Curso Elemental INGLES Para Españoles (Basil Potter)

I

INGLÉS PARA

ESPAÑOLES

I

BASIL POTTER EX DIRECTOR DE BSTUDlOS DEL lNSnnJTO BRITÁNICO EN MADRID Y BARCELONA LICENCIADO DE lAS tmlVERSIDADES DE OXFORD y DE PAroS

INGLÉS PARA

ESPAÑOLES CURSO ELEMENTAL

PRól.OGO DE WALTER STARKIE

EDITORIAL JUVENTUD, S. A.

PROVENZA,IOI-BARCELONA

Reservados todos los derechos. Esta obra no puede ser reproducida ni registrada total o parcialmente por ningún sistema (fotomecánico, electrónico o cualquier otro) sin la autorización expresa, previa y por escrito del editor. © BASIL POTIER © EDITORIAL JUVENTUD, SA Provenca, 101 - 08029 Barcelona [email protected] www.editorialjuventud.es Cuadragésimo quinta edición, 2007 ISBN 978-84-261-0927-9 Depósito legal: B: 2.167-2007 Núm. de edición de E. 1.: 12.187 Impreso en España e Printed in Spain Vallestec, el. Lisboa, 8 - Barbera del Valles

PRóLOGO

Cuando el Consejo Británico fundó en España, en el otoño de 1940, el primer Instituto, se demostró muy pronto el profundo interés que había en este país por el estudio de la lengua inglesa. Como réplica a esta gran demanda se 'creó un segundo Instituto en Barcelona y, poco después, se fundaron los de Bilbao, Valencia y Sevilla. Resultado de esto es que el inglés se estudia hoy día en España de una manera sistemática. El Consejo Británico, siguiendo su política de establecer relaciones culturales en países extranjeros, nombró conferenciantes y profesores para desempeñar diversos cargos en los Institutos, y así ha sido posible que se dediquen hoy día a esta labor licenciados de las grandes Universidades inglesas. Entre los graduados escogidos para trabajar en España se encuentra el autor del presente libro, Basil Potter. Cuando me pidió este prólogo para su «Inglés para españoles», acepté con gran placer porque considero este libro sumamente valioso para los profesores de inglés en España. Basil Potter, educado en Bediord y en la Universidad de Oxford, continuó sus estudios en Francia, obteniendo allí el grado de Licencié es lettres de la Universidad de París. Después fue profesor de Lenguas Modernas en el King's College School, de Londres. En 1944, después de haber prestado servicio activo en las Reales Fuerzas Aéreas, se incorporó al Consejo Británico, siendo enviado a España, donde ha desempeñado el cargo de profesor de inglés durante dos años en el Instituto de Barcelona. El presente libro es el fruto de su' experiencia como profesor, tanto en Inglaterra como en España, y tiene la gran ventaja de ser un método completamente moderno. Ha trabajado siguiendo el plan psicológico de ir formando de una manera continua los 5

PRoLOGO

conocimientos del estudiante, basando sus vocabularios en la selección de palabras esenciales para los primerizos. Ha evitado el uso de palabras abstractas y de frases sueltas en las primeras fases del aprendizaje, de forma que sólo pueda recordarse lo que es de uso eficaz inmediato. En cuanto a la fonética, ha empleado el sistema internacional simplificado por N. C. Scott, de Londres. Los méritos del libro de Basil Potter radican en su clara exposición y en su carácter eminentemente práctico. Por esta razón recomiendo encarecidamente su uso a los profesores de los Institutos Británicos de España. Walter Starkie Representante del Consejo Británico en España

Barcelona, agosto de 1946.

6

INTRODUCCIóN Este método de inglés comprende: Lo Un vocabulario, para cada lección, de las palabras más importantes para un principiante. Se evita toda palabra oscura, arcaica o de poca utilidad. A veces en los libros para principiantes se encuentran desde las primeras lecciones palabras como «girth. (cincha), «rnare» (yegua), «pout» (abultar los labios), etc., que, a nuestro juicio, no sirven más que para estorbar al estudiante, mientras que otras palabras útiles no se aprenden. En este método el vocabulario está cuidadosamente escogido para dar palabras de máxima utilidad. 2.° La representación fonética de cada palabra según un sistema sencillo, basado en los signos de la Asociación Fonética Internacional. Además, cada palabra nueva tiene el acento tónico marcado, para evitar, desde el principio, toda acentuación falsa. 3.° De vez en cuando, ejercicios de pronunciación, donde cada sonido es objeto de un ejercicio especial. 4.° Una explicación sobre la gramática y modismos de cada lección. Se ha evitado hacerla demasiado larga, para no cansar la atención de los alumnos. 5.° Cuadros de sustitución para la repetición de las estructuras principales. Deben formarse, si no todas, al menos muchísimas de las oraciones posibles. Por lo tanto, este ejercicio es de gran utilidad en las clases numerosas. 6." Una lectura para cada lección, ilustrando la gramática y modismos de la explicación 7.° Preguntas en inglés sobre el tema de la lectura. El estudiante debe acostumbrarse desde el principio a contestar en frases y no en palabras, es decir, empleando un tiempo de verbo en su contestación, aunque repita el verbo de la pregunta. A veces, para variar, se pueden dar las contestaciones por escrito. 8.° Ejercicios diversos sobre la formación estructural de las frases, o sobre el uso de algunas palabras. 7

BA5lL POTTER

9.° Formación de frases en inglés, con palabras dadas. Después de haber formado frases sueltas, se pasa a la composición de frases unidas por un sentido, según un esquema dado, lo que significa ya hacer pequeñas composiciones en inglés. 10.0 Traducciones del español al inglés. Los temas para la traducción están compuestos de manera que introduzcan los modismos y puntos de gramática estudiados en la lección. La pronunciación inglesa La pronunciación inglesa difiere mucho de su ortografía, que es bastante complicada y, al parecer, caprichosa. Para facilitar el estudio de la pronunciación y para que el estudiante pueda interpretar esta ortografía complicada, se emplean en este libro los signos fonéticos internacionales, simplificados, para representar los sonidos del inglés. Y como las vocales son las que más difieren entre ortografía y pronunciación, hemos clasificado las palabras inglesas en los vocabularios según el sonido de la vocal. Además, los estudiantes suelen encontrar gran dificultad en la acentuación de las palabras inglesas. Por eso en los vocabularios ponemos el acento tónico sobre la vocal acentuada de cada palabra. Hay que entender que el acento tónico no se escribe nunca en inglés, como ya se ve en los ejercicios. Signos fonéticos A.

Sonidos vocales

1:

aproximadamente la i castellana en «castillo», «vida», «dice», pero en inglés se pronuncia aún más cerrada y más tensa. breve, se pronuncia bajando un poco la parte anterior de la lengua, dada la posición para i., espirando mucho más ligeramente. Vocal intermedia entre i: y e. Es de suma importancia distinguir bien entre la i: (larga) y la i (breve).

1

Ejemplos y ejercicio de lectura a)

8

Léase alternativamente una palabra de cada columna: 1:

1

!:

1

seat seen eat

sit In

sixtéen fiftéen these

síxty fífty this

it

INGLÉS PARA ESPAfilOLES

b)

e)

e

Palabras con i: meal, meat, free, field, tea. Palabras con i if, milk, six, is, thing, ink.

Como la e castellana en «perro», papel», «verde». Se escribe en inglés generalmente e. Ejemplos y ejercicio de lectura

ten, pen, leg, twénty, mány, ány.

a

breve, sonido medio entre la a y la e castellanas. Ejemplos y ejercicio de lectura

and, at, man, arn, have, as, act, back, fámily.

a:

larga, se articula bajando la lengua lo más posible y retirándola hacia atrás. Labios plenamente abiertos. Mucha tensión. Lengua más baja y labios más abiertos que en la a castellana de «recado». Una vocal de gran duración. Ejemplos y ejercicio de lectura

arrn, are, grass, ask, past, lasto o

breve, como la o castellana en torre», "poste», «volver». Ejemplos y ejercicio de lectura

not, what, dog, on, from, box, stop, dock. o:

larga, se articula como la vocal precedente, pero con más tensión y fuerza, con la lengua un poco más hacia arriba y con los labios en trompeta y hacia fuera. Este sonido no existe en castellano. Ejemplos y ejercicio de lectura

door, four, floor, or, wall, tall, short.

o

e muda, muy breve, parecida a la e muda francesa en [e, le, etc. No existe en castellano. Se encuentra sólo en sílabas sin acento. Ejemplos y ejercicio de lectura

aman, númber, an arm, the dog, woman, across.

o:

larga, como el sonido precedente, pero con más tensión y fuerza, con la lengua un poco más hacia arriba. Este sonido no existe en castellano. 9

BA5lL POTTER

Ejemplos y ejercicio de lectura girl, thirtéen, pérson burn, work, learn, sérvant, word.

u:

larga, como la u castellana en «cura», "tubo», pero más cerrada y más tensa. Ejemplos y ejercicio de lectura two, yo u, do, blue, soup, move, soon.

u

mediana, se articula con menos fuerza y menos tensión que la u:. Aproximadamente como la u castellana en "surco», « insulto». Ejemplos y ejercicio de lectura book, woman, look, good, pull, push, puto

A

breve, se articula con los labios más abiertos y la lengua más baja. No existe en castellano. Hay que distinguir esta u breve (A) de la a breve. La u breve (A) se articula con la lengua en posición posterior; la a con la lengua hacia delante. Ejemplos y ejercicio de lectura númber, cólour, bútter, cóuntry, son, bróther, húsband.

Los diptongos Existen ocho diptongos en inglés, formados por las siguientes vocales: ei, al, ou, au, al, Id, ea, ua. Son fáciles de pronunciar si se tiene en cuenta que los diptongos ingleses son todos descendientes, es decir, que la primera parte se pronuncia con más énfasis que la segunda: Ei, Ai, Ou, Au, oi, Id, Ed, Ud. Muchas veces la r o w después de vocal no se pronuncian, formando con la vocal anterior un diptongo. Por ejemplo: here (hio), town (taun). Ejemplos y ejercicio de lectura el table

eight paper train they 10

al

five n!Ue I nzce chíld

ou no those bone don't coat

au how house brown round nouo

01

boy norse toy vozce destroy

,

INGLÉS PARA ESPAÑOLES liJ

eiJ

here near beer hear idea

chaír where there square care

Triptongos Además, se forman dos triptongos añadiendo la vocal a los diptongos ai y au: aía fíre tired

,

(J

aua flower tower our

B. Los sonidos consonantes Las letras p, t, m, n, t. 1, se pronuncian como las correspondientes castellanas. La consonante doble en inglés se pronuncia siempre igual que la consonante simple, con excepción de la ce delante de i o e. El signo b representa un sonido parecido al de la b castellana en posición inicial absoluta después de pausa o en contacto con nasal interior dentro de una palabra, por ejemplo, en « buenos días), «arnóos», pero en inglés aú'n más explosiva. De ninguna manera se debe pronunciar la b inglesa como la b castellana fricativa o rebajada, como se encuentra, por ejemplo, entre vocales: «cubo», «sáóana», etc. v representa un sonido completamente diferente de la v castellana. Es la forma sonora de la t, es decir, se articula como la t. pero con uso de las cuerdas vocales. Los dientes superiores se colocan contra el labio inferior y el aire sale con gran fricción por los intersticios formados entre ambos órganos. Hay que distinguir bien la b de la v en la pronunciación. Ejemplos y ejercicio de lectura b

boy book but butter bread beer

v very of have voice visit nver 11

BA5lL POTTER

d

representa la forma sonora de t, es decir, articulada con uso de las cuerdas vocales. Se encuentra en castellano en la d en posición inicial absoluta o después de n, por ejemplo: doctrina, daño, conde, pero en inglés aún más dental y explosiva. Hay que evitar la pronunciación relajada de la d castellana intervocal (comprado, etc.), Ejemplos y ejercicio de lectura t

ten what táble twénty cat r

d door child gárden red bed

se articula como la r española en «pero». La rr se pronuncia igual que la r en inglés. Tampoco se pronuncia rr la letra r inicial. La rr vibrante del castellano no existe en inglés. La r inglesa sólo se pronuncia cuando va seguida de vocal. La r final o la terminación -re no se pronuncia tampoco, salvo cuando la palabra siguiente empieza por vocal. Ejemplos y ejercicio de lectura

r three órange train there is four apples red

h

se articula ción de la que espirar en la boca

r muda four girl chair númber there arm

siempre aspirada. Hay que evitar la pronunciajota castellana. Para articular la h aspirada hay el aire sin que éste encuentre ningún obstáculo ni en la garganta.

Ejemplos y ejercicio de lectura

w 12

have has how house happy se articula como la u en «vergüenza».

INGLÉS PARA ESPAÑOLES

Ejemplos y ejercicio de lectura

what wóman wíndow twénty twelve 7

representa el sonido de la y castellana, no el de la jota. Se escribe en inglés casi siempre y, como en castellano. Ejemplos y ejercicio de lectura

yes you yésterday béautiful yéllow g

representa el sonido de la g castellana delante de a, o y u (egato», etc.), Ejemplos y ejercicio de lectura

girl go give leg dog s

representa el sonido de la s castellana.

z

representa la forma sonora de la s, es decir, articulada con uso de las cuerdas vocales, como en francés «rose», o en catalán «rosa». Se encuentra aproximadamente en las palabras castellanas «esbelto», «rasgo», pero en inglés con más fuerza y tensión. Ejemplos y ejercicio de lectura

s books hats six seven person

z has as pens dogs is 13

BAS/L. POTTER

6

5

S

:3

representa el sonido de la z castellana en «zanja», o de la e delante de i o e;' como en «cerca». representa la forma sonora de la o, es decir, articulada con uso de las cuerdas vocales. Se encuentra aproximadamente en la z castellana delante de g, como en «juzgar», noviazgo», «hallazgo», pero con más fuerza y tensión en inglés. Ejemplos y ejercicio de lectura O 5 thing the three this thírtéen with thírty then thank you there representa el sonido de la ch en francés, «chetchet», «chet», o de la x en catalán, «teixidor», «xiprer». Este sonido no existe en castellano, pero se encuentra en combinación con una t anterior y se escribe eh, como en chico)) (t Ji: ka), «mucáac/ro» (mut Sat So). representa la forma sonora de la S, es decir, articulada con uso de las cuerdas vocales, como la j en francés, «juger», «jongleur». Se emplea en inglés casi siempre en combinación con una d anterior (ds). De la misma manera, la S se emplea mucho con una t anterior (tS), y se escribe en inglés, como en castellano, ch. Ejemplos y ejercicio de lectura S :3 tS she vísion chair shall explósion much fish occásion pícture dish pléasure church shop match

1)

representa el sonido de la n en la palabra castellana «cinco», Ejemplos y ejercicio de .lectura ink thing think bring drink

14

d:3 John page June [uly végetable

INGU S PARA ESPAiVOLES

La ortografía inglesa A pesar de que la ortografía inglesa es basta nte caprichosa, se pued en dar algunas reglas para ayud ar al estud iante a interpretarla.

-- -- -- -- -_ .

Las combi nacion es de letras se pronu ncian genera lmente

ai, ay, ei, ey

ei - day, eight, they train.

ee

1:

ou

au - house

oa

ou - road

ea

{ i: -tea e -bread

-tree

w

au - now - brown

aw, au

o: - draw, daughter, caught.

sh

S - show, fish

ch

tS - beach, child

ck

k - black

qu

kw - square

sch

sk - school

th

{ e- three ('j -

-ng (final de palabra)

wh

•

1) -

that

thing

w - where 15

BASIL POTTER

La acentuación del inglés Como ya hemos visto, hay en inglés un acento tónico fuerte que cae sobre una de las sílabas de cada palabra. En este método el acento tónico se pone sobre cada palabra encontrada por primera vez en el vocabulario. Pero hay ciertas palabras que en inglés no tienen acento tónico, y es muy importante, desde la primera lección, acostumbrar al estudiante a pronunciar estas palabras sin acento, mucho más grave y levemente que las palabras normales. He aquí las principales palabras átonas o sin acento: 1.° Artículos, etc.: a, an, the, this, that. 2.° Pronombres: you, he, she, we, me, him, her, it, us, them. 3.° Verbos auxiliares: am, is, are, was, were, have, has, had, do, does, did, shall, will, should, would, can, could, must. 4.° Preposiciones: at, for, from, of, in, to, etc. 5.° Adjetivos posesivos: my, your, his, her, its, our, their. 6.° Palabras varias: and, or, but, as, sorne, any. Estas palabras sin acento, a veces al hablar sufren el debilitamiento de la vocal. Por ejemplo: oi no se dice OV, sino qv. Hay que acostumbrarse desde el principio a la forma débil, o no se entenderá nada del inglés hablado. Además, a causa de este debilitamiento de la vocal se hace cierto número de contracciones entre los verbos auxiliares y pronombres y la negación noto Estas contracciones están explicadas en las lecciones y hay también que acostumbrarse al uso de ellas para hablar y entender bien el inglés. Se ve entonces que una frase inglesa se compone de unas sílabas sin acento y de otras acentuadas. Pero también el acento de la sílaba acentuada puede variar en intensidad. En general, las palabras más importantes de la frase tienen el acento más fuerte. Por ejemplo: en la frase de la primera lección: Whát is númber óne? hay tres acentos, pero los de «what» y «one» tienen más fuerza que el de «number» por ser palabras más importantes en la frase. De la misma manera, en la contestación: Núrnber óne is a cháir «one» y «chair» tienen un acento más fuerte que «number». Con la ayuda de un buen profesor, el estudiante no tendrá demasiada dificultad en conseguir una acentuación perfecta si tiene en cuenta estas reglas generales. 16

INGLÉS PARA ESPAf!OLES

Ejercicio de lectura Los SALUDOS Hów do you dó? (háu dju dú:) Hów are you? (háu á: ju) Very wélI, thánk you (veri wél 9áIJk ju) Good mórning (gud morning) Good áfternóon (gud a: ftanú : n) Good éveníng (gud í: vnin) Good níght (gud náit) Goodbye (gudbái) Hulló (halóu)

¿ Cómo está usted? ¿ Cómo está usted?

Muy bien, gracias. Buenos días. Buenas tardes (temprano). Buenas tardes (tarde). Buenas noches. Adiós (sólo al despedirse). Hola, adiós.

CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

1

Fórmense todas las oraciones posibles B: Contestación

A: Pregunta: Good Morning Good afternoon Good evening Hullo

How are you?

Very well, thank you,

LESSON ONE Pronunciación. Lean sin traducir:

i:

three. l six, is, wíndow. e séven, ten. aman, and (y).

2 C. ELEMENTAL

ei

table eight. al five, nine. al boyo ea chair. 17

BASIl. POTTER

o A

u U:

a

a:

what. númber, one (wxn). book, wóman. two. aman, númber. girl.

w

what, wóman, wíndow, one.

w gh

Consonantes mudas en two (tu:). en eight (eit).

Miren el dibujo de la página 19 1.0 Repitan cada frase después del profesor.

Number Number Number Number Number 2.°

one (1) is a chair. Number six (6) is a book. Number seven (7) is a boyo two (2) is atable. three (3) is a door. Number eight (8) is a gir1. four (4) is a wall. Number nine (9) is aman. five (.5) is a window. Number ten (10) is a woman. El profesor preguntará: What (qué) is number one? y el alumno contestará: Number one is a chair. Después los alumnos repetirán la pregunta y la respuesta antes de pasar a la siguiente: What is number two? Y así hasta la pregunta número diez. 3.° Después el profesor hará las preguntas en un orden cualquiera: 8, 1, 3, 4, 10, 2, etc., y los alumnos contestarán uno por uno, a) con el vocabulario, b) tapando el vocabulario. Gramática

El artículo indefinido (un, una) se traduce en inglés por a (d) Por ejemplo: a page (d peidg): una página. a room (;;¡ rum): una habitación, sala. a se cambia en an (en) delante de vocal. Por ejemplo: an arm (on a: m): un brazo. an orange (en orindz): una naranja. Nota. No se debe confundir a, an (artículo) con one (numeral). One equivale a uno solo; a, an, a uno cualquiera. 1 have (tengo) a book. Pero 1 have one orange and two books. Dictado (cuidado con la ortografía) A man, a boy, a gir1, atable, an arm, a door, a chair, an orange, a woman. Number four is a wall. Completen las frases siguientes: 18

1

Ii ,

INGLÉS PARA ESPAÑOLES .

1

B

\

I JI I

,/

BAS[[ , POTT ER

Wha t - numb er one? Num ber one is - chair. Num ber - is a window. Num ber eight is - - . Cuen ten en inglés de uno a diez y de diez a uno. LESSON TWO Pron uncia ción fóurtéen. t: píctu re (pikt io), eléven, fíftéen, ink, twénty. t leg, pen, twénty, eléven, twelve. e a ápple.

a: o o: u

armo

órange, dog, noto fóurtéen. room (habitación, cuarto). rm ápple, an órange, the. a a: thírté en. et páper, train, éightéen. nínetéen. al ea where (donde). e three, thírtéen. the. 15

Mire n el dibuj o de la págin a 19 1.0 Repi tan cada frase despu és del profe sor: Num ber eleven (11) is a pictu re. Num ber sixteen is a dogo Num ber seven teen is a train. Num ber twelve (12) is a peno Num ber eighteen is an orange. Num ber thirte en is the ink Num ber ninet een is an armo (ñi ínk). Num ber twen ty is a lego Num ber fourt een is an apple. Num ber fífteen is a paper. 2.° El profesor pregu ntará : Wha t is numb er eleven?, etc. los y los alum nos conte stará n como en la prime ra lección para núme ros 1·10. 3.° Después el profesor hará las pregu ntas en un orden icualq uiera : 15, 12, 20, etc., y los alumnos conte stará n indiv . ulario dualm ente, a) con el libro abierto, b) tapan do el vocab Gram ática El artícu lo definido (el, la, los, las) se tradu ce en inglés por the, 20


The Por The Por

se pronuncia 6;;> delante de consonante. ejemplo: The dog (6;;> dog). The picture (6;;> pikt ía), se pronuncia 6i delante de vocal o h muda. ejemplo: The ink (5i ink). The apple (5i apol).

La forma negativa de los verbos auxiliares (ser, haber, etc.) se forma en inglés poniendo not A CONTINUACIÓN del verbo. Por ejemplo: Number one is not atable. La forma interrogativa de los verbos auxiliares ser y haber se forma poniendo el sujeto A CONTINUACIÓN del verbo. Por ejemplo: Is number one atable? En inglés se pone el sujeto después del verbo solamente en las preguntas. Por ejemplo: « La habitación donde está mi madre» se traduce por « La habitación donde mi madre está», Además, el signo de interrogación se usa solamente al final. Dictado The pen, the ink, the paper. An arm and a lego An apple and an orange. 15 number fifteen a train? Number twelve is not a picture: number twelve is a peno Completen las frases siguientes: The arm and - lego The pen and - ink. - is number eighteen? Number nineteen is -- armo Number twenty is - an apple. The orange - number seventeen. Cuenten en inglés de uno a veinte y de veinte a uno.

LESSON THREE Pronunciación

z: z e

a a:

we, he, she. in (en, dentro). yes (sí). 1 am, cat (gato).

are. 21

BA5lL POTT ER

o o: A

u: el ai ou

au ie: ea ~

on (en, sobre). álso (también), floor (suelo, piso), or (o). but (pero), únder (debajo de). you. they (ellos, ellas), page (página). l amo no. count (cuenten). here (aquí), near (cerca de). there (allí). they.

Gram ática Prese nte de indic ativo del verbo "to be" (tu bi:) (ser, estar ) (yo) soy, estoy 1 am (ai am) (usted) es, está, (tú) eres, estás you are (ju: a: ) (él) es, está he is (hi: iz) (ella) es, está she is (Si: iz) (ello) es, está it is (it iz)

He y she se emplean sólo para personas; it para cosas. (nosotros) somos, estamos. we are (wi : a:) (ustedes) son, están, (vosotros) you are (ju: a:) sois, estáis. (ellos, ellas) son, están. they are (ñei a:)

En inglés los verbos van siempre acompañados del sujeto. Es preciso poner el pronombre personal cuando falta el substantivo. Por ejemplo: No está aquí. He is not here. El pronombre l (yo) se escribe siempre con mayúscula. La tercera persona del singular del presente de indicativo, con pocas excepciones, termina en s. El femenino she y el neutro it tienen siempre la misma forma que el masculino he. Por eso, de aquí en adelante se escribirá sólo la forma del masculino he. Hay se traduce there is (ñeiriz) con el complemento en singular, y there are (ñeir a r ) con el complemento en plural. 22

INGLÉS PARA ESPAJ'VOLES


2

Fórmense todas las oraciones posibles A. Pregunta:

B. Contestación:

Are you Is she Is he

Yes, No,

aman? a woman? a boy? a girl?

1 am 1 am not He is She is He is not She is not

a boy a girl aman a woman

Conversación Miren el dibujo de la página 19: What is there in the room? There is a chair in the room. There is also a table in the room (a man, a picture, etc.). Where is the ink? It is on the tableo Where is the orange? It is also on the tableo Where is the man? He is in the room. Where is the woman? She is in the chair. Is there a cat in the room? No, there is not a cat in the room, but there is a dogo Is the dog on the table? No, it is not on the table, it is near the tableo Is the train on the table or on the floor? The train is on the floor. Are you in the picture? No, we are not in the pícture, but the man, the woman, the boy and the girl are in the picture on page 19. Where is the window ? The window is in the wall, etc. Count: twenty-one, twenty-two, twenty-three, twentyfour, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine. Completen las frases siguientes: 1. The man is -. the room. 2. There - a pen - the tableo 3. She - a woman and - am a boyo 4. We -. here and - are here also, but they - -. here. 5. The dog is -. the tableo 6. The train is -. the floor; it is -. - the tableo 7. Is the boy in - chair? No, - is noto 23

BASIL POTT ER

8. Is - a cat in the room ? No, - is noto 9. Is the table on the floor _. on the wall? - is on the floor, 10. - you in the pictu re ? -, 1 am noto Trad úzcas e al inglés: Yo soy un hombre. Ella es una mujer. Es una mesa. ¿Es usted una chica, o un much acho ] Soy una chica. ¿Está usted aquí? Sí, estoy aquí, pero el perro no está aquí, está allí. ¿Está la tinta sobre la mesa ] Sí, la tinta y la pluma están sobre la mesa. ¿Está n usted es aquí? Sí, estamos aquí en la habitación. ¿Dón de estás ] Tú eres un chico y ella es una chica. Tradúzcase al español: 1 am a boy and you are a gir1. Are you a boy or a girl? 1 am a girl. We are in the room. They are also in the room. Is she a boy or a girl? She is a girl. Is he a boy or a girl? He is a boyo Cons truya n las oraciones siguientes en la forma negativa: The boy and the girl are in the room. The pen is on the tableo Is the ink on the table also? Cons truya n las oraciones siguientes en la forma interrogativa: She is in the chair. The apple is on the tableo We are in the room. Conjuguen: Am 1 a boy? 1 am not ama n. Repaso de las pregu ntas y contestaciones (pregunten y conteste n unos a otros entre sí). Cf. página 19: Wha t is numb er one? Number one is a chair. Wha t is numb er two?, etc., hasta veintiuno. Y después hagan lo mismo en un orden cualquiera. Dictado Are you ama n? Yes, 1 am ama n. - Is she a boy? No, she is not a boy, she is a girl. -- Are they here? Yes, they are here and we are here also. 24


LESSON FOUR Pronunciación y vocabulario 1: 1

a o: A

a

a: al

au

e 6

s z

green (verde).

this (este -a -O), mány (muchos -as), chíldren (niños), líttle (litcl) (pequeño), thing (cosa), with (con). has (tiene), that (ése, ésa, eso, aquél, aquélla, aquello). tall (grande, alto), short (bajo, pequeño). cólour (color). chíldren (niños). pérson (persona). white (blanco), nice (bonito, agradable), like (como), child (niño). hów mány (cuántos -as), house (casa), brown (color castaño). thing. this, with, there, that. house, this, nice, persono has, legs, arrns. Gramática

Verbo "to have", tener o haber él { he ella she ello tiene it

f has

(haz)

Tercera persona del singular del presente de indicativo.

Plural de los substantivos Se forma generalmente añadiendo s al singular. La s se pronuncia generalmente z. Por ejemplo: a paper, papers. the boy, the boys. The man has two legs and two arms, Irregular: aman, two meno a woman, two women (wimin). a child (tSaild), two children (tSildrgn). El adjetivo En inglés el adjetivo es invariable. Ola (ould) se traduce por «viejo», «vieja», «viejos» o «viejas», según el caso. 25

BASIL POTT ER

Cuando un adjetivo califica directamente a un substantivo se coloca delante de éste: An old man: un hombre viejo. Cuando es complemento se coloca después del verbo: The man is old. Is the woman also old? CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

3

Fórmense todas las oraciones posibles The The The The

man woman boy girl

has

a pape r a green book an orange a pen a brown dog a nice house two arms

Lectura In this house there are five men and four women with many children, but in the room in the picture on page 19 there is one man, one woman and two children, a boy and a girl. The man has a paper and the woman has a book. There are four things on the table, an apple, an orange, a pen and ink. On the wall there is a picture. There are a chair and a table in the room. There is also a dog in the room : it is a nice dogo The boy has a train, but the little girl has noto Conversación How many legs has ama n? A man has two legs. How many legs has a dog? A dog has four legs, like the dog on page 19. Wha t colour is the dog on that page l It is brown: it is a brown dogo Where is the dog? It is near the tableo Wha t colour is the table? It is brown also. Is the wall also brown? No, the wall is white: it is a white wall. Wha t colour is the door? The door is green : it is a green door. The man is tall: he is a tall mano The girl is short : she is a short girl. Completen las frases siguientes: In the picture the man _. a papero The woman - a book. There ,- four thíngs - the table, - pen, _. orange, - apple and ink. The picture is on - wall. The boy - a traín, but the little girl - -. Wha t colour is the door? -- is a - door. The man - tall: - is a - mano He has two - children. 26

INGLES PARA ESPAÑOLES

Escriban en plural las siguientes frases: a) There is a man in thc room. b) The dog is near the tableo e) What is the green thing on the Iloor? el) It is the train. é) The girl is short: she is a short girl. Contesten a las preguntas siguientes: 1. Where is the apple? 2. What is number nineteen in the picturc ? 3. Is the girl short or tal1? 4. What has the woman? 5. What has the man? 6. Is the picture on the floor or on the wal1? 7. Has the boy or the girI the train? 8. What colour is this wal1? <, 9. How many legs has the table? 10. What is there under the table? Construyan las frases siguientes en la forma negativa: a) The boy has the papcr. b) There are two men in the room. e) Has the man the book? d) Yes, he has. e) There is a picture on the door. Traducción ¿Tiene la mujer muchos niños? No, tiene dos niños, un muchacho y una chica. El muchacho es alto, pero la chica es baja. ¿Qué tiene el muchacho? Tiene un tren. ¿ Qué hay sobre la mesa? Hay cuatro cosas sobre la mesa: una naranja, una mano zana, una pluma y tinta. ¿Hay un perro en el cuarto? Sí, hay un perro cerca de la mesa. ¿ De qué color es el perro? El perro es castaño. ¿ Cuán tas patas tiene el perro? Tiene cuatro patas. Dictado Desde «In this house ... » hasta «... pen and ink». LES SON FIVE

.,

Pronunciación y vocabulario i: péople (gente, personas), tree (árbol), to see (ver), these (estos -as). 1 big (grande). 27

BASIL POTT ER

e

a a:

o au

ou ee au e kw

b

v

véry (muy), péncil (lápiz), red (rojo). have (tener, haber). gárden (jardín). from (desde, de), of (ov) (de). round (redondo). those (esos -as, aquellos -as). squar e (cuadrado). flowe r (flor). square. boy, book, but. haec, very, ot. Gram ática

Prese nte de indic ativo de "to have " (tener o haber) Yo tengo, he. 1 have (hav) Usted tiene, ha; tú tienes, has, you have etcétera. he has (haz) we have you have they have Inter rogac ión: Have I? Have you?, etc. Negación: 1 have noto You have not, etc. Pron ombr es demo strati vos éste, ésta, esto. This (ñis): Thes e (ñi: z): éstos, éstas. ése, ésa, eso, aquél, aquélla, aquello. That (ñat) : Thos e (ñouz ): ésos, ésas, aquéllos, aquéllas. People es siemp re plural y va seguido de un verbo en plural: People are nice. La gente es agradable. From y of La preposición from tradu ce de en el senti do de procedencia (desd e): From the wind ow: Desde la ventana. De la ventana. Of tradu ce de en el senti do de posesión: The door of the room : La puert a de la sala. 28

INGLÉS PARA ESPAÑOLES CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

4

Fórmense todas las oraciones posibles people

men dogs

There are

girls flowers boys

in the garden here . in the room there in the house


5

Fórmense todas las oraciones posibles

How many

people men dogs girls flowers boys

are there

in the garden? here? in the room? there? in the house?

Lectura On page 19 there is a picture of a room in a house and there are a man, a woman, a boy and a girl in that room. Those people have a dog, a brown dog, and in that picture the dog is near the tableo That is a round table, but this table in this room where we are, is square. Here there are many people, men and women, many chairs and tables, nice pictures and two bíg windows. From these windows we see (vemos) a garden with nice flowers and trees. The house on page 19 also has a garden, and in that room of the house there are flowers from the garden on the tableo Those flowers are very nice. Conversación Are there many people in this room? Yes, there are many people and also many chairs. What have we? We have books and pencils and papero What colour is the paper? The paper is white. How many windows are there? There are two windows. What is this7 It is a peno What is that7 It is a picture. What is there in that picture? There is a house with a garden. Is there 29

BA5IL POTIER a tree in that garde n? Yes, there is. Are there flowers also? Yes, there are. Are there people also? No, there aren ot. Are there peopl e in this room ? Yes, there are. Wha t have these peopl e? They have book s and pencils, Have you a book ? Yes, we 1 have. Has he a pencil? Yes, he has. Have we a chair ? Yes, have. Wha t colou r are these book s? They are red. Are those book s red also? No, they are noto Escri ban estas oraci ones en plura l: a) That man has a brow n dogo b) This flower is from the garden. e) This room has a wind ow. d) He has a big house . e) You have a chair and atab le. Escri ban estas oraci ones en singu lar: a) Thes e trees are in the garde ns. b) Thos e men have nice pictu res. e) You have two big child ren, d) Thos e girls have nice flowers. e) We have two wind ows in these rooms. Com plete n las frases sigui entes : a) The man and the wom an - two child ren. b¡ The boy - a train. e) We - a nice garde n; - has flowers and trees. d) - the girl a big room ? e) No, - -- not a big room . fJ - the boy a train ? g) Yes, - -. a train. Trad uzcan al inglés Estas perso nas tiene n un jardín muy bonit o con much as y flores. En aquel jardín hay una mesa debaj o de un árbol dico. cuatr o sillas. La mesa es redon da y en la mesa hay un perió el Senta da * en una silla hay una muje r: tiene un libro. En suelo hay un chico : tiene un tren. Noso tros no tenem os un jardín, pero tenem os una gran casa. Es muy bonit a.

* No se traduc e "senta da", 30


LES SON SIX

Pronunciación y vocabulario z: z

tea (té), please [por favor, haga (haz) el favor]. milk (leche), cigarétte (cigarrillo, pitillo), prétty (guapa,

e

bread (pan), said (dijo), when (cuando), friend (amigo -a),

bonita). a a:

o o: ti.

el al

au

néver (nunca). thánk you (gracias). afternóon (tarde). téa-shop (salón de té). for (para). bútter (mantequilla), cóuntry (campo, país). waiter (camarero), cake (pastel). time (tiempo), to have a good time (divertirse). town (ciudad, villa). now (ahora). Gramática

Pretérito de indicativo del verbo "to have" 1 had you had he had we had you had they had

Había, tenía, hube tuve, etc.

El pretérito de todos los verbos regulares tiene una sola forma para todas las personas (véase pág. 156). Pretérito irregular del verbo "to be"

'. 1

1 was (woz), era, estaba, fui, estuve. you were (wec). he was. we were. you were. they were.

Formas negativas: 1 had not, 1 was not, etc. Formas interrogativas: Had I? Was I?, etc. Formas interrogativo-negativas: Had 1 not? Was 1 not", etc. 31

BASIL POTTER

There was, there were (plural), «había», son el pretérito de «there iSD y «there are». Nota. ¡No confundir «there were» con «they were» l Sorne y any se emplean como artículos partitivos o bien como el plural del artículo indefinido. Se traducen por «unos -as», «algunos -aSD, pero se usan muchas veces donde en español hay el substantivo solo. También se emplean como pronombres. Sorne significa una cantidad limitada. Any significa más «cualquier», Sorne se emplea en frases afirmativas y any en frases negativas e interrogativas.

Ejemplos: We have sorne books: She has sorne flowers: llave you any paper? 1 have not any paper: 1 have sorne: 1 have not any:

Tenemos (unos) libros. Tiene (algunas) flores. ¿ Tiene usted papel? (en cualquier cantidad). No tengo (ningún) papel. Tengo. Tengo algunos. No tengo. No tengo ninguno.

Sin embargo, cuando sorne significa una cantidad limitada se puede emplear también en la pregunta: Will you have sorne tea? ¿Quiere usted tomar té? (es decir, una taza de té). Nótese que para preguntar se emplea mucho «will you» seguido de infinitivo, sin to, en el sentido de ¿Quiere usted? También «Will he have ... D, etc. En comidas y bebidas, tornar se traduce por to have: Tomar (el) té: to have tea. Señor, señora se traducen en inglés por Mr. (Mista) y Mrs. (Mísis) : Señor Brown: Mr, Brown. - Señora Brown: Mrs. Brown. El señor Brown se traduce también por Mr. Brown (¡ sin el artículo! ). La señora Brown se traduce también por Mrs. Brown (i sin el artículo I). 32

INGLÉS PARA ESPA fWLE S CUADRO DE SUST ITUCI ÓN NÚM.

6

Fórm ense todas las oraci ones posibles A. Preg unta:

B. Cont estac ión:

butte r? bread ? tea? milk? Have you Has he any cigar ettes? Yes, flowers? Has she book s? Have we No, apples? Have they

1 have he has she has we have they have

butte r bread tea rni1k cigar ettes sorne flowers book s s any apple Not

Lectu ra This aftern oon we were in the town with Mr. Brown. e Mrs. Brow n was there also. We bad tea in a tea-shop. «Hav r, you any tea?» said (dijo) Mrs. Brown. «Yes,» said the waite «we have sorne good tea.n «Wíll you have India n or Chin a tea?» r «China, please, for four people.» We also had bread and butte and 1 had sorne cakes. Ther e was also a wornan with two little e child ren in the tea-shop. The child ren had sorne rnilk. Ther were also rnany men: they were very tallo It was very nice in the tea-s hop. Conv ersac ión Will you have sorne tea? No, thank you, 1 had sorne tea this after noon in the tea-s hop in the town . Have you any cigarn, ettes ? No, 1 had sorne this rnorning when 1 was with Mr. Brow but now 1 have not any. Well, will you have one? Than k you, that is very nice. Were you in the coun try when Mr. Brown was rs there ? Yes, 1 was. It was very nice. Ther e were rnany flowe in the garde ns and sorne boys and girls were unde r the trees, They had a very good time. Com plete n estas frases: a) 1 have .~ bread , but 1 have not - butte r. b) Will you have -. tea? No, thank you, e) 1 had - tea in the town - Mrs. Brown. d) -. you in the town also? e) Yes, 1 - there with a friend, Mr. Smith. 33

BASIL POTTER

Escriban en plural estas oraciones: a)

b)

e) el) e)

1 was in the garden. The woman had sorne tea. Was he there also? Will he have sorne bread? You had not a book.

Traducción Esta tarde estuvimos en la ciudad y tomamos el * té con un amigo. Es un hombre muy alto. Yo tomé pan con mantequilla y algunos pasteles, pero él nunca (never) toma pan. Tomó muchos pasteles. En la sala había también una mujer con tres niños. La mujer era muy guapa y llevaba (tenía) un perrito. Era muy agradable estar" en el salón de té. Había mucha gente.

LESSON SEVEN Vocabulario y pronunciación 1:

i

Péter (Pedro). síster (hermana), sítting-room (salón), síttíng (sentado),

his (su, de él), its (su, de una cosa). e bed (cama), bédroom (dormitorio), then (entonces). a fámily (familia), stánding (de pie), háppy (feliz, contento). a: fáther (padre). o: daughter (hija), yaur [tu, su (de usted, ustedes), vuestro]. A bróther (hermano), móther (madre), son (hijo), húsband (marido). u: roof (tejado). a: her (su, de ella). ai wife (esposa, mujer), lying (echado, tumbado), pipe (pipa), my (mi). ou bone . (hueso). ea their (su, de ellos, ellas). aue our (nuestro). Consonantes mudas gh en daughter (dó i ts). • Se omite en inglés

34


Gramática Adjetivo posesivo

ti

a S s l.

1 have my book: you have your book: he has his book : she has her book: it has its roof: we have our books: you have your books : they have their boks:

mi. tu o su (de usted). su (de él). su (de ella). su (de una cosa). nuestro. vuestro, su (de ustedes). sus (de ellos, ellas).

Caso posesivo

L" Se forma con la preposlclOn of (de), como en España cuando se refiere a cosas: The door of the room: La puerta de la sala. 2. Cuando se refiere a personas se añade 's al poseedor y se coloca el poseído a continuación. Queda suprimido el artículo del poseído. Esta forma se llama «genitioo sajón»: Peter's brother: El hermano de Pedro. The boy's sisters: Las hermanas del muchacho. (En este caso el artículo the pertenece a la palabra hoy; el artículo de sister queda suprimido, según la regla anterior.) Si el poseedor es un substantivo en plural, se añade el apóstrofo solo: El padre de esos muchachos. Those boys' father: These girls' house: La casa de estas muchachas. 0


7

Fórmense todas las oraciones posibles Peter's my mother's Mr, Brown's Mary's my father's the boy's the gírl's

family sister brother dog book

IS

in the sitting-room in the garden in the house

35

BA5fL POTTER

Lectura On page 19 we have a picture of Mr. and Mrs. Brown and their family in the sitting-room of their house. The boy is Peter: he is Mr. Brown's son. The girl is Mary: she is Mr, Brown's daughter. Mrs. Brown is Mr. Brown's wife and Mr. Brown is Mrs. Brown's husband. Peter has a train: it is Peter's train. Mary has a dog: it is her dogo Peter and Mary are Mr. and Mrs. Brown's children. In the picture there is a window: it is the window of the room. There is also a door: it is the door of the room. Mr. Brown is standing near the window. Mrs. Brown is sitting in a chair. The dog is lying on the floor near the tableo Mr. Brown's family is a happy family. Conversación Is this your book or my book? lt is not my book and it is not your book. It is Peter's book. Where is your book, then? It is on the table in the sitting-room. Is Peter in the sittingroom? No, he is not in the sitting-room: he is in his bedroom. He is lying on his bed. But my father and mother are in the sitting-room. My father is standing near the window with his paper and his pipe. My mother is sitting in a chair with her book. Are you standing or sitting? 1 am standing. Is the dog lying or standing on the floor? It is Iying on the floor. Dictado Peter is Mr. Brown's son; Mary is Mr. Brown's daughter. Peter has a train; it is his train. Mary has a dóg ; it is her dogo Mr. Brown is standing near the window of the room. Mrs. Brown is sitting in a chair. The dog is lying on the floor near the tableo Completen las frases siguientes: a) The boy has a train; it is - train. b) We have a house; it is - house. e) The girls have a dog; it is - dogo d) 1 have a cigarette ;it is - cigarette. e) You have many books; - are - books. n The mother has a daughter; she is - daughter. g) The dog has abone; it is - bone. h) Peter has a friend; he is - friendo Traducción Esta tarde estoy en casa (at home) con mi familia. Mi hermana está en su dormitorio, pero yo estoy con mi madre y mi padre en el sa16n. Mi madre tiene un libro y está sentada en una 36

INGLÉS PARA ESPAfiOLES

nd ir :

n's is In.

nd is

silla y mi padre también, pero él no tiene ningún libro, tiene el periódico. Yo estoy de pie cerca de la ventana. La ventana del salón es grande. Hay muchas flores en el jardín, y también algunos árboles. Mi gato está debajo de un árbol. En el suelo del salón, cerca de la silla donde mi madre está sentada, está echado el perro de mi hermana. Mi padre tiene su pipa y está muy contento.

lar

rs.

LESSON EIGHT

.ar

Vocabulario y pronunciación is

n? 19-

m. he lis

er og

t: z

to read (leer), heat (calor), évening (tarde). to give (dar), becáuse (porque), cínema (cine). a: cínema, grass (hierba, césped). o acróss (a través de), hot (caliente), becáuse. o: all (todos, -as). A much (mucho), sun (sol), to come (llegar, venir). u to look (mirar), todáy (hoy). u: through (por, a través de), soon (pronto), to do (hacer). a: to burn (quemar). ai to shine (brillar), brightly (brillantemente). ei to play (jugar), fíre-place (chimenea), today. ou to smoke (fumar), to go (ir), cold (frío), home (a casa), ou at home (en casa). au out of (fuéra de). ate fire (fuego). Consonantes mudas gh en bríght1y (bráitli), through (Bru: ). Gramática Presente de indicativo Se emplea para traducir el presente de indicativo español siempre que la acción sea actual, de momento, no una costumbre. También para traducir la forma continua española (estoy haciendo, etc.). Se forma con el gerundio del verbo y el auxiliar «to be». El gerundio se forma añadiendo -ing al infinitivo. INFINITIVO: to go. Gerundio: going. Presente: 1 am going. FORMA CONTINUA:

r11

la

37

BASIL POTT ER

Cuan do el verbo termi na en -e, la e se suprime, añadiendo -ing. INFINITIVO: to come. Gerundio: comíng. Presente: I aro coming. voy, o estoy yendo. I am going vas, o estás yendo. you are going etc. he is going we are going you are going they are going FORMA NEGATIVA: I am not going. you are not going etc. FORMA INTERROGATIVA: Am I going? Are you going? etc. FORMA INTERROGATIVO-NEGATIVA: Am I not going? Are you not going? etc. Nota. Se emplea la form a conti nua del verbo eto go» como auxiliar lo mismo que en caste llano «ir as : I am going to read a book : Voy a leer un libro. Pron ombr es interr ogati vos ¿Quién? ¿Quiénes? Who ? (hu:) ¿Qué ? Wha t? (wot) ¿Cuá ndo? Whe n? (wen) ¿Dón de? ¿Adó nde? Whe re? (wec) ¿Cóm o? How ? (hau) ¿Por qué? Why ? (hwai) Who se emplea sólo para personas. What para cosas. Preposiciones Thro ugh (Bru.) A travé s (por dentr o de), por. Across (okró s) A travé s (sobr e la superficie). Por ejem plo: Thro ugh the window. Acro ss the floor. Frase s lt is cold (hot) : Hace frío (calor). (Hace, cuand o se refiere al tiempo atmosférico, se tradu ce por it is.) 38


n· m

To go to tea: At home: Home:

Ir a tomar el té. En casa. A casa.


8

Fórmense todas las oraciones posibles Mr. Brown My brother Mary's sister Mrs. Brown Peter Mary Peter's brother

o

is is is is is is is is

sitting in a chair reading a book reading the paper looking out of the window smoking a cigarette standing near the window playing with the dog going across the grass

Lectura Mrs. Brown is sitting in a chair. She is reading a book. Mr. Brown is standing near the window and is smoking his pipe and reading his paper. The two children are playing. Peter is playing with his train and Mary is playing with the dogo The sun is shining through the window. The train is going across the floor. In the fire-place the fire isburning brightly. It is very hot: the fire is giving much heat. But that is nice because in the garden it is very cold. Now Mr, Brown is looking out of the window. There is a cat in the garden. It is going across the grass. Now it is going through the trees. Contesten a las preguntas siguientes: l. Where is Mrs. Brown sitting? 2. What is Mrs. Brown doing? 3. Who is standing near the window? 4. What is Mr. Brown doing? 5. Where is the train going? 6. What are the children doing? 7. Where is the tire? 8. Is it cold or hot in this room? 9. Who are in the room? 10. What is there in the room? 11. What is there in the garden? 12. What is the cat doing? 39

BA5IL POTTER

Completen las frases siguientes: L 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

1 am going the grass. He is looking - - the window. The cat is - the garden. Mary is playing - the dogo He is standing - the window. It is going - the floor. She is sitting - a chair. The cat is goíng - the trees. The fire is burning in the -. - - very cold today, c--

Conversación What are you doing? 1 am reading my book. What is your father doing? He is smoking his pipe. What is your little sister doing? She is playing with her friend in the garden. Is it hot or cold in the garden today? Today it is hoto Where is the cat ? It is lying on the grass. When is your mother coming? She is coming this evening. She is in the town. Why is she in the town? Because she is going to the cinema this afternoon and then she ís going to tea with her friend, Mrs. Smith. Traducción Hoy Pedro y María van al cine con algunos amigos. Pero su madre no va; ella va a estar toda la tarde en casa. Ahora está en el salón sentada en una silla cerca de la chimenea porque hace mucho frío, pero en la chimenea hay un buen fuego. Dentro del salón no hace frío porque el fuego da mucho calor. Es muy agradable. La madre de María y Pedro está leyendo un libro. Su marido está fumando su pipa y leyendo el periódico. Pronto van a venir dos de sus amigos y todos van a tomar té con leche, pan con mantequilla y algunos pasteles. El perro y el gato están también en el salón porque en el jardín hace mucho frío. El gato está echado muy cerca de la chimenea, donde hace calor, y está muy contento. El perro está yendo a través del cuarto desde la puerta a la chimenea. Tiene un hueso y él también está muy contento esta tarde. Dictado El trozo de «conversación» anterior. 40

INGL ÉS PARA ESPA lVOLE S

LESSON NINE

,ur :er or t? 1S

he I1d

su ;tá ue ro ay

o. to le, o

in

to tá le

IY

Voca bular io y pronu nciac ión i: sleep (sueño, dorm ir), to see (ver), to eat (comer). évery (cada), géneral1y (generalmente), him (él, le), l básket (cesto), to drink (beber), if (si, condicional), Éngli sh (inglés). e egg (huevo), évery, géneral1y, ténni s (tenis), says (dice). a: mást er (amo, dueño), básket, áfter (después de), class (clase). o óften (a menudo), a lot (mucho, una gran cantidad). o: álways (siempre). sóme times (a veces), does (dxz). A a: work (traba jo, traba jar), to learn (aprender). by (al lado de), while (mientras), sóme tímes . al el day (día), to take (toma r, coger), to muke (hacer, íabricar), to say (decir), late (tarde ). au howé ver (sin embargo). ju: news (noticias). ai» tired (taiod ) (cansado). muda en often (ófon). t

Nótese: 1. La diferencia entre : 1 do my exercise. «to make », hacer , crear , fabri car: 1 make a cake. «to dOD se empl ea tamb ién como verbo auxiliar. 2. El infinitivo españ ol con la prepo sición «para» o sin ella se tradu ce por el infinitivo inglés con too Por ejem plo: to see: «para ver» o «ver». 3. News se empl ea sólo con el verbo en singu lar: The news is good, «to do», hacer , ejecu tar:

Gram ática Prese nte de indic ativo FORMA «HABITUALD. Se empl ea solam ente para las accioal. nes habit uales , repet idas, etc., y cuan do se habla en gener hago 1 do vengo 1 come haces you do vienes you come etc. he does etc. he come s 41

BASIL POTTER

we come we do you come you do they come they do Nótese que en los verbos terminados en -o y en sonido sibilante (s, sh, eh, x) se añade -es, y no -s sola, a la tercera persona. Para la negación se emplea el verbo do como auxiliar, con el infinitivo del verbo principal sin to: 1 do not come you do not come he does not come we do not come you do not come they do not come

no vengo no vienes etc.

La interrogación se forma también con el verbo auxiliar uta do»:

.

Do 1 come? Do you come? Does he come? Do we come? Do you come? Do they come?

¿Vengo? ¿Vienes? etc.

Do 1 not come? ¿No vengo? Do you not come? ¿No vienes? Does he not come? etc. Do we not come? Do you not come? Do they not come?

Ejemplos Do you go to school to learn English? No, we all go to the British Institute, where we have classes in English. Frases Every day: Cada día, todos los días. To go to sleep: Dormirse. He comes and sees you every day: Viene a verle cada día. En inglés, después de un verbo de movimiento, en lugar de la construcción española con infinitivo (viene a verle) se emplean muy a menudo los dos verbos en la misma persona unidos por la conjunción and: He comes and sees you. In the morning: In the afternoon: In the evening: At night: To bed: In bed: 42

Por la mañana. Por la tarde (temprano). Por la tarde. Por la noche. A la cama. En cama, en la cama.

INGLÉS PARA ESPAÑOLES CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

9

Fórmense todas las oraciones posibles ,i·

a. m

Does

Do

Peter Mrs. Brown Mary Mr. Brown Peter's brother you we they

eat sleep work play tennis smoke go to the cinema have tea


?

in in in at

the morning? the afternoon? the evening? night?

10


Yes, le

Peter Mrs. Brown Mary Mr, Brown Peter's brother

eats sleeps in works in plays tennis in smokes goes to the cinema at has tea


a.

the morning the afternoon the evening night

11


ir le la

Yes,

You we they 1


in in in at


43

BA5IL POTTER CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

12

Fórmense todas las oraciones posibles Peter Mrs. Brown does Mary Mr. Brown not Peter's brother No, you we they


in in in at


do not

1

Lectura Every day when Mr Brown comes home from his work he takes a chair by the fire and reads the paper to see what the news is. He generally smokes a pipe while he reads and sometimes he goes to sleep if he is very tired. His dog Joey a1ways comes to see him (a verle) and often sleeps near his master in a basket. Mrs. Brown makes the tea and then all the family comes and says «Good evening» to the father. The children have milk, bread, butter and sometimes cake. The father and mother have tea, and Mr. Brown sometimes eats an egg. After tea the children play in the sitting-room and the father and mother sometimes go to the cinema when the children are in bed. However, they do not go to bed late, because Mr. Brown has much work and is very tired in the evening. Conversación Do you go to the cinema every day? No, 1 do not go every day, but 1 go sometimes. What do you do in the evening after your work? 1 sometimes go to classes in the evening to 1earn English. Where are the c1asses? They are in Oxford Street. Who gives the c1ass? Mr. [enes generaHy gives the c1ass, but sometimes he does not come, because he goes to the cinema very much and a1so plays tennis. He is a very big man; he eats and drinks a 10t, but he does not smoke. He is very nice. Do you smoke? No, 1 do not smoke. Do you play tennis? Yes, 1 sometimes play tennis in the evening. 44

INGLÉS PARA ESPAlíIOLES

Ejercicios 1. 1 You

Mr. [ones

n

le le

e· ys

a es

k, ve d· e· ¡v.

go gocs

J to the cinema in the morning.

Our friends We a) Escojan el verbo adecuado para cada sujeto y repitan la frase en voz alta. b) Repitan el ejercicio precedente poniendo cada frase en forma negativa. e) Repitan el ejercicio a) en forma interrogativa. 2. Escriban el párrafo de la página 44: «Every day... very tíred» en primera persona (1). 3. DICTADO. Página 44, desde «Alter tea ... » hasta « •. .in the evening». Traducción Después de su trabajo, el señor Brown llega a casa muy cansado. Toma el té con su familia al lado del fuego. Come pan con mantequilla, pasteles y algunas veces un huevo. Bebe té y la señora Brown bebe té también, pero los niños beben leche fría. Después de(l) té, el señor Brown lee el periódico para ver qué noticias hay. A menudo el perro duerme cerca de su amo debajo de la mesa. Los niños juegan en el salón. Después, cuando los niños están en la cama, el padre y la madre a veces van al cine. Sin embargo, no llegan a casa muy tarde, porque el señor Brown tiene mucho trabajo.

:h LESSON TEN ry er

rn ~t.

ut

Vocabulario y pronunciación

z:

i

l1a

íts

e

ou e·

a

beach (playa), field (campo), me (me), sea (mar), séasíde (playa), meat (carne). him (él, le), it (ello, lo), bring (traer, llevar), dínner (cena), fish (pescado), mínute (minuto). them (ellos, ellas, los, las, les), végetables (verduras, legumbres), wéather (tiempo atmosférico), togéther (juntos). at (a), as (como). 45

BASIL POTTER

a:

glass (vaso), cards (naipes, cartas), áfterwards (después, adv.), o cóffee (café), strong (fuerte), to belóng (pertenecer). o: walk (paseo), baH (pelota). u: blue (azul) !I. cup (taza), óther (otro), us (nos). a: her (ella), la. au oútsíde (fuera de, el exterior). ei to bathe (bañarse), change (cambio), potátoes (patatas). e» care (cuidado). ia beer (cerveza), year (año). ou móment (momento). IJ bril1g, strong, ink, belong, sittixg. Gramática Pronombres personales Nombre Acusativo y dativo 1 me yau you he him she her it it we us you you they them 1. Después de una preposición se usa siempre el acusativo: with me, from them, etc. 2. Delante del complemento directo se emplea el dativo sin la preposición too Después del complemento directo se emplea con la preposición to: 1 see him: Le veo. 1 give him a book: Le doy un libro. o 1 give a book to him: Le doy un libro. 3. Si hay dos pronombres, el acusativo precede al dativo, que puede ir con to o sin él: 1 give it to him : Se lo doy. 1 give it him: Se lo doy. 4. El pronombre no se pone nunca delante del verbo, como en español. 46

-~-

...-:.. f:I~O~LE~S INGL ÉS PARA ESPP}A~

tés,

_

-----=--~--== IS).

o: va

se

'0,

10,

-- -

TI

BA5IL POTTER

Imperativo del verbo FORMA AFIRMATIVA. Hay una sola forma para el singular y el plural de la segunda persona. Es la misma que en el infini tivo, pero sin to: to come: venir. come: ven, venga usted; venid, vengan ustedes. to eat: comer. eat: corne, coma usted; comed, coman ustedes. Give me your book: Déme su libro. Eat your bread: Come tu pan. Come here: Ven aquí. Frases To take care of: To have a cold: For a change: To be well: At this minute At this moment To go for a walk:

Tener cuidado de, cuidar. Estar constipado, resfriado. Para cambiar, para variar. Estar bien.

l

En este momento. Ir a pasear, dar un paseo.

Lectura

AT THE SEASIDE Here we are at the seaside. There are many people sitting outside their houses or on the beach or in the fields. Mr. Brown is sitting in a chair outside his house and is drinking a glass of beer. Mrs. Brown is sitting by him, but she is not drinking beer: she does not drink beer. She is having a cup oí coffee and is smoking a cigarette. Near her their friends Mr. and Mrs. Smith are sitting. Mr. Smith is drinking beer and smoking, but Mrs. Smith is not smoking: she does not smoke. They are all four playing cards. However, the children are not playing cards. They do not play cards. Peter and [ohn, Mr. Smith's sons, are playing on the beach with a ball, Mary is bathing in the sea, but Betty, Mr. Smith's daughter, does not bathe, because she is not very strong, There are other people outside the house and on the beach. Sorne oí them are bathing and sorne are sitting or lying in the sun. One man is playing with his dogo Two girIs are going for a walk across the fields for a change. They are not bathing, because one oí them is not very well: she has a cold. Her friend is taking care of her. At this moment the sun 48

INGLÉS PARA ESPAfWLES

llar nfí-

is shining brightly and it is very nice weather. However, it is not always nice weather. Sornetímes the sun does not shine and it is cold. Then the people do not bathe. Conversación Come here, Peter. We are going for a walk. Where are we going? Come with us and see. Is John going with you also? No, but bring him with you. Have you my blue book? Yeso Well, give it me, ple ase. When 1 go for a walk 1 take a book with me to read in the fields under the trees. Is Mary coming? Yes, she is coming, but Betty is not coming with us, because she has a cold . At the moment she is in bed. Then bring her sorne flowers from the country. It is very nice weather. Take the dog with you and have a good time. Ejercicios

ng .vn of r:

is th ut all ís,

.re ~a,

he se ng -ls re a In

1. Pongan los verbos en presente «continuo» o «habitual» de indicativo, según el sentido. Mr. Brown (to come) to see us every day, but today he (to come) noto He has a cold. Mrs. Brown (to take) care of him and of the two children, Peter and Mary. At this minute Mr Brown (to sleep) and Peter and Mary (to eat) their dinner. Generally for dinner they (to eat) bread, meat, potatoes and vegetables, but today they (to eat) fish for a change. Often after dinner Peter's friend [ohn (to come) to see him and the three children (to play) together. However, today, as Mr. Brown is not well, [ohn (to come) noto

2. Completen las frases siguientes: a) b) e)

d) e)

f)

g) h)

1 have a book; it is -. book; it belongs to -. You have a book; it is - book; it belongs to -. He has a book; it is -. book; it belongs to -. She has a book; it is - book; it belongs to -. It has abone; it is -. bone; it belongs to --o We have a book; it is - book; it belongs to -. You have a book; it is - book; it belongs to -. They have a book; it is -. book; it belongs to -. 49

4 - C.

ELEMENTAL

BASIL POTTER

3. Hagan todas las combinaciones posibles con las palabras siguientes:

We Mrs. Brown The dog, Joey 1 Mr. Brown The children You

am 1S are

l

my your his eating her its our their

dinner.

Traducción

Todos los años, Mr. y Mrs. Brown van a la playa con sus niños, Peter y Mary. Este año hace muy buen tiempo y la gente se baña mucho y se sienta en la playa. Esta tarde, Peter y Mary se bañan, mientras su madre está sentada al sol leyendo un libro. Su marido juega con el perro cerca de ella. Hay mucha gente en la playa porque el tiempo es muy hermoso. Hay muchos niños: algunos de ellos están jugando con pelotas, otros se bañan en el mar, otros están echados al sol. Ahora Mr, y Mrs. Brown y sus niños van a tomar té y después, para variar, van a dar un paseo por los campos. Su perro va con ellos. Generalmente Betty, la amiga de Mary, va también, pero hoy no está bien, está constipada, y está en cama. Peter y Mary van a llevarle algunas flores del campo. En este momento hay muchas flores de todos colores en el campo, los árboles están muy verdes, el mar muy azul, el sol muy brillante, y es muy agradable pasear. Peter y Mary se pasean mucho por la tarde cuando no hace mucho calor.

LESSON ELEVEN Vocabulary and Pronunciation i: t

e a: o o: 50

to feel (sentir), Jean (Juana), cheese (queso). to think (creer, pensar), pícture (película), ínto (en, dentro de). lésson (lección). to pass an exam (aprobar un examen). box (caja). to talk (hablar, conversar), towárds (hacia), Paul (Pablo).

INGLÉS PARA ESPAiVOLES !S

to shut (cerrar), untíl (hasta), bus (autobús), hzzlló (hola). u towárds, goodbye (adiós). a státion (estación) pronunciátion (pronunciación). a: bird (pájaro). ju: univérsity (universidad). el státion, pronunciátion, Dávid (David), to be late (llegar tarde, tardar). ou don't (negación), to know (saber, conocer), to hope (esperar), hulló. al díning-room (comedor), bright (brillante). i» to hear (oír). ea to prepare (preparar). r státion, pronunciátion. h

Gramática Imperativo del verbo (cont.) La negación del imperativo en la segunda persona del singular o del plural se forma con el infinitivo sin to, precedido de do not: to come (venir) -. do not come (no vengas, no venga usted, no vengáis, no 'vengan ustedes). to say (decir) - do not say (no digas, no diga usted, no digáis, no digan ustedes). Do not se contrae muy a menudo en una palabra, don't (dount) : Don't come. 1 don't see him. Presente de indicativo (cont.) Algunos verbos se emplean siempre, o casi siempre, en la forma «habitual». Los más importantes son: to see (ver) to hear (oír) to know (saber) to be (ser) to feel (sentir) to want (querer) to belong (pertenecer) to think (creer, pensar) to hope (esperar) to like (gustar) 51

BA511. POTT ER

Por ejem plo: 1 do not want this box; give me the other. 1 know wher e he is. Algu nas veces tamb ién se pued e emplear la forma «habitual» en corta s frases conse cutiv as sin conju nción : 1 go to the statio n, 1 take the train, 1 see my friend, we have a talk and so we arriv e in London. Com plem ento directo con a La const rucci ón caste llana con a delan te de un comp leme nto direc to de perso na no exist e en inglés. El comp leme nto direc to se const ruye de la mism a mane ra para personas o cosas : 1 see [ohn. Veo a luan, 1 see the tableo Veo la mesa.

Numerales como a) Los nume rales 30, 40, 50, etc., hasta 90, se form an 13, 14, etc., con la termi nació n -ty (ti) en vez de oteen (ti: n). 30 thirty 13 thirte en 40fo rty (i sin u!) 14 fourt een 50 fifty 1.5 fifteen 60 sixty 16 sixte en 70 seven ty 17 seven teen 80 eighty 18 eight een 90 ninet y 19 ninet een 20 twen ty Nóte se que los nume rales en -teen tiene n acent o sobre las dos sílabas y los en -ty lo tiene n sólo sobre la prim era: thírty, thírté en iendo b) Los nume rales desde 21 hasta 29 se form an añad uno (one), dos (two), etc., a veint e (twen ty): twenty-one, twen ty-tw o, twen ty-th ree, etc. De la mism a mane ra se forman 31, 32, 41, 42, etc. Frase s so 1 think so: 1 don't think so: He says so: That is so:

MODI SMOS CON

1 hope so: 52

Creo que sí. Creo que no. Él lo dice. Es verdad. ( Lo espero. ( Espero que sí.

INGLÉS PARA ESPA"ROL.ES ~r

.

Te

Traducción de la conjunción que La conjunción que introduciendo una oración subordinada en castellano, se traduce en inglés por la palabra thai. Sin embargo, en inglés, corno en castellano, a veces se puede omitir. He says that he wilI come. Dice que vendrá.

13 Fórmense todas las oraciones posibles CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

o o

See Pregunta: hear Do you

o ).

know Contestación:

[ohn Peter Betty Mrs. Brown his mother

like Yes, 1

s

)

Lectura From this window 1 see the garden and 1 see David, who is sitting at atable on the grass. He is reading his English book and learning his lessons. My father is in the room by me, but when 1 want to talk to David he says: « Don't talk to David; he is learning his lessons. Take a book and read also.» «1 do not want to read, father. 1 am very tired. 1 am going to bed.» «Very welI, go to bed. then. We are not going to bed until late: we are going to play cards for a change. Bring me the cards: they are in your bedroom. And don't eat the cakes in the dining-room. They are for us.» 1 go to rny bedroom and look out of the window. 1 see many birds in the trees. There are thirty or forty of them. Then 1 shut the window, as it ís cold, and 1 go to bed. Conversación «Mother, [ean and 1 are going for a walk across the fields to the town as it is a nice evening. Come with us.» «No, 1 am going to prepare the dinner. Mr. and Mrs. Brown are coming, so don't be late. If you are going to the town bring me sorne cheese, but don't bring a lot because we have sorne in the house. Don't shut the door because 1 am going into the garden now to bring sorne flowers for the house. Goodbye, have a nice time. And don't be late.» «No, mother. Goodbye.» 53

BASIL POTTER

Ejercicios A. Escriban "en forma negativa las frases siguientes: 1. David is coming today. 2. Eat this cake. 3. Come for a walk with me. 4. 1 bathe very often. 5. Take that bus. 6. [ean comes to see me every day in the morning. 7. Mr, Smith gives the class in the evening. 8. Do this exercise after dinner. 9. Mr. Brown does a lot of work at night, 10. Mrs. Brown has a cold. B. Escriban los numerales desde 30 hasta 40 inclusive. C. Formen oraciones (con verbo) con las siguientes palabras: come, picture, nice, leg, eat, people, waiter, town, sittíng, burn, want, see. Traducción «Ven aquí, David. Vamos al cine con tus arnigos.» «No, gracias, no quiero ir al cine porque tengo mucho trabajo.» «No trabajes ahora.» «Pero, ¿no sabes que tengo un examen dentro de 30 días en (at) la Universidad? Mira a Juan López: está siempre trabajando. No tiene tiempo para divertirse.» « LCrees que vas a aprobar tu examen?» «Creo que sí.» «Mira, Pablo viene hacia tu casa.» «Hola, Pablo, ven con nosotros 'al cine.» « ¿Dan una buena película?» «Espero que sí.» « LDónde está el cine?» «En Oxford Street.» «¿Qué número?» «No sé: (el) 46 ó 48, me parece (yo creo),» «Muy bien. Adiós, David». «Adiós.» Dictado del trozo de "Lectura" desde: «From this window ... » hasta «.. .in your bedroom». LESSON TWELVE Vocabulary and Pronunciation

t: i

e 54

to meet (encontrar), street (calle). begínning (principio), enóugh (bastante), which (que, el cual). dress (traje, vestido), to get (obtener), next door (la casa de los vecinos), to sell (vender).

I

t I

INGL ÉS PARA ESPA fWLE S

a

o o: A

u u:

a: ¡u: el al

ou au Ol e~

lS:

i~

19,

sk

f d3 'a~o

ro

n· !le

tle

m

?D

le

e,

la

grárnmar (gramática). tomórrow (mañana), shop (tienda). drawer (dro i o) (cajón). Lóndon (Londres). tomórrow. school (escuela), too (demasiado), shoe (zapato). first (primero, primeramente). new (nuevo), néws paper (periódico). Spain (España), agáin (otra vez), main (principal). to buy (comprar), idéa (idea), éxercise book (cuaderno). clóthes (vestidos), home (casa). sit down (siéntese, siéntate, etc.). noise (ruido). párents (padres), pair (par). idéa. school. enough. fimmy (Jaime), lean (Juana). Grammar

Futuro de indicativo Se forma con el infinito sin to, anteponiéndole el pronombre con shall o will. Se emplea shall para las primeras personas (1 we), y uiill para las otras (you, he, she, it, they). to come to have to be 1 shall come 1 shall have 1 shall be you will come you will have you will be he will come he will have he will be we shall come we shall have we shall be you will come you will have you will be they will come they will have they will be La negación not se pone después de shall o will: We shall not come. y ou will not go. La interrogación se forma poniendo el pronombre a continuación de shall o will: Will you come? Shall 1 come? Will they not corae? Will he not come? 55

BAS/L POTTER

Cuando se emplea en preguntas, la segunda persona unll puede tener su sentido original de querer: Will you give me my book? ¿Quiere usted darme mi libro? Cuando no tiene verbo subordinado, querer (desear) se traduce por to want: Do you want sorne bread? ¿Quiere usted pan? I do not want this book: I want the other. Yo no quiero este libro: quiero el otro. Demasiado Se traduce too cuando es adverbio, y too much o too many cuando es adjetivo: 1 am too tired to go. I have too much work (too many cards). Además, too se emplea para traducir también. Preposiciones At y to La preposición a en español, se traduce generalmente en inglés por at cuando no hay movimiento, y por to cuando lo hay: I am at the tea-shop. I am at the station. 1 go to the tea-shop. I go to the station. Nótense las frases: at school y to school. at uiork y to uiork, at market y to market (mercado) at churcli y to church (iglesia). Frases That se emplea en vez de it para traducir una expresión impersonal formada con el verbo to be, cuando esta expresión es demostrativa: That is a good idea: Es una buena idea. That is good: Está bien. The house next door: La casa de los vecinos. The people from next door: Los vecinos. At the same time: Al mismo tiempo. To have time (to): Tener tiempo (para). Lectura Tomorrow [immy and [ean will go to school again. It will be the beginning of a new year at school. Today they are going to the town with their parents to buy new clothes, books, paper, exercise books, pencils and pens. They will take a bus 56

f

s \

E

t i

t \

] (

~

f 1

e ]

1 (

¡ t

1

,

1 I 1

]

t 1


vil! '07 ra-

ny

en ¡r :

m e-

írom theír home to the main street of the town, where al! the shops are. First Jimmy and his father will go to a bíg shop, where they sell many things, to buy paper, pens, peneíls and exercíse books, whíle Jean and her mother will go to a shop to buy a new dress for [ean. Then they wíll go together to a shoe-shop to buy sorne new paírs of shoes for the children. After that [immy wíll meet hís fríend, [ohn Smith, outside the cinema, where they will see a picture together, as they will not have time to see pictures when they are going to schoo1. [ean and her parents will meet Mr. and Mrs. Smith and their daughter Betty at a tea-shop and they will all have tea together. After tea Jimmy's father, Mr. Lee, will take a train for London at the station, as he is going to see a friend who is coming home from Spain this evening.

Conversación Will you have sorne bread? No, thank you very mucho 1 have enough. Will you have a cup of tea and a cigarette? No, thank you, 1 shall not smoke this afternoon, as 1 have a cold. Shall we play cards? Yes, that is a good idea. Will you give me the cards; they are in the drawer of the tableo Here they are. Thank YOU. How shall we play? Shall 1 play wíth Mr. Brown and you play with Mrs. Smith? Yeso Sit down, will you? Peter, will you and John go and play in the garden? Here you make too much noise. After tea you will get your books from the sitting-room and you will learn your lessons. Thís evening your friends from next door will come and see you and you will not have time to do your lessons then. Oh, Peter, will you get me my pencil from my bedroom? Yes, mother. Where is ít? It is on the little table near my bed. Get me the newspaper from the sitting-room at the same time. Yes, mother. Ejercicios 1. Hagan todas las combinaciones posibles con estas palabras: you Mrs. Lee Will go at we the station tomorrow? to Shall be the parents 1 Betty Il. Contesten a las preguntas siguientes mediante oraciones: 1. When will Jimmy and [ean go to sehool again? 2. Where are they going today?

l

11 g ¡,

s

l

57

BASIL POTTER

3. 4. .5. 6. 7.

What are they going to do? How will they go to the town? Where will they buy their new shoes? Who is [immy's friend? Will [immy have time to go to the pietures when he is going to sehool? 8. Where will [ean and her parents meet Mr. and Mrs. Smith and Betty? 9. What will Mr. Brown do after tea? 10. Who is eoming home from Spain this evening? III. Traducción: «Jaime, haz el favor de traerme .mi pluma, que está en el salón.» «No tengo tiempo. Voy a la escuela. Ya tengo mis libros y mis cuadernos y voy a tomar el autobús con Isabel. Ven con nosotros.» «Es una buena idea. ¿Vendrá Juan también?» «No, Juan está resfriado y no irá a la escuela hoy. Irá mañana. Mamá, vamos a la escuela. ¿Irás a la ciudad esta mañana?» «Sí, iré con tu padre. Él irá a la estación a tomar el tren para Londres.» «Entonces cómprame unos pasteles, por favor, porque Betty vendrá a tomar el té con nosotros esta tarde al salir (después) de la escuela.» «Muy bien, pero hacéis demasiado ruido; vuestro padre duerme. Id a la escuela. Os compraré pasteles, pero no haré té para vosotros. No tendré tiempo. Voy al cine con nuestros amigos, el señor y la señora Smíth.» «Muy bien, yo lo haré, mamá. Adiós, divíértete.» «Adiós, Juana. Adiós, [aime.» ,

IV. Dictado. Desde «Tomorrow [irnmy and [ean... » hasta {(oo. a new dress for [ean». V. Formen oraciones (con verbo) con las siguientes pala-o bras: school, buy clothes, next door, will, exam, standing, know, work, towards.

LESSON THIRTEEN Pronunciation and Vocabulary

t: e

a a: 58

week (semana). yésterday (ayer), to help (ayudar), instéad of (en vez de), létter (carta). hat (sombrero), hand (mano). to ask (preguntar, pedir), last (pasado; último).


o o: : 1S

frs.

/1.

a: ai

ou

to want (desear), hóliday (vacaciones, fiesta), óffice (oficina, despacho). more (más). to cut (cortar). early (temprano). , to arrzve (llegar), to decíde (decidir), fine (bueno, bonito). so (por eso, así tan), ónly (sólo, solamente). Grammar

el 'os on

To, iá,

on :ty

is) ro 110

.s'é,

ta

a·

v,

Pretérito de indicativo (continuación de la pág. 31). Los verbos regulares (o débiles) se distinguen de los irregulares (o fuertes) en la formación del pretérito y del participio pasado. Regulares El pretérito y el participio pasado tienen la misma forma. Se añade -ed al infinitivo (-d cuando el infinitivo termina en e). Pronunciación de ]a terminación -ED 1. Se pronuncia id (añadiendo una sílaba a la palabra) después de t o d. Presente Pretérito .Participio pasado to count (contar) 1 counted (káuntid) counted to want (desear) 1 wanted (wóntid) wanted to add (añadir, 1 added (ádid) added calcular) Se pronuncia d sola (j sin e!) después de vocal o de consonante sonora (b, g, v, 5, Z, m, n, 1), r, 1, w, j, d3). Presente Pretérito Participio pasado to seern (parecer) 1 seemed (si: md) seemed to play (jugar) 1 played (pleid) played to live (vivir) 1 lived (livd) lived Il,

m.

),

Se pronuncia t sorda (p, k, f, e, s, tj, Presente to work (trabajar) to help (ayudar)

sola ( i sin e!) después de consonante j). Participio pasado Pretérito worked 1 worked (W;;¡: kt) helped 1 helped (helpt)

BASIL POTT ER

1 coun ted, 1 want ed, 1 lived, 1 work ed, etc., se conju gan corno 1 had (pág. 31), con una sola forma para todas las perso nas.

I

l

I e

Uso del preté rito El preté rito se empl ea para una acción acaba da en el pasado en una fecha deter mina da. Por ejem plo: 1 saw him yeste rday. Le vi ayer. We went there last week. Fuim os allí la sema na pasad a. Form as interr ogati va y negat iva del preté rito pasad o Estas form as del preté rito se form an con el verbo auxil iar to do, como en el prese nte «hab itual» : 1 do not come, Do you do come ?, etc. Se empl ea la form a de preté rito del verbo to (did) con el infinitivo, sin to a conti nuac ión:

1 played. You work ed. He want ed.

1 did not play. You did not work. He did not want . etc.

Did 1 play? Did you work ? Oíd he want ?

Se deben , sobre todo, evita r las forma s que corre spond en a form as caste llana s, como no vine, 1 carne not, etc. CUADRO DE SUSTI TUCIÓ N NÚM.

14

Fórm ense todas las oraci ones posib les

Did you Did Peter Did [ean Did the girls

60

play cards arriv e coun t the book s have a good time work in the garde n help Mr. Lee play in the garde n bathe in the sea seem tired want to buy new cloth es

yeste rday? last week ?

¡ I I l


15 Fórmense todas las oraciones posibles

gan


las,

you

pa-

Peter did not

No, [ean the girls

play cards arrive count the books have a good time work in the garden help Mr. Lee play in the garden bathe in the sea seem tired want to huy new clothes

yesterday last week

lar

ou do

16 Fórmense todas las oraciones posibles CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

Yes, en

1 We Peter Jean they

played cards arrived counted the books had a good time worked in the garden helped Mr. Lee played in the garden bathed in the sea seemed tired wanted to huy new clothes

yesterday last week

Frases La frase impersonal castellana me gusta se traduce en inglés por un verbo personal, 1 like. Entonces el sujeto de la oración castellana se pone como complemento directo del verbo to like. 1 like sujeto

I

bread: complemento

I

Mr. Browrr líkes tea: sujeto

It is time to go: At work:

me gusta

I

el pan.

complemento

sujeto

i

a Mr. Brown le gusta el té. complemento

Es la hora de irse. Trabajando (Véase at school), 61

BA5lL POTT ER

17

CUADRO DE SUST ITUCI ÓN NÚM.


1 (1

f

Does Mr. Brown Do you Do the girls Did Betty

bread? tea? English lessons? holidays? noise? Jean? cakes?

like

CUADRO DE SUST ITUCI ÓN NÚM.

t

(

18

Fórmense todas las oraciones posibles bread tea English lessons holidays

he does not 1 do not No,

they do not she did not

like

noíse

Jean cakes

Lectura Yesterday [imrny and [ean played in the garden with [ohn and Betty from next door. It was a fine day and they had a good time. They helped Mr. Lee to cut the grass and they worked in the garden until it was too cold, Then they all had tea in the house. After tea the children played cards in the sitting-room Jimmy counted his cards, but he only had twelve instead of thirteen, so they added one more. Then they played until it was time for John and Betty to go home. They have their dinner early and Mr, Smith does not like it if his children come home late for dinner. «Did you have a good time at Mr. Lee's house ?» asked Mrs, Smith. «Yes, we had a very good time.» «What did you do ?» «We played cards.» «Did you not help Mr, and Mrs. Lee?» «Oh yes, we helped Mr. Lee in the garden and then we had tea.» ((Was Mrs. Lee at home ?» «No, Mrs. Lee was not at home, she was in the town as she wanted to buy a lot of new clothes, but she arrived after tea.» 62

(

INGLÉS PARA ESPAiVOLES

- - - - - - - - - - - - _ . - ' - - - - - - - - - - . . , . - , ,Then Mr. Smith arrived and they all had dinner, al have a letter for you from your friend Mr, Brown,» said Mrs. Smith, «It arrived this afternoon. What does he say?» «The Brown family is at seaside and the weather is very good, Yesterday they bathed in the sea. Mr, Brown likes to bathe very much.» The Smith family wanted to go to the seaside also, and, as Mr. Smith seemed very tired because he had too much work at his office, they decided to take a holiday and go to the seaside. Contesten a las siguientes preguntas: 1. Where did Jimmy and [ean play yesterday? 2. Who played with them? 3. Where did they have tea? 4. What did they do after tea? 5,. When did Mrs. Lee arrive home? 6. Who likes to bathe very much? 7. Why did the Smith family decide to take a holiday? 8. Why was Mr. Smith very tired? 9. Do you like to bathe? 10. Did you bathe yesterday?

n

a :y d le

Construyan estas frases: 1. En la forma interrogativa. 2. En la forma negativa. a) You wanted to go to the seaside. b) She bathed in the sea. , e) He helped his father in the garden. d) We worked until tea-time. e) They counted the books in the sitting-room. f) The old man seemed very tired. g) Your brothers lived in London for three years. h) Betty played cards with her friends. i) The Smith family decided to go to the seaside. i) 1 asked him what he wanted.

d 'e

LESSON FOURTEEN

n It

Y u n

D

e D

Vocabulary and Pronunciation t

e

mínute (minuto), mid-dáy (mediodía), mídnight (medianoche), a líttle (un poco [de]). régistered (certificado), end (fin, final), bréakfast (desayuno). 63

BA5l L POTT ER

bad (malo). past (pasado), half (mitad, medio), hard (duro, difícil, fuerte), to pass (pasar). o dock (reloj), o'clóck. o: quárt er (cuarto), alréa dy (aún, ya). Súnday (domingo). A u: noon (mediodía). ai to sign (firmar), time (la hora). ei to rain (llover). ou póstm an (carte ro), to ópen (abrir). au abóu t (alre dedo r de, acerca de). iC) dear (caro, querido). aue hour (hora).

a a:

Cons onan te muda en half (ha: f), 1

La hora (The Time ) Wha t time is it? Wha t is the time?

1 ¿Qué hora

es?

It is one o'clock, two o'clock, three o'clock, etc. Es la una, son las dos, tres, etc. La hora en punto se indic a en inglés por, medio del nume ral cardi nal (one, two, three , etc., hasta twelve), seguido de o'clock. No se pone el artícu lo. b) Para las fracciones de hora, antes de la medi a hora se dice «tant os minu tos pasad os (past) de la hora» ; después de la medi a hora, «tant os minu tos hacia (to) la hora». La palab ra minutos se omite generalmente en la conv ersac ión: Es la una y diez. It is ten (min utes) past one. Es la una menos cinco. It is five (minu tes) to one. Son las dos y veinte. It is twen ty (min utes) past two. Son las dos meno s veinticinco. It is twenty-five (minu tes) to two. e) La medi a se tradu ce por hali-past: Es la una y media. lt is half- past one, Son las dos y media. It is halí- past two. etc. 64

1 1

e

Gram mar

a)

r


La hora y cuarto se expresa a quarter past: la hora menos cuarto, a quarter to: It is a quarter past one. Es la una y cuarto It is a quarter past two, Son las dos y cuarto. etc. It is a quarter to one. Es la una menos cuarto. Son las dos menos cuarto. It is a quarter to two. etc. e) Para las doce del día se dice a menudo midday o noon. Para las doce de la noche se dice midnight, A delante de la hora se traduce por at: At one o'clock. A la una. Cuando, después de la hora, debe añadirse de la mañana, de la tarde, de la noche, se dice: in the morning in the afternoon in the evening at night At half-past four in the afternoon. At twenty past eleven at night, A veces se escribe la hora l.15, 2.25, 3.20, etc., y se lee entonces con los números solos: one fifteen, two twenty-five, etc. Para distinguir la mañana" de la tarde, a veces se emplea A.M. (antes de mediodía) y P.M. (después de mediodía): 3 p.m., 5.25 a.rn., etc. á)

cil,

ral

:k.

La palabra "hora" Ira

tés

La

Se traduce de dos maneras en inglés, según el sentido: a) time, en el sentido de la hora del día. b) hour, cuando se trata de la unidad de tiempo (= 60 minutos). Already

:0.

Se traduce por ya, pero sólo con la significación de tiempo. «Ya lo veo» no se traduce por already, pero se dice «It is already one o'clock». Lean y escriban en inglés las siguientes horas de dos maneras distintas:

3.15. 1.25, 4.30, 5.10, 10.50, 7.45, 12.10, 6.5, 9.30, 11.35. s-c. ELEMENTAL

65

BASIL POTIER l'

Contesten a las preguntas siguientes: a) At what time do you have breakfast? b) At what time does the postman come? e) At what time do you go to bed7 d) At what time do you go to work? e) At what time do the shops shut? Conversación At what time does the postman come, Mary? He comes about half-past eight generally, but today it is already nine o'c1ock and he is only at Mr. Armstrong's house. Why is he so late? Because it is very bad weather. It is raining hard, But he wi1l soon be here. (A quarter of an hour passes). Here is the postman, Peter. Open the door and give the letters to your father. (Peter opens the door.) The postman: Good morning. There is a registered letter for Mr Brown. Wi1l you sign here, please ? (Mr. Brown comes to the door and signs the paper.) Thank you. Good morning. Mr. Brown: Good morning. Shut the door, Peter. (To Mrs. Brown.) There are two letters for you, my dear. One is a registered letter from Bristo1. 1 think it is from your mother. Construyan las siguientes oraciones en pasado: a) It is a fine day, b) They have their dinner at halí-past seven. e) He Uves and works in Madrid. el) She wants a new hato e) When 1 play cards, 1 count the cards in my hand. Traducción Ayer era domingo, y por la tarde, para variar, el señor Lee trabajó en el jardín. Le gusta trabajar en el jardín, y como ayer hacía muy buen tiempo, fue muy agradable. Jaime y Juana le ayudaron un poco, pero a las tres y veinte Juan y Betty llegaron para dar un paseo con sus amigos hasta la hora del té. Mr. Lee trabajó en el jardín con el perro cerca de él, hasta las cinco menos diez, cuando llegaron los' señores Smith para tomar el té con él y su esposa. Después de ver (after seeing) las flores en el jardín y las manzanas en los árboles, los cuatro tomaron té en el salón, y a las cinco y media llegaron los niños. Los niños tomaron el té en el comedor porque cuando están juntos siempre 66

r

f I I

I

¡ ¡r ¡


nes llne so he the our

hacen mucho ruido y sus padres querían jugar al bridge (cards). Después del té los niños jugaron con una pelota y el perro en el jardín y hablaron acerca de la escuela y de sus lecciones y amigos. A las ocho menos cuarto era la hora de ir a casa. Juan y Betty se fueron con sus padres. El domingo toman la cena a las ocho en vez de las siete y media. Hoy los niños están otra vez en la escuela y Mr. Lee y Mr. Smith también están en su trabajo. Mrs. Lee y Mrs. Smith tienen mucho trabajo en su casa al principio de la semana y no tendrán mucho tiempo para divertirse hasta el fin de la semana. Formen frases con las siguientes palabras: yesterday, help, until, arrive, time, weather, about, halí, postman, registered.

for LESSON FIFTEEN Vocabulary and Pronunciation

frs. .ar, ink

t:

seen (visto), each (cada, cada uno).

z

England (Inglaterra), slówly (despacio), tícket (billete), pácket (paquete), shop-wíndow (escaparate), to contínue (seguir), móney (dinero), wind (viento), Chrístmas (Navidad), vísit (visita), ríver (río), bridge (puente), shílling (chelin), quíckly (pronto, rápidamente). présent (regalo), pénny (penique), set (aparato de radio), géntleman (caballero), espécially (especialmente). the tobácconist's (la tienda de tabaco, estanco), pácket. to ask for (pedir), car (coche, automóvil). got (de to get), sock (calcetín), to stop (parar). bought (de to buy), to call (llamar), Town Hall (Ayuntamiento), befóre (antes [de]). shut (cerrado), bus (autobús), cóloured (coloreado), young (joven). to put (poner, colocar), full (lleno), to lookat (mirar), to put up (levantar). Chrístmcs, présent, abóut, to contínue, alóng (a lo largo de, por), ríver, tobácconist's. shírt (camisa), sérvant (criado, -a). age (edad), came (de to come), relátion (pariente).

e

a a:

ee

er le

:a-

o o: Jo.

.é,

as ar es

m

u a

)s

a:

re

ei

67

BASIL POTTER

tie (corbata), light (luz), High Street (calle mayor), fine (bonito). ou sold (de to sell). oi toy (juguete). ie dear (caro). k Chrístmas (krismos). d3 age, gentleman. az

Grammar Verbos irregulares Se conjugan como los regulares, pero cambiando la vocal en el pretérito. Infinitivo to see to go to come (kxm) to take (teik) to do to gíve to get to sell to buy

Pretérito 1 saw (so:) 1 went 1 came (keim) 1 took (tuk) 1 did 1 gave (geív) 1 got 1 sold (sould) 1 bought (bo: t)

Otros verbos irregulares no cambian la otra irregularidad: 1 shut to shut (SAt) to put (put) 1 put to say 1 said (sed) to send 1 sent to have 1 had to be • 1 was (" Se conjuga irregularmente, véase pág.

Participio pasado seen gone (gon) come taken (teikan) done (dAn) given (givon) got sold bought

vocal, pero tienen \ shut put said sent had been (bi : n) 31.)

Preposiciones a lo largo de, por. He went along the road to Oxford. Until- hasta y, como conjunción, * hasta que (cuando indica tiempo). Along -

(* En inglés muchas preposiciones

se emplean también como conjunciones; por ejemplo: after, befare, etc.) 68

-

yor),


Don't go until 4 o'c1ock. Don't go until 1 come.

In y into In se emplea para traducir en eh el sentido de dentro de, cuando no hay movimiento. Si existe movimiento, debe emplearse into, pero en este caso es, preciso nombrar el sitio donde se entra. 1 am in the house: Estoy en la casa. 1 go into the house: Entro en la casa. 1 see the house and 1 go in. Veo la casa y entro. pero:

ocal 'ado

len

Verbos compuestos Se emplea el mismo verbo inglés para ir y entrar. Así, un solo verbo inglés, añadiéndole diferentes preposiciones, se traduce por verbos distintos en castellano. Por ejemplo: Ir. to go: entrar en. to go into: salir. (I am going out: Salgo.) to go out: (He goes out of the room.) to go out of: salir de. De la misma manera se forman verbos compuestos con to come (venir) y otros verbos simples: to come round : venir alrededor, visitar. They come round to the ha uses. ' Visitan las casas. El verbo compuesto tiene gran importancia en el idioma inglés. Nótense estos ejemplos: bajar de un vehículo. to get out: to get in: subir a un vehículo. to go out: salir. 1 uient out of the ha use at 5 o'clock, took the bus and got out at the station: Salí de casa a las cinco, tomé el autobús y bajé en la estación.

jo ~n

La construcción de algunos verbos En inglés se emplean preposiciones después de algunos verbos que no las llevan en español, e, inversamente, a veces no se las emplea donde en español hay que emplearlas. También muy a menudo se pone una preposición diferente en español que en 69

¡ ¡

BASIL POTTER

inglés. Por eso es muy importante aprender siempre la construcción de cada frase y fijarse bien en la preposición. Por ejemplo, no se debe anotar to ask: pedir, sino to ask for: pedir. l ask for a book in the shop. pido un libro en la tienda. Pero, al contrario del español, la persona va sin preposición: 1 ask rny father for a book. Pido un libro a mi padre. De la misma manera, hay que anotar: to look at: mirar. 1 look at the people. Miro la gente.


h~

fa ar

¡

I f f

l.

l


f1

¡ give him send him get him buy him

Did you Did Mr. Lee

sI.

w ht m

sb it Ej

1.

¡

¡

Respuestas:

I ,

1

70

fo er

20


Yes,

o

fo

a radio set? a fine tie? a present? a Christrnas tree? a new shirt? sorne cigarettes?


B< ce pt

sa w, bI

19

Preguntas:

sb

we he

gave him sent him got him bought him

a radio set a fine tie a present a Christmas tree a new shirt sorne cigarettes

i I!

2.


o

consPor

pedir.

ción:

Lectura A VISIT TO THE SHOPS Soon it will be Christmas and in England Christmas is a happy time when people give presents to their friends, to their family and to their relations. About Christmas time the schools are shut and the boys and girls have holidays. Shops are also shut on Christmas day and the day after Christmas, -called Boxing Day. We call this day Boxing Day because servants come round to the houses to ask for a present which people put in their box. Yesterday the Brown family went into the town to buy Christmas presents. Mrs. Brown went out first to buy a present for her husband while he was at work. She took the bus at the end of the street and got out at the Town Hall. She walked slowly along the High Street looking at the shop windows. She saw many nice things, especially for children. The toy-shops were full of toys for boys and girls of all ages, and there were bright lights and coloured paper and Christmas trees in the windows. However, Mrs. Brown wanted a present for her husband, so she continued along the street until she came to a man's shop, where they sell shirts, socks, ties and other things for meno There she saw a very nice tie, so she went into the shop and asked for this tie. As it was not too dear, she bought it for her husband's Christmas presento Ejercicios 1.

Contesten a las siguientes preguntas mediante oraciones: a) What do people do in England at Christmas? b) Who have holidays at Christmas? c) What do servants do on Boxing Day? d) Where do people buy toys? e) Where do people buy ties and shirts?

2.

Escriban en pretérito las oraciones siguientes: a) He gets out at the Town Hall. b) She walks along the High Street. c) They see many toys in the shop-window. d) We look at the shops. e) The Brown family goes into the town. f) y ou give presents at Christmas. g) 1 buy a tie for my father. 71

r

BASIL POTTER

h)

i) j)

3.

r

He continues along the street. We come to a man's shop. Mrs. Brown wants a present for her husband.

l

L P n

Ir

1; e

¡

Compongan tres oraciones en inglés según el esquema stguiente, poniendo los verbos en pretérito: ir a la ciudad _. comprar regalos - volver a casa.

Ü t ñ

Las oraciones tienen que estar en relación lógica la una con la otra. Se pueden añadir adverbios de tiempo, lugar, etc.

4.

Dictado. Desde «Yesterday... » hasta «...especially for children»,

5.

Completen estos ejemplos con la preposición adecuada: a) We get - of the bus here. b) The servants come - to the houses. c) We go - the street to the church. d) Are you coming - with me into the garden? e) He went - the room. f) Don't go -. 4 o'clock.

Conversación «Hullo, Peter, where are you goíng?» «Oh, 1 am going to the town to buy sorne Christmas presents far my family. Will you come too?» ( Yes, that will be nice. Sha11 we take a bus?» «Yes, if we take No. 93 until we come to the river, we can (podernos) walk across the bridge and along the High Stréet to the shops. Here it comes. Put your hand up and stop it.» (( Get in now. Sit down here.» «Tickets, please.» «Two to the bridge, please.» «That will be a penny each; thank YOU,D «Oh look, [ohn, there is Mr. [enes in his new car! D «Here is the bridge, young man.» «Come on, Peter, this is where we get out.» «It is cold on this bridge. D ( Yes, the wind is very strong.» «Come and look at the window of the radio-shop, That is a fine seto D «Yes, but much too dear for us.» «1 want to buy some cigarettes. 1 asked my father for sorne money before we carne out. Here is a tobacconist's.» «Good morning, sir.» «Good morning. A packet of twenty Playrrian's please.» «Yes, sir, that will be five shillings. Thank you very mucho Good morning, gentlemen.» Traducción (( Hola, Pedro, ¿ quieres venir a la ciudad conmigo? Pedí dinero a mi padre ayer y voy a comprar algunos regalos de Navidad para mi familia.» «Muy bien. Mira, viene el autobús.

i ¡ I

f

l

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¡ 1 r

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¡ k

72

r

I

t


SI·

una etc.

Levanta la (your) mano y páralo.» «Sube pronto» «Dos al puente, por íavor.» «Un penique cada uno; gracías.» «Ayer mi madre compró una bonita corbata para mi hermano, pero no se la dará antes de Navidad. También vio muchos juguetes en los escaparates y quería comprar algunos para nuestros amigos de (en) Londres, pero las tiendas estaban ya cerradas. Por eso tomó el autobús para volver a casa y salió otra vez esta mañana.» «Estamos en el puente. Baja pronto.» «Ven, bajaremos por esta calle hasta que lleguemos (llegar: to come) al Ayuntamiento. Allí hay buenas tiendas.» LESSON SIXTEEN Vocabulary and Pronunciation téacher (profesor), tangeríne (mandarina), sweets (caramelos). 1 físhmonger (pescadero), assístant (dependiente). e chess (ajedrez), to send (enviar), pléasure (placer, gusto), bell (campana). a tangeríne. a: banána (plátano). o doll (muñeca), to cross (atravesar), to cost (costar). o: to walk (andar). u: fruit (fruto). u bútcher (carnicero), púdding (budín, postre inglés). el báker (panadero), paint (pintura). ou grócer's (ultramarinos, colmado), alóne (solo, solitario). ea pear (peta). ai to try (probar, intentar). 1:

the you

.1 es, lOS)

ips,

Sit le. » ere n.»

his the lch my caen19S.

edí de IÚS.

Grammar Formas contraídas del verbo Como hemos visto para do not, se emplea muy a menudo en la conversación la contracción don't, y de la misma manera did not se convierte en didn't (did nt), y does not en doesn't (dxzont). Cuando se emplean estas formas se dice: 1 don't come, you don't come, he doesn't come, etc. Don't 1 come? Don't you come? Doesn't he come?, etc. 1 didn't come, you didn't come, he didn't come, etc. Didn't 1 come? Didn't you come? Didn't he come?, etc. 73

BASIL POTTER

La edad

]

La edad se expresa en inglés con el adjetivo old (viejo) y el verbo to be (ser). Se pregunta. «HQw old are you (is he, etc.)?» Se contesta: «I am ten years old.D «He is twenty-one years old», etc. Old en este caso no implica vejez. Se puede decir: «He is two years old a : «Tiene dos años», o «This house is ninety years old», Para las personas se puede omitir «years old» y decir: He is twenty. She is twenty-five, etc. Orden de la oración En inglés el orden de la oración es: sujeto - verbo -- complementos. En general, sólo en las oraciones interrogativas se hace la inversión del sujeto: 18 Mr. Smith at home? Where is Peter? Why are you here? Las oraciones españolas como: Llegó el profesor ayer deben traducirse con el sujeto en posición inicial: I The teacher arrived yesterday. Caso posesivo (continúa de la pág. 35) A veces se omiten las palabras shop (tienda), house (casa) o church (iglesia) después del caso posesivo en 's. The baker's (shop): la tienda del panadero (panadería). The grocer's (shop): la tienda de ultramarinos, colmado. la tienda del carnicero (carnicería). The butcher's (ShOPD: The físhmonger's (shop): la tienda de pescado (pescadería). 1 am going to Peter's (house): Voy a casa de Pedro. Frase The man in the shop The shop assistant

1

el dependiente (de la tienda).

Verbos:

To cost To send 74

cost sent

cost: sent:

costar enviar

t J

INGL ÉS PARA ESPA lVOLE S

Lectu ra

A

y el

two IIdD.

~

la

)o ía),

do. l.

la).

VISIT TO THE SHOPS

(continued)

We saw in the Iast Iesson that the Brown family went out to buy Christmas presents. Mrs. Brown went out while Mr. Brown was at work. She bought him a nice tie, but she did not buy any presents for the children, as the toy-shops were already shut. Today she went into the town agaín, but she did not take the bus; she went in Mr. Jones's car to the bridge and then walked along the High Street. She looke d at the windows of the toy-shops, but did not Iook at the other shops. She only wanted to buy toys. At the first toy-shop she did not see any nice toys, but she went in and there she saw many more. Ther e were many dolls, trains and other thing s. The man in the shop sold her a chess set for Peter and a box of paints for Mary. Mary also went to the town, but she did not go alone as she is too young. She is only ten years old, She went out with Mrs. [ones and her daughter, [ean. They went to the butcher's and bought some meat. Then they saw a fishmonger's, but the good fish was all sold, so Mrs. Jones did not buy any fish. They went into the bake r's and bought some bread. The baker said: «Shall 1 send it for you Ma'am (Mad am)? » «Yes, please», said the Mrs, Jones. Then they crossed the stree t and went into They tmas. grocer's, where they sell many nice things at Chris bought a Christmas pudding for the Jones family and the grocer gave some sweets to the two children. They wenf out of the grocer's and went into the fruit shop next dON, where they bought apples, pears, bananas, and orang es, They Iooked at the tangerines, but they were not good, so they did not buy any. Ejerc icios

1.

Contesten a las siguientes preguntas: a) Wha t did Mrs. Brown do today? b) How did she go to the town? e) Wha t did she want to buy? d) Wha t did she buy for Peter and Mary ? e) Who went with Mary to the town ? f) How old is Mary? g) Why didn 't Mrs. Jones buy any fish? h) Whe re did they buy some bread ? i) Wha t did the grocer give to the children? j) Why didn' t they buy some tangerines? 75

BASIL POTTER

2.

Completen los siguientes ejemplos: She went - while Mr. Brown was - work. b) She walked - the High Street. e) The man sold her a box - paints - Mary. The grocer gave sorne sweets - the children. e) She looked - the toys. f) He asked his father - sorne money.

((

a, d,

Composición. Compongan cuatro oraciones unidas lógicamente según el esquema siguiente. Añadan adverbios, etc., a voluntad, y pongan los verbos en pretérito. Ir a la ciudad - autobús - comprar pan - volver en auto.

e"

3.

4.

Dictado. «Mary also went..;» hasta

(L ..

1

,

at Christmas».

Conversación

AT THE TOBACCONIST'S Mr. A. «Good morning. I want a packet of good cigarettes.» "yes, sir, he re are sorne good ones.» «How much do they cost?» «The packet costs three shillings and there are twenty cigarettes in a packet.» (( Well, give me four packets, please.» «Yes, sir; that will be twelve shillings. Thank you very mucho Good morning, sir.» Mr. B. «I see you have «Three Bells» tobacco in your window. Is it good ?» «They say it is very good, sir. And it is not dear ; it is only five shillings a (la) box.» «Then, 1 think 1 shall try a box, please. Will you give me change for ten shillings?» "yes, sir, with pleasure. Thank you, sir, good mórning.» Traducción

Mientras el señor Brown estaba en su trabajo, su esposa salió para comprarle un regalo de Navidad. No tomó el autobús; una amiga la llevó en su coche. Entró en tina tienda donde venden camisas, corbatas y otras cosas para hombres. Miró muchas corbatas, pero no le gustaron. Pidió otras corbatas al dependiente. Vio una que le gustaba mucho y la compró. ,,¿Cuánto vale (es) esta corbata? », preguntó al dependiente. "Tres chelines», dijo éste (él). Después entró en una tienda de juguetes a comprar un juguete para un niño. «Deseo un juguete para un niño, por favor.» ,,¿Qué edad tiene ?» «Tres años.» 76

)

E (


«Entonces tenemos unos pequeños coches. ¿Le gustan éstos?» «Sí, mucho. ¿Cuánto valen?» «Este coche verde vale cuatro chelines.» «Muy bien. Déme el coche verde.»

LESSONS SEVENTEEN Vocabulary and Pronunciation el onIta.

s.» ?» tes r;

od n-

ot

111 ?»

5a ;;

le 'Ó

al

5. e. le

e »

mílkman (lechero), kítchen (cocina). éverything (todos), éverybody (todo el mundo), ánything e (algo), ánybody (alguien). a: báthroom (cuarto de baño), párty (reunión, convite). o bóttle (botella), pórridge (sopa de avena). nóthing (nada), sómething (algo), sómebody (alguien). A ou no (ningún), coat (abrigo, americana), nóbody (nadie). ei to shave (afeitarse). t

Grammar Imperfecto o pasado progresivo (o continuo) del verbo Se forma como el presente continuo o progresivo que emplea el verbo auxiliar to be con el gerundio en -ing, pero en este caso el verbo auxiliar se pone en pasado. Presente: 1 am coming Imperfecto: 1 was coming etc. You were coming He was coming We were coming You were coming They were corning La negación se forma poniendo not después del verbo auxiliar: 1 was not coming You were not coming etc. La interrogación-negativa se forma poniendo el pronombre después del verbo auxiliar: Was 1 not coming? Were you not coming? etc. 77

BASIL POTTER

Uso del imperfecto El pasado continuo o progresivo (imperfecto) se emplea generalmente para traducir el imperfecto castellano. Por ejemplo: Venía: 1 was coming. Traduce también la forma progresiva con estar. Por ejemplo: Estaba comiendo": He was eating. Sin embargo, en inglés se puede emplear el pretérito en vez del imperfecto en descripciones. Por ejemplo: Llevaba puesto un abrigo nuevo. Re wore a new coat. Contracciones En las formas negativas e interrogativas-negativas se usan muy a menudo en la conversación las contracciones uiasn't (woz ant) y uieren't (wc :nt): 1 wasn't coming, you weren't coming, etc. Wasn't 1 coming? Weren't you coming", etc. Estas contracciones se hacen también en el verbo to be en el pasado negativo: 1 wasn't ; you weren't, etc., además de cuando se emplea como verbo auxiliar: He wasn't here yesterday.

Contracciones del presente

El verbo to be en presente, en la conversación se contrae a menudo en las formas siguientes: I'm (aim) you're (jo: ) he's (hi : z) we're (WCa) you're (jo : ) they're (ñeo) La negación se contrae de dos maneras distintas: o I'm not, you're not, etc., o con las formas siguientes: you aren't (a: nt) he isn't (ízont) we aren't you aren't they aren't 78


plea

vez

san sn't

en de

La interrogación-negativa se contrae así: aren't you? isn't he? aren't we? aren't you? aren't they? Verbos to wake (weik): woke (wouk); woken (woukon) : despertar to wake up: despertarse. to get up: levantarse. to wash (woS): lavarse. to wear (wec): wore (wo:); worn (wo: n): llevar puesto. volver, regresar. to go back: afeitaríse). to shave (Seiv): llover. to rain (rein): to call (co: 1): llamar. "to wait (weit): esperar. preparar. to prepare (pripea): to knock (nok): golpear, llamar. ponerse (vestidos). to put on : vestir, vestirse. to dress: tan): comer. ate (et): eaten (i : to eat (i : t); *) Construcción con "to wait"

~

a

To wait se construye con la preposición [or delante del complemento directo: 1 wait for the train: Espero el tren. 1 shall wait for you at the station: Te esperaré en la estación. He waited for [ohn : Esperó a Juan. Frases J\t last: J\l fin. At once: En seguida, inmediatamente.

ot,

Sorne y Any (continuación) Hemos visto que sorne y any pueden emplearse como pronombres además de como adjetivos: 1 have sorne bread: do you want sorne? Have you any milk? No, 1 have not any. En vez de any (adjetivo) con la negación, se puede emplear el adjetivo no: 1 have not any coffee. 1 have no coffee. 79

BASlL POTTER

Palabras compuestas con "sorne", "any", "no" y "every" something: algo. somebody: alguien. anything: algo. anybody: alguien. nothing: nada. nobody: nadie. everything: todo. everybody: todo el mundo. Sornebody y something se emplean en frases donde se emplearía sorne: anybady y anuthing, donde se emplearía any (cf. pág. 30).

Regla importante No se puede poner más de una negación en cada frase en inglés. Dos negaciones se anulan recíprocamente: No he visto a nadie: 1 have not seen anybody. o 1 have seen nobody. CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

21


The milkman carne while The postman knocked at the door

when

1 was getting up Peter was washing we were having breakfast Mr. Lee was shaving Betty was dressing nobody was m the house you were putting on your coat it was raining they were preparing the dinner you were reading the newspaper

Lectura Peter generally wakes up at seven o'clock in the morning. He looks at the clock and gets up at seven o'clock if he goes to school, or at halí-past seven or eight in the holidays. Then he goes to the bathroom and washes (wo Siz). After that he goes back to his bedroom and dresses (dresiz). His father also shaves. This morning when Peter woke up he looked at the clock to see the time and then looked out of the window. It was raining hard. He didn't want to get up, but his father called him and he got up, He went to the bathroom, but his sister was washing

so

ll"•.


se 'ly

~n

¡t

and he waited until she carne out. Bis rnother was in the kitchen; she was preparing the breakfast. Peter looked out of the window. In the street everybody was corning out of their houses and going to work. The rnilkrnan was corning down the street and he was putting* a bottle of rnilk outside each door. At last Mary carne out of the bathroorn and Peter went in. While he was washing, the postrnan knocked at the door and gave sorne letters to Mrs Brown. «Are there any for me?» called Peter. «No, there are no letters for you : there is only one for Mary,» said his rnother. «Oh, 1 never get any letters,» Peter said. Then he went back to his bedroorn, dressed and went downstairs to the dining-roorn, where the farnily was already eating breakfast. «There is sorne porridge for breakfast, Peter. Do you want sorne ?» . asked his mother. «No, thank you, 1 don't want to eat anything 1 only want to drink sornething. Will you give me sorne tea, please. Thank YOU.ll So Peter ate nothing for breakfast, but put on his coat and went to school. (* Gerundio de to put.) Ejercicios . 1. Contéstense las preguntas siguientes: 1. At what time does Peter wake up? 2. At what time does he gene rally get up in the holidays ? 3. Where does he wash? 4. Was it raining when he woke up this rnorning? 5. What was his mother doing downstairs? 6. What was the rnilkrnan doing? 7. Who carne to the house while Peter was washing? 8. Were there any letters for Peter? 9. What did Pe ter eat for breakfast? 10. What did he put on when he went out?

2.

Complétense estas oraciones con la preposición adecuada: a) 1 get - at half past seven. c) She carne - of the room. b) He looked - the clock. d) The postrnan knocked - the door, e) Peter put - his overcoat, f) [ohn waited - his father.

3.

Construyan estas oraciones en forma negativa (usando las contracciones cuando éstas existen): a) It was raining hard. b) Were you eating your dinner?

,

"s

n

s o g i

g 6

e

81 ELEMENTAL

BASIL POTTER

c) Was he wearing a new coat? el) Are they in the bathroom? e) He is in the town, f) 1 see somebody in the street.

g) He wants to eat something. h) There are sorne letters for you. (de dos maneras distintas). i) Why were you waiting for me? 4.

Tradúzcanse al inglés los siguientes ejemplos: a) No tengo nada. b) No he visto a nadie. c) Nunca he visto ninguna casa como ésta. el) Nadie conoce a nadie en esta reunión (party), e) No voy nunca al cine.

5.

Construyan estas oraciones en pasado: a) The postman is knocking at the door. b) [ohn isn't eating his breakfast. c) We aren't waiting for your father. d) Mother and Mary are preparing the dinner. e) 1 am shaving in the bathroom.

Traducción

Esta mañana el señor Jones se afeitaba en el cuarto de baño cuando vino el cartero y llamó a la puerta. La señora Jones estaba preparando el desayuno y los niños estaban durmiendo. Hacía mucho frío y llovía mucho. El cartero dio tres cartas a la señora [ones, una para ella y dos para su marido. Mientras leía su carta, el lechero llamó a la puerta y le dio una botella de leche. La señora Jones vio al señor Kelly en la calle. Estaba esperando un autobús para ir a su trabajo. Todo el mundo salía de sus casas'. Los niños se despertaron y se vistieron. Bajaron en seguida al comedor y tomaron el desayuno. Mientras se desayunaban vino Peter y llamó a la puerta para llevar a [immy [ones a la escuela. Jimmy se puso el abrigo y salió con Peter. Después salió el señor [enes para ir al trabajo. Esperó el autobús. Llovía mucho y no era muy agradable esperar. Al fin vino el autobús y el señor [enes lo cogió. Fórmense oraciones con las siguientes palabras:

to wake up, sornebody, holidays, put on, wait, at once mílkman, rain, wash, anything. 82

,

-

INGLÉS PARA ESPAf\!OLES

---------------------LESSON EIGHTEEN Vocabulary and Pronunciation

to speak (hablar). l to vísit (visitar), dish (plato, fuente), víllage (pueblo), inn (fonda). e séveral (varios), tent (tienda de campaña). a camp (campamento), mátches (cerillas), dad (papá), pan (cazuela). a: part (parte), to start (empezar). o to stop (parar), pot (pote). o: north (norte), fork (tenedor), small (pequeño). A mug (cubilete), lunch (almuerzo), súmmer (verano). u on foot (a pie), to cook (guisar), wood (madera, leña, bosque). u: spoon (cuchara), food (comida, manjares). a: excúrsion (excursión). en bícycle (bicicleta), dry (seco), fried (frito), knííe (cuchi110), all ríght (muy bien), to light (encender). au south (sur). ou télephone (teléfono). ei plate (plato). ju: béautiful (bello, hermoso), úseful (útil), dúring (durante). k muda en to know (non) y knife (naif). i:

no les

lo.

a as lla ba lía )TI

'slY .r,

el m

:e

Grammar Verbos auxiliares defectivos EL VERBO CAN (PODER)

Tiene solamente dos formas; el presente can (kan) y el pretérito could (kud), para todas las personas. La forma del pretérito se emplea también para el condicional (podría). 1 can 1 could you can you could he can he could we can we could you could you Can they can they could Nótese bien la pronunciación de could (con 1 muda). 83

BASIL POTTER

La forma negativa de «ca/1») se escribe con una palabra, cannot

(kánot). La contracción can't: (ka: nt) se emplea muy a menudo. La forma negativa de «could» es could not, que se contrae muy a menudo en couldn't (kudont). Cuando a can sigue un verbo en infinitivo, éste se construye sin la preposición too

Por ejemplo: Can you come? Yes, 1 can come. Para los demás tiempos de poder, se emplea la locución to be able (ser capaz). Se construye con to delante del infinitivo: 1 shall be able to come. Can y to be able traducen la idea de capacidad, posibilidad y permiso:

1 can walk ten miles in an hour. 1 can speak English. (j Can se traduce por saber en este caso!) Can you come tomorrow? Can 1 speak to you for five minutes? No se emplea la forma con do para la negación y la interrogación en los verbos auxiliares. CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

22


Can

you

Can't

David

Could

[irnrny

Couldn't

Peter's friends

cook? speak English? light a fire? come on foot? buy any bread? wait for us? go to the cinema? fry eggs?

Modificaciones gráficas

7. Los verbos terminados en sonido sibilante (s, ss, x, z, sh, eh, tch) añaden es en vez de s sola a la tercera persona del presente. Así, se añade una sílaba al verbo: 1 wash he washes (wojiz) 1 dress he dresses (dresiz) 84

INGLÉS PARA ESPAÑOLES viot

[do. trae uye

) be

va: dad

;0

!)

rro-

2. Los substantivos terminados en sonido sibilante (s, ss, x, z, sh, eh, tch) añaden es (iz) en vez de s sola al formar el plural. Así, se añade una sílaba al substantivo: dress dresses (dresiz): vestido box boxes (boksiz): caja house houses (hauziz): casa. place places (pleisiz): sitio, lugar. 3. Los verbos terminados en o añaden es a la tercera persona del presente, sin añadir ninguna sílaba (la e es muda): 1 go (gou) he goes (gouz) 1 do (du:) he does (dxz) 4. Los substantivos terminados en o añaden es en vez de s sola al formar el plural, pero la e queda muda y así no se añade ninguna sílaba al substantivo: patato potatoes (patéitouz): patata. tomato tomatoes (torná: touz): tomate. Sin embargo, algunas palabras de origen extranjero añaden s sola: plano planos. 5. Los verbos terminados en consonante sencilla duplican la consonante final al añadir las terminaciones ed, ing cuando la vocal precedente es breve: to get getting sitting to sit to run running to stop stopped

El artículo no se emplea en inglés cuando se habla de cosas en general: Men and women: Los hombres y las mujeres (en general). Pens are useful: Las plumas son útiles. Verbo irregular to speak (spi: k) spoke (spouk) spoken (spouken): hablar. sh, del

Frases a)

Verbos compuesto: to go: ir. to go on: seguir adelante, proceder. to be in: estar en casa. Nótese bien la exclamación Come onl; ¡Ven! ¡Venga! 85

BASfL

b)

rot i se

on foot: a pie. ir a pie. to go on foot: on a bicycle en bicicleta. on bicycles to ride (raid) a bicycle (bicycles): ir en bicicleta. i un momento! just a moment: to go north (south): ir hacia el norte (el sur). un poco de. a little: sentarse. to sit, sat, sat: telefoneando, al teléfono. on the 'phone: muy bien, está bien, entendido. all right:

Lectura In England boys and girls like to go for excursions into the country. Sometimes they go on foot or on bicycIes and make a camp every night where they stop. This summer several friends, Peter, [ohn, Jimmy and David, wanted to visit sorne parts of the south of England. They did not know this part of England, as they all live in the north. They could ride bicycIes and so they went on bicycIes. «Can you cook?» Peter asked David. «No, I can't cook very well, but 1 can light a fire with two matches, a little paper and sorne dry wood. But Jimmy can cook very weH. He can make tea or coffee, fried eggs and fried potatoes, porridge and several other dishes.» So they started from their homes and went south. Each boy took a knife, a fork and a spoon, two plates and a mugo David put a small tent on his bicycIe and [ímmy sorne pots and pans. They bought sorne foodand a bottle of milk. Soon they were in the country. It was a beautiful day and they were very happy. At about eleven o'clock in the morning they carne to a small river and stopped. As it was hot, they bathed in the river and sat in the sun. Then they dressed and wanted to go on, «Where is [immy?» «Oh, Jimmy always dresses very slowly.» «Come on, Jimmy, we are all waiting for YOU." «Go on, I'm comíng.» So they went on along the road until they carne to a village with a beautiful old church and an old inn, where they had lunch. Contesten a las preguntas siguientes: 1. Why did Peter and his friends want to visit the south

of England? 2. How did they go south? 3. Can David cook? 4. What can David do? 86

(

¡r (

(

t

e t

t )

1 J e

(

J

t

f

s \ \

1

e 1


5. What can [immy do?

6. What did each boy take with him? 7. 8.

9. 10.

What did they do when they carne to the river? Who always dresses very slowly? Where did they have lunch? What is an inn?

Conversación THE TELEPHONE

he

'a Is, of

Id,

so ¡d. 'lO

an ed ed rk

m 1e as

d. m

h, re In

d

h

Will you give me 1707 (one, seven, ou, seven) please? Thank you. Is that Mr. Brown's house? Yeso Is Peter in? Yeso Can I speak to him? Yes, just a moment, please. Peter, there is someone on the 'phone for you. Hullo. Who is speaking? [ímmy, Oh, hullo, [imrny, what do you want? Can you come and have tea with us tomorrow? I have sorne friends who are coming and after tea we shall go to the cinema. [ust a minute, I shall call my father and ask him, Dad, can I go to tea with [immy tomorrow and to the cinema after? All right, but don't come back home late. Hullo, [immy, are you there? Hullo, hulla, yes, I can come. What time shall I come? Oh, come at about halí-past four. All right, thank you very mucho Good-bye. Ejercicio Un alumno hará como si telefonease en inglés a un amigo, que será otro alumno, para: 1. Invitarle a ir al cine. 2. Invitarle a dar un paseo. En cada caso se contestará primero aceptando y luego declinando la invitación. Dictado Every morrnng we get up at seven o'clock. I always wash and shave at once, but my son [ohn washes and shaves very slowly and is often late for breakfast. Yesterday he wanted to go on his bicycle for an excursion into the country with sorne friends. He got up early and started from the house at half-past seven. He waited for his friends near the river and they all went on together to a little village where they had lunch. It was a nice village with a beautiful old church and an old inn, Traducción [immy y David querían ir en bicicleta al sur de Inglaterra durante el verano. Llevaron una tienda de campaña, comida, platos y otras cosas para hacer un campamento cada noche 87

BASIL POTTER

en el sitio donde se parasen. Jimmy sabía guisar muy bien y a David le gustaba mucho hacer un fuego con leña seca, papel y sólo dos cerillas. Salieron una mañana muy temprano de la ciudad donde vivían. Se desayunaron al lado de la carretera, en un campo que pertenecía a un amigo del padre de Pedro. Entonces siguieron hasta un pueblo cerca de un río, donde se bañaron todos. Hacía un día hermoso. Después entraron en una vieja iglesia. Hacía mucho frío en la iglesia.

e c(

LESSON NINETEEN Vocabulary and Pronunciation l

e

a a:

o o: A

(} el al

ou

f w

hill (colina, loma) válley (valle), bzll (cuenta, nota). to fetch (traer, llevar), éver (alguna vez). válley, map (el mapa). to ánswer (contestar), farm (granja), far (lejos). off (fuera de, lejos de). wáter (agua). húrry up (date prisa), súpper (cena). dístcnce (distancia). way (camino, manera), to stay (quedarse, permanecer). toníght (esta noche), síde (lado). stone (piedra). enóugh. muda en answer (a: nsc).

Grammar Perfecto de indicativo

Se forma, como en español, con el verbo auxiliar haber (to have) y el participio pasado. I have been you have been he has been we have been you have been they have been (he sido, he estado) 88

1 have had you have had he has had we have had you have had they have had (he habido, he tenido)

1 have said you have said he has said we have said you have said they have said (he dicho)

1

-

y a

apel ~ la era, ira. se en

INGL ÉS PARA ESPA ÑOLE S

Forma negativa: 1 have not been, 1 have not said, etc. Forma interrogativa: Have you been? Has he said? Have they not said? Have we not had? Contracciones

El verbo to have en presente, solo o como auxiliar, se contrae a menudo en la conversación en las formas siguientes: (aiv) I've (ju : v) you've (hi: z) he's (wi: v) we've (ju : v) you've (ñeiv ) they've La negación se expresa de dos maneras: o I've not you've not etc.

r),

o 1 have n't you have n't he hasn 't we have nt't we have n't you have n't they have n't

(hava nt)

(hazont)

Contracción de la forma interrogativa:

r

Have n't I? Have n't you? Hasn 't he? etc. Uso del perfecto inglés

1. El perfecto se emplea en inglés sólo para indicar una acción acabada, pero en una fecha indet ermin ada: 1 have seen him befare. n. También para indicar una acción que acaba de terminar o que sigue en el mom ento: 89

BASIL POTTER I have eaten my dinner, and now I shall sleep. I have lived in England síx years. (Vivo en Inglaterra desde hace seis años). 111. También para una acción terminada dentro de un período de tiempo no acabado: I have seen him today. CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

23

Fórmense todas las oraciones posibles Have you Ras David Have the boys Ras Jimmy

seen [ean today? ever lived in England? made a fire? found my knife? drunk all the beer? paid the bill? put up the tent? earen enouhg?

Formen las contestaciones apropiadas.

Modificaciones gráficas A.

Verbos 1. Se suprime la e final de un verbo al añadir una termi-

nación que empiece por vocal: to come coming 2. La y final precedida de consonante cambia en le al añadir una s o ed (la ieed se cambia en ied): to try (trai) I tried he tries Sin embargo, y final precedida de vocal no presenta irregularidades: to play I played he plays B. Substantivos La y final precedida de consonante cambia en le al añadir la s del plural: country (país) countries army (ejército) armies baby (bebé, criatura) babies 90


~la·

un

Sin embargo, los substantivos terminados en y precedida de vocal forman el plural regularmente: boy boys day days way ways Frases on the way: a long time: so: so much: it doesn't matter:

talS.

en el camino. mucho tiempo. así, por eso, tan. tanto. no importa.

Verbos irregulares to leave (li : v) left (left) left: to drink drank (draijk) drunk

dejar, abandonar. beber.

(dr Al] k)

to pay (pei) paid (peid) paid : pagar. to find (faind) found (faund) found: encontrar, descubrir. to make (meik) made (meid) made: hacer. Verbos compuestos . to start: to start off: to put: to put down: to put up: to go back to come back to go up: hurry up:

1-

11

empezar. ponerse en camino, partir. poner, colocar, deponer, colocar, apuntar. erigir. } volver, regresar. subir, ir arriba. date prisa.

Reading «Have you had enough to eat?» Peter asked [immy. «Yes thank you, 1 have eaten enough but 1 think 1 shall drink a little more beer.» «David has drunk all the beer.» «Well, it doesn't matter. 1 can drink sorne water.» The boys were sitting at a table in the sun outside the inn. They were eating and drinking and talking about their excursion. «What distance have we come this morning, David?» «Oh, not very far because we stopped on the way to bathe and we have stayed here a long time because Peter has eaten so much.» «Well come on, we shall start off again. Peter, pay the bill please.» «Oh, they have put 91

BAS/L POTTER

clown five glasses of beer and we only drank Iour.» "No, that's all right, [ohn drank two glasses.» So they started off again and after about ten minutes [ohn said: "Oh, 1 have left my hat outside the inn. WilI you wait for me while 1 go back and get it.» «Yes, yes, but hurry up r » When [ohn carne back, they went on slowJy because there were many hills in that part. After sorne time David said: ,,1 have found a small river in a valIey on the map. There are fields and a wood near the river and 1 think it is a good place to make the camp tonight. 1 think we can get there in about three hours, if we dori't go too slowly.» At six o'cJock in the evening they carne to a hill. They went up the hiJI and on the other side they saw a nice green field and a wood by a smalJ r iver. They asked aman if they could camp in that field for the night. The field belonged to him and he said they could. Each boy started to do one thing. [ohn put up the tent; David made a fire-place with sorne stones and then made a fire. Peter prepared the food and Jimmy went to fetch wood from the wood and water from the farm. «Have you made a fire ?» Jimmy asked David when he carne back from the farm. «Yes, and 1 have fried sorne eggs and potatoes and there is sorne nice hot coffee. Come and have supper.»

-. r,,¡qb fa

.-

~,

~<11J1!J./{ ...,-=-

..-=>,.

Contesten a las preguntas siguientes: 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Who drank all the beer? Where did the boys eat their lunch? Why didn't they go far in the morning? How many glasses of beer did they put down on the bi1l? What did John say after about ten minutes? What did David find on the map? Where did they camp? What did each boy do? What did they have for supper? Have you ever made a camp? Have you gone to the cinema today? Have you had lunch?

Complétense las frases siguientes con la preposición adecuada: a) b) e) d) e) f) 92

We started - at eight o'c1ock. At eleven o'c1ock we carne - home. Hurry - , or we shall be late. The waiter put - many things on the bi1l. Jimmy put - the tent. Jimmy put - his coat.

\

_.__.~~-=-=----------INGLÉS PARA ESPAÑOLES

at's and

hat it. 1) on irne

the it get

~

SIX

the iod ~at

ley lt; a

od a In.

ne

~e

1:

BA5IL POTTER

Escríbase una composición de seis o siete frases, según el esquema siguiente: EL CAMPAMENTO

Excursión en bicicleta - campamento con una tienda - al lado de un río - bosque - prado -, encender fuego y guisar dormir bien - ponerse en camino al día siguiente. Escriban las formas contraídas de los verbos de las oraciones siguientes: Has he not come? b) We have put on our coats. e) 1 could not do it. d) Do you not see the river? e} They have all come. 1 cannot pay the bill. g) David has not eaten his lunch. a)

Prl

n

Traducción David descubrió no muy lejos de la ciudad Un valle muy hermoso, donde había un río y al lado del río un prado con un bosque. Era un sitio muy bueno para un campamento y los cuatro muchachos fueron allí en bicicleta. Cada muchacho :>e encargó de (hizo) una cosa. John levantó la tienda; David encendióel fuego; Peter preparó la comida, y [immy fue a buscar leña yagua. Cuando [imrny regresó, dijo: « ¿Has preparado la cena, Peter?» «Sí, he frito unos huevos con patatas y he hecho. el café. Sentaos y corned.» Después de la cena, David les preguntó: « ¿Habéis comido bastante?» «Sí,' gracias», contestaron.

y W W

Fr LESSON TWENTY Vocabulary and Pronunciation 1: 1

e a a: 94

clean (limpio). ínteresting (interesante), stíll (todavía), to lísten (escuchar). wet (húmedo, mojado), next (próximo), sécond (segundo), to spcnd (pasar, gastar). can dle (vela), perháps (tal vez, quizá), thanks (gracias), to chat (charlar), Sáturday (sábado). dark (oscuro, sombrío), fármer (granjero).

pi

\

INCLi:S PARA ESPAÑOLES ~sque.

o: Jo.

u: - al ;ar -

ou ai oz el

iones

au d3

t

hall (sala, vestíbulo), George (Jorge), álmost (casi). húndred (cien), úncIe (tío). whom, whose (de who, quién), roof (tejado). phone (teléfono). to invíte (invitar). voice (voz). name (nombre). tower (torre). George (d30: d3). muda en listen. Grammar

Pronombres interrogativos y relativos INTERROGATIVOS:

Ya hemos aprendido: Who? (¿Quién? ¿Quiénes?) What? (¿Qué ?), en sentido interrogativo. muy un los 1 se

enscar la cho, I

ireon.

u-

Who? tiene la forma iohom? en el acusativo: Who has come? ¿Quién ha venido? Whom have you seen? ¿A quién ha visto usted? y la forma whose? en el genitivo: Whose is this hat? ¿ De quién es este sombrero? Whose hat have you taken? ¿De quién es el sombrero que ha cogido usted? (El substantivo que sigue a uihose se pone sin artículo.) Whom se emplea después de preposición: From whorn did you get this? ¿ De quién recibió usted esto?

Who, whom y uihose se emplean sólo para personas. What? se emplea para cosas. Tiene una sola forma: What has arrived? ¿Qué ha llegado? What do 1 see? ¿Qué veo? With what do you make it? ¿Con qué lo hace usted? Who, whom y uihose se emplean también como pronombres relativos, para personas: The boy who carne yesterday was Peter. El chico que vino ayer fue Pedro. The boy whorn 1 saw in the street has arrived. El chico a quien vi en la calle ha llegado. RELATIVOS:

ei),

95

BASIL POTTER

The boy El chico The boy El chico al cine.

from whom 1 got this book is your brother. de quien recibí este libro es su hermano. whose hat was in the room has gone to the cinema. cuyo sombrero estaba en la habitación se ha ido

fir

(W hose, relativo posesivo, se construye, como cuyo en cas-

tellano, sin artículo.) Para cosas se usa el relativo which (witS), que no tiene más que una sola forma: The pen which is on the table is black. La pluma que está en la mesa es negra. The pen which 1 gave you is good. La pluma que te di es buena. The film of which we ta1ked yesterday was good. La película de que hablábamos ayer era buena. The house frorn which you carne yesterday was old. La casa de la que vino usted ayer era vieja.

Whose se emplea también a veces para cosas: The house whose roof is red. La casa cuyo tejado es rojo. Pronombres interrogativos Singular y plural Personas

Sujeto Complemento Posesivo Después de preposición

Who? Whom? Whose? Whom?

de es

v, to to to to to to tc Fl

Cosas

What? What? of what? What?

Pronombres relativos Singular y plural Personas

96

Sujeto Complemento Posesivo

Who Whom Whose

Después de preposición

Whom

Cosas

Which Which of which Whose Which 7


Con las nomb res de las comi das no se pone el artícu lo definid o: despu és de la cena. After dinne r : antes del desayuno. Befar e break fast: toma r el almu erzo, almo rzar. to have lunch : caso más

Uso calificativo del subst antiv o En inglés el subst antiv o pued e empl earse como calificativo de otro subst antiv o. Much as veces da la idea del sitio de dond e provi ene o donde está situa do el subst antiv o que le sigue. Por ejem plo: The village churc h : la iglesia del pueblo. gente del camp o Coun try peop le: Verb os irreg ulare s to sleep (sli: p) slept to meet (mi: t) met to build (bild) built knew to know (nou) rang to ring spen t to spend thoug ht to think

? ? ? )

(slep t) (met) (bilt) (nju: ) (80: t)

slept : met: built : know n: rung: spen t: thoug ht:

dorm ir. enco ntrar . const ruir, edificar. saber , conocer. llamar, sonar. pasar, gastar. pensa r.

Frase s Com o «To have a good time», se dice tamb ién: ' To have a good day l (after noon , etc.) j pasar un buen día, etc. toma r una copita, bebe r algo. To have a drink : por la radio, por radio. On the radio : el sábad o (y así para todos los días On Satur day: de la semana). Como «It is hot (cold, etc.)» se dice: está oscuro, es de noche. It is dark : For a long time {Dur ante much o tiemp o. 1Desd e hace mucho tiempo. The next morn ing: la maña na siguiente. la sema na que viene. pero Next week : to listen to (Usen tu): escuchar. I listen to the radio. I listen to my fathe r. 97 7 ·C. ELEME NTAL

BA5IL POTT ER

Reading After supper the boys washed the dishes and plates and . made the camp clean. Then they went for a walk to a village which was near and whose old houses were very well known. On the way they met the man to whom the fie1d in which they were camping belonged. He asked them if they were having a good time and they said. «Yes, we have had a very good day.» He then invited them to go to the village inn with him and have a drink, So they went to a nice old inn which was in the main stree t of the village. «Wha t will you drink ?» he asked the boys, «Beer, thank you very much,» they all answered. While they were drinking their beer they listen ed to the news on the radio which there was in the inn. All the coun try people, who were farrners, want ed to know what the weather was going to be. They wanted dry weat her and a 10t of sun because on the farms the fields were too wet. It had (había) rained very mucho The boys said goodbye to the farmers, who stayed in the ínn, and went on to see the old houses, which were built of stone, as there is a lot of stone in the part of England which they were visiting. They went back to their camp across the fie1ds and throu gh the woods and when they carne to the tent it was a1most dark. They could not find any matches for a long time, but Peter saw that the fire was still burning and so they were able to go to bed with a candle. The field in which they were camping was a very hard bed, but as they were tired they went to sleep at once and slept well. The next morning they woke up ear1y and had break fast and starte d off agaín for the second day of their excursion. Cont esten a las pregu ntas siguientes: 1. Wha t did the boys do after supper? 2. Why was the village well known? 3. Whom díd they meet on the way to the vilIage? 4. To whom did the field belong? 5. Where did they go in the village with the man? 6. Wha t did they do while they drank their beer? 7. Wha t did the coun try peop1e want to know? 8. How did the boys go back to their camp? 9. Did they sleep well? 10. Wha t did they do the next morning? Unan estas dos frases por medio de un pronombre relativo: a) The man is old - the field belongs to him, b) We saw a churc h - it was beautiful. 98

(

and llage iwn. they ving ay.» and the ked -ed. ~ws

pIe, mg the ch.

nn,


e) They went to an inn - its walls were white. d) The country people were listening they were farmers, e) The town was big - they started from it. f) The supper was good - he invited them to it. g) The boy is he re - his coat is old, h) The man has come - 1 saw him yesterday. Completen las oraciones siguientes con preposición: The boys went - a walk in the village. - the way they met a friendo e) They listened - the radio. d) He called his friend the 'phone. e) The houses were built stone. f) They went -. bed and soon - sleep. g) We woke - early. h) He started - again on his bicycle. a) b)

as

ON THE 'PHONE

ere nd

Peter:

ist ut ile pnt ce e-

Voice: Jimmy: Peter:

Jimmy: Peter:

[imrny : Peter:

[irnrny:

Hullo, give me 2483 please. Hullo, can 1 speak to [immy, please? This is Peter. [ust a moment, I'll call him. [imrny, Peter is callíng you on the 'phone. Hullo, Peter, how are you? Fine, thanks. 1 wanted to know if you are doing anything next Saturday and Sunday. As Saturday is a holiday, 1 thought we could go for an excursion. That's a good idea. 1 want to go to a village called Bishopstown. We can go there on foot through the woods if we take the train to a station called Clacton. Yes, 1 know, those are the woods which belong to a farmer who is ane of my father's friends. But 1 don't know his name. We can ask my father and then visit him. Perhaps he will invite us to lunch. If not, there is a nice inn in the village where we can get bread and cheese and a glass of beer. Yes, and there is also a very interesting old church which 1 visited last year, whose tower is eight hundred years old, That will be interesting. We'll do that then. At what time does the train leave? At a quarter to ten from Victoria Station. Shall 1 meet you in the station, under the dock which is in the main hall, at half-past nine? 99

BA5IL POTTER

Peter: Jimmy: Peter:

A little earlier (más temprano) perhaps. At twentyfive past nine. AH right, then. I'll see you on Saturday. Goodbye. Goodbye.

Traducción Inglaterra es un buen país para los muchachos que quieren hacer campamentos durante las vacaciones, porque hay muchos pequeños ríos en que pueden bañarse y al lado de los cuales pueden levantar las tiendas de campaña. Los granjeros a quienes pertenecen los prados son generalmente muy amables. Este año, nuestros amigos Jaime y Juan se fueron en bicicleta al sur de Inglaterra, donde vive el tío de Juan, a quien visitaron. ((¿Habéis pasado un buen día ?», les preguntó el tío Jorge. «Sí, muchas gracias», contestaron. (( ¿Queréis pasar la tarde conmigo? Podemos escuchar la radio y después de la cena podemos ir a la fonda a charlar con la gente del campo. Mañana podéis visitar el pueblo. La iglesia, cuya torre tiene doscientos años, es muy interesante.» Conversación El tío Jorge invita a sus sobrinos a pasar el día en su casa de campo. Los sobrinos aceptan. (Ejercicio que se puede hacer en voz alta o por escrito.)

LES SON TWENTY-ONE Vocabulary and Pronunciation

2: 2

e a a:

o o: A

100

piece (trozo, pedazo). tícket (billete), offícial (empleado, funcionario), silk (seda), Brítish (británico), dífferent (diferente, distinto), winter (invierno). céntre (centro), fresh (fresco), Embassy (Embajada). hándkerchief (pañuelo), sad (triste), land (tierra), blanket (manta). yard (yarda), to pass (pasar), ráther (bastante), mark (marca, seña). próbably (probablemente). pórter (mozo, portero), chalk (tiza). lúggage (equipaje), súburb (suburbio), cústoms (aduana).

INGLÉS PARA ESPA"fVOLES

nty-

a: e!

ai 011

.ren TIU-

ea d

jóurney (viaje). plane (avión), same (mismo, igual), table-cloth (mantel), case (maleta), space (espacio). wine (vino), time (vez). coast (costa), óver (sobre, encima de). áerodrome (aeródromo). muda en handkerchief (hánbtSif).

ales uie~ste

Grammar

sur

on. (Sí, onlOS

éis

Plural de los substantivos

a) Los substantivos terminados en -f o -fe cambian en el plural la -t, -fe en -ves:

OS,

knife life wife leaf half

rsa

J.)

(cuchillo) (vida) (esposa) (hoja) (mitad)

knives lives wives leaves halves

Sin embargo, unos pocos siguen la regla general y añaden s sola: roof (tejado) roofs chief (jefe) chiefs handkerchief (pañuelo) handkerchiefs grief (pena) griefs cIiff (acantilado) cliffs proof (prueba, compro- proofs bacíón) b)

Ciertos substantivos cambian la vocal para formar el

plural: 1-

man woman tooth foot mouse

k

(hombre) (mujer) (diente) (pie) (ratón)

men women teeth feet rnice

Nótese también: child (niño)

children 101

BA51l. POTTER

c) Ciertos substantivos tienen una sola forma para el gular .Y el plural: a sheep (oveja) two sheep a fish (pez, pescado) some fish (Fishes se emplea para peces, [ish para pescado.i Scissors (sizoz) : tijeras, d) y trousers (trauzoz): pantalones se emplean sólo en plural, como en castellano. Por ejemplo: Where are the scissors? My trousers are dirty (sucia). e)

SIn-

F

,

Clotli (kloü): paño, trapo, tiene dos plurales según el

sentido: cloths (kloüs): paños, trapos, tejidos (sin confeccionar). clothes (klouñz): ropa, vestidos (confecciones).

Otro se traduce por other C\l'5;¡), pero en singular se usa siempre con artículo: The other man: el otro hombre. Con el artículo indefinido se contrae, formando una sola palabra, another (;¡nA1'5;¡): Another man: otro hombre. En plural se emplea como otros (as) en español: Other men: otros hombres. , Other women: otras mujeres. Uso calificativo del substantivo (cont.) 1. Se emplea el substantivo como calificativo delante de otro substantivo para indicar la materia de la cual está hecha una cosa. Por ejemplo: A silk handkerchief. Un pañuelo de seda. A stone house. Una casa de piedra. (Véase Lesson 20). 2. También se emplea el substantivo como calificativo para designar el uso que se hace de una cosa. Por ejemplo: A flower garden. Un jardín de flores. A passport offíce. Una oficina de pasaportes. 102

e

I ((


-

A veces se escriben en una palabra. Por ejemplo: A bathroom. A bedroom.

srn-

Frases

By By By By

train : bus: plane } j air

en tren. en autobús. por avión.

Verbos compuestos

el

To To To To

dar. give: entregar. give up: hacer. make : make into: convertir en.

rsa

El verbo "to look"

Ya hemos aprendido to look at (mirar): He looks at the hous e: Mira la casa. También se emplea to look como verbo neutro o intransitivo en el sentido de parecer: Parece triste. He looks sad: Parece feliz. He looks happy:

ila

El verbo "to arrive" (llegar) Se dice generalmente «to arrive in» con nombres propios y «to arrive at» con los demás nombres: The planes arrives in England. 1 arrive at the station.

le

a


24

Fórmense todas las oraciones posibles 1

Mr. and Mrs. Lee go to England arrive in Spain you leave Madrid Did David arrive at the seaside their friends

by by by by

Contestar

plane? Yes, .... bus? No, car? train?

• • o ••

10.3

I

BASIL. POTTER

Readíng ARRIVING IN ENGLAND

Mr. and Mrs. Lee left Spain this morning by air for England. The plane started from Barajas at nine o'clock. There were several officials from the British Embassy in Madrid with their wives who were going to England for a holiday. They crossed . over land and sea until they carne to the white cliffs of the English coast and they arrived near London at about four o'clock in the afternoon. When they got out of the plane they gave up their tickets to an official of the aerodrome and went to the passport office.. Another official looked at their passports and then they went to find their luggage, They called a porter who took the luggage to the customs, where another official asked them to open their cases. «Have you any wine, tobacco or silk?» he asked thern. «No, we have only our clothes and sorne books and one or two presents from Spain for our friends in England. D «Can 1 see the presents, please 7 D «Yes, here are sorne silk handkerchiefs and sorne yards of different cloths from Andalucia to make into blankets or table-cloths.» «That's all right,» said the official and he put a mark on the cases with a piece of chalk. Then the porter took the luggage to a bus which was waiting to take them to the centre of London. On the way they saw many of the little houses with small gardens of the suburbs of London. Sorne streets had houses which were all the same, and, as there were no leaves on the trees because it was winter, they looked rather sad. However, they passed several open spaces where the grass was very green and looked fresh and beautiful. Soon they arrived at Hyde Park, where the bus stopped and they got out. Contesten a las preguntas siguientes: l. 2. 3. 4. .5. 6. 7. 8.

How did Mr. and Mrs. Lee go to England 7 Who went with them in the plane? What part of England did they see first 7 What did they do when they got out of the plane? What was there in their cases? How did they get to the centre of London? What did they see on the way? Where did they get out of the bus?

Completen las frases siguientes con preposiciones: a) b) 104

They gave - their tickets They got - of the planeo

an official.

(

INGL.ES PARA ESPAÑOLES

e)

En· lere vith hey litis out ane lnd reír

She made the cloth - a table-cloth. d) We arrived England - planeo e) The plane started Barajas. f) You arrived late - the hotel. Construyan las frases siguientes en plural: a)

b) e) d) e)

led

f)

ler

g) h) t)

,

oe, les mr es, .nt 5. »

he ge

n. III

es le r, 'Y lt

j)

He has a knife, a fork and a spoon. The tree has not one leaf on it. Give me a cloth to clean the tableo He carne with his wife. The man has abad tooth. The farmer's wife bought a sheep. This house has a red roof. That woman has no handkerchief. The doctor looked at the boy's foot. There is a white cliff near Dover.

Hagan preguntas adecuadas para las siguientes contestaciones Very well, thank you. b) We carne by planeo e) They arrived at four o'clock in the afternoon. d) 1 have only clothes and books. e) Yes, it is very hot in this room. a)

Construyan las frases siguientes en pretérito: a) b)

e) d) e)

f) g) h) i)

j)

The boy is wearing a new coat. The boy wears the same coat every day. 1 wake up at seven o'clock, He waits for his father at the station. Mary puts on a different hat every day. Peter gets up at half-past seven. The postman knocks at the door at about eight o'clock. A porter takes the luggage to the bus. The miIkman comes in the morning. My sister often buys the food.

Traducción Esta tarde mis padres llegaron en tren a Barcelona viniendo de Madrid. Yo estaba en la estación cuando bajaron del tren. Luego entregaron sus billetes y tomamos una taxi para ir a casa. Después del viaje mi padre parecía muy cansado. No le gusta venir en tren. Siempre viene por avión si puede, pero esta vez 105

BASIL POTTER

no había billetes para el avión. En casa sacó su ropa de las maletas. No había pañuelos. «Probablemente los dejé en Madrid -me dijo mi padre-, pero tengo un pañuelo de seda nuevo que compré ayer. También compré esta tela, que es muy buena, para hacer pantalones nuevos para los chicos.» En este momento entró mi madre y dijo: ({¿Dónde están las tíjeras?» Estaban en la mesa y se las di.

LESSON TWENTY-TWO políceman (guardia), to lead (conducir), recéipt (recibo), clean (limpio). e met (encontrado), bétter (mejor), led (conducido), to let (alquilar), to tell (decir, contar), ready (preparado, listo). a cápital (capital), rang (de «to ríng»), lándlady (patrona), gas (gas), gas ring (hornillo de gas). o lódgings (hospedaje, alojamiento), stop (parada). A a young man (un joven), to stúdy (estudiar), month (mes). u: to move (mover, moverse). a in advánce (con anticipación), a: to serve (servir), sérvant (criado -a), ~rtainly (por cíerto, desde luego). ai arríval (llegada), ou to show (enseñar), hotél (hotel), sófa (sofá). au how much (cuánto -a), pound (libra). i:

Consonante muda p

en (receípt» (risi: t). Grammar

Los numerales O nought 1 one 2 two

3 three 4 four 106

first second third fourth

5 6 7 8

five six seven eight

fifth sixth seventh eighth


ma«íríd LleVO

lena, mo-

Es-

ibo), , to ado,

ma),

mth

iíer-

9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen

ninth tenth eleventh twelfth thirteenth fourteenth

15 16 17 18 19 20

21 twenty-one 22 twenty-two 23 twenty-three 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 a hundred 101 a hundred and one 200 two hundred 500 five hundred 1,000 a thousand 2,000 two thousand 1.000,000 a million

fífteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty

fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth twentieth

twenty-flrst twenty-second twenty-third thirtieth fortieth fiftieth sixtieth seventieth eightieth ninetieth hundredth hundred and first two hundredth five hundredth thousandthtwo thousandth millionth

Cardinales Las unidades siguen a las decenas sin conjunción, pero generalmente están unidas con un guión: 23 twenty-three, 34 thirty-four, 45 forty-five, etc.

Hundred, thousand y million van precedidos de a o one. Este último se usa siempre que sea enfático. Después de hundred se coloca siempre and en un número compuesto: 101 a hundred and one. 102 a hundred and two. 129 a hundred and twenty-nine, Thousand sólo lleva and cuando le sigue un número inferior a cien: 10,263 ten thousand two hundred and sixty-three, 10,063 ten thousand and sixty-three, 19,004 nineteen thousand and four. 107

BASIL POTTER

Nótese.

La diferencia de pronunciación entre:

nineteen (náintí: n), con acento doble. ninety (náinti), con acento sobre la primera sílaba sólo. Ordinales Los ordinales se forman añadiendo la terminación -th (8) a los cardinales. Los tres primeros son irregulares: [irst, second, third,

Five y twelve cambian la ve en i. iiith, tuielith, Eight, terminando en t, añade h sola: eighth, Nine suprime la e final al añadir th: ninth. La y final de las decenas cambia en ie delante de -th: tioentieth, thirtieth, etc. Al formar un número compuesto, únicamente se modifica el último: 21 twenty-first

33 thirty-third 77 seventy-seventh 99 ninety-ninth Se escriben los ordinales en abreviatura poniendo las dos últimas letras de la palabra después del número: 21st, 33rd, 77th, 99th. Se usan los ordinales para sucesión de soberanos. Entonces se pronuncia el artículo aunque no se escriba y el ordinal se escribe con mayúscula: George VI: George the Sixth. Pius XII: Pius the Twelfth. Nótense las frases: Number two: Page six: Book eleven: Chapter tour: Part one: Act one: Scene three: 108

el número dos la página seis el libro once el capítulo cuarto primera parte acto primero escena tercera


Los días de la semana Tbe Days of the Week domingo (sxndi) Sunday lunes (mxndi) Mond ay martes (tju: zdi) Tues day miércoles Wednesday (wenzdi) jueves (lb: zdi) Thur sday viernes (fraidi) Frida y o sábad (satadi) Satur day En inglés se escriben los días de la semana siempre con mayúscula. Frases to spend a day (a rnonth, a year, etc.): pasar un día (un mes, un año, etc.) llamar al timbre. to ring the bell: to answer the door : abrir la puert a (a alguien que ha llamado). por adelantado, con anticipación. in advance:

:a

Verbos compuestos to move (in): to look for: Verbos to spend to lead

trasladarse a. buscar. (Véase el verbo to look, Lesson 21). spent 1ed

spen t: led :

pasar, gastar. conducir.

IS

CUADRO DE SUSTI TUCIÓ N NÚM.

25

Fórm ense todas las oraciones posibles 'S

e

How much

was the hotel? was the bus? did you pay in advance? did you give the land1ady? did Peter spend? was the journey by plane?

Form en las contestaciones apropiadas

Reading LOOK ING FOR LODG INGS

On the plane from Madr id to London Mr. and Mrs. Lee met a young man from the University of Madr id' who was going to Eng1and for ayea r to study English education (the system 109

BASIL POTTER of education in England). His father had (había) gone to England in the days of George V and had (había) studied at Oxford. Pedro was going to study at Oxford too, but first he wanted to spend a month or two in London to learn English better and to see the capital and the life of the capital. He spent the first night after his arrival at a hotel and the next day he went to look for lodgings, as he did not want to stay all the time at a hotel. He left his hotel near Piccadilly Circus and asked a policeman how to get to Chelsea. «Take a bus from that stop: numbers 14, 22 or 96 wíll take you to Chelsea in about twenty minutes.» Pedro got off the bus at Chelsea Town Hall and asked the way to Oakley Street. Ir was a long street leading to the river and he spent a long time before he found number 197. Ir was the third house from the end. He rang the belI and a servant answered the door. «Have you any rooms to let?», asked Pedro. «Yes, 1 think we have. Will you come in, please.» The landlady carne and showed a bed-sitting room to Pedro. «This room is thirty shíllings a (la) week and you can have breakfast and dinner for thirty-five shíllíngs more. We don't serve lunches, because everybody has lunch near his work. There is a bathroom on the first floor and there ís a gas fire and a gas ringo So you can make tea if you like. The bed serves as a sofa during the day.» «Very well, I'Il take the room, with breakfast and dínner, When can 1 move in ?» «Well, the man who has it now is leaving on Wednesday. We'll spend Thursday cleaning the room and you can rnove in on Friday. 1 shalI ask you to pay a week in advance.» «Certainly: that wíll be síxty-Ííve shillings. Here are three pounds and five shillings.» «Thank you; here is your recei pt. Good morning.» « Good morning.» Ejercicios A.

Contesten a las preguntas siguientes: l.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 110

Whom did Mr. Lee meet on the plane? Where was Pedro going to study? Why did he want to spend a rnonth or two in London 7 Where did he spend his first night in London? What buses go from Piccadilly to Chelsea 7 What was the number of the house in Oakley Street? How much was the room which the landlady showed to Peter? What was there in the room? How rnuch did Peter pay in advance? What díd the landlady give him?

ING LÉ S PA RA ES PA ÑO LE S

gland Pedro spend

os ee night .k for hotel. eman rs 14,

ites. » : way . and s the t an-

edro. Ilady m is an d ches, bathnng, uríng

and now the .ay a ings. re is

Lean en inglés en alta voz: 9, 50, 3, 34, 2, 471, 17, 43, 295, 106, 42, 317, 1001, , 99. 26, 61, 5904, 1946, 15, 27, 30, 888 meral citado. 2. Den la forma ordinal a cada nu lés de 10 líneas entre la ing en ión sac ver con a un n ba cri C. Es te en busca de hospedaje. pa tro na de huéspedes y un estudian siguientes: D. Escriban en pasado las frases ndon every year. a) He spends a mo nth in Lo visit rny friends. b) 1 ring the bell when 1 er. c) This str eet leads to the riv advance. d) They always pay a week in e) He moves in on Tuesday. odrome. O We give up our passport at the aer

B.

1.

Traducción ra nueva casa en los suburEl lunes nos trasladamos a nuest llevando cosas de la antigua bios de Londres. Pasamos el día a una. La nueva casa est á en casa y buscando un sitio para cad el número de teléfono (teley Laburnum Avenue, número 248, qu int a casa después del cine phone number) es 9903. Es la s alguien llamó a la pu ert a rte viniendo . de la estación. El ma hablar con el Sr. Armstrong, y yo la abrí. Dos hombres querían que no vivía allí, y se fueron. e a quien pertenece la casa. Les dij amigos para decirles a donde Enviamos cartas a todos nuestros ado tod o estaba listo y así nos trasladábamos. Antes del sáben la nueva casa con nuestros pudimos pasar el primer domingo amigos. LESSON TW EN TY -T HR EE diatamente). degrée (grado), immédiately (inme ure (temperatura, fierés tau ran t (restaurante), témperat ion (pregunta) lémon bre), rnédicine (medicina), quést (limón). entación teatral), to una pdntomime (especie de repres , dppetite (apetito) ba d de rst án d (entender, comprender) (malo). a: dance (baile, danza). doctor). song (canción), dóctor (médico, o o: story (historia, cuento). to accómpany (acompañar) /1.

t: e Ion? ? iwed

111

BASIL POTTER

ei

representátion (representación), wáiting-room (sala de espera), pain (dolor), láter (más tarde). ai áppetite. ou show (representación teatral), weIl-known (bien conocido), throat (garganta). au mouth (boca). ie théatre (teatro). ea fáiry (hada). t S temperature, question. S representátion, sugar (azúcar). Grammar Los numerales (continuación) MULTIPLICATIVOS

single (singel): double (dxbol): treble (trebol): quadruple (kwódru: pal) : once (wxns): twice (twais): three times four times etc. Mitad y medio se traducen por las construcciones: a) haU the cake: half the house: half the money: b} half an hour: half a day: half a minute: e) a half hour: d) an hour and a half':

único, sencillo doble triple cuádruple una vez dos veces tres veces cuatro veces

haZf (plural haZves). Nótense la mitad del pastel. la mitad de la casa. la mitad del dinero. media hora. medio día. medio minuto. una media hora. una hora y media.

Adjetivos indefinidos de cantidad All: todo, todos. All se emplea para traducir el pronombre todos, colocándose entonces después del pronombre personal o verbo auxiliar, o sea delante del verbo principal: We aIl have our hats: todos. tenemos nuestros sombreros. They have aIl come today: hoy han venido todos. 112

e


de

Much: mucho -a. Plural, many: muchos -as, Se emplean a menudo:

a lot of plenty of a great deal of

o·

en vez de much y many. Have you much tobacco?

Yes, I have a great deal. (1 have a lot.) Plenty of da la idea de abundancia: Re has plenty of money: Tiene mucho dinero

Severa/: varios. I have several houses in the town. Enough: bastante (s). Have you enough bread? Yes, thank you, I have enough. Little: poco. Plural few (fju:): pocos. Re has little time to play. Tiene poco tiempo para jugar. Re has few friends. Tiene pocos amigos. A little: un poco. Plural, a few: unos pocos. I have a littIe paper and a few books. Tengo un poco de papel y unos pocos (algunos) libros. LA PREGUNTA

How much? corresponde en plural a How many? How much bread have you? ¿ Cuánto pan tiene usted? How many apples have you? ¿ Cuántas manzanas tiene usted?

Meses del año: Months of the year [anuary February March April May June July August September October a-c.

ELEMENTAL

(dyanjuari) : enero (íebruori) : febrero marzo (ma:tJ): abril (eiprcl) : (mei): mayo (dyu: n): junio (d3u: lai): julio (o: gost): agosto (septembo) : septiembre (oktoubo): octubre 113

BASIL POTTER

November (ncvembo): noviembre diciembre December (disernbc): Los meses, corno los días de la semana, se escriben siempre con mayúscula. CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

26


Have you Have they Has he Has [ean Has [imrny

a lot of plenty of enough little a little much

time? money paper? bread? food? luggage?

Formen las con testaciones apropiadas.

-

many few a few several enough

books? knives? sheep? children? presents? blankets?

Las fechas Generalmente el ano se expresa por centenas, incluso después del año 1000. In the year nine hundred and forty-six. En el año 946. In the year seventeen hundred and fifteen. En el año 171.5: Muchas veces se suprimen las dos palabras hundred and: In the year nine forty-six, seventeen fifteen, etc. También se dice: In nine forty-six: in seventeen fifteen, etc. suprimiendo the year. Para expresar el día del mes se emplean los números ordinales. La frase va precedida de la preposición on: , On the first of [uly, o On [uly the first. On Thursday the eighth of October. 114

INGL ÉS PARA ESPAÑOLES

pre

esas.

o On Thur sday Octo ber the eighth. On Wedn esday the twen ty-ni nth of [anua ry. o On Wedn esday [anua ry 29th. On the thirty -first oí August. o On Augu st 31st. En carta s se emplea la segun da forma, sin on: London, Octo ber 1st, 1965. Para expre sar un solo día de la semana se emplea también la preposición on: On Mon day: el lunes. On Sund ays: los domingos. Para indic ar el mes solo se emplea la preposición in, así como para el año: en agosto. In Augu st: In Dece mber : en diciembre. Geni tivo sajón El genitivo sajón se emplea a veces con expresiones de tiempo, además de las de persona. Por ejemplo: New Year 's Day: El día de año nuevo. A week 's holiday: Una sema na de vacaciones. Frase s

~S·

At the beginning: At the end : To get on: To take se emplea con un

al principio, a principios. al fin, al final, a fines. hacer progresos, enten derse . período de tiempo en el senti do

de durar. Por ejem plo: The bus takes an hour frorn X to Y. d'

1-

Palab ras termi nada s en -cién (-tlon) Las palabras que en castellano termi nan en -cián, generalment e termi nan en inglés en -tion (-S;m). Por ejem plo: repre senta ción: representátion. nátion. nació n: státion. estac ión: educátion. educ ación : diréction, etc. direc ción: Verb o to unde rstan d unde rstoo d unde rstoo d:

enten der, comprender. 115

BASlL POTTER

Reading GOING TO THE THEATRE

Pedro spent Christmas and New Years's Day in London with his English friends. At the beginning of January he went with Harry Williams to see a pantomime at the Coliseum theatre. Pedro now understood plenty of English and spoke enough to get on wel1. A pantomime is a representation (or «show») at a theatre, at the end of December and the beginning of January especially for children. However, many people who are not children go to see pantomimes also. The story of the pantomime is always a well-known fairy story, but every year there are new songs and dances. The show took an hour and a half, and afterwards Pedro and Harry went to a restaurant to have a little food. Harry saw several of his friends there and they all talked about the theatre together. At the end of the supper Pedro and Harry each paid half the bill. Harry's friends invited Pedro and Harry to a party on [anuary 19th. Then they all went home, Pedro took a bus, number 96, which goes to Chelsea. 11 Did you have a good time?» asked his landlady when he arrived home, «Yes, 1 had a very good time, thank YOU. 1 liked the pantomime and 1 shall go again once or twice. It is a very good way to learn a little more English..

F

(

Answer these questions: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

What is a pantomime? When do people go to pantomimes? With whom did Pedro go tothe theatre? To what theatre did he go? Where did Pedro and Harry go after the show? Whom did they meet in the restaurant? Who paid the bill for the supper? How did Pedro get home? What did Pedro's landlady say to him when he arrived home? 10. What did Pedro answer her? Complete the following sentences: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 116

Christmas Day is on December New Year's Day is on - The -. month of the year is February. - is the fifth month of the year. - - days are there in a week? There are - days in ayear.

1 !

1 1 1 ]

]


7. 8. Ion

mt 1m

,ke or ng ho he ar Id nt Id le

Is m ~s

Pedro spoke - English to get on. PeopJe go to pantomimes - the end of December and beginning of Harry's friends invited Pedro - a party. Pantomimes are speciaJly - children.

9. 10.

Form questions for the foJlowing answers: Yes, thank you, 1 had a very good time. There are thirty-one days in January. 1 have seen that film three times. 1 saw severaJ of my friends there. 1 can see you tomorrow at four o'clock in the afternoon. We shaJl see him at the restaurant. A pantomime is a show for children at a theatre. 1 went there twice. 1 spent Christmas at home with my family. No, 1 dori't often go to the cinema.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Conversation

y

k

Mr. Goldsmith: The servant:

Doctor: Mr. GoJdsmith: Doctor: Mr. GoJdsmith: Doctor: MI. GoJdsmith: Doctor:

Ar IHE Docron's Good morning. Can 1 see Doctor Brown pJease? Yes, wiJJ you come in, please, and wait in the waiting-room. 1 shaJl caJl the doctor. (Mr. Goldsmith goes into the waiting-room. Half a minute later Doctor Brown comes in.) Good morning, Mr. Goldsmith. What can 1 do for you? Doctor, 1 don't feeJ weJ1. 1 have a great deaJ of pain in my throat and very little appetite, Have you a temperature? Yes, 1 think so. How much? Not very mucho About one degree. WiJI you open your mouth, pJease? Yes, your throat is very red, but that is not too bad. Take this medicine three times a day (al día) after food. Drink plenty of hot water with Jemon and sugar; and stay in bed. In February and March there are a lot of colds in the town.

"A Visit to the Pantomíme.» ESQUEMA: Descripción de una «pantomime» en Londres: un joven españoJ va al teatro con un amigo inglés: regresa a casa después de la representación.

Composition:

117

BAS/L POTTER

Translation

En los primeros meses del año, enero, febrero y marzo, hay muchos resfriados en Inglaterra porque hace frío y llueve a menudo. Jaime tuvo un resfriado muy fuerte (malo) a fines de febrero y fue al médico. El médico le miró la garganta" y le preguntó si tenía fiebre. «Quizá un POCO», contestó Jaime. «Entonces vaya usted a la cama inmediatamente y beba usted, cada media hora, un vaso de agua caliente con la mitad de un limón y un poco de azúcar. Tome usted también esta medicina después de las comidas. A principios de marzo veremos si se siente usted mejor.» Así Jaime se quedó en la cama varios días, pero no estaba muy mal y pronto se levantó para visitar a varios amigos que vivían cerca de él. «Hola, Jaime, ¿cómb estás?», le dijeron. «Mucho mejor, gracias. Me siento muy bien ahora. Dentro de media hora voy al cine. ¿Quién quiere acompañarme?» « Iremos todos. ¿Cuánto dinero tienes, Jaime?» «Tengo bastante para tí. Ven.i Y se fueron todos al cine. (" En inglés hay que decir: «el médico miró su garganta».)

LESSON TWENTY-FOUR

z: 1

e a

o o: A

u u:

a: au ei ou ai

3 118

to need (necesitar), tweed (tela, tweed). thin (delgado). méasurement (medida). jácket (americana), flánnel (franela), ádmirable (admirable). impóssible (imposible), póssible (posible). láwyer (abogado), to órder (ordenar, encargar), fórmal (de vestir), worn out (gastado), sports (de deporte). húrry (prisa), such (tal), cut (corte). púllover (jersey). suit (traje). cértain (cierto). cow (vaca), withóut (sin). táilor (sastre). púllover. stripe (raya). méasurement.

INGLÉS PARA ESPAf'lOLES

Grammar ay a je

e·

n· la in ~s

te 'o lS

'. o )

El artículo INDEFINIDO (A

Y AN) A se emplea: 1, antes de consonante. (Véase Lesson 1.) 11, antes de u, eu, cuando se pronuncian ju: a useful person (;) ju: sful po : san), a European war (;) iju: rapian wo:). 111, antes de 0, cuando se pronuncia Wll.: a one-legged mano AN se emplea: 1, antes de vocal. (Véase Lesson 1.) 11, antes de h muda: an hour. A (o AN) se emplean, al contrario que en español:

1, antes de un substantivo que exprese la profesión, nacionalidad, religión u otra particularidad de la persona: Es francés. He is a Frenchman: He is a doctor, a lawyer, etc.: Es médico, abogado, etc. 11, antes de hundred (cien) y thousand (mil) en singuIar: There are a hundred houses in this street, Hay cien casas en esta calle. pero There are two hundred houses in this street. Hay doscientas casas en esta calle. He gave me a thousand cows, Me dio mil vacas. pero He gave me two thousand cows. Me dio dos mil vacas. 111, para expresar la unidad de tiempo, peso y medida: Three times a day after food. Tres veces al día después de las comidas. Two shillings a pound, Dos chelines la libra. Fourpence a yard. Cuatro peniques la yarda. 119

BASIL POTTER

IV, con substantivos en aposición se pone a o the, según el sentido: Madrid, a beautiful city. Madrid, ciudad hermosa. Madrid, the capital of Spain. Madrid, capital de España. V, después de as en el sentido de como, en calidad de: As a wife, she is admirable. Como esposa, es admirable. VI, después de iohat, exclamación (i qué l ), such (tal). halj (medio), unthout (sin), y delante de certain (cierto) : What a fine man! i Qué hombre más espléndido! Such a thing is not possible. No es posible tal cosa. Half an hour. Media hora. También: An hour and a half, Una hora y media. Without a hato Sin sombrero. A certain boyo Cierto chico. VII, nótense los modismos: to be in a hurry: tener prisa. to have an appetite: tener apetito. to have a temperatu re: tener fiebre. ONE. Un, una, se traduce por one: a) en el sentido de uno solo: I have one book, but he has two. Yo tengo un libro, pero él tiene dos. b) en el sentido de cierto: One day: un día, cierto día. c) delante de of: One oí them: uno de ellos. d) en contraste con otro: One half for me, the other for you, 120

1


le,

Frase

Will you come this way: Quiere usted vemr por aquí. CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

27

Fórmense todas las oraciones posibles a doctor? Are you

). n

Is he Is your friend

a lawyer?

an EngJishman? a Frenchman? a Spaniard? a teacher? a tailor? a policeman?

Contéstese: Yes, .,."."",.,.". No, ', ... ".",.,.,

Reading AT THE TAILOR'S

After a few months in London, Pedro found that his cJothes were worn out. However, he knew aman who was a tailor in Sackville Street and he went to order a new suit. The tailor's was at number 43 Sackville Street. He went there one afternoon at about half-past four. "Can you show me sorne cloths for a suit?» he asked. Yes, sir, do you want a country suit or a town suit?» ,,1 think 1 need one country suit and two town suits, or perhaps, instead of the country suit, a sports jacket with a pullover and a pair of flannel trousers.» «Here is a useful cloth, sir, a dark blue tweed with a thin white stripe. As a town suít, it is formal but not too forrnal.» «Yes, 1 Jike that very mucho For the second suit 1 need a brawn cloth. What a fine cJoth that is l Can 1 buy sorne of that cloth to take back to Spain?» "We do not sell cloth, but 1 think we could show you where you could buy sorne.» «About how much does it cost ?» «About twenty-one shilJings a yard.» «That is dear, but as such a cJoth is impossíble to find out of England, 1 shall buy sorne. Now the sports jacket. Will you show me your cloths for that?» "Yes, sir, how do you like this dark green?» «Very well, 1 shall have a sports jacket in thís.» «Very good, sir, will you come this way and we shall take your measurements. Are you in a hurry for your new clothes ?» "y es, 1 need them soon.» So Pedro ordered two suits and a sports jacket. As he carne out of the tailor's he 121

BASIL POTTER met one of his friends. «Hullo, Harry, 1 have ordered sorne new clothes from this tailor.» «Is he good?» «Oh, yes, as a tailor, he is very good. You will like his cut very much.» Answer these questions: 1. What did Pedro find after a few months in England? 2. Where was the tailor's where Pedro went? 3. At what time of the day did he go there? 4. What clothes did Pedro order from the tailor? .5. Why did Pedro want to take sorne cloth back to Spain? 6. Was Pedro in a hurry for his new c1othes? 7. Whom did Pedro meet as he was coming out of the tailor's? 8. What did Harry say to Pedro? Form questions for the following answers: a) Yes, 1 like that cloth very mucho b) No, we don't sell cloth. e) About thirty shillings a yard. d) No, 1 don't need them before next month. e) No, as a tailor, he is not very good. Complete the following sentences with the correct prepositions: a) My clothes are all worn -. b) 1 shall go - London - order a new suit. e) He Uves - number 65 Oxford Street. d) Will you come - half-past four? e) 1 want sorne cloth _. a suit. f) - - a country suit, make a sports jacket and flannel trousers. g) Are you - a hurry - your new clothes? h) Coming - - the tailor's, he met a friendo i) 1 have a dark blue suit - a white stripe. Dictation «At the Tailor's» desde «After a few months ... » hasta (L •• flannel trousers». Composition «A visit to the tailor's.i (Necesitar traje nuevo; ir al sastre; dónde vive, etc.; diálogo con el sastre; tomar medidas; volver a casa.) Escribirlo en pasado. 122

T E

Y

d b «

tI

E e

s t

b


ne

)r,

? le

Translation Un día, Pedro fue al sastre para encargar un traje nuevo. En casa del sastre enco ntró a uno de sus amigos que era médico y a otro que era abogado. El prime ro era muy malo como médico, pero el otro, como abogado, era bien conocido. {( i Qué hom. bre más amab le! », dijo el abogado al médico, habla ndo de Pedro {( i. Quie re usted venir por aquí? D, dijo el sastr e a Pedro , que s. tenía prisa y por eso no podía habla r much o con sus amigo ño casta El sastr e le enseñ ó varia s telas y Pedro encargó un traje con rayas blancas. Le costó diez libras. Después de medi a hora salió Pedro de casa del sastr e y se fue a la Univ ersid ad para traba jar un poco. Allí enco ntró a cierta persona, que era muy buena, pero muy poco conocida como profesor.

LESSON TWE NTY -FIV E cheap (barato), sleevc (manga). to mend (remendar). e o cótto n (algodón). in frónt of (dela nte de, enfre nte de). /1. wool (lana), to loo k after (cuidar). u ai size (medida, tamaño), quite (bastante). JU: pure (puro). ie really (realm ente) . o: warm (caliente, cálido). to last (dura r). a: to fínish (acabar, termi nar). 1 au óutfi tter's (tiend a para hombres). t:

.•

Gram mar Verb os auxiliares defec tivos El verbo MUS T (mxs t): deber, tener que, habe r de. Este verbo tiene una sola forma, que se usa para todas las o perso nas del prese nte de indicativo. No tiene infinitivo, pasad ni otros tiemp os. debo, tengo que, he de 1 must : etc. you must he must we must you must they must 123

BA5lL POTIER

Nótese que la tercera persona del singular de los verbos defectivos se forma sin « s» en el presente.

F

Forma negativa: 1 must not you must not etc. Contracción de la forma negativa: 1 mustn't (mxsont) you mustn't etc. En inglés el verbo must va seguido del infinitivo SIN « to»: Por ejemplo: 1 must go: tengo que ir, debo ir. Para los demás tiempos se usa el verbo tener que, que se traduce to have to (el que del modismo castellano no se traduce en inglés): tener que ir. To have to go: 1 had to go yesterday : tuve que ir ayer. tendré que ir. 1 shall have to go: 1 have had to go today: he tenido que ir hoy. etc. En presente se puede emplear el verbo to have to también: 1 have to go now tengo que irme ahora. 1 must go now Deber de Must traduce también el castellano deber de: It must be good : debe de ser bueno. He must be upstairs: debe de estar arriba. To have to no se emplea en este sentido. Por lo tanto, el pasado de deber de se forma con must y el infinitivo pasado del verbo siguiente: Ha debido de irse a casa. H e must h ave gane h ame Debió de irse a casa. \ Traducción del modismo castellano "que" seguido de infinitivo Las frases como: Tengo mucho que hacer. ¿ Tiene usted algo que leer?, etc. se traducen en inglés con el infinitivo con to, sin traducir la palabra que, de la misma manera que en el modismo «tengo que ir» (1 have to go): 1 have much to do. Have you anything to read 7, etc. 124

tI

ti SI

1


de·

Frase s poco a poco. la sema na que viene. la semana pasada. con todo, en total.

Little by little : Next week : Last week : In aH:

Quite tiene dos sentidos: basta nte barat o. quite cheap : a) basta nte b) completamente quite finish ed: comp letam ente acabado »:

se Ice

1:

To go on: tradu ce el castellano seguir, continuar, y se construye con el verbo dependiente en gerundio: Wi1l you go on readi ng? ¿ Quiere usted seguir leyen do? One: En inglés el adjetivo no se puede emplear sin subst antivo, salvo en casos excepcionales. Si se omite el substantivo, se pone one como prono mbre : «A pullover, sir; yes, here is a nice one.» «This shirt is cheap, but that one is too dear.» Sin embargo, these y those se emplean solos: «The se are good, but those are bad.» To pay:

Pagar una cosa se dice en inglés « to pay for a thing». Por ejemplo: I have paid for the meat. He pagado la carne.

el ,o CUADRO DE SUST ITUCI ÓN NÚM.

a.

28


o

a e

[imm y Jean 1 We You Our friends

can must had to

buy new clothes. go back to Spain. stay in bed. drink plenty of water. see Doct or Brown. learn a little more English 125

BASIL POTTER

Reading AT THE OUTFITTER'S

One afternoon Pedro went to the outfitter's as he needed sorne shirts, socks, a pullover and other things. {( You really must buy sorne more clothes,» said his landlady, «I can't go on mending these socks: they are too old. II {( But 1 haven't much money: last week 1 had to buy sorne new suits.» {( Yes, that is because you wait until everything is worn out and then you have nothing to wear. You must buy things little by little and not wait until everything is worn out. Next week you will have no socks if you do not buy sorne more.» So Pedro went to an outfitter's in the next street. «Good morning, sir, what can 1 do for you?» {( 1 need some socks.» {( Yes, sir, what size do you take?» «Size eleven.» «Here are sorne nice socks.» «Are these cotton or wool socks?» «They are pure wool, sir, and quite cheap, only three shillings a pair.» «Then 1 shall take these four pairs.» {( Yes, sir, anything more, sir?» {( Yes, 1 need a warm pullover.» {( With sleeves or without sleeves? II «With sleeves, and it must be pure wool. That is a nice one, but it must be dear.» {( Yes, that is quite dear, two pounds two shíllings.» «Well, 1 shall take that too as it is good. Now, 1 need two shirts, size fifteen and a half.» «White or coloured, sir ?» "Oh, white, 1 always wear white shirts.» {( Do you like these? They will last well.» «Yes, give me two of these. How much do they cost?» «Seventeen shíllings and sixpence each.» «How much does all that cost? It must be quite a 101.» « Four pairs of socks at three shíllings is twelve shíllings; two pounds two shillings the pullover, that it two pounds fourteen; two shirts at seventeen and six each is thirty-five shíllings; in all four pounds nine shillings.» «Well, that is enough for today. Here are four pounds ten shillings.» «Thank you, sir, one shilling change. Good morning, SiL) « Good morning.»

11

Answer the fol1owing questions:

n

a)

b) e) d) e)

f) g) 126

Why did Pedro go to the outfitter's? Why couldn't the landlady go on mending his socks? Why does Pedro have nothing to wear? What did Pedro buy first? How much did he pay for his socks? Were they wool or cotton socks? Did Pedro want a pullover with sleeves or without sleeves?

F

F

F

1 11 t

s s n a

v y 1 r

e

-


How much did he pay for his pullover? t) What coIour shirts did he buy? j) How much did he pay for each shirt?

h)

ed

lIy on eh IS )u

ld ve m lo ?» III

p, •»

.»

st s, II n /s »

n

? ,s

x » »

Form questions for the following answers: a) 1 want sorne socks, please, b) These are five shillings a pairo e) No, nothing more, thank you. cf) Yes, 1 can speak a littIe English. e) Yes, 1 must go to work every day. Form all the sentences possible with the foIlowing words: Pedro We Our friends

~ must go h a d to go

J to

. t h e station

{tomorrow yesterday

Put the verbs in tbe past tense (pretérito) a) 1 wear this suit on Sundays. b) We always buy fish on Friday. e) Pedro cannot go on wearing his old socks. d) We must go into that shop. e) She pays sixpence for her ticket on the bus. f) Harry never eats eggs for breakfast. g) 1 know that he is corning, h) We have to take a bus to go to church. i) We get out of the bus in the High Street. j) When 1 come home, 1 find my wife in the kitchen. Dictation When he left the outfitter's Pedro got on a 'bus and went home. When he arrived at his house in Oakley Street he found that his landlady was in bed with a temperature. «She must have eaten something which was not good for her,» the doctor said to Pedro. «You must look after her tonight. She must sleep and she must not eat anything until 1 come again tomorrow morning.» So Pedro had nothing to eat that night. But the next morning the Iandlady was better and was able to bring Pedro a big breakfast in bed. « Are you better?» he said to her, when she carne into his room. «Yes, I'm all right now, thank you.i Translation « Esta mañana tengo que ir a Oxford Street a comprar un regalo para el santo" de mi padre», pensó Pedro, cuando salió de casa. « ¿ Qué puedo comprarle?» En aquel momento pasó por de127

BASlL POTTER

lante de un estanco y vio unas pipas. Entró en la tienda y pidió una buena pipa. «Aquí tenemos una muy buena que no cuesta demasiado: sólo diez chelines.» «No me gusta este tamaño -dijo Pedro-o ¿No hay una distinta?» «¿Le gusta ésta? Es bonita.» «¿Cuánto cuesta?» «Doce chelines.» «Muy bien, me llevaré ésta.» Entonces Pedro pagó la pipa y salió de la tienda. (* the saint's-day.)

1

LESSONS TWENTY-SIX

i: i

e a a: o:

u a: ex

Easter (Pascua), disagréeable (desagradable). líquid (líquido), fínger (dedo de la mano), king (rey), dífficult (difícil). rest (descanso, descansar). tax (impuesto), cáptain (capitán). aunt (tía), párcel (paquete). war (guerra), fóotball (fútbol, pelota de fútbol). football. bírthday (cumpleaños). game (juego).

l

Grammar El artículo (continuación) DEFINIDO

En inglés se omite el artículo definido: a) Cuando se habla de cosas, personas o abstracciones en general:

Books are useful: Taxes are disagreeable: Life is difficult: War is not good:

Los libros son útiles. Los impuestos son desagradables. La vida es difícil. La guerra no es buena.

p n

Pero en sentido determinado se emplea el artículo: Water is a liquido (General). El agua es un líquido. pero The water is hot this evening. El agua está caliente esta tarde. 128

9-1

INGL ÉS PARA ESPA l'WLE S

pidió uesta -dijo iita.»

b)

ista.»

(rey),

Norm alme nte antes de nomb res propi os y de título s: 1 have neve r seen King George. No he visto nunc a al rey Jorge. Capta in Hard y: El capit án Hard y. En Ingla terra. In Engl and:

(Pero nótese que se empl ea el artícu lo delan te de país en plura l: In the Unite s State s. En los Estad os Unid os.) Mon t Blanc is a very high moun tain. El Mon t Blanc es una mont aña muy alta. (Pero se empl ea el artícu lo cuand o se trata de una cordillera de mont añas: Los Alpes. The Alps : The Pyren ees: Los Pirineos.) Oxfo rd Stree t is very long. (en caste llano : El Paseo de Grac ia es muy largo.) Watl ing Stree t is very impo rtant. Num ber four: El núme ro 4. e)

Desp ués de whos e (cuyo ): The man whos e son is here. El homb re cuyo hijo está aquí.

Delan te del poseí do cuan do el posee dor está delan te en form a de genitivo sajón : El libro de Mary. . Mary 's book : La madr e de estos chicos. Thes e boys' moth er: d)

~s

en

es.

Adje tivo poses ivo en vez de artícu lo En inglés se pone el adjet ivo posesivo (my, your, his, etc.) de para tradu cir el artícu lo caste llano (el, la, los, las) delan te nomb res que se refier en a las parte s del cuerp o y de los vesti dos: He has broke n his leg: Se ha roto la piern a. Ponte el abrigo. Put on uour coat : e)

En las frase s: Next week, next mont h, next year, next time. (La sema na que viene, el mes que viene, el año que viene, la próxi ma vez.) 129

9·C. ELEMENTAL

BASIL POTT ER

Last week, last mont h, last year, last time. (La semana pasada, el mes pasado, el año pasado, la últim a vez.) In bed, at school, at church, at home, in town, at work, at resto (En la cama, en la escuela, en la iglesia, en casa, en la ciudad, traba jando , descansando.) To bed, to school, to church, to market, to town, home. (A la cama, a la escuela, a la iglesia, al mercado, a la ciudad, a casa.) y From school, from church, from home, from town. (De la escuela, de la iglesia, de casa, de la ciudad.) Tene r tiempo para. To have time to: El domingo, etc. On Sunday, etc.: Los lunes, etc. On Mondays, etc.: Todo el día. AH day: Toda la noche. AH night : f)

Con los nombres de comi das: Después del desayuno. After break fast: Tea is at five o'clo ck: El té se sirve a las cinco.

Frases «Many happ y retur ns of the day»: Much as felicidades. (fórmula que se emplea sólo para cumpleaños.) To be sorry : sentirlo, tener compasión. Por ejem plo: 1 am sorry : 10 siento. «Sorry»: Perdone, dispense usted (sólo en senti do de «lo siento»), "Cumplir» años se tradu ce de la misma mane ra que «tener» años. Por ejem plo: Toda y he is fifteen. Hoy cumple quince años.

Construcción con los verbos "to like" y "to spend" El verbo depen dient e se pone en gerun dio: 1 like playing football, Me gusta jugar al fútbol. 1 spend much time playing football. Paso mucho tiempo jugando al fútbol. 130


la at la

Verbos irregulares to break (breik) to bring

broke (brouk) broken (broukcn) : romper. brought (bro: t) brought: traer.

Reading A BIRTHDAY

le. la 'n,

i.)

es.

de

In Spain people generally give presents and have parties on a person's Saint's-day. However, in England we generaHy do this on a person's birthday. Birthdays, like Christmas and Easter, are days when children have a good time. Today is the 12th of August and it is Anne's birthday. Anne is Captain Hardy's daughter and she lives in a big house in Epsom Avenue, in the south of London. She is fifteen today. She got up early and carne down to breakfast with her family at halí-past eight. There were presents waiting for her on her plate and everybody said: «Many happy returns of the day, Anne.» She then opened the parcels and the postman arrived a little later and brought her sorne letters from her school friends. In the afternoon Captain and Mrs. Hardy gave a party for all Anne's friends. ( Where is Tommy Long?» asked Anne, at the party. «Oh, he can't come, as he has broken his leg and is in bed.» «Really? Oh, I am sorry. When did he break his leg?» «He broke it at school last week playing football.» Tommy Long, whose father, Doctor Long, is an old friend of Captain Hardy, likes football very mucho He spends all his time playing football and has not time to learn his lessons well. Several other friends of Anne carne to the party, however, and they all had a very good time. Anne wore a nice new dress which her aunt gave her as a birthday presento She did not go to bed until late and said to her parents: «Thank you very much, I have had a very nice birthday.i Answer the following questions: 1. What do people generally do on a person's saint's-day in Spain? 2. When is Anne's birthday? 3. Who is Anne? 4. Where does Anne live? 5. How old is Anne? 6. At what time did she come down to breakfast today? 7. What do people say to a person on his birthday in England? 131

BASlL POTTER 8. Who gave a party for Anne 's birth day? 9. Why wasn 't Tomm y Long at the party ? 10. Wha t did Anne 's aunt give her as a birth day prese nt? Form questions for the following answers: 1. My birth day is on the 29th of Febru ary. 2. He broke his leg playing footb all at school. 3. Doct or Long is a very good docto r. 4. No, 1 do not work on Sund ays. 5. 1 gene rally come home after tea. 6. Yes, 1 think Capt ain Hard y's book s are intere sting . 7. The Pyren ees are in the north -east of Spain. 8. No, 1 have not gene to the Unite d State s this year. 9. Kíng Geor ge the Sixth is king of Engla nd now. 10. The Caste llana is a beautifu1 avenu e in Madr id. Formen oraciones escogiendo las palabras convenientes para cada sujeto: my Capt ain Hard y your Mr. and Mrs. Lee his ) has 1 coatís). on have f put her You our Mary their We Escriban: "A Birth day» hasta " ...his lesson well» en primera perso na, como si Arme conta se ella mism a lo ocurr ido.

Composition Desc riban en inglés la celeb ració n de un día de santo en , Espa ña. (La familia, flores, visitas, regalos, paste les, bailes teatro , cine, etc.) Translation Ayer fue el cump leaño s de Tomm y. Cump lió 19 años, y sus sus padre s, el docto r y la señor a Long, invita ron a much os de os amig amig os de la Univ ersid ad a pasar la tarde en su casa. Los o. de Tomm y, cuya herm ana es muy guapa, se divir tieron much daAl llegar (cuan do llega ron) dijero n a Tomr ny : "Muc has felici a des», y algun os le trajer on regalos. Harr y le trajo una pelot mí de fútbol, y Tomm y le dijo: "Muc has gracias, Harry . Para las pelot as de fútbo l son muy útiles porqu e me gusta much ísimo l.» este juego. Los domi ngos paso much o tiemp o jugan do al fútbo de Desp ués toma ron el té junto s y habla ron acerca de fútbo l y és la vida de la Univ ersid ad. Más tarde fuero n al cine y despu volvi eron a casa. 132

INGL ÉS PARA ESPA fWIE S

LESSON TWENTY·SEVEN

to keep (guardar, retener). dístrict (distrito). t e expénsive (caro), to recomménd (recomendar). a táxpayer (contribuyente). o authórity (autoridad). o:fo rtnig ht (quincena), of cóurse (desde luego). to run (correr, dirigir), públic (público). A u bóokshop (librería). ai líbrary (biblioteca), to divíde (dividir), fine (multa). ou lócal (local) (adjetivo). [u: stúde nt (estudiante), to use (emplear, usar).

i:

a

Grammar Voz pasiva

En inglés la voz pasiva se forma mediante el verbo auxiliar to be y el participio pasado del verbo que se conjuga: ser llamado. to be called: soy llamado. 1 am called : estoy siendo llamado. 1 am being called : seré llamado. 1 shall be called: fui o era llamado. 1 was called: estaba siendo llamado. 1 was being called: he sido llamado, etc. 1 have been called: Las preposiciones españolas por y de, en la voz pasiva se tradu cen en inglés por by. La voz pasiva se usa mucho más en inglés que en castellano. Se emplea para expresar la forma reflexiva del castellano cuando la acción del verbo no es verdaderamente reflexiva: Me llamo Pedro. Por ejemplo: 1 am called Peter Se dice que . It is said that. ¿ Se sabe que . It is known that. ; a)

También se emplea a veces la voz pasiva para expresar la tercera persona del plural del verbo castellano en sentido general: Dicen que... It is said that.. " b)

133

BA5IL POTTER

c) Verbos que en inglés se construyen en voz activa seguidos de una preposición, en voz pasiva retienen la preposición después del verbo. Por ejemplo:

John pays [or the dinner (activa). The dinner is paid for by [ohn (pasiva).

d) El sujeto de la oración en voz pasiva puede ser indistintamente el complemento directo o indirecto de la oración en activa.

Activa: They give him a card Pasiva: A card is given to him o He is given a card

~

le dan una tarjeta.

Verbos a)

T o run, ran, rlm. Intransitivo correr: The boy runs across the field. Transitivo dirigir (un negocio, etc.) The man runs a bookshop,

b}

To divide: Se construye con la preposicion inio: The library is divided into two parts.

e} To keep (ki: p), kept (kept), kept: retener, guardar. Long es el adjetivo que se aplica al tiempo para significar mucho: a long time: for a long time too long: how long?:

mucho tiempo. durante mucho tiempo. desde hace mucho tiempo. demasiado tiempo. ¿ cuánto tiempo?

¿Cómo se llama?

Cómo en esta frase se traduce por what?: What is your brother called? ¿ Cómo se llama su hermano? 134

INGLÉS PARA ESPAfiOLES CUADRO DE SUSTITIJCIÓN NÚM.

29


The This This The The

University bookshop house Public Library theatre

was was was was was was

built burnt paid for painted opened shut

last year. last week.

Reading THE PUBLIC LIBRARY

Harry Smith is a student at the University of London and he spends a lot of time at home reading. He needs a great number of books, sorne of which he buys near his lodgings at a bookshop which is called «The Students' Bookshop», The bookshop is run by aman who once studied at Oxford and who helps Harry with his studies. He is called Mr, Howard. However, as books are so expensive Harry often goes to the public library near his home, which is called «The Chelsea Public Líbrary», This library is paid for and is run by the local authorities; it can be used by the publico Any person who wants to use the library can do so if he pays taxes to the local authorities. If he is not a local taxpayer but líves in the local district, he can also use the library if he is recommended by two taxpayers. People from another district cannot use the library. A person who can use the library is given a card which he shows when he goes into the library. The library is generally divided into two parts; a reading-room where there are chairs, tables and newspapers and where people sit and read or study; and the room where the books are kept. People can go into this room and take out two or three books which they can read in the reading-room or take home for a certain time, generally a fortnight. If the books are kept too long by a person, he has to pay a fine of a few pence. Answer the following questions: 1. What is the bookshop called where Harry Smith buys his books7 2. By whom is it run? 135

BASIL POTTER

3. What is the public library called where Harry often goes7 4. Who pays for the public library7 5. Can the library be used by people who do not live inthe local dictrict? 6. loto how many parts is the library divided? 7. How long can people keep the books at home? 8. Why must sorne people pay fines? 9. What are your local libraries called? 10. Where do you buy your books? Escriban las siguientes oraciones en voz pasiva: a) Her father calls her «Kitty». b) Mr. Howard has helped Harry very mucho e) They say that he is not well. d) [ohn broke Peter's bicycle. e) They know that she is very beautiful. f) The parents bought the toys for the children. g) These men made the boxes. h) We divided the house into three parts. i) Our friend has paid for the dinner. j) Harry took out three books from the public library. Form questions for the following answers: a) I have been here three weeks. b) These houses were built by Mr. Brown. e) I met him first in March, 1939. d) The University is divided into four parts. e) Books can be kept at home for a fortnight. f) She is called Betty. g) No, thanks very much: I have had enough, h) Yes, I saw him at the theatre yesterday. i) It is called «The Students' Bookshop». j) I went to England by planeo Conversation Harry needed a book about Spain, so yesterday he went to the Students' Bookshop in South Kensington and asked for his friend Mr. Howard, who runs the bookshop. «Hullo, Harry, how are you? I haven't seen you for a long time. Why don't you come here any more? D «Well, I have been reading and studying a great deal at the University library, which is very useful for me. It doesn't take me long to get there from my lodgings.» 136

,, .

INGL ÉS PARA ESPAfWL.ES

how long does it take you to come here? D «Oh, 1 have to take a bus and it takes me quite half an

« And

hOUr.D

«Well, do you want any book s?» «Yes, 1 need George Borro w's «Lavengro». Have you one whic h is not too expen sive ?» «Of cours e. This one is only a shilling. Anyt hing more ?» «Not at the momento Have you got the book 1 order cd last week ?» to you, when it « No, it has not arrive d. But 1'11 send it

cornes.»

«Well, 1 must go now, Goodbye.» «Goodbye, Com e again soon.»

Com posit ion « A visit to the book shop. » (Dón de está; cómo se llega allí; conv ersac ión entre cliente y libre ro; despe dida de los dos, etc.) Tran slatio n Un día Pedro quiso ir a la biblio teca que está cerca de su Incasa para busca r un libro acerc a de las Univ ersid ades de y glate rra. La biblio teca se llama ba «Biblioteca de Chelsea» puesan estab a divid ida en dos parte s. En la prim era sala estab a tas las mesa s para el públi co y todo el mund o podía entra r leer los periódicos. En la segun da sala se guard aban los libros y la gente no podía entra r allí sin tarjet a. Pedro fue a la biblio llama teca y pidió una tarje ta para sacar libros. « LCóm o se usted ? D, le pregu ntaro n. «Me llamo Pedro González», conte stó. «Tom e usted esta tarjet a. Uste d tiene que enco ntrar dos perle. sonas que vivan en el distri to de Chels ea para recom endar . Ento nces podrá usted entra r en la biblio teca y sacar libros Si Pero usted pued e reten er los libros solam ente quinc e días. .» usted los retien e dema siado tiempo, tendr á que pagar una multa LESSON TWE NTY ·EIG HT

i: 1

e

a

seat (asiento). búsin ess (negocio), ábbey (abadía), búild ing (edificio), histo ry (histo ria), posit ion (posición), to begín (empezar). the rest (lo demás, lo resta nte), délic ate (delicado). ábbey, to stand (esta r de pie), such as (tal como). 137

BASIL POTTER

o o:

u u: a

ez az au

oz ou tI

w

cólumn (columna), cóncert (concierto). to suppórt (sostener), córner (rincón, esquina), hall (sala, vestíbulo). bóoking-óffice (taquilla). tomb (tumba). aróund (alrededor de), déliccte, cóncert, posítíon. Wales (Gales), to remáin (quedar, permanecer), to expláin (explicar). ínside (adentro, interior), to write (escribir). aróund. to destróy (destruir). poet (poeta). céntury (siglo). muda en write.

Vocales mudas z en business (bíznos). o en history (hístri). u en building (bíldin), Consonantes mudas n en column (kólom). b en tomb (tu: m). Grammar Pluscuamperfecto de indicativo Se forma con el pretérito añadiendo el participio pasado 1 had had you had had he had had we had had you had had they had had 1 had been 1 had lived 1 had gane

del verbo haber (1 had, etc.), del verbo que se conjuga: había tenido etc.

había sido había vivido había ido, etc.

La negación not se coloca después del verbo auxiliar: 1 had not gane, etc. Had he not gane?, etc. 138

lNGLÉ S PARA ESPA ÑOLE S

Cont racci ón: hadn 't (had not). Por ejem plo: 1 hadn 't gone. Hadn 't he gone ?, etc. Prepo sition s Arou nd y round se emplean para tradu cir alrededor de (en el senti do físico): He went aroun d the tree. He went round the tree. [mid e, outside: formas más enfát icas de m o into y out: He went insid e the house. He is inside. Wher c is the dog? It is outsi de. Estas dos palab ras se empl ean tamb ién como subst antiv os: el interi or. the insid e: the outsi de: el exter ior. Verb os to write to begin to stand

wrote began stood

writt en: begu n: stood :

escribir. empezar. estar de pie.

Read ing AN AFTERNOON IN LOND ON

After Pedro had lived in Lond on a few mont hs and had met several Engli sh friends, he was invite d to spend the aftern oon with MI. and Mrs. [ones , sorne people who had come from in Wale s to live in Lond on becau se Mr, [ones 's busin ess was London. Mr. [enes asked Pedr o if he had seen West mins ter so Abbe y, but Pedro had never been to West mins ter Abbey, they decid ed to go there toget her one aftern oon. Pedro called at the [ones 's at abou t half- past two in the aftern oon and they ed all three took a bus to West mins ter Abbey. First, they walk h aroun d the outsi de of the abbey, of whic h only the churc rema ins. Mrs. Jones expla ined to Pedro how the rest of the abbey had been destr oyed durin g the Refo rmati on in the 16th centu ry. Pedr o thoug ht that it was a very fine building. They ns went insid e and Pedro liked the high roof and delic ate colum whic h supp orted it, They saw all the tomb s of the great men of Engli sh histo ry; the poets in one come r, such as Milto n and Thom as Hard y; the kings of Engla nd, such as Edwa rd the Conf essor and Henr y VII, whos e tomb is very beau tiful; and . great men such as William Pitt and the Duke of Wellington 139

BASIL POTTER

When they had visited the Abbey, they went home to the [ones's to have sorne tea, and, as Pedro had never been to a «Promenade Concert», they decided to go to one in the evening. A Promenade Concert is a concert given in. a hall, but there are only a few seats. The public stands and can walk about the hall and change position. so it is cal1ed a «prornenade» concert. After Mr. Jones had bought three tickets at the booking-office of the Albert Hall, where the concert was being given, they went in and waited until the concert began, Answer the following questions: a) From what country had Mr. and Mrs, [enes come? b) Why had they come to live in London? e) What did Mr. Jones ask Pedro? d) How did they get to Westminster Abbey? e) What did they do first when they had arrived at the Abbey? What did Mrs. [enes explain to Pedro? g) What did they do after they had visited the Abbey? h) What is a «Promenade Concert»? i) Where was the concert being given? j) Where did Mr. Jones buy the tickets for the Promenade Concert?

n

Complete the following senten ces with propositions: a) They had come - Wales - live in London, b) Harry will cal1 - the tailor's at 5 o'clock. e) Come at about three o'clock -. the afternoon. d) I want to go -. the outside of the church. e) It was destroyed the Reformation. f) They went - the Abbey. g) He bought the tickets - the booking-offíce. h) I want to talk to you -. sorne business. i) This book is written - Mr, Brown. j) He arrived - the station - six o'clock, Translation El mes pasado fui a casa del señor Armstrong a pasar la tarde. Fue muy interesante. A eso de las tres salimos a visitar la abadía de Westminster, que no está muy lejos de la casa del señor Armstrong. Yo no había visitado nunca la abadía y me gustó mucho. En el interior se pueden ver las tumbas de muchos grandes hombres de la historia de Inglaterra, pero me gustó más el exterior. El señor Armstrong me explicó que casi toda la abadía había sido destruida en el siglo dieciséis. El edifí140

INGL ES PARA ESPA ÑOLE S

cío fue empezado por el rey Enrique III en el año 1245 y se termi nó a fines del siglo trece. Las columnas que sostienen la bóveda (trad ucir techo ) son muy delicadas y hermosas. Cuan do salimos de la abadía, había empezado a llover y entra mos en un salón de té para toma r una taza de té y esper ar un poco. Dent ro hacía much o calor y esperamos hasta las seis de la tarde . Cuan do salimos del salón de té me fui a casa. La lluvia había cesado. Form sentences with the following word s: decide, century, destroy, outside, around, history, business, come r, inside, position. Form all the sentences possible with the following words:

~

After

Mr Brown they you

~

rs.

1 .ee

h d ha as have

J

1

eaten a sandwi ch drunk a glass of beer bO,ught a newspa per paíd for the luggag e smoke d a cigaret te met Mrs. Brown

l

'e '"

got shall get

1

j

iota the tr'ain

LESSON TWE NTY -NIN E lift (ascensor). scarf (bufanda). a: stóck ing (media), póck et (bolsillo). o o: store (almacén). glove (guante). A u: to suit (sent ar bien, ir bien). au blouse (blusa). az price (precio), kínd (clase, especie). to télephone (telefonear). e stam p (sello de correos). a z

Gram mar

Condicional de indicativo d, Se forma como el futuro, subst ituye ndo shall por shoul y will por woul d: I shou ld come I shoul d have I shou ld be you would come you would have you would be he would come he would have he would be we shoul d come we should have we shoul d be 141

BA51L. POTI ER

you would be they woul d be (sería, estar ía) Nóte se la frase:

you would have they would have (habría, tendr ía)

« Wou ld « Wou ld

you woul d come they woul d come (vendría).

(( ¿Le gustaría ?» you like ?»: you like sorne bread ?»: (( ¿Le gusta ría un poco de pan?»

Cont racci ones: I'd, you'd, etc. 1 shoul dn't, etc. you woul dn't, etc. El cond icion al de can tiene la misma forma que el preté rito e 1 could. Si hay que distinguir entre los dos tiempos, se pued emplear la form a 1 was ablep ara el preté rito. El verbo must no tiene condicional. Hay que emplear el condicional de to have to (1 shou ld have to, etc.). Frase s to go shopping : in time:

ir de compras. a tiempo.

Verb o comp uesto to try: to try on (de vesti dos):

inten tar, tratar . probarse.

Let us (o let's) se emplea delan te del infinitivo sin to para form ar la prim era perso na del plura l de imperat ivo: entremos. Let us go in: juguemos al tenis. Let us play tenni s: ¡Vam os! Vayamos. Let's go: CUADRO DE SUSTI TUCIÓ N NÚM.

30

Fórm ense todas las oraciones posibles

Let's 1 want to We must Wou ld you like to

142

go shopping. play tennis, telephone Jimmy. see a show. go up to the first floor take an early train.

lNGUS PARA ESPAiVOLES

Reading MRS. ARMSTRONG GOES SHOPPING

Mrs, Armstrong lives in a town not far from London, so every month she comes to London to go shopping. Last month her daughter Betty carne down one morning and said to her mother at breakfast: «Mother, 1 should like to go to London one day. Couldn't we go together and perhaps see a show or a new film, if there are any good ones?» «Yes, dear, would you like to come with me tomorrow? 1 must go shopping and you need a lot of new clothes too, so we could go shopping together.» «That would be very nice. What train shall we take?» ((As 1 have a great deal to do in London, it would be better to take an early train. There is one at eight twenty-five. In the afternoon you could go to a film or a show with your friend, Jean Lee~ while 1 visit the Browns. Then we could meet at the station and come home in time for dinner.» The next morning, when they had finished breakfast, they started off for London and arrived there at about ten o'clock, First, they went to a big store where they sell men's and women's clothes. They bought several pairs of silk stockings, a pair of gloves, and a scarf. «Would you like that nice blouse?» Mrs. Armstrong asked her daughter. «Oh, yes 1 should like that very mucho It would look very nice with my black suit and 1 need a new one.» They asked the price of the blouse and as it was not expensive, Mrs. Armstrong bought it as a present for her daughter. «Now let's go up to the first floor to look for the new winter dress you need,» Betty said to her mother. So they took the lift up to the first floor, where they asked to see wool dresses. Mrs. Armstrong tried on several and decided to buy a black one which suited her very well and which she could wear with her black winter coat. Answer the lollowing questions: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7:

Where does Mrs. Armstrong live? What does Mrs. Armstrong do every month? Why did Mrs. Armstrong have to go to London? What train did they take? At what time did they arrive in London? What did they buy first? What did Mrs. Armstrong buy as a present for her daughter7 8. How did they get to the first floor of the store? 9. Would you like to visit London? 10. What would you like to do next Sunday? 143

BASIL POTTER Conversation STAMPS

"J ohn, could you give me a 2 1/ , d. starnp. please (tuppenny ha'penny), I haven't one and I must post this letter this evening as it is very irnportant.» "y es, I think I can. But why don't you always have a book of stamps in your pocket, like me? Then you would always have stamps when you needed thern.» "We1J, that is a good idea. I sha1J buy a book next time I go to the post-office.» AT THE POST-OFFICE

«Would you give me a five shilling book of stamps, please? How many stamps do I get for five shillings?» «You get twelve 2 1/ , d. stamps, twelve 2d. stamps and twelve 1/, d. stamps. There are also books with only six of each kind of stamps and they cost two shillings and sixpence.» «Well, give me one five shilling book, please. Thank you. Good morning.»

Translation Los SMITH VAN DE COMPRAS (Isabel, ¿te gustaría ir a la ciudad esta tarde a comprar unos vestidos nuevos para el colegio? Necesitas una blusa blanca y podríamos mirar los abrigos de invierno al mismo tiempo.» "Sí, mamá, me gustaría muchísimo. Quizá podría venir Juana Lee con nosotras: sería muy agradable.» «Desde luego. Vamos a telefonear a su madre para invítarla.» A eso de las tres de la tarde salieron la madre y las dos muchachas. Al llegar a unos grandes almacenes, pidieron una blusa para Isabel. "En el primer piso, por favor», dijo un dependiente. Subieron al primer piso e Isabel se probó una blusa muy bonita que le sentaba muy bien, y como no era cara, su madre se la compró. Después bajaron otra vez y compraron varios pares de medias de seda para la señora Smith. "Ahora tenemos que buscar un abrigo», dijo Isabel. "Sí, me parece que hay buenos abrigos aquí también;» y se probó varios hasta que encontraron uno que le iba muy bien. Después volvieron a casa muy contentas. 144


LESSON THIR TY eásily (fácilmente). oríginal (original), since (desde). l e neck (cuello), to attén d to (atender). a shampóo (champú). a: past (por delante de), árchitect (arquitecto), as fár as (hasta). o mónument (monumento), top (cima, cumbre, parte superior). únderground (el metro), such as (tal como), háircút A (corte de cabello). ou ago (hace), to grow (crecer), so much (tanto), so that (de manera que), whóle (todo), althóugh (aunque). to admíre (admirar), kíndly (amablemente). al ea rárely (raramente), Mayor (Alcalde), háirdresser (peluquero). ia ear (oreja, oído). shave (afeitada). el o: sort (clase, tipo). k árchitect. i:

Verbo irregular

to grow (grou)

grew (gru: )

grown (groun):

crecer.

Frases

the day after tomorrow: the day befare yesterday:

pasado mañana. anteayer.

Grammar Adverbios

Ya hemos aprendido muchos adverbios, como well (bien), late (tarde), generally (generalmente). Además de los adverbios más corrientes, que son por lo común irregulares y se aprenden poco a poco, en los vocabularios, hay adverbios que se derivan de adjetivos, como en castellano hermosamente de hermoso, etc. En inglés el adverbio se forma añadiendo -ly al adjetivo (como en castellano -mente): malamente badly : malo bad: beautifully: hermosamente beau tiful: hermoso espléndidamente ( espléndido ntemente brilla tly brigh 1brillante brigh t

f

145 10 -

C.

ELEMEN TAl.

BASIL POTTER.

Nótese que los adjetivos terminados en -le pierden esta terminación al añadir -ly: possible: posible possibly: posiblemente simple : sencillo simply: sencillamente Los que acaban en ·ll añaden sólo -y: full: lleno fully: completamente Los que acaban en -y la cambian en i al añadir -ly: easy: fácil easily: fácilmente Los que acaban en -ue pierden la e al añadir .ly: due: debido duly: debidamente true: verdadero truly: verdaderamente Posición del adverbio Hay dos reglas de suma importancia: 1. En inglés el adverbio no separa nunca el verbo del como plemento directo: . He talks English very well, Habla muy bien el inglés. 2. Los adverbios de tiempo indefinido se ponen siempre entre el sujeto y el verbo o entre el verbo auxiliar y el participio pasado, o sea, delante del verbo principal. Sin embargo, en los tiempos simples del verbo to be se ponen después de este verbo. Siempre tomo té para 1 always have tea for breakfast: desayunarme. Jimmy never goes to the cinema: Jaime nunca va al cine. Yo he ido a Londres con 1 have often gane to London: frecuencia. Está a menudo enfermo. He is often ill: CUADRO DE SUSTITUCIÓN NÚM.

31


[ean [imrny

146

always never often sometimes generally

has tea for breakfast. goes to the cinema on Sundays. wears a coat in winter. goes shopping every day. smokes a cigarette after lunch.

I

¡ ¡ ¡ ,!


Ago

El adverbio ago se emplea para traducir la palabra hace en frases como hace dos años, pero en inglés ago se pone siempre después del período de tiempo. Hace dos años. Two years ago : Five days ago: Hace cinco días. Since Se emplea para traducir desde, pero sólo cuando le sigue una fecha determinada: Since last Saturday, he has been very i1l (enfermo). Since 1921. Since four o'clock, etc. Desde, o desde hace, con un período de tiempo a continuación se traduce por [or: 1 have not seen her for three years. No la he visto desde hace tres años. for a week, for a month, for a long time, etc.

I

!

Hasta La preposición hasta se traduce de dos maneras distintas en inglés: a) until (o till) seguido de una expresión de tiempo: Until four o'clock: Hasta las cuatro. Until next week: Hasta la semana que viene.

b) As lar as, o up to, seguido de una expresión de lugar: As far as Sto PauI's: Hasta San Pablo. Up to the river: Hasta el río. Reading A VISIT TO THE CITY The City 01 London is only a small part of the capital of England.Originally, of course, it was the whole city, but that was many hundreds of years ago. Since that time, the capital has grown so much that many villages which before stood alone are now part of London, such as Chelsea, or Chiswick. A few days ago Mr. Brown took Peter and Mary to visit the City and show them the places of interest there. Mr. Brown generally takes the underground to go to his office, but that time they went by bus so that the children could see where they were going. The bus took them along Fleei Street, past the churches 147

BASIL POTTER

of St. Mary-le-Strand and St. Clement Danes, which are very fine and were built by two great English architects, James Gibbs and Sir Christopher Wren. Then it continued up Ludgate Hill as far as St. Paul's Cathedral, which was built two hundred and fifty years ago by the same architect as St. Clement Danes, Sir Christopher Wren. Here they got out of the bus and walked slowly along the streets of the City, looking at the buildings and monuments. They admired St. Paul's very much and visited the City Churches, also built by Wren after the Great Fire of London in 1666. Although it had rained hard all the morning, the sun was now shining bright1y. «I have rarely seen the City look so nice as today,» said Mr. Brown. Soon they carne to the Bank of England and a fine building called «the Mansion House», which is where the Lord Mayor of London generaHy Uves. They also saw the Guildhall, the halls of many of the City Como panies and many business houses. «We cannot possibly see all the City in one afternoon,» said Mr. Brown. «We must come back another tírne.» «We could easily come again tomorrow,» said Peter. «WeH, we'll see if your mother wants to come with us tomorrow. If not, you could come with your mother the day after tomorrow while 1 am at the office.» 1. Answer the following questions: a)

b)

e} d)

e) f) g) h} i)

j)

2.

When did Mr. Brown take Peter and Mary to visit the City? How does Mr. Brown go to his office? Why did they go by bus this time? When was St. Paul's cathedral built? Where does the Lord Mayor of London generaHy live? Do you often go to the cinema? Will you go to work the day after tomorrow? Do you like tennis very much? Is the sun shining brightly at this moment? What did you do the day before yesterday?

Añádase uno de los siguientes adverbios a cada una de estas frases: often, always, never, sometimes, general1y. a) 1 smoke cigars. b) He gets up at seven o'clock, e} My parents go for a walk after dinner. d} This girl dresses very badly. e) These architects have built churches.

148

INGL ÉS PARA ESPAÑOL.ES

3. Añádase uno de los siguientes adverbios a cada una de estas frases: the day befare yesterday, ear1y, at once, at first, again. a) 1 saw the doctor. b) Peter and Mary visited the city. e) [ohn found the book under the tableo d} We carne to the house to see you. e) The men all retur ned home. Conversation MR. SMlTH AT THE HAIR DRES SER'S

Good morning, sir what can 1 do for you? 1 want a haircut, a shampoo and a shave, please. Yes, sir. Would you kindly take a seat and my man will attend to you very soon? The Assis tant: Who is next, please ? 1 amo Haircut and shave, first, and then a Mr. Smit h: shampoo. How do you like your hair, sir? Assis tant: Not too short on top, please, and not too long Mr. Smit h: round the ears and at the neck. The assistant cuts Mr. Smith's hair. How is that, sir? That 's very nice. Mr. Smit h: The assistant shaves Mr. Smith. Now for the shampoo. Wha t sort will you have? 1 think, as it is rathe r late, 1 must have a quick Mr. Smit h: Dry Shampoo. Very good, sir. Assístant : The assistant gives Mr. Smith a Dry Shampoo. Then Mr. Smith pays and goes out.

The Manager: Mr. Smit h: The Manager:

Composition ((A visit to an interesting town.» Usen tan sólo palabras conocidas. Translation Anteayer fuimos a VIsitar la parte antigua de la ciudad. Vimos las murallas que se construyeron hace quinientos años. Desde aquel tiempo la ciudad ha crecido tanto que muchos pueblecitos que antes estaban muy separados, ahora forman parte de la ciudad moderna. Hay muchos autobuses que van desde la parte nueva de la ciudad hasta las murallas de la parte anti149

BA5lL POTTER

gua. Llegamos a la catedral en autobús. Esta catedral se construyó hace seiscientos años, pero desde el año 1400 se le han añadido una torre y muchos monumentos. Al salir de la catedral (tradúzcase «cuando salimos de ... ») fuimos a pie por las viejas calles, admirando los edificios interesantes. Aunque llovía un poco, seguimos hasta el río, sobre el que hay un puente muy hermoso, que se construyó hace cien años.

LESSON THIRTY-ONE 1

e a

a: o o: A

8

8:

ei au al

ou

to swim (nadar), wínníng-post (meta), to win (ganar), wind (viento), to feel (sentir, palpar). fence (valla, cerca), net (red), exhibítion (exposición), to séparate (separar). to catch (coger), ládder (escalera de mano), bárrel (barril), swam (de «to swim»). bar (barra), máster (maestro, amo). óbstacle (obstáculo). caught (de to catch), to crawl (arrastrarse), to fall (caer, caerse), ought (deber), for (ya que). to jump (saltar), bútton (botón), swum (de "to swim»). appóintment (cita, compromiso). dirty (sucio). race (carrera), gate (verja, puerta), agáinst (contra), face (cara), páinting (pintura, cuadro). graund (suelo). to climb (trepar), behínd (atrás, detrás de). pole (poste) wínning-post, ro pe (cuerda) to blow (soplar), óver (encima). stair s (escaleras).

ee Consonante muda b muda en «climó» (klaim),

Grammar Preposiciones at about around across 150

en, a (sin movimiento). alrededor de, acerca de. alrededor de. a través de.

INGLÉS PARA ESPAli!OLES THE OB5TACLE RACE

The start

'-"lid

down over

\\ \~I~, """ . on

out of

, JI

through

B between A and

the finish

A

B

C

D

to

at

from

D among the people

151

e

BAS/ L POTT ER

after against among along before between by behind down for from III

instead of into near of over out of on on to off since to throu gh till, until unde r up up to with witho ut

después de. contra. entre. a lo largo de. antes de. entre. por, junto a. detrás de. bajo. por, para. de (procedencia), desde. en. en vez de. en (movimiento). cerca de. de (posesión). encima de, por encima de. fuera de. en, sobre. en, sobre (con movimiento). fuera de, lejos de, desde encima de. desde (tiempo). a (movimiento). a través de. hasta (tiempo). debajo de. arriba. hasta (lugar). con. sin,

Verbos auxiliares defectivos El verbo OUG HT (o: t): deber. Tiene una sola forma, ought (o: t), y tradu ce la idea de deber mora l o la del deber no ineludible: 1 ough t you ough t he ough t

we ought . you ought they ought

Al contr ario de otros verbos defectivos, ought se construye siempre con to delante del infinitivo: Debes ir a casa. You ough t to go home : 152

INGL ÉS PARA ESPA iVOLE S

Se traduce muchas veces al castellano por el condicional de deber: Debería aprender inglés. 1 ought to learn English: 1 ought to have gone yesterday: Debería haber ido ayer. Construcción de los verbos de sensación Estos verbos [to see, to hear, to feel (sentir), etc.] se construyen con el verbo dependiente en' infinitivo, SIN to: 1 see him come: Le veo venir. 1 hear John call his father. Oigo que Juan llama a su padre. Verbos irregulares to to to to to to

win catch fall (fo: 1) swim blow feel

won (wxn) caught (ko: t) fell swam blew (blu: ) felt

won: caug ht: fallen: swum : blown (bloun): felt:

ganar. coger, asir, atrapar. caer, caerse. nadar. soplar. sentir, palpar.

Reading THE OBST ACLE RACE

Toda y Mr. and Mrs. Jones went to a field near Jimmy's school to see him run in an obstacle race. There were twelve boys in the race and one of the teachers started the race. He said: «Are you ready?» and then: «Go,» and all the boys started off. First they jumped over a fence. One of the boys caught his foot on the top of the fenee and fell, Then they ran to a net which was on the ground. They crawled under the neto One boy caught his trousers butto ns in the net and could not get out. The other s went on to a ladder. They climbed up the ladder, crossed over a pole and went down a rope on the other side. Then they arrived at a barrel. They crawled through the barrel and ran to a small river. They jumped into the water, swam across and got out of the water on the other side. Then they carne to a pole, They jumped on to the pole, walked along it and jumped off again at the other end. After this they had to go round a tree and between the bars of a gateo Then they only had to ron to the winning-post. [írnmy was winning, but Tom was not far behind him, The wind was blowing agaínst the boys' faces, but Jimmy arrived at the winning-post first and then rested under a tree, for he was very tired, dirty and wet. 153

BASIL POTTER

Answer the foUowing questíons: a)

b)

e) á) e)

f)

g) h) i)

j)

Where was the obstacle race? Why did Mr. and Mrs. [ones go to the obstacle race? How did the master start the race? Why did one of the boys fall? Why couldn't one of the boys get out of the net? What did they do when they arrived at the barrel? What did they do when they arrived at the river? Who arrived at the winning-post first? Was Jimmy tired at the end of the race? Have you ever run in an obstacle race?

Form questions for the foUowing answers: a)

b)

e) á) e) f)

g) h) i)

j)

1 generaBy get up at eight o'clock, Yes, 1 should like to see it very mucho He is called Peter. No, he can't ; he must go to the doctor's. They have four children. She answered his letter the day before yesterday. Yes, my father can speak English. No, 1 don't think it is very cold today. My sister gave it to me. Mr. Brown carne home by bus.

Form sentences with the foUowing words: on, under, from, up to, about, at, off, into, out oí, between, since, in. Complete the following sentences: a) b)

e) d) e)

f)

g) h)

l) j) 154

The master said «Gor and the boys started-. He climbed - the ladder to the roof. The boys ran - the field to the house. Every morning my father goes - at ten o'clock and comes - at one. He jumped - the water, swam - the river, and got on the other side. Will you wait - me at the station? [ohn asked bis fatber - sorne money. Tickets can be bought - tbe booking-office. Shall we go _. a walk? Every morning the milkman comes - to all the houses.


Describe the pictu re oí the obstacle race on Pg, 151.

Conversatíon «Hullo, [ohn, How are you? 1 have n't seen you for a long time.»

«Oh, I'm all right, thank you. Where are you going?»

«I'm going home. I've just been (acabo de ir) to an exhibition of Charles Hutc hinso n's paintings. Do you know them?» «No.»

«Then you certainly ought to go. Sha11 we go together one day? 1 could not stay longer (más tiempo) today, as' 1 must go to the doctor's. 1 have an appointment with him in half an hour. 1 ough t to have gone last week, as 1 had abad pain in my leg but 1 waite d a little too long, so that now 1 can't walk very easily.»

«Then you ough t to take a taxi home. Tomorrow 1'11 ca11 at your house and take you to the exhibition in my car. 1 must stay at the office until six o'clock, as sorne one is coming to see me at halí-past fíve, but 1 can come for you at abou t a quart er past six.» «Very well, then. I'll see you tomorrow. Goodbye.» « Goodbye. D Tran slatio n Ayer Peter f ones fue a pasear por los prados con sus amigos [ohn y David. Salieron de su casa a las nueve de la mañana y antes de las nueve y medi a estaban fuera de la ciudad. Subieron a una colina y en la cumbre se parar on para ver la ciudad desde una torre que había allí. Subieron a la torre por una escalera muy oscu ra y sucia. Después bajaron y descansaron debajo de unos árboles. A eso de las doce emprendieron otra vez la marcha, y el viento les soplaba fuert emen te en la cara. Anduvieron hasta un bosque cerca de un río en el valle. Atravesaron el río por un puen te y siguieron entre los árboles al otro lado del río hasta que llegaron a la granja del señor Robinson, a quien conocían. Salta ron la cerca que separaba la granja de la carre tera y llamaron a la puert a del señor Robinson.

155

BASILPOTTER

CONJUGACION DE VERBOS Verbo To HELP (ayudar) (verbo regular o débil) Participio pasado: helped Gerundio: helping Mono INDICATIVO Presente ((forma habitual»¡ Presente (forma continua) 1 help 1 am helping you help you are helping he helps he is helping we help we are helping you help you are helping they help they are helping Pretérito Imperfecto 1 helped 1 was helping you were helping you helped he was helping he helped we were helping we helped you were helping you helped they were helping they helped -----Perfecto Perfecto (forma continua) 1 have been helping 1 have helped you have been helping you have helped he has been helping he has helped we have been helping we have helped you have been helping you have helped they have been helping they have helped Pluscuamperfecto Pluscuamperfecto (forma cont.) 1 had helped 1 had been helping you had helped you had been helping he had helped he had been helping we had been helping we had helped you had helped you had been helping they had helped they had been helping Condicional Futuro 1 shall help 1 should help you will help you would help he will help he would help we shall help we should help you will help you would help they will help they would help Imperativo: help. - Let us help. 156

INGL ÉS PARA ESPA fWLE S

Voz Pasiva

Infinitivo: to be helped. Gerundio: being helped. MODO INDICATIVO

Presente (forma «habitual»¡ 1 am helped you are helped he is helped we are helped you are helped they are helped -----Pretérito 1 was helped you were helped he was helped we were helped you were helped they were helped Perfecto 1 have been helped you have been helped he has been helped we have been helped you have been helped they have been helped Futuro 1 shall be helped you will be helped he will be helped we shall be helped you will be helped they will be helped

Presente (forma continua) 1 am being helped you are being helped he is being helped we are being helped you are being helped they are being helped Imperfecto 1 was being helped you were being helped he was being helped we were being helped you were being helped they were being helped Pluscuampreiecto 1 had been helped you had been helped he had been helped we had been helped you had been helped they had been helped Condicional 1 should be helped you would be helped he would be helped we should be helped you would be helped they would be helped

Imperativo: be helped. let us be helped, Verbos irregulares o fuertes Los verbos irregulares o fuertes se conjugan de la misma mane ra que los regulares o débiles. Sin embargo, el pretérito y participio pasado no se forman sobre la raíz del infinitivo, como en el caso de los débiles. Véase la tabla siguiente: 157

VERBOS IRREGULARES to be to begin lO

blow

ro to to to

break bring build buy catch come cost cut do draw drink eat fall feel find get give go grow have hear keep know lead leave let líe make meet

ro to

to to to to to to to ro

to to to

to to to to to to to to lO to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to to

pay

put read ring run say see sell send shine show shut sit sleep speak spend stand swim take tell think understand wake wear win write

158

was began blew broke brought built bought callght carne cost cut did drew drank ate fell fe!t found got gave went grew had heard kept knew led left let lay made met paid put read rang ran said saw so!d sent shone showed shut sat slept spoke spent stood swam took to!d thought understood woke wore won wrote

been begun blown broken brought built bOllght caught come cost cut done drawn drunk eaten fallen felt Iound got given gane grown had heard k.ept known led left let lajn made met paid put

read rung run

said seen so!d sent shone shown shut sat slept spoken spent stood swum taken told thought understood woken worn won written

ser

comenzar, empezar soplar romper traer edificar, construir comprar coger, atrapar venir costar cortar hacer dibujar, diseliar beber comer caerise)

sentir, palpar encontrar, descubrir obtener, etc. dar ir crecer, cultivar tener oír guardar, retener saber, conocer conducir dejar, abandonar dejar, permitir echarse, yacer hacer encontrar pagar poner leer llamar, sonar correr, regentar decir ver vender enviar, mandar brillar mostrar cerrar sentarse dormir hablar gastar, pasar estar de pie nadar tomar, llevar decir, relatar pensar comprender despertar llevar puesto ganar escribir

\

VOCABULARIO A INGLÉS-ESPAÑOL a, an abbey about to accornpany aeross act to add admirable to admire in advance aerodrome

after afternoon afterwards again against age ago almost all alone along already also although always among and to answer any anybody anything appetite apple appointment April architect army around arrival to arrive arm as as far as to ask (for) assístant at to attend (to) August aunt authority baby back

un, una abadía alrededor de, cerca acompañar [de a través de acto añadir, sumar admirable admirar con anticipación aeródromo después, después de tarde después otra vez contra edad hace casi todo solo, solitario a 10 largo de aún, ya también aunque siempre entre y

contestar algún alguien algo apetito manzana cita, compromiso abril arquitecto eiército alrededor de llegada llegar brazo como hasta preguntar, pedir dependiente

a, en atender agosto tía autoridad bebé, criatura atrás, detrás

bad baker ball banana bar barrel basket to bathe bathroom to be to be in beach beautíful because bed bed, to go to bedroom beer before to begin beginning behind bell to belong better between bicyc1e big bill bird bírthday black blanket blouse to blow bine bone book booking-office bookshop bottle box boy bread breakfast bridge bright brightly to bríng British brother brown to build building

malo

panadero pelota plátano barra barril cesto bañarse cuarto de baño ser, estar estar en casa playa hermoso, bello porque cama acostarse dormitorio cerveza antes, antes de comenzar, empezar principio atrás, detrás de timbre, campana pertenecer mejor entre bicicleta grande cuenta, nota pájaro cumpleaños negro manta blusa soplar azul hueso libro taquilla librería botella caja

chico, muchacho fJ!l11 desayuno puente brillante brillantemente traer, llevar británico hermano color, castaño edificar, construir edificio

159

!

to burn bus business but butcher butter button to buy by

arder, quemar autobús negocio pero carnicero mantequilla botón comprar al lado de, por

cake tocaIl camp candle capital captain cal' cal'd cards care case cat to catch centre century certain certainly chair chaIk change to change to chat cheap cheese chess chief child Christmas church

pastel llamar campamento vela capital capitán coche, automóvil tarjeta naipes, cartas, tarje. cuidado [tas maleta gato coger, atrapar centro siglo cierto por cierto, desde silla [luego tiza, yeso cambio cambiar charlar barato queso ajedrez jefe, principal niño, niña Navidad iglesia cigarrillo, pitillo cine clase limpio limpiar acantilado trepar reloj tela vestidos costa abrigo, americana, café [chaqueta frío, resfriado color coloreado columna venir concierto continuar, seguir guisar

cígarette

cinema c1ass clean to clean chff to climb clock cloth clothes coast coat coffee cold colour

coloured coJumn to come

eoncert to continue to cook

160

comer to cost cotton to count country of course cow to crawl to cross cup customs to cut cut

rincón, esquina costar algodón contar pais, campo desde luego vaca arrastrarse atravesar taza aduana cortar corte

dad dance to dance dark daughter day David dear December to decide degree delicate to destroy different difficult dining-room dinner direction dirty disagreeable dísh distance district to divide to do doctor dog doJl door double down downstairs to draw drawer dress to dress drink to drink dry due duly during

papá baile, danza bailar oscuro hija día David caro, querido diciembre decidir grado delicado destruir diferente, distinto difícil comedor cena dirección sucio desagradable plato, fuente distancia distrito dividir hacer médico, doctor perro muñeca puerta doble abajo abajo, escaleras abajo tirar, dibujar cajón traje, vestido vestir(se) bebida beber seco debido debidamente durante

each ear early

cada, cada uno oreja, oído temprano

easily East Baste r easy to eat educa tion egg eight eighte en eighty eleven embas sy end Engla nd Engli sh enoug h espec ially Eump ean evenin g ever every every body svery thing excur sion exerci se exerci se book exhib ítíon expen síve

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Este Pascua [ácil

comer enseñanza huevo ocho dieciocho ochen ta once embajada fin, final Inglaterra inglés bastante especialmente europeo tarde alguna vez cada todo el mund o todo excursión ejercicio cuaderno exposición caro explicar explosión

face fairy to fall family far farm farme r father Febru ary to feel fence to fetch

few field

frfteen fifty to find fine fine finger to finish fire fire-p lace first fish fishm onger

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11

ELEMENTAL

cara hada caer(se) familia lejos granja granjero padre '

febrero sentir, palpar cerca, valla traer, llevar pocos campo, prado quinc e cincu enta descubrir, encon trar multa bonito dedo acabar, termin ar fuego chime nea primeraprimero, pescado, pez [ment e pescadero cinco franela piso, suelo

flowe r food foot footba l! for fork forma l íortni ght for ty

four fourte en free Frenc hman fresh Frida y friend from fruit to fry full fully garne garde n gas gas ring gate genera lly gentle man Georg e to get to get in to get out to get up girl to give glass glove

to go to go back to go down to go in to go on to go out to go up good good-bye gramm ar grass green the groce r's groun d to grow haircu t hairdr esser half hall hand

flor manieres, comida pie fútbol, pelota de [útpara, por, ya que [bol tened or de vestir quincena cuarenta cuatro catorce libre un francés fresco vzernes amigo de, desde fruta freír lleno compl etame nte, en[teramente a partid juego, jardín gas hornillo de gas puerta generalmente caballero Jorge obtener, adquirir, conseguir, llegar subir a vehículo bajar de vehículo levantarse muchacha, chica dar vaso, cristal guante ir regresar, volver bajar entrar continuar, seguir salir subir bueno adiós gramdtica hierba, césped verde ultramarinos, col[mado suelo crecer corte de cabello peluquero medio , mitad sala, vestíb ulo mano

161

handkerchief happy hard hat to have he to hear heat help to help her her e high

High Street hill his history holiday home to hope hot hotel hour house how however how many how much hullo hundred hurry

to hurry (up) husband

pañuelo feliz, contento duro, difícil, mucho sombrero tener, haber él

oír calor ayuda ayudar su (de ella) aquí alto Calle Mayor colina, loma su (de él) historia vacación, fiesta casa, hogar esperar caliente hotel hora casa cómo sin embargo cuántos (as) cuánto (ta) hola cIen prisa darse prisa marido

inn instead of interesting into to invite it

yo idea si enfermo inmediatamente importante imposible en, dentro enfrente de, delante tinta [de fonda en vez de interesante en invitar ello

jacket [anuary Jean [irnmie [ohn journey July to jump Tune

chaqueta, americana enero Juana Jaime Juan viaje julio saltar junio

1

idea if ill immediately important impossible in in front of ink

162

just a moment

tun momento!

to keep kind kindly king kitchen knife to knock to know

guardar, mantener clase, especie amablemente rey cocina cuchillo llamar (a la puerta) saber, conocer

ladder land landlady last at last to last late later lawyer to lead leaf lO learn ro leave leg

escalera tierra patrona, dueña último por fin durar tarde más tarde abogado conducir hoja aprender dejar, partir pierna, pata /1.món lección alquilar carta biblioteca vida ascensor luz encender como gustar liquido escuchar un poco (de) pequeño vivir local hospedaje, alojaLondres [miento largo mucho, una gran [cantidad parecer cuidar mirar equipaje almuerzo echado, tumbado

lemon lesson to let letter library life lift light to light like to like liquid to listen (to) little a little ro live local lodgings London long a lot to look to look after to look (at) luggage lunch lying

main

to make man manager many map March

principal hacer, fabricar hombre gerente muchos (as) mapa marzo

mark market master match May Mayor meal to measure measurement meat medicine to meet to mend rnidday midnight milk milkrnan rnillion minute moment Monday money month monument more morning mother mountáin mouse mouth to move to move (in) much rnug

my name nation near neck to need

ner never new news newspaper next next door nice night nine nineteen ninety no nobody noise noon north not nothing

marca, seña mercado amo, dueño, maestro cerilla

nought November now number

cero noviembre ahora número

obstacle occasion October of off office official often oJd on once at once on to

obstáculo ocasión octubre de fuera, fuera de despacho, oficina empleado, funciona[rio a menudo viejo sobre, encima de una vez en seguida en, sobre (con movimiento) un, uno (numeral) sólo, solamente abrir o naranja ordenar, encargar original otro deber nuestro fuera tienda para hombres fuera de, el exterior encima

mayo

alcalde comida medir medida carne medicina encontrar remendar mediodía medianoche leche lechero millón minuto momento lunes dinero mes monumento más mañana madre montaña ratón boca mover(se) trasladarse muchota¡ cubilete mi nombre nación cerca, cerca de cuello necesitar red nunca nuevo noticias periódico próximo la casa de los vecinos bonito, agradable noche nueve diecinueve noventa no, ningún nadie ruido mediodía norte no nada

one only to open or orange to order original other ought our out outfitters outside over packet page pain paint painting pair pan pantomime paper paree! parents part to pass past Paul to pay (for) pear pen pencil penny people perhaps person Peter phone

paquete página dolor pintura pintura (arte) par cazuela especie de representación teatral papel, periódico paquete padres parte pasar, probar pasado, por delante Pablo [de pagar pera pluma ldpiz

penique gente tal vez, quizá persona Pedro teléfono 163

piano picture piece pipe

place plane piate to play please pleasure plenty pocket poet paje policeman porridge porter position possible possibly post postman pot potato pound to prepare present pretty price probably pronunciation proof public pudding to pull pullover pure to push to put to put down to put on to put up quadruple quarter quickJy quite

race radio rain to rain rareJy rather to read ready really receipt to recommend red

164

pzano cuadro, grabado, pepedazo, trozo [lícula pipa sitio, lugar avión plato [ugar

por favor, haga el faplacer, gusto [VOl' de mucho, abundancia bolsillo poeta poste guardia sopa de avena mozo, portero posición posible posiblemente correo cartero pote patata libra preparar regalo bonito, guapa precio probablemente pronunciación prueba, evidencia público budín tirar jersey puro empujar poner, colocar apuntar ponerse (prenda) levantar, erigir cuádruple cuarto rápidamente bastante, completa[mente carrera radio lluvia llover raramente bastante leer listo, preparado realmente recibo recomendar rojo, encarnado

registered relation lo remain representatiori rest rest to rest restaurant to ride right all righ t to ring river road roof room rope round round to run

certificado pariente, relación quedar, permanece representación lo demás, lo restan: descanso descansar restaurante montar derecho, justo muy bien llamar, sonar río carretera tejado habitación, cuarto cuerda redondo alrededor de correr, dirigir

sad saint's day same Saturday to say scarf scene school scissors sea sea-side seat second to see to seem to sell to send to separate September servant to serve set seven seventeen seventy severaJ

triste santo mismo, igual sábado decir bufanda escena escuela tijeras mar playa asiento segundo ver parecer vender enviar, mandar separar septiembre criado, sirviente servir aparato (de radio) siete diecisiete setenta varios champú afeitada afeitar(se) ella oveja chelín brillar camisa zapato tienda escaparate de compras corto, bajo

shampoo

shave to shave she sheep shilJing to shine shirt shoe shop shop-window shopping short

I

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i JI

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sleep to sleep sleeve slowly small to smoke so so much so that sock sofa sorne somebody something sornetímes son song soon sorry to be sorry sort soup south spaee Spain to speak to spend spoon sports square stairs stamp to stand standing to start to start off station to stay still stockíng stone

representación teatral enseñar, mostrar cerrar lado firmar seda sencillo, umco sencillamente desde único, sencillo hermana sentarse sentado salón seis dieciséis sesenta medida, tamaño sueño dormir manga despacio, lentamente pequeño fumar por eso, así, tan tanto de manera que calcetin sofá algún alguien algo a veces hijo canción pronto lo siento sentirlo, compadecer clase, tipo sopa sur espacio España hablar pasar, gastar cuchara de deporte cuadrado escaleras sello de correos estar de pie de pie empezar partir estación quedarse, permanetodavía, aún [cer media piedra

stop to stop store story street stripe strong student to study suburb sueh sueh as sugar suit to suit sumrner sun Sunday supper

to support sweets to swim system table table-c1oth to take to take out tailor to talk tall tangerine tax taxpayer tea teaeher tea-shop telephone to telephone to tell temperature ten tennis tent thank you thanks that the theatre their then there there is they thin thing to think third thirteen thirty

parada parar almacén historia, cuento calle raya fuerte estudiante estudiar suburbio tal tal como azúcar traje sentar bien verano sol domingo cena sostener caramelos, dulces nadar sistema mesa mantel tomar, coger sacar sastre hablar, conversar alto mandarina impuesto contribuyente té profesor salón de té teléfono telefonear decir, relatar temperatura diez tenis tien~a (de campaña) gracias

gracias aquel, ese, que el teatro su (de el/os) entonces allí hay ellos delgado cosa creer, pensar tercero trece treinta 165

this thousand three throat through

Thursday ticket tie till time tired to tobacco the tobacconist's today together tomato tomb tomorrow tonight too tooth top towards tower town Town Hall toy train

treble tree

trousers tweed twelve twenty twice two uncle under

underground to understand universíty until up upstaírs up to

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este mil tres garganta por, a través de jueves billete corbata hasta (tiempo) tiempo, hora, vez cansado a tabaco el estanco hoy juntos tomate tumba mañana esta noche demasiado, también diente cima, cumbre, parte hacia [superior torre ciudad

Ayuntamiento juguete tren triple árbol pantalón cheviot doce veinte dos veces dos tío

bajo, debajo de metro entender, comprenuniversidad [der hasta, hasta que arriba arriba hasta (lugar) emplear, usar útil

valley vegetable very village vision vísit 10 vísit voice

valle verdura, legumbre muy pueblo, aldea visión visita visitar

to wai t (for)

esperar

voz

waiter waiting-room to wake to wake up Wales walk to walk wall to want war warm to wash water way we weather to wear to wear out

Wednesday week well well-known wet what when where which while whíte who whole why? wife to win wind window wine wínning-post winter with without woman wood wool word work to work worn out to write yard year yellow yes yesterday you young a young man your

camarero sala de espera despertar despertarse Gales paseo pasear, andar pared, muralla desear guerra caliente, cálido lavar(se) agua camino, manera nosotros tiempo (atmosférico) llevar puesto gastar miércoles semana bien bien conocido mojado, húmedo qué cuando, cuándo donde, dónde que mientras blanco quien, quién todo, entero ¿por qué? esposa, mujer ganar viento ventana vmo meta invierno con sin mujer madera, leña, bosque lana palabra trabajo trabajar gastado 'escribir yarda año amarillo sí ayer usted, ustedes, tú, joven [vosotros un joven su (de usted[esD. vuestro(s), tu(s)

166

I

B.

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ESPAÑOL-INGLÉS

a abadía abajo abogado abrigo abril abrir acabar acantilado acerca de acostarse acto adiós admirable admirar adonde adquirir aduana aeródromo afeitada afeitar(se) agosto agradable agua ahora ajedrez aldea algo

to, at abbey down, downstairs launjer overcoat April to open to finish diff about to go to bed act good-bue admirable to admire where to get customs aerodrome shave to shaue

August nice water now chess oillage

something, anuthing, any one

algodón alguien

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algún alguna vez allí almacén almuerzo alojamiento alquilar alrededor de alto amablemente amarillo americana amigo amo andar antes (de) • anticipación (con) añadir año aparato (de radio) apetito aprender aprobar (un examen) apuntar aquel

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master to walk beiore in advance to add year set appetite to learn to pass to put doum that

aquí árbol arder arquitecto arrastrarse arriba ascensor así asiento atender atrapar atrás atravesar aún aunque autobús automóvil avión ayer ayuda ayudar Ayuntamiento azúcar azul

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bailar baile bajar bajar de vehículo bajo bañarse barato barra barril bastante bebé beber bebida bello biblioteca bicicleta bien bien conocido billete blanco blusa boca bolsillo bonito bosque botella botón brazo brillante brillantemente brillar británico budín

to dance dance to go down to get out short, under to bathe cheap bar barrel enough, quite, rather baby to drink drink beautiiul libraru bicucle well well-known ticket uihite blouse mouth pocket nice, pre tty, fine wood bottle button arm bright brightly to shine British pudding

here tree to burn architect to crawl up, upstairs lift so seat to attend (to) to catch back, behind to cross alreadu although bus car plane

yesterday help to help Town Hall sugar

167

bueno bufanda

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caballero cada caer(se) café caja cajón calcetín cálido caliente calle Calle Mayor calor cama camarero cambiar cambio camino camisa campamento campana campo canción cansado cantidad (una gran) capital capitán cara caramelos caro carne carnicero carrera carretera carta cartas cartero casa casi castaño catorce cazuela cena centro cerca (de) cerca (s.) cerilla cero cerrar certificado cerveza césped cien cierto por cierto cigarrillo cima

gentleman each, every to {all coijee box drawer sock warm hot street High Street heat bed waiter to change change way shirt camp bell countru, {ield

168

song

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house, home nearlu, almost broum [ourteen

pan dinner, supper centre near [ence

match nought to shut registered beer grass a hundred certain certainly cigarette top

cinco cincuenta cine cita ciudad clase coche coger colina colmado colocar color coloreado columna comedor comenzar comer comida cómo como compadecer completamente comprar de compras comprender compromiso con concierto conducir conocer conseguir construir contar contento contestar continuar contra contribuyente convite corbata correo echar al correo correr cortar corte de cabello corto cosa costa costar crecer creer criado criatura cristal cuaderno cuadrado cuadro cuádruple cuándo cuando

{ive {i{ty

cinema appointment town class, sort, kind' car to take, to catch hill the grocer' s to put colour coloured column dining-room

to begin to eat meal, {ood how as, like to be sorry completely to buy shopping

to understaud appointment with concert to lead to know to get to build to count happy to answer to continue, to go o against tax-pauer party tie post to post to run to cut haircut short thing coast to cost to grow to think servant baby glass exercise-book square

picture quadruple when when

cuánto cuántos cuarenta cuarto cuarto de baño cuatro cubilete cuchara cuchillo cuello cuenta cuento cuerda cuidado cuidar cumbre cumpleaños

how much how many forty room, quarter bathroom four mug spoon kniie neck bill story rape care to take care oj, to top [look after birthday

champú chaqueta charlar chelín chica chico chimenea

shampoo

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to leave, to let in [ront of past delicate thin rest too, too much in assistant sports right disagreeable breakjast to rest rest to [ind sin ce, [rom certainly, o( course to want office slowly

despertar(se) después (de) destruir detrás día dibujar diciembre diente diferente difícil dinero dirección dirigir distancia distinto distrito dividir dolor domingo dónde donde dormir dormitorio dueño dulces durante durar duro echado echarse edad edificar edificio ejercicio ejército él el ella ello ellos embajada empezar empleado emplear empujar

en encargar encender encima de por encima de encontrar enero enfermo enfrente de enseñanza enseñar entender enteramente entero

to uiake (up) af ter, aiteruiards to destroy back, behind day to draw December tooth di{ferent hard, diiticult money direction to run distance different

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ill in [ront oi education to show to understand fully uihole 169

entonces entrar entre enviar equipaje erigir escalera escaparate escena escribir escuela escuchar ese espacio España especialmente esperar esposa esquina estación estanco estar este este estudiante estudiar europeo evidencia excursión explicar explosión exposición exterior (el) fabricar fácil fácilmente familia por favor haga el favor febrero feliz fiebre fiesta fin por fin final firmar flor fogón de gas fonda franela freír fresco frío fruta fuego fuente fuera (de) fuerte fumar funcionario 170

then to go in between, among to send luggage

to put up ladder, stairs shop-window scene to write schoo/ to listen (to) that space Spain

especia/ly to hope, to wait (for) ioije

comer station the tobacconist's to be this East student to study European

proof excursiori

to explain explosion exhibition outside to make easy easilu fami/y please please

February happy temperature ho/iday end at last end to sign f/ower gas ring inn flannel

to fry [reslt cold [ruit

tire dish off, out, outside strong to smoke ojiicial

fútbol

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Gales ganar garganta gas gastar generalmente

Wa/es to win throat gas to spend, to wear 01 cat genera/ly

gente

people

gerente golpear (puerta)

manager to knock

gracias

thank uou, thanks

gato

grabado grado gramática grande granja granjero guante guardar guardia guerra guisar gustar gusto haber habitación hablar hace hacer hacia hada hasta (que) hay hermana hermano hermoso hierba hija hijo historia hogar hola hombre hora hospedaje hotel hoy hueso huevo idea iglesia igual importante imposible impuesto Inglaterra inglés inmediatamente

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impossible tax England

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intentar interesante invierno invitar ir

to try interesting winter to invite to go

Jaime jardín jefe jersey Jorge joven Juan Juana juego jueves jugar juguete julio junio juntos justo

limmy garden chief pullover George young, a young man

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lado lado de (al) lana lápiz largo a lo largo de lavar(se) lección leche lechero leer legumbre lejos leña levantar levantarse libra libre librería libro limón limpiar limpio líquido listo local loma Londres lugar lunes luz llamar llegada llegar lleno llevar

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by wool pencil long along to wash lesson milk milkman to read uegetable [ar

wood to put up to get up pound free book-shop book lemon to clean clean liquid ready local hill I.ondon place Monday light to call, to ring, to knock (puerta) arriual to arrive, to get (to) full

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llevar puesto llover lluvia

to wear to rain rain

madera madre maestro maleta malo mandar mandarina manera de manera que manga manjares mano manta mantel mantener mantequilla manzana mañana mapa marca marido martes marzo más mayo media medianoche medicina médico medida medio mediodía medir mejor a menudo mercado mes mesa meta metro mi mientras miércoles millón minuto mirar mismo mitad mojado momento montaña montar monumento mostrar mover(se) mozo

wood mother master suit case bad to send tangerine way so that sleeve

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171

muchacha muchacho mucho muchos mujer multa muñeca muralla muy nación nada nadar nadie naipes naranja Navidad necesitar negocio negro ningún niña niño no noche esta noche nombre norte nosotros noticias noviembre nuestro nuevo número nunca o obstáculo obtener ocasión octubre oficina oído oír oreja original oscuro otra vez otro oveja Pablo padre padres pagar página pájaro palabra palpar pan panadero pañuelo

172

girl

boy rnuch, a lot, plenty manu lVoman, unie fine doll wall very

nation nothing to swim nobody cards orange

Christmas to need business black no child child no, not night tonight nante North we nelOs Nouember our new number never or obstacle to get occasion October office ear to hear ear original dark again

other sheep Paul [ather

parents to pay (for) page bird word to feel bread baker handkerchie]

papá papel paquete par para parada parar parecer pared pariente parte parte superior pasado pasar partida partir pasear paseo Pascua pastel pata patata patrona pedazo pedir Pedro película pelota pelota de fútbol peluquero penique pensar pequeño pera periódico permanecer permitir pero perro persona pertenecer pescadero pescado pez piano pie de pie estar de pie piedra pierna pintura pipa piso pitillo placer plátano plato playa pluma un poco (de) pocos

dad paper packet, parcel pair [or

stop to stop to seem, to look uiall relatiqn part

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to stay, to remain to let but dog person to belong [ishmonger

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cigarette pleasure banana plate, dish

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poeta poner ponerse (prenda) por por eso porque por qué portero posible posiblemente posición poste pote precio preguntar preparado preparar primeramente primero principal principio prisa probar probar (prenda) profesor pronunciación pronto próximo prueba público pueblo puente puerta puro

public oillage bridge door, gate pure

que qué quedarse quemar queso quien quién quincena quizá

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radio rápidamente raramente rara vez ratón raya realmente recibo recomendar red redondo regalo regresar relación relatar reloj

radio quickly rarelu rarelu mouse stripe reallu receipt to recommend net round present to go back, to return relation to tell dock, watch

to put to put on [or, by, through so because why porter

possible possibly position post pot price to ask readq to prepare [irst [irst

main, chie! beginning hurry to try to try on teacher

pronunciation soon, quickly next prooj

representación lo restante restaurante retener reunión rey río rojo romper ruido

representation, show the rest restaurant to keep

sábado saber sacar sala sala de espera salir salón salón de té saltar santo sastre seco seda segundo en seguida seguir sello (correos) semana sencillamente sencillo sentado sentar bien sentarse sentir sentirlo seña separar septiembre ser servir si sí siempre siglo silla sin sin embargo sistema sitio sobre sofá sol solamente solitario solo sólo sombrero sonar sopa soplar

Saturday to know to take out hall waiting··room to go out sitting-room

partu

king river red to break noise

tea-shop to jump saint's day tailor dry silk second at once to go on, to continue stamp week simply simple sitting to suit to sit down to [eel to be sorru mark to separa te September to be to serve if ues aluiaüs centuru chair

ioithout however

sustem place on, on to, over sofa ,un onlu alone alone only hat to ring soup to bloui 17.3

sostener su subir subir (vehículo) suburbio sucio suelo sueño sumar sur tabaco tal tal corno tal vez tamaño también tan tanto taquilla tarde tarjeta taza té teatro tejado tela telefonear teléfono temperatura temprano tenedor tener tenis terminar tía tiempo tienda tienda de campaña tienda para hombres tierra tijeras timbre tinta tío

tipo tiza tirar todavía todo todo el mundo tornar tomate torre trabajar trabajo traer traje trasladarse a través de 174

to support his, her, its, your, [their to go up to get in suburb dirty floor, ground sleep to add soutli tobaeeo such such as perhaps size also, too so .so mucli booking-ojjice late, aitemoon, card [eveni~g cup tea theatre roof clotli to telephone telephone, phone temperature early [ork

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to bring to fetch suit to move (in) across, througñ

tren trepar triple triste trozo tú tumba tumbado ultramarinos (tienda de) último un, una único universidad usar usted, ustedes útil vaca vacación valla valle varios a veces vecinos (la casa de los) vela vender venir ventana ver verano verdaderamente verde verduras vestíbulo vestido vestidos vestir(se) vez en vez de viaje vida viejo viento vino visión visita visitar vivir vosotros voz

train to climb triple sad piece you tomb lying the grocer's last a, one simple, only university to use you useiul cow holiday [ence

valley several sometimes next door candle to sell to come window to see summer truly green

vegetables hall dress clothes to dress time instead o, iourneu life old wind wine visión visit to visit to live you vaice

ya que yarda yeso yo

and lor yard chalk 1

zapato

shoe

y

íNDICE Prólogo Introducción La pronunciación inglesa Signos fonéticos .. .. Sonidos vocales .... "" ... Diptongos '" ."" Triptongos "" .... Sonidos consonantes "" ... La ortografía inglesa ."" . ' La acentuación del inglés .....

5

7 8 8 8 10

11 11 15 16 Gramática

1.

2.

3. 4. 5. 6. 7. 8.

9. 10. 11.

12. 13.

14.

Numerales hasta 10 ... El artículo indefinido. Numerales hasta 20 ... El artículo definido. Forma negativa de los verbos auxiliares. Forma interrogativa de los verbos auxiliares. Presente de indicativo del verbo to be ... There is, There are. Plural de los substantivos El adjetivo. Presente de indicativo de to ha ve Pronombres demostrativos. Preposiciones [rom y o], Pretérito de indicativo de to hcn:c . There was There ioere. Sorne y Any. Adjetivo posesivo Caso posesivo. Forma continua del presente de indicativo Pronombres interrogativos. Preposiciones through y across. Forma "habitual" del presente de indicativo Pronombres personales Imperativo del verbo. Imperativo del verbo
18 20

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31 35 37

41 46

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64 175

fNDICE

Verbos irregulares Preposiciones along, until, in y into, Verbos compuestos. Construcción de algunos verbos: to ask: [or, to look at. 16. Formas contraídas del verbo La edad. Orden de la oración. Caso posesivo (con t.). 17. Imperfecto o pasado progresivo (o continuo) del verbo ... " Uso del imperfecto. Contracciones. . Construcción con to wait. Sorne y Any (con t.). Palabras compuestas con some, anu, no y eueru. 18. Verbo auxiliar defectivo can Modificaciones gráficas. 19. Perfecto de indicativo Uso del perfecto inglés. Modificaciones gráficas. 20. Pronombres interrogativos y relativos Uso calificativo del substantivo, 21. Plural de los substantivos Otro. Uso calificativo del substantivo (cont.). Verbos to look y to arrive. 22. Los numerales, cardinales y ordinales Los días de la semana. . 23. Los numerales (cont.) : multiplicativos Adjetivos indefinidos de cantidad. Los meses del año. Las fechas. 24. El artículo indefinido One. 25. Verbo auxiliar defectivo must .... ' Traducción de «que. seguido de infinitivo. Quite. . 26. El artículo (cont): definido .. Construcción con los verbos to like y to spend, 27. Voz pasiva .. Long. ¿Cómo se llama? 28. Pluscuamperfecto de indicativo .... Prepositions around y round; inside y outside. 29. Condicional de indicativo ... Let us, primera persona del plural de imperativo. 30. Adverbios .. Posición del adverbio. Ago. Since, Hasta. ... 31. Preposiciones ... Verbo auxiliar defectivo ought, Construcción de los verbos de sensación. 15.

Conjugación de verbos Verbos irregulares Vocabulario

68

73

77

83 88 95

101

106 112

119 123

128 133 138 141

145 150

156 157 159

Jesús Carlos Álvarez Crespo y Toru Katsuta Diccionario japonés-español y español-japonés 967 páginas

Javier Boneu Diccionario

euléxico. Para expresarse con estilo y rigor

434 páginas

Á. Martín y W. Weissmann Diccionario portuqués-espanhol y español-portugués' 524 páginas

Pablo Grosschmid y Cristina Echegoyen Diccionario de regionalismos de la lengua española 616 páginas

ISBN 978-84-261-0927-9

www.editorialjuventudes

Curso Elemental INGLES Para Españoles (Basil Potter)

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