EC0301 Diseño de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal, sus instrumentos de evaluación y manuales del curso. Cuestionario Diagnostico NOMBRE: ________________________________________________________ FECHA: ________________ No. DE ACIERTOS: ________________ RESULTADO: ____________________________________________ Instrucciones: Instrucciones: Lea con atención los siguientes reactivos y encierre en un círculo el inciso correcto 1. ¿Cuáles son los documentos que que se deben elaborar para el diseño de acuerdo al estándar de competencia? a. Carta Descriptiv Descriptiva, a, los instrumentos instrumentos de evaluació evaluación n y manuales manuales del instructo instructorr y del capacitan capacitando do b. Lista Lista de verific verificació ación, n, carta carta descri descriptiv ptiva a c. Solo Solo la carta carta desc descrip riptiv tiva a 2. ¿Qué elementos elementos debe contener contener la carta descriptiva? a. Nombre del del curso, el el temario, temario, la duración duración total en en horas y su su desglose desglose por tema, tema, los recursos recursos a utilizar, utilizar, especificación de técnicas grupales e instruccionales y estrategias de de evaluación b. Los datos datos princi principal pales es del del curso curso a imparti impartir r c. Nombre del del curso, nombre nombre de quien quien diseño diseño el curso, curso, fechas fechas de impartición impartición del curso, curso, requisitos requisitos de ingreso de los participantes, número de participantes, objetivos de aprendizaje, especificación de los momentos de capacitación, descripción del contenido del curso, especificación de las técnicas instruccionales y grupales, descripción de las actividades del PEA, descripción de las estrategias de evaluación de los aprendizajes, tiempos programados para las actividades, objetivo general y objetivos particulares 3. ¿Cómo se debe presentar presentar la carta descriptiv descriptiva? a? a. Person Personalme almente nte al al respons responsabl able e de la capac capacitac itación ión b. En formato formato digita digitall y/o impreso impreso y sin sin errores errores ortog ortográfi ráficos cos c. Debe estar estar elaborado elaborado en un formato impreso y/o digital en dos tantos 4. ¿Cómo debe estar redactado redactado el Objetivo Objetivo General del curso? a. De una manera manera congruente congruente con con el nombre del del curso, sin sin errores errores ortográficos ortográficos y utilizand utilizando o verbos en en infinitivo b. Debe determinar determinar al sujeto sujeto de aprendizaje, aprendizaje, la conducta, conducta, producto producto y/o actitud actitud de aprendiz aprendizaje aje a alcanzar alcanzar el participante, las condiciones de operación y los límites de tiempo, calidad, exactitud y/o criterio aceptable c. No lo se 5. ¿Qué elementos son los que deben contener la redacción de los objetivos particulares? a. El que, que, el cómo, cómo, él cuan cuando do y él porq porque ue b. El sujeto, sujeto, acción o comportamien comportamiento, to, condición condición de operación, operación, descripc descripción ión de la demostració demostración n de un conocimiento, desempeño o producto; dominios de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo c. Todo Todos s los los ante anteri rior ores es 6. ¿Qué relación debe tener el contenido temático con respecto al tema? a. Debe correspon corresponder der con el el objetivo objetivo general general del curso, curso, contar contar con secuenci secuencia a de lo simple simple a lo complejo complejo y estar organizada en formato de tablas b. Ninguna c. Una rela relació ción n integra integra entre entre el tema tema y la plan planeac eación ión 7. ¿Cómo deben estar estar descritas las técnicas técnicas instruccional instruccionales, es, las técnicas grupales grupales y las actividades actividades a desarrollar en la carta descriptiva? a. Describiendo Describiendo la la definición definición de una una técnica técnica de instrucción instrucción para la sesión sesión a trabajar trabajar b. Deben correspon corresponder der a los objetivos objetivos de instruc instrucción, ción, al contenido contenido temático temático de manera detallad detallada a y organizadas en formato de tablas c. El inciso a y b 8. ¿Cuál es la forma de medir el aprendizaje contenido en la carta descriptiva? a. Deben Indicar Indicar el instrumento instrumento o forma forma de evaluación evaluación y el momento momento de la aplicac aplicación, ión, en congruencia congruencia con con los objetivos y temas del curso b. Definie Definiendo ndo uno uno o más inst instrume rumento ntos s de evalu evaluaci ación ón c. Definir la la forma de evaluar, evaluar, revisand revisando o que los instrumentos instrumentos estén estén técnicament técnicamente e estructurado estructurados s 1
9. ¿Qué relación deben tener los materiales didácticos seleccionados en un curso? a. Deben corresponder a las actividades descritas en la carta descriptiva, que sean congruentes con las características de los capacitandos y corresponden con los temas del curso b. Que los materiales didácticos sean de buena calidad y tengan una buena garantía c. Respetar el tiempo de las personas al iniciar y terminar un curso/sesión 10. ¿Qué teorías de aprendizaje utiliza el estándar de competencia? a. Conductismo, constructivismo y competencias b. Competencias, actitudes y valores c. Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo y Humanismo 11. Son principios de educación de adultos a. Actitudes y valores b. Conductismo, constructivismo y competencias c. Necesidad de saber, disposición para aprender, motivación para aprender, recuperación de la experiencia, desaprendizaje y aplicación práctica en la vida real 12. Son técnicas instruccionales a. Actitudes y valores b. Expositiva, Dialogo/discusión y demostración/ejecución c. Necesidad de saber, ser y aprender 13. Son técnicas grupales a. Matatenas, la cuerda y la telaraña b. Rompehielos, energetizante, cierre c. Las sillas musicales, role playing, caras y gestos 14. De las Actitudes/Hábitos/ Valores ¿Cuál es la definición de Orden para la impartición de acuerdo al estándar de competencia? a. Como instructor verificar el orden de las sala donde se impartirá el curso b. La manera en que se presentan los temas y subtemas de lo simple a lo complejo c. Organizar de manera secuencial los documentos que sirven como soporte para la impartición del curso en una carpeta 15. ¿Qué generalidades debe tener un instrumento de evaluación? a. Formatos, reactivos y tabla de ponderación b. cognitivo, psicomotriz y afectivo c. Instrucciones especificas y claras, reactivos congruentes con los temas y clave de respuestas 16. ¿Qué instrumento se utiliza para medir los contenidos, el material y los espacios del curso fueron los óptimos? a. Evaluación diagnostica b. Evaluación de satisfacción del curso c. Evaluación final 17. ¿Qué es lo que debe contener un manual de acuerdo al estándar de competencia? a. Contiene resumen de los temas, señala el beneficio del curso, establece el enfoque didáctico y es congruente con el objetivo general b. Implementación de técnicas grupales y los recursos didácticos a utilizar c. Portada, índice y bibliografía 18. ¿Qué tipos de manuales establece el estándar de competencia? a. Melancólico y colérico b. Del Instructor y del participante c. De técnicas instruccionales y grupales
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