde lospulmonesyloporosentodoelcuerpo odoelcuerpo b)enlasdiferentespartesdelcuerpo ApéndicePasoIII: 3.Impregnacióndelespacioporrazonesdesalud,éxito,&c. 4.Biomagnetismo FindelPasoIII
PasoIV Antesdedescribirlosdificultososejercicios Antesdedescribirlosdificultososejerciciosdelsiguientepaso,deseo delsiguientepaso,deseoapuntar,nuevamenteque apuntar,nuevamenteque alestudiantenoleestápermitidoapurarseensudesarrollo.Tienequetomarseeltiempo suficienteparaestepropósitosiquierealcanzarunrealéxitoenelcaminoalamagia.Eldebe estarabsolutamentefirmeentodoslosejerciciosdelospasospreviosantesdecambiaralos siguientes.
EntrenamientoMágicoMental(IV) Describ Desc ribiré iré aq aquí uí como como tras traspl plant antar ar tu conci concienc encia ia ha hacia cia afue af uera ra. . Debe Debemo mos s apre aprend nder er como como trasplantarnuestraconcienciaopcionalmenteadentrode:objetos,animalesysereshumanos. Similara Simila ra laconcentraciónen laconcentraciónenobjetos objetos,pone ,ponealguno algunos sobjeto objetoslos sloscualesestásusandocadadía, cualesestásusandocadadía, enfrentedeti.Sentadoentuposiciónhabitual,fijatusojosporunratoenunodelosobjetosy asimilalaforma,colorytamañofirmementeentumente.Ahoraimagínatesiendotransmutado adentrodeeseobjeto.Enunaformadebessentirtecomoelobjetoensimismoyadoptatodas suspropiedades.Tienesqueestarmuyciertodelhechoqueestásfijoenelobjetoenquete hastransferido,incapazdeabandonarlo,exceptoatravésdeinfluenciasexternas.Inclusoserás capaz,porintensaconcentraciónconsiderarelalrededordesdeelcentrodeesteobjetoytomar surelaciónconotrosobjetos.Porejemplo,suponiendoqueelobjetoesunamesa,sientesla relacióndelamesamuybienconlasotrascosasqueestánenlamesa,incluyendolasalaenla cual cu al es está tán n los los obje ob jeto tos. s. Habi Habien endo do mane maneja jado do esto estos s ejer ejerci cici cios os con con un obje ob jeto to, , pued puedes es gradualmentecambiaraotrascosas.Elejercicioestácompletosihaslogradoconectarcada objetoseleccionadoentuconcienciaconlaforma,tamañoycualidadesdelobjetoyquete quedasen queda senelobjetopor elobjetoporalmenos5 almenos5minutossinningunainterrup minutossinningunainterrupción.Debeserposibleparati ción.Debeserposibleparati sobrepasaryolvidartucuerpocompletamente.Habiendomanejadoestatareapuedeselegir objetoscomo flores,plantas, arbustos, árboles,etc. para latransmutación conciente dela conciencia. Laconcienciano conoce tiemponi espacio;es consecuentementeun principioakasha. Nadiedebeserdisuadidoporesteinusualtipode ejerciciosy porfallaseventualesenel comienz com ienzo; o; pacienc paciencia, ia, persev perseveran erancia cia yy tenacid tenacidad ad pro pronto nto conducir conducirán án al éxi éxito to espera esperado. do. El estudianteaprenderámastardeelsignificadoquetienenestosejerciciospreliminaresparael trabajomágicodemasadelanteTanprontocomounoescapazdemanejareltransplantarla concienciaadentrode concie nciaadentrodeunobjetoinanimado,el unobjetoinanimado,elejerci ejerciciocon cioconobjetosvivospuedecontinuar.Ha objetosvivospuedecontinuar.Ha sidodichoantesquelaconcienciaessintiempoysinespacioynoesnecesario,mientrashagas 58
losejerciciosconcriatur losejercicioscon criaturasvivas,tenerel asvivas,tenerelobjetoconside objetoconsideradodelantedetus radodelantedetusojos.Porahorael ojos.Porahorael estudianteseráentrenadoparaqueseacapazdeimaginarcualquiercriaturacomoelguste. Dejemosaél,porlotanto,transplantarsuconcienciaenlaimaginaciónaungato,perro, caballo,vaca,cabra,etc.el tipo deobjetoexperimentalno tiene importancia,puedeser tambiénunahormiga,pájaro,ounelefante.Primerounocomienzaenlaimaginaciónconel animal anima lsinmovimiento,luegocaminando sinmovimiento,luegocaminando,,corrien corriendo,trepando,volandoo do,trepando,volandoonadand nadando,lo o,loquesea quesea correspondealtipodeserencuestión.Elestudiantedebesercapazdetransmitirsuconciencia encualquierformaquequiera sininterrupciónsideseaconsiderarestocomomanejado. Adeptosquehanestadopracticandoesteejercicioporañossoncapacesdeent Adeptosquehanestadopracticandoesteejerc icioporañossoncapacesdeentenderunanimal enderunanimal ymanejarloconsupoder. Enconexiónconestehecho,esnecesariorecordarlaleyendadeloshombreslobosyotros cuentosenloscualesloshombressetransformanenanimales.Perocuentosdehadasy leyendastienenunprofundosignificadoparaelmago.Nohaydudaqueestossoncasosdelos llamadosmagianegra,quienesadoptantodotipo llama dosmagianegra,quienesadoptantodotipodeformade deformadeanima animalesen lesenelmundoinvisible elmundoinvisible paranoserreconocidoshaciendosumalvadotrabajo.Elbuenmagosiemprecondenatal acciónysusfacultadesespiritualeslepermitenveratravésdetalescriaturasyreconocerla realfiguradelartificio.Nuestrosejerciciospreliminaresnosirvenparainduciralestudiantepara hechosmalvados,perolopreparanparalaaltamagia,dondetendráqueadoptaraltasformas divinasadentrodelascualeseltransplantarásupropiaconciencia.Siunohaentrenadodurante elejerciciohastaelpuntodesercapazdeadoptarcualquiertipodeformaanimalconla conci co ncien enci cia, a, y si uno pued puede e manej manejar ar el e l mant m anten ener er es esta ta imag imagin inac ació ión n por por 5 minut minutos o s sin sin interrupción,entonce interr upción,entoncesel selmismoejercici mismoejercicio otienequeser tienequeserpracti practicadoconsereshumanos.Parael cadoconsereshumanos.Parael comienzo,selecciona comien zo,seleccionar rconocid conocidos,amigos,miembrosde os,amigos,miembrosdelafamilia,cuya lafamilia,cuyaimage imagen nseascapazde seascapazde mantenerenmente,sindiscriminacióndesexoyedad.Unosiempretienequeestarmuy seguroacercadecomotrasplantarlaconcienciadentrodelcuerpoasíunosienteypiensacomo eslapersonaimaginada.Desdepersonasbienconocidasunopuedecambiaraextrañosnunca vistosantes,yporlotantotienenqueserimaginadas.Finalmentepuedeselegirpersonasde difere dif erente ntes s razas razas como como sujetos sujetos experim experimenta entales les. . El ejer ejercic cicio io está está termina terminado do si manejas manejas el trasplantarlaconcienciaporalmenos5minutosadentrodelsujetoimaginario.Mientrasmas estésenestatarea,másprovechososerá. Esteparticularejerciciodaalmagoelpoderdeconectarseconcadaserhumano,nosolopara conoce con ocer r las ide ideas as y sentim sentimient ientos os desarr desarrolla ollados dos en la per persona sona imaginari imaginaria, a, su pasado pasado, , su presente,su prese nte,sumaneradepensaryactuar,inclusolo maneradepensaryactuar,inclusoloquelo queloinfluen influenciade ciadeacuerd acuerdoa oasuspropios suspropios gustos,peroaunconelproverbioenmente"Loqueunhombresiembraesocosechará".Asíel magonuncausarásuinfluenciaparaalgunacosamalaoforzaralapersonaaactuarencontra desupropiavoluntad.Elusaráelgranpodersobrecadaserhumano,dadoaélatravésde estosejerciciossolo,paraactosbuenosyelbendeciráhacerloasí.Elmagoaprenderádeestos hechosporquéelestudianteOrientalotorgalamasaltaadoraciónasumaestro.Poradoración asumaestro,seconectainstintivamenteconlaconcienciadesumaestroyasíesinfluenciado indirectamente,suprogresoserálejosmasciertoymasrápido.Esmuyobvioqueelmétodo orientaldeentrenamientoconsideraunmaestro(gurú)comoabsolutamentenecesarioparael desa de sarro rrollo llo del del es estud tudia iante nte. . El bien bien cono c onocid cido o ankhu ankhur r Ti Tibe beta tano n o está está ba basa sado do en el mism mismo o fundamento,peroen funda mento,peroenelordencontrario:el elordencontrario:elmaestr maestrose oseconectaelmismocon conectaelmismoconlaconcienciadel laconcienciadel estudiantey estudi anteytraspla trasplantasu ntasupoderiluminán poderiluminándolo.Lamismacosa dolo.Lamismacosapasaen pasaenelcasode elcasodelosmísticos, losmísticos, elpuntoencuestióneselpneuma-transferencia.
EntrenamientoMágicoPsíquico(IV) Enestecapítuloampliaremoseltrabajorelacionadoaloselementos.Hemosaprendidotomarlo elementosporrespiraciónatravésdelosporosypulmonesypercibirsusespecificascualidades entodonuestrocuerpo.Ahoracargaremosporparteselcuerpoconelelementoquegustemos, elcualpuedeserrealizadodedosmanerasdiferentes.Elmagodebemanejarambosmétodos. Elprimeroescomosigue:
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DelamismamaneracomodescribimosenelPasoIII,atravésdeinhalarconpulmonesyporos estásrespirandoelelementoadentrodetodo estásrespi randoelelementoadentrodetodoelcuerpoy elcuerpoyacumulá acumulándoloahí;estosignificaque ndoloahí;estosignificaque estásexhalandocompletamentesinningunaimaginaciónenabsoluto.Mientrasinhalas,conecta tuimaginacióndesentirconlacualidadespecíficadelelemento:fuego,formandolaideade calor,aguadefrío,airedeliviandad,ylatierradegravedad.Tienesquecomenzarpor calor,aguadefrío,airedeliviandad, ylatierradegravedad.Tienesquecomenzarporinhalar7 inhalar7 veces.Encambiodedisolverelelementoacumulado,llevándoloatrásaluniversoatravésdela imaginación,condúceloalapartedelcuerpoqueelegiste,paracomprimirlacualidadespecífica delelementoyllenalapartedelcuerpoconsideradaconelelemento.Debessentirelelemento comprimidoconlacualidadespecíficadelelementomuchomásfuerteenunapartedelcuerpo queentodoelcuerpo.Similaralvaporqueproducealtapresióncuandoescomprimido,la carne,huesos,ylapieldeunapartedelcuerpotienequeserpenetradaconelelemento. Consecuentemente,estássintiendolacualidadespecíficadelelementoenormementefuerte,en lapartecargadadelcuerpo,luegosedisuelveconlaayudadelaimaginaciónatravésdetodo elcuerpoyexhalándolo(comosedescribióenelPasoIII);dejándolosaliratrásadentrodel universo.Esteejercicioeshechoconcadaunodeloselementos,alternandoconunórgano externoeinterno,conlaexcepcióndelcorazónyelcerebro.Paraevitardaño,nuncaacumules ningúnelementoenestosdosórganosenabsoluto,nientucasonielcasodeotraspersonas. Solounmaest Soloun maestroquien roquienestáperfectam estáperfectamenteentrenadoen enteentrenadoenmanej manejarelementospuedepermitirse arelementospuedepermitirse unaciertaacumulacióndeelementosenelcorazónyenelcerebrosindañarseelmismo.El conocesucuerpoylotienebienentrenado.Cadaórgano,elcorazónyelcerebrotambiénson apropiadosparaelsuministrodeloselementosconsuscualidadesespecíficas,peropor supuestosinningunaacumulación.Elestudiantesiempredeberíaevitarlaacumulaciónde elementoso eleme ntosopodervitalenel podervitalenelcorazó corazóno nocerebr cerebro,especialm o,especialmentesiel entesielnoes noescapaztodaví capaztodavíapara apara observarlasfuncionesdelosdiferentesórganosconlaayudadelaclarividencia.Porhaceruna acumulacióndeelementosopodervitalentodoelcuerpoelcorazónyelcerebroloestán obteniendodelaacumulacióngeneral,porqueenestecasolatensiónnoestárelacionadaaun soloórgano,sinoqueseestáexpandiendoatodoelcuerpo.Esto,también,esmuyimportante paramanejarlaacumulacióndeloselementosypodervitalenlasmanosylospies,porque estoserádeusomúltipleenlaaplicaciónprácticadelamagia.Lamásagudaatencióndebeser puestaalosdedos. Unaposibilidaddesacarunelementodesdeunórganodelcuerpo,esnoconducirelelemento acumuladoatrásadentrodel cuerpoy llevarloa travésdela respiraciónporlosporosal universo,sinoquecon laayudadelaimaginaciónretornartodoelelementoa travésdelo porosdesdeelmismoórganoatrásaluniverso.Esteprocesoesmásrápido.Unmago, naturalmentedebesercapazdemanejarambosmétodosydebeentendercomomanejar amboscomoquiera. Elsegundométododeacumulacióndeelementosenalgunapartedelcuerpoestransferirtu prop pr opia ia pe pers rson onali alida dad d con con la l a co conci ncien enci cia a aden adentro tro de de una una parte parte de del l cu cuerp erpo o y perm permiti itir r el ello lo,, similarmentearespirarporlosporos,inhalaryexhalar.Elelementoqueesinhaladoconcada respiraciónpermaneceahímientrasestásexhalandoenvacíocompletamente.Tanprontocomo sientasqueunacantidadsuficientedelelementohasidoacumuladoinhalandoporlapartedel cuerpo,liberaellomientrasestásexhalando;devolviéndolodeahíaluniverso.Elprocesoes muysimpleyrápido,perorequiereunaperfectatrasplantacióndelaconciencia.Porotrolado, la ac la acumu umula lació ción n de d e poder poder vi vita tal l en e n ciert cierta a part parte e del del cu cuer erpo po tien tiene e que que ser ser ma manej nejad ado o muy muy hábilmentetambién.Cuando,dominesperfectamenteestapráctica,puedesprocederconel siguientepaso. Todos Todo s cono conoce cemo mos s que que el cuerp cuerpo o human humano o está está di divid vidid ido o en cuat cuatro ro parte partes s prin princi cipal pales es,, correspondientesaloselementos.Porelbiendeunmejorentendimientolorepetiremos:delos pieshastalosmuslos,caderasincluyendolosgenitalescorrespondenalatierra;laregión abdominalcontodolosórganosinternostalescomolosintestinos,bazo,vesícula,hígado, páncreasetc.,correspondenalelementoagua;elpecholospulmonesyelcorazónhastael cuellocorrespondenalelementoaire;ylacabezacontodossusórganosalelementofuego.La tareadelpróximoejercicioescargarlasdiferen tareadelpróximoejercicioescargarlas diferentesregionesdelcuerpo tesregionesdelcuerpoconel conelcorresp correspondiente ondiente elemento.Laprácticaescomosigue:
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Tomatuposiciónfavorita(asana).Respirandoporporosypulmones,inhalaelelementotierra consusespecíficaspropiedaddegraveda consusespecífica spropiedaddegravedaddentrode ddentrode laregióndelcuerpo-desdelospiesalo laregióndelcuerpo-desdelospies alo larg la rga a de d e los l os genit genital ales es hasta h asta la l a ccade adera ra. . Inhala In hala el el eleme element nto o tierr tierra a siet siete e vece veces s y exha exhala la comple com pletam tamente ente normal, normal, así lle llenan nando do la regi región ón tierra tierra con el elemen elemento to e influenc influencián iándola dola.. Mantieneelelementotierraenlaregióntierra,ahorainhalaelelementoaguasieteveces dentrodelaregiónagua,estoes,elabdomen,sinexhalarloafuera,asíqueestaregiónqueda igualmentellenaconsupropioelemento.Entoncescambiaalpróximoelementoyllenael pechoconelelementoairesieteveces;dejandoesteelementoensupropiaregiónsinsacarlo conlaexhalación.Ahoraeselturnodelaregióndelacabeza,elcualllenasporinhalarel elementosieteveces;exhalaconrespiracionesvacíasylaregióndelacabezatambiénquedará llenaconelelementofuego.Todaslasregionessoncargadasconelcorrespondienteelemento, quedandoenestaposiciónde2a5minutos,yluegoempiezapordisolverloselementos.Uno empiezadondetermina,desdelacabezaconelelementofuegoporinhalarvacíosietevecesy Exhalaselelementofuegoadentrodeluniverso.Laregióndelacabezaesvaciadadel elemento,lapróximaregiónesladelaireydespuéslaregióndelaguayfinalmentelaregión detierra,quedandotodoelcuerpolibredeloselementos.Sialcanzasciertahabilidadconesta prácticadebesextenderlanosoloparallenarconloselementos,sinopara,también,acumular los elementos enestas regiones. Elproceso esel mismoqueha sido descrito; que es: comi co mienz enzas as nuev nuevam ament ente e con con el elem elemen ento to tierr tierra a y term termin inas as con con el elem elemen ento to fueg fuego. o. El procedimientodedisolveresigualaldelejercicioprevio. Estosejerciciossondegranimportancia,porqueestablecenlaarmoníaentreelfísicotanto comoelcuerpoastraly lasreglasuniversalesdelos elementos.Siel magosiempreestá expuestoadesarmoníasatravésdecualquiercircunstancia,todoloquetienequehaceres practi pra cticar car esto estos s ejerci ejercicios cios yy él inmedia inmediatam tament ente e recuper recuperará ará la arm armonía onía. . Experi Experimen mentará tará la confortanteinfluenciadetodalaarmoníauniversalnosoloporunaspocashoras,sinopordías, lacualestácreandoymanteniendoenélelsentimientodepazyfelicidad.Laarmoníadelos elementosenelcuerpoofrecemuchasventajas,delascualesmencionaréalgunas.Primerode todo,elestudianteestáprotegidoencontradelasperniciosasinfluenciasdelladonegativode loselementos.Enelmomentoqueelestudiantehaalcanzadoelmágicoequilibrio,elestáenel centrodetodosloseventos,yestaráresguardadoportodaslasleyes,todoslosmomentosy procesosconstitutivostomanlugareneluniverso,enlaperspectivareal.Elestudiantees liberadodevariasenfermedades,produciendounefectodeequilibrioensupropiokarmayasí ensudestino;llegaasermásresistenteencontradeinfluenciaspeligrosas.Elestálimpiando suauramentalyastral,fortaleciendosumatrizmentalyastralo,estáreviviendosusfacultades mágicasysuintuiciónllegaráaserdecarácteruniversal.Susentidoastralserárefinadoysus capacidadesintelectualessubirán.
EntrenamientoMágicoFísico(IV) Losejerciciosdelprimerpaso debenhaberllegadoa serunhábitoporahora.Aquellosdel segundopaso segund opasohansidoreforzadoyprofundizado hansidoreforzadoyprofundizadosde sdeacuerd acuerdoal oaltiempoyla tiempoylaoportun oportunidad.Uno idad.Uno tienequetenerlacapacidaddegolpearfirmementeacualquierascetismoqueunoseha impuestosobresímismosintenerquepelearportentacionesoinclusosucumbiraalgunosde ellos.Losejerciciosdeltercerpasosonprofundizadostambién.Unotienequemanejarla posicióndelcuerpo,parafortalecerelasana–enposiciónporhorassinsentirelmásligero disturbio, nerviosidad,tensión o convulsión.El poder deradiacióntiene queser reforzado, profundizadoydebellegarasermásexpansivo,masdinámico,locualtienequeseralcanzado conimaginacióny conimaginac iónyprofundamedit profundameditación.Elmagotiene ación.Elmagotienequeaprendereluso queaprenderelusoprácti prácticodel codelpoder poder radianteparacualquierpropósitoosituación.Debealcanzartalgradodeperfección,que cualquierdeseotrasplantadodentrodelradiantepodersearealizadoinmediatamente.Deesta maneraserácapazdeayudarapersonasenfermasencasodeenfermedadyaccidente,yasí traerágrandesbendicionesasimismo.
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Ahora iremos mas adelante en el Ahora el capítulo, capítulo, desconocido aa la fecha, fecha, relacionado con con las posicionesdelcuerpo,gestosyposicionesdelosdedos,generalmenteconocidoscomorituales. Elprincipiofundamentaldelosritualesestábasadoenconfirmarunaidea,uncadenade pensam pen samien ientospor tos por un un gesto gesto o unaacción una acción lo cual cual es es design designadocomo ado como "evoca "evocación ción" " porlos herméticos.Estamáximaestáestablecidaparatodoslosritualesmágicos.Esestablecida herméticos.Estamáximaestáestablecidaparatodos losritualesmágicos.Esestablecidadeese deese modoyaquenosolocualquierideapuedeserexpresadaporunaacción,sinopuedeser tambiénobligadoa ciertatarea.Estoserefierea cualquiercriatura.Cualquiercosaque no recibeoportaunnombreenespecial,símboloomarcaexternanotienesignificado.Todoslos procesosyritualesmágicosestánbasadosenestatesisprimordialdecadasistemareligioso consuscultosespecialesdesdelostiemposremotos.Laúnicadeferenciaesquenadaomuy pocohasidoacces pocohasido accesiblea iblealasmasas,ylo lasmasas,ylomáshasido máshasidomante mantenidoenestrictosecreto,reserva nidoenestrictosecreto,reservado do soloalosmásaltossacerdotey adeptos.Cadaritualrespondeaunciertopropósito,sin considerarsielpuntoencuestiónseaprohibicióncomodestrezadebrujeríaenelTibetolos gestosdelosdedos(mudras)formadosporlossacerdotesBaliensuscultosenelOri gestosdelosdedos(mudras)formadosporlossacerdot esBaliensuscultosenelOriente,olos ente,olos ritualesexorcistasdelomagos.Ensíntesissiemprequedarálomismo.Comoprueba,lamano contresdedosarribaporjuramentocomoconfirmacióndeunaverdaderadeclaraciónpuede serconsideradocomoungestomágico.DesdeelpuntodevistadelCristianismoelalzarlostres dedossimbolizalaTrinidad.Cadaunadelasnumerosaslogiasysectastienensuspropiosritos. Enlalogiadelosmasonesporejemplo,estántodosvinculadosaunsignoarreglado,palabray toque.Muchopodríaserdichoacercadeestetemadesdeelpuntodevistahistórico.Parala magiaprácticarelacionadaconelentrenamientomágico,sinembargo,estudioscomoestos seríanabsolutamenteinútiles. Noesdeimportanciaenabsolutoparaelmagogenuinosileelibrosacercadelaparticular maneraenlacualotrosmagosestándiseñandosucírculomágico,consideradoellocomo símbolodeinfinito,Divinidadypureza,coloca símbo lodeinfinito,Divinidadypureza,colocandosugenioy ndosugenioyángele ángelesen senelloporel elloporelbiendesu biendesu protección,omáscomounLamaestápintandosuMandalayponesuThatgatoscomoun símbolodesudeidadprotectiva.Elmagononecesitaesasextrañasdirectrices,porqueconoce muybienqueesoesunsoportementalparalamente.Enestecuartopasoelmagoaprenderá comoproducirsuspropiosrituales,gestosymanipulacionesde comoproducirsuspropiosrituales,gestosymanipulacio nesdelosdedos.Todoesto losdedos.Todoestodepend depende e deunagranconducciónensuindividualidadypercepción.Variosmagoshanalcanzadomás conlosprimitivosritualesqueunespeculadorfilosóficocontodassuscomplicadasindicaciones desuculto.Noesposibledarunaexactadirecciónenestamateriayel desuculto.No esposibledarunaexactadirecciónenestamateriayelestudi estudiantetendráque antetendráque estudiarinstintivamenteydebeentendercomoexpresarsusideas,cadenadepensamientosy cadacosaquelegustaríafuerarealizadaporungestoapropiado,posicióndelosdedosoun ritual.Elciertamentenotratarádeexpresarungestodebendiciónporunpuñocerradolisto paraatacar.Compondrásuritualindividualaunqueincómododeacuerdoasuposicióny situaciónen situac iónenlaque laqueloesté loestéusand usandocuandono ocuandonoesobservado esobservado.Existenmagosquehacen .Existenmagosquehacenrituale ritualess sinsernotadosenmediodeunagranmultitudpormovimientosdelosdedosenlosbolsillosde suabrigo.Enconformidadconloselementos,estánusandolaanalogíadeloscincodedospor asignaral asigna ralíndiceelfuego,eldedo índiceelfuego,eldedopulgaralagua,eldedo pulgaralagua,eldedomedioaakasha,eldedoanulara medioaakasha,eldedoanularala la tierrayeldedomeñiquealaire.Lamanoderecharepresentaloselementospositivosyla izquierdaloselementosnegativos.Estepequeñoejemplopuedesersuficiente. izquierdaloselementosnegativos.Estepequeñoejemplo puedesersuficiente. Aprende a dar signos individuales a diferentes ideas. Pero Pero mantiene el silencio sobre ellas, porquesialguienmásusaralosmismossignosparalamismaidea,sedebilitaríaporla derivacióndelafuerza.Uneyarreglaeldeseopersonalquequierasansiosamentesearealizado atupropiopequeñoritualogesticulación,mejordetodoeslagesticulaciónconlosdedose imaginaqueestedeseoestásiendorealizadoporesegesto,oqueyahasidorealizado.La regladelpresenteimperativoesválidaaquítambién.Larealizaciónimaginariaenconexióncon elgestooritotienequeserhechoenelcomienzoconelsentimientodeseguridad,confidencia, confianzayconunaindudablefeeneléxito. Primero,elritualtantocomolaimaginacióntienenqueserusados.Mástardeconduciéndolo solo so lo con c on la ima imagi gina naci ción ó n del del de dese seo o y su s u realiz realizac ación ión, , será serás s induci i nducido do sin s in incl incluso uso notar notarlo lo,, automáticamenteparausarelgestooelritual.Habiendollegadoaestepunto,enqueeldeseo hallegadoaserunafunciónautomáticadetuimaginación,elprocesoiráensentidocontrario:
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túhaceselritualoelgestoylaimaginaciónoelpoderencuestiónautomáticamenteliberará susefectos.Estoeselrealpropósitodelritual,laposiciónolosgestosdelosmiembrosylos dedos.Tanprontocomoelritualhallegadoaserautoactuanteconlaimaginación,será suficienteparahacerelritualsoloparaalcanzarelefectooinfluenciaquehasestadodeseando. Unacomparaciónmuydecercadeestepuntoesofrecidaporunabateríacargada,queno necesitanada,sinounacorrectaconexiónparaproducirlacorrienteencualquiertiempo.Por repetirasílaimaginaciónelgestooritualseleccionado,unpoderreservadoesformadoenla esfe es fera ra ca caus usal al de del l pr prin inci cipi pio o aka aka sha sha el cua cual adopt dopta a la ne nece cesa sari ria a vib vibraci ración ón (flu (fluid ido o electromagnético),color,sonidoytodaslasanalogíascorrespondientesaldeseoypropósito. Podemoscorrectamenteasegurarquesonpartículasdesangredetodacondición.Sieste reservoriode poderha sido cargadoporfrecuenterepetición,el meroritualproducirála descargadeunapartedeestereservorio,trayendoelnecesarioefectodeestamanera.Espor lotantoprovechosonoconversaracercadeello;ademásalguienmáspodríafácilmentesacarel poderporelmismoritualycompletarlosefectos,naturalmenteconelsacrificiodelcreador original. Ciertaslogiasdejanasusiniciadoshacerritualesporloscualesunreservoriodepoderes carga ca rgado do autom automát átic icam amen ente te. . En es esos os caso casos, s, el e l inici iniciad ado o obten obtendr dría ía u unn adic adicio ional n al bara b arato to o subvenciónypodríatrabajarconellosinesfuerzo.Perotanprontocomoelestudianteestá haciendoprogresosyescapazporsimismodeobtener,seráaconsejadodeusarsusrituales tanprontocomoseaposible. Evidentementealgunaspersonassacaranlaconclusiónquevariosdelosmovimientospolíticos ofiestasestánhaciendounaacciónmágicaindirectaconelgestodesaludo,yenestamanera cargarlareservageneralconmáspequeñaspartesdelpodervitalporconstanterepetición. RecordemoselsaludodelaGermanaNSDAP,consistiendoendesplazarlamanoyciertamente representandounciertogestodepoder.Perositalincrementodereservadepodercolectivoes usadoporcodiciososycuestionablespropósitos,estospoderesmentalmentepuestosaprueba son so n camb cambia iado dos s en cont c ontra ra de los los funda fundador dores es, , por por ssuu pola p olarid ridad ad, , llaa de desc scom ompos posic ició ión n y la destrucciónseguirá,apartedelhechoqueelcursodelavíctimasinocentespuestosenprisión, sente se ntenc ncia iado dos s a muert muerte e o envia enviado dos s al cam campo po de batal batalla la sin espe espera ranza nzas, s, invis invisib iblem lemen ente te producirán unapolaridad contraria quetambiéncontribuiráa la descomposición del poder reservado. Lasmismasleyestrabajanentodoelrestode lasprácticasdeculto,noimportasiellostrabajan Lasmismasleyestrabajanentodoelrestodelasprácticasdeculto,noimporta siellostrabajan enreligiones,sectasologias.Lasmilagrosassanacionesenloslugaresdeperegrinacióntienen lamismabasefundamental.Loscreyentesdevotosestánextrayendoelpoderespiritualdesde elprincipioakasha,acumuladoahíporlosadoradorescomoresultadodesumismafey indudableconfianzayelefectomilagrosoestraídoasuvida.Elmagobienentrenadosiempre encon en contra trará rá un una a sola sola verd verdad ader era a expl explic icac ación ió n para p ara es estos tos y fenóm fenómeno enos s simil similar ares es por por su conocimientodelasleyesuniversales.Usandoesteconocimientodelasleyesdelapolaridadel puedesinningunadudatomarelpoderdesdelareservadelcultoporlafuerzayproducir sanacionesuotrosostensiblesmilagrosdecualquiertiposiloquiere.Enunaltoniveldeética, elmagoconsideraríataleshechoscomountipoderoboyporlotantoelrechazarásiempre hacerlo porque tiene varias otras posibilidades a la mano. Esto será solomencionado y regresaremosalosrituales. Hasidodichoantesque cualquier idea, cualquier deseoy cualquierimaginación puedeser realizadaporunritual,noimportaencualdelosplanos,material,astralo mentalsea considerado.Soloeltiempoderealizacióndependedelamadurezmentalyladiligenciaalusar losrituales.Elmagousarálosmejoresritualesdecarácteruniversalqueelpuedautilizarpor todalavida.Lospocosdeseosqueeltiene,lomasprontoqueelpuedaobtendráeléxito. Suponiendoque Suponi endoquelosritualesqueeligeno losritualesqueeligeno funcionanefectivame funcionanefectivamentelo ntelosuficie suficienteal ntealprincip principio,no io,no debeunirlosconotros.Enelcomienzoeltienequeestarsatisfechoconunoa lomastres rituales.Habiendollegadoaestepasodedesarrollo,elmagoentenderáperfectamentecomo chequearenlamedidacorrectaytambiénconocerácuantoescapazparacargar. chequearenlamedidacorrectaytambiéncono cerácuantoescapazparacargar.
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ResumendelosEjerciciosdelPasoIV I.-Entrenamientomágicomental 1.Trasplantacióndelaconciencia; a.Adentrodeobjetos b.Adentrodeanimales c.Adentrodesereshumanos II.-EntrenamientomágicoPsíquico: 1.Acumulacióndeelementos: a.Entodoelcuerpo b.Enpartesdelcuerpoconlaayudadedosmétodos. b.Enpartesdelcuerpoconla ayudadedosmétodos. 2.Produccióndearmoníaconloselementosenlasregionesapropiadasdelcuerpo: 2.Produccióndearmoníaconlosel ementosenlasregionesapropiadasdelcuerpo: a.Fuego-cabeza b.Aire–pecho c.Agua–Abdomen d.Tierra–caderas,genitales,pies III.Entrenamientomágicofísico 1.Ritualesysuaplicabilidadpráctica: a.Gesticulaciones(gestos) b.Posiciones c.Posturasdelosdedos(mudras) FindelPasoIV
PasoV ElsabioArquímedesunavezdijo,"MuéstrameunpuntoenelUniversoyyomoverélaTierra ElsabioArquímedesunavezdijo,"Muéstrameunpuntoe nelUniversoyyomoverélaTierra". ". Muypocaspersonasprobablementeconoceránqueestafraseestárelacionadaconungran misteriooculto,llamadoelsecretodelacuartadimensión.Todosnosotrosrecordamosdesde nuestrosdíasdelaescuela,cadacosateniendounaforma,cadacuerpotienelargo,anchoy alto,definicionesquesonfamiliare alto,defini cionesquesonfamiliaresa sanosotr nosotros.Si os.Sienlamitadde enlamitaddeunaforma,porejemplouna unaforma,porejemplouna esfera,imaginamosunacruzdobledondesecruzanobtenemosunpunto,elllamadopunto profundo.Arquímedesciertamenteteníaestepuntoenmenteporqueesteesactualmenteel puntodelcomienzo,elnúcleodecadaforma.Relacionadoconestepunto,cadapuntoes simétricamen simét ricamente teobjeti objetivo,significand vo,significandoque oqueelloesta elloestaensu ensuverdad verdaderoequilibrio.Estoes eroequilibrio.Estoeslabase labase delmisteriodelacuartadimensión,desdeantesdeCristo.elconceptodetiempoyespacio,sin tiempoysinespacio,yporlotantotambiénelsecretodelespaciomágico.Elestudiantees aconsejadoa meditarmuyintensamenteacercade esteproblema,y elserácapazdeabrir profundidadesquenuncasoñóyunaaltaintuiciónserásurecompensa.Enasociaciónconel entrenamientomentalmágicodelPasoV,hablaremosacercadelespaciomágico.
EntrenamientoMentalMágicoPaso ((V V ) Con todos Con todos lo los s ejer ejerci cicio cios s previ previos o s el estud estudia iante nte ha alca alcanz nzad ado o u una na cier c ierta ta ca capa paci cida dad d de concentraciónyel haaprendidoatransformarsuconcienciaporvoluntado porajustarla a cualquierforma,yel serácapazdeverlejanayprofundamente.LasinstruccionesdelPaso Quintonosmostrarancomotrasplantarlaconcienciaadentrodelcentrodecualquierforma comenzandoconelmáspequeñoátomoalomásaltodeluniverso.Deestamanera,el estudianteno estudi antenosolame solamenteaprenderáainterpretarcadaformadesdesu nteaprenderáainterpretarcadaformadesdesucentro,eltambiénserá centro,eltambiénserá capazdeenseñaramanejarlodesdeelcentro.Lasfacultadesadquiridasporresultadodelos siguientes ejercicios son muy grandes en cualquier tiempo. Este equilibrio mental es la propiedadespecíficafundamentaldelAkashaoprincipiocausaldelamente.Porlotanto cambiaremosinmediatamentealosejerciciosprácticos:
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Tomatuacostumbradaposición.Ahoraponealgúnobjetograndeenfrentedeti,talvezuna pelotasólida,uncubo,etc.Serámejoralprincipioseleccionarobjetosllenosdecontenido.Fija tusojosporuncortotiempoenunodeestosobjetos,luegocierratusojosytransfieretu concienciaalpunto-profundo,estoes,alcentro.Latrasplantacióndetuconcienciatieneque sertanconcentradaqueolvidestucuerpocompletamente.Esteejercicioesmuydifícil,perola prácticaharálaperfección.Nadiedeberíapreocuparseporfallasalcomienzoymantenerse traba tra bajan jando do dili dilige gente nteme ment nte. e. Los Los seres seres human h umanos os acos acostum tumbr brad ados os a las las tres tres dime dimens nsion iones es solamente, encontraranalgunadificultad alprincipio, pero disminuirá desde un ejercicio al próximo,ygradualmenteunoseacostumbraraa concentrarseenserel punto-profundode cualquierobjeto.Sihastenidoéxitopermaneciendoporalmenoscincominutoscontu concienciaen elcentrodelobjetodetuelección,puedesirconelotroobjeto.Despuésde alcanzarelmismobuenresultado,seleccionadiferentesobjetosparaejercitarse,peroestavez usaobjetosasimétricos. Cadavez quedebasirtanlejosparatransferirtu conciencia enel centrodecualquierobjetoytesientascomouna centrodecualquierobjetoy tesientascomouna semilladeamapola,inclusocomounátomo. semilladeamapola,inclusocomounátomo. Sipuedesmanejaresosinningúndisturbio,puedespasaralpróximoejercicio,fijandola dimensiónyformadesdeelpuntoprofundodelobjeto.Tesentiráselmáspequeñoytu concienciaseencogeráylomásgrandedelacircunferenciaoelanchodelobjetoteparecerán. Desdetupuntodevista,elobjetoseleccionadorepresentatodoeluniverso,ydeberías mantenerestesentimientotantocomoseaposible.Unavezquehasdominadoesteejercicio librededisturbiostantoenobjetosimétricocomoasimétricos,puedescambiaraotrosobjetos. Puedesdeterminarqueelejercicioestábienhechositieneselmismoéxitoconcualquier objeto.Despuésdenumerososejerciciosconlatransferenciadelpunto-profundoobtendrásla capacidadparamiraratravésdecualquierobjeto,eintuitivamentereconoceráselmaterialtan biencomolaestructuramentaldetalesobjetos.Almismotiempo,obtendráslafacultadpara influenciarcadaobjetodesdeelnúcleo,paracargarellomágicamenteavoluntad,yasí impregnarlaesferamentaldecadaobjetocontusdeseos.Hemosaprendidoenelcuartopaso paramanejaresteproblemaa travésdelaacumulacióndelpodervital,desdeafuerahacia adentro,yestepasonosenseñaraahacerlomismo,perolejosdeunamaneramásimpresora desdeadentrohaciafuera. Unmagotienequeobtenerelmismoefectoconanimalesysereshumanos.Eldebetambién manejarelloconobjetosquenoestándirectamenteantesusojos.Laconciencianoconoce fronterasenabsoluto,porlotantoelpuedepracticarlatransferenciaaladistanciamaslejana. Tanprontocomo elestudiante haalcanzadoestepunto,el puede empezarentransferirla concienciaadentrodelacuartadimensiónensupropiocuerpo,elmicrocosmos,adentrodel principiodeakasha,supropioser.Laprácticaescomosigue: principiodeakasha,supropioser.Lapráctica escomosigue: Sentadocómodamenteentuposiciónfamiliarconlosojoscerrados.Transfieretuconciencia exactamenteenlamitaddetucuerpo,adentrodelabocadelestomago,elplexosolar.Debes sentirtecomounpunto,comounátomoenelcentroentrelaespinadorsalylabocadel estómago.Estecentro,es estóm ago.Estecentro,eselcentrode elcentrodegraved gravedadde addenuestrocuerpo.Pruebaapermanecerahí nuestrocuerpo.Pruebaapermanecerahí contuconcien contu concienciaporlo ciaporlomenoscincominutos,puede menoscincominutos,puedesusar susarunrelojcon unrelojconalarm alarmaparachequear aparachequear eltiempo.Consideratucuerpodesdeestepunto.Teimaginasatimismocomolomás pequeño,lomásgrandequetúpercibeseslacircunferenciadetucuerpo,elcualaparecerá comoungranuniverso.Enestepunto,meditacomosigue:"Yosoyelcentrodemicuerpo,Yo soyelpoderdeterminantedeél".Dificultadesen elcomienzono deberíanmolestaral estudiante.Inclusosielmanejaporsolounospocossegundosalcomienzo,lossegundos llegarana serminutosporel ejercicio constante.El límiteparapermanecerenestepuntoprofundoesdecincominutos.TrabajandoatravésdeestePasoelestudiante profundoesdecincominutos.Trabajando atravésdeestePasoelestudiantedeberíasercapaz deberíasercapaz detransferirseelmismoencualquierhoraencualquiersituaciónadentrodeestepuntoprofundo,adentrodelprincipioAkasha,desdeahípercibiráeinfluenciarátodolorelacionado consuser.EstatransferenciadelaconcienciaadentrodelprincipioAkashaeselgenuino estadomágicodetranceyrepresentaelestadopreliminardelaconexiónconlaconciencia cósmica.Describirélaprácticarelacionad cósmic a.Describirélaprácticarelacionadoa oaestode estodelaconcienciacósmicaenun laconcienciacósmicaenuncapítul capítulomas omas adelante.
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Eltrancemágiconodeberíamezclarseconelestadoproducidopormédiumespiritualis Eltrancemágiconodeberíamezclarseconelestadoproducid opormédiumespiritualistas,esto tas,esto tenemosquehacerlocongenuinoseíntegrosfenómenospsíquicosymédium.Mayormenteun mont montón ó n de trav traves esura uras s son s on hech hechas as en en esta e sta línea lín líne a para para e enga ngañar ñar ñar gente gente nte crédu cré crédula la. . El rreal eal espiritualistamédiumprovocasustrancesconlaayudadeunaoración,unhimnooalgúnotro tipodemeditación,oatravésdeuntipodepasividad(vacío)delamente,conjurandoun espo espontá ntáne neo o desp d espla laza zami mien ento to de de la conci con concien enci cia. a. En En este est este estad es tado o ello e ll o es es posib pos posible l e para p ara llos os elementales,personasmuertasycier elementales,personasmuertasyciertotipodeseresb totipodeseresbajosparainduci ajosparainduciralcuerpoastra ralcuerpoastraljuntarse ljuntarse conelcuerpomaterialparamanif conelcuerpomaterialparamanifesta estacione cionesy sy otrosasuncio otrosasunciones.Desde nes.Desde elpuntodevista hermético,talesexperimentosl hermético,talesexperimentoslleganasermoti leganasermotivodeuntipodeob vodeuntipodeobsesión,inclusosilos sesión,inclusosilosseres seres encuestiónsonbuenosseres.Elmagoverdaderonaturalmente encuestiónsonbuenosseres.Elmagoverda deronaturalmentenotendrádudasdehacertales notendrádudasdehacertales expe experi rime mento ntos- s- ssii ellos ellos los son son tomad to mados os muy m uy seria s eriame mente nte- - pero pero el sse e sent s entirá irá irá mu muy y apena apenado do ciertamenteacercadeestosmédium.Elmagoensimismopuedeformar,hacerconexiones concientementeenunamaneramuydiferente,sercompletamenteconcientedeloqueestá haciendo.Detallesserándado haciendo.Detallesserándadosenuncapí haciendo.Detallesserándadosenuncapítuloespecial. senuncapítulo tulo especial.
EntrenamientoMágicoPsíquico(V) Lasinstruccio LasinstruccionesprácticasdelCuartoPaso nesprácticasdel nesprácticasdelCuartoP CuartoPasonoshan asonoshan noshanenseña enseñadoa doamaneja manejarlos rloscuatroelemento cuatroelementoss desdeeluniversoaadentrodenuestrocuerpo,paraacumularestoselementos,primeroen todoelcuerpoydespuésencadapartedeel,produciendoasíunatensióndeloselementos desdeunejercicioalpróximoymayorcapacidadderesistenciaencontradelefectodela presión.Estalecciónnostraerámásalládesuperarelpaso,laenseñanzademanejarlos elementoshaciafuera,porquesinlaproyecciónhaciafueradeloselementos,cualquiertrabajo enmagiaprácticaesinconcebible.Tenemosquedarnuestramásagudaatenciónaltrabajo práctico. Siénteseensuusualposici Siénteseensuusualposición.Inhal ón.Inhalea ea travésdelospulmones travésdelospulmonesy y poros,conla poros,conla ayudadela ayudadela imaginación,presionaalelementofuegoadentrodetucuerpo.Túestásinhalandoelelemento fuegoconunaespecíficacapacidaddecaloryestasexhalandorespiracionesvacías.Sielcalor entucuerpoparecesermuyfuerte,consecuentementehayunasufici entucuerpoparecesermuyfuerte ,consecuentementehayunasuficienteacumulacióndeeste enteacumulacióndeeste elemento,dejaalelementoescaparatravésdelaimaginació elemento,dejaalelementoesca paratravésdelaimaginacióndesdeleplexosolaryllenatoda ndesdeleplexosolaryllenatoda lasaladondeestásconelelementofuego.Mientrasvacíaselelementodesdetucuerpo, tendríasque tendríasquesentirquetu sentirquetu sentirquetu cuerpoestacompletamenteliberadoy cuerpoestacompletame cuerpoestacompletamenteliberadoyelelementoacumuladoesta elelementoacumuladoesta difundidoentodalasala,similaralprocedimientoquehasseguidoenlaimpregnacióndela salaconelpodervital.Repitelaacumulaciónyevacuaciónvariasveces,yporestesistema acumularástodoelelementofuegoenlasala.Tanprontocomoestéslibredelelemento, deberíassentircomoelelementoesacumuladoenlasalayobtenerlasensaciónquelasala llegaasermuycalurosa.Despuésdealgunosejercicioselcalorenlasalallegaaserunhecho realycualquierpersonamágicamenteentrenada realycualquierpersonamág icamenteentrenadaonoqueentrealasalaestáobligadoasentir onoqueentrealasalaestáobligadoasentir elcalor.Untermómetroindicar elcalor.Untermómetroindicarácomosomoscapace ácomosomoscapacesdecondensarnue sdecondensarnuestraimaginació straimaginacióncon ncon respectoalfuego,asíqueuncalormat respectoalfuego,asíqueuncalormaterialmenteper erialmenteperceptiblepuedese ceptiblepuedeserproducidoenla rproducidoenlasala.El sala.El éxit éxito o de d e este este ej ejer ercic cicio io depe d epend nde e compl c om omplet etam ament ente e del del pode poder r d de e la vo volu lunta ntad d y la la facul faculta tad d imaginativaplástica.Noesabs imaginativaplástica.Noesabsolutamenteneces olutamentenecesarioenestepas arioenestepasotraerunacant otraerunacantidaddecalor idaddecalor físicoquepuedasermedidoporuntermómetro.Perosuponiendoqueelmagotomaunagudo interésentrabajarenestamaneramásespectacular,puedeespecializarseenesteproblema conayudadeestasinstrucciones.Elmagogenuino,sinembargo,noestarásatisfechocontales fenómenosinsignificantes,ymasbienprefiereirmasalláensupropiodesarrollo,porqueel estáfirmementeconvencido estáfirmementeconvencidoquepuedeobt quepuedeobtenermu quepuedeobtenermuchomas,asíeltiempo enermu enermuchomas,asíeltiempopase. chomas,asíeltiempopase. pase. Elejerciciodelaproyec Elejerciciodela proyecciónhaciafueradelelementoestacumplidotanpronto ciónhaciafueradele ciónhaciafueradelelementoesta lementoestacumplidota cumplidotanprontocomoelmago nprontocomoelmago comoelmago puededistinguir,sentirelcalorenlasala.Unavezquelohaobtenido,eltienequeliberary verterelelement verterelelementofuegoacumu ofuegoacumulado ladoen en elinfinito,hacia elinfinito,haciael el universonuev universonuevamen amente,donde te,dondese se disuelveesféricamenteentodasdirecciones. Unavezquela Unavezquelasalahasidocarg Unavezquelasalahasidocargadaconel salahasidocargadaconelelemen adaconelelemento,elmagopuedeahoradejarlacargadael to,elmagopuedeahoradejarlacargadael tiempoquequiera,sindisolverelelemento.Eltambiénpuededejarelelementoenlasalapor 66
algúnperiododetiempo,comolohizoantesconlaimpregnacióndelasala.Todoeléxito dependedesuimaginaciónypoderde dependedesuimaginaciónypoderdevoluntad.Porotrol voluntad.Porotroladonoesaconsejab adonoesaconsejabledejarunasala ledejarunasala llenadeciertoelementoporunlargoperíodo llenadeciertoelementoporun largoperíodo,porquelos ,porquelosserespertene serespertenecientesalelementoen cientesalelementoen cuestióngustan cuestióngustan dehacersusbromasen dehacersusbromasen talatmósfera talatmósfera,usualmen ,usualmentea tea costa delmaestro. delmaestro. Encontrarasmásdeestoen Encontrarasmásdeestoenelcapítulo elcapítulorelacionadoa relacionadoaltrabajo ltrabajoconelementos-fant conelementos-fantasmas. asmas. Unacosadiferentedeberíasermencionadaenestepunto.Suponiendoqueesteejercicioel magolohacealairelibre,enunilimitadoespacio,eltendráqueaportarunespacio,nogrande creadoporelmismoconayudadesuimaginación.Nohayfronterasparalaimaginación,ni aquíniahí. aquíniahí.Delamismamaneracomoel Delamismamaneracomoelestudi estudiantehizoestosejerciciosconelementofuego, antehizoestosejercicio antehizoestosejerciciosconelement sconelementofuego, ofuego, tienequetrabajarconlosotrostr tienequetrabajarconlosotrostreselementos,despué eselementos,despuésdelfuegopodrías sdelfuegopodríaseguirelaire,lueg eguirelaire,luegoel oel agua agua y ffina inalm lmen ente te la tie ti tierra erra. . El E l térm término ino ino de de eestos stos tos eje ej ejerc ercic icios ios ios de depe pend nde e ddel el tiem tiempo po y y llas as oportunidadesdelestudiante.Elpuedehacerloconunelementoundía,conelpróximoelotro díayasílossiguientes,oelpuede díayasílossiguientes,oelpuedeacumularuneleme acumularunelementoenlamañana,e ntoenlamañana,elsegundoalmedi lsegundoalmedioo día,elterceroenlatardeyelcuartoalamañanasiguiente.Estudiantesquetienenplenitudde tiempoasudisposiciónysuficientepoder tiempoasudisposiciónysuficientepoderdevoluntad,pued devoluntad,puedeiratravésde eiratravésdeloscuatroejercici loscuatroejercicios os porturno.Estosestudiantesharánenor porturno.Estosestudiantesharánenormesprogresosenm mesprogresosenmanejarloselemen anejarloselementos.Unestudiante tos.Unestudiante quecontrolaloscuatroelementosenes quecontrolaloscuatroelementosenestadirecciónpuede tadirecciónpuedecontinuar. continuar. Losejerciciosprevioshanenseñadoalmagocomoacumularelelementoinhaladoatravésdel plexo solarhaciafueraenel solarhaciafueraenel espacio.Enel espacio.Enel siguiente siguiente ejercicio ejercicio elaprenderácomoemiti elaprenderácomoemitirun run elementoacumuladoalespacionosolame elementoacumuladoalespacionosolamenteporelplexosola nteporelplexosolar,sinoatravésde r,sinoatravésdetodoelcuerpo todoelcuerpo porlarespiraciónporlosporos,produciendoasíunaacumulacióndeelementosenelespacio. Estotienequeserpracticadocontodosloelementos.Ladisoluciónydesparramotienequeser hechoenexactamentelamismamaneracomosedescribióenelejercicioanterior.Tanpronto como como el el est es estudi tudiante udiante antemaneje maneje bien bien este este ejercic ejer ejercicio, io, io, el pro pr proced ocederáa eráa eráa rea re realiz alizar ar este est este ejercic eje ejercicio io no solamentecontodoelcuerpo,sinoconpartesdelcuerpo.Manosydedossonusualmente usadosenmagia,asíelestudiantetienequededicartodasuatenciónaellos.Éldebeacumular elelementoporlaresp elelementoporlarespirac iraciónporlosporo iónporlosporosenunamanooenambasdetalmaner senunamanooenambasdetalmaneraquea aquea travésdelmovimientodesusmanos,comoenunrelámpago,emitaelelementoadentrodel espaci espacio o selecc selecciona ionado, do, do, impreg impregnan nando do ello ello ins in instant stantáne áneame amente. nte. nte. Prá Práctic Prácticas as rrepetid epetidas as hac hacen hacen la la perfe perfecciónaquítambién.El cciónaquítambién.Elestudia estudiantedebe ntedebepracti practicaresteejerciciocon caresteejerciciocontodosloselementosy todosloselementosy manejarlos,luegopuedecontinuar. Siéntateentuposiciónacostumbrada.Inhalaelelementofuegoatravésdelospulmonesy porosdetodotucuerpoyacumulahastaquetúobtengaslasensacióndecalor.Ahoraimagina elelementofuegoacumuladoformandoun elelementofuegoacumuladoformandounabolafogosaconund abolafogosaconundiámetrode4-8p iámetrode4-8pulgadasde ulgadasde diámetroenelplexosolar.Estapelotacomprimidadebeserfogosaybrillantemuysimilaral sol.Ahoraimaginatodoestomoviéndosefueradelplexosolaryflotandolibreenelaire.Elsol tienequeserimaginadoc tienequeserimaginadocomoblanco-calie omoblanco-calienter omoblanco-calienteradiandocalor.Mantienees nter nteradiandocalor.Mantieneestaimagent adiandocalor.Mantieneestaimagentantocomo taimagentantoco antoco mo túpuedas.Situacercastusmanostustendríasquesentirelcalorradiado.Concluyeeste ejerciciodisolviendolapelotaeneluniversooporreventarl ejerciciodisolviendolapelotaeneluniversooporreventarlarepentinamenteconunaexplosi arepentinamenteconunaexplosión ón dentrodelanada.Ambos dentrodelanada.Ambosmétodosdeb dentrodelanada.Ambosmétodosdebenllegara métodosdebenllega enllegaraserfamilia serfamiliaresati. resati.Tienesquehacerloenla Tienesquehacerloenla mismamaneraconloselementos,air mismamaneraconloselementos,aireaguayfinalment eaguayfinalmenteconelelemento econelelementotierra.Comoforma tierra.Comoforma deaclararlaimaginaciónmientra deaclararlaimaginaciónmientrastrabajasconele strabajasconelelementoaire,fórma lementoaire,fórmaloconuncolorazul-c loconuncolorazul-cielo ielo mientraslocomprimes.Laimaginaciónparaelaguaserámuchomásfácilparati,nodeberías tenerproblemasconello,sinembargo,imaginaenelcomienzocomounaesfera,trozode hielo.Paraelelementotierrapiensacomountrozodearcilla.Cuandotúhayaspracticadoeste ejercicioconlascuatropelotasdeloselementosylosmanejesseguro,cambiaadiferentes formastalescomocubos,pirá formastalescomocubos,pirámides,conos,etc. mides,conos,etc.Este mides,conos,etc.Esteejercicioestacompletado Este Esteejercicioestacompletadocuandomanejes ejercicioestacompletadoc ejercicioestacompletadocuandomanejes cuandomanejes uandomanejes lacondensaciónde lacondensacióndecualqui cualquierelementoquehas erelementoquehasacumul acumuladoen adoentucuerpoen tucuerpoencualqu cualquierformay ierformay queloproyecteshaciafuera. Solamentesilosejerciciosprevioshansidomanejadosperfectamentepuedeelpróximoser realizado,elcualesrealizarlaproyeccióndeloselementosdirectamentedesdeeluniverso.La prácticaes prácticaescomosigue:sentadoentu comosigue:sentadoentu comosigue:sentadoentu posici posiciónasana,respirandocalmad ónasana,respirandocalmad ónasana,respirandocalmadamenteysin amenteysin amenteysinningún ningún esfuerzo.Imaginaqueestásextrayendoelelementofuegodelespaciosinfin,deluniversoy
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conellollenalasaladondeestás.Imaginaeluniversoenlaformadeunaenormepelotadesde lacualestasextrayendoelelementofuegoentodaslasdireccionesatusala.Recuerdaqueel elementofuegovienedesdelapr elementofuegovienedesdelaprimerafuente,es imerafuente,eselmasetérico elmasetéricoysutil,yelmasq ysutil,yelmasquepuedes uepuedes empujarhaciaa empujarhaciaa ti,elmasdenso,materi ti,elmasdenso,materialycalientequellegueaser.Estasciertodesentirel ti,elmasdenso,materialycalient alycalientequelleg equellegueaser.E ueaser.Estasciert stasciertodesentir odesentirel el calorenelcuerpoduranteelejercicio.Elelementocomprimidoyacumuladoescondensadoen lasalayelcaloraumentarámás lasalay lasalayelcalorau elcaloraumentarámásfuerte.Actualment mentarámásfuerte.Actu fuerte.Actualmentedebessentirlasensacióndeestaren edebessentirlasensacióndeestarenun un hornode hornode cocina.Ahoradisuel cocina.Ahoradisuelveelelemento veelelemento dentrodelinfinit dentrodelinfinitoportu oportu poderde poderde voluntade voluntade imaginación Repiteelmismoprocedimientoparaelelementoaire,extrayendoellodetodaslasdirecciones deluniversodeformadepelota,llenandoycondensandotusalaconello.Haciendoeste ejerciciocorrectamentetienesquesentirlasensacióndeflotarenunocéanosinfindeaire, libredecualquiergravedadypoderdeatracción.Enunasalallenaenlaformadescrita,debes sentirtetanlivianocomounglobo.Despuéspuedesdisolverelelementoairecondensado nuevamenteensuprimariasustanciaenexactamentelamismamaneraquehicisteconel elementofuego.Hacelomismoconelelementoagua.Imaginaqueestasextrayendoeste elementohaciaatidesdeunocéanos elementohaciaatidesdeunocéanosinfin.Primero infin.Primerocomountipodeva comountipodevaporfríoelcual porfríoelcualestas estas condensandomásymáscercatrayendoelloatucuerpo.Llenatod condensandomásymáscercatra yendoelloatucuerpo.Llenatodalasaladeejercicioscon alasaladeejercicioscon estevaporfríoeima estevaporfríoeimaginaatimismoenel estevaporfríoeimaginaati ginaatimismoenelcentrodee mismoenelcentrodeesteelemen centrodeeste ste elementode todeaguailusor aguailusoria.Túdebes ia.Túdebes sentirfríode sentirfríode hielo.Al hielo.Al momentoqueestássinti momentoqueestássintiendoeste endoeste frío,disuelv frío,disuelveel eel elementoagua elementoagua nuevamenteasu nuevamenteasuformaorigina formaoriginaly lydejasalirlejosdentrodela dejasalirlejosdentr dejasalirlejosdentrodelanada.Deesta odelanada.Deestamanera,elm nada.Deestamanera,elmago manera,elmago ago escapazdeenfriaryrefrescarsusalaenunospocosmomentos,inclusoenlosdíasmás calurososdelverano.Ahoraprueb calurososdelverano.Ahorapruebeel eel mismoexperime mismoexperimentocon ntocon elelementotierra.Diséña elelementotierra.Diséñalo lo comounamasagris,similaralaarcilla,fueradeluniversoquellegaasermásymáscaféal acercarse acercarse cuando cuando lo traes traes hacia ti.Llena la sala completa completament mente e con esta pesada pesada masa. masa. Haciendoestotien Haciendoestotienesqueexper esqueexperimen imentarlapesad tarlapesadezyel ezyel poderde poderde cohesióntant cohesióntantocomosu ocomosu presiónentucuerpo.Teniendoelpoderdelelementotierrabajotucontrol,disuelveello nuevamenteensumateriaoriginal,ta nuevamenteensumateriaoriginal,talcomolohicisteconl lcomolohicisteconlosotroselementos. osotroselementos. Por Por a ahor hora a es muy m uy evid e viden ente te q que ue el diseñ d iseñar ar y mater materia ializ lizar ar los los eleme ele elemento ntos s esta est a p pasa asando ndo exactamentedondenosotrosconcentramosello,sinqueelelementopaseatravésdelcuerpo, cadacosaevidente cadacosaevidentemente menteestáocurrie estáocurriendofuer ndofueradenuestrocuer adenuestrocuerpo.Sesuponequeelmago po.Sesuponequeelmago debemanejarambosmétodosperfec debemanejarambosmétodosperfectamente,porqueen tamente,porqueenalgunastareas algunastareasmágicas,necesitar mágicas,necesitaráun áun elementoquehayasidomaterial elementoquehayasidomaterializadoatravés izadoatravésdesucuerpo,por desucuerpo,porejemploencasosd ejemploencasosdesanar esanar personasenfermas,porotroladoelnecesitaráeldirect personasenfermas,porotr oladoelnecesitaráeldirecto,elementocondensadouniversa o,elementocondensadouniversalmente lmente paracrearentessirvientesyelementales.Manejandoestapráctica,tambiénelmagoestá calificadoparaseguiradelante. Elsiguienteejercicioseráparaextraerunelementodesdeeluniverso,sinembargo,nosólo parallenarunespaciocomosedescrib parallenarunespaciocomosedescribióenelejercicio ióenelejercicioanterior,sinopar anterior,sinoparacondensarunafor acondensarunaforma ma auto-seleccionada,similaralosejerciciosdondeforma auto-seleccionada,simi laralosejerciciosdondeformasdeloselementoshansidocondensadas sdeloselementoshansidocondensadas enelplexosolar,ymantenidasafueradelcuerpo,flotandoenelaire,ladiferenciaesquela creacióndelaformanotomalugardentrodelcuerpo,sinoinmediatamentedurantesu permanenciaenelaire.Consecuentementeelmagodebeconocerexactamentecomoproducir unaboladefuego,unadeaire,unadeaguayunaboladetierra.Sielhaalcanzadoeste procesosinfalta,eltienequeformardifer procesosinfalta,eltienequeformardiferentes entes formasdesdeloselemen formasdesdeloselementosflota tosflotandoenel ndoenel espacioydejarestasformasdi espacioydejarestasformasdisolversenuevam solversenuevamenteeneluniver enteeneluniversodespuésdealg sodespuésdealgúntiempo. úntiempo. Toda Toda vezel vezel tiene tie tiene que que sent sentir ir la propie pro propiedad piedad espec específic ífica ífica del del elemento eleme elem eleme ento nto que qu que e está es está esttá á trabaj tra trabajando ando indistintamente,debesercapazinclusodeinduciraunprofanoopersonasignorantesvery sentirelelementoencu sentirelelementoencuestión.Esto sentirelelementoencuestión.Estossonlogrosaltos,ya estión.Estossonlogrosaltos,yaqueresultande ssonlogrosaltos,yaqueresultandeungran queresultandeungranesfuer ungranesfuerzoen zoen esta línea.Enresumen, línea.Enresumen, duranteelcursodeestosejerci duranteelcursodeestosejercicios, cios,el el estudian estudiantedebehaber tedebehaber aprendidoacondensarcadaelementodeluniversoyentendercomocomprimirlodentrode cualquiercosaqueelelija. LosMagosentrenadosenestalíneapuedencondensarunelementoatalgradoqueellollegaa serunpodermaterial.Estoporquepuedesencenderunfuegoconlaayudadelelementofuego a a una u na gran gran dist d istan anci cia. a. Prim P rimer ero, o , pract p ractic ica a extr e xtray ayen endo do una una bola bol bola fogo fogosa s a desd d esde e e l univ u nivers erso o
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directamentesinhacerlapasarportucuerpoycomprímelaaunapequeñagotaasícomo hacerlacreceraunachispabrillante.Poneestachispaenunapelotadealgodónquehasido mojadaenunliquidofácilmenteinflamablecomoseréter,alcohol,opetróleo.Unasegunda chispadebeserpreparadaenlamismaformaconelelementoaireyenelmismomomento ambos tocan lapelotadealgodón,esteagarraráfuego yempezará aquemarse, habiendo tenidoéxitoenestepequeñotruco,elmagopuedehacerunintentoconprenderunavela comúnymástardeconunalámparaaparafina.Elpuedehacerestolejosocerca.Apartede ello,elpuedeconfinarunachispaaunvasoounabotella,y ello,elpuedeconfinarunachi spaaunvasoounabotella,yarrojarunachispadeaguaadentro arrojarunachispadeaguaadentro deestecontenedor,rápidocomounrayo.Tanprontocomoestasdoschispassetocanuna contraotra,amboselementosexplotaranyelvasoobotellasequebraráenpedazos.Elmago puedecomponerestosartificiosporqueelconoceymanejalasreglas.Elmagogenuinono gastarásutiempocontaleshabilidades.Elconocemuybienloquepodríaproducirtanbien, comopararfenómenostalescomorelámpagos,truenosylluviaporconocerdeloselementos. Todasestasfuerzas quegolpeanal profanocomomanifestacionesmaravillosasvan sinser dichasporelmago,yesdecisiónsuya,sigustaespecializarseenestalíneadefenómenoso prefierecontinuarconsu desarrollomágico.Estambiénunconocidohecho,quelosfakires orientaleslogrensugenuinomilagrodelárboldemango,creciendodeunasemilladefruta dentrodeunahora,solamentepormanejarloselementos. Además, el practicante tiene la posibilidad de controlar controlar la materia de condensación de de un elementofísicamenteporponerlaformacondensadadeunelementodentrodeunvasolimpio —o incluso mejor mejor esterilizado—poner agua y repetir esta acción varias veces. Con fuego fuego el sabordelaguaapareceráuntipoácida,conairedulzona,conaguaastringenteycontierra rancia.Estopuedeserprobadoquímicamenteporponerunpedazodepapellimodentrodel aguapreparada.Sielaguahasidoimpregnadacompletamente,unodetectaráunareacción ácidaconelpapellimocuandoactúeelelementofuegoyaireesténmezclados,mientrasquela reacciónseráalcalinaenelcasodeaguaytierra. reacciónseráalcalinaenelcasodeagu aytierra. ¿QuiennorecuerdalasbodasdeCanaadondenuestroSeñortransformoelaguaenvino? SolamenteunaltoadeptoComoJesúsCristopudolograrestemilagro,noporlainfluenciade loselementosdesdeafuera,sinopormanejarelprincipioakashadelaguasiendotransformado desdeadentro. Enestepuntofinalizaréelmanejodeloselementostanlejoscomoelentrenamientomágicodel alma al ma en e ell paso p aso IV e esta st a rrelac elacio ionad nado. o . Nadie Nadie es espe pere re av avanz anzar ar an antes tes qu que e haya hay a ttrab rabaja ajado do completamenteatravésdetodaslastareasyejercicios.Todoslosejerciciosvanunodetrásde otro,interdependienteunodelotro.Digoestoparagarantizarquenoentraráalamentede nadieunsoloejercicioymétodo.Elresultadoseríafatalparalasaluddelaperson nadieunsoloejercicioymétodo.Elresultadoseríafatalparalasaluddela personay ayeléxito eléxito nosealcanz nose alcanzaría.Estoshechostienenqueser aría.Estoshechostienenqueserconsid consideradosmuycuidados eradosmuycuidadosamente amente.Pero .Peroelque elque haceunejerciciodespuésdeotroescrupulosamentepuedeprocederconunaclaraconcienciay puedetrabajarenelmágicodesarrolloatodavelocidad.
EntrenamientoMágicoFísico(V) Enestepasonotaremosalgunosejerciciosquerepresentanen loposible unadeliberada comunicaciónpasiva conlasformas invisiblesdesdeun puntode vistamágico.Encierta maneralosmétodosseparecenalasformasespiritualistas,peroelmagoprontonotaráqueel noseestáentrenandoparallegaraserunapersonasinningunavoluntaddesupropiedad, llamadomédiumporlosespiritualistas.Elmagonopuedellegaraserunacosadejuegode incontrolablespoderes,porelcontrario,eldirigesupoderconcientementeytambiénaprendea usarlodeliberadamente.Enesterespecto,elconsideralasleyesdelmundoinvisibletambién comoaquellasdelmundofísico.Paramasalládelacomunicaciónpasivaconseresinvisibles, están es tán recom recomen enda dado dos s prin princip cipal alme mente nte los los ejerc ejercic icio ios s de levita levitaci ción ón con con el propó propósi sito to de mágicamenteprepararcualquierpartedel cuerpode talmaneraqueestosserespuedan manifestarseellosmismosconlaayudadelalevitación.Comencemoslaleccióndeunavez: manifestarseellosmismosconlaayudadelal evitación.Comencemoslaleccióndeunavez:
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Sentarseconfortablementeenfrentedeunamesay ponetus manosen ella.Haceuna acumulacióndepodervitalentumanoderechayconcéntrateenelhechoqueerescapazpara manejartumanoytusdedossolamenteconelpoderdetuvoluntad,noconlaayudadetus músculos.Después,envíaelpodervital acumuladose difundaenel universoporvíade tu imaginación.Ahoracomienzaconelpropioejerciciodelevitación.Acumulaelelementoaireen eldedoíndicedelamanoderechayconcéntrateeneldedoíndicehastaquellegueasertan livianocomoelaire.Luegopruebaimaginarqueestasmoviendoeldedoíndiceconelpoderde tuvoluntad,dejandolamanoconlosotrosdedosquietaysinmovimientoenlamesa.Debes tenerelsentimientoquenosontusmúsculosquemueveneldedo,sinoqueelpoderde voluntadlo volunta dloestáhaciendo estáhaciendo.Tan .Tanprontocomohas prontocomohaslograd logradomantenertu omantenertudedoarriba,déjalocaer dedoarriba,déjalocaer portupoderdevoluntad.Deberí portu poderdevoluntad.Deberíaspararla aspararlaconcent concentraciónmientra raciónmientrasel seldedoestaaunarriba,el dedoestaaunarriba,el caeríainstantáneamente.Unopuedeprobarestosolamenteparaestablecercuanlejoselpoder devoluntadolosmúsculosestáninterviniendoenello.Sitúerescapazdelevitareldedoíndice delamanoderechaconelpoderdetuvoluntad,puedesprocederdelamismamaneraconlos otrosdedos.Elejerciciodelevitaciónestácompletotanprontocomopuedassubirybajartodos losdedosdelamanoderechaa losdedosde lamanoderechaatupropiavoluntad.Ahoraprocedere tupropiavoluntad.Ahoraprocederemosen mosenlamismamanera lamismamanera conlamanoizquierdaysusdedos.Habiendomanejadoestostambién,pruebaalevantartoda lamanodeestamanera,primerolamanoderechayluegolaizquierda.Puedesnotareléxito despuésde variosejercicios,sigueadelanteporlevantarla mano nosolamentehastala muñeca,sinohastaelcodo.Puedesextenderelejercicioylevantarambasmanosalavezcon laayudadetu poderde voluntad.Elmagodeberíaextenderestosejerciciossobre todoel cuerpo,tendríaéxitodespuésdeuntiempo,sinningunadudaensubirtodoelcuerpoporel poderdesuvoluntad.Eldebesercapazdecaminarsobreelaguasinhundirse,elpodría inclusoascenderenelairecontodosucuerpoylograrotrasnumerosasaccionesasícomole agraden.Esobvioqueeltendríaquepracticarestosejerciciosporvariosañosenordenaganar eléxitomencionado.Grandesadeptoshacenmanejosparaproducirtalesfenómenossin ningunadificultad,sinser forzadoparahacertales ejerciciospor años, porquetodoello dependedeldesarrollo yla madurezmágica.Nuncaningún magode unaltorangohará fenómenosdeestetiposinunaurgenterazón,y menossatisfacerlacuriosidaddeotras personas.En person as.Ennuestroestadodedesarrollo,estaremo nuestroestadodedesarrollo,estaremoscontentosde scontentosdemoverlas moverlasmanosy manosydedos dedos acordeanuestrapropiavoluntad.Habiendoalcanzadoestepunto,cambiaremosaundiferente ejerciciopreparatorioelcualesabsolutamentenecesarioparalacomunicaciónpasivaconlos seresinvisibles.Yodemostrarélaprácticacomosigue: Siéntesealamesaypongalasmanosdescansadamenteenella.Ahorapruebaplásticamentea imaginarquetusmanosespiritualesestánsaliendodesdelasmanosfísicas.Ponelasmanos físicascerradaporlaotramanofísicaodéjaladeslizarseatravésdelamesaatusrodillas. Tienesqueconsiderarlamanoimaginariaespiritualcomotumanoreal.Enlamanocarnalestá ahoraocurriendounvacíomentalquetienelaformadelamanoexterna.Enestemomento, piensaquelamanocarnalestámuyinofensiva,estandoasíenlacuartadimensión,elprincipio akasha.Simanejasteestoporunratocorto,veatrásnuevamentecontumanomentaladentro delamanocarnalyfinalizaelejercicio.Repiteestovariasveceshastaquetengaséxitoen exterioriza exter iorizar rlamanocomo lamanocomosedescribióporlo sedescribióporlomenoscincominutos.Túpuedestrabajarconla menoscincominutos.Túpuedestrabajarconla otra mano enlamismamanera.Tan prontocomohayasmanejadoestomuybien,estas preparadoparatenerlacomunicaciónconlosseresinvisibles. Ahora podemos ver Ahora ver que la la preparación mágica mágica es muy muy diferente de de lo lo que hacen los espiritualist espir itualistasquienesse asquienessecompor comportanpasivamen tanpasivamenteen teenlamedidaque lamedidaqueellostomanun ellostomanunlápizentre lápizentre susmanosyescribenodibujan.Sielmensajequeestásiendopreguntadopormediodeldibujo oelescritodelespiritualistaestáactualmenteviniendodelacuartadimensión-odelamanera queellosdicen,desdeelmasallá-o sielloseoriginasolamenteenelsubconscientedel médiumencuestión,escompletamentedejadoaljuiciodelmago. Unamanoque hasidoexterio Unamanoquehasido exteriorizadaacordeamuestrométodoha rizadaacordeamuestrométodohasidorealmentetraspl sidorealmentetrasplantado antado enlacuartadimensiónypuedeservistaporcualquierserdeesaesferaquequierausarlapara enviarun mensajeanuestromundomaterial.Tanprontocomoeliniciadorhahechoestos ejercicios,elescapazdecomunicarseconlosseresdelacuartadimensión.Elmagoprimerode
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todoprobaráirencontactoconsuángel(genio)guardián,suguíaespiritualconelquetienela masíntimarelación.Cadaestudiantedemagiaescompletamenteconcientedelhechoquela DivinaProvidenciaenlahoradenuestronacimientonoshadadounserconelpropósitode observarsuprotegido,paraguiarloeinspirarlo.Enacordeconeldesarrolloyelkarma,este ángelogeniopuedeserunapersonamuer ángelogeniopuedeseruna personamuertao taomasunaentidadintelectu masunaentidadintelectualaunno alaunnoencarna encarnada da enesteplaneta.Estesercuidadelconfortespiritualdelaprotección,mayormentearribadel período períod odela delapubert pubertad.Mientrasmas ad.Mientrasmasmadur madura aelhombreintelectualme elhombreintelectualmente,menosatenciónle nte,menosatenciónle prestaallíderespiritual,especialmenteencasosdepersonasqueinclusonorecuerdansuguía. Elcontactoesperdidocadadíamás.Unmontónpodríaserdichoacercadeltemade tales guardiasytambiéndesuactividad,peroestosobrepasaríalosmárgenesdeestetrabajo.El magociertamentehaobtenidolafacultadparacomunicarseconsuguíaparaaprendertodolo que qu e e l quie quiera ra con conoc ocer er y y recib re cibir ir ca cada da co cosa sa que que este este ne nece cesi sitan tando do. . Mien Mientr tras as que que el está está honestamenteinteresadoentodoelproblemadeennoblecersucarácterytrabajarduroensu desarrollomágico,elpuedeestarmuyseguroquesuguíaprimeroprobaráqueelporsimismo loconozca.Porlotantoelestudiantedebeaspirarhacerelcontactoconsugenioguardián. Sigueaquílapracticanecesaria: Tomaunpéndulosideral.Notienequeserunpénduloespecial,unanilloounpequeñoobjeto servirá,inclusounclavoatadoconunhilodesedasinonohaynadamásconvenientecerca. Mueveelfindelhilovariasvecesalrededordeldedoíndice.Elpénduloestabalanceándose acercade8-12pulgadaslibreenelaire.Siéntatealamesayponeambasmanossobrela mesa.La manodebesermantenidaarribaconel péndulomoviéndoselibrecercade 2-3 pulgadassobrelamesa.Poneunvasodeagua,unvasoocualquierobjetotintineantecercade 2-3pulgadasdelpéndulo.Tanprontocomohayasterminadotodaslalaspreparacionesacorde aestasinstrucciones,exteriorizatumanomentaldesdelamanoquesostieneelpéndul aestasinstrucciones,exteriorizatumano mentaldesdelamanoquesostieneelpénduloypone oypone lamanomentalcercadelamanocarnal.Habiendohechoesto,desarrollaunestadodetrance tumismoporunosmomentos,delamaneraquehassidoinstruidoenelcapituloacercadel entrenamientomentalparareconocertetumismocontuconcienciaenelplexosolar,porlo tantoestásahoraenlacuartadimensión.Enestacondición,llamatuguíaypregúntaleentu mentequeeldeberíamanifestarseconlaayudadetumanomágicamentepreparada.Mantiene elsilencioyobservaelpéndulo,pidiendoalguíaalavezqueindiqueconungolpedelpéndulo enelvasoun"NO",condosgolpes"TALVEZ"ycontresgolpes"SI".Estarásmuyasombrado yaquenotarásqueelpéndulocomenzaraamoverse,dandolosgolpesrequeridos.Gente sensibleinclusonotaráquela manoque sostieneelpéndulohasidomovidaporunamano extraña.Túprobablementetendrás elsentimientoque tupropia mano hallegadoa serun guanteconunaextrañamanoenelqueestamoviendoelpéndulo.Otraspersonasnuevamente nonotarannadaenabsoluto,sinoquetendránlasensaciónquelamenteestaguiando indirectamenteeldeseo,moviendolosmúsculodelamanoyporlotantocausandoalpéndulo unbalanceodeunladoaotro.Elresultadoesabsolutamenteindividualydependedelas aptitudes.Suponiendoqueel primerintentoparaproducirla comunicaciónconlosguías espiritualesfalla,nohaynecesidaddemolestarse.Despuésdevariosintentos,cadaestudiante ciertamentetendráéxitoenlograrlacomunicación.Unavezquelacomunicaciónhasido establecida,unopuedehacerpreguntasalguía,mentalmenteoen vozalta,locualserá resp re spon ondid dido o con con u unn "SI" "SI " o "NO" "NO " o "TAL "T AL VEZ" VEZ". . Las Las preg pregunt untas as princ princip ipal alme mente nte tien tiene e que que relacionarseconelguíamismo,porejemplosielestádispuestoparamanifestarseelmismoo sielyaestáencarnadoenesteplanetaycomoestá. sielyaestáencarnadoenesteplaneta ycomoestá. Tanprontocomoelcontactohasidologradoconlaayudadelpéndulounopuedeusaruna "plancheta"encambiodeesperarlosgolpesenelvaso.Esteartilugioesundiscocircular divididoensecciones,cadaunamarcadaconunaletradelalfabeto,unpequeñocirculoblanco esdejadoenelcentrodeeste.Elpénduloapuntaraunaletray esdejadoenel centrodeeste.Elpénduloapuntaraunaletraypordeletreodelasletras,uno pordeletreodelasletras,uno recibiráunmensajeendetalledelguía.Despuésdealcanzarunbuenresultado,unopuede arreglarporunaplanchetamásgrande,conteniendotodoelalfabeto,números,seccionescon si,talvezono,díasyhoras.Enel si,talvezo no,díasyhoras.Enelcentrounespacioenblancoparaempeza centrounespacioenblancoparaempezardesdeahí.Para rdesdeahí.Para trabajarconestaplanchetaelpénduloescambiadoporunpequeñovasodelicor.Trazauna flechacontintaopinturaparaservircomounapuntadorenlabasedelvaso.Ahoratomala partemasbajadelvasoentreeldedoíndiceyeldedomedioypermitealvasosermovido
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sobrelasletrasporlamanodelguía.Laflechaindicarálaletrarespectiva.Paraoperarunmas fácildeslizamientodelmovimientodelvaso,unopuedeponerunaplanchetabajoelvaso, porquelevasodelicorsemoverámuchomasfácilmentesobrelasuavebasedelvaso.El estudiantepuedeencontrarpor estudi antepuedeencontrarpor elmismounasimilaraplicación.El elmismounasimilaraplicación.Eltambié también nencont encontraravarias raravarias observacionesconstructivasenlaliteraturaespiritualista.Todoestoesmateriaparasatisfacer lamásurgentenecesidaddelmomento. Otrométodoespediralguíaparalevantareldedoíndicedelamanomágicamentepreparada. Pregúntalesilevantasunavezeldedoesno,dosvecestalvezytresvecessi.Teniendoéxito coneldedoíndice,pruebaconlosotrostambién.Unonotaraquesiemprehayundedoconel queesparticularmentemásfáciltrabajar.Unotienequetrabajarconeldedoqueseesta moviendomejor.Estecursodependedelaflexibilidad. Elmagoapreciaráestemétodomuchoporquelepermitiráoperarunapasivaconexiónconel mundoinvisible,oconsuguíaoconunapersonamuerta,inclusoenunasituacióndondela planchetaounlápiznopuedeserusado,talcomoenunafiestaalairelibre,etc.Sielha adquiridounaciertomaestríaenestamateria,elpuedeinclusomantenersusmanosenlos bolsillosyobtenerrespuestasdesionoenunavastamultitud.Habiendomanejadotodosestos experimentos,unopuedetomarlaescrituramediúmnica.Elmétodoescomosigue: Colocaunahojadepapelenfrentedetiytomaunlápizentreeldedogordoyeldedoíndice comohacescuandoescribes.Ahoracolocaunelásticonomuyapretadoentretudedogordoy elíndiceporlamitaddelosdedos.Túpuedeshaceresteelásticodeunacámaradebicicleta.El propósitodeesteelásticoesnotenerqueconcentrartecompletamenteenmantenerellápiz. Ahora induce induce un trance trance en en ti ti mismo, llama tu guía guía espiritual, prepara tu tu mano mano derecha mágicamenteparaqueelescribaconella.Enelcomienzonotarásalgunaslíneassueltas,luego unasilegiblespalabrasydespuésdealgunosejercicios,frasesypalabrasseránescritas. Cuandounahojadepapelhasidollenadacambiaporotralimpia.Puedestenerunarespuesta paracadapregunta.Conconstantesejerciciosadquirirásunmodeloqueenlaescrituramedial nocausaraningunadificultadenabsoluto.Deestamaneraseráscapazdellamaramigos fallecidos,parientesymiembrosdetufamiliaconquienquierastenercontacto.Elmagoestará convencidoqueno conven cidoqueno haytales cosas como "barreras"o "barreras"o "más "másallá",lo allá",lo quehayes solamente solamente diferentesgradosdedensidadenlacuartadimensióndondediversosseresexistenylamuerte nosignificaelfindecadacosaparael,sinoquepasaralacuartadimensión. Finalmente megustaría remarcar cuales son los tipos deescritura medial acorde a las aptitudes,lascualesmencionarebrevemente: 1.-Elmétodoautomático(mecánico):Enestecaso,lamanosemueveabsolutamenteenforma automática,sinelconocimientodelmagodelo queelquiereescribiroqueel espíritu relacionadoquiereescribir.Mensajesenidiomasextranjerostambiénsonrecibidos,inclusoen lenguajesqueelmagonoconoceyquenuncahaescuchadoantes.Pinturasydibujostambién puedensercreados. 2.-Elmétodoinspiracional:-elmasfrecuente:Aquíelmensaje estadadopor untipode pensamientoquehabladeadentrooafueradenuestrapersonalidad.Enestecaso,uno prácti prá cticam camente ente conoce conoce de de antema antemano no lo que el el guía escribirá escribirá. . Por Por frec frecuen uente te repe repetic tición ión la inspiraciónllegaracomounpensamientohabladoyescuchadoencomunicaciónpasiva.Uno percibirámensajesdesdelomásprofundodelalmaodesdeafueradelyo. 3.-Elmétodointuitivoesdondetieneselsentimientocomosiestuvierasescribiendotumismo. Algunaspreguntasseránrespondidasinstantáneamente.Nadie,sinounomismoparececonocer larespuestaalapregunta.Esteesuntipodeclaro-conocimiento.Lamanoescribefrasesy palabrascontodaconciencia,sinquelapersonaescucheningunacosaoseainspiradade cualquiermanera.
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Losmétodostambiénpuedenaparecermezclados,porejemplomanoautomáticaymano inspiracional ointuitivae inspiracionalo todo junto.Cualquiermétodoseráel dominante o solamenteseráconocidodespuésdeun solam enteseráconocidodespuésdeunlargoperiododeejercicios.Cadaunode largoperiododeejercicios.Cadaunodelosmétodos losmétodos esbuenoyconfiable,mientrasestésusandoellohonestamenteycándidamente.¡Lapráctica hacelaperfección! Ahora me gustaría gustaría dar dar un comentario en relación a las las preguntas preguntas que están están haciendo alos a los guíasylasrespuestasquesepuedenesperar.Primerodetodo,elmagonoestásuponiendoo alardeandoenestosejerciciosyresultados.Elsilencioqueelestámanteniendoacercadesu comunicaciónconlosguíasinvisibles,eslomejorparael.Ademáscuandoelijalaspreguntas queleharás,siempretienesqueconsiderarquelosseresquetúestáscontactandotienen leyesdiferentesdeaquellasquetenemosenelplanofísico.Ademásseresquehanvividoantes en esta tierra pronto pierdensu orientación porque nuestro plano físico es tridimensional, dependiendodeltiempoyelespaciolocualnoocurreenlaesferade lacuartadimensión. Solamentealtosseresdesarrolladossoncapacesdedarcorrectainformaciónacercadeltiempo, eventos,futuro,etc.Consecuentementeelmagoprimeroinquiriráacercadelhogardeaquellos seresymásbienpreferiráelmensajeacercadelacuartadimensiónporelbiendesupropia educación.Coneltiempo,tanprontocomoelestudiantehadesarrolladosusentidoespiritual, elnotendrámasnecesid elno tendrámasnecesidaddecomunicaciónpasiv addecomunicaciónpasivacon aconlosinvisiblesguíasporqu losinvisiblesguíasporqueel eelesen esensi si mismocapazdealcanzarcualquiercosaquetalesserespodríaninformarle.Lacomunicación pasivasolamentesirvealpropósitodeestarconvencidodelaexistenciadeotromundoenel cualtodosentraranyvivirán. RESUMENDELOSEJERCICIOSDELPASOV I.-EntrenamientoMentalMágico 1.-Espaciomágico II.-EntrenamientoPsíquicoMágico 1.-proyeccióndeelementoshaciaafuera: a.-travésdelcuerpo,acumuladoatravésdelplexosolar a.-travésdelcuerpo,acumuladoatravésdelplexo solar b.-acumuladoatravésdelasmanos,especialmentedinámicamenteatravésdelosdedos. III.-EntrenamientoFísicoMágico 1.-Preparaciónparalacomunicaciónpasivaconlosinvisiblesguías: 1.-Preparaciónparalacomunicaciónpasivaconlos invisiblesguías: a.-liberandolamano b.-preparacióndelosdedosconlaayudadeunpéndulo,lápiz,plancheta,etc. 2.-Comunicaronpasiva: a.-conelpropiogenioguardián b.-conpersonasmuertasyotrosseres FindelpasoV
PasoVI Antes dedescribir Antesde describirlos losejercicios ejercicios delPaso del PasoVI, VI, subrayaréuna subrayaré unavez vezmás másque quetodos todoslos losejercicios ejercicios previostienenqueestarbajounperfectocontrolenordenamantenerelbalanceenelmásalto gradodedesarrollo.Esabsolutamenteinútilsaltarseunodelospasosuomitirydescuidaruno delosejercicios.Cualquierbrechallegaríaasermuyperceptibleyelestudiantetendríagran dificultadparaarreglaralgúnuotroproblemaensudesarrollo.Consecuentemente,laprincipal condiciónparateneréxitoestenerunexcelenteentrenamientobásico.
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Entrena Ent renamie miento ntoMá Má ico icoMen Mental tal VI VI Enestepasoestamosenfrentadosconlameditaciónenel espíritu.He estadohablandoen detalleacercadelaesferamentalyelcuerpomental,porlotantoelespíritu,enlaparteteórica deestelibro.Ahoraesvaliosomirarenlasfuncionesdelespírituconrespectoalos cuatro elementos, diferenciando esas funciones, lascualespueden seralcanzadascon meditación especial.Laspropiedadesdelespírituenconformidadconloscuatroelementossoncomosigue: lavoluntadestásujetaalprincipiofuego,elintelectocontodossusaspectosparalelosde inteligenciaymemoriabajoelprincipioaire,lossentimientoscontodosusaspectospertenecen alelementoagua,ylaconcienciacontodossusaspectosestableciendolaconexióndelostres elementosestásubordinadoalprincipiotierra. Mirandotantoalinteriorcomoadentrodetupropioespíritu,observalasfuncionesdelespírituy meditaenello.Debesconocercomoimaginarcadaunadelasfuncionescorrespondientea cadaelemento.Simanejasdistinguirlasfuncionesdelespíritu,i.e.,sihasobtenidounaclara impresiónacercadeello,puedescontinuar.Esteejerciciopreliminaresmuyimportanteporque, almagolepermitiráinfluenciaresasfuncionesconelrespectivoelementoenelplanomental tanbiencomoenlosotros,manejaryfortaleceroeliminarlos.Otroejercicioesestablecerpor unomismotodoel cuerpomentalenelcuerpoastral,juntosenel cuerpofísico,comouna manoenunfinoguantedeseda,luegoestossonpuestosadentroenunguantemásgrueso. Lamanotienequesentirambosguantes.Lamismacosaessupuestaqueocurraenelcuerpo mental.Debessentirtuespírituenelfinocuerpoastralyestosnuevamenteenelcuerpofísico. Estoessentirelespíritu.Meditaenesteproblemaenunaapropiadaoportunidad.Tanpronto comoestésmuyseguroquetuespírituestácaptandoelcuerpoastraltambiénelcuerpofísico, sintiéndoseymoviéndoseenél,yqueelloestuespírituelquehacetodaslasaccionesatravés dedosenvolturas,puedesiralpasosiguiente. Concientem Concien temente ente, , medio medio concie concientem ntement ente e o cercan cercaname amente nte subcon subconsci scient ente, e, todos todos estamo estamoss ejecutandoalgunas accionessugeridasporunimpulsointernoo externosinponerninguna situaciónenello.Elpróximoejercicionosenseñaráacompletaraccionescompletamente concientes,accionespequeñasenelcomienzoseconvertiránmastardeengrandes.Tienesque prob pr obar ar ex exte tend nder er la du dura raci ción ón de cada cada una una de las las acci accion ones es conc concie ient ntes es. . La pa pala labr bra a "concientemente"nosignificaquetodalaatenciónestáconelespíritu,sinoconlaimaginación yelsentimientoqueelespírituconlaayudadelalmayelcuerpofísicoestáncompletandola acción.Por acción .Porejempl ejemplo,si o,siestoycamina estoycaminandoa ndoatravésdelcaminonopiensoen travésdelcaminonopiensoenelhechoque elhechoqueestoy estoy caminando,sinoquemiespírituestácaminandoymoviéndoseenelastralylaspiernas materiales.Lamismacosapasaconlosbrazosytodaslasotraspartesdelcuerpo.Sieres capazdecompletarcualquieracciónenestamaneraporalmenosdiezminutos,hasmanejado elejercicioperfectamente.Lomásquepuedessoportarsinefectoslateralestalescomovértigo odisturbiosen elequilibrio,todolomejorparati.Porestarazónparticular esaconsejable comenzarprimeroconaccionespequeñassobreuncortoperíododetiempoyextenderlotanto comogustes. Esteexperimentoesmuyimportanteporqueledaráalestudiantelaposibilidadparacompletar cualquieracciónconelmentaltantocomolaconexiónastralconelcuerpomaterialdeacuerdo asutrabajoconlaesferamentalyastral.Talacciónesllamadalaacciónmágica.Elestudiante ciertamente entenderá ahora porqué losrituales mágicos nunca muestran algún éxito con personasquenohansidoiniciadasoquenohansidoentrenadasenmagia,porquelas personascomoesasnosondueñasdelacapacidaddeejecutarelritualmágicamente,osea ellasnoestánpreparadasparatrabajarenconexiónconelmaterialimpregnadodelmentalyel astraldeesamanera. Tomemoselejemplodeunmagnetizadorponiendosusmanosenelcuerpoohaciendogolpes magnéticos,perosinpermitirasumanomentalyastralemanarenlamismaforma,niimaginar quelafuerzamentalestáimpregnando einfluenciandoel espíritu,queelpoderastral está haciendolomismoqueelcuerpoastraldelpaciente,yelpodermaterialinfluenciandoalcuerpo material,estemagnetizadornuncaalcanzaráalgunacosamás,sinounéxitoparcial,porqueel pacienteconsistedelostrescomponentes,llamadoselcuerpo,elalmayelespíritu.Estovasin decirloparaelmago,queelcuerpomentalestásoloinfluenciandola esferamental,o el
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espírituenlamismaformacomoelcuerpoastralafectaalaesferaastralsolamente,i.e.,el almayelcuerpomaterialafectaalcuerpomaterialsolamente.Estaleytienequeserrespetada. Porlotantoesnecesarioparaelmagoadoptarunadisposiciónmentaltantocomounapsíquica enordenahaceraccionessicomounespírituoenconexiónconelalma.Unavezqueseha entendidoesteproblemamuybienysehamanejadolaprácticaperfectamente,puedes avanzarensudesarrollo. Lapróximatareanosconduciráconelentrenamientomágicodelossentidos.Primerodetodo, unmuyimportanteejerciciopreliminar:Similaralosejerciciosprevios,estásrealizandoeneste también,novercontusojosmaterialescadacosa,sinoqueeselespírituelquepercibetodo conlaayudadelastralydelosojos conlaayudadelastraly delosojosfísico físicos.Meditaenesteproblematana s.Meditaenesteproblematana menudocomosea menudocomosea posible.Tendrásqueimaginarporalmenoscincominutosqueelespírituestámirandoatravés delosojosfísicosyqueactualmentelohacenver.Lomásquepuedassoportaresto,eslo mejorparati.Llegarásaserunmaestroaquítambiénporconstanterepeticióndeeste experimento.Habiendoalcanzadounéxitoenesteejerciciocontusojos,cambiaalosoídos pararealizaresto,noestuoídofísicoelqueestárecibiendolasondassonoras,sinoqueeloído mentalestápercibiendocadacosaconlaayudadelosoídosastralesyfísicos.Sipuedes reservarelmismoresultadocomolohicisteconlosojos,continúaenlamismamaneraconlos otrossentidoseimaginaqueelespíritu,conlaayudadelcuerpoastralymaterialestá sintiendo,frío,calor,etc.Practicaesteexperimentodiligentementehastaquepuedasmanejarlo conlosojos,oídosydemássentimientos.Siquieresdesarrollarespecialesfacultades,prueba tambiénconlossentidosdelolfatoyelsabor.Perolamásagudaatencióndebeserpuestaen lostresórganos,delavista,oídoysentidos,loscualessonmásútilesparalamagiapráctica.Si alcanzasbuenosresultadosenelestablecimientomentaldelossentidos,tratadeajustartu espírituadosdelossentidosalmismotiempo.Comienzaconlosojosylosoídos.Silomanejas poralmenoscincominutossinningunainterrupción,ajustatuespírituatressentidosalavez, estoes,ver,escucharysentir.Sipuedesmanejarestotambién,hashechoprogresosentu desarrollomágico.Esteejerciciopreliminaresmuyimportanteparalallamadaclarividencia, clariaudienciayclarisensación,ytienequesermanejadaperfectamente. ElestudianteencontraráelprincipalejercicioenelPasoVIIdeestecurso.
EntrenamientoMágicoPsíquico(VI) EnelPasoVaprendimoscomoproyectarloselementoshaciafuera.Ahorairemosmásalláy aprenderemoscomomanejarelprincipioakashaconrespectoaloselementos.Estohasido mencionadoenlaparteteóricaqueloselementosseoriginanenelprincipioakasha,porlocual ellosestándominadosy mantenidosen correctoequilibrio.Después deunbuen tiempode ejercitarse,unmagoquienhaalcanzadobuenosresultadosconloselementostambiénserá capazdecontrolarelprincipiomásfino,queeseléterastral.Elejercicioescomosigue: Tomalaposiciónusual(asana)ycierralosojos.Imaginaqueestásenelcentrodeunilimitado espacio.Nohay arribani abajoni lados.Esteilimitadoespacioestállenoconla materia energéticamásfina,eléteruniversal.ElÉteressincolor,peroanuestrossentidosapareceser ultra-violeta,cercadelcolorvioleta-negro,yesteeselcolorenelcualimaginamoslamateria etérica.Estásinhalandoestamateriaetéricaytransportándoladeliberadamenteatravésdela respiraciónpulmonaralasangre.Sihasalcanzadociertahabilidadenhacerlo,ejecutalamisma operaciónporrespirarporlosporosypulmonescomolohicisteenlaacumulacióndelpoder vital,peroconladiferenciaqueinhalaselétercoloreadoyllenastodoelcuerpoconelloen cambiodehacerloconelpodervital.Alhaceresteejerciciotienesqueretenerelsentimiento deestarunidoatodoelespacioinfinito.Tienesqueestarasícomocompletamenteretiradodel mundo.Esnecesariollegaraserconocidoenesteestadoinusualdelamente.Encualquier casotienesqueevitarperderla concienciay quedarte dormido.Suponiendoque tesientes cansado,terminaelejercicioinmediatamenteyeligeotravezcuandotesientasbien.Después
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dealgunosexitososejercicioscontodoel cuerporespirandoconakasha,puedes continuar adelante. Hemosescuchadoqueelakashaeslaprimerafuente,laesferadetodaslascausas.Cualquier causadeliberada,talcomoundeseo,unpensamiento,cualquierimaginacióncreadaenesta esferajuntoconladinámicaconvicciónestádestinadoaserrealizadaconlaayudadelos elementos,apesardelniveloesferaenlacuallarealizaciónnecesariamentetienequeser hecha.Esteesunodelosmásgrandesmisteriosyunallaveuniversalparalemago,quien entenderásurangomastardeenelcursodesudesarrollo.Elestudiantedebesiempre mantenersumenteensupropiodesarrolloético,locualloayudaráciertamenteparahacer solocosasnoblesybuenas.Nuestropróximoejercicioseráganarabsolutocontroldelos elementosconlaayudadelprincipioakashaenlostresreinos.Elejercicio elementosconlaayudadelprincipio akashaenlostresreinos.Elejercicioescomosigue: escomosigue: Sentadoenlaposiciónhabitualinhalaunacorrientedeakashaa Sentadoen laposiciónhabitualinhalaunacorrientedeakashaatravésdelospulmonesy travésdelospulmonesylos los porosyllenatodoelcuerpoconello.Enestepuntomegustaríamencionarqueelakashanose puedeacumularenlamismamaneraqueelpodervital.Alinhalardebesimaginarqueestás iniciandoelcontroldeloscuatroelementos.Considerandoqueyahaslogradolafacultadde manejarloselementosyqueellosllenarancadacosaqueordenesodesees,noimportaenque planolarealizacióndeldeseotienequepasar.Concadarespiracióntienesquesentirelmanejo deloselementos.Lafeylaconfianzaentucontroldeloselementostienequeserindudablee imperturbable. Note debes permitir lamás tenue duda. Cualquieraque esté trabajando escrupulosame escrup ulosamentea nteatravésdetodoslos travésdetodoslosejercic ejerciciosganaráel iosganaráelabsolu absolutocontrolde tocontroldeloselementos loselementos despuésdemáso menosejercicios.Unmagoquehaestablecidoelequilibriomágicoen asimismoconrespectoaloselementos,habiendoennoblecidosucarácteryhabiendoadquirido lasmásaltasvirtudeseideales,muyprontoobtendrásupoder.Elsentiráquesufellegaaser tanfirmecomounarocayestaráabsolutamentesegurodesuconvicción,lacualexcluye cualquierdudaenabsoluto.Porotrolado,cualquierpersonaquiennohaestadotrabajando escrupulosame escrup ulosamente,o nte,oestudia estudiantesque ntesquehansaltadoalgún hansaltadoalgúnpasoy pasoydescui descuidadoejerciciossentirán dadoejerciciossentirán dudaacercadeunproblemauotro,y lainfluenciadeunelementoqueel estáchequeandola dudaacercadeunproblemauotro,y estáchequeandola mayoríadelasvecesnotolerarásermanejado.Aquíyahoraelestudiantesedarácuenta porquédelaltovalorquehayqueponerenlaescrupulosidadyresistenciaenlaejecuciónde losejercicios.Nohaybrechapermitidaparasurgirenelprocesodedesarrollo;ademásel estudiantevolveráatrásyalgunosdelosproblemaspodríanserpuestosenformacorrectabajo grandesdificultades. Unestudiantequienestáperfectamentesegurodesumaestríadeloselementosprontonotará queescapazde proyectarlos elementos entodoslosplanosmuyfácilmente,tantoafuera comoenlaparteinternaqueparaélpareceserunjuegodeniños.Habiendollegadoaeste punto,elmagopuedecambiaratransferirelpoderdeloselementosadentrodeunapropiado ritual.Yahehabladoacercadeestetemaendetalleenelcapítulorelacionadoconlosrituales. Elmagoformadespuéssuspropiasunionesporsignificarlasposicionesygestosdelasmanos adentrodelascualeselestátransfiriendoelpoder.Deacuerdoasudesarrollomágico,el ciertamentedispondrádeunasuficientecantidaddeintuiciónasíqueelpuedecomponerel ritualapropiadoparaelelementoencuestión.Elpuedehacerloconunapalabra(fórmula)autoselecc sel ecciona ionada da y unirla unirla con cierto cierto son sonido ido corresp correspond ondient iente e (cábal (cábala). a). Aquí Aquí es muy imposi imposible ble cometerunerrorporquelosritualessonabsolutamenteindividuales,meramentepersonal.Por lotantolosritualesqueelmagocomponeparasuspropósitosnosonimpartidospornadie más.Otrapersonapodría obtenerelmismoéxitoenmanejar loselementosporusarestos rituales, loscuales porsupuestopasaríana expensas delpoderdel mago queactualmente compusolosrituales.Suponiendoqueunapersonaquiennotienelamadurezmágicahaceuso detalesrituales,elciertamentesufriríaungrandaño,yllevaríaenfermedadaldestinodeotras personasquieneshanusadolosrituales.Porlotantosémuycuidadosoyseleccionasolamente untipoderitualquepuedasusarenungranmultitudasínadieteobserve,porejemplo,un ritualconunaposicióndededosentubolsillo.Elmagogenuinoconsideraestaadvertencia comojustificadaplenamente.
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Primerodetodo,elmagodebetratardecomponerelritualporunelementodelaesferaastral conelcualelestáponiendolavirtuddeunelementoenoperación,yalmismotiempootro ritualconlaayudadelcualelpuededisolveresepoderinstantáneamentesiloquiere.Enla mismamaneratienequeoperarconlosotrostreselementos,creandoporsupoderochoritos paralaesferaastralyochoparaelmaterialtambién.Tanprontocomolosritoslleganaser automáticosporunlargoperíododeejercicioyrepetición,serásuficienteparausarelritual,el cualharáalelementoiniciareltrabajoinmediatamentedeacuerdoalpropósitoparaquesea completado.Sielmagodeseaqueelefectoseacancelado,serásuficienteusarelritonecesario pararevocarelrito.Estemétododebellegaraserunhábitoquerepresenteunaformafácily posiblesinningúnesfuerzooimaginaciónenabsoluto. Mencionéantesqueelmagoescapazdealcanzarcadacosaatravésdelaaccióndelos elementosenelastraltantocomoenelmundomaterial.Paraobteneresteestadodemadurez, unagrancantidaddepaciencia,resistenciaytenacidadseránrequeridas.Inclusoluego,cuando elestudianteseestédesarrollandomásymásenlosnivelesaltos.Eltienequetrabajaren manejarloselementoshastaqueelllegueaserrealmenteunverdaderomaestro.Siempreque elestéposeídoporaltosidealesyquierahacercosasbuenassolamenteenayudadela humanidad, laDivinaProvidencialo bendecirá, dotándolo coninesperadas facultades, para realizarlamayoríadeellas.
EntrenamientoMágicoFísico(VI) EnestePasoalgúnentrenamientoespecialnoesmuynecesario,peroprácticamenteusaremos todoslospoderesocultosqueelestudiantehaobtenidoenelcursodelosejercicios,siempre queélhayaseguidotodoslosmétodosescrupulosamenteylasprácticashayanllegadoaserun hábito.Elestudiantepuedeprofundizarlosejerciciosdelcursoparaobtenerunmejoréxito.Es impo im posi sibl ble e desc descri ribi bir r to toda da la pr prác ácti tica ca de la l a ma magi gia a que que el estu estudi dian ante te po podr dría ía ma mane neja jarr eventualmente,porquerequeriríaotrovolumen.Solamenteseleccionaréalgunosdelosmás interesanteshechosdesdeunmontón.Mientrastantoelestudiantehamaduradotantoque tendráéxitoenlaprácticadelabajamagiasinningunaexcepción,especialmentesielapunta solohacianoblesideales. 1. Creaci Creaciónde óndelib libera eradadeEl dadeEleme ementa ntales les
Encontrasteapensamientosviviendoen susformasenlaesferamentalo espiritual,los "elementales"son "elementales" son entidades conun conunciertogrado ciertogradodeinteligencia deinteligenciadeliberadamentecreadas deliberadamentecreadaspor por unmago.Talesentidadessoncapacesdecompletarciertastareasenelplanomentaly obviamenteellospuedensertratadoscomoobedientessirvientesdelmagodeacuerdoal propósitonecesitado.Atravésdelacreacióndeelementalesdelosasíllamadostipoelemental mágico,el mágic o,elmagopuedecompletarcadacosaen magopuedecompletarcadacosaenelplanomentalsin elplanomentalsinningunadiscri ningunadiscriminació minación nen en suesferapropiaoenotra.Citarésolamenteunospocosejemplosdeunagranvariedad.Conla ayudadeloselementaleselmagopuedeinfluenciarlamentedecualquierotrapersona opcionalmente,puedefortalecerodebilitarlasfacultadesmentaleseintelectualesdelhombre, elpuedeprotegersea simismoo aotrosencontradeinfluencias,transformaramistaden animos ani mosida idad d u otra otra cosa cosa alrededo alrededor r de esto, esto, puede puede produc producir ir una favora favorable ble atm atmósf ósfera era en asociaciónconsussocioshombres,ypuedetener asoci aciónconsussocioshombres,ypuedetenerbajosucontrola bajosucontrolacualqu cualquieraquetodavíano ieraquetodavíano estédesarrolladooperfilado.Elhombredenegociospuedeaumentarelnúmerodesusclientes yloselementalespuedenayudarloenvariasotrasmaneras.Elmagogenuinosiemprese inspirará porbuenasy noblesintenciones ymantieneel motivoaltruistaensu mentesi su objetivosonlosmásaltosnivelesdelamadurezmágica.Laprácticadecrearelementaleses muysimpleyunasuntodelaimaginacióndelmago,perolassiguientesreglasdebenser consideradas:
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1.Alelementaltienequeserdadaunaformacorrespondientealdeseoqueunoquierequesea concretado.Laformatienequesercreadaporunaintensivaimaginación. 2.Alaforma,alasíllamadobarcoocasa,tienequeserledadounnombredecualquiertipo. Cadacosaqueexiste,sienunaformaparticularosinformatieneunnombre;sinotiene nombrenoexiste. 3.Latareaesimpregnarenelelementalconlaayudadelavoluntadylafacultadimaginativa; estoes,unaordenautoritariatienequeserdadaconrespectoaltipode estoes,unaordenautoritariatienequeser dadaconrespectoaltipodeefectoquesequiere efectoquesequiere producir.Aquítambién,lafórmula delaformapresenteo imperativadebeserretenidaen exac ex acta tame ment nte e la mism misma a mane manera ra co como m o se s e desc descri ribi bió ó en el capí capítu tulo lo rela relaci cion onad ado o con con el subconsciente. 4.Laefectividadtienequeserimpresaenelelementalsinconsiderarsiesunacuestióndeun efectopermanenteoparcial. Estas Esta s cuatr cuatro o regla reglas s funda fundame ment ntale ales s tien tienen en que que ser ser respe respetad tadas as si s i uno uno intent intenta a traba trabaja jarr exitosamenteconelementales.Presentarélapráctica inclusomásentendible,y enun caso ilustrativopuedomostrarcomoellopuedeserhecho: Suponiendoqueelmagointentareforzarlamemoriauotrafacultadintelectualdealguiencon laayudadeunelemental,elprocedimientoescomosigue: Elmagoimaginaunocéanode luz,desdeestaluminosamateriaél Elmagoimaginaunocéanodeluz,desdeestaluminosamateri aélformaunaenormebolade formaunaenormebolade luz,comprimiéndolayacumulándo luz,comprim iéndolayacumulándolamás lamásymás ymásconla conlaayudadesu ayudadesuimagin imaginación,hastaquela ación,hastaquela bolatengauntamañoaproximadode12-20pulgadas.Porsuacumulacióndeluz,labolallega asersimilarausolradiante.Ahoraelmagoimpregnaestaboladeluzconeldeseoyfirme convicciónqueellaexhibiráelmismopoderycualidadcomoelloessupuestoa convicciónqueellaexhibiráelmismo poderycualidadcomoelloessupuestoareviviryreforzar reviviryreforzar ladeseadafacultadmentaltalcomomemoria,elocuenc ladeseadafacultadmentaltal comomemoria,elocuencia,etc., ia,etc.,enla enlarespe respectivapersona.Tan ctivapersona.Tan prontocomoelmagohaformadosusolobolamental,eldebedarleunnombreapropiado, nombrarloLucisoloqueelquiera.Ademáselestáarreglandoeltiempocuandoestabolatenga queafectarlaesferamentaldelapersona,contérminoscomoestos¡"Tutienesquetrabajar enlaesferamentalhastaquelapersonacomprometidahayaobtenidolafacultaddeseadade talmaneraqueesafacultadhayallegadoaserunhábito"!Habiendofijadoeltiempo,elmago ordenaalelementaldisolverseyregresaral ordenaalelementaldisolverseyregresaralocéanodeluz océanodeluztanprontocomohayasido tanprontocomohayasidolograd lograda a sutarea.Expresadoasímágicamente,elnacimientoymuerteestánfijadosenexactamentela mismamaneracomoestáeldestinodelHombreodecualquierotroser. Considerandoelhechoqueelelementalnoconocetiemponiespacio,puedeserdirigidoala esferamentaldelarespectivapersona.Suenvíopasamuyrepentinamentecomosilauniónde conexiónentretumismoyelelementalfueraroto.Enelmismomomentounocambiaaotro trabajo,unocesaderecordarelelementalquehasidocreado.Unopuedetambién,acompañar laseparaciónconunciertogestodeadiós,justocomohizomientraslocreaba.Todoestoes dejado dejad oenteram enteramentea enteadiscre discrecióndel cióndelestud estudiantequién,en iantequién,enelmomentopresentede elmomentopresentededesarr desarrollo, ollo, seríamuycapazdedartalesinstrucciones.Lomasseparadoquetaleselementalesesténdel mago,serálomas efectivoen laesferamentalde lapersonaporquienfuecreado.Puede trabajarindependientementeenlaesferamentalynoserárestringidodeningunamanerapor lamentedelmago.Ahoraynuevamenteesaconsejablerecargaralelementalparadarleun granpoderdeexpansión.Estoesalcanzadoporllamaralelementalporelnombredado, regresándolodesdelaesferadelapersonaconsiderada,presentándolomasdinámicoatravés deunanuevaacumulacióndeluz,yenviándolonuevamentederegreso.Tanprontocomoel elementalhalogradolatarearequerida,sedisolveráasimismoenelocéanodeluz.Este ejemploseríasuficienteparadaralmagounaregladeconductadecómocrearelementales.El experimentodescrito aquí solo es usado poradeptospara el propósito de inspiracióny fortalecimientodeestudiantesdebajoperfil.Ahoracambiaremosaotrosimilartópicoquees conocidocomolasLarvas:
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Ladiferenciaentreunelementalyunalarvaesbásicamenteelhechoqueelelementales crea cr eado do delib d eliber erad adam amen ente te por el mago, m ago, mient mientra ras s que que las las larv larvas as se form forman an ella ellas s mism mismas as involuntariamenteenlacorrespondienteesferamentalcomoresultadodeunafuerteexcitación física,noimportaquetipodeexcitaciónsea.Lomásfuertequelaexcitaciónsea,esmasel materialmentalqueunapersonaestásubsidiandoalalarvayllegaaserlomásfu materialmentalqueunapersonaestásubsidiando alalarvayllegaaserlomásfuerte,densoy erte,densoy masviable,especialmenteenelcasodeunaregularyfrecuenterepeticióndelamisma excitaciónfísica.Estaformacióninvoluntariadelarvasocurreencualquierserhumano,joveno viejo,mágicamenteentrenadoono,apesardesilapersonaconoceoignoraello.Sila excitaciónfísicaesatenuadadebidoalhechoquenohasidopuestalaatenciónparael aumentodeesta,lalarvatambiéndesaparecerápocoapocohastafinalmentedisolverseella misma.Consecuentementehabráenlaesferamentalunconstantedebilitamientoymuertede lalarva,naturalmentealcostodelamateriamentaldecadaserhumano.Estamoscausando estoseventospornuestr estoseventospor nuestra apropiaexcitac propiaexcitaciónpsíquica.Las iónpsíquica.Lasrazonespuedenser razonespuedensermuydiferentes muydiferentes,, usualmente,temor,dolor,pena,miedo,odio,envidiatalcomoseproducenellos.Laformaque muestranlaslarvasdependedelacausadelaexcitaciónpsíquicayessiempresimbólica. Cualquieraqueconocealgoacercadelsimbolismoserácapazdeobtenerunaclaraideaacerca deesteproblema;porejemplo,unpensamientodeamorsiempreserásimbolizadoporun corazón,unpensamientodeodioporunaflechaounflash,etc.Apesardelhechoquelalarva, eseindeseablehabitantemental,nopuedeservistaporunserhumanonormal,ellasaun existen,yelmagobienentrenadopuedeverlasenelplanomental.Enpersonassensibleso exci ex cita tabl bles es, , la ma mate teria ria me ment ntal al es much mucho o más más sepa separa rabl ble e y la l a re repr prod oducc ucció ión n de larva larvas s es, es, obviamentemás fácily másintensa.Talespersonassedestrozanasi mismas,susalud, especi esp ecialm alment ente e sus sus nervios nervios, , también también dañan dañan sus sus faculta facultades des intelec intelectual tuales es y compro compromete meten n altamenteaotraspersonassugestionables,también.Todotipodepsicosissonoriginadasaquí. No ha No hay y nece necesi sida dad d de desc describ ribir ir má más s psico psicosis sis en detal detalle le, , porq porque u e todos to dos habr habrán án hecho hecho observacionesytenidoexperienciasenconsideraciónaesteproblema. observacionesytenidoexperienciasenconsideración aesteproblema. Cuandounomásregresaala Cuandouno másregresaalacausadela causadelaexcita excitaciónpsíquicayla ciónpsíquicaylaatenci atenciónmásalta ónmásaltaespuesta espuesta enello,lalarvallegaasermásfuerte.Cualquierlarvaqueescondensadafuertemente mostraráungranguíadelinstintodeauto-conservaciónytratarádeprolongarsuvidade duracióntanlejoscomoseaposible.Porestarazón,ellaestimulalamentedelapersonadada, tratandoencadaoportunidadcaptarsuatenciónparalacausadelaexcitaciónyrevivirla constantemente. Tales larvasbien alimentadaspuedenllegar a serfatalparauna persona sensitivaoemocional,ynumerososdesórdenesmentalestalescomomaníadepersecuciónson el result el resultad ado o d e ello. e llo. Varia Varias s pers persona onas s está están n vivi viviend endo o bajo ba jo lla a e erró rróne nea a supos suposic ición ión d dee ser s er embrujadosydestruidospormagosnegros,dondeellosdehechosonvíctimasdesupropia fantasía,oponiéndolocorrectamente,víctimasdelalarva,elloslashanestadocreandopor ellosmismos.Gentecomoestausualmentenoseencontraráfueradeesteproblemahastaque ellosdejensumarcomortal.Solamenteunaspocaspersonasestánactualmenteembrujadas mágicamente.PensarenlasnumerosasvíctimasdelaInquisicióndelpasado.Nohaydudaque hayciertaventajaparaelpromediodeloshombresenquelasviejasórdeneshancambiado,es elanhelo elanhel odelos delosnue nuevoshomb voshombres res, ,por"Si por"Sila lacreenciade creenciade unhombreesmala,ellano será será cambiadaenquemaraeste".Perounohaarrojadoelbebéconlabañerasintocarlaraízdela materiaysinverificarlasaltasleyes. Ahora elmago Ahorael magose sedará darácuenta cuentael elporqué porquéde detal talpresión presiónha hasido sidohecha hechaen enla laimportancia importanciade dela la introspección,controlymaestríadelospensamientoseneliniciodelaparteprácticadeeste trabajo.Suponiendoqueelnotuvoelcontroldelospensamientosbajosuvoluntadenelcurso desudesarrollo,elinconscientementecrearíalarvasquepodríanllegaraserfatalparaélmas prontoomastarde. prontoomastarde. Ahoradescribootrogrupodeenti Ahoradescribootrogrupodeentidadesexistiendoen dadesexistiendoenlaesferamental laesferamental,llamadoel ,llamadoelgrupodelos grupodelos fant fa ntas asma mas. s. La di dife feren rencia cia entre entre una larva larva y y u unn fanta fantasm sma a es la si sigu guien iente: te: Una Una larv larva a es inconscienteenadoptarunaformaenlaesferamental,formaapropiadaalmotivodeunaúnica yrepetidaemociónpsíquica,dondeunfantasmaadoptaciertaformaoriginadaenlafantasía delHombre.Exactamenteenlamismaformacomopasaconlalarva,elfantasmaesademás reforzado,reavivadoyanimadoporlarepetidaevocacióndeldibujo,apesardeloqueseaque
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elmotivopuedaser,yserácapazdei elmotivopuedaser,yserácapazdeinfluenciarnosolo nfluenciarnosoloelplanomentaloa elplanomentaloastralsinotambié stralsinotambiénel nel planomaterial.Dosejemplos planomaterial.Dosejemplospuedenservir puedenservirparail puedenservirparailustrarestetópico: parail parailustrarestetópico: ustrarestetópico: Unmuy Unmuynotableejempl notableejemploes oeslallamadamaníade lallamadamaníadepersec persecuciónmágica,quedescribodesdedos uciónmágica,quedescrib uciónmágica,quedescribodesdedos odesdedos puntosdevista,conrelaciónalosfantasmas.Hayciertossereshumanosconuninnatofruncir elceñooconcaracterísticasdemoníacasycuyaaparienciaexternaconsecuentementedala impresióndeunmagonegro,peroqueprobablementenotienelamásmínimaideadealguna cienciahumana,queriendodecirnadaenabsolutodemagia.Estoessuficienteparacualquier fácilmentesugestionable,emocionalmenteexcitableomasbienpersonavanidosaencontrarse contalestiposde contales contales tipos tipos de hombre hombres,si s,si s,si en en temas temas denegocios denegoci denegocios o persona per personales les, ,y y nuestro"suje nue nuestro"sujeto to de prueba",comolo prueba",comolo llamamos, llamamos, instantá instantáneame neamentetendrá ntetendrá lasensaciónde lasensaciónde unfuertedisgustoy unfuertedisgustoy antipatíahaciaelantagonista.Puedeserquenuestrotipoestáexhibiendouncaprichoso comportamientosinquererhacerlooinclusoconociendoesto.Elprimerpensamientoqueentra alsujetodepruebadelament alsujetodepruebadelamenteseráqueestá eseráqueestáenfren enfrentand tandounmagonegro. ounmagonegro.Puedeser,por Puedeser,por algunarazónuotra,queestapersona algunarazónuotra,queestapersonadepruebaestáp depruebaestápensandodemasiad ensandodemasiadoaltodeestetip oaltodeestetipode ode hombre,yelprimerpasohacialaauto-sugestiónhasidohecha.Prontoomástarde,pequeñas torpezasdecadadía,incidentesquenuncaseránaclaradassinolaculpaporellosserápuesto ennuestrotipodehombre.Desdeahoraenadelantelaatenciónesremovida,unoseestá observandoaunomismo,yeldibujodel"tipo"llegaasermásdistinto.Yaunocomienzaa sentirseperseguido sentirseperseguido.Los .Losojostienenmásbrillo,su ojostienenmásbrillo,suaparie aparienciasele nciaselerevelaensueños,eldibujo revelaensueños,eldibujo lleg llega a a ser s er m mas as vívi vívido do yy even eventu tualm almen ente te e emerg merge e en en plena ple plena luz luz del del día. d ía. Fina Finalm lmen ente te u uno no constantementevivebajolaimpresióndeserperseguidoencadavuelta.Conlaayudadeuna vivaimaginación,eldibujopuedes vivaimaginación,eldibujopuedeserconcentradoa erconcentradoatalgradoquel talgradoquellegaaservisi legaaservisibleinclusoa bleinclusoa otraspersonassimilarmentesensitivas.Sentimientodepersecucióndeestamanera,conel dibujocontinuamentetrabajandoenlamente,nuestrosujetodepruebapuedeseradentrode cualquiercosainclusolomásmalo.Elmiraporayuda,comienzaarezaryhacesumejor trabajodeahuyentarestaterribleinfluencia;obtieneunquiebrenerviosoygradualmentellega aenfermar,yterminaporcometersuicidiooenunhospitalpsiquiátricoporelrestodesuvida. Elfantasmahacumplido Elfantasmahacumplidosutarea. sutarea. Cuanterribleeselshock,sinembargo,decomounespíritudebeconvencerseasimismoenla esferamentalqueestácometiendounbienorganizadosuicid esferamentalqueestácomet iendounbienorganizadosuicidiomágico.Queamargadesilusió iomágico.Queamargadesilusión. n. Nuestrohombre-tipo,pors Nuestrohombre-tipo,porsupuesto,notie upuesto,notienelamásm nelamásmínimaidead ínimaideadequehapa equehapasadoyque sadoyquenunca nunca sedarácuentaqueelnohizonadaperosignificóelfin.Sucaraysuconductafueronsólola forma,elmodelodesd forma,elmodelodesdeelcualnuestro eelcualnuestrosujetodeprueba sujetodepruebaha ha creadoelserdestruc creadoelserdestructivo tivo,el ,el fantasmacuyavíctimahallegad fantasmacuyavíctimahallegadoaseralfinal oaseralfinal.Talesysimilar .Talesysimilaresejemploslam esejemploslamentablespasan entablespasan másfrecuentementequeloquetúcrees,algunasvecesmásrápido,másdrásticamente,en otroscasosmáslentamente,furtivamente,insidiosamente.Perositeatrevesadecirala personaperseg personaperseguidalaverdad uidalaverdad,el ,el nunca creeríaporq creeríaporqueel ueel fantasma fantasma conocemuybiencomo conocemuybiencomo entorpecera entorpecerasusvíctimasdeescapar.Sila susvíctimasdeescapar.Silamanodela manodelaDivinaProvid DivinaProvidenciaconduceatal enciaconduceatalinfeliz infeliz personaperseguidaaunmagogenuino,e personaperseguidaaunmagogenuino,elcualquieresacar lcualquieresacarlasartimañas lasartimañasdelfantasma,te delfantasma,tendrá ndrá unadifíciltareaparaconvenceralavíctima,parallevarloalcaminocorrecto,yenseñarleun diferente,modonormaldepensar.Ciertasveces,especialmentesilavíctimaestábajoel hechizodel hechizodel fantasma fantasma, , elsanador tendráque tendráque interferi interferirmuy rmuy firmey firmey efectiva efectivament mente,ahoray e,ahoray nuevamente,inclusodrásticamentepar nuevamente,inclusodr ásticamentepararestaurarel arestaurarelequilibrioment equilibriomentaldelindividuo. aldelindividuo. Elsegundoejemplomuestra Elsegundoejemplomuestraelmismos elmismosucesoperocon ucesoperoconunmotivono unmotivonotorio: torio: Aquíencontramosel Aquíencontr amosel fantasmadel erotismo: erotismo:eln elnacimiento acimientodetal detal fantasma-sipodemos fantasma-sipode fantasma-sipodemos mos usarla usar la expresióndenacimiento-tomalugarenlacara,elcuerpobellodeunapersonaviva,algún vecessolounafoto,unailustraciónpornográficaoalgunacosasimilarconelpropósitode provocarlalujuria,elinstintosexual,apesardequelapersonapertenezcaalsexofemeninoo masculino.Siemprequecualquierpersonaenamorada,notieneoportunidadenabsolutode satisfacersusdeseospersonales,lom satisfacersusdeseospersonales,lomásfuerteymás ásfuerteymásvehementesuanhelo vehementesuanhelocrecerá,yalmismo crecerá,yalmismo tiempolasinsinuacionesdelfantasmallegaránasermásfuertes,porqueelloestáprosperando enpensamientosdedeseos.Lasmasdelaspersonascomprometidastratanderesistireste amorinsatisfecho,lomásentrometidoelfantasmallegaráaser.Primerolocambiaráasueños
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ypermiteasuvíctimarevelarleenelmásdeliciosotransportedelamor.Unpocomástarde provocaráelinstintosexualypermitirálarelaciónsexualenelsueñodelavíctima.Las polucionesproducida polucionesproducidasen senestemaneraayudanalfantasma senestemaneraayudanal estemaneraayudanal estemaneraayudanalfantasmaa fantasmaaconvertirs fantasmaaconvertirse aconvertirseenmas convertirseenmasde eenmasdenso enmasdenso denso nso ypara influenciaralavíctimamasymas,porqueelespermarepresentaelpodervital Queelfantasmaestáchupandocomounvampiro.Elpuntoencuestiónaquínoeselesperma material,sinoelpodervitalanimalacumuladoenelesperma.Lavíctimaestáperdiendoelpiso bajosuspies,suvoluntadestádisminuyendoyelfantasmagradualmentevaganando.Siel destinonotienetalestiposcomoparamantenerloilustradoenunbuentiempoynoencuentra lacorrectadistracciónparaél,elmododeaccióndelfantasmaresultaráenlosefectosmás peligrosos.Lapersonasetornaconfundida,paradecomer,losnerviosestásobreexcitados, etc.Elamor-fantasmapuedesercondensadoatalgradoporunainsatisfechapasiónque puedeadoptarformascorporales puedeadoptarformascorporales,seduciendoasusvíct ,seduciendoasusvíctimasalonanismoy imasalonanismoyotrasestimulacion otrasestimulaciones es artifici artificiales ales delos órganosgenital órganosgenitales.Milesde es.Milesde personas personas hancaídovíctimas hancaídovíctimas defantasmas defantasmas cometiendosuicidiocomoresultadodeladecepcióndelamoropasionesinsatisfechas.Este problemarecuerdaenlamemorialasverdaderasocurrenciasdelossúcubomedioevalesenlas pruebasporbrujeríascone pruebasporbrujeríasconectadasconel ctadasconellos. los. ¡Unplacermuypeligros los.¡Unplacer ¡Unplacermuypeligrosoefectivament oefectivamente! e! Alaluzde Ala luzdelosdos losdoshechosprecedentes, hechosprecedentes,elmago elmagopuedeobservar puedeobservarlaactividad laactividaddelos delosfantasmas, fantasmas, yelserácapazdeformartalesespectroselmismo.Peronoolvides:prontoomástarde,el siemprecorreráelriesg siemprecorreráelriesgodeserm odesermanejadooinf anejadooinfluenciadopor luenciadoporellos.Elsab ellos.Elsabequeestá equeestápasandoen pasandoen elpromediodelosindividuos,ycomoproduciresosfantasma elpromediodelosindividu os,ycomoproduciresosfantasmasconcientementedelamaner sconcientementedelamanera a mágica,peroel mágica,peroelnuncaseráinducidoa nuncaseráinducidoaejecuta ejecutartalesprácticasporel rtalesprácticasporelmismo,siempr mismo,siemprerecuerda erecuerda lamágicasentencia:"Amor lamágicasentencia:"Amoresamor,per esamor,peroamorbajo oamorbajounafuerte unafuertevoluntad". voluntad". Nohaytemadejadopar Nohaytemadejadoparaserdescr Nohaytemadejadoparaserdescrito,estodel aserdescrito,estode ito,estodell osfantasmasosombras. osfantasmasosombras. Fantasmassonpresentacionesanimadasdegenteyamuerta.Pondréparticularatenciónen estetemaafindeevitarerroresypermitiracadaunosepararlapajadeltrigo.Tanpronto comounserhumanodejaelmarcomortal,yunavezenlacuartadimensión,normalmente llamadoelmundodemásallá.Sinningunasustanciademediación.Esimposibleparaunser operarennuestratridimensionale operarennuestratridimensionalesfera,tantocomou sfera,tantocomounpeznopuedenada npeznopuedenadarsinagua.Lamisma rsinagua.Lamisma cosaprevaleceparaseresqueyapa cosaprevaleceparaseresqueyapasaronalmundodel saronalmundodelmasallá.Recorda masallá.Recordando,orando,llevand ndo,orando,llevando o lutodelmuerto,cualquiermemoriadeountributoaelloscreayanimaimaginariosdibujosdel muerto,los muerto,loscuale cualescomoresultadodela scomoresultadodelafrecuen frecuenterepeticióntieneunamásbienlarga terepeticióntieneuna terepeticióntieneunamásbien másbienlargavidade largavidade vidade duración.Nosotrosllamamosaestasvisiones,creadasporlaspersonasvivas,fantasmas.Este eseltipodefantasmasquesemanifiestaasimismoengrannúmeroalosllamados espiritualistas,evocadores,adivinos,etc.Losespect espiritualistas,evocadores,adivinos,etc.Losespectrosyduendes,tambiénnoestánmás,pero rosyduendes,tambiénnoestánmás,pero losfantasmaspreservan,condensanyprosperanenlaafecciónyseacoplanalaspersonas afligidas,asípasaenelcasodelassombras.Estopuedeserconstatadosindificultadporcitar unserquesemanifiestaasimismoendiferenteslugaresenelmismominutoalavezatravés delosllamadosmédium,locualnoesnadasinounamanifestacióndelfantasmadelapersona muerta,porquelosfantasmaspuedensercreadosporcientos.Esmuylamentablequeestos fantasmassiempreesténequivocadosenrelaciónalapersonarealmuertaporelmédium espiritua espiritualista lista. . Unmontónde malicia,automalicia,auto-decep decepción, ción, yfraudees traídoen traídoen esta línea.Uno línea.Uno puedeobservar,porejemplo,queunode puedeobservar,porejemplo,queunodelosmédiumseestá losmédiumseestácomunicandoconunfam comunicandoconunfamosolíder osolíder ogeneral,unsegundodespuésconunartista,otroconunsanto,enundiferentelugarconun faraón,einmediatamentenuevamenteconunángel.Porlotantonoesenabsolutosorpresaa este este parti particu cula lar r ccamp ampo o del del conoc c onocim imien iento to encont en contra rarse rse rse con con u un n hués h uéspe ped d de opone o po ponente ntes s y simuladores,deahísucantidaddeautodecepción.Nopreguntarporqueunfantasmatienetal fuerteinstintodeauto-preservacióncomoparapresentarseelmismocomounvampiroal médiumoatodoelcírcul médiumoatodoelcírculo,yefectiv o,yefectivamentellega amentellegaaserfat aserfatalalosv alalosvecinostambién. ecinostambién. Porsupuesto,todoestonosignificaqueungenuinomagoquiénmanejaelcuartoestadode agrupación,elprincipioamasa,nofueracapazdecomunicarseconunapersonamuertaocon unintelectoqueaunnohaencarnado.Yo unintelecto unintelectoqueaunno queaunnohaencarnado.Yohenotadoy haencarnado.Yohenotadoyalapráctic henotadoyala alaprácticaen aenelcapítuloacercadela elcapítuloacercadela escrituramediúmnica.Apartedeest escrituramediúmnica.Apartedeesto,cualquiermagoesc o,cualquiermagoescapazdeformar apazdeformarcasa,unaforma,con casa,unaforma,con laayudadelaimaginación,transferirlaalcuartoestadodeagregación,ypersuadiroincluso
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forzarlaverdad,deseadaparaqueseaanotadaestaformaysemanifiestaellamismaenel mundoexterior.Estaprácticapertenecealcampodelanecromanciaoconjuromágicoyno tienenadaquehacerenlo tienenadaquehacerenlo absolutoconelconocid absolutoconelconocidoespirit oespiritualis ualismo.Elmagogenuin mo.Elmagogenuinousará ousará estasprácticassoloencasosextremos,ynoevocaráunserlejosdeestaesfera,porque cualquiercosaqueseadelcuartoestadodeagregaciónparalograrenelmundoastralo materialpuedeseralcanz materialpuedeseralcanzadoporel materialpuedeseralcanzadoporelmagoporsi adoporelmagoporsi magoporsi mismoatravésdesu mismoatravésdesumadurez. mismoatravésdesumadurez. madurez. ResumendelosEjerciciosdelPasoVI I.EntrenamientoMágicoMental 1.-Meditaciónenelpropioespíritu 2.-Llegaraserconcient 2.-Llegaraserconcientesdelsenti esdelsentidoen esdelsentidoenelespíritu doenelespíritu doenelespíritu II.-EntrenamientoMágicoPsíquico 1.-Preparaciónparaman 1.-Preparaciónparamanejarelpri ejarelprincipioakasha ncipioakasha 2.-Deliberadainducciónal 2.-Deliberadainducciónaltranceconl tranceconlaayudadel aayudadelakasha akasha 3.-Manejodeloselemento 3.-Manejodeloselementosconlaayu sconlaayudadeunr dadeunritualindivid itualindividualdesdeak ualdesdeakasha asha III.EntrenamientoMágicoFísico 1.-Deliberadacreacióndeseres a.-Elementales b.-Larvas c.-Fantasmas(sombras) d.-Fantasmas FinPasodelVI
PasoVII EntrenamientoMágicoMental(VII) Enel Paso VIelestudianteaprend VIelestudianteaprendiócomoserconcient iócomoserconcientede ede supropioespíritu,para supropioespíritu,para actuar actuar deli delibe bera rada dame ment nte e e n e l cuer c uerpo p o como c om o u n espí e spíri ritu t u y tamb t ambié ién n para p ar a u usar sa r ssus us sent s entid idos os concientemente. Enesteestadoconcientementebuscaralaspropiedadesdelespírituodelcuerpomental,ylos usarátambién.Aquí,porsupuesto,solocomoalgomás,laanalogíadeloselementostieneque serconsiderada.Hasidomencionadoantesqueelelementofuegopuedesertransformadoen luz luz e inv i nver versa ersam men mente ente. . Sin S in luz l uz n o habr h abría í a ning n ingun una a rece r ecepc pció ión n d e colo c olor r p por or llos os ojos o jos;; consecuentemente,nopodríamosquejarnosdenuestrosojossinlaexistenciadelaluz.Desde estepuntodevista,esmuyobvioqueel estepuntodevista,esmuyobvioqueelsentidodelaper sentidodelapercepciónvisualesan cepciónvisualesanálogoalelemento álogoalelemento fuego.Esteelemento,relacionadoalespíritu,muestraunapropiedadespecíficadelaVoluntad. Lapropiedadmentalquepertenecealelementoaireeselintelectocontodossusaspectosy elloesimputadoaloído.Elelemen elloesimputadoaloído.Elelementoaguadelespír toaguadelespírituesexpre ituesexpresadoenelSentimi sadoenelSentimientoola entoola Vida.Estostreselementosdelespí Vida.Estostreselementosdelespíritu,fuego,aireyaguajuntosproducenelp elementosdelespíritu,fuego,aire ritu,fuego,aire ritu,fuego,aireyaguajuntosproducenelprincipiotie yaguajuntosproducenelprincipiotierradel rincipiotierradel espíritu,elcualse espíritu,elcualse muestraasi muestraasi mismoen mismoen lacualidadespecí lacualidadespecíficadeConcie ficadeConciencia. ncia. Elprincipio Elprincipio akasha,ensuformamas akasha,ensuformamassimpleseex simpleseexpresaasi presaasimismacomo mismacomoconciencia. conciencia. Elmagodeunavezentenderálagranimportanciadeestaanalogíasisehadesarrolladotanto comoparaalcanzarelequilibriomágicoenelcuerpoast comoparaalcanzarelequi libriomágicoenelcuerpoastralpormediodelaintrospe ralpormediodelaintrospección.La cción.La próximatareapara próximatareaparaelseráanalizarsu elseráanalizarsuespíri espírituy tuyencontr encontrarcuales arcualeselelementoquepredomina elelementoquepredomina eneste. Encasosdepersonaquetienenunavolun Encasosdepersonaquetienenunavoluntadmuyfuer tadmuyfuerte,locualnosignific te,locualnosignificatenacid atenacidad,el ad,el elementofuego,porsupuesto,estápredominandosuespíritu.Sielintelectoolainteligencia contodossusaspectosestaprevaleciendoenelespíritudelmago,elelementoairesesupone queeselmasfuerte.Encasoqueelmagoestéarribadetodoporsucarácteremocional,el
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elementoaguatendráelpapelprincipalenél.Sitieneunadébilmemoria,laconcienciaserá afectadaamenudo,unopuedegarantizarqueestáprevaleciendoelelementotierra. afectadaamenudo,unopuedegarantizarqueestá prevaleciendoelelementotierra. Estaclasificaciónsirveparaestablecerlaeficienciadeloselementosenelespírituypara arreglareldesarrolloasíqueloselementosdébilesseanbalanceadosporapropiadasejercicios deconcentraciónyprofundameditación.Elmagonopermitiráquenielprincipiofuego,niel agua,aireotierraprevalezcan,ytienequeconocercomoclasificarsusejerciciosdetalmanera quelaintensidaddesutrabajoneutralizaráloselementos.Déjenmeexplicaresteproblemaala luzdeunejemplo. luzdeunejemplo. Supongamosqueelintelectodelmagoseadealtonivel,suvoluntadesdébilynobastante paralamadurezdesuintelecto;entonceseldebedetratardefortalecersuvoluntadpor aprop ap ropia iados dos ej ejer ercic cicio ios s de co conc ncen entra traci ción ón que que le tr trai aiga gan n el pr princ incip ipio io fu fueg ego o al es espí píri ritu. tu. Principalmente,deberíaseleccionarejerciciosqueinvolucrenlosojos,ejerciciosdeimaginación óptica,considerandoquelosojoscorrespondenalelementofuego. Perosielmagotieneunavoluntadfuerteyunintelectodébil,vienelaconclusiónqueletiene Perosiel quedarsumasagudaatenciónaloído,conejerciciosdeimaginación,i.e.,eltienequeelegir ejerciciosdeconcentraciónymeditaciónqueinvolucrenalosoídos. Sielmagotieneunavoluntadfuerteyunintelectomuybueno,perosuvidaemocionalosus sentimientosdealgunamaneraestánatrás,entonceseltendráquerepresentarsuespíritumas emocional,locualpuedelograratravésdeejerciciosdemeditacióneimaginaciónqueinfluirán lossentimientosfuertemente.Sielmagonotaquesucuerpoastraltantocomosucuerpo menta me ntall se in incli clina nan n prin princip cipal alme ment nte e ha hacia cia el el ele eleme ment nto o tierr tierra, a, lo cu cual al es de decir cir qu que e su suss pensamientosvienenmuylentamenteensuespírituyqueelsesientedeprimido,estoindica queelelementotierraprevaleceyqueprimerodetodoeldebeentrenar(adiestrar)su concienciaconlaayudadeejerciciosapropiados. Elmagotienequedesarrollarsuespírituenperfectaarmoníaenconsideraciónconlos elementos,yelegirejercicioscorrespondientesaloselementosyalmismotiempoalos sentidos,asíquelavoluntadovolición(fuego),elintelecto(aire),lossentimientos(agua),yla conciencia(tierra)esténrealzadosydesarrolladosuniformemente. Elresultadodeestadescripciónesel siguienteprogramaelcualanotarécomo siguienteprogramaelcualanotarécomounasinopsis: unasinopsis: Elemento:FuegoAireAguaTierraAkasha Sentido:Ojos,Oídos,PercepciónSabor/OlorTodoenTodo Cualidad:Voluntad,Intelecto,Sentimientos,ConcienciaConciente Ejercicio:Ópticos,Acústicos,Emocionales,ExpansionesdeRealizacióndelaconciencia Ejercicio:Ópticos,Acústicos,Emocionales,ExpansionesdeRealizacióndel aconciencia Elprincipioakashadesarrolladodesdelaconcentraci ón,nohaynecesidaddehacercomentarios Elprincipioakashadesarrolladodesdelaconcentración,nohaynecesidaddehacercomentarios particulares partic ulares. .Tambiénes Tambiénessuperf superfluo luomencio mencionar narejercic ejerciciosúnicos iosúnicosde deconcen concentracióny traciónymedita meditación ción deacuerdoalasespecíficascualidadesdeloselementosprevaleciendoenél;elestudiante fácilmentepuede fácilm entepuedecompi compilar larellos.El ellos.Elselecc seleccionaráimaginac ionaráimaginacionesde ionesdeobjetos objetos, ,pintura pinturas, s,etc.Para etc.Para susejerciciosdeconcentraciónsieltieneunavoluntaddébil.Despuésdetodo,estosejercicios yaseconocieronenelPasoIIdeestecurso.Elprogramadearmoníademásarribaesun posteseñalizador,pordecir,unabrújulaparaencontrarcualelementoeselpreponderantey cualejerciciodebesertomadomásintensamente.Comounéxitoenelresultadodeesta herméticaclasificación,elprincipioakashatelorevelará.
EntrenamientoMágicoPsíquico(VII) UntemamuyparticularveremosenestePasorelacionadoconeldesarrollodelossentidos astralesenconsideraciónaloselementos.Lossentidosastralesdelmagohansidoentrenados ydesarrolladosparacualquiercasoenelcursodetodoslosejerciciosprecedentes;sin 83
embargo,haynecesidaddeunextraordinarioentrenamientoencasosdecapacidadespobres paraunauotrafacultad,porquecadaserhumanotienediferentestalentos.Porlotantoserá oportunoaquí oportun oaquícitarejercici citarejerciciosque osquepermit permitanal analmagodesarrol magodesarrollarel larelsentid sentidodel odelcuerpoastralen cuerpoastralen formarápidaysindificultad. EnelentrenamientomágicomentaldelPasoVI,elestudianteaprendiócomoserconcientede suespírituyactuarcomounespírituatravésdelcuerpoastraltanbiencomoelcuerpo material.Enlabúsquedadeesto,nosencontraremosconelmasfascinantetemallamado clarividencia. Numerososlibroshan sidopublicados acercade este tema,pero losquehan llegadoamismanosnoofrecenlamíni maprácticabeneficiosaparaalgúnmago.Porlotantoes maprácticabeneficiosaparaalgúnmago.Porlotantoes muyútil,efectivamentetrabajarmuycompletamenteenelcampodelaclarividencia. Hablandogeneralmente,laclarividenciaeslasegundavistacomoespopularmentellamada,o elpoderdeversinusarlosojos,deeventosqueestánsucediendoenladistanciayenel pasado,presenteofuturo,oviendopersonasmuertas.Muypocosautoresdescribenestepoder desdeunpuntodevistapsicológicoocualquierotro,yestoesporquéelloseránuestrapróxima tarea,estudiarelfenómenodelaclarividenciamuycompletamente.Primerodetodoelmagos tarea,estudiarelfenómenodelaclarivi denciamuycompletamente.Primerodetodoelmagose e darácuentaquehayvariostiposdeclarividencia.Eltipoprincipaleslainnatacapacidadde clarividenciaenlacualsuportadorhasidoadiestrado,siyaenelmun clarividenciaenlacualsuportador hasidoadiestrado,siyaenelmundoinvisible,oélhatraído doinvisible,oélhatraído consigomismodesdeunformadoradentrodesuactualexistencia.Estetipodeclarividenciaes elmejor,peromuypocoshumanosdisfrutandeella,habernacidoclarividenteatalgradoque ellospuedenpracticarlade inmediatosin ningúnesfuerzoen absoluto. Unsegundotipode clarividenciaeselqueocurreespontáneamenteyesporlotantoconsideradocomounsíntoma patológico,unshockencasosdeseveraenfermedadtambiénpuedecausarlacapacidadde clarividencia. Estousualmentepasaen elcasode personasquepierdensu equilibriocomo resultadodeunquiebrenerviosooatravésdeuntraumafísicoopsíquico,dondeuntipode clarividencia ocurriráenmas omenosdistintivaformacomoconcomitancia.Estetipode clarividenciaesnaturalmenteindeseableporelmagoporque,másprontoomástardelo conduciránauncompletocolapso,locualnosoloimplicaunatotalpérdidadesupoder,sino tambiénesdetrimentoparalasaludymuy amenudolacausadefinalmentelamuerte. Clarividenciasdeestetiposonmuylamentablesefectivamente,inclusosisuéxitofuerauna prueba convincente.Estacapacidad pertenece a todas laspersonasquienes,teniendouna predisposició predis posición nmediúm mediúmnica,fueroninducidosa nica,fueroninducidosalaclarividenc laclarividenciapor iaporalgunosseres.Estetipo algunosseres.Estetipono no esrecomendablepara elpracticantede magia,porquepersonascomoestasusualmente terminanenunasiloparalocos.Ungrannúmerodepersonasqueestánenloshospitales mentalesy mental esyquesehan quesehanentrome entrometidoconel tidoconelespiri espiritualism tualismosin osinunaguíaconfiablepuedenculpar unaguíaconfiablepuedenculpar sucondiciónalespiritualismo,yno importasialfinalelmotivode suestudiofueronserias intencionesomeracuriosidadoloqueseaquelohayainducidoaello. Otrotipodeclarividenciaqueperteneceaestegrupoeslaforzadaproduccióndeestepoder conlaayudadedrogascomoopio,hashish,peyote,soma,etc.Estonoserádeningúninterés parael mago,porquelamayoríadeestasvíctimascaeránpresade suadiccióndeestas peligrosasdrogas,lascualesparalizanlasfacultadeséticaseintelectuales,lavoluntady finalmenteelsistemanervioso,dañandolasaludtantocomosudesarrollo.Talescasosson recordadospormillonesenelOriente,peroelloocurreengrannúmeroenOccidentetanbien comoentodoslosotrospaísescivilizados. Elmagotieneciertamentelaoportunidad-síelnohaalcanzadolanecesariamadurez-de convencerseasímismodelaexistenciadelaclarividenciayotrasocurrenciassobrenaturales enunamanerauotra,perogeneralmente-yestoeslomasmalodeello-elnoparaenesta convicción;eltambiénpuedellegaraserpresadeintoxicaciónycaerenlamismacondición comolaspersonasdamnificadasporladroga.Porestarazónnodescribiréningúnmétodoen estetrabajoquetentaríaalmagoaexperimentarentalescosas,solamenteapuntarémétodos nodañinos quepermitanocurrira laclarividenciaautomáticamente,en conformidadconla madurezespiritualycomoconcomitanciadesualtainiciación.
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Otrotipodeclarividenciaesunoqueescausadoporimpedimentoopérdidatemporariadelos ojos.Lamayoríadeloslibrosqueenseñanclarividenciarecomiendanmirarfijounobjeto,un espejomágico,unaboladecristal,ounajoya,yaquellossonbuenosmétodos,peroellosno sonadecuadosparatodos.Esosexpedientesparaeldesarrollodelaclarividenciasonútilessolo enlasmanosdeunmagoentrenado,peroellosnollamanaunafuerteclarividenciapor estimularelnervioóptico.Ellosestánsignificandosoloservircomounameraayudaparaelojo queyaestáentrenadoconcientemente.Desdeunpuntodevistamágiconoesunsimpletruco, sinembargoaltamenteelaboradooescrupulosamenteejecutado,escapazdeproducirelregalo delaclarividencia.Estacapacidaddependedeltalento,desarrollopsíquicoyastral,ymadurez delmago. En cap En capítul ítulos os mas adelan adelante te ens enseña eñaré ré com como o hacer hacer flu fluidos idos condens condensado ados, s, tambié también n incluir incluiréé instruccionesparalaproduccióndeespejosmágicosyotrasaplicaciones. Elmagonotienequeolvidarquetodosestostrucosyaplicacionesmencionadosaquí,nadason sinopobresexpedientes.Nointentaran,sinembargo,queellosseanelfactorrealqueproduce elresultadodeseadodeunagenuinaclarividencia. Finalmentemencionaréelúltimotipodeclarividencia,elcualocurreenconcomitanciadel correctodesarrollomágicoelcualesconseguidoatravésdelaexhibiciónsistemáticadelos ojosclarividentes.Heresueltocitarenestelibrounmétodosecretomágicoquenohasido mencionadoenningúnotrotrabajohastaahora,peroqueestáexcediendoutilidaddesdeel puntodevistaherméticotantocomoporlaanalogíaconlasleyesde puntodevistaherméticotantocomo porlaanalogíaconlasleyesdeloselementos. loselementos. Laprácticadeldesarrollodelossentidosastralesescomosigue: 1. LaCla La Clari rivi vide denc nciaM iaMág ágic ica a Antesdedescribirelejercicio, Antesdedescribirelejercicio,deboponer deboponerlapremisaque lapremisaquehemosobtenido hemosobtenidoconel conelaspectodel aspectodelaa luz.Comotusabes,laluzesunaspectodelelementofuegoyporlotantoanálogoala voluntadyalosojos.Consecuentemente,elpuntodeesteexperimentoesintensificarla imaginacióndelaluz,esdecir,imaginarlaluzópticamenteatalgradoparaotorgareléxitode lopropuesto. Tomatuposturaasanaeimaginaqueestásinhalandolaluzuniversal–similarenformaybrillo anuestrosol-atravésdelospulmonesyrespiraciónporlosporososoloimaginariamente. Consideratucuerpocomounórganohuecollenocompletamenteconestauniversalluzblanca ybrillante.Ahoraconcentralacualidaddelaclarividenciaadentrodeestaluz,enelcuerpo,i.e., imaginaque imagi naquelaluzestá laluzestápenetr penetrandocadacosa,mirandocadacosayviendocadacosa andocadacosa,mirandocadacosayviendocadacosaadentr adentro o decadacosa.Nieltiemponielespacioesalgúnestorboaestaluz.Tuconviccióndeesta cualidaddelaluztienequeserfirmecomounaroca,ynilamástenuedudaespermitidaen esteacto.Sieresunhombrereligioso,seráfácilparaticreerqueestaluzuniversalestá representandounapartedeDios,quienesdueñodetodaslascualidadesdescritasaquí.Tan prontocomohassorbidolaluzdentrodetucuerpodeestamanera,juntoconlascualidades citadas,ysipuedessentirsutensiónypenetrarsupoderdentrodeti,acumulalaluzconla ayudadetu imaginacióndesdelospiesymanoshacialacabeza,comprimiendolaluza tal gradoqueseconcentreenambosojos.Puedesprimerollenarunojoyluegoelotroconlaluz acumuladacomosedescribióaquí,siestamaneraesmasapropiadaparati. Existenmagosquedesarrollanyanimanlaclarividenciaenunsoloojo,dejandoelotroojolibre ynodesarrollado.Estoesdejadoenteramentealjuiciodelestudianteestemétodoesvalioso imitarlo,perocomoyoloveo,eslejosmejorprepararambosojosigualmenteparala clarividencia. Tanprontocomohayaslogradolaacumulacióndeluzentusojos,imaginaquetusojoshan obtenidotodaslascapacidadesconcentradasenlaluz.Resisteporalmenos10minutoseneste obtenidotodaslascapacidadesconcentradasenlalu z.Resisteporalmenos10minutoseneste
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ejercicio,ysiestásmuyseguroquetus ejercicio,ysiestásmuyseguroquetusojos,loscualesestán ojos,loscualesestánllenosimaginaria llenosimaginariamentellenoscon mentellenoscon laluzuniversal,hantambiénaceptadolacualidaddeest laluzuniversal,hantambié naceptadolacualidaddeestaluz,permitequelaluzsedisper aluz,permitequelaluzsedisperse se nuevamenteconlaayudadelaimaginación,sidirectame nuevamenteconlaayudadelaima ginación,sidirectamentedesdetusojosalocéanodeluz ntedesdetusojosalocéanodeluz universal,oregresaratucuerpoensuformaoriginal,ydesdeahídisolve universal,oregresaratucuerp oensuformaoriginal,ydesdeahídisolverlaenlaluzuniversal. rlaenlaluzuniversal. Losdosmétodosdescritosaquísonigualmentebuenos,yelresultadoseráelmismo.Elpunto importanteesquelosojoslleguenaserreceptivosnuevamenteensumaneranormaltan prontocomoellosesténpuestoslibresdelaluz.Estoesnecesarioporla prontocomoellosesténpuestoslibresdela luz.Estoesnecesarioporlasimpl simplerazónque erazónquelos los ojosastralesdelmago,cuandosehandesarrolladodeestamanera,lleganasersúper sensitivosdetalmaneraquenosoncapazdediscernircuandoestáviendoconojosnormalesy cuandoconclarividencia.Suponiendoqueelmagofallaendisolverlaluzconcentrada,susojos probablementequedaríanclarividentesyéldifícilmenteseríacapazdedistinguirentreasuntos materialesoespirituales.Porlot materialesoespirituales.Porlotantoelhadetener antoelhadetenersupoderdeclar supoderdeclarividenciabienenl ividenciabienenlamanoy amanoy permitirque permitirqueseaefectivasolame seaefectivasolamenteen nteenloque loquepiensecomodeseabl piensecomodeseable.Por e.Porfrecue frecuenterepetición nterepetición deesteejerci deesteejercicio,el cio,elmagoalcanzar magoalcanzarátal átalhabilid habilidad,que ad,quepuedepermitirasus puedepermitirasusojosclarivide ojosclarividentes, ntes, losasíllamadosojos-luz,funcionarenu losasíllamadosojos-luz,funcionarenunospocosmomentos.Ojosp nospocosmomentos.Ojospreparadosdeest reparadosdeestamanera, amanera, sicerradosoabiertos,puedenvercua sicerradosoabiertos,puedenvercualquiercosaqueel lquiercosaqueelmagodesee,sienung magodesee,sienunglobodecristalo lobodecristalo enunespejomágico,suojoclarividenteverácualquiercosa.Lacualidaddelapercepción clarividentedependeentonces clarividentedependeentonces,exclusivament ,exclusivamentedelapur edelapurezadesu ezadesucarácter. carácter. Unremedioexcel Unremedioexcelente entequecontrib quecontribuyeaun uyeaun éxitomásrápido éxitomásrápidoe e influyeelojofísic influyeelojofísicomuy omuy favorablemente,asíestaspersonasesténsuf favorablemente,asíestaspersonasesténsufriendodeunamalaodañadavis riendodeunamalaodañadavistaunojodébil, taunojodébil, tambiénpuedeaprovecharnosolodesdeelpuntodevistamágicosinodesdeelpuntovista sanitario sanitario, , esta es la preparac preparación ión de la loción loción de fuego fuego mágica mágica oftálmic oftálmica. a. Lossiguientes Lossiguientes ingredientessonnecesarios: 1.-Unabotellaconagua 1.-Unabotellaconaguadestilada destilada 2.-FloresdeManzanilla,(urticariachamomille,manzanilla)secasofrescas. 3.-Floresdeeufrasia,(eufrasiaofficinalis)secasofrescas. 4.-Sieteonueveavellanasomimbreras;cualquieradelasdoslascualespuedesencontraren elcampo.Sacaslasenvoltur elcampo.Sacaslasenvolturas,luegolas as,luegolassecasals as,luegolassecasalsol. secasalsol. secasalsol. 5.-Papelfiltroyun 5.-Papelfiltroyunpequeñoembudo pequeñoembudo.. Ahorapuedesprepararlaloción Ahorapuedesprepararlalociónparalosojo paralosojos.Vierteu s.Vierteunamediapinta namediapintadeaguadestil deaguadestiladadentro adadentro deunenvaselimpio,hiérvela,luegoagregadoscucharasdetéconfloresdemanzanillayuna cucharade cucharadetede tedebrillodeojos.Hiervetodopor brillodeojos.Hierve brillodeojos.Hiervetodop todoporunospocossegundos orunospocossegundos unospocossegundos,luegoretiradel ,luegoretiradelfuegoy fuegoy cubreelenvaseconuna cubreelenvaseconunatapa.Después cubreelenvaseconunatapa.Despuésde10minutos,filtraenotro tapa.Despuésde10minut de10minutos,filtra os,filtraenotroenvas enotroenvas envaselimpio.Cuandoel elimpio.Cuandoel téhasidocoladotomaunpuñadodesemillasdemimbreraoavellanayprocedeatostarlas. Ahoraponeestassemillastostadasa Ahoraponeestassemillastostadasadentrodelté.Por dentrodelté.Porhacerestoelele hacerestoelelementofuegomater mentofuegomaterialha ialha sidotransferidoadentrodelté,elcualunolopuedeyaconsiderarcomounfluidocondensado. Escribiréconmásdetallesacercadeestoenuncapítuloposterior.Ahorafiltraestefluido condensadoadentrodeotroenvaselim condensadoadentrodeotroenvaselimpio.Elfiltrar pio.Elfiltraresimportantep esimportantepararemovercual araremovercualquierchips quierchips ocenizasproducidasalponerlassemillastostadasdentrodellíquido.Vierteeltédentrodeun tazónycolócaloenfrentedeti. Ahorainhala Ahora inhalael elelemento elementofuego fuegoa através travésde delos lospulmones pulmonesy yporos, poros,o oambos ambosal almismo mismotiempo, tiempo, adentrodetucuerpoyllénalocompletamenteconesteelemento.Enestaproyección,nodebe ponersegranatenciónenlaintensidaddelcalor,asílosientasencualquiercaso,perono olvidarque olvidarqueelelementofuegotienequeportartu elelementofuegotienequeportartudeseoqueestástransfiri deseoqueestástransfiriendoatravésde endoatravésdetu tu imaginación.Despuésdetransferiralelementofuegotudeseodetenertusojosmateriales fortalecidosytuojoastraldesarrolladoproyectaelelementofuegoenlamismaformacomo hicisteenelexperimentodelaacumulacióndelaluz,siporvíadelplexosolarounadetus manosoturespiraciónadentrodellíquido.Sisientesquelaproyecciónnoessuficiente,repite elexperimentovariasveces,peron elexperimentovariasveces,peronomasde7-9veces.Dee omasde7-9veces.Deesemodoelprepar semodoelpreparadocondensado adocondensado cambiaráa cambiaráaunaesenciafuertequesolono unaesenciafuerteque unaesenciafuertequesolonosolotendráexcele solonosolotendráexcele solotendráexcelentesefectosenla ntesefectosenlavistamateria vistamaterial,l, sinotambiénfortalecerá,reavivaráydesarrollarálossentidosastrales.Ahoravierteelfluido condensadoadentrodeunabotellaymantenloenunlugarfrío.Estaoftálmicaloción-fuego puedeserusadaparafortalecerlavistaoparapr puedeserusadaparafor talecerlavistaoparapropósitosmágicos.Enelcasodevi opósitosmágicos.Enelcasodevistadébil, stadébil,
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unopuedesimplementeverterestelíquidoconcentradoenlosojossinningunadudaporquela combinacióndelasdoshierbasesantii combinacióndelasdoshierbasesantiinflamatoriayun nflamatoriayuntónicoparalosojo tónicoparalosojos,peroparalamag s,peroparalamagia ia práctica,i.e.,eldesarrollodeloss práctica,i.e.,eldesarrollodelossentidosastral entidosastrales,serásuficient es,serásuficientemojarunpocode emojarunpocodealgodón, algodón, gasaouna gasaounacintadelino cintadelinoyusarlocomo yusarlocomocatapl cataplasmaduranteelexperime asmaduranteelexperimentode ntodeanima animarlos rlosojos ojos conluz. Mas Mas adel a delan ante te, , tan ta ta n n pronto pro pronto nto como como los l os ojos o jos astr astral ales e s esté e stén n mejor me jor desa desarro rrolla llado dos, s, e l fluid fluido o condensadolascataplasmaspuede condensadolascataplasmaspuedeseromitidasys seromitidasyserásuficiente erásuficientehacerlaacumula hacerlaacumulacióndeluz cióndeluz enlosojos.Despuésdefrecuentesrepeticiones,cuandolosojosfísicosestényadesarrollados porestosejerciciosdeluz,unotienequ porestosejerciciosdeluz,unotienequedirigirsololaa edirigirsololaatenciónalojoastr tenciónalojoastralconeldeseodese alconeldeseodeserr capazdeverconellos.Apartedel capazdeverconellos.Apartedeladuracióndele aduracióndelexperimento,unop xperimento,unopuedetambiénusa uedetambiénusarestas restas cataplasmasantesdeiralacam cataplasmasantesdeiralacamaparaalcanza aparaalcanzarunefectoaut runefectoautomáticodurante omáticodurantelanoche,pero lanoche,pero hayunapequeñadesven hayunapequeñadesventaja taja:losojosy :losojosy lospárpados lospárpadosllegaría llegaríana na sersúpersensiti sersúpersensitivoscomo voscomo resultadodelaintrusióndelelementofuegodelfrecuent resultadodelaintrusióndel elementofuegodelfrecuenteusodelacataplasma.Esporlotanto eusodelacataplasma.Esporlotanto masútilusarlascataplasmaspara masútilusarlascataplasmasparalaejecucióndelos laejecucióndelosejerciciossolamen ejerciciossolamente.Lacataplasma te.Lacataplasmatiene tiene queserlivianayconunabufandaduranteelejercicioparaprevenirunacaída.Estamágica operacióntienequeserhechasinlapresenciadeotraspersonas.Unotienequetratarde mantenerlacataplasmatantocomolaesenciaporunciertotiempo,asínoesnecesarioque searenovada searenovadadeun deun experime experimentoaotroynocaigaenmanos ntoaotroynocaigaenmanosdegenteincomp degenteincompeten etente,nide te,nide inclusomiembrosdelafamilia. Sielestudiantehatrabajadoatravésdelosejerciciosprecedentes,eldesarrollarásuojode clarividenciasindañoabsolutamenteenunospocosmeses,yserábiendotadoinclusodespués depocassemanas,siguiendoelmétododescritoaquí,yleserádelogrartodaslasotrastareas yoperacionesqueaunestánmásade yoperacionesqueaunestánmásadelanteenelconoc lanteenelconocimientodelaMag imientodelaMagia.Esimposibl ia.Esimposiblecitar ecitar todosloséxitosobtenidosconlosdiferentesmétodosdeclarividenciamencionadosaquí, porquesonmúltiplesyasítanrazonablementeobviosqueellosdebenserdejadosalmagoen simismocomoserácapazdeadiestrarsusojosastrales.Entodoevento,eltienequeser advertidodenoquemarlascapacid advertidodenoquemarlascapacidadesqueelhaobte adesqueelhaobtenido,oinclusomásmal nido,oinclusomásmalo,hacermaluso o,hacermaluso deellosparadañarasus deellosparadañarasus semejant semejantes.Eltienequeutil es.Eltienequeutilizar izarlossolopara lossoloparael el beneficio beneficiode de la Human Humanidad.Tiempoyespaciono idad.Tiempoyespacionoseránunadesventa seránunadesventajaparaél japaraél ynadaquedar ynada quedaráocultoante áocultoanteél él tantocomosuojoclarividenteestéde tantocomosuojoclarividenteestédesarrollado. sarrollado. 2.-ElDesarrollo 2.-ElDesarrolloMágicod 2.-ElDesarrolloMágicode MágicodelaClariaudienciaAst elaClariaudienciaAstral laClariaudienciaAstral ral Estedesarrolloestámuchomásenlíneaconlaclarividencia.Lafacultaddelaclariaudiencia astralestábasadaenelhechoqu astralestábasadaenelhechoqueunoescapazde eunoescapazdeescucharvocesinc escucharvocesinclusodelamasrem lusodelamasremota ota distanciay,almismotiemp distanciay,almismotiempo,entend o,entenderellenguaj erellenguajedetodoslosseres.Enelcomienz edetodoslosseres.Enelcomienzoesta oesta facultadsemanifiestaensimismaenunpensamiento¨hablado¨,viniendodesdeadentro,si desdelaregióndelcorazónodelplexosolar.Despuésdeunlargoeje desdelaregióndelcorazó nodelplexosolar.Despuésdeunlargoejercitar,laclariaud rcitar,laclariaudiencia iencia astralsedesarrollaráatalperfecciónqueunopuedeindistintamentepercibirconeloídosúper normal,enformasimilarcomosifueranormalconversarconcualquiera.Estafacultadesun privilegiodetodoslosm privilegiodetodoslosmagos,ysinellohabríaape todoslosmagos,ysine agos,ysine agos,ysinellohabríaapenassoloalgún llohabríaapenassolo llohabríaapenassoloalgúnprogreso nassoloalgúnprogresoe algúnprogresoe progresoe enlamagia. nlamagia.Poresta Poresta particularrazón,estetipodeclar particularrazón,estetipodeclariaudienciaastra iaudienciaastraltienequeserma ltienequesermanejadoconelmismoc nejadoconelmismocuidado uidado quelavistaastralylosejerciciosporlotantonodebenserdescui quelavistaastralylosejerc iciosporlotantonodebenserdescuidadosdeningunamanera. dadosdeningunamanera. Todoloquehasidodichoacercadelaclarividencia,acercadelapredisposiciónparaello, acer acerca c a d e sínt s íntom omas a s pato p atoló lógi gico cos s tamb t ambié ién n son s on verd v erdad ader eros o s para p ar a l a clar c laria iaud udie ienc ncia ia y clarisentimiento.Vamosacam clarisentimiento.Vamosacambiarahora biarahoraalap biarahoraalaprácticadelaclari alaprácticadelaclariaudiencia: alap rácticadelaclariaudiencia: audiencia: Paraesteejercici Paraesteejercicio,nadaes o,nadaesrequer requeridosoloun idosolounfluidoconden fluidocondensadoyun sadoyunpocodealgodón.Hacer pocodealgodón.Hacer dospequeñostamponesdeelloycoloc dospequeñostamponesdeelloycolocarlosenlasore arlosenlasorejas.Humedeceres jas.Humedecerestostamponesconel tostamponesconel fluidocondensadoryponerloenfrentedeti.Deacuerdoalasinstruccionesquetefueron dadasparael dadasparael entrenami entrenamientodelosojosastrale entodelosojosastrales,trabaj s,trabajarás arás ahoracon ahoracon elelementoaire, elelementoaire, llenandotodo llenandotodotucuerpocon tucuerpoconello,respira ello,respirandopor ndoporlospulmonesyporos.Todo lospulmonesyporos.Todoelcuerpoasume elcuerpoasume estarllenoconairecomounbalón.Imaginadentrodeesteprincipioaireeldeseoporla facultaddeclariaudienciaentucue facultaddeclariaudienciaentucuerpoastraltant rpoastraltantocomoenelcuerpoma ocomoenelcuerpomaterial.Siempre terial.Siemprequeen queen
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tuinteriorhayastenidolacertezadequeelelementoairehasidosuficientementeimpregnado contudeseoycontuimaginación,proyectaelelementoairepreparadoadentrodelasdos motas(comotampones)dealgodón,siatra motas(comotampones )dealgodón,siatravésdelplexosola vésdelplexosolar,tusmanos,oturesp r,tusmanos,oturespiraciónpor iraciónpor comprimiryacumularelelementoairequellenatodotucuerpo,atalgradoqueelloadoptará lamismaformacomolasmotas(tampon lamismaformacomolasmotas(tampones)dealgodón.Debesi es)dealgodón.Debesimpregnarmágica mpregnarmágicamenteambos menteambos tamponesalmismotiempo,ounaalavez tamponesalmismotiempo,ounaalavezcontodalacantida contodalacantidaddelelemento.El ddelelemento.Elprincipalpunto principalpunto deesteexperime deesteexperimentoeslafirmeconv ntoeslafirmeconvicció iccióny ny laindudable laindudablefe fe queestafaculta queestafacultadseestá dseestá desarrollandosuavementeenti.Puedesusarcomofluidocondensadorunafuertedecocciónde floresdemanzanillaenaguadestilada.Usadoscucharada floresdemanzanillaenagua destilada.Usadoscucharadasdefloresdemanzanillaporta sdefloresdemanzanillaportazade zade agua agua, , filtr filtrar ar d desp espué ués s de d e cocer coc cocer, , y mante m anteng nga a el e l líqui líq líquido do frío f río para p ar a p prev reveni enir r q que ue el flui fluido do condensadordeecharseap condensadordeecharseaperder.Unc erder.Uncondensadordesco ondensadordescompuestonoe mpuestonoesefectivon sefectivonisanitario. isanitario. Cua Cuand uando o haya h ayas s carg c arga ado addo o esto e stos s dos d os tam t ampo mpone pones s d e algo a lgod dón dóón n con c on e l elem e lemen ento t o air aire ire, e, si si simultáneamenteoseparados,poneambosentosoídosasíellosquedentapados.Ahora introd introduce uce uce el princip pri principio io akasha aka akasha sha adentro ade adentro ntro de toda tod toda tu tu cabeza cab cabeza eza imagina ima imaginaria riamen mente, te, te, transfi tra transfiere ere ere tu concienciaalaregióndelosoídoseimaginalafacultaddelaabsolutaclariaudiencia.Imagina que que el princ pr incip ipio i o akash akasha a intro in troduc ducién iéndo dose se adent adentro ro de tus t us oído o ídos s está e stá insta i nstantá ntáne neam ament ente e produci produciend endo o el absolut abs absoluto o poder pod poder de claria cla clariaudi udienci encia a en en ti. ti. Despué Des Después s de de un largo lar largo períod per período o de de meditaciónyconcentraciónensusefectos,disuelveelprincipioakashadentrodelakasha universal universal,remuevelostampones ,remuevelostampones dealgodón, dealgodón, ymantiene ellos ellos cuidadosa cuidadosamente mente, , porqueno porqueno debensertocadospornadiemás.Silostamponescaenenmanosdealgunapersona incompetente,tendrásqueprepararotrosnuevosparati.Porotroladoserásuficienteremover lostamponesdesdelosoídosparapermitiralelementoaireacumuladodisolversenuevamente conlaayudadelaimaginación.Obviamenteesunagranventajausarnuevostamponesde algodónparacadaexperi algodónparacadaexperimentoycarg mentoycargarlosdenuev arlosdenuevo,sitienes o,sitieneseltiempo eltiemponecesario.Gust necesario.Gustarásde arásde tenerunlugaragradableentusentidoastraldeescuchar,todoloquenecesitasesconducirel principioakas principioakashaenlaformadeloscanalesdetusoídosaden haenlaformadeloscanalesdetusoídosadentrodelacámaraprof trodelacámaraprofundade undade ellos.Despuésdeuntiempodeejercitarseráscapazdeusarlaclariaudienciaparatus propósitos.Tanprontocomononecesitesestafacultad,conduceelakashadetusoídosde regresoadentrodelakashauniversal.Porintr regresoadentrodelakashauniversal.Porintroducirelprincipioaka oducirelprincipioakashaadentrodelacámara shaadentrodelacámara acústica,elmentaltantocomoeloídoastralesinfluenciadoydesarrolladoyobtendrásla clar claria iaud udie ienc ncia ia física f ísic a con con la a ayud yuda a del del elem e lemen ento t o aire a ir e cconc oncent entra rado do. . Algu A lguie ien n medi m edita tand ndo o intensamenteenesteproblemainstantáneamenteencontrarálacoherenciaypuedecomparar laoperaciónconlacomunicaciónsincables,dondeelétercomoelprincipioakashayelaire estánjugandosuparteco estánjugandosupartecomotransmisore motransmisoresdelasond sdelasondassonoras. assonoras. 2. 2. DesarrolloMá DesarrolloMágicodelCl gicodelClarisen arisentimi timientoAs entoAstral(C tral(Clarise larisentim ntimiento iento)) Antesde pasaren eldesarrollodel eldesarroll odel clarisentimiento clarisentimientoastral, astral,tomaremosnu tomaremosnuestro estrodiariomágico diariomá diariomágico gico y nostransferiremosaltiempocuandoestuvimostrabajandocompletamenteconlaintrospección delascualidadesbuenasymalas.Deacu delascualidadesbuenasymalas.Deacuerdoalespejomág erdoalespejomágicopodríamosest icopodríamosestablecerentonces, ablecerentonces, cualdelas cualidade cualidadescorrespo scorrespondie ndienteal nteal elemento elemento encuestiónestuvopredom encuestiónestuvopredominand inandoen oen nuestramente.Cuanimportantefuelaintrospección,entoncesesmostradaclaramenteporel hechoqueesapreponderanciadelelementocomprometidoapuntaanuestrocentrosensorial. Sielelementofuegohaestadopredominandoellugarsensorialfuelacabeza,paraponerlo correctamente,lafrente;sifueel correctamente,lafrente;sifueelelementoaire,el elementoaire,elloeselcorazón;ene loeselcorazón;enelcasodeprevale lcasodeprevalecerdel cerdel elementoagua,elloeselplexosolar;ysifueelelementotierra,elcentrosensorialestáenlas manosolosmuslos.Teniendoasí,establecidasnuestrasáreassensoriales,pasamosala práctica: Tienesqueactuarexactamenteenlamismaformacomohiciste,cuandoentrenastelosdos sentidosprevios.Losrequisitosnecesariosson:unpedazodelinootampóndealgodónlos cual cuales es se mojan moj mojan lige l igera rame mente nte nte con con un u n fluid flu fluido o cond c onden ensa sador dor. . Este Este conde con condensa nsado dor r p pued uede e ser s er nuevamenteunafuertedecoccióndefl nuevamenteunafuertedecoccióndefloresdemanzanill oresdemanzanilla.Luego,estáscar a.Luego,estáscargandotucuerpocon gandotucuerpocon elelementoaguaatravésdela elelementoaguaatravésdelarespiraciónpulm respiraciónpulmonaryporlosp onaryporlosporosyconeldeseo orosyconeldeseoqueeste queeste elementoproduzcaclarisentimientoenti.Eltérminoclarisentimientosignificalafacultadde
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percibiry percibirysentirtodoel sentirtodoelfenóme fenómenoy noypodere poderesocurriendoen socurriendoenloselementosyen loselementosyenakash akasha.A a.Aeste este campotambiénpertenecelafaculta campotambiénpertenecelafacultaddepsicometría ddepsicometría,laclarapercep ,laclarapercepcióndelpresente,p cióndelpresente,pasadoy asadoy futurodecualquierobjeto.Inclusoelpoderdematerializacióndecualquierpensamiento, cualquierasea,noimportasielpuntoencuestiónesunserautocreadoounaentidadya existenteenalakasha,pertenecienteaestedominio.Otrasfacultadesconectadasconel sentidodepercepciónytoquedepercepcióntambiénpuedenser sentidodepercepciónytoquedeper cepcióntambiénpuedenserregistradasenlacategor registradasenlacategoríade íade clarisentimie clarisentimiento.Intuición nto.Intuiciónparaoriginar paraoriginaren enclaris clarisentimie entimiento.Estos nto.Estospocosejemplospueden pocosejemplospuedenser ser suficientesparaexplicarelpode suficientesparaexplicarelpoderdeclarisentim rdeclarisentimiento. iento. Tanprontocomohayasacumuladoelelementoaguaentodoelcuerpoatravésdelosporosy atravésdelarespiración,cargaconintensaimaginaciónlafacultaddeclarisentimiento.Debes estarabsolutamenteseguroqueesbastantefuerteparaalcanzarestafacultadentucuerpo astral.Conlaayudadelaimaginac astral.Conlaayudadelaimaginaciónsacaelelement iónsacaelelementoaguadetucuerpo oaguadetucuerpo,siatravésdelpl ,siatravésdelplexo exo sola solar, r, lla a fren frente, te, te, manos manos nos o o por por e exha xhala lar, r, acum a cumul ulán ándo dolo lo en e ell tamp tampón ón d de e algo algodó dón n o lino l ino humedecidoenelfluidocondensador.Debesrepetirlacarganomásde7-9veces.Cuando hagasesteejercicionotomeslaposturacomún,sinoquehazloacostadoconfortablementeen unsofá,oenelpiso,laprincipalcondiciónesestaracostado,solamenteconlacabezaunpoco mas alta. alta. Para desarroll desarrollar ar el clarisent clarisentimien imiento to astral, astral, no necesitas necesitas utilizar utilizar el elementoagua elementoagua directamente,sinosoloelpodermagnéticoatractivodelagua.Antesdecomenzarelejercicio, poneelfluidocondensadoreneláreasensoriapredeterminada.Esteejerciciotienequeser hechoconlosojoscerradosdesdeelcomienzo.Ahoraimaginaquetucuerpoenteroestá bañándoseenelelementoaguauniversal,comosifueraselcentrodelasuperficiedeun océanosinfín.Nosientesnadasinosoloagua.Debesestarmuyatento,porqueesmuyposible quepuedasquedartedormidoduranteelejercicioapesardetodosloscuidados;tumenteno debequedarsedormida,perosiesto debequedarsedormida,perosiestollegaaserunhábi llegaaserunhábitotendríasunag totendríasunagrandificultad randificultaddeluchar deluchar encontraelsueñomientrashacesesteejercicio. Enlaimaginaciónpreviamentemencionadatetransfierescontuconcienciaaláreasensoria; ahoraimaginaqueelpodermagnéticodelaguaquehasacumuladodentrodetimismo reanimarálaspartículasmasfinasdetucamposensorioyproduceelclarisentimientoastral. Debessercapazdeimaginarelpodermagnéticoatractivodelaguatanintensamentequeello llegaaserdeunaincontestablerealidad.Siporunalargameditacióntieneslafirmeconvicción quetudebid quetu debidamentehasreaviva amentehasreavivadoel doelcamposensor camposensorio,disuelveelelementoaguadentrode io,disuelveelelementoaguadentrodetu tu cuerponuevamenteenelelementouniversal,poneafu cuerponuevamenteenelelem entouniversal,poneafueraelfluidocondensador eraelfluidocondensador,yreduceel ,yreduceel elementoconcentradoalelementouniversal.Ahoraelejercicioestáterminado.Encasoque gustesde gustesde usarel usarel camposensori camposensoriopráctic oprácticamen amenteunavezu teunavezu otra,la otra,la transfer transferencia encia dela conci concien enci cia a adent adentro ro de de este e st e ccamp ampo o será será ssufic uficie iente nte nte para para pon po poner ne r esta e st a ffacu aculta ltad d en acció a cción n inmediatamente. Para eldesarrollo eldesarrollo másalládelsentidoastra másalládelsentidoastralde lde ver,escuchary ver,escuchary sentir,estimo sentir,estimo oportuno oportuno recom recomendarquecontinúesestosejerciciosinclusosi endarquecontinúes endarquecontinúesestosejer estosejerciciosincluso ciciosinclusosisolopuedesdedi sisolopuedesdedicarun solopuedesdedicar solopuedesdedicarunpocodetiempo carun unpocodetiempo pocodetiempoa a ellos.Eléxitorealnoestarálejos.Omitiremoseldesarrollodeotrossentidos(saboryolor) debidoaltiempoporqueellosnosondebastanteimportanciaparaelusoprácticodecualquier mago. mago . Si Si e ell estu e studi dian ante te a ahora hora, , piens piensa a una una comb c ombina inaci ción ó n o proye p royecto cto cto para para si mism mismo o para p ara desa desarro rrolla llar r los los otros otros ros sent sentido idos, s, lo pued puede e hace hacer r ccon on la la ayuda ayuda de de estos est estos tres tres métod métodos os de de entrenamiento.Lasfacultadesadquirid entrenamiento.Lasfacultadesadquiridasparaestedesarr asparaestedesarrolloastraldelossentidos olloastraldelossentidossonlejos sonlejos alcanzadasquenohaynecesidaden alcanzadasquenohaynecesidadenabsolutodeconve absolutodeconversarmuchoacerc rsarmuchoacercadeello.Eldis adeello.Eldisfrutar frutar deléxitopuedesercomparadoenunamaneraconunapersonaciegaquien,privadadesu vistaporaños,esrepent vistaporaños,esrepentinamentecapaz inamentecapazdeverd deverdenuevo. enuevo.
EntrenamientoMágicoFísico(VII) Sielmagoescapazparamanejarla Sielmagoescapazparamanejarlaproyeccióndelose proyeccióndeloselementosparael lementosparaelexteriorqueel exteriorqueelconoce conoce comoproyecta comoproyectarcualquierelementoqueelija rcualquierelementoqueelijaafueradeél afueradeélodirectamentedesdeeluniverso,el odirectamentedesdeeluniverso,el serácapazde serácapazde crearelement crearelementarios arios parael parael beneficio beneficio propioy propioy deotraspersonas,tamb deotraspersonas,también.El ién.El
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tendráéxitoencrearseresqueseránsusfielessirvientesnosoloenelnivelmentalsino tambiénenelastralymaterial,deacuerdoasiseproducenocondensanestosseresenel mental,astralomaterial.Yoheconversadoacercadeladeliberadaoconcientecreaciónde formasdepensamientosoelementales.Ladiferenciaentreun"elemental"yun"elementario" esqueunelementalesproducidoenlabasedeunadeliberadaformadepensamientoconla ayudadelaimaginaciónyvoluntaddelmago,ytrabajaprincipalmenteenelplanomentalpara elbeneficiodelmagoyotraspersonas.Unelementario,porotrolado,eslejosmáspenetrante ysutilensuefecto,porqueestásiendocreadodesdeunoovarioselementos.Alaluzde ejemplosprácticos,explicarélarealprocreacióndeunelementariotancompletamentecomo seaposible,demostrarélamaneraenlacualelmagotienequecrearunelementario.La intuición intuici ónadqui adquiridapor ridaporelentrenamient elentrenamiento opreviociertam previociertamenteayudaráal enteayudaráalmagoparacontribuira magoparacontribuira supropiapráctica,en respuesta alpropósitoapuntado.Deacuerdo asu desarrolloéticoel nuncaseatreve nuncase atreveráa ráacrearelementa crearelementariospara riosparamalospropósitos malospropósitos,,elmundo elmundoinvis invisibleciertamente ibleciertamente juraríaferozrevanchaen juraríaferoz revanchaenél,porque él,porqueatravés atravésdelconocimiento delconocimientodecómo decómocrearlos crearloselementarios, elementarios, elmagohaobtenidounaplenituddepoderelcuallepermitealcanzarcualquiercosaenelnivel mental,astraly materialqueelelija.Éldebesiempreconsiderarqueeselmismoquienes responsableporsushechos,ynoloselementariosqueelhacreado.Loselementariosson solí so líci cita tas s her herra rami mien enta tas s en la las s ma manos nos de dell mago mago, , siguie siguiend ndo o sus sus órd órden enes es cie ciega game ment nte e y garantizandocadadeseoapesarsi garant izandocadadeseoapesarsicosasmalastienenquesercambiadasabuenaso cosasmalastienenquesercambiadasabuenaso todolo contrario. Enlamismamaneraquenopuedesesperarqueuntrabajodepanaderoseahechoporun carpintero,tunopuedesdemandarqueunelementariocreadoparaciertopropósitologreuna segundatareaparalacualelnofuecreado.Porestarazónparticularnodebesnuncadardoso másórdenesacualquierelementario,porquenoserácapazdehacerbienotrotrabajo.Aparte deesto,laanalogíadeloselementostienequeserconsiderada.Seríamuyequivocadoeilegal sielmagocrearaunelementarioquenoestuvieraenarmoníaconelelementoanálogo.Nohay límiteparalaformadelelementario,yestáenelmagoelegirlaformadeacuerdoasugustoe intuición.Sinembargo,evitatomarlaformadepersonasvivasomuertasquehayasconocidoo conquienhayasestadooestésaunconectado.Porhaceresopuedesfácilmentealcanzarel cuerpomentaloastraldelrespectivoserhumanoyconsecuentementehacerleungrandaño. Apartedeesohay Apartede esohayunpel unpeligroque igroqueunel unelementariopodría ementariopodríacambiaren cambiarencontradel contradelmagoen magoenalgún algún momento en consecuencia de su inteligencia innata. Este entendería perfectamente como vampirizarlooinfluenciarloindirectamentecuandoestédormido,ycomohaceralgunacantidad dedaño.Porlotanto,seaconsejaa dedaño.Porlo tanto,seaconsejaa cadamagode cadamagodetomarestaprecauciónmuyseriamente. tomarestaprecauciónmuyseriamente. A cada elementario tiene que ser dado un nombre en en el el momento de de su su creación. creación. Si Si es oportunoelegirlosnombresmenoscomunesporqueel merosonidodeunnombreserá suficienteparatraerelelementariocercadelmagodeunavez.Suponiendoqueunohacreado varioselementarios varioseleme ntarios,es ,esaconse aconsejabletomarnotade jabletomarnotade losnombresenordena losnombresenordenanoolvidarlos.Pero noolvidarlos.Pero estosnombresnodebensermencionadosanadiemásporqueotromago,siesbastante inteligente,podríafácilmenteaprovecharloselementariosytrabajarconellossinningún esfuerzo. Elpoderylaefectividaddeunelementariodependencompletamentedesucarga.Lavoluntad masfuertedelmago,laproyeccióndeloselementoshaciaelexteriorserátodolomasgrande, yunelementariocargadodetalmanerallegaaserelmaspersuasivoylejoslomasefectivo. Algunasveces Algunas vecesel elelementario elementariopuede puedeser sercondensado condensadotanto tantoque quellega llegaa aser servisible visibleincluso inclusopara para unojofísiconoentrenado.Elloesresortedelmagosielquierequeelelementariotrabaje visibleoinvisiblementecomoseaelcaso.Laduracióndelavidadeunelementariodependedel propósitoparaelcualhasidocreado,yestepropósitotienequeser propósitoparaelcualhasidocre ado,yestepropósitotienequeserfijadoenelcomienzodesu fijadoenelcomienzodesu creación.Tanprontocomoelpropósitoeslogrado,elmagodebedisolversuelementario adentrodesuoriginalelementoconlaayudadesuimaginación.Nuncaomitiresteprocesode disolución,porque,habiendohechosutareaunelementariopuedefácilmentellegaraser independientedebidoasuinstintodeautopreservación,ysitúolvidashacerloasí,escaparáde tuesferaoinfluenciayllegaráaserunvampiro.Enestecasoelmagotendríaqueencargarse detodoelkarmaresultantecausadoportales detodo elkarmaresultantecausadoportaleselemen elementariostransmu tariostransmutadosen tadosenvampir vampiros.Por os.Porlo lo
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tanto mucho cuidadoy conciencia sonseriamenterecomendados cuando estás manejando elementarios.Variosmagosdeterminan,enelactodecrear,eltipodedesintegracióndel elementariopordestruirelnombredelelementarioencuestión,quemándolo,haciendoun ciertorito,ociertogesto,ousandounafórmulalacualellosarreglenmásadelante.Todoesto esindividualyesdejadoalaeleccióndelmago.Especialatencióntienequeserpuestaenel actodedesintegración.Siemprequeelmagoestéigualparalatarea,elserácapazdeforzara suselementariosaunaabsolutaobedienciaencualquiertiempoportratarlosaellosconla desintegración.Atodoevento,eldebeimprimirensumentequeescapazparatraerlos elementariosbajosu eleme ntariosbajosuvolunt voluntady adytenercompletomandosobreellos.Estoes tenercompletomandosobreellos.Estoes muyimportantesi muyimportantesi elmagonodeseaelmismollegaraserlacosadejuegodelosseresqueelhacreado.Elhará laexperienciatodolomejoryelelementarioloservirátodolomásfielyconfiablemente;ello llegaráasertodolomáscomprometidoyodiarádisolverlodetodasmaneras.Peroelmago nuncadebedarlugarasentimentalismos,porqueelobtendríaseresclavodeloselementarios. Porestarazónesmasoportunodestinarelementariosporunacortavidaycrearnuevosparael mismopropósitosisenecesita.Estonosignifica,porsupuesto,queunnuevoelementariosea creadocadasemana,sinoqueesunadesventajamantenerelmismoelementarioporañospara unsolotema. Elmagointentaríacrearelementariosparasupropiouso,lesdarámejorformaaellosporla proyeccióndeelementosatravésdesucuerpo.Elementariosdestinadosaotraspersonas,sin embargo,soncreadosporlaproyeccióndeelementosdirectamentedeluniverso.Elmago conocemuybienquehayunainvisibleconexiónentreélycadaelementarioquepodríanser malusadosmuyfácilmentesielcomenzóacrearelementariosporproyecciónfísicaparaotros humanostambién.Lamanerademanejarelloserámuyentendibleparacadamagosinninguna duda. Esnecesario conversar acercadel lugar donde loselementariossean depositados.En el Oriente,los Orient e,loselemen elementarios(llamado tarios(llamados sYidam Yidams)están s)estándesterr desterradosdentrode adosdentrodeun"Kylichor"donde un"Kylichor"donde ellossonresguardados.Unkylichoresundiagramaconstruidodepiedraycorrespondeal yidamalcualningúnextrañoespermitido yidamalcual ningúnextrañoespermitido..Elmagobien Elmagobienentrena entrenado,sin do,sinembar embargo,no go,nonecesita necesita separarunlugarparaello,sinoqueelesconderáelelementarioenunlugarenlapared, dándosecuentaqueunelementarionoestálimitadoaltiempo,nireclamaunlugarespecial. Porlotantoestarámuybientantocomohabríaestadoenunespacioabierto.Esinclusomás convenientemantenerloenunaparedocualquierobjetosólidogrande,porqueesmejorevitar colocarlodondeotraspersonasesténcercatodoeltiempo.Unserhumanopasaríaporel mismolugardondeunelementarioestásostenido,lapersonarepentinamentesesentiría inquietayotrasmalasconsecuenciaspodríanocurrir. Además, tieneque Además,tiene queser serfijado fijadoen enel elprincipio principiocomo comoel elelementario elementariotiene tieneque queser serllamado. llamado.Esto Esto puedeserhechopordesearopensarelnombre,oporungestodelamanoounritual.El magotienelalibertaddehacerlocomoleplazca. Antes de particularizar la parte práctica, Antes práctica, el propio propio acto de creación, creación, remarcaré que no es necesarioparael necesa rioparaelmagorestring magorestringirsesoloa irsesoloaestapráctica estapráctica,esto ,estoessolouna essolounapequeñapartedela pequeñapartedela magiaprácticayunavistadecómoelmagopuedeusarsupoder.Elnoseespecializaríaahí; porelcontrario,siescapazdemanejarestasprácticasperfectamente,másposibilidadesestán asudisposición.Estapartedelamagiatienequeserseguidasolamenteenelcomienzo,yestá listaparaqueelmagolautiliceensuayudaoparaayudaraotraspersonastambién.Alfinal esteeselpropósitodeestetema.
1. ElAc El Acto tode deCr Crea eaci ción ón
Haycuatrométodosfundamentalesconcebidosparaelactodecreacióndeloselementarios: 1.-Laproyeccióndeunelementoadentrode unaformayalista,noimportasi elpuntoen cuestiónesunaformamental,astralomaterial.
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2.-Laproyeccióndevarioselementosadentrodeunaformayalista,lacualpuedeseruna formamental,astralomaterial. 3.-Laproyeccióndeunelementosinningunaforma,lacualpuedeserproducidaporun elementoencuestión. 4.-Laproyeccióndevarioselementos,loscualesproduciránsuformasucesivamente. Explicaréloscuatrométodoscompletamentealaluzdeejemplosprácticos. Método1
Tomaalgúnobjetodelcualtúquieresdarlaformaalelementarioyponloenfrentedeti.Elige porejemplounapelota,noimportasiesunagranpelotademadera,vidrio,sólidaohueca adentro.Unagranpelotadegomatambiénsirve.Extraeelelementodeseadodeluniversocon laayudadetufacultaddeimaginacióneimaginaelloenlaformaquetu laayudadetufacultaddeimaginacióne imaginaelloenlaformaquetuelegiste,detalmanera elegiste,detalmanera quelaformadelobjetoestállenacompletamente.Tratacadaelementoquetuquierasmanejar conlamismaforma,exceptoakasha,ysiempreusaelelementoquemejorrespondaatu deseooidea.Repiteestaproyecciónvariasveces,cadavezimaginandolasensaciónquemásy máslamateriaelementalseestáformando,acumulandoycomprimiendo.Tantocomoestés muyseguroqueestaacumulacióndelelementoesbastantefuerteparalarealizacióndetu deseo,impregnaesteelementarioyaterminadoconeldeseoconcentradoopropósitoquehas apuntado.Apartedeesto,daunnombrealelementario,porquenopuedeexistirsinun nombre.Almismotiempo,limitaelperíododesuvida,duranteelcualtienequelograrsu tarea.Suponiendoqueestásoperandoconelelementofuego,elresultadoesunaelementario fuegoyobtendrásunapelotadefuego.Sihascreadodesdeelelementoagua,lapelotaserá similaraunapelotadevidrio;creadodesdeelelementoaire,lapelotatendráuncolorazulado, ycuandoesproducidodesdeelelementotierra,elelementarioaparecerácoloreadocomola arcilla. Siemprequehayasseguidotodasestasinstrucciones,sacaelelementariofueradelobjetoy envíaloaltrabajoquehayasseleccionadoparaquelohaga.Perodeantemano,ordenaal elementarioaregresaradentrodesuformainmediatamentedespuésdehabercompletadosu tarea.Deestamanera,tieneslaposibilidaddechequearelelementario,sionohahechosu trabajo,poraproximarlaformaconunpéndulo.Sielelementarioharegresadodentrodesu formaoriginaldespuésdefinalizarsu trabajo,elpéndulo presentarávibraciones,porqueel elementariotieneunmagnetismonotabletantocomounaradiacióneléctrica.Lapruebadel pénduloesmuyimportanteparati,estademostrarásituordenhasidoonohasidoejecutada. Mastarde,despuésdehaberadquiridomadurez,seráscapazparaobservareltrabajodetu elementarioporlaclarividencia.Sielpéndulonomuestraningunavibración,elloprobaráqueel elementarioaunestátrabajando,porquelatareaaunnoestáterminada.Cuandoenviamosal elementarioparahacersupartedeltrabajo,noolvidesquenohayfronterasparaun elem el emen entar tario io. . Ni el tiemp tiempo o ni n i el espa e spacio cio puede pueden n poner po ner o obst bstác áculo ulos s en e n eell cami camino no de un un elementario,yseríacapazdeiralrededordelatierraenuninstantesifueranecesario.Tienes queestarfirmementeconvencidoqueelejecutarátuordenyobedecerátuvoluntaddentrodel tiempoquehasfijado,sinningunaexcepción.Nilamásligeradudaacercadeléxitodebe entrarentumente.Tanprontocomohayasmandadoalelementario,cortalauniónentretúy é l tan él tan repent repentina iname mente nte como como ssii hubi hubiera eras s usad usado o un cuchi cuchillo llo, , y para para d de e pens pensar ar en ello e llo instantáneamentedespuésdehaberloenviado.Tienesquetransferirteaunestadodemente vacío,odartuatenciónaotramateria.Enresumendebesolvidartuelementarioenconjunto. Lomashábilmentequemanejesesto,lo masdominante eininterrumpidoelelementario trabajará.Sieltiempoquehasfijadodeantemanohaexpirado,tienelacertezaconlaayuda delpénduloqueelelementarioharegresadoasuforma.Siesasí,entoncespuedesdisolverel elementarioenla eleme ntarioenla maneraquepreviamentehas maneraquepreviamentehasdeterm determinado,a inado,asaberporquemarsu saberporquemarsunombre nombre,, conlaayudadeunritualespecial,o pordeletrearsunombrealrevésen vozbaja.Esta desintegraciónodisoluciónpuedesertambiénserhechaatravésdelaimaginaciónnormal,
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similaralmétodoquerecomendamosparalaproyeccióndeloselementos.Puedesusaral elementarioparaelmismopropósitoenalgunapartemástambién,sitúgustas. elementarioparaelmismopropósitoenal gunapartemástambién,sitúgustas. Situelementarionoharegresadoalaformaenqueestápreservado,despuésdeltiempoque pusiste,ysitúsuponesquetuordennohasidologradasatisfactoriamente,solollamade regresoal elementario.Produce unamásintensaacumulación delelementopor reforzar la imaginaciónyproyeccióndelrespectivoelemento,yluegoenvíaalelementariounavezmas parahacereltrabajorequerido.Puedesrepetirestacargatantasvecescomogusteshastaque elefectodeseadohayasidologrado.Talrepeticióndelacargaseránecesariacuandotraigastu elementariodevueltaporqueelproblemaexcedesutensiónypoder.Además,tienesque considerarquela efectividaddeun elementariodependedetu propiamadurezmentaly consecuentementeentucapacidadparacondensarunelemento.También,dependedetu voluntad,tuconvicciónytufe,lacualescapazdemovermontañas. Esteeselmétodomássimpleymásfácildecrearelementariosenelcualelmagoestausando efectos efecto ssimple simples ssolame solamente,para nte,parapocasideaslimitadase pocasideaslimitadaseinfluenc influenciasque iasqueno norequie requierenninguna renninguna inteligenciaespecial,porejemplo,darunaordenaotrapersona,ofrecerprotecciónensimples temas, tem as, etc. etc. Como Como mencio mencioné né antes, antes, efecto efectos s mental mentales, es, astral astrales es y materia materiales les pueden pueden ser alcanzadosconlaayudadeloselementarios. Delamaneracitadaaquí,unelementariopuedeserproducidosinningunaformamaterial también.Entalescasosunotienequeproyectarelelementodeseadodentrodeunaformade pensamiento,operandoenexactamentelamismaformaquehicisteenlaproducciónmaterial. Estetipodecreacióndeelementariosesmasdifícil,esverdad,perotienelaventajaquela formatambiénpuedesertransferidaaalgunapartemas,dondeuncuerpomaterialnotendría suficienteespacio,porejemplo,dentrodeunaesquinadepareddondeendichoslugaresla intromisiónestá introm isiónestáfuerade fueradetodacuestión.Estaprácticaofrecevariasposibilidade todacuestión.Estaprácticaofrecevariasposibilidadespara sparaelmago elmago loqueesdejadocompletamenteasuintuiciónparaquepropósitoselgustadeusarlos elementariosquehacreado.Elpuede,porejemplo,escudarsucasaodepartamentodedaños, conlaayudadeun conla ayudadeunelement elementario,producirunaatmósfer ario,producirunaatmósferamás amásfavora favorableparasí bleparasímismoycosas mismoycosas similares.Todosde nosotrosconocemosquecadacienciapuedeserusadaparapropósitos noblestantocomoparamalospropósitos,yasíyoestoyapenadodedecir,queestapráctica puedesermalusadaparapropósitosegoístasymalévolos.Porejemplo,unmercaderpuede crearunelementarioqueloayudeenincrementarelnúmerodesusclientes.Todaslascasas embrujadas,desacreditadascomotalespormagosmaliciosos,puedenserinterpretadascomo una produc producción ción delibe deliberad rada a de de element elementario arios s creados creados para para tales tales propós propósitos itos mal malici icioso osos. s. Un respetablemagonuncasedegradaráelmismoportalestiposdemaquinaciones. Método2
Aunque, de acuerdo a este método puedes elegir el objeto que sea,tal sea, tal como una estatua, muñecoocualquierformaapropiadaparatuelementario,tambiéndaréaconocerunapráctica secretamuyideal. secretamuyideal. Tomadospartesporvolumendearcillayunapartedecera.Amasalaarcillahastaformaruna pulpagruesayagregaceradeabejas,hastaqueestácompletamentefundidaocalentadapara ablandarla.Amasaambosingredienteshasta queellos esténmuy bien mezclados.No uses demasiadaaguaparaprepararlaarcillaplástica,amáslamasacambiaráademasiadablanday serádifíciloperarconella.Sinoseobtieneceradeabejasgenuina,cualquierotroingrediente grasosoocerososervirá,talcomoelseboyserviránlosquesongeneralmenteusadospara hacervelas.Estoeselúltimorecurso,porquelaceradeabejaesmuchomejor. hacervelas.Estoeselúltimorecurso, porquelaceradeabejaesmuchomejor. Ahora forma una unafigura, figura, dándole la forma formaque quequieras quieras obtener alelementario, al elementario, talcomo tal comouna una formahumana.Conunalargaespátulauotroobjetoconpunta,abreunaanchaabertura mientraselmuñecoestáaun tibioy blando.Comienzaconlacabezaysiguehaciaabajoa travésdelaespinadorsalhastalospies,produceungranhuecoadentrodelafigura.Ahora llenaesteespaciodelaaberturaconelfluidocondensador,ycierralaaberturamientrasla
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figuraestáaunblandaparaprevenirqueelcondensadorse filtre.Otramaneraesverterel condensadordentrodelafiguradespuésquehasidocolada,cerrandolaaberturaconcera líquidaoconunavela.Paraeltratamientodecondensadoresmágicos,profundizaréeneste tema enun capítuloespecial. Siel magointentacrear elelementario para sus propios propósitossolamente,eltienequecerrarlaaberturadelafiguraconuntampóndealgodón conteniendounaspocasgotasdesupropiamateriaprimaorgánica.EsteeselAlphayel Omega;porlo Omeg a;porlotantotomaunaspocasgotasde tantotomaunaspocasgotasdetupropiasangreoesperma.Ennuestrocaso, tupropiasangreoesperma.Ennuestrocaso, unaolaotrasería unao laotraseríasufici suficiente,perosi ente,perosiambos"mumiae ambos"mumiae"de "delaprimeraclasefueranconectad laprimeraclasefueranconectados, os, seráaunmásefectiva.Suponiendoqueunmagofemeninoestáinvolucradosirveparaelmismo propósito.Eltampóndealgodónpreparadodeestamaneratienequeserpuestoprimero adentrodelhuecodelafigura,vertiendoelfluidocondensadorsobreello,solamenteentonces, noantes,yfinalmentecerrandolaabertura.Deacuerdoalasreglasmágicas,unafiguracomo esta,eslaformamásidealparacrearunelementario.Eltamañodelafiguranoimportaen absoluto,aunquees evidentequela muñecamásgrande,lo másfértilserátuimaginación creativa.Perounafiguraaproximadade4pulgadasserásuficienteparaunmagohabilidoso. creativa.Perounafiguraaproximadade4pulgadasserásufici enteparaunmagohabilidoso. Encasoqueunelementariotienequesercreadoyunmuñecoesformadoporotrapersona,la materiaprimapropianotienequesermezcladaconelfluidocondensador,ademásserios dañosresultaranparaelmago.La respectivapersona enconsecuenciadel mental,astraly materialconexiónobtendríalaoportunidaddeinfluenciaralmagodirectaoindirectamentepara buenostantocomoparamalosefectos.Porejemplo,unafigurapreparadaconla buenostantocomoparamalosefectos.Porejemplo,unafiguraprepara daconla "mumiae"y "mumiae"y puestoadentrodeaguafríaencajatiritonesenelcuerpodelmagoquehacreadoello,enotra manera,sielmuñecofueraexpuestoagrancalor,unafiebrealtaresultaría.Ungrannúmero deposibilidadessonaunconcedidasparaelmagoconvínculosimpático,peronolascitarépara noseduciralestudiantearealizarcosasmalas. Losmuñecosantesmencionadospueden,porsupuesto,sercargadossoloconunelemento,y unelementariopuedesercreadoenlamaneradescritaenelmétodoprevio,peroestoyyendo aparticularizarlaprácticadelsegundométodotambién. aparticularizarlaprácticadelsegundométo dotambién. Tomatufiguradeceraenlamanoizquierdayfrótalasuavementecontumanoderecha,como siquisierasanimarlacontupodervital.Soplaconturespiraciónenellocomositúquisieras resucitarlafigurasinvida.Daalelementarioendesarrolloelnombrequelehasdestinadoy digasunombrevariasvecesadentrodelafigura.Religiosamenteinclinadoelmagoincluso bautizalafiguraenunamanerasimilarcuandolohaceelcristianismoalbautizaraunrecién nacidoyledaelnombrealafiguramientrasrealizaestaceremonia.Estoúltimoquedaal criteriodelmagoynoesabsolutamentenecesario.Encualquiercaso,estableceportimismo enesteexperimentoqueenestafiguratuposeesuncuerpoperfectoapropiadoparatu elementario.Despuésquetumuñecotienesunombre,llenatodotucuerpoconelelemento tierrayproyectaesteatravésdetusmanosoelplexosolarhacialafigurayllénalaconeste elemento,comenzandodesdelospieshastacercalosgenitales.Elelementotierratienequeser acumula acu mulado do dinámic dinámicame amente nte en esas esas partes partes llen llenand ando o la la figu figura. ra. Ahora Ahora con concen centra tra tod todas as las cualidadesespecificasdelatierratalescomogravedadadentrodeelloconlafirmevoluntady conviccióndequeelelementotierracontodassuspropiedadesquedanenlafiguraytrabajan ahíconstantemente.Procedeenlamismamaneraconelelementoagua,elcualtúproyectas adentrodelaregiónabdominaldelmuñeco.Despuéstransfiereselelementoaireadentrodela regióndelpecho,yelelementofuegoadentrodelacabeza. Tanprontocomohayasproyectado loscuatro elementos dentrode lafigura, puedesestar segurodehabercreadoelcuerpoastraldetuelementario,elcualhaadoptadolaformadel muñecopero,enconformidadcontudeseo,podríatambiénemanardesdeelmuñecoloque seaquegustes,aceptandoeltamañoqueprefieras.Elcuerpoastraldetuelementariosiempre quedaráconectadoporuninvisiblevínculoalmarcomaterial,ennuestrocasoal queda ráconectadoporuninvisiblevínculoalmarcomaterial,ennuestrocasoal muñeco,yla vidatanbiencomolaexistenciadelelementariodependedelmuñecofísico,yestánobligadosa reasumireltamañodelmuñecodespuésdequelatareaestácompletada,reentrandoy reuniéndoseadentrodeltamañodelmuñecoinmediatamente.Despuésdeesteestado,puedes
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repetirelexperimentovariasvecesyreforzarsueficienciaporprofundameditaciónenelacto deproceder. Siemprequehayasproducidoelcuerpoastraldetuelementarioenlamaneradescritaaquí, puedescambiarparaformarelcuerpomentaldel elementariocomosigue: puedescambiarparaformarelcuerpomentaldel Conlaayudadetuimaginación,produceenelmuñecoelcuerpomental,elcualpiensasestá hechoconlamateriaetéricamasfina,yvecomoellorodeayenvuelvetodalaformadel muñeco.Concentraadentrodelacabezadelmuñecotodaslaspropiedadesdelalmaylamente quetúquieresqueelelementarioposea,yprofundizaestascualidadesporlameditación. Siemprequenoestésinteresadoenalgúndeseoespecial,tepuedesconcentrarenlascuatro prop pr opie ieda dade des s espe especí cífic ficas as d dee la l a me mente nte: : volun volunta tad, d, intele i ntelecto cto, , senti sentimi mien ento to y conci concien enci cia, a, y profundizarenellosporlameditación.Siestásseguroquelafigurahasidosuficientemente cargadaypermitidaparaproducirelintencionadoefecto,vamosaseguirconeldespertardela vidaentuelementario. Acumulaentumanoderechauna Acumulaentumanoderechaunacantidaddeluz cantidaddeluzdesdeeluni desdeeluniversoquela versoquelamanoestébrilland manoestébrillando o fogosay calientecomounsol.Tomalafiguraentu manoizquierday mantienetumano derecharadiantealgunaspulgadasarribadeello:Exhalatualientocálidoalaregióndel ombligodelmuñeco,yexpresaelnombredelelementariogritandoadentrodeel.Cuando hagasestoimaginaquelaluzdetumanoderechaestáentrandodentrodelmuñeco.Conel primersoploadentrodelmuñeco,imaginaqueelcorazóndeestecomienzaalatirylasangrea circular.Tuimaginacióndebesertanintensaquepuedessentirlavidaenelmuñecomuybien, comosifueraenformafísica.Alaexhalaciónnumerosietelaluzentumanoderechahabrá completamentedesaparecido,habiendopasadodentrodelmuñeco;laformaastraldetu muñecoestávibrandoyvive.Enlarespiraciónnumeroochoadentrodeeste,piensaqueel cuerpoastraldetufiguraestáaceptandoturespiraciónycomenzandoarespirarregularmente. Enlanovenarespiraciónadentrodelmuñeco,llamaatuelementarioporsunombreyalmismo tiempo,gritaaltoyextático,"Vive,Tienesvida,EstásVivo".Elúltimo"Estásvivo"deberser dichoentusiastayconvincentementeenlafeinamoviblequeeldeseadoelementariohasido creado.Se cread o.Sepositi positivament vamenteseguroque eseguroquedeacuerdoa deacuerdoalasleyesanálogasde lasleyesanálogasdelanaturaleza lanaturaleza,un ,unser ser perfectohasidotraídoactualmenteadentrodelmundo. Habiendollegadoaestepunto,unopuedellevaroenvolverlafiguraenunapiezadesedapara másusos.Lasedaesconocidaporserelmejormaterialmágicoaislante.Lafiguratieneque sermantenidaenunlugarfavorable,inaccesibleanadiemás;niextrañosdebentocarlafigura. Cualquierotrotrabajomasesyamateriadelaimaginación. Siemprecontuavance,ponlafiguraenfrentedeti,imaginaqueelcuerpoastraljuntoconel cuerpomentalemanadesdeelmuñeco.Tienesqueimaginartuelementariocomoundelgado, completoserhumano.Escompletamenteprivativodetiverentuelementariounsermasculino ofemenino,dependiendodeltipodetareaqueesesperadolograr.Lomismovaleparasus vestidos;tufantasíapuededecidir.Deacuerdoalatarea,puedesuniralelementarioporla imaginacióna unritualautoseleccionado.Imprimeentu elementariodesdeel comienzoel comandodequetamañoeladoptaría.Puedestenertuelementarioencogidoocomounenano ograndecomoungigante.Dependeabsolutamentedetuvoluntadytugustoeldaral elementariounaforma eleme ntariounaformamáso másomenosatractiv menosatractiva.El a.Elpropós propósitoque itoquetúdecidestambiénjuegauna túdecidestambiénjuegauna parteaquí.Comocadacuerpoastralymentalesindependientedeltiempoydelespacio,elser materialno esobstáculo para ello,es necesario para ticomunicar esta propiedad a tu elementariodesdeel comienzo.Esaconsejable,porlo tanto,paracada mago cuando esté operandoconunelementario,unirlasocurrenciasimportantesaunritualautoelegido,porque estedeseoparaocurrenciasllegaaserunamateriaderutina,elritualconectadoalarespectiva ocurrenciaproduceelnecesariopoderyefecto,yliberaalmagodeusarsuvoluntade imaginación.Cuandotrabajesconunelementarioporunperíodolargo,elelementariopuede automáticamentesercondensadoatal gradoque llegaa servisiblea unojofísicono entrenado.Esmejorsinembargo,haceralelementariotrabajarenunamanerainvisible,locual tienequeserestablecidoporinstruccionesalelementario.Enelcomienzounelementario
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completarátareasmentales,luegoastralesyeventualmentetareasmateriales.Tododepende delpropósitoparaelcualelmagolohacreado.Elpropósitoolatareatienenqueser incorporadadentrodelelementarioalmomentodesu creación. Ademásseríamas difícil impregnarnuevascualidadesenel.Porlotanto,antesdecrearunelementario,unotieneque escribirunplande acciónen elcualcadacosaescuidadosamenteconsideradaantesde empezarlacreación. Nuncapermitasqueunelementariotemaniobreati,aunquesehayadesarrolladoatalgrado comoliberargrandesefectosenelmental,astralofísico.Despuésqueelelementariohaya realizadosusobligaciones,siempreconfinaalelementarioasupropiocuerpoconlaayudadel ritualpre-establecido;nuncapermitasquesigasupropiavoluntad,siempreséconcientedetu propiaautoridadypodermágicoysiempreestéseguroquelavidaylamuertedelelementario estáentusmanosenlaformadeunafiguradecerarepresentandoelcuerpodelelementario. Ladestruccióndeestafiguraoelsacarelfluidocondensadorcausarálamuertedelelementario osudescomposición.Comolafiguradeceradebesiempreserenvueltaenseda,unopuede estarciertoqueelcuerpoastralnoentraráalafiguranisaldráafuera,porquelasedaparará esto.Esmuyimportanteconoceryrecordaresto.Cuandotúseparaselelementariodesu cuerpoparaenviarlolejosuordenarleproducirunefecto,lafiguradebeserdesenvuelta.Sipor cualquiermotivotutienesenvueltalafiguraensedacuandoelcuerpoastralpasaafuerade ella, podríasestarmatandoal elementario,disolviéndoloinstantáneamente,de lamisma maneracomosituestuvierastocandounmagocuyocuerpoastralestáafueradelcuerpofísico, matándoloen elmismomomentoporqueel hilodeuniónentreelcuerpoastraly elmarco mortalhasidocambiadoporeltoque.Comopuedesver,tendrásquetratarunelementario creadoenexactamentelamismamaneracomosituestésconduciendoconcualquierser humano. Ladisolucióndeunelementarionodebetomarserepentinamente,porqueelpoderquese liberatienesuorigenenelmismomagoyelrepentinoretrocesopodríacausarseverosdañosal mago,especialmentesielelementarioescapazdeproducirfuertesefectosfísicos,inclusoque elmagonoseríacapazparalograr.Entalescasos,ladesintegracióntienequeserhecha paul pa ulat atina iname ment nte. e. Por Por lo l o tanto tanto tiene tienes s que que estar estar en e n guar guardi dia a de ante antema mano no en cont c ontra ra d del el elementarioqueestácreciendoatalextensiónafueradelpodermental,astralyfísicodel mago. Porlotantorecomiendolosdosmétodossiguientesparadesintegrarunelementario.Como mencionéanteriormente,ladestrucciónnodebeserrepentinamente,porejemploquemarla figura,sindescargarla.Unosiempreconsideraque,deacuerdoalosmétodosdescritosaquí, elloespartedelYodesupropiouno,delpropioEgoquehasidoproyectadoadentrodel elementario,yquecualquierrepentinadestrucciónresultaríaenunfuerteretrocesomágico.Si elmagonoestásuficientementeresistenteo,además,protegidoencontradetalesretroceso, élciertamentesufriríaseverosdañosasusalud,comodisfuncionesdelcorazón,quiebres nerviosos,parálisisdediferentestipos,defectosmentalesysimilares.Porlotanto,estás advert adv ertido ido para para que siempr siempre e seas seas cuidad cuidadoso oso donde donde la mag magia ia est está á compro compromet metida ida, , y uno estrictamentetienequeobservarlasdirectriceseinstruccionesdadasaquí.Entoncesnunca incurrirásenalgúndañoparatusaludfísicaomental.Solamenteuntontoignorandoo desobedeciendolasreglassedañaráa simismooa otraspersonas.Unapersonasensible, correctaharábuenosactossoloparaelbeneficiodelahumanidad,alcanzandoasíaltosgrados enlamagia,porqueelnuncaconfrontarálasleyesdelanaturalezayelespíritu. Enelcasodeunelementario,elprocesodedescomposiciónesexactamenteelmismocomoel queelHombre,almenoselmomentodeladisoluciónestáfijadoenelmomentodelacreación, deesemodosedecideotroproceso.Tomalafiguraentumanoeimaginaelprocesocomúnde respiracióndelcuerpoastralenella.Túsientesellatirdelcorazónylapulsacióndelasangre. Ahora carga carga tu mano derecha con akasha, la cual imaginas ser ser de de un un color color violeta negro. Proyectaelakashaapuntandoalcorazóndelafigura,repentinamentecomounrayodeluz.Al hacerloasí,tuhasmatadotuelementario.Elcorazónaunestáylarespiraciónhaterminado. Retiraelcuerpomentaldelafigura,porqueatravésdelrayodelakasha,elvínculoentreel
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cuerpomentalyelastralhaterminado.Tanprontocomoimaginesqueelcuerpomentalestá afueradelmuñeco,disuélveloconlaayudadelaimaginaciónadentrodelaluzuniversal,como vaporevaporándose.Despuésdeesto,pasaaladescomposicióndelcuerpoastralevaporando unelementodespuésdelotro.Comienzaconelelementofuegoenlacabeza,luegoelelemento aireenel pecho,elelementoaguaenelabdomenyfinalmenteelelementotierraenlospies. aireenel pecho,elelementoaguaenelabdomenyfinalmenteelelementotierraenlospies. Ahoraabre Ahora abreel elhueco huecoen enel elmuñeco- muñeco-quiebra quiebrasu sucabeza- cabeza-y ytoma tomael elfluido fluidocondensador condensadorcon conun un pedazodepapel,elcualluegotienesquequemar.Elmuñecoensimismopodríaserusado nuevamenteparahacerunnuevoelementario,unavezamasadoymoldeado,peroesmas aconsejabledestruirloquemándoloosepultándoloenunlugarsolitario.Estoseríalanormal formadedescomposición. Apartedeesto,voyadescribirotrométodoqueesgeneralmenteusadocuandoun Apartedeesto,voyadescribirotrométodoquees generalmenteusadocuandounelementario elementario hasidocondensadoatalgradoquecumpletareasfísicasomashallegadoasertanfuerteque rechazaobedeceralpoderdelmago,habiendoquedadomasalládesucontrol.Paraprotegerte túmismodecualquierreacciónmágicaodelaastuciadelelementario,mantenteexactamente dentrodelassiguientesdirectrices: Preparaunbañomuycaliente,tancalient ecomotúpuedassoportar,ymeteelelementarioahí. Preparaunbañomuycaliente,tancalientecomotúpuedassoportar,ymeteel elementarioahí. Mantienela Manti enelafiguraenvuelt figuraenvueltaen aensedaentu sedaentumanoizquierd manoizquierda.La a.Lamanoderechaestácargadacon manoderechaestácargadacon akasha.Ahorasacalasedacontu mano izquierda.Al momentoquemantieneslafigura desnudainmediatamentearribadelagua,dirigeeldestructivorayodeakashaalcorazóndela figura.Almismotiempo,hundeelmuñecobajoelaguaymientraslohacespiensaquetodoel poder,todaslascapacidades,lavidatodaestápasandoconlaayudadelaguadentrodetu propiocuerpo,almayespíritu.Esteprocesoesunadestrucciónmuyabruptadelsercreado,tu elementario.Tucuerpoalmayespírituestánaceptandolavidadeunaformatolerable.Elresto delpoderquedaenelaguaytúestásprotegidoencontradecualquierretrocesomágicoo reacción.Ahoradejaqueelaguasalirysecatúmismo,perodejaelmuñecoenelaguahasta quesalgatoda.Lasedaenlacualestabaenvueltadebetambiénhaberestadodentrodelagua. Dejacorrerelaguafría,peroseguroquenadie,masvieneatocarestaagua.Situsojosson clarividentesynotasquelafiguraaunemanaunaura,ponedenuevoelmuñecodentrode agua ag ua cali calient ente e y el e l fluid fluido o conde condensa nsado dor r sse e mezc mezcla lará rá co con n el agua agua. . Tú pued puedes es hace hacer r es este te experimentoencualquiercasoinclusositúnoveslaemanación.Almenosestarásseguroque todavidaenelelementarioestáextinta.Quemaoentierraelrestodelmuñecojuntoconla seda.Conestaúltimaoperaciónelelementarioestámuertoeidoparati. seda.Conestaúltimaoperaciónelelementario estámuertoeidoparati. Antesdeterminarestecapítulo, Antesdeterminarestecapítulo,megustaríadar megustaríadarunospocos unospocosconsejosal consejosalmagoquienha magoquienhaestado estado traba tra bajan jando do con con los los elem elemen entar tario ios. s. Esto Estos s cons consejo ejos s son son de supr suprem ema a impo import rtan ancia cia para para el practicante.Exactamentecomolashorasdevidaymuertedelhombreestányapredestinadas poreldestino,decideenladuracióndevidadetuelementar poreldestino,decideenladuracióndevidade tuelementarioen ioenlamismamaneraenelacto lamismamaneraenelacto decreación;fijalahoraexactademuertelacualtienesquemantenerparacadaminuto, inclusosi hasdeterminadoquetu elementariovivaporaños.Es porlotantorecomendado escribircadacosadeantemanoasínoolvidarásnada.Situelementariohasidocreadoy condensadoatalgradoqueseacapazdeconversarcomoserhumano,ellostesuplicarano amenazaranparaquetúnolosdestruyas.Notengasencuentapromesasdeningúntipo,ni que qu e haga hagan n alar alarde des s o amen amenaz azas as. . Más Más pront pronto o o más más tarde tarde perde perdería rías s el contr c ontrol ol de los elementariosyeso eleme ntariosyesoseríadesast seríadesastrosoparati. rosoparati.Inclusosiel Inclusosielelemen elementariote tariotehaservidofielmentey haservidofielmentey t u has tu h as lleg llegad ado o a ser ser muuy y cari cariño ñoso so con c on el, l, debe debe ser ser lo mis mismo mo para par a ttii de dest stru ruir irlo los, s, indiferentementeyconsangrefría,tanprontocomosuhorademuertehallegado.Comienzael actodedescomposiciónsinningunapenacomosiestuvierashaciendocualquiertipode operaciónmágica. Justocomoesimportantefijarlahorade muertedeunelementario,túpuedesargumentarel Justocomoesimportantefijarlahorademuertedeunelementario,túpuedesargument arel hechoque,encasodequealgunacosatepasaraatiy hechoque,encasodeque algunacosatepasaraatiytúmuerasantesdequeel túmuerasantesdequeeltiempodel tiempodel elementariohayallegado,esteúltimosedisolveríaasí mismoenel momentofijadoporti. Aunque se desvíe, sin embargo, tú puedes hacer el trabajo de destrucción en la esfera del akashatambién,sitúestuvierasinteresadoenhacerlo.Novoyadescribiraquícomoalguna cosacomoesapodríasermanejada,porqueestaríafueradelalcancedeestelibro.Estandoen
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elnivelastral,sitúfuerasunperfec elnivelastral,sitúfuerasun perfectomago tomagoentend entenderíasestoautomática eríasestoautomáticamente.Sien mente.Sienelcaso elcaso queeltiempodevidadeunelementarionofueralimitadoparaterminar,silahoradela muertenohasidoexactamentefijada,elelementarioexistiríaporcientosdeañosdespuésde lamuertedelcreadoryconstantementeseríaviableymientrastantoelprobablementese convertiríaenunespectro,unduendeoun conver tiríaenunespectro,unduendeounvampir vampiro,yen o,yenelakashasucreadorelmago,sería elakashasucreadorelmago,sería responsableportodaslasaccionesproducidasporelelementario. Ahorala preguntaprobablemente será:¿Cuántos será:¿Cuántosdetal detaleso esosimilareselementarios similareselementarios puedenser creadosporun mago?Esteproblemadependecompletamentede el.Eldecidirácuantos necesitaparasuspropiospropósitosycuantoselquierecrearparaotraspersonas.Algunos magostienenunamultituddeelementarioscomosussirvientes,fielescompletandotodaslas tareasquelesordenaronhacer.Así,porejemplo,elmagopuedetenerelementariosapuntando acadapeligroenprogresohaciael,otrosprotegiéndolo,oenviandomensajesael,etc.Nohay necesidadde necesi daddecitartodaslas citartodaslasposibi posibilidades lidades, ,porquetodasellas porquetodasellassonindividuale sonindividuales sydependendel ydependendel deseoqueel magoquieraquesearealizadocon laayudade loselementarios.Loscuadros hablantes,columnas yestatuasen lostemplosdela antigüedadpuedenser ciertamente interpretadoscomounaumentodelamagiadeloselementarios.Laleyendaconcernienteal Golem,queesdichohasidocreadoporelsabioRabbiLowenPragaasimismoregresaala creacióndeloselementarios.PeroenelcasodelGolemlacreaciónhasidoproducidaconlos ritosdelaCábala.CualquieraqueconozcalaCábalaMísticaestáinformadadeestoshechos.En síntesisquedalomismocitadoenestemétodo. síntesisquedalomismocitadoeneste método. Método3
Antes deexplicar Antesde explicarla lapráctica prácticadel deltercer tercermétodo, método,me megustaría gustaríaremarcar remarcaralgo algoque quees esmuy muypoco poco conocido,yqueesusadosolamenteporunospocosadeptosorientales.Sialgúnmagose decidiera enfavordeestetercer método,eltienequeconsiderarcadacosaqueha escrito acercadelacreacióndelelementariohastaahora.Primerodetodo,debepensarunprogramay reflejarlomuyintensamenteyobtenerunaclaraideaacercadelpropósitodelelementarioysu tarea.Apartedeesto,eldebehaberconsideradolaformaqueintentaelegirysielquierecrear unentemasculino,femeninoohermafrodita.Además,eltienequedeterminarunapropiado nombreinstantáneamenteytomarnotadeello.Notienequeolvidararreglarladuracióndela vidadelelementario,colocandolahoraydíaexacto.Suponiendoqueelelementarioestá creadoparaelusopersonalsolamente,eltienequehacerlacargaatravésdelaproyecciónde supropiocuerpo.Enelcasoquelocreeparaotraspersonas,eltienequeejecutarla proyeccióndeluniverso.Además,eltienequeestarseguroacercadelamaneradecómovaa llamarasuelementario,siporunritual,unafórmula,oungesto.Eldebesabersideseaunirlo aunmuñecoocualquierotroobjetotalescomountalismánounpentáculo.Eltambiéntiene quedecidirellugardondeelelementariovaapermanecerenordenanosertocadopor extraños.Habiendoconsideradotodoestocuidadosamenteyescritolasnotassobreello,el puedecomenzarconlapráctica.Enestetercermétododescribiréunelementariocreadoconel elementofuego,elcualelmagolopuedeutilizarparasuspropiospropósitos. Dibujauncírculoenunahojadepapel,enlamitaddeellodoscuadrados,unosobreelotroasí obtienesun obtien esunoctógon octógonoregular.Esteoctógonoindicaquetenemosquehacer oregular.Esteoctógonoindicaquetenemosquehacerconel conelsímbol símbolode ode loscuatroelementosensusresultadospositivosynegativos.Elcírculoensimismorepresenta eltodo-comprehensivoprincipio-akashadesdeelcualloscuatroelementosproceden.Marcael centrodeloctógonoporalgúnsignoquegustesqueindiqueelsímbolodelelementario.El papel queusesparaeldibujotieneque serlobastantegrandequepermitaal elementario creadopermanecerenelsignoenelcentrodeloctógono.Ahoragrabaelmismosignoenun objetoredondoydelgado,elcobreesmejor,discodeplatauoro,aunquecualquierotrotipo demetalservirá,enundiámetrode½ pulgada.Sinadadeestoesproveído,unapequeña pieza demadera serviráparanuestropropósitotambién. Sinembargo,es másprovechoso hacerelgrabadoconunobjetopuntiagudoenunpequeñodiscodemetal,especialmentesiel elementarioestádestinadoatenerlargavida.LosLamasenelTibetnombranaldibujogrande elgran"kylichor"yalgrabadopequeñoelpequeño"kylichor"elcualalgunasveceselloslo tienenescondidosentresusropas.Ladiferenciaenel Tibetqueelgrankylichornoestá dibujadoenpapel,sinoquees construidosobrepiedras,reunidasyerigidasenunlugar
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solitariodondelossereshumanosnunca solitariodonde lossereshumanosnuncaseránadmitido seránadmitidos.La s.Laconstru construcciónde ccióndeungran ungrankylich kylichor or tieneundiámetrode3-4yardas.Paranuestropropósitoessuficientedibujarel tieneundiámetrode3-4yardas.Paranuestropropósit oessuficientedibujarelgrankylichoren grankylichoren papelcontintaroja. Contodaslaspreparacionesterminadas,comenzamosconlarealcreacióndelelementario. Sentadoconfortablementeen tuasana,colocael papelya preparadoy poneelpequeño kylichorexactamenteenelcentrodelgrankylichor.Tanprontocomotomasentumanoel pequeñokylichor,dielnombrequeelegisteparaelelementario.Elpequeñokylichorestá sirviendoahoracomopuntodepartidaycomounpareparalaproyeccióndeloselementos. Inhalaelelementofuegoporlarespiraciónporlosporoseimpregnaellocontudeseo,sial momentocuandoestáentrandoentucuerpo,odespuésporlaimaginacióncuandoloestés proyectandoafueradetucuerpo.Enordenaalcanzarunéxitomásrápido,ambasposibilidades puedenserusadassinincidentes.Ahoraproyectaelelementofuegofueradetucuerpoy acumulaelloatalgradoquetodoelcontenidoestácomprimidoen unapequeñachispade fuego.Confinalachispaalasuperficiedelpequeñokylichor.Repiteesteexperimentoalmenos siete vecesde maneraque lachispaacumulada crezcamásgrandecon cada repetición. Despuésderepetirporsieteveceslachispapuedetenereltamañodeunallamadevela.Site cansas,terminadetransferiralallamayguardaelmétodoenellugardondequieresmantener elelementario.Ahorasacaelpequeñokylichordesdeelmásgrande,yguárdalobien,ollévalo contigosiencuentrasqueesmásprovechoso.Doblaelgrankylichoryguárdalobientambién,y laprimeratareaestaráfinalizada. Lapróximavez,todoloquetienesquehaceresdesdoblarelgrankylichorenfrentedeti, ponerelpequeñokylichorensucentro,yllamaralserconelnombredadoa el,ylallama apareceráenlasuperficiedetupequeñokylichor.Repitelaproyecciónconelelementofuegoy dejalapequeñallamacrecermásymásgrandeconcadaacumulaciónhastaquehayas acumuladounallamaquetieneeltamañoylaalturadelelementariobuscado.Transmitela llamadentrodelaformadeseadaporlaimaginación,ytuelementariohasidocreado.Además, puedesauncargarelloconelelementofuegoporunlargotiempoparaobtenerunagran intensidaddelelementario.Lomásfrecuentementequerepitasesteejerciciomásgrandeserá laefectividaddetuelementario.Lamaneradetrabajarconelloseslamismadescritaenlos dosmétodosprevios,exceptoquelacargasiempretendrálugarenelgrankylichor,ycuando llamesalelementario,elloserá llamesalelementa rio,elloserásuficie suficienteparausartu nteparausarturitualotomar ritualotomarelpequeñokilichorenla elpequeñokilichorenla manoydarlelaordencorrespondiente.Estemétodoes muypopularenel Tibety los elementariossonllamados"yidams"allí.Ladestruccióndeunyidamesrealizadaporelproceso dedescomposiciónconlaayudadelaimaginacióndeacuerdoalasinstruccionesmencionadas enlosmétodos1y2, siemprequetunohayasdecididoalgúnotroindividualmétodode disoluciónquequierasrealizar.Elusodetaleselementarioesmúltiplequenopuedocitartodas lasposibilidadesaquí. Porejemplo,hayyidamscreadosparaeltratamientodepersonasenfermas,otrospara transferirobjetos,trayendomensajesa transf erirobjetos,trayendomensajesaestudia estudiantesy ntesyamigos amigos, ,protec proteccióndel cióndelmago,y mago,yseñala señalarr algúnpeligroparael,influenciarotraspersonasyhacervariasotrascosasdeestetipode acuerdoaldeseodelcreador.Serásiempreaconsejablenodardemasiadasórdenesalyidam,y quelomásprovechosoesdesarrollarunaúnicacapacidadyunsolocampodeactividadpara unelementario.Unotienequeobservarexactamentelaapuntadaduracióndevidacomo describimosen descri bimosenlosmétodosprevios.Es losmétodosprevios.Escomple completament tamente eoptativ optativo oparati paraticrearvariosyidamssi crearvariosyidamssi gustas.Estambiénnotablequeunyidampuedeserproducidoconlosotroselementosenla mismaforma,elprocesosufreunpequeñocambioenlamedidaqueunolohace,nocomienza conelelementofuego,sinoconelelementotierra,seguidoporelelementoagua,elelemento aireyfinalmenteelelementofuego.Adjuntotodohasidodichoacercadelmanejodeltercer método. Método4
Elsiguientemétodo ,lopuedesopera Elsiguientemétodo,lo puedesoperarde rdelamismamaneracomofuedescritoen lamismamaneracomofuedescritoenelmétodo3, elmétodo3, conungranyunpequeñokylichor,peroconlaexcepciónquetuimaginaslaformacompleta delelementarioenelcomienzo.El delelementarioen elcomienzo.Elelement elementariocreadoen ariocreadoenestamaneraestá estamaneraestáinstant instantáneam áneamente ente
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hecholistoycompleto,sueficaciaypoderesincrementadoporfrecuentesrepeticionesdela proy pr oyec ecció ción n de los los elem elemen ento tos. s. Aunq Aunque ue este este mé métod todo o es algo algo más más difi dificul cultos toso, o, un mago mago experimentadodueñodeunabuenaimaginaciónmanejaráellomuyfácilmentetambién.Enel Oriente,losyidamselementariosson creadosen esta manera,mientrasque pinturas de demonioseimágenes dedioses sirvende modelosparasurepresentación.Todas lasotras condicionestalescomo,duración,carga,nombre,llamada,preservación,esferadeactividad, propósitoyprocesodedescomposiciónsonexactamentelosmismoscomoenlostresmétodos previos.
2.-AnimaciónMágicadePinturas
Laanimaciónmágicadepinturastambiénpertenecealcuartométodoconcernienteala creacióndeelementarios.Encultos,laspinturas,imágenesdesantos,estatuasycomoesmuy a menudo a menudo dicho dicho emana emana un un extrem extremada adamen mente te fue fuerte rte pod poder er mág mágico ico produc produciend iendo o efecto efectoss milagrososenloscuerpos,espíritusyalmasdesusadoradores.Elsilenciobendecido,lacalma yelambientereligiosoqueencuentraelvisitanteenlasiglesiasylugaresdeperegrinaje ciertamenteesconocidoportodos,ynohaynecesidaddeirendetalleconello.Todaslas sana sa naci cione ones s en luga lugares res de pere peregr grina inaje je, , que que han han estad estado, o , inclus i ncluso o sust sustent entad adas as en e n parte parte científicamenteperoquenohanestadocompletamenteexplicadas,puedenserimputadasala animacióndepinturasyestatuas.Laextrañaatmósferaquerodeaestosobjetoscausasu emanación,locualsinembargo,fueprimerocreadaporlaatenciónoadoracióndemilesde admiradoresy creyentes. Este tipo deanimación deimágenes y estatuasde santos es positivamenteinconsciente.Perodesdelaposiciónmágica,ahítambiénexisteunaconciente animacióndepinturasy,porelcualcitaréunamuyútilinstrucciónpráctica. Comomencionéenelcomienzodeestecapítulo,laconcienteanimaciónmágicadelasfiguras perteneceaestetipodemétodosdecreacióndeelementariosdondenoimportaenabsolutosi unapinturacomúnoimagendeunsantohasidoseleccionadaparaelpropósitodela animación.Lasíntesisesysiemprequedaenlomismo;laemanaciónysupropósitosolamente experimentanuncambio.Laprincipalcosaquehayqueconoceresnoanimarretratosde personasvivas.Comoresultadodelaconexiónsimpatéticaatravésdesuscuerpos,almasy mentes,unopodríaeventualmenterealizarseverosdañosalapersonaencuestiónporcrear imágenesunidasa uninvisible,vínculosecretodesimpatíaconel original.Nodeberíanser animadosretratosquepodríanproducirapetitossexualesomotivosimpropios,porejemplo, mujeresdesnudasysimilares.Enestoscasoselmagoincurriríaenelpeligro,deesemodo, producirunelementarioquepodríallegaraservampiro,unosíncubosounsucubusporel mismo.Nuncacrearelementariosinteresadoseninvocarsensacionesosentimientossexuales. Estasmedidasprecautoriasdeberíanserobservadasporcualquieraquienestámetidoenla animaciónderetratosqueyodescribiréenlaprácticasiguiente. Siseleccionasunapinturaalóleoparaanimarla,no tienesquedirectamenteusarunfluido condensador,aunqueellocontribuiríaparaintensificarlarápidacreacióndeunelementario. Cortaunpedazodepapelsecanteocartulinaaltamañodelapinturaenelmarco,humedece conelfluidocondensadorydejaelpapelsecar.Tanprontocomoestepequeñoexpedienteha sidopreparado,abrelapartetraseradelapinturayponeelpapeldirectamentesobrelaparte deatrásdelapintura.Noimportasilapinturahasidohechaenlonaoalgúnotromaterial. Ahora pone un pedazo de papel común común o cartulina cartulina sobre ello ello y fija con con corchetes o cinta adhesiva.Paraprevenirqueelpolvoentreenella.Lapinturaasíhasidopreparadaparala animación.Puedescolgarloenlaparedodejarloenlaparedenfrentedeti animación.Puedescolgarloenlaparedo dejarloenlaparedenfrentedeti.. Ahora formael Ahoraforma elcuerpo cuerpo mentalcon mental conla laayuda ayudade detu tuimaginación imaginaciónde demanera maneraque queella ellatiene tieneque que corresponderexactamentealaformaytamañodelapintura.Encasoquetengasunapintura enfrentedetiquerepresentesolounapartedelafiguraencuestióntienesqueobtenerla partequenoestáentumente.Silapinturaencuestiónesmaspequeñaqueeltamaño normal,porejemplounapequeñainstantánea,tienesqueconsiderarestemotivotambién
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duranteeltrabajo.Elrestodelprocesoeselmismocitadoenelsegundométodoconcerniente alacreacióndeelementariosdondelafiguradeceraesusada.Siemprequehayastransferido la ima la imagina ginació ción n del cue cuerpo rpo men mental tal den dentro tro de la pin pintura tura, , ahora ahora tra transfi nsfiere ere las las respec respectiva tivass propiedadesdelespíritutalescomovoluntad,intelecto,sentimientoyconcienciaadentrodeello contuimaginación.Despuésdeesto,imagínalocubiertodelcuerpomental.Enestacubierta tienesqueconcentrarlasfacultades,laesferadeactividadysimilares,enresumen,todoloque parezcadeseableparati.Sielelementarioencuestiónfueseleccionadoparaelusodeotras personas,no person as,nodebesproyec debesproyectarlos tarloselemen elementosa tosatravésdetu travésdetucuerp cuerpo,sino o,sinoquetienesquetomar quetienesquetomar loselementosdirectamentedeluniverso.Perosielportarretratoestádestinadoaservirtus propiospropósitos,tienesqueproyectarloselementosatravésdetupropiocuerpo.Estotiene queserhechoconunelementoúnico,peropuedestransferirloscuatroelementoseinclusoel principioakashaadentrodelportaretrato.Siestástrabajandoconloscuatroelementos,tienes queoperarlaproyecciónexactamentecomosiestuvierascreandounserhumanocompleto. Tanprontocomohayasproyectadoloselementosdentrodetucuerpoastralydadounacierta densidadalportaretrato,llámalodentrodelser.Estetipodellamadaadentrodelseresel mismocomoeldescritoenelmétodo2conrespectoalafiguradecera-arcilla.Eltipode descomposición tambiénpuedeserel mismo, siempreque nohayaspreparadoun método individualmasapropiadoparati.Elmagoharábiennodejarelelementarioenlapintura despuésdefrecuentesrepeticiones,sinomantenerelloposibleenlapareddetrásdelporta retrato.Cuandoelmagohaanimadosupintura,elpuedepermitiranimardesdeelportaretrato yutilizarloparasuspropósitosenlamanerapreviamentedescrita.Perosiel yutilizarloparasuspropósitosen lamanerapreviamentedescrita.Perosieldejaelelementario dejaelelementario enelportaretrato,ellopodríasercondensadoatalgradoquepuedesermanchadopor personasquenosoniniciadas.Porlotanto,debedetenercuidadodealardeardecosascomo estas; mejor mantener lapráctica estrictamentesecreta enorden a noobtenerreputación comomagonegroobrujo. Estatuas,bustos,etc.puedenseranimadosenlamismamanera,peroenestecasosería necesariomanejarelcondensadordealgunamaneraadentrodelinteriordelbusto,o,siellono esposible,diseminarlosobreelexteriordelbustoyluegosecarlo. esposible,diseminarlosobreelexteriordel bustoyluegosecarlo. Alaluzdealgunosejemplosyohereveladouncapítulomuyimportantedelamagiaprácticaen cuentadequecualqui cuentadeque cualquiermago ermagopuedetrabaja puedetrabajar rvariasotrasformas,yo variasotrasformas,yoencontr encontré éoportun oportuno ocitar citar estos cuatro métodos solamente, la aplicación de loscuales ciertamenteestará clara para todo to dos. s . Tiene T iene que que ser ser dic dicho ho que que cual cualqu quier ier es estu tudi diant ante e que qu e no haya haya es esta tado do traba trabaja jando ndo escrupulosamentea travésdelos Pasospreviosnuncatendráéxitoen crearun correcto elementario,perfectoencadadirección.ConestanotaestoyterminandoelPasoVIIdeeste manual.ResumendeejerciciosdelPasoVII I.-EntrenamientoMágicoMental: 1.Análisisdelespírituconrespectoalapráctica. II.EntrenamientoMágicoFísico: 1.-Desarrollodelossentidosastralesconlaayudadeloselementosyfluidoscondensadores. a.clarividencia b.clariaudiencia c.clarisentir III.EntrenamientoMágicoFísico: 1.Creacióndeelementariosconlaayudadecuatrodiferentesmétodos 2.Mágicaanimacióndepinturas. FindelPasoVII.
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PasoVIII
EntrenamientoMágicoMental(VIII) EnelPasoVIIIestoyyendoaexplicaruncapítuloqueesdegranimportanciaenlamagiayes elproblemadedejarelcuerpo,oseparacióndelcuerpomentalymástardedelcuerpoastraly delcuerpomaterial.Cadamagoquehaestadotrabajandoconcientementeenelartemágico debeadueñarsedeestafacultad,porqueleofrecelaoportunidaddedejarsucuerpofísicola vezqueelgusteenordenaalcanzargrandesdistancias,visitarextrañoscontinentes,en resumen,transferirseelmismoacualquierlugardondeeldeseeestar.Estaaparentemente complicadafacultadesmuysimpleparaunmagohabilidoso.Delamismamaneracomoun pichóndejasunido,elmagoasífácilmentedejasucuerpofísicoparaestarporsimismoen cualquierparte,dondeelverá,escucharáysentirácadacosa.Estafacultadnolesirvealmago parasatisfacersupropiacuriosidadoparapercibirmasclaramentequeestápasandoenel lugarencuestión,sinoestáprincipalmentedestinadoparacontribuiralbuenpasardeotras personas.Nohayestorbosmaterialesparael,nitiemponiespacioexisteparasuespíritu,yel puedecorreralrededordetodoelmundoenunsolomomentosielloquiereasí. Separandoelcuerpomentaldelcuerpomaterialtambiénpermitemoverselibrementenosólo ennuestroplaneta,sinoquepuedestransferirtecontucuerpomentaladentrodeotrasesferas también,locualdependedetumadurez.Asíaprenderásaconocertodoeluniverso,yencaso denecesidad,tambiénestaractivoenalgunasotrasesferasdemásarribaparaalgunosgrados. Ellotienequeserelorgullode cadamagohaberconocidotodoel universo,estoes el macrocosmos,esteeselapropiadopropósitodelmentalodivagarespiritual.Muchopodríaser dichoteóricamenteacercadeestafacultadyvariascosasmásconectadasconesto,perocomo estetrabajoesuntextoparapracticante,nogastemosmástiempoconladescripciónde experienciasyocurrencias,talcomocadamagorecolectaráporelmismoalbeneficiodesu propiaconvicción.Por propiaconvicc ión.Porestarazónllevarénuestraatencióninmediatam estarazónllevarénuestraatencióninmediatamentea entealaparte lapartepráctic práctica, a, paraeldesarrollodeldivagarmental,elcualesenefectounatransferenciadelaconciencia, consecuentementedelespíritu. Seríabuenoparael estudiantepasarprimeroa estudiantepasarprimeroatravésdealgunosejerciciosprelimina travésdealgunosejerciciospreliminares,para res,para obteneruntipodeentrenamientopreparatorio.Unmuyimportanteejerciciopreliminarparael divagarmentalescomosigue:Sentadoentuconvencionalasanaenfrentedeunespejoenel cualpuedesvertecompletamente.Sitienesungranespejo,nonecesitasunagrandistancia entretucuerpoyelespejo entretucuerpoyel espejo,perocon ,peroconunespejopequeñoladistanciadebesermásgrandede unespejopequeñoladistanciadebesermásgrandede maneraqueelespejoreflejetodatufigura.Consideratuimagenreflejadaporunosmomentos, luegocierratusojoseimaginamentalmentelafigurareflejadaenelespejo.Siemprequehayas sidocapazdeimprimirtuscaracterísticasmuydistinguidamenteentufacultadimaginativa, puedescontinuar.Sinolograsningúnresultado,tienesquerepetirelexperimentohastaque hayasmanejadomentalmenteretenercadadetalledetuimagenreflejada.Unaparticular expresióntienequeserdadaalacabezayalaexpresiónfacial.Tanprontocomohayassido capaz para imaginariamentetomartu imagen reflejaday todas lassombras deloriginal, entoncestransfierestuconcienciaadentrodetuimagenreflejadadetalmaneraquetesientes personificadooencarnadoen ello.Estatransferenciade laconcienciasirve alpropósitode enseñartecomoobservartucuerpodesdeelladodetuimagenreflejada.Sinotasalgúnéxito, pruebaaobservaraquellosobjetosqueestánvisiblesenelespejo,perosiempredesdeellado detuimagenreflejada.Esteejercicioserámuydificultosoenelprincipio,porlotantotienesel mejorresorteentufacultadimaginativa,imprimiendotodoslosobjetosqueesténcercadeti muyescrupulosamenteen tumente.En eltranscursodeltiempociertamente manejarásel notar cada cosa despuésde transplantarteadentrodetu imagenreflejada,tanclaramente comosilohicierascontusojosfísicos.Cuandoestafacultad,tambiénhallegadoaserun hábito,estásdispuestoparael actualdivagar mental.El estudiantedebeser seriamente advertidodelriesgodeesteexperimentoantesdehaberpracticadocompletamentecada ejercicio previo,porquelaseparaciónde laconcienciadesdeel cuerpo físicopodríacausar seri se rios os desó desórd rden enes es ment mental ales es en pers person onas as frág frágililes es. . Por Por es esta ta ra razó zón n la ad adve vert rten enci cia a es absolutamente entendible, y soloaquellos estudiantes quepueden asegurar queellos son maestrosenlosejerciciosdelospasospreviospuedenseguirnosoloestosejerciciossinotodos losotrosaunadelantesinningúntemordedañarsusaludusuespíritu.
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Paraelejerciciodelpresentedivagarmental,elespejomaterialnoesrequerido,ytrabajacomo sigue:Tomatunormalposiciónyconcentraentuespíritu.Mientrasloestáshaciendoasí, piensaqueelloes tuespírituqueestáviendo,escuchandoy percibiendocadacosay, absolutamentelibredeltiempoydelespacio,escapazdemoversealrededorcomosiaun estuvieraconectadoconel cuerpofísico.Estaoperacióntienequeserhechaantesdecada divagarmental.Lapenetraciónmasprofundaentumeditación,laexperienciasensoriamás fuerteylacertezaquetuespíritunoestéincontroladoycapazdesalirfueradetucuerpode acuerdoatuvoluntad,todolomásrápidoymejorserátuprogresoyéxitoeneldivagar mental.Siemprequetengaslasensacióndeprofundalibertadyauto-determinación,siguiendo estameditación,lo estameditac ión,locualrequerirásolounosmomentos,entoncesimagi cualrequerirásolounosmomentos,entoncesimaginaa naatimismopasando timismopasando afueradetucuerpojustocomodesdeuncaparazónypermanecealladodeello.Debes entendercomotransplantarlaconcienciadentrodetuespírituentalmaneraquepuedas sentirteatimismofísicamentealladodetucuerpo,justocomosiestuvierassacándoteuna bata.Estaoperacióntienequetomarlugarenexactamentelamismamaneraconlaayudade laimaginación,Despuésdetodo,hasestadoejercitándote,largo,bastanteenlaimaginación delespírituconlaformaytamañodetucuerpoenfrente delespírituconlaformaytamaño detucuerpoenfrentedetuimagenreflejada. detuimagenreflejada. Ahora prueba Ahora prueba mirar en tu tu cuerpo sentado en su acostumbrada posición como como si el el no pert pe rten enec ecie iera ra a ti en abso absolu luto to. . Lueg Luego o prue prueba ba so solo lo a prac practi tica car r es esta ta conc concie ienc ncia ia de autodeterminaciónypermanenciaallado,elpuntoesenfocartuatenciónenelcuerpo.Busca vercontusojoscadaúnicodetalleentucuerpo,talcomolaexpresióndelacaracontusojos cerr ce rrad ados os, , la calma calma, , resp respir irac ació ión n regula regular, r, la rop ropa, a, e ell asie asiento nto en eell cual cual ttu u cuerp cuerpo o está está descansandoysimilares.Enelcomienzocadacosaestábasadaporsupuestoentufacultad imaginativa,comomencionéantes.Másadelantenohabránecesidaddeningunaimaginación enabsoluto.Tanprontocomoestéspositivamentesegurodepermanecerconcientementeal ladoyobservandotucuerpo,tupróximatareaseráexaminartuambientemáscercano.Tu imaginaciónseráunabuenaayudaparatiaquítambién.Despuésdehaberfinalizadoel ejerciciosiempreregresaadentrodelcuerpo,comositeestuvierasvistiendocontubata, despierta,yalavezchequeasicadacosaimaginadacorrespondealoshechosreales.Deberías obtenertalhabilidaddeimaginaciónquetumenteimaginariapercibetodoslosobjetosenla salatandistinguidamenteyverdaderamentecomosiestuvierasmirandoenestosobjetoscon tusojosfísicos.Siemprequepuedaslograrunéxitodespuésdeunlargoejercitar,puedesiral pasodemasadelante. Ahoratransfiéreteallado Ahoratransfiéretealladodetu detucuerpo,y cuerpo,ynote notequedesen quedesenelmismo elmismolugar,sino lugar,sinotrata,similar trata,similaraa unniñoacaminaralrededordelasala,yhazlodemaneracomosiestuvierascontandodetu cuerpofísico.Tupropialiviandadofaltadepesofísicoylasensacióndesintiempoysin espaci esp acio o pueden pueden tentarte tentarte eve eventua ntualme lmente nte a a movert moverte e con con inusua inusuales les grandes grandes zancad zancadas, as, no acostumbradosatucuerponormal,unhechoquetienesqueevitarenelcomienzoenorden parapermitirunaseparaciónmanifiestadelcuerpomental.Loqueimportaesquet parapermitirunaseparaciónmanifiestadelcu erpomental.Loqueimportaesqueteconsideres econsideres vinculadoalatierra.Mastarde,despuésdeunlargotiempodepráctica,puedeshacerusode lasreglasdela esferamental.Siemprequehayascaminadoarribayabajoenlasalade ejercicio,veatravésdelapuertacomosiestuvierasadentrodetucuerpofísico,ytratade dejarlasala,pasoporpaso.Enelprincipioserásuficien dejarlasala,pasoporpaso.En elprincipioserásuficienteir teiralhallde alhalldelapróximasala,donde lapróximasala,donde repetiráslaimaginacióndelosobjetosahí,ytanprontocomohayasregresadoatucuerpo físico,identificaesosobjetosenlarealidad.Siemprequeestésmuyseguroacercadesercapaz demoverteentucuerpometalytambiénpercibircadacosaenlamismamaneraquelohaces contucuerpofísico,estáslistoparacontinuar.Prácticahacelaperfección,ytodoelsecretodel divagarmentaldescansaenloscontinuosejercicios.Nopuedeserbastanteenfatizadocomo muyimportantesonestosejercicios,porqueellosrepresentanelpasopreliminarparalaastral separacióndesdeelcuerpo,conocidocomoelllamadoéxtasis,duranteelcualnosolamenteel espíritusinotambiénelalmaseseparandelcuerpo.Trataréesteproblemaendetalleenel PasoIXbajoeltítulo"EntrenamientoMágicoPsíquico". Unavezqueerescapazdemoverteconelcuerpomentalespiritualenlamismamaneracomo conelcuerpofísicoentupropiacasao conelcuerpofísicoentupropiacasaopiso,puede piso,puedesemprenderpaseo semprenderpaseoscortosafueradeellos scortosafueradeellos
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también.Primeroserásuficientevisitarladeunvecinoomirarenladeamigosyconocerquien viveenlavecindadyaquienesconocestúmuybien.Siemprequehayasobtenidocierta experienciadespuésdealgunosdeestosejercicios,otrasimpresionesestánparaserganadas también,nosolamenteaquellasdeobjetos.Laconcienciaestásiendohabilitadaenelcursode estosejerciciosparaextenderloqueellaserácapazderecibirlaimpresióndesentidostales comoescuchar,verysentirenelcuerpomentalexactamenteenlamismamaneracomosiuno estuvieraactualmentepresenteconsucuerpofísico.Cualquierresultadocomoestepuede,por supuesto,solamenteseralcanzadoporpersistentesejercicios,duranteelentrenamientodel divagarmental.Iravisitaramigosparaverenqueestánocupadosenesosmomentos.Por ejemplo,verlaspersonasqueestánhaciendoensutrabajodiario.Primeropuedeshacereso conlaayudadelaimaginación.Enordenaestarsegurosilaimaginacióncoincideconlos hechosreales,todoloquenecesitashaceresimaginarquelapersonaestáhaciendoalguna cosamuycontraria.Sipuedesmanejaresaimaginaciónasífácilmente,encontradicciónatu percepción,puedesestarsegur percep ción,puedesestarseguroentoncesqueni oentoncesqueniunoo unoolootro lootroesverdad,queelloesaun esverdad,queelloesaununa una mate ma teria ria de la im imag agina inaci ción ón. . Prim Primer ero o sola solame ment nte e sentir sentirás ás que que la imag imagina inaci ción ón resp respond onde e factualmentea larealidad,porquetus sentidoshansidoyasacadosengranmedidadetu cuerpo.Mastardenohayrazónparaaprehensiones,porqueestásganandocompletacerteza acercadeesteproblema,yconsecuentementeseráscapazparadiferenciarcorrectamentesilas cosasqueestánsiendovistas,oídaso sentidasen elcuerpomentalsonhechosrealeso imaginarios.Despuésdeunlargotiempodeejercicios,estafacultadllegaráasermuyfamiliar paraelmago,ydondeseaqueeltransfierasucuerpomental,percibirásolamenteloquees verdadyquecoincideabsolutamenteconlarealidad. Siemprequehayashechobuenosprogresos,enlamedidaquepuedascaminargrandes distanciassin distan ciassinsentirtecansado sentirtecansado, ,exacta exactamentecomo mentecomoun unnormalcaminante normalcaminante, ,solam solamenteentonces enteentonces tuhasmaduradoatalgradocomoparaocupartetumismoconlasleyesdelosintiempoysin espacioynoantes.Enlamaneradescrita,separadodesdetucuerpomentalypiensaqueestás vinculadolomaslargoaltiempooalespacio.Mientrasenelcuerpomental,meditaentuser conellodondeseaquetuquierasestarenesemomento.Túalcanzarásesafirmeconvicción porfrecuentesmeditacionesprofundasmientrasestásenelcuerpomental.Sideseasestar dondeseacontucuerpomental,serásuficienteparatisuponerqueyahasllegadoahí,ytu deseoseráotorgadoinstantáneamente.Enelcasodegrandesdistancias,obtendrásuna satisfa sat isfacto ctoria ria hab habilid ilidad ad sol solame amente nte despué después s de un largo largo períod período o de pacient pacientes es ejercic ejercicios ios y frecuentestransferencias.Porsupuesto,tienesquevisitarlugaresquesonconocidosparatiy enunasegund enuna segundaoportunidad,solament aoportunidad,solamente ecuandoestésfinalment cuandoestésfinalmente econven convencidode cidodesercapaz sercapazde de percibircadacosacontussentidos,noimportadondetucuerpomentalquieraestar,en cualqu cua lquier ier dis distan tancia cia, , en cualqu cualquier ier par parte te del día día, , entonce entonces s estás estás permit permitido ido visitar visitar luga lugares res absolutamentedesconocidosparati.Elsentidodepercepciónadquiridonodejaralugaradudas para todo loquehayasvisto, oído osentido nohabrásuficiente para loshechos.Debes ejercitarteporunlargotiempoycongranpacienciaantesqueobtengasusartalesimpresiones nofamiliares.Porestarazónparticular,mientrasestésentucuerpomentalharásbiende visitarpaísestropicales,grandesciudades,irdondeseayvertodoloquetucorazóndesea. Alcanzarásunéxitomaravillosodespuésdenumerososejercicios. Elpropósitodeldivagarmentalnoes solamentepercibircadacosaen latierraque está actualmentepasandoenelmomento,sinoestarrealmenteactivoahítambién.Porejemplo,no seráscapazsolamentedeverunaenfermedadcontusojosmentales,sinotambiéntenerla opcióndetratarpersonasenfermascontucuerpomental,enellugarmismo,ohaciendootras favorablesinfluencias.Todoeléxitoytrabajoqueaprendistealograrconlaayudadeun elementarioahorapuedeserusadoportupropiocuerpomentalenelplanomental. Sialfinaltesientescomoencasaenrelaciónatodoelmundofísicoconlaayudadetudivagar mental,ysielmundonotienenadanuevoqueofrecerte,pruebaavisitarotrasesferasentu cuerpomental,contactandolosseresdeahíyadquiriendounconocimientodelascosasdetal maneraqueelpromediodelossereshumanosnotienelamasmínimaidea.Laelevacióna cualquierotraesferaesahoramuysimpleynotienesnadamasquehacerqueconcentrarteen laesferaquetegustaríavisitarcontucuerpomental;sentiráscomosifueras,girando
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alrededorylevantadoatravésdeunembudo.Latransicióndesdenuestromundomateriala otraesferapasatanrápidocomosifuerasvolan otraesferapasatanrápidocomosi fuerasvolandoalrededordelmundoen doalrededordelmundoenunsolomomento. unsolomomento. Yomejornodiré Yomejor nodiré masacercadeeste masacerca deestetemapor temaporahora,porque ahora,porqueelmago elmagodebehacer debehacersuspr suspropias opias experienciastanlejoscomoestapartedeldivagarmentalesconsiderada. Al comienzodel Alcomienzo deldivagar divagarmental mentalel elmago magoprobablemente probablementesentirá sentiráun uninvencible invencibleadormecimiento adormecimiento queeldebelucharcontodassusfuerzas.Esteadormecimientoesexplicadocomoelresultado delaseparacióndelcuerpomental,i.e.,elvínculovitalentreelcuerpomentaly elcuerpo astralesperdido,locualconsecuentementecausaunatransferenciadeconciencia,desdelo cualemanaeladormecimiento.Tanprontocomoelsalirafueradelcuerpomentalhallegadoa serunamateriaderutinaporlosconstantesejercicios,eladormecimientogradualmentese desvanecerá. Lamaestríadeestetipodedivagar,descritoaquí,esunaindispensablepreparaciónparasalir delcuerpoastral.LadetalladadescripcióndeestaprácticaseguiráenelpróximoPaso,bajoel títulode"EntrenamientoMágicoPsíquico".
EntrenamientoMágicoPsíquico(VIII) 1.
El ElGra GranMo nMome ment ntode odelAh lAhor ora a
Elqueha llegadoa Elquehallegad oaestepuntoensu estepuntoensudesar desarrollotienequeconsiderareltipo rollotienequeconsiderareltipoplástic plásticode odepensa pensarr muycuidadosamente.Elpoderdeconcentraciónpromovidoporvariosañosdeexperimentación estáproduciendofigurasmuyimpresionantesenelakashaporelpensamientoplástico,figuras quesonanimadasporunaaltaextensiónyporlotantobuscandoserrealizadas.Porloqueuno deberíasiempreacogerpensamientosnoblesypuros,yesforzarseparatransmitirpasión adentrodebuenascualidades.Porahoraelmagodeberíaestarennoblecidoatalgradoqueel noescapazdemalospensamientosodesearalgunacosamalaparaotraspersonas.Unmago tienequellegaraser,solícitoyservicialparaayudarencualquiertiempo,paraasistircon palabrasyhechos,actuargenerosa,consideraydiscretamente,eldebeestarlibredeambición, arroganciayevitarcualquierpresunción.Todasestaspasionesseríanreflejadasenelakashay, elprincipioakashaesanálogoalaarmonía,elakashaensimismociertamentepondríael obstáculomasgrandeenlavíadelmagoparapararsudesarrollomasallá,siesquenolohace imposible.Cualquiersubidamásalláenun caso comoeste estáfuerade pregunta.Solo ZanonienlanoveladeBulwer-Lytton,enelcualelguardiándelumbral,noesnada recuerdaa Zanoni másqueakasha,vequelosmisteriosmásaltosnovienenporlanocheapersonasindignas. Akashatrastornará Akashatr astornarála lapersona personamentalmente, mentalmente,alcanzando alcanzandodudas dudasde detodo todotipo, tipo,o omanteniéndolo manteniéndolo prisioneroporlasvicisitudesyrevesesdelafortunaenordenaprotegerlosmisteriosentodas las la s mane manera ras s posi posible bles. s. Esto Estos s miste misterio rios s siem siempr pre e qued quedar aran an esco escond ndid idos os para para pe pers rsona onass incompetentes,aunquecientosdelibrosseanpublicadosyleídosacercadeltema. Unmagoverdaderonoconoceningúnodioencontradereligionesosectas,yaqueelsabeque cadareligióntieneunsistemaestablecidoqueestáintentandoconducirnosaDios,yestoesel porquéeltienequerespetarlos. Esbienconocidoelhechoquecadareligiónhacometidoerrores,peroelnopuedecondenarlas, Esbienconocidoelhechoquecadareligiónhacometidoerrores,pero elnopuedecondenarlas, porquecadadogmaestásirviendoalamadurezespiritualdesusseguidores.Eneldebidocurso desudesarrolloelmagovaatravésdeeseestadodemadurezdondeelpuedeverconsus ojosmentalesatravésdecadaidea,cadaacciónycadahecho,noimportasieselpresente, pasadoofuturo,yesmuyobvioqueelpodríasentirsetentadoparajuzgarycondenarasus semejantes.Peroporhacerestoelactuaríaencontradelasleyesdivinasycrearíauna desarmonía.Unmagocomoestenoestarásuficientemaduroyentenderálaexperiencia,así queakashaoscureceríasusfacultadesdeclarividenci queakashaoscurec eríasusfacultadesdeclarividencia,y a,yMayaloengañaría.Eldebe Mayaloengañaría.Eldebeteneren teneren cuentaquelobuenoylomalosonautorizadosparaexisti cuentaquelobuenoy lomalosonautorizadosparaexistiry ryquecadaunotienequelograrsu quecadaunotienequelograrsu tarea.Aunmagoleestápermitidoreprobaroreprocharunapersonadesusfaltasypuntos 105
débilessolosiesrequeridoparahacerloasí,yeldeberíaobedecertalessúplicascondelicadeza ydiscreción.Elmagogenuinotomalavidatalcomoes;eldisfrutalascosasbuenasyaprende algunascosasdelasmalas,peroelnuncacolgarásucabeza.Elestáconcientedesupropia debilidadytratadesobrepasarla.Peroelignoracualquierpensamientodearrepentimiento,ya queellossonnegativospensamientosquetienenqueserevitados.Essuficientereconocersus propiasfaltasynuncacaerenellasnuevamente. Porestarazónestaríaprofundamenteequivocadomeditarenelpasadoysentirseapenadopor loqueel destinotedeparóconestoy conotras cosasdesagradables.Solamentequejas enclenquetodoel enclen quetodoeltiempo tiempo,esperandoa ,esperandoaqueseancondolidas.Unverdaderomagoconocemuy queseancondolidas.Unverdaderomagoconocemuy bienqueimpresióndelpasadopuedeserreanimadaporllamarlaalamente,produciendoasí nuevosmotivosparaponerlenuevosobstáculosensucamino.Estoesporloqueelmagovive, siesposible,exclusivamenteenelpresente,mirandoatrássolosies necesario.El limitará cualquierplanconcernienteasufuturosoloparalomásurgenteymantendrálejoslafantasíay sueños.Ahoraelocuparálascapacidadesadquiridaseneltrabajoduroodaráalsubconsciente cualquieropcióndedesventajaparael.Unmagotrabajaconelplenopropósitodesudesarrollo sindescuidarsusobligacionesmateriales,lascualesellogratanescrupulosamentecomolas tareasdesusprogresospsíquicos.Consecuentementeelsiempresemiraráasímismoconel ojocorrecto.Elestásupuestoasermodestoydiscretotanlejoscomosudesarrolloestá comprometido.Yaqueelprincipioakashaignoratiempoyespacio,actuandopermanentemente eneltiempopresente,porlo queelconceptodeltiempodependede nuestrossentidos,el magoesaconsejadoaadaptarsetantocomoseaposiblealakasha.Éldebeconocerelgran momentodelAHORAcomorepresentativo,ypensaryactuardeacuerdoaello. momentodelAHORAcomorepresentativo,ypensaryactuar deacuerdoaello. Lafacultaddeconcentraciónconrespecto aloselementosdependedelequilibriomágicoyesel Lafacultaddeconcentraciónconrespectoaloselementosdependedelequilibrio mágicoyesel mejorestándarparachequearcualdeloselementosdelcuerpoastraltienenquesertraídos todavíabajocontrol.Porejemplo,sielelementofuegonopuedesermantenidoenlas facultadesastralesdelmago,el notendrá éxito enlavisiónplásticade losejerciciosde imaginación.Enelcasodelelementoaire,losejerciciosacústicosprobablementeseránmas dificultososparael;como dificu ltososparael;comoparaelelementoagua,la paraelelementoagua,ladificu dificultadesserándela ltadesserándelaconcentr concentracióndel acióndel sentimiento,yenelcasodelelementotierra,elcontroldelaconcienciaserádañado.Eldivagar mentalo trancedondeunatransferenciade concienciaes requeridallegaráasermasbien difícilyaque,y difícilyaque, yentales entalescasosseríanecesarioparael, casosseríanecesarioparael,seguirintensam seguirintensamenteaquellosejercicio enteaquellosejercicioss deconcentraciónqueafectaneinfluyenalrespectivoelemento.Finalmenteelmagotieneque permanentementehaceryprofundizarlosejerciciosdeconcentración.Unsignosegurode equilibriomágicosiempreserámanejarigualmentetodotipodeejerciciodeconcentración: visión,acústicos,táctilesydeconciencia.Habiendollegadoaesteestado,elmagoessupuesto quemantienecualquierimaginaciónensumenteporlomenos15minutossinlamásligera molestia,noimportacualdeloselementosestáconsiderado.Eltienequemanejartodotipode concentracionesigualmentebiensinsentirqueunouotrodeellosestámásdesequilibradoen esalínea.Siesefueraelcaso,esunsegurosignoqueelequilibriodeloselementosenel cuerpo,almayespíritunohansidoaunestablecidosperfectamente.Entonceselestudiante tienequeredireccionarel tienequeredireccionarelequilib equilibriomágicopor riomágicoporasiduoentrena asiduoentrenamiento.Sino miento.Sinolohace lohaceasítodos asítodos losdefectosdemoraránsutrabajoespiritualmásallá. Ahoraseguimos elentrenamiento Ahoraseguimosel entrenamientomágicopsíquico. mágicopsíquico.Enparticul Enparticularestamos arestamosconsiderando considerandoaquíel aquíel ORyelOBdelosCabalistasyelcontroldelosfluidoseléctricosymagnéticos.
2.-LosFluidosEléctricosyMagnéticos
Deacuerdoalainformacióndadaenlaparteteórica,haydostiposdefluidosoriginadosenlos cuatroelementos,llamadoslosfluidoseléctricosymagnéticos.Elfluidoeléctricovienedesdeel principiofuegoyelmagnéticodesdeelprincipioagua.Elprincipioaireeselelementomediador entre en tre lo los s do dos. s. El elem elemen ento to tie tierr rra a es es bi bipo pola lar, r, po por r lo lo qu que e co conti ntien ene e am ambo bos s flu fluido idos, s, yy es electromagnético,eléctricoenelcentroymagnéticoenlaperiferia.Deacuerdoaestasleyes
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mencionadas,estosdosfluidosestántrabajandoentodaslasesferas,física,astralymental. Estosfluidossonlacausadequecadacosaexista.Ahoravamosconelconocimientoycontrol deestosdosfluidos,porquemanejandoestosfluidos,elmagoserácapazdealcanzarcada cosaentodaslasesferas,noimportasieslaesferamental,astralofísicalacomprometida.El efectodeestosfluidos,sinembargodepende,delamadurezdelmago,sielesbastantefuerte ycapazparalacausaen larespectivaesfera.Haydosmétodosfundamentalesenordena trabajarcon traba jarcon ambosfluidos,el ambosfluidos,elmétod método oinduct inductivoy ivoyeldeductivo.Elmagoaprenderácomousar eldeductivo.Elmagoaprenderácomousar ambosmétodosenestePaso.Empezaremosconelfluidoeléctricoprimero. ambosmétodosenestePaso.Empezaremosconelfluidoeléctr icoprimero. 3.-ControldelFluidoEléctrico–MétodoInductivo 3.-ControldelFluidoEléctrico– MétodoInductivo
Esteejerciciopuedeserhechosentadoodepié,solocomoseamasconvenienteparacada individuo.Tomatunormalasana,cierratusojos,ypiensaentucuerpocomosiestuviera hueco;además,imaginaqueestásenelcentrodeunabolafogosa,queincluyetodoel universo.Tienesqueimaginarelelementofuegorojo,calienteybrillante,similaralsol.Sentirás elcalorenlaperiferiadetupropiocuerpoautomáticamenteenestaimaginación,porqueya hasaprendidoacercadeestasensaciónenelcapítuloreferidoa hasaprendidoacercadeestasensaciónen elcapítuloreferidoalaproyección.Haciend laproyección.Haciendo oeste este ejerciciopercibiráslaexpansióndelelementofuegodentrode ejerci ciopercibiráslaexpansióndelelementofuegodentrodetucuerpo.Tienesque tucuerpo.Tienesqueimagin imaginar ar queelelementofuegouniversalpresionalaluzadentrodetucuerpohuecocuandoseestá expandiendo.Laboladefuegouniversalmasintensayfogosaqueimagines,la luzesmas presionadaadentrodetucuerpoatravésdelosporosdelapieldesdetodaslasdirecciones, todotucuerpoestásiendocargadoconluz.Debespercibirlapresióndelaluzadentrodetu cuerpo,sintiendoellocomoun cuerpo ,sintiendoellocomounbalónhinchad balónhinchadocon oconluz.Lapresiónde luz.Lapresióndelaluz laluzestasupuest estasupuestaque aque vadesdeelexterioralinterior.Enesemomentoexperimentaráslasensacióndeunainusual plenitud,comosiestuvieraslistoparaexplotar.Irrespirandocalmadamentemientrashacesel ejercic eje rcicio, io, porque porque en en esta dinámica dinámica acumul acumulaci ación ón de luz estará estarás s tentad tentado o de manten mantener er tu respiración,locualdebesevitardehacer. Tanprontocomohayasproducidounafuerteacumulacióndeluz,esdecir,unaluzdinamizada, que qu e t u cuer cuerpo p o está está q quem uemán ándo dose se, , sent sentirá irás s en e n eell mism mismo o mome moment nto o que que todo todo tu cuer c uerpo po,, principalmentelapuntadetusdedos,hansidocargadosconunafuertecorrienteeléctrica. Imprimeestapercepciónmuyfirmementeentumente,porqueestoesactualmenteelfluido eléctricodelqueestoyconversando.Sihascompletadoestaacumulación,permitealfuego universalquepierdalaintensidadconlaayudadelaimaginaciónhastaquehayasalido completamente.Almismotiempotienesqueimaginarquelaluzacumuladaestádisminuyendo también,elpoderdeexpansióngradualmentellegaasermásymasdébil,hastaquecadacosa adentroyafueradetimismohacambiadoapálidayfinalmenteseapaga. adentroyafueradetimismohacambiadoa pálidayfinalmenteseapaga. Deestemodoelprimerejercicioelmétodoinductivorelacionadoalfluidoeléctricoestá terminado.Cuandodespuésdevariasprácticashasalcanzadounaciertahabilidadenproducir elfluidoeléctricosindificultad,puedescomenzarahacerunaimpregnacióndeldeseoenel fluidoeléctrico.Todoloquetienesquehaceresimaginarquelaluzacumuladadentrodeti,o mejordicho,elfluidoeléctricocontenidoenlaluz,refuerzaeincrementatupoderactivoenel espíritu,almaycuerpo.Deestamanerapuedesalcanzartodaslasfacultades,cualidades,etc., activasquesonimputadasalelementofuegoyalelementoaireentimismo.Tienesla posibilidad,porejemplo,deincrementartupoderdevoluntad,tufe,ytucontroldelos elementosaungradosupernatural.Esmas,elloesmuyimposiblededescribirconsimples palabraselrangodepodery fuerzaalcanzadoen estamanera,yserásconvencidodeello mejorportuspropiasexperiencias. Enlospasospreviosyohesiempreheapuntadocomocuanimportanteesennoblecerelalma, para pa ra es esta tar r lilibre bre de pasi pasion ones e s y trata tratar r d dee alca a lcanz nzar ar el e l equi e quilib librio rio má mágic gico. o. Si una pers person ona a injustificadayapasionadaquiennohaalcanzadoauneltotalequilibriomágicodeseadopara hacerestosejercicios,solamenteincrementaríasuspasionesporactivarlas.Eldifícilmentesería capazparacontrolarsuspasiones,elcualpodríallegaraserfatídicoparael.Cadaunoveráque estasadvertenciasnosonmeraspalabrasounasimplelecturamoral.Unapersonalidadbien
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equilibrada,sinembargo,notienenadaquetemer.Porelcontrario,eltendrácadaoportunidad bastanteparaascenderyserafortunadopararealizarsusidealesmásaltos. bastanteparaascenderyserafortunadoparareali zarsusidealesmásaltos. 4.ControldelFluidoMagnético–MétodoInductivo 4.ControldelFluidoMagnético– MétodoInductivo Elmanejoconestefluidoesexactamenteelmismo.Sentadoentuasanaimaginandoquetu estáshuecoperocapazdetomarelfluidomagnético.Ahoracierratusojoseimaginaquetodo eluniversoestállenoconaguaytúestásenelcentrodeello.Túautomáticamentepercibirásla humedadyfrialdadenla periferiadetu cuerpo,peronoledaráscompletaatenciónaeste hecho;imaginacomotucuerpo,comounaesponjaseca,estáabsorbiendoelpodermagnético desdeelelement desdeel elemento oaguauniversal.Esteejerciciode aguauniversal.Esteejerciciodeimagin imaginacióndebe acióndebeserincrementad serincrementado ohasta hasta quesientasunadinamizadaentimismo,similaraunneumáticoinflado,yestásmuyciertoque unaacumulaciónmasaltaesimposible.Tanprontocomohasalcanzadoelmáximodela acumulacióndelpodermagnético,permitealaimaginaciónfundirgradualmenteelpoder magnéticoacumuladodentrodetiydisolverloenelinfinito.Sierescapazdediscriminarla diferenciaentrelosfluidosmagnéticosyeléctricospormediodefrecuentesejercicios,tendrás laoportunidad,justocomoconelfluidoeléctrico,parafortaleceraquellasfacultadesenti mismoquehabitanenloselementosaguaytierra,talescomofacultadesmediúmnicas, clarisentimiento,psicometría,lecturadepensamiento,escrituramedial,yotros. 5.-ControldelFluidoEléctrico–MétodoDeductivo Túnopuedestrabajarconestemétodosinohassidocapazdemanejarlosdosmétodos previos.Elmétododeductivoessimilaralinductivo,perojustoenlasecuenciacontraria. Acumular el elemento fuego Acumular fuego sacado desde desde el universo adentro de tu cuerpo cuerpo a través de de la respiraciónporlosporoso pulmoneso porambos deellos, yeventualmenteporpura imaginacióntambién, enla mismamaneraqueaprendistecon respectoalinhalardelos elementosysu acumulación.Mientrasalmacenaselelementofuego,damenosatenciónal calor,elcualserápercibidoautomáticamente.Elelementoacumuladoproduciráunenorme expansióncausandounafuerteirradiacióndelfluidoeléctricoenelcuerpoparaelexterior,el cualserápercibidoporlapielsolocomosiestuvierasteniendountratamientoconunamáquina eléctricadealtafrecuencia.Lairradiacióndelfluidoeléctricollegaráasermásymásfuerte, másimpregnadoymássutilporfrecuentesrepeticiones.Porincrementarlaacumulacióndel elemento,inclusopuedesercondensadoatalgradoquepuedeservistoysentidoporpersonas quenoestánentrenadasenabsoluto.Puedesincrementarestafuerzatanlejosquepuedes prenderunalámparadeneón.Estosejerciciosnaturalmentenoestándirigidosparataleso similarespropósitos,yexperimentoscomoestossolosirvencomoconvicciónsolamente.Aparte deesto,estepoderesparapropósitosaltosynobles.Tanprontocomohayasalcanzadoel límitedelaacumulacióndeunelemento,esdecir,elmásaltogradoderadiación,dejael elementofuegojuntoconelfluidodisuélveloadentrodeluniverso,librael cuerpodelos elementosyelejercicioestáterminado. 6.-ControldelosFluidosMagnéticos–MétodoDeductivo 6.-ControldelosFluidos Magnéticos–MétodoDeductivo Elprocesorelacionadoalcontroldelosfluidosmagnéticosessimilaralmétododeductivode manejarelfluidoeléctrico,descritoenlosejerciciosanteriores,conladiferenciaqueencambio delfuego,estáeleleme delfuego,estáel elementoagua.Acumularel ntoagua.Acumularelelemen elementoagua toaguadinámi dinámicamenteentu camenteentucuerpo,el cuerpo,el cualtúimaginasestarhueco.Debesrespiraratravésdelosporosopulmones,oambosjuntos, odejarlaimaginaciónjugarsurol.Aunquepercibiráslahumedadyfrialdaddurantesu acumulación,enfocatuatenciónenlapieldelcuerpo.Enelcomienzoycomoresultadodeuna extrem ext remada adamen mente te dina dinamiz mizaci ación, ón, la sen sensac sación ión de este este fluido fluido produci producirá rá un tipo tipo de efecto efecto paralizantehastaqueestésacostumbradoaello.Simanejasincrementarlaacumulaciónhasta ell{imite,disuelvegradualmenteelelementoaguajuntoconelfluidomagnéticoadentrodel universopormediodelaimaginación.Esteeselfindelejercicio.
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Tienesquemanejarloscuatrométodostanbiencomosercapazpararealizarcadamétodoen unospocosmomentoscontuimaginaciónyproducirlosfluidosmagnéticosoeléctricos inductivamente.Estololograrásporfrecuenteeinfatigableentrenamiento.Semuysolícito, porquealcontrolarestosdosfluidossonmuyimportantes,yaquecadacosaestaráatu alcanceconla ayudade estos dospoderesuniversales,no importaencual esferaelmago deseaejercersuinfluencia.Enelcomienzoestosejerciciostienenqueserhechosconlosojos cerrados,mastardeconlosojosabiertos,sinconsiderarningunasituaciónenlaqueestéuno. Esimportanteconocerqueentodosloscuatrométodoselmagoestáinclinadoatensarlos músculosomantenerlarespiración,locualtienequeserevitado.Esteejerciciodebeser realizadoencalmaydemaneraindiferentesinlapresenciadenadie. realizadoencalmaydemaneraindiferentesin lapresenciadenadie. Elmagoencontraráahoraqueelmétodoinductivosirveparadirigirelpoderdesdeeluniverso alinterior,esdecir,dentrodesucuerpo,almayespíritudondeelmétododeductivoestá destinadoaenviarunfluidodesdeelinterioralexterior.Sielmagohaganadoexperienciacon loscuatrométodos,elpuedeextenderelejerciciocomosigue:mientrassigueelmétodo inductivo,incrementaelfluidoeléctricoalpuntomasaltoypermitealelementofuegoexterno disolversedentrodelanada,elpuedemantenerelfluidoeléctricoconsupoderdetensiónyel respectivoelementofuegoadentrodesucuerpo.Cuandoelhamantenidoestefluidoporun largotiempo,entonceselpuedepermitirqueflotegradualmentehaciaeluniverso.Elmago puedeoperarenlamismamaneraconelfluidomagnético.Noavancessiantesnohas manejadomuybienlosdosmétodoscitadosaquí. Losmétodosparacontrolarlosfluidoseléctricoy magnéticosdescritosaquísonun tipode ejerciciospreliminares,ytanprontocomoelloshanllegadoaserfamiliar,debespasaral método capitalrelacionado conla maestría delfluido electromagnético,el cual describiréa continuación Consideralasiguienteanalogía:cabezaypechocorrespondenalfluidoeléctrico,abdomeny muslosy piesalfluidomagnético.Ahorala tareadelmagoserácargarlospiesyabdomen hastaarribadelombligodelestómagoconelfluidomagnético,ylacabeza,cuelloypechocon elfluidoeléctricoenlamanerapreviamen elfluidoeléctricoenlamanerapreviamentedescrita.Debesercapazde tedescrita.Debesercapazdecargarambosfluidos cargarambosfluidos dinámicamente,unodespuésdeotroenlasdosregionesdelcuerpoatalgradoqueelobtiene lasensacióncomosiestuvieraquemándose.Despuésdeunprolongadoperíododeejercicios,el serácapazderetenerambosfluidos.Habiendollegadoaestepunto,elpresionaelfluido eléctricohaciael costadoderecho delpechoconlaayudade suimaginación,formandoun huecoalrededordelaregióndelcorazónperonocargaelladoizquierdoenabsoluto.Así hecho,elsacaelfluidomagnéticoacumuladodesdelaregiónmasbajadesucuerpoyla almacenaenlamanoizquierdavíaelcostadoderechodelpecho.Ahoralamanoizquierdaestá magnetizadayposeeunaradiaciónfríayastringente.Procederenla mismamaneraconla manoderechaporacumularelfluidoeléctricodesdelaregiónmasaltavíaalcostadoderecho delpechoadentrodelamanoderecha,lacualdeesemodollegaasereléctrica.Unopuede sentirlaenergíaeléctricacalienteexpansivaentodalamano,peromayormenteenlapuntade losdedos.Siemprequenohayaunusopersonalparaambospoderes,unolosdisuelve, dejándolosflotarlibredesdelasmanosaluniverso. Pormanejarestosejerciciosperfectamente,unotienequellegarasermaestrodelosfluidos electromagnéticos,esdecir,maestrodelosdospoderesuniversalesconlaayudadeloscuales unopuedealcanzar prácticamente cualquier cosa. Bendecidas serán lasmanoseléctricasy magnéticasdel mago,las cualesserándevalorpotencialypuedenllegar aseruna real bendiciónparalahumanidad.
EntrenamientoMágicoFísico(VIII) Siemprequeelmagoestéperfectoentodoslosestadosdelentrenamientomágicodelcuerpo, elnorequeriráningunaeducaciónespecialenestalínea.Porlotantomelimitaréadaralgunas
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instruc inst ruccio cione nes s y cons consejo ejos s que que pued pueden en llega llegar r a se serr ú útile tiles s en lo s sigu siguie iente ntes s capí capítul tulos os.. Subsecuentementesiguenmétodosqueinfluyenatravésdeloselementos,loscualeselmago puedeutilizarparasupropiaauto-influenciaoparainfluenciarotraspersonas. Especialmentedignodemenciónsonlossiguientescuatrosistemasloscualespuedenser practicadosexitosamenteenauto-influenciarseoinfluenciaraotraspersonas.Deacuerdoalos elementos,estosmétodossoncomosigue: 1.-Fuego-atravésdelacombustión 2.-Aire-atravésdelaevaporación 3.-Agua-atravésdelamezcla 4.-Tierra-atravésdeladescomposición Seríaposibleanotarcientosdevariedadesyoportunidadesdeproducirtalesinfluenciasatravés deloselementos,yungranlibropodríaserescritoacercadeltema.Yoabarcarésoloun ejemploporcadaelemento.Cadamagopuedeenriquecersuspropiosexperimentosprácticosy elaborarnuevasprácticasporelmismo. Estoscuatrométodosejerceninfluenciaenlamassutilmatrizastraldelmundomaterial, induciendoalelementoparaejercersuinfluenciadondeseaelmagolespermitatrabajar indirectamente.Supongamosqueelpuntoesinfluenciaraunserhumano,elelementomaterial actuaráanálogamenteenlaconexiónentreelastralyelcuerpomaterial.Unmagomanejalos elementosperfectamenteen cada planoasíel norequiereningunode estosmétodos; el alcanzarásu propósitoporunadirectainfluenciaenformarápidaysegura.Peroahoray nuevamenteinclusoelmagomásaltoharáponerpleitodelospoderesmásbajosporlasimple razóndequeelpodermásaltotanbiencomoelpodermasbajosirveyleobedece.Porotro lado,comoelresultadodeunainsuficientemadurezespiritual,algunosmagosgustandeutilizar estasprácticasenordenasatisfacersusdeseos,porqueestospoderesciegamenteejecutanla voluntaddelapersonaquelosmaneja.Unoprobablementepregunta,paraquésonestos pequeñospoderes,y peque ñospoderes,ycomotalesmétodospuedenser comotalesmétodospuedenserútiles.Dosejemplospuedenservirpara útiles.Dosejemplospuedenservirpara responderestapregunta. Suponiendoqueunestudiantequiennoestáaunmuycercanamenteconocidoconlamagia, estápreguntandoaunhermanomayorporayuda,porqueapesardetodosusesfuerzoselno escapazdelucharconunapasión,unhábitodañino,unaherenciaotalesgustosporelmismo, oal finperderíademasiadotiempoantesdesobrepasaryecualizaresapasión.El masalto hermanotienela posibilidadparainfluenciarel elemento correspondientea lapasiónde acuerdoalrespectivométodoypuede,enestamanera,reducirlaformanegativadela influenciadelelementoconelresultadoqueelestudiantepuedelucharencontradeellosin granesfuerzo,otirarlolejosconlainfluenciadelelementoenconjunto. Elsegundoejemplo:Supongamosqueelmagoestácercadetratarunaenfermedadcrónica largaydesagradablecon largaydesagradab leconlaayudade laayudadeloselementos.Unpar loselementos.Unpardetratamiento detratamientosdirectosno sdirectosnosería sería suficienteparalucharconlaenfermedad,yfrecuentesrepeticionestomanmuchotiempo.En casoscomoestoselmagopuedeusarelPodercomofactorde ayuda.Cientosdesimilares casosexistendondelos casosexist endondeloselemen elementosde tosdeestacategor estacategoríaseránde íaserándegranbenefici granbeneficiopara oparaelmago.El elmago.El puedeusartodoslospoderesqueelconoce.Unmagodebeserunapersonadeabsoluta integridadmoral,ysumenteysusmotivosdebensernoblesasíseguiráellema:Silaunidad espuratodaslascosassonpuras.Trabajandoconloscuatroelementos,elmagotienetres camposdeactividadcorrespondientesa: 1.-efectoinmediato; 2.-efectotemporalelcualeslimitadoaunciertotiempo; 2.-efectotemporalelcualeslimitadoaun ciertotiempo; 3.-efectopermanente,elcualpierdeintensidadasíeltiempopasayfinalmentecesaen conjuntosilaoperaciónnoesrenovada.
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1.-LaInfluenciaatravésdelElementoFuego(Combustión) 1.-LaInfluenciaatravés delElementoFuego(Combustión) Arreglaunpedazodefranelaopapelsecantede4x4pulgadas.Enunaemergencia,unpedazo Arreglaunpedazodefranelaopapelsecantede4x4pulgadas.Enunaemergencia,unpedazo depapelcomúntambiénservirá.Mojadoconcualquierlíquidocondensadorydejarlosecar. Ahoraponeelpapel Ahorapone elpapelenfrentede enfrentedetiy tiyconla conlaayudade ayudadetuimaginación tuimaginaciónatravés atravésdelos deloselementos elementos materiales,concentr mater iales,concentraadentrode aadentrodeelloel elloelpuntoquete puntoquetegustar gustaríaobtenerrealizado.Noolvidesel íaobtenerrealizado.Noolvidesel tiempo,elefectoi.e.,silodeseasporuninstante,unlimitadoounpermanenteefecto.Tan prontocomoelpapelhasidocargadocontudeseo,quémalo.Enunfuegoabiertooenlallama deunavela.Durantelacombustión,concéntrateunavezmasenel hechoque elpoderes liberadoporquemarelpapelolafranela,induciendoaloselementosgroserostraerel resultadodetusdeseos.Lascenizasquequedannotienenvalordesdeelpuntodevista mágico,ypuedesdisponerdeellascomocualquierceniza.Cuandohagasesteexperimento puedesarreglarelefectoparaqueocurraencadamomentoquelapersonaparaquienla operaciónhasidohechacomaobebaalgunacosacaliente,entreaunasalatibia,oalgoque estéencontactocon elcalor.Esto ofrecela oportunidadparaproyectar elelementofuego adentrodelpapel,cargarloconundeseo,ymanejarloparaelelementofuegouniversaloal principioakashaenordenaliberarelefecto.Hayaunvariasotrasmanerasquepuedenser hechas,peroesteejemploserásuficienteparadaralmagounavistaútilenestadirección. 2.-LaInfluenciaatravésdelElementoAire(Evaporación) 2.-LaInfluenciaatravésde lElementoAire(Evaporación) Vierteunapulgadadeaguadentrodeunpequeñotazóndemetal,agregaunaspocasgotasde Vierteunapulgadadeaguadentrodeunpequeñotazóndemetal,agr egaunaspocasgotasde unfluidocondensadorque correspondan alelementoaire.Si talcondensadorno está al alcance,puedesusarelfluidocondensadoruniversal.Ahoraoperaenexactamentelamisma maneracomomencionéenlasinstruccionesdadasparelelementoprevioparaconcentrartu deseoenellíquido deseoenel líquido.Habiéndolohechoasí,pone .Habiéndolohechoasí,poneeldepósitoen eldepósitoenlallama-un lallama-unartefa artefactoeléctrico ctoeléctrico nodebeserusado-ydejaqueeldeseocargadoenellíquidoseevapore.Mientraslohacesasí, tienesqueconcentrarteenelvapor,deseandoqueeldeseoseaabsorbidoporelelementoaire, atravésdelcualelmássutilprincipioesinducidopararealizartudeseo.Concéntratehastala últimagotadeaguaseha evaporado,y elexperimentollegaráalfinal.Juntocon eldeseo impr im preg egnac nación ión, , pued puedes e s tamb t ambién ién combi combina nar r la ord orden en de que a a llaa p pers erson ona a que que debe debe ser ser influenciadadebería,concadarespiración,inhalarelprincipioaire,atravésdelcualeldeseo estácomenzandoaserrealizado.Estopasaasersolounejemplo,ycadamagopuede establecerversionessimilaresdelaoperacióndeinfluenciaatravésdelelementoaire. 3.-LaInfluenciaatravésdelElementoAgua(Mezcla) 3.-LaInfluenciaatravés delElementoAgua(Mezcla) Tomaunnuevovasodeprecipitado,platodevidrioovasoyllénaloconaguacorriente(deun grifooenelrío).No grifooen elrío).Nodebesserobservad debesserobservadomientrasestáshaciendoesteexperime omientrasestáshaciendoesteexperimento.Llenael nto.Llenael envaseconaguayvierteenesteunaspocasgotasdelfluidocondensadorsensiblealelemento agua. agu a. En una emerge emergencia ncia, , usael fluido fluido conden condensad sador or univer universal sal. . Ahora Ahora rea realiz liza a el deseodeseoimpregnación,procediendoenexactamentelamismamaneracomoconelelementoprevio. Tanprontocomoelaguaestápreparadacomodescritaysatisfactoriamentecargada,arrojael aguaimpregnadaextáticamenteadentrodelríoydalarespectivaorden,lacualserálograda prontamenteporlasmássutilespartículasdelelementoagua.Silapersonaquevaaser influenciadavieneaestarencontactoconelelementoaguadeunauotramanera,porejemplo porbeber,lavarse,lloverse,etc.,elelementoaguainmediatamentesepondráactivoyliberará elefectoquehasidorequerido.Esteejemplotienequesersuficiente,ybasadoenelloelmago puedecomponervariosmétodosindividualesqueserántanefectivoscomoeldescrito. 4.-InfluenciaatravésdelElementoTierra(Descomposición) 4.-Influenciaatravésdel ElementoTierra(Descomposición) Trabajandoconesteelemento,puedeserhechoendosdiferentesmaneras: Trabajandoconesteelemento,puedeserhecho endosdiferentesmaneras: 1.-Exactamenteenlamismamaneracomolosexperimentosprevios,tomandoun pocode aguadesdeunríooaguadelluvia(aguaestancadanodeberíaserusada)alacualseleagrega
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algo del algo del flu fluid ido o conde condensa nsado dor r co corre rresp spon ondie dient nte e al el elem emen ento to tierr tierra. a. Uno Uno pued puede e usar usar un condensadoruniversaltambién.Estambiénposibletrabajarconelfluidocondensadorsolosin diluirloenagua,porponerellíquidoimpregnadojuntoconlasólidaconcentraciónadentrodela tierraencambiodetirarloenelagua.Larazónesquelatierraestáabsorbiendoellíquido,yasí elelementotierraproduceelefectorequerido.Nousartierrasuciade uncaminodondeotras elelementotierraproduceelefectorequerido.Nousartierrasuciade personascaminan,sinomásbiendeunlugarsolitariodeunlugardeunjardínodelcampo.Si notienesestasposibilidadesenla notienesestasposibilidadesenlaciudad ciudad,entoncessacadeun ,entoncessacadeunmacete maceterocon roconalgunatierrade algunatierrade jardíntambiénservirá. 2.-Tomaunamanzana,unapera,omejoraúnunapapa,yhazleunhoyoconuncuchillo. Vierte un poco de fluido condensador correspondiente correspondiente al elemento tierra, o oun un condensador universaladentrodelhoyo.Ahoracargalapapaconeldeseo-impregnación.Despuésentierra lapapaenlatierra.Cadamanipulaciónrequierelameditaciónconcentradadequeelelemento tierraproduciráelefectoquedeseasobtener. A esta serie también pertenece la magia simpátetica y la la magia mummial, la la así llamada trasplantación.Enestecaso,unonotrabajaconfluidocondensadoressinoconmummies;estos constituyenpartesdelcuerpocomopelos,uñas,transpiración,orina,etc.Nodescribiréeste tipobajodemagiaendetalle,porquecadamagopuedecomponerestasprácticasporsímismo sieldeseaseguirellas. Estosdosejemplosseríansuficientesparailustrarlainfluenciadelelementotierra.Siguiendo estas instrucciones, elmagopuedetrabajarvariosmétodos ysu intuiciónlo inspirarápara hacerlacosacorrecta.Asíunopuedeveralaluzdeestosejemplos,queenlavoluntaddel magoentrenadoquedaeldecisivofactorqueestámoviendoloselementosuniversalespara producirel produc irelefectodeseadoconla efectodeseadoconlaayudadela ayudadelaimagin imaginación.Elpuederepetir ación.Elpuederepetiropcion opcionalmentelas almentelas operacioneshastaqueeléxitohayasidoalcanzado.Elmagopuedeasumirestosexperimentos parasímismoparaelbiendesuauto-influencia.Hayotrotipodeauto-influenciaendondelos seres deloselementos,losasí llamados,salamandras, hadas,sirenas,duendesejecutanel efec ef ecto to requ requer erid ido o con con la ay ayud uda a de los los elem elemen ento tos. s. Publ Public icar aré é la ma mane nera ra d dee conv convoc ocar ar sucesivamenteestosseres,haciéndolosvisiblesyútilesparaelmagoenmisegundotrabajo,La PrácticadelaEvocaciónMágica.
5.–LosCondensadoresFluidos
Cualqu Cual quie ier r ob obje jeto to pued puede e ser ser in infl flue uenc ncia iado do por por al algú gún n flui fluido do, , a pesa pesar r de ser ser ca carg rgad ado o eléc el éctri tricam camen ente, te, magné magnétic ticam amen ente te, , con c on e ell elem e lemen ento t o akas akasha ha, , a trav través és de la a ayud yuda a de la la imaginaciónydelavoluntad.Perodeacuerdoalalasleyesdelaanalogíaydelaexperiencia, sehademostradoquenocadaobjetoynocadatipodelíquidoesapropiadopararetenerun poderacumuladoparaun poderacumul adoparaunlargotiempoo largotiempooparaacumula paraacumularloen rloenabsolu absoluto.Similaral to.Similaralhechoquela hechoquela electricidad electr icidad,magnetismoycalor ,magnetismoycalortienenbuenosymalosconductores,elmás tienenbuenosymalosconductores,elmás altopoderofrece altopoderofrece elmismoaspectobipolar.Buenosconductorestienenunaenormecapacidadacumulativa porqueelpoderconcentradoenelloestáalmacenadoypuedeserregresadoavoluntad.Enla cienciaherméticatalesacumuladoressonllamados"condensadoresfluidos".Haytresgrupos principalesde ellos: 1,condensadoresfluidossólidos;2, condensadoresfluidoslíquidos;3, condensadoresfluidosaeriformes. Alprincipalgrupodecondensadoressólidospertenecen,primerodetodo,resinasymetales.Así paralosmetaleseloroocupaellugarmásalto.Lamáspequeñapizca,inclusounapartícula atómicade orogarantiza unaenormecantidadde poderde condensaciónparacualquier líquido.Por líquido .Porestarazón,el estarazón,eloroes oroesagrega agregadoen doenpeque pequeñasporcionesacualquiercondensad ñasporcionesacualquiercondensadores ores fluido.Peromásacercadeestetemaserámasadelante. Elsegundogrupocomprendelaslacas,aceites,tinturasyextractoscompuestosdesderesinas quehansidoproducidasporciertasplantas.Asícomoeloroocupaelprimerlugarentrelas sustanciassólidas,siendoanálogoalsol,escierto,correspondenalpoderylaluzdelsol,así
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entre la entre las s su sust stanc ancia ias s flu fluid idas as la sa sang ngre re y y la la se semi milla lla -e -ell es espe perm rma- a- jueg juegan an el rol de dell or oroo completamente,porquepequeñaspartículasdesangreoespermavertidosadentrodeun líquidogarantizanunexcelentepoderacumulativoaéste. Al tercer grupo Altercer grupo son atribuidos todo todo tipo tipo de fumigaciones, sabores, aromas aromas y evaporaciones acercadelacualesnoconversaréendetalleporqueellossonmenosimportantesparalamagia práctica.Apartedeesto,tratarésolamenteloscondensadoresfluidosmásvaliososqueson requeridosparaestapráctica.Tendríaqueanotartodosesosdiversostiposaquí,suproducción ylaposibilidaddeusarlos,ytodaslaspiedraspreciosasysemipreciosastambién,lascualessin dudapuedenserexcelentescondensadoresyqueenestebreveresumensólocreceríaenun voluminosolibro. Haydostiposde preparacióndeloscondensadoresfluidos.En laprimeralíneaestáeltipo simplehechoapartirdeunmaterialounaplantaqueseamásútilparaalgúnpropósito.El segundotipoconsisteencondensadoresfluidoscompuestospreparadosconvariosmaterialeso plantasqueposeenextremadamentefuertespropiedadesacumulativas.Yaqueunapequeña cantidadtienequeseragregadaacualquiercondensadorfluido,elquesea,laatencióndel magoestádirigidaaloroprimero.Élpuedeobtenerlocomocloratodeorosoluble.Ungramo decloratodeorodiluidoen20gramosdeaguadestiladaproduceunaexcelentetinturadeoro. Cincoadiezgotasdeestefluidosonsuficientespara100gramosdeuncondensadorfluido. Aquellaspersonasquehanexperimentadoeltrabajodelaboratoriopuedenproducirunatintura Aquellaspersonasquehanexperimentadoeltrabajodelaboratorio puedenproducirunatintura deoroporelectrólisis.Losmedicamentoshomeopáticostalescomoelaurumcloratumyaurum muriaticumsoncloratosdeoro.ElAurummetallicumesorocoloidalproducidoporelectrólisis. Suponiendoquenotienesoportunidaddeobtenertinturadeoro,puedesproducirlotumismoa lamaneradelosantiguosalquimistas.Tomaunapiezadeorodelamejorcalidad(almenosde 14quilates).Preparaalgodeaguadestiladaiguala10veceselpesodeloro.Calientalapieza deoroenunallamaabiertahastaqueestéroja,luegoponelaguaencima.Tencuidadodeque elutensiliooelalamb elutensiliooel alambrequeestésusandoparasostenereloro requeestésusandoparasostenereloronotoqueelagua.Lo notoqueelagua.Lomejores mejores unganchodealambreconelcualtúpongaseloroadentrodelagua.Tencuidadodenoser quemadoconelaguahirviendo.Ahoradejaenfriarelaguayeloroyrepiteesteprocedimiento de7a10veces.Agregamásagua,yaquealgodeellahiervecadavezqueenfríaseloro.Cada vez,pequeñaspart vez,peq ueñaspartículasdeoro–loscol ículasdeoro–loscoloides- oides- sonliberad sonliberadas,yasíelaguallegar as,yasíelaguallegaráaestar áaestar saturadaconoro. Losantiguosalquimistasllamabanaestetipodeaguasaturadaocualquierotraesenciade hierbas,enfriadaconoro hierba s,enfriadaconororojocaliente,la"quintaese rojocaliente,la"quintaesenciadeloro nciadeloroala alamaneracalien maneracaliente",y te",yellos ellos usabanestocomounamezclaparaotraspreparacionesalquímicas.Peronosotrosqueremos usarlaparanuestroscondensadoresfluidos.Elaguasaturadadeorotienequeserfiltraday preservada.Unousualmentevierte5-10gotasdeestatinturaenaproximadamente3onzas(90 grs.aprox.)decondensadorfluido.Lapiezadeorousadaparaestapreparacióntienequeser limpiadaparaunusoposterior. 6.-PreparacióndeunCondensadorFluidoSimple
Tomaunpuñadodefloresdemanzanilla,colócalasenuntiesto,cúbrelasconaguayhiérvelas porcercade20minutos.Déjaloenfriarconla porcercade 20minutos.Déjaloenfriarconlatapapuesta,luegocuelala tapapuesta,luegocuelaladecocc decocción.Hervirla ión.Hervirla decocciónfiltradahastacercade50mililitros.Dejaenfriarymezclaconigualvolumende alcohol(paramejorpreservación).Agrega10gotasdetinturadeoro.Sideseasusarel condensadorparapropiospropós conden sadorparapropiospropósitos,puedesagrega itos,puedesagregaruna runagotadetu gotadetusangreoesperma,sies sangreoesperma,sies posibleambasjuntas.Fíltralonuevamenteymantenloenlugarfríoyoscuro,listoparausar. Cualquiercondensado Cualq uiercondensadorrfluidoprepara fluidopreparado dodeesta deestamanerano maneranopierdesu pierdesueficac eficaciaincluso iainclusodespués después devariosaños.Elcondensadorfluidodebeagitarsecadavezqueseausadoylabotellaque tienequeestarmuybientapada.Delamismamanerapuedesusarvarioscondensadores universalesdesdeeltéChino,capullosdeazucena(lirios,blancossonlosmejores),hojasde álamo,alruanaomandrágora,árnicaMontana,ofloresdeacacia.Cualquiercondensadorde
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fluidosimplepreparadoconunadeestasplantaessuficienteparausonormaltalcomopara influenciara travésdelos elementoso desarrollarlossentidosastralespormediodelos condensadoresdefluido.
7.-LosComponentesdelCondensadorFluidoUniversal 7.-LosComponentesdel CondensadorFluidoUniversal
Paraalcanzarextremadament Paraalcanzarextremadamente efuertesacumulac fuertesacumulacionesde ionesdepodero podero paradesarrollar paradesarrollartareasque tareasque están destinadasparaproducirno sóloinfluenciasen elmentalo astralsinotambiénen el material,porejemplocreaciónelementarios,animacióndepinturasofotosyotrosfenómenos de materialización,usamos el condensador fluido compuesto universal queconsiste de los siguientesextractosdehierbas: Archangelica officinalis(angélica, anís estrellado), salvia officinalis (salvia), flores del delárbol árbol de lino(linaza),pieldepepinocohombro,semillasmelón,hojasofloresdeacacia,floresde manzanilla,flores,hojasoraícesdeazucena(lirios),cortezaofloresdecanela,hojasdeurtica dioica(ortiga),hojasdementapiperita(menta),hojasdeálamo,hojasofloresdeviolaadorata (violetadulce),hojasocortezademimbrera,tabacosecooverde. Trestiposdepreparacionessonimportantesdeconocer: Laprimeraymássimpleesponerigualespartesdelasplantasnombradasdentrodeuntiesto grande,cubrirlasconagua,yhervirlasporcercade30minutos.Despuéscolar,filtraryhervirel filtradoparahacerunconcentradoespeso.Ahoraagregaelmismovolumendealcoholyañade unasgotasdetinturadeoro,yespermaysangresideseas.Agitabienyfiltradentrodeuna botellaoscura;tapayalmacénalaenunlugaroscuroyfrío. Elsegundotipodepreparaciónescomosigue:ponlashierbasenpartesigualesdentrodeuna botelladevidrio,agregaralcoholpurohastaqueesténcubiertas,ydéjalasreposarpor28días enunlugarcálido.Filtrayagregatinturadeoro,ytupropiomummiaedesangreyesperma. Luegoenvasasenbotellasymantenlaparatuusopersonal.Unodelosmejoresmétodosde preparaciónestratarcadahierbao plantaporseparadosies acuosao (mejor)extractode alcohol.Despuésquelosextractosseparadoshansidopreparados,mézclalostodos,agrégales tinturayguárdalos. Unooperadelamismamaneraconlosotroscondensadoresfluidosespecialesdestinadosa influenciarporloselementos.Lasplantasnecesariasson: Par a e Para ell elem elemen ento to fueg fuego: o: Cebo Cebollllas as, , ajos ajos, , pimi pimien enta ta, , semi semillllas as o polvo polvo de most mostaz aza. a. Este Este condensadorfluidonodebeentrarencontactoconelcuerpo,especialmentelosojos,porquees muyirritante. Paraelelementoaire:Hojasocortezadeavellano,frutodeenebro,hojasofloresderosas, hojasocortezadeguindo. Paraelelementoagua:Avenaocebada,semilladerábano,eventualmentenabo,remolacha, hojasofloresdepeonía,hojasocortezadeguindo. Para elelementotierra:Raíces,hojaso semillasdeperejil,semillasde alcaravea,hojasde llantén,floresdeclavel,omentabalsámica. Desdeelpuntodevistadeunprofanolarecetaanotadaaquíaparececomoundesordenado espanto,ydesdeelpuntodevistafarmacológicounopodríadecirqueestoespuratontería. Peroelpuntoencuestiónaquínoeselfarmacológicosinoelefectomágico. Alosojosdelosexpertospracticantesquienesconocenelsignificadosecretodelasplantas,los Alosojosdelosexpertospracticantesquienesconocenelsignificadosecretodelasplantas,los cualessonmuymisteriosos,detectaríanlacorrectaconexiónporintensivameditación.Uno
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podríacomponercientosde recetasenbaseala analogía,peroenesteresumentieneque encontrarlosrequerimientoselmago.Todaslasrecetasdadasaquíseoriginanenlaprácticay handadoexcelentesresultados.Antesdefinalizarestetemadeloscondensadoresfluidos,daré algunaluzenotrotemaalquimistaqueestáunidoaello,losElixiresdelaVida. 8.-Elixiresdelavida Losasí llamad llamados os "elixi "elixiresde res de la vid vida" a" porlos por los genuin genuinos os alquim alquimist istas as noson nada nada másque maravillosamentecondensadoresfluidoscompuestosquehansidoproducidosenanalogíaalos elementosyalostresnivelesdelaexistenciahumana.Elloshansidomágicamentecargados deacuerdoaellos.Lasesenciassonusadasparalaesferamental,lastinturasparalaesfera astral,ylassalesyextractosparalaesferamaterial,todosdeelloscargadosdelamanera correspondien corres pondiente. te.Los Loselixire elixires sproduc producidosde idosde conformidadcon conformidadcon ellosconsecuentementeinfluyen ellosconsecuentementeinfluyen nosolamenteenelcuerpomaterialdelhombresinoensucuerpoastralytambiénenel mental.Taleselíxires,porlo tanto,nosolamentesonun buenremediosinoun excelentey dinámicoregenerativo.Porlotanto,loselixiresdealquimistassincerosnosonnadamásque exquisitoscondensadoresfluidos. 9.-PreparacióndeunCondensadorFluidoSólido YaqueenelpróximoPasoestoydescribiendoelgenuinoespejomágico,elmanejo YaqueenelpróximoPasoestoydescribiendoelgenuin oespejomágico,elmanejoprácticodel prácticodel espejomágico,enseñaréalmagocómoconstruirunespejomágicoporsímismo.Paramanejar esto,elnecesitauncondensadorfluidoqueconsistedesietemetales.Estosson: PlomoUnaparte Estaño" Hierro" Oro" Cobre" Latón" Plata" ResinaAloe" Carbónvegetal3Partes Carbónmineral3" Las diferentes partes son por volumen, no por peso. Todos los ingredientes deben ser pulverizados.Losmetalespuedenserlimados.Pontodoslosingredientesjuntosymezclabien paraobtenerunrealysólidocondensadorfluido. El "Ma El "Magic gicum um Electru Electrum" m" de los antiguo antiguos s alquim alquimist istas as es un condens condensador ador flu fluido ido excele excelente nte compuestode: 30gramosdeoro 30gramosdeoro 30gramos 30gramosde de plata 15gramosdecobre 6gramosdeestaño 6gramosdeestaño 5gramosdeplomo 3gramosdehierro 15gramosdemercurio Comounopuedever,contienetodoslometalesplanetarios,ydesdeestaaleaciónhansido elaboradosEspejosmágicos,campanasyobjetossimilares.Loscondensadoresfluidossólidos queyoherecomendadosonmuybuenos,confiables,yhanprobadoserútilesvariasveces. 10.-PreparacióndeEspejosMágicos
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Existendostiposdeespejosmágicos:el Existendos tiposdeespejosmágicos:elespejocóncav espejocóncavoy oyelplano.Los elplano.Losespejo espejosnormalesson snormalesson apropiadosparaambostipos,loscuales debenserpintados conamalgamadeplatao laca negra,ocubiertosconuncondensadorfluidolíquidoosólido.Paranuestropropósitomágico losantesmencionadostienenespecialvalor,ydescribirélaproduccióndeestosespejosen baseaalgunosejemplos. 1.-Paralosespejosproducidosdelamanerasimple,conlaayudadeuncondensador,la superficiede cualquierespejoo deunabolade cristalseráapropiado.Solamentedebeser pintadoconunfluidocondensadorlíquidoosólido. 2.-Cortaundiscocirculardecartónde8-10pulgadasdediámetro,eltamañodependedecuan grandequieresqueseaelespejo.Ahoracortaelmismodiscodesdeunpedazodepapelfiltroo secante,mojadoopintadouniformementevariasvecesconunabrochaounhisopodealgodón hastaqueestésaturadoconelfluidocondensadorydejasecar.Pegaelpapelsecantesobreel discodecartón,esperahastaqueestéseco,yelespejoestálistoparausar.Todosciertamente seráncapacesdeconstruirunespejocomoeste.Suponiendoqueaalguienno seráncapacesdeconstruirunespejocomo este.Suponiendoqueaalguiennolegustelaforma legustelaforma circular,puedeelegirunaformaovaloangular.Puedesponerelespejodentrodeunmarcosi quieres.Elcondensadorfluidoqueesrequeridoaquípuedesersimpletambién,peroel condensadorcompuestoesmásrecomendable. 3.-Elprocedimientodeltercermétodoesexactamenteelmismo,peroaquítienesquecubrirla superficiedelpapelsecanteimpregnadoconunamuydelgadacapadelacasincoloryesparce entodalasuperficieconelcondensadorfluidosólido.Puedesusarunfinotamiz.Unespejoque estálistoparausarinmediatamentedespuésdesecareselmejorporquecontieneambosde losdoscondensadoresfluidosyesporlotantoespecialmenteútilparalapráctica. 4.-Laconstruccióndeunespejoparabólicoocóncavonoescomplicado.Procuraunespejo curvotalcomoelusadoparalosrelojes.Untazóndeevaporacióntambiénserviráalpropósito. Pintalosladosdeafueravariasvecesconlacanegraquecontengaacetona;secanmuyrápido. Pintalosladosdeafueravariasvecescon lacanegraquecontengaacetona;secanmuyrápido. Siquiereselespejoparaclarividenciaóptica,serásuficienteponerloenunmarcodemadera negrayelespejoestálisto.Perosiloquierescubrirconuncondensadorfluidotienesque pintaradentroconunafinacapadelacasincolorypintarconelcondensadorfluidoenlaparte dearribaydejarsecar. 5.-Sigustasproducirunespejomágicode vidriocóncavoy nopuedes obtenerelvidrio cóncavo,tomaencambiomaderaounapiezadecartónqueesfácildetrabajardespuésde mojarla,ousarunyeso.Elenlucidodebesermezcladoconuncondensadorfluidolíquidopara representarlamasaausar.Ahoraformael espejoy dejasecarlentamenteparaqueno se agrieteoquiebre.Sipasaesto,untaoembadurnaotravezelloydejasecarnuevamente. Lustralaformacompletadelespejoconunafinalijapapelpararemoversectorestoscos,y pintalasuperficiedelespejoconlacasincolor,regandoelcondensador pintalasuperficiedelespejocon lacasincolor,regandoelcondensadoratravésdeuntamizen atravésdeuntamizen lapartedearribadelbarniz,ydejasecar.Puedescubrirelbordeylapartedeatrásconlaca negra,Elespejoestáahoraterminado. Enrealidad,talcomounespejocaseropasaasermasefectivamentemágicoqueunohechode vidrioporquecontienedosmuyeficacescondensadoresfluidos,unosólidoyunolíquido.La únicadesventajaesque talesespejossonmuypesados yse quiebran fácilmente.Si sobra condensadorfluidodespuésde conden sadorfluidodespuésdeprepa prepararel rarelespejomágico,guárdal espejomágico,guárdalo oporquepuedeservirpara porquepuedeservirpara otrospropósitostalescomoproducirunavaramágicaquepuedeshacerdeunaramamayorde 12-20pulgadasdelargo.Perforaunhoyodelgadoasulargototalyllénaloconelcondensador fluido.Sellalavaracon uncorchoycárgalamágicamentecon diferentesoperacionestales comoactodevolunta comoactode voluntad,transferenc d,transferenciaa iaaotrosseres,exorcism otrosseres,exorcismos,etc.Escribiréacercade os,etc.Escribiréacercadeestos estos temasendetalleenmisegundovolumen"LaPrácticadeEvocaciónMágica". ResumendelosEjerciciosdelPasoVIII I.EntrenamientoMágicoMental: 1.Preparaciónparaeldivagarmental
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2.Practicadeldivagarmental a.enlaHabitación b.distanciascortas c.visitaraamigos,parientes,etc. II.EntrenamientoMágicoPsíquico: 1.ElgranAHORA 2.Noestarunidoalpasado 3.Concentraciónenlasdistraccionescomobrújuladelequilibriomágico 4.Elcuerpoastralylaluz 5.Maestríadelosfluidoseléctricosymagnéticos III.EntrenamientoMágicoFísico: 1.Mágicainfluenciaatravésdeloselementos 2.CondensadoresFluidos: a.Condensadoressimples b.Condensadorescompuestos c.CondensadoresFluidos c.CondensadoresFluidos paraespejosmágicos paraespejosmágicos d.PreparacióndeunespejomágicoconlaayudadeCondensadoresFluidos FindelPasoVIII
Paso IX EntrenamientoMágicoMental(IX) Enelcapítuloreferidoalentrenamientomágicopsíquico(PasoVII),claramenteheconducidoel temadelaclarividencia.Enestepasoquieroexaminarlocerradamenteunavezmás.Las instruccionesvariasquehansidopublicadasalafechaparaellogrodeesta instruccionesvariasquehansidopubli cadasalafechaparaellogrodeestafacultadnotraenel facultadnotraenel éxito éxi to desead deseado o en en nadie. nadie. Inclus Incluso o persona personas s que que son son especia especialme lmente nte regala regaladas das en la lín línea ea mediúmnicahanobtenidosolounéxitoparcialqueesperdidomástardeomástemprano.Pero gente como esta sonmuya menudo golpeadaspor diferentesenfermedadestalescomo debilidaddelosojos,desórdenesnerviosos,etc.Laprincipalrazónparatalesayudaspuedeser encontradaenelhechoquelaclarividencianohasidoproducidacomoresultadodeun desarrollodelmentalyelastral,sinohasidoconjuradaporlafuerzayporlotanto,esdeun ladoymórbid ladoy mórbida.Alguienque a.Alguienquesigaaquella sigaaquellasincompetente sincompetentesinstruccionesvasin sinstruccionesvasinexcep excepcióna ciónauna una nonatural,mórbidaneutralizaciónde nonatural,mórbidaneutraliza cióndeunelementoque unelementoqueresulta resultaráen ráenunasobre unasobresensib sensibilidadde ilidadde unodelosórganossensorios.Consecuentementenoesimposiblequeenestamanerade percepcióndesdeel mundomentaly astralpuedatomarlugar,pero todos estosefectos dependende la inteligenciaespiritual de la persona que esta haciendo ejercicios, en la madurez,enelkarmatambién.Laneutralizacióndeunelementopuedeserdivididaencuatro gruposprincipales: 1.-Neutralizacióndel Principio Fuego:A estegrupopertenecen todos losexperimentosde clarividenciaquehansidohechosporfijación,talcomobolasdecristal,fijarlamiradaenun solopunto,unasuperficiebrillante,tintanegra,espejos,etc. 2.-NeutralizacióndelPrincipioAire:Enestegrupoestántodosaquellosexperimentosde clariaudiencia,quehansidohechoconlaayudadefumigaciónyporinhalarvaporesnarcóticos, gases,etc. 3.-NeutralizacióndelPrincipioAgua:Aquílaneutralizaciónestraídaporexperimentoshechos connarcóticoyalcaloidestalescomoopio,hashish,soma,ypeyote,loscualessonintroducidos dentrodeltorrentesanguíneoenelcursodelprocesodigestivo. 4.- Neutral 4.Neutraliza izació ción n del Pri Princip ncipio io Tierra: Tierra: Res Respon pondien diendo do al mis mismo mo propósit propósito o están están todas todas las las prácticas quecausancualquiertipode disociacióno quiebredela conciencia,porejemplo, bailar,balancearse,rotarlacabeza,etc.Aestegrupopertenecentambiéntodaslasvisionesno
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queridasvisionesmórbidasdelinsanoytodosloscasospatológicosqueocurrencomoresultado deunshock,furia,yagotamientoextremo. Ungrantemapodríaserhechoacercadetalesejerciciosconsus Ungrantemapodríaser hechoacercadetalesejerciciosconsuspeligro peligrosy sydesve desventajas.Pero ntajas.Pero estacortadescripciónserásuficienteparaelmagosincero.Esmuyobvioquelaneutralización decualquierprincipioelementoresultanosoloenseverosdañosparalasalud,sinodemorael desarrolloespiritualtambién,principalmenteencasosdondetalesysimilaresexperimentoshan sidopracticadosporunlargotiempoyhanllegadoaserunhábito.Basadoenestoscuatro prin pr incip cipal ales es grupos grupos, , el escé escépt ptic ico o tien tiene e la op oport ortuni unida dad d de conv conven ence cers rse e a s i mism mismo o de d e la experienciadelosaltospoderes,perosielnopuedemanejarseasimismoniloselementos,el muyfácilmentesucumbiráalastentacionesdelasbajasfuerzas.Yunavezquesehaestado enello,unoencontraráqueesmuydifícilefectivamenteascendernuevamente. Solamenteunpracticantebienentrenadoconunafirmevoluntadquienestámanejandolos elementosy tienedesarrolladolossentidos astralesenlos ejercicios delos distintos pasos puede proporcionarsea elmismouna neutralizacióno eliminacióntemporalde cualquier principio-elementosinriesgoasucuerpo,espírituyalma.Elverdaderomagorestaurarásu equilibrioconla ayudadesus ejercicios.Susresultadosenlaprácticadela clarividencialo estánsatisfaciendoporqueelnopruebaotrosexperimentossinoquetrabajadeliberadamente conlasfacultadesqueelhalogrado,lascualesestánenconcomitanciaconsudesarrollo espiritualypsíquico. 1.-PracticadelaClarividenciaconEspejosMágicos 1.-PracticadelaClarividenciaconEspejos Mágicos Haydostiposdeespejosmágicos: 1.-Elespejoópticohechodevidrioplanoocóncavoycubiertoenunladoconamalgamade plataolacanegra.Asíparaelespejocóncavo,lapartedeafueraeslacadoylapartecóncava interiorserálabrillante.Bolasdecristaltambiénpertenecenalosespejosmágicos,yasíhacen losespejosdemetalplanosocóncavos,lasuperficiedeloscualeshasidosuministradaconun líquidodecoloronegro.Lasuperficiedeunfondotambiénpuedeservircomoespejoóptico. Al segundo tipo tipo de espejos mágicos pertenecen aquellos que que han sido sido arreglados con los condensadoresfluidosquehedescritopreviamente. Primerodetodo,hellegadoaconocerquenoeselespejoensimismoelquegarantizael éxito, sino las facultades mentalesy astrales desarrolladas por los ejercicios precedentes. Consecuentementeelmagoconsiderarácualquierespejomágicocomounaaplicación,un expediente,ountipodeherramienta.Estonosignificaqueelseríacapazdetrabajarsinun espejo,sinoporquelasmúltiplesoportunidadesqueelespejomágicopuedeofrecer,elmago gustarádehacerusodesuayuda. Elquehatrabajadopasoporpasoatravésdesucursopráctico,sinembargo,nuncasesentará enfrentedeunespejomágicoysolocansarásusnerviosvisuales.Eloperaráenunamanera diferentequeeslacorrectamágicamente.Antesdescribíalgunasdeestasprácticasendetalle, citaréalgunosejemplosdondeunespejomágicopuedesermuyútil: 1.-Cuandotrabajasconlaimaginación,dondelosnerviosópticossonrequeridos. 2.-Cuandocargasconpoderes,fluidosdetodotipo. 3.-Comopuertadetransitoatodoslosplanosdeseados. 4.-Comoayudaparainducirlacomunicaciónconpersonasvivasomuertas. 5.-Comoayudaparacontactarseconpoderes,seres,etc. 6.-Comoequipopararadioterapiaeimpregnacióndesalas. 7.-Parainfluenciarlapersonalidadpropiaodeotraspersonas. 7.-Parainfluenciarlapersonalidadpropiaod eotraspersonas. 8.-Comountransmisoryreceptormágico. 9.-Comoayudaparaprevenirdañoseinfluenciasnodeseadas.
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10.-Comoimplementoparalaproyeccióndetodoslospoderesdeseados,enpinturas,fotos, etc. 11.-Comounaparatodetelevisión. 12.-Comoayudaparainvestigarelpresente,pasadoyelfuturo. Todaslasposibilidadesnopuedenseranotadas,considerandoqueelespejomágicorepresenta untipodeayudauniversal.Basadoenestosdoceejemplos,elmagointuitivoahoraescapazde inventarotrasprácticasnuevas. Sentadoenlaposiciónasanaenfrentedetuespejomágicoaunadistanciade1-2yardas.Las lucesnojueganningúnpapelimportan lucesnojuegan ningúnpapelimportanteen teenabsolu absoluto.Ahorainicia to.Ahorainiciaunejerciciode unejerciciodeimagin imaginación ación paraimaginarobjetosenlasuperficiedelespejo,unodespuésdeotro,loscualesestás supuestoparavercontusojosabiertostanclaramentecomosiellosestuvieranrealmenteahí. Considerandoelhechoquehasllegadoaserunmaestrodelaimaginación,esteejercicio preliminarnoserádifícilparati.Mantienelaimaginacióndelosobjetosporalgunosminutos,y disuelvedespuésconlaayudadelaimaginación.Suponiendoquetienestodavíadificultades conlaimaginacióndeobjetos,pruebaprimeroaimaginarejerciciosconcoloresantesde procederconobjetos.Comomencionéantes,lafacultadimaginaciónópticaesanálogaal elementofuego,ymagosquemanejanperfectamenteesteelementotendránelmejoréxito conelespejomágicotambién.Despuésdelaimaginacióndelosobjetos,pruebaacambiarcon ejercicioscondiferentesanimales,despuéscon sereshumanos;primero pruebarasgosde amigos,mastardeconrazasypersonasextrañas.Ahoraextiendetuimaginaciónparatrabajar contodoelcuerpo.Tanprontocomoerescapazdeimaginarunserhumano,siconocidoo desconocido,hombreomujerenlasuperficiedelespejo,continúaconlaimaginacióndecasas, áreas, áre as, lugare lugares, s, etc., etc., hasta hasta que hay hayas as alca alcanza nzado do una mar maravi avillos llosa a hab habilid ilidad ad aqu aquíí tam también bién.. Solamenteahoraestápreparadomágicamenteparaejecutarelcorrectoespejomágico. Esteejerciciopreliminaresmuyimportanteporqueloscuerposmental,astralymaterialdeben estaracostumbrados,conlaayudadeestosejerciciosimaginativos,parapercibireltamañoyla claridaddelasimpresiones.Deotramaneraunopercibiráfigurasdistorsionadassolamente. Haciendoestosejerciciospreliminares,unonuncadebetolerarquecualquierfiguraaparezcaen elespejoespontáneamente,locualpodríafácilmenteocurrirenelcasodepersonascontalento espiritualista.Porlotantounodebefirmementerechazartodaslasfigurasqueaparecensin quereren lasuperficiedelespejo,sinembargo,podrían serbellasy fantásticas,porque cualquiercosanodeseadaqueunovepertenecealreinodelaalucinaciones,reflejosdela mentedesdeelsubconscientequegustandeaparecerparaengañaralmagoeimpedirlesu trabajo.Haciendoesteejerciciopreliminar,unonotaráqueeltrabajoimaginativollegaaser muchomásfácil,lomásgrandeelespejopareceser. 2.-LaCargadelEspejoMágico
Lapróximatareadelmagoserállegaraserfamiliarconlacargadelosespejos.Éldebeser capazdeatarelpoderdeseadoalasuperficiedecualquierespejoconlaayudadela imaginación,extrayendoellodesdeelmismoodirectamentedesdeeluniverso,paraacumular estepoderydisolverellonuevamenteporlaimaginaciónadentrodelaprimerafuente.Las siguientescargaspuedenserhechas: 1.-conloscuatroelementosunodespuésdelotro. 2.-conakasha. 3.-conlaluz. 4.-conelfluidoeléctrico 5.-conelfluidomagnético. Tanprontocomoelmagohaganadociertahabilidadencargarelespejo,elpuedevermasallá porotrosexperimentos,paralo cual citaréalgunos ejemplos relacionadosa losdistintos métodos.
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3.-ElEspejoMágicocomounaPuertadeTránsitoatodoslosPlanos Cuandohagasesteexperimento,tencuidadodenosermolestadoporloqueterodea.Sentado confortablementeenfrentedetuespejoycargadasusuperficieconelakasha,l confortablementeenfrentedetues pejoycargadasusuperficieconelakasha,lacualtúsorbes acualtúsorbes entucuerpoporrespirarporlosporosypulmones.Lacargadelespejoconelakashapersonal puedehacersecontusmanosodirectamentevíaplexosolar.Ahoraolvidatodotucuerpoy piensaenti mismocomounespíritu,capazdeadoptarcualquierformaytamaño.Ahora imaginatu imagi natucuerpollegan cuerpollegandoa doaserasítanpequeñoquees serasítanpequeñoqueescapazdeirbien capazdeirbienatravésdelespejo. atravésdelespejo. Haciendoestoconlaayudadelaimaginación,entoncesestarásenelplanoastral.Permanece ahí deliberadamente por algún tiempo, y dauna buena mirada alrededor sin perder tu concienciaoquedarsedormido.Habiendohechoasí,regresaalavíadelespejoyconéctatetu mism mi smo o nueva nuevame mente nte en comp comple leta ta os oscu curid ridad a d e n eell plano pl ano astr astral al. . Desp Despué ués s de frec frecue uente ntess repeticionestúpercibiráslaluz.Unextrañosentimientodelibertad,sintiempoysinespacio vendrásobreti.Ahorapasasaestarenelplanoastral,elcualesllamadoesgeneralmenteel otromundo oel MasAllá.Despuésde frecuentesejerciciosteencontrarás conpersonas muertasyotrosseres,ysideseasverunaquehapartido,estarásconectadoconesapersona instantáneamente.Despuésdeunaspocasvisitasenelnivelastralconocerástodoacercade lasleyesválidasahí,yverásellugarqueestarásunavezquehayasdejadotucuerpofísico.El temordelamuerteseráabolidodeesemododeunavezyparasiempre. Suponiendoqueteconcentrasdesdeelplanoastralenunplanomásalto,muypronto percibirásvibracionesmuyfinas:unasensacióndeluminosidadextrema,untipodeser eterizadovendrásobreti,y túseráscapazdeponerteen contactoconseresde esasaltas esferas.Tendráselconocimiento,percepciónyexperienciaqueningunodelosmortalespodría darte.Siempreregresarásatupropiocuerpoconlasvibracionesespiritualesdeltipomásalto, locualnopuedeserdescritoconpalabras.Cualdeestasesferaserescapazdevisitardepende comp co mple leta tame mente nte de de la ma maes estrí tría a de d e los elem elemen entos tos, , de tu pure p ureza za es espi pirit ritua ual l y astr astral al, , y el ennoblecimientodetucarácter.Nohayrestriccionescomolaadquisicióndelaltoconocimiento esté est é relacio relacionad nado. o. Habiend Habiendo o recopil recopilado ado tus experi experienc encias ias ahí, puedes puedes contac contactar tar con altas altas entidadesdeLuztambién,enexactamentelamismamanera,peroenelcasoqueelespejono estécargadoconakasha,sinoconluzconcentrada,similaralsol.Nodudesqueconayudadel métododelespejo,tambiénseráscapazdevisitarlaesferasbajas,porejemplosaberdelos elementoyseresqueestánahí.Enesecaso,tienesquecargarel espejoconelrespectivo elementodelplanoquedeseasvisitar.Pasandoatravésdelespejo,laformarespectivadel elementoquedeseasvisitar.Pasandoatravésdelespejo,laformadelrespectivoplanotiene queseradoptadaigualmente.Sideseasvisitarelreinodelosduendes,nosolamenteelespejo debesercargadoconelelementotierra,sinotupropioespíritutienequeserimaginativamente transformadoenlaformadeungnomoyestarcompletamentellenoconelelementotierra.La mismacosapasaconlosespíritusdelaire,lasllamadashadas,losespíritusdelaguaosirenasy losespíritusdelfuego,lassalamandras.Aquítanbien,lasexperienciasquelograrássontan abundantesy abund antesymarav maravillosasquevarioslibrospuedenser illosasquevarioslibrospuedenserescrit escritosacercade osacercadeestostemas.Como estostemas.Como losespíritusdelosdiferenteselementospuedenserconvocadosaveniranuestratierra,yla maneraqueellospuedenserútilesparahacerciertastareas,lodescribiréenmisegundo volumen,tituladoLaPrácticadelaEvocaciónMágica.
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4.-ElEspejoMágicoRepresentandounaUniónEntrePersonasVivasyMuertas 4.-ElEspejoMágicoRepresentandounaUnión EntrePersonasVivasyMuertas Suponiendoquedeseasusarelespejoparacomunicarteconunamigooalguienmás,odar ordenaunapersonaparaqueteescribaovengaaverteati,seprocede ordenaunapersonaparaqueteescri baovengaaverteati,seprocedecomosigue: comosigue: Cargalasuperficiedelespejoconakashameditandoenelhechoquecadaparteentretú mismo,elespejoytuamigoestánenakasha,quenieltiemponielespacionoexistenmás. Mantieneestasensaciónenmeditaciónprofunda,yalmismotiempodeseaveratuamigoenel espejo.Unospocosmomentosdespuésveráslapersonaquedeseasvercomoenunafigura panorámica,ynotaquelapersonaestáenlazadaconelmomento,ydelosmascercaquelo rodeatambién.Almismotiempo,sentiráslasensacióndepermanecerpróximoaestapersona. Silosalrededoressonfamiliaresati, Silosalrededoressonfamilia resati,seráscapazdeconvenc seráscapazdeconvencerteati erteatimismodelaverdadque mismodelaverdadque visteentuvistaenelespejoconlaayudadetudivagarmental.Siemprequeelmagohaya sidoentrenadocorrectamente,sussentidosastralesdebidamenteenseñados,suexperiencia conelespejomágicocorresponderáaloshechosrealescomolopuedecomprobarconlaayuda desuespíritu-divagar.Además,tienesquerepetirelexperimentofrecuentementehastaque estésmuyseguroquelascosasquevisteestánenconcordanciaconloshechosreales,los cualespuedensercorroboradossinningunadudaporescrutiniopersonal. Siporejemplonotasquelapersonaquedeseasverestádormida,entoncesconlaayudadela imaginaciónsacaelespíritu,queeselcuerpomentaladentrodetuespejoycondensaelloa travésdetuvoluntadatalgradoquelapersonarealmentepareceráestarenfrentedeti.Sihas logradomanejaresto,dalaordenquehasestadopensandoacercadelapersona.Hazestoen elmododelpresenteimperativo,justocomohicistecuandorealizastelaauto—sugestión, porqueesposiblequeelsubcon porqueesposiblequeelsubconscientedela scientedelaotrapersonainicieunaoposición.Peroun otrapersonainicieunaoposición.Perounmago mago sabioverdaderonosedegradaráasimismoendaralgunaordenparaobtenerunpropósito maligno.Elprincipioakashatomaríaseriarevanchadeél. Además,esposiblehaceruncontactoastral Además,esposiblehacerun contactoastralconotro conotromagodel magodelmismogrado mismogradodedesarrollo dedesarrollocon con laayudadelespejomágico,ycadacosaqueelpracticanteestahablandoenelespejoserá percibidaporsucolega,inclusoenladistanciamasremota,algunasvecestanfuertecomoque seaescuchadomuyclaramenteporunapersonasensibleenlavecindad,aunquetodoes habladodesdeunagrandistancia.Laspersonasmuertaspuedenserllamadasparaapareceren elespejoenlamismamanera.Enesecaso,unotienequeconcentrarseenelakashae imaginarlapersona,ounotienequepensarintensamentequeeloellapuedeaparecer.Siuno quierellamarunapersonaquenoconoce,unotienequeconcentrarseenunciertapistadesde cuandolapersonaestabaviva;unollamaelnombredentrodeakashayesperaenprofunda meditaciónparalaaparicióndelapersonamuerta.Enuncortotiempoelsersemostraráenel espejoyelmago`podráexpresarsudeseo.Alcomienzo,lacomunicaciónconlapersona fallecidaserácomo falle cidaserácomotipode tipodepensam pensamientohablado,peromastarde ientohablado,peromastardeunopuederealmentehacer unopuederealmentehacer unaconversaciónsiloquiereasí.Unotienelaoportunidadtambiéndehacerquelapersona muertasalgadelespejoycondensesuaparienciaconlaayudadelelementotierraasíla personallegaaservisibleinclusoparaelojodecualquierpersonaqueestéabsolutamenteno entrenada.Escompletamentedelgustoindividualcomocuantoeldeseaespecializarseeneste trabajo.Varios otros seres pueden serllamados y condensados también,pero los detalles acercadeesetemaseencontraranenmitrabajoLaPrácticadelaEvocaciónMágica,porque ciertasreglasdeconductatienenqueserconsideradasahí. 5.-ElEspejoMágicoparaContactarPoderes,Entidades,etc. 5.-ElEspejoMágicopara ContactarPoderes,Entidades,etc. Describiréestemétodotambiénenmisegundolibro,LaPrácticadelaEvocaciónMágica.En estepunto,remarcarésoloparaelpropósitodelacuriosidadlosiguiente:Suponiendoqueel magocargaelespejoconakasha,imaginativamentedibujasusignoenlasuperficieconel elementoanálogoalaentidad,sucarácterysusímbolo,elescapazdehaceruncontacto
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cercanoconsurespectivosersielpronunciaelnombredelaentidaddeacuerdoalasleyes universales(delaCábala).Elcontactopermitiráalmagoalcanzarcualquiercosadeacuerdoa laspropiedadesoriginalesdelser.Lomismopuedeserdichoacercadetodoslosotrosseresy poderes. 6.-ElEspejoMágicoparaInfluenciarelYouOtrasPersonas 6.-ElEspejoMágicopara InfluenciarelYouOtrasPersonas Cualquierespejomágicopuedeservircomounexcelenteayudaparalaauto-influencia,peroel mejorresultadoseráobtenidoconunespejoequipadoconfluidocondensador.Hayvarias oportunidade oportun idades sdifere diferentesde ntesdeemple emplearlolo arloloquees queesmuyimposibleregistr muyimposibleregistrartodos artodoslosusosde losusosdeel. el. Aquípuedocitarsolamenteunospocosejemplosprácticos. Extraemuchaluzdelocéanouniversaldeluzquepuedessentirentimismocomorojo-caliente comounsol.Impregnaestaluzconlaconcentraciónenundeseo,deseando comounsol.Impregnaestaluzconl aconcentraciónenundeseo,deseandoporejemploquela porejemploquela luzysuradiaciónpodríanotorgarintuición,inspiraciónocualquierotrafacultaddeseableentio hacerquetedescuentadeciertaverdad.Ahoradejalaluzflotaratravésdetusmanossobre lasuperficiedel lasuperfici edelespejoyacumulaahíhastaque espejoyacumulaahíhastaquetodalaluz todalaluzhayapasadodelcuerpoalespejo. hayapasadodelcuerpoalespejo. Formalaluzdentrodeunabolabrillanteemitiendoextremadamenteintensosrayos.Repite estacargavariasvecesencortosintervaloshastaqueestésmuyseguroqueelespejohasido asíintensamentecargadoquelosrayosestánpenetrandobienadentrodetucuerpo,espírituy alma,liberandolasinfluenciasquetuhasestadodeseando.Ahoraconlaayudadetuvoluntad eimaginación,combinadaconunafirmeconvicción,uneestaluzalasuperficiedelespejopor unlargotiempo,tantocomonecesites,y luegodisuelveellonuevamente.Tienesqueestar firmementeconvencidodelefectoylainfluenciadelaluzqueningunasombradeduda aparecerá.Essoloestainamovibleyfirmeconvicciónquedaesteenormedinámicopoderpor laradiacióndela luz,viniendomuycercaparaun luz,viniendomuycercaparaunefectofísico.Alguno efectofísico.Algunosaños sañosatrás,yocargué atrás,yocargué unespejomágicodevidriohuecoenestamaneratanfuertementequeexplotóencientosde pedazos,ytuvequeprocurarmeunespejohechoderobleparamistareas. Sentadoenfrentedelespejoymeditandoacercadelaverdadquequieresconoceroacercade problemaque proble maquequiere quieresresolver.Despuésdefinalizarla sresolver.Despuésdefinalizarlamedia mediación,colocael ción,colocaelprincip principioakashae ioakashae induceauntranceentimismoyprontolograrástutarea.Encualquiercaso,obtendrásuna placenterasorpresaportrabajardeestamaneraymastardepuedesfuertementehacerlosin estaprácticacuandohagastusmeditaciones.Simantieneselespejocargado,tienesque protegerlodela proteg erlodelavistadeotraspersonas.Lamejorcosa vistadeotraspersonas.Lamejorcosaesenvolverl esenvolverloen oenseda,porquelaseda seda,porquelaseda esbienconocidacomounaespléndidaaislante.Puedesdirigirlosrayosdesdetuespejosobre tucama,permitiendoquetrabajetodalanocheenlargasinfluenciasentusubconscientepara alcanzarelpropósitodeseadomientrasduermes.Tuauto-sugestiónreforzaráelefectoy produci pro ducirá rá un rápido rápido éxito. éxito. Es muy obvio obvio que que solamen solamente te no alcanz alcanzará arás s conocim conocimien ientos tos y facultadesdeesta facult adesdeestamanera manera,trayendoa ,trayendoaellosaunnivelmas ellosaunnivelmasaltode altodedesa desarrollo,sinoademás,tu rrollo,sinoademás,tu almayespírituseráninfluenciadosconeldeseorespectivo.Sinonecesitaslainfluenciadel espejopormientrasounadiferentetarearequiereunadistintacarga,talcomounairradiación deakashaodeunodeloselementos,ofluidoseléctricos,magnéticospuedensernecesitados, entoncestienesquesuprimirlaprimeracargaenelordencontrarioconlaayudadela imaginaciónparadisolverlaluz,enviandoelladeregresoaluniverso.Puedesejerceruna influenciaenotraspersonasconrayos,peroenestecasolacargadeseadatiene influenciaenotraspersonasconray os,peroenestecasolacargadeseadatienequeserguiada queserguiada alespejodirectamenteafueraaluniversoconlaimaginaciónAsíesposiblelogrartodotipode experimentostalescomohipnosis,sueñosmagnéticos,condiciónmediúmnica,unhechoqueel magoencontrarámuynatural.Elporlotanto,arreglarásuprácticadeacuerdoasus intenciones.
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7.-ElEspejoMágicoparaImpregnacióndeSalas&TratamientodePersonas 7.-ElEspejoMágicopara ImpregnacióndeSalas&TratamientodePersonas Enfermas Unsimilarprocedimientoesseguidoenlaimpregnacióndesalasconlaayudadelespejo mágico.Cargatuespejoconelfluidocorrespondienteatudeseotalcomo,luz,biomagnetismo, akasha,etc.,alimentasuacumulacióndirectamentedesdeeluniversofuertementeconla imaginaciónquelaradiaciónestadistribuidaportodalasalamientrashaceslaacumulación.De estamaneratúpuedes,siesnecesario,irradiarlasalaqueestásviviendopordías,inclusopor mesesenordenaobteneréxito,salud,inspiración,paz,etc.Seráscapaztambiéndereforzarla cargasiesnecesa cargasies necesariopor rioporcondens condensarla arladinámic dinámicapor aporfrecuen frecuentesrepeticione tesrepeticiones.De s.Deestamanera, estamanera, porsupuesto,todotipodeenfermedadespuedensersanadasdeestamanera,siemprequeel espejohayasidocargadoenlaformacorrecta.Tambiénpuedessentaralapersonaenferma enfrentedelespejoyellaoelsesentiránbienenpocosminutos,deacuerdoalpoder acumuladoenelespejo. 8.-ElEspejoMágicocomounTransmisor&Receptor El e El espe spejo jo puede puede ser ser usa usado do fabu fabulos losam amen ente te pa para ra es este te pr prop opós ósito ito tam tambi bién; én; puede puedes s hace hacerr experimentosde animarpinturas y transmitirsonidos.Similarmente a lostransmitidos y recibidos por laradio, nuestro espejo también puedeser usadoen esta línea. Anotaré brevementedosprácticasqueelmagopuedeejecutarsinningúnesfuerzoenabsoluto,siempre queelmehayaseguidoaestepuntopasoporpaso.Laprimeraprácticaserefiereala animaciónrecíprocadepensamientosopinturasentredosmagoshábilmenteiguales.La distancianojueganingúnpapelenabsoluto;10o1000millasnoimportan.Laposibilidadde comunicaciónvaríaencualtipodeellostomalugar:pensamientos,pinturas,cartas,palabraso sentidos.Enlaprácticasiempreeslomismoytodotrabajoeslogradoconlaayudadelakasha principio.Siguiendoestadescripciónelespejoactúacomotransmisor,sinquelapersonaque estásiendoinfluenciadaconozcanadaacercadelqueestátransmitiendo. Alcomienzoseráventajososielmagoestáacostumbradoaciertarutinacon Alcomienzoseráventajososielmagoestáacostumbradoa ciertarutinaconsusocio,queestá susocio,queestá supuestamente enel mismonivelde desarrollo,o almenosmanejatrabajarcon elakasha principio.Arreglaelexactotiempodetransmitiryrecibircontusocio.Ambospuedentomar lugaralamismavez.Primer lugarala mismavez.Primerode odetodoesla todoeslaprácti prácticade cadetransm transmitir:Lapersonaqueenvíatiene itir:Lapersonaqueenvíatiene quecargarelespejoconakashaeinducirunestadodetranceconlaayudadelprincipio akasha.Luegoconlaayudadelaimaginacióneleliminaráelconceptodetiempoyespacio entreelyelreceptoryasítieneelsentimientodeestarpróximoasusocio.Mastardeesta sensaciónocurriráautomáticamente,así yalo conocemosconexperienciasprevias. Prueba primerotransmitirsimplesforma primer otransmitirsimplesformasy symodelo modelostalescomo stalescomountriánguloo untriánguloouncírculojunto uncírculojuntoconel conel deseoquetusocioenelotroladoserácapazdeverlosensuespejo.Elreceptornotienenada quehacersinocargarsuespejoconakashaantesdeltransmisión,entraráentranceconla ayudadelprincipioakashayseconcentraráenelhechoqueelveráclaramentecadacosaenel espejoque susocioestátransmitiendo.Siemprequeambos sociosen elmismonivel de entrenamiento,lafiguraproyectadaporelespejoporelsociotransmisorcambiaráavisibleal socioreceptor.Tanprontocomoeltiempoparalatransmisiónyrecepciónhaterminado, cambiaa cambi aaserelrecibidortumismo,y serelrecibidortumismo,yrepiteelexperime repiteelexperimentoen ntoentelepa telepatíaen tíaenelordencontrario. elordencontrario. Essiempreunbuenpuntosielmagoesversadoconlatransmisióntantocomolaprácticadela recepción.Nadietienequeestarmolestoporfallasenelcomienzo,sinoqueeldebería continuarejercitándosecontenacidad;eléxitoseguramentesemostrarádespuésdevarios intentos.Tanprontocomounoescapazderecibirsimplesfiguras,unopuedereforzarel ejercicio porseleccionar figurasmas complicadas,mas tarde figurasde personas vivas,de lugaresypaisajes,similaralamaneraenlacualestabasmanejandolosejerciciospreliminares rela re lacio ciona nado dos s a la iimag magin inac ación ión en el espe e spejo. jo. Siem Siempr pre e que estés esté s muy muy famil familiar iar co con n este este experimento,puedepasaratransferirideassinimaginación,i.e,ideasquehansidoregistradas conelintelectosolamente.
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Suponiendoqueunohaganadosuficienteexperienciacomotransmisoryreceptor,unopuede probarescribir palabras cortas adentrodelespejoconla ayudade laimaginaciónparaser leídasenelespejoreceptor.Palabraspuedenserseguidasporfrases,yfinalmenteunoserá capaz detransmitirmensajesdesdeun espejoal otro. Habiendo obtenidoestafacultadde transferenciaóptica,puedesprocederalatransferenciaacústica.Hablarunaodoslíneas adentrodelespejoconeldeseoqueelreceptorpuedaescucharestaspalabras.Aquí,asimismo, adentrodelespejoconeldeseoque elreceptorpuedaescucharestaspalabras.Aquí,asimismo, elreceptorestáenestadodetranceesperandoqueelmensajellegue.Primeroellosentirá comountipodepensamientogritado,perodesdeunejercicioalpróximoellosescucharámuy claramente,yfinalmentetanclarocomoteniendounaconversaciónporteléfono.Mástarde nuevamenteelsentirácomosilaspalabrasfueranhabladasdirectamenteadentrodelosoídos delreceptor.Tanprontocomounohallegadoserfamiliarconlaprácticadetransmitiryrecibir, frasescortaspuedensertransmitidasyrecibidas,hastaqueunollegaasercapazdetransmitir y recibirmensajescompletosy noticiasporconstante entrenamiento.VariosAdeptos enel Orienteestán Orient eestánusandoestemétodode usandoestemétododeenviarmensaj enviarmensajesentre esentreellos.Enel ellos.EnelOrienteestafacultad Orienteestafacultad esllamada"mensajesatravésdelaire".Estotienequeserentendidodeunamanerasimbólica, yaqueenelhechoes yaqueen elhechoesrealiz realizadopor adoporelprincipioakasha elprincipioakasha.Consecuente .Consecuentementeesmuyobvio menteesmuyobvioque que variossentimientospuedentambiénsermediadosentreeltransmisoryelreceptor.Estetema nonecesitamásdescripción. Sielmagomanejalafacultadparatransmitiryrecibirdeunsocioigualmenteentrenado,el tambiénserácapazdeinterceptarfigurasodiálogostransmitidosentreotrospracticantesenla mismamaneracomopasaenelcasodelosradios,unhechoqueesllamadoradio-pirataenla terminologíamágicatambién. Ahora,describiréelespejo Ahora,describiréelespejomágicocomo mágicocomountransmisor untransmisordestinadoa destinadoatransferiri transferirideas,palabras deas,palabrasyy figurasapersonasquenoestánmágicamenteentrenadasenabsoluto,quienesnotienenla máslevenoción,quetalestransmisionestienenlugar máslevenoción,quetalestransmisione stienenlugaroque oqueellospodríanserinfluencia ellospodríanserinfluenciadosde dosde estamanera.Enestecasoelmagosolamentehafundidosuintenciónadentrodelespejo cargadoconakasha,incluyendoelcomandoqueesteoquepodríasertransmitidoalapersona opersonas.Sielmagocolocaentreelprincipioakashayelespejoalapersonanopreparada, estosrecibiránelmensajedeacuerdoasuintelecto.Alguienquenoestésuficientemente experimentadoenestapráctica,elmensaje,primerotendráelefectoenlapersonainfluenciada cuandoestáinquietoyenelminutodadoysientelaurgenciadepensarmuyintensamenteen elqueestáenviando,elmago.Mastardelapersonaqueestárecibiendosentiráelmensaje comodesupropiedadsiendoincapazparadiferenciarsifuetransmitidouoriginadoensu propiamente.Perosielmagoestáinteresadoenespecializarseenestetipodetransmisiones, elpuedesugeriralapersonaencuestiónqueelmensajeestánviniendodirectamentedesdeel. Estaprácticaejercerásu Estaprácticaejerce rásuinflue influenciaen nciaenlapersonareceptorasi lapersonareceptorasiinstan instantáneame táneamenteo nteoenel enelcurso curso delatransm dela transmisión.Elmagopuedetambiéntraerunatransmisiónatravésdelespejo,el isión.Elmagopuedetambiéntraerunatransmisiónatravésdelespejo,elefecto efecto delcualesdemoradooseapercibidoporelreceptorsolamentecuandoelhayallegadoaser arregladoparaello.Esemomentousualmentevienesilarespectivapersonanoestámolesta, tensaodesatentaporinfluenciasexternas,yrecibeelmensajecortamenteantesdequedarse dormidooenlamañanaantesdedespertar.Entalescasoselmagoseconcentraenlaidea, dese de seo o o mens mensaj aje e aden adentr tro o del del es espe pejo, jo, junto junto con con el coma c omand ndo o que que cada cada cos cosa a que que está está transm tra nsmitie itiendo ndo será será percibi percibido do por el individ individuo uo solamen solamente te si la necesar necesaria ia pre prepar paració ación n está está pasando.Tancomoelmensajenohasidorecibido,quedaráadheridoyefectivoalasuperficie delespejo.Ytanprontocomoelmensajehayasidoenviado,cuandoelespejohaservidoel propósitoyelpensamientooelmensajehasidocorrectamenterecibidoporlapersonaaser influenciada,lasuperficiedelespejo llegaa serperfectamentepuraunavezmás.El mago puedeatendersusvariasobligacionessintomarningunanotadesutrabajosinalambresyel espejo esp ejo producir producirá á su efecto efecto automát automática icamen mente te has hasta ta que el mensaje mensaje rea realme lmente nte haya haya sido recibido.
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10.-ElEspejoMágicoc omounRayo-EmisorparaImpregnacionesdeSalas, 10.-ElEspejoMágicocomounRayo-EmisorparaImpregnacionesdeSalas, TratamientodePersonasEnfermas,etc. Elespejomágicopuedeserusadodentrodeestealcancetambién,yenlamanodeunhábil magorepresentaunaexcelenteayudaparasudesarrollo.Laprácticadelaimpregnaciónde salaescomosigue: Cuandoestástrabajandoenunasalaquequieresqueseainfluenciadaporelespejomágico paratuspropiospropósitossolamente,tienesquehacerlacargavíatupropiocuerpo.Cargarel espejopara espej oparaelbeneficiode elbeneficiodeotraspersonas otraspersonas,tienes ,tienesqueextraerel queextraerelpoderdirecta poderdirectamentedesdeel mentedesdeel universosinpermitirquepaseatravésdetucuerpo. Porlotantoestásextrayendounaenormecantidaddeluzdesdeeluniverso,sidirectamenteo atravésdetupropioyo,concentraelloconlaayudadelaimaginaciónenunaforma acumuladaalasuperficiedelespejo.Estaacumulacióndeluzdebeserrepetidavariasveces hastaquelaluzalmacenadaadoptelaformadeunabolaodiscoqueestáirradiandounblanco brillantequeiluminatodalahabitación,comounagranlámpara.Repitefrecuentementeeste ejercicio,tienesqueverlaradianteluzimaginariamenteysentirelflujocomorayosXatravés detucuerpo.Transfieretuimaginacióndeldeseodentrodelaluzconlaayudadetuconvicción ytufe,yalmismotiempopiensaquelaluzseestáincrementandoautomáticamentedesdeuna horaalaotra,desdeundíaalotroyqueelefectodelpoderqueemiteestácreciendoy penetramásymásenformadinámica.Arreglaladuracióndelefectoporlimitarelpoderde emitiraunciertotiempooarréglalocomoefectopermanente.Ahoratransfierelatareaoel deseoparaserlogradoporelpoderdeemisiónadentrodelaluzconfinada.Hechoesto,arregla elespejoentusalaparaqueasíconstantementeestésexpuestoasuirradiación.Tomanotade esto,porqueelespejotrabajaráautomáticamente,coninfluenciashaciatiuotraspersonasen lamaneradeseada,porlotanto,teencontraráscontinuamentesujetoalainfluenciadela radiac rad iación. ión. Difícil Dif ícilmen mente te serás serás capaza capaza de maneja manejar r tu trabaj trabajo, o, ejerci ejercicios cios, , investig investigaci acione ones s y meditacionesconestemétodo. Sielespejonohasidocargadosoloparati,sinoparaotraspersonastambién,esdecirtratar personasenfermas,encontrarásquepuedesencontrarunlogromasestandobajolainfluencia deemisión delespejo,no sentirás cansancio,desaparecerá eldolor, ycualquierpersona enfermaentrandoa enferm aentrandoalasalao lasalaoestand estandoen oencontac contactodirectoconel todirectoconelespejosentir espejosentiráun áuninstant instantáneo áneo aliviodesudolor.Laeficaciadependedelacargadelespejo.Nosolounapersonapuedeser tratada,sinotantascomoquepanenlasala.Magnetizadoresprofesionalesoaquellosqueestán encargadoseneltratamientodelasenfermedadesoinfluenciandopersonasencontraranuna maravillosaesferadeacciónenestemétodo. Elpoderde emisióntambiénpuedeser Elpoderdeemisió ntambiénpuedesertransf transferidoa eridoadistan distanciasmásgrandes.Noes ciasmásgrandes.Noesnecesa necesario rio subrayarcualesel valordelespejomágicoestandoenlasmanosdelmagoy cuantas posibilidadespuedeofrecer.Unmagosabiociertamentenuncaabusarádesuespejomágicoy lodeshonraráportratardeejecutarmalasinfluenciasconlaayudadeeste. 11.-ElEspejoMágicocomounImplementodeProtección 11.-ElEspejoMágicocomo unImplementodeProtección Unespejomágicopuedesertambiénusadocomounaherramientadeprotecciónydefensa.La impregnacióndelpoderdeemisióntienequesermodificadaparaqueosrayosdeluzdetengan lasinfluencias indeseableso laslleven deregreso adondese originaron.En cualquier caso tienesquecargarlaimpregnaciónde tienesquecargarlaimpregnació ndelasalao lasalaoespejoconakasha,transfi espejoconakasha,transfiriendolacualidadde riendolacualidadde intangibilidadeimpenetrabilidadadentrodeello.Cualquieracumulacióndelprincipioakashaes imposible,peroeldeseodeimpregnaciónconelpropósitodeldinámicoefectopuedeser repetidofrecuentemente.Esdejadoalgustodelmagohacervariosespejosparalosdiferentes propósitos.Perosielestátrabajandocontransferenciaorecepcióndelargadistancia,elno
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debeaislarsusalaconakashaporqueconestoseprivaríadelaoperacióndelargadistancia. Técnicasparaproyeccióndeinfluenciasnegativasyaislarciertoslugaresestántratadasenmi segundolibro,LaPrácticadelaEvocaciónMágica. Aparte dela Apartede la posibilidad de deusar usarel el espejo mágico comoun como un implemento implemento de protección, otras ventajassonofrecidasalmago.Elpuedeusarelespejomágicoparaponertodoslosfluidos mágicos(magnético,eléctrico,electromagnético)en operación ytrabajarcon ellos enla práctica;fluidosqueusarádependiendodelaactividadyelefectoqueeldesea. práctica;fluidosqueusarádependiendodelaacti vidadyelefectoqueeldesea. 12.-ElEspejoMágicocomounProyectordePoderes,Seres,etc. Elespejo mágicotambiénpuedeserusadoparacondensartodaslasfuerzasde losplanos mentalyastralatalgradoqueellospuedenserpercibidosporpersonasquenoestén entrenadosenmagiaenabsoluto.Estonoesmateriademeraimaginaciónosugestión,porque los pensam pensamien ientos tos yy entida entidades des condensa condensadas das con las las prá práctic cticas as descri descritas tas aquí aquí, , pueden pueden ser condensadosenunespejodetalmaneraqueesposiblehacerunafotografíadeellos.Aquí estánlasinstruccionesparalapráctica: LLa a ssuper uperfi fici cie e del del es espe pejo jo es es carg cargad ada a con con el eleme elemento n to tierr tierra a conde condens nsad ado, o, proy proyec ectad tado o directamentedesdeeluniverso.Noproyecteselelementoatravésdetucuerpoporqueellote causaráparálisis.Mientrasmasfuertesealaacumulación,másvisibleserálaaparienciade cualquiercosaquedeseesproyectar.Consecuentementeseráoportunorepetirlaacumulación delelementotierra variasveces.Sideseashacer unaimageno unelementalvisiblea otra persona,procedecomo person a,procedecomosigue:Introd sigue:Introduceel uceelprinci principioakashaen pioakashaenlacabezade lacabezadelapersona,o lapersona,oen en todoelcuerpoyordenalaprincipioakashaaquedarseefectiva todoelcuerpoy ordenalaprincipioakashaaquedarseefectivamenteporsolola menteporsolola duracióndel duracióndel experimento.Transfierelaimagenalasuperficiedelespejocontalclaridadydistincióncomosi fuerarealidad.Mantieneestaconcepción.Cuandolapersonaseaafectadaporelprincipio akashaobservaelespejo,elverátuconcepciónreproducidacomoenunfilm.Puedesproducir elmismoefectoenlamismamaneraconunelemental,elementarioofantasma.Perosidecides llamarunserfueradelastralodecualquierotroplano,debesllenarelespacioalrededordetu espejoconelprincipioakasha.Esmejorllenartodalasalaconakasha.Estapreparaciónno seránecesariositienesunsegundoespejoimpregnadoconakashaenlasala.Todasla preparacionessoncompletadas,desarrolladasentranceporintroducirelprincipioakashaenti mismo,yenestacondicióndetrance,llamaralser.Tantotiempocomounonoestá acostumbradoabsolutamenteconestasprácticasdelaevocaciónmágicaquedescribiréenmi segundolibro,unotienequeestarsatisfechoconllamarpersonasmuertasdesdeelplano astral,unhechoquetienequesertraídoconlaayudadelaimaginación. Pormediodelaacumulacióndelelementotierraenlasuperficieelespejo,pinturaoseresserá materializadosasíqueellospuedenservistosyescuchadosporpersonasnoentrenadas.Cada cosaquehasidovista,porlotanto,noesalucinación,paraelmagoesposibletomaruna fotografíadelafiguraycondensarlaporelelementotierra.Perocuidado,fotoscondensadasen talmaneratienenunamuyaltavibraciónmásquelaluz normalqueconocemos.Porlo talmaneratienenunamuyaltavibraciónmásquelaluz normalqueconocemos.Porlotanto, tanto, fotografíascomoestatienenquesertomadasenelmenortiempoposible,almenosde1/1000 segundosde segund osdeexpos exposición.Nohayproblemasiestomadade ición.Nohayproblemasiestomadadenocheode nocheodedía,osi día,osielespejoestá elespejoestá iluminadouoscuro.Perosiquieresfotografiarelespejoysupartetraseratambién,ciertamente laluzseránecesaria.Además,ahíestarásololafiguramaterializadaenelespejo.Placas fotográficassonpreferidasapelículas.Cuandofotografíesentidadesdelplanomental,unfiltro decolorazultienequeserusado.Paratodoslosotrosseres,personasmuertasysimilares,un filtrovioletatienequeserusado.Paraseresqueconsistendeunsoloelemento,talcomola esencia ese ncia de de los elemen elementos, tos, usa un filtro filtro rojo rojo-ru -rubí. bí. Fotos Fotos de fenómen fenómenos os ocurrie ocurriendo ndo en en la naturaleza,principalmenterelacionadosa lamagiadela naturaleza,sontomadasconfiltro amarillosolamente.Loscoloresdelosfiltrossonanálogosalosrespectivosplanos.Ademásel magotienelaposibilidadparamostrarelpasado,presenteofuturodeunapersona magotienelaposibilidadparamostrarel pasado,presenteofuturodeunapersona
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13.-ElEspejocomoTelevisión Ennuestroespejomágicosomoscapacesdeobservarhechosoeventosqueestánpasandoa Ennuestroespejomágicosomoscapacesdeobservarhechosoeventosqueestánpasandoa personasconocidasydesconocidas,inclusoalasdistanciasmásgrandes.Cargarelespejocon elprincipioakasha,induceuntranceenakasha,yconcéntrateenlapersonacuyasacciones quieresobservar.Piensaqueelespejomágicoescomoungrantelescopioatravésdelcual puedesvercualquiercosaaladistanciamásremota.Elmagoveráinmediatamentelapersona yloquelorodeacomounapinturaenmovimiento.Enelcomienzolapinturaseráunpoco confusa,perodespuésdefrecuentesrepeticionesserámuyclarayhabráunsentimientode cercaníaeinmediatezparalapersonaquellegaráasermuyconvincente,casicomosi cercaníaeinmediatezparalapersonaquellegaráa sermuyconvincente,casicomosiestuviera estuviera paradopróximoa lapersona.Inclusoa ladistanciade1000millasno tieneimportanciaen absoluto. Afindeverificaryestarabsolutamenteseguroquecadacosaqu eunodeseavercorrespondea Afindeverificaryestarabsolutamenteseguroquecadacosaqueunodeseavercorrespondea larealidad,unopuedeimaginarunadiferenteaccióndelamismapersona.Siunopuede manejarestocontodaclaridadcontussentidosastrales,entonceslascosasquehasvistoson unadecepción,yelejerciciodebeserrepetidohastaquehayasobtenidolafacultadde distinguirentrehechosrealesydealucinaciones,decepciones. Bajolaguíadeunentrenadomagoincluso,unapersonanoentrenadapuedetomarparteen taltipodetelevisión.Magosespecialmenteentrenadosyexperimentadosenestecampoincluso manejarantomarfotografíasusandounfiltrorojo. Cuandonoestásmuyinteresadoenlossucesosmaterialesqueestásobservandoenla distancia,sinosolamenteenlavidapsíquica,elcarácterysentimientodeunserhumano, entoncesnopiensesenelcuerpomaterialdelapersonaquequieresver,sinoimaginael cuerpoastralsolamente.Despuésdeunratoveráselauraylascaracterísticasdeesapersona envariassombrasdecolor,desdelascualesseráscapazdeencontrarlasconclusioneslógicas relacionadasasucarácterysusfacultades,deacuerdoalasreglasdelaanalogía. relacionadasasucarácterysusfacultades,deacuer doalasreglasdelaanalogía. Siquieresversolamenteelespíritudelapersonaenelespejo,imaginaelcuerpomaterialy astralnoestandoahí.Aquítambiénlaimagencorrespondientealespírituaparecerá,yenesta manerapuedesperseguirlacadenadepensamientosdeunapersonainclusoatravésde grandesdistancias. Comounopuedeverdesdeelejemplocitadoaquí,lafacultaddeleerlospensamientosdeotra personaalasdistanciasmasremotaspuedesermanejadosinningunadificultad,ydepende exclusivamentedetupropiavoluntadydecuanlejostúquieresextenderestamaestría. 14.-ElEspejoMágicoparalaInvestigacióndelPasado,Presente& 14.-ElEspejoMágico paralaInvestigacióndelPasado,Presente&Futuro Futuro Trabajandoconelespejounadelastareasmásdifícileseslainvestigaciónexactadelpasado, presenteyfuturodeotraspersonas.Escomprensiblequeelmagopuedapercibirsupropio pasadoypresenteenelespejosimilaraunapinturaenmovimiento,peroelevidentemente evitaráhacer evitar áhacereso.El eso.Elestáasíagudizadocomopara estáasíagudizadocomoparasatisfa satisfacersu cersucuriosi curiosidadparaconocertodo dadparaconocertodo acercade acerc adesufuturo,no sufuturo,noseríadifícilparél seríadifícilparélconcent concentrarseenestetema rarseenestetemayaveriguarcadadetalle. yaveriguarcadadetalle. Peroahíestáelproblema:Enelmismomomento,encuandoestéviendosufuturoenel espejo,el espej o,elestáprivánd estáprivándoseasímismo oseasímismodesu desupropiavolunta propiavoluntad.Uno d.Unopodríacompa podríacompararesto rarestoconun conun modeloquetienequeserllenadoysinlaposibilidadquealgunacosapuedaserhechaafavoro encontradeesto.Seríaunmotivomuydiferentesielprincipioakashaensuformamasalta, digamosDivinaProvidencia,daunaadvertenciaalmagoenunamanerauotra,talvezen contradepeligros,sineltenerningunaintenciónenabsolutodeveroaprenderalgunacosa.Es muyobvioquelamasestrictaatencióntienequeserpuestacomoadvertenciaaestetipode accionessinningunaexcepción,porqueignorarellocausaríaseriosdañoalmago.Habiendo
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llegadoaestepunto,elmagoserácapazdedistinguirsilaadvertenciavienedeunodelos seresdelplanorespectivoodirectamentedelprincipioakasha. Elespejomágicoesunaexcelenteayudaeninstanciasrelacionadasapersonasnoentrenadas uobservadoresyelmagotomaungraninteréseninvestigarsupasado,presenteyfuturo. Todoslospensamientos,percepciones,sentimientosyaccionesfísicasquedejandetrásdeellos exactasgrabacione exact asgrabacionesen senelakashao elakashaoprimer primerafuente,un afuente,unhechoquepermiteal hechoquepermitealmagoleercomo magoleercomo enunlibroabiertoenelakashaconlaayudadesuespejomágicoo enunlibroabiertoenelakashaconlaayudadesuespejomágicoodirectamentemientrasestá directamentemientrasestá entrance.Todoloque necesitaes concentrarseenelloporlaimaginación.Enel comienzo cuandoelmagonotienecompletamentemanejadoesteproblema,laimagenaparecerá incoherenteyesporádica.Porfrecuenterepeticióndeesteejercicio,unafiguradespuésdela otraapareceráenlasuperficiedelespejoencorrectaconexiónconelpasadotanclaray distinguidamentecomosielmagoensimismoestuvieraactualmenterealizandoloseventos. Unmagopuededesarrollarunhechodespuésdeotro,comenzandodesdeelpresenteatrásala niñezyaldíadelnacimiento.Esaconsejableseguiratráshastaelnacimiento,aunquesinduda esposibleinvestigarlasencarnacionespreviastambién.Peroelmagoestáadvertidoencontra deesto,porquecualquierinvestigacióndelfuturotanbiencomodelasanterioresvidas,ensu propiocasooeldeotrapersona,esuntipodeintromisióneneltemadelaDivinaProvidencia, ytalescuriosidade y talescuriosidades scausar causarían íanconsec consecuencia uencias speligro peligrosas.Para sas.Paracomenz comenzar, ar,el elinstant instantáneam áneamente ente llegaríaasertanviejocomosieltuvieratodaslasvidaquehavivi llegaríaasertanviejocomosi eltuvieratodaslasvidaquehavivido,unhechoquecausaríaun do,unhechoquecausaríaun muydesagradablesentimientoenélyunapérdidadeinterésenlasotrasvidasporvenir. Segundoelmagoescompletamenteresponsableportodosloserroresgarrafalescometidosen susvidasanteriores.La susvidasanteriore s.Laúnicaventajaseríaqueel únicaventajaseríaqueelllegar llegaríaa íaaserconcientedesus serconcientedesusexper experiencias iencias enlasanterioresvidas,unhechoquenuncacompensaríalasdesventajas. Suponiendoqueelmagogustadeconoceralgunacosaacercadelfuturodeotrapersonapor algunaimportanterazón,todoloquenecesitahaceresinduciruntrance.Siemprequeelesté muyfamiliarconlapráctica,nohaynadaenabsolutoquequedeescondido.Estetipode clarividencia, dondeel magoescapazdepercibirlosplanosmental,astraly materialde si mismoydeotrasperson mismoyde otraspersonasen asencorrect correctaconexiónesel aconexióneselmasaltopuntoque masaltopuntoqueelpuedeobtenera elpuedeobtenera travésdetrabajarconelespejomágico.Tanprontocomoelmagohallegadohastaaquí,no tengonadamasquedecirconrelaciónalespejomágico,yelencontraráporsimismonuevas prácticasbasadasenlosejemplosqueyohecitadoaquí. prácticasbasadasenlosejemplosqueyohecitado aquí.
EntrenamientoMágicoPsíquico(IX) 1.-SeparaciónConcientedelCuerpoAstraldelCuerpoFísico 1.-SeparaciónConcientedelCuerpoAstraldel CuerpoFísico
Enestecapítuloelmagoaprenderácomosepararsucuerpoastraldesucuerpofísicopor mediodeentrenamientoconciente,ycomoobtenerellugarqueelquiere,nosolamenteconsu espíritusinotambiénconsualma,ellugarqueelquierevisitarenlaformadesucuerpoastral. Asívemos Así vemos que que la emisión del cuerpo astral es esdiferente diferente del deldivagar divagar mental o del del estado de trancecausadoporakasha.Elestadoduranteelcualloscuerposastralymentalsonseparados delcuerpofísicoesllamadoéxtasisenlaterminologíadelosocultistas.Elmagoperfectoes capazdeira cualquierpartequeelquieraenlaformaastral,aunqueenlamayoríadelos casoselseconformaráconeldivagarmentaloelestadodetrance.Comounaregla,elcuerpo astralcuandoestáunidoalmentalperoseparadodelcuerpofísicosolollevarátrabajosque necesitenserhechosporacciónmágicafísica.Cuandoseemiteelcuerpoastralciertas precaucionestienequesertomadas,yaqueenestecasoambasunionesentreelcuerpo mental,astralyelcuerpofísico,losasíllamadomatrizmentalyastral,sonseparadosdel cuerpofísico.Loscuerposmentalyastralestánconectadosalcuerpofísicosoloporunasutily elásticacintaquebrillacomoplata.Siduranteelperíodoenelcualloscuerposmentalyastral estánseparadodelamatrizfísica,sielfueratocadoporotrapersona,noimportasientrenado onoentrenadoenprácticasmágicas,dichacinta,esextremadamentesutil,loquebraríaendos alavez.Laconexiónentreel ala vez.Laconexiónentreelcuerpofísicosiendoasíinterrumpi cuerpofísicosiendoasíinterrumpida,la da,lamuertefísicapodríaser muertefísicapodríaser laconsecuencia.Porlotanto,elmayorcuidadodebesertomadodesdeelcomienzodeestos
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ejerciciosquenadieseacapazdetocarelcuerpodelmagocuandoelestéenelestado descrito.Ladelgadacintapodríaromperseenpedazos,elfluidoelectromagnéticoenelhombre seríamuchomásfuerte.Inclusoeltiernocordóndeunavanzadomagonoseríacapazde resistiresefluido.Unmédicoexpertoexaminandoelcuerpode lapersonamuertedetal maneravendríaenlaconclusiónquelamuertefuecausadaporfalladelcorazónoembolia.En esteestadodeéxtasiselcuerpofísicoestá,enelcasodeaparentemuerte,sinvidani sentimiento;surespiraciónseha sentim iento;surespiraciónseha detenidoy detenidoysucorazónvienea sucorazónvienea pararse.Las pararse.Lassiguien siguienteslíneas teslíneas estánintencionadasparadarunaclarafiguradelladoprácticodelprocedimiento.Lamuerte aparentetambiénesunestadodeéxtasis,aunquecausadoporlaspatológicascondicionesde lapersonarelacionada,lacualpuedeserexplicadafácilmenteporcualquiermago.Seagrega, sinembargo,quelamatrizmental,elagentedeuniónentreelcuerpomentalyastral,es mantenidoporrespiraciónnormal,locualreemplazaaltorrentesanguíneoconloscuatro elementosyelakashavíalospulmones.Todossabemosporexperienciaquenopuedehaber vidasinrespiración.Lamatrizastral,launióndeconexiónentrelecuerpoastralyfísicoes mantenidovivoporelalimento.Elmagoahoraestaráconcientedelaconexiónentreel alimentoylarespiraciónyhabráencontradolacausadelaverdadenloscapítulosprecedentes relacionadosconlarespiraciónconcienteylanutriciónequilibrada.Siunpuntouotroson desc de scuid uidad ados os dura durante nte este este es esta tado do de desa desarro rrollo llo, , desa desarm rmoní onías as, , enfe enferm rmed edad ades es y otros otros inconvenientesseránelresultado.Variosdesórdenesmentalesypsíquicossoncausadospor irregularidadesyo descuidosde estosdosfactores.Porlotanto,hasidoanotadodesdeel comienzoqueelcuerpo,almayespíritudebenserdesarrolladosigualmenteymantenidosen orden.Sielcuerpofísiconoestábienequilibrado,nobastantefuertenibastanteresistente,ysi no tiene tiene sufi suficie ciente nte rese reserv rva a de fluid fluidos os elec electro troma magné gnétic ticos os alma almace cenad nados os por al alim imen entos tos sust su stanc ancia iale les, s , ricos ri cos en e n vitam vitamin inas as y miner mineral ales es, , de ese ese modo modo procur pr ocuran ando do una adec adecua uada da elasticidad,elentrenamientodeéxtasispodríatenerunefectodañino.Porlotantocualquier mago ma go acord acordar ará á que que eell entre en trenam namien iento to ascé ascétic tico o neces necesita ita red reducc ucció ión n de diet dieta, a, debe debe ser ser consideradoextremoyporlotantonosaludable.Variosmétodosorientalesquesonascéticosy tienendemandadeentrenamientosascéticosestánaunladoynohaydudadesudañoa gentequenosonoriginariosdeIndiaycuyaestructurafísicanoestáacostumbradaalclima local.Sielmago,sinembargo local.Siel mago,sinembargo,ha ,hasidocapazdedesarrolla sidocapazdedesarrollarlos rlostrespasosdela trespasosdelaexiste existencia,es ncia,es decir,cuerpo,almayespíritu,nonecesitatemerquepodríaahípasarencualquierdesordenen suscuerposmental,astralomaterial.Perosilapersonanovaenestecursopasoporpaso, sino si no desc descuid uida a aquí aquí y ahí ahí las l as pr prec ecauc aucio ione nes s neces necesar aria ias s debe deben n tene tener r en cuen cuenta ta po posi sibl bles es desarmonías.Elmagoporlotantonoempezarálaprácticadelaemisióndesucuerpoastrala menos me nosque que el esté e sté mu muy y cier cierto to de tener tener u un n compl c omplet eto o coman co mando d o sobr sobre e todos to dos los paso pasoss recomendadosaestepunto.Enelcasodeldivagarmentallapartemassutil,lamatrizastral queconectacuerpoyalma,quedaenelcuerpo,perocuandoel queconectacuerpoyalma,quedaen elcuerpo,perocuandoelcuerpoastralesseparadodel cuerpoastralesseparadodel cuerpofísicocadacosaesextraídodelúltimo,locualhacenecesariodobleprecaucióncuando unorealizaelentrenamientoéxtasis. Elprocedimientoaserseguidocuandoseemiteelcuerpoastralenrealidadesmuysimple, especialmenteparamagosquetienenunbuencomandosobreeldivagarmental.Laseparación delastraldesdeelcuerpofísicoesllevadaafueracomosigue: delastraldesdeelcuerpofísicoesl levadaafueracomosigue: Sentadoentuposiciónasana(aunqueesteejerciciopuedeserhechoacostado)ydejatu cuerpomentaldesdetucuerpofísico.Tuconcienciaahoraestransferidaadentrodetucuerpo mental,yobservatucuerpofísico.Tendráslasensacióndequetucuerpofísicoestádormido. Pormediodelaimaginacióndebesahorapensarquetucuerpoastral,lomismoquetucuerpo mentalantes,estásiendoextraídodetucuerpofísicoportuvoluntad.Laformadelcuerpo astraldebeserigualalaformadetucuerpomentalyfísico.Entoncesúnetetumismocontu cuerpoastralparaentraralaformaastral.Cuandohagasestotendrásunararasensación, comoqueelcuerpoastralnofueratuyo,yporlotantodebesalavezconcientementeconectar lamatrizmentalatumatrizastral.Además lamatrizmentala tumatrizastral.Además,no ,notendría tendríaséxitoen séxitoenmanten mantenerel erelcuerpoastra cuerpoastralen len tuimaginación,elserastralconstantementetiradohaciatucuerpocomosiuninvisible magnetoestuvieratrabajandoenello.Siobservastucuerpofísicoduranteesteejercicio,te darás dar ás cuent cuenta a que que hay hay irregula irregularida ridades des en en la la respira respiración ción de de tu tu cuerpo cuerpo. . Pero Peroal al momento momento
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concentra tuspensamientosen unirtecon tucuerpoastraly respirarásregularmente,te meterástumismoactualmenteunidocontucuerpoastral. Desdeelmomentoqueestásunidotumismocontucuerpoastral—comounespírituademás detucuerpofísico—noobservesningunacosamássinolarespiración.Esteejerciciotieneque serrepetidohastaquehayasllegadoaestaracostumbradoarespirarentucuerpo serrepetidohastaquehayasllegadoaestar acostumbradoarespirarentucuerpoastralelcual astralelcual hasextraídodetucuerpofísicoyconelcualtehasunidotumismoespiritualmente. Comoves,essololaconcienterespiraciónenelcuerpoastralquetraeestaseparacióndela matrizastral.Si,porrepetidasprácticas,larespiraciónenelmentaltambiéncomoenelcuerpo astralhallegadoasermuyfamiliarati,debesiraotropasomasadelante.Sicomienzasa respirarentucuerpoastral,tucuerpofísicopararáderespirar.Porquelaseparacióndelcuerpo físi fí sico c o d e l a fo form rma a astr astral al, , el form formad ador or caer caerá á e enn un u n esta estado d o de d e letá letárg rgic ica, a , un u n tipo tipo de adormecimientomórbido,lospulmonessepondrántensos,lacarasetornarápálidajustocomo uncuerpomuerto.Perotanprontocomoparasderespirarafueradetucuerpofísico,queriendo terminartuexperimento,instantáneamentenotarás tucuerpo astral,comositiradoporun magneto,alavezdesertiradodentrodetucuerpofísicoelcualahoracomienzaarespirar nuevamenteenformanormal.Peronoantestúespiritualmentetransfierestucuerpomental,es decir,tuconcienciaalcuerpofísico,asíqueelastralyelcuerpomentalreasumensutípica forma,túrecobrarástussentidosygradualmentevendrásdevueltanuevamente. forma,túrecobrarástussentidosygradual mentevendrásdevueltanuevamente. Loquenosotrosllamamosusualmentemuerteeselmismoprocesoconlasoladiferenciaquela matrizentreelcuerpofísicoyelastralesdestruida.Enelcasodemuertenormal,lamatriz astralentreelcuerpofísicoyelastralhasidoquebradaendosporunaenfermedadmortalo poralgunaotrarazón,yporlotantoelcuerpoastraljuntoconelcuerpomental,habiendo perdidosu perdid osupisoen pisoenelcuerpofísico,tienenqueemanardesdeesteúltimo elcuerpofísico,tienenqueemanardesdeesteúltimosivoluntaria sivoluntariamenteo menteo involuntariamente.Duranteesteproceso,larespiraciónestransferidaalcuerpoastralsinel cuerpoastralllegandoaserconcientedeello.Estoesporquepersonasmuertasprimerono sientenningunadiferenciaentreelcuerpofísicoyelcuerpoastral.Ellosvendránadarsecuenta gradualmentetanprontocomoellosnotenqueelcuerpomaterialnoestáparaalgúnusode ellos,yqueelcuerpoastralestásujetoareglasmuydiferentes(lasleyesdelprincipioakasha) quehedescritoyaenloscapítulosprecedentesrelacionadosalplanoastral.Consecuentemente laprácticadeenviarelcuerpo laprácticade enviarelcuerpoastra astral ldelibe deliberadam radamenteafueraes enteafueraesunaimitacióndel unaimitacióndelproce procesode sode muerte.Estoevidentementepruebacuancercapuedesveniralafronteraentrelavidaactualy loquellamamosmuertecuandopracticamosesteejercicio.Porlotanto,procedeconcuidado. Siemprequeelmagohaobtenidouncontrolperfectodeenviarafuerasucuerpoastral,(1)el temordelamuertehallegadoserabsolutamentesuperfluo,y(2)elmagoconoceexactamente elprocesodesumuertetanbiencomoellugardondeel elprocesodesumuertetan biencomoellugardondeelestáyendodespué estáyendodespuésde sdedesmon desmontarse tarse desumarcomortal. Despuésdefrecuentesprácticasdedeliberadaseparacióndelcuerpoastraldesdeelfísico,la respiraciónentu respi raciónentuformaastralllega formaastralllegaráa ráaserunmotivode serunmotivoderutina,asíquenonotarásellomás rutina,asíquenonotarásellomásy y experimentaráslamismasensaciónenelcuerpoastralcomositúestuvierasaunenelcuerpo físico. físico .Sideseasregresaral Sideseasregresaralcuerpofísico,tienesque cuerpofísico,tienesquemanten mantenerla erlarespira respiracióndeliberad cióndeliberadamente amente atrásenelcuerpoastralasíqueelcuerpoastralescapazdedesenredarsedesdeelcuerpo mentalyreasumirlaformadelcuerpofísico.Enesemomentocuandoelcuerpoastralreasume laformafísica,elcuerpoautomáticamentecomenzaráarespirardenuevo,locualhaceposible elregresoadentrodelcuerpofísico.Estosiempreesconsideradoprimero.Estandosujetoa muydiferentesleyes,elcuerpomentalnorespiraenelmismoritmocomolohaceelcuerpo físicoenconexiónconelcuerpoastral.Solositehasacostumbradoaqueelcuerpoastraly mentalsalgany mentalsalga nyregres regresendel endelcuerpofísico,asíquepuedashacerlotantasvecescomogustes, cuerpofísico,asíquepuedashacerlotantasvecescomogustes, considerandolasmedidasdeprecauciónconrespectoaturespiración,solamenteentonces verdaderamenteestáscapacitadoparasalirexitosamentedelcuerpofísico.Enelcomienzode esteejerciciopreliminar,noteaparteslejosdelladodetucuerpo.Asítieneslaoportunidadde permaneceralladodetucuerpofísicootomarsuactualpostura,elasana.
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Unejerciciocompletamentediferentenoesobservarmeramenteelcuerpo,sinotomarnotade loquerodea,similarmentealenvíoafueradelcuerpomental.Despuésdetodoeselmismo procesocomoeldivagarmental;tusentirías,escucharíasypercibiríascadaobjeto,conla diferenciasinembargo,quelamenteestáenunaformadetomarunacapaconello-en nuestrocaso,el nuestr ocaso,elcuerpoastralelcualpermiteun cuerpoastralelcualpermiteuntipodeefectomas tipodeefectomasfísico físico.Suponiendoquetu .Suponiendoquetu visitarásalgunaparteentuformamentalsoloparaobservaruneventoquepodríacausaruna buenaomalasensaciónpsíquica,nopuedesnipercibirnisentirentucuerpomental,nipuedes serinfluenciadodeningunamanera.Porotrolado,sihaceselmismoexperimentocontu cuerpoastral,percibirásellotanintensamentecomosiusarastucuerpofísico. Enelpróximoejercicioaprenderása extraergradualmentedetu cuerpo,pasoporpaso. Primerosentiráscomosifuerastiradoatrásdesdetucuerpofísicoporunpoderatractivo invisible,similaralqueunmagnetorealizaconelhierro.Estotienequeserinterpretadoporel hechoqueelvínculoentreelcuerpoastralyelfísicoalimentado,preservadoymantenidoen equilibrioporelfluidomássutil.Porrealizarelejerciciodeenviarafueraelcuerpoastral,tú estáscometiendoundeliberadoactoencontradelalegalidaddeloselementosnaturalesentu cuerpo,locualdebesersobrepasado.Consecuentementeelmovimientodetucuerpoastral requiereungranesfuerzocomositemovieraslejoscontucuerpomentalsolo.Estaeslarazón porquetusaldríaslejosdetucuerposolamenteunospasosalprincipio,yregresaríasael instantáneamente. Porque el poder de atracción magnética está constantemente tirando e influenciándote,elloprovocarávariossentimientosentucuerpoastral,talcomoeltemorde morir.Estossentimientosdeben morir.Estossentimientosdebensersobrepasa sersobrepasadosa dosatodoevento.Habiendoavanzad todoevento.Habiendoavanzado oeneste eneste punto,manejarástodosestossucesos.Extenderladistanciadesdetucuerpofísicoconcada nuevoejercicio.Asíeltiempopasaseráscapazdecubrirdistanciasmásymásgrandes.Ylo máslejosquemuevestucuerpoastraldelcuerpofísico,supoderdeatracciónllegaráaser másdébil.Mastarde,cuandoviajesmuylejos,encontrarásrealmentedifícilregresaratu cuerpo.Llegaráa cuerpo .Llegaráaserun serunproble problemadifícilparael madifícilparaelmago,princip mago,principalment almentesi esielestádivagandoen elestádivagandoen planoso plano soregione regionesquelo squeloencante encantentantoqueel ntantoqueelestáempez estáempezandoasentirun andoasentirunpocodepenacon pocodepenacon laideadetenerqueregresarasupropiocuerpo.Aquívesqueelmagodebeser laideadetenerqueregresarasupro piocuerpo.Aquívesqueelmagodebeserabsolutamente absolutamente maestrode maest rodesussentimient sussentimientos,porquetan os,porquetanprontocomoel prontocomoelseha sehaacostum acostumbradoa bradoasentirs sentirsecomo ecomo enelhogarenelcuerpoastral,nosoloenelnivelfísicosinotambiénenelplanoastral, usualmenteelllegaráaestarcansadodelavida,sintiéndoseinclinadoanuncaregresaraeste marcofísico.Undeseolosobrepasaparadestruirporpurafuerzaelvínculodevidaqueloune consumarcofísico.Haciendoestosignificaríacometersuicidioenlamismaformacomose haceconelcuerpofísico.Ademásseríaunaofensaen contrade laDivinaProvidenciay naturalmentetendríaconsecuenciaskármicas.Esmuyentendiblequelatentaciónparacometer talsuicidioesmuyfuerte,especialmentesielmagoestácercanamentesujetadopordoloresen elmundofísicodespuésdetodaslasbendicionesquehaexperimentadoenlosotro elmundofísicodespuésdetodaslasbendici onesquehaexperimentadoenlosotrosplanos. splanos. Habiendohechobuenos progresosen estos ejerciciosrelacionadosconel envío delcuerpo astral,asíquepuedascubrircualquierdistancia,elmagoahoratienelaoportunidadparausar suhabilidadparamúltiplestareas.Elpuedetransferirseacualquierparteconsucuerpoastral, dondequieraelgusteestar,puedetratarpersonasenfermasporacumularycondensarlos fluidosmagnéticoyeléctricosytransportarlosalospacientes.Eltratamientoconelcuerpo astralsiporlejosmaspenetranteyefectivoqueporlamera-transferenciaoeldivagarmental, porqueconlosfluidosqueelmagoestátrabajandollegaránaseefectivossoloenel correspondienteplanodelapersonaenferma. Elmagopuedeejecutarunmontóndeotrasinfluenciastambién.Elpuedematerializarseel mismoconlaayudadelelementotierra,elcualelcondensaensucuerpoastralenelplano astralbajolasnaricesdeunexperimentadoadeptotanbiencomounprofanoa astralbajolasnaricesdeunexperimentado adeptotanbiencomounprofanoatalgradoqueel talgradoqueel puedeservisto,escuchadoypercibidoconlosojosfísicos.Elmotivoaesterespectodepende deladuracióndelentrenamientoyla capacidaddelelementotierraenelcuerpoastral.Es obvioqueelmagotambiénpuedehaceractosfísicosconlaayudadesucuerpoastral.Producir fenómenos–comolosadeptoslosvena ellos-talescomogolpessonoros,e influenciaren temasterrestres,etc.,encuentranunasatisfactoriaexplicaciónaquí.Realyverdaderamente,no existenlímitesparaunmago,yescompletamenteopcionalparaelencuallíneaseespecializa.
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Encualquiercaso,elsabeexactamentecomomanejartodasestascosas,talescomocondensar solounapartedelcuerpo,esdecir,unamano,mientraselrestoquedaenelastral.Sieles capazparaacelerarlasvibracioneselectrónicasdeunobjetoconlaayudadesuimaginación,el tambiénmanejaráalespíritulejosdecualquierobjetocorrespondientealamedidadesus fuerzasydesudesarrollo,anteslosojosdeotraspersonasytransferirlosalplanoastral.En esasinstanciaslosobjetosmaterialesnoestánmássujetosalasleyesmaterialessinoalas astrales.Porlotantoesunamerabagatelaparaelmagotransferirtalesobjetosaladistancias maslejosconlaayudadesucuerpoastral,ytraerellasderegresoasuformaoriginal.Desde elpuntodevistade unprofano,talesfenómenosparecenser unaquimera,perocualquier magoexperimentadofácilmenteserácapazparaproducirtalesfenómenoseinclusomás asombrososfenómenosqueademáspodríanserllamadoscomomilagrospuros.Perocomohas entendidotododesdequeyoloheexplicadohastaahora,estosfenómenosnosonmilagros,en elbuensentidodelapalabra,losmilagrosnoexistenenabsoluto.Elmagoreconoceelpoder elbuensentidode lapalabra,losmilagrosnoexistenenabsoluto.Elmagoreconoceelpoder Másaltoysusleyes,yelconocecomoutilizarellosparaelbeneficiodelahumanidad.Un númerodeejemplospodríasercitadoaquí,peroalgunosyavistospuedensersuficientespara el,quienbuscalailuminación. 2.-ImpregnacióndelCuerpoAstralconlasCuatroCualidadesDivinas Fundamentales Cuandoel mago hallegadohastaesteestadode desarrollo,elcomenzaráa expresar su conceptodeDios concep todeDiosenideasconcreta enideasconcretas.Elmístico,quees s.Elmístico,queesentrena entrenadoen doenunsololado,o unsololado,ounYogi, unYogi, etc.,veensuDeidadnadamasqueunsoloaspectoalcualelrepresentaadoración.Eladepto sabioverdadero,quiensiempreconsideraloscuatroelementosensudesarrollo,representaráel conceptodeDiosencuatroaspectosdeacuerdoalasleyesdeluniverso,llamado,la omnipotencia omnipo tencia, ,corresp correspondienteal ondientealprincip principio iofuego,la fuego,laomnisci omniscienciay enciaysabid sabiduríapertenecient uríaperteneciente eal al principioaire,lainmortalidadconelprincipioagua,ylaomnipresenciaconelprincipiotierra.En estenivelserátareadelmagomeditaracercadeestascuatroideasdivinas-aspectos-en turnos.Profunda turnos.Profund amedita meditaciónpermitiránal ciónpermitiránalmagoen magoenunaformaextasiarsedirectam unaformaextasiarsedirectamentecon enteconun un deestasdivinasvirtudes,fusionándosedetalmaneraconelloquesesentiráelmismoserla virtudencuestión.Eltienequeexperimentarlamismavoluntadcontodaslascuatrosvirtudes deDios.Elarreglode deDios.Elarreglode losejerciciosessupropionegocio;elestápermit losejerciciosessupropionegocio;elestápermitidomeditarenuna idomeditarenunade de lasvirtudesportanlargohastaqueellleguea estarmuyciertoquelarespectivavirtudha llegadoaserencarnadaenel.Elpuedehacerlasmeditacionesdeacuerdoasutiempo,de maneraque,atravésdelameditaciónelllametodaslasvirtudesporturno,enunejercicio.La meditacióntienequeserprofunda,asípenetranteyconvincente,queelcuerpoastrallleguea ser,comosifuera,idénticoalavirtud.ElconceptodeDiosdelmagoesuniversal,incluyendo todaslasdivinasvirtudes,deacuerdoalasleyesuniversales.Elmagoporlotantodaríasumás agudaatenciónaestasmeditaciones,porqueellassonabsolutamentenecesariaspararealizar suuniónconDios.Tanprontocomoelseacapazparaformarunaideaexactadeestascuatro virtudesdivinas,despuésde virtud esdivinas,despuésdelargameditac largameditación,el ión,elha hamadur maduradotan adotanlejoscomo lejoscomoparaestablec paraestablecer er laconexióndelaprácticalacualserádescritaenelúltimopasodeestalectura.Estas meditaciones están produciendo untipo dedeificación del espírituy alma del mago, y finalmenteellosinfluenciaránsucuerpoenunaformaanáloga,permitiéndoleaelestablecerla uniónconDios,locualeslasumaysustanciadeestecursodeentrenamiento.
EntrenamientoMágicoFísico(IX) Porcontinuasprácticasenestecurso,elestudiantehasidoguiadoaunagrandistanciadeuna formaaunestadoenelcualnohaymásnecesidaddeentrenamientoespecialparaelcuerpo. Desdeahoraenadelanteeltendráqueintensificarlospoderesquehadesarrolladotanlejos comousarlosdevariasmaneras.Masabajodaréinstruccionesqueelestudiantepuedeseguir sinningúnesfuerzo,deacuerdoalamedidadesudesarrollo. sinningúnesfuerzo,deacuerdoala medidadesudesarrollo.
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1.-TratamientodePersonasEnfermasconFluidoElectromagnético Esuntrabajosagradoyhermosoayudaralahumanidadsufriente.Elmagoescapazdehacer milagrostanlejoscomoeltratamientodeenfermedadesestárelacionado,justocomovarios santoslohicieronenelpasadoyaunloestánhaciendoeneltiempopresente.Niunodelos practi pra ctican cantes tes pro profan fanos, os, magneti magnetizad zadore ores s o médium médiums s sanado sanadores res ent entend enderá erá lib libera erar r el poder poder dinámicocorrespondientealprincipioprimarioenlamismaformamaravillosacomoelmagolo hace.Lopresupuestoaquí,porsupuesto,esqueelmagoconocelaanatomíaocultadelcuerpo conrespectoaloselementos;además conrespectoa loselementos;además, ,cualqu cualquierinfluenciaen ierinfluenciaenelasientode elasientodelasenfermedad lasenfermedades es seríamuyimposible. Conlaayudadelprincipioakashaysusojosclarividentes,elmagoinmediatamentereconocerá lacausadelaenfermedadyserácapazdeinfluenciarlaraízdelaenfermedad.Cuandoel origendelaenfermedadpasaaestarenlaesferamental,elmagoprimerodetodo origendelaenfermedadpasaaestaren laesferamental,elmagoprimerodetodotieneque tieneque influenciarlamentedelpacientepararestaurarlaarmonía.Comomencionéantes,laesfera astralpuedesoloinfluenciarelplanoastral,exactamentecomolaesferamaterialinfluenciasolo el plan plano o mate materi rial al. . Este Este he hech cho o debe debe ser ser si siem empr pre e mant manten enid ido o e enn la l a me ment nte. e. Cual Cualqu quie ierr transmutacióndesdeunplanoaotropuedesersolologradaconlaayudadelacorrespondiente matrizolaunióndeconexióndeunpodermássutil.Unpensamientonuncapuedeproducir algún poder físico ni curar alguna enfermedad física. Pero un pensamiento queha sido concentradoenfe yconvicciónpuedecausarfuertes vibracionesenla esferamental del pacienteloscualessontransportadosalcuerpoastralvíalamatrizmental.Unainfluenciacomo estanohacealcanzarmasalláqueelalmadelpaciente.Estoinducealpacienteaponersu menteenelprocesodesanación,asíproduciendolasvibracionesquesonnecesariasparala recuperación,peronadamás.Evidentementeuntipodepaliaciónastral-mentalpuedeser lograda;elpacienteensimismomentalmentecausarálaaceleracióndelprocesodesanación, perosuinfluenciaenlaenfermedadmaterialnoessuficiente,especialmentesielpacienteya haperdidounacantidaddefuerzainternaquelosfluidosnecesariosparalasanaciónno puedenserrenovados.Porlotantoeléxitosoloseríamuyinsignificanteylarecuperación subjetiva. A esta esta categoría categoría de métodos de sanación pertenecen la sugestión, sugestión, hipnosis, autosugestión, sanación-fe,yasísucesivamente.Elmagoexactamentenoestarábajoestosmétodos,ypor otroladoelnoconfiaráen otroladoel noconfiaráenellos,usándol ellos,usándolosmeramentecomomediode osmeramentecomomediodeunaimprovisa unaimprovisación.No ción.No pormediodeestosmétodoslerepresentaránunaltovalorqueestádescritoenvarioslibros. Másespectacularseráeltrabajode unmagoverdaderoquienhaobtenidoun Másespectacularseráeltrabajode unmagoverdaderoquienhaobtenidoungranexcedent granexcedentee demagnetismovitalporelentrenamientoocultoyunacorrespondientelíneadevida.Elno nece ne cesit sita a la fe d del el pa paci cien ente te ni ningú ningún n otro otro tipo tipo de suge sugest stión ión, , hipnos hipnosis is o aure aureola ola. . Un magnetizadorcomoestecargasupodervitalconlaayudadesupropioexcedentedentrodel cuerpoastral,siesnecesarioinclusoencontradelavoluntaddelpaciente,ytodoestologrará unarecuperaciónmasrápida,porquesumagnetismotieneunfuerteestímulo,fortaleciendoasí lamatrizastraldelpacien lamatrizastraldel paciente.Por te.Porlotanto,un lotanto,un magnetópatapuedeexitosa magnetópatapuedeexitosamentetratarunniño mentetratarunniño quiennocontribuyeennadaenelprocesodesanaciónatravésdelaimaginaciónoel subconsciente.Ellocambiamuydiferentementesiunmagoespecializadoenlalíneade sanación,tratacientosdepacientesdiariamentesinquesufuerzavitaldisminuyaalfinal.Un magohaceusodelasleyesuniversalesytocaelórganofísicoenfermodirectamenteconsu influenciasinpasarprimeroa travésdelcuerpoastraljuntocon lamatriz.Estaeslarazón porqueelmagotienemuchomásinfluenciaquetodoslossanadoresconocidosalafecha.En ciertascircunstanciaselprocesodesanaciónpuedepasarasítanrápidoquepuedeser relacionadoconunmilagrodesdeelpuntodevistadelacienciamédica. Nointentoprescribirningunareglageneralcomoelverdaderomagodebehacereltratamiento delasenfermedades,porqueestoyseguroqueelyatienesupropiométodopersonalde trabajobasadoenlasleyesqueelaprendió.Serásuficientedarleunospocosconsejos.Elmago trabajaconlavoluntady laimaginación,cuandoelpacientesufredeuna enfermedado
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desordenmentalylaarmoníatienequeserrestaurada.Aquíelmagotienequeestar completamenteconcientedelaactividaddesuespíritu,asíquenisucuerpoastralofísico,sino solosuespírituactivalainflue solosuespírituactivala influencia.Porlo ncia.Porlotantolaatenciónmásagudatiene tantolaatenciónmásagudatienequeserpuestaal queserpuestaal espíritu;cuerpoyalmadebensercompletamenteignoradosenordenaintensificarelefecto desdeelespíritualespíritu.Porejemplo,sielpacienteestáenagoníaoenprofundoestadode inconciencia,elmagoserácapazde inconci encia,elmagoserácapazdetraeralpacientede traeralpacientedevueltanuevam vueltanuevamente.Sila ente.Silacausadela causadela enfermedadestáenelcuerpoastral,elmagotrabajaráconlaacumulacióndelpodervitalel cualimpregnaconeldeseodeunacompletarecuperación.Eltransportaráelpoderacumulado desdeeluniversoadentrodelcuerpoastraldelpacientesinpermitirqueelpodervitalvaya primeroatravésdesupropiocuerpo.Elmagoalhacerloasí,evitacualquierdebilidaddesu propiopodervitalyalmismotiempounamezcladelOdmórbidodelpacienteconsupropioOd. Silacausadelaenfermedadesdenaturalezafísica,ysialgúnórganodelcuerpohasido afectado,elmagorecurrealoselementosyalosfluidoseléctricosymagnéticos.Sielpaciente tieneunafuerteconstitución,elmagotrabajarásoloconloselementosquetienenuna favorableinfluenciaenlaenfermedad;así,ellucharácontraunafiebrecon favorableinfluenciaenlaenfermedad;así,el lucharácontraunafiebreconelelementoagua.El elelementoagua.El elementorelacionadoproducirálosfluidosnecesarios,eléctricosomagnéticos,porsimismo,y unalíneadeconducta,unrégimen,tipoderespiración,hierbas,baños,correspondientesalos elementosyqueseránprescritosparaelpaciente.Perosielcuerpodelpacienteyahallegado serdébilqueesincapazparaaceptarloselementosnecesariosyconsecuentementeproducirel correspondientefluido,no hayotramaneraparaelmago,quecargarelórganoenfermo directamenteconelfluido.Aquílaanatomíaocultadeacuerdoalapolarizacióntienequeser observadocuidadosamente. Cualquier órgano teniendo elfluidomagnético nunca debe ser cargadoconelfluidoeléctricoporquesedañaalpaciente.Enórganosdondeambosfluidos trabajanelmagoharábienintroducirlosfluidossucesivamente.Suponiendoqueelquiere ejercerunainfluenciaenlacabezaporfluidos,elcargarálafrente,elladoizquierdoyel interior,elgrancerebro,conelfluidoeléctricoylapartedeatrásdelacabeza(pequeño cerebro)conelfluidomagnético.Sielmagotrabajaporpasarsusmanosenelcuerpodel paciente,elcuales pacie nte,elcualesunmuybuen unmuybuenexped expediente,perononecesario,elharáesteactode iente,perononecesario,elharáesteactode acuerd acuerdoo conlosfluidos.Conrelaciónalacabeza,elinfluenciarálafrenteyelladoizquierdoconsu manoderechaeléctrica,ylanucayelladoderechoconsumanoizquierda manoderechaeléctrica,ylanucayel ladoderechoconsumanoizquierdamagnética.Unmago magnética.Unmago quienestáextraordinariamentebienentrenadoenlaprácticadelasanaciónnuncatendráque recurriraalgúntipodegolpesnipasarsusmanossobreelpaciente;elpuedelograrcadacosa pormediodesubienentrenadaimaginación.Éldebeentendercomoguiarelfluidoeléctricoo magnéticoconlaimaginaciónadentrodelórganomáspequeño;eldebedesercapazpara dirigirelfluidomagnéticodentro dirigirelfluidomagnétic odentrodelaparte delapartemasprofundadelojoo masprofundadelojooelfluidoeléctricoadentro elfluidoeléctricoadentro delosladoslosojos.Deestamanera,elnosolotrataráexitosamentevariosojosenfermos, fortaleceráelpoderdevisión,sinotambiénserácapazdehacerqueunciegoveanuevamente, siemprequelacegueranoseacausadaporundefectodeestructura.Laspartesneutralesdel cuerposon porlotanto,cargadasconelelementopertenecienteala respectivaregióndel cuerpooconelpodervitalacumulado.Seríademasiadoseriounregreso,descuidarlaspartes neutrales,porquelairradiacióndelosfluidosinfluenciarálospuntosneutralesdelórgano indirectamentetambién.Enlaopcióndequenosólounórganoestácomprometido,sinoque todoelcuerpoestásiendoafectado,comounaenfermedadnerviosa,oenfermedaddela sangre,elfluidoeléctricotienequeserguiadoatodoelladoderechodelcuerpoyelfluido magnéticoalladoizquierdo.Si elpacienteno essuficientereceptivodespuésdesucesivos transportesdeambosfluidosalcuerpo,loselementospuedensercargadosenlasregionesdel cuerpo.Cualquieracumulaciónextremadadeelementosenuncuerpoenfermotienequeser evitadaporqueelpacientenoestarádeacuerdocontalesestímulos. evitadaporqueelpacientenoestarádeacu erdocontalesestímulos. Elmáseficienteprocesodecuraciónmágicaconsisteensucesivasinfluenciaalespíritu,almay cuerpodelpacientecomocorresponde.Basadosenlosejemplosmencionadosyenlasleyes universalesanálogas,elmagotienequeconocercomoprocedersinunparticularconsejo resp re spon ondie diend ndo o la pre pregu gunta nta si un un expe expert rto o y de debid bidam amen ente te en entr trena enado do ma mago go se serí ría a ca capa pazz completamentedesanarcadatipodeenfermedad,inclusolasmásincurables,puedeserdicho queelmagotieneen queel magotieneenefectolaposibilidadparacurarinclusolas efectolaposibilidadparacurarinclusolasenferm enfermedadesmasmalignas edadesmasmalignas,, siemprequeningunodelosórganosdelcuerpoestéperdido.Peroelmagoleeráenellibrodel Destino-AKASHA-cuanlejoselpuedeintervenir,porqueciertasenfermedadesdependende
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condicioneskármicas;el condicioneskármica s;elpacie pacientetieneque ntetienequecompe compensarporesto nsarporestooque oqueomisiónenestavida omisiónenestavidao o enlasprecedentesparasufrirlaenfermedad.Si,sinembargo,elmagosienteunllamadopara actuarcomosignificadoparaunfin,lasanación,alivioolacuracompletamentedeella-locual unmagosabioverdaderamentepuedeleerenelAkashatambién-eltrabajarámilagros asombrososbasadoenestasinstruccionesyconsiderandol asleyesuniversales. Losadeptosmasaltosquesiemprehancaminadoennuestrogloboytraídolasmasfabulosas sanaciones,resucitacionesdemuertos,etc.,podríansolohacerloasíporconsiderarlasleyes universales,suspoderesyfluidos,yaquínoimportóenabsolutosilarealizacióndesufejugó algúnpapel,concientementeoinconscientemente,osilapalabraviva-Cábala-fueelfactor importante.Ya quedependedel gradode desarrollodelmago cuan lejoslas sanaciones milagrosaspuedenalcanzar. 2.-CargaMágicadeTalismanes,Amuletos&Gemas 2.-CargaMágicadeTalismanes,Amuletos& Gemas Lacreenciaentalismanes,amuletosyjoyasesdetiemposinmemorialesytienesuorigenenel fetichismoqueestáaunampliamentediseminadoentrelasrazasprimitivas.Lacreenciaenun talismánycosassimilareshasobrevividodesdeesostiemposprimitivoshastahoy,peroseha modificadosucarácterdeacuerdoalosmodernosestilosdevida.Quemássinolostalismanes sontodaslasmascotas,pendientes,anillosybrochesquesonsupuestosdetraerbuenasuerte. Hoysonpiedra Hoyson piedras-orig s-origenque enquesonmantenidasenparticularme sonmantenidasenparticularmentealta ntealtaestima estima. .Asíhabríaalguna Asíhabríaalguna cosadeverdadotalvezinclusomágicaenlanaturalezadelostalismanes,elpensamientodey lacreenciaenellosqueestaríanvinculadoshabríadesaparecidolargotiempoatrás.Déjenos entoncesseparareltrigodelapaja,ydescorramoselvelo. Untalismán,amuletoopiedra-origensignificafortalecerlaformalidadyelcréditoextendidoa laspersonasquieneslousan.Porponermuchaatenciónasutalismán,elsubconscientedel portadorestáinfluenciadoenladireccióndeseadaporlavíadelaautosugestión,yvarios efectospuedensertraídosdeacuerdoasusaptitudes.Noimportasiunhombreinclinadoalo material,ouncientíficonointeresadocondenatalescreencias,expresacríticasyhacerisas, marcandoellocomounaramadelasuperstición.Elmagosabioestáconcientedelaverdadera naturalezadetalescosasyelnoestarácontentoconportaruntalismánporelmeropropósito dealcanzarlafeylaconfianza,sinoelseesforzaráeninvestigarlasleyesquemarcanel secretodelostalismanes.Elsabequelostalismanesbasadosenlacreenciadesusportadores llegana serineficientestanprontocomoellospasenalamanodeun escépticoo unno creyente.Conesteconocimientodelnexodelacausa,elmagovaaprofundizaryprofundizar adentrodelmotivorelacionadoaello. Antesde seguirconlasíntesis, Antesdeseguircon lasíntesis,vamosa vamosatratarvarias tratarvariasdiferencias.Un diferencias.Untalismánen talismánenlasmanos lasmanosde de unmagonoesnadamasqueunimplemento,unaclave,algunacosamaterialadentrodela cualelestáuniendooencerrandosupoder,su últimacausa,su fluido.Suformayvalor materialnosondeimportanciaenabsolutoparaél.Elnoconsiderabellezanimodani prestigio.Solorepresen presti gio.Solorepresentaunobjetoque taunobjetoqueconlaayudadelcual,poruniónde conlaayudadelcual,porunióndepoder poderesaello, esaello,el el produceciertoscausasdestinadasaliberarel deseadoefectosintenerencuentaqueel portadorcreaono. Unpentáculo,porotrolado,esunobjetoespecífico,untalismánestandodeacuerdoconlas leyesdelaanalogíarelacionadoafortalecerlafacultadycausadelodeseado.Elmagotiene queconsiderar queconsidera restasreglasdeanalogíacuandoestéproduciend estasreglasdeanalogíacuandoestéproduciendoy oycargan cargandoun dounpentác pentáculo,el ulo,el cualsiemprepreferiráantesdeltalismán,especialmentesielquierecomunicarseconseresde otrosmundosmasaltos,noimportasibuenasomalasentidades,geniosodemonios,están considerados. Unamuletoesun divino,osagradoversodelaBiblia,unMantram,locualesunafrase expresandola adoraciónde unadeidad,escritoen pergaminoo papel.Trayendoalrededor variashierbasmágicascomolamandrágoraysimilareslascualessecreequeposeenuntipo
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de poder de poder protect protectivo ivo perten pertenecie eciente nte a a esta esta catego categoría ría de amuleto amuletos s tambié también. n. Además Además, , esta esta categoríaincluyefluidoscondensadoresenformasólidaolíquidoopapelparatrazosmojados conellos, cargade piedrasy magnetos naturalestanbiencomouna pequeñaherradura magnéticaartificial. Porúltimodéjememencionarlaspiedraspreciosasysemipreciosasquetienen,particularmente apropiadofluidocondensadoryhansidousadasentodotiempoporprotección,suerte,éxitoy salud.Astrólogoshanadscritounespecialefectoacadapiedraenlabasedesucolorydureza teórica,yaconsejadoagentenacidabajounciertosignooplanetaaportarlapiedrarespectiva comounapiedradelasuerte.Peroelverdaderomagosabe,porsupuesto,queestaspiedras astrológicamenteseleccionadastienenunmuyinsignificanteefecto,yquetalespiedrasson absolutamentesinvalorparaalguienquenocreeentalescosas,dondelaspiedrasestán vinculadasenacuerdoconsusefectosastrológicosysusceptiblesalacorrespondientecarga mágicatanlejoscomosudureza,composiciónquímicaycolorestárelacionado.Elmagopuede considerar estos argumentos astrológicostan lejos comoseaposible,peroeso nosignifica dependerdeellos.Siellodesea,puedecargarcualquierpiedra,inclusounaqueparezcaserla masdesfavorabledesdeelpuntodevistaastrológico,mágicamenteatalgradoqueresultados ciertospuedenserlogradosnoimportasilapersonacreeonocreeenlosresultados;siempre estaráelresultadoalaordendelmagoynadamas.Habiendointerpretadoslosdiferentestipos yvariantesdetalismanes,amuletos,pentáculosypiedraspreciosas,déjemeconversaracerca devariascargaslascualescitaréen10tipos: 1.-Cargaconsololavoluntadenconexiónconlaimaginación. 2.-Cargaconlaayudadeltiempoacumulacióndelpodervitalydeseodeimpregnación. 3.-Cargaporunirelementales,elementarios,seres;paralograrelresultadodeseado. 3.-Cargaporunirelementales,elementarios,seres;paralogr arelresultadodeseado. 4.-Cargaconlaayudaderitualesindividualesytradicionales. 5.-Cargaconlaayudafórmulasmágicas,mantrams,tantrasyparecidos. 6.-Cargaporacumulacióndeelementos. 7.-Cargaporfluidoseléctricosymagnéticos. 8.-Cargaconlaayudadelaacumulacióndelpoderdelaluz. 9.-Cargaporvoltioselectromagnéticos. 10.-Cargaporoperacionesmago-sexuales. Cadaunadelasposibilidadesdecargasanotadasaquítienennumerosasvariantes,peroello tomaríademasiadotiempoparadescribirlastodas.Elmagoavanzadoencontrarásuspropias cargascon carga sconlaayudade laayudadesuintuición.Lasdiez suintuición.Lasdiezmencion mencionadasaquísuponenservircomoregla adasaquísuponenservircomoreglade de conductasolamente,yporlotantounabrevedescripciónapareceindicada. conductasolamente,yporlotanto unabrevedescripciónapareceindicada. 2-1.CargaconVoluntadeImaginación 2-1.CargaconVoluntade Imaginación Esteeselmétodomássimpleymásfácil,enelcualelefectodependedelavoluntadyla facultadimaginativadelmago.Cadatalismán,amuleto,ypentáculo,conlaexcepcióndepapel yamuletosdepergamino,tienenqueseraclaradosolimpiadosdelfluidounidoaellosantes quelacargamágicapuedaserhecha.Lamejormaneradehacerloesconlaayudadelamagia delagua.Tomaunvasoconaguafrescafríayhundeeltalismánenella.Mientrashaceseso, concé co ncént ntra rate te en que que el agua agua está está saca sacando ndo todas todas las las mala malas s infl influe uenci ncias as. . Mant Mantie iene ne esta esta concentraciónporunrato.Despuésdealgunosminutosdeprofundaconcentración,tienesque estarperfectamenteseguro,quetodaslasmalasinfluenciashansidosacadasporelaguayque tutalismánestáabsolutamentelibredeellas.Secaeltalismányestésegurodequees receptivoatupropiainfluencia.Tienesquehaceresteaclaradoencadatalismánnolíquidosin tenerencuentadelmétodoqueusesen ordenacargarlo.Mantieneel ordenacargarlo.Mantieneeltalism talismánentu ánentumanoy manoy porimaginaciónfijatudeseoenelconlaayudadetuvoluntad,confeyconfianza.Pone tiempoalaeficienciadetudeseosielloes porunciertotiempooporsiempreyademássiel tiempoalaeficienciadetudeseosielloes porunciertotiempooporsiempreyademássiel efectoesparaunaciertapersonaoparacualquieraqueporteeltalismán.Usalaformadel tiempopresente;imaginaqueeldeseoyaestátrabajando.Túpuedesintensificarlavirtuddel
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deseoconcentradoporfrecuentesrepeticionesdelacarga,locualharáalpoderemisordel talismánmáspenetrante.Transfiereelsentimiento,mientrasteconcentraseneldeseoquela efectividaddeltalismánquedaráyllegaráasermásfuertesinopiensasacercadeello,yque, encasoqueseaparaalguienmás,elloharíaelmismoefecto.Siemprequehayascargadoel talismánenlamejorformadetuconocimientoyconlafuerzamásgrande talismánenlamejorformadetu conocimientoyconlafuerzamásgrandeposible,estálisto. posible,estálisto.
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2-2.CargaconTiempoAcumulacióndePoderVital&Deseo-Impregnación 2-2.CargaconTiempoAcumulacióndePoder Vital&Deseo-Impregnación Eltalismántienequeserliberadodelfluidoenlamismamaneraquesedescribióen1.Siel puntoencuestiónesuntalismánquequierasusartumismo,tendrásquehacerlaacumulación delpodervitalentupropiocuerpo(verinstruccionesenelPasoIII).Sicargastucuerpo expansivamentecon elpodervital atalgradoquellenalaformacompletadeltalismán, amuletoopiedra.Mientraslohaces,tienesqueimaginarqueeltalismánestállenodelpoder vital, vit al, manteni manteniénd éndolo olo adentro adentro por por tanto tanto tiempo tiempo como como tú quiera quieras. s. Debes Debes trabaja trabajar r con la convicciónqueduranteeltiempoqueestésusandoo llevadoeltalismán,suefectividadno decreceráyencambiollegaráasermásfuerte.Elpodertomadoypresionadosobreeltalismán escomounanieveblancaybrillanteparecidoaunsolradiante.Tuvescuanlejostu imaginaciónpuedealcanzar.Transfie imagi naciónpuedealcanzar.Transfiereel reel deseorelacionadoa deseorelacionadoalaefectividaddeltalismána laefectividaddeltalismánatu tu cuer cu erpo po mien mientr tras as acum acumul ulas as el pode poder r vita vital. l. La dura duraci ción ón del del efec efecto to pued puede e ser ser fija fi jada da imagina ima ginativa tivamen mente te des despué pués s también también. . Elige Elige el tiempo tiempo presen presente te para para expres expresar ar tu profunda prof unda convicciónqueeltalismánhaobtenidosucompletaefectividadinmediatamentedespuésdela carg ca rga. a . No N o ca carg rgue ues s vari varios os dese deseos os dent dentro r o d e un u n tali talism smán án, , o al me meno nos s que que no sean sean contradictorios.Lacargamasefectivaestárestringidaaunsolodeseo.Además,siempre expresadeseosdentrodelalcancedelasposibilidadesyevitacargasfantasiosasqueno puedenserlogradas.Estecomandovaparacadatipodetalismánycarga.Cuanexpansivaes lafuerzadelacargapuedeserchequeadaconlaayudadelpéndulo. lafuerzadelacargapuedeserchequeadacon laayudadelpéndulo. Sicargaselpénduloparaotrapersona,lafuerzavitalacumuladanotienequeserguiadaa travésdetu propiocuerpo,sinoquetienequesertomadadirectamentedesdeeluniverso, siend si endo o imag imagina inari riam amen ente te conde co ndensa nsada da y trans transpo porta rtada d a al a l ta talilism smán án. . Todo Todo el resto re sto de las las instruccionessonlomismo. 2-3.CargaporUnirElementales Yohedescritolacreacióndeelementalesyelementarios Yohedescritolacreacióndeelementalesyelementariosenloscapítulospre enloscapítulosprevios.Naturalmente vios.Naturalmente cualquiersercomoestospuedenservinculadosauntalismán,etc.Elhechizotienequeser hechoconunapalabraauto-seleccionada,uncorto,especialmenteritualcompuestooungesto, conimaginación.Serásuficienteentoncesejecutarelgestooritualopronunciarlapalabrao fórmulayelhechizo-vínculoelementalliberaráelrespectivoefecto.Elmagociertamente conoceráeltiempocuandoelserácapazparaunirunelementalauntalismán.Esobvioqueel usaráelementalesparainfluenciarlaesferamental,peroparaalcanzarresultadosenelastraly material,elusaráloselementarios.Entidadesoserespuedeserunidosovinculadosaun talilism ta smán án en esta esta ma maner nera a tambi también én en orde orden n a obte obtener ner cier cierto tos s efect e fectos os, , y no n o hay hay mago mago debidamenteentrena debid amenteentrenadoque doquenopodríaobtenertalesactos.El nopodríaobtenertalesactos.Elescapazde escapazdeestab establecercontacto lecercontacto porlaprácticadelacomunicaciónpasiva,conelespejomágico,oporinduciruntranceen akasha.Nomasdireccionessonnecesariasaquí,yelmagotienequeconocerporsimismoque esloquetienequehacer.
2-4.CargaporRitualesIndividualesoTradicionales 2-4.CargaporRitualesIndividualeso Tradicionales Estaprácticaespreferidaprincipalmentepormagosorientalesquienesestándotadosconuna estup es tupen enda d a canti c antida dad d de paci pacien encia cia que que es indisp indispen ensa sable ble do dond nde e este este ti tipo po d de e carga carga es está tá comprometida.Elmagoorientalhaceunciertoauto-seleccionadosignosobreeltalismánocon ellodirectamentedelaire,consusmanos,dedos,oinclusoundedoindividualmente.Mientras lohaceasíelseconcentraenelefectoquealtalismánquieraponer.Elrepetiráeste experimentovaria exper imentovariasvecescadadía,asíproduci svecescadadía,asíproduciendounfuerte"volt" endoun fuerte"volt" enelakashaporestas constantes repeticionesque el efecto deseado es tan bueno comoel concedido. Si por frecuentesrepeticionesdelexperimentoelvoltmágicoenelakashahacrecidobastantefuerte,
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elloessuficienteparahacerelritualo elsignocono arribadeltalismán,locualpuedeser hechosinningúnesfuerzomentalodeimaginación,enordenaproducirelefectodeseado.Un magofamiliarizadoconlaCábalasabráqueelritualcargadoconsupropiabateríaenelakasha 462veces,corresponde 462veces ,correspondenal nalnúmerocabalí númerocabalístico462,en462días stico462,en462díasporel porelpropós propósitoque itoquesuritual suritual produciríaunautomáticoefecto.Estoespracticablesinningúngranesfuerzo,peroelloesmuy largo yagotador, yun mago Europeodifícilmente exhibirá este excedentede paciencia en ordenaalcanzarunresultadoqueelmásprontopuedeobtenerconlaayudadeunodelos métodosdescritosaquí. Lacargaporunritualtradicionalesmásfácilyrequieresolounaspocasrepeticionesparatraer elcontacto,elefectoesasífantásticocomoestarapuntodehacerunmilagro.Elinconveniente aquíesquetalesritualesdecargatradicionalpasanasersecretosdelogias,sectas,etc.queni yomismopuedodar,esmuyobvioqueunmagoentrenadoenclarividencia,podríaobtener fácilmenteestossecretos,perohaysiempreelpeligrodeserencontrado.Yelmagooriental quienguardasusritualesbajojuramentodemuerteprocederíaimplacablementeencontrade cualquieraqueseatrevieraatomarlossinsupermiso.Porlotantoadviertoacadamagono hacertalrobo.Esnormalmenteporgestosquelossignossecretosdevariasdeidades-Ishta Devatas-sonhechossobreeltalismánenunaformasimilarcomoyodescribíenladescripción delosritosindivi delosritos individuales duales.Sin .Sindudaunacargacomoesta dudaunacargacomoestatieneunextraordina tieneunextraordinarioefectopor rioefectoporque que s u parti su particu cula lar r rit ritua ual l es e s cele celebr brad ado o bajo ba jo cien cientos tos de magos magos, , siend siendo o mane maneja jado dos s desd desde e una una generaciónalaotra.Unmiembroquienhasidodeclaradoestarmaduroesusualmenteofrecido talritualcomountipodedistinción.Lootorgadoentalrituallocualalmismotiempoestablece elcontactoconlacorrespondientebateríaesllamadoAnkhuroAbishekaenelOriente.
2-5.CargaporFórmulasMágicas,Mantrams,Tantra,etc. Estetiporepresentaunodelosmasgrandesymaspoderosascargas,perorequierealto conocimientoyun montóndepreparaciónqueyodescribiréen missiguientesdostrabajos relacionadosconlaevocaciónmágicayla CábalaPráctica.Porlo tantome referiré aun resumencortosolamente. Elprimertipodecargaesrealizadoporrepetirunafórmulamágicayelefectodeseadoes logradoconlaayudadeunaentidadseleccionadaparaestepropósito. Lacargapormantramseshechoporimaginarohablarunafrasemágicaenadoraciónauna deidadvariasveces deida dvariasvecesdentrodeun dentrodeuntalism talismánapropiado-JapaYoga.La ánapropiado-JapaYoga.Lacualid cualidadde addeladeidaden ladeidaden cuestiónllegaa sermaterializadade esta manera.Es absolutamentecierto queresultados fabulosospuedeserlogradosentodoslosplanodeestamanera. Unacargaportantranoesnadamásqueelcorrectousodemágicaspalabrasdondeciertos pode po dere res s cósm cósmico icos s son son usados usad os con c on la ay ayud uda a de apro apropi piad adas a s letra l etras, s, pala palabr bras as, , etc., etc., en consideraciónalritmocósmico,sonido,colorycualidad. 2-6.CargaporAcumulacióndeElementos Estaposibilidadde cargaesofrecidaa cadamagoquefuea travésdesuentrenamiento prácticohastaahora.Suponiendoque prácti cohastaahora.Suponiendoqueelmagoquiere elmagoquiereuncierto unciertoresult resultadoque adoqueseaalcanzad seaalcanzadoa oa travésde unprincipio-elemento, elcargará eltalismán o pentáculo conel correspondiente elemento.Lacargaensimismapasaenlamismamaneracomofuedescritaenelmétodo2, poracumulacióndelpodervital,exceptuandosoloqueel elementodeseadoesusadoen cambiodelpodervital.Paraunusopersonal,laacumulacióntomalugarenelpropiocuerpo, peroparaotraspersonaseshechodirectamentedesdeeluniverso.Porejemplo,siunelemento esdifícildemanejar,elopuestotienequeserparaproyectarloconlaayudadeltalismán cargado.Variosotrosresultadospuedenserlogradosatravésdeloselementosyunmagoque
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estéabsolutamenteperfectoenmanejarloselementosintuitivamentecompondrálodeseado convariantesporsimismo. 2-7.CargaconFluidosEléctricosoMagnéticos Unadelascargasmáspoderosasconsisteenusarlosfluidoseléctricosomagnéticos.Cuando eltalismánestádestinadoparaprotegeralgunacosa,proyectarlo,irradiarlo,odesarrollarlo,o algúntipodeactividad,unoprincipalmenteusaelfluidoeléctrico,perosinecesitasproducirun poderdeatracción,paratraersimpatía,suerteoéxito,elfluidomagnéticodebeserusado.La formadecargaresexactamentelamismacomopreviamentese formadecargaresexactamentelamismacomopreviament esedescri describió,perosi bió,perosielpunto elpuntoes es untalismánparapropósitospersonales,la untalismánparapropósitospersonal es,laacumul acumulaciónes acióneshechaen hechaenlacorrespondie lacorrespondientemitad ntemitad delcuerposolamente,ynoentodoelcuerpo.Elfluidomagnéticoes delcuerposolamente,ynoentodo elcuerpo.Elfluidomagnéticoesacumuladodinámicamente acumuladodinámicamente enelladoizquierdodelcuerpoyproyectadoatravésdelamanoizquierdaadentrodel talismán.Enloqueserefierealfluidoeléctrico,seráelladoderechoylaproyeccióntomalugar atravésdelamanoderecha. 2-8.CargaconelPoderAcumuladoPoderdelaLuz Para alcanzar efectosespiritualesmás sutilescomoel realzarlosdistintospoderes ocultos, intuición,inspiración,etc.,untalismánescargadoconelpoder-luzcondensado.Lacargaes ejecutadaenlamismaformacomolaacumulacióndelpodervitalconconcomitanciadeldeseoimpregnación,tiempoysiguientes.Laluzpresionadaeneltalismánescomounsolquebrilla conmásbrillantezquelaluzdeldía.Untalismándestinadoparausopersonalesacumulado conpoder-luza travésdelpropiocuerpo,dondeelpodertienequesersacadodesdeel universocuandoseaparaotraspersonas.Ademáslasreglasusualeseinstruccionestienenque serobservados. 2-9.CargaconunVoltElectromagnético 2-9.CargaconunVolt Electromagnético Paramitigarinfluenciaskármicas,paraserprotegidoencontradeinfluenciasdeotrasesferasy cambiareldestinodeacuerdoanuestrodeseo,untalismántienequesercargadoparalos propósi pro pósitosde tosdeunomismoo unomismoo deotraspersonasconun deotraspersonasconun "volt"mágic "volt"mágico. o.Est Este etipodecargaes tipodecargaes llamado"volting"y llama do"volting"yrepre representala sentalaestrict estrictaimitacióndel aimitacióndelprincip principioakasha,y ioakasha,ysolam solamenteun enteunmago mago apuntandoalosmasaltosobjetivos,launiónconDios,podríausarestetipodecarganopara cargarseasimismoconunainterferenciaenakasha.Comoyamencionérepetidamente,cada cosahasidocreadaporlosdosfluidospormediodeloscuatroelementos.Deacuerdoalas leyesuniversales,elfluidoeléctricosiempreestaráenelcentro.Enlaperiferiadelfluido eléctrico,dondelaexpansióncesa,elfluidomagnéticocomienzaatrabajaryestoesdondeello esmáspoderoso.Ladistanciadesdeelfocoocentrodelaperiferiadelfluidoeléctricoes exactamentelamismacomodesdeelcomienzodelfluidomágicoalaperiferiadondeelpoder deatracciónmagnéticaesmásfuerte.Laleyesválidatantoenpequeñascosascomoen grandes,enelmicrocosmostantocomoelmacrocosmos.Cuandocargasconunvolt,la atencióntienequeserpuestaenestaley.Sideseascargaruntalismánetc.,paratupropio propósitoconunvolt,tienesqueprocedercomosigue: Enlamitaddetucuerpo,acumulaelfluidoeléctricodinámicamentecontodotufuerzavíatu manoyfinalmenteatravésdeldedoíndice.Proyectaelfluidoeléctricoacumuladoauna poderosachispa eléctrica yencajaellocon tuimaginación exactamenteen elcentrodel talismán.Tútienesqueverestachispacomosifueradeunrojocaliente.Ahorahacelomismo conelfluidomagnético,dirigiendoelloatravésdelíndicedeldedodetumanoizquierdaasítú envuelveslachispaeléctricaconelfluidomagnéticoatalgradoqueellollegaaserdeuncolor azul.Simanejasesto,solounapequeñabolaazultienequeserdejadocomprimidoenlaforma completadeltalismán.Elvolthasidoproducidoyestálistoparaimpregnarcontudeseoyla duracióndelefecto.Suponiendoquetúdeseasincrementarlacargamasadelante,locual
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probablemente no será necesario, todo lo que tienes que hacer es condensar el fluido magnético,y magné tico,yelfluidoeléctricoadentrode elfluidoeléctricoadentrodeelloy elloyseráincremen seráincrementadoautomáti tadoautomáticamente camente.Un .Unvolt volt comoestetienetalmágicopoderqueinclusopodríacambiarelkarmaavoluntadocuando quiera.Unmagoquienpuedelograrestonoestásujetoalkarmacomún,sinosoloaldela DivinaProvidencia.Cargaruntalismánparaotrapersonaconunvolteshechoenlamisma forma,perolosfluidosnosonpasadosporelpropiocuerposinodirectamentedesdeel universo.ElVoltingparaotraspersonasseríanpracticadossoloenelpeor universo.ElVoltingparaotrasperson asseríanpracticadossoloenelpeor deloscasosydeuna deloscasosydeuna necesidadpositiva,porqueelmagotienequeestarabsolutamenteseguroquelapersonaen cuestiónestárealmenteinspiradaenaltosideales,anhelosporidealessolamente,sinoes maldecidoporelkarma.Elojoclarividentedelmagoreconoceráestoshechosysuintuición siemprelediráquehaceryqueevitar.Enestepuntoelmagoensi siemprelediráquehaceryqueevitar. Enestepuntoelmagoensimismoseráresponsablepor mismoseráresponsablepor toda to das s y cada cada de d e las l as cosa cosas. s. El ma mas s escé escépt ptico ico Tomá Tomás, s , sin sin emba embarg rgo, o , serí s ería a grand grandem ement ente e sorprendidoporelenormeefectodetalmágicovoltvinculadoaunpequeñomagnetoasíquela bolaenvuelvetodoelmagneto. 2-10.CargaporOperacionesMágico-Sexuales Hayaunotrotipodeoperaciones,untemaquetratarésolobrevementeaquí.Poréticay razonesmorales,desistodedescribirlaprácticaendetalle.Enlameditaciónmágicase encontrarátodoacercadeestapráctica,peroeltambiéndesistirádetrabajarconello,yaque mientraselobtienesabervariasposibilidadesdistintasdecarga.Solounmagoenunmuyalto niveléticopodríahacerusodeestapráctica,porquetodaslascosassonpurodelopuro.Enlas manosdeunhombreinmoralestasprácticasharíanmasdañoquebeneficio.Alfin,unmontón demaldadseríahechoporello,ypoderestanaltoscomoaquellosdelamornodebenser descuidados.Porlotanto,estoyrestringidoacomentarbrevementeenelprincipioenelcual estábasado. Primerodetodo,ciertasprecauci Primerode todo,ciertasprecaucionesson onessonesenc esenciales,sinlas iales,sinlascualeslaoperaciónno cualeslaoperaciónnopodríaser podríaser logradaexitosamente.Cualquiermago-operación,paraelpropósitoqueseapuedeservir,esun sagradoacto,unaoraciónporlacualelgenerativoactodeamoresimitado.Cadacosacreada eneluniversohasidoproducidaporelactodeamor.Estaleyuniversalesfundamentaldela magiasexual.Obviamenteunotieneque magiasexual.Obviamenteunotienequetrabaj trabajarcon arconunacompañeradementesimilarquien unacompañeradementesimilarquien haidoatravésdelmismomágicoentrenamiento.Elmagomachorepresentaelprincipioactivo engendrando,dondelapartefemenina,familiarizadoconlamaestríadelosfluidoseléctricosy magnéticos,tienequecambiar supolaridadasíquesu cabezallegaaser magnéticaysus genitaleseléctricos.Conrespectoalhombre,lacondiciónescontraria;lapolaridaddesu cabezadebesereléctricaysusgenitalesmagnéticos.Larelaciónsexualentrelosdossocios produceunextremadamentefuerteesfuerzobipolarquedaparaalcanzarunenormeefecto. Haciendoesteactodeamor,suresultadonosignificaránuevavida,sinoqueeldeseocausado juntoconsuefectohasidoengendrado.Aquíel juntoconsuefectohasidoengendrado.Aquíelmasbajotanbiencomoe masbajotanbiencomoelmasaltopolodoble lmasaltopolodoble están es tán vinie viniend ndo o dentr dentro o de la op opera eraci ción, ón, el magn magnet eto o tetra tetrapo polar lar, , el YodYod-He He-V -Vau au-H -He e está está trabajandoelmasaltomisteriodelamoraquí,laCreación.Cuanfácilseríadegradaresteacto, lacosamásaltaexistenteenlatierra,aunmeroapetitocarnalqueguiaríaaunacondenación. LaexpulsióndeAdányEvadelparaísoencuentrasumásaltosimbolismoaquí.Elmagoquese atreveaaprovecharlomásaltodelasprácticastienequemanejarlasmásaltascomolasmás bajascorrientesenordenatransferirlacargaeventualmentedentrodeltalismán.Ladeshonra deestesagradoactoporundeseocarnalsignificarepetireldestinodeAdányEvaaquienes nolesfue permitidodisfrutarmáslosfrutosdelParaíso.Elmagointuitivoentenderásin dificultadcuangrandeesestesimbolismoyestarádeacuerdoconmigosiyoguardoelsecreto delmasgrandedelosmisterios. 3.RealizacióndeunDeseoconVoltsElectromagnéticosenAkasha 3.RealizacióndeunDeseo conVoltsElectromagnéticosenAkasha Yohe descritolaproducciónde Yohedescritola produccióndeunvolt unvoltpormedio pormediodeun deunfluidoelectromagnéti fluidoelectromagnéticoen coenelcapítulo elcapítulo refe re fere rent nte e a la ca carg rga a d dee un u n tali talism smán án. . El pr proc oces eso o e ess e l mism mismo, o, exce except pto o que que la bo bola la
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electromagnéticatienequesermasgrandequeparaunvoltenakasha.Laprácticaescomo sigue: Acumula fluido eléctrico eléctrico en en el el lado lado derecho de de tu tu cuerpo con toda la fuerza fuerza que puedas soportar,y proyectaelloa travésdelapalmadela manoderechaalexterior,colocandoel fluidoeléctricodentrodeunabolasuspendidaenelairecontuimaginación.Laproyecciónno estáyendoatravésdelosdedossinodelapalmadelamano.Labolafogosatieneq estáyendoatravésdelosdedossinodel apalmadelamano.Labolafogosatienequeserrojo ueserrojo caliente,llegandoa calien te,llegandoa serincrementadadinámicamentepor serincrementadadinámicamenteporfrecuen frecuenteacumulacióny teacumulacióny proyección proyección delfluidoeléctrico.Estetipodeacumulaciónycargadinámicatienequeserhechohastaquela bolaalcanceundiámetrodeunayarda/metro. Hazelmismoprocesoconelfluidomagnético,proyectándoloatravésdelapalmadelamano delamanoizquierda,envolviendolabolaeléctricacapaporcapahastaqueelfluidomagnético acumulado alcanceun diámetro de2 yardas-metros. Elvoltelectromagnético está ahora completo. Cuandohagasunvoltdestinadoaotrapersona,elmagotienequetomarlosfluidoseléctricoy magnéticosdesdeleuniverso.Sitalvoltelectromagnéticohasidopreparadoconunafirmefey convicción,el mago impregnaráel volt, elacumuladormágico másfuerte existente,con la respectivaconcentracióndeldeseo.Pormediodesuimaginaciónelcrearáeldeseo-causaque suvolttieneque producir.Al fin,habiendodeterminadoladuracióndeestemágicovolt,el magoloarrojadentrodelmundocausaldeakashaconsuimaginación.Entonceselinterrumpe laconexiónconsuvolt,parandodepensarenellodesdeesemomento,olvidandoelloy poniendoatenciónaotrasmaterias.Elvoltingcitadoaquíesunadelasoperacionesmas poderosasqueelmagoescapazdelograrensupresenteestadodedesarrollo,porahoraelha tenidoéxitoenmanejarseasimismotanbiencomoaotraspersonas.Lacausaquee tenidoéxitoenmanejarseasimismotan biencomoaotraspersonas.Lacausaqueeltransfirió ltransfirió consuvoltdentrodeakashaharásuefecto,yellonoesdeimportanciaenabsolutosiestá relacionadoconelplanomental,astralomaterial.Elmagociertamenteapreciarásugrany responsable oportunidad,y solo lograránobles hechosparasu propiobeneficioy para sus semejanteselseatreveráaasumirestaoperación. Elmagoquienhacaminadoprivadohastaestepasohaequilibradosukarmaconestos ejerciciosloscualesfueronmasqueunascetismotanlejosqueellonoleharámasdaño.El magonoestámassujetoalasinfluenciasordinariasdeldestino;elllegaasermaestrodesu destinoynadasinolaDivinaProvidenciaensuaspectomasaltopuedeinfluenciarsuvoluntad. ResumendeEjerciciosdelPasoIX 1.EntrenamientoMágicoMental: 1.Prácticadelaclarividenciaconlaayudadeespejosmágicos a.Viendoatravésdeltiempoydelespacio b.Efectosdistantesatravésdelespejomágico c.Diferentestareasdeproyecciónatravésdelespejomágico II.EntrenamientoMágicoPsíquico: 1.Separacióndeliberadadelcuerpoastraldesdeelcuerpomaterial 2.Impregnacióndelcuerpoastralconlascuatrodivinascualidadesfundamentales. III.EntrenamientoMágicoFísico: 1.Tratamientodeenfermedadesconelfluidoelectromagnético 2.Cargamágicadelcuerpoastralconlascuatrodivinidadesfundamentales 3.Realizacióndedeseosatravésdevoltselectromagnéticos. FindelPasoIX
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PASOX EntrenamientoMentalMágico(X) Antesdequ eelmagocomiencea Antesdequeelmago comienceaseguirla seguirlaprácticadel prácticadeldécimoy décimoyultimopaso ultimopasodeeste deestecurso,el curso,el puedemiraratentamenteyestarseguroquehaalcanzadolapositivarealizacióndetodoloque lehasidoenseñadohastaahora.Siesenoeselcaso,eldebetratar lehasidoenseñadohastaahora.Si esenoeselcaso,eldebetratarderehacertodoloqueaun derehacertodoloqueaun noestádesarrollado ydebeir porlargosdesarrollosparacadafacultadcompletamente. Cualquiertipodeapresuramientoyprisaconrespectoasudesarrolloesinútilytrabajará torpementemastardeensustareasmágicas.Paraevitardesilusiones,elmagoesaconsejadoa tomarunasuficientecantidaddetiempoytrabajarcontinuaperosistemáticamente.Éldebe darsecuentaqueelúltimopasorealmenterepresentaelfindesu desarrollomágicocon respectoalaprimeracartadelTarotyquetienequeestarpreparadoparalasmásaltastareas quevoyadescribirenlossiguientesdostrabajos:LaPrácticadelaEvocaciónMágicayLaLlave quevoyadescribirenlossiguient esdostrabajos:LaPrácticadelaEvocaciónMágicayLaLlave paralaVerdaderaCábala.Sihubieranbrechasenesteestudiantado,elnuncaseríacapazde controlarsus control arsusAltosPoderes AltosPoderes.No .Noesciertamenteimporta esciertamenteimportantesi ntesielfinalizóeste elfinalizóestecursounospocos cursounospocos mesesantesodespués;elprincipalpuntoessiempremantenerapuntandosumenteyavanzar sincesara lameta,lassublimesalturasdeDios-cognición.Mirandode atrása suactual desarrollo,elmagosedarácuentaqueelyahacubiertounabuenadistanciaenelpasodesu perfección,inclusomasdeloqueelhabíasupuesto,peroeltieneque perfección,inclusomasdeloqueel habíasupuesto,peroeltienequeconocerquetodoestono conocerquetodoestono essinoeldelgadofilodeunanavaja.Medi essinoeldelgadofilodeunanavaja.Meditacione tacionesen senelhechode elhechodequecuantoconocim quecuantoconocimientoy ientoy experienciatienequeaunalmacenar,elseinclinaráenunespíritudegranreverenciaenfrente delaDivinafuentedelaSabiduría.Nohabrámásorgullooambiciónniarrogancia,esdecir nadademalascualidadesensucorazón,porlaprofundizaciónpenetradentrodeltallerde Dios,ylomáshumildeyreceptivoserá. Laprimeratareaqueelmagoestáencarandoeneldécimopasoesganarsumaneraal conocimientodelaesferadeloselementos.Consucuerpomentalelvisitarálasdiferentes esferasdeloselementos,setransfiereasímismoalreinodelosgnomos,oespíritusdela tierra,despuéselreinoalasninfasdelagua.Elllegaaconocerelreinodelashadasy finalmenteelde finalm enteeldelassalamand lassalamandras,elllamadoreinodelfuego.Para ras,elllamadoreinodelfuego.Paraunno unnomagotodoestoserá magotodoestoserá basurayconsideraráellocomounaideautópica.Peronicuentosdehadasnisagasexisten paraelverdaderoadepto,porqueellosestánparaserentendidoscomountipodesimbolismo queocultenvariasprofundasverdades.Esla mismacosaparalosgnomos,ninfas,hadasy salamandras.Basadoensuspropiasobservaciones,elmagopuedeconvencerseasimismoque serescomoestosrealmenteexisten.Porotrolado,unapersonamágicamentenoentrenada cuyos cuy os sen sentid tidos os est están án com comple pletam tamente ente no desarr desarroll ollado ados, s, por sup supues uesto, to, est está á suj sujeto eto a a las vibracionesdelmundomaterialsolamenteynuncaseráncapazparaformarunafotomentalde laexistenciadecualquiertipodeseres,esdecirnadadeserconvencidodeesteacto.La mayoríadelagentepreocupadaporelmodomaterialdevidaatalgradoquenoentenderán ningunacosamásaltaymássutilafueradenuestromundofísicoymenoslopercibirán.Es muyporelcontrarioconunmagoquienestádesarrollandosussentidosresueltamenteyporlo tantoveráypercib tantoveráy percibirámáslejos,convencidoelmismomuy irámáslejos,convencidoelmismomuy prontodela prontodelaexiste existenciadelos nciadelosmás más alto al tos s po pode dere res, s, plan planos os y se seres res. . Apro Apropi piad adam amen ente te ha habl blan ando, do, el ello lo es es la me meta ta de de nue nuestr stroo entrenamientoparacalificaralestudianteparapercibirymanejarnosolamenteelmundofísico sinoigualmentelasesferasmásaltas.Perocomencemoslaprácticayconsideremosquepuede serhechoparaalcanzarelmundodeloselementos. Enloscapítulospreviosaprendemosquehayunreinodeloselementospobladosnosolamente porloselementosensimismo,sinoporlosserescorrespondientestambién.¿Entoncescuáles ladiferenciaentresereshumanosyunserelemental?Elserhumanoconsistedecuatroycinco elementosrespectivamente,y esreguladopor ellos, mientras queun serelementalestá compuestodelelementomáspuroalcualpertenece.Deacuerdoanuestraestimacióndel 143
tiempo,laduracióndelavidadetaleseresprobablementeesmaslarga,peronotienenun espírituinmortal.Comounareglatalesseressondisueltosdentrodesuelementonuevamente. Dejemosde Dejem osdepreocu preocuparnosdela parnosdeladescri descripciónendetallepor pciónendetalleporunrato,porqueel unrato,porqueelmagoaprende magoaprenderá rá cadacosaporexperienciapráctica.Elserácapazdehacerlosportransferenciadesuespíritu.El magoestáobligadoaentendercomotransferirsealreinodeloselementosparacontactarlos seresdeahí.Mástardeinclusomanejaráregularsobreestosseres.Enmipróximotrabajo, tituladoLaPrácticadelaEvocaciónMágica,yotrataréelproblemadeconvocartalesserespara veniranuestromundomaterial. Primerodetodo,elmagotienequedarsecuentaqueel Primerode todo,elmagotienequedarsecuentaqueelreinodeloselementosnotienenada reinodeloselementosnotienenada quehacerconnuestromundomaterialyqueconsecuentementeelnopuedetransferirseahísin estarcalificadoparaello.Porotrolado,unserelementaltieneentendimientosoloconun congénere,unhechoquetienequeserconsideradomascuidadosamente.Unpájarose entiendebienconotropájaro.Enlamismaforma,unserelementaltendráunentendimiento soloconserescongénerei.e.,unserdelmismoelemento.Siemprequelegusteveniren contactoconotroser,elseríaobligadoaadoptarformahumanaycualidadeshumanaspara aproximarsealhombreenformahumana.Enestepuntoelmagosedarácuentaporquetiene quehacerejerciciosdetransmutaciónenlospasosprevios.Ungnomonuncaentenderáaun hombreyviceversa.Cuandoseoperaenestamanera,oelmagotienequellegarasergnomo, oelgnomotienequesertransmutadoaserhumano.Consecuentementesideseaentraral reinodelosespíritusdelatierra,elmagotendráquetomarla reinodelosespíritusdelatierra,elmagotendráquetomarlaformadeungnomo. formadeungnomo. Elnopuedeimaginarcomoesungnomo,eldebeusarsufacultaddeclarividenciaentranceo conlaayudadelespejomágico.Elnotaráquelosgnomossonespíritusmuypequeñitos, similaresalosniñosexploradoresdescritosenloscuentosdehadas.Generalmenteellosson representadoscomoenanosconlargasbarbasycapas,conpelolargo,ojosbrillanteyvestido conpequeñascapuchas. Talysimilarserálaaparienciadelgnomoqueelmagoveráensuespejomágico.Éltambién notaráquecadaduendecilloestátrayendounalámparapequeñadediferentesfuerzasde iluminaciónenordenaencontrarsucaminoenelreinosubterráneo.Sielmagoseha convencidoasimismodelaformadelgnomo,elsolotienequementalmentetomarlaforma delgnomo.Además,eldebeidentificarseasimismo,i.e.,cargartodasuformaconelelemento tierrasinacumulación.Ahoraelmagotienequeimaginarnadamásquehundirseenelreino subterráneodelatierra.Repentinamenteelsentiráunaprofundaoscuridadrodeándolopor todaspartes.Suimaginaciónformaunalámparaenlaoscuridadconsuluzbrillante.Al principioelno discernirámucho,peroporrepetidosexperimentosvariasvecessusojos se acostumbrarana estaoscuridadasí queeldiscriminaráseresensu propiaformadeseando contactarseconél.Despuésdeunmontóndeintentoselveráelduendemasclaramente;el inclusotendrálaoportunidaddeverlosdiligentesensusquehac inclusotendrálaoportunidaddeverlosdiligentesensus quehaceres.Peroestéen eres.Peroestéenguardi guardiade ade hablarcon habla rconellos.Nopreguntesantesdequeun ellos.Nopreguntesantesdequeungnomosehayadirigidoa gnomosehayadirigidoati.Puedepasarque ti.Puedepasarque enelcursodesustrabajoselmagohaobservadoalgunacosaqueelpodríasertentadopara criticar.El debeseradvertidoencontradehacereso,porquelosduendesdelatierralo dominaríanaelencambiodetraerlosaellosbajosucontrol,locualtienequeserelpropósito deesteexperimento.Entaleshechospodríapasarqueporvariostrucosmágicoslosgnomos podríanencantarteoseducirtepormediodeloselementosasíquellegaríasaserungnomotu mismo,incapazderegresarasupropiocuerpo.Luegodespuésdeciertotiempoelvínculoentre elcuerpoastralyfísicosequebraríapartid elcuerpoastraly físicosequebraríapartidoen oendos.Locual dos.Locualsignifi significaríalamuertefísica.Ental caríalamuertefísica.Ental casounexpertomédicoencontraríalamuerteporunataquealcorazónynadamás.Peroel magoquienhaobtenidoelcontrolnecesarioenelcursodesuentrenamientomágicoy considerasusleyesnotienenadaquetemer.Porelcontrario,tanprontocomolosgnomos comienzanahablar,ellosvenenelunsermasaltoenrangoysuperioraellosytrataranhacer amistadconel.Estaamenazadoraleyparadirigirse,primero,alosgnomostienesignificado soloparalasprimerasvisitas;mastarde,silosgnomossonconvencidosdelasuperioridaddel magoenvoluntadeinteligencia,ellosdisfrutaranelloyllegaranasersusmasobedientes sirvientes.
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Losespíritusdelatierraestánmáscercadelhombreygustandeservirlo,especialmentesi reconocensusuperioridad.Visitasalreinodelosgnomosseríarepetidatanamenudocomo hayacosasnuevasparaservistas.Élpuedeaprenderunagranguíadesdelosgnomosynohay unsololibroentodoloanchodelmundoquepuedarevelartantossecretosacercadelreino subterráneo,comoelpuedeescucharenelmundodelosgnomos.Porejemplo,elmagopuede obtenerunagranguíaparaelconocimientoacercadelpoderyelefectodelasdiferentes hierbas,elpuedeaprendercomoalcanzarunhechizomágicoenciertaspiedra,elpuedeser informadoacercadetesorosescondidosyotrascosasextrañas.Élserátestigodequecada cosapasayexistabajolasuperficiedelatierratalcomomanantiales,carbón,minerales,etc.El magopuedeaprendervariostrucosmágicosquepuedenserexplotadosatravésdelelemento tierra.Enelcursodeltiempoelmagoaprendequehaydiferentesgruposdeinteligencias perteneciente perten ecientesa salosduendestierraenelmundode losduendestierraenelmundode losgnomos.Élsejuntaráconlos losgnomos.Élsejuntaráconlosgnomos gnomos quienesseráncapacesdedarleunalecturaenalquimia.Cuandoalfinelmagosesientamuya gustoenelreinodelosgnomos,ycuandohayahechotodoslosexperimentosqueestosseres seancapacesdeenseñarle,entoncesleestápermitidovisitarelpróximoreino,llamadoesteel reinodelosduendesdelaguaoninfas.Delamismamaneraelpuedemirarporel reinodelosduendesdelaguao ninfas.Delamismamaneraelpuedemirarporelduendede duendede aguaensuespejomágico,yencontraráqueahíexistenunsignificanteparecidoaunser humano.Haydifícilmentealgunadiferenciadesernotadaentamañoyforma.Normalmentelos duendesdelagua,llamadosnixies,sirenas,oninfas,sonhembrasmuyatractivasaunquehay duendesdelaguamachoso mermentambién.Asíparavisitarel reinodelagua,noes absolutamentenecesarioadoptarlaformadeunamujer;escompletamenteresortedelmago paratransmutarseel paratransmu tarseelmismoimagin mismoimaginariam ariamenteen enteenunasirena.Hayuna unasirena.Hayunaventa ventajaaquí: jaaquí: elno elnoserá será tanmolestadoporlassirenas,porqueademásde subellezafascinantey elegancia,sino tambiénporsermuyentrometidasysexys. Siemprequeelmagoestémentalmentepreparadoasíquehaimpregnadosuespírituconagua, puedetransferirseasimismoaungranlagoounocéano,dondeseaqueleguste,y sumergirseabajohastaelfondodelagua.Aquínoencontraráduendesdelaguadeunavez, peroporrepetirelexperimentovariasvecesenacuerdoasudeseovívidoparacomunicarse conestosseres,elfinalme conestosseres,el finalmentelos ntelosatraer atraerá.Primeroverá á.Primeroverásolosereshembrasmoviéndos solosereshembrasmoviéndosecerca ecerca enlamismaactitudcomolohaceunserhumano.Eldifícilmenteencontraráunasirena desagradable;apesardelhechoquetodaslassirenassonmuybellas,elpodríaefectivamente encontrarlasmasinteligentes,lasasíllamadaslíderesreales,yaqueunamuypeculiarclasede concienciaexisteaquí.Elmagonotaráqueellasnodanzantodoeltiempocomosesuponeque generalmenteellaslohacen,sinoqueellashacenunaciertacantidaddetrabajotambién.No escribirémasacercadeestetema,yaqueelmagoseconvenceráasimismo.Aquítambiénva lareglaquenadiedebedirigirseprimeroaunasirena,sinoquetienequeesperarhastaqueel sercomienceahablaropreguntaracercadealgunacosa.Deloslíderesinteligenteselmago puedeaprenderunmontónacercadelelementoaguaqueelpodríaescribirunlibroporsi mismo.Elobtieneinformaciónacercadelavidadelospeces,delasdistintasplantasdelagua, laspiedrasbajoelaguayacercadeotrostrucosmágicosrelacionadosalelementoagua.Pero séconcientedelabellezadeestascosas!Elmagoesseriamenteadvertidodenocaer locamente enamoradoconunasirena yno perdersuequilibrio.Unamorcomoestepodría llegaraserfatalparael.Estonosignificaquenoestápermitidoatenerdiversiónconlas sirenas.Eldebemantenerellemaenlamente:amoreslaley,peroamorbajounafuerte voluntad. Unasirena esmuycapazdefascinaralmagoconsu increíblebelleza,encantoe intoxicanteerotismotantoqueestáenseriopeligrodellegaraserigual,unhechoque indudablementelecausaríalamuertefísica.¡Variosmagoshansidoechadosaperderporun amorinfeliz!Porlotanto,elmagodebeestarfirmeengobernarsuspasiones,porqueesteesel reinoenlaesferadeloselementosqueesmásatractivoysielmagodavíalibreasus pasiones,élcaeríaenmanosdelassirenasporbueno. pasiones,élcaeríaenmanosdelassirenas porbueno. Tanprontocomoelmagopuedemanejarvisitarelreinodelosduendesdelaguatanamenudo comoelgusteysihaaprendidotodoloquesearelacionadoalconocimientodelamagia,el puedeponeratenciónsuatenciónalpróximoreinoquesonlosespíritusaéreos.
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Encontrastealreinodelaguacuyoshabitantesgustanmuchoparacomunicarseconlosseres humanos,los humano s,losduende duendesairesson sairessonmuytímidosy muytímidosynosociables.Simila nosociables.Similara ralosduendesagua,ellos losduendesagua,ellos sonbellos,elegantesfigurasyaunqueseresmachospuedenservistos,lamayoríadeellosson hembras.Aquíelmagonotienequeadoptarunaformaapropiadaparalosespíritusdelaire;el puedeimpregnarsupropioespírituconelelementoaireytransferirseimaginativamentedentro delaregióndelaire,deseandoquelosespíritusdelairesecontactenconel.Eltienequetener pacienciasinotieneéxitoalcomenzar,perotienequemantenersumenteconstantementeen sudeseoparaverlosespíritusacualquierprecio.Elnotaráalprincipioquelosseresevitan reunirseconel,unhechoquenotienequedesalentarlo.Finalmente,verálosmasbellosseres conunmagníficocuerpoetérico,suaveyflexible.Elmagodebementalmenteimitarlos espíritusdelairemoviéndosecomosiflotaranenelaire.Pocotiempodesdeahora,losespíritus delairesedirigiránhaciael.Aquí,asimismo,elmagoesadvertidoencontradedirigirse primeroacualquierser,leocurriríalomismocomofuedescrito primeroacualquierser,le ocurriríalomismocomofuedescritoantes. antes. Sidespuésderepetidos experimentoselcontactoconlosespíritusdelairehasidoestablecido,ellosinformaranalmago acercadeloqueseaestérelacionadoalelementoaire.Elseráenseñadodevariossecretos mágicosyprácticasdelascualeselhombrevivonotendríaelmenorindicio. Siendocompletamenteconocidoconelelementoaireysusseres,ymanejandolastécnicas mágicas,elmagopuedeprocederconlosespíritusdelelementofuegoaloscualesahorael tendráquecontactar.Estosserestienenunaciertasimilitudalossereshumanos,peroellos sonmasbienrarosenalgunasmaneras,yesporlotantoaconsejableparaelmagoobtener unaimpresióndeestosseresconlaayudadeunespejomágico.Elnotaráquelosespíritusde fuegotienenunacaramáspequeñaqueelhombrey fuegotienenunacaramáspequeñaque elhombreyunextraordina unextraordinariocuellodelgadoy riocuellodelgadoylargo largo.. Él,porlotanto,setransfiereasimismoimaginativamentedentrodelaformadeunduendede fuego,cargandoelloconelelementomaspuro,yvaalaesferadelespírituenuncráterdeun volcán,lamasnotoriocasadelosespíritusdefuego.Elmagonotaráquelosduendesdefuego loscualesestánentodaspartessonvagabundos,nerviososeinquietoscomoelelementoal cualpertenecen.El mago recordará nohablarprimeroa cualquierade estosseres.Aquí también tambié nhaydiferentesgruposdeinteligencias haydiferentesgruposdeinteligencias,y ,yde"alta de"altaalcurnia alcurnia"que "quepertene pertenecena cenaaquellos aquellos espíritusdefuegocuyaaparienciaexternaesmásbella.Elmásaltorangodeestosorganismos eslomássimila eslomás similaral ralhombre hombre,y ,yesobvioqueel esobvioqueelmagotratarádetenerencontactoconlosmás magotratarádetenerencontactoconlosmás inteligentesdeellos.Asíparalaprácticadelmago,elaprenderáunagranguíaacercadeque puedeserlogradoconelelementofuego.Sielmagoesahorasuficientementeconocidoporlos espíritusdefuegoysuslíderesenelcráter,asíleenseñantodoloqueelquiereconocer,el puedeserpermitidovisitaraquellosorganismosquevivenenelcentromasprofundodela tierraytenerunconocimientomasprofundo.Noantesdehaberextraídotodaslasposibles fuentesdeinformaciónacercadelelementofuegopuedeelmagoconsiderarseasimismo comosoberanodetodosloselementos. Hayunaconvicciónqueelmagoganarámientrasvisitatodolosorganismosdeloselementos,a saber,quecuangrandelainteligenciayconocimientodeestosespírituspuedanser,ellosaun estáncompuestoporunúnicoelemento,mientrasqueelHombrerepresentaloscuatro elementosmáselquinto,akasha,elprincipiodeDios.AhoraentenderáporquelaBibliadice queelHombreeselmásperfectodetodoslosseres,creadosporDiosasupropiaimagen.Esta eslarazónparaeldescontentodetodoslosorganismoselementalesalavistadela inmortalidaddelHombrehaciaelcualtodosellossientenenvidia.Esentendiblequecadaser elementalbuscaobtenerlainmortalidad,yqueelmagoestáenunaposiciónparaotorgaruna oportunidadaellos.Infortunadamentenoesposibleporeltiempoparaparticularizarcomo todo to do es esto to es he hecho cho, , pero pero por ah ahor ora a pu pued ede e se ser r to toma mado do pa para ra ga gara ranti ntiza zar r qu que e el ma mago go intuitivamente encontrará todo por si mismo. Es obvio que el mago transferirá toda la experienciahechaatravésdesucontactoconotrascriaturasdentrodesumemoria,dentrode sucuerpofísicoyelserácapazdeusarestasexperienciasenprácticasenelplanomaterial también.Un tambié n.Unmagocomoesteserácapazde magocomoesteserácapazdeejecuta ejecutarlos rlosmásasombros másasombrososhechosde oshechosdelamagia lamagia delanaturaleza. Despuésdemásalládel Despuésde másalládelprogre progresodel sodelmagoen magoenprofund profundamenteconocer amenteconocer,practicary ,practicarycontrolar controlar loscuatroreinoselementales,puedeintentarelcontactoconsulíderespiritual,sugurúo
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genio.Comomencionéantesconrespectoalacomunicaciónpasivaconelmundodemásallá, laDivinaProvidenciahadadoalHombreunángelguardiánogeniodirigiendosudesarrollo mentalyobservándolo.Aquíporprimeravezelhombrevieneencontactopasivoconsugenio. Perograciasasuclarividencia,elpodríaversugeniosientranceoensuespejomágicosilo deseacontactar.Peroahorahaavanzadotanlejosconoestablecerunavisibleconexiónconsu genioenelplanomental.Elhechoprácticonoesdifícil,siemprequeelgenioyanosehaya hechoconocidoalmagomientrasmanejabaeldivagarmental.Laprácticadelaconexión visi vi sibl ble e con con el geni genio o nece necesi sita ta so solo lo una una cosa cosa que que es, es, perm perman anec ecer er de dere rech cho o y sent sentir irse se imaginativam imagi nativamenteagarradoy enteagarradoyllevad llevado oconun conunmovim movimientogiratorioadentrodel ientogiratorioadentrodelaire.En aire.Encambio cambio desergiradoenelaire,unopuedeimaginaraunomismoserlivianocomounaplumayser empujadodesdelatierra.Estoesdejadoalaconcentracióndecadaindividuo.Despuésde variosintentoselmagoencontraráporsi variosinten toselmagoencontraráporsimismocualmétodoeselmasapropiado.Siel mismocualmétodoeselmasapropiado.Sielmago mago asímentalmenteasciende,escalarámasymasaltohastaquelatierraluzcacomounapequeña estrella,ymientrasestáscompletamenteremovidodelgloboyflotandoeneluniverso,se concentreeneldeseoquesuguíapodríaapareceranteeloquepodríaserllevadohaciael guía.Sinoinstantáneamente,ciertamentedespuésdealgunaspruebas,elguíaoángel guardiánoloqueseatúpuedesllamarlollegaaservisiblealmago.Laprimerareuniónconsu líderespiritualharáunaprofundaimpresiónenelmago,yaquedeahorae líderespiritualharáunaprofun daimpresiónenelmago,yaquedeahoraenadelanteeltienela nadelanteeltienela oportunidaddeunamutuarelacióndebocaaoído.Primerodetodoelpreguntaráasugenio cuanto,como,ybajoquecondicioneslopuedecontactarencualquiertiempo.Cadaestudiante entonces,porsupuesto,tienequeobedecerlasinstruccionesdellíder.Desdeahoraelgurúestá tomandolaguíadelmago.Tanprontocomolaconexiónconelgurúhayasidoestablecida,el magoentraráen magoentrar áenlaúltimafasede laúltimafasedesudesarroll sudesarrollomental,ycomoel omental,ycomoelmundofísiconotienenada mundofísiconotienenada másqueofrecerle,elvisitaráotrasesferas.Elmanejaráestoenlamismamaneraporascender derechocomoundardodesdelatierra,concentrándoseenlaesferaquedeseavisitar,yde acuerdoasu voluntad,es atraídoporlaesfera.Comoahínoexisteningunapercepciónde tiemponideespacioparasuespíritu,puedevisitarcualquieresferainmediatamente,solooen compañíadesulíder.Deacuerdoalcabalísticoárboldela vida,el alcanzaráporturnos, primerola primer olaesferadelavida,luegola esferadelavida,luegoladeMercurio,luegolade deMercurio,luegolade Venus,delSol,Marte,Júpitery Venus,delSol,Marte,Júpitery finalmentela finalm entelaesferadeSaturno.En esferadeSaturno.En todaslasesferaselencont todaslasesferasel encontraráorganismosvivien raráorganismosviviendoahí, doahí,yy elaprenderáaconocertodoacercadesusleyesysecretos.Tanlejoscomoseacapaz,elmago, elaprenderáaconocertodoacercadesus leyesysecretos.Tanlejoscomoseacapaz,elmago, paravisitareluniverso,queeselsistemaplanetarioesféricodelosorganismosymanejarlo,su entrenamient entren amientomentalestá omentalestácomple completo.El to.Elhallegadoa hallegadoaserun serunmagoperfecto magoperfecto,el ,elesun esunHerman Hermano o delaLuz,unverdaderoadeptoquienhaalcanzadounagranmetaperonotodoaun.
EntrenamientoMágicoPsíquico(X) EnlaparteteóricadeestecursoyoaludíalanocióndeDios,yelmagoquienhahechoun apreciableprogresoensudesarrollopuedecomenzarenlameditacióndelconceptodeDios. Antesdequeel Antesde queelcomiencea comiencea trabajaratravés trabajaratravésdeeste deesteúltimo últimocapítulode capítulodesudesarr sudesarrollo,el ollo,el tiene queexaminarsionoelestáyalistoparamanejarelentrenamientopsíquicodtodoslospasos previos,sielhalogradoelequilibriomágicoyennoblecidosupersonalidadpsíquicaatalgrado quelaCabezadeDiospuedevivirenél.Variasreligiones conversanacercadela conexión prácticaconDios,dandounaexpresiónalpersonalpuntodevistaenqueestaconexiónpuede serestablecidapordirigirseaDiosenlaformadeunaoración,deadoración,odandograciasa Dios.Elmagoquienhapisadoelpasopedregosodedesarrollohastaaquínoestátodolo satisfechoconunestadocomoese.Diosparaelmagoeselconceptomasalto,masverdadero ylomaslegalqueexiste.Porestaparticularrazón,correctoenelcomienzodelainiciación,el magoaprendióarespetarsuslegalidadesconsiderandolasleyesuniversales,yelobservóello, yaquelaconcepcióndeDiostienequeserinterpretadacomounresultadodesulegalidad universal.Cualquieraseaelgrupoqueelmagoperteneciera,loqueseasucredoopasode iniciaciónpuedaser,sinexcepcióneltienequerespetarsulegalidaduniversalensuconcepción d e Dios de D ios. . Los Los Crist Cristia ianos nos adora adorará rán n nues nuestro tro Se Señor ñor Jesús Jesús Cris Cristo to como como el más más alto alto idea ideal, l, atribuyéndolelascuatrocualidadesfundamentalesoaspectosbásicosqueestánmanifiestosen la omn la omnipr iprese esencia ncia. . Estas Estas cualida cualidades des fundam fundamenta entales les son: Omnipo Omnipoten tencia cia, , Omnisci Omniscienci encia a o Sabiduría,todoAmoroCaridad,eInmortalidad.ElmagonoconsiderarásuCristocomouna
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manifestacióndotadaconsolounacualidad,sinoconsiderandolasleyesuniversalesenanalogía conloscuatroelementos,elloreverenciarácomolamasaltaDivinidad.Lomismopuedeser aplicadoalosseguidoresdeBudaocualquierotrareligión.Siemprequeelmagotrabaje correctamentedespuésdehabermaduradoenlamagia,elestablecerásuprincipio-Diosen estoscuatrofundamentosconsusbásicascualidadescorrespondientesaloselementos,yestos cuatroaspectosfundamental cuatroaspecto sfundamentalesde esdesuDeidadrepresentar suDeidadrepresentaránsu ánsumasalto masaltoconcep conceptode todeDios.Su Dios.Su conceptodeDiosnotienequeestarligadoaunapersonavivaopasada;ellotambiénpuede serexpresadodeunamanerasimbólica.Fundamentalmenteesabsolutamentelamismacosasi elmagopiensaenCristo,Buda,unDevi,unsol,unaluz,ounallamacomounsímbolodesu supremaCabezadeDios.Noes laimaginaciónloqueimportaaquí,sinolacualidadqueel imputa a suimaginación. En cualquier caso,no importa que religión, feo ideología; la imaginacióndeDiostienequeserlomásalto,lomásquerido,lomáspreciadoylo más venerabledetodaslascosasarribadelocualnopuedeestarningúntipodesúper-Dios.La comunicaciónconsuDiospuedeserefectuadaporelmagoencuatrodiferent comunicaciónconsuDiospuedeserefectu adaporelmagoencuatrodiferentesmaneras: esmaneras: 1.-enlamanerapasivamística 2.-enlamaneramágicaactiva 3.-enlamaneraconcretay 4.-enlamaneraabstracta Elmagoverdaderotienequemanejarloscuatrométodosyesdejadoasueleccióncualde elloselegiráparasufuturaconexiónpermanente. LamanerapasivamísticadeuniónconDiosesunprivilegioconcedidoalamayoríadelos santosytodosloscreyentesaquieneselDivinoprincipiosemanifiestaenalgocomoéxtasis. Comoelmagonoconoceencualformasemanifestaráael,eltipodemanifestaciónserá expresadodeacuerdoasufereligiosa.EnlainstanciadeunCristiano,estopuedepasarenla formadeunsímbolotalcomounapalomablancaparaelEspírituSanto,enlapersonadeCristo ocomolaformadeunacruz;todoestoes, ocomola formadeunacruz;todoestoes,sinembargo sinembargo,de ,desegund segundaimportanci aimportancia.El a.Elprinci principal pal puntoeslacualidaddelaDivinidadquesemanifiestaensimismolarespectivapersona.Cuan fuerteypenetranteesestamanifestacióndeDiosenelindividuodependerácompletamenteen lamedidadesumadurezmentalypsíquica.Estetipodemanifestaciónseráexperimentadapor todaslaspersonasen quienesunestadoderaptocorporalu éxtasishasidoproducidopor prof pr ofund unda a medi medita tació ción n o por por or orac acio iones nes. . Todos Todos los los míst místic icos os, , teós teósof ofos os, , bhak bhakti ti yo yogi gis, s, etc., etc., consideranestetipodemanifestacióndeDiosconellogrodesupropósitouobjetivo.Asíla historiaofrecevariasinstanciasdeestamísticaunidadconCristo-Dios,estimosuperfluoentrar endetalles. ElsegundotipoderevelacióndeDioseslamagiaactiva,peculiaralamayoríaelosmagos.El magobienentrenadotratarádeircercaotocarasudeidadporinvocación.Estetipotambién puedeserhabladodeunaformadeéxtasiselcual,sinembargo,contrastaalopreviamente descrito,manifestaciónconcomitante,queestásiendoproducidadeliberadamente,pasopor paso.Enestetipodemanifestación,locualesinterior,laparteespiritualdelmagosubehacia Diosmediavíaymastardevieneelaencontrarsemediavíaabajo.Estainvocacióndela Deidadenlamaneraactivamágicaesunateurgiaounaformademagiareallacualleestá permitidaalmagousarlasolocuandohayaganadolacorrectamedidadelamadurez.La manera man era de invoca invocació ción n es absolut absolutame amente nte individ individual ual porque porque no existe existe ning ningún ún método método en concreto.Lamanerapasiva-místicatanbiencomolamaneraactivamágicadeinvocaciónde Diospuedesernuevamenteenunaformaconcretaoabstracta.Lainvocaciónconcretaimagina Diosenunaciertaforma,mientrasquelainvocaciónabstractaestábasadaenlaimaginación delaideaabstractadelasdivinascualidades.LaprácticadelaposiblerevelaciónDivinaesmuy simple.SuponiendoqueelmagoestámeditandoenelprincipioAkasha,queesunestadode trance,acercadeDiosydesuscualidades,ycuandoelesperadosímbolodeDioshacesu apariciónduranteesameditación,entoncesunopuedehablardeuntipoderevelaciónmísticapasiva.Perocuandoelmagoconlaayudadesuimaginaciónplástica,siafueraodentrodeel, invocalaúnicacualidaddesuDeidad,si invocalaúnicacualidadde suDeidad,siconsid considerarla erarlaimagin imaginacióndeesas acióndeesascualida cualidadesen desenuna una formaconcretaoabstracta,entoncescambiaráaserunaactiva-mágicainvocacióndeDios.El
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quehayadesarrolladoyalcanzadoestepuntopuedeobtenernosololamística-pasiva,sino tambiénlamística-activadeuniónconDios.Yoprefieroelmétododeformaconcretay abstractaquepuedesermanejadaporcadamago.Unexcelenteejerciciopreliminarparala concretamanifestacióndelarespectivaDeidadesponerunafoto,unafigura,ocualquier símbolodelarespectivaDeidadenfrentedeti.Sentadoentuposiciónasanamirandofijoe intensamenteenalfiguradeladivinidadqueelmagoestáadorando,puedepercibirlodespués decualquiersuperficieblancacercana.Lavisualizacióndeladivinidadesunexcelentepreludio, permitiendoalmagohaceraparecerlaimagendeDiosanteél. Estepasopreliminartienequeserrepetidohastaqueelmagoseacapazdeimaginarasu deidadestandovivaencualquiertiempoencualquierposiciónencualquierlugarsinelmás pequ pe queñ eño o esfu esfuer erzo zo. . Ento Entonc nces es el pued puede e comb combin inar ar la fi figu gura ra qu que e el imag imagin ina a con con las las correspondientescualidadesdivinas.Primeronotendráéxitocuandoquieracoordinartodaslas cuatrocualidadesDivinasfundamentalesqueelhaestadomeditandoenlospasosprevioscon lafiguraensuimagin lafiguraensu imaginación.Porlo ación.Porlotantoseconcentraráenunacualidadydespuésenla tantoseconcentraráenunacualidadydespuésenla otra. LaconcretizacióndelaDivinacualidadenlafiguraimaginadaesmuyimportanteytieneque serrepetidavariasveceshastaqueladeidaddelmagorealmentepuedaserpercibidaporel comodotadaconlascuatrocualidadesfundamentales.Sielmagoha alcanzadoesto,debe imaginarelobjetodesuadoraciónnocomounamerafoto,sinocomounserviviente, actuando,irradiandocontalintensidadcomosisuDiospersonalestuvierarealyvivoenfrente deel.EstaeslaasíllamadauniónconcretaconladivinidadfueradelpropioYo.Lomas frecuentementequeelmagosigaestemétodo,lomasfuerteymasefectivoserálavisualy sensacióndelaDeidaddelantedeel.Cuandoelsientequetienequeponertodoloqueelsabe acercadelaconcepciónyrealizacióndeDiosdentrodelobjetoofotodesudevoción,entonces elpuedepensarensuvivienteDeidad,lacualapareceantesusojoscontodoelbrillodesus cuatrocualidadesbásicas,comocompletandoyllenandosucuerpo,ocupandoelespaciodesu alma. Estotienequeserrepetidoporelmagohastaquesientaqueladivinidadestáfuertementeen elmismoque,perdiendosupersonalconciencia,obtienela elmismoque,perdiendosupersonalconciencia ,obtienelasensa sensacióncomosi cióncomosifueralaDeidad fueralaDeidad quehaimaginado.Porfrecuentesrepeticioneshaciendoestauniónconladivinidad,elmago adoptalascualidadesensuimaginación,yahoranoesmaselYopersonalqueestáactuandoa travésde el,sinosudivinidadquienlo estáhaciendo.Así elestáexperimentandolaunión concretaconDios,uniónconsuDiospersonal,ynoesmassuconciencia,sualmaoespíritu, sinolamanifestacióndelEspíritudeDiosqueestáhablandoatravésdesuboca.Aquíelmago estáuniéndoseelmismoconsuDios,llegandoaserDioselmismoporeltiempodeladuración deestaunidad,compartiendotodaslascualidadesbásicasdeladivinidadconelqueestá unido. ElmétododelauniónconcretaconDiosesdelamásimportanciaparalamagiapráctica,ya queunmagotienequesercapazdecontactarcualquierdivinidadlaquesea,sinteneren cuentadelcredo,enestamanera.Estaprácticaesindispensableenteurgiatanbien cuentadelcredo,enestamanera.Estaprácticaesindispens ableenteurgiatanbiencomoen comoen losconjurosmágicos,estaeslaúnicamaneraparaelmagodetraerlauniónconladivinidad encualquiertiempo,forzandoalosseresmásbajosparaejecutarsuvoluntad.Esevidenteque enestamaneraunmagopuedeunirseélmismoconladivinid enestamaneraunmagopuedeunirseélmismoconla divinidadatal adatalexten extensiónquetodaslas siónquetodaslas propiedadesypodereshabitandoen élhansidoconcretadoporladivinidad,queelestá físicamenteunidoconel,que llegaráaser peculiarenel también,ycontinua teniendo sus cualidadesinclusoaunquecortadodelaimaginación.Losadeptosllamanatalescualidades mágicas,poderesosiddhis. Sielmagomanejahacerlauniónconcretaconsudivinidad,ahorarealizarálaformaabstracta delauniónconDios.Enelcomienzoel puedeunirlaconcepcióndeDiosparaunaauxiliar concepcióntalcomounaluzo fuego,peromastardeel debeabstenersedehacerloasí, proyectandonadamasquelaprimeracualidadafuera,entoncesadentrodesupropioYo.El aspectodeladivinacualidadtienequeestarconectadoalórganocorrespondientealos elementos,esdecir,laomnipotenciaesexperimentadaenlacabeza,oamorenelcorazón.Por repetiresteejerciciofrecuentemente,unollegaaestaridentificadoconlaideaabstractade
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Diosatalgradoquenohaynecesidaddeningunaimaginacióndeunaregiónopartedel cuerpo.Luego,lascuatrocualidadesbásicaspuedensercombinadasadentrodeunaideaque permitalapresentacióndelaformamásaltadenuestraconcepcióndeDios.Estaunidadcon DiosdebesertanprofundaquedurantelameditaciónnohayDios,nidentrodemimismo,ni DiosdebesertanprofundaquedurantelameditaciónnohayDios,ni dentrodemimismo,ni sin,sujetouobjetosiendofundidounodentrodeotroasíquenohaynadasinoYoSoyDios,o comolosIndiosensuVedaponen,"Tattawamasi"(LoQueSoisVos).Llegandoaesteestado, elmagohacompletadosumágicodesarrolloenlaformaastral,ycualquierejerciciomasallá serviráalpropósitodeprofundizarsusmeditacionesyquefortaleceránsuadoracióndeDios. 1.ComunicaciónconlasDivinidades
CuandoelmagohaavanzadolejosenlaencarnacióndeDiosqueelpuedecomunicarsecon cualquierdeidad,cualquierinteligencia,concadaaltoserdivino,entonceselescapazde trabajarencadaesferaqueeldesee,nocomounmagosinocomoDios. trabajarencadaesferaqueeldesee,nocomo unmagosinocomoDios. Juntoalentrenamientomágicopsíquicodelúltimopasohallegadoalfinal.Nohaynadamas quedeciralmagoenestadirección,porqueelhallegadoaserunoconDios,ycualquiercosa queelexpreseuordenedurantesuunidadconDiosserájustolomismocomosiDiosensi mismolohubieradicho.Deahoraenadelanteelcompartetodaslascuatrocualidadesbásicas delaDivinidadconlasqueélestáunido.
EntrenamientoMágicoFísico(X) 1.Brahma&Shakti
Elqueconoceotrossistemasdeiniciaciónencontraráunciertoparaleloconmisistemayaque todoslospasosqueguíenalaverdaddebenserlosmismos.Déjenmemencionaraquíel sistemadelYogaIndiorelacionadoalpoderdelaserpientequeestáenacuerdoconelsistema delosmisteriosEgipciosqueyohecitado.EnelKundaliniYogaelestudianteesexhortadopara meditarenelcentroMuladhara,el asientodelcualeselcóccixyhacerlosejerciciosdel Pranayamaahí.SimiramosdecercaenelsimbolismodelchacraMuladhara,encontraremos queestecentrotienelaformadeuncuadradoamarilloconuntriángulorojoadentro.Elcentro esunfaloenvueltotresvecesymediaconunaserpiente.LaChacraMuladharaeselprimero, másprimitivoygroserocentroqueestásimbolizadoporunelefantecolocadoenunaesquina juntoconlarespectivadiosa. Estasimbólicaexpresión,llamadaLaya-YogaenIndia,esinequívocaysignificalallaveparael primerestadodelyoga.Hayvariasexplicacionesparaestesigno,perolacorrectaesunaqueel cuadradorepresentalatierra,eltriángulolostresreinodelmundomaterial,astralymental,el falo,elpodergenerativoolaimaginación,ylaserpienteelpasoyelconocimiento.Elhechoes bienconocidoparaelestudiantequeelprincipiotierraestácompuestoporcuatroelementosy nonecesitaningúncomentario.Elyogiqueseestádesarrollando,primerotienequeaprendera conocerycontrolarlostresmundos. Conse Co nsecu cuent entem emen ente te, , el chac chacra ra mu mulad ladha hara ra n o es nada nada má más s que que un diag diagra rama ma inici in iciát ático ico correspondientealaPrimeraCartadel correspondientealaPrimeraCartadelTarot.Taldefiniciónnosofisticada Tarot.Taldefiniciónnosofisticadadefinicióncomo definicióncomo ésta nuncahasidodichaenIndia,yesdejadoalestudianteencontrarlaporsimismosipuede manejarelcentromuladhara,sihalogradoeldesarrollocorrespondientealdiagramadel Muladharaensupasoespiritual.ElchacramuladharatambiénhasidollamadoelcentroBrakma porqueenestafasededesarrolloelestudianteyogireconoceaBrahmacomolaDivinidadenla massutilmanifestación. Brahmaesel eterno,elinescrutable,el universal,el indefinible,el firmeylacalmayporlotantolapartepositiva.Bramanocreafueradesímismo,sinoque todoloquehasidocreadohasidohechoporsu Shakti,elprincipiofemenino.Shaktienel muladharachacrarepresentalaserpientesinuosaalrededordelfaloyusandolaimaginación, supodercreativo.Unmontónmaspodríaserdichoacercadeestecentro,peroelmago
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experimentadoestarásatisfechoconestosapuntesparaentenderelparaleloqueexisteentrela religiónyunsistemainiciático.ConsecuentementelaShaktiopoderKundalinirepresentala imagina ima ginación ción que que el mago mago tiene tiene que que desarr desarrolla ollar r sis sistem temáti áticam camente ente. . Hacien Haciendo do una mirada mirada retrospectivaatodonuestrosistemadedesarrollo,elmagociertamenteencontraráqueello soloessupodercreativodelfalo,asaberlaimaginaciónyqueelloestájugandoelprincipal papelenesteentrenamiento. Yohe finalizadoyaelEntrenamiento Yohefinalizadoya elEntrenamiento MágicoFísicoenel MágicoFísicoenelPasoIX; PasoIX;porlo porlotantome tantomerestringiréa restringiréa disc di scut utir ir so solo lo algu alguno nos s pode podere res s ocul oculto tos s en el sigu siguie ient nte e capí capítu tulo lo. . Aunq Aunque ue el mago mago no necesariamen necesa riamentetendráque tetendráquemaneja manejarlostodos,nadadebe rlostodos,nadadebevenircomouna venircomounasorpres sorpresapara aparaensu ensu desarrollo,ytienequetenerlacorrectaexplicaciónparacadafenómenooculto. 2.Sugestión 2.Sugestión Enelcapítulorelacionadoalsubconscienteyohehabladoacercadeltemadescribiendola autosugestió autos ugestión. n.Esasinstrucci Esasinstruccionesvan onesvanparala paralasugesti sugestiónde óndeotraspersonastambién otraspersonastambién.Lo .Loquees quees necesarioaquíespronunciarlafórmuladesugestiónestrictamenteeneltiempopresentey formaimperativa. Unmagosiempretransferiráladeseadasugestióndentrodelsubconscienteenelcasode alguienqueaunnotienelasuficientemadurez.Lasugestiónpuedeserinducidaporhablaro telepatía.Esmuyfácilefectivamenteparaunmagopracticarlasugestiónagrandistancia.El puedehacerlodedosmaneras,siporvisitarelsujetomentalmenteenordenainfluenciarlo, mejormientraselestédormido,otambiénremoviendoladistanciaentreelyelsujetoconla ayudadeakashaenordenatrabajarconlasugestión.Esobviaquecualquiersugestiónalarga distanciatambiénpuedeserhechacon distan ciatambiénpuedeserhechaconunespejomágico.Elefectode unespejomágico.Elefectodelasugestiónpuedeser lasugestiónpuedeser temed,i.e.,dadode temed ,i.e.,dadodetalmaneraquepuedeserhechoenel talmaneraquepuedeserhechoenelmomen momentoo tooenelfuturo,el enelfuturo,eltiempo tiempo delefectosugestionadohasidotransferidoalsubconscientedelsujeto. 3.Telepatía 3.Telepatía Elcampode latelepatíaessemejantealasugestión.Cierta Elcampodelatelepatíaessemejantea lasugestión.Ciertamenteesuna menteesunamerabagatel merabagatelapara apara unmagosugerirsuspensam unmagosugerirsuspensamientosa ientosacualqu cualquierpersona.Todolo ierpersona.Todoloquenecesitaconside quenecesitaconsiderares raresel el hechoquetienequetransmitirlospensamientosnoalcuerpooelalmadelsujetosino simplementealespíritudelsujeto.Elimaginaelespíritudelsujeto,alcualtransmiteel pensamiento,omitiendoelcuerpoastralymaterial.Aquíesdejadocompletamentealmago sugeriralsujetoqueelesquiensugieresupensamientooqueesdeotrapersona,omas permitiralsujetopensarqueelloesunaideapropia.Nosoloideassinotambiénsentimientos tambiénpuedensertransferidos,cercaolejos.Elmagopuedetransferirbuenosynobles pens pe nsam amie ient ntos o s solo sol o con c on la l a ayuda ayuda de sus pode podere res s mági mágicos cos. . Yo Yo estoy estoy conv conven enci cido do que q ue ni estudiantesni magosse degradarána simismosconalgúntipodeabuso.Naturalmente tambiénlospensamientospuedensersugeridosencontradela voluntaddela persona. Manejandoloselementos,elmagopuedesacarfueralospensamientosqueelsujetoquiere queseainfluenciadoportelepatía,sugiriéndole,pensamientosquepodríanaparecerdeseables almago. 4.Hipnosis Otrocampomuysimilaralatelepatíaysugestióneslahipnosis,porlacualunapersonaes enviadaadormirporlafuerzayprivadadesulibrevoluntad.Desdeelpuntodevistamágicola hipnosisesreprensibleyseríamejornoespecializarseenestalínea.Estonosignificaqueel magonoescapazdeparamandarpersonasadormir.Laprácticaesimaginativamentesimple. Elmagonecesitasolosuspenderlafunciónelespíritupormediodesuvoluntadoconlaayuda delfluidoelectromagnético,ylapersonacaerádormidainstantáneamente.Aquíesmenos
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importantesielmagoestáusandotelepatíaosugestión.Élpuedeusarambosdeelloscomo improvisadosperoelnodependedeellos.Unmaestrodepoderesnonecesitaunooelotro, porqueencadamomentoelparalizalavoluntadpormediodelaimaginación,dormidoo inconscienteocurriráinstantáneamente,locualponelibreelsubconscienteyloharásusceptible decualquiertipodesugestión.Solocomoactode violencia,p. Ej.,laintervenciónen la individualidaddeunserhumanonoesrecomendadadesdeelpuntodevistamágico,yelmago no pue puede de re revverti ertir r a me meno nos s que ue de aall sujet ujeto o buen buenooss y no nobl bles es pr prop opós ósit itos os con con un extremadam extre madamentefuerteefecto.Inclusoaunque entefuerteefecto.Inclusoaunquelapruebala lapruebalainsist insista aelsujeto elsujetoa aserhipnotizad serhipnotizadoo porelmago,elevitaríahacerlosiesposible.Elverdaderomagosiempresemantendrálejosde satisfacerlacuriosidaddeotrosparaexperimentoshipnóticos.Envecesdegranpeligro,un bienentrenadomagopuedeinduciruntipodeshockhipnóticoporparalizarelespíritudel oponenteconunflashelfluidoelectromagnético,unmétodoquedebeserseguidoencasode unaemergencialocualesperonuncapaseenlavidadecualquiermago.Hasidoprobado científicamentequeanimalespuedenserhipnotizadostambién.Sielmagoquierehacerlo,el golp go lpea eará rá el la lado do in inst stin intitivo vo de dell an anim imal al, , así así el an anim imal al ma mas s gr gran ande de y ma mas s fuer fuerte te so sonn inmediatamentenoqueadossinsentido. 5.HipnosisdelasMasasdelosFakires
LahipnosisdelasmasasinducidaporfakiresIndiosypormalabaristasqueseencuentrancon variosadmiradoresno esproblemaenabsolutoparaelmago.Losfakiresmetidosenestas tareas,generalmente,noconocenellosmismoscomotalesfenómenossonrealizados,su secretoesunamateriadetradiciónmanejadodesdeunageneraciónaotra.Suponiendoun ciertolugarosalaestácargadaconelprincipioakasha,todolosasistentesestánasimismo cargadosporelakashatambién,yesteprincipioprevaleceráentodosellos.Loqueseaque hayasidoinducidoenel principio akashanecesariamentetienequeserrealizadoyaqueel akashaeslaúltimacausa.Alaluzdeestaley,hipnosisdelasmasasproducidaporlosfakires hacensusespectáculosenfrentedeunamultitudpuedeserentendidosinningunadificultad.El magopuedehacerexactamentelamismacosa.Conunapalabraofórmulatradicional,elfakir llamaelakashaadentrodelasalaytransfieredentrodeesteprincipiolafiguraquequiereque laaudienciavea.Porrepetiresteexperimentoasívariasveces,ellollegaaserautomático,así queelfakirtienequeponernilaimaginaciónoelakashaoelactoqueelespectadorquiere ver.Essuficienteparaelpronunciarlafórmuladeakashaparamantenerlagenteconcentrada, ydespuéselexpresalaocurrencia ydespuéselex presalaocurrencia deldeseoenvueltoenfrases deldeseoenvueltoenfrasescortasotantrasenvoz cortasotantrasenvozbaja, baja, enturnos,ylaaudienciapercibiráunafiguradespuésdeotraenelmismoorden.Elhechoque estas fórmulasson genuinasencantacionesparecenabsolutamenteincreíbles,ya quetales secretossonmanejadostradicionalmentedesdefamiliaafamiliaporcientosdeaños.Niincluso losdueñosdetalesfórmulasconocenexacta losdueñosde talesfórmulasconocenexactamentequetipo mentequetipodepoderesellos depoderesellosestánliberand estánliberando. o. Todoloqueelconoceesqueesooestopasarásielexpresalasrespectivasp Todoloqueelconoceesque esooestopasarásielexpresalasrespectivaspalabras,yelnose alabras,yelnose preocupaacercadelacausadeello.Hechoscomoestossonmuyadmiradosefectivamente, principalmenteporpersonasquenotienenlamásligeraideadelasleyesmásaltasdela magia.EnIndiataleshechosdeunilusionistanosonnadamásquemotivodedinero.Haciendo unainstantáneadeunexperimentocomoesteseríacomounadesilusión,porquenadaen absolutodetodasestasmaravillosasescenasseríanvistasenelfilm,exceptoelfakirysusocio sentadosahíriendocortésmente.Esteaparentementemilagrosoexperimentoesfácilmente explicadoalaluzdelasleyesmágicasyporlotanto,debenserdejadoalindividuopara trabajaren traba jaren talescosasoinclusoespecializa talescosasoinclusoespecializarseen rseenellos.Peroparaeldesarrolloy ellos.Peroparaeldesarrolloyprogre progresodel sodel mago,talesexperimentossonabsolutamenteinútiles.Yosololosmencionoparaponeralmago enlafiguradedejarloencontrarlaexplicacióndesdeelpuntode enlafiguradedejarloencontr arlaexplicacióndesdeelpuntodevistamágico. vistamágico. 6.LecturadePensamientos
Unmontóndepublicidadha Unmontóndepublici dadhasidohechoacercadeltemade sidohechoacercadeltemadelecturadelospensamiento lecturadelospensamientos.Esto s.Esto pareceserunamateria,porsupuesto,paraelmagoyloconsideracomounaconcomitanciade inferiorvalor inferio rvalorparasu parasudesarr desarrollomental.Lecturadelpensamientopuedeserhechopor ollomental.Lecturadelpensamientopuedeserhechoporfiguras figuras,,
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intuición,inspiración,ysimilares,deacuerdoalaactitudmentaldelmago.Noesnecesario remarcarelhechoquelospensamientosdeunsujetopuedenserleídosnosolosielestácerca delmago,sinotambiénalargasdistancias,locualnoesnadamasqueelresultadodetrabajar enakasha.Cadaidea,cadaactoycadapalabraencuentrasuexactomodeloenakasha,como detalléenelcapítulorelacionadoaakasha.Sielmagoseconcentraenelespíritudelapersona encuestión,locargaelmismoconakasha,elpuedeleerlosactualespensamientos,ysielmira atrásconsu masprofundodeseo,elpuedetambiénleerlospensamientosdelmasremoto pasadosinningúnesfuerzo.Tanprontocomoelhaalcanzadounaciertahabilidadenleer pens pe nsam amie ient ntos os, , desp despué ués s de un larg largo o entr entrena enami mient ento, o, el será será ca capa paz z de leer leer cu cualq alquie uierr pensamiento,inclusolosmásescondidos.Elformarlospensamientosesunactointelectualo imaginativo.Pensamientosimaginativosson másfácilesde leer.Un perfecto tipo deleer pensamientopuedeserobtenidosolosielmagohaganadoabsolutamaestríasobresuespíritu yporlotantosobresumundodeideastambién.Estalacondiciónfundamental.Delocontrario elserácapazdeleerpensamientosenformaparcialsolamente,osiellossonsolopersonas afectivas.Leerpensamientosnoes problemaen absoluto;requiereelcontactodementea mente.Elmagotienequesentirensimismounespíritu,ytodoloqueelnecesitahaceres establecer laconexiónentreelmismoy lapersonaen cuestiónporimaginarelespíritudel sujeto,sinelcuerpoyelalma,enordenatomartodoslos sujeto,sinelcuerpoyelalma,enordenatomartodoslospensamientosqueelquiereconocer. pensamientosqueelquiereconocer.
7.Psicometría
Psicometríasignificalacapacidaddeleereltiempopresentetanbiencomoelpasado,ysifuera necesario elfuturotambiénde cualquierobjetolo quesea,investigando todoslos eventos relacionadosconese objetode cualquier período.Estacapacidadestáen concomitanciaal desarrollodelossentidosastralesyfacilidadparamanejarlossielmagohaexperimentado todoslosentrenamientosprácticosenseñadosenestecurso,ysielhaaprendidocomoa puestosussentidosastralesenver,escucharysentir.Todoloquetienequehacerestomarel objetoquevaaserinvestigadoensumanooponerloenlapartedelcuerpoqueesimportante paralaexploración.Sielquiereverloquepasaenfotos,investigarellovisualmente,eltiene quepresionarelobjetoensufrente;sielquierepercibirelloacústicamente,eldebeponerel obje ob jeto t o e n l a re regi gión ón del del co cora razó zón, n, y ssii el e l dese desea a inve invest stig igar ar e ell obje ob jeto to intu intuit itiv ivam amen ente te o emocionalmente,el debeponerelobjetocercadelplexosolar,o simplementemantenerel objetoensusmanos.Despuésdeconcentrarseenloqueelrealmentequiereconocer,elinduce akashaaun trance,yahoraescapazdeleerlosdiferenteseventosdelpasado,presenteo futuroconsusojos,oídososentimientosmentales.Elmagotambiénespermitidoparausarsu espejomágico.Enestamaneraelpuededesenrollartodosloseventosconectadosaunobjeto antiguo,comounafotoenmovimiento,yelpuedeaprendertodolorelacionadoentodocasoal objeto.Naturalmenteelhaobtenidolaoportunidadparavernosoloalqueenvíalacarta,sino tambiénlos tambié nlospensa pensamientosquepasana mientosquepasanaestarenla estarenlamentedela mentedelapersonaenel personaenelmoment momentodado. odado. Enunaenvoltura,elpuedeleerentrelíneasdealgunacarta. Al campo de Al de la la psicometría también pertenece la facultad facultad para comunicarse con cualquier personaquevienedetocarunobjeto,porqueunobjeto,noimportadecualnaturalezasea, siemprerepresentalaconexiónentreelcuerpo,elalmayespíritudelmagoylapersonaen cuestión.Nohay cuest ión.Nohaydudaqueelmagoes dudaqueelmagoescapazdeleerpensamie capazdeleerpensamientosconla ntosconlaayudadeunobjeto ayudadeunobjeto inclusoagrandesdistancias.Almismotiempo,elescapazdeaprendertodoacercadellado psíquicodelapersonarelacionada,ydetectarlascualidadesdelcarácteryeldesarrollomental enelmundodeakashasinningúnesfuerzo.Lomismopuedeserdichoacercadellado material,elpuededescifrarelpasado,presenteyfuturounavezquehaestablecidola comunicaciónentresuespírituyeldelapersonaconrelaciónaakasha. Lapsicografíaesunavariantedelapsicometría,peroesdemenorimportanciaparaelmago.A travésdelaconexiónelqueenvíalacartapuedeserdetectadoentodaslasfasesdesu existencia,peroelobjetoensimismopuedeservirparaestablecerelcontactoconlarespectiva
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persona,influenciándolamental,físicaopsíquicamente.Desdeestosargumentosellopuede llegaraserpatentequelapsicometríanoesnadamás,sinounavariantedelaclarividencia,lo cualyahasidovistoenloscapítulosprevios. cualyahasidovistoenlos capítulosprevios.
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8.SugestióndelaMemoria
Comosabemos,lamemoriaesunapropiedadintelectualquetienecadaserhumanocuyos cincosentidonormalesestánintactos.Peroalmismotiempolamemoriaeselreceptorde pensamientoseideasdesdeelmundomentalyakashatambién.Sabemosquetodoslos pensamientoseideassontransferidosdeakasha,yquelamemoria,graciasasureceptiva cualidad,llamaaestasideasdesdeelakashaylaesferamentalalaconciencia.Estandocomo enelhogarenakasha,el magoes capazparainfluenciarla memoriaenformadirectao indirecta.Laformadirectaesreforzarlamemoriapormediodelelementocorrespondienteoel fluidoelectromagnéticoopormerainfluenciaenelsubconscienteconayudadelaimaginación. Perotrabajandoenlamemoriaelpuedesidesea,acabarodebilitarodisminuirciertasideaso impresionesenlaconcienciayconsecuentementeenlamemoriapormediodesuimaginación. Laformaindirectade influenciarla memoriaeshacerloindirectamente conla ayudadel principioakasha.Elmagovecadacadenadepensamientoofiguradetodosenelakasha,y puede pue de evi eviden dentem temente ente hac hacerl erlos os deb debilit ilitar ar con la ayu ayuda da de la ima imagina ginació ción, n, destru destruyend yendo o la conexiónentrelasfigurasenakashaylapersonarelacionada.Porqueelmagotienela posib po sibili ilida dad d de pr priva ivar r de de la me memo mori ria a a ca cada da perso persona na de es esta ta ma mane nera ra, , el se sea a ad adve verti rtido do seriamenteen contrade malusodeestepoderpoderoso.Nadiequienestáaspirandoal desarrolloéticoserápersuadidodehacerunactocomoeste. Elmagociertamenteutilizaráestafacultadsolo cuandoquieradebilitaro acabarlas malas experienciaso hechosde alguienquedejóprofundasimpresionesen lamemoriade una persona.Elmagopuedehacertodolobuenoenelmundoporborrarunaprofundapenaouna desilusiónqueunapersonanopuedasobrellevar.Élpuedeexperimentarconelloensupropia vidatambién,siemprequeunavezsufridosushockmentaloamargadesilusiónlosmantenga deregresoensumemoria.Talesfiguranuncaentraránasumemorianuevamenteunavezmas elloshansidoborradosdelakasha.Perosielhacemanejodeestosrecuerdosporsuvoluntad, porautosugestiónuotrosmétodos,nohaynecesidadparaunadrásticainterferenciaen akasha,tenerestasfigurasborradasdeunavezy porsiempre.Lapérdidapatológicade memoriapuedeserexplicadaporelhechoquelaconexiónconelmundomentalyporlotanto con akasha llegaa ser paralizadade tiempo entiempo. Pero sucondiciónes yauna desarmonía,unaenfermeda desa rmonía,unaenfermedad,un d,undesord desordenmental,si enmental,sielloocurrecomoel elloocurrecomoelresulta resultadode dodecausa causass diferentetalescomounshockuotros. 9.TrabajandoenAkasha
Delamismamaneracomolamemoriapuedeserinfluenciadayciertosrecuerdosserborrados conlaayudadeakasha,elmagoescapazdeeliminarnosólociertasideasyrecuerdossino tambiénciertascausasqueestánregistradasenelakashaycambiarlasparainfluenciarel destinodesimismooeldeotraspersonas,siemprequeeltengalacorrectamotivación. Suponiendoqueelhaborradounacausaqueelsujetoacreadoa simismo,eltieneque establecerotracausaenlugarde laquequiereborrar,lacualestádestinadaa tenerel correspondienteefectoeneldestinodelapersonaencuestión.Estainterferenciaenlavidadel hombrenodebepasarporfrívolasrazonesparaelmagoensimismouotraspersonasque seanrelacionadas.Elmagopuedeintervenirentalesmateriassolosipuedetomartodala responsabilidadporestaaccióndelantedelaDivinaProvidencia.Borrandounacausaycreando unanueva,siesunacausafavorableodesfavorable,esmejorhechoconlaayudadeunvolt electromagnético.Haymasmétodos,perotodosellosestánbasadosenlavoluntadyenla respectivaimaginac respe ctivaimaginación,y ión,yelmago elmagopuededetermin puededeterminarloscon arlosconsupropiavoluntadlibre. supropiavoluntadlibre.Elhecho Elhecho queunmagopuedacambiareldestino,borrandosucausayconellolospecadostambién (pecadosconsideradostanlejoscomoenlareligión,porpecadosnosonsinopuntosdevistas moralesdelareligión)hansidoapuntadospornuestroSeñorJesúsCristocuandoéldijo:"A quienyoperdonelospecados,éstosleseránperdonadosporsiempre". quienyoperdonelospecados,éstosleserán perdonadosporsiempre".
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10.ImpregnacióndeHabitacionesaLargaDistancia Previamenteyodiscutílaimpregnacióndeunahabitaciónenlacualelmagoensímismolo hace,yyotambiénrecomendévariosimplementostalescomoelespejomágicocombinadocon condensadoresfluidos.Unhechoquenomencionéhastaahoraesqueelmagopuedetambién impregnarunahabitaciónadistancia.Haydosmanerasdehacerlo:primeroelmagovisitala habitaciónensuespírituoensucuerpoastral,haciendoladeseadaimpregnaciónconlaayuda delaimaginación,usandolasmismasinstruccionesquedienelcapítulorelacionadoala impregnacióndehabitaciones.Lasegundaposibilidadesunirestahabitaciónalahabitación dondeelmagoestáviviendo,conlaayudadeakasha,asíquelasdossalaslleganaseruna conakasha.Enconsecuencia,paralaconexióndedoshabitaciones,ladistanciamásgrande puedeserconectada,porsupuesto.Conloqueseaqueelmagoimpregnesuhabitacióncon estopasanaturalmentesobrelaotrasalatambién,sintenerencuentala estopasanaturalmentesobrelaotrasala también,sintenerencuentaladistancia. distancia. 11.MensajesaTravésdelAire Estetipode transmisiónesdeuso generalenel OrienteyprincipalmenteenelTibetentre magosyadeptos.Si magosyadeptos .Siladistancia ladistancia,cuangrandepuedallegaraser ,cuangrandepuedallegaraserentreperson entrepersonao aosala,hasido sala,hasido conec co necta tada d a a travé través s del del pr prin incip cipio io akas akasha ha, , así así cr cruz uzan ando do tiemp tiempo o y espa espaci cio, o, una pers person ona a comu co munic nican ando do en esta e st a ccond ondic ició ión n con con algu alguien ien no e ess solo s olo capa c apaz z d e leer l eer y tran transf sfer erir ir los pensamientossinotambiénproduciryrecibirmanifestacionesfísicasportransportedelfluido magnéticoaaquellosdospolosconectadosloscualesyaestánunidosenakasha.Deesta mane ma nera ra, , fras frases es habla hablada das s en e n la ssala al a d del el ma mago g o pued pueden e n ser ser es escu cuch chad adas a s físi física came ment nte e muy muy claramenteenlasalaconectadaatravésdelakashadelmago.Silapersonadistanteresponde, elpuedeserescuchadoenla saladelmagotanclaram elpuedeserescuchadoenla saladelmagotanclaramentecomosi entecomosielque elqueenvíaestuvie envíaestuvieraahí raahí enpersona.Esesencialproducirelfluidoelectromagnéticoenlaformaexactaquedescribíen elcapítuloacercadelvoltingexceptoque elcapítuloacercadelvoltingexcept oqueellonoadoptala ellonoadoptalaformadeunabola formadeunabolasinodela sinodelasala. sala. Tal combin combinaci ación ón akasha akasha electrom electromagn agnéti ética ca permite permite palabra palabras s y frases frases para para ser ser hab hablada ladas s y transferidasalasmásgrandesdistancias.Estosmensajespuedenserescuchadosopercibidos porpersonasquenoestániniciadasnimágicamenteentrenadas.Estemétodopuedeser materializad mater ializadoa oatalgradoquepuedeproducirinclusounefectofísico.Elpunto talgradoquepuedeproducirinclusounefectofísico.Elpunto aquíesnosolo aquíesnosolo transmitirideassinopalabrasfísicas,locualesconocidoenlacienciacomotransmisióny recepciónsincable.El recepc iónsincable.Eléteren éterenelcuallas elcuallasondasvibrat ondasvibratoriasdelas oriasdelaspalab palabrasse rasseestánmovien estánmoviendo do enelprincipioakasha,ylaelectricidadnecesariaparaelloeselfluidoelectromagnético.El magosabeporexperienciaquecualquiercosaquelacienciahaproducidoenlaformafísica,no importasiporelectricidad,magnetismo,calor,yasísucesivamente,puedeserlogradoconla ayudadelamagiatambién. Deestamanera esposibletransmitirpalabras, ondassonoras,y figuras. Figurasvisibles materializad mater ializadasproducidaspor asproducidasporlaimaginaciónen laimaginaciónenunasala unasalamágica mágicamentepreparadapuedenser mentepreparadapuedenser vistaporgentedondesea,siemprequeellosesténconectadosacústicamenteconla"radiodel estudio",queeslasaladetrabajodelmago.Estambiénevidentequelatransferenciade sentimientos,oloresy sentim ientos,oloresysimilar similaresson essonposiblepormediodel posiblepormediodelakash akasha ayel yelfluidoelectrom fluidoelectromagnéti agnético co quelostransmitenalargasdistancias.Elefectodeloselementostambiénpuedesertransferido deestamanera.Elétermaterialnoestáagotadotodavía,yelfuturonosenseñaráqueundía nosolotransmitiremossonidoyfigurascomoaquellosdelatelevisión,sinotambiénotros diferentespoderes.Aquíhayunampliocampodeactividadparalaciencia,yyoestoyseguro quehabráuntiempocuandoondasdecalorseantransferidasatravésdeléter,yeltambién serácapazdeponerelconocimientomágicoenarmoníaperfectaconlasartestécnicasyconla química.Basadoenlasleyesuniversales,elseríacapazdehacermasymasgrandesinventos, perocadaanticipaciónseríafatídicoparaelmago.
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12.Exteriorización Elmagohaaprendidoenestecursocomosepararsucuerpomentalyastraldelcuerpofísico,y elproblemaporlotantonorepresentaningunanovedadparael.Loque elproblemaporlotantonorepresentaningunanove dadparael.Loqueelignoraesel elignoraeselhecho hecho queelnotienequeseparartodoelcuerpomentaloastralmientrashaceesteexperimento, sinoquepuedeexteriorizarodesconectaralgunaspartesdelcuerpo.Elcuerpomentalyastral noestánconfinadosaltiemponialespacio,elmagoserácapazdetransferirdiferentespartes desucuerpoinclusoalasdistan desucuerpoinclusoalas distanciasmaslejanastanprontocomoelsepareestaspartesenel ciasmaslejanastanprontocomoelsepareestaspartesenel akashaconlaayudadelaimaginación.Porejemplo,elserácapazdetransferirunooambosde susojosadondeseaen susojosadondeseaen ordenaobtenerimpresionesde ordenaobtenerimpresionesdeahíen ahíenexacta exactamentelamismamanera mentelamismamanera comosiestuvierafísicamente,sinperderfuerzaentransferirtodosucuerpomentaloastral.El puedehacerlomismoconsusoídosmentalofísicoenordenaescucharcosasendistanciassin límites.Primero,elloharáatravésdesuimaginaciónconsucuerpoespiritualsolamente,y mástardeconsucuerpoastral,Deestamaneraelserácapazdeverydeescucharloquesea enelmismotiempopormediodesusojosyoídostransferidossinestarenunestadodetrance oenelmundoprimario. Tanprontocomoelposeaunaciertahabilidadenlaprácticaojo-oído,elpuedetratarelmismo experimentoconsus manosy gradualmenteconsuspiestambién. Elloharámentalmente primero,luegoconsusmanosastrales,yporcondensarloúltimoconlaayudadelelemento tierraelpuedematerializarlasfísicamente.Esobvioqueelserácapazdehacerlomismopor estasmanosmaterializadas,causandogolpessonoros,etc.Naturalmenteunamplioespectro podríaserhechodeestamanera,perounverdaderomagonogastarásupreciosotiempoen talestrucosinfantiles. Lafacultaddeescribiradistanciaentrepersonasvivaspuedeserinterpretadaenestamanera también.Suponiendoqueunmagohabilidosohaexteriorizadosumanomentalyastralconla ayudadelaimaginaciónporpensardelamanocomoseralgomasdondeunpedazodepapely unlápizestápreparados,sumanomentalyastralpuedenaprovecharlamanodelsocioen cualquierdistanciaydarunmensajenormal.Esinclusoposibletransferirlacorrectaescritura manualdelmagoporesteexperimento.Adeptosllamanaesteparticularhazaña"escrituraa distanciaentrepersonasvivas". Sielmagohaganadounaciertamaestríaenexteriorizarsusmanosypies,otrosobjetos puedenser puede nsertransf transferidosenla eridosenlamismaforma.Enun mismaforma.Enun últimocapítuloyoestoydescribiendocomo últimocapítuloyoestoydescribiendocomo hacerunobjetoinvisible.Elmagonotaráqueelnopuedeescucharconsusoídosfísicosover consusojosfísicos,percibircualquiercosaquepasecercadeelmientrasestáexteriorizando susojosyoídosafueradesucuerpo,inclusosielmantienelosojosabiertos.Asíparala exteriorizacióndeunmiembro,digo,lamano,elloquedasinvida,cataléptico,hastaqueel miembroastralomentalhasidoreconectadoconelcuerpo. 13.MagiaParaSerInvisible Envarioscuentosdehadaslahistoriaesqueelhechicerosehaceelmismoinvisible,oquehay unanillopeculiarquehacealagenteinvisiblesiellosmuevenelanilloalrededordeldedo. Varioslibrosdescriben Varioslibro sdescribentalismanesy talismanesygemasotorgando gemasotorgando alportadorel alpor tadorelregalo regalodela delainvisibilidad invisibilidadyy dandoinstruccionesenestalíneatambién.Peronadade dandoinstruc cionesenestalíneatambién.Peronadadeestetipoesconfiableni estetipoesconfiablenidecualquier decualquier usoparalapráctic usoparala prácticareal.Por areal.Porotrolado,basadoen otrolado,basadoenlasleyesuniversale lasleyesuniversalesy syquenosotroshemos quenosotroshemos aprendidohastaahora,trataremosdeprobarquehacerseinvisibleesunamateriadehecho desdeelpuntodevistamágico. Para comenzar, tenemos quedistinguir entre una invisibilidad mental o espiritual, astral o psíquicayfísica.Haciendoelcuerpomental,queeselespírituinvisiblenotieneparticularvalor, sinembargoesposibleensituacionesqueocurriránenlavidadondesuprácticapodríaserútil. Supongamosqueelmagoquieretransferirseelmismomentalmenteopsíquicamenteaalguna
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parte,yelnodeseaserpercibidoporseresdealgúntipooporsentidosasesinosdealguien mas,elpuedeusarlainvisibilidadmental.Tomaporejemploungurúquequierevisitarasu estudianteen estudi anteenformamentalparachequearlo.Asíhecho formamentalparachequearlo.Asíhechoinvisi invisible,el ble,elmaestr maestro oestarámuycerca estarámuycerca delestudiante sinsernotado,inclusosiel yahadesarrolladosussentidoscompletamente. Además,unmagopodríaasistir Además,unmago podríaasistiralosmalo alosmalostrabajosde strabajosdelosllamadosmagos losllamadosmagosnegrosen negrosenordena ordena aprendercadacosaacercadesushechoso,siesnecesario,hacerunaciertainfluenciasinser notadoporestosmagosnegrosysusseres.Hayvariasotrascondicionesenlavidadondeello seráaconsejablehacerseunomismoinvisiblementaloastralmente. Parallegarasermentalmenteinvisibleesmuysimpleyelloeslogradoporllenarelcuerpo mentalconakashadesdelacabezaaldedogordo.Elcuerpomentalinstantáneamentese desvaneceráalavistadecualquierser,yaqueelakashaessincolorysinningunavibración.Si elespíritudelmagohacealgúnactoenunodelosplanosmentales,esteseríaregistradoenel principioakasha,yapesardeserinvisible,suactividadpodríaserencontradapormedodela clarividenci clariv idencia.Para a.Parapreven preveniresto, iresto,elmagotiene elmagotienequeenvolvertodosu queenvolvertodosucuerpoconuna cuerpoconunacubiert cubierta a negratanprontocomoelhallenadosucuerpomentalconakasha.Noimportasilacubierta tienelaformadeunabolaounhuevo.Elnodebeolvidarestarensolitarioconakasha,debajo desuspiestanbiencomoarribasucabeza.Antesdeiraalgunapartemasenestacondición deinvisibilidad,tienequeconcentrarseenelhechoqueestaactividadseríaneutralizadaporel akasha;loquesignificaquenoseríaescritoenelakasha,i.e.,nodejarrastroenabsoluto.Esta concentraciónesnecesariaporquedelo concen traciónesnecesariaporquedelocontra contrarioel rioelmagodebetemerque,aunquemás magodebetemerque,aunquemásbien bien ilegib ile gibles les, , varias varias causas causas podría podrían n ser reg registr istrada adas s en en akasha akasha. . El mago mago es es complet completame amente nte responsableporcadaacciónqueestérealizandoenelmundomental,inclusoaunqueinvisible. Eldestinonoescapazdedañarlo,porquehallegadoaserunmaestrodelakasha,maestrode sudestino.DeahoraenadelanteestásujetosoloalaDivinaProvidencia.Sihausadomalsus conocimientosporhechosmalos,seríalaDivinaProvidenciaquienlocastigaría,encambiodel destino.LaDivinaProvidencialedaría,comoes,loshombrosfríosytendríaquevivircomoun individuosolitarioabandonadoen eluniverso.Lasolaposibilidaddedependerde laDivina Providenciaseríaperder porsiempre,lo cualseguramenteseríamásmaloque cualquier maldición.Talmagoseríaperdidoala destrucción,ypuedefácilmentedarsecuentalo que significadesdeelpuntodevistamágico. Siemprequeunoseabastanteproficienteenhacerseyserinvisibleeneldivagarmental,el mismoprocedimientotambiéntienequeserusadoenelcuerpoastral.Aquítambiénlapráctica decargar todala personalidadconakashaestámuchoen línea decargar juntosel cuerpo mentalyastral.Lasotrasmedidassonlasmismascomopreviamenteestádescrito.Desdele puntodevistamágico,estambié puntodevistamágico,estambiénposiblellegara nposiblellegaraserinvisibleenel serinvisibleenelplanofísico,peroaquíla planofísico,peroaquíla invisibilidadnoesproducidaporakasha,sinopormediodelaluz.Llenandoelcuerpofísicocon luz,debeestarenarmoníaconlaintensidaddelaluzqueprevaleceenesemomento.Sila acumulacióndelaluzfueramásfuertedelonecesario,unonollegaaserinvisiblesino, transparenteybrillante,similaralsol,blancobrillantesinnadaadentro.Lainvisibilidadfísicaes muydifícildeproduc muydifícilde producir;requiereañosde ir;requiereañosde entrenamientoy entrenamientoyprácti práctica,y ca,ydifícil difícilmentealguiensino mentealguiensino adeptosdelmásaltorangopuedenejecutartaloperacióncorrectamente. Suponiendoqueelhaalcanzadoestagranhabilidaddehacerseinvisiblesuscuerposmentaly astral,yeventualmentesucuerpofísicotambién,elmagoestáenposicióndetraerla desaparicióndecualquierobjetomaterial.Otramanerade desa paricióndecualquierobjetomaterial.Otramaneradehacerestoes hacerestoesporla porlatransm transmutación utación deunobjetodesdeelsólidodentrodelaformaastralpormediodelaimaginaciónenconexión conakasha.El objetose desvanece automáticamentedesdelavistadeuna personacuyos sentidosmágicosnohansidodesarrolladossuficientemente.Unobjetotransformadodentrode laformaastralpuedesertransferidoporelcuerpoastraldeunaentidadoporelmagoensi mismoacualquierdistancia.Elmagooentidadhaciendoestatransferenciatambiéntienela tareadetransferirelobjetodesdelacondiciónastralatrásadentrodesuformafísica.Estetipo detransferenciadeobjetossoloespracticadoporcriaturasespiritualistas,médiumsiempreque elpuntoseaunfenómenobasadoen unamaterializaciónsinerror,aunquetalescosasson extremadamenteraras.Peroloquesea,inteligenciasplanetariasyextraplanetariaspuedenser
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capaztambiéndehacerloquees hechoporelmagoquienesconocedordelasleyes universalesyhahechobuenosprogresosensudesarrollo. Hayaúnotrométodoparahacerseinvisible:ladesviacióndelossentidoslocualespracticado entodotipodehipnosisyenquelaformadesugestiónenlacuallasentidadesproducenun númerodevibracionescorrespondientealdela luzenelcuerpofísico,asíefectuandola invisibilidad.AlgunasinstruccionesmasreferidasaestetemaseránencontradasenmilibroLa PrácticadelaEvocaciónMágica.
14.PrácticasconlosElementos 14.Prácticasconlos Elementos
Ungrannúmerodeposibilidadessonofrecidasalmagoquiendeseaespecializarsemás particularmenteenelusodeloselementos,siemprequeelhayacondensadoomaterializadoel elementoconelcualestátrabajandodetalmaneraqueelpoderelementalhallegadoaserun poder físicoreal.Siendoperfectoen hacerloasí,puede,a travésde lacondensacióndel elementotierraensucuerpo,producirtalinvulnerabilidaddesucuerpoqueelloseparecealo mostradoporlosfakiresIndiosensuspresentaciones.Elescapazdecorrersobreobjetosa travésdesusmúsculossinsentirelmásligerodoloropérdidadeunapequeñagotadesangre odejarcicatriz.Lainsensibilidadaldolordelfakircuandoestáacostadosobre odejarcicatriz.Lainsensibilidadaldol ordelfakircuandoestáacostadosobrelacamadeclavos lacamadeclavos estraídaporunaciertaextensióndelasugestión,peroelmagoproduceelmismoefecto muchomásrápidoconlaayudadelelementotierra.Es,efectivamente,capazdecurargrandes cortesensupropiocuerpooeldeotraspersonasdirectamenteconelelementotierrasindejar cicatrices.Unaprofundaheridaquenormalmenterequeriríaunacirugíarealmentepuedeser sanadaenunospocosminutos.Elelementotierraquecondensaafueradesupropiapersonale permitecondensarcadapensamiento,impres permit econdensarcadapensamiento,impresión,o ión,oindivid individuo,si uo,simuertoo muertoonoencarnado,a noencarnado,atal tal gradoquellegaaservisibleparaunapersonacompletamentenoentrenadaypuedeser fotografiado. Elmagotienelagranventajadesercapazinstantáneamenteparaparalizaracualquier hombre, animal, incluso su enemigo mortal, porla extremadamente rápida proyección del elementotierra.Hayalgunasposibilidadesmasdeusaresteelemento,peroesperoquelas anotadasarribapuedansersuficientesmientrastanto. Cuandoproyectadoycondensadomuyfuertementeenelmismo,elelementoaguaayudaal magoaresistirelcalormasgrandesinquesucuerposeachamuscadooquemado.Cuando proyectadodentrolasmanos,elelementoaguapermitealmagomantenercarbonesohierros ardiendosinqueningúndañoseahechoasusmanos.Elinclusopodríaestarsonriendoenuna estacaardiendoynadaenabsolutolepodríapasarael.Déjemellamartuatenciónalevento bíblicodondeunjovenquedósinheridasenelhornorojocaliente,Juanelfavoritodenuestro Señor,dijohabersidohundidoenunacalderaconaceitehirviendo,yningúndañolefue ocas oc asion ionad ado. o. El ma mago go ahora a hora ve verá rá q que ue los los even evento tos s como como estos estos n no o son s on solo solo lege legend ndar arias ias tradiciones,sinoquerealmentepasan,ytalesaparentesmilagrospuedenserhechospor manejarlos manej arloselemen elementos.Cadatipo tos.Cadatipodefuego,sin defuego,sinconside considerarsu rarsuexten extensión,puedeser sión,puedeserexting extinguido uido conlaayudadelacondensaciónyproyeccióndelelementoagua. Porsupuesto,elmagopuedehacercasiproezas,milagroscon Porsupuesto,elmagopuedehacercasiproezas ,milagrosconelelementoairetambiénen elelementoairetambiénenla la mismaosimilarmanera. Conlaayudadelelementofuegoelmagoescapazdepermanecerenelfríomasgrandesiello acumulaensimismo.LoslamasenelTibetpuedenproduciruncalorenormeconlaayudadel elementofuegoacumulado,asíque ellos puedenrápidamente secarsus vestidosensus cuerposen cue rposen la mit mitad ad delinvier delinvierno.Este no.Este experim experimentoes entoes llamad llamado o como como "tumo"en "tumo"en el Tibet. Tibet. Cualquiertipodecombustiblematerialpuedeserencendidoconlaproyecciónexteriordel elementofuego.LaBibliadescribesimilarhechodondeestacasmojadasconaguafueron
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encendidaspormediodelelementofuego.Nohaydudaqueunaplanta,porejemplounárbol, puedeserquemadopormediodelelementofuego.¿NohizoNuestroSeñorJesúsCristoquelas hojasdeunahiguerasesecaranparademostrarsupoder?élconsiderólamismaley,haciendo laproyecciónconlaayudadelapalabramágica– Cábala–queindirectamentecausóal elementofuegovenirasu comando.Mirandoatrásporlas leyesuniversalesrespectodela maestríadeloselementos,elmagoperfectotraeráunnúmerodeotroshechosmágicosconla ayudadeloselementos. 15.FenómenosdelaLevitación
Lalevitaciónsignificalaaboliciónde laleydegravedad.Basadoen lasleyesuniversalesel magohaencontradoqueelpoderdegravedaddependedelpodermagnéticodeatraccióndela tierra.Lagravedaddesupropiocuerpopuedeserabolidadedosmaneras,Primero,através delaconstantecargaoacumulacióndelelementoaire(Vayutattwa),laprimeracualidadde esteelementoesrealizadaatalgradoqueelhombresesientecomounaplumaypuede alcanzary alcanz aryflotarenel flotarenelairecomoun airecomounglobo.Elsegundométododeman globo.Elsegundométododemandala dalamaest maestríadelfluido ríadelfluido electromagnético.Poracumularelfluidomagnéticoenelcuerpoatalgradodedensidadque correspondeal corres pondealpesodelcuerpo,el pesodelcuerpo,elefectodegravedadseráneutralizad efectodegravedadseráneutralizadoen oenconjunto conjunto. .Enesta Enesta condicióndecarga,elmagodifícilmentetocarálatierraeinclusoelpuedemoverseenla superficiedel agua,sin considerarsu profundidad.Condensandoel fluidomagnéticomasy mas,elpuedesubirsucuerpoenelaireavoluntad,ypormedioelelementoaireodelauto producidomovimientodelaire,puedeserllevadoacualquierdirección.Lavelocidadde transporteenelairedependeexclusivamentedesuvoluntad.Variosdelosyoghisposeenuna notoriacapacidadenmanejarestefenómenodelevitacióneinclusoenlaBiblialeemosque nuestroSeñorJesúsCristocaminóenlasuperficiedelmar.Considerandoloquehasidodicho hastaestemomento,parecemuyevidentequeobjetosoinclusopersonasquenoestán mágicamenteentrenadaspuedanserllevadasporelmagopores temétodosiellodeseaasí. temétodosiellodeseaasí. La ac La acum umula ulació ción n del del fl flui uido do magn magnét ético ico neces necesar ario io pued puede e ser ser he hech cho o por por la imag imagin inac ació ión n mágicamenteentrenadaconlaayudadealgunasprácticascomolaCábala,interferenciade seres,fantasmas,ysimilares.Laeliminacióndelfluidoeléctricoenelcuerpoyelincrementodel fluidomagnéticopuedentomarnosoloenformadeliberadasinoinconscientementetambién, porejemploenel casodemédiumespiritualistasysonámbulosdondele fluidoeléctricoes abolidoportranceyencambioelfluidomagnéticoesincrementado.Enconsecuenciadela repe re penti ntina na pérd pérdid ida a del del fl fluid uido o eléc eléctri trico co cuan cuando do duerm duermes es, , pers person onas as chifl c hiflad adas a s puede p ueden n ser ser observadostrepandounamurallacomounamoscaomoversecercadeltechooenunacasao enunalambre.Lasobrecargamagnéticadeobjetoschifladospuedenserrastreadosala influenciadela luna;estoes porquelossonámbulosson llamadoslocurasdelaluna.En cualquiercaso,estacondiciónesunadesarmonía,undesordendelfluidoelectromagnético,y consecuentemente unestadopatológicoo unaenfermedad.Unapersonaafectadade esta manerapuedesertratadasoloporarmonizarelfluidoeléctrico,elcualtienequeser incrementadoenelcuerpo. Estaresumidainterpretacióndelfenómenodelalevitaciónserásuficienteparaelmagoeneste momento,aunqueelpodríasacarlaconclusióndesdeparágrafosprecedentesqueseríaposible prod pr oduc ucir ir ta tamb mbié ién n el efec efecto to contr contrari ario, o, que que es, es, un incr increm emen ento to de la atrac atracci ción ón o pode poderr gravitaciona gravi tacional.En l.Enrealid realidad,el ad,elefectoestraído efectoestraídoporel porelincreme incrementodel ntodelfluidoeléctrico(polar fluidoeléctrico(polaridad) idad) encambiodelmagnético.Estaexplicaciónesinequívocasielmagotomaenconsideraciónla leybásicadefísicalacualdicequecomolospolosdedosmagnetosserepelenunodeotras justocomodosdesigualesfuerzasseatraen 16.FenómenosdelaNaturaleza 16.Fenómenosdela Naturaleza
Conlaayudadeloselementoydelfluidoelectromagnético,elmagopuedeproducirlos fenómenosdelanaturalezaengranomenorescala.El,sinembargo,necesitamasespacioen
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ordenasercapazdeproyectarycondensarlosnecesariospoderes.Porlaproyeccióndel elementoaireelpuedeinfluenciarelmovimientodelaire,elviento,oporproyectarelelemento aguaelpuedehacerllover.Elpuedeconjurartormentasconelfluidoelectromagnéticopor proy pr oyec ecta tar r vo volts lts el eléc éctr trico icos s y magn magnét étic icos os en el aire, a ire, lo cual cual cua cuando ndo choque choquen n prod produci ucirá rán n relámpagos.Porconcentracióndelfluidomagnético,elpuedesacarelelementoaguade grandesdistancias,automáticamentehaciendolloverdeestamanera.Obviamenteelpuede tambiénalcanzarelefectocontrariodepararlluviasnobienvenidasopordispersarlasnubes. Tormentaspuedenser Tormen taspuedensertraída traídas scercao cercaodirigid dirigidasdondesea, asdondesea,porcualquierinfluenci porcualquierinfluencialo aloquesea quesea puedeserejecutadoenlanaturalezaatravésde puedeserejecutadoenlanaturalezaatravésde loselementoso loselementosodelfluidoelectromagné delfluidoelectromagnético. tico. EstetipodehacertiempoespracticadoporloslamasdelTibet.Así,enestocomoenvarias otrasmaneras,elmagosabevariosmétodosparacausarestosfenómenosyescapazdehacer estoconsuspropiospoderesdespuésde unespecialentrenamiento,justocomoellama Tibetanolostraeconlaayudadesusritos,evocacióndeseresyTantras.
17.PoderSobrelaVidaylaMuerte
Un mago quien perfectamente maneja los elementos y el fluido electromagnético también manejaelpodersobrelavidaylamuertedecadaserhumano.Peroelnuncaseatreveráa amenazarlavidadesussemejantes,aunqueelsabeperfectamentecomoinducirlamuerte mágica.Habríaunmontóndeposibilidadesdehacerlo,peroyodesistodeanotartalesmétodos enordendenollevaralmagoalatentación.Deacuerdoalasleyesuniversales,unmagode espírituiluminadoy espír ituiluminadoy perfectamaestríade perfectamaestríadelospoderesy lospoderesyfaculta facultadesocultastambiénserá desocultastambiénserácapaz capaz delevantaralrecientementemuertodesdelamuerte.Mirandoatrásporsualtaexperiencia místicayconlaayudadesusbienentrenadossentidos,elmagopuedevernosoloeltrabajo de los los elem elemen ento tos s en el cuer cuerpo po, , espí espíri ritu tu y alma alma, , sino sino tamb tambié ién n el efec efecto to del del fl flui uido do electromagnético;ademáselpuedenotarlaconexiónvinculadaentreelcuerpomaterial,astral ymental,yelconocecomotodoestopuedeserinfluenciadodeacuerdoa ymental,yelconocecomotodo estopuedeserinfluenciadodeacuerdoalasleyesuniversales. lasleyesuniversales. Será Se rá fá fáci cil l pa par r el rest restau aura rar r las las cone conexi xion ones es por por me medi dio o de los los elem elemen ento tos s y el flui fluido do electromagnético.Enelcasodondeunórganono vitalhasidodestruido,elmagopuede restaurarlavida,siemprequehayasidodestinadoporlaDivinaProvidenciaparahacerlo.El puedecancelarlamuertedepersonasoanimalesmuertosporshockeléctrico(rayosoeventos similares).Todoloquetienequehacerentalescasosesestablecerelcontactoconelespíritu enakasha,deliberadamenteinducirelfluidoelectromagnéticoentreelespírituyelalmaen ordenaarreglarlaconexiónentreellos.Entonceseltienequehacerlosmismoconrelaciónala matri ma triz z astr astral al con conec ecta tand ndo o e l alma alma y el cuerp cuerpo o por por me medi dio o de los l os eleme e lemento ntos s y el fluid fluido o electromagnético.Elmuertoesrestauradoalavidaporinstantáneamentellenarelcuerpocon elprincipiodelaluz.Estaeslasíntesisdelaresucitaciónenlamaneramágicaasíinducidacon lospoderesde loselementosyel fluidoelectromagnético,no importasi lavoluntadu otro métodojueganunpapelenello.Esbienconocidoquelosadeptosmasaltoshanlogradotales resucitaciones. Antes definalizar Antesde finalizarel elPaso PasoX, X,voy voya aapuntar apuntaruna unavez vezmás másque queno notodas todaslas lasfacultades facultadesmágicas mágicas descritasaquítienenquesermanejadas.Enreconocimientodeylaobedienciaalasleyes espiritualesquegobiernanelUniverso,yohe espir itualesquegobiernanelUniverso,yohedadoalmago dadoalmagolasdirectric lasdirectricesde esdecómotraertales cómotraertales fenómenosbordeandoenlomilagroso,Yesdejadocompletamentealmagoensimismocuan lejoselestáyendoaespecializarseenunauotradeestasdisciplinas.Unadeptoperfectamente hábilpuedeejecutarcadacosayhacerinclusolosfenómenosmágicosmásgrandesquelos queyohemencionadoaquíalaluzdelasleyesuniversales. Consecuentemente,elcursocompletodeinstrucciónrelacionadoalaPrimeracartadelTarot,la unadelmago,hallegadoasufin.Gentesquieneshanhechoasusmentesseguirestecurso prácticamenteleshasidodadalaoportunidaddecompletarsudesarrollo.Nohayotramanera derepresentarlaprácticamásentendiblecomoyolohice.Ladescripciónqueyohedadoaquí correspondealconocimientomanejadohastaahorasoloentemplosdemisterio,eimpartidoa losestudiantesmásseleccionadosyvaliosos.Aquellosquequierenresultadosrápidosserán
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decepcionados,porque decepcionado s,porquealguna algunas svecesestosestudiosdemoraranvarios vecesestosestudiosdemoraranvariosaños.Pero años.Peroestehecho estehecho nodesalientaalsinceroestudiantedepenetrarelconocimientodelaprimerainiciación.Por estarazón,laprimeracarta,elmago,representalapuertaalaverdaderainiciación.Unagran d e pers de persona onas s quien quienes es han esta estado do sonr s onrien iendo do irónic irónicam amen ente te ac acerc erca a del del te tema ma de lla a ma magi gia a probablementetendráquecambiarsusmentesdespuésdeleerestelibro.Hayvariasmalas conce co ncepc pcion iones e s acer acerca ca de lla a ma magi gia, a, y tú t ú nunca nunc a olvid o lvidar aría ías s que que las las cosas c osas a menud menudo o son son malinterpretadas.Magiaeselconocimientomasdifícilenlatierraquetienequesermanejado no solo teóric no teóricame amente nte, , sino primero primero de de todo todo práctic prácticame amente. nte. Es Es mucho mucho más más fácil fácil obt obtene enerr conocimientointelectualquellegaraserunverdaderoMago. ResumendelosEjerciciosdelPasoX I.EntrenamientoMágicoMental: 1.Elevacióndelespíritualosnivelesmásaltos. II.Entrenamientomágicopsíquico: 1.ConscientecomunicaciónconelDiospersonal. 2.Comunicacióncondeidadesetc. III.EntrenamientoMágicoFísico: 1.Variosmétodosparaadquirirfacultadesmágicas. FindelPasoX
Epílogo Comoyohemencionadoenlaintroduccióndeestevolumen,estelibronoestádestinadoaser elpuenteenlabúsquedadesaludyhonor,sinoellotienequeserviralpropósitodeestudiaral Hombre,elmicrocosmos,enrelaciónalUniversomicrocósmicojuntoconsusleyes.Asíla opinióndellectoracercadelamagiaexperimentaráunnotablecambioyyoesperoqueel nuncamásdegradarálaantiguasabiduríaabrujeríasypiezassimilaresdeldemonio.Elloes entendiblequecadalectorjuzgaráestelibrodesdesupersonalpuntodevista.Elque permanecesobrelaopiniónpuramentematerialista,unnocreyenteenmateriasreligiosas, igno ig nora rante nte de fenó fenóme menos nos sobre sobrena natur tural ales es y solo solo rela relacio ciona nado dos s en intere interese se mate materia riale les, s, indudablementeconsideraranestelibrocomounapuratontería,ynoesmipropósitoconvertir talespersonasaalgunafeocambiarsusideas.Estetrabajohasidoexclusivamenteescrito paraaquellosquebuscanlapuraverdadylasupremaSabiduríaqueefectivamenteencontraron enello. Variasvecesnuestrosemejanteshanargumentadoeinclusopersuadidoconcambiosespeciales demente,yaquísoloaprenderánporexperienciaquelosdiversosrepresentantesdelas diferentesideasquieren vengarsede sentimientoshaciaotroporcelosprofesionaleso por conocimientosmejores.Elmagogenuinosentiránadamásquepenaporgentesycredoscomo este,peronuncaodiaráodespreciaráanadie.QuienseaquebusqueaDios,ylamaneraque seaqueelijaparaqueloguíeensuobjetivotendrásudebidorespeto.Esunapenapero tambiénuna verdadque losclérigos,teosofistas,espiritualistaso como sean llamadosson antagonistasinclinad antag onistasinclinadosjusto osjustocomosi comosisolame solamentesu ntesucaminoelegidoguíehacia caminoelegidoguíehaciaDios.Todoslos Dios.Todoslos hombresbuscanestepaso,ylaunióncon,Dios.SiemprerecuerdalaspalabrasdeJesúsCristo, elgranMaestrodelosmísticosquiendijo"Amaatuprójimocomoatimismo".Estafrasetiene queserunsagradocomandoparacualquierbuscadordelailuminaciónensupasoespiritual. Varios delosseresque Variosdelos seresque tienenque tienen quedejarn dejarnuestro uestromundomateri mundomaterialy alyque queno notienen tienenen enabsoluto absoluto enesteplanetalamaneradeobtenerlaverdaderacognición,reservadaasíaloselegidosenel pasadonosonobteniblesaquíabajo.Consecuentementelosmisteriosquehansidomantenidos comosecretospormilesdeañosahoraestánsiendodeveladospasoporpasoporlaDivina Providenciaaaquelloshabitantesdeestatierraquehonestamentequierenlaverdadyla percepción.Evidente percep ción.Evidentementeel menteelbenefi beneficiode ciodelapercepciónnuncavendráenla lapercepciónnuncavendráenla noche;ellotiene queseradquiridoenunalabormuydurayconvariasdificultadesyobstrucciones.Ungran
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