DETERMINANTES DEL INGRESO DE LOS JOVENES QUE TRABAJAN En el Perú, en 1995 la población juvenil era el 20,7% de la población nacional total, o 4 millones 71 124 personas, de las !ue 50,1% eran de se"o masculino # el 74,4% viv$a en el rea urbana& Para el a'o 2 000 se pro#ecta una población juvenil del 20,4% del total, !ue bajar$a al 15,1% para el 2 0(0&
)esde una perspectiva cualitativa, la de*inición de juventud resulta bastante ms compleja puesto !ue var$a considerablemente de sociedad en sociedad # en diversos per$odos +istóricos& En trminos -enerales, se puede de*inir como juventud la etapa !ue va desde la adolescencia # el desarrollo de las primeras e"periencias de se"ualidad activa +asta la *ormación de una *amilia propia # la inserción laboral en la sociedad& Esta de*inición, sin embar-o, tiene una -ran imprecisión especialmente respecto al momento de trmino de la juventud& .o# .o# en d$a se acepta acepta !ue una una persona persona de menos menos de (0 a'os a'os es joven pese a tener tener una *amilia *ormada # un trabajo estable& /a inte-ración social para los jóvenes no es sinónima de estar plenamente insertado en la vida laboral, pol$tica, social o cultural, sino en transitar *luidamente desde una situación de dependencia *amiliar en todos esos mbitos a una de autonom$a, caracter$stica de la etapa adulta& En ese proceso se producen múltiples in-resos en situaciones, mercados, mercados, instituciones, roles, e"periencias e"periencias a*ectivas, condiciones condiciones le-ales # culturales nuevas& En trminos económicos la juventud es, potencialmente, el sector ms importante de la población& onstitu#e la *uera !ue, en la si-uiente -eneración, va a ser el eje de la población económicamente activa #, por lo tanto, el *actor de producción *undamental& obre esta base, tambin se va a constituir en el principal -rupo socio 3 cultural # pol$tico& )e esta manera, a travs de sus e*ectos sobre el *actor productivo trabajo, se a*irmó el papel de la educación en el crecimiento económico # en la di*erenciación de in-resos& /os estudios sobre el in-reso +an con*irmado esta relación positiva entre la educación # el trabajo, !ue da lu-ar a mejoras en la remuneración # el in-reso de los trabajadores en -eneral& omo plantea el anco nteramericano de )esarrollo, en estos momentos la importancia de la juventud se +ace ma#or en 6mrica /atina, /atina, debido debido al proceso proceso de transición transición demo-r*ica demo-r*ica por el !ue las tasas de *ertilidad estn ca#endo, un -ran número de ni'os se convierten en jóvenes # entran a la población económicamente activa, # el número de ancianos todav$a es relativamente bajo& Pero esta transición demo-r*ica tambin acentúa la ur-encia de pol$ticas !ue potencien a la juventud& )e esta manera, se debilita la contribución *undamental !ue la juventud debe dar a la sociedad, particularmente en 6mrica /atina # las re-iones en desarrollo&
8E: Precisando, con el estudio se +a !uerido lo-rar principalmente lo si-uiente; 1& denti*icar los *actores !ue determinan el in-reso de los jóvenes !ue trabajan, # 2& onstruir un modelo de re-resión !ue permita e"plicar los in-resos de los jóvenes !ue trabajan& Por eso es necesario identi*icar, cuanti*icar # evaluar los problemas juveniles, # +acer un dia-nóstico de la situación de la juventud en cada pa$s, para tomar las medidas necesarias para su desarrollo& e percibe !ue muc+os de los problemas tienen !ue ver con el +ec+o de
!ue los pa$ses latinoamericanos padecen la ma#or desi-ualdad del in-reso en el mundo& /a ma#or$a de jóvenes viven en condiciones de pobrea !ue, a su ve, impiden el acceso a servicios bsicos como la educación # la salud, # di*icultan aún ms la obtención de trabajo&
)E<== P/6= > ?=:E@ Para *ines del presente estudio se tuvo en consideración lo si-uiente; A Población Objetivo: omprende las viviendas particulares # sus ocupantes del rea urbana # rural del pa$s& /a metodolo-$a utiliada +a sido se-mentar los E=6. 93 rimestre, para los jóvenes entre 14 # 24 a'os de edad !ue trabajan B2,50 jóvenesC se-ún dimensiones de anlisis; @e-ión, 6rea, e"o # Edad& A Marco Muestral: El estudio *ue planeado para tener los si-uientes niveles de in*erencia; =acional Burbano ruralC # 4 dominios -eo-r*icos Bosta, ierra, elva # /ima DetropolitanaC& A Tamaño Muestral: onsistió en 7,200 viviendas particulares, correspondiendo 4,00 al rea urbana # 2,400 en el rea rural&
)E<== )E :6@6/E .a# un trampa de la pobrea o c$rculo vicioso !ue acentúa la pobrea juvenil, # -enera tensiones sociales # pol$ticas, !ue en muc+os pa$ses +a lle-ado a niveles e"tremos& En el último per$odo, se +an realiado estudios importantes sobre la desi-ualdad del in-reso en el Perú, principalmente por el nstituto =acional de Estad$stica e n*ormtica& 6l i-ual !ue los estudios -lobales # re-ionales del anco Dundial # del ), muestran !ue la desi-ualdad del in-reso no sólo es consecuencia de la estructura de propiedad # de las clases sociales& ambin estar$a -enerada por la desi-ualdad de salarios !ue, por su lado, estar$a determinada por las di*erencias en la educación, la discriminación de -nero, las brec+as entre el empleo *ormal e in*ormal # entre el urbano # el rural, # otras *ormas de se-mentación del mercado de trabajo En el cumplimiento de estos objetivos, tambin +emos tratado de conocer lo relacionado con los niveles de in-resos por dominio -eo-r*ico, rea, se"o, edad, nivel de educación # tipo de trabajo, as$ como sus di*erencias # sus correspondientes *actores determinantes& on esta investi-ación +emos !uerido evaluar si esta relación tambin se da espec$*icamente entre los jóvenes !ue trabajan #, en todo caso, descubrir los *actores !ue determinan realmente su in-reso& El estudio +a tenido como objetivo identi*icar los *actores !ue determinan el in-reso de los jóvenes !ue trabajan en el pa$s, # sobre esa base, construir un modelo de re-resión !ue permita e"plicar dic+os in-resos& 6simismo, +emos tratado de conocer lo relacionado con los niveles de in-reso de los jóvenes !ue trabajan por dominio -eo-r*ico, rea, se"o, edad, nivel de educación # tipo de trabajo& Este estudio sobre los in-resos de los jóvenes !ue trabajan +a tenido como base el reconocimiento, en primer lu-ar, de la importancia de la juventud en el proceso de desarrollo económico # social& En se-undo lu-ar, de !ue el punto de partida del desarrollo es el crecimiento económico sostenido, !ue se mani*iesta en tasas de crecimiento del P ms o menos permanentes& Es por eso !ue nuestro marco conceptual -eneral +a estado inte-rado por las teor$as del crecimiento # del capital +umano, *undamentalmente por las llamadas
nuevas teor$as neoclsicas, !ue en*atian el papel de la educación # de otros *actores sociales e institucionales& Para determinar la variable in-resos de los jóvenes !ue trabajan por toda retribución monetaria #Fo especies !ue recibieron de renta al per$odo de la encuesta # realiar el anlisis de la in*ormación muestral de los jóvenes !ue trabajan se-ún las dimensiones correspondientes&
/a ma#or$a de los estudios lle-ó a establecer una relación estrec+a entre la educación # los in-resos, teniendo como v$nculos al crecimiento económico en -eneral, # al empleo en particular& ?n estudio del anco Dundial 3 !ue abarca a 5 pa$ses en el per$odo 19G03195, mostró !ue en la ma#or$a de pa$ses en desarrollo, la educación es uno de los *actores determinantes del Producto ruto nterno real& ?n a'o ms de estudios sobre el promedio, puede impulsar un aumento de +asta (% del P real& /a +ipótesis central de la investi-ación, *ue !ue el *actor *undamental en la determinación del in-reso por trabajo, es el nivel de educación& /os resultados mostraron !ue la educación tiene e*ectos positivos sobre el in-reso, pero no rati*icaron la +ipótesis, conclu#endo mas bien !ue las variables *undamentales en la determinación del in-reso de los jóvenes !ue trabajan, son la rama económica en la !ue laboran # la cate-or$a ocupacional !ue tienen& Es decir, variables !ue dependen del desarrollo económico alcanado por el pa$s, !ue por otro lado tambin in*lu#e sobre las posibilidades de acceso a la educación de las mujeres # de los jóvenes de *amilias pobres& Es por eso !ue con relación a la necesidad de mejorar el in-reso de los jóvenes !ue trabajan # superar las -randes desi-ualdades e"istentes, la investi-ación recomienda no sólo promover la educación, *undamentalmente la superior # la universitaria& ambin recomienda, # de una manera prioritaria, implementar pol$ticas económicas !ue desarrollen las ramas, las cate-or$as ocupacionales # las condiciones !ue son determinantes en el in-reso juvenil # en el acceso a la educación de los jóvenes, bsicamente de las mujeres # de los !ue pertenecen a los sectores pobres&
